专题07 写作（期中真题汇编，安徽专用)九年级语文上学期

专题07 写作 一、（2025-2026・安徽六安霍邱・九上）阅读下面文字，按要求作文。 有些行为简单，而有丰沛的爱；有些人平常，而有深刻的心。 请以“简单的美好”为话题，自拟题目写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②有自己的真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④全文不少于600字，书写规范、正确、美观。 【答案】例文： 素履以往，心向熹光 生活的洪流常以繁复的姿态奔涌，令人目眩。我们追逐着远方的星斗，却时常忘了，最熨帖的光芒，往往就藏在身旁那些最简单的呼吸与凝望里。 于我而言，那美好是清晨厨房里固守的“仪式”。每天五点三刻，无需闹钟，母亲轻轻的脚步声便会准时在门外响起，像与黎明订下的温柔契约。接着，是极轻的碗碟触碰声，燃气灶旋开时“嗒”的一声脆响，随后，细密的水流声、瓷勺划过锅底的沙沙声便交织成一片。这声音不高，却有一种奇特的穿透力，穿透我睡眠的薄纱，在将醒未醒的迷蒙中，为我构筑起一天最初的安全感。我从未在此时走进厨房，因为我知道，那昏黄灯光下忙碌的背影，是她不愿言说的守护。这日复一日的“早餐进行曲”，简单到近乎单调，却让我在每个醒来的时刻都确信：我被安稳地爱着，新的一天，有着最扎实温暖的起点。 这份简单，也藏在老街转角修车摊陈爷爷那双沾满油污的手上。他的摊位很小，工具陈旧而齐全。他修车时极少言语，总是眯着眼，凑近那磨损的车轴或漏气的轮胎，动作缓慢而平稳，如同一位老中医在悉心号脉。最令我难忘的，是每次修完，他总会从水盆里捞出毛巾，拧干，将那辆旧自行车从座垫到辐条，细细地擦拭一遍。那一刻，他粗糙的手指拂过冰冷的金属，眼神专注而柔和，仿佛面对的并非谋生的活计，而是一个重获新生的老友。那简单的擦拭，是匠人赋予作品的最后尊严。在他身上，我看到了“简单”的另一重美好：将全部的心神，注入当下毫厘之间的专注。这专注本身，便是一道沉静的光芒。 后来，我开始学着在匆忙中，为自己创造这样的“简单”。黄昏散步时，我会为石缝间一株倔强开出的蓝色野花而驻足；夜晚学习困倦时，我会推开窗，什么也不想，只是专心听一会儿初夏的蛙鸣……这些刻意的“停顿”与“空白”，简单至极，却像一次次微小的清泉，洗去了心头的浮尘。我终于明白，真正的“简单”，并非贫乏，而是主动选择后的清明；它所孕育的“美好”，也并非短暂的愉悦，而是与生活本质的深刻联结，是一种踏实而绵长的精神养分。 原来，美好的质地，从来不是华丽锦缎，而是最朴素的棉麻，亲肤、透气，承载着生活的温度与呼吸。不必苦苦追寻远方的星河，只需怀着一份素朴的心勇敢前行，生活的熹微晨光，自会温柔地洒满你的肩膀。 【解析】 本题考查话题作文。 一、审题立意。本题以“简单的美好”为话题，引导考生聚焦平凡日常，于细微处洞察生活的温暖本真。题目中“简单”与“美好”形成一组富有张力的关系：“简单”指向形式的纯粹、不加雕饰，可以是平凡之举、寻常之物、素朴之情；“美好”则指向内核的丰盈，是情感上的温暖、精神上的慰藉或生命中的启迪。二者结合，旨在启发我们：最深厚的感动，往往源于最朴素的源头。“简单”并非贫乏或随意，而是剥离冗余后的本质呈现，是“繁华落尽见真淳”的澄明境界。其“美好”，正源于这份不假外物的真诚与直接。题干中“有丰沛的爱”“有深刻的心”是关键提示，说明写作应超越对表面“简单”的赞美，深入揭示其中蕴含的厚重情感与精神价值。立意不应止于“发现美好”，更可探讨简单为何构成美好。可从以下角度立意：（1）在信息喧嚣、欲望纷扰的当下，守护一份“简单”，是对抗异化、安顿心灵的力量，体现“大道至简”的古老智慧。（2）最深厚的情感（如亲情、友谊）其表达往往最质朴。轰轰烈烈易得，细水长流难守，“简单”背后的持久与专注，方是情感的深邃处。（3）重新审视“简单”与“丰富”的关系。内心世界的丰盈，常外显为对物质生活的淡泊与对日常瞬间的珍视，这是一种更高级的生命丰富。例如母亲深夜为你留的一盏灯，简单，却照亮了归途，承载了无言的守候；故乡一道寻常的炊烟，简单，却萦绕着整个童年的记忆与乡愁。这些“简单”之所以“美好”，因其直抵人心最柔软的角落，连接着最珍贵的情感与记忆。 二、选材构思。文章成功的关键，在于以具体、细腻、真实的体验为载体，承载对“简单美好”的深刻领悟。需避免空泛抒情，应以“小场景”折射“大主题”。开头宜从具象的瞬间或场景自然切入，营造氛围，快速点题。可用细腻的感官描写开启全文，将读者带入你设定的“简单”情境中。中间是文章的主体，需安排充实、有层次的内容。内容所选材料应是真正触动过你的生活片段。重点不在于事件多宏大，而在于描写多精微、感悟多独特。要写出“简单”行为或事物背后的“不简单”，即其中蕴含的情感、品格或哲思。手法可综合运用描写、叙述、适当的议论和抒情。让画面自己说话，在叙述中自然流露情感，在结尾处升华感悟。结尾回扣开头，总结升华。升华不应是喊口号，而应是对前文叙述的自然提炼，将个人体验延伸到更普遍的生命感悟，使文章余味绵长。例如可选素材一：深秋傍晚，观察一位清洁工在扫尽落叶后，轻轻扶起一株被风吹倒的雏菊。聚焦于他粗糙的手与稚嫩花茎的触碰，从这简单的动作中，解读其对生命的尊重与温柔。可选素材二：将“父亲默默修好家中松动的门把手”“母亲在你离家的行囊中放入一包家乡的茶叶”“好友在你沮丧时陪伴不言”三个画面串联，共同诠释“简单的美好是无需言说的懂得与守护”。 二、（2025-2026・安徽六安霍山县部分学校・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 要想获得生命中最珍贵的礼物，往往要经历一段艰难的过程。这引起了你怎样的思考和感悟？ 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 磨难铸就珍贵馈赠 生命犹如一场漫长的征途，每个人都渴望获得最珍贵的礼物，然而，这份礼物往往不会轻易降临，它常常隐藏在艰难的过程之中。只有历经风雨的洗礼，才能收获那弥足珍贵的馈赠。 艰难的过程是对意志的磨砺，让我们拥有获得珍贵礼物的坚韧品格。勾践，曾是一国之君，却沦为阶下囚。这巨大的落差和亡国的耻辱，对他而言是无比艰难的历程。但他没有放弃，卧薪尝胆，忍受了常人难以想象的痛苦。在这艰难的过程中，他的意志被锤炼得无比坚韧。最终，他成功复国，这份复国的荣耀与尊严，便是生活给予他历经磨难后最珍贵的礼物。倘若勾践在困境中一蹶不振，又怎能收获这份珍贵的成就？正是艰难磨砺了他的意志，让他有资格配得上这份厚礼。 艰难的过程也是智慧的催化剂，使我们在追求珍贵礼物的道路上更加睿智。爱迪生发明电灯的过程充满了艰难险阻。为了找到合适的灯丝材料，他进行了成千上万次的实验。每一次失败都是一次沉重的打击，但他从未停止探索的脚步。在无数次的艰难尝试中，他不断总结经验，积累了丰富的知识，智慧也在这一过程中得到了升华。最终，他成功发明了电灯，给人类带来了光明。这份改变世界的发明，就是对他历经艰难的最好回报。如果没有那些艰难的实验过程，爱迪生又怎能获得如此伟大的成就和智慧的提升？ 然而，在现实生活中，许多人总是幻想不劳而获，渴望轻易得到珍贵的礼物。他们害怕艰难，逃避困难，却不知，没有经历艰难的洗礼，得到的礼物也缺乏深度和价值。就像温室里的花朵，没有经历过风雨的考验，虽然娇艳，但却脆弱不堪。 “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”我们要明白，生命中最珍贵的礼物，往往与艰难相伴。当我们勇敢地面对艰难，在困境中砥砺前行，我们收获的不仅仅是最终的礼物，还有在过程中培养的坚韧意志和积累的宝贵智慧。 让我们拥抱艰难，以坚定的信念和不懈的努力去追寻生命中最珍贵的礼物，在磨难中铸就属于自己的辉煌。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。题目给出了明确的信息，即获得生命中最珍贵的礼物往往要经历艰难过程。这里有几个关键元素需要把握。“生命中最珍贵的礼物”，它具有高度的抽象性和主观性，可以是理想、成就、真挚的情感、深刻的智慧等对个人意义非凡的事物；“艰难的过程”则强调了获取礼物并非一帆风顺，会遇到各种困难、挫折、阻碍等。要思考两者之间的逻辑关系，艰难过程是获得珍贵礼物的必要条件，重点在于阐述为什么只有经历艰难才能得到最珍贵的礼物，以及这种经历对个人获得礼物所具有的意义。可以从个人能力提升、品质塑造等角度出发，论述经历艰难过程如何让我们获得成长这一珍贵礼物。或强调在经历艰难时所获得的精神感悟和心灵启迪是珍贵礼物。也可将视角拓展到社会层面，探讨经历艰难后为社会做出的贡献以及从中获得的社会认可等珍贵礼物。 二、选材构思。结合自己的生活实际，选取那些印象深刻、对自己影响深远的艰难经历及所获礼物。比如自己参加体育比赛，在训练中遭遇伤病、成绩不佳等困难，最终坚持下来取得优异成绩，收获了自信和毅力。众多名人的经历都是很好的素材来源。如苏炳添在短跑训练中面临年龄、伤病等难题，但他不断突破自我，最终成为亚洲飞人，他收获了荣誉和打破纪录的历史意义，这些都可以作为素材。历史中有许多历经艰难获得珍贵成果的例子。像越王勾践卧薪尝胆，忍受屈辱和艰苦的生活条件，最终实现复国大业，他获得了国家的复兴和尊严的回归。构思上，题干要求写议论文，可采用总分总式，开篇提出论点，即获得生命中最珍贵的礼物需经历艰难过程；中间通过多个论据进行论证，可分别从不同角度选取事例，如个人、名人、历史等方面的事例来支撑论点；结尾总结全文，强调经历艰难对于获得珍贵礼物的重要性，升华主题。或围绕论点，从几个并列的方面展开论述。比如分别从“经历艰难能培养坚韧品质，此为珍贵礼物”“经历艰难可增长智慧，是珍贵收获”“经历艰难能收获珍贵情感”等方面进行阐述，每个方面都列举相应事例加以论证。也可采用递进式，先论述经历艰难是获得珍贵礼物的常见途径，接着分析为什么艰难过程能带来珍贵礼物，最后探讨如何正确对待经历艰难获得礼物这一过程，层层深入，使文章逻辑更加严密。 三、（2025-2026・安徽淮北五校・九上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 世界上有很多很多的人，每一个人都是与众不同的。不要总拿自己去与他人比较，只因为，我们每一个人都是独一无二的。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于600字。 【答案】例文： 这就是与众不同的我 在这芸芸众生之中，我，一个普通的初中生，却有着独属于自己的色彩。 踏入初中校园，一切都是崭新的。我怀揣着好奇与憧憬，开启了新的旅程。在班级里，我并非那种光芒四射、引人注目的焦点人物，但我也有着自己独特的小世界。 我热爱绘画，那是我心灵的出口。每当拿起画笔，我仿佛进入了一个只属于自己的天地。在别人热衷于追逐热门的电子游戏时，我却沉浸在画纸的一方天地里。记得一次美术课，老师布置了自由创作的任务。同学们大多选择画风景、人物，而我却画了一幅奇特的画：一片黑暗的宇宙中，一颗小小的星球努力地散发着微弱的光。我在旁边写下了这样一句话：“即使渺小，也要发光。”同学们看到后，纷纷投来疑惑的目光，而我却暗自欢喜，因为这就是我内心的写照，我不想随波逐流，我要展现属于自己的视角。 我还有一个独特的习惯——收集废弃的小物件。别人眼中的垃圾，在我看来却可能是宝贝。我会把用完的笔芯、饮料瓶、旧卡片等收集起来，然后利用课余时间将它们改造成有趣的小工艺品。有一次，我用废弃的饮料瓶和彩纸做了一个小小的花瓶，放在教室的窗台上，为单调的教室增添了一抹亮色。同学们看到后，都觉得很新奇，纷纷向我请教制作方法，那一刻，我感受到了与众不同带来的快乐。 在学习上，我也有着自己的节奏。我不会盲目地和别人比拼成绩，而是更注重自己知识的积累和能力的提升。遇到难题时，我喜欢自己钻研，即使花费很长时间也不轻易放弃。有一次数学考试前，大家都在紧张地复习，互相交流着难题的解法。我却独自坐在角落里，把自己整理的错题本拿出来，仔细分析每一道错题的原因。考试成绩出来后，我虽然不是班级里的最高分，但我却对自己的进步感到满意，因为我遵循了自己的学习方式。 我知道，在这个世界上，我只是一个平凡的个体，但我也坚信，我有着独一无二的闪光点。我会继续保持这份与众不同，在成长的道路上，书写属于自己的精彩篇章。我就是我，不一样的烟火。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。根据材料中“每一个人都是与众不同的”可知，“与众不同”是核心关键词，意味着要突出人物区别于常人的特质。这种特质可以是性格上的独特（如乐观得异于常人、坚韧得令人惊叹），也可以是行为习惯上的特别（如痴迷某种冷门爱好、坚持某种不寻常的生活方式），还可以是思想观念上的超前（如对世界有独特的认知视角、秉持与众不同的价值观）。立意上，可通过描述人物的与众不同之处，展现其高尚的品格，如善良、勇敢、诚实等，表达对这种品质的赞美与敬仰。可以人物的与众不同为线索，讲述自己从对其不理解到理解、从忽视到重视的成长过程，体现人物对自己的深刻影响。也可借助人物的与众不同，引发对社会现象、人生价值等方面的思考。 二、选材构思。文体要求写记叙文。从日常生活中选取素材，关注那些容易被忽略的小事。比如，写同学的与众不同，可以写他在课间总是专注地阅读一本冷门的书籍，沉浸在自己的世界里，与周围打闹的同学形成鲜明对比；或者写家人在做饭时独特的烹饪方法，做出与众不同的美味佳肴。每个人都有自己独特的经历，这些经历可以成为展现人物与众不同的素材。例如，写一位曾经参加过特殊救援行动的朋友，他在面对危险时的冷静和勇敢，以及救援后对生命的敬畏和感悟，都使他与众不同。将目光投向小众群体，如手工艺人、环保志愿者、特殊教育工作者等。他们的工作和生活方式往往与众不同，有着独特的故事和价值。比如，写一位陶艺师傅，他几十年如一日地坚守在陶艺工作室，用心制作每一件作品，传承着古老的陶艺文化，这种执着和专注令人敬佩。构思上，在文章开头设置悬念，引起读者的好奇心，吸引他们继续阅读。例如，“在我们班，有一个神秘的同学，他总是独来独往，很少与人交流。然而，一次偶然的机会，我发现了他与众不同的秘密……”通过与其他人的对比，突出人物的与众不同。比如，写一位同学在运动会上的表现，其他同学都只关注自己的比赛项目，而他却主动帮助受伤的同学，为班级加油助威，通过这种对比，凸显他的善良和团队精神。选择一个合适的线索，将文章的各个部分串联起来，使文章结构更加严谨。例如，以“一把旧吉他”为线索，写一位热爱音乐的朋友，他无论走到哪里都带着这把旧吉他，在闲暇时弹奏出美妙的音乐，这把吉他见证了他的音乐梦想和坚持，也体现了他的与众不同。 四、（2025-2026・安徽安庆太湖县部分学校・九上期中）作文。 赏留园，觅得江南园林的故事；习方言，解锁传统文化的密码；访博物馆，洞见人类文明的星火……大千世界，学问无处不在，但它常常隐藏在物之后，事之中，需要我们用心去探寻，去发现。 请以“学问藏在_______里”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 学问藏在沧浪亭里 那—山一水、一亭一物、一动一静，沧浪亭的每一隅都蕴含着学问。若非细心之人，如何洞察到呢？ 姑苏的树叶被夏日染黄，我们穿过马路、越过小桥、绕过人群，终于来到了心驰神往的“沧浪亭”。在这里，我们将领略这座园林的魅力。 古朴的白墙灰瓦，诉说着属于它的过往。那潺潺流水，像极了它的名字，《沧浪歌》中“沧浪之水清兮，可以濯我缨;沧浪之水浊兮，可以濯我足。”，一阵风吹来，送来缕缕清凉。不知是哪位大家，有如此雅致，建了这所园林，让后人仰慕不已。经老人介绍，这是苏舜钦取名并修建的园林。时光让我们回到了北宋，来到了汴京城内，那—场荒谬的弹劾，说他监守自盗，被罢官，旅居苏州。这一沉重打击，让苏舜钦看到吏政不清，买下废园，取名“沧浪亭”，以沧浪之水，来排解内心的悲愤，借以抒怀。一阵风吹来，清凉依旧，但这水中蕴含的学问，令人沉思。既然政治不得已，不如随世沉浮，取得自胜之道。 那正厅的桌椅，雕刻精致，那盛开的花朵，似乎经过雨的滋润，刚刚展开一样。秋风吹过，送来缕缕的桂花香，若不是人来人往的惊动，让人感觉这香就是那雕刻的花。那精致的茶几，还有那支撑花盆的几案，令人暗自叫绝。老人说，你看这些几案、桌椅，没有用一个钉子，而且这些家具已经好几百年了。看我们惊诧，他笑着说:“古人打造家具，用隼铆结构，相互掣肘，又毫无痕迹，而且选材、打磨、安装，一件或花上半年到几年的时间呢!“这些话语敲打着我们的心，我们佩服古人的传统工艺的智慧，也惊诧他们的审美，更佩服的是他们的“慢功夫”，慢功夫，才能出细活啊。 是啊，这一景一物，一山一水中藏着的为人哲学、处世之道、做事态度的学问，让我们终生受益啊。现代快速的生活，让我们来不及停留，有时候，我们需要停下来，去聆听、去观看、去思考人生的学问。 夕阳西下，从园子出来，我们依然似乎在梦中巡游，在画中畅游。不仅仅是园子的美，藏在其中的学问，更美。 【解析】 本题考查半命题作文。 首先是审题。“学问”意为指在学习和实践中得到的知识。这个知识浅层次可以指单纯的学科知识，但更适合的是收获的成长感悟，人生哲理。“藏”指不明显的，需要用心去观察、学习、体会的。“物之后，事之中”，这道题的限制很少，补题时可以选择背后藏有学问的事件，也可以选择背后藏有学问的事物。 其次是选材。可以选择由事件得出感悟。如在自己的学琴曲折中获得学问。从最初的羡慕弹琴的姿态音乐美，萌生学琴的愿望。到开始学琴体验到乐理的艰涩，练琴的枯燥，产生退却之意，受到先学的姐姐的鼓励和鞭策，决定再坚持坚持，终于有了第一次舞台大的展示，虽不完美，但坚定了自己的信心。最后感悟到不管是干什么都不是仅凭兴趣就能成功的，还需要由面对挫折的勇气，坚持的毅力，方能成功。也可以选择由一物得出感悟。如在一次游历沧浪园时，背眼前的美景所震撼。在了解了沧浪园之后，更是被历代园主高洁正直的品质，建园工匠高超的技艺所折服。感悟到古代建筑中蕴含的民间智慧，古代士人高尚情操的代代传承。 最后是写法。写事件要注意突出事件中蕴含哲思的关键情节，如学琴时学姐的鼓励和鞭策。写事物也要突出这一事物蕴含学问的特点。如有与沧浪园有关的历史典故，工匠特殊的建造工艺等。 五、（2025-2026・安徽省安庆市第四中学・九上期中）有人说：“走着走着，我们就长大了。是的，成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别美丑；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐……请以“走在路上”为题，写一篇文章。 提示语要求： ①文体自选（除诗歌外、戏剧外） ②不得照搬所提供的作文材料。 ③字数不少于600字。 ④文中不得出现真实的姓名、地名、校名。 【答案】例文： 走在路上 轻轻地我走了，正如我轻轻的来，只留下一串串脚印，记录着我走过的路。 ——题记 有人说，人生就是一条路，而我们，正是这赶路的人。走着走着我们就长大了，是的，成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏着春夏秋冬；走在路上，我们辨别美丑；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐。 走在这没有尽头的路上，你是否有过辛酸，你是否有过希望，你是否又有过激情呢？我相信每个人都有，因为我们已经将自己的全部热血洒在了这条路上，去追逐那个梦里的希望，去追赶那永恒的梦想。走在路上，暮然回首，灯火阑珊处，一个身影掠过，那是曾经的我和“他”走过的路——一段平凡的路。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 清明节未到，可雨却捷足先登，“噼啪”地打在“行人”身上，失去了春雨的温柔，却带上了秋雨的忧愁，立春刚过，但严寒却并未褪去，一阵冷风向“行人”刮去，刮掉了“行人”手中那似有千斤重却又力不从心的“枫叶”，不，那是一张面目全非的试卷，狠狠地瞪了风一眼，拾起试卷，才感到风的严寒，于是情不自禁地叹道：“怎么连风也欺负我。”顿时，他又想起了老师的斥骂和同学异样的眼光，他又是多么希望顽皮的风能将这张试卷吹走啊！他想：虽说“霜叶红于二月花”，但这“红装素裹”尚未褪去，又怎能见得“二月花”呢？嘴里经常念叨的“失败是成功之母”，而此刻又是多么的软弱，多么的渺茫。这或许就是杜牧所说的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 回到家父母向他投来了焦急的目光，他低着头一言不发。爸爸屏住呼吸，焦急的问道：“是不是考差了？”面对爸爸的追问，他点了点头，爸爸等这个消息已经很久了，这时的失败无疑使他雪上加霜。他哀求道：“爸爸，我下次一定会考好的，我一定会……”没等他说完，爸爸就打断了他的话，语重心长的说道：“这不能怪你，你不是天才。”说完，他深沉地看“行人”一眼。给他讲起了一个他已经听过无数遍的故事——《龟兔赛跑》。但这一次他却听得十分认真，就连老师的斥骂和同学异样的眼光都已忘记得一干二净。最后，爸爸意味深长地问道：“你知道乌龟为什么会赢了兔子吗？”他按着标准答案肯定回答道：“是因为兔子睡懒觉。”当他以为爸爸会夸他聪明的时候，爸爸却回答道：“不对，乌龟之所以会赢兔子，是因为乌龟有毅力。与别人相比，或许你只是一只乌龟，尽管你输在起跑线上，但只要你有坚强的毅力，你也能获得成功。”爸爸的教诲仿佛一阵微风；驱散了他心头的乌云。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”他将走在这条没有尽头的路上。永不止步！ “行人”就是我，这也是一段平凡的路，但它教会了我懂得坚持。 走在路上，还有许多风风雨雨在等待着我们。我们可以没有天才的智慧，但我们不能没有坚强的毅力；我们可以没有非凡的才能，但我们不能没有坚强的毅力；我们可以没有优越的环境，但我们绝不能没有坚强的毅力。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。每一串沉甸甸的脚印都汇聚着我们坚强的毅力。 ——后记 【解析】 此次作文属于命题作文。“路”既可以是本义上的路，又可以是通往理想之路、生活之路，还可以是相对于结果而言的过程……“走在路上”，重心在“走”，强调过程重于结果，贵在参与，重在实践，贵在追求，贵在奋斗不息。最佳立意：① 路是人走出来的，不肯走路的人永远也达不到目标，不敢走路的人永远欣赏不到远方的风景。② 只要为远大的理想而奋斗不息，即使永远达不到目标，也是可贵的。③ 不要因为有坎坷就裹足不前，不要因为取得了一点成绩就止步不前，要追求更高更远的目标。④ 既要学会欣赏沿途的风景，又不要贪恋沿途的风景而忘记走路。⑤ 不要总是低头走路，要经常抬头看路、回头看路，要经常清除掉鞋里的“沙子”。 六、（2025-2026・安徽省马鞍山市第七中学・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 山巍峨屹立，即便风雨侵蚀也不改其形；水顺势而流，遇阻则转，终奔大海。山川以独特姿态，蕴藏生命智慧。生活中，我们常遇难题，坚持还是改变？坚守易陷顽固，求变又恐迷失方向。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 那盆文竹教会我的事 窗台上的文竹又抽出了新芽，嫩绿的枝条在晨光里舒展，想起去年它濒死的模样，我忽然懂得了“坚守”与“改变”里藏着的生活智慧。 去年深秋，我从花店把它抱回家时，它枝叶苍翠，像一团绿雾拢在陶盆里。我照着店主的话，每天浇一次水，放在窗边晒太阳，满心期待它长得更繁茂。可没过多久，叶尖开始发黄，像被秋霜染过，一片片往下落，原本饱满的枝条也蔫头耷脑，像泄了气的气球。 周末回老家，我抱着试一试的心态，把文竹带给爷爷看。爷爷是个老园丁，院里的花花草草被他养得生机勃勃。他接过陶盆，手指在盆土上捻了捻，又翻了翻枝叶，笑着说：“傻孩子，养花哪有一成不变的法子？这文竹喜湿但怕涝，喜光却怕晒，你一股脑按死规矩来，不是害了它嘛。”爷爷帮我换了透气性更好的沙土，又教我：“以后隔三天浇一次水，每次浇透就行；上午让它晒晒太阳，下午就挪到阴凉处。植物和人一样，得跟着环境变，不能死心眼。”我抱着文竹回家，半信半疑地照做。起初几天，它没什么动静，我心里打鼓，好几次想变回之前的做法，但想起爷爷的话，还是耐着性子等。 一周后，奇迹发生了。枯萎的枝条顶端，冒出了一点新绿，像针尖似的，嫩得能掐出水。我更小心了，根据天气调整浇水和晒太阳的时间：雨天少浇点水，晴天多通通风。慢慢地，新叶越长越多，原本发黄的枝条也恢复了绿意，文竹又变回了当初那团生机勃勃的绿雾。看着窗台上舒展的文竹，我忽然想起前段时间学素描的事。我总执着于“一笔画完线条”的规矩，画坏了就撕掉重画，结果越画越糟，差点放弃。后来老师告诉我，遇到复杂的线条，可以分段画，慢慢调整，不必死守“一笔成型”。我试着改变方法，果然越画越顺。 原来，生活里的很多难题，就像养文竹、学素描一样。我们不必在“坚持”和“改变”之间钻牛角尖——该坚守的是内心的目标，该改变的是固执的方法。就像山巍峨屹立，守住的是挺拔的姿态，却也在风雨中调整着根系的方向；水顺势而流，改变的是前进的路径，却始终朝着大海的方向奔涌。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。材料以“山巍峨屹立不改其形”“水顺势而流遇阻则转”的自然意象，引出“生活中遇难题该坚持还是改变”的核心思考，且点明“坚守易顽固，求变恐迷失”的矛盾点。立意需紧扣“山川蕴藏的生命智慧”，即跳出非此即彼的选择，提炼“坚守核心目标，灵活调整方法”的主旨——如同山坚守“挺拔姿态”却以根系调整应对风雨，水坚守“奔海方向”却以改道应对阻碍，人生面对难题时，需明确“该坚守什么”与“该改变什么”，避免顽固或迷失。写作时需结合个人经历，通过具体事件展现对这一智慧的理解与践行，传递成长中的感悟。 二、选材构思。本题要求写成记叙文，选材可围绕学习、兴趣培养、生活实践等贴近初中生的场景，选取能体现“坚持与改变”辩证关系的事件。例如，可写学习某项技能（如乐器、绘画、运动）时，起初坚守“必须快速掌握”的执念，用单一方法练习却屡屡受挫，后来意识到需改变“急于求成的心态”和“固化的练习方式”，在坚守“学好技能”目标的同时，调整方法（如拆分难点、请教他人），最终取得进步；也可写班级活动中，负责某项任务时，最初坚持“按自己想法执行”导致进展不顺，后来改变“固执己见的态度”，倾听他人建议，在坚守“完成好任务”目标的前提下调整方案，最终达成共识。写作结构上，开头可由材料中的山川意象引入，自然关联到自己曾遇到的“坚持还是改变”的困惑；中间详细叙述事件经过，注重细节描写——如受挫时的心理活动（焦虑、迷茫）、发现问题时的思考（为何坚守无效、该改变什么）、调整后的行动（具体的改变措施）及最终结果；结尾需回扣“山川智慧”，总结事件带来的感悟，点明“坚守目标、灵活求变”对成长的意义，使文章情感与主旨统一。 七、（2025-2026・安徽淮南凤台县凤台部分学校・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这样回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上面的材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①题目自拟，文章不少于500字；②不要套作，不得抄袭；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 奔跑，驱散少年的怯懦 每当体育课的哨声响起，曾经的我总会悄悄往后缩——八百米跑，是我心头挥之不去的噩梦。我总觉得，自己天生就不是跑步的料，每次冲过终点线时的狼狈，都让怯懦在心底扎了根。直到那一次，我决心和自己较劲，才发现努力的意义，从来不是奖牌，而是与怯懦的自己挥手作别。 那是一个春日的午后，体育老师宣布要进行八百米测试，不合格的人要每天加练。我看着身边同学跃跃欲试的样子，手心却沁出了汗。测试那天，我刚跑出两百米，就觉得双腿灌了铅，呼吸也变得急促。身后的同学一个个超过我，风从耳边呼啸而过，像是在嘲笑我的笨拙。最终，我拖着沉重的步伐冲过终点，成绩比及格线慢了整整二十秒。 老师拍着我的肩膀说：“你不是跑不快，是心里的怯懦绊住了你的脚步。”这句话像一根刺，扎进了我的心里。我暗暗下定决心，一定要把这怯懦甩掉。从此，每天放学后的操场，多了一个奔跑的身影。一开始，我连一圈都跑不下来，气喘吁吁地扶着栏杆，恨不得立刻放弃。但我想起老师的话，咬着牙，一步一步地挪，一圈一圈地练。夕阳把我的影子拉得很长，汗水滴落在跑道上，晕开一朵朵小小的花。有时候，腿酸得抬不起来，我就告诉自己：“再坚持一下，怯懦就少一分。” 日子一天天过去，我发现自己的脚步越来越轻快，呼吸也渐渐平稳。再次站上测试的起跑线时，我的心里没有了往日的慌乱，只有一股向前冲的勇气。哨声响起，我迈开大步，感受着风拂过脸颊的清爽。这一次，我没有被甩在后面，而是紧紧跟着第一梯队。最后一百米，我咬紧牙关，奋力冲刺，冲过终点线的那一刻，老师和同学都为我欢呼。 看着成绩册上的“优秀”二字，我笑了。我知道，我赢得的不只是一场测试，更是战胜怯懦的自己。 努力的意义，或许真的不在于收获了多少鲜花和掌声。就像材料里说的那样，我没有拿到耀眼的名次，却失掉了那个畏缩不前的自己。奔跑的路上，我甩掉了怯懦，收获了勇气与成长。这，便是努力最好的馈赠。 【解析】 本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料的核心观点是“努力的意义不在于外在的获得，而在于内在的失去——丢掉懈怠、浮躁、怯懦、无知等负面特质”。写作要求限定了话题范围：努力学习、劳动、锻炼、探索、修身中的一项，文体可选择记叙文（记述经历、讲述故事）或议论文（发表看法）。立意上，要紧扣“努力带来的内在改变”，突出努力如何让自己摆脱某种负面状态，实现精神层面的成长。比如写努力锻炼，可立意为“锻炼不仅是强健体魄，更让我丢掉怯懦，收获勇气”；写努力学习，可立意为“学习之路没有让我立刻拔尖，却驱散了我的无知与浮躁，让我变得沉稳笃定”。 第二、选材构思。若选择记叙文，可从自身经历取材，选取一段具体的努力过程。比如写“努力练字”：曾经的我写字潦草，做事浮躁，被老师批评后开始每天坚持练字。过程中，从一开始的坐不住、频频出错，到后来能沉下心来描摹每一个笔画，这个过程里，我没有成为书法大家，却丢掉了浮躁的性子，做事变得耐心细致。叙事时要注重细节描写，比如手指上的茧子、练字纸的堆积、内心从烦躁到平静的变化，结尾回扣材料主旨，点明努力的收获是甩掉了浮躁。若选择议论文，可确定论点如“修身的努力，在于摒弃杂念，而非追求虚名”。选材上可选用古今名人的事例，比如陶渊明归隐田园，不求功名富贵，却在躬耕与诗文里修身养性，丢掉了官场的功利心；又如钱锺书潜心治学，拒绝无谓的应酬，丢掉了浮躁与虚荣，终成一代大家。论证时要结合材料观点，强调这些人的努力没有换来世俗意义上的“成功”，却让他们摆脱了负面特质，实现了精神的丰盈。写作安排上，开头引用材料，提出中心论点；中间用事例论证+道理论证的方式分层论述；结尾总结全文，呼吁人们重视努力带来的内在改变。 八、（2025-2026・安徽六安霍山县部分学校・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 历尽严寒悄然绽放的红梅，是来自冬日的礼物；冲破黑暗破茧重生的蝴蝶，是来自生命的礼物；挥洒汗水成功赢得的奖杯，是来自拼搏的礼物；跋山涉水日渐丰盈的内心，是来自成长的礼物……生命中的一切，都是时间赠予我们的最珍贵的礼物。 请以“珍贵的礼物”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③ 600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 珍贵的礼物 在我的抽屉深处，珍藏着一个略显破旧的笔记本。它没有精美的包装，也没有昂贵的价格，但在我心中，却是最珍贵的礼物。 那是我十岁生日时，爷爷送给我的。生日那天，亲朋好友都带来了各式各样的礼物，有炫酷的玩具车，有漂亮的衣服，还有美味的蛋糕。而爷爷，只是微笑着递给我一个普通的笔记本，轻声说：“孩子，希望这个本子能记录你的成长。”当时，我心里有些失落，觉得这个礼物太过平淡。 然而，一次经历让我改变了对它的看法。那次考试，我成绩一落千丈，心情低落到了极点。回到家，我闷闷不乐地坐在书桌前，不经意间看到了那个笔记本。鬼使神差般，我翻开了它。 第一页，是爷爷工整的字迹：“孩子，人生就像一场旅行，会有阳光灿烂，也会有风雨交加。遇到挫折别气馁，爷爷相信你！”读着这些温暖的话语，我的眼眶湿润了。我继续往后翻，发现后面都是空白页。我突然意识到，这是爷爷希望我亲自书写自己的故事。人生不就是如此吗，别人不能定义什么是我们想要的，只要我们努力去追寻，就是灿烂的故事。 从那以后，每当遇到开心的事，我会第一时间记录在笔记本上；每当遭遇挫折，我也会向它倾诉心中的委屈。在它的陪伴下，我学会了如何面对成功与失败，如何调整自己的心态。 随着时间的推移，笔记本渐渐被填满，而我也逐渐成长为一个坚强、乐观的少年。如今，爷爷已经离开了我，但每当我看到这个笔记本，就仿佛看到了爷爷慈祥的笑容，听到了他鼓励的话语。 这个笔记本，承载着爷爷对我的爱与期望，是我成长路上最珍贵的礼物。我会一直珍藏它，让它陪伴我走过人生的每一个阶段。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“珍贵的礼物”，关键在于“珍贵”和“礼物”。“礼物”可以是实实在在的物品，如书籍、玩偶等；也可以是无形的，如一句鼓励的话语、一个温暖的微笑等。“珍贵”则强调了这份礼物的特殊价值和重要意义，它可能对自己的情感、成长、价值观等方面产生了深远影响。可以以礼物为载体，表达对亲情、友情、师生情等美好情感的珍视。或讲述某份礼物如何助力自己成长，成为人生的转折点或精神支柱。若礼物具有文化内涵，可从传承文化的角度立意。像祖传的传统手工艺品，它不仅是一件物品，更承载着家族的文化记忆和传统技艺，激励自己传承和弘扬优秀文化。 二、选材构思。从自己的亲身经历中选取素材，这样能写出真情实感。比如，自己小时候收到的第一个玩具，它陪伴自己度过了快乐的童年，给自己留下了许多美好的回忆，这就是很好的素材。避免选择过于常见、俗套的礼物，如生日蛋糕、普通的花束等。可以选择一些具有特殊意义或独特背景的礼物，如在外地工作的亲人寄来的当地特色礼物，背后有着浓浓的思念和牵挂。根据确定的立意来选择合适的礼物素材。如果立意是表达对老师的感恩，那么可以选择老师奖励自己的一支笔，这支笔见证了自己在学习上的进步和老师的鼓励。构思上可采用设置悬念，文章开头先描述礼物的神秘之处，引起读者的好奇心，然后再慢慢揭示礼物的来源和意义。比如，开头写“在我的柜子里，藏着一个神秘的盒子，里面装着一份对我来说无比珍贵的礼物，它承载着一段我永远无法忘怀的回忆”，接着再讲述礼物的故事。 九、（2025-2026・安徽六安舒城县部分学校・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 很多时候，我们以为关系疏远难补，其实只要主动一点就能温暖彼此。笑一笑，可以化解多日沉默的尴尬；写写信，可以表达心底的歉意；聊一聊，可以重拾儿时的亲密；帮一帮，可以让陌生邻居成为暖心伙伴…… 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 那声问候，融化了寒冬 楼道里的声控灯又坏了，昏暗中我摸索着上楼，脚下的台阶像藏着陷阱。三楼转角处，我与邻居张奶奶撞了个正着，她手里的菜篮子晃了晃，几根葱滚落下来。我慌忙弯腰去捡，却听见她略显局促的声音：“没事没事，小姑娘快起来。” 这是我们搬来这里半年，第一次正经说话。之前碰面，总是低头匆匆而过，最多换来一声含糊的“早”。张奶奶独居，听说儿女都在外地，我爸妈总念叨要多照应，可我们都习惯了城市里“各自安好”的距离，终究没迈出那一步。周末清晨，我被敲门声惊醒。开门见是张奶奶，她手里攥着个布包，有些不好意思地说：“昨天谢谢你，这是我自己腌的咸菜，你尝尝。”布包里的咸菜带着清香，玻璃瓶上还沾着水珠。我连忙道谢，邀请她进屋坐，她却摆摆手：“不打扰了，我就是来送这个。”看着她转身离去的背影，我心里有些不是滋味。想起前几天感冒在家，听见她在楼道里叮嘱保洁阿姨多擦一擦我家门口的扶手；想起下雨天，她悄悄把我晾在外面的衣服收进了楼道。这些细碎的善意，我竟都没好好回应过。 那天下午，我烤了些小饼干，装在盘子里敲响了张奶奶家的门。她打开门时眼睛亮了亮，连忙侧身让我进去。屋里收拾得干干净净，窗台上摆着几盆绿植。我们坐在沙发上聊天，她讲起老家的趣事，我说起学校的生活，原本尴尬的沉默变成了自然的闲谈。 从那以后，我们的关系渐渐近了。我放学回家，总能看见她在阳台浇花，看见我就笑着招手；她买了新鲜水果，也会特意给我留一份。有一次我爸妈出差，她硬是拉着我去她家吃饭，炖的排骨汤香得让我想起外婆的味道。 又一个寒冬来临，楼道里的声控灯修好了。那天我下班回家，张奶奶正站在门口等我，手里拿着一件厚厚的毛衣：“我给你织的，你看合不合身。”毛衣是藏蓝色的，针脚有些笨拙，却带着暖暖的温度。我穿上它，瞬间驱散了满身寒气。 原来，人与人之间的距离，从来都不是遥不可及。只是我们都太害怕主动，总觉得“万一被拒绝”，却忘了一句问候、一次伸手，就能打破所有隔阂。就像寒冬里的一束光，只要勇敢地递出去，就能照亮彼此的世界，让陌生的距离，变成暖心的陪伴。 【解析】 本题考查材料作文。 第一、审题立意。认真审读材料，材料明确指出，很多关系的疏远并非无法弥补，关键在于“主动一点”，可以是一个微笑、一封信、一次聊天或是一次帮助。写作主体限定为“我”，需要结合自身的真实经历，展现从关系疏远到通过主动行动实现关系回暖的过程。立意上，不仅要写出主动行动带来的结果，更要挖掘背后的情感价值，比如主动道歉化解的不仅是尴尬，更是对友谊的珍视；主动帮助邻居，收获的不仅是邻里情，更是人与人之间的善意联结，以此凸显主动沟通、主动付出对维系人际关系的重要意义。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文，选材要聚焦生活中与人际关系相关的真实小事，选取有细节、有情感起伏的素材。可以写和好朋友因一次误会闹僵，两人冷战多日，彼此都很别扭，后来“我”主动写了一封道歉信，或是带着对方喜欢的零食主动搭话，最终解开误会，重拾友谊，通过描写冷战时的失落、主动时的忐忑、和好后的温暖，展现主动的力量；也可以叙述和邻居互不相识，偶然一次邻居家老人提着重物上楼，“我”主动帮忙，从此两家开始互相问候，分享自家的美食，原本陌生的邻里变成了暖心伙伴，通过细节描写如老人道谢时的笑容、分享食物时的温馨场景，体现主动带来的善意传递；还可以写和父母因学业压力产生矛盾，几天不怎么说话，后来“我”主动和父母聊起自己的烦恼，父母也耐心倾听，最终化解了隔阂，感受到亲情的包容。写作安排上，开头可以用环境描写烘托关系疏远时的压抑氛围，比如“窗外的梧桐叶落了一地，我和同桌的课桌中间，仿佛隔了一条看不见的河”；中间部分详细叙述关系疏远的原因、自己的心理挣扎以及主动行动的过程，加入具体的语言、动作、心理描写；结尾总结这次经历带来的感悟，点明主动的意义，比如“原来，一段关系的回暖，只需要一个主动伸出的手，一句先开口的问候”。总之，围绕“主动打破关系隔阂，用行动温暖彼此”的立意点，写出自己的真情实感。 十、（2025-2026・安徽淮北濉溪・九上期中）请阅读下面的材料，按要求作文。 奥运冠军黄雨婷在谈到中国射击队传承时表示：“中国射击队的传承密码藏在两个看似矛盾的词语里，那就是‘极致专注’和‘坦然放下’。教练和前辈教会我们要有把每一枪都当作最后一枪的孤勇，和打完一枪就清零的豁达。” 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的经历和体验，写一篇记叙文，题目自拟。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 于专注中奔赴，于放下中前行 赛场的喧嚣仿佛还回荡在耳边，从前的我总以为，成功就该紧紧攥住每一点得失，直到那次校园学科竞赛，我才读懂，真正的力量，藏在极致的专注，也藏在坦然放下的豁达之中。 那次学科竞赛，我筹备了很久。无数个夜晚，我埋在书桌前刷题整理，满心期盼能够拿到理想的名次。走上竞赛考场，我的手心微微出汗，心里沉甸甸装着对结果的渴求。拿到试卷，我深吸一口气，努力抛开杂念，把全部心神倾注在眼前的题目上。笔尖划过纸张，我的目光紧紧追随题干，认真推敲每一个步骤，把当下这一场考试，当作全力以赴的最后一次机会。那一刻，我做到了极致专注，心中只有眼前的试题，竭尽所能写下每一个答案。 可走出考场之后，焦虑便将我紧紧包裹。我反复回想考试中的一道难题，懊恼自己当时考虑不周，也许那一步失误，就会让所有努力付诸东流。我一遍一遍复盘那道错题，不断设想糟糕的结局。接下来的几天，我上课总是走神，心里被那一次考试的未知结果牵绊，连日常的作业都难以静下心完成。过往的失误如同一块石头压在我的心口，我死死攥住已经结束的过往，无法迈开脚步走向接下来的学习。 偶然看到奥运冠军黄雨婷的一段话，我的内心受到巨大触动。她说，既要拥有把每一枪当作最后一枪的孤勇，也要拥有打完一枪就清零的豁达。我忽然明白，我恰恰缺失了这份“清零”的智慧。考试的时候，我拼尽了全部力量，这便是属于我的孤勇；可考试结束，无论对错成败，这一场战斗已经落幕，我不该让已经过去的失误，消耗往后的时光。 我慢慢试着调整自己。不再反复纠结那场已经结束的竞赛，把懊悔轻轻放下。我重新把注意力放回眼前的课本，认真对待每一节课堂，每一次作业。即便后来竞赛成绩不尽人意，我也不再陷入自我否定。全力以赴对待当下，坦然释怀过往得失，不必被已经发生的成败困住脚步。 成长何尝不是一场漫长的射击。我们需要拼尽全力，以孤勇与专注对待眼前的每一次挑战，不留遗憾；也需要拥有豁达的心境，事情落幕便及时清零，不被得失枷锁束缚。于专注中奋力奔赴，于放下中轻装前行，这便是成长赠予我们最好的答案。 【解析】 一、审题立意。 材料取自奥运冠军黄雨婷的发言，核心是一组看似矛盾的精神：极致专注与坦然放下，对应“把每一枪都当作最后一枪的孤勇”和“打完一枪就清零的豁达”。“极致专注”代表全力以赴、全情投入，对待当下任务拼尽全力，拥有背水一战的勇气；“坦然放下”代表不沉溺于过往的得失，不被上一次的成败束缚，懂得及时清零心态。二者并不对立，而是相辅相成：没有极致专注，努力便缺少重量；不懂坦然放下，就会被成败压力裹挟，难以继续前行。写作不能只写专注，也不能只写豁达，必须同时兼顾两者，结合自身成长经历，写出自己对二者辩证关系的体悟。要重点刻画细腻的心理变化：比如面对考验时内心的紧张，奋力拼搏时的专注投入，遭遇失利后的纠结挣扎，最后学会放下结果、轻装前行的释然。立意可以确定为：成长路上既要拼尽全力专注当下，也要学会看淡得失，拥有清零重来的豁达。文章落脚点要落在自我的体验与感悟，不能通篇只写射击运动员，要把道理迁移到学习、比赛、兴趣练习等自身生活事件当中。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合学生生活、细节充足的原则。可以选取考试、学科竞赛、体育测试、乐器考级等生活素材。例如：参加重要模拟考试，做题时极致专注，可考后却因为一次失误深陷沮丧，一直纠结错题，导致后续学习状态糟糕，后来慢慢懂得，做题要拼尽全部心力，但考完就要放下得失，专注接下来的征程；或是体育赛事，比赛的时候全神贯注，不因之前的失误乱了心神，结束之后不困于输赢。构思上，开头简洁交代事件背景，写出自己曾经的困境：过分看重结果，一旦出现失误，就长久沉浸懊悔，引出对“专注”与“放下”的思考。中间详写事件完整过程，细致描摹行动与心理，一方面写自己如何做到极致专注，拼好当下的每一步，写出奋斗的细节；另一方面要写出遭遇挫折后的内心煎熬，体现自己难以放下得失的痛苦，再写受到启发，慢慢学会坦然清零的转变过程，把“孤勇的专注”和“豁达的放下”两条线索交织在一起。结尾写这件事带给自己的成长收获，点明感悟：真正的成长，既要怀有全力以赴的孤勇，也要拥有得失清零的豁达，升华主题，呼应材料，传递积极向上的成长态度。 十一、（2025-2026・安徽蚌埠G5・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 “你离我有多远呢，果实啊？” “我藏在你的心里呢，花呀。” ——泰戈尔《飞鸟集》 我们每个人的心中都有着一些美好的东西，只要你拥有坚定的信念和非凡的勇气，再付出艰苦的努力，就会获得甜美的果实。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历与体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）自定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 心中的绘画梦 我从小就爱画画，那些用五彩画笔勾勒出的世界，在我眼中比现实更加绚烂。小时候，每次看到画册里精美的插画，我的心就像被一只无形的手轻轻拨动，对绘画的喜爱也在心底生根发芽。 记得小学时，学校举办绘画比赛。我满心欢喜地报名，本以为自己的画能得到认可，可现实却给了我沉重一击。我的作品连初赛都没有通过，看着那些被展示出来的优秀画作，我的心里满是失落和沮丧。那一瞬间，我觉得绘画的梦想离我好远好远，就像遥不可及的星辰。 回到家，我把自己关在房间，看着画本上那些曾经让我充满希望的线条，泪水忍不住流了下来。就在我想要放弃的时候，偶然间看到了书桌上的一本画册，里面是梵高的《向日葵》。那热烈的色彩、充满生命力的笔触，仿佛在告诉我：不要放弃，坚持下去，你也能画出这样动人的作品。 我决定重新拿起画笔。从那以后，每天放学后，我都会花时间练习绘画。我从最基础的线条练起，一遍又一遍，手指因为长时间握笔酸痛不已，但我没有停下。周末，别的同学在外面玩耍，我则在房间里临摹各种画作，学习不同的绘画技巧。遇到难题，我就去请教老师，在老师的指导下，我的绘画水平逐渐提高。 终于，又一次绘画比赛来临。我带着满满的信心和精心准备的作品参加了比赛。等待结果的日子里，我既紧张又期待。当老师宣布我获得了二等奖时，我简直不敢相信自己的耳朵。那一刻，心中的喜悦如同决堤的洪水，汹涌澎湃。 站在领奖台上，我想起泰戈尔的那句话：“你离我有多远呢，果实啊？”“我藏在你的心里呢，花呀。”绘画的梦想就像一颗种子，在我心中生根发芽，经过无数次的努力和坚持，终于结出了甜美的果实。我知道，这只是一个开始，未来还有更长的路要走，但只要心中有梦，并且为之努力奋斗，就一定能收获更多的美好。 【解析】 本题考查材料作文写作。 一、审题立意。泰戈尔诗句中，果实藏在花的心里，寓意着心中美好的事物（果实）源于内心的追求（花）。材料进一步阐述，只要有坚定信念、非凡勇气和艰苦努力，就能收获心中所想。立意方向：本次作文需围绕追求心中美好事物展开，强调在追求过程中信念、勇气和努力的重要性，通过自身经历展现从怀揣梦想（心中的花）到实现梦想（收获果实）的过程，体现成长与感悟。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材上，从自身经历中选取具有代表性的事例，比如学习新技能（如乐器、舞蹈、书法等）、参加比赛（学科竞赛、体育比赛等）、完成一项有挑战性的任务（班级活动策划、社区志愿服务等）。这些素材能贴近生活，易于抒发真情实感。构思上，开头：采用回忆式或情景式开头，引出自己心中美好的事物，如看到别人弹奏钢琴时的羡慕，从而萌生学琴的想法，简洁明了地交代梦想的起源。中间：详细叙述追求梦想的过程，遇到的困难（如学习钢琴时手指疼痛、难以掌握复杂的指法，参加比赛时的紧张和压力等），如何凭借坚定信念（不断给自己鼓励，相信自己能克服困难）、非凡勇气（勇敢面对失败，不畏惧他人的质疑）和艰苦努力（长时间的练习，不断改进技巧）去克服，着重描写自己的心理变化和行动付出。结尾：收获成功的果实（学会了一首高难度的曲子、在比赛中取得好成绩等），回扣主题，强调只要心怀梦想，坚定信念，勇敢面对，努力付出，就能收获心中的美好，升华文章主旨，表达对未来追求更多梦想的期待 。 十二、（2025-2026・安徽池州・九上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 在离开爸妈的日子里，我们的背后会有爸妈牵挂的目光；在绿草如茵的竞技场上，我们的身边会有同学鼓励的目光；在人生成长的舞台上。我们的面前会有赞许的目光……这一道道目光促使着我们健康、快乐地成长！ 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活实际，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：（3）不少于600字。 【答案】例文： 岁月静好，成长相伴 初中三年，犹如一幅五彩斑斓的画卷，缓缓展开在我的眼前。在这段充满挑战与机遇的日子里，书香的陪伴、老师的教导、朋友的鼓励，都在悄悄地改变着我，影响着我，让我变得更努力、勇敢、自信、独立。 记得那是一个阳光明媚的午后，我独自坐在教室的角落里，手中捧着一本《骆驼祥子》。书中的故事深深吸引了我，我仿佛置身于那个充满艰辛与希望的时代。祥子的坚韧与不屈，让我深感敬佩。从那时起，我便明白了努力的意义，开始更加珍惜时间，努力学习。 而在学习的道路上，我更是离不开老师们的教导。他们不仅传授给我们知识，更教会我们如何做人。有一次，我因为一道难题而苦恼不已，正是老师耐心细致的讲解，让我豁然开朗。那一刻，我感受到了老师们的用心与关爱，也明白了学习的真谛。 当然，朋友们的鼓励也是我成长路上的重要支撑。每当我在困难面前犹豫不决时，他们总是给予我勇气和信心。记得那次学校举办的演讲比赛，我紧张得几乎要放弃。正是朋友们的鼓励和支持，让我鼓起勇气，最终站上了舞台。虽然结果并不完美，但我收获了更多的自信和勇气。 初中三年，我在书香中汲取智慧，在老师们的教导中茁壮成长，在朋友们的鼓励中勇往直前。这些经历让我变得更加成熟、独立，也让我更加珍惜这段美好的时光。 如今，当我回首过去，心中充满了感激与自豪。感激那些陪伴我成长的书籍、老师和朋友们；自豪于自己在这段时光中所取得的进步与成长。我知道，未来的路还很长，但我将带着这段美好的回忆，继续前行，努力追求更美好的人生。 岁月静好，成长相伴。初中三年的点点滴滴，将永远铭刻在我的心中，成为我人生中最宝贵的财富。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。首先根据题干出示的这段材料，我们要读懂材料的意义指向。作文材料看似简单，但认真品读，却内含深意。材料中列举了很多“目光”，这些“目光”都是平凡的生活场景，有离开爸妈时爸妈牵挂的目光，有参加竞技比赛时同学鼓励的目光，有人生成长舞台上赞许的目光……这些“目光”实际上就是我们成长道路上形形色色的人给予我们的关爱，这些爱中有父母的牵挂，同学朋友的关心鼓励，老师的关怀，陌生人的肯定等，写出这些目光背后所蕴含的情感在我们成长道路上的影响。因此我们写作时，应聚焦这些目光如何“悄悄地改变着我们，影响着我们”，并体现在个人变得更努力、勇敢、自信、独立等方面的成长。 二、构思选材。抓住材料中的关键句“我们的面前会有赞许的目光……这一道道目光促使着我们健康、快乐地成长”，可明确主题——发现平凡生活之爱。写出成长道路上成功，亦或是坎坷困难时，我们身后之人对我们的鼓励，关怀期待，赞许等，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。选材上，可以选择初中阶段具体的学习和生活经历，如去往县城读书，父母担心我们在校生活，牵挂不已的父母爱，或是老师的一次深刻教导体会到了师爱，亦或是朋友在困难时给予的鼓励感受到了同学、朋友情。这些经历需要具有代表性，能够凸显出这些元素对个人成长的积极影响。根据题干要求写一篇记叙文，因而在写法上我们要采用记叙文的写作方式，通过具体事件的叙述，展现个人成长的过程。在叙述中，要注重细节描写，使事件生动具体。同时，要融入个人的情感变化和体悟，体现出父母牵挂、老师教导、朋友鼓励、陌生人的赞许等因素对个人成长的深刻影响。最后，在结尾处可以升华主题，强调这些经历对个人成长的深远意义。 一、（2025-2026・安徽芜湖市区・九上期中）题目： 英国诗人西格里夫・萨松在代表作《于我，过去，现在和未来》有一句经典诗句，诗人余光中将其翻译为“心有猛虎，细嗅蔷薇。”意思是老虎也会有细嗅蔷薇的时候：坚韧而强大的内心是我们对抗生活的毅力，可有时也会被不经意的美丽和温柔折服，安然享受那一刻的美好。 请以“细嗅生活中的___________”为题，作文； 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 细嗅生活中的诗意 生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。在这快节奏的时代里，我们常常忙碌于琐碎的事务，却忽略了生活中的诗意。其实，只要我们用心去感受，便能在平凡的生活中嗅到那一抹诗意的芬芳。 清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成一片片光斑。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为新的一天欢呼。我漫步在公园的小径上，感受着微风的轻抚，呼吸着清新的空气。路边的花朵竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中摇曳生姿，散发着阵阵芳香。我不禁想起了杜甫的诗句：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”在这美丽的景色中，我仿佛置身于一幅诗意的画卷中。 午后，我坐在窗前，手捧一本好书，静静地品味着文字的魅力。书中的故事或感人至深，或幽默风趣，或富有哲理，让我沉浸其中，无法自拔。阳光透过窗户洒在我的身上，暖暖的，仿佛给我披上了一层金色的外衣。我想起了陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，也感受到了苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豁达。在这宁静的午后，我与书为伴，享受着生活中的诗意。 傍晚，夕阳西下，天边的晚霞染红了整个天空。我来到湖边，看着湖水在夕阳的映照下波光粼粼，仿佛一面金色的镜子。远处的山峦连绵起伏，与天空融为一体，构成了一幅美丽的山水画卷。湖边的垂柳依依，随风摇曳，仿佛在向人们诉说着岁月的故事。我想起了王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽，也感受到了王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑。在这美丽的傍晚，我陶醉在大自然的怀抱中，感受着生活中的诗意。 生活中的诗意无处不在，只要我们有一颗善于发现的心，便能在平凡的生活中找到那一抹诗意的芬芳。让我们放慢脚步，用心去感受生活中的美好，细嗅生活中的诗意，让我们的生活更加丰富多彩。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一、审题立意。材料中“心有猛虎，细嗅蔷薇”这句话强调了强大与温柔的结合。猛虎代表着强大、坚韧、勇敢等品质，而蔷薇则象征着美丽、温柔、细腻等特质。这句话提示我们要在生活中既保持内心的强大，又能发现和感受那些细微的美好。“细嗅”一词形象地表达了用心去感受、品味的意思，要求我们以一种细腻、敏锐的方式去观察和体验生活。题目“细嗅生活中的___________”，补充的内容应该是生活中的某种具体事物、情感、品质等，它能够体现出“细嗅”的对象，同时也应该与“猛虎”和“蔷薇”的寓意相关联。立意：可以从发现美好角度立意，可以补充“温暖”“善意”“小确幸”等词语，通过讲述生活中一些看似平凡却充满温暖和善意的小事，表达对生活中美好细节的发现和珍惜。还可从内心强大与温柔并存角度立意，补充“坚韧与温柔”“勇气与善良”等词语，阐述在面对生活中的困难和挑战时，既要保持坚韧和勇气，又要拥有温柔和善良的品质。还可以从不同角度感受生活角度立意，补充“诗意”“色彩”“味道”等词语，从不同的感官角度去感受生活的丰富多彩。比如，通过描写自然风景、文学艺术等，表达对生活中诗意的追求；或者讲述自己在品尝美食的过程中，感受到生活的味道等等。 第二、选材构思。本题适合写记叙文。可选取日常生活中的小事，如家人的关爱、朋友的陪伴、老师的鼓励等，这些小事往往蕴含着深厚的情感和温暖。也可以选择自己在学校、社区、公共场所等地方的经历，如帮助他人、参加志愿者活动等，体现生活中的善良和美好。还可以描写大自然中的美景，如日出日落、星空月夜、山川河流等，通过对自然景观的细腻描写，表达对大自然的敬畏和热爱。可以讲述自己在大自然中的一次经历，如徒步旅行、露营等，感受大自然的宁静和力量。还可以从文学艺术的角度，引用文学作品、音乐、绘画等艺术形式中的内容，阐述对生活的感悟和理解。例如，通过一首诗、一幅画、一段音乐，引发对生活中某种情感或品质的思考。开头：可以引用“心有猛虎，细嗅蔷薇”这句话作为开头，引出文章的主题。也可以通过描述一个生活中的场景或事件，引起读者的兴趣，为下文的展开做铺垫。中间：根据立意和选材，分几个段落进行叙述和描写。可以采用并列式结构，分别讲述不同的事例或角度；也可以采用递进式结构，逐步深入地阐述自己的观点和感受。在叙述过程中，要注意细节描写，如人物的表情、动作、语言，自然景观的色彩、形状等，使文章更加生动形象。结尾：总结全文，再次强调主题，表达自己对生活的感悟和期望等等。 二、（2025-2026・安徽省安庆市外国语学校・九上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 热爱是一个人内心最深沉持久的力量，它不是心血来潮的一闪念，也不会因为年节更替而稍纵即逝。热爱阅读，热爱写作，热爱交友，热爱旅游，热爱美景，热爱美食，热爱亲人，热爱祖国……因为热爱让你的生活变得丰富多彩，因为热爱让你的人生变得如此精彩。 请以“热爱”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，自定立意，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 热爱——生命长河中的永恒航标 古希腊德尔斐神庙上镌刻着“认识你自己”的箴言，而认识自己的最好方式莫过于发现内心那份持久的热爱。热爱不是浮光掠影的短暂欢愉，而是灵魂深处永不熄灭的火焰，它照亮我们前行的道路，赋予平凡生活以非凡意义。真正的热爱，是生命长河中永恒的航标，指引我们穿越迷雾，抵达理想的彼岸。 热爱是穿越时空的永恒力量。达·芬奇在临终前仍专注于《蒙娜丽莎》的最后一笔，米开朗琪罗在西斯廷教堂穹顶作画时，即使颜料滴入眼睛也不曾停歇。这些艺术巨匠用毕生诠释了热爱的持久性。中国古代书法家王羲之在兰亭雅集中写下千古绝唱《兰亭集序》，那份对书法艺术的痴迷至今仍能从字里行间感受到温度。真正的热爱不会因岁月流逝而褪色，反而如陈年佳酿，愈久弥香。它超越了时间的界限，成为连接过去与未来的精神纽带。 热爱是抵御平庸的精神铠甲。法国作家罗曼·罗兰曾说：“世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。”梵高在贫困与精神疾病的夹缝中创作出《星空》，贝多芬在失聪后谱写出《第九交响曲》。他们的故事告诉我们，热爱具有改变现实的神奇力量。当我们将全部心力倾注于所爱之事时，连苦难也会化作养分，平庸也能升华为卓越。热爱让我们在平凡中看见非凡，在困境中发现希望。 热爱更是文明传承的内在动力。敦煌莫高窟的守护者常书鸿放弃巴黎的优越生活，扎根大漠数十载；故宫的修复师们用几十年时间钻研一项技艺，只为让文物重现光彩。这种不计得失的执着，正是文化得以延续的根基。从《诗经》的传唱到《红楼梦》的研读，从古琴艺术的传承到传统节日的延续，正是无数人心中不灭的热爱之火，才让中华文明历经五千年而生生不息。 在这个快速变迁的时代，热爱显得尤为珍贵。它不同于转瞬即逝的热情，而是经得起时间考验的深沉选择。当我们找到真正热爱的事物并为之倾注心力时，生命便获得了独特的深度与广度。 让我们珍视内心的热爱，因为它不仅照亮个人的生命旅程，更是人类文明薪火相传的永恒动力。在热爱的指引下，每个人都能书写属于自己的精彩篇章，共同绘制人类精神的壮丽画卷。 【解析】 本题考查话题作文。 1.审题立意：本次以“热爱”为话题，写文章。“热爱”指对某个对象发自内心的喜爱，态度炽热。是一个人内心最深沉持久的力量。“我们”可以热爱某个季节，热爱某处风景，可以热爱某种品质，热爱某种精神，可以热爱某种生活，热爱阅读写作，文章可记叙热爱生活中各种各样的人、事、物、景等。据此可拟题为：“热爱生命”“热爱者必成功”“心怀热爱，无问西东”“热爱，谱写壮美诗篇”等等。立意方面，或赞美景色的美丽，或歌颂品质的伟大，或发出号召等，总之要传达积极向上的正能量。 2.选材构思：此题选材广泛，只要是生活中值得热爱的人、事、物、景等都可以。可以写记叙文，也可以写议论文。如写记叙文，可以选择生活中自己热爱的事物，热爱的景，热爱的人物，热爱做的事，详细介绍热爱的原因，突出其值得热爱之处。例如叙写自己自小就热爱书法，在这份热爱的支持下，自己从来没有放弃过学习书法的想法。热练三伏，冷练三九。终于写得一手好字，多次在书法比赛中获奖。因为这份对书法的热爱，自己的意志得到了锤炼，情操得到了陶冶。写作时，可选取自己在练习书法过程中的几个场面，表现自己的坚持。以记叙和描写为主要表达方式，写出真情实感。如果写议论文，可以以“热爱”为中心选一个标题，如写“热爱，谱写壮美诗篇”，然后从几个方面进行论证，如：因有对自然的热爱，方能抛弃世俗，收获宁静，谱写不朽的诗篇；因有对事业的热爱，方能无畏险阻，坚持梦想，谱写壮美诗篇；因有对国家的热爱，方能不惧生死，救国救民，激荡千古风云。论述时分别用名人事例加以论证，从而突出主旨。 三、（2025-2026・安徽阜阳・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 带刺的植物有种凌厉的美，其美不在表象而在风骨。植物带刺，人也带刺，这刺是父母的威严、老师的厉语，或是挚友的诤言，其背后有医“病”的功效。这些锐利的言语如银针般刺破我们的固执，只是我们当时被怨怼蒙住双眼，未能识得其中深藏的医者仁心。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）自拟标题；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 那支扎破骄傲的“画笔” 美术教室的夕阳总是格外温柔，可此刻却把我的画纸照得格外刺眼。我盯着参赛作品《春日》里那抹艳俗的粉色桃花，烦躁地把画笔摔在笔筒里——这已经是我第五次修改，却怎么也画不出老师说的“灵气”。 “你这画根本不是桃花，是年画里的福字贴。”林晓的声音像根细针，猝不及防扎进我耳朵里。我猛地回头，她正抱着画板站在门口，马尾辫扎得笔直，眼神比她画里的线条还锐利。作为美术课代表，她总爱挑别人的毛病，我早就受够了她这副“刺头”模样。 “用你管？”我把画纸揉成一团，“你以为自己画得多好？上次你的作品还不是被老师说色调太硬。”林晓没生气，反而走过来捡起纸团，慢慢展开：“我是不好，但我不会抱着错的东西硬撑。你看这桃花，颜色饱和度太高，就像硬生生把颜料堆上去的，没有光线层次，怎么会有春天的感觉？” 她的话像冰雹一样砸下来，我攥紧拳头，眼泪差点掉在画纸上。为了这次全市绘画比赛，我熬了三个周末，同学们都夸我画得漂亮，只有她偏要泼冷水。“你就是嫉妒我能参赛！”我抓起画板就往外跑，听见她在身后喊：“明天赛前辅导，你必须来！” 第二天我还是去了，躲在教室最后一排。林晓居然拿着自己的画具走过来，把一张素描纸铺在我面前：“你看，桃花的花瓣要分三层，最外层受光浅，用淡粉加白；中间层用桃粉；花蕊周围要深一点，这样才有立体感。”她握着我的手调颜料，指尖的温度透过画笔传过来。 比赛结果出来，我得了二等奖。站在领奖台上，我忽然想起那天林晓说的话，那些尖锐的批评，其实和她此刻递来的奖状一样温暖。我走过去递上一支她最喜欢的狼毫笔：“对不起，上次我不该说气话。”她挠挠头，耳朵有点红：“我说话是太冲了，你别往心里去。” 如今那支画笔就放在我的笔筒里，每次看到它，我就想起林晓带刺的话语。原来有些“刺”不是恶意，是朋友最真诚的提醒。就像玫瑰的刺保护着花瓣，那些尖锐的批评，也在默默守护着我们成长路上最珍贵的初心。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。材料以“带刺的植物”起兴，引出“人也带刺”的核心意象，明确指出这“刺”是父母威严、老师厉语、挚友诤言等尖锐却有益的批评。其核心在于阐释这种“刺”的表象与本质的矛盾统一：表面凌厉伤人，内在却怀有“医‘病’的功效”与“深藏的医者仁心”。这要求我们超越一时被“怨怼蒙住双眼”的感性情绪，去理性认识和感激那些逆耳却利于行的忠言。因此，本文的立意需围绕“识刺之益，感刺之情”展开。核心立意可确立为：通过具体事件，展现自己从最初对尖锐批评（“刺”）的抵触、怨恨，到后来逐渐理解其良苦用心，并最终收获成长的过程，从而领悟到真正的关爱有时正藏在严厉的表象之下，表达对这份“带刺的守护”的感激与怀念。重点在于写出认识转变的契机与细腻的心理变化，展现成长。 二、选材构思。要求写记叙文，文章需采用欲扬先抑的手法，以个人情感变化为线索（怨怼→触动→感悟→感激），通过具体、生动的细节描写来展现“刺”的刺痛感与背后隐藏的温暖。如父亲的沉默与爆发：沉迷游戏导致成绩下滑，面对父亲的沉默以为是无视，直至一次他厉声斥责并摔碎手机（“刺”）。起初极度怨恨，后来从母亲处得知父亲深夜研究志愿填报、为我的未来焦虑，才读懂那声怒吼里深藏的无力与期望；如挚友的“绝交”警告：与好友因小事激烈争吵后，我固执不肯低头。她发来长信息，直言我性格中的任性及此次错误（“刺”），言辞犀利。初觉伤心，反复思量后意识到她冒着失去友谊的风险点醒我，主动和解，友谊历经“淬炼”愈发坚固；或老师的“不留情面”：作文一向是范文，某次却因套用模板、思想空洞被老师当众严厉批评，要求重写（“刺”）。感到颜面尽失、充满委屈。后在老师耐心指导下修改，文章终获质的飞跃，才明白那盆“冷水”浇醒的是我的自满与浮躁。 写作技巧方面，开篇点题/设悬：可直接用“我曾怨恨过一根‘刺’”或类似句子开头，制造悬念。细节刻画：细致描绘被“刺”时的场景、对方的语言神态动作，以及自己的心理活动，增强真实感和感染力。情感转折：设计一个关键细节（如无意中的发现、他人的点醒、自我的反思）作为情感转折的契机，推动认知变化。首尾呼应：结尾可回归“刺”的比喻，表达感激，并升华到对成长中这种特殊关爱的认识，使结构完整，主题深化。 四、（2025-2026・安徽铜陵枞阳县枞阳五校・九上期中）作文 翻开语文课本，字里行间藏着无数关于“坚守”的答案：范仲淹“先天下之忧而忧”，坚守的是心怀家国的抱负；欧阳修“与民同乐”，坚守的是体恤百姓的初心；苏轼在“但愿人长久，千里共婵娟”中，坚守的是对美好的期许。生活中的我们，也总会在某个时刻握紧内心的“坚守”——是为目标全力以赴的执着，是面对困境决不放弃的勇气……这份坚守，或许平凡，却让成长有了方向，让人生有了重量。 请以“我心中的那份坚守”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我心中的那份坚守 翻开语文课本，范仲淹坚守着“先天下之忧而忧”的家国情怀，苏轼坚守着“但愿人长久”的美好期许。而在我的青春岁月里，也藏着一份小小的坚守，它如同一颗种子，在我心中生根发芽，支撑着我跨过一道又一道难关。 这份坚守，是对每天整理错题本的执着。 升入九年级，学业压力陡增，密密麻麻的试卷像雪花一样飘落在课桌上。班里的许多同学都在抱怨作业太多，连喘口气的时间都没有，更别说花费额外的功夫去整理错题了。我也曾动摇过，尤其是在夜深人静时，窗外的路灯昏黄柔和，手中的笔却越来越沉，看着作业本上醒目的红叉，一股烦躁涌上心头。 有好几次，我都想把错题本丢在一边，直接翻看答案草草了事。可每当这时，我总会想起老师说过的话：“错题是最好的老师，整理错题不是浪费时间，而是在为自己的知识漏洞铺路。”这句话像警钟，敲醒了懈怠的我。于是，我深吸一口气，重新拿起笔，把错题一道道抄下来，标注错误原因，写下正确思路，再用红笔圈出关键知识点。 遇到不懂的难题，我会在错题旁画一个大大的问号，第二天一早便冲到办公室请教老师。有时为了一道几何题，我会和同学争论半天，直到把解题思路捋得清清楚楚才罢休。日子一天天过去，我的错题本越来越厚，从最初的空白，到后来的满满当当，每一页都写满了密密麻麻的字迹。 一次数学模拟考，试卷上的一道大题，赫然是我不久前整理过的错题类型。我心中一阵狂喜，提笔便写，思路清晰得如同拨开云雾见青天。成绩出来时，我的数学进步了二十多分，老师在全班同学面前表扬了我。看着同学们惊讶的目光，我知道，这份进步，是那本厚厚的错题本带来的，更是那份日复一日的坚守带来的。 如今，错题本依旧是我书包里的必备之物。它不仅是我学习路上的好帮手，更让我懂得了坚守的意义。这份坚守，无关轰轰烈烈，只是平凡日子里的一份执着。它让我明白，成长没有捷径，唯有坚守初心，一步一个脚印，才能让自己的青春绽放出最耀眼的光芒。 这份藏在错题本里的坚守，会永远留在我心中，成为我人生路上最珍贵的财富。 【解析】 本题考查全命题作文。 一、审题立意：这道作文题的题目是“我心中的那份坚守”，核心词是“坚守”，限定词是“我心中的”“那份”。首先要明确“坚守”不是一时的冲动，而是长时间、有韧性的坚持，是面对困难、诱惑时不放弃的信念或行动；“我心中的”要求必须写自己的亲身经历或真切感悟，不能空谈他人的故事；“那份”则强调要聚焦一件具体的事或一个明确的信念，不能泛泛而谈多个坚守的对象。同时，导语里提到课本中古人的坚守，又引出生活中“为目标全力以赴”“面对困境决不放弃”的坚守，这提示我们：写作时可以用古人的坚守作为引子，但重点必须落在自己的生活体验上，要写出这份坚守对“我”的成长意义——让成长有方向，让人生有重量。立意是文章的灵魂，要避免“坚守就是不放弃”这种浅层立意，需要从具体的小事中提炼出深刻的内涵。可以走“以小见大”的路子，从平凡的生活场景切入，赋予坚守独特的意义。比如，若写坚守练字的习惯，立意可以是“坚守一笔一划的认真，是对传统文化的敬畏，更是对‘踏实做事’的人生信条的践行”；若写坚守帮助同学补习功课的承诺，立意可以是“坚守一份善意的约定，是对友谊的珍视，更是对‘责任’二字的理解”；若写在学习低谷时坚守努力的方向，立意可以是“坚守咬牙坚持的勇气，是对梦想的执着，更是对成长的担当”。总之，立意要紧扣“我”的成长，让这份坚守成为“我”人生路上的精神印记。 二、选材构思：优先选择九年级学生真实经历的、有细节的生活素材，让文章充满烟火气。如学习成长类：比如坚守每天整理错题本的习惯，哪怕作业再多也不中断；在体育中考训练中，坚守每天跑800米的计划，哪怕腿酸到抬不起来也不放弃；面对偏科的困境，坚守攻克薄弱学科的决心，一次次向老师请教、刷题总结。兴趣爱好类：比如坚守练习书法的爱好，哪怕同学都去玩游戏，也坚持每天临帖半小时；坚守种植多肉的习惯，细心照料每一株小苗，哪怕经历过植株枯萎的挫折，也不放弃培育的热情。品德修养类：比如坚守诚信的原则，捡到贵重物品后，在原地等待失主很久；坚守对朋友的承诺，哪怕自己生病，也坚持帮同学辅导落下的课程；坚守环保的小习惯，每次出门都随身携带垃圾袋，随手捡起路边的垃圾。构思可以采用“引出坚守—展现坚守—升华坚守”的三段式结构，让文章脉络清晰，详略得当。开头：引出坚守，简洁点题。可以用课本中的古人坚守的例子引出自己的坚守，比如“翻开语文课本，范仲淹坚守家国抱负，苏轼坚守美好期许，而在我的生活里，也有一份坚守，如微光般照亮我的成长之路——那是对体育中考800米满分的执着追求”；也可以用场景描写开头，比如“暮色笼罩操场时，我又一次踏上跑道，晚风拂过脸颊，带着一丝凉意，而我心中的那份坚守，却在一次次奔跑中愈发炽热”。中间：展现坚守，详写过程。这是文章的主体部分，要详细描写坚守过程中的具体细节和心理变化。比如写体育训练的坚守，可以写自己跑到中途时的疲惫——腿像灌了铅一样沉重，喉咙干得发疼，耳边是急促的喘息声；写自己的动摇——想过放弃，想过偷懒少跑一圈；再写自己的坚持——想起满分的目标，想起老师的鼓励，咬着牙握紧拳头，一步一步冲向终点。要多用动作、心理、环境描写，让读者身临其境。结尾：升华坚守，回扣主题。结尾要跳出事件本身，写出这份坚守对“我”的影响，比如“如今，我早已实现了800米满分的目标，但那份在跑道上咬牙坚持的坚守，却刻进了我的骨子里。它让我明白，成长路上没有捷径，唯有坚守，才能让每一步努力都有意义，让人生拥有沉甸甸的重量”。结尾要简洁有力，呼应开头，升华主旨。 五、（2025-2026・安徽涡阳县部分学校・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 困难是生命的暗礁，也是灵魂的砥石。它如一把无情的刻刀，削去浮华与浅薄，留下坚韧与清醒。每一次跋涉都在凿刻生命的深度，每一次挣扎都在淬炼精神的纯度。 正是那些看似无法逾越的关隘，让我们在绝境中窥见自身的无限可能。苦难磨亮意志的锋刃，挫折夯实心灵的根基——所有无法摧毁我们的，终将以伤痕为纹路，将我们雕琢成更完整的自己。 上述材料让你想起了什么？带给你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外），写一篇文章。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 在裂痕中绽放光芒 模拟考数学试卷发下，最后一道压轴题的空白如深壑横亘眼前。草稿纸上密密麻麻的红叉，攥笔的手沁出冷汗，指节泛白——这已是我第三次栽在这类题目上。 “要不放弃吧，”同桌瞥见试卷小声劝道，“分值不高，抓好基础题就行。”我望向窗外，香樟叶被秋风卷得翻卷，恰似我杂乱的心绪。自八年级接触几何综合题，我便像迷路的旅人，反复撞上同一块暗礁。课本定理烂熟于心，可面对复杂图形，思绪总如乱麻，无从梳理。 放学路上，我绕进小区雕塑公园。角落里一尊汉白玉攀登者雕像吸引了我：衣衫紧贴身躯，脸上刻满坚毅，膝盖处一道清晰裂痕，反倒让雕塑更显力量。浇水的管理员大爷笑着说：“雕像运来时磕坏了，工匠本想修补，后来觉得这裂痕像登山时的伤痕，更有味道。” 我忽然恍然。工匠眼中的“瑕疵”，竟成了雕像的“点睛之笔”。那些试卷上的红叉，那些刺眼的失败，不也正如这裂痕吗？回到家，我翻出所有错题，不再盲目刷题，而是用不同颜色的笔拆解图形，标注已知条件、隐藏关系与辅助线思路。第一晚，我仅啃懂两道题，月光洒在草稿纸上，如撒银粉；第二晚，我摸索出题型共性规律，笔尖沙沙作响，忘却了时间；第三晚，当我完整解出新压轴题时，天边已泛起鱼肚白。 再次模拟考，望见最后一题，我深吸一口气，拆解步骤清晰浮现脑海。画图、标条件、作辅助线、列关系式，每一步都沉稳有序。算出答案时，我抬头望向窗外，香樟叶在阳光下舒展，叶脉分明。成绩公布，数学老师在课堂上表扬我：“这道题全班仅三人做对，难得的是，你的解题步骤里满是清晰思路与不放弃的韧劲。”此刻我终于明白，那些曾让我辗转反侧的困难，恰似精准的刻刀，削去浮躁与畏难，留下沉静与坚持。成长从非坦途，那些看似刺眼的裂痕，实则是光照进来的地方。 当我们带着勇气与坚持走过风雨，生命里的伤痕终将成为独特勋章，让我们在岁月打磨中，绽放更耀眼的光芒。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意。材料的核心关键词为“困难”“挫折”“苦难”“砥石”“淬炼”“雕琢”“更完整的自己”，核心逻辑是“困难对人的正向塑造作用”——困难并非阻碍前行的壁垒，而是打磨意志、夯实心灵、挖掘潜能的“刻刀”，最终让人在坚韧与清醒中实现自我成长。“困难”的内涵丰富，可指学习中的瓶颈、生活中的挫折、成长中的挑战等，无需局限于“重大苦难”，日常中的小挑战反而更易引发共鸣，是切入主题的绝佳视角。立意需突出“转化关系”这一核心：重点书写困难如何从“暗礁”变为“砥石”，即经历困难的过程中，自身如何通过“认知突破——行动调整——能力提升”实现成长，而非单纯渲染困难带来的痛苦。可从成长维度切入，明确核心观点：困难是成长的雕刻刀，那些打不倒我们的，终将让我们更强大。 选材构思。选材要“小而真”，避免宏大空洞的事件，优先选择学习、生活、兴趣中的真实经历，用细节让读者产生共鸣。可以写成记叙文。开头：用具象化场景描写或富含哲理的感悟语句开篇，引出自身遇到的具体困难，呼应“困难是生命的暗礁”。中间：分三层展开，构建清晰的成长脉络。第一层，详细描写遇到困难时的状态，运用动作、神态、心理等细节描写突出困难的“难以突破的压抑感”；第二层，书写转折的契机，需真实自然；第三层，具体描述克服困难的过程，重点刻画“跋涉”中的细节与心理转变。结尾：书写克服困难后的收获，既包括能力的提升，也包括心态与认知的成熟，呼应“所有无法摧毁我们的，终将雕琢成更完整的自己”，升华立意——那些曾让我辗转反侧的困难，最终都成了照亮我前行的光。 可以写成议论文。开头：引用材料核心观点，结合名言或现实现象引出中心论点。中间设置分论点：分论点1：困难磨亮意志的锋刃。论据可选用个人经历或名人事例，论证“困难带来的挑战，会让我们在坚持中摆脱脆弱，让意志愈发坚韧”。分论点2：困难挖掘潜在的可能。可举科研工作者的例子或日常事例，证明“困境迫使我们跳出惯性，激发出潜藏的能力与智慧”。分论点3：困难夯实心灵的根基。可从心态转变角度论证，可引用杨绛先生“人生如洗练”的感悟，说明苦难带来的心灵沉淀，是人生最宝贵的财富。结尾：总结全文，重申中心论点，联系现实呼吁。 六、（2025-2026・安徽省六安市第九中学・九上期中）阅读下面材料，然后作文。 海伦・凯勒身体残障凭着惊人毅力成为伟大的教育家和作家；霍金全身瘫痪仍然坚持科学探索最终在黑洞和宇宙论的研究上取得巨大成就；贝多芬在耳朵全聋后毅然创作出不朽的《第九交响曲》；失去双腿的硬汉陈州征服了无数名山大川，成为“励志演说家”……拥抱人生中的不完美，或许才能更好地激发斗志，走向完美的人生。 围绕“完美”（或“不完美”）这一话题，选择一个角度，自拟一个题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。 要求：①内容健康积极，有真情实感；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字，文中不要出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 残缺，亦是另一种完美 月有阴晴圆缺，花有绽放凋零，世间万物，皆难逃残缺之态。然而，正是这些残缺，铸就了别样的美丽，成就了另一种完美。 残缺，是命运赐予的特殊勋章，让生命在磨砺中绽放出耀眼光芒。海伦·凯勒，这位在黑暗与寂静中挣扎的女子，失去了视觉与听觉的感知，世界于她而言，是一片无尽的混沌。但她没有向命运低头，凭借着顽强的毅力和对知识的渴望，用双手触摸世界，用心灵感受生活。她学会了阅读、写作和说话，成为了杰出的作家和社会活动家，用自己的经历激励着无数人勇敢面对生活的挑战。她的身体是残缺的，但她的精神世界却无比丰富和完整，她的人生因残缺而更加璀璨夺目。 同样，霍金这位科学巨匠，全身瘫痪，只有三根手指可以活动，语言能力也几乎丧失。然而，他的思维却如同宇宙中的星辰，闪耀着智慧的光芒。他在轮椅上探索着宇宙的奥秘，提出了震惊世界的黑洞理论，为人类对宇宙的认知做出了巨大贡献。他的身体被禁锢在狭小的空间里，但他的思想却遨游在浩瀚的宇宙之中。他的残缺，成为了激励他不断追求科学真理的动力，让他在科学的道路上越走越远，成就了一段不朽的传奇。 残缺，也是艺术创作中独特的魅力源泉，赋予作品以深刻的内涵和永恒的价值。米开朗基罗的雕塑《大卫》，虽然没有完美无缺的外形，但那充满力量感的肌肉线条、坚定而自信的神情，展现出了大卫即将奔赴战场的英勇无畏。雕像上的一些细微瑕疵，反而增添了作品的真实感和历史感，让观者更能感受到艺术家在创作时所倾注的情感和心血。贝多芬的《命运交响曲》，在他双耳失聪的情况下创作而成。那激昂的旋律、震撼人心的节奏，仿佛是他与命运顽强抗争的呐喊。尽管他无法听到自己创作的音乐，但他用心灵感受到了音乐的魅力，用残缺的听觉创造出了永恒的经典。 在我们的生活中，也处处存在着残缺之美。断臂的维纳斯，虽然失去了双臂，但她那优雅的姿态、迷人的微笑，却让无数人为之倾倒。她的残缺，引发了人们无尽的遐想，每个人都可以在心中为她补全那缺失的双臂，赋予她不同的意义。残缺的古建筑，历经岁月的洗礼，墙壁上的斑驳痕迹、屋顶的残缺瓦片，都见证了历史的沧桑变迁。它们虽不完整，但却承载着丰富的文化信息，让我们能够感受到过去的辉煌与荣耀。 “金无足赤，人无完人。”世界上没有绝对完美的事物，残缺是生活的常态。我们不应过分追求完美，而应学会欣赏残缺之美，接纳生活中的不完美。因为，残缺，亦是另一种完美。它让我们懂得珍惜拥有的一切，激发我们不断前进的动力，让我们的生命在残缺中变得更加丰富多彩。让我们拥抱残缺，在残缺中寻找属于自己的完美人生。 【解析】 本题考查话题作文。 第一，审题立意。材料围绕“不完美”列举了海伦・凯勒、霍金、贝多芬、陈州等事例，他们虽身体有缺陷，却凭借坚韧意志取得非凡成就，引出“拥抱人生中的不完美，或许才能更好地激发斗志，走向完美的人生”这一核心观点。话题“完美”与“不完美”相互关联，写作时可侧重一方面，也可二者兼顾。立意方向：若选择“不完美”，可立意“不完美是成长的契机”“接纳不完美，成就更好的自己”等，强调正视自身不完美，从中汲取力量；若选“完美”，可立意“追求完美，铸就卓越人生”“完美是奋斗的目标”等，突出对完美的执着追求及意义；也可综合二者，如“在不完美中追寻完美”，阐述不完美与完美的辩证关系。 第二，构思选材。以议论文为例，开头通过引用名言或讲述故事引出话题，点明观点，如“不完美，是生命馈赠的独特礼物，拥抱它，方能开启完美人生”；中间部分采用并列或递进结构，列举多个事例进行论证，如苏轼仕途坎坷却创作诸多佳作，史铁生双腿瘫痪却成为优秀作家，阐述不完美如何激发潜能；结尾总结全文，再次强调观点，发出号召。若写记叙文，可讲述自己克服身体或心理缺陷，通过努力取得进步的故事，如原本不擅长体育，经过坚持训练在运动会上取得好成绩，体现接纳不完美、追求完美的过程。选材要典型新颖，能有力支撑观点。可选择名人故事，如材料中的事例，也可关注身边普通人，如同学克服口吃积极参加演讲比赛并获奖；还可结合自身经历，使文章更具真实性和感染力。同时，注意素材的多样性，涵盖不同领域、不同时代，增强文章说服力。 七、（2025-2026・安徽安庆怀宁县部分学校・九上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 冬天，我们烤火炉，穿棉衣。火炉能发热，可以带给我们温暖。棉衣呢？棉衣不能发热，但棉衣能帮我们抵御冬天的寒冷，保存我们体内的温暖。如果把火炉比作我们助人的热心，那么棉衣便是我们心存的良知。热心可以助人，可以带给别人温暖；良知虽然未必直接给别人温暖，但却能给别人一份体贴、一丝慰藉，让别人在寒冷的冬天感受到温暖。 为人处世，如果不能捧出一颗热心，给世界以温暖，那就心存一份良知，为世界守住一份温暖。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文 温暖的棉衣 冬天，寒风如狼吼，冰冷刺骨。在这个季节，温暖变得尤为重要，而我的心，曾被一件棉衣深深温暖。 那年冬天，我踏入初中的大门，一切都是那么陌生。我，一个性格内向的少年，时常在角落里默默度过每一个寒冷的日夜。每当寒风袭来，我都紧紧抱住自己，试图抵挡那股刺骨的冷。 某日放学后，我惊愕地发现书包不翼而飞。书包里装着我所有的课本和文具，更重要的是，那是妈妈亲手为我挑选的。我慌乱地四处寻找，心中的焦虑如寒风般凛冽。 就在我几近绝望之际，一个温暖如春的声音在我耳边响起：“同学，需要帮忙吗？”转头一看，是她——那个总是带着甜美微笑的女孩。我语无伦次地告诉她我的困境。她没有丝毫犹豫，拉起我就开始在教室里仔细寻找。终于，在教室后排的柜子里，我们找到了那个被误放的书包。 从那一刻起，她成了我冬日里的那束暖阳。每当我孤独或困惑时，她总会及时出现，给予我无私的关心和帮助。她就像那件棉衣，用她的善良和热心，为我遮挡住人生的风霜雨雪。 随着时间的推移，我渐渐发现，这样的“棉衣”并不止她一人。班上的许多同学，都在默默地为我提供着温暖。他们或许并不显眼，但他们的每一次关心都让我深深感受到人间的温情。 在他们的感染下，我也开始学会去关心他人，去传递这份温暖。每当我看到别人因为我的帮助而露出笑容时，我的心中也充满了满足和快乐。 如今，虽然我已经离开了那所充满爱的学校，但那份温暖却永远留在了我的心底。每当冬天来临，我总会想起那件“棉衣”，它不仅仅是一件衣物，更是人与人之间最纯真的情感。 在这个世界上，火炉可以为我们提供身体上的温暖，但心灵的温暖，却需要人与人之间的关心和爱护来传递。让我们都成为那件“温暖的棉衣”，为这个寒冷的世界，带来一丝丝暖意。 在这个世界上，或许我们无法像火炉那样散发出炽热的温度，但只要我们心存善良与关爱，就能像棉衣一样给予他人温暖与慰藉。让我们共同努力，为这个世界增添更多的温暖与善良吧！ 【解析】 本题考查材料作文。 1.审题。这个作文题目要求我们通过比喻的方式思考热心和良知在人际关系中的作用。题目中将火炉比作助人的热心，棉衣比作心存的良知，强调了两者的不同作用：热心可以直接给人带来温暖，而良知则通过体贴和慰藉给予人温暖。我们需要联系自己的学习和生活经历，写一篇记叙文，分享我们在生活中的体验和发现。 2.立意。在立意时，我们应该着重表现热心和良知在人际关系中的重要性。我们可以通过具体的事例来展现热心如何直接帮助他人，以及良知如何在日常生活中体现，如体贴他人的感受、关心他人的困难等。文章应该传达出人与人之间的温暖和关爱，以及我们如何在生活中实践这些价值观。 3.构思选材。在构思文章时，我们可以选择一些具体的生活片段，如在学校、家庭或社会中的经历，来展示热心和良知的作用。例如，我们可以描述自己如何在别人需要帮助时伸出援手，或者如何在日常生活中体现对他人的关心和理解。选材时，应该选择那些能够深刻表达主题的事件，同时要注意情感的真实性和文章的连贯性。 八、（2025-2026・安徽安庆岳西县部分学校・九上期中）一个人，一件物品，或者是一项科学技术……当它们走进我们的生活，平淡的日子便有了新的温度，熟悉的风景也换了一番模样。 请将“________走进我的生活”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 旧相机走进我的生活 爷爷搬家时翻出的那台银灰色胶卷相机，带着木柄的磨损痕迹和镜头盖的轻微锈迹，在我伸手接过的瞬间，便悄悄走进了我的生活。在此之前，我的日子像按部就班的流水账，而这台旧相机，让平淡的时光里开始闪烁细碎的光芒。 起初只是觉得新鲜，缠着爷爷教我装胶卷、调焦距。爷爷的大手握着我的手转动旋钮，“咔嚓”一声快门响时，他笑着说：“拍照不是记流水账，要找藏在日子里的糖。”我似懂非懂，直到某个清晨蹲在阳台系鞋带，忽然发现晨光正顺着吊兰的垂叶往下淌，叶尖的露珠里裹着整个朝阳。我慌忙端起相机，指尖因紧张微微发抖，按下快门的那一刻，阳光恰好落在镜头上，留下一圈温暖的光晕。 从那以后，我开始带着相机出门。放学路上不再只顾着低头赶作业，会留意巷口阿婆摆摊时，竹篮上蒙着的夕阳；会定格小区里的流浪猫，蜷在自行车筐里打盹的模样；甚至发现妈妈炒菜时，油烟机的灯光映在她发丝上，竟像撒了把碎金。从前总觉得生活千篇一律，可透过相机取景框，连楼下那棵老樟树都有了新模样——春芽初绽时像缀满绿星星，夏叶繁茂时能滤出碎银般的光。 最难忘的是去年冬至，全家围坐包汤圆。爷爷揉面时额头渗着汗，妈妈给奶奶递擀面杖时的默契，爸爸偷偷往我碗里多放的桂花糖，这些寻常的瞬间被我一一拍下。当胶卷冲洗出来，看着照片里家人眼角的笑意，我忽然明白爷爷说的“日子里的糖”是什么。那不是惊天动地的大事，是藏在烟火气里的温暖，是从前被我忽略的美好。 如今这台旧相机就摆在我的书桌前，镜头上的划痕像时光的印记。它走进我的生活，没有带来轰轰烈烈的改变，却教会我用温柔的目光审视日常。原来平淡的日子从不是索然无味，只是需要我们停下脚步，像按下快门那样，用心定格那些藏在时光里的温度与光亮。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目为“________走进我的生活”，首先需明确补题方向，题干已提示补题对象可为人（如亲人、朋友、老师、陌生人等）、物品（如书籍、乐器、画笔、旧相册等）、科学技术（如智能手机、智能家居、线上课程、AI助手等），此外还可拓展为抽象事物（如勇气、坚持、热爱、传统文化等）。核心要抓住“走进生活”后的变化——“平淡的日子便有了新的温度，熟悉的风景也换了一番模样”，这意味着写作重点需放在补题对象出现前后的生活对比，凸显其带来的积极影响，传递温暖、成长、改变等核心情感。立意需紧扣“变化”与“温度”展开，可从以下几方面切入：① 亲情与温情类：如“奶奶的藤椅走进我的生活”，通过藤椅承载的祖孙互动，展现传统生活方式带来的温暖，改变都市生活的浮躁；② 成长与蜕变类：如“钢琴走进我的生活”，叙述从初识钢琴的困难到沉浸其中的过程，体现艺术对性格、生活态度的塑造，让平淡日子充满韵律；③ 科技与便捷类：如“线上图书馆走进我的生活”，描写科技打破时空限制，让阅读更便捷，丰富精神世界，改变传统阅读模式；④ 心灵与品质类：如“勇气走进我的生活”，以具体事件展现勇气如何帮助自己突破困境，让生活从压抑沉闷变得开阔明朗；⑤ 文化与传承类：如“剪纸艺术走进我的生活”，记录学习剪纸的经历，体现传统文化融入现代生活的魅力，为日子增添文化底蕴。补题时需注意两点：一是“小切口”，避免选择过于宽泛的对象（如“社会走进我的生活”），应选取具体可感的事物，便于细节刻画；二是“有温度”，补题对象需能自然关联“生活变化”，避免脱离“平淡日子生温、熟悉风景焕新”的核心要求。 第二，文体及思路。本篇习作可写成记叙文、散文。若写成记叙文，需以“事件”为载体，凸显补题对象的影响。思路如下：开篇设置对比，交代补题对象出现前的生活状态（如平淡、枯燥、迷茫）；中间部分详细叙述补题对象“走进生活”的过程（如初识的契机、相处的细节、遇到的故事——如“爷爷的象棋走进我的生活”，可写爷爷教下棋时的耐心、对弈中传递的人生道理），重点刻画具体场景（如动作、语言、环境描写），展现生活如何“生温”、风景如何“焕新”；结尾升华情感，点明补题对象带来的长远意义（如学会坚持、理解亲情、找到热爱），呼应开篇的对比。若写成散文，可侧重“情感抒发”，以细腻的感悟展现变化。思路如下：以补题对象为线索，串联多个生活片段（如“桂花茶走进我的生活”，可写清晨冲泡的香气、深夜备考时的陪伴、与母亲共饮的时光）；每个片段融入感官描写（视觉、嗅觉、味觉），体现“温度”（如桂花茶的暖香、亲情的温暖）；结尾提炼感悟，将补题对象与生活态度、生命体验结合（如桂花茶的平淡清香，恰是生活本真的美好）。写作时需避免“泛泛而谈”，要通过具体细节（如一个动作、一句对话、一种气味）让“温度”可感，让“变化”真实；同时要紧扣题目中的“走进”，体现补题对象与“我”的互动过程，而非单纯介绍对象本身。 九、（2025-2026・安徽安庆桐城市桐城部分学校・九上期中）毕业典礼圆满结束，同学们策划编撰毕业纪念册，请你积极投稿。 投稿专栏——时间的赠予 写作思路：三年的初中生活，就像一场五味杂陈的旅程。这期间，我们或许经历了高光与低潮、健康与疾病、拥有与失去、平凡与出众、顺遂与坎坷……这些，都是时间的赠予，是生活的赠予！ 要求：（1）自拟题目写一篇文章，不少于500字；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 时间的赠予 时间的河流缓缓流淌，冲刷着记忆的卵石，磨砺出温润的光泽。初中三年，我曾以为时间的赠予是排名表上的数字，是获奖证书的厚度。直到那个黄昏，在祖父的老书房里，我才真正理解了时间想要交给我的究竟是什么。 那是中考前的春天，焦虑像藤蔓缠绕着每个同学的心。一个周末的傍晚，我逃也似的回到老家，躲进祖父的书房。祖父正在修补一本泛黄的《诗经》，鼻梁上架着老花镜，用小楷毛笔在宣纸上细细描摹残缺的字句。 “来得正好。”祖父头也不抬，“帮我扶着书脊。” 我小心翼翼地按住破损的书页，看着他如何将破碎的痕迹一一抚平。修补一页需要近一个小时，祖父却浑然不觉时间的流逝。我突然想起小时候，也是在这间书房，祖父教我认字。我总是不耐烦，急着要出去玩。那时觉得一个小时漫长如整个童年，现在却惊觉九年转瞬即逝。 “爷爷，修这些旧书有什么用呢？”我终于问出心中的疑惑，“又没人看，还这么费时费力。” 祖父放下毛笔，摘下眼镜：“孩子，时间给我的最好的礼物，就是教会我什么值得慢。你看——”他指着刚补好的一页，“这个‘悠’字，原来缺了一半，现在完整了。‘悠’是什么意思？” 我摇摇头。 “心上有攸，攸是水流的样子。”祖父的手轻抚书页，“心要像水一样，慢慢地流，才能走得更远。你们现在啊，什么都求快，可是最快的，往往是最留不住的。” 那一刻，我忽然明白了。三年来，我一直在追逐“快”——快速解题，快速进步，快速成为别人眼中的优秀。却忘记了，有些东西需要慢才能沉淀：友谊需要时间酿造，品格需要时间打磨，对世界的理解更需要时间发酵。 那个春天的傍晚，时间的赠予不是任何具体的知识或技能，而是一种生命的节奏。它通过祖父修补古书的身影，告诉我：真正的成长不是奔跑，而是行走，是在每一个当下都能听见自己心跳的从容。 如今，每当我感到焦虑匆忙，都会想起祖父书房里那个黄昏。时间的河流依旧向前，但它赠予我的那份“悠”然，已成为心底最深的定力，让我在快节奏的世界里，保有慢下来的勇气。 【解析】 本题考查材料作文。 首先，审题立意。题目“时间的赠予”是核心。“赠予”一词决定了文章基调应是感恩与接纳，而非抱怨。材料明确指出，初中三年的“五味杂陈”——无论是高光还是低潮，顺遂还是坎坷——都是时间的礼物。因此，文章立意需超越对单纯美好时光的怀念，深入挖掘那些看似负面或艰难的经历所带来的成长价值。核心立意应在于：时间是伟大的塑造者，它赠予我们的不仅是成功的喜悦，更是挫折中的磨砺、失去后的懂得、平凡里的体悟，所有这些共同构成了我们精神的成长与生命的厚度。我们需以积极的心态，回望并感谢这段时光赋予我们的一切。 其次，构思选材。在选材上，应避开常见的“考试成功/失败”等单一事件，力求新颖、具体、感人。例如，可以选取“一门选修课的赠予”，如学习篆刻，时间赠予的不是精湛技艺，而是在无数次失败中磨出的耐心与对“残缺之美”的理解；或“一段特殊友情的赠予”，如与一位即将转学的同学相处的最后时光，时间赠予的不是长久的陪伴，而是对“珍惜当下”这一生命真谛的深刻领悟；亦或“一次‘无用之事’的赠予”，如三年坚持照料班级的一盆绿植，时间赠予的不是显赫功劳，而是在平凡守护中获得的宁静、责任感与对生命成长的观察。在构思上，建议采用倒叙或插叙开头，设置悬念，引人入胜。结构上可以运用欲扬先抑的手法，先细致描摹某一经历（如挫败、误解、失去）当时的痛苦与迷茫，再层层铺垫，最终揭示这段经历如何沉淀为宝贵的生命财富，形成强烈的情感张力。在叙事过程中，要着重细节描写，捕捉特定情境下的动作、心理、对话和环境，使故事真实可感。语言上，应力求优美细腻，善用比喻、排比等修辞手法，让“时间的赠予”这一抽象概念变得具体而生动，最终在篇末点明主旨，升华情感。 十、（2025-2026・安徽安庆宿松县部分学校・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 看，需要眼睛；看见，需要心灵。看巍巍雪山上的飞鸟痕迹，更应看见飞鸟划过天空的姿态；看大河奔腾中的细小鱼鳞，更应看见鱼儿搏击风浪的努力。眼睛看到的往往是现象，心灵感受到的更多是震撼。 请以“看见______”为题，写一篇作文。 要求：①在横线上补全题目；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 看见时光里的微光 我曾以为，爷爷的生活是一潭静止的水，直到那个深秋的午后，我才看见他时光里藏着的微光。 爷爷退休后，总爱坐在阳台的藤椅上，戴着老花镜翻一本泛黄的相册。阳光透过玻璃窗，落在他花白的头发上，我总觉得，他的日子就像这阳台的阳光，平淡得没有一丝波澜。直到那天我帮他整理旧物，在一个木箱子里发现了一摞厚厚的奖状。 “这是您的？”我拿着奖状，惊讶地问。爷爷放下相册，笑着接过奖状，指尖轻轻拂过上面的字迹：“是啊，年轻的时候在厂里搞技术革新，得了不少奖呢。”他的眼睛里闪着光，那是我从未见过的神采。 那天下午，爷爷给我讲了他年轻时的故事。他说，那时候厂里的设备落后，他和同事们每天泡在车间里，查资料、画图纸，反复试验，有时候连饭都忘了吃。有一次，为了攻克一个技术难题，他在车间里待了三天三夜，终于成功了。当他拿着成果向领导汇报时，激动得说不出话来。 我看着爷爷布满皱纹的脸，忽然发现，他的皱纹里藏着的不是岁月的沧桑，而是奋斗的痕迹。我以前只看到他坐在藤椅上的悠闲，却没看见他年轻时拼搏的模样；我只看到他现在的平淡，却没看见他过去的辉煌。 从那以后，我开始留意爷爷的一举一动。我看见他每天早上都会在阳台上打太极，动作虽然缓慢，却很有力；我看见他会给阳台上的花浇水、施肥，每一朵花在他的照料下都开得格外鲜艳；我看见他会帮邻居修理电器，脸上总是带着笑容。 原来，爷爷的生活不是一潭静止的水，而是一条流淌的河，虽然流速缓慢，却充满了生机。他把年轻时的热情和活力，转化为了对生活的热爱和对他人的关怀。 现在，每当我看到爷爷坐在藤椅上晒太阳，我都会想起他年轻时的故事，想起他时光里的微光。那微光，虽然微弱，却照亮了他的一生，也照亮了我的心。我知道，无论时光如何流逝，那微光都会一直存在，温暖着我们的岁月。 【解析】 一、审题立意。这道题的核心是区分“看”与“看见”的本质差异，“看”是眼睛对事物外在表象的直观捕捉，而“看见”是心灵对事物内在本质的深度感知与体悟。审题时要抓住“眼睛看到的往往是现象，心灵感受到的更多是震撼”这一核心逻辑，明确文章不能只停留在对所见事物的表面描写，必须写出透过表象深入内心的认知转变与情感震撼。补题时要选择有挖掘空间、能承载心灵感悟的内容，既可以是具体的人或物，也可以是抽象的情感、精神或品质，立意要积极向上，通过“看见”的过程展现个人的成长、对生活的思考以及对美好品质的赞美，传递出用心感知世界才能发现真善美的核心主旨。 二、选材构思。选材要遵循真实可感、以小见大的原则，优先选取生活中亲身经历、触动过自己的小事，避免空泛宏大的题材。比如可以写看到校门口保安日复一日的值守，透过他平凡的身影看见他守护校园的责任；可以写看到奶奶缝补旧衣服的动作，透过细密的针脚看见她勤俭持家的温情；也可以写看到运动会上摔倒后仍坚持跑完全程的同学，透过他蹒跚的步伐看见他永不言弃的毅力。构思上，开头可以先描绘自己用眼睛看到的事物表象，引出最初的浅层次认知，中间详细叙述让自己心灵受到触动的具体场景与细节，细腻刻画从“看”到“看见”的心理转变过程，结尾升华主题，点明这次“看见”带给自己的人生感悟与成长收获，让文章结构完整、情感真挚。 十一、（2025-2026・安徽山南片学校・九上期中）按要求作文 青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在青春的门口，你有怎样的思考？你有怎样的展望？勤奋，实干，创造…… 学校准备近期举办“青年当自强不息”的主题演讲，请撰写一篇演讲稿。 要求：①不少于600字；书写工整规范。 ②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大写字母代替； ③不得抄袭。 【答案】例文： 青年当自强不息，以拼搏之姿绘就时代华章 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《青年当自强不息，以拼搏之姿绘就时代华章》。 青春如朝日，蓬勃而热烈；青年似利刃，锋锐且无畏。站在青春的门槛上，我们生逢一个充满机遇与挑战的新时代，更应秉持“自强不息”的精神，以拼搏为笔，以担当为墨，在时代的画卷上书写属于我们的精彩篇章。 自强不息是青年逐梦的底气。古有祖逖闻鸡起舞，青年时期便立志报国，以自强不息的意志练就文武双全的本领，终成一代名将；今有航天青年团队，在卫星研发、深空探测的征途上，以“啃硬骨头”的韧劲自强不息，让中国航天的足迹不断延伸。他们的故事告诉我们，唯有自强不息，才能在逐梦的路上冲破荆棘，让梦想的种子破土成荫。 自强不息更是时代赋予青年的责任。从脱贫攻坚战场上的青年干部，扎根乡村自强不息，带领乡亲们走出贫困；到抗疫一线的青年医护，在防护服后以自强不息的坚守，筑起生命的防线……新时代的舞台上，处处有青年自强不息的身影。我们作为新时代的中国青年，生逢其时，更重任在肩，当以自强不息的精神，接过时代的接力棒，为国家发展、民族复兴贡献青春力量。 于我们而言，自强不息不是一句空洞的口号，更应是具体的行动。在学习中，我们要以“钉钉子”的精神攻克难题，即便遭遇挫折也不气馁，如同学A那般，纵使基础薄弱，却凭借日复一日的自强不息，在学业上不断突破；在生活里，我们要勇于走出舒适区，尝试新事物、挑战新目标，在实践中磨砺本领、增长才干。 同学们，青春因自强不息而闪光，人生因拼搏担当而精彩。让我们以自强不息为帆，以勤奋实干为桨，在时代的浪潮中奋勇向前，既做追梦者，也做圆梦人！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 本题考查应用文。 审题立意：这是一篇演讲稿，需符合演讲稿的格式（开头问候、结尾致谢等），语言要富有感染力、号召力。主题是“青年当自强不息”，“青年”明确了写作对象和身份定位，“自强不息”是核心立意方向，即强调青年要不断自我奋进、坚韧不拔、拼搏进取。材料中“青春孕育无限希望，青年创造美好明天”“生逢其时、重任在肩”“施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”等内容，提示立意时要结合时代背景，体现青年在新时代的责任担当，将个人的自强不息与时代发展、国家命运相联系。基于以上分析，可以从个人成长角度，立意为“青年自强不息，方能实现个人价值与梦想”；可从时代责任角度，立意为“新时代青年以自强不息之姿，担民族复兴之任”。也可结合两者，立意为“生逢盛世的青年，当以自强不息的精神，在广阔舞台上创造美好明天”。 选材构思：由于题干要求撰写演讲稿，在选择素材时，可优先考虑名人事例，选取古今中外青年自强不息的典型事例，如东汉班超投笔从戎，青年时期立志报国，在边疆自强不息建立功勋；现代航天青年团队，在航天领域自强不息，攻克技术难关；还有如霍金虽身残但青年时期便自强不息探索宇宙（可结合青年阶段的奋斗）等。为增进演讲稿的亲近感，可以选择身边实例。例如，可以写身边的同学A，家境普通但自强不息，通过勤奋学习获得优异成绩并积极参与社会实践；或者某青年志愿者B，在公益领域自强不息，长期坚持帮助他人等。也可以选择时代素材，写新时代青年在科技、扶贫、抗疫等领域的自强不息表现，如青年科技工作者在芯片研发上的执着攻关，青年扶贫干部在乡村的不懈奋斗，青年医护人员在抗疫中的无畏坚守等。在文章结构方面，要注意开头以问候语开篇（如“尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！”），然后用富有激情的语言点题，强调青年自强不息的重要性，引出演讲主题。主体部分可以分为三部分：第一部分阐述“自强不息是青年的精神底色”，结合历史或名人素材，说明自强不息是青年实现抱负的关键；第二部分论述“新时代青年自强不息的时代意义”，结合时代背景和现实素材，说明青年自强不息对国家、社会发展的作用；第三部分提出“青年如何践行自强不息”，从思想（树立远大理想）、行动（勤奋实干、勇于创新）等方面给出具体做法，可结合自身或身边实例。最后结尾发出号召，呼吁同学们以自强不息的精神拥抱青春、担当责任，最后以“我的演讲完毕，谢谢大家！”结束。 十二、（2025-2026・安徽省合肥市第四十八中学・九上期中）阅读下面的材料，按要求写作， 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良。每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息：（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：（3）不少于600字。 【答案】例文： 与自己握手言欢 我总羡慕那些能言善辩的同学，他们站在讲台上侃侃而谈时，眼里的光像星星一样耀眼。而我，是个彻头彻尾的内向者，课堂上被老师点名回答问题都会脸红到耳根，更别提在众人面前主动表达想法。这份“不善言辞”的缺憾，像一层无形的壳，把我裹在孤独的角落。 班级要举办读书分享会，老师让每个人都准备发言。消息传来，我瞬间慌了神，连夜找班长想申请“免战”，却被她笑着拒绝：“试试嘛，说不定你会发现不一样的自己。”我抱着《小王子》的书，心里满是焦虑——同学们会不会觉得我讲得无聊？会不会嘲笑我紧张到结巴？那些天，我把演讲稿背了一遍又一遍，甚至对着镜子练习表情，可一想到要站在全班同学面前，手心还是会冒出冷汗。 分享会当天，教室里坐得满满当当。看着同学们一个个自信地走上讲台，妙语连珠地分享读书感悟，我的心跳越来越快，手心的汗把演讲稿都浸湿了。轮到我时，我站起身，腿像灌了铅一样沉重，走到讲台前，原本背得滚瓜烂熟的台词突然全忘了。我低着头，能听到自己急促的呼吸声，教室里鸦雀无声，仿佛所有目光都聚焦在我身上，让我恨不得找个地缝钻进去。 “没关系，慢慢说。”班主任温柔的声音传来，像一股暖流抚平了我慌乱的心。我深吸一口气，抬起头，看到同学们眼里没有嘲笑，只有鼓励。我想起了《小王子》里的话：“所有大人都曾是小孩，只是他们忘了。”或许，大家都能理解我的紧张。我不再纠结于“说得好不好”，而是顺着心里的想法，慢慢分享起自己对“孤独与陪伴”的感悟。 起初声音还有些发颤，但越说越投入，我讲到小王子对玫瑰的珍视，讲到狐狸教会他“驯服”的意义，不知不觉间，竟然忘了紧张。当我说完最后一句话，教室里响起了热烈的掌声。班长第一个站起来说：“你讲得好真诚，我都被打动了！”那一刻，我突然意识到，内向的我并非一无是处，我的真诚与细腻，也能打动别人。 从那以后，我不再刻意回避自己的内向。我开始尝试在小组讨论中表达观点，虽然话不多，但每次发言都经过认真思考；我会把心里的想法写进作文里，用笔尖传递自己的感悟。我渐渐明白，内向不是缺点，它让我更善于倾听，更懂得沉淀。 与自己握手言欢，不是强迫自己变成别人的样子，而是接纳真实的自己。我或许不够外向，不够健谈，但我有自己的闪光点——真诚、细腻、善于思考。就像花园里的花，有的热烈奔放，有的默默芬芳，每一种姿态都有独特的美好。如今，我不再羡慕别人的光芒，因为我知道，只要接纳自己，做好自己，我也能绽放属于自己的精彩。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目核心关键词是“与自己”“握手言欢”，需结合材料精准解读其内涵。“与自己”强调叙事主体是“我”，聚焦自身的内心矛盾与成长；“握手言欢”的本质是“接纳不完美，发现闪光点”，不是强行改变自己的缺憾，而是正视不足、与自己的不完美和解，进而看到自身的独特价值。立意上，核心是挖掘“与自己握手言欢”的成长意义，避免只写“接纳”的过程，而忽略“接纳后的改变”，可从以下方向切入，如正视缺憾，发现自身价值；放下焦虑，拥抱独特自我；自我和解，收获内心力量等等。 第二，选材构思。选材需遵循“真实、具体、有细节”的原则，避免空泛抒情，优先选择中学生生活中常见的“自我不满”场景，通过具体事件展现“和解”的过程，如外貌焦虑、成绩压力、能力短板、性格缺憾等等。构思上，开头铺垫“自我不满”的状态，详细描写“我”对自己某方面的缺憾的不满，以及这种不满带来的影响，为后续的“和解”做铺垫。中间写冲突升级与和解契机，关键是“和解契机”，描写让“我”转变想法的关键事件，展现“握手言欢”的起点。结尾坦然接纳，升华主题，描写“我”接纳自己不完美后的变化，点明“与自己握手言欢”的成长意义。 一、（2025-2026・安徽淮南东部地・九上期中）在我们的人生道路上，一个人、一件事、一种事物的偶然出现，有时候会对我们的生活，甚至人生产生非常重要的影响。就像牛顿因为苹果而发现了万有引力定律。在你的记忆中，有没有哪一个人、哪一件事或者哪一种事物，对你的生活甚至人生产生了深刻的影响呢？ 请以“________，自从有了你”为题，写一篇作文。 ［提示与要求］ （1）请自主选择词语，把题目补充完整； （2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等； （3）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 【答案】例文： 那架旧钢琴，自从有了你 书房角落的旧钢琴落了层薄灰，琴键边缘的漆早已斑驳，可它仍是我少年时光里最温暖的救赎。 初三的学业压力像一张密不透风的网，将我困在无尽的试卷与排名里。一次模考失利后，我把自己锁在房间，望着满墙的错题红叉，烦躁地将笔摔在桌上。无意间，目光扫到了那架被遗忘的旧钢琴——那是儿时母亲送我的礼物，后来因学业紧张，便再没碰过。 鬼使神差地，我走过去掀开琴盖，指尖迟疑地落在琴键上，按下了一个单音。沉闷却温柔的声响在房间里散开，积压的委屈竟莫名消散了几分。我凭着模糊的记忆，磕磕绊绊地弹起了儿时最熟的《小星星》。节奏虽不连贯，可每一个音符都像小锤子，轻轻敲打着我紧绷的心弦。 从那以后，练琴成了我每天的必修课。写完作业的深夜，我总爱坐在钢琴前，任由指尖在琴键上跳跃。有时是舒缓的民谣，有时是激昂的奏鸣曲，那些或轻快或深沉的旋律，成了我情绪的出口。某次模拟考前夜，我又因焦虑辗转难眠，索性起身弹琴。当《月光奏鸣曲》的旋律从指尖流淌而出，窗外的月光洒在琴键上，我忽然觉得，比起缥缈的排名，此刻的安宁才更珍贵。 渐渐地，我不再因一次失利而崩溃。每当心情低落，我就会坐到钢琴前，让旋律抚平内心的褶皱。在钢琴的陪伴下，我学会了和焦虑和解，也找回了学习的节奏。中考结束那天，我特意为母亲弹了一首完整的《致爱丽丝》，母亲笑着说：“这琴没白买。” 如今，那架旧钢琴依旧立在书房角落。它没有华丽的外表，却承载了我一整个初三的迷茫与蜕变。自从有了你，我便有了对抗失意的勇气，也懂得了在风雨中寻一处心灵的栖息地。这架旧钢琴，是我成长路上最温柔的馈赠。 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道开放性半命题作文，核心关键词为“自从有了你”，需突出所填对象出现后对“我”生活或人生的深刻影响，体现前后的成长与转变。补题方向可分为四大类：一是人，如朝夕相处的家人、传道授业的老师、温暖治愈的朋友，或是萍水相逢却带来触动的陌生人；二是具体事物，像一本启迪心智的书、一架陪伴成长的旧钢琴、一枚意义非凡的勋章、一盆顽强生长的仙人掌；三是抽象事物或经历，例如一段难忘的研学之旅、一次艰难的康复经历、一句刻在心底的座右铭、一份坚持多年的爱好；四是自然景致，比如海边的落日、山间的晨雾、屋后的老槐树、四季的风雨。立意的关键是凸显“影响”的独特性与深远性，要写出所填对象出现前“我”的状态（如迷茫、怯懦、自卑、浮躁等），以及其出现后“我”在思想认知、行为习惯或人生方向上的积极转变，最终落脚到个人的蜕变与成长，传递温暖、坚韧、向善、奋进等正向价值观。 2.选材构思。选材需立足自身真实经历或真切感悟，避免空泛议论，不同补题方向对应不同的构思脉络，具体可从以下类别展开。若补题为人，比如“语文老师，自从有了你”，可写自己曾因成绩垫底而厌学，语文老师不仅利用课余时间为“我”补习，还通过分享文学故事点燃“我”的阅读兴趣，在老师的引导下，“我”逐渐重拾学习信心，最终逆袭成为班级语文尖子生，以此体现老师对“我”学业与心态的重塑；若补题为物，比如“那架旧钢琴，自从有了你”，可写自己曾因学业压力陷入焦虑，偶然重拾儿时的旧钢琴，指尖触碰到琴键的瞬间，压抑的情绪得以释放，此后练琴成为“我”的情绪出口，也让“我”懂得在困境中寻找治愈自己的力量，心态变得平和且坚韧；若补题为经历，比如“那次研学之旅，自从有了你”，可写自己曾性格孤僻、不愿与人交流，在一次野外研学中，因团队任务被迫与同学协作，途中互帮互助的经历让“我”打开心扉，学会信任与分享，此后主动融入集体，收获了真挚的友谊，性格也变得开朗大方。文体优先选择记叙文，写作时要注重细节刻画，如人物的神态动作、事物的形态变化、场景的氛围渲染，清晰呈现“影响”的过程。开头可通过对比或回忆引出所填对象，中间详细叙述其带来改变的具体事件，结尾通过抒情或议论升华主题，点明这份影响对“我”未来人生的长远意义。 二、（2025-2026・安徽省合肥市第四十五中学・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 外卖员王计兵每天骑着电动车穿梭在城市街巷，送餐间隙总习惯掏出手机，把看到的景象记下来，这些细碎的文字，渐渐汇成诗集《赶时间的人》。有人问他：“送外卖已经够累了，为啥还要花时间写诗？”他笑着说：“生活不易，但诗在心里。” 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经验和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 心田里的向日葵 清晨五点，我揉着惺忪的睡眼推开面包房的玻璃门。蒸箱腾起的白雾里，父亲系着褪色的蓝围裙，正将刚出炉的面包摆进展示柜。他的背影在暖黄的灯光下显得格外单薄，后颈处还粘着几根没来得及清理的面粉。 “爸，我来帮您。”我快步上前，指尖触到铁盘边缘的灼热。父亲却像被惊扰的蜂鸟般迅速转身，围裙上的面粉簌簌落在我的校服袖口。“快去洗漱，别耽误早读。”他边说边把我往洗手间推，粗糙的手掌蹭过我的脸颊，带着面粉特有的干燥触感。 这样的清晨持续了三年。母亲病倒后，父亲独自撑起了面包房和我的学费。每天凌晨三点起床揉面，白天骑着三轮车送货，晚上还要照顾昏迷的母亲。我总看见他蹲在病房走廊的尽头，就着走廊的灯光，在处方单背面写写画画。那些皱巴巴的纸片后来被我整理成册，竟是二十多首诗，字迹歪斜却充满力量：“面粉在指缝发芽/长成月亮的形状/烤箱是温暖的子宫/孕育着金黄的黎明”。 中考前的深秋特别冷。我缩在教室角落背书，窗外的梧桐叶打着旋儿落在窗台。班主任突然把我叫去办公室，递给我一本泛黄的笔记本：“你父亲送来的。”翻开扉页，熟悉的字迹跃入眼帘：“给小满的十六岁生日”。里面夹着晒干的桂花，花瓣间写着：“愿我的女儿像桂花一样，不争春光，自有芬芳。” 那天放学，我绕路去了面包房。推门时风铃叮咚作响，父亲正踮着脚往货架顶层放新烤的面包。夕阳透过玻璃窗斜斜切进来，在他花白的鬓角镀上一层金边。他转身时，我注意到他围裙口袋里露出半截铅笔头，和记满诗句的烟盒。 “爸，”我举起笔记本，“这些诗……”父亲的脸突然红了，像未发酵完全的面团。他局促地搓着手，面粉簌簌落在地上：“闲着没事瞎写的，你妈爱听。”展示柜的玻璃映出我们重叠的影子，我突然发现父亲佝偻的背影像极了问号，而那些从生活裂缝里生长出来的诗句，正是他无声的回答。 上个月去医院换药时，护士阿姨偷偷告诉我，父亲总在深夜病房熄灯后，借着走廊的夜灯写诗。有时写着写着就睡着了，铅笔在处方单上划出长长的痕迹，像未说完的梦。 此刻我站在面包房门口，看着父亲把最后一盘面包送进烤箱。蒸腾的热气中，他哼起走调的小曲，手指在操作台上轻轻敲打节奏。那些从指缝漏下的面粉，正在他身后悄然绽放成雪白的云朵。我知道，在父亲心里，永远种着一株向日葵——即使生活在阴霾里，也要向着光明的方向生长。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料讲述了外卖员王计兵在忙碌送外卖的生活间隙坚持写诗的故事，关键在于他面对生活不易仍保持“诗在心里”的态度。这启示我们思考生活与精神追求的关系，即便生活充满艰辛与忙碌，也不能放弃对精神世界的滋养。立意上，可以围绕“在忙碌生活中坚守精神追求”“生活虽苦，诗心未泯”等立意。通过具体事例展现如何在平凡、忙碌甚至艰难的生活中，不放弃对美好、诗意、理想等精神层面的向往与追求，表达积极向上的人生态度。 第二，构思选材。采用总分总结构。开头以一段优美的文字描绘生活忙碌的场景，引出主题——在忙碌中坚守精神追求。中间部分详细叙述具体事例，比如自己或身边人在忙碌的学习、工作之余，坚持阅读、绘画、音乐等爱好，详细描写过程中的困难与坚持，以及这些精神追求带来的内心满足与成长。结尾总结全文，再次强调精神追求在忙碌生活中的重要性，升华主题，鼓励人们在生活中坚守内心的诗意与美好。选材上，若写自己，可写作为学生，学习任务繁重，每天被作业、考试包围，但在周末挤出时间阅读经典书籍，沉浸在书中的世界，忘却现实的疲惫，从书中汲取力量，丰富精神世界；若写身边人，比如邻居叔叔，工作是体力劳动，十分辛苦，但他热爱摄影，利用休息时间背着相机四处拍摄，记录生活中的美好瞬间，通过摄影表达对生活的热爱，让精神得到升华。这些事例都能很好地体现立意，展现忙碌生活中对精神追求的坚守。 三、（2025-2026・安徽省合肥第一六八中学教育集团・九上期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将关爱写进生活，便多了一份温情；将宽容写进生活，便多了一份辽阔；将勇气写进生活，便有了一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫…… 上面的材料引发了你怎样的联想和思考，请以“将________写进生活”为题，结合自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）补全题目；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）不得抄袭或套作；（4）不少于600字。 【答案】例文： 将乐观写进生活 生活犹如一片变幻莫测的天空，时而晴空万里，阳光灿烂；时而乌云密布，风雨交加。但若将乐观写进生活，便如同在心中撑起一把遮风挡雨的伞，让我们能在各种境遇中笑对人生。 小时候，我体弱多病，常常需要往医院跑。医院里刺鼻的消毒水味、孩子们的哭闹声，让我每次走进那里都心生恐惧。有一次，我因为肺炎住院，需要打很长时间的点滴。看着那细细的针头扎进皮肤，疼痛感袭来，我的眼泪在眼眶里直打转。病房里的气氛也十分压抑，大家都沉默不语，仿佛被病痛压得喘不过气来。 这时，邻床的一位老爷爷吸引了我的注意。他虽然也身患疾病，但脸上总是挂着和蔼的笑容。他看到我闷闷不乐的样子，便主动和我聊起天来。他给我讲了许多有趣的故事，还时不时地逗我笑。他说：“孩子呀，别把生病看得那么可怕，这就像一场小战斗，咱们乐观一点，很快就能打败病魔啦！”在他的感染下，我渐渐忘记了疼痛和恐惧，也试着用乐观的心态去看待这次生病。 从那以后，我开始将乐观写进自己的生活。学习上遇到难题时，我不再像以前那样抱怨和逃避，而是告诉自己：“这不过是一个小挑战，只要我认真思考，一定能解决它。”于是，我会静下心来，一遍又一遍地钻研，直到找到答案。那种通过自己的努力克服困难后的喜悦，让我更加坚定了乐观面对生活的信念。 生活中也会遇到一些不如意的事情，比如和朋友闹矛盾。以前，我会因此而闷闷不乐好几天。但现在，我会乐观地想：“这也许是一个让我们更加了解彼此的机会。”于是，我会主动和朋友沟通，化解矛盾，我们的友谊反而更加深厚了。 将乐观写进生活，就像给生活注入了一股清泉，让枯燥的日子变得生动有趣；就像给心灵点亮了一盏明灯，在黑暗中指引我们前行。无论前方是荆棘丛生还是康庄大道，我都能带着乐观的心态，勇敢地走下去，去拥抱生活中的每一个美好瞬间。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：本题是半命题作文，题目为“将________写进生活”，需要先补全题目。补题的内容决定了文章的核心主题和情感基调，是写作的关键一步。材料给出了几个示例，如将关爱、宽容、勇气、诗意写进生活，分别阐述了这样做给生活带来的积极影响，如多一份温情、辽阔、力量、浪漫等。这提示我们，补题的内容应是积极向上、能对生活产生正面作用的事物或品质。立意要围绕所补内容对生活的积极意义展开，突出这种事物或品质如何融入生活，让生活变得更加美好，展现个人在积极生活态度下的成长与收获。例如，将“梦想”写进生活，可以写梦想如何激励自己克服困难，不断前进，使生活充满希望和动力。 选材构思：可以选择身边的人，如父母、老师、朋友，他们身上的某种品质或行为对自己产生影响，从而将这种品质写进自己的生活。比如，老师坚持每天早起阅读，这种对知识的热爱和坚持影响了自己，让自己也将坚持阅读写进生活。可以回忆自己参与过的某件事，在事件中体会到的某种精神或感悟，进而将其融入生活。例如，参加一次志愿者活动，在帮助他人的过程中感受到奉献的快乐，从而将奉献写进生活。还可以写某些物品可能承载着特殊的意义，成为某种品质或情感的象征，围绕物品展开故事，体现将其写进生活的过程。比如，一本祖传的旧书，它代表着家族的文化传承和坚韧精神，自己因此将这种精神写进生活。 四、（2025-2026・安徽蚌埠蚌山・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 2025年10月18日，著名的理论物理学家，诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生逝世。日月黯然，星辰陨落，亿人同悲。回忆往昔，2009年，时年87岁的杨振宁在重庆八中演讲，曾写下“宁拙毋巧”四个大字。他说：“投机取巧是没有前途的，做学问必须诚实，脚踏实地的，才会成功。” 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 【答案】例文： 宁拙之途，繁花盛放 那是一个闷热的夏日，蝉鸣聒噪，阳光如炽热的火焰般倾洒而下，烤得大地发烫。我怀揣着对绘画的热爱，踏入了绘画比赛的考场，心中却满是浮躁与投机取巧的念头。 比赛的主题是“自然之美”，我望着窗外那片葱郁的树林，脑海中迅速构思出一幅看似惊艳的构图：繁茂的枝叶间，阳光透过缝隙洒下，形成一道道金色的光束，几只色彩斑斓的鸟儿在枝头欢唱。我自认为这个构思巧妙绝伦，定能脱颖而出，便迫不及待地拿起画笔，快速勾勒起来。 为了追求画面的华丽效果，我刻意加重了色彩的饱和度，让每一片叶子都鲜艳欲滴，每一道光束都璀璨夺目。我沉浸在自己营造的虚假美感中，完全忽略了绘画最本质的东西——真实与细腻。时间在笔尖的匆匆滑动中悄然流逝，当交卷铃声响起，我自信满满地交上了作品，仿佛已经看到了胜利的曙光。 然而，现实却如同一记沉重的耳光，狠狠地打在了我的脸上。比赛结果公布，我的作品名落孙山。看着那些获奖作品，我惊呆了。它们没有华丽的色彩，没有夸张的构图，却以细腻的笔触、真实的情感，将自然的宁静与美好展现得淋漓尽致。那一刻，我仿佛被人从云端狠狠地拽了下来，满心的失落与沮丧如潮水般涌上心头。 回到家，我把自己关在房间里，望着那幅失败的作品，泪水忍不住夺眶而出。这时，父亲轻轻走了进来，他看着我，语重心长地说：“孩子，做学问就像种庄稼，只有脚踏实地，一步一个脚印，才能收获丰硕的果实。投机取巧或许能让你在短时间内获得一些表面的成功，但终究无法长久。就像杨振宁先生说的‘宁拙毋巧’，诚实、踏实地去做，才是成功的正道。” 父亲的话如同一盏明灯，照亮了我迷茫的内心。从那以后，我不再追求表面的华丽，而是静下心来，认真观察生活中的每一个细节，用心去感受自然的每一丝变化。我开始学习那些获奖作品的绘画技巧，从最基础的线条、色彩开始练习，一笔一划，认认真真。 又一次绘画比赛来临，我带着一颗宁拙毋巧的心走进考场。这一次，我没有急于求成，而是慢慢地构思、细致地描绘。我用细腻的笔触勾勒出树叶的脉络，用柔和的色彩渲染出天空的渐变，用真实的情感表达出对自然的敬畏与热爱。当交卷铃声再次响起，我交上了一份充满诚意与心血的作品。 最终，我获得了比赛的一等奖。站在领奖台上，我望着台下欢呼的人群，心中感慨万千。我明白了，宁拙毋巧，是一种态度，更是一种智慧。只有脚踏实地，诚实地面对自己的不足，不断努力，才能在人生的道路上走得更远，看到更美的风景。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕杨振宁先生展开，核心信息是他在重庆八中演讲时写下“宁拙毋巧”并强调做学问要诚实、脚踏实地才能成功。这为作文提供了明确的主题指向，即围绕“宁拙毋巧”这一理念，探讨在学习、生活等方面摒弃投机取巧，坚持脚踏实地的重要性。立意上，可以从个人成长角度立意，如通过自身经历阐述脚踏实地学习带来的进步与收获；也可以从品德修养方面立意，强调诚实、踏实做事对塑造良好品格的意义；还能从社会现象角度立意，批判当下社会中存在的投机取巧行为，弘扬脚踏实地的精神。例如以“脚踏实地，方能致远”为立意，表达只有摒弃浮躁、投机，一步一个脚印，才能在人生道路上走得更远、更稳。 第二，构思选材。采用记叙文结构，开头可以设置一个引人入胜的场景，如学校组织的一次重要考试，自己因看到有同学作弊而内心动摇，引出对“宁拙毋巧”的思考。中间部分详细叙述自己内心的挣扎，一方面想通过作弊取得好成绩，另一方面又想起杨振宁先生的话以及过往因踏实努力而成功的经历，最终选择坚守原则，脚踏实地答题。结尾部分写考试结束后自己的感受，虽然成绩可能不是最顶尖，但内心无比踏实，并且深刻认识到“宁拙毋巧”的价值，升华主题。选材要贴近生活，真实可感。比如在学习上，自己曾经为了快速提高成绩，尝试背一些所谓的“答题模板”，结果在考试中遇到灵活题目就束手无策；而后来改变方法，认真理解知识，通过大量练习掌握解题思路，成绩稳步提升。在生活中，参加手工制作比赛，看到别人用简便方法快速完成作品，自己没有效仿，而是耐心地一步步精心制作，最终作品因精致独特获得好评。这些经历都能很好地体现“宁拙毋巧”的主题，使文章内容丰富、有说服力。 五、（2025-2026・安徽黄山・九上期中）阅读下面材料，根据要求作文。 作家史铁生在《我与地坛》中写道：“我曾走过山，走过水，其实只是借助它们走过我的生命；我看着天，看着地，其实只是借助它们确定我的位置；我爱着他，爱着你，其实只是借助别人实现了我的爱。”在成长中，我们总会借助一些人、事、物——可能是一本改变你看法的书，一位给你鼓励的老师，一次让你醒悟的挫折，甚至是家乡的一棵老树、一句口头禅——找到自己的方向，成为更好的自己。 请联系生活实际，自拟题目。 要求：①写一篇不少于600字的文章；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 借世间风物，成全自己 史铁生曾说，我们走过山水、看过天地、爱过他人，其实都是借助外物看清自己、成就自己。人生从不是孤立的独行，成长路上的一树一木、一书一事、一人一语，都是照亮前路的微光，帮助我们找准位置、明晰方向，慢慢成为更好的自己。 曾经的我，浮躁迷茫，对学习没有清晰的目标，遇到一点困难就心生退缩，总觉得努力没有意义。成绩起伏不定，让我愈发焦虑，看不清自己的长处，也找不准前行的方向。我困在自我的小世界里，固执地认为成长只能靠自己硬闯，却忽略了身边许多可以治愈我、指引我的力量。 真正的改变，源于家乡庭院里那棵老树。它伫立在院中多年，历经风雨酷暑，枝干却愈发挺拔。每当我心情低落、满心浮躁时，我总会静静站在树下。春日它默默抽芽，夏日它静静遮荫，秋冬默然承受寒风冷雨，从不张扬，也不枯萎。看着它安稳伫立的模样，我渐渐懂得：真正的成长，是默默扎根、从容沉淀。 这棵老树，成了我观照自我的镜子。我开始反思自己的浮躁与急躁，不再急于求成。课堂上踏实听讲，课后耐心整理错题，遇到难题不再逃避，而是静下心一点点攻克。哪怕进步微小，我也坚持每日积累，像老树扎根一般，默默沉淀自己的力量。 除此之外，老师温柔的开导、书本里通透的哲理、一次次失利的挫折，都在悄悄修正我的心态，塑造我的品格。挫折让我学会坚韧，书籍让我眼界开阔，陪伴让我心怀温暖。我终于明白，人从来都是借助万物成长。山水帮我们开阔胸襟，风雨帮我们磨砺心性，他人的善意帮我们温暖前路。 成长，就是一场借世间风物成全自我的旅程。我们借经历醒悟，借陪伴温暖，借挫折坚强。正是这些人与事、景与情，让我们看清自我、找准方向，在沉淀中蜕变，在感悟中成长。往后，我仍愿心怀感恩，借世间万般美好，沉淀本心、踏实前行，成长为温柔且坚定的自己。 【解析】 一、审题立意。 这则材料以史铁生富有哲思的文字为引，点明人会借山川天地、他人万物观照自我，打破“人仅凭自身完成成长”的固有认知，指出成长路上的人、事、物都是映照自我、指引前路的媒介。材料拓宽了助力成长的载体范围，既包含书籍、师长、挫折这类人、事、物，也容纳老树、口头禅等寻常风物，立意可围绕“借万物观己身，借际遇促成长”展开，挖掘身边人、事、物蕴藏的精神力量，阐释外界载体是照见自我的镜子、奔赴理想的阶梯，学会从书本、挫折、陪伴、风物中汲取养分，认清自我、修正不足，最终成就更好的自己，读懂人与世间万物彼此成就的深层关系。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写借一本书重塑心态的经历：从前我遇挫极易自暴自弃，偶然读到一本人物传记，书中主人公屡遭磨难仍坚守本心的故事点醒了我，我以此书为精神依托，每当迷茫便翻阅自省，慢慢学会正视失败、沉淀内心；还可以写借家乡老树沉淀心境：每逢内心焦躁烦闷，我便到老树下静坐，老树历经风雨依旧挺拔的模样安抚我的浮躁，让我懂得沉下心稳步成长。构思上，开头紧扣材料史铁生的文字，点明我们总依靠世间万物看清自我、奔赴成长。中间选取一件完整生活事例，细致记叙自己依托某一人/物走出迷茫、完成蜕变的全过程，融入环境、心理、细节描写，清晰展现从懵懂迷茫到认清自我的转变。结尾抒发感悟，世间万物皆可作为观照自我的媒介，珍惜身边给予力量的人与风物，在依托与自省中不断完善自我，升华主题、首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“借外物自省明心，借际遇奔赴成长”的核心观点展开论述。选取古今人物正面举例：史铁生在地坛草木间观照生死，借荒芜园子走出心灵绝境；苏轼借山水诗文消解失意，于风物间沉淀豁达心境；选取当代青年事例，无数学子借良师指引、书籍文字、挫折历练认清自我，找准人生方向；同时反观当下部分青年封闭自我，不愿从外界人事中汲取经验，一意孤行，始终看不清自身短板，止步不前。构思上，开头结合史铁生语段引出中心论点：人需依托世间人、事、物观照内心，方能认清自我、稳步成长。中间分层论证，分别阐述借书籍丰盈内心、借挫折磨砺心性、借他人明晰方向三个分论点，层层递进、论据充分。结尾结合青少年身份，点明我们当主动从身边万物中汲取力量，以外物为镜审视自我，在感悟与沉淀中成长为更好的自己，升华文章主题。 六、（2025-2026・安徽省合肥市第三十八中学・九上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 课本中的孤独，藏着向上的锋芒。《孤独之旅》里杜小康在芦苇荡里独对风雨，于孤独中褪去稚气；《故乡》中鲁迅直面旧友疏离，于孤独中扛起觉醒之责；《水调歌头》中苏轼孑然望月，于孤独中悟得豁达；《酬乐天扬州初逢席上见赠》里刘禹锡历经贬谪孤苦，于孤独中坚守初心。这份力量，淬炼心智，照亮前路。 请仔细阅读上面的材料，联系自己的经历和体验，以《孤独，是一种力量》为题写一篇文章。 【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 【答案】例文： 孤独，是一种力量 初三那年的冬天，我每天清晨六点准时出现在学校体育馆的角落里练投篮。那时篮球队早已解散，只剩我一个人。整个球馆空旷得像一片被遗忘的废墟，篮球砸在地板上的回声“咚咚”地撞击着四壁，又折返回我的耳朵里。我投了又捡，捡了又投，汗水滴在地板上，很快就被空旷的寒气蒸发干净。 没人告诉我这样练有用没用。队友们早已转战文化课补习班，父母也劝我“别耽误中考”。可我偏执地相信，那个总在比赛最后时刻投丢的球，一定藏在某个我尚未抵达的坐标里。于是每天清晨，我独自站在罚球线上，重复着同一个动作——屈膝、举球、压腕、拨指。球在空中划出弧线，穿过寂静的空气，要么空心入网，要么砸筐弹开。弹开的时候，整个球馆只有我跑过去捡球的脚步声。 起初这种孤独令人心慌。我总忍不住回头看门口，期待某个教练或同学突然出现，哪怕只是看我一眼。但始终没有人来。渐渐地，我开始习惯这种只有自己与篮筐对峙的状态。我不再数投进了多少个，而是开始感受每一次出手时手指的触感，感受球离开指尖那一刻的旋转方向。我甚至能通过篮球撞击篮筐的声音判断出手角度偏了几度。这些细微的知觉，是在喧闹的合练中永远无法察觉的。 中考前的最后一场班级联赛，比分胶着到最后十秒，球鬼使神差地传到了我手里。那一刻，体育馆里人声鼎沸，可我的耳朵里却只剩下清晨空旷球馆中那种“咚咚”的回声。我屈膝、举球、压腕、拨指——动作流畅得像呼吸。球进哨响。队友冲过来抱住我，欢呼声掀翻屋顶。没有人知道，那个制胜球的出手手感，是我在无数个无人见证的清晨里，独自调试了成百上千次的结果。 后来我明白，孤独从来不是匮乏，而是一种特殊的专注状态。当外界的声音退去，你才能听见自己内心的节奏。杜小康的芦苇荡、苏东坡的明月、刘禹锡的贬谪路，那些看似孤绝的时刻，恰恰是灵魂在暗自拔节。我很庆幸在那个冬天选择了独自面对篮筐，因为正是那片空旷的球馆，教会了我如何与自己配合，如何在无声中完成最精准的投篮。孤独的重量，最终都化作了向上的力量。 【解析】 第一，审题立意。题目核心关键词：“孤独”和“力量”。材料中列举的杜小康、鲁迅、苏轼、刘禹锡四位人物，他们的孤独并非被动承受的苦闷，而是主动选择或经历淬炼后转化出的精神动能，这提示我们，文题中的“孤独”不是消极的寂寞或隔绝，而是某种带有“向上锋芒”的精神状态，它可能源于环境变迁、人际隔阂或理想与现实的反差，但最终指向的是个体在独处中完成的自我重塑。因此，立意应紧扣“转化”二字：孤独如何从一种外在处境或内在感受，演变为推动自我认知深化、意志坚韧化或价值观明晰化的力量。这种力量可以表现为对自我更清醒的认知，对他人或世界更深刻的理解，对某个目标更执着的追求，或对某种精神境界更通透的领悟。关键在于写出孤独的“过程感”，即初遇时的迷茫或痛苦，经历中的挣扎与省察，以及最终获得的超越性成长。 第二，选材构思。选材上，可从自己的学习、生活或兴趣爱好中提取真实的“孤独片段”。例如：独自在深夜练琴时，面对枯燥指法与窗外的喧嚣，却逐渐从音符中听出内心的平静；转学后在新环境里无人交谈，却在独自阅读中找到了思考的乐趣，并最终主动迈出沟通的第一步；参加长跑训练时，在漫长的赛道上只有自己的呼吸声相伴，却因此学会了与身体对话、坚持到底。构思上，可以采用“情境导入—过程刻画—顿悟升华”的结构。开篇用一个具体的孤独场景切入，迅速将读者带入情境。中间部分重点描写孤独中的心理活动与行动细节：你如何从不安、抗拒到逐渐接纳，甚至在独处中发现新的视角或能力。结尾处需点明“力量”的具体内涵，它不是战胜外界，而是战胜了内心的怯懦或浮躁；不是消除孤独，而是学会与孤独共处，并从中汲取前行的勇气。 七、（2025-2026・安徽芜湖镜湖区部分学校・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 中华优秀传统文化是民族的根与魂，《醉翁亭记》中的民本情怀、《兰亭集序》里的书法神韵，《大淖记事》中的民间风骨，都在滋养着我们的成长。在校园里，经典诵读、书法练习、民俗体验等活动让传统文化焕发新生；在生活中，家风传承、传统节日、民间技艺让文化基因代代相传。 请结合材料，以“传统文化润心田”为话题，结合自己的阅读经历或生活体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟；（2）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 拓印墨香，润我心田 古老的传统文化，从不是古籍里冰冷的文字，也不是博物馆里遥远的展品，它化作一缕缕墨香，一次次浸润我的心田，陪我慢慢成长。 学校开设了非遗拓印社团，起初我只是抱着凑热闹的心态报名。在我的印象里，拓印不过是简单地往纸上刷墨，毫无趣味。第一次上手时，我性子急躁，不等宣纸贴稳就用力捶打，结果纸张起皱、墨色晕染，好好的碑帖被弄得一塌糊涂。看着斑驳的纸面，我满心烦躁，只想放弃。指导老师看出了我的浮躁，轻声告诉我：“拓印讲究心平气和，就像古人读书做事，稳得住心神，才能做好事。” 我静下心来，跟着老师一步步学习。先将清水均匀洒在宣纸上，轻轻抚平褶皱，再用软刷一点点按压，让纸张与碑帖紧紧贴合。蘸墨、轻扫、慢捶，每一个动作都要轻柔有度。阳光透过窗棂落在青石碑上，碑文中的字迹古朴端正，我屏气凝神，周遭只剩下毛刷摩挲纸张的细碎声响。许久之后，我小心翼翼揭下宣纸，清晰工整的字迹跃然纸上，墨香萦绕鼻尖，心底满是成就感。 课余时间，我常会对着拓下的《兰亭集序》字帖品读。课本里读过这篇名作，如今看着亲手拓印的笔墨，仿佛触到了千年前文人的风雅情怀。闲暇时重温《醉翁亭记》，欧阳修寄情山水、心系百姓的豁达，也渐渐走进我的心里。从前遇到难题我总容易焦躁退缩，如今拓印教会我的沉静，古典文字赋予我的胸襟，慢慢改变着我。 如今，拓印已成了我课余最爱的事。一方石碑，一纸墨痕，承载着代代相传的文化底蕴。传统文化就像无声的良师，不疾不徐，缓缓滋养我的心灵。这份沉淀在岁月里的美好，会一直陪伴我，在成长路上稳步前行。 【解析】 一、审题立意。 写作核心要抓住话题中“润”这个题眼，它代表潜移默化、润物无声的熏陶，而非生硬的介绍与说教。结合材料可知，传统文化范畴十分宽泛，既包含《醉翁亭记》《兰亭集序》这类经典文本承载的精神情怀，也涵盖书法、民俗、民间技艺、家风等生活中的文化形态。行文必须落脚到“心田”，也就是书写文化带给自己心境、品格、认知上的改变。立意可分出层次，基础层面可写接触传统文化收获审美乐趣、丰富课余生活；深层立意要挖掘精神内核，比如从经典文字中读懂豁达、仁爱与担当，从传统手艺里学会专注、坚守与耐心，从家风民俗中体悟温情与传承的意义。写作需结合自身阅读经历或真实生活体验，以学生视角讲述成长感悟，拒绝空泛的口号式表达，着重展现传统文化一步步走入生活、滋养心灵的完整过程，让立意贴合主题，情感真挚自然。 二、选材构思。 选材想要脱颖而出，不妨挖掘身边小众且真实的素材。校园里可避开常规诵读，选择碑帖拓印、非遗草编、团扇绘制、传统榫卯手工等特色活动；家庭中不必只写背诵家风家训，可写跟着长辈学扎花灯、做古法糕点、编织竹篮，或是聆听长辈讲述老手艺背后的坚守故事；阅读方面，结合课本篇目，写写品读《醉翁亭记》感悟民本情怀、赏析《兰亭集序》体会书法意境的真实心得。结构上有两种实用思路：一是单线叙事，以一项技艺、一件物件为线索，按照“初识好奇、尝试受挫、深入感悟”的顺序行文，用细节体现心灵变化；二是片段组合式，选取两到三个不同场景的小事，由浅入深展现文化的浸润。写作时多用具象画面代替空洞抒情，把“文化润心”的感受融入细节之中，让文章有温度、有新意。 八、（2025-2026・安徽安庆望江县望江部分学校・九上期中）命题作文 成长路上，我们总习惯依赖他人的陪伴与庇护，但总有某个时刻，需要我们长大、变得坚强，独自去面对眼前的一切。或许是需要独自完成一项棘手的任务，面对困难无人依靠；或许是独自走在空荡的街巷，寒风萧瑟无人陪伴；或许是拼尽全力却收效甚微，迷茫无助无人倾诉；或许是坚守心底的热爱遭质疑，孤勇前行无人喝彩……我们需要独自面对困难、面对危险、面对机遇、面对抉择……这一次的独自面对，或许有慌张，有忐忑，却终将成为你成长路上最坚实的脚印。 请以“这一次，我独自面对”为题，写一篇记叙文。 要求： ①将题目写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 这一次，我独自面对 夜，如墨般倾洒，将整个世界裹入深沉的寂静之中。我独自坐在书桌前，台灯散发着柔和而孤独的光，映照着我紧锁的眉头和手中那份沉甸甸的演讲稿。明天，就是学校举办的演讲比赛了，而我，是那个即将独自站在聚光灯下，面对全校师生的演讲者。 从小，我便是个依赖性极强的人，无论做什么事，总希望有家人或朋友的陪伴与支持。演讲，这个对我来说既陌生又充满挑战的任务，最初是老师硬塞给我的。我本想拒绝，但看到老师那充满期待的眼神，话到嘴边又咽了回去。从那一刻起，我便知道，这一次，我必须独自面对。 准备的过程异常艰难。从选题到构思，从撰写到修改，每一个环节都凝聚着我的心血与汗水。我无数次地对着镜子练习，调整语速，控制表情，甚至为了一个手势的完美，反复演练上百遍。每当夜深人静，万籁俱寂之时，是我与演讲稿相伴的时光。那些文字，如同一个个跳跃的音符，在我心中奏响着挑战与勇气的乐章。 然而，真正的挑战才刚刚开始。随着比赛日期的临近，我的内心开始泛起波澜。恐惧、不安、自我怀疑……这些负面情绪像潮水般涌来，几乎要将我淹没。我开始害怕，害怕自己站在台上会忘词，害怕自己的声音会颤抖，更害怕面对失败后同学们异样的眼光。 就在我几乎要放弃的时候，父亲的一句话如同一束光，穿透了黑暗，照亮了我前行的道路：“孩子，成长的路，总要学会独自面对风雨。记住，你不是一个人在战斗，你的背后，有我们永远的支持。”那一刻，我仿佛明白了什么，心中的恐惧与不安渐渐消散，取而代之的是一股前所未有的坚定与力量。 比赛当天，我穿着整洁的校服，带着自信的微笑，走上了那个曾经让我梦寐以求又心生畏惧的舞台。聚光灯下，我深吸一口气，开始了我的演讲。那一刻，我仿佛与世界隔绝，只有我与我的声音在空气中回荡。我讲述着自己的故事，分享着成长的感悟，每一个字，每一句话，都饱含着我对生活的热爱与对未来的憧憬。 当最后一个音符落下，全场响起了雷鸣般的掌声。我成功了！我不仅完成了演讲，更战胜了内心的恐惧与自我。这一次，我独自面对，却收获了前所未有的成长与蜕变。 夜，依旧深沉，但我的心中却充满了光明与希望。我知道，未来的路还很长，挑战与困难也将接踵而至。但我不再害怕，因为我已经学会了独自面对，学会了在风雨中翩翩起舞。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目核心关键词是“这一次”“独自”“面对”，“这一次”特指某一次具有里程碑意义的经历，“独自”指无他人直接帮助、陪伴或庇护，“面对”指直面不逃避的态度以及主动应对的行动。立意上，要写出“这一次独自面对”带来的成长收获，避免只写“独自面对的过程”，而忽略“成长”的落点。可以写勇气的成长，能力的提升，心智的成熟。 第二，选材构思。选材需遵循“真实、具体、有细节”的原则，避免空泛抒情，优先选择中学生生活中可能遇到的、能体现“独自面对”的典型场景。如独自完成一项复杂的学科项目，无人指导，从查阅资料、设计方案到解决突发问题，全程自主推进；代表班级参加竞赛，队友临时缺席，需独自承担所有任务，顶住压力完成比赛；父母出差，独自在家时遇到突发状况，没有依赖，冷静思考后解决问题；独自乘坐公共交通去陌生城市探望亲友，面对路线复杂、换乘繁琐的情况，独自规划、应对突发状况等。构思上，开头铺垫“依赖”，反衬“独自面对”的突破性；中间详细描写“独自面对”的过程，凸显情节起伏与心理变化；结尾升华主题，点明“成长”的收获。 九、（2025-2026・安徽亳州利辛县分学校・九上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 九年级新学期，学校社团开始新一轮的招新。小宇直奔他喜欢的动漫社，但到了招新现场，机器人社展示的编程小车让他停了步。他没急着做决定，而是综合兴趣、时间、发展等多个角度的思考，最终选择了机器人社。因为机器人社的编程知识，能帮他理解物理课的电路原理，弥补薄弱；时间安排上更适配自己当下的学习节奏，还能把兴趣和学业结合起来。小宇的多角度思考，让他在考虑“我喜欢”之外，还想清楚了“我需要”和“我适合”。 可见，多角度思考问题，往往有助于做出理智的抉择。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 多棱镜下的智慧选择 当小宇站在动漫社与机器人社的岔路口时，他手中仿佛握着一面多棱镜，每个棱面都折射出不同的光芒。这面多棱镜，正是多角度思考的智慧。它让我们在面对选择时，不再局限于单一视角的偏狭，而是能穿透迷雾，看清事物的本质，做出真正适合自己的决定。 多角度思考是打开认知之门的钥匙。苏轼在《题西林壁》中写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”当我们用单一视角观察事物时，往往只能看到冰山一角。就像那个著名的“盲人摸象”寓言，每个盲人都坚信自己触摸到的部分就是大象的全部，殊不知真相需要整合所有视角才能显现。小宇最初被动漫社的炫酷吸引，但当他转向机器人社时，编程小车展示的科技魅力又让他驻足。这种视角的转换，让他看到了更广阔的世界，也为最终的选择积累了更全面的信息。 多角度思考是平衡理想与现实的桥梁。达·芬奇不仅是伟大的画家，更是杰出的发明家、科学家。他在创作《蒙娜丽莎》时，不仅追求艺术的美感，更运用解剖学知识研究人物表情；在设计飞行器时，既怀揣人类翱翔天际的梦想，又严谨计算空气动力学原理。这种多维度的思考方式，让他的理想始终扎根于现实的土壤。小宇在选择社团时，既考虑个人兴趣，又权衡时间安排，还思考对学业发展的帮助，正是这种平衡智慧的体现。他明白，真正的选择不是非此即彼的割裂，而是让理想与现实相互成就的圆舞曲。 多角度思考是突破思维定式的利器。哥白尼提出日心说时，整个天文学界都沉浸在地心说的框架中无法自拔。正是这种突破常规的视角转换，让人类对宇宙的认知发生了革命性飞跃。小宇的选择看似平常，实则蕴含着突破思维定式的勇气。他没有被“喜欢”的惯性牵引，而是主动跳出舒适区，用新的标准重新审视自己的选择。这种思维方式的转变，往往能带来意想不到的收获——机器人社的编程知识不仅帮助他理解物理原理，更培养了逻辑思维，这种跨学科的融合，正是未来创新人才必备的素质。 站在人生的十字路口，我们每个人都需要这样一面多棱镜。它可能是一次与不同观点的碰撞，可能是一场对自我认知的深度反思，也可能是一次打破常规的勇敢尝试。当我们学会用多角度思考问题时，就能像小宇一样，在纷繁复杂的选择中找到属于自己的方向。这不仅是做出理智抉择的智慧，更是成长路上不可或缺的思维修炼。让我们手持这面多棱镜，在人生的舞台上，演绎出更加精彩的选择之舞。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕小宇在社团招新时的选择展开。小宇原本直奔动漫社，但看到机器人社的编程小车后，没有立刻做决定，而是从兴趣、时间、发展等多个角度思考，最终选择了机器人社，且说明了选择的原因，如编程知识对物理学习有帮助、时间安排适配学习节奏、能结合兴趣与学业。材料结尾点明主旨“多角度思考问题，往往有助于做出理智的抉择”，这是写作的核心要点。写作时要紧扣“多角度思考”与“理智抉择”之间的关系，不能脱离材料另起炉灶。可以从个人成长角度立意，如“多角度思考，为成长导航”，强调多角度思考对个人在面对选择、解决问题时的重要性，助力个人更好地成长；也可以从生活层面立意，如“多角度思考，让生活更明智”，突出多角度思考在日常生活各种选择中的积极作用，使生活更加理智、有序。 第二，构思选材。若写记叙文，可先设置一个面临选择的情境，比如选择兴趣班、参加比赛项目等。然后详细描述自己在选择过程中，一开始只从单一角度考虑，陷入纠结，之后通过他人的提醒或自己的反思，开始多角度思考，分析各个选择的利弊，最终做出理智抉择，并阐述这个抉择带来的积极影响。若写议论文，开头可通过引用名言或列举生活中因多角度思考而做出理智抉择的事例引出论点；中间采用并列式或递进式结构，从不同方面论述多角度思考对做出理智抉择的重要性，如多角度思考能拓宽视野、避免片面、找到最优解等，每个分论点都结合具体事例进行论证；结尾总结全文，再次强调多角度思考的意义，呼吁大家在生活中运用多角度思考做出理智抉择。记叙文选材可以是自己在学习特长时，原本只喜欢绘画，想报绘画班，但考虑到未来发展方向、时间安排等因素后，选择了既能培养艺术素养又对升学有帮助的多媒体设计课程；议论文选材可选用历史故事，如诸葛亮在赤壁之战中，从敌我双方兵力、地理环境、天气状况等多个角度思考，做出火攻的决策；也可选用现实事例，如企业在进行产品推广时，从消费者需求、市场竞争、成本利润等多个角度思考，制定出合理的推广方案。 十、（2025-2026・安徽安庆怀宁・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方，真是太固执了！”指南针微笑着回答：“如果我像你一样不时地指向不同的方向，早就被人当垃圾扔掉了。” 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇不少于600字记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 针尖上的南方 美术课上，当同学们纷纷用颜料涂抹出绚烂的星空时，我依旧低头捏着手中的陶泥。指尖沾满湿润的泥土，转盘嗡嗡作响，我专注地调整着陶碗的弧度，仿佛整个世界只剩下掌心与泥土的对话。 “都什么年代了，还玩泥巴？”同桌瞥了一眼我手中未成型的陶碗，语气里带着不解，“不如画幅画，还能得高分。”我抬头望向他画纸上精致的星空，又低头看向手中粗糙的陶泥，指尖微微发颤。是啊，在追求“快”与“新”的课堂上，我的坚持显得如此格格不入，像极了那个被时钟嘲笑的指南针。 可每当指尖触到泥土的温润，心底便涌起一股暖流。记得初学陶艺时，老师曾说：“陶泥有灵性，你急它便裂，你稳它便成。”那些日子，我总在课后留在陶艺室，一遍遍揉泥、拉坯、修坯。指尖磨出了茧，陶碗也裂过无数次，可每当看到泥土在掌心渐渐成型，那份踏实便盖过了所有质疑。就像指南针，无论外界如何喧嚣，它始终指向心中的南方。 上周的校园艺术节，我的陶碗《守》意外获得了“最佳匠心奖”。评委老师说：“在浮躁的时代，这份对传统的坚守，比任何技巧都珍贵。”我捧着陶碗，指尖再次触到熟悉的温润，忽然明白：所谓“固执”，不过是对热爱的笃定；所谓“不变”，是在喧嚣中守住内心的方向。 如今，我依旧会在课后捏陶泥。转盘嗡嗡作响，指尖沾满泥土，可我不再在意旁人的目光。因为我知道，只要守住心中的“南方”，哪怕指尖沾满泥泞，也能在时光里，捏出属于自己的、温润而坚定的模样。 那根指向南方的针，从来不是固执，而是穿越喧嚣后，对初心的温柔守护。 【解析】 一、审题立意。 这则寓言以时钟与指南针的对话，揭示了“变”与“不变”的辩证关系。时钟的“变”是机械的重复，缺乏内在定力；指南针的“不变”则是基于使命的坚守，是抵御诱惑、锚定价值的体现。审题时需跳出“固执”的表层贬义，挖掘“不变”背后的精神内核：它不是僵化守旧，而是在纷繁世界中守住初心、笃定前行的智慧。立意应聚焦“坚守”与“成长”的关联，将指南针的“指向南方”转化为对理想、热爱、原则的执着，强调在时代浪潮中，唯有守住内心的“南方”，才能避免迷失，实现真正的成长。避免空谈“坚持”，需结合具体经历，让“不变”有温度、有力量。 二、选材构思。 选材需避开“坚持练琴”“刻苦学习”等泛化题材，锁定个人成长中“被质疑却仍坚守”的真实瞬间。比如热爱传统手工艺却遭同学嘲笑“过时”，仍默默钻研；或坚持记录生活细节被说“无用”，却从中获得力量。构思上需以“冲突”为线索：先写外界对“不变”的质疑（如时钟的“固执”），再写内心挣扎与坚守的细节（如指尖的茧、深夜的灯光），最后以“不变”带来的成长或感悟收束（如作品被认可、内心更坚定）。避免平铺直叙，需通过动作、神态、环境描写，让“坚守”具象化，使“指南针”的意象自然融入叙事，而非生硬贴标签。 十一、（2025-2026・安徽滁州天长・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 完美，指具有所有必需的或令人满意的要素、品质或特征，没有漏洞和缺陷。自然的完美是和谐；世界的完美是大同；人的完美状态则是刚刚好…… “追求完美的心气，接纳不完美的淡定。”这是曾任《ELLE》中国版主编的晓雪老师对待完美的心态。 你对上述材料有怎样的理解和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）自定立意，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 未完成的打卡清单 我从前总觉得，一趟完美的旅行，就要把攻略上的景点挨个打勾，一步都不能偏差。直到那个落雨的江南古镇，我对着没打完勾的清单，才读懂了完美的另一种模样。 出发前我花了整整一周做攻略，把古镇的石桥、老宅、观景台一一标在地图上，连每家网红店的排队时间都算得清清楚楚。我把行程排得满满当当，想着只有走完每一处、拍齐所有风景，才算不虚此行。可到古镇的第二天，天就下起了连绵的细雨，石板路滑得难走，高处的观景台临时关闭，连计划里要去的几处户外老宅，也都锁了门。 我坐在民宿的窗边，看着清单上一大半没打勾的项目，心里满是懊恼。我觉得这趟旅行彻底毁了，所有完美的规划都泡了汤。民宿的阿姨端来热茶，笑着说：“下雨天的古镇才最有味道，别总盯着清单，出去走走呗。” 我半信半疑地撑着伞出了门。雨丝裹着桂花香飘过来，青石板被雨水浸得发亮，巷子里没有往日的人潮，安安静静的，只剩雨滴打在瓦当上的声响。我没按规划的路线走，随便拐进一条窄巷，撞见一家开在老院子里的宣纸店。店主是个老爷爷，正坐在屋檐下抄诗，见我进来，便慢悠悠地给我讲宣纸的制法，还让我试着写了两个字。 再往巷子深处走，路边的小馄饨摊冒着热气，老板是本地的阿婆，盛馄饨时多舀了一勺汤，说下雨天喝着暖。我坐在小棚子里喝汤，看雨水顺着檐角滴进水缸，一圈圈漾开波纹，旁边的橘猫蜷在门槛上打盹，日子慢得像要融进雨里。 离开古镇那天，我的打卡清单只完成了不到一半，笔记本上却记满了细碎的小事：爷爷讲的宣纸故事，阿婆馄饨的鲜香味，雨打芭蕉的轻响。我忽然明白，我们总习惯追着“完美”的终点跑，把圆满当成唯一的答案，可那些计划之外的缺憾，往往藏着最动人的惊喜。 追求完美的心气没错，它让我们认真对待每一件事；可接纳不完美的淡定更重要，它让我们跳出执念，看见生活本来的温度。世间从没有百分百圆满的行程，也没有毫无缺憾的人生，带着热忱奔赴，也坦然接纳意外，便是最好的状态。 【解析】 一、审题立意。      材料先对“完美”做出多元阐释，打破了“完美即毫无缺憾”的单一认知，点明自然、世界与人的完美各有形态，人的完美状态是“刚刚好”；再借晓雪老师的观点点明核心主旨——追求完美的心气与接纳不完美的淡定，二者并非对立，而是相辅相成的人生态度。审题需把握二者的辩证关系，不可偏废一方，既不能只谈极致追求陷入偏执，也不能只谈接纳缺憾流于消极。立意可以是人生当心怀向上的追求，同时坦然接纳生活与自我的不足，在进取与从容间找到平衡；也可以立意为绝对的完美本不存在，真正的成熟是全力以赴奔赴目标的同时，能与缺憾和解，以平和笃定的心态看待得失。      二、选材构思。      选材优先选取自身亲历的身边小事，更易写出真情实感。可以选取学习中为目标全力付出，最终接受结果的不完美，却收获了成长与心态沉淀的经历；可以选取参与校园活动、兴趣竞赛时，尽心打磨过程，接纳最终结果留有遗憾，却在过程中收获了珍贵体验的事例；也可以选取观察到的身边普通人的故事，比如执着打磨手艺的匠人，坦然接受手工创作的天然瑕疵，在极致追求与自然接纳中找到平衡的素材。构思采用辩证递进的结构，开篇结合材料亮明核心观点，主体先论证追求完美是成长的内在动力，再论证接纳不完美是处世的人生智慧，最后整合二者点明真正的完美状态，结尾回扣主旨收束全文。 十二、（2025-2026・安徽宣城宣州区部分学校・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 红色是信仰的颜色，是奋斗的颜色，是希望的颜色。《红岩》中的江姐用生命诠释了革命信仰的力量，革命文物用沉默诉说着先辈的奋斗历程，红色故事用真情传递着不朽的精神。红色基因早已融入中华民族的血脉，成为我们前行的精神动力。 请结合材料，以“红色基因，我心灵的火炬”为话题，结合自己的阅读经历或生活体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟；（2）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 薪火照心，红色永续 红色，是流淌在民族血脉里的底色，红色基因，便是常驻我心灵的火炬。初次品读《红岩》，江姐的故事便将这簇火种点燃，跨越岁月，始终照亮我的成长之路。 翻开书页，狱中阴冷的环境没能磨灭革命者的信仰。面对酷刑，江姐不曾屈服，从容坚定的话语，诉说着对光明的向往。曾经我难以理解，是什么力量支撑着先辈直面死亡。慢慢读懂文字背后的重量，我才明白，那是信仰凝成的红色力量。后来参观红色纪念馆，陈旧的军装、泛黄的书信、锈迹斑斑的钢笔静静陈列，一件件文物无声讲述往昔的奋斗历程。书本里的文字，与眼前的实物相互呼应，红色故事不再只是纸上的文字，变得鲜活真切。 这束心灵的火炬，不只停留在历史与书本之中，更指引当下的生活。学习遇到难题想要放弃时，我总会想起在黑暗中坚守希望的革命先辈。他们身处绝境依旧奋勇向前，我又怎能轻易向困难低头？校园里，聆听红色宣讲，观看红色影片，更多英雄事迹走进我的视野。一代代先辈怀揣理想拼搏，用热血换来如今安宁美好的生活。红色基因，从来不是遥远的历史符号，它藏在永不言弃的坚持里，藏在心怀家国的担当之中。 有人说时代早已不同，硝烟散去，不必再经历战火纷飞。可红色火炬永远不能熄灭。红色基因代表的信仰、奋斗与希望，是跨越时代的精神财富。作为新时代少年，我们不必奔赴战场，但要扛起属于我们的责任。认真学习知识，锤炼自身本领，心怀热爱与担当，便是传承红色基因最好的方式。 心中火炬不息，红色薪火相传。红色基因永久镌刻在心底，指引我步履不停，向着光亮不断前行。 【解析】 一、审题立意。 话题核心为“红色基因，我心灵的火炬”，材料点明红色承载信仰、奋斗、希望，以江姐、革命文物、红色故事作为载体，阐释红色基因是民族前行的精神动力。“火炬”是关键喻体，意味着红色基因具备照亮心灵、给予力量、指引前行的作用；写作视角必须立足“我”，依托个人阅读经历或是真实生活体验，不能空泛空谈历史。立意不能只复述英雄故事，重点要写出红色基因如何触动自我、影响思想、助力成长，体现红色精神对个人心灵的感召。可立意为：品读红色经典，红色火种点亮内心，激励自己直面困境；寻访红色印记，传承先辈精神，树立青年担当；红色基因常驻心底，化作成长路上源源不断的精神力量。 二、选材构思。 选材要贴合要求，优先选取两类素材：一是阅读体验，围绕《红岩》江姐等书中人物感悟信仰力量；二是生活体验，参观红色纪念馆、聆听红色讲座、观看红色影片等亲身经历，素材需加入细腻内心感受，避免单纯堆砌史实。构思上，开篇紧扣话题，以比喻点出红色基因是心灵火炬，引出阅读《红岩》的契机；中间分层叙事，先写阅读名著带来的初感受，再结合参观红色场馆等生活见闻深化理解，将书本文字与现实体验结合，重点刻画思想转变，写出红色精神如何解开自己的困惑、鼓舞自己；接着联系当下自身学习生活，阐述红色火炬如何指导日常行动；结尾升华主旨，表明少年传承红色基因的决心，呼应话题“红色基因，我心灵的火炬”。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 写作 一、【答案】例文： 素履以往，心向熹光 生活的洪流常以繁复的姿态奔涌，令人目眩。我们追逐着远方的星斗，却时常忘了，最熨帖的光芒，往往就藏在身旁那些最简单的呼吸与凝望里。 于我而言，那美好是清晨厨房里固守的“仪式”。每天五点三刻，无需闹钟，母亲轻轻的脚步声便会准时在门外响起，像与黎明订下的温柔契约。接着，是极轻的碗碟触碰声，燃气灶旋开时“嗒”的一声脆响，随后，细密的水流声、瓷勺划过锅底的沙沙声便交织成一片。这声音不高，却有一种奇特的穿透力，穿透我睡眠的薄纱，在将醒未醒的迷蒙中，为我构筑起一天最初的安全感。我从未在此时走进厨房，因为我知道，那昏黄灯光下忙碌的背影，是她不愿言说的守护。这日复一日的“早餐进行曲”，简单到近乎单调，却让我在每个醒来的时刻都确信：我被安稳地爱着，新的一天，有着最扎实温暖的起点。 这份简单，也藏在老街转角修车摊陈爷爷那双沾满油污的手上。他的摊位很小，工具陈旧而齐全。他修车时极少言语，总是眯着眼，凑近那磨损的车轴或漏气的轮胎，动作缓慢而平稳，如同一位老中医在悉心号脉。最令我难忘的，是每次修完，他总会从水盆里捞出毛巾，拧干，将那辆旧自行车从座垫到辐条，细细地擦拭一遍。那一刻，他粗糙的手指拂过冰冷的金属，眼神专注而柔和，仿佛面对的并非谋生的活计，而是一个重获新生的老友。那简单的擦拭，是匠人赋予作品的最后尊严。在他身上，我看到了“简单”的另一重美好：将全部的心神，注入当下毫厘之间的专注。这专注本身，便是一道沉静的光芒。 后来，我开始学着在匆忙中，为自己创造这样的“简单”。黄昏散步时，我会为石缝间一株倔强开出的蓝色野花而驻足；夜晚学习困倦时，我会推开窗，什么也不想，只是专心听一会儿初夏的蛙鸣……这些刻意的“停顿”与“空白”，简单至极，却像一次次微小的清泉，洗去了心头的浮尘。我终于明白，真正的“简单”，并非贫乏，而是主动选择后的清明；它所孕育的“美好”，也并非短暂的愉悦，而是与生活本质的深刻联结，是一种踏实而绵长的精神养分。 原来，美好的质地，从来不是华丽锦缎，而是最朴素的棉麻，亲肤、透气，承载着生活的温度与呼吸。不必苦苦追寻远方的星河，只需怀着一份素朴的心勇敢前行，生活的熹微晨光，自会温柔地洒满你的肩膀。 二、【答案】例文： 磨难铸就珍贵馈赠 生命犹如一场漫长的征途，每个人都渴望获得最珍贵的礼物，然而，这份礼物往往不会轻易降临，它常常隐藏在艰难的过程之中。只有历经风雨的洗礼，才能收获那弥足珍贵的馈赠。 艰难的过程是对意志的磨砺，让我们拥有获得珍贵礼物的坚韧品格。勾践，曾是一国之君，却沦为阶下囚。这巨大的落差和亡国的耻辱，对他而言是无比艰难的历程。但他没有放弃，卧薪尝胆，忍受了常人难以想象的痛苦。在这艰难的过程中，他的意志被锤炼得无比坚韧。最终，他成功复国，这份复国的荣耀与尊严，便是生活给予他历经磨难后最珍贵的礼物。倘若勾践在困境中一蹶不振，又怎能收获这份珍贵的成就？正是艰难磨砺了他的意志，让他有资格配得上这份厚礼。 艰难的过程也是智慧的催化剂，使我们在追求珍贵礼物的道路上更加睿智。爱迪生发明电灯的过程充满了艰难险阻。为了找到合适的灯丝材料，他进行了成千上万次的实验。每一次失败都是一次沉重的打击，但他从未停止探索的脚步。在无数次的艰难尝试中，他不断总结经验，积累了丰富的知识，智慧也在这一过程中得到了升华。最终，他成功发明了电灯，给人类带来了光明。这份改变世界的发明，就是对他历经艰难的最好回报。如果没有那些艰难的实验过程，爱迪生又怎能获得如此伟大的成就和智慧的提升？ 然而，在现实生活中，许多人总是幻想不劳而获，渴望轻易得到珍贵的礼物。他们害怕艰难，逃避困难，却不知，没有经历艰难的洗礼，得到的礼物也缺乏深度和价值。就像温室里的花朵，没有经历过风雨的考验，虽然娇艳，但却脆弱不堪。 “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”我们要明白，生命中最珍贵的礼物，往往与艰难相伴。当我们勇敢地面对艰难，在困境中砥砺前行，我们收获的不仅仅是最终的礼物，还有在过程中培养的坚韧意志和积累的宝贵智慧。 让我们拥抱艰难，以坚定的信念和不懈的努力去追寻生命中最珍贵的礼物，在磨难中铸就属于自己的辉煌。 三、【答案】例文： 这就是与众不同的我 在这芸芸众生之中，我，一个普通的初中生，却有着独属于自己的色彩。 踏入初中校园，一切都是崭新的。我怀揣着好奇与憧憬，开启了新的旅程。在班级里，我并非那种光芒四射、引人注目的焦点人物，但我也有着自己独特的小世界。 我热爱绘画，那是我心灵的出口。每当拿起画笔，我仿佛进入了一个只属于自己的天地。在别人热衷于追逐热门的电子游戏时，我却沉浸在画纸的一方天地里。记得一次美术课，老师布置了自由创作的任务。同学们大多选择画风景、人物，而我却画了一幅奇特的画：一片黑暗的宇宙中，一颗小小的星球努力地散发着微弱的光。我在旁边写下了这样一句话：“即使渺小，也要发光。”同学们看到后，纷纷投来疑惑的目光，而我却暗自欢喜，因为这就是我内心的写照，我不想随波逐流，我要展现属于自己的视角。 我还有一个独特的习惯——收集废弃的小物件。别人眼中的垃圾，在我看来却可能是宝贝。我会把用完的笔芯、饮料瓶、旧卡片等收集起来，然后利用课余时间将它们改造成有趣的小工艺品。有一次，我用废弃的饮料瓶和彩纸做了一个小小的花瓶，放在教室的窗台上，为单调的教室增添了一抹亮色。同学们看到后，都觉得很新奇，纷纷向我请教制作方法，那一刻，我感受到了与众不同带来的快乐。 在学习上，我也有着自己的节奏。我不会盲目地和别人比拼成绩，而是更注重自己知识的积累和能力的提升。遇到难题时，我喜欢自己钻研，即使花费很长时间也不轻易放弃。有一次数学考试前，大家都在紧张地复习，互相交流着难题的解法。我却独自坐在角落里，把自己整理的错题本拿出来，仔细分析每一道错题的原因。考试成绩出来后，我虽然不是班级里的最高分，但我却对自己的进步感到满意，因为我遵循了自己的学习方式。 我知道，在这个世界上，我只是一个平凡的个体，但我也坚信，我有着独一无二的闪光点。我会继续保持这份与众不同，在成长的道路上，书写属于自己的精彩篇章。我就是我，不一样的烟火。 四、【答案】例文： 学问藏在沧浪亭里 那—山一水、一亭一物、一动一静，沧浪亭的每一隅都蕴含着学问。若非细心之人，如何洞察到呢？ 姑苏的树叶被夏日染黄，我们穿过马路、越过小桥、绕过人群，终于来到了心驰神往的“沧浪亭”。在这里，我们将领略这座园林的魅力。 古朴的白墙灰瓦，诉说着属于它的过往。那潺潺流水，像极了它的名字，《沧浪歌》中“沧浪之水清兮，可以濯我缨;沧浪之水浊兮，可以濯我足。”，一阵风吹来，送来缕缕清凉。不知是哪位大家，有如此雅致，建了这所园林，让后人仰慕不已。经老人介绍，这是苏舜钦取名并修建的园林。时光让我们回到了北宋，来到了汴京城内，那—场荒谬的弹劾，说他监守自盗，被罢官，旅居苏州。这一沉重打击，让苏舜钦看到吏政不清，买下废园，取名“沧浪亭”，以沧浪之水，来排解内心的悲愤，借以抒怀。一阵风吹来，清凉依旧，但这水中蕴含的学问，令人沉思。既然政治不得已，不如随世沉浮，取得自胜之道。 那正厅的桌椅，雕刻精致，那盛开的花朵，似乎经过雨的滋润，刚刚展开一样。秋风吹过，送来缕缕的桂花香，若不是人来人往的惊动，让人感觉这香就是那雕刻的花。那精致的茶几，还有那支撑花盆的几案，令人暗自叫绝。老人说，你看这些几案、桌椅，没有用一个钉子，而且这些家具已经好几百年了。看我们惊诧，他笑着说:“古人打造家具，用隼铆结构，相互掣肘，又毫无痕迹，而且选材、打磨、安装，一件或花上半年到几年的时间呢!“这些话语敲打着我们的心，我们佩服古人的传统工艺的智慧，也惊诧他们的审美，更佩服的是他们的“慢功夫”，慢功夫，才能出细活啊。 是啊，这一景一物，一山一水中藏着的为人哲学、处世之道、做事态度的学问，让我们终生受益啊。现代快速的生活，让我们来不及停留，有时候，我们需要停下来，去聆听、去观看、去思考人生的学问。 夕阳西下，从园子出来，我们依然似乎在梦中巡游，在画中畅游。不仅仅是园子的美，藏在其中的学问，更美。 五、【答案】例文： 走在路上 轻轻地我走了，正如我轻轻的来，只留下一串串脚印，记录着我走过的路。 ——题记 有人说，人生就是一条路，而我们，正是这赶路的人。走着走着我们就长大了，是的，成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏着春夏秋冬；走在路上，我们辨别美丑；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐。 走在这没有尽头的路上，你是否有过辛酸，你是否有过希望，你是否又有过激情呢？我相信每个人都有，因为我们已经将自己的全部热血洒在了这条路上，去追逐那个梦里的希望，去追赶那永恒的梦想。走在路上，暮然回首，灯火阑珊处，一个身影掠过，那是曾经的我和“他”走过的路——一段平凡的路。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 清明节未到，可雨却捷足先登，“噼啪”地打在“行人”身上，失去了春雨的温柔，却带上了秋雨的忧愁，立春刚过，但严寒却并未褪去，一阵冷风向“行人”刮去，刮掉了“行人”手中那似有千斤重却又力不从心的“枫叶”，不，那是一张面目全非的试卷，狠狠地瞪了风一眼，拾起试卷，才感到风的严寒，于是情不自禁地叹道：“怎么连风也欺负我。”顿时，他又想起了老师的斥骂和同学异样的眼光，他又是多么希望顽皮的风能将这张试卷吹走啊！他想：虽说“霜叶红于二月花”，但这“红装素裹”尚未褪去，又怎能见得“二月花”呢？嘴里经常念叨的“失败是成功之母”，而此刻又是多么的软弱，多么的渺茫。这或许就是杜牧所说的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 回到家父母向他投来了焦急的目光，他低着头一言不发。爸爸屏住呼吸，焦急的问道：“是不是考差了？”面对爸爸的追问，他点了点头，爸爸等这个消息已经很久了，这时的失败无疑使他雪上加霜。他哀求道：“爸爸，我下次一定会考好的，我一定会……”没等他说完，爸爸就打断了他的话，语重心长的说道：“这不能怪你，你不是天才。”说完，他深沉地看“行人”一眼。给他讲起了一个他已经听过无数遍的故事——《龟兔赛跑》。但这一次他却听得十分认真，就连老师的斥骂和同学异样的眼光都已忘记得一干二净。最后，爸爸意味深长地问道：“你知道乌龟为什么会赢了兔子吗？”他按着标准答案肯定回答道：“是因为兔子睡懒觉。”当他以为爸爸会夸他聪明的时候，爸爸却回答道：“不对，乌龟之所以会赢兔子，是因为乌龟有毅力。与别人相比，或许你只是一只乌龟，尽管你输在起跑线上，但只要你有坚强的毅力，你也能获得成功。”爸爸的教诲仿佛一阵微风；驱散了他心头的乌云。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”他将走在这条没有尽头的路上。永不止步！ “行人”就是我，这也是一段平凡的路，但它教会了我懂得坚持。 走在路上，还有许多风风雨雨在等待着我们。我们可以没有天才的智慧，但我们不能没有坚强的毅力；我们可以没有非凡的才能，但我们不能没有坚强的毅力；我们可以没有优越的环境，但我们绝不能没有坚强的毅力。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。每一串沉甸甸的脚印都汇聚着我们坚强的毅力。 ——后记 六、【答案】例文： 那盆文竹教会我的事 窗台上的文竹又抽出了新芽，嫩绿的枝条在晨光里舒展，想起去年它濒死的模样，我忽然懂得了“坚守”与“改变”里藏着的生活智慧。 去年深秋，我从花店把它抱回家时，它枝叶苍翠，像一团绿雾拢在陶盆里。我照着店主的话，每天浇一次水，放在窗边晒太阳，满心期待它长得更繁茂。可没过多久，叶尖开始发黄，像被秋霜染过，一片片往下落，原本饱满的枝条也蔫头耷脑，像泄了气的气球。 周末回老家，我抱着试一试的心态，把文竹带给爷爷看。爷爷是个老园丁，院里的花花草草被他养得生机勃勃。他接过陶盆，手指在盆土上捻了捻，又翻了翻枝叶，笑着说：“傻孩子，养花哪有一成不变的法子？这文竹喜湿但怕涝，喜光却怕晒，你一股脑按死规矩来，不是害了它嘛。”爷爷帮我换了透气性更好的沙土，又教我：“以后隔三天浇一次水，每次浇透就行；上午让它晒晒太阳，下午就挪到阴凉处。植物和人一样，得跟着环境变，不能死心眼。”我抱着文竹回家，半信半疑地照做。起初几天，它没什么动静，我心里打鼓，好几次想变回之前的做法，但想起爷爷的话，还是耐着性子等。 一周后，奇迹发生了。枯萎的枝条顶端，冒出了一点新绿，像针尖似的，嫩得能掐出水。我更小心了，根据天气调整浇水和晒太阳的时间：雨天少浇点水，晴天多通通风。慢慢地，新叶越长越多，原本发黄的枝条也恢复了绿意，文竹又变回了当初那团生机勃勃的绿雾。看着窗台上舒展的文竹，我忽然想起前段时间学素描的事。我总执着于“一笔画完线条”的规矩，画坏了就撕掉重画，结果越画越糟，差点放弃。后来老师告诉我，遇到复杂的线条，可以分段画，慢慢调整，不必死守“一笔成型”。我试着改变方法，果然越画越顺。 原来，生活里的很多难题，就像养文竹、学素描一样。我们不必在“坚持”和“改变”之间钻牛角尖——该坚守的是内心的目标，该改变的是固执的方法。就像山巍峨屹立，守住的是挺拔的姿态，却也在风雨中调整着根系的方向；水顺势而流，改变的是前进的路径，却始终朝着大海的方向奔涌。 七、【答案】例文： 奔跑，驱散少年的怯懦 每当体育课的哨声响起，曾经的我总会悄悄往后缩——八百米跑，是我心头挥之不去的噩梦。我总觉得，自己天生就不是跑步的料，每次冲过终点线时的狼狈，都让怯懦在心底扎了根。直到那一次，我决心和自己较劲，才发现努力的意义，从来不是奖牌，而是与怯懦的自己挥手作别。 那是一个春日的午后，体育老师宣布要进行八百米测试，不合格的人要每天加练。我看着身边同学跃跃欲试的样子，手心却沁出了汗。测试那天，我刚跑出两百米，就觉得双腿灌了铅，呼吸也变得急促。身后的同学一个个超过我，风从耳边呼啸而过，像是在嘲笑我的笨拙。最终，我拖着沉重的步伐冲过终点，成绩比及格线慢了整整二十秒。 老师拍着我的肩膀说：“你不是跑不快，是心里的怯懦绊住了你的脚步。”这句话像一根刺，扎进了我的心里。我暗暗下定决心，一定要把这怯懦甩掉。从此，每天放学后的操场，多了一个奔跑的身影。一开始，我连一圈都跑不下来，气喘吁吁地扶着栏杆，恨不得立刻放弃。但我想起老师的话，咬着牙，一步一步地挪，一圈一圈地练。夕阳把我的影子拉得很长，汗水滴落在跑道上，晕开一朵朵小小的花。有时候，腿酸得抬不起来，我就告诉自己：“再坚持一下，怯懦就少一分。” 日子一天天过去，我发现自己的脚步越来越轻快，呼吸也渐渐平稳。再次站上测试的起跑线时，我的心里没有了往日的慌乱，只有一股向前冲的勇气。哨声响起，我迈开大步，感受着风拂过脸颊的清爽。这一次，我没有被甩在后面，而是紧紧跟着第一梯队。最后一百米，我咬紧牙关，奋力冲刺，冲过终点线的那一刻，老师和同学都为我欢呼。 看着成绩册上的“优秀”二字，我笑了。我知道，我赢得的不只是一场测试，更是战胜怯懦的自己。 努力的意义，或许真的不在于收获了多少鲜花和掌声。就像材料里说的那样，我没有拿到耀眼的名次，却失掉了那个畏缩不前的自己。奔跑的路上，我甩掉了怯懦，收获了勇气与成长。这，便是努力最好的馈赠。 八、【答案】例文： 珍贵的礼物 在我的抽屉深处，珍藏着一个略显破旧的笔记本。它没有精美的包装，也没有昂贵的价格，但在我心中，却是最珍贵的礼物。 那是我十岁生日时，爷爷送给我的。生日那天，亲朋好友都带来了各式各样的礼物，有炫酷的玩具车，有漂亮的衣服，还有美味的蛋糕。而爷爷，只是微笑着递给我一个普通的笔记本，轻声说：“孩子，希望这个本子能记录你的成长。”当时，我心里有些失落，觉得这个礼物太过平淡。 然而，一次经历让我改变了对它的看法。那次考试，我成绩一落千丈，心情低落到了极点。回到家，我闷闷不乐地坐在书桌前，不经意间看到了那个笔记本。鬼使神差般，我翻开了它。 第一页，是爷爷工整的字迹：“孩子，人生就像一场旅行，会有阳光灿烂，也会有风雨交加。遇到挫折别气馁，爷爷相信你！”读着这些温暖的话语，我的眼眶湿润了。我继续往后翻，发现后面都是空白页。我突然意识到，这是爷爷希望我亲自书写自己的故事。人生不就是如此吗，别人不能定义什么是我们想要的，只要我们努力去追寻，就是灿烂的故事。 从那以后，每当遇到开心的事，我会第一时间记录在笔记本上；每当遭遇挫折，我也会向它倾诉心中的委屈。在它的陪伴下，我学会了如何面对成功与失败，如何调整自己的心态。 随着时间的推移，笔记本渐渐被填满，而我也逐渐成长为一个坚强、乐观的少年。如今，爷爷已经离开了我，但每当我看到这个笔记本，就仿佛看到了爷爷慈祥的笑容，听到了他鼓励的话语。 这个笔记本，承载着爷爷对我的爱与期望，是我成长路上最珍贵的礼物。我会一直珍藏它，让它陪伴我走过人生的每一个阶段。 九、【答案】例文： 那声问候，融化了寒冬 楼道里的声控灯又坏了，昏暗中我摸索着上楼，脚下的台阶像藏着陷阱。三楼转角处，我与邻居张奶奶撞了个正着，她手里的菜篮子晃了晃，几根葱滚落下来。我慌忙弯腰去捡，却听见她略显局促的声音：“没事没事，小姑娘快起来。” 这是我们搬来这里半年，第一次正经说话。之前碰面，总是低头匆匆而过，最多换来一声含糊的“早”。张奶奶独居，听说儿女都在外地，我爸妈总念叨要多照应，可我们都习惯了城市里“各自安好”的距离，终究没迈出那一步。周末清晨，我被敲门声惊醒。开门见是张奶奶，她手里攥着个布包，有些不好意思地说：“昨天谢谢你，这是我自己腌的咸菜，你尝尝。”布包里的咸菜带着清香，玻璃瓶上还沾着水珠。我连忙道谢，邀请她进屋坐，她却摆摆手：“不打扰了，我就是来送这个。”看着她转身离去的背影，我心里有些不是滋味。想起前几天感冒在家，听见她在楼道里叮嘱保洁阿姨多擦一擦我家门口的扶手；想起下雨天，她悄悄把我晾在外面的衣服收进了楼道。这些细碎的善意，我竟都没好好回应过。 那天下午，我烤了些小饼干，装在盘子里敲响了张奶奶家的门。她打开门时眼睛亮了亮，连忙侧身让我进去。屋里收拾得干干净净，窗台上摆着几盆绿植。我们坐在沙发上聊天，她讲起老家的趣事，我说起学校的生活，原本尴尬的沉默变成了自然的闲谈。 从那以后，我们的关系渐渐近了。我放学回家，总能看见她在阳台浇花，看见我就笑着招手；她买了新鲜水果，也会特意给我留一份。有一次我爸妈出差，她硬是拉着我去她家吃饭，炖的排骨汤香得让我想起外婆的味道。 又一个寒冬来临，楼道里的声控灯修好了。那天我下班回家，张奶奶正站在门口等我，手里拿着一件厚厚的毛衣：“我给你织的，你看合不合身。”毛衣是藏蓝色的，针脚有些笨拙，却带着暖暖的温度。我穿上它，瞬间驱散了满身寒气。 原来，人与人之间的距离，从来都不是遥不可及。只是我们都太害怕主动，总觉得“万一被拒绝”，却忘了一句问候、一次伸手，就能打破所有隔阂。就像寒冬里的一束光，只要勇敢地递出去，就能照亮彼此的世界，让陌生的距离，变成暖心的陪伴。 十、【答案】例文： 于专注中奔赴，于放下中前行 赛场的喧嚣仿佛还回荡在耳边，从前的我总以为，成功就该紧紧攥住每一点得失，直到那次校园学科竞赛，我才读懂，真正的力量，藏在极致的专注，也藏在坦然放下的豁达之中。 那次学科竞赛，我筹备了很久。无数个夜晚，我埋在书桌前刷题整理，满心期盼能够拿到理想的名次。走上竞赛考场，我的手心微微出汗，心里沉甸甸装着对结果的渴求。拿到试卷，我深吸一口气，努力抛开杂念，把全部心神倾注在眼前的题目上。笔尖划过纸张，我的目光紧紧追随题干，认真推敲每一个步骤，把当下这一场考试，当作全力以赴的最后一次机会。那一刻，我做到了极致专注，心中只有眼前的试题，竭尽所能写下每一个答案。 可走出考场之后，焦虑便将我紧紧包裹。我反复回想考试中的一道难题，懊恼自己当时考虑不周，也许那一步失误，就会让所有努力付诸东流。我一遍一遍复盘那道错题，不断设想糟糕的结局。接下来的几天，我上课总是走神，心里被那一次考试的未知结果牵绊，连日常的作业都难以静下心完成。过往的失误如同一块石头压在我的心口，我死死攥住已经结束的过往，无法迈开脚步走向接下来的学习。 偶然看到奥运冠军黄雨婷的一段话，我的内心受到巨大触动。她说，既要拥有把每一枪当作最后一枪的孤勇，也要拥有打完一枪就清零的豁达。我忽然明白，我恰恰缺失了这份“清零”的智慧。考试的时候，我拼尽了全部力量，这便是属于我的孤勇；可考试结束，无论对错成败，这一场战斗已经落幕，我不该让已经过去的失误，消耗往后的时光。 我慢慢试着调整自己。不再反复纠结那场已经结束的竞赛，把懊悔轻轻放下。我重新把注意力放回眼前的课本，认真对待每一节课堂，每一次作业。即便后来竞赛成绩不尽人意，我也不再陷入自我否定。全力以赴对待当下，坦然释怀过往得失，不必被已经发生的成败困住脚步。 成长何尝不是一场漫长的射击。我们需要拼尽全力，以孤勇与专注对待眼前的每一次挑战，不留遗憾；也需要拥有豁达的心境，事情落幕便及时清零，不被得失枷锁束缚。于专注中奋力奔赴，于放下中轻装前行，这便是成长赠予我们最好的答案。 十一、【答案】例文： 心中的绘画梦 我从小就爱画画，那些用五彩画笔勾勒出的世界，在我眼中比现实更加绚烂。小时候，每次看到画册里精美的插画，我的心就像被一只无形的手轻轻拨动，对绘画的喜爱也在心底生根发芽。 记得小学时，学校举办绘画比赛。我满心欢喜地报名，本以为自己的画能得到认可，可现实却给了我沉重一击。我的作品连初赛都没有通过，看着那些被展示出来的优秀画作，我的心里满是失落和沮丧。那一瞬间，我觉得绘画的梦想离我好远好远，就像遥不可及的星辰。 回到家，我把自己关在房间，看着画本上那些曾经让我充满希望的线条，泪水忍不住流了下来。就在我想要放弃的时候，偶然间看到了书桌上的一本画册，里面是梵高的《向日葵》。那热烈的色彩、充满生命力的笔触，仿佛在告诉我：不要放弃，坚持下去，你也能画出这样动人的作品。 我决定重新拿起画笔。从那以后，每天放学后，我都会花时间练习绘画。我从最基础的线条练起，一遍又一遍，手指因为长时间握笔酸痛不已，但我没有停下。周末，别的同学在外面玩耍，我则在房间里临摹各种画作，学习不同的绘画技巧。遇到难题，我就去请教老师，在老师的指导下，我的绘画水平逐渐提高。 终于，又一次绘画比赛来临。我带着满满的信心和精心准备的作品参加了比赛。等待结果的日子里，我既紧张又期待。当老师宣布我获得了二等奖时，我简直不敢相信自己的耳朵。那一刻，心中的喜悦如同决堤的洪水，汹涌澎湃。 站在领奖台上，我想起泰戈尔的那句话：“你离我有多远呢，果实啊？”“我藏在你的心里呢，花呀。”绘画的梦想就像一颗种子，在我心中生根发芽，经过无数次的努力和坚持，终于结出了甜美的果实。我知道，这只是一个开始，未来还有更长的路要走，但只要心中有梦，并且为之努力奋斗，就一定能收获更多的美好。 十二、【答案】例文： 岁月静好，成长相伴 初中三年，犹如一幅五彩斑斓的画卷，缓缓展开在我的眼前。在这段充满挑战与机遇的日子里，书香的陪伴、老师的教导、朋友的鼓励，都在悄悄地改变着我，影响着我，让我变得更努力、勇敢、自信、独立。 记得那是一个阳光明媚的午后，我独自坐在教室的角落里，手中捧着一本《骆驼祥子》。书中的故事深深吸引了我，我仿佛置身于那个充满艰辛与希望的时代。祥子的坚韧与不屈，让我深感敬佩。从那时起，我便明白了努力的意义，开始更加珍惜时间，努力学习。 而在学习的道路上，我更是离不开老师们的教导。他们不仅传授给我们知识，更教会我们如何做人。有一次，我因为一道难题而苦恼不已，正是老师耐心细致的讲解，让我豁然开朗。那一刻，我感受到了老师们的用心与关爱，也明白了学习的真谛。 当然，朋友们的鼓励也是我成长路上的重要支撑。每当我在困难面前犹豫不决时，他们总是给予我勇气和信心。记得那次学校举办的演讲比赛，我紧张得几乎要放弃。正是朋友们的鼓励和支持，让我鼓起勇气，最终站上了舞台。虽然结果并不完美，但我收获了更多的自信和勇气。 初中三年，我在书香中汲取智慧，在老师们的教导中茁壮成长，在朋友们的鼓励中勇往直前。这些经历让我变得更加成熟、独立，也让我更加珍惜这段美好的时光。 如今，当我回首过去，心中充满了感激与自豪。感激那些陪伴我成长的书籍、老师和朋友们；自豪于自己在这段时光中所取得的进步与成长。我知道，未来的路还很长，但我将带着这段美好的回忆，继续前行，努力追求更美好的人生。 岁月静好，成长相伴。初中三年的点点滴滴，将永远铭刻在我的心中，成为我人生中最宝贵的财富。 一、【答案】例文： 细嗅生活中的诗意 生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。在这快节奏的时代里，我们常常忙碌于琐碎的事务，却忽略了生活中的诗意。其实，只要我们用心去感受，便能在平凡的生活中嗅到那一抹诗意的芬芳。 清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成一片片光斑。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为新的一天欢呼。我漫步在公园的小径上，感受着微风的轻抚，呼吸着清新的空气。路边的花朵竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中摇曳生姿，散发着阵阵芳香。我不禁想起了杜甫的诗句：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”在这美丽的景色中，我仿佛置身于一幅诗意的画卷中。 午后，我坐在窗前，手捧一本好书，静静地品味着文字的魅力。书中的故事或感人至深，或幽默风趣，或富有哲理，让我沉浸其中，无法自拔。阳光透过窗户洒在我的身上，暖暖的，仿佛给我披上了一层金色的外衣。我想起了陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，也感受到了苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豁达。在这宁静的午后，我与书为伴，享受着生活中的诗意。 傍晚，夕阳西下，天边的晚霞染红了整个天空。我来到湖边，看着湖水在夕阳的映照下波光粼粼，仿佛一面金色的镜子。远处的山峦连绵起伏，与天空融为一体，构成了一幅美丽的山水画卷。湖边的垂柳依依，随风摇曳，仿佛在向人们诉说着岁月的故事。我想起了王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽，也感受到了王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑。在这美丽的傍晚，我陶醉在大自然的怀抱中，感受着生活中的诗意。 生活中的诗意无处不在，只要我们有一颗善于发现的心，便能在平凡的生活中找到那一抹诗意的芬芳。让我们放慢脚步，用心去感受生活中的美好，细嗅生活中的诗意，让我们的生活更加丰富多彩。 二、【答案】例文： 热爱——生命长河中的永恒航标 古希腊德尔斐神庙上镌刻着“认识你自己”的箴言，而认识自己的最好方式莫过于发现内心那份持久的热爱。热爱不是浮光掠影的短暂欢愉，而是灵魂深处永不熄灭的火焰，它照亮我们前行的道路，赋予平凡生活以非凡意义。真正的热爱，是生命长河中永恒的航标，指引我们穿越迷雾，抵达理想的彼岸。 热爱是穿越时空的永恒力量。达·芬奇在临终前仍专注于《蒙娜丽莎》的最后一笔，米开朗琪罗在西斯廷教堂穹顶作画时，即使颜料滴入眼睛也不曾停歇。这些艺术巨匠用毕生诠释了热爱的持久性。中国古代书法家王羲之在兰亭雅集中写下千古绝唱《兰亭集序》，那份对书法艺术的痴迷至今仍能从字里行间感受到温度。真正的热爱不会因岁月流逝而褪色，反而如陈年佳酿，愈久弥香。它超越了时间的界限，成为连接过去与未来的精神纽带。 热爱是抵御平庸的精神铠甲。法国作家罗曼·罗兰曾说：“世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。”梵高在贫困与精神疾病的夹缝中创作出《星空》，贝多芬在失聪后谱写出《第九交响曲》。他们的故事告诉我们，热爱具有改变现实的神奇力量。当我们将全部心力倾注于所爱之事时，连苦难也会化作养分，平庸也能升华为卓越。热爱让我们在平凡中看见非凡，在困境中发现希望。 热爱更是文明传承的内在动力。敦煌莫高窟的守护者常书鸿放弃巴黎的优越生活，扎根大漠数十载；故宫的修复师们用几十年时间钻研一项技艺，只为让文物重现光彩。这种不计得失的执着，正是文化得以延续的根基。从《诗经》的传唱到《红楼梦》的研读，从古琴艺术的传承到传统节日的延续，正是无数人心中不灭的热爱之火，才让中华文明历经五千年而生生不息。 在这个快速变迁的时代，热爱显得尤为珍贵。它不同于转瞬即逝的热情，而是经得起时间考验的深沉选择。当我们找到真正热爱的事物并为之倾注心力时，生命便获得了独特的深度与广度。 让我们珍视内心的热爱，因为它不仅照亮个人的生命旅程，更是人类文明薪火相传的永恒动力。在热爱的指引下，每个人都能书写属于自己的精彩篇章，共同绘制人类精神的壮丽画卷。 三、【答案】例文： 那支扎破骄傲的“画笔” 美术教室的夕阳总是格外温柔，可此刻却把我的画纸照得格外刺眼。我盯着参赛作品《春日》里那抹艳俗的粉色桃花，烦躁地把画笔摔在笔筒里——这已经是我第五次修改，却怎么也画不出老师说的“灵气”。 “你这画根本不是桃花，是年画里的福字贴。”林晓的声音像根细针，猝不及防扎进我耳朵里。我猛地回头，她正抱着画板站在门口，马尾辫扎得笔直，眼神比她画里的线条还锐利。作为美术课代表，她总爱挑别人的毛病，我早就受够了她这副“刺头”模样。 “用你管？”我把画纸揉成一团，“你以为自己画得多好？上次你的作品还不是被老师说色调太硬。”林晓没生气，反而走过来捡起纸团，慢慢展开：“我是不好，但我不会抱着错的东西硬撑。你看这桃花，颜色饱和度太高，就像硬生生把颜料堆上去的，没有光线层次，怎么会有春天的感觉？” 她的话像冰雹一样砸下来，我攥紧拳头，眼泪差点掉在画纸上。为了这次全市绘画比赛，我熬了三个周末，同学们都夸我画得漂亮，只有她偏要泼冷水。“你就是嫉妒我能参赛！”我抓起画板就往外跑，听见她在身后喊：“明天赛前辅导，你必须来！” 第二天我还是去了，躲在教室最后一排。林晓居然拿着自己的画具走过来，把一张素描纸铺在我面前：“你看，桃花的花瓣要分三层，最外层受光浅，用淡粉加白；中间层用桃粉；花蕊周围要深一点，这样才有立体感。”她握着我的手调颜料，指尖的温度透过画笔传过来。 比赛结果出来，我得了二等奖。站在领奖台上，我忽然想起那天林晓说的话，那些尖锐的批评，其实和她此刻递来的奖状一样温暖。我走过去递上一支她最喜欢的狼毫笔：“对不起，上次我不该说气话。”她挠挠头，耳朵有点红：“我说话是太冲了，你别往心里去。” 如今那支画笔就放在我的笔筒里，每次看到它，我就想起林晓带刺的话语。原来有些“刺”不是恶意，是朋友最真诚的提醒。就像玫瑰的刺保护着花瓣，那些尖锐的批评，也在默默守护着我们成长路上最珍贵的初心。 四、【答案】例文： 我心中的那份坚守 翻开语文课本，范仲淹坚守着“先天下之忧而忧”的家国情怀，苏轼坚守着“但愿人长久”的美好期许。而在我的青春岁月里，也藏着一份小小的坚守，它如同一颗种子，在我心中生根发芽，支撑着我跨过一道又一道难关。 这份坚守，是对每天整理错题本的执着。 升入九年级，学业压力陡增，密密麻麻的试卷像雪花一样飘落在课桌上。班里的许多同学都在抱怨作业太多，连喘口气的时间都没有，更别说花费额外的功夫去整理错题了。我也曾动摇过，尤其是在夜深人静时，窗外的路灯昏黄柔和，手中的笔却越来越沉，看着作业本上醒目的红叉，一股烦躁涌上心头。 有好几次，我都想把错题本丢在一边，直接翻看答案草草了事。可每当这时，我总会想起老师说过的话：“错题是最好的老师，整理错题不是浪费时间，而是在为自己的知识漏洞铺路。”这句话像警钟，敲醒了懈怠的我。于是，我深吸一口气，重新拿起笔，把错题一道道抄下来，标注错误原因，写下正确思路，再用红笔圈出关键知识点。 遇到不懂的难题，我会在错题旁画一个大大的问号，第二天一早便冲到办公室请教老师。有时为了一道几何题，我会和同学争论半天，直到把解题思路捋得清清楚楚才罢休。日子一天天过去，我的错题本越来越厚，从最初的空白，到后来的满满当当，每一页都写满了密密麻麻的字迹。 一次数学模拟考，试卷上的一道大题，赫然是我不久前整理过的错题类型。我心中一阵狂喜，提笔便写，思路清晰得如同拨开云雾见青天。成绩出来时，我的数学进步了二十多分，老师在全班同学面前表扬了我。看着同学们惊讶的目光，我知道，这份进步，是那本厚厚的错题本带来的，更是那份日复一日的坚守带来的。 如今，错题本依旧是我书包里的必备之物。它不仅是我学习路上的好帮手，更让我懂得了坚守的意义。这份坚守，无关轰轰烈烈，只是平凡日子里的一份执着。它让我明白，成长没有捷径，唯有坚守初心，一步一个脚印，才能让自己的青春绽放出最耀眼的光芒。 这份藏在错题本里的坚守，会永远留在我心中，成为我人生路上最珍贵的财富。 五、【答案】例文： 在裂痕中绽放光芒 模拟考数学试卷发下，最后一道压轴题的空白如深壑横亘眼前。草稿纸上密密麻麻的红叉，攥笔的手沁出冷汗，指节泛白——这已是我第三次栽在这类题目上。 “要不放弃吧，”同桌瞥见试卷小声劝道，“分值不高，抓好基础题就行。”我望向窗外，香樟叶被秋风卷得翻卷，恰似我杂乱的心绪。自八年级接触几何综合题，我便像迷路的旅人，反复撞上同一块暗礁。课本定理烂熟于心，可面对复杂图形，思绪总如乱麻，无从梳理。 放学路上，我绕进小区雕塑公园。角落里一尊汉白玉攀登者雕像吸引了我：衣衫紧贴身躯，脸上刻满坚毅，膝盖处一道清晰裂痕，反倒让雕塑更显力量。浇水的管理员大爷笑着说：“雕像运来时磕坏了，工匠本想修补，后来觉得这裂痕像登山时的伤痕，更有味道。” 我忽然恍然。工匠眼中的“瑕疵”，竟成了雕像的“点睛之笔”。那些试卷上的红叉，那些刺眼的失败，不也正如这裂痕吗？回到家，我翻出所有错题，不再盲目刷题，而是用不同颜色的笔拆解图形，标注已知条件、隐藏关系与辅助线思路。第一晚，我仅啃懂两道题，月光洒在草稿纸上，如撒银粉；第二晚，我摸索出题型共性规律，笔尖沙沙作响，忘却了时间；第三晚，当我完整解出新压轴题时，天边已泛起鱼肚白。 再次模拟考，望见最后一题，我深吸一口气，拆解步骤清晰浮现脑海。画图、标条件、作辅助线、列关系式，每一步都沉稳有序。算出答案时，我抬头望向窗外，香樟叶在阳光下舒展，叶脉分明。成绩公布，数学老师在课堂上表扬我：“这道题全班仅三人做对，难得的是，你的解题步骤里满是清晰思路与不放弃的韧劲。”此刻我终于明白，那些曾让我辗转反侧的困难，恰似精准的刻刀，削去浮躁与畏难，留下沉静与坚持。成长从非坦途，那些看似刺眼的裂痕，实则是光照进来的地方。 当我们带着勇气与坚持走过风雨，生命里的伤痕终将成为独特勋章，让我们在岁月打磨中，绽放更耀眼的光芒。 六、【答案】例文： 残缺，亦是另一种完美 月有阴晴圆缺，花有绽放凋零，世间万物，皆难逃残缺之态。然而，正是这些残缺，铸就了别样的美丽，成就了另一种完美。 残缺，是命运赐予的特殊勋章，让生命在磨砺中绽放出耀眼光芒。海伦·凯勒，这位在黑暗与寂静中挣扎的女子，失去了视觉与听觉的感知，世界于她而言，是一片无尽的混沌。但她没有向命运低头，凭借着顽强的毅力和对知识的渴望，用双手触摸世界，用心灵感受生活。她学会了阅读、写作和说话，成为了杰出的作家和社会活动家，用自己的经历激励着无数人勇敢面对生活的挑战。她的身体是残缺的，但她的精神世界却无比丰富和完整，她的人生因残缺而更加璀璨夺目。 同样，霍金这位科学巨匠，全身瘫痪，只有三根手指可以活动，语言能力也几乎丧失。然而，他的思维却如同宇宙中的星辰，闪耀着智慧的光芒。他在轮椅上探索着宇宙的奥秘，提出了震惊世界的黑洞理论，为人类对宇宙的认知做出了巨大贡献。他的身体被禁锢在狭小的空间里，但他的思想却遨游在浩瀚的宇宙之中。他的残缺，成为了激励他不断追求科学真理的动力，让他在科学的道路上越走越远，成就了一段不朽的传奇。 残缺，也是艺术创作中独特的魅力源泉，赋予作品以深刻的内涵和永恒的价值。米开朗基罗的雕塑《大卫》，虽然没有完美无缺的外形，但那充满力量感的肌肉线条、坚定而自信的神情，展现出了大卫即将奔赴战场的英勇无畏。雕像上的一些细微瑕疵，反而增添了作品的真实感和历史感，让观者更能感受到艺术家在创作时所倾注的情感和心血。贝多芬的《命运交响曲》，在他双耳失聪的情况下创作而成。那激昂的旋律、震撼人心的节奏，仿佛是他与命运顽强抗争的呐喊。尽管他无法听到自己创作的音乐，但他用心灵感受到了音乐的魅力，用残缺的听觉创造出了永恒的经典。 在我们的生活中，也处处存在着残缺之美。断臂的维纳斯，虽然失去了双臂，但她那优雅的姿态、迷人的微笑，却让无数人为之倾倒。她的残缺，引发了人们无尽的遐想，每个人都可以在心中为她补全那缺失的双臂，赋予她不同的意义。残缺的古建筑，历经岁月的洗礼，墙壁上的斑驳痕迹、屋顶的残缺瓦片，都见证了历史的沧桑变迁。它们虽不完整，但却承载着丰富的文化信息，让我们能够感受到过去的辉煌与荣耀。 “金无足赤，人无完人。”世界上没有绝对完美的事物，残缺是生活的常态。我们不应过分追求完美，而应学会欣赏残缺之美，接纳生活中的不完美。因为，残缺，亦是另一种完美。它让我们懂得珍惜拥有的一切，激发我们不断前进的动力，让我们的生命在残缺中变得更加丰富多彩。让我们拥抱残缺，在残缺中寻找属于自己的完美人生。 七、【答案】例文 温暖的棉衣 冬天，寒风如狼吼，冰冷刺骨。在这个季节，温暖变得尤为重要，而我的心，曾被一件棉衣深深温暖。 那年冬天，我踏入初中的大门，一切都是那么陌生。我，一个性格内向的少年，时常在角落里默默度过每一个寒冷的日夜。每当寒风袭来，我都紧紧抱住自己，试图抵挡那股刺骨的冷。 某日放学后，我惊愕地发现书包不翼而飞。书包里装着我所有的课本和文具，更重要的是，那是妈妈亲手为我挑选的。我慌乱地四处寻找，心中的焦虑如寒风般凛冽。 就在我几近绝望之际，一个温暖如春的声音在我耳边响起：“同学，需要帮忙吗？”转头一看，是她——那个总是带着甜美微笑的女孩。我语无伦次地告诉她我的困境。她没有丝毫犹豫，拉起我就开始在教室里仔细寻找。终于，在教室后排的柜子里，我们找到了那个被误放的书包。 从那一刻起，她成了我冬日里的那束暖阳。每当我孤独或困惑时，她总会及时出现，给予我无私的关心和帮助。她就像那件棉衣，用她的善良和热心，为我遮挡住人生的风霜雨雪。 随着时间的推移，我渐渐发现，这样的“棉衣”并不止她一人。班上的许多同学，都在默默地为我提供着温暖。他们或许并不显眼，但他们的每一次关心都让我深深感受到人间的温情。 在他们的感染下，我也开始学会去关心他人，去传递这份温暖。每当我看到别人因为我的帮助而露出笑容时，我的心中也充满了满足和快乐。 如今，虽然我已经离开了那所充满爱的学校，但那份温暖却永远留在了我的心底。每当冬天来临，我总会想起那件“棉衣”，它不仅仅是一件衣物，更是人与人之间最纯真的情感。 在这个世界上，火炉可以为我们提供身体上的温暖，但心灵的温暖，却需要人与人之间的关心和爱护来传递。让我们都成为那件“温暖的棉衣”，为这个寒冷的世界，带来一丝丝暖意。 在这个世界上，或许我们无法像火炉那样散发出炽热的温度，但只要我们心存善良与关爱，就能像棉衣一样给予他人温暖与慰藉。让我们共同努力，为这个世界增添更多的温暖与善良吧！ 八、【答案】例文： 旧相机走进我的生活 爷爷搬家时翻出的那台银灰色胶卷相机，带着木柄的磨损痕迹和镜头盖的轻微锈迹，在我伸手接过的瞬间，便悄悄走进了我的生活。在此之前，我的日子像按部就班的流水账，而这台旧相机，让平淡的时光里开始闪烁细碎的光芒。 起初只是觉得新鲜，缠着爷爷教我装胶卷、调焦距。爷爷的大手握着我的手转动旋钮，“咔嚓”一声快门响时，他笑着说：“拍照不是记流水账，要找藏在日子里的糖。”我似懂非懂，直到某个清晨蹲在阳台系鞋带，忽然发现晨光正顺着吊兰的垂叶往下淌，叶尖的露珠里裹着整个朝阳。我慌忙端起相机，指尖因紧张微微发抖，按下快门的那一刻，阳光恰好落在镜头上，留下一圈温暖的光晕。 从那以后，我开始带着相机出门。放学路上不再只顾着低头赶作业，会留意巷口阿婆摆摊时，竹篮上蒙着的夕阳；会定格小区里的流浪猫，蜷在自行车筐里打盹的模样；甚至发现妈妈炒菜时，油烟机的灯光映在她发丝上，竟像撒了把碎金。从前总觉得生活千篇一律，可透过相机取景框，连楼下那棵老樟树都有了新模样——春芽初绽时像缀满绿星星，夏叶繁茂时能滤出碎银般的光。 最难忘的是去年冬至，全家围坐包汤圆。爷爷揉面时额头渗着汗，妈妈给奶奶递擀面杖时的默契，爸爸偷偷往我碗里多放的桂花糖，这些寻常的瞬间被我一一拍下。当胶卷冲洗出来，看着照片里家人眼角的笑意，我忽然明白爷爷说的“日子里的糖”是什么。那不是惊天动地的大事，是藏在烟火气里的温暖，是从前被我忽略的美好。 如今这台旧相机就摆在我的书桌前，镜头上的划痕像时光的印记。它走进我的生活，没有带来轰轰烈烈的改变，却教会我用温柔的目光审视日常。原来平淡的日子从不是索然无味，只是需要我们停下脚步，像按下快门那样，用心定格那些藏在时光里的温度与光亮。 九、【答案】例文： 时间的赠予 时间的河流缓缓流淌，冲刷着记忆的卵石，磨砺出温润的光泽。初中三年，我曾以为时间的赠予是排名表上的数字，是获奖证书的厚度。直到那个黄昏，在祖父的老书房里，我才真正理解了时间想要交给我的究竟是什么。 那是中考前的春天，焦虑像藤蔓缠绕着每个同学的心。一个周末的傍晚，我逃也似的回到老家，躲进祖父的书房。祖父正在修补一本泛黄的《诗经》，鼻梁上架着老花镜，用小楷毛笔在宣纸上细细描摹残缺的字句。 “来得正好。”祖父头也不抬，“帮我扶着书脊。” 我小心翼翼地按住破损的书页，看着他如何将破碎的痕迹一一抚平。修补一页需要近一个小时，祖父却浑然不觉时间的流逝。我突然想起小时候，也是在这间书房，祖父教我认字。我总是不耐烦，急着要出去玩。那时觉得一个小时漫长如整个童年，现在却惊觉九年转瞬即逝。 “爷爷，修这些旧书有什么用呢？”我终于问出心中的疑惑，“又没人看，还这么费时费力。” 祖父放下毛笔，摘下眼镜：“孩子，时间给我的最好的礼物，就是教会我什么值得慢。你看——”他指着刚补好的一页，“这个‘悠’字，原来缺了一半，现在完整了。‘悠’是什么意思？” 我摇摇头。 “心上有攸，攸是水流的样子。”祖父的手轻抚书页，“心要像水一样，慢慢地流，才能走得更远。你们现在啊，什么都求快，可是最快的，往往是最留不住的。” 那一刻，我忽然明白了。三年来，我一直在追逐“快”——快速解题，快速进步，快速成为别人眼中的优秀。却忘记了，有些东西需要慢才能沉淀：友谊需要时间酿造，品格需要时间打磨，对世界的理解更需要时间发酵。 那个春天的傍晚，时间的赠予不是任何具体的知识或技能，而是一种生命的节奏。它通过祖父修补古书的身影，告诉我：真正的成长不是奔跑，而是行走，是在每一个当下都能听见自己心跳的从容。 如今，每当我感到焦虑匆忙，都会想起祖父书房里那个黄昏。时间的河流依旧向前，但它赠予我的那份“悠”然，已成为心底最深的定力，让我在快节奏的世界里，保有慢下来的勇气。 十、【答案】例文： 看见时光里的微光 我曾以为，爷爷的生活是一潭静止的水，直到那个深秋的午后，我才看见他时光里藏着的微光。 爷爷退休后，总爱坐在阳台的藤椅上，戴着老花镜翻一本泛黄的相册。阳光透过玻璃窗，落在他花白的头发上，我总觉得，他的日子就像这阳台的阳光，平淡得没有一丝波澜。直到那天我帮他整理旧物，在一个木箱子里发现了一摞厚厚的奖状。 “这是您的？”我拿着奖状，惊讶地问。爷爷放下相册，笑着接过奖状，指尖轻轻拂过上面的字迹：“是啊，年轻的时候在厂里搞技术革新，得了不少奖呢。”他的眼睛里闪着光，那是我从未见过的神采。 那天下午，爷爷给我讲了他年轻时的故事。他说，那时候厂里的设备落后，他和同事们每天泡在车间里，查资料、画图纸，反复试验，有时候连饭都忘了吃。有一次，为了攻克一个技术难题，他在车间里待了三天三夜，终于成功了。当他拿着成果向领导汇报时，激动得说不出话来。 我看着爷爷布满皱纹的脸，忽然发现，他的皱纹里藏着的不是岁月的沧桑，而是奋斗的痕迹。我以前只看到他坐在藤椅上的悠闲，却没看见他年轻时拼搏的模样；我只看到他现在的平淡，却没看见他过去的辉煌。 从那以后，我开始留意爷爷的一举一动。我看见他每天早上都会在阳台上打太极，动作虽然缓慢，却很有力；我看见他会给阳台上的花浇水、施肥，每一朵花在他的照料下都开得格外鲜艳；我看见他会帮邻居修理电器，脸上总是带着笑容。 原来，爷爷的生活不是一潭静止的水，而是一条流淌的河，虽然流速缓慢，却充满了生机。他把年轻时的热情和活力，转化为了对生活的热爱和对他人的关怀。 现在，每当我看到爷爷坐在藤椅上晒太阳，我都会想起他年轻时的故事，想起他时光里的微光。那微光，虽然微弱，却照亮了他的一生，也照亮了我的心。我知道，无论时光如何流逝，那微光都会一直存在，温暖着我们的岁月。 十一、【答案】例文： 青年当自强不息，以拼搏之姿绘就时代华章 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《青年当自强不息，以拼搏之姿绘就时代华章》。 青春如朝日，蓬勃而热烈；青年似利刃，锋锐且无畏。站在青春的门槛上，我们生逢一个充满机遇与挑战的新时代，更应秉持“自强不息”的精神，以拼搏为笔，以担当为墨，在时代的画卷上书写属于我们的精彩篇章。 自强不息是青年逐梦的底气。古有祖逖闻鸡起舞，青年时期便立志报国，以自强不息的意志练就文武双全的本领，终成一代名将；今有航天青年团队，在卫星研发、深空探测的征途上，以“啃硬骨头”的韧劲自强不息，让中国航天的足迹不断延伸。他们的故事告诉我们，唯有自强不息，才能在逐梦的路上冲破荆棘，让梦想的种子破土成荫。 自强不息更是时代赋予青年的责任。从脱贫攻坚战场上的青年干部，扎根乡村自强不息，带领乡亲们走出贫困；到抗疫一线的青年医护，在防护服后以自强不息的坚守，筑起生命的防线……新时代的舞台上，处处有青年自强不息的身影。我们作为新时代的中国青年，生逢其时，更重任在肩，当以自强不息的精神，接过时代的接力棒，为国家发展、民族复兴贡献青春力量。 于我们而言，自强不息不是一句空洞的口号，更应是具体的行动。在学习中，我们要以“钉钉子”的精神攻克难题，即便遭遇挫折也不气馁，如同学A那般，纵使基础薄弱，却凭借日复一日的自强不息，在学业上不断突破；在生活里，我们要勇于走出舒适区，尝试新事物、挑战新目标，在实践中磨砺本领、增长才干。 同学们，青春因自强不息而闪光，人生因拼搏担当而精彩。让我们以自强不息为帆，以勤奋实干为桨，在时代的浪潮中奋勇向前，既做追梦者，也做圆梦人！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 十二、【答案】例文： 与自己握手言欢 我总羡慕那些能言善辩的同学，他们站在讲台上侃侃而谈时，眼里的光像星星一样耀眼。而我，是个彻头彻尾的内向者，课堂上被老师点名回答问题都会脸红到耳根，更别提在众人面前主动表达想法。这份“不善言辞”的缺憾，像一层无形的壳，把我裹在孤独的角落。 班级要举办读书分享会，老师让每个人都准备发言。消息传来，我瞬间慌了神，连夜找班长想申请“免战”，却被她笑着拒绝：“试试嘛，说不定你会发现不一样的自己。”我抱着《小王子》的书，心里满是焦虑——同学们会不会觉得我讲得无聊？会不会嘲笑我紧张到结巴？那些天，我把演讲稿背了一遍又一遍，甚至对着镜子练习表情，可一想到要站在全班同学面前，手心还是会冒出冷汗。 分享会当天，教室里坐得满满当当。看着同学们一个个自信地走上讲台，妙语连珠地分享读书感悟，我的心跳越来越快，手心的汗把演讲稿都浸湿了。轮到我时，我站起身，腿像灌了铅一样沉重，走到讲台前，原本背得滚瓜烂熟的台词突然全忘了。我低着头，能听到自己急促的呼吸声，教室里鸦雀无声，仿佛所有目光都聚焦在我身上，让我恨不得找个地缝钻进去。 “没关系，慢慢说。”班主任温柔的声音传来，像一股暖流抚平了我慌乱的心。我深吸一口气，抬起头，看到同学们眼里没有嘲笑，只有鼓励。我想起了《小王子》里的话：“所有大人都曾是小孩，只是他们忘了。”或许，大家都能理解我的紧张。我不再纠结于“说得好不好”，而是顺着心里的想法，慢慢分享起自己对“孤独与陪伴”的感悟。 起初声音还有些发颤，但越说越投入，我讲到小王子对玫瑰的珍视，讲到狐狸教会他“驯服”的意义，不知不觉间，竟然忘了紧张。当我说完最后一句话，教室里响起了热烈的掌声。班长第一个站起来说：“你讲得好真诚，我都被打动了！”那一刻，我突然意识到，内向的我并非一无是处，我的真诚与细腻，也能打动别人。 从那以后，我不再刻意回避自己的内向。我开始尝试在小组讨论中表达观点，虽然话不多，但每次发言都经过认真思考；我会把心里的想法写进作文里，用笔尖传递自己的感悟。我渐渐明白，内向不是缺点，它让我更善于倾听，更懂得沉淀。 与自己握手言欢，不是强迫自己变成别人的样子，而是接纳真实的自己。我或许不够外向，不够健谈，但我有自己的闪光点——真诚、细腻、善于思考。就像花园里的花，有的热烈奔放，有的默默芬芳，每一种姿态都有独特的美好。如今，我不再羡慕别人的光芒，因为我知道，只要接纳自己，做好自己，我也能绽放属于自己的精彩。 一、【答案】例文： 那架旧钢琴，自从有了你 书房角落的旧钢琴落了层薄灰，琴键边缘的漆早已斑驳，可它仍是我少年时光里最温暖的救赎。 初三的学业压力像一张密不透风的网，将我困在无尽的试卷与排名里。一次模考失利后，我把自己锁在房间，望着满墙的错题红叉，烦躁地将笔摔在桌上。无意间，目光扫到了那架被遗忘的旧钢琴——那是儿时母亲送我的礼物，后来因学业紧张，便再没碰过。 鬼使神差地，我走过去掀开琴盖，指尖迟疑地落在琴键上，按下了一个单音。沉闷却温柔的声响在房间里散开，积压的委屈竟莫名消散了几分。我凭着模糊的记忆，磕磕绊绊地弹起了儿时最熟的《小星星》。节奏虽不连贯，可每一个音符都像小锤子，轻轻敲打着我紧绷的心弦。 从那以后，练琴成了我每天的必修课。写完作业的深夜，我总爱坐在钢琴前，任由指尖在琴键上跳跃。有时是舒缓的民谣，有时是激昂的奏鸣曲，那些或轻快或深沉的旋律，成了我情绪的出口。某次模拟考前夜，我又因焦虑辗转难眠，索性起身弹琴。当《月光奏鸣曲》的旋律从指尖流淌而出，窗外的月光洒在琴键上，我忽然觉得，比起缥缈的排名，此刻的安宁才更珍贵。 渐渐地，我不再因一次失利而崩溃。每当心情低落，我就会坐到钢琴前，让旋律抚平内心的褶皱。在钢琴的陪伴下，我学会了和焦虑和解，也找回了学习的节奏。中考结束那天，我特意为母亲弹了一首完整的《致爱丽丝》，母亲笑着说：“这琴没白买。” 如今，那架旧钢琴依旧立在书房角落。它没有华丽的外表，却承载了我一整个初三的迷茫与蜕变。自从有了你，我便有了对抗失意的勇气，也懂得了在风雨中寻一处心灵的栖息地。这架旧钢琴，是我成长路上最温柔的馈赠。 二、【答案】例文： 心田里的向日葵 清晨五点，我揉着惺忪的睡眼推开面包房的玻璃门。蒸箱腾起的白雾里，父亲系着褪色的蓝围裙，正将刚出炉的面包摆进展示柜。他的背影在暖黄的灯光下显得格外单薄，后颈处还粘着几根没来得及清理的面粉。 “爸，我来帮您。”我快步上前，指尖触到铁盘边缘的灼热。父亲却像被惊扰的蜂鸟般迅速转身，围裙上的面粉簌簌落在我的校服袖口。“快去洗漱，别耽误早读。”他边说边把我往洗手间推，粗糙的手掌蹭过我的脸颊，带着面粉特有的干燥触感。 这样的清晨持续了三年。母亲病倒后，父亲独自撑起了面包房和我的学费。每天凌晨三点起床揉面，白天骑着三轮车送货，晚上还要照顾昏迷的母亲。我总看见他蹲在病房走廊的尽头，就着走廊的灯光，在处方单背面写写画画。那些皱巴巴的纸片后来被我整理成册，竟是二十多首诗，字迹歪斜却充满力量：“面粉在指缝发芽/长成月亮的形状/烤箱是温暖的子宫/孕育着金黄的黎明”。 中考前的深秋特别冷。我缩在教室角落背书，窗外的梧桐叶打着旋儿落在窗台。班主任突然把我叫去办公室，递给我一本泛黄的笔记本：“你父亲送来的。”翻开扉页，熟悉的字迹跃入眼帘：“给小满的十六岁生日”。里面夹着晒干的桂花，花瓣间写着：“愿我的女儿像桂花一样，不争春光，自有芬芳。” 那天放学，我绕路去了面包房。推门时风铃叮咚作响，父亲正踮着脚往货架顶层放新烤的面包。夕阳透过玻璃窗斜斜切进来，在他花白的鬓角镀上一层金边。他转身时，我注意到他围裙口袋里露出半截铅笔头，和记满诗句的烟盒。 “爸，”我举起笔记本，“这些诗……”父亲的脸突然红了，像未发酵完全的面团。他局促地搓着手，面粉簌簌落在地上：“闲着没事瞎写的，你妈爱听。”展示柜的玻璃映出我们重叠的影子，我突然发现父亲佝偻的背影像极了问号，而那些从生活裂缝里生长出来的诗句，正是他无声的回答。 上个月去医院换药时，护士阿姨偷偷告诉我，父亲总在深夜病房熄灯后，借着走廊的夜灯写诗。有时写着写着就睡着了，铅笔在处方单上划出长长的痕迹，像未说完的梦。 此刻我站在面包房门口，看着父亲把最后一盘面包送进烤箱。蒸腾的热气中，他哼起走调的小曲，手指在操作台上轻轻敲打节奏。那些从指缝漏下的面粉，正在他身后悄然绽放成雪白的云朵。我知道，在父亲心里，永远种着一株向日葵——即使生活在阴霾里，也要向着光明的方向生长。 三、【答案】例文： 将乐观写进生活 生活犹如一片变幻莫测的天空，时而晴空万里，阳光灿烂；时而乌云密布，风雨交加。但若将乐观写进生活，便如同在心中撑起一把遮风挡雨的伞，让我们能在各种境遇中笑对人生。 小时候，我体弱多病，常常需要往医院跑。医院里刺鼻的消毒水味、孩子们的哭闹声，让我每次走进那里都心生恐惧。有一次，我因为肺炎住院，需要打很长时间的点滴。看着那细细的针头扎进皮肤，疼痛感袭来，我的眼泪在眼眶里直打转。病房里的气氛也十分压抑，大家都沉默不语，仿佛被病痛压得喘不过气来。 这时，邻床的一位老爷爷吸引了我的注意。他虽然也身患疾病，但脸上总是挂着和蔼的笑容。他看到我闷闷不乐的样子，便主动和我聊起天来。他给我讲了许多有趣的故事，还时不时地逗我笑。他说：“孩子呀，别把生病看得那么可怕，这就像一场小战斗，咱们乐观一点，很快就能打败病魔啦！”在他的感染下，我渐渐忘记了疼痛和恐惧，也试着用乐观的心态去看待这次生病。 从那以后，我开始将乐观写进自己的生活。学习上遇到难题时，我不再像以前那样抱怨和逃避，而是告诉自己：“这不过是一个小挑战，只要我认真思考，一定能解决它。”于是，我会静下心来，一遍又一遍地钻研，直到找到答案。那种通过自己的努力克服困难后的喜悦，让我更加坚定了乐观面对生活的信念。 生活中也会遇到一些不如意的事情，比如和朋友闹矛盾。以前，我会因此而闷闷不乐好几天。但现在，我会乐观地想：“这也许是一个让我们更加了解彼此的机会。”于是，我会主动和朋友沟通，化解矛盾，我们的友谊反而更加深厚了。 将乐观写进生活，就像给生活注入了一股清泉，让枯燥的日子变得生动有趣；就像给心灵点亮了一盏明灯，在黑暗中指引我们前行。无论前方是荆棘丛生还是康庄大道，我都能带着乐观的心态，勇敢地走下去，去拥抱生活中的每一个美好瞬间。 四、【答案】例文： 宁拙之途，繁花盛放 那是一个闷热的夏日，蝉鸣聒噪，阳光如炽热的火焰般倾洒而下，烤得大地发烫。我怀揣着对绘画的热爱，踏入了绘画比赛的考场，心中却满是浮躁与投机取巧的念头。 比赛的主题是“自然之美”，我望着窗外那片葱郁的树林，脑海中迅速构思出一幅看似惊艳的构图：繁茂的枝叶间，阳光透过缝隙洒下，形成一道道金色的光束，几只色彩斑斓的鸟儿在枝头欢唱。我自认为这个构思巧妙绝伦，定能脱颖而出，便迫不及待地拿起画笔，快速勾勒起来。 为了追求画面的华丽效果，我刻意加重了色彩的饱和度，让每一片叶子都鲜艳欲滴，每一道光束都璀璨夺目。我沉浸在自己营造的虚假美感中，完全忽略了绘画最本质的东西——真实与细腻。时间在笔尖的匆匆滑动中悄然流逝，当交卷铃声响起，我自信满满地交上了作品，仿佛已经看到了胜利的曙光。 然而，现实却如同一记沉重的耳光，狠狠地打在了我的脸上。比赛结果公布，我的作品名落孙山。看着那些获奖作品，我惊呆了。它们没有华丽的色彩，没有夸张的构图，却以细腻的笔触、真实的情感，将自然的宁静与美好展现得淋漓尽致。那一刻，我仿佛被人从云端狠狠地拽了下来，满心的失落与沮丧如潮水般涌上心头。 回到家，我把自己关在房间里，望着那幅失败的作品，泪水忍不住夺眶而出。这时，父亲轻轻走了进来，他看着我，语重心长地说：“孩子，做学问就像种庄稼，只有脚踏实地，一步一个脚印，才能收获丰硕的果实。投机取巧或许能让你在短时间内获得一些表面的成功，但终究无法长久。就像杨振宁先生说的‘宁拙毋巧’，诚实、踏实地去做，才是成功的正道。” 父亲的话如同一盏明灯，照亮了我迷茫的内心。从那以后，我不再追求表面的华丽，而是静下心来，认真观察生活中的每一个细节，用心去感受自然的每一丝变化。我开始学习那些获奖作品的绘画技巧，从最基础的线条、色彩开始练习，一笔一划，认认真真。 又一次绘画比赛来临，我带着一颗宁拙毋巧的心走进考场。这一次，我没有急于求成，而是慢慢地构思、细致地描绘。我用细腻的笔触勾勒出树叶的脉络，用柔和的色彩渲染出天空的渐变，用真实的情感表达出对自然的敬畏与热爱。当交卷铃声再次响起，我交上了一份充满诚意与心血的作品。 最终，我获得了比赛的一等奖。站在领奖台上，我望着台下欢呼的人群，心中感慨万千。我明白了，宁拙毋巧，是一种态度，更是一种智慧。只有脚踏实地，诚实地面对自己的不足，不断努力，才能在人生的道路上走得更远，看到更美的风景。 五、【答案】例文： 借世间风物，成全自己 史铁生曾说，我们走过山水、看过天地、爱过他人，其实都是借助外物看清自己、成就自己。人生从不是孤立的独行，成长路上的一树一木、一书一事、一人一语，都是照亮前路的微光，帮助我们找准位置、明晰方向，慢慢成为更好的自己。 曾经的我，浮躁迷茫，对学习没有清晰的目标，遇到一点困难就心生退缩，总觉得努力没有意义。成绩起伏不定，让我愈发焦虑，看不清自己的长处，也找不准前行的方向。我困在自我的小世界里，固执地认为成长只能靠自己硬闯，却忽略了身边许多可以治愈我、指引我的力量。 真正的改变，源于家乡庭院里那棵老树。它伫立在院中多年，历经风雨酷暑，枝干却愈发挺拔。每当我心情低落、满心浮躁时，我总会静静站在树下。春日它默默抽芽，夏日它静静遮荫，秋冬默然承受寒风冷雨，从不张扬，也不枯萎。看着它安稳伫立的模样，我渐渐懂得：真正的成长，是默默扎根、从容沉淀。 这棵老树，成了我观照自我的镜子。我开始反思自己的浮躁与急躁，不再急于求成。课堂上踏实听讲，课后耐心整理错题，遇到难题不再逃避，而是静下心一点点攻克。哪怕进步微小，我也坚持每日积累，像老树扎根一般，默默沉淀自己的力量。 除此之外，老师温柔的开导、书本里通透的哲理、一次次失利的挫折，都在悄悄修正我的心态，塑造我的品格。挫折让我学会坚韧，书籍让我眼界开阔，陪伴让我心怀温暖。我终于明白，人从来都是借助万物成长。山水帮我们开阔胸襟，风雨帮我们磨砺心性，他人的善意帮我们温暖前路。 成长，就是一场借世间风物成全自我的旅程。我们借经历醒悟，借陪伴温暖，借挫折坚强。正是这些人与事、景与情，让我们看清自我、找准方向，在沉淀中蜕变，在感悟中成长。往后，我仍愿心怀感恩，借世间万般美好，沉淀本心、踏实前行，成长为温柔且坚定的自己。 六、【答案】例文： 孤独，是一种力量 初三那年的冬天，我每天清晨六点准时出现在学校体育馆的角落里练投篮。那时篮球队早已解散，只剩我一个人。整个球馆空旷得像一片被遗忘的废墟，篮球砸在地板上的回声“咚咚”地撞击着四壁，又折返回我的耳朵里。我投了又捡，捡了又投，汗水滴在地板上，很快就被空旷的寒气蒸发干净。 没人告诉我这样练有用没用。队友们早已转战文化课补习班，父母也劝我“别耽误中考”。可我偏执地相信，那个总在比赛最后时刻投丢的球，一定藏在某个我尚未抵达的坐标里。于是每天清晨，我独自站在罚球线上，重复着同一个动作——屈膝、举球、压腕、拨指。球在空中划出弧线，穿过寂静的空气，要么空心入网，要么砸筐弹开。弹开的时候，整个球馆只有我跑过去捡球的脚步声。 起初这种孤独令人心慌。我总忍不住回头看门口，期待某个教练或同学突然出现，哪怕只是看我一眼。但始终没有人来。渐渐地，我开始习惯这种只有自己与篮筐对峙的状态。我不再数投进了多少个，而是开始感受每一次出手时手指的触感，感受球离开指尖那一刻的旋转方向。我甚至能通过篮球撞击篮筐的声音判断出手角度偏了几度。这些细微的知觉，是在喧闹的合练中永远无法察觉的。 中考前的最后一场班级联赛，比分胶着到最后十秒，球鬼使神差地传到了我手里。那一刻，体育馆里人声鼎沸，可我的耳朵里却只剩下清晨空旷球馆中那种“咚咚”的回声。我屈膝、举球、压腕、拨指——动作流畅得像呼吸。球进哨响。队友冲过来抱住我，欢呼声掀翻屋顶。没有人知道，那个制胜球的出手手感，是我在无数个无人见证的清晨里，独自调试了成百上千次的结果。 后来我明白，孤独从来不是匮乏，而是一种特殊的专注状态。当外界的声音退去，你才能听见自己内心的节奏。杜小康的芦苇荡、苏东坡的明月、刘禹锡的贬谪路，那些看似孤绝的时刻，恰恰是灵魂在暗自拔节。我很庆幸在那个冬天选择了独自面对篮筐，因为正是那片空旷的球馆，教会了我如何与自己配合，如何在无声中完成最精准的投篮。孤独的重量，最终都化作了向上的力量。 七、【答案】例文： 拓印墨香，润我心田 古老的传统文化，从不是古籍里冰冷的文字，也不是博物馆里遥远的展品，它化作一缕缕墨香，一次次浸润我的心田，陪我慢慢成长。 学校开设了非遗拓印社团，起初我只是抱着凑热闹的心态报名。在我的印象里，拓印不过是简单地往纸上刷墨，毫无趣味。第一次上手时，我性子急躁，不等宣纸贴稳就用力捶打，结果纸张起皱、墨色晕染，好好的碑帖被弄得一塌糊涂。看着斑驳的纸面，我满心烦躁，只想放弃。指导老师看出了我的浮躁，轻声告诉我：“拓印讲究心平气和，就像古人读书做事，稳得住心神，才能做好事。” 我静下心来，跟着老师一步步学习。先将清水均匀洒在宣纸上，轻轻抚平褶皱，再用软刷一点点按压，让纸张与碑帖紧紧贴合。蘸墨、轻扫、慢捶，每一个动作都要轻柔有度。阳光透过窗棂落在青石碑上，碑文中的字迹古朴端正，我屏气凝神，周遭只剩下毛刷摩挲纸张的细碎声响。许久之后，我小心翼翼揭下宣纸，清晰工整的字迹跃然纸上，墨香萦绕鼻尖，心底满是成就感。 课余时间，我常会对着拓下的《兰亭集序》字帖品读。课本里读过这篇名作，如今看着亲手拓印的笔墨，仿佛触到了千年前文人的风雅情怀。闲暇时重温《醉翁亭记》，欧阳修寄情山水、心系百姓的豁达，也渐渐走进我的心里。从前遇到难题我总容易焦躁退缩，如今拓印教会我的沉静，古典文字赋予我的胸襟，慢慢改变着我。 如今，拓印已成了我课余最爱的事。一方石碑，一纸墨痕，承载着代代相传的文化底蕴。传统文化就像无声的良师，不疾不徐，缓缓滋养我的心灵。这份沉淀在岁月里的美好，会一直陪伴我，在成长路上稳步前行。 八、【答案】例文： 这一次，我独自面对 夜，如墨般倾洒，将整个世界裹入深沉的寂静之中。我独自坐在书桌前，台灯散发着柔和而孤独的光，映照着我紧锁的眉头和手中那份沉甸甸的演讲稿。明天，就是学校举办的演讲比赛了，而我，是那个即将独自站在聚光灯下，面对全校师生的演讲者。 从小，我便是个依赖性极强的人，无论做什么事，总希望有家人或朋友的陪伴与支持。演讲，这个对我来说既陌生又充满挑战的任务，最初是老师硬塞给我的。我本想拒绝，但看到老师那充满期待的眼神，话到嘴边又咽了回去。从那一刻起，我便知道，这一次，我必须独自面对。 准备的过程异常艰难。从选题到构思，从撰写到修改，每一个环节都凝聚着我的心血与汗水。我无数次地对着镜子练习，调整语速，控制表情，甚至为了一个手势的完美，反复演练上百遍。每当夜深人静，万籁俱寂之时，是我与演讲稿相伴的时光。那些文字，如同一个个跳跃的音符，在我心中奏响着挑战与勇气的乐章。 然而，真正的挑战才刚刚开始。随着比赛日期的临近，我的内心开始泛起波澜。恐惧、不安、自我怀疑……这些负面情绪像潮水般涌来，几乎要将我淹没。我开始害怕，害怕自己站在台上会忘词，害怕自己的声音会颤抖，更害怕面对失败后同学们异样的眼光。 就在我几乎要放弃的时候，父亲的一句话如同一束光，穿透了黑暗，照亮了我前行的道路：“孩子，成长的路，总要学会独自面对风雨。记住，你不是一个人在战斗，你的背后，有我们永远的支持。”那一刻，我仿佛明白了什么，心中的恐惧与不安渐渐消散，取而代之的是一股前所未有的坚定与力量。 比赛当天，我穿着整洁的校服，带着自信的微笑，走上了那个曾经让我梦寐以求又心生畏惧的舞台。聚光灯下，我深吸一口气，开始了我的演讲。那一刻，我仿佛与世界隔绝，只有我与我的声音在空气中回荡。我讲述着自己的故事，分享着成长的感悟，每一个字，每一句话，都饱含着我对生活的热爱与对未来的憧憬。 当最后一个音符落下，全场响起了雷鸣般的掌声。我成功了！我不仅完成了演讲，更战胜了内心的恐惧与自我。这一次，我独自面对，却收获了前所未有的成长与蜕变。 夜，依旧深沉，但我的心中却充满了光明与希望。我知道，未来的路还很长，挑战与困难也将接踵而至。但我不再害怕，因为我已经学会了独自面对，学会了在风雨中翩翩起舞。 九、【答案】例文： 多棱镜下的智慧选择 当小宇站在动漫社与机器人社的岔路口时，他手中仿佛握着一面多棱镜，每个棱面都折射出不同的光芒。这面多棱镜，正是多角度思考的智慧。它让我们在面对选择时，不再局限于单一视角的偏狭，而是能穿透迷雾，看清事物的本质，做出真正适合自己的决定。 多角度思考是打开认知之门的钥匙。苏轼在《题西林壁》中写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”当我们用单一视角观察事物时，往往只能看到冰山一角。就像那个著名的“盲人摸象”寓言，每个盲人都坚信自己触摸到的部分就是大象的全部，殊不知真相需要整合所有视角才能显现。小宇最初被动漫社的炫酷吸引，但当他转向机器人社时，编程小车展示的科技魅力又让他驻足。这种视角的转换，让他看到了更广阔的世界，也为最终的选择积累了更全面的信息。 多角度思考是平衡理想与现实的桥梁。达·芬奇不仅是伟大的画家，更是杰出的发明家、科学家。他在创作《蒙娜丽莎》时，不仅追求艺术的美感，更运用解剖学知识研究人物表情；在设计飞行器时，既怀揣人类翱翔天际的梦想，又严谨计算空气动力学原理。这种多维度的思考方式，让他的理想始终扎根于现实的土壤。小宇在选择社团时，既考虑个人兴趣，又权衡时间安排，还思考对学业发展的帮助，正是这种平衡智慧的体现。他明白，真正的选择不是非此即彼的割裂，而是让理想与现实相互成就的圆舞曲。 多角度思考是突破思维定式的利器。哥白尼提出日心说时，整个天文学界都沉浸在地心说的框架中无法自拔。正是这种突破常规的视角转换，让人类对宇宙的认知发生了革命性飞跃。小宇的选择看似平常，实则蕴含着突破思维定式的勇气。他没有被“喜欢”的惯性牵引，而是主动跳出舒适区，用新的标准重新审视自己的选择。这种思维方式的转变，往往能带来意想不到的收获——机器人社的编程知识不仅帮助他理解物理原理，更培养了逻辑思维，这种跨学科的融合，正是未来创新人才必备的素质。 站在人生的十字路口，我们每个人都需要这样一面多棱镜。它可能是一次与不同观点的碰撞，可能是一场对自我认知的深度反思，也可能是一次打破常规的勇敢尝试。当我们学会用多角度思考问题时，就能像小宇一样，在纷繁复杂的选择中找到属于自己的方向。这不仅是做出理智抉择的智慧，更是成长路上不可或缺的思维修炼。让我们手持这面多棱镜，在人生的舞台上，演绎出更加精彩的选择之舞。 十、【答案】例文： 针尖上的南方 美术课上，当同学们纷纷用颜料涂抹出绚烂的星空时，我依旧低头捏着手中的陶泥。指尖沾满湿润的泥土，转盘嗡嗡作响，我专注地调整着陶碗的弧度，仿佛整个世界只剩下掌心与泥土的对话。 “都什么年代了，还玩泥巴？”同桌瞥了一眼我手中未成型的陶碗，语气里带着不解，“不如画幅画，还能得高分。”我抬头望向他画纸上精致的星空，又低头看向手中粗糙的陶泥，指尖微微发颤。是啊，在追求“快”与“新”的课堂上，我的坚持显得如此格格不入，像极了那个被时钟嘲笑的指南针。 可每当指尖触到泥土的温润，心底便涌起一股暖流。记得初学陶艺时，老师曾说：“陶泥有灵性，你急它便裂，你稳它便成。”那些日子，我总在课后留在陶艺室，一遍遍揉泥、拉坯、修坯。指尖磨出了茧，陶碗也裂过无数次，可每当看到泥土在掌心渐渐成型，那份踏实便盖过了所有质疑。就像指南针，无论外界如何喧嚣，它始终指向心中的南方。 上周的校园艺术节，我的陶碗《守》意外获得了“最佳匠心奖”。评委老师说：“在浮躁的时代，这份对传统的坚守，比任何技巧都珍贵。”我捧着陶碗，指尖再次触到熟悉的温润，忽然明白：所谓“固执”，不过是对热爱的笃定；所谓“不变”，是在喧嚣中守住内心的方向。 如今，我依旧会在课后捏陶泥。转盘嗡嗡作响，指尖沾满泥土，可我不再在意旁人的目光。因为我知道，只要守住心中的“南方”，哪怕指尖沾满泥泞，也能在时光里，捏出属于自己的、温润而坚定的模样。 那根指向南方的针，从来不是固执，而是穿越喧嚣后，对初心的温柔守护。 十一、【答案】例文： 未完成的打卡清单 我从前总觉得，一趟完美的旅行，就要把攻略上的景点挨个打勾，一步都不能偏差。直到那个落雨的江南古镇，我对着没打完勾的清单，才读懂了完美的另一种模样。 出发前我花了整整一周做攻略，把古镇的石桥、老宅、观景台一一标在地图上，连每家网红店的排队时间都算得清清楚楚。我把行程排得满满当当，想着只有走完每一处、拍齐所有风景，才算不虚此行。可到古镇的第二天，天就下起了连绵的细雨，石板路滑得难走，高处的观景台临时关闭，连计划里要去的几处户外老宅，也都锁了门。 我坐在民宿的窗边，看着清单上一大半没打勾的项目，心里满是懊恼。我觉得这趟旅行彻底毁了，所有完美的规划都泡了汤。民宿的阿姨端来热茶，笑着说：“下雨天的古镇才最有味道，别总盯着清单，出去走走呗。” 我半信半疑地撑着伞出了门。雨丝裹着桂花香飘过来，青石板被雨水浸得发亮，巷子里没有往日的人潮，安安静静的，只剩雨滴打在瓦当上的声响。我没按规划的路线走，随便拐进一条窄巷，撞见一家开在老院子里的宣纸店。店主是个老爷爷，正坐在屋檐下抄诗，见我进来，便慢悠悠地给我讲宣纸的制法，还让我试着写了两个字。 再往巷子深处走，路边的小馄饨摊冒着热气，老板是本地的阿婆，盛馄饨时多舀了一勺汤，说下雨天喝着暖。我坐在小棚子里喝汤，看雨水顺着檐角滴进水缸，一圈圈漾开波纹，旁边的橘猫蜷在门槛上打盹，日子慢得像要融进雨里。 离开古镇那天，我的打卡清单只完成了不到一半，笔记本上却记满了细碎的小事：爷爷讲的宣纸故事，阿婆馄饨的鲜香味，雨打芭蕉的轻响。我忽然明白，我们总习惯追着“完美”的终点跑，把圆满当成唯一的答案，可那些计划之外的缺憾，往往藏着最动人的惊喜。 追求完美的心气没错，它让我们认真对待每一件事；可接纳不完美的淡定更重要，它让我们跳出执念，看见生活本来的温度。世间从没有百分百圆满的行程，也没有毫无缺憾的人生，带着热忱奔赴，也坦然接纳意外，便是最好的状态。 十二、【答案】例文： 薪火照心，红色永续 红色，是流淌在民族血脉里的底色，红色基因，便是常驻我心灵的火炬。初次品读《红岩》，江姐的故事便将这簇火种点燃，跨越岁月，始终照亮我的成长之路。 翻开书页，狱中阴冷的环境没能磨灭革命者的信仰。面对酷刑，江姐不曾屈服，从容坚定的话语，诉说着对光明的向往。曾经我难以理解，是什么力量支撑着先辈直面死亡。慢慢读懂文字背后的重量，我才明白，那是信仰凝成的红色力量。后来参观红色纪念馆，陈旧的军装、泛黄的书信、锈迹斑斑的钢笔静静陈列，一件件文物无声讲述往昔的奋斗历程。书本里的文字，与眼前的实物相互呼应，红色故事不再只是纸上的文字，变得鲜活真切。 这束心灵的火炬，不只停留在历史与书本之中，更指引当下的生活。学习遇到难题想要放弃时，我总会想起在黑暗中坚守希望的革命先辈。他们身处绝境依旧奋勇向前，我又怎能轻易向困难低头？校园里，聆听红色宣讲，观看红色影片，更多英雄事迹走进我的视野。一代代先辈怀揣理想拼搏，用热血换来如今安宁美好的生活。红色基因，从来不是遥远的历史符号，它藏在永不言弃的坚持里，藏在心怀家国的担当之中。 有人说时代早已不同，硝烟散去，不必再经历战火纷飞。可红色火炬永远不能熄灭。红色基因代表的信仰、奋斗与希望，是跨越时代的精神财富。作为新时代少年，我们不必奔赴战场，但要扛起属于我们的责任。认真学习知识，锤炼自身本领，心怀热爱与担当，便是传承红色基因最好的方式。 心中火炬不息，红色薪火相传。红色基因永久镌刻在心底，指引我步履不停，向着光亮不断前行。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 写作 一、（2025-2026・安徽六安霍邱・九上）阅读下面文字，按要求作文。 有些行为简单，而有丰沛的爱；有些人平常，而有深刻的心。 请以“简单的美好”为话题，自拟题目写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②有自己的真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④全文不少于600字，书写规范、正确、美观。 二、（2025-2026・安徽六安霍山县部分学校・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 要想获得生命中最珍贵的礼物，往往要经历一段艰难的过程。这引起了你怎样的思考和感悟？ 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 三、（2025-2026・安徽淮北五校・九上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 世界上有很多很多的人，每一个人都是与众不同的。不要总拿自己去与他人比较，只因为，我们每一个人都是独一无二的。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于600字。 四、（2025-2026・安徽安庆太湖县部分学校・九上期中）作文。 赏留园，觅得江南园林的故事；习方言，解锁传统文化的密码；访博物馆，洞见人类文明的星火……大千世界，学问无处不在，但它常常隐藏在物之后，事之中，需要我们用心去探寻，去发现。 请以“学问藏在_______里”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 五、（2025-2026・安徽省安庆市第四中学・九上期中）有人说：“走着走着，我们就长大了。是的，成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别美丑；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐……请以“走在路上”为题，写一篇文章。 提示语要求： ①文体自选（除诗歌外、戏剧外） ②不得照搬所提供的作文材料。 ③字数不少于600字。 ④文中不得出现真实的姓名、地名、校名。 六、（2025-2026・安徽省马鞍山市第七中学・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 山巍峨屹立，即便风雨侵蚀也不改其形；水顺势而流，遇阻则转，终奔大海。山川以独特姿态，蕴藏生命智慧。生活中，我们常遇难题，坚持还是改变？坚守易陷顽固，求变又恐迷失方向。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 七、（2025-2026・安徽淮南凤台县凤台部分学校・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这样回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上面的材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①题目自拟，文章不少于500字；②不要套作，不得抄袭；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 八、（2025-2026・安徽六安霍山县部分学校・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 历尽严寒悄然绽放的红梅，是来自冬日的礼物；冲破黑暗破茧重生的蝴蝶，是来自生命的礼物；挥洒汗水成功赢得的奖杯，是来自拼搏的礼物；跋山涉水日渐丰盈的内心，是来自成长的礼物……生命中的一切，都是时间赠予我们的最珍贵的礼物。 请以“珍贵的礼物”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③ 600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 九、（2025-2026・安徽六安舒城县部分学校・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 很多时候，我们以为关系疏远难补，其实只要主动一点就能温暖彼此。笑一笑，可以化解多日沉默的尴尬；写写信，可以表达心底的歉意；聊一聊，可以重拾儿时的亲密；帮一帮，可以让陌生邻居成为暖心伙伴…… 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 十、（2025-2026・安徽淮北濉溪・九上期中）请阅读下面的材料，按要求作文。 奥运冠军黄雨婷在谈到中国射击队传承时表示：“中国射击队的传承密码藏在两个看似矛盾的词语里，那就是‘极致专注’和‘坦然放下’。教练和前辈教会我们要有把每一枪都当作最后一枪的孤勇，和打完一枪就清零的豁达。” 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的经历和体验，写一篇记叙文，题目自拟。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 十一、（2025-2026・安徽蚌埠G5・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 “你离我有多远呢，果实啊？” “我藏在你的心里呢，花呀。” ——泰戈尔《飞鸟集》 我们每个人的心中都有着一些美好的东西，只要你拥有坚定的信念和非凡的勇气，再付出艰苦的努力，就会获得甜美的果实。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历与体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）自定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 十二、（2025-2026・安徽池州・九上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 在离开爸妈的日子里，我们的背后会有爸妈牵挂的目光；在绿草如茵的竞技场上，我们的身边会有同学鼓励的目光；在人生成长的舞台上。我们的面前会有赞许的目光……这一道道目光促使着我们健康、快乐地成长！ 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活实际，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：（3）不少于600字。 一、（2025-2026・安徽芜湖市区・九上期中）题目： 英国诗人西格里夫・萨松在代表作《于我，过去，现在和未来》有一句经典诗句，诗人余光中将其翻译为“心有猛虎，细嗅蔷薇。”意思是老虎也会有细嗅蔷薇的时候：坚韧而强大的内心是我们对抗生活的毅力，可有时也会被不经意的美丽和温柔折服，安然享受那一刻的美好。 请以“细嗅生活中的___________”为题，作文； 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 二、（2025-2026・安徽省安庆市外国语学校・九上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 热爱是一个人内心最深沉持久的力量，它不是心血来潮的一闪念，也不会因为年节更替而稍纵即逝。热爱阅读，热爱写作，热爱交友，热爱旅游，热爱美景，热爱美食，热爱亲人，热爱祖国……因为热爱让你的生活变得丰富多彩，因为热爱让你的人生变得如此精彩。 请以“热爱”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，自定立意，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 三、（2025-2026・安徽阜阳・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 带刺的植物有种凌厉的美，其美不在表象而在风骨。植物带刺，人也带刺，这刺是父母的威严、老师的厉语，或是挚友的诤言，其背后有医“病”的功效。这些锐利的言语如银针般刺破我们的固执，只是我们当时被怨怼蒙住双眼，未能识得其中深藏的医者仁心。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）自拟标题；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 四、（2025-2026・安徽铜陵枞阳县枞阳五校・九上期中）作文 翻开语文课本，字里行间藏着无数关于“坚守”的答案：范仲淹“先天下之忧而忧”，坚守的是心怀家国的抱负；欧阳修“与民同乐”，坚守的是体恤百姓的初心；苏轼在“但愿人长久，千里共婵娟”中，坚守的是对美好的期许。生活中的我们，也总会在某个时刻握紧内心的“坚守”——是为目标全力以赴的执着，是面对困境决不放弃的勇气……这份坚守，或许平凡，却让成长有了方向，让人生有了重量。 请以“我心中的那份坚守”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 五、（2025-2026・安徽涡阳县部分学校・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 困难是生命的暗礁，也是灵魂的砥石。它如一把无情的刻刀，削去浮华与浅薄，留下坚韧与清醒。每一次跋涉都在凿刻生命的深度，每一次挣扎都在淬炼精神的纯度。 正是那些看似无法逾越的关隘，让我们在绝境中窥见自身的无限可能。苦难磨亮意志的锋刃，挫折夯实心灵的根基——所有无法摧毁我们的，终将以伤痕为纹路，将我们雕琢成更完整的自己。 上述材料让你想起了什么？带给你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外），写一篇文章。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 六、（2025-2026・安徽省六安市第九中学・九上期中）阅读下面材料，然后作文。 海伦・凯勒身体残障凭着惊人毅力成为伟大的教育家和作家；霍金全身瘫痪仍然坚持科学探索最终在黑洞和宇宙论的研究上取得巨大成就；贝多芬在耳朵全聋后毅然创作出不朽的《第九交响曲》；失去双腿的硬汉陈州征服了无数名山大川，成为“励志演说家”……拥抱人生中的不完美，或许才能更好地激发斗志，走向完美的人生。 围绕“完美”（或“不完美”）这一话题，选择一个角度，自拟一个题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。 要求：①内容健康积极，有真情实感；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字，文中不要出现真实的人名、地名和校名。 七、（2025-2026・安徽安庆怀宁县部分学校・九上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 冬天，我们烤火炉，穿棉衣。火炉能发热，可以带给我们温暖。棉衣呢？棉衣不能发热，但棉衣能帮我们抵御冬天的寒冷，保存我们体内的温暖。如果把火炉比作我们助人的热心，那么棉衣便是我们心存的良知。热心可以助人，可以带给别人温暖；良知虽然未必直接给别人温暖，但却能给别人一份体贴、一丝慰藉，让别人在寒冷的冬天感受到温暖。 为人处世，如果不能捧出一颗热心，给世界以温暖，那就心存一份良知，为世界守住一份温暖。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 八、（2025-2026・安徽安庆岳西县部分学校・九上期中）一个人，一件物品，或者是一项科学技术……当它们走进我们的生活，平淡的日子便有了新的温度，熟悉的风景也换了一番模样。 请将“________走进我的生活”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 九、（2025-2026・安徽安庆桐城市桐城部分学校・九上期中）毕业典礼圆满结束，同学们策划编撰毕业纪念册，请你积极投稿。 投稿专栏——时间的赠予 写作思路：三年的初中生活，就像一场五味杂陈的旅程。这期间，我们或许经历了高光与低潮、健康与疾病、拥有与失去、平凡与出众、顺遂与坎坷……这些，都是时间的赠予，是生活的赠予！ 要求：（1）自拟题目写一篇文章，不少于500字；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 十、（2025-2026・安徽安庆宿松县部分学校・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 看，需要眼睛；看见，需要心灵。看巍巍雪山上的飞鸟痕迹，更应看见飞鸟划过天空的姿态；看大河奔腾中的细小鱼鳞，更应看见鱼儿搏击风浪的努力。眼睛看到的往往是现象，心灵感受到的更多是震撼。 请以“看见______”为题，写一篇作文。 要求：①在横线上补全题目；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名和人名。 十一、（2025-2026・安徽山南片学校・九上期中）按要求作文 青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在青春的门口，你有怎样的思考？你有怎样的展望？勤奋，实干，创造…… 学校准备近期举办“青年当自强不息”的主题演讲，请撰写一篇演讲稿。 要求：①不少于600字；书写工整规范。 ②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大写字母代替； ③不得抄袭。 十二、（2025-2026・安徽省合肥市第四十八中学・九上期中）阅读下面的材料，按要求写作， 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良。每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息：（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：（3）不少于600字。 一、（2025-2026・安徽淮南东部地・九上期中）在我们的人生道路上，一个人、一件事、一种事物的偶然出现，有时候会对我们的生活，甚至人生产生非常重要的影响。就像牛顿因为苹果而发现了万有引力定律。在你的记忆中，有没有哪一个人、哪一件事或者哪一种事物，对你的生活甚至人生产生了深刻的影响呢？ 请以“________，自从有了你”为题，写一篇作文。 ［提示与要求］ （1）请自主选择词语，把题目补充完整； （2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等； （3）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 二、（2025-2026・安徽省合肥市第四十五中学・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 外卖员王计兵每天骑着电动车穿梭在城市街巷，送餐间隙总习惯掏出手机，把看到的景象记下来，这些细碎的文字，渐渐汇成诗集《赶时间的人》。有人问他：“送外卖已经够累了，为啥还要花时间写诗？”他笑着说：“生活不易，但诗在心里。” 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经验和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 三、（2025-2026・安徽省合肥第一六八中学教育集团・九上期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将关爱写进生活，便多了一份温情；将宽容写进生活，便多了一份辽阔；将勇气写进生活，便有了一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫…… 上面的材料引发了你怎样的联想和思考，请以“将________写进生活”为题，结合自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）补全题目；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）不得抄袭或套作；（4）不少于600字。 四、（2025-2026・安徽蚌埠蚌山・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 2025年10月18日，著名的理论物理学家，诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生逝世。日月黯然，星辰陨落，亿人同悲。回忆往昔，2009年，时年87岁的杨振宁在重庆八中演讲，曾写下“宁拙毋巧”四个大字。他说：“投机取巧是没有前途的，做学问必须诚实，脚踏实地的，才会成功。” 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 五、（2025-2026・安徽黄山・九上期中）阅读下面材料，根据要求作文。 作家史铁生在《我与地坛》中写道：“我曾走过山，走过水，其实只是借助它们走过我的生命；我看着天，看着地，其实只是借助它们确定我的位置；我爱着他，爱着你，其实只是借助别人实现了我的爱。”在成长中，我们总会借助一些人、事、物——可能是一本改变你看法的书，一位给你鼓励的老师，一次让你醒悟的挫折，甚至是家乡的一棵老树、一句口头禅——找到自己的方向，成为更好的自己。 请联系生活实际，自拟题目。 要求：①写一篇不少于600字的文章；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实人名、校名。 六、（2025-2026・安徽省合肥市第三十八中学・九上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 课本中的孤独，藏着向上的锋芒。《孤独之旅》里杜小康在芦苇荡里独对风雨，于孤独中褪去稚气；《故乡》中鲁迅直面旧友疏离，于孤独中扛起觉醒之责；《水调歌头》中苏轼孑然望月，于孤独中悟得豁达；《酬乐天扬州初逢席上见赠》里刘禹锡历经贬谪孤苦，于孤独中坚守初心。这份力量，淬炼心智，照亮前路。 请仔细阅读上面的材料，联系自己的经历和体验，以《孤独，是一种力量》为题写一篇文章。 【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 七、（2025-2026・安徽芜湖镜湖区部分学校・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 中华优秀传统文化是民族的根与魂，《醉翁亭记》中的民本情怀、《兰亭集序》里的书法神韵，《大淖记事》中的民间风骨，都在滋养着我们的成长。在校园里，经典诵读、书法练习、民俗体验等活动让传统文化焕发新生；在生活中，家风传承、传统节日、民间技艺让文化基因代代相传。 请结合材料，以“传统文化润心田”为话题，结合自己的阅读经历或生活体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟；（2）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）书写规范，卷面整洁。 八、（2025-2026・安徽安庆望江县望江部分学校・九上期中）命题作文 成长路上，我们总习惯依赖他人的陪伴与庇护，但总有某个时刻，需要我们长大、变得坚强，独自去面对眼前的一切。或许是需要独自完成一项棘手的任务，面对困难无人依靠；或许是独自走在空荡的街巷，寒风萧瑟无人陪伴；或许是拼尽全力却收效甚微，迷茫无助无人倾诉；或许是坚守心底的热爱遭质疑，孤勇前行无人喝彩……我们需要独自面对困难、面对危险、面对机遇、面对抉择……这一次的独自面对，或许有慌张，有忐忑，却终将成为你成长路上最坚实的脚印。 请以“这一次，我独自面对”为题，写一篇记叙文。 要求： ①将题目写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 九、（2025-2026・安徽亳州利辛县分学校・九上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 九年级新学期，学校社团开始新一轮的招新。小宇直奔他喜欢的动漫社，但到了招新现场，机器人社展示的编程小车让他停了步。他没急着做决定，而是综合兴趣、时间、发展等多个角度的思考，最终选择了机器人社。因为机器人社的编程知识，能帮他理解物理课的电路原理，弥补薄弱；时间安排上更适配自己当下的学习节奏，还能把兴趣和学业结合起来。小宇的多角度思考，让他在考虑“我喜欢”之外，还想清楚了“我需要”和“我适合”。 可见，多角度思考问题，往往有助于做出理智的抉择。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 十、（2025-2026・安徽安庆怀宁・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方，真是太固执了！”指南针微笑着回答：“如果我像你一样不时地指向不同的方向，早就被人当垃圾扔掉了。” 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇不少于600字记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 十一、（2025-2026・安徽滁州天长・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 完美，指具有所有必需的或令人满意的要素、品质或特征，没有漏洞和缺陷。自然的完美是和谐；世界的完美是大同；人的完美状态则是刚刚好…… “追求完美的心气，接纳不完美的淡定。”这是曾任《ELLE》中国版主编的晓雪老师对待完美的心态。 你对上述材料有怎样的理解和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）自定立意，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 十二、（2025-2026・安徽宣城宣州区部分学校・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 红色是信仰的颜色，是奋斗的颜色，是希望的颜色。《红岩》中的江姐用生命诠释了革命信仰的力量，革命文物用沉默诉说着先辈的奋斗历程，红色故事用真情传递着不朽的精神。红色基因早已融入中华民族的血脉，成为我们前行的精神动力。 请结合材料，以“红色基因，我心灵的火炬”为话题，结合自己的阅读经历或生活体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟；（2）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）书写规范，卷面整洁。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $