第10课《往事依依》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册
《往事依依》同步练习
统编版语文七年级上册·第10课 2026—2027学年
班级:______ 姓名:______ 得分:______
一、积累与运用(28分)
1. 给下列加点字注音。(6分)
徜徉( )( ) 浩渺( ) 雕镂( )镌刻( )
谆谆( )( )慷慨( )( )婵娟( )( )
逃窜( )绚丽( ) 凝视( )皎洁( )
鸦雀无声( )( )( )( )
2. 根据拼音写汉字。(3分)
① 梁山雄伟险jùn( )② 雕lòu( )
③ juān( )刻④ 逃cuàn( )
⑤ chán( )娟 ⑥ 眼花liáo( )乱
⑦ 鸦què( )无声 ⑧ 记忆犹xīn( )
3. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )(2分)
A. 徜徉(tǎng) 浩渺(miǎo) 雕镂(lòu) 镌刻(juān)
B. 谆谆(zhūn) 慷慨(kǎi) 逃窜(cuàn) 婵娟(chán)
C. 凝视(níng) 绚丽(xuàn) 皎洁(jiāo) 油然而生(yóu)
D. 骚人(sāo) 素娥(é) 黄鹂(lí) 鸦雀无声(qiǎo)
4. 下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)
A. 浩淼 镌刻 心旷神怡 走头无路
B. 徜徉 逃窜 眼花瞭乱 美不胜收
C. 慷慨 婵娟 鸦雀无声 历历在目
D. 雕镂 绚丽 记忆尤新 搜索枯肠
5. 用“√”标出下列词语中加点字的正确读音。(3分)
停泊(bó pō) 梁山泊(bó pō) 率领(shuài lǜ)
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效率(shuài lǜ) 模糊(mó mú) 模样(mó mú)
6. 解释下列句中加点的词语。(3分)
① 有的搜索枯肠而不可得。 搜索枯肠:____________
② 徜徉于山水之间。 徜徉:____________
③ 真是悲歌慷慨。 慷慨:____________
7. 文学常识填空。(3分)
① 《往事依依》的作者是______,她是我国著名语文教育家,2019年被授予“______”国家荣誉称号。
② 本文是一篇______(体裁),以“______”为线索,回忆了少年时代的几件往事,抒发了作者______的思想感情。
8. 按要求完成诗句积累与运用。(3分)
① 文中引用了许多诗句,请写出其中两句描写春景的诗句:________,________。
② 文中说诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩,其中令作者“______,______”的词语有“红紫芳菲”“橙黄橘绿”等。
9. 下列句子中没有语病的一项是( )(3分)
A. 通过阅读《往事依依》,使我明白了多读书、读好书的重要性。
B. 老师的谆谆教导,使我一生受用不尽。
C. 我能否成为一个志趣高尚的人,关键在于多读书。
D. 我们要养成多读书、读好书、好读书。
二、课内阅读(32分)
(一)阅读课文第1—3段,回答问题。(12分)
① 年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。
② 小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,“徜徉于山水之间”,甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一部《评注图像水
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浒传》,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻,水泊烟波浩渺,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……这一切,在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。以后年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。
③ 学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
1. 选段①中“搜索枯肠而不可得”写出了什么?“历历在目”“记忆犹新”两个词语在文中有什么作用?(3分)
2. 选段①在全文中起什么作用?(3分)
3. “我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。”句中“津津有味”一词表现了“我”怎样的心理?(2分)
4. 为什么长大后重读《水浒传》,“形象却不如那时鲜明”?(2分)
5. 用一句话概括选段内容。(2分)
(二)阅读课文第4段,回答问题。(10分)
祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中,风光流转,阴晴雨雪,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖
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