专题09 诗歌阅读（期中真题汇编，广州专用)八年级语文上学期

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题09诗歌阅读 核心 必练 一、【答案】 (1)颔联（或：树树皆秋色，山山唯落晖。) (2)举头四望，身边竞无相识的朋友，长啸高歌想隐居在山野之中。抒发了诗人孤独苦闷之情和隐居山 林之志。 二、【答案】 (1)树树皆秋色，山山唯落晖。 (2)引用“采薇”中伯夷、叔齐采薇而食的典故，“采薇”比喻隐居不仕，抒发作者孤独抑郁 的心情，以及避世退隐的坚定信念。 三、【答案】 (1)五言律诗 (2)画面：大漠无垠，一缕孤烟直冲云天，黄河如带映衬西天落日残红，塞外风光多么雄伟壮观。诗句 表达了诗人对大漠壮丽景观的赞叹，同时也蕴含着诗人因被排挤出朝廷而产生的孤寂、漂泊心境。 四、【答案】 1示例：在无边无际的大漠中，极目远跳，一缕烟在空中升腾，格外醒目：横贯沙漠的黄河奔涌向前，一 轮圆圆的红日正缓缓下沉，苍凉中令人感到温暖。 2.运用对偶、比喻的修辞手法，诗人用“征蓬”“归雁”自比，抒写诗人漂泊无定的内心感受，表达了孤 寂思乡的情怀，也透露出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。 进阶 提升 一、【答案】 (1)可从诗题“使至塞上”，诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都护”等 词语（地名、官名）看出这是一首边塞诗。 (2)这句诗运用比喻的修辞手法。诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边塞，飞进胡人 境地。含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。 1/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 二、【答案】 (1)“山随平野尽，江入大荒流。”描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的 荒原。描写了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，用流动的视角写景物的变化，船由蜀地到荆门两岸的地势由 山脉过度到平原，山峦从视线中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去，画出了一副气势 磅礴的万里长江图。 (2)本句运用了比喻、夸张的修辞手法，将明月映入江水的状态比作飞下的明镜，生动形象地描绘了月 夜江水的平静、美丽。“月下飞天镜，云生结海楼”的意思是月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天 镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。这一句是长江近景的描写。“月下飞天镜”是月夜俯视所见。 “云生结海楼”是白昼眺望所见。 三、【答案】 (1)汉阳平野中那棵棵葱翠树木，清晰可辨：鹦鹉洲上的芳草一片繁茂：描绘了一幅草木茂盛、欣欣向 荣、色彩明丽的画面。 (2)暮色沉沉，烟波浩渺，不知家乡在何处，让人愁绪渐生。尾联由景生情，将烟波与愁绪交融在一起， 表达了诗人对家乡的浓厚的思念之情。 四、【答案】 (1)诗句描绘了早春时节黄莺争栖向阳树枝、燕子衔泥筑巢的生机勃勃的画面。 (2)尾联抒发了诗人对钱塘湖春色的喜爱和留恋之情，通过“最爱”和“行不足”表达了对湖东美景的 流连忘返。 培优 冲刺 一、【答案】 (1)仍怜故乡水，万里送行舟。 (2)“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出诗人行舟观景时，群山渐 渐远去的情景，给人以空间感和流动感。 二、【答案】 (1)黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 (2)“萋萋”形容草木长得茂盛的样子，写出鹦鹉洲上芳草繁茂的景象，以乐景衬哀情，烘托出诗人的 思乡之情：“凄凄”是凄凉的意思，与诗句中芳草繁茂的实景不符，也无法体现景色与情感的对比。 三、【答案】 2/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (1)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 (2)“争”字运用了拟人的修辞手法，将早莺拟人化，生动形象地写出了早莺争抢向阳之树的活泼热 闹场景，侧面反映出早春的生机勃勃，表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美之情。 四、【答案】 (1)示例：舟过荆门，眼前，月亮映入清澈的江水中，像飞下的天镜，皎洁明亮；天边，云霞飘飞，如 海市蜃楼般变幻多姿，让人陶醉。 (2)示例一：同意。诗中确实无送别朋友的意思。从诗的内容来看，“送别”应该是作者告别家乡 的意思，所以删去“送别”二字更为合适。示例二：不同意。诗人将江水拟人化了，赋予了江水以 人的情感，故乡的江水，不辞万里送我远行。作者移情于物，表面写江水送自己，实则是自己思念故乡。 (言之有理即可) 3/3 专题09 诗歌阅读 一、（2025-2026・广东省广州市第一一三中学・八上期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 （1）诗中描绘了山野暮色图的是哪一联？ （2）尾联抒发了诗人怎样的感情？请作简要分析。 二、（2025-2026・广东省广州执信中学・八上期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 （1）请写出本诗中对仗的任意一联。 （2）请从用典的角度赏析“相顾无相识，长歌怀采薇”。 三、（2025-2026・广东广州增城・八上期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）这首诗的体裁是什么？ （2）颈联被称为千古名句，请用语言描绘画面并分析其蕴含的情感。 四、（2025-2026・广东广州白云・八上期中）阅读下面的诗歌，完成下面各小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1. 诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？ 2. 请从修辞的角度赏析诗歌的颔联。 一、（2025-2026・广东省广州市中山大学附属中学・八上期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）为什么说这是一首边塞诗？请结合诗句内容具体阐述。 （2）请从修辞手法的角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 二、（2025-2026・广东省广州市第三中学・八上期中）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外， 来从楚国游。山随平野尽， 江入大荒流。 月下飞天镜， 云生结海楼。仍怜故乡水， 万里送行舟。 （1）“山随平野尽，江入大荒流”描绘了一幅怎样的画面？ （2）从修辞的角度，赏析“月下飞天镜”这一句的妙处。 三、（2025-2026・广东省广州市第八十九中学・八上期中）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 黄鹤楼（崔颢） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）诗歌的颈联描绘了一幅怎样的画面？ （2）尾联表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。 四、（2025-2026・广东广州黄埔区八十六集团・八上期中）阅读下面这首诗歌，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1）诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了一幅怎样的画面？ （2）尾联抒发了诗人怎样的感情？ 一、（2025-2026・广东省广雅中学・八上期中）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）诗中哪一联与题目相照应？（请写出具体诗句） （2）古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。 二、（2025-2026・广东实验中学教育集团・八上期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 （1）请写出这首诗的颔联。 （2）同学们在默写此诗时，经常将“萋萋”错写为“凄凄”，请你结合诗歌内容分析诗人为什么用“萋萋”？ 三、（2025-2026・广东省广州市天河区广州市骏景中学・八上期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 钱塘湖春行    （唐）白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1）本诗中与苏轼《惠崇春江晚景二首・其一》中的“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”一句有异曲同工之妙的诗句是哪一联。 （2）诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好，好在哪里？请结合诗句分析。 四、（2025-2026・广东省广州市番禺区香江实验学校等校・八上期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）请描述“月下飞天镜，云生结海楼”所展现的画面。 （2）清人沈德潜在《唐诗别裁》中评价本诗：“诗中无‘送别’意，题中二字可删。”你是否赞同，为什么？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 诗歌阅读 一、（2025-2026・广东省广州市第一一三中学・八上期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 （1）诗中描绘了山野暮色图的是哪一联？ （2）尾联抒发了诗人怎样的感情？请作简要分析。 【答案】 （1）颔联（或：树树皆秋色，山山唯落晖。） （2）举头四望，身边竟无相识的朋友，长啸高歌想隐居在山野之中。抒发了诗人孤独苦闷之情和隐居山林之志。 【解析】 【导语】 王绩《野望》以简淡笔墨勾勒秋野暮色，颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”尤见画意，尾联“长歌怀采薇”暗用伯夷叔齐典，将疏淡景致升华为孤高情怀。全诗在田园牧歌中寄寓遗世独立之思，体现初唐隐逸诗风。 1. 本题考查诗歌内容理解。要求找出诗中描绘山野暮色图的一联。 颔联（第二联）“树树皆秋色，山山唯落晖”，直接描绘了山野秋日暮色：每棵树都染上秋日枯黄，每一座山都笼罩着夕阳余晖。“秋色”与“落晖”点明季节（秋）和时间（黄昏），以宏阔的视角勾画出静谧萧瑟的山野暮景。 2. 本题考查分析作者情感。 前三联景中含情，景中有人。首联“薄暮”交代时间，渲染气氛，“东皋”点明地点，“徙倚欲何依”表明心态，复杂抑郁，奠定了整首诗的基调。颔联，写秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。颈联，写傍晚时分人的活动，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。 尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”，意思是：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。“相顾无相识”一句描绘出诗人在傍晚时分，站在东皋极目远望的情景。他四处张望，却发现周围没有一个是自己的知音。这种孤独感是在现实生活场景下产生的，诗人身处人群之中，却无法找到精神上的共鸣者。“长歌怀采薇”则引用了伯夷、叔齐采薇而食，不食周粟的典故。诗人通过怀念古代采薇而食的隐士，来表达自己对隐居生活的向往，同时也进一步凸显了他在当下现实生活中的孤独和无助。他在现世找不到志同道合的人，只能去缅怀古代的隐士，这其中蕴含着深深的惆怅和孤寂情绪。 二、（2025-2026・广东省广州执信中学・八上期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 （1）请写出本诗中对仗的任意一联。 （2）请从用典的角度赏析“相顾无相识，长歌怀采薇”。 【答案】 （1）树树皆秋色，山山唯落晖。 （2）引用 “ 采薇 ” 中伯夷、叔齐采薇而食的典故， “ 采薇 ” 比喻隐居不仕，抒发作者孤独抑郁的心情，以及避世退隐的坚定信念。 【解析】 【导语】 此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时诗坛上别具一格。 1. 本题考查诗歌内容理解。对仗是古典诗歌中常见的一种修辞手法，要求上下句在字数、词性、结构、平仄等方面相互对应，形成整齐、和谐的美感。 颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”，“树树”与“山山”都是名词叠用，且都表示数量众多的树木和山峦；“皆”与“唯”都是副词；“秋色”与“落晖”都是名词，分别指秋天的景色和落日的余晖。这一联上下句字数相等、词性相对、结构相同，符合对仗的要求。 颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”，“牧人”与“猎马”，“牧”和“猎”是动词，“人”和“马”是名词；“驱”与“带”都是动词；“犊”与“禽”都是名词；“返”与“归”都是动词。这一联上下句同样字数相等、词性相对、结构相同，也符合对仗的要求。 据此任意写一联即可。 2. 本题考查诗句赏析。 “相顾无相识，长歌怀采薇”，意思是大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！该句运用了“用典”的手法，“采薇”是指采食野菜，据《史记•伯夷列传》记载，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐居不仕。“相顾无相识，长歌怀采薇”一句，诗人由外物回归自身，抒发感情，收束全诗。夕阳下景色的宁谧，农人们归家的喜悦，都冲散不了诗人心头的忧郁，在这田园的生活中周围的一切都显得很陌生，诗人感觉自己虽然身处陶渊明般的桃源境地，却与之若即若离，并不能融入这诗一般的田园山水，表达了孤独、苦闷、彷徨的心情。此时诗人只好从前贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐，借此来反映对现实的不满和避世退隐的愿望。 三、（2025-2026・广东广州增城・八上期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）这首诗的体裁是什么？ （2）颈联被称为千古名句，请用语言描绘画面并分析其蕴含的情感。 【答案】 （1）五言律诗 （2）画面：大漠无垠，一缕孤烟直冲云天，黄河如带映衬西天落日残红，塞外风光多么雄伟壮观。诗句表达了诗人对大漠壮丽景观的赞叹， 同时也蕴含着诗人因被排挤出朝廷而产生的孤寂、漂泊心境。 【解析】 【导语】 这是王维的经典边塞五言律诗，诗人融行踪、写景、感怀于一体，笔墨苍凉雄浑。尤其“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，以阔大之景衬孤寂心境与塞外豪情，意境开阔，堪称千古绝唱。 1. 《使至塞上》全诗共八句，每句五个字，偶数句“延”“天”“圆”“然”都押“an”韵，符合五言律诗的要求。 2. 第一问，“大漠孤烟直，长河落日圆”意为：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。描绘诗句展现的画面，抓住景物”“大漠、孤烟、长河、落日”进行描绘。注意不能简单翻译，要加上自己的优美描写。    示例：遥远天际边，天地相连，辽阔的沙漠上一股烽烟直升云天，长长的河流蜿蜒向远处延伸着，与落日遥相呼应。    第二问，这句诗描写了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。表达了诗人对大漠壮丽美景的由衷赞叹和喜爱，也抒发了诗人被排挤出京后孤寂苍凉的情怀。 四、（2025-2026・广东广州白云・八上期中）阅读下面的诗歌，完成下面各小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1. 诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？ 2. 请从修辞的角度赏析诗歌的颔联。 【答案】 1.示例：在无边无际的大漠中，极目远眺，一缕烟在空中升腾，格外醒目；横贯沙漠的黄河奔涌向前，一轮圆圆的红日正缓缓下沉，苍凉中令人感到温暖。 2.运用对偶、比喻的修辞手法，诗人用“征蓬”“归雁”自比，抒写诗人漂泊无定的内心感受，表达了孤寂思乡的情怀，也透露出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。 【解析】 【导语】 王维《使至塞上》以出使途中的所见所感为脉络，绘就塞外雄浑画卷。前两联借“单车”“征蓬”“归雁”自喻，暗含被排挤的孤寂；颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”以工笔勾勒壮阔，色彩浓烈而线条刚劲；尾联借“候骑”之口点明都护远征，余韵悠长。全诗意境苍凉，融叙事、写景、抒情于一炉，尽显盛唐气象。 1. 本题考查描绘诗句画面。 首先，要抓住诗句中的关键意象——大漠、孤烟、长河、落日，它们共同构成了画面的主体。接着，分析每个意象的特点：“大漠”展现辽阔无垠，“孤烟”凸显孤寂挺拔，“长河”描绘出河流的绵长，“落日”则渲染出温暖而略带凄凉的氛围。将这些意象组合起来，想象自己置身于这样一幅画面中：广袤的沙漠中，一缕孤烟直上云霄，黄河之上，一轮落日缓缓下沉，圆润而壮美。这样，不仅描绘出了诗句所展现的画面，还能感受到诗人所传达的情感与意境。因此，写这类题目时，要抓住意象，分析特点，再组合成完整画面。 示例：广袤无垠的大漠上，一缕孤烟直直地冲向云霄，劲拔坚毅。黄河横贯其间，奔腾不息，一轮浑圆的落日缓缓下沉，正悬于黄河上空，散发着柔和又壮阔的光芒。 2. 本题考查诗句赏析。 由“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，此联运用了对偶的修辞手法，“征蓬”对“归雁”，“出汉塞”对“入胡天”，句式整齐，节奏感强。同时运用比喻，诗人把自己比作“征蓬”“归雁”，生动形象地写出自己漂泊无定，像蓬草一样飘出汉塞，像归雁一样进入胡天，抒发了孤寂思乡之情，也暗含被排挤出朝廷的激愤抑郁。 一、（2025-2026・广东省广州市中山大学附属中学・八上期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）为什么说这是一首边塞诗？请结合诗句内容具体阐述。 （2）请从修辞手法的角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 【答案】 （1）可从诗题“使至塞上”，诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都 护 ”等词语（地名、官名）看出这是一首边塞诗。 （2）这句诗运用比喻的修辞手法。诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边塞，飞进胡人境地。含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。 【解析】 【导语】 王维《使至塞上》以简练笔触勾勒壮阔边塞图景。“大漠孤烟直，长河落日圆”二句尤见功力，直线与圆弧的几何构图，将荒寂与雄浑凝练为永恒意象。全诗通过“征蓬”“归雁”的漂泊意象与“候骑”“都护”的戍边场景，在空间位移中完成从使者到边塞的情感投射，展现盛唐边塞诗特有的气象宏阔与生命苍茫。 1. 本题考查对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。它以边塞军旅生活为主要内容：或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情的诗作称之为边塞诗。边塞诗一般出自于出征的将领或随军文官之手。通过对古战场的艰辛生活和自然风光的描写表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。 从题目“使至塞上”就能直接看出诗人出使边塞的创作背景，这是边塞诗常见的创作缘起；诗句中“问边”“过居延”“出汉塞”“入胡天”等词句，明确交代了诗人前往边塞的行程与途经的边塞地域，“萧关”“燕然”更是边塞的标志性地点，构建起了边塞诗的空间语境；而“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出塞外沙漠雄浑壮阔的独特自然风光，“萧关逢候骑，都护在燕然”则刻画了边塞的军事人物与戍边活动，这些自然风光、军事场景与人物活动的描写，都是边塞诗题材的核心特征，综合这些文本中的内容，便能确定这是一首边塞诗。 2. 本题考查从修辞角度赏析诗句。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。诗人以“蓬”“雁”自比，运用比喻修辞手法，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，精准映射出自己被排挤出朝廷、出使边塞的孤寂与漂泊无依的境遇，也暗含了内心的抑郁之情。 二、（2025-2026・广东省广州市第三中学・八上期中）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外， 来从楚国游。山随平野尽， 江入大荒流。 月下飞天镜， 云生结海楼。仍怜故乡水， 万里送行舟。 （1）“山随平野尽，江入大荒流”描绘了一幅怎样的画面？ （2）从修辞的角度，赏析“月下飞天镜”这一句的妙处。 【答案】 （1）“山随平野尽，江入大荒流。”描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。描写了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，用流动的视角写景物的变化，船由蜀地到荆门两岸的地势由山脉过度到平原，山峦从视线中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去，画出了一副气势磅礴的万里长江图。 （2）本句运用了比喻、夸张的修辞手法，将明月映入江水的状态比作飞下的明镜，生动形象地描绘了月夜江水的平静、美丽。“月下飞天镜，云生结海楼”的意思是月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。这一句是长江近景的描写。“月下飞天镜”是月夜俯视所见。“云生结海楼”是白昼眺望所见。 【解析】 1. 本题考查理解诗句。 “山随平野尽，江入大荒流”意思是山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。前句写船出三峡，渡过荆江山后，长江两岸特有的景色：山逐渐消失了，眼前已是平原旷野，视野顿时开阔，别是一番景色。后句写出江水奔腾直泻的气势：从荆门远远望去，仿佛流入辽阔的原野，显得天空辽阔，境界高远。作者用一个“随”字把“山”与“野”联结在一起，用“入”字把“江”与“荒”联结在一起。“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有流动感和空间感，仿佛一幅图画在你面前徐徐展开。随着山脉的走向越来越低，最终没入大地，平原也愈加广阔，诗人的视野也更加开阔，后句著一“入”字则带着强烈的楔入感，描绘出了长江冲击荒原的力量，写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情。作者内心的激昂奋进，也随着水流奔向遥远的天际，力透纸背，用语贴切，景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。 2. 本题考查诗句的赏析。 “月下飞天镜”意思是：月影倒映江中像是飞来天镜。作者将明月映入江水的状态比作飞下的明镜，以水中月明如圆镜反衬江水的平静，这是运用了比喻和夸张的修辞手法，生动形象地描绘了月夜江水的平静、美丽画面，写出了景色的雄奇壮丽，表达出诗人豪迈开阔的心境；同时“月下飞天镜”一句是月夜俯视所见，此处把月亮在水中的倒影比作天上飞下来的一面天镜，恰到好处，形象地表现了江水与月影的特点，艺术效果十分强烈。 三、（2025-2026・广东省广州市第八十九中学・八上期中）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 黄鹤楼（崔颢） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）诗歌的颈联描绘了一幅怎样的画面？ （2）尾联表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。 【答案】 （1）汉阳平野中那棵棵葱翠树木，清晰可辨；鹦鹉洲上的芳草一片繁茂；描绘了一幅草木茂盛、欣欣向荣、色彩明丽的画面。 （2）暮色沉沉，烟波浩渺，不知家乡在何处，让人愁绪渐生。尾联由景生情，将烟波与愁绪交融在一起，表达了诗人对家乡的浓厚的思念之情。 【解析】 【导语】 崔颢《黄鹤楼》以虚实相生笔法，将神话传说与眼前景致交织。前四句借黄鹤杳然抒时空永恒之慨，后四句转写晴川草树之实景，尾联“烟波江上”的迷蒙意象，将怀古之思与羁旅之愁熔铸为苍茫意境。全诗气韵流转，被誉为唐人七律压卷之作。 1. 本题考查画面内容描绘。 描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。阅读全诗，了解诗句的意思，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是写诗人站在黄鹤楼上看见的景象：阳光照耀下的汉阳原野，一棵棵葱翠的树木清晰可见；江中的鹦鹉洲上，绿草如茵茂盛生长。所见景象让人感受到春意盎然、生机勃勃、色彩的明丽。描绘画面时，要抓住诗句中的景物“树”与“草”，以及表现其特点的字词，重点理解“历历（清晰可见）”“萋萋（草木茂盛）”两词的意思。 示例：晴天时，汉阳城上郁郁葱葱的树木在阳光的照耀下，苍翠挺拔；江中的鹦鹉洲上茂密的花草，使人心旷神怡。描绘了一派生机勃勃的美景。 2. 本题考查诗歌主旨情感分析。 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意为：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。这首诗就是从楼名之由来写起的。诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。尾联借景抒情，情景交融，以夕阳西下，烟波飘渺，望不见归乡之路，不禁引发诗人的乡愁。“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，作者以自问自答的方式，又以“愁”字结尾，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，将诗人的乡愁之情充分表现出来，言有尽而意无穷。 四、（2025-2026・广东广州黄埔区八十六集团・八上期中）阅读下面这首诗歌，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1）诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了一幅怎样的画面？ （2）尾联抒发了诗人怎样的感情？ 【答案】 （1）诗句描绘了早春时节黄莺争栖向阳树枝、燕子衔泥筑巢的生机勃勃的画面。 （2）尾联抒发了诗人对钱塘湖春色的喜爱和留恋之情，通过“最爱”和“行不足”表达了对湖东美景的流连忘返。 【解析】 【导语】 这首诗以游踪为线索，勾勒出钱塘湖早春的鲜活图景。首联点出孤山、贾亭等地标，以“水面初平”“云脚低”铺展开阔底色；颔联捕捉“早莺争暖”“新燕啄泥”的动态场景，尽显生机；颈联状写“乱花”“浅草”，绘出春景的缤纷与柔嫩。尾联直抒胸臆，“行不足”三字道尽对湖东白沙堤春景的沉醉。全诗动静相生、声色兼备，语言浅白自然，将早春的清新灵动展现得淋漓尽致。 1. 本题考查诗歌画面描绘与分析。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意思是几处早早归来的黄莺，争相飞往向阳的树枝栖息；不知哪家新来的燕子，正忙着衔取春泥筑巢。 根据诗句“几处早莺争暖树”可知，“早莺”点明时节为早春，此时黄莺刚从休眠中苏醒，数量不多故用“几处”。“争暖树”勾勒出黄莺争抢向阳树枝栖息的动态场景，既体现了早春的暖意初现，又凸显出黄莺的活泼灵动，让早春充满生机。根据诗句“谁家新燕啄春泥”可知，“新燕”指刚归来的燕子，“啄春泥”是燕子筑巢的关键动作。一个“啄”字将燕子的勤劳刻画得鲜活可感，“谁家”二字带着淡淡的疑问与欣喜，暗合早春燕子归来、万物复苏的清新氛围，与“早莺争暖树”相互呼应，共同构成一幅充满生命力的早春图景。 