3.1分子和原子第一课时导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

《课题 1 分子和原子 - 第一课时》导学案 版本 人教版《化学》九年级上册 化学观念：认识物质由分子、原子等微观粒子构成，知晓分子的基本特征，建立宏观物质与微观粒子的关联，初步形成物质微粒观。 科学思维：通过宏观现象推理微观本质，锻炼宏观辨识与微观探析思维，学会归纳、推理微观粒子的运动规律。 科学探究：依托品红扩散、氨水挥发等实验，观察实验现象，分析实验原理，掌握微观探究的基本方法。 科学态度与责任：感受微观化学世界的奇妙，养成严谨求实、勤于探究的科学态度，学会用化学知识解释生活现象，树立学以致用的化学理念。 二、教学重点与难点 教学重点：确认分子、原子微观粒子的客观存在性，熟练掌握分子质量体积小、不断运动、有间隔的三大核心性质，能够结合生活、实验现象，用微粒观点解释常见的宏观现象，夯实物质微粒观基础。 教学难点：突破宏观思维局限，建立微观粒子运动的具象认知，区分微观粒子运动与宏观物体运动的差异，培养抽象思维与宏观微观双向转化的分析能力。 三、教学内容设计 课前预习 （一）预习认知填空 1. 生活中我们能闻到花香、湿衣服能够晾干，这些现象都说明构成物质的微观粒子在不停________。 2. 科学研究证明，物质是由________、________等肉眼无法直接观察的微观粒子构成的。 3. 一滴水中含有数量极其庞大的水分子，这体现出分子具有________的特点。 4. 物质的三种状态中，________状态的物质粒子间隔最大，________状态的物质粒子间隔最小。 5. 温度升高时，分子的运动速率会________，因此热水中品红扩散速度更快。 （二）预习判断辨析 1. 分子是真实存在的微观粒子，只是肉眼无法直接看见。（） 2. 水结冰后，分子会停止运动。（） 3. 空气压缩体积变小，是因为分子本身的体积变小了。（） 4. 花香四溢、酒精挥发都能证明分子在不断运动。（） （三）预习思考题 1. 为什么打开香水瓶盖，整个房间都能闻到香味？请结合微观粒子的特点简要分析。 2. 为什么相同质量的热水比冷水蒸发得更快？蕴含了怎样的微观原理？ 教学过程：课中探究案 探究一：物质的微观构成——分子、原子的客观存在 【实验情境】向盛有清水的烧杯中加入少量品红，静置观察，可看到品红在水中慢慢扩散，最终整杯水均匀变红。结合生活现象与实验现象，完成下列习题，探究物质的构成奥秘。 基础辨析习题 1. 品红能够在水中自发扩散，没有外力作用却能均匀分散，该现象直接证明的核心结论是（） A. 品红分子颜色鲜艳 B. 分子在不断运动 C. 水分子体积很大 D. 品红易溶于水 2. 科学家通过扫描隧道显微镜成功拍摄到苯分子、硅原子的图像，该实证成果说明（） A. 分子、原子只存在于液体中 B. 分子、原子是真实存在的微观粒子 C. 所有物质都只由分子构成 D. 微观粒子可以直接用肉眼观察 3. 下列关于物质构成的说法，正确的是（） A. 空气是由空气分子构成的 B. 水是由水分子构成的 C. 铁块是由铁分子构成的 D. 氧气是由氧原子直接构成的 情境应用习题 1. 生活中蔗糖放入水中，搅拌后完全消失，水变甜，结合本节课知识分析该现象的微观原因。 2. 结合扫描隧道显微镜的观测成果，谈谈你对“微观粒子真实存在”的理解，为何人类肉眼无法直接观察到分子、原子？ 探究总结 所有宏观物质都由微观粒子构成，常见的微观粒子主要包含分子和原子，这些粒子客观真实存在，只是尺度极小，无法被肉眼直接观测。品红扩散、蔗糖溶解等宏观扩散现象，是微观粒子运动的直观外在表现，是证明微观粒子存在的重要依据。 探究二：分子的基本性质——质量和体积都很小 【数据情境】一滴水中含有的水分子数量极其庞大，若逐一数出一滴水中的水分子，需要数十亿人不间断耗费多年才能完成；同时单个水分子的质量极其微小，远远超出常规称量仪器的测量范围。结合数据情境，完成系列习题，探究分子的核心特征。 基础选择习题 1. 一滴水中含有海量水分子，该数据最能直接体现分子的哪一性质（） A. 分子在不断运动 B. 分子的质量和体积都很小 C. 分子间有间隔 D. 分子可以再分 2. 下列现象能够佐证分子体积、质量极小的是（） A. 花香满园 B. 水可以凝固成冰 C. 肉眼无法看见水分子 D. 气体可以被压缩 判断说理习题 1. “因为分子太小，所以分子没有质量”，该说法是否正确？请说明理由。 2. 宏观的水有固定的体积和质量，微观的水分子却极其微小，二者是否矛盾？请结合物质构成知识分析。 拓展思考习题 结合生活实际，举例说明生活中能间接体现分子质量、体积极小的现象，至少列举两例。 探究总结 分子的核心基本性质之一为质量和体积都很小，这是分子最基础的特征。正是因为分子尺度极其微小，人类无法直接观测微观粒子，只能通过宏观的实验现象、生活现象间接推理微观本质，这也是化学宏观辨识与微观探析核心思维的重要体现。 探究三：分子的基本性质——分子在不断运动 【对比实验情境】实验一：常温下，向盛有冷水的烧杯中滴加品红，观察扩散速度；实验二：向等体积热水的烧杯中滴加等量品红，观察扩散速度。可明显观察到热水中品红扩散速度远快于冷水。结合实验现象，完成分层习题，深度探究分子运动的规律。 基础填空习题 1. 常温下，一切物质的分子都在不停地做________的运动，温度不会让分子停止运动。 2. 温度越高，分子的运动速率越________，物质扩散速度就越快。 3. 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得更快，微观原因是________。 辨析选择习题 1. 下列现象不能用分子不断运动解释的是（） A. 饭菜飘香 B. 酒精挥发 C. 尘土飞扬 D. 樟脑丸逐渐变小 2. 关于分子运动的说法，正确的是（） A. 0℃以下的物质，分子停止运动 B. 温度越高，分子运动越剧烈 C. 只有液体分子会运动 D. 固体分子不会发生运动 情境分析习题 1. 家中放置的樟脑丸，长时间放置会慢慢变小甚至消失，衣柜内会闻到淡淡的樟脑香味，请用分子的相关性质解释该现象。 2. 为什么夏天晾晒衣物比冬天更容易晾干？请结合分子运动与温度的关系详细分析。 实验探究习题 设计简单实验，证明分子的运动速率与温度有关，写出实验操作、预期现象和实验结论。 探究总结 所有状态的物质分子都在永不停息地做无规则运动，固体、液体、气体分子均会运动，不存在绝对静止的分子。分子运动的速率与温度直接相关，温度越高，分子运动越剧烈，宏观表现为物质扩散、挥发的速度更快。生活中扩散、挥发、飘香等现象，均是分子不断运动的宏观体现。 探究四：分子的基本性质——分子之间有间隔 【实验情境】将一定体积的水与等体积的酒精充分混合，静置后观察混合液体的总体积，可发现混合后液体总体积小于两者体积之和。同时结合气体压缩、物质三态变化现象，完成系列习题，探究分子间隔的特点与规律。 基础选择习题 1. 水和酒精混合后总体积变小，该现象直接说明（） A. 分子质量很小 B. 分子在不断运动 C. 分子之间有间隔 D. 分子体积变小 2. 下列关于分子间隔的说法，正确的是（） A. 固体分子之间没有间隔 B. 气体分子间隔最大 C. 液体分子间隔大于气体 D. 分子间隔大小与物质状态无关 判断辨析习题 1. 物质可以被压缩，是因为分子本身的体积可以变小。（） 2. 水结成冰，分子间隔会发生改变。（） 3. 所有状态的物质，分子之间都存在间隔。（） 情境应用习题 1. 打气筒可以将空气压入自行车轮胎内，轮胎体积不会无限变大，请用分子间隔的知识解释该原理。 2. 水的三态变化中，液态水变成水蒸气，宏观体积变大，请从微观角度分析原因。 对比分析习题 对比固体、液体、气体三种状态物质的分子间隔大小，说明为何气体易被压缩，固体、液体难以被压缩。 探究总结 任何状态的物质，分子之间均存在一定间隔，分子间隔的大小随物质状态改变而变化。其中气体分子间隔最大，液体次之，固体分子间隔最小。物质的压缩、三态变化、混合体积变化等宏观现象，本质都是分子间隔发生改变，分子本身的大小、数量不会发生变化，这是区分宏观变化与微观变化的核心要点。 探究五：综合应用——分子性质的整合辨析 本环节整合本节课三大分子核心性质，通过综合习题，锻炼学生的知识整合能力与微观分析能力，突破宏观微观转化的难点，实现知识点的融会贯通。 综合选择习题 1. 下列对生活现象的微观解释，错误的是（） A. 蔗糖溶解——分子不断运动 B. 气体压缩——分子间隔变小 C. 花香四溢——分子有间隔 D. 水滴成雾——分子体积小、数量多 2. 从微观角度分析，下列事实能同时体现分子运动和分子有间隔的是（） A. 品红扩散 B. 水结成冰 C. 酒精挥发 D. 空气液化 现象对应习题 将下列生活现象与对应的分子性质进行匹配，填写对应序号。 分子性质：①分子质量、体积很小 ②分子不断运动 ③分子之间有间隔 现象1：肉眼无法观察到水分子（） 现象2：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来（） 现象3：加压后氧气可以装入钢瓶中（） 现象4：湿衣服晾晒后变干（） 现象5：1L水和1L酒精混合后总体积不足2L（） 综合简答习题 1. 请完整阐述分子的三大基本性质，并分别列举一个生活实例佐证。 2. 用本节课所学微观知识，解释“为什么物质的三态变化属于物理变化”。 3. 为什么打开浓氨水的试剂瓶，能闻到刺激性气味，且靠近瓶口的酚酞溶液会变红？结合分子性质分析。 拓展探究习题 结合本节课实验与知识点，思考：为什么微观粒子的运动和间隔变化无法直接观察，却能通过宏观现象精准推理？这种宏观微观结合的探究方法对化学学习有什么意义？ 课堂小结 本节课核心掌握两大核心内容，一是物质由分子、原子等微观粒子构成，粒子真实存在；二是分子的三大基本性质，即质量和体积都很小、不断做无规则运动、分子间有间隔。所有宏观的扩散、挥发、压缩、三态变化等现象，均可通过分子性质解释，核心思维是宏观现象溯源微观本质，实现化学微粒观的初步构建。 板书设计（课堂小结） 课题1 分子和原子（第一课时） 一、物质的微观构成 1. 构成粒子：分子、原子（真实存在，肉眼不可见） 2. 实证依据：品红扩散、扫描隧道显微镜成像 二、分子的基本性质 1. 质量、体积都极小（一滴水含海量水分子） 2. 不断无规则运动（温度越高，运动越剧烈） 3. 分子之间有间隔（气>液>固，三态变化、压缩现象） 三、核心思维 宏观现象 → 微观本质（微粒观） 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 预习认知填空 1. 运动 2. 分子、原子 3. 质量和体积都很小 4. 气体、固体 5. 加快 2. 预习判断辨析 1. √ 2. × 3. × 4. √ 3. 预习思考题 1. 香水分子在不断运动，扩散到空气中，充满整个房间，因此能闻到香味。 2. 温度越高，水分子运动速率越快，水分挥发速度更快，因此热水蒸发更快。 （二）课中探究案答案 探究一答案 基础辨析习题：1.B 2.B 3.B 情境应用习题：1. 蔗糖分子不断运动，扩散到水分子的间隔中，因此蔗糖消失、水变甜。2. 分子、原子体积极小，远超肉眼观测范围，因此无法直接观察，但显微镜成像、扩散等现象可证明其真实存在。 探究二答案 基础选择习题：1.B 2.C 判断说理习题：1. 错误，分子只是质量极小，并非没有质量，所有微观粒子都有质量。2. 不矛盾，大量微小的水分子聚集在一起，就形成了有固定体积和质量的宏观水。 拓展思考习题：示例：①肉眼看不见水中的水分子；②少量酒精挥发能充满密闭容器。 探究三答案 基础填空习题：1. 无规则 2. 快 3. 阳光下温度高，水分子运动更快，水分挥发更快 辨析选择习题：1.C 2.B 情境分析习题：1. 樟脑丸分子不断运动，扩散到空气中，因此樟脑丸变小、衣柜有香味。2. 夏季温度高，水分子运动速率快，衣物上的水分快速挥发，因此晾干更快。 实验探究习题：操作：取两杯等体积的冷水和热水，分别滴加等量品红；现象：热水中品红扩散更快；结论：温度越高，分子运动速率越快。 探究四答案 基础选择习题：1.C 2.B 判断辨析习题：1.× 2.√ 3.√ 情境应用习题：1. 空气分子之间有间隔，加压时间隔变小，空气体积压缩，可压入轮胎；压力有限，分子间隔无法无限缩小，因此轮胎体积不会无限变大。2. 液态水变为水蒸气，水分子本身不变，水分子之间的间隔大幅变大，宏观体积增大。 对比分析习题：气体分子间隔最大，外力加压可大幅缩小间隔，因此易压缩；固体、液体分子间隔极小，加压后间隔变化微弱，因此难以压缩。 探究五答案 综合选择习题：1.C 2.A 现象对应习题：1.① 2.② 3.③ 4.② 5.③ 综合简答习题：1. 分子性质：①质量、体积很小，例：看不见水分子；②不断运动，例：花香四溢；③分子间有间隔，例：气体可压缩。2. 三态变化中，分子本身不变，只是分子间隔发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。3. 浓氨水分子不断运动，扩散到空气中，接触酚酞溶液使其变红，同时扩散的分子带来刺激性气味。 拓展探究习题：微观粒子尺度极小、运动和间隔变化无法直接观测，但会引发可观察的宏观现象，因此可通过宏观现象推理微观本质。该探究方法帮助学生突破微观认知局限，建立宏观与微观的联系，是化学核心学习思维，助力理解物质构成与变化的本质。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $