专题09 写作（期中真题汇编，广州专用)七年级语文上学期

专题09 写作 一、（2025-2026・广东省广州市执信中学・七上期中）约定，是连接彼此的纽带。它可能源于一句鼓励、一个微笑、一次击掌、一次凝眸、一次邂逅……这个约定如何塑造和影响了你，又将引领你去向何方？ 请以《我与___________的约定》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文； ②文体自选（诗歌除外）； ③600字以上； ④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我与春天的约定 当凛冽的寒风裹挟着最后一片枯叶飘落，当大地被皑皑白雪覆盖成一片银白，我总会轻轻闭上眼睛，在心底与春天许下一个约定。 小时候，我体弱多病，一到冬天，咳嗽、发烧便如影随形。窗外寒风呼啸，我只能蜷缩在温暖的被窝里，望着窗外灰暗的天空，满心期待着春天的到来。那时，春天于我而言，是温暖的阳光、是娇艳的花朵、是自由奔跑在草地上的快乐。我与春天约定，等它到来，我一定要走出家门，去拥抱那五彩斑斓的世界。 随着冬日的脚步渐渐远去，春天迈着轻盈的步伐悄然来临。小草偷偷地从土里探出嫩绿的脑袋，花儿们争奇斗艳地绽放着笑脸，鸟儿在枝头欢快地歌唱。我迫不及待地脱掉厚重的棉衣，奔向大自然的怀抱。我在草地上打滚、在花丛中穿梭、在小溪边嬉戏，尽情享受着春天带来的生机与活力。那一刻，我仿佛与春天融为一体，所有的病痛和烦恼都被抛到了九霄云外。 这个与春天的约定，不仅让我感受到了大自然的美好，更塑造了我乐观坚强的性格。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个在春天里尽情欢笑的自己，想起与春天的约定。它就像一束光，照亮我前行的道路，给予我勇气和力量。 如今，我依然与春天保持着这个约定。每年春天，我都会走出家门，去寻找春天的足迹。我漫步在田野间，感受着泥土的芬芳；我登上山顶，俯瞰着大地的焕然一新；我静坐在湖边，聆听着春水的叮咚。 我与春天的约定，是一份对美好的向往，是一份对生命的热爱。它引领着我不断前行，去探索更多的未知，去拥抱更广阔的世界。我相信，在未来的每一个春天里，我都会与它如期相遇，续写属于我们的美好故事。 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。“我与_______的约定”，题目中的“我”限定了主人公是“我”，是第一人称，不能是他人；“约定”可以理解为“承诺”，题目中空白处应为一个具体的“我”与之约定承诺的对象：可以是和朋友的约定，与大自然的约定，与未来的约定，与自己的约定等。且要写明这个约定如何引领你，因此我们可以简单的把题目理解为：“我”争取在多长时间之后完成怎样的一个目标。可以写与别人的约定，也可写与自己的约定，可大可小，可以约定多少年之后完成个人的一个心愿。要善于写“故事”，而且“故事”要有意义。有意义的“故事”可以是对亲情怀念、对友情渴望、对理想的追求、对自然的歌颂等。 2.选材构思。本题适合写成记叙文或抒情散文。在审题的基础上补全文题。横线上可以补写人物，如“妈妈”“老师”“朋友”等，可以写与人物之间许下的心愿或诺言，自己去努力实现的过程。这个“约定”可大可小，可以是一次旅行，写一本书，完成怎样的一个职业理想；也可以是比较大的梦想，如改善环境，完成一个科学发现等等。可以补写抽象的词语，如“明天”“未来”“青春”等，写自己对明天的畅想；还可以换个角度，和历史人物有个约定，完成他为完成的事业或心愿。如“我和杜甫有个约定”，未来定有广厦千万间，天下再无寒士等等。具体行文时，首先点明“我与××”的约定内容，然后围绕“我”为什么会与××定下约定，“我”为这些约定做了哪些准备，约定实现的时候我心情如何展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。比如：与妈妈的约定可以是好好学习，与十八岁的自己有个约定可以是努力奋斗，与远方的朋友有个约定可以某日再见，与美丽的春天有个约定是不辜负这大好春光。无论选择哪一个，都应从生活中取材，力求以情动人，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 二、（2025-2026・广东省广州大学附属中学・七上期中）阅读下列文字，按要求作文。 当童年的纸飞机翩然飞过小学围墙，我们满怀憧憬踏入初中，却在成长的迷雾中跌跌撞撞。幸好有那么一个人，让我们在迷茫时看见方向，在脆弱时重拾勇气，在骄傲时认清自我，在孤独时驱散寒冷，在挫败时点燃信心…… 请以“幸好有你”为题，结合初中以来的真实经历，写一篇记叙文。 要求：①500字以上；②不套作，不抄袭，不能照抄本试卷中的文段作为写作内容；③文中不得出现真实的人名、校名；④文体自选（诗歌除外）。 【答案】例文： 幸好有你 捧一本书，品一壶茶，惬意的暑假如白驹过隙，转眼便没了踪影，新学期，我遇见了你！ 初次见到你，你的一颦一笑，都印刻在我的眼里。刘老师，想必，你是一位乐观、开朗的老师，你的微笑，令我倍感亲切。你明亮而清澈的眼神，含着脉脉情怀，像秋风中的水潭一样轻柔静谧，淡淡的微笑更为你增加一分艳丽的色彩。 窗外，阳光明媚，初见如你！这令我期待起了你的课堂。 刚开始，我始终不敢回答，生怕回答错了，后悔莫及，但你的声音那么柔和动听，让我听得入了迷，连平时爱做小动作的同学也停下手中的活，听得津津有味。难道老师对同学们施了法不成？老师问：“你们愿做一个什么东西呀？”“这——这——什么东西？”下面唏嘘一片，老师只淡淡一笑，留下一道意味深长的眼神，那眼睛里蓄满深情，蓄满期待。 正所谓江山代有人才出，有同学率先站了起来，滚滚长江东逝水，她说她想做一滴水珠，汇入江河大海，融入我们的大集体，奔流向前，永不停息。一石激起千层浪，在同学的带领下，课堂的气氛立刻活跃了起来。又有同学高高举起了双手，她说她想做一株向日葵。是呀，面对太阳乐观向上，心若向阳，无惧悲伤。 举手发言的念头油然而生，但很快不自信的我又打消了这个念头。蓦然间，和老师四目相对，我急忙转过头去，暗中祈祷，老师，别喊我。“小刚，你来说说你想成为什么。”这声音好似一阵晴天霹雳，但很快我就调整好心态，拿起了桌上一盆我精心培育的常青藤开始了我的解说。“我要做一株常青藤，努力生长，将长长的枝蔓伸进我的梦中，引我走进绿色的梦想王国……”老师莞尔一笑，我的世界顿时成了一片阳光的海。 莫名的，喜欢上刘老师，她的和蔼温柔透着一种智慧，一种关爱，一片深情。阳光下老师的背影印在我的心里。 刘老师，有你真好，幸好有你！ 【解析】 本题考查全命题作文。 第一、审题立意。题目“幸好有你”是一个情感导向的命题，关键词“幸好”强调在成长的关键时刻，因为“你”的出现，避免了遗憾、困境或迷失，带来了积极转变。“你”可以是具体人物（如老师、同学、家人），也可以是抽象事物（如书籍、爱好、信念），但必须结合初中真实经历。材料给出了明确的立意提示，“在迷茫时看见方向，在脆弱时重拾勇气，在骄傲时认清自我……”，这实则为“你”的作用提供了具体的写作角度。立意无需面面俱到，只需选取初中经历中最深刻的一个“困境场景”，聚焦“你”在该场景中带来的某一种核心影响。如写老师：聚焦“迷茫时的方向指引”；写同学：聚焦“挫败时的信心点燃”。所写事件突出“你”在“我”初中成长关键节点上的不可替代性，传递真诚的感激之情。 第二、选材构思。优先选择亲身经历的、印象深刻的事。如“老师课后帮我讲题”比“老师冒雨送我去医院”更贴近多数初中生的真实生活，也更容易写出细节与真情实感。选取的事件不必宏大，重点通过“细节”展现“你”的特点与对“我”的影响。如写老师，可聚焦“老师批改作业时圈出的错别字旁的鼓励批注”“讲题时轻轻拍我肩膀的动作”；写同桌，可聚焦“他帮我整理的错题本上用不同颜色笔标注的易错点”“我难过时他递来的纸巾上的手写安慰语”。这些细节能让“你”的形象更立体，“幸好有你”的情感更真挚。记叙文还需清晰的叙事线索，可采用“总—分—总”结构。开头点题，用简洁的场景描写或情感抒发开篇，点明“初中成长中的困境”，自然引出“你”的出现。中间详写事件，这是文章的核心部分，需围绕“一个具体事件”展开，细致描写“你”的出现如何改变局面。可通过语言、动作、神态等细节，展现“你”的独特影响。结尾升华情感，呼应题目。回归“幸好有你”的主题，抒发对“你”的感激之情，结合当前的成长状态，点明“你”对自己长远的影响。 一、（2025-2026・广东广州市第二中学・七上期中）成长藏在他人递来的温暖里，藏在自己跨越的难关中，也藏在主动扛起的担当间。或许是一句“你能行”的鼓励，让你在犹豫时生出向前的勇气；或许是一次看似不可能的挑战，让你在咬牙坚持后看见更强大的自己；又或许是一份小小的责任，让你在付出中懂得什么是“承担”。 请从“鼓励”“挑战”“责任”中选择一个词语，将题目《我在________中成长》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②500字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我在挑战中成长 成长从不是一帆风顺的坦途，而是一次次突破自我的蜕变。那些看似跨不过去的难关，那些想要退缩的瞬间，都是成长最好的契机。于我而言，真正的成长，藏在一次次勇敢直面的挑战之中。 曾经的我，胆小怯懦，最怕当众表现。站上讲台，面对众人的目光，我总会紧张到大脑空白、声音发颤。每当班级有演讲、展示活动，我总是第一时间退缩，习惯性躲在人群身后，安于平凡安稳，不敢跳出舒适区。 一次班级主题演讲比赛，老师竟选中了我。得知消息的那一刻，我满心慌乱，无数次想要推脱。看着手中的演讲稿，密密麻麻的文字像一道道难题，压得我喘不过气。我害怕失误被嘲笑，害怕紧张忘词，害怕自己做得一塌糊涂。可老师温柔的鼓励萦绕在耳边：“敢于尝试，敢于突破，就是最大的胜利。”我犹豫再三，最终咬牙决定，勇敢迎接这场挑战。 此后的日子里，我开启了刻苦练习。放学回家，我对着镜子反复背诵、调整语速、练习神态；闲暇之余，我一遍遍打磨语句，纠正卡顿的地方。起初依旧笨拙，时常背错段落，表情僵硬，甚至几度想要放弃。但我不断告诉自己，不能轻易认输，既然选择迎接挑战，就要全力以赴。日复一日的练习中，我的语速愈发流畅，心态也渐渐沉稳。 比赛当天，站在熟悉的讲台上，台下是全班同学的目光。紧张感依旧袭来，手心微微出汗，但这一次，我没有退缩。我深吸一口气，缓缓开口，清晰且坚定地完成了整场演讲。当最后一句话落下，教室里响起阵阵掌声的那一刻，我心中满是释然与自豪。 这场小小的演讲挑战，没有惊天动地的结果，却彻底改变了我。我不再畏惧当众表达，不再胆怯退缩，学会了直面恐惧、突破自我。我终于明白，所谓挑战，从来不是为了战胜别人，而是为了超越曾经的自己。 人生处处是挑战，每一次迎难而上，都是一次成长。正是这一次次勇敢的突破，让我褪去稚嫩，收获勇气与坚韧。我在挑战中磨砺心性，在突破中遇见更好的自己，慢慢成长为更加勇敢、坚定的少年。 【解析】 一、审题立意。 本次作文为半命题成长类作文，需从“鼓励”“挑战”“责任”三个关键词中任选其一补全题目，核心围绕个人成长蜕变展开。题目核心是“成长”，要求写出具体的经历过程、内心变化与自我收获，杜绝空洞抒情。选择“鼓励”，可写他人的善意慰藉、言语肯定驱散自身自卑怯懦，让自己收获勇气与自信；选择“挑战”，可写直面困难、突破自我极限，在坚持与磨砺中变得坚韧强大；选择“责任”，可写主动承担小事、直面分内担当，在付出与坚守中学会成熟、懂得担当。立意需积极向上，紧扣所选关键词，展现从懵懂、胆怯、懈怠到勇敢、坚毅、成熟的真实成长蜕变。 二、选材构思。 选材贴合学生日常真实生活，真实可感、细节饱满，聚焦校园、家庭、生活中的小事，以小见大凸显成长。若选鼓励：可选取考试失利、演讲怯场、练习特长受挫等低谷场景，写老师、父母、同学的一句鼓励、一次陪伴，化解自己的迷茫自卑，支撑自己重新出发，最终突破自我。若选挑战：可选取攻克难题、参加赛事、突破体能短板、尝试全新任务等经历，细致刻画自己畏惧退缩、咬牙坚持、攻坚克难的全过程，体现挑战过后的自我成长。若选责任：可选取承担班级职务、照顾家人、完成分内任务、坚守承诺等小事，写自己从敷衍懈怠到主动担当，在付出中学会体谅、懂得坚守，收获成长。构思上，开头简洁铺垫自身初始状态，如自卑怯懦、畏惧困难、敷衍散漫，点出内心短板，引出核心事件。中间为全文重点，详细记叙事件经过，细化动作、神态、心理细节，完整展现经历关键词对应事件的全过程，突出自身的挣扎、坚持与改变。结尾升华主旨，写出此次经历带来的成长感悟，点明所选关键词对自己的深远影响，呼应“成长”主题，传递正向的人生态度。 二、（2025-2026・广东省广州市天河区广州市骏景中学・七上期中）作文。 在“热爱写作，学会观察”的活动中，小文学会了积累素材。浏览她的素材整理卡，你一定很有启发，平时学会分类积累素材，就为写作提供了源头活水。 素材整理卡 分类 举例 景•物 似火的木棉花、滋润万物的春雨、珠江公园的绿…… 人•事 妈妈的香气、老师的眼神、同学的鼓励、校运会的冲刺…… 感•悟 学思结合、把善良举过头顶、懂得幸福、赠人玫瑰手有余香…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《那触动我的                       》为题，搜索平时的素材积累，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的真实姓名。 【答案】例文： 那触动我的目光 记忆中，总有那么一双眼眸，饱含着深情，深情的目光里，溢满疼爱。 那是一个夏天，阳光炙烤着大地，知了在树上不知疲倦地叫着，狗也懒洋洋地趴在树荫下，呼呼大睡。我刚跑完步，双腿像灌了铅似的，一步也迈不动了，头发就像一块湿毛巾，全被汗水占领，汗顺着脸颊滑落，滴到地上，瞬间就蒸发了。 我口渴得厉害，喉咙干得要冒烟，真想喝一大杯冰水。突然，我的眼睛捕捉到了一个熟悉的身影——妈妈。她手里拿了一个水壶，正急急忙忙地往我这边跑。 她跑到我身边，急忙把手中的水壶给我，眼里满是心疼的目光。我把水壶送到嘴边，大口大口地喝着水。一股凉意贯通了我的全身，带走了夏日的炎热。我抬起头，看向妈妈，她的目光是那么的温柔，像一股暖流，流进我的心田，干渴的心田瞬间被滋润了。妈妈看着我喝完水，用粗糙的手轻轻地抹去我头上的汗珠，然后走上前和我一起跑步。她的眼里满是疼爱的目光。 妈妈的目光是温柔的，也是严厉的。 有一次，我考试考砸了，妈妈走到我身边，冷不丁地夺过我的试卷，看着试卷上满满的红叉，她的眼睛一瞪，目光是那么的严厉，像两把利剑，直穿到我的心里，让我羞愧难当。 妈妈的目光也是鼓励的。 有一次，我要参加一个演讲比赛，我有点害怕，不敢参加。妈妈知道后，用鼓励的目光看着我，说：“我相信你一定能行，只要努力，结果不重要，重要的是过程！”我看着妈妈的眼睛，她的目光是那么的坚定，我仿佛一下子充满了力量，于是我鼓起勇气参加了比赛。虽然我没有取得名次，但我收获了很多。 妈妈的目光是温柔的，严厉的，鼓励的，像一道光，驱散我心中的阴霾，让我在成长的路上不孤单。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题：题目是一个半命题作文，关键在于补充完整的内容。根据题目给出的示例，可以填入的内容主要分为三大类：“景•物”、“人•事”、“感•悟”，这为我们提供了明确的写作方向。“触动”，意味着某种情感或思想的激发和共鸣。可采用“追果溯因”的方法来帮助打开思路，探索“前因”和“后果”。先看对“前因”的探索：① 是什么触动了我？人、物还是事？触动我的客观原因是什么？② 我被触动的主观因素是什么？再看对“后果”的探索：① 心灵被触动的结果，使我奋发、感动，还是有所感悟？受到启迪？② 我对触动我的人或事持怎样的态度？颂扬还是贬斥（倾向于颂扬）？如此向前往后追索，思维很快就展开来了。然后采用“大处着眼，小处落笔”的构思方式，即选择典型的人或事来反映“触动我”的思想情感，将触动心灵的情感融注于具体形象的人、事、物之中。这样“触动”我的人或事就鲜明了，“触动”的过程就具体了。因此，文章的主题应该围绕这种“触动”展开，可以是感动、启发、思考等。通过描述触动的原因和过程，展现个人的情感体验和思想变化。 立意：在写作时，不仅要描述触动的瞬间，还要深入挖掘其背后的意义和价值，如人性的美好、生活的哲理等。表达对生活的热爱之情。这样的立意才能使文章更加深刻和有意义。 选择素材：根据题目要求，从自己的亲身经历或体验中选取合适的素材。素材可以是具体的景物、人物事件，也可以是抽象的感悟。选择的素材应该能够突出触动的原因和过程，同时符合个人的情感体验和思想变化。文章补题范围很广：一是历史角度，看过的书、电影、电视等各种历史事件和各类历史人物等。如可写“司马迁，触动我的心灵”，通过叙写自己看过司马迁的故事，他的战胜困难、直面苦难的坚毅精神给“我”精神力量。另一角度是从个人身边生活着眼，从身边的人、事、物入手。父母师长、山川树木、虫鱼鸟兽、社会现象及热点焦点等。如可“母爱，触动我”，可叙写母亲默默鼓励“我”，关心“我”的成长，在“我”失败时鼓励“我”要振作起来，在“我”成功时，教育“我”要谦卑一点，通过描写母亲关爱自己的点滴，表现母爱的伟大。“乡情，触动我”，可叙写自己回到故乡，看到故乡纯朴的乡亲情谊，他们互相分享，谈笑自如，其乐融融，抒发自己热爱故乡之情。“蝴蝶，触动我”，可写自己看到蝴蝶敢于冲破束缚，破蛹成蝶，抒写自己对蝴蝶身上敢于克服困难的赞美之情等等。 写作构思：开头可以简短地介绍触动的原因和背景，引起读者的兴趣。主体部分详细描述触动的瞬间和过程，通过生动的语言和细节描写，展现个人的情感体验和思想变化。同时，可以穿插一些回忆、对比等手法，使文章更加丰富多彩。结尾总结触动的意义和价值，深化文章的主题。可以提出一些思考或感悟，引发读者的共鸣和思考。 一、（2025-2026・广东省广州市真光中学・七上期中）请以《书籍伴我成长》为题，写一篇记叙文。 要求：①字数在500字以上。 ②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 书籍伴我成长 午后的阳光斜斜地洒在书桌一角，落在那本泛黄的《格林童话》上。指尖抚过封面磨损的边角，童年时趴在地板上读书的画面突然清晰起来。从咿呀学语时的图画书到如今案头的经典名著，书籍就像一位沉默的老友，陪我走过了十四个春秋。 幼儿园时，妈妈总在睡前给我读故事。那时我不认字，却能对着插图里的小红帽和大灰狼指指点点。有次妈妈出差，我抱着《格林童话》坐在门槛上哭，直到邻居阿姨顺着我的手指，念起“白雪公主在森林里遇到七个小矮人”，我才抽噎着安静下来。那些五彩斑斓的插图和跌宕起伏的情节，在我心里种下了对世界的好奇种子，也让我养成了睡前读书的习惯。 小学三年级，我迷上了《昆虫记》。夏天的午后，我总蹲在院子的花丛旁，拿着放大镜模仿法布尔观察蚂蚁搬家。有次为了看蜜蜂采蜜，我被蜇得额头红肿，却兴奋地翻出书里的文字对照：“蜜蜂的刺有倒钩，蜇人后会连带内脏拔出……”老师在作文课上表扬我观察细致，我捧着作文本跑到书店，用零花钱又买了一本《海底两万里》。书籍让我知道，除了课本里的知识，世界上还有更广阔的天地。 上了初中，学业渐渐繁重，我却在《朝花夕拾》里找到了共鸣。鲁迅笔下“百草园”的桑葚、覆盆子，让我想起外婆家后山的果园；“三味书屋”里的戒尺，也让我想起被老师批评时的窘迫。有次考试失利，我躲在房间里翻《钢铁是怎样炼成的》，看到保尔在雪地里坚持修铁路的段落，眼泪突然就掉了下来。合上书页，我重新翻开错题本，那一刻我明白，书籍不仅能带来乐趣，更能给予人面对困难的勇气。 如今我的书架已经摆满了书，从童话到科普，从散文到小说。它们就像一颗颗星星，在我成长的夜空里闪烁。每当我迷茫、困惑或是喜悦时，总会翻开一本书。我知道，这位沉默的老友，会一直陪着我，走向更远的未来。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目《书籍伴我成长》明确了写作的核心要素：“书籍”是写作的载体与线索，“成长”是写作的核心主题，“伴”是连接两者的关键动作，强调书籍在成长过程中的持续性影响。审题时需紧扣“伴”与“成长”的关联，避免仅罗列读书经历而忽略“成长”的体现，也不能空谈成长而脱离“书籍”的载体。“成长”的内涵可从多维度挖掘，结合书籍的作用可确定以下立意方向：① 书籍是知识的源泉，助力认知成长。通过阅读不同类型的书籍，拓宽视野、积累知识，从对世界一知半解到形成自己的认知体系；② 书籍是心灵的灯塔，助力品格成长。在书籍的故事或道理中汲取力量，学会勇敢、坚持、善良、宽容等品质，克服成长中的迷茫与困惑；③ 书籍是情感的纽带，助力情感成长。在阅读中体会不同的情感表达，学会理解他人、共情世界，丰富自身的情感体验；④ 书籍是成长的伙伴，见证成长轨迹。不同人生阶段阅读的书籍不同，书籍的变化与阅读感悟的深化，对应着成长的不同阶段。 第二，文体及思路。题目明确要求写成记叙文，需以叙事为核心，融入真情实感，通过具体事例展现“书籍伴我成长”的过程。写作思路可遵循“线索串联+阶段递进”的结构，以“书籍”为明线，以“成长”的不同阶段或不同方面为暗线，串联具体事例。具体思路设计：开篇可采用抒情或场景引入的方式，奠定文章基调，点出书籍在成长中的重要地位；中间部分需选取2-3个不同成长阶段的典型事例，每个事例紧扣“书籍”与“成长”的关联，展现书籍带来的具体改变。① 幼时阶段：可写绘本或童话书的影响，如读《小熊维尼》学会分享，读《安徒生童话》懂得善良，通过具体的阅读场景（如妈妈陪读、自己翻绘本）展现书籍如何开启认知大门；② 少年阶段：可写经典名著或散文的影响，如读《西游记》学会坚持目标，读《朝花夕拾》理解亲情，读《假如给我三天光明》克服学习中的挫折，通过“遇到困难—阅读书籍—获得启发—做出改变”的逻辑链，体现书籍的激励作用；③ 近期阶段：可写针对性书籍的影响，如读科普书培养探索精神，读散文诗集提升审美素养，或通过与书籍相关的小事（如交换书籍、写读书笔记）展现书籍带来的社交或思维成长。结尾需总结升华，呼应题目，将书籍与成长的关联提炼为长远的感悟。同时，要注意在叙事中融入细节描写（如书籍的封面、阅读时的环境、内心的感受），增强文章的感染力，符合记叙文“以情动人、以事感人”的要求。 二、（2025-2026・广东广州黄埔区八十六集团・七上期中）阅读下面文字，按要求写作。 步入初中，在这个没有血缘关系的集体里，却也有关怀照顾、陪伴鼓励、包容守护，让你深切地感受到家一般的温暖。 请以《我们是一家人》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②500字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我们是一家人 初秋的风卷着桂花香闯进教室，我望着黑板上“运动会团体赛”的通知，指尖不自觉地蜷缩。上周练长跑崴伤的脚踝还隐隐作痛。这时，后桌的小雨轻轻碰了碰我的胳膊：“别担心，咱们班从来都是一个都不能少。” 运动会当天，我的脚踝果然不争气地肿了起来。站在接力赛起跑线前，我攥着接力棒的手心全是汗。发令枪响，前两棒的同学像离弦的箭，顺利将棒传到第三棒的阿杰手里。可意外突然发生，阿杰被跑道上的小石子绊倒，膝盖蹭出一片红痕。我们都惊呼起来，他却立刻爬起，一瘸一拐地继续冲刺，把棒稳稳递到我手里。 “加油！我们等你！”全班同学的呐喊声震耳欲聋。我咬着牙迈开步子，脚踝的疼痛让每一步都格外艰难。眼看隔壁班的选手就要超过我，忽然听见跑道边传来整齐的脚步声。小雨带着几个同学跟着我一起跑，“左脚先落地，跟着我们的节奏！”他们的声音混着喘息，却像一股暖流涌进我心里。 冲过终点线的那一刻，我们瘫坐在地上笑作一团。阿杰的膝盖渗着血，我的脚踝肿得更高，可没人在乎名次。班长默默递来医药箱，小雨蹲下来帮我涂药膏，连平时最调皮的男生都主动去捡散落在地上的水杯。阳光透过树叶洒在我们身上，每个人脸上都沾着汗水，却比任何时候都耀眼。 后来班会课上，老师看着我们贴满创可贴的手，笑着说：“你们看，这就是一家人的样子。”我望着周围熟悉的笑脸，突然明白，家人不一定需要血缘相连。课堂上递来的草稿纸，雨天共撑的雨伞，困境中并肩的脚步，都在诉说着“我们是一家人”。 窗外的桂花又落了几片，落在我们共同的笔记本上。原来最好的集体，就是把彼此的伤痛当成自己的牵挂，把共同的目标当成前进的力量。因为我们是一家人，永远的一家人。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：需紧扣“初中集体”这一特定场景，精准把握“没有血缘却有家的温暖”这一核心矛盾与情感落点。“我们”明确指向班级同学这一群体，而非亲属家人，写作时需摒弃传统家庭叙事，聚焦同窗间的互动联结；“一家人”是情感核心，意味着要通过具体事例展现关怀、陪伴、包容等亲情化特质，凸显集体的凝聚力与归属感。立意上，应跳出单纯的事件罗列，深入挖掘集体生活中“家”的内涵——它是困境中的援手、迷茫时的鼓励、成长中的依靠，最终落脚于对初中集体温暖的珍视与感恩，传递出“以班为家”的真挚情感。 选材构思：可从日常相处的不同维度切入，以生活化的细节构建“家人般”的集体画像。课堂场景中，可选取数学自习课上的互助画面：我被几何辅助线困住时，前排同学转身递来写满思路的草稿纸，课代表还组织小组讨论，有人画图、有人演算，喧闹中藏着并肩攻克难题的默契；活动场景里，运动会的接力赛极具代表性，最后一棒同学脚踝扭伤仍坚持冲刺，冲过终点后大家涌上去搀扶、递水、冰敷，成绩的得失远不及伙伴的安危重要；生活场景中，秋雨夜的温情更显真切，我忘带伞滞留在校，住校的同学们纷纷凑过来，把伞面倾向我这边，几个人挤在小小的伞下，裤脚被雨水打湿却笑声不断，或是我感冒发烧时，同桌默默拿来退烧药和温热的红糖水，班委还帮我整理好课堂笔记。这些贴近初中生活的片段，能以小见大，让“一家人”的温暖在具体细节中自然流露。 三、（2025-2026・广东省实验中学教育集团・七上期中）语言真奇妙！史铁生母亲的那句“好好儿活”给他带来生命的启发；鲁迅父亲的“给我读熟。背不出，就不准去看会”，严厉的话语让他缺失了不少童年的乐趣……那么，生活中有没有那么一句话，触动了你的情思…… 请以“这句话，真________”（暖心、有力、耐人寻味……）为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②写一篇记叙文；③500字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 这句话，真暖心 窗外雨淅淅沥沥，打在玻璃上划出蜿蜒水痕，恰似我此刻凌乱的心情。手里攥着皱巴巴的数学试卷，鲜红的“65分”刺得眼睛发疼，眼泪在眼眶里打转，却倔强地不肯落下。 这是我第一次考得这么差。以前即便偶尔失误，也从没有跌破80分。课代表发卷时，同学们惊讶或同情的目光，让我恨不得找个地缝钻进去，连呼吸都带着沉重。 放学铃声响起，同学们陆续收拾书包离开，我却坐在座位上一动也不动，盯着试卷上的错题发呆。雨水混着暮色，把教室衬得格外冷清。“还没走呀？”一个温和的声音在耳边响起，我抬头一看，是数学老师陈老师。 我慌忙把试卷往抽屉里塞，脸颊烫得厉害，支支吾吾说不出话。陈老师轻轻拉开我的手，拿出试卷仔细翻看。我攥紧书包带，等着一顿严厉批评——毕竟，这次考得这么糟，肯定拖了班级后腿。 可预想中的批评没有到来，陈老师反而蹲下身，温柔地看着我：“这些错题大多是基础题，不是你不会，只是太紧张了，审题不够仔细对不对？”我点点头，眼泪终于忍不住掉了下来：“老师，我是不是特别笨？” 陈老师伸出手，轻轻擦去我的眼泪，语气里满是真诚：“傻孩子，一次失误算什么呀？谁还没栽过跟头呢？别灰心，慢慢来，老师相信你下次一定能考好。” “老师相信你”，这句话像一束暖阳，瞬间驱散我心头的阴霾。原来我没被放弃，这份信任像暖流，瞬间融化了我的委屈与自卑。 那天，陈老师陪我分析错题、讲解思路，直到天色渐暗。回家路上雨已停，空气里飘着泥土的清香，攥着满是批注的试卷，我心里暖暖的。 后来，我不再逃避数学，遇难题就主动请教老师和同学。每当想放弃，“老师相信你”就会在耳边响起，给我坚持的勇气。期末考时，我数学得了92分，拿着试卷的那一刻，第一个想到的就是陈老师。 一句暖心的话，就像一盏明灯，能在迷茫时照亮前路。陈老师的这句话，不仅温暖了那个雨天的我，更成了我成长路上的力量。这句话，真暖心！ 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意：这道题目要求我们以“这句话，真________“为题作文，核心是抓住“一句话”带来的情感冲击或人生启示。审题时需注意三个关键点：首先，补全题目时要精选形容词（如”暖心”“有力”“耐人寻味”等），这个词将成为全文的情感基调；其次，必须围绕“一句话”展开叙事，不能偏离这个核心要素；最后，要体现这句话对你产生的具体影响，即“触动情思”的过程。立意角度可以多元：可以写这句话带来的温暖感受（如亲人鼓励），可以写它给予的精神力量（如师长教诲），也可以写它引发的深刻思考（如书中箴言）。无论选择哪个方向，都要通过具体情境展现这句话的独特价值，避免空泛抒情。重点在于刻画“听到这句话时的场景”和“这句话如何改变你”这两个关键环节，形成由外而内的情感递进。 二、构思选材：选材要突出“生活化”和“真实性”。比如：运动会上摔倒时同学喊的“站起来，你能行”（有力）；深夜复习时妈妈轻声说的“别怕，我陪你”（暖心）；老师批改作文时写的“你的文字会发光”（激励）。这些素材都符合“一句话改变瞬间”的特质。结构上建议采用“场景再现＋情感升华”的模式：开头用环境描写还原当时场景（如考砸后阴沉的天气），中间详细描述说这句话的人物神态、语气（如外婆颤抖的手和哽咽的声音），接着写这句话如何让你从沮丧到振作，最后用现在的感悟呼应开头（如今每次遇到困难，那句话就会回响耳边）。注意通过动作、神态等细节让这句话的传递过程生动可感，比如可以描写说话人拍拍你肩膀的触感，或是那句话在安静教室里产生的回声效果。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、【答案】例文： 我与春天的约定 当凛冽的寒风裹挟着最后一片枯叶飘落，当大地被皑皑白雪覆盖成一片银白，我总会轻轻闭上眼睛，在心底与春天许下一个约定。 小时候，我体弱多病，一到冬天，咳嗽、发烧便如影随形。窗外寒风呼啸，我只能蜷缩在温暖的被窝里，望着窗外灰暗的天空，满心期待着春天的到来。那时，春天于我而言，是温暖的阳光、是娇艳的花朵、是自由奔跑在草地上的快乐。我与春天约定，等它到来，我一定要走出家门，去拥抱那五彩斑斓的世界。 随着冬日的脚步渐渐远去，春天迈着轻盈的步伐悄然来临。小草偷偷地从土里探出嫩绿的脑袋，花儿们争奇斗艳地绽放着笑脸，鸟儿在枝头欢快地歌唱。我迫不及待地脱掉厚重的棉衣，奔向大自然的怀抱。我在草地上打滚、在花丛中穿梭、在小溪边嬉戏，尽情享受着春天带来的生机与活力。那一刻，我仿佛与春天融为一体，所有的病痛和烦恼都被抛到了九霄云外。 这个与春天的约定，不仅让我感受到了大自然的美好，更塑造了我乐观坚强的性格。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个在春天里尽情欢笑的自己，想起与春天的约定。它就像一束光，照亮我前行的道路，给予我勇气和力量。 如今，我依然与春天保持着这个约定。每年春天，我都会走出家门，去寻找春天的足迹。我漫步在田野间，感受着泥土的芬芳；我登上山顶，俯瞰着大地的焕然一新；我静坐在湖边，聆听着春水的叮咚。 我与春天的约定，是一份对美好的向往，是一份对生命的热爱。它引领着我不断前行，去探索更多的未知，去拥抱更广阔的世界。我相信，在未来的每一个春天里，我都会与它如期相遇，续写属于我们的美好故事。 二、【答案】例文： 幸好有你 捧一本书，品一壶茶，惬意的暑假如白驹过隙，转眼便没了踪影，新学期，我遇见了你！ 初次见到你，你的一颦一笑，都印刻在我的眼里。刘老师，想必，你是一位乐观、开朗的老师，你的微笑，令我倍感亲切。你明亮而清澈的眼神，含着脉脉情怀，像秋风中的水潭一样轻柔静谧，淡淡的微笑更为你增加一分艳丽的色彩。 窗外，阳光明媚，初见如你！这令我期待起了你的课堂。 刚开始，我始终不敢回答，生怕回答错了，后悔莫及，但你的声音那么柔和动听，让我听得入了迷，连平时爱做小动作的同学也停下手中的活，听得津津有味。难道老师对同学们施了法不成？老师问：“你们愿做一个什么东西呀？”“这——这——什么东西？”下面唏嘘一片，老师只淡淡一笑，留下一道意味深长的眼神，那眼睛里蓄满深情，蓄满期待。 正所谓江山代有人才出，有同学率先站了起来，滚滚长江东逝水，她说她想做一滴水珠，汇入江河大海，融入我们的大集体，奔流向前，永不停息。一石激起千层浪，在同学的带领下，课堂的气氛立刻活跃了起来。又有同学高高举起了双手，她说她想做一株向日葵。是呀，面对太阳乐观向上，心若向阳，无惧悲伤。 举手发言的念头油然而生，但很快不自信的我又打消了这个念头。蓦然间，和老师四目相对，我急忙转过头去，暗中祈祷，老师，别喊我。“小刚，你来说说你想成为什么。”这声音好似一阵晴天霹雳，但很快我就调整好心态，拿起了桌上一盆我精心培育的常青藤开始了我的解说。“我要做一株常青藤，努力生长，将长长的枝蔓伸进我的梦中，引我走进绿色的梦想王国……”老师莞尔一笑，我的世界顿时成了一片阳光的海。 莫名的，喜欢上刘老师，她的和蔼温柔透着一种智慧，一种关爱，一片深情。阳光下老师的背影印在我的心里。 刘老师，有你真好，幸好有你！ 一、【答案】例文： 我在挑战中成长 成长从不是一帆风顺的坦途，而是一次次突破自我的蜕变。那些看似跨不过去的难关，那些想要退缩的瞬间，都是成长最好的契机。于我而言，真正的成长，藏在一次次勇敢直面的挑战之中。 曾经的我，胆小怯懦，最怕当众表现。站上讲台，面对众人的目光，我总会紧张到大脑空白、声音发颤。每当班级有演讲、展示活动，我总是第一时间退缩，习惯性躲在人群身后，安于平凡安稳，不敢跳出舒适区。 一次班级主题演讲比赛，老师竟选中了我。得知消息的那一刻，我满心慌乱，无数次想要推脱。看着手中的演讲稿，密密麻麻的文字像一道道难题，压得我喘不过气。我害怕失误被嘲笑，害怕紧张忘词，害怕自己做得一塌糊涂。可老师温柔的鼓励萦绕在耳边：“敢于尝试，敢于突破，就是最大的胜利。”我犹豫再三，最终咬牙决定，勇敢迎接这场挑战。 此后的日子里，我开启了刻苦练习。放学回家，我对着镜子反复背诵、调整语速、练习神态；闲暇之余，我一遍遍打磨语句，纠正卡顿的地方。起初依旧笨拙，时常背错段落，表情僵硬，甚至几度想要放弃。但我不断告诉自己，不能轻易认输，既然选择迎接挑战，就要全力以赴。日复一日的练习中，我的语速愈发流畅，心态也渐渐沉稳。 比赛当天，站在熟悉的讲台上，台下是全班同学的目光。紧张感依旧袭来，手心微微出汗，但这一次，我没有退缩。我深吸一口气，缓缓开口，清晰且坚定地完成了整场演讲。当最后一句话落下，教室里响起阵阵掌声的那一刻，我心中满是释然与自豪。 这场小小的演讲挑战，没有惊天动地的结果，却彻底改变了我。我不再畏惧当众表达，不再胆怯退缩，学会了直面恐惧、突破自我。我终于明白，所谓挑战，从来不是为了战胜别人，而是为了超越曾经的自己。 人生处处是挑战，每一次迎难而上，都是一次成长。正是这一次次勇敢的突破，让我褪去稚嫩，收获勇气与坚韧。我在挑战中磨砺心性，在突破中遇见更好的自己，慢慢成长为更加勇敢、坚定的少年。 二、【答案】例文： 那触动我的目光 记忆中，总有那么一双眼眸，饱含着深情，深情的目光里，溢满疼爱。 那是一个夏天，阳光炙烤着大地，知了在树上不知疲倦地叫着，狗也懒洋洋地趴在树荫下，呼呼大睡。我刚跑完步，双腿像灌了铅似的，一步也迈不动了，头发就像一块湿毛巾，全被汗水占领，汗顺着脸颊滑落，滴到地上，瞬间就蒸发了。 我口渴得厉害，喉咙干得要冒烟，真想喝一大杯冰水。突然，我的眼睛捕捉到了一个熟悉的身影——妈妈。她手里拿了一个水壶，正急急忙忙地往我这边跑。 她跑到我身边，急忙把手中的水壶给我，眼里满是心疼的目光。我把水壶送到嘴边，大口大口地喝着水。一股凉意贯通了我的全身，带走了夏日的炎热。我抬起头，看向妈妈，她的目光是那么的温柔，像一股暖流，流进我的心田，干渴的心田瞬间被滋润了。妈妈看着我喝完水，用粗糙的手轻轻地抹去我头上的汗珠，然后走上前和我一起跑步。她的眼里满是疼爱的目光。 妈妈的目光是温柔的，也是严厉的。 有一次，我考试考砸了，妈妈走到我身边，冷不丁地夺过我的试卷，看着试卷上满满的红叉，她的眼睛一瞪，目光是那么的严厉，像两把利剑，直穿到我的心里，让我羞愧难当。 妈妈的目光也是鼓励的。 有一次，我要参加一个演讲比赛，我有点害怕，不敢参加。妈妈知道后，用鼓励的目光看着我，说：“我相信你一定能行，只要努力，结果不重要，重要的是过程！”我看着妈妈的眼睛，她的目光是那么的坚定，我仿佛一下子充满了力量，于是我鼓起勇气参加了比赛。虽然我没有取得名次，但我收获了很多。 妈妈的目光是温柔的，严厉的，鼓励的，像一道光，驱散我心中的阴霾，让我在成长的路上不孤单。 一、【答案】例文： 书籍伴我成长 午后的阳光斜斜地洒在书桌一角，落在那本泛黄的《格林童话》上。指尖抚过封面磨损的边角，童年时趴在地板上读书的画面突然清晰起来。从咿呀学语时的图画书到如今案头的经典名著，书籍就像一位沉默的老友，陪我走过了十四个春秋。 幼儿园时，妈妈总在睡前给我读故事。那时我不认字，却能对着插图里的小红帽和大灰狼指指点点。有次妈妈出差，我抱着《格林童话》坐在门槛上哭，直到邻居阿姨顺着我的手指，念起“白雪公主在森林里遇到七个小矮人”，我才抽噎着安静下来。那些五彩斑斓的插图和跌宕起伏的情节，在我心里种下了对世界的好奇种子，也让我养成了睡前读书的习惯。 小学三年级，我迷上了《昆虫记》。夏天的午后，我总蹲在院子的花丛旁，拿着放大镜模仿法布尔观察蚂蚁搬家。有次为了看蜜蜂采蜜，我被蜇得额头红肿，却兴奋地翻出书里的文字对照：“蜜蜂的刺有倒钩，蜇人后会连带内脏拔出……”老师在作文课上表扬我观察细致，我捧着作文本跑到书店，用零花钱又买了一本《海底两万里》。书籍让我知道，除了课本里的知识，世界上还有更广阔的天地。 上了初中，学业渐渐繁重，我却在《朝花夕拾》里找到了共鸣。鲁迅笔下“百草园”的桑葚、覆盆子，让我想起外婆家后山的果园；“三味书屋”里的戒尺，也让我想起被老师批评时的窘迫。有次考试失利，我躲在房间里翻《钢铁是怎样炼成的》，看到保尔在雪地里坚持修铁路的段落，眼泪突然就掉了下来。合上书页，我重新翻开错题本，那一刻我明白，书籍不仅能带来乐趣，更能给予人面对困难的勇气。 如今我的书架已经摆满了书，从童话到科普，从散文到小说。它们就像一颗颗星星，在我成长的夜空里闪烁。每当我迷茫、困惑或是喜悦时，总会翻开一本书。我知道，这位沉默的老友，会一直陪着我，走向更远的未来。 二、【答案】例文： 我们是一家人 初秋的风卷着桂花香闯进教室，我望着黑板上“运动会团体赛”的通知，指尖不自觉地蜷缩。上周练长跑崴伤的脚踝还隐隐作痛。这时，后桌的小雨轻轻碰了碰我的胳膊：“别担心，咱们班从来都是一个都不能少。” 运动会当天，我的脚踝果然不争气地肿了起来。站在接力赛起跑线前，我攥着接力棒的手心全是汗。发令枪响，前两棒的同学像离弦的箭，顺利将棒传到第三棒的阿杰手里。可意外突然发生，阿杰被跑道上的小石子绊倒，膝盖蹭出一片红痕。我们都惊呼起来，他却立刻爬起，一瘸一拐地继续冲刺，把棒稳稳递到我手里。 “加油！我们等你！”全班同学的呐喊声震耳欲聋。我咬着牙迈开步子，脚踝的疼痛让每一步都格外艰难。眼看隔壁班的选手就要超过我，忽然听见跑道边传来整齐的脚步声。小雨带着几个同学跟着我一起跑，“左脚先落地，跟着我们的节奏！”他们的声音混着喘息，却像一股暖流涌进我心里。 冲过终点线的那一刻，我们瘫坐在地上笑作一团。阿杰的膝盖渗着血，我的脚踝肿得更高，可没人在乎名次。班长默默递来医药箱，小雨蹲下来帮我涂药膏，连平时最调皮的男生都主动去捡散落在地上的水杯。阳光透过树叶洒在我们身上，每个人脸上都沾着汗水，却比任何时候都耀眼。 后来班会课上，老师看着我们贴满创可贴的手，笑着说：“你们看，这就是一家人的样子。”我望着周围熟悉的笑脸，突然明白，家人不一定需要血缘相连。课堂上递来的草稿纸，雨天共撑的雨伞，困境中并肩的脚步，都在诉说着“我们是一家人”。 窗外的桂花又落了几片，落在我们共同的笔记本上。原来最好的集体，就是把彼此的伤痛当成自己的牵挂，把共同的目标当成前进的力量。因为我们是一家人，永远的一家人。 三、【答案】例文： 这句话，真暖心 窗外雨淅淅沥沥，打在玻璃上划出蜿蜒水痕，恰似我此刻凌乱的心情。手里攥着皱巴巴的数学试卷，鲜红的“65分”刺得眼睛发疼，眼泪在眼眶里打转，却倔强地不肯落下。 这是我第一次考得这么差。以前即便偶尔失误，也从没有跌破80分。课代表发卷时，同学们惊讶或同情的目光，让我恨不得找个地缝钻进去，连呼吸都带着沉重。 放学铃声响起，同学们陆续收拾书包离开，我却坐在座位上一动也不动，盯着试卷上的错题发呆。雨水混着暮色，把教室衬得格外冷清。“还没走呀？”一个温和的声音在耳边响起，我抬头一看，是数学老师陈老师。 我慌忙把试卷往抽屉里塞，脸颊烫得厉害，支支吾吾说不出话。陈老师轻轻拉开我的手，拿出试卷仔细翻看。我攥紧书包带，等着一顿严厉批评——毕竟，这次考得这么糟，肯定拖了班级后腿。 可预想中的批评没有到来，陈老师反而蹲下身，温柔地看着我：“这些错题大多是基础题，不是你不会，只是太紧张了，审题不够仔细对不对？”我点点头，眼泪终于忍不住掉了下来：“老师，我是不是特别笨？” 陈老师伸出手，轻轻擦去我的眼泪，语气里满是真诚：“傻孩子，一次失误算什么呀？谁还没栽过跟头呢？别灰心，慢慢来，老师相信你下次一定能考好。” “老师相信你”，这句话像一束暖阳，瞬间驱散我心头的阴霾。原来我没被放弃，这份信任像暖流，瞬间融化了我的委屈与自卑。 那天，陈老师陪我分析错题、讲解思路，直到天色渐暗。回家路上雨已停，空气里飘着泥土的清香，攥着满是批注的试卷，我心里暖暖的。 后来，我不再逃避数学，遇难题就主动请教老师和同学。每当想放弃，“老师相信你”就会在耳边响起，给我坚持的勇气。期末考时，我数学得了92分，拿着试卷的那一刻，第一个想到的就是陈老师。 一句暖心的话，就像一盏明灯，能在迷茫时照亮前路。陈老师的这句话，不仅温暖了那个雨天的我，更成了我成长路上的力量。这句话，真暖心！ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题09写作 核心 必练 一、 (20252026·广东省广州市执信中学·七上期中)约定，是连接彼此的纽带。它可能源于一句鼓励、 一个微笑、一次击掌、一次凝眸、一次邂逅…这个约定如何塑造和影响了你，又将引领你去向何方？ 请以《我与 的约定》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文： ②文体自选（诗歌除外）： ③600字以上； ④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 二、(2025-2026·广东省广州大学附属中学·七上期中)阅读下列文字，按要求作文。 当童年的纸飞机翩然飞过小学围墙，我们满怀憧憬踏入初中，却在成长的迷雾中跌跌撞撞。幸好有那 么一个人，让我们在迷茫时看见方向，在脆弱时重拾勇气，在骄傲时认清自我，在孤独时驱散寒冷，在挫 败时点燃信心… 请以“幸好有你”为题，结合初中以来的真实经历，写一篇记叙文。 要求：①500字以上；②不套作，不抄袭，不能照抄本试卷中的文段作为写作内容；③文中不得出现 真实的人名、校名；④文体自选（诗歌除外）。 进阶 提升 一、 (20252026·广东广州市第二中学·七上期中)成长藏在他人递来的温暖里，藏在自己跨越的难关中， 也藏在主动扛起的担当间。或许是一句“你能行”的鼓励，让你在犹豫时生出向前的勇气：或许是一次看 似不可能的挑战，让你在咬牙坚持后看见更强大的自己：又或许是一份小小的责任，让你在付出中懂得什 么是“承担”。 请从“鼓励”“挑战”“责任”中选择一个词语，将题目《我在中成长》补充完整，写一篇 文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②500字以上：③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 二、(2025-2026·广东省广州市天河区广州市骏景中学·七上期中)作文。 1/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 在“热爱写作，学会观察”的活动中，小文学会了积累素材。浏览她的素材整理卡，你一定很有启发， 平时学会分类积累素材，就为写作提供了源头活水。 素材整理卡 分类 举例 景•物 似火的木棉花、滋润万物的春雨、珠江公园的 绿… 人事 妈妈的香气、老师的眼神、同学的鼓励、校运会的 冲刺… 感悟 学思结合、把善良举过头顶、懂得幸福、赠人玫瑰 手有余香… 请根据自己的亲身经历或体验，以《那触动我的 》为题，搜索平时的素材积累，写一篇 文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考 生的真实姓名。 培优 冲刺 一、 (2025-2026·广东省广州市真光中学·七上期中)请以《书籍伴我成长》为题，写一篇记叙文。 要求：①字数在500字以上。 ②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 二、（2025-2026·广东广州黄埔区八十六集团·七上期中)阅读下面文字，按要求写作。 步入初中，在这个没有血缘关系的集体里，却也有关怀照顾、陪伴鼓励、包容守护，让你深切地感受 到家一般的温暖。 请以《我们是一家人》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②500字以上：③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 三、(20252026·广东省实验中学教育集团·七上期中)语言真奇妙！史铁生母亲的那句“好好儿活”给 他带来生命的启发；鲁迅父亲的“给我读熟。背不出，就不准去看会”，严厉的话语让他缺失了不少童年 的乐趣…那么，生活中有没有那么一句话，触动了你的情思… 请以“这句话，真”（暖心、有力、耐人寻味…）为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②写一篇记叙文；③500字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校 2/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 名称。 3/3