2. 本题考查诗句情感赏析。 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”意思是最喜爱湖东的美景，总也游赏不够，尤其是那绿杨浓荫掩映下的白沙堤。 根据尾联“最爱湖东行不足”可知，“最爱”二字直接抒情，毫不掩饰地表达了诗人对湖东景色的偏爱。“湖东”是诗人游赏的重点区域，此前描绘的早莺、新燕、乱花、浅草等美景在此处汇聚，让诗人沉醉其中。根据尾联“绿杨阴里白沙堤”可知，诗人点明最爱之地是“绿杨阴里的白沙堤”，以具体景致呼应前文的春景描写。结合“行不足”三字，既体现出白沙堤景色的迷人，又传递出诗人游赏不尽的留恋之情，将对钱塘湖春色的喜爱推向极致。 一、（2025-2026・广东省广雅中学・八上期中）阅读下面这首古诗，然后回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）诗中哪一联与题目相照应？（请写出具体诗句） （2）古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。 【答案】 （1）仍怜故乡水，万里送行舟。 （2）“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出诗人行舟观景时，群山渐渐远去的情景，给人以空间感和流动感。 【解析】 1. 本题考查内容理解。 题目“渡荆门送别”的核心是“送别”，尾联中“故乡水”点明送别主体（故乡的江水），“万里送行舟”直接点出“送别”的动作与场景，以拟人化的手法写故乡水一路陪伴、送别诗人，与题目形成直接照应。 2. 此题考查学生赏析诗歌中重点词句的能力。 作答此类题，应仔细阅读重点词所在的诗句，理解诗句的意思，再进行分析。“山随平野尽”这一联的句意：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失。“随”是跟随、伴随，带着自然顺势的意味。此句形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色。山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。“随”字，说静止的山能随着平野而消失，这是化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象。“随”字带着一种顺势而为的流畅感，既契合了诗人初次离开蜀地、见到壮阔平原的新鲜与惊喜，也暗含着他年少远游、心怀壮志的开朗心境。充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。 示例：“随”字化静为动，将静止的群山写活了，写出了群山随着平原的出现而不复见的景象，给人以流动感与空间感，形象地描绘了诗人波过荆门后所见的壮阔景象，表达了诗人的喜悦心情。 二、（2025-2026・广东实验中学教育集团・八上期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 （1）请写出这首诗的颔联。 （2）同学们在默写此诗时，经常将“萋萋”错写为“凄凄”，请你结合诗歌内容分析诗人为什么用“萋萋”？ 【答案】 （1）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 （2）“萋萋”形容草木长得茂盛的样子，写出鹦鹉洲上芳草繁茂的景象，以乐景衬哀情，烘托出诗人的思乡之情；“凄凄”是凄凉的意思，与诗句中芳草繁茂的实景不符，也无法体现景色与情感的对比。 【解析】 【导语】 崔颢《黄鹤楼》以仙踪渺渺起笔，虚实相生。颔联“黄鹤一去”二句将时空拉伸，颈联转写晴川草木之盛，尾联“烟波愁”收束，乡愁与宇宙意识交织，七律中罕见的前散后整结构，被誉为唐人七律压卷之作。 1. 本题考查文学常识。 律诗分为四联，依次是首联、颔联、颈联、尾联。颔联指律诗的第二联，也就是全诗的第三句和第四句。《黄鹤楼》是七言律诗，这首诗的颔联是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 2. 本题考查内容理解。 诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘了晴朗的江面上，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草长得十分茂盛的景象。    “萋萋”这个词专门用来形容草木繁盛茂密的样子，恰好贴合诗句里鹦鹉洲芳草葱茏的实景。这一片生机盎然的景色，和诗人日暮时分“乡关何处是”的思乡愁绪形成鲜明反差，用乐景衬托哀情，让乡愁的情绪更浓烈。 而“凄凄”的意思是凄凉、悲伤，是用来形容心境或氛围的，和诗句中芳草繁茂的画面不匹配，也无法营造出景与情的对比效果，所以诗人用“萋萋”而非“凄凄”。据此回答即可。 三、（2025-2026・广东省广州市天河区广州市骏景中学・八上期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 钱塘湖春行    （唐）白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1）本诗中与苏轼《惠崇春江晚景二首・其一》中的“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”一句有异曲同工之妙的诗句是哪一联。 （2）诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好，好在哪里？请结合诗句分析。 【答案】 （1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （2）“ 争 ” 字运用了拟人的修辞手法，将早莺拟人化，生动形象地写出了早莺争抢向阳之树的活泼热闹场景，侧面反映出早春的生机勃勃，表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美之情。 【解析】 【导语】 这首七言律诗以游踪为线索，从孤山寺北到白沙堤，移步换景绘钱塘湖早春之景。“早莺争暖”“新燕啄泥”描活禽鸟灵动，“乱花迷眼”“浅草没蹄”写尽草木生机。尾联“行不足”直抒胸臆，将对湖光春色的喜爱与闲适之情倾泻而出，景中含情，清丽明快。 1. 本题考查诗句表现手法与意境的对比分析。 根据《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，这一联描写早春时节，纷繁的野花初绽、浅浅的春草刚萌的景象，捕捉的是初春万物萌发的细微生机；根据苏轼《惠崇春江晚景二首・其一》中“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”可知，这一句勾勒出蒌蒿丛生、芦芽嫩短的江畔春景，借景物暗写时令特点。二者均以初春典型的草木景致入诗，聚焦早春的清新生机，通过具体物象传递时节韵味，手法与意境契合，故而有异曲同工之妙。 2. 本题考查诗歌炼字赏析。 “几处早莺争暖树”意思是有几处地方，早飞的黄莺在争抢向阳的树枝。句中的“争”字运用了拟人的修辞手法，将早莺当作人来写，赋予其主动争抢的行为。这个字精准刻画了初春时节，早莺争抢向阳树枝栖息的灵动画面，既展现出莺鸟的活泼热闹，又从侧面烘托出早春阳光和煦、万物复苏的蓬勃生机，淋漓尽致地传递出诗人对钱塘湖早春景色的喜爱与赞美之情。 四、（2025-2026・广东省广州市番禺区香江实验学校等校・八上期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）请描述“月下飞天镜，云生结海楼”所展现的画面。 （2）清人沈德潜在《唐诗别裁》中评价本诗：“诗中无‘送别’意，题中二字可删。”你是否赞同，为什么？ 【答案】 （1）示例：舟过荆门，眼前，月亮映入清澈的江水中，像飞下的天镜，皎洁明亮；天边，云霞飘飞，如海市蜃楼般变幻多姿，让人陶醉。 （2）示例一：同意。诗中确实无送别朋友的意思。从诗的内容来看， “ 送别 ” 应该是作者告别家乡的意思，所以删去 “ 送别 ” 二字更为合适。 示例二：不同意。诗人将江水拟人化了，赋予了江水以人的情感，故乡的江水，不辞万里送我远行。作者移情于物，表面写江水送自己，实则是自己思念故乡。（言之有理即可） 【解析】 【导语】 本诗以雄浑笔触绘荆楚壮景，“山随”“江入”显天地开阔，“月镜”“海楼”造奇幻意境。尾联“故乡水”点睛，将万里行舟与缱绻乡思交融，表面赋景实为寄情。全诗28字写景，4字传神，以空间之辽远托别情之悠长。 1. 本题考查诗歌画面。 解答本题时要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。此题作答时要抓住月亮、云彩的特点，突出景色的瑰丽、奇妙。 例如：水势平缓的江面上，一轮明月倒映水中，仿佛天界落下的一面仙镜；远远望去，天边的云彩层层叠叠，仿佛海市蜃楼一般。 2. 本题考查诗歌主题的理解。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情。根据要求和理解表达自己的观点。 示例一：同意。沈德潜的说法是有道理的，诗中确实无送别朋友的意思。结合本诗“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，这里的“送”指的是“故乡水”送别“我”，侧面表达自己对故乡的依恋之情。从诗的内容来看，“送别”应该是作者告别家乡的意思，而没有“某人送别某人”的意思，所以删去“送别”二字更为合适。 示例二：不同意。“送别”二字不可删，因为这首诗和常见的送别诗不一样。常见的送别诗多以人送人为题材，而这首诗别具一格地写出了故乡山水送别诗人的动人情景。结合本诗“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。故题中“送别”二字不可删。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $