3.1 分子和原子导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案聚焦“分子和原子”核心内容，第一课时围绕物质微观构成、分子基本性质及现象解释展开，第二课时深入分子原子关系、纯净物混合物微观区分。通过“揭标引学”问题衔接前后知识，以自学反馈的填空和实验分析为支架，引导学生从宏观现象过渡到微观本质。 导学案突出科学探究与实践，分子运动实验及改进设计培养学生探究能力，独立训练通过现象解释题发展科学思维，拓展延伸的四组对比实验深化微观认知。习题设计精准区分易混点，助力学生构建“物质由微观粒子构成”的化学观念，提升自主学习与问题解决效率。

初三化学新授课导学案 3.1 分子和原子 第一课时 班级： 姓名： 学号： 【学习目标】 1．认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的； 2．知道微粒（分子）的基本性质； 3．能用微粒的性质解释生活中常见的现象。 【揭标引学】 1．构成物质的粒子有哪些？ 2．分子有哪些基本性质？ 【自学反馈】 1.物质由 、 等微观粒子构成的。如水由 构成，二氧化碳由 构成，铁由 构成。 2、分子运动现象的实验 （1）实验过程及装置如图： （2）实验现象及分析： ①过程Ⅱ中A烧杯溶液 。分析：____________________________________。 ②过程Ⅲ中A烧杯溶液 。分析：烧杯B中浓氨水具有 性，氨气分子运动到烧杯A中与水反应生成氨水，氨水可使酚酞溶液变 。 （3）实验结论 。 3、分子的基本性质：（1） （2） （3） 4、用分子的观点区分物理变化和化学变化 （1）由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身 ，改变的是 。如水蒸发。 （2）由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身 ，生成了新的 。如过氧化氢分解。 5、分子的定义： 。如保持水化学性质的最小粒子是 ；保持二氧化碳化学性质的最小粒子是 。 【独立训练】 1.透过现象看本质。下列现象能运用分子的观点解释且解释正确的是 _(填字母) A.尘土飞扬——分子在不断运动 B.蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解 C.墙内开花墙外可闻到花香——分子在不断地运动 D.水蒸发为水蒸气，所占体积变大——分子体积变大 E.湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快——温度越高，分子运动速率越快 F.1L黄豆和1L小米混合后体积小于2L——分子之间有间隔 G.1滴水中约含1.67x1021个水分子——分子的质量和体积都很小 2.“茉莉的香气清新淡雅，能够使人心情放松；檀木的香气持久醇厚，能缓解紧张焦虑的情绪…。”从微观角度分析，语句中隐含的分子性质有（ ） ①分子的质量很小 ②分子之间有间隔 ③分子是不断运动的 ④不同分子性质不同 A．①② B．③④ C．①③④ D．①②④ 3.注射器中密封有一定体积的空气，用力推注射器活塞，空气体积减少了。这是因为注射器内气体分子( ） A.体积减小 B.数目减少 C.质量减小 D.间隔减小 4.海浩现象是在持续−15℃的超低温度下，蒸发的海水与低温冷空气中的颗粒物相结合，形成冰晶后，呈现出烟雨茫茫的自然景象。这种由水蒸气形成冰晶的过程发生变化的是（　　） A. 分子的种类变多 B. 每个水分子体积变大 C. 分子的间隔变小 D. 每个水分子质量变大 5.下列说法错误的是（　　） A．水变成水蒸气时,只是水分子间的间隔变大了,而水分子本身没有变化 B．空气里的氧气分子与由高锰酸钾受热分解生成的氧气分子具有不同的化学性质 C．用过氧化氢制取氧气时，过氧化氢分子分解，生成水分子和氧分子 D．蔗糖放入水中很快就不见了,是由于蔗糖分子不断运动,脱离了糖块而扩散到水分子中间去的缘故 6.用分子的观点解释下列现象： （1）潮湿的衣服在夏天阳光下容易晒干，而在阴暗处不易干。 （2）酒精温度计为何能指示温度的升高或降低？ （3）为什么氧气和液态氧具有相同的化学性质？ 【探究交流】 1．分子是保持物质化学性质的最小粒子。 说明：这是针对由 构成的物质而言，单个分子 （填能或不能）保持物质的物理性质。 2．分子运动实验过程Ⅲ中A烧杯溶液变红还有可能是什么原因？如何排除这种可能性？ 【拓展延伸】 某兴趣小组探究分子的特征时做了如图四组实验： （1）实验一：甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入5−6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液颜色无明显变化。将此溶液分别取用，先向一支试管中倒入少量溶液，再将剩余溶液分别倒入A、B两个烧杯中。 ①如图1所示，向上述试管中慢慢滴加氨水，观察到溶液颜色变红色。由此可知 。 ②如图2所示向烧杯C中加入约5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。观察几分钟，烧杯A、B发生现象分别是 。这一现象说明 。B烧杯的作用是 。 （2）实验二:实验一中同学们闻到了一股难闻的刺激性气味,于是乙同学将实验一进行了改进(如图3) ①分别挤出A、B胶头滴管中的浓氨水，观察到的实验现象是 。 ②设计A、B实验的目的是 。 ③对比图2、图3实验装置，分析改进后的优点是 。 （3）实验三：丙同学设计实验如图4所示，在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，发现液面比水平线低，这一现象说明了 。 （4）实验四：丁同学完成了以下两个实验： ①将颗粒状的碘放在湿淀粉纸上，试纸变蓝色； ②用玻璃棒蘸取酒精、碘酒分别滴在淀粉试纸上，滴酒精的试纸不变蓝，滴碘酒的试纸变蓝。由此可以得到关于分子的结论： 。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 分子和原子 第二课时 班级： 姓名： 学号： 【学习目标】 1．知道分子由原子构成，能区分分子和原子 2．学会用分子和原子的观点区分纯净物和混合物 【揭标引学】 1．化学变化的微观实质是什么？ 2．什么是原子？分子和原子的本质区别是什么？ 【自学反馈】 1．分子都由 构成，有的分子由同种原子构成，如 ；有的分子由不同种原子构成，如 。 2．原子的定义： 。 3．原子的基本性质① ② ③ 。 4．分子和原子的本质区别是 。 5. 微观角度解释化学变化的实质： 。 6．用分子和原子的观点区分纯净物和混合物 同种分子构成的物质 （填一定、不一定，下同）是纯净物，由不同种分子构成的物质 是混合物。纯净物可能是由 、 构成，故纯净物 由同种分子构成，由分子构成的纯净物 只含一种分子。 【独立训练】 1．下列叙述不正确的是（ ） A．物质都是由许多微小的粒子构成的，水是由水分子构成的 B．分子是由原子构成的，物质都是由分子构成的 C．用扫描隧道显微镜能拍摄到铁原子，说明原子是真实存在的 D．现在科学技术已经实现了对原子、分子的移动和排列 2．下列现象用分子或原子理论解释正确的是（ ） A．温度计中水银受热膨胀，说明了原子的体积发生了改变 B．矿石粉碎，说明分子可以再分 C．空气能被压入足球中，说明分子的质量很小 D．将一滴红墨水滴入一杯水中，整杯水慢慢变红，说明分子在不断进行运动 3．下列说法中正确的是( ) A.分子的质量一定大于原子的质量 B.分子是保持物质物理性质的最小粒子 C.分子在化学反应中不能分成原子 D.分子、原子都是构成物质的粒子 4．下列关于原子的说法不正确的是（　　） A．是构成物质的一种粒子B．是化学变化中的最小粒子C．在化学反应中可以再分D．可构成分子 5．为了模拟过氧化氢分解的微观过程，小红同学做了一些分子、原子的模型，其中可表示过氧化氢分解过程中不能再分的粒子是（　　） A B C D 6．下列关于物质的构成与原子和分子的关系中，正确的是（ ） A．分子物质原子 B．分子原子物质 C．   D．原子物质分子 7．下列是四种物质的微观构成示意图（“”“ ”分别表示不同元素的原子），其中表示混合物的是（ ） A． B． C． D． 8．在家用冷开水养鱼，结果鱼全死了，原因是冷开水中几乎不含（ ） A．氧原子 B．氧分子 C．营养成分 D．氢原子 9．氧化汞受热时的变化如图所示，下列结论错误的是______________________（填序号）。 ①氧化汞受热时能分解成汞和氧气 ；②原子是化学变化中最小的粒子；③氧化汞分子是保持氧化汞化学性质的最小粒子；④氧化汞分子和氧原子、汞原子都能直接构成物质；⑤在氧化汞受热分解的化学反应中，氧原子和汞原子都是最小粒子；⑥金属汞的化学性质就是由汞原子保持的；⑦分子在化学变化中可以再分；⑧所有的物质都是由分子构成的。 10．试用微粒的观点解释：为什么水银温度计可指示温度的升高或降低？ 【拓展延伸】 1．如图表示纯净物的是 （填序号，下同），表示混合物的是 ，由分子直接构成的纯净物是 ，由原子直接构成的纯净物是 。 2．如图分别是水蒸气液化，水通电分解生成氢气、氧气和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图。请回答下列问题： ( 氯原子 ) ( 氧原子 ) ( 氢原子 ) （1）图②表示的反应文字表达式是 。图③属于 反应（填基本反应类型）。 （2）从微观的角度解释图①、图②的本质区别是 。 （3）由图②、图③可得到：保持水的化学性质的最小粒子是 ，化学变化中一定不变的粒子是 ，可能发生改变的是分子的 。 ( 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 $