专题08 写作（期中真题汇编，安徽专用)八年级语文上学期

专题08 写作 一、【答案】例文： 关键时刻，我在这样做 人生的道路上，总有一些关键时刻，它们如同岔路口，决定着我们未来的方向。而在那个至关重要的时刻，我做出了自己的选择。 那是一次学校组织的演讲比赛，对于一向内向、不善言辞的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。然而，当老师鼓励的目光投向我时，我心中燃起了一丝渴望改变自己的火苗。这便是关键时刻的来临。 我深知自己参加比赛的原因，不仅仅是为了挑战自我，更是为了突破内心的束缚，让自己能够勇敢地站在众人面前表达自己。于是，我决定接受这个挑战。准备比赛的过程充满了艰辛。我每天早早起床，对着镜子反复练习演讲的姿态和表情；课余时间，我放弃了玩耍，一遍又一遍地修改演讲稿，让每一个字都能准确地传达我的情感；晚上，我在房间里大声朗诵，直到嗓子沙哑。 比赛的那一天终于到来，站在舞台的一侧，我的心砰砰直跳，仿佛要跳出嗓子眼。看着台下密密麻麻的人群，我感到双腿发软。但当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，缓缓走上舞台。 在台上，我望着台下那一双双期待的眼睛，脑海中瞬间一片空白。但我很快调整了自己的状态，想起了自己无数次的练习，想起了老师的鼓励，想起了自己参赛的初衷。我按照平时练习的节奏，开始了演讲。渐渐地，我忘记了紧张，声音也越来越洪亮，情感越来越饱满。 最终，比赛的结果并没有我预期的那么理想，我没有获得第一名。但那一刻，我却感到无比的轻松和满足。因为在这个关键时刻，我勇敢地迈出了第一步，我战胜了内心的恐惧。 这次经历让我明白，结果固然重要，但过程中的成长和突破更加珍贵。在未来的人生道路上，还会有无数个关键时刻等待着我，而我，将不再畏惧，勇敢地去迎接，去做出属于自己的选择。 二、【答案】例文： 有你为伴，我心怡然 书桌上的绿萝又抽出了新叶，翠绿的藤蔓顺着桌沿轻轻垂下，像极了三年前你送我时的模样。你是我的小学班主任，也是三年来始终陪伴我的引路人，有你为伴，那些迷茫与不安的日子，都化作了心底的怡然与温暖。 刚升入三年级时，我是个怯懦内向的女孩，上课从不举手发言，遇到难题就躲在角落默默流泪。记得第一次作文课，我憋了半天也写不出一个字，急得鼻尖发红。你轻轻走到我身边，没有催促，只是弯腰指着窗外的梧桐树说：“你看，树叶从嫩芽长成绿叶，每一片都有自己的节奏。”你坐在我旁边，耐心引导我回忆周末和妈妈去公园的经历，从阳光的温度到花瓣的触感，一点点帮我梳理思路。那天，我的作文第一次被当成范文朗读，当听到你念出“阳光像蜂蜜一样甜”时，我抬头望见你眼中的笑意，心里像揣了颗暖糖，甜丝丝的怡然感油然而生。 往后的日子里，你总像春雨般润物无声。我数学成绩不好，你便每天放学后留我在办公室补课，用彩色卡片帮我理解公式，用趣味故事串联知识点；我不敢参加演讲比赛，你利用午休时间陪我反复练习，纠正我的发音和站姿，还悄悄塞给我一张纸条：“你站在台上的样子，就像发光的小星星。”比赛那天，我望着台下你鼓励的目光，紧张感渐渐消散，流畅地完成了演讲。当掌声响起时，我最先看向你，你竖起大拇指，眼里的骄傲让我满心欢喜。 小学毕业那天，你送给我这盆绿萝，说：“它不像鲜花那样张扬，却能默默生长，给人带来绿意和安宁。希望你也能像它一样，从容成长，心里永远住着怡然的春天。”如今，这盆绿萝已陪伴我走过三年初中时光，每当我遇到挫折想要放弃时，看到它翠绿的叶片，就会想起你说过的话。 老师，谢谢你三年来的陪伴与守护。你没有惊天动地的壮举，却用一言一行照亮了我的成长路。有你为伴，我学会了勇敢，懂得了坚持，更收获了心底那份长久的怡然。这份温暖与力量，将永远伴随我，在人生的道路上从容前行。 三、【答案】例文： 青春路上，感谢有你 教室后窗那株梧桐又飘落了第一片黄叶，我伸手接住这片带着初秋凉意的叶子，指尖触到叶脉的瞬间，仿佛又回到了那个蝉鸣聒噪的午后。 那时的我蜷缩在操场角落，手里攥着张惨不忍睹的数学卷子。58分的红字像把尖刀，把最后一点自信也剜得支离破碎。“小满！”清脆的呼唤刺破闷热空气，你抱着篮球气喘吁吁地跑来，发梢还沾着汗珠，“怎么躲这儿当蘑菇？去小卖部买冰棍啊！”我慌忙把卷子塞进书包，却被你眼尖地发现。 你蹲在我面前，忽然变魔术似的从背后抽出两片梧桐叶：“看，这片像不像你？蔫头耷脑的。”你晃了晃另一片翠绿的叶子，“这片才是我认识的小满呢！”阳光透过叶隙在你脸上跳动，你指着叶脉说：“知道吗？每片叶子都有独特的纹路，就像我们都有自己的闪光点。” 那天下午，你拉着我坐在梧桐树下，用树枝在泥地上画抛物线。蝉声渐弱时，我的草稿本上已经爬满了歪歪扭扭的解题步骤。你忽然把冰棍贴在我后颈：“看！这道题其实和打篮球一样，找到那个‘最佳投射点’就简单啦！”冰凉的甜意顺着脊椎漫上来，混着你衣领上淡淡的肥皂香，把所有的挫败感都融化了。 后来每个黄昏，我们都在梧桐树下“摆摊”。你教我用函数图像分析投篮角度，我帮你修改作文里的比喻句。当梧桐叶由绿转黄时，我的数学成绩终于爬上了80分。那天你举着卷子在操场转圈，发梢扬起的风惊飞了树上的麻雀。 此刻望着掌心的落叶，叶脉里似乎还流淌着那年夏天的温度。青春路上，有人如灯塔照亮迷雾，有人似清泉洗涤尘埃，而你更像一株会走路的梧桐树——用最本真的姿态告诉我：每片叶子都值得被阳光眷顾，每个人都能活出独一无二的春天。 教室的钟声响起，我轻轻把落叶夹进课本。窗外的梧桐依然沙沙作响，像在诉说那些未曾说出口的感谢。我知道，未来的日子里，还会有无数片叶子带着不同的故事飘落，但最初那片教会我勇敢的叶子，永远会在记忆深处舒展着翠绿的脉络。 四、【答案】 参考例文 一丝惬意心中来 四月的江南，雨意绵绵，朦胧着，似一幅淡墨画，淡而幽，幽而雅，唯美的画面浮现在眼前。我愿意用手去感知江南，用心亲近这江南小镇，嗅闻花香，触抚细雨，内心进发出一丝惬意。 清凉的微风拂过脸颊，给我带来滋润的雨滴。走在那条熟悉的路上，久违的亲切扑面而来，路边那稠密的大树，给那远方的村庄带去一份安逸。我享受着自然的气息。细雨莽莽，却是那般轻柔、细腻，比起秋天的这儿少了肃杀之感，多的是小草破土而出，嫩绿的惊喜，多的是小花待日绽放，粉红的浪漫，破士的激情，绽放的等待，一切越来越近。聆听乡间鸟儿清脆的鸣叫，惬意由心而生，故乡让我张开双臂拥抱你吧。 每逢这个时节，那时的我喜欢与邻家奶奶坐在门口，扯些家常。调皮的我耐不住性子在水洼中蹦跳，享受着乐趣，每次的跳跃就似音键上下弹动，稍不慎意，跌倒在地上，开始哇哇大哭，陈奶奶小心地扶起我，慈祥的笑容中，眼中带些许担心，我却红着脸低着头，不时嗳泣几声。再次回到这儿，已是大门紧闭，早已是空置的房屋，年老的她受着病痛的煎熬，苍白的脸上已无血丝，却仍微笑对人，而那天，她安静地走了。我习惯在她家门口稍作停留，轻问：“陈奶奶，在天堂的你可否安好？“触碰着心弦的乐调，慢慢停止。内心平和的情愫油然而生。 如今，长大的我喜欢在雨中漫步。伸出手，雨点滴在手心，迸溅出的小小水花，是那么晶莹剔透。远方，一个孩童，手拿着手，嬉笑着，在雨中奔跑，后面紧随着一个年轻的女人，布满笑容的脸上不经意间流露出紧张，我想怕是孩童跌倒，嘴中喊着：“宝贝，慢点，妈妈追不上了。“天下间，哪还有比母爱更温暖人心，年轻妈妈的笑是动人的淳朴。幼时，我不正如此，喜欢油墨香，喜欢牛皮纸，喜欢随意尽兴的奔在雨中，有着喜爱的书陪伴，纯朴的心灵是那么的欣喜，享受着小雨的滋润。有爱相伴相随，又岂不惬意？ 惬意，不来自灯红酒绿，不来自纸醉金迷，它只从心出发，从喜悦出发，从爱出发，简简单单，放弃繁华，忘却狂妄，置身在大自然中，用久违的心与自然来次对话，用最真的情诉说，在心中找出那份好久不见的惬意。 五、【答案】例文： 努力，遇见更好的自己 在成长的道路上，我们都在努力奔跑，追逐着那些看似遥不可及的梦想。有时候，旁人或许会质疑：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。但我想说，努力的意义，从不只是在于收获了什么，更在于失去了那些阻碍我们前行的东西。 仍记得初次踏入书法教室的情景，望着墙上一幅幅笔力苍劲、气势恢宏的书法作品，我满心憧憬，渴望自己有朝一日也能写出那样令人赞叹的字。然而，当我拿起毛笔，才发现一切远没有想象中那么简单。我的手总是不受控制地颤抖，笔画歪歪扭扭，写出的字如同毛毛虫在纸上蠕动。看着周围同学的字逐渐有了模样，我的内心满是焦虑与浮躁，手中的笔也愈发不听使唤，笔下的字更是一塌糊涂。 为了克服这些问题，我开启了努力之旅。每天清晨，当第一缕阳光还未照进房间，我便早早地坐在书桌前，开始练习基本笔画。一横一竖，一撇一捺，每一笔都倾注了我的专注与执着，曾经的浮躁渐渐褪去。课堂上，我认真聆听老师的讲解，仔细观察老师的示范，不放过任何一个细节，怯懦地不敢提问的我也鼓起勇气向老师请教笔法技巧，一点一点地弥补自己的无知。课后，我放弃了玩耍的时间，一遍又一遍地临摹字帖，哪怕手酸背痛，也从未有过一丝懈怠。 就这样，日复一日，年复一年，我的书法水平在不知不觉中提高。曾经那颤抖的手如今能够稳稳地握住毛笔，写出流畅而富有韵味的笔画；曾经歪扭的字如今变得端庄秀丽，结构严谨。虽然我没有因为书法获得什么耀眼的奖项或荣誉，但在这个过程中，我失掉了曾经的懈怠、浮躁、怯懦与无知。 如今，当我再次站在那一幅幅书法作品前，我不再是那个满心羡慕却只能望而却步的初学者。我明白，努力或许不会立刻给我们带来物质上的回报，但它会在潜移默化中改变我们，让我们成为更好的自己。它如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，使我们在成长的旅程中，能够坚定地摒弃那些不良的习性，收获内心的成长与蜕变。 六、【答案】例文： 一路上有你 人生就像一条蜿蜒曲折的小路，时而平坦，时而崎岖。在这条路上，我何其幸运，有你的陪伴与指引。妈妈，你就像一盏永不熄灭的明灯，照亮我前行的每一步。 记得小学四年级时，我的数学成绩突然下滑。面对那些复杂的应用题，我总是一头雾水。那天，我拿着58分的试卷回家，眼泪在眼眶里打转。你没有责备我，而是轻轻擦去我的泪水，说：“我们一起想办法。”从那天起，每天晚上你都放下手头的工作，陪我一起分析错题。你用生活中的例子帮我理解抽象的数学概念，把枯燥的数字变得生动有趣。三个月后，我的数学考了92分，那一刻，我看到你眼中闪烁的泪光比我还激动。 去年冬天，我报名参加了学校的演讲比赛。赛前一周，我突然发高烧，喉咙痛得说不出话来。我哭着说想放弃，你却坚持每天熬梨汤给我喝，用温热的毛巾敷在我的额头上。“既然选择了，就要坚持到底，”你说，“妈妈相信你可以做到。”比赛那天，你特意请了假坐在台下。当我看到你鼓励的眼神，所有的紧张都烟消云散了。最终我获得了二等奖，这个奖杯有一半是属于你的。 今年春天，我们班组织去郊外植树。前一天晚上，我兴奋得睡不着觉，你却细心地为我准备了防晒霜、帽子和充足的水。“要注意安全，也要爱护小树苗。”你叮嘱道。活动中我不小心划破了手指，你并没有大惊小怪，而是教我如何用创可贴包扎伤口。回家的路上，你指着我们种下的小树说：“它会长大，就像你一样。”夕阳下，我们的影子被拉得很长很长。 妈妈，这一路上有你的陪伴，我学会了坚持、勇敢和关爱。你总是说，看着我成长是你最大的快乐。而我想说，能成为你的孩子，是我一生最大的幸运。未来的路还很长，但我知道，无论我走多远，回头总能看见你温暖的目光。 一路上有你，真好。 七、【答案】例文： 接受不完美的自己 指尖抚过钢琴上斑驳的划痕，那是去年考级失利时，我情绪失控摔琴留下的印记。如今再坐在琴凳上，我终于明白，不完美的琴声，不完美的自己，都值得被温柔接纳。 我曾是众人眼中的“钢琴小天才”，五岁学琴，十岁就拿下了五级证书。可自从上了初中，学业压力陡增，练琴时间被一再压缩。去年的十级考级成了我的执念，我发誓要一次通过，向所有人证明自己没退步。为了这个目标，我每天强迫自己练够四小时。指尖磨出厚茧，关节酸痛难忍，我咬着牙坚持；错音反复出现，我就用尺子抽打手背惩罚自己。妈妈心疼地劝我：“别太逼自己，一次过不了还有下次。”我却红着眼睛反驳：“我不能输，我必须完美通过！” 考级那天，我紧张得指尖发抖。弹奏《肖邦练习曲》时，一个熟悉的错音突然冒了出来。我慌了神，后面的旋律乱成一团，最终在评委惋惜的目光中停了下来。走出考场，积攒已久的情绪彻底爆发，我蹲在路边嚎啕大哭，觉得自己一无是处。 回家后，我把琴盖狠狠合上，发誓再也不碰钢琴。直到一周后，我在音乐厅听了一场演奏会。那位钢琴家在弹奏时也出现了一个微小的错音，但他没有停顿，而是从容地继续，用后续的精彩演绎弥补了遗憾。离场时，他说：“音乐的魅力不在于完美无缺，而在于真实的情感流露。人生亦是如此，接纳不完美，才能遇见更完整的自己。”这句话像一束光，照亮了我偏执的内心。我回到家，重新打开琴盖。看着那些曾经让我抓狂的错音，我不再焦虑，而是慢慢练习，允许自己犯错。我开始享受弹琴的过程，而不是执着于结果。 今年，我再次报名考级。弹奏时，我依然出现了一个错音，但我没有慌乱，而是笑着继续。走出考场的那一刻，我心中没有忐忑，只有释然。无论结果如何，我都已经赢了——我终于学会了接受不完美的自己。 原来，治愈自己从不是追求完美，而是接纳所有的不完美。那些曾让我痛苦的瑕疵，那些跌倒的经历，最终都成了我成长路上最珍贵的财富，让我在人生的琴键上，弹奏出更从容、更动听的旋律。 八、【答案】例文： 这个人真有趣 小区门口修鞋的张师傅，是我见过最有趣的人。他总戴着顶洗得发白的蓝布帽，帽檐下露出两撇翘翘的胡子，笑起来像动画片里的老顽童，手上的老茧比修鞋的锥子还硬，却能把破旧的鞋子缝缀得比新的还耐穿。 第一次注意到他，是去年冬天我的运动鞋开了胶。我抱着鞋蹲在摊前，他头也没抬，手指捏着鞋帮转了圈，声音带着点打趣：“小姑娘，这鞋跟着你遭罪了，是不是天天跑着赶公交？”我愣了愣，他已经从工具箱里掏出胶水，手腕一扬，胶水像细线似的落在裂口处，“别急，我给它‘缝’件‘保暖衣’，保准开春都不漏风。”说着从抽屉里摸出块碎花布，裁成小补丁，用彩色线在鞋帮上绣了只歪脑袋的小猫，针脚细密得像撒了把星星。 后来我常路过他的摊子，发现他的“有趣”藏在处处细节里。有位老奶奶来修布鞋，鞋底磨平了，他不仅换了新鞋底，还在鞋跟处缝了层软橡胶，“您年纪大，这样走路不打滑，就像踩在棉花上。”老奶奶要多给钱，他摆手笑着说：“我这手艺是给大家帮忙的，不是来‘宰’老邻居的。”遇到调皮的小孩拿着破了洞的书包来修，他会掏出颗水果糖，一边缝书包，一边讲自己小时候“把书包玩成风筝”的糗事，逗得小孩咯咯笑，最后还在书包破洞处绣上朵小太阳，说“这样书包就有精神头了”。 前阵子小区改造，有人说张师傅的摊子占道，劝他搬走。他没急没恼，第二天推来辆刷了天蓝色的小推车，车身上用红漆写着“修修补补小站”，旁边还挂了串小风铃，风一吹叮当作响。他笑着对路过的人说：“我这摊子变小了，却更‘精神’了，你们找我更方便。” 张师傅的有趣，从不是刻意的玩笑，而是藏在修鞋时的细心、待人时的热忱里。他用一双巧手修补着旧物，也用乐观的态度修补着生活里的小遗憾，让每个路过的人都觉得，平凡的日子也能像他鞋摊上的彩线一样，缀满温暖的小惊喜。 九、【答案】例文： 那个像大海一样的人 图书馆顶楼，有一扇永远虚掩着的木门。门后，是顾师傅的世界。 初见他时，我以为他是馆里最清闲的人。花白的头发一丝不苟，戴着副老式眼镜，整天伏在一张宽阔得有些夸张的木案前，动作慢得让人心焦。他修复古籍，那是一门据说快要绝迹的手艺。我因暑期社会实践被分到他这里“帮忙”，实则是打杂。 “小心些，它们怕生。”这是顾师傅对我说的第一句话，眼睛却没从手中的一页脆黄纸张上移开。我撇撇嘴，心想：不过是些破书。 我的不耐很快在具体工作中暴露。他让我学习“溜口”——用极薄的皮纸修补书页破损。我毛手毛脚，不是浆糊抹多了浸透纸背，就是补得凹凸不平。一次，我失手将一滴浓墨溅在一本清刻本的天头，顿时吓得魂飞魄散。那是珍贵的善本。 顾师傅停下手中的活，看了看那刺眼的墨点，又看了看我惨白的脸。他沉默了几秒，那几秒长得像一个世纪。“去打盆清水来，”他最终只是叹了口气，“要微温的，记住，是微温。” 他没有斥责，甚至没有皱眉。他用最细的毛笔蘸着清水，一点点、一圈圈地晕染那墨点，再用棉纸吸附。动作轻柔得像在安抚一个受惊的孩子。墨迹渐淡，他这才缓缓说：“你看这纸，历了百年，脆了，怒了，一碰就怕它碎了。可你越怕，手越重。它和人一样，你得容得下它现在的‘坏’，才修得好它。”他修复的，似乎不只是书页。 后来我注意到，他的“慢”里藏着惊人的包容。他的案头，有被虫蛀成筛子的宋版，有被水浸得板结如砖的明卷，甚至有被无知者用现代胶带粘得一团糟的文献。他都一样对待，如同大海接纳着清澈的山泉与浑浊的江河，从无分别，只是包容。他总说：“来的，都是客。坏的，不是它们的错。” 我慢慢静下来，学着他的样子，呼吸放轻。原来，那“微温”的水，不仅是修复的要求，更是心境。我开始读懂他低垂的眉眼——那不是木讷，而是将所有的锋芒与焦躁都沉淀下去后的平静；他宽大的木案——仿佛一片深海，足以消化所有时光的创伤与人为的过错。 社会实践最后一天，我独立补好了一页民国诗集的小缺口。顾师傅拿起对着光仔细看了，点点头：“嗯，它不疼了。”那一刻，窗外午后的阳光斜射进来，空气里浮动着檀墨与旧纸的沉香。我忽然觉得，这哪里是在修书？ 他分明是在用最低的姿态，容纳着文明传递中的一切颠沛流离；用最广的胸怀，包涵着后辈如我所有的笨拙与莽撞。他不争不语，却让每一本残缺的典籍，每一颗躁动的心，都如百川归海般，找到最终的安宁与归宿。 顾师傅依旧每天推开那扇木门，走进他的深海。而我知道，这世上有些人是喧腾的江河，有些人，生来就是一片沉默而包容的大海，以最深的低调，成就最广的感召。 十、【答案】例文： 我看到了你的另一面 在我的印象里，班主任王老师一直是一个严肃认真、不苟言笑的人。她总是板着脸，对我们要求非常严格，作业写错一个字都要重写，上课说话会被严厉批评。我们都很怕她，背地里叫她“冰山老师”。直到那次运动会，我才看到了她的另一面——一个温柔、可爱、充满活力的大朋友。 我看到了你的另一面，是赛场上为我们呐喊助威的激情。运动会那天，阳光明媚，操场上彩旗飘扬。王老师一改往日严肃的样子，穿着一身鲜艳的运动服，扎着高高的马尾辫，和我们一起为运动员加油。当我们班的同学跑接力赛时，王老师比我们还激动，她挥舞着我们班的班旗，在跑道边跟着跑，大声喊着：“加油！加油！冲啊！”她的声音沙哑了，额头上渗出了汗水，头发也被风吹乱了，但她丝毫没有在意。看着王老师充满激情的样子，我心里暖暖的，原来严肃的老师也有这样可爱的一面。 我看到了你的另一面，是受伤时对我们无微不至的关怀。在跳远比赛中，我们班的小明不小心扭伤了脚，疼得坐在地上直咧嘴。王老师立刻跑过去，蹲下来，小心翼翼地查看小明的伤势。她轻轻地揉着小明的脚踝，关切地问：“疼不疼？能不能走路？”然后，她背起小明，一步步向医务室走去。王老师的个子不高，小明又比较胖，她走得很吃力，额头上的汗水不停地往下滴。看着王老师瘦弱的背影，我心里充满了感动，原来严厉的老师也有这样温柔的一面。 我看到了你的另一面，是领奖台上和我们一起欢呼的喜悦。当广播里念出我们班获得团体总分第一名时，全班同学都欢呼起来，互相拥抱庆祝。王老师也高兴得像个孩子，她和我们一起拥抱，一起欢呼，脸上露出了灿烂的笑容。她的眼睛里闪烁着泪光，那是喜悦的泪水。那一刻，我觉得王老师不再是那个严肃的班主任，而是我们的好朋友。看着王老师开心的样子，我明白了，原来严格的老师也有这样活泼的一面。 那次运动会，让我看到了王老师的另一面。原来，严肃只是她的外表，她的内心充满了对我们的爱和关怀。她对我们严格，是希望我们能变得更好。我会永远记住这个不一样的王老师，也会更加努力学习，不辜负她对我们的期望。 十一、【答案】例文： 最美的问候 黄昏的风掠过街角的梧桐，将一片金黄的叶送到我脚边。我弯腰拾起，指尖触到叶片的刹那，记忆忽然翻涌——那个雨天，保安大爷的一句问候，是我见过的，最美的风景。 那是我转学到新城市的第一个雨季。连绵的雨把天空泡得发白，我撑着把不太结实的伞，站在陌生的校门口，心里像揣了只乱撞的小鹿。教学楼的轮廓在雨幕里模糊不清，我攥着那张皱巴巴的分班表，不知该往哪走。 “同学，你是新生吧？”一个温和的声音自身后传来。我回头，看见保安室的窗户推开了半扇，一位头发花白的大爷探出头，脸上堆着憨厚的笑。他指了指我手里的表：“是不是找不着班？来，大爷给你指条明路。” 我有些局促地走过去，他却先从窗台上拿起把崭新的黑伞递过来：“看你那伞小，别淋着了。”我慌忙摆手，他却把伞硬塞到我手里，又指着教学楼的方向，用带着本地口音的普通话耐心讲解：“直走到底左拐，三楼最东边那个教室就是。记住了不？” 我用力点头，喉咙像是被什么堵住，只挤出一句“谢谢大爷”。他摆摆手，又补了一句：“丫头，别怕生，有啥不懂的就来问我。”说完，他冲我咧嘴一笑，眼角的皱纹挤成了两道弯弯的月牙。 那把黑伞很大，把我严严实实地护在干爽里。我攥着伞柄，一步步走向教学楼，背后仿佛还能感受到那道温暖的目光。走进教室时，我悄悄回头，看见保安大爷正站在保安室门口，冲我挥了挥手。 后来我才知道，那把伞是他自己备用的。往后的日子里，每天清晨在校门口见到他，他总会笑着问一句：“丫头，今天上课精神不？”傍晚放学，他也会在我经过时说：“路上注意安全，明天见。” 这些问候，没有华丽的辞藻，却像一颗颗小太阳，在我初来乍到的日子里，把陌生的城市照得温暖明亮。如今我早已熟悉了这里的一草一木，却始终记得那个雨天，那把黑伞，还有那句“丫头，别怕生”的问候。 它是我在这座城市收到的第一份善意，也是我见过的，最美的问候。 十二、【答案】例文： 墨痕里的坚守 书桌上的宣纸泛着微黄，砚台里的墨汁早已干涸，唯有那支磨秃了笔锋的毛笔，静静躺在笔架上，像一位沉默的老者，见证着我与书法相伴的十年时光。 初学书法时，我总被墨汁的浓淡、笔画的粗细搅得心烦意乱。看着字帖上王羲之的《兰亭集序》飘逸灵动，自己写出的字却像歪歪扭扭的蚯蚓，我气得把毛笔摔在地上，墨汁溅得到处都是。奶奶没有责备我，只是默默捡起毛笔，用温水洗净笔锋，轻声说：“写字如做人，急不得，要守住心里的静。” 从那天起，我开始学着“守”。每天放学后，我都会坐在书桌前，先磨十分钟墨。墨锭在砚台上缓缓转动，发出细微的声响，墨香渐渐弥漫开来，原本浮躁的心也慢慢沉静下来。我跟着字帖一笔一划地临摹，横要平，竖要直，撇捺要有力度。有时为了写好一个“永”字，我会反复练习几十遍，直到手腕酸痛，手指上沾满墨汁。妈妈心疼我，劝我放弃，说练书法太苦，不如把时间花在功课上。我却摇摇头，心里有个声音在说：“我要守住这份喜欢，不能半途而废。” 去年冬天，学校举办书法比赛，我报名参加了。比赛前一周，我突然感冒发烧，嗓子疼得说不出话，手也软绵绵的没有力气。我想过放弃，可看着书桌上那支陪伴我多年的毛笔，想起奶奶说的“守住心里的静”，我又咬咬牙坚持下来。每天清晨，我裹着厚厚的棉衣坐在书桌前，用热水袋暖着手，一笔一划地练习。比赛那天，我带着感冒的身体走进赛场，当毛笔触到宣纸的瞬间，所有的不适都消失了，只剩下墨香和笔下的世界。最终，我的作品获得了一等奖。 如今，书法早已成为我生活中不可或缺的一部分。每当我感到迷茫或疲惫时，总会拿起毛笔，在宣纸上写下几个字。墨痕在纸上晕染开来，那些关于坚守的记忆也会随之浮现。我知道，这份坚守不仅让我学会了写字，更让我懂得了如何在人生的道路上，守住心中的热爱与方向。 一、【答案】例文： 青春的脚步 青春的脚步，总是那样轻盈而坚定，像春日里第一缕穿透云层的阳光，像夏日里第一声冲破寂静的蝉鸣。它从不停歇，也从不回头，只是执着地向前，在时光的长廊里留下深深浅浅的印记。 青春的脚步是探索的脚步。记得第一次独自远行，背着行囊站在陌生的城市街头，那种既兴奋又忐忑的心情至今难忘。迷路时向陌生人问路的羞涩，找到目的地时的雀跃，都成为青春最珍贵的收藏。正如徐霞客在《徐霞客游记》中所写：“丈夫当朝碧海而暮苍梧”，青春的脚步就该这样无所畏惧地丈量世界。 青春的脚步是成长的脚步。初一那年，我报名参加了学校的辩论赛。第一次站在聚光灯下，双腿发抖，声音发颤。但当听到掌声响起时，我突然明白：成长的阵痛终将化为前行的力量。就像冰心在《繁星》中写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”青春的脚步，正是在一次次跌倒与爬起中变得稳健。 青春的脚步是追梦的脚步。每当夜深人静，我总喜欢仰望星空，思考未来的模样。或许正如李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，青春的脚步从不安于现状，永远向往着远方。记得为理想大学奋斗的日日夜夜，困倦时用冷水洗脸的清醒，解出难题时的欣喜，这些都是青春最动人的乐章。 青春的脚步终将远去，但那些为梦想拼搏的日夜，那些为友谊感动的瞬间，那些为成长付出的汗水，都将化作生命中最美的风景。正如泰戈尔所说：“天空没有翅膀的痕迹，但我已飞过。”青春的脚步或许会消失在时光里，但它走过的每一步，都让生命变得更加丰盈。 二、【答案】例文： 窗外 我的书桌紧靠窗边，推开窗户，一方小小的天地，便撞入我的眼眸。四季流转，晨昏交替，窗外的风景默默变化，无声陪伴着我的岁岁年年，藏着最温柔的时光。 窗外是一方小小的小区绿化带，没有壮阔的景致，却满是鲜活的烟火与生机。春日，微风拂过，楼下的玉兰树率先绽放，洁白的花瓣缀满枝头，素雅又温柔。细碎的春风穿过枝叶，卷起零星落花，轻轻落在青青草地。偶尔有孩童追着春风奔跑，清脆的笑声飘进窗户，驱散我伏案学习的疲惫，让平凡的春日格外治愈。 夏日的窗外，是满眼浓郁的绿意。树枝长得繁茂浓密，层层叠叠的叶子撑开一片绿荫。午后的蝉鸣此起彼伏，热烈又喧嚣，成了夏日独有的旋律。傍晚时分，晚风习习，吹散白日的燥热。老人们搬着板凳坐在树下闲谈，孩童追逐嬉戏，灯火初上，寻常的小院满是温暖的人间烟火。 秋日来临，窗外换上温柔的金装。树叶慢慢泛黄，秋风掠过，叶片簌簌飘落，铺成一地细碎金黄。阳光变得柔和，透过疏朗的枝叶洒下来，在窗台上投下斑驳光影。没有萧瑟的落寞，反倒多了几分静谧安然，让浮躁的心慢慢沉静下来。 冬日的窗外简约而干净。寒风掠过，树枝褪去繁叶，露出利落的枝干。若是遇上落雪，整片天地银装素裹，洁白纯净。偶尔有行人裹紧衣物匆匆走过，寂静的冬日，藏着岁月安稳的温柔。 从前我总忙于埋头刷题，很少留意窗外的风景。日复一日的学习，让生活显得单调匆忙。可静下心来凝望窗外，我才发现，最美的风景从不在远方，而在朝夕相伴的日常。四季轮回、烟火人间，这些细碎的美好，默默治愈着我的疲惫，陪伴着我的成长。 一扇窗，收纳四季风光，见证我的点滴成长。窗外的草木枯荣、人间烟火，皆是生活最温柔的馈赠。往后，我愿心怀热爱，静观窗外风景，珍惜平凡日常，在岁岁年年的时光里，慢慢成长，温柔前行。 三、【答案】例文： 让我沉醉的风景 总有些风景，会猝不及防地撞进心里，从此在心尖上铺展成一片再也抹不去的底色。于我而言，那既非名山大川，也非名胜古迹，而是外婆家屋后那片沉默的、长满芦苇的河滩。 去往外婆家的路，总在七月的蝉声里显得格外漫长。当汽车终于拐过最后一个弯，那片熟悉的河滩便远远地迎了过来。它从不喧哗，只是静静地卧在蓝天白云下，像一页被时光遗忘的旧信笺。 走近了，才能真正看清它的模样。河水是极浅的，清亮得像一块会流动的玻璃，能清晰地照见底下圆润的卵石和偶尔掠过的小鱼。河滩上，芦苇长得正盛，高过人头，密得像是大地突然生出的心事。风是这里唯一的画家——它一来，整片芦苇便齐刷刷地低下头，又齐刷刷地扬起，银白的花穗在阳光下翻涌成一片流动的月光。那沙沙的声响，不是噪音，而是天地间最古老的催眠曲，听得人心里软软的、酥酥的，仿佛自己也成了一株会思想的芦苇。 我最爱在黄昏时分独自走进芦苇深处。夕阳像个喝醉了酒的画家，把整片河滩都泼上了橘红色的颜料。芦苇的影子被拉得老长，交错着铺在细软的沙地上，像一幅抽象的画。这时，常会有白鹭从芦苇丛中惊起，它们优雅地展开翅膀，在夕阳里划出一道道银亮的弧线，然后消失在更远的河湾。我静静地站着，听河水潺潺，闻着芦苇特有的清苦气息，感觉自己正在从里到外被这宁静一寸寸地洗涤。城市的喧嚣、学业的压力，都在这沙沙的声浪里渐渐远去，只剩下一个纯粹的、与自然呼吸同步的自己。 记得去年夏天，我带着月考失利的沮丧来到这里。坐在河滩上，看河水不疾不徐地流向远方，看芦苇在风雨过后依然挺直腰杆，忽然就明白了什么。这片河滩，千百年来经历了多少洪水的冲刷、风雨的洗礼，可它依然在这里，用最温柔的姿态接纳着一切。它教会我，生命的美不在于永远一帆风顺，而在于像这芦苇一样，风雨过后，依然能向着天空生长。 如今，每当我感到疲惫或迷茫，总会想起那片河滩。它是我藏在心底的一片净土，是让我沉醉的精神故乡。原来，最动人的风景，从来不需要跋山涉水去寻找——它就在那里，在每一个愿意停下脚步的瞬间，温柔地拥抱每一个迷路的孩子。 四、【答案】例文： 留在记忆里的温暖 深秋的雨总带着几分猝不及防，就像那天放学时，原本晴朗的天空突然被乌云吞噬，豆大的雨点砸下来时，我正站在学校门口茫然四顾。书包侧袋里的雨伞早上被妈妈拿去修了，而答应来接我的爸爸，因为单位临时加班还在赶来的路上。 雨势越来越大，校门口的人渐渐稀少。我把书包顶在头上，缩着脖子往公交站台跑，冰冷的雨水顺着衣领往下滑，让我忍不住打了个寒颤。站台下已经挤满了人，我被挤在角落，看着雨幕中来往的车辆，心里越发焦急。爸爸的电话打不通，兜里的零钱只够坐两站公交，离家里还有五站路要走。 “小朋友，要不要共撑一把伞？”一个温和的声音在头顶响起。我抬头一看，是位穿着蓝色工装的阿姨，她手里举着一把黑色的大伞，伞沿正斜斜地挡在我头顶。她的左肩已经被雨水打湿，几缕发丝贴在脸颊上，手里还提着一个鼓鼓的帆布包，看样子也是刚下班。 我愣了一下，下意识地往后退了半步。妈妈常说不要随便和陌生人说话，尤其是独自在外的时候。阿姨似乎看穿了我的顾虑，笑了笑说：“我家就在前面那个小区，顺路的。你看这雨一时半会儿停不了，再淋下去该感冒了。”她往我这边挪了挪，把伞更多地倾向我这边，自己的右肩又暴露在雨里一些。 我不好意思再拒绝，小声说了句“谢谢阿姨”。我们并肩站在站台下，她没多问我的情况，只是偶尔说几句“这秋天的雨最凉了”“下次出门记得提前看天气预报”之类的家常话。等了大概十分钟，我要坐的公交车来了。阿姨帮我把书包递到手上，又把伞往我手里塞：“拿着吧，我快到家了，跑两步就到。” 我连忙摆手：“不行阿姨，您也需要伞。”她却笑着推了我一把：“快上车吧，别让司机师傅等你。我家真的很近，你看那栋亮着灯的楼就是。”我顺着她指的方向看去，不远处确实有一栋居民楼，但离站台至少还有三百米。上车前，我飞快地把妈妈给我当零花钱的五块钱塞到她手里，转身跑上了公交车。 公交车开动时，我趴在车窗上往外看，只见阿姨拿着那五块钱，站在雨里朝我挥手，雨水顺着她的工装往下淌。我握紧手里的黑伞，伞柄还带着她手心的温度。后来我再也没见过那位阿姨，但每当秋雨落下，我总会想起她斜举着伞的身影，想起她肩头的湿痕和温暖的笑容。 那把伞我一直留着，虽然后来买了新的，但我总觉得它格外结实。它像一个温暖的符号，提醒我在成长的路上，总会有不期而遇的善意，像一束光，照亮雨天的路，也永远留在了记忆深处。 五、【答案】例文： 你是我的一束光 那盏老式台灯在书桌上投下暖黄的光晕，将数学试卷上的红叉映得格外刺眼。我盯着“59分”的数字，指甲深深掐进掌心，直到母亲轻轻推开房门。 “尝尝我新学的桂花糕。”她将青瓷碟放在我面前，蒸腾的热气裹着甜香扑面而来。我赌气地别过头：“每次考砸都来这套，有意思吗？”她也不恼，只是将台灯调亮了些，把错题一道道誊在错题本上。暖光里，她鬓角的白发泛着银光，像落在墨色绸缎上的初雪。 记得初二那年，我因肺炎住院。消毒水的气味裹着焦虑在病房里弥漫，我蜷缩在被子里，听走廊里此起彼伏的咳嗽声。凌晨三点，病房门被轻轻推开，母亲捧着保温桶坐在床边，月光落进她微红的眼眶。“趁热喝，加了枇杷叶。”她舀起一勺粥，吹凉后递到我嘴边。窗外梧桐树影婆娑，她的影子与我的重叠，在墙上融成一片温暖的墨色。 初三寒假的雨夜，我抱着竞赛题集在台灯下苦战。窗外的雨丝织成细密的网，将城市裹进潮湿的茧。母亲端着姜茶推门进来，茶盏与桌面相碰发出清脆的响。她忽然指着题集说：“这道辅助线应该这样画。”我惊讶地抬头，看见她指尖在几何图形上轻轻划动，那些原本扭曲的线条突然变得清晰可辨。原来这些年，她始终在偷偷重温我的课本。 “这道题可以用三角函数转化。”上周的家长会上，母亲作为家长代表发言时，我听见后排家长小声议论：“她家孩子数学这么好，原来妈妈是大学教授？”我望着台上穿着旧毛衣的母亲，她正用粉笔在黑板上画抛物线，粉笔灰落在肩头，像落了层薄薄的雪。可他们不知道，母亲只是工厂里普通的技术员，那些公式都是她深夜对着我的课本，用布满老茧的手指一遍遍演算出来的。 此刻，母亲仍在整理错题本。她将每道错题剪下来贴在笔记本上，旁边用红笔标注解题思路。那些歪歪扭扭的字迹里，藏着无数个挑灯的夜晚，藏着被咖啡熏黄的纸页，藏着岁月在她眼角刻下的细纹。我忽然明白，真正的光从来不是刺目的烈日，而是这样静默的、温暖的、始终如一的陪伴。 台灯的光晕里，母亲的白发泛着柔光。我轻轻抱住她，闻到她毛衣上淡淡的樟脑味。这束光，穿透了十六年的晨昏，在每一个我需要温暖的时刻，准时亮起。 六、【答案】例文： 那个让我感激的人 在我成长的长河中，许多人如流星划过，留下瞬间光亮；也有人如恒星般静默燃烧，长久照亮我前行的路。而最让我心怀感激的，是我的初中语文老师——李老师。她不仅教会我如何遣词造句，更在我人生低谷时，用一句“我相信你”，点燃了我几乎熄灭的自信。 初二那年，父母因工作调动频繁出差，我独自在家，情绪日渐低落，成绩一落千丈。一次月考，我的作文只得了28分（满分50），被同学嘲笑“连话都说不清”。我羞愧难当，甚至开始逃避写作，把作文本塞在书包最底层，不敢翻开。可李老师没有责备我。她在作文本上用红笔写下：“文字是你内心的镜子，别怕它模糊，慢慢擦，总会清晰。”那行字工整温润，像一双手轻轻托住了我下坠的心。 更让我意外的是，几天后，她把我叫到办公室，递给我一本崭新的空白笔记本。“从今天起，每天写三行，不交、不批、不看，只给你自己。”她说，“等哪天你想写了，再给我。”语气平静，却带着不容拒绝的信任。那本子成了我倾诉秘密的树洞。我写孤独，写委屈，也写对未来的迷茫。有时只是抄一句歌词，有时画一朵小花，但渐渐地，文字开始流淌出真实的情感。 一个月后，我鼓起勇气把本子交给她。她认真读完，在最后一页写道：“你有光，只是还没学会发光。”这句话像一把钥匙，打开了我封闭已久的心门。自那以后，我重拾笔杆，作文逐渐有了温度与力量。初三时，我的文章在校刊发表，还在区里征文比赛中获奖。领奖那天，我望向台下的李老师，她微笑着点头，眼里有光——那光，曾照进我最灰暗的角落。 如今，每当我提笔写作，总想起那本泛黄的笔记本和那句“我相信你”。李老师给予我的，不仅是写作技巧，更是被看见、被信任的尊严。这份恩情，如春雨无声，却滋养了我整个青春。 那个让我感激的人，不是英雄，却以温柔之力，改写了我人生的底色。她的信任，是我一生都还不完的债，也是我永远向前走的光。 七、【答案】例文： 重读长辈这本书 长辈是一本厚重的书，年少时草草翻阅，不懂字里行间蕴含的深意，而时光如水，裹挟着我们前进，慢慢冲刷出岁月的褶皱，当我重新翻阅长辈这部书，我才明白，原来长辈于一言一行间给予我的人生教诲如此透彻。 曾经我以为父亲是一个坚强的男人，走南闯北，叱咤风云，没有他做不到的事情，生活中的失意和压力根本不可能击垮他。然而，重新翻阅父亲这本书，我发现我错了。那一年我十三岁，祖母安详地躺在青白的帐子里，一动不动。父亲跪在地上，把头埋在胸前低声哭泣，我看到他的肩膀无力地垂下，那个高大父亲的背影虚弱得不堪一击。 于是我读懂了父亲，他哭过，像个孩子似的。 曾经我以为母亲是一个无趣的女人，她哪里都不去，什么娱乐都没有，永远“宅”在家里。对于少年的我来说，没有家长在的时光多么令人向往！然而，重新翻阅母亲青春的纪念册，我惊呆了。泛黄的照片上，那个美丽的少女如同夏日的红玫瑰，浑身上下散发着青春的活力。听姥姥说，母亲从小到大都是她的骄傲，喏，书柜里那厚厚的各种荣誉证书就是证明！ 于是我读懂了母亲，正是“母亲”两个字，让她放弃一切，为我守在家里。 曾经我以为爷爷是一个严厉的人，他沉默寡言，总是默默地看向窗外，当年幼的我任性妄为的时候，他一个凌厉的眼神就足以让我瞬间安静下来。我害怕爷爷，认为连他的拐杖都是一副生硬而固执的模样。而重新翻阅爷爷这本书，我明白了。他少年离乡，漂泊一生，经历过饥饿、动乱，而他靠自己的双手，为儿孙挣得一片光明。他老年失伴，寂寞而苍老，他爱他的儿孙，却并不会表达。 于是，我读懂了爷爷，在他的身上有着时代的印记和岁月的沧桑。 对长辈的了解，是飞速流逝的岁月最慷慨的馈赠。重读长辈这部书，我恍然大悟：长辈和我们，其实是同一本书，我是他们的后记，他们是我的前言，若不是重读他们，又何来我的成长？ 今天，我用重读他们，来做最长情的告白！重读他们，才知道生命的来路如此美丽与鲜活。 八、【答案】例文： 我心中的顶流 教室后墙的荣誉榜又更新了，小夏的照片被贴在了“学习标兵”的黄金位置。阳光穿过玻璃窗，在她扬起的嘴角镀了层金边，我盯着那张照片看了好久，忽然想起去年深秋的雨天。 那天我抱着淋湿的试卷缩在走廊尽头，数学卷上刺眼的红叉像一串冰冷的嘲笑。雨点敲打着窗棂，仿佛在附和着心里翻涌的委屈。忽然有把淡蓝色的雨伞斜过来，伞面上还沾着几片银杏叶。 “要一起走吗？”小夏的声音比雨声更轻。她校服袖口沾着粉笔灰，显然刚帮老师批改完作业。我们踩着水洼往食堂走，她忽然说：“我初二时数学也考过六十二分。” 我猛地抬头，正撞上她含笑的眼睛。她从书包里掏出个牛皮笔记本，泛黄的纸页上密密麻麻全是批注。“后来我每天多做三道题，”她翻开某一页，“这道错题我研究了整整两周。” 那天之后，我的课桌右上角多了张便签纸。起初是简单的几何图形分解步骤，后来变成带着卡通表情的鼓励便签。有次我故意把草稿纸揉成团扔进垃圾桶，却在放学时发现它被抚平了皱褶，旁边还贴着张便利贴：“第三步用辅助线会更简单哦”。 春末的月考，我的数学成绩第一次冲进班级前十。发卷那天，小夏在走廊尽头等我。她没说话，只是把一个玻璃罐塞进我怀里——里面装满了五颜六色的星星纸，每颗星星都写着解题思路。 现在每次经过荣誉榜，我总会想起那些被星光点亮的夜晚。小夏不是短视频里光鲜亮丽的网红，没有成千上万的粉丝，但她教会我：真正的“顶流”从来不是靠流量堆砌的虚名，而是用坚持与温暖照亮别人的光。 上周五放学时下起暴雨，我看见小夏抱着作业本在走廊张望。这次换我举着伞跑过去，伞面上的水珠滚成银线。“要一起走吗？”我学着她当年的语气说。她愣了下，随即笑出声来，眼角的细纹像盛开的梨花。 雨还在下，但前方的路被两把紧挨的雨伞照得透亮。我知道，在这个信息爆炸的时代，“顶流”的定义每天都在刷新，但有些光芒永远不会褪色——就像此刻小夏校服上跳动的雨珠，折射着比任何滤镜都动人的光彩。 九、【答案】例文： 被小鱼点亮的记忆 五月，我参加了“市艺术节”活动。巧的是，这次活动的纪念物是一个“小鱼”玻璃杯。杯子小巧玲珑，杯身上印刻着几条精致的小鱼，让人忍不住想多看它们两眼。“小鱼”玻璃杯是我的最爱，和我形影不离，我走到哪里就把它带到哪里。穿过透明的玻璃，一眼就能看到杯中的水清澈如家乡淙淙流淌的河水，记忆不禁回到童年。 那时我六七岁，夏日炎炎的午后，我和同伴们约着一起出村下河摸鱼。我们迫不及待地挽高裤腿，凉鞋都来不及脱，就“扑通扑通”踩着水花跳进河里。清浅的河水没过脚踝，四处乱窜的小鱼冷不丁就钻进凉鞋缝里，滑溜溜地蹭着脚板底，那痒意顺着小腿直蹿到心里。我们忍不住弯下腰，伸手在鞋里胡乱一掏，竟真摸出一条银闪闪的小鱼。 几个人捧着鱼，你看我我看你，随即不约而同地放声大笑。清脆的笑声穿透河边的林子，惊得几只伶俐的小鸟扑棱棱振翅，飞向了湛蓝的天空。那个时候，捞鱼是最开心的游戏了。同伴中总会有一个急性子的，三下两下把上衣脱下来，旁边的两个同伴各提一段衣襟子站在下游，其他几个人站在十几步外的上游，边蹚着水边驱赶小鱼。 等到“哗啦”一声响，提衣襟的两个同伴往上一提，水花四溅，溅得几个人脸上身上都湿漉漉的，可大家根本顾不上衣服湿了。这才是最欢心的时候，我们网了一兜子的鱼，立刻跑到河边，挖个脸盆大的坑，往里面灌上水，把捞到的鱼倒进去，蹲在这自制的“鱼池”边，看着鱼儿东突西奔地游，大家你一句我一句说着鱼儿们根本不会知道的“落难”故事。玩得尽兴了，再从坑里把小鱼捞出来，一条条放回河里。 等隔日来了，我们继续从河里捞鱼，再放到“鱼池”里观鱼，依旧讲着鱼儿们的“续集”故事，回家前一如既往地把鱼儿们放回河里。看着手中的“小鱼”玻璃杯，耳边似乎又响起了同伴们欢快的笑声，那笑声里盛满了美好的回忆，点亮了我的童年。 十、【答案】例文： 你是我的英雄 人们总以为，英雄理应身披光芒，轰轰烈烈，万众瞩目。可读完《孤勇者》的句子我才明白，平凡渺小、默默坚守、温柔前行的普通人，同样也是英雄。而我的身边，就有这样一位平凡的英雄，那便是我的外婆。 外婆普通又朴素，没有惊天动地的壮举，日复一日过着简单平淡的生活，双手粗糙，衣衫朴素，好像永远淹没在人群里，平凡得毫不起眼。可就是这样一位普通人，悄悄撑起了我的岁岁年年，成为我心中最温暖的英雄。 记得上学期，我深陷学业压力之中。一次次考试失利，堆积的难题、紧绷的节奏，让我变得烦躁又自卑。放学回家，我总是沉默寡言，把委屈和失落藏在心底，不愿倾诉。所有人都催促我努力、加油，只有外婆，从不催促，从不指责。 清晨天还未亮，外婆就早早起床，为我准备温热的早餐；深夜我伏案刷题，客厅总有一盏微弱的灯为我亮着。她不会讲深奥的大道理，只会悄悄端来一杯温水，一盘切好的水果，轻轻叮嘱我不要太累。每当我崩溃低落时，她安静陪伴，包容我的坏情绪，用最温柔的方式抚平我内心的焦躁。 外婆的英雄，藏在细碎的日常里。一年四季，她包揽家里琐碎的家务，打理生活的烟火，默默付出，不求回报。她勤俭节约，却总把最好的都留给我；她不善言辞，却总能察觉我的喜怒哀乐。生活的风雨磨平了她的棱角，却从未磨灭她的温柔与坚韧。 她没有站在耀眼的光下，没有耀眼的光环，一身烟火，满身平凡，却用一生的善良、坚守与付出，护住一家人的安稳。正如歌词所说：谁说污泥满身的不算英雄？谁说对弈平凡的不算英雄？真正的英雄，不一定光芒万丈，也可以温柔平凡，默默扛起责任，温暖身边的人。 世间大多数英雄，都藏在平凡的烟火人间。不必光芒万丈，不必举世闻名，心怀温柔，负重前行，温暖他人，便是英雄。 外婆，你从来没有惊天动地的事迹，却用漫长岁月里的陪伴与守护，治愈我的迷茫，给予我力量。你平凡又普通，却永远是我心中最了不起、最温暖的英雄。往后余生，我也要学着长大，守护我的平凡英雄。 十一、【答案】例文： 你是我的星光 夜幕降临，我趴在书桌前对着数学难题发愁，台灯的光映着满纸草稿，却照不亮解题的思路。这时，我总会想起你——王老师，你就像黑夜里的星光，在我迷茫时照亮前路。 初一下学期，我的数学成绩一落千丈，每次测验都在及格线徘徊。看着同学们轻松解题的样子，我越来越自卑，甚至开始逃避数学课。直到那次课后，你叫住了垂头丧气的我。 “没关系，我们一步步来。”你拉我坐在办公桌前，声音温和得像春风。你拿出我的试卷，逐题分析错误原因，铅笔在草稿纸上飞快演算，每一步都讲解得清晰易懂。当我卡住时，你没有直接告知答案，而是轻轻点拨：“换个角度想想，这个条件能推出什么？”你的指尖在题目上轻轻敲击，眼神里满是鼓励。那天放学后，你陪着我补了整整一个小时的课，夕阳把我们的影子拉得很长。 从那以后，你经常利用午休时间帮我补习。你还送给我一本错题本，在扉页上写道：“别怕困难，每一次错题都是进步的机会。”每当我想要放弃，看到这句话，就像看到星光穿透乌云。有一次，我在课堂上鼓起勇气回答了一道难题，你眼中闪过惊喜，当即表扬了我：“你看，你其实很聪明，只是不够自信。”那一瞬间，我心中的自卑渐渐消散，仿佛有星光点亮了心房。 期末考试前，你发现我又在焦虑，特意找我谈心：“学习就像爬山，遇到陡坡很正常，坚持下去就能看到不一样的风景。”你还把自己的备考笔记借给我，上面密密麻麻的标注，都是你精心整理的重点。在你的鼓励下，我重拾信心，每天认真刷题，不懂就主动请教。 成绩出来那天，我看着试卷上的高分，激动得眼眶发红。你笑着拍拍我的肩膀：“我就知道你可以。”那一刻，我忽然明白，你就像夜空中最亮的星光，不仅照亮了我的学习之路，更给了我前行的勇气。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，总会想起你温和的话语、鼓励的眼神。王老师，你是我的星光，驱散了我的迷茫与自卑，指引我勇敢前行。这份光亮，将永远照亮我成长的道路，温暖我未来的每一个晨昏。 十二、【答案】例文： 台阶上的苔花 我家老巷的青石板台阶背阴处，长着一片细碎的青苔，从前我总嫌它沾湿鞋底，直到那个梅雨季的傍晚，才读懂了袁枚诗里“也学牡丹开”的分量。 那时候我刚进初中的民乐社，社里要办年度展演，我攥着磨掉漆的竹笛报了名，可指导老师扫过报名表就皱起眉：“你学笛才半年，这次先当后台工作人员吧，上台的都是练了三四年的老社员。”我攥着笛袋躲到台阶上，指尖蹭过凉丝丝的青苔，那些绿茸茸的小不点挤在阳光永远照不到的墙根，连风过都只能接住墙缝漏的半缕，哪像舞台中央聚光灯下的学长学姐，亮得像盛放的牡丹。 可我不想就这么放弃。之后的半个月，我每天放了学就蹲在台阶旁练笛，巷口的阿婆摇着蒲扇笑我：“小丫头，台阶上潮，小心摔着。”我摇摇头，指尖按得笛膜发颤，气换不匀的时候，就盯着脚边的青苔看——从前我以为那只是一片绿，直到某天凑得极近，才看见绿绒里攒着星星点点米黄色的小苞，细得像针尖，不蹲下来根本看不见。 展演前一天下了整夜的雨，我抱着笛赶到后台，忽然听见主持人慌慌张张喊：“吹《姑苏行》的学姐发烧来不了，谁能顶？”我几乎是下意识举了手，全场静了两秒，指导老师咬咬牙点头：“你上。” 聚光灯亮起来的时候，我站在台中央，指尖落在熟悉的笛孔上，吹到最缓的那句行板时，我忽然想起台阶上的青苔。一曲落音，台下掌声响起来的瞬间，我脑子里晃过今早出门看见的景象：雨停之后，台阶上的苔花全开了，米大的小黄花攒成一片，在背阴的墙根下亮得软和，没有牡丹的碗口大朵，可每一小瓣都挺得直直的，像举着小小的火炬。 后来我再走老巷的台阶，总忍不住多踩两步那些软绿的苔。原来不是只有被阳光偏爱的地方才有花开，我们这些普通得像苔花的人，只要敢认认真真舒展花瓣，哪怕小到没人留意，也能开出属于自己的春天。 十三、【答案】例文： 因你而变的温柔 老木匠刨木，从不一刀切。松木坚硬，他便沉稳慢磨；柳木柔韧，他则轻推快削；杉木易裂，他更小心翼翼，反复修整。原来，真正的匠心，是懂得每一块木头都有自己的纹理与脾气。 这让我想起初二时的语文老师。那时我像一块未经打磨的硬木——成绩尚可，却固执沉默，从不主动发言，作业本上也总是一笔一画，工整得近乎刻板。一次作文讲评，她竟当众说：“这篇写得冷静有余，温度不足。”我低头咬唇，心里不服：难道情感非得大声喊出来才算真？ 可她并未就此作罢。第二天，她把我叫到办公室，没批评，只递来一本泛黄的散文集：“你试试读读这个，不用交读后感，喜欢哪篇就折个角。”那本书里有山风、炊烟、外婆的针线筐……文字安静，却暖得发烫。后来，她布置周记不再限题，有时只写一句：“今天有没有让你心头一软的瞬间？” 渐渐地，我的笔尖开始松动。写雨后蜗牛爬过窗台，写父亲默默修好我摔坏的台灯，写放学路上陌生人撑伞送我一程……那些曾被我忽略的柔软，竟在纸上悄然生长。一次，她在我作文末尾批道：“你看，你的文字也会开花。” 原来，她早已看透我的“硬”，却从未试图砸碎它，而是用耐心与信任，轻轻撬开一道缝隙，让光透进来。她像那位老木匠，知道有些木头不适合雕龙刻凤，却能长成温润的书案，盛放岁月静好。 如今，每当我提笔或开口，总会想起她那份“因人而异”的温柔。世间最深的善意，或许不是强行改变，而是看见你本来的样子，然后轻声说：“就这样，慢慢来。” 正因有人懂你如木，才让你终成器而不失本真。 十四、【答案】例文： 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 您好！ 提笔给您写这封信，心中满是温暖与感激，那些您给予我的爱与关怀，如电影般在我脑海中一一浮现。 小时候，您是我最温暖的港湾。记得有一次，我在外面玩耍时不小心摔倒，膝盖擦破了一大块皮，鲜血直流。我疼得大哭起来，您听到我的哭声，心急如焚地跑过来，一把将我抱起。您的怀抱是那么温暖，那么有安全感，我瞬间停止了哭泣。您一边轻声安慰我，一边小心翼翼地查看我的伤口，眼神里满是心疼。回到家后，您迅速找来医药箱，轻轻地为我清洗伤口、涂抹药膏，每一个动作都那么轻柔，生怕弄疼了我。那一刻，我感受到您对我的爱就像冬日里的暖阳，温暖着我幼小的心灵。 随着我渐渐长大，学习上的压力也越来越大。有一次，我在考试中失利了，心情低落到了极点。我觉得自己很没用，对不起您的期望，不敢把成绩告诉您。可是您似乎察觉到了我的异样，轻轻地走到我身边，温柔地问我：“宝贝，是不是遇到什么不开心的事情了？跟妈妈说说。”我犹豫了很久，终于鼓起勇气把成绩告诉了您。我以为您会责备我，没想到您只是微笑着摸了摸我的头，说：“一次考试失利并不能说明什么，重要的是要从失败中吸取教训，找到自己的不足之处，然后努力改进。妈妈相信你，下次一定能取得好成绩。”您的话如同一股暖流，流进了我的心田，让我重新振作起来。从那以后，我更加努力学习，遇到困难也不再轻易放弃，因为我知道，您永远在我身后支持着我。 在生活中，您更是我的好榜样。您勤劳善良，总是把家里收拾得井井有条，让我生活在一个温馨舒适的环境里。您还经常参加公益活动，去帮助那些需要帮助的人。在您的影响下，我也渐渐养成了乐于助人的好习惯。记得有一次，我们在公交车上看到一位老人上车没有座位，您立刻起身给老人让座，还扶着老人坐下。您的举动让我深受感动，也让我明白了关爱他人是一种美德。 妈妈，您就像一盏明灯，照亮我前行的道路；您又像一把雨伞，为我遮风挡雨。您的爱是那么无私，那么深沉，我无以为报。我只能努力学习，用优异的成绩来回报您的养育之恩。 最后，我想再次对您说一声：“妈妈，谢谢您！我爱您！” 祝您身体健康，永远年轻漂亮！ 小文 XXXX年XX月XX日 十五、【答案】 任务一例文： 校园的四季长卷 春日的樱花大道，是校园最早的诗意。三月微凉的风里，教学楼前的樱花树缀满花苞，没几日便绽成粉色花海。阳光穿过花枝，在石板路上洒下碎金般的光斑。早读后我和好友慢走，花瓣轻落在发梢，带着清甜香气。一次花瓣落在好友课本上，她笑着夹进书页，说要藏起春天。偶遇老师驻足赏樱，聊起“樱花落尽阶前月”的诗句，春日校园便多了几分温情。 夏日的香樟林，是校园的清凉秘境。操场东侧的香樟树粗壮挺拔，枝叶织成绿色穹顶，挡住正午燥热。课间这里成了“秘密基地”：有人围坐石凳讨论数学题，笔尖飞快演算；有人铺垫躺在草地，捧着课外书入迷，书页随风吹动，混着樟树清香漫进心里；低年级同学追着樟树果跑，笑声清脆。我带散文集坐在角落，看光影在书页跳跃，读至动人处轻声念，风载着声音远去，似与夏天对话。 秋日的银杏小径，藏着校园的浪漫。十月，办公楼后的银杏树染成金黄，清晨阳光斜照，满树像镀了金箔。课间常有同学驻足：有人拍照留影，有人捡银杏叶做书签，老师也会带学生讲银杏生长规律。我踩着落叶听“沙沙”声响，似大地吟唱秋歌。曾捡一片叶脉清晰的银杏叶夹进课本，后来翻开那页，仍能闻到草木清香，忆起秋日午后。 冬日的腊梅，是校园的坚韧温暖。教学楼西南角的腊梅，在万物凋零时绽放。寒风越烈，花苞越挺，嫩黄花瓣裹着花蕊，格外显眼。课间我总来这儿，深吸清冽香气，驱散寒意。一次大雪后，腊梅枝积着雪，花朵从雪中探出，美得惊叹。班主任带我们观察：“腊梅之美，在凌霜傲雪的韧劲。”我忽然懂了，校园的冬天，藏着师长般的温暖力量。 校园四季是幅长卷，每处风景都藏着回忆。在这里，我遇见四季美好，学会欣赏美，也悄悄长成了更好的自己。 任务二例文： 校园里的“微光”暖人 校园里，保洁张阿姨是最早点亮校园的“微光”。她五十岁左右，头发梳得整齐，用发网罩住，旧保洁服洗得发白却干净。每天清晨六点，她推着放满工具的清洁车，从教学楼扫到操场。遇着地上的口香糖，她蹲下来用小铲子慢慢铲净，再用抹布擦好。一次我早到学校，见她仰头擦走廊窗户，阳光照在她鬓角的白发上，认真的样子格外动人。 去年夏天一场暴雨，让我更记着张阿姨的暖。那时走廊积水，窗台上的绿萝倒了，泥土混着雨水满地狼藉。我和同学正发愁，张阿姨推着车赶来。她没打伞，戴顶旧草帽，衣服很快被淋湿。她先扶稳绿萝擦净泥水，再蹲下来扫积水，雨水顺着脸颊流，她只偶尔擦下眼睛。我们举伞要帮她，她却笑说：“快回教室，别感冒。”她泡得发白的手，暖得人心发颤。 后来我发现张阿姨格外细心。中午她会收走同学遗忘的水杯课本，贴上手写的失物招领，字迹虽不工整却认真；放学后逐个查教室的灯和水龙头，念叨着“要节约”；冬天一早，她用温水擦金属门把手，怕我们碰着冷。有次我忘带水杯，她从车上拿瓶矿泉水递我：“快喝，别渴着。”那水的温度，至今记得。 我曾在走廊遇见她整理废品，好奇地问：“张阿姨，每天干这些重复的活儿，会不会觉得枯燥呀？”她停下手里的活，抬头望向操场里追着皮球跑的同学，眼里闪着柔和的光：“怎么会枯燥呢？看着校园干干净净的，你们笑得那么开心，我就觉得这些活儿都值了，心里比啥都甜。” 张阿姨没做过惊天动地的大事，没有耀眼的荣誉，却用日复一日的坚守，把校园的每个角落扫得干净，把细碎的温暖递到我们身边。这束不显眼的“微光”，悄悄照亮了校园的日常，也让我们的青春时光里，多了份踏实的温暖与感动。 任务三例文： 校园文化艺术节：青春绽放，向美而行 10月20日，我校“向美而行，艺彩纷呈”校园文化艺术节在操场盛大开幕。本次艺术节为期三天，涵盖文艺汇演、书画展览、手工创作等多个板块，全校师生共同参与，用艺术的形式展现校园风采。 开幕式上，精彩的节目轮番上演。舞蹈社团的同学们带来的《少年志》活力四射，整齐的动作、昂扬的姿态，展现了少年的蓬勃朝气；合唱社团演唱的《校园的早晨》旋律悠扬，清澈的歌声回荡在操场，勾起了师生们对校园生活的美好回忆；乐器合奏《我和我的祖国》更是将现场气氛推向高潮，古筝、小提琴、竹笛等乐器交织共鸣，赢得了全场阵阵掌声。舞台下，观众们挥舞着荧光棒，脸上洋溢着兴奋与喜悦，掌声、欢呼声此起彼伏。 除了文艺汇演，教学楼大厅的书画展览同样引人注目。百余幅师生作品整齐陈列，书法作品或苍劲有力，或娟秀雅致；绘画作品色彩斑斓，有的描绘校园美景，有的展现家国情怀，有的畅想未来生活；手工作品更是创意十足，剪纸、陶艺、环保手工艺品等，尽显同学们的巧思与才华。不少同学驻足观赏，互相交流心得，感受艺术带来的美好。 幕后，志愿者们忙碌的身影同样动人。他们负责引导观众、维持秩序、搬运道具，用细致的服务保障了艺术节的顺利进行。七年级（3）班的志愿者李同学说：“能参与艺术节的服务工作，看着大家在舞台上发光发热，我觉得特别有意义。” 本次校园文化艺术节，不仅为同学们提供了展示才华的平台，更丰富了校园文化生活，展现了我校师生积极向上的精神风貌。正如校长在开幕式上所说：“艺术是美的载体，希望同学们在艺术的熏陶中发现美、感受美、创造美，让向美而行成为校园最美的风景。” 十六、【答案】例文： 你是我的一束光 人生路上总有风雨，难免会陷入迷茫的黑暗。而总有一些人，带着温柔与善意奔赴而来，化作一束微光，照亮我前行的路。于我而言，温柔善良的同桌，就是照亮我青春的那一束光。 前段时间的体育中考模拟长跑，成了我最大的难题。我体质偏弱，八百米长跑一直是我的短板，每次训练都落在队伍最后。看着同学们轻松冲刺的身影，我越发自卑，甚至产生了逃避训练的念头，每次站在跑道上，心里满是胆怯与慌乱。 我的同桌看出了我的窘迫。她没有丝毫嘲笑，反而主动找到我，说要陪着我一起训练。从此，放学后的操场，多了我们并肩奔跑的身影。起初，我跑不到半圈就气喘吁吁，双腿发软，一次次想要停下。每当我放慢脚步，想要放弃的时候，身旁总会传来她温柔又坚定的鼓励：“别停下，跟着我的节奏，我们慢慢来，你一定可以的。” 夕阳下，她放慢自己的速度，贴合我的节奏，陪着我一步一步坚持向前。她会教我调整呼吸，告诉我跑步的发力技巧，累了就陪我慢走休整，耐心开导我不要急于求成。日复一日的陪伴，让我慢慢克服了内心的恐惧，耐力一点点提升，奔跑的步伐也越来越坚定。 正式模拟考试那天，我紧张得手心冒汗。开跑后，我紧紧跟着同桌的身影，听着她沿途的鼓励，咬牙坚持完全程。冲过终点线的那一刻，我不仅突破了自己的最好成绩，更战胜了懦弱的自己。看着她笑着为我鼓掌的模样，我心里满是温暖。 这束光没有耀眼的光芒，却足够温暖绵长。同桌的陪伴与鼓励，驱散了我的自卑与怯懦，让我明白坚持的意义。青春的旅途从不是孤身一人，那些温柔的陪伴、真诚的鼓励，都是照亮前路的微光。 谢谢你，我的同桌。你是藏在我青春里的一束光，温柔治愈，予我力量，让我在成长的风雨中，勇敢奔赴每一段前路。 十七、【答案】例文： 老街夜色里的温暖 城市的霓虹灯再亮，山川的景色再美，都比不上家乡老街的夜色让我牵挂。它没有商场的热闹拥挤，没有景区的人山人海，却用暖黄的灯光、喷香的小吃和温馨的招呼，藏着最朴实的温暖，成为我记忆里最珍贵的风景。 傍晚时分，太阳慢慢落下，老街的灯一盏接一盏地亮了起来。我踩着凹凸不平却被磨得光滑的青石板路走进老街，石板缝隙里的青苔，像是岁月留下的小印记。路边的老铺子都挂着木头招牌，暖黄的灯光从窗户里透出来，照在地上，形成一片片晃动的光影。晚风吹过，带着小吃铺的香味和茶馆里的说话声，让人一下子就放松下来，把学习的疲惫都抛到了脑后。 老街的夜色，最动人的就是那些充满烟火气的小吃铺。街口的阿婆总在那里卖糖炒栗子，铁锅“哗啦哗啦”地翻炒着，甜香飘得老远。阿婆戴着蓝色的头巾，脸上总是笑眯眯的，看见我就喊：“小姑娘，来一袋热栗子不？刚炒好的！”不远处的馄饨摊也很热闹，老板手法麻利地包着馄饨，一个个小馄饨下锅后，很快就飘出了葱花的香味。热气腾腾的雾气裹着灯光，来往的人脸上都带着满足的笑容，这就是生活最真实的样子啊。 再往前走，就是一家老茶馆。木门轻轻一推，“吱呀”一声，仿佛打开了一段旧时光。里面坐满了老街坊，有的在听台上的人说评书，有的围在一起下棋，声音不大，却特别热闹。墙角的绿萝长得绿油油的，叶片上的水珠在灯光下亮晶晶的。头发花白的老板爷爷正慢悠悠地给大家添茶，茶香混着淡淡的烟火气，让人觉得格外安心。在这里，没有急匆匆的脚步，只有慢悠悠的时光和邻里间的亲切。 我慢慢走在老街的夜色里，心里暖暖的。这条老街没有刻意装饰的漂亮景色，却有着最真实的生活气息。那些暖黄的灯光、喷香的小吃、阿婆和爷爷的招呼，都藏着岁月的温柔。以前我总觉得，好看的风景都在远方，直到走进这条老街，才明白最动人的风景就在身边。它让我懂得，平凡的生活里藏着很多美好，只要用心去感受，就能发现温暖。 夜越来越深了，老街的灯还亮着。我要回家了，回头望了望，青石板路、木头招牌和暖黄的灯光，在夜色里组成了一幅温柔的画。老街的夜色就像一碗热汤，温暖着我的心，永远留在我的记忆里。以后不管学习多忙，我都会常来走走，用心感受这份藏在身边的美好。 十八、【答案】例文： 转身，看见 在时光的长河中，我如一艘盲目航行的船，一心追逐远方那虚无缥缈的幻影，却忽略了身边最温暖的港湾。直到那个瞬间，一次不经意的转身，让我看见了那被遗忘在角落里的爱。 那是一个寒冷的冬日，凛冽的寒风如刀割般划过脸颊，我裹紧了身上的外套，脚步匆匆地走在回家的路上。心中满是对期末考试的焦虑，脑海里不断浮现出那些还未复习完的知识点。我满心想着赶紧回家，一头扎进书海，仿佛只有这样才能缓解内心的紧张。 “孩子，等等！”一个熟悉的声音在身后响起，我下意识地停下脚步，不耐烦地转身，却看到母亲正气喘吁吁地向我跑来。她的头发被风吹得有些凌乱，脸颊被冻得通红，手中还紧紧握着一件厚外套。 “天这么冷，你怎么穿这么少？快把外套穿上。”母亲一边说着，一边将外套递给我。我却不耐烦地推开她的手，没好气地说：“我不冷，您别管我了，我还要赶紧回家复习呢。”说完，我便转身继续向前走去，没有理会母亲那失落的眼神。 回到家后，我立刻投入到紧张的复习中，时间在笔尖的沙沙声中悄然流逝。不知过了多久，我感到有些口渴，便起身去客厅倒水。当我路过厨房时，却看到母亲正站在灶台前，为我煮着一碗热气腾腾的姜汤。她的身影在灯光下显得有些单薄，动作却十分娴熟。 那一刻，我的心中突然涌起一股愧疚之情。我转身回到房间，泪水不由自主地流了下来。我想起母亲为我做的点点滴滴，想起她在我生病时的悉心照料，想起她在我遇到困难时的鼓励支持。而我，却总是因为自己的忙碌和不耐烦，忽略了她的爱。 从那以后，我不再一味地追逐远方，而是学会了在忙碌的生活中转身，去发现身边那些被忽略的美好。因为我知道，真正的幸福，往往就藏在这些看似平凡的瞬间里。 十九、【答案】例文： 旧时光中的温暖​ 外婆家的老藤椅还在吗？每次整理书柜时看到那本泛黄的童话书，我总会想起旧时光里，藤椅上藏着的温柔。​ 那是小学三年级的暑假，我被送到乡下外婆家。乡下的夜晚没有城市的霓虹，只有满天的星星和聒噪的蝉鸣。我总怕黑，一到晚上就缩在房间里不敢出来。外婆发现后，每天傍晚都会把院中的旧藤椅搬到槐树下，用布反复擦干净藤椅的纹路，再摆上一小碗冰镇绿豆汤。​ “囡囡，出来看星星啦！”外婆的声音裹着晚风传来时，我总会慢吞吞地挪出房门。外婆会把我抱到藤椅上，让我靠在她怀里，她手里的蒲扇轻轻摇着，风里带着槐花香。“你看，那颗最亮的是织女星，旁边的是牛郎星，他们隔着银河相望呢……”外婆的故事总也讲不完，我听着听着，就忘了对黑夜的害怕，只觉得藤椅的纹路硌着后背，暖乎乎的；外婆的蒲扇摇出的风，软乎乎的；碗里的绿豆汤甜丝丝的，凉津津的。​ 有一次，我感冒发烧，夜里咳得睡不着。外婆把藤椅搬到床边，坐在上面守着我。她的手轻轻抚着我的额头，蒲扇还是慢慢摇着，只是这次，扇的风更轻了，怕我着凉。“囡囡不怕，外婆在呢。”她的声音带着困意，却始终没停下动作。我迷迷糊糊间，看见月光透过窗户，落在外婆的头发上，有几缕白得发亮。那一刻，藤椅轻微的摇晃声、外婆的呼吸声，还有她掌心的温度，像一层暖毯，把我裹得严严实实。​ 后来我回到城市上学，就很少再坐过那把藤椅。去年外婆搬家，妈妈说要把藤椅扔掉，我却坚持要留下来。现在藤椅就放在我的阳台，虽然有些地方的藤条已经松了，坐上去还会发出“咯吱咯吱”的声响，但每次看到它，我就想起乡下的夜晚，想起外婆的蒲扇和绿豆汤，想起旧时光里那触手可及的温暖。​ 原来有些温暖从不会被时光冲淡，就像那把旧藤椅，就像外婆的爱，一直留在我心里，在我需要的时候，悄悄照亮我。 二十、【答案】例文： 远行，邂逅人生的风景 “人生何尝不是一场远行，有坦途也有崎岖。不必执着于抵达何处，而应沉醉于沿途风景的绚烂多姿。”父亲的话如同一束光，照亮了我心中那片迷茫的角落，让我在成长的远行中，学会了欣赏沿途的风景。 小时候，父亲喜欢带着我去爬山。那座山不算高，但在我幼小的眼中，它却如同巨人般巍峨。我满心期待着能快速登顶，俯瞰那壮丽的景色，于是一路蹦蹦跳跳，脚步急切。可山路崎岖，没走多久，我便气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重。我抱怨着山路的漫长，一心只想快点到达山顶。 父亲看出了我的急躁，他停下脚步，指着路边的一朵野花说：“孩子，你看这朵花，它不羡慕山顶的风景，只是静静地在这里绽放，用自己的色彩装点着这片土地。爬山就像人生，重要的不是到达山顶，而是在过程中欣赏每一处风景。”我似懂非懂地点点头，目光落在那朵野花上。它虽不娇艳欲滴，却有着一种质朴的美，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着生命的美好。 从那以后，再次爬山时，我不再一味地追求速度。我放慢脚步，仔细观察着周围的一切。路边的树木，有的高大挺拔，有的弯曲婀娜；草丛里，偶尔会闪过一只小松鼠，它灵动的身影让我心生欢喜；还有那潺潺的溪流，清澈见底，溪水撞击在石头上，溅起一朵朵洁白的水花，发出清脆悦耳的声响。这些曾经被我忽略的风景，此刻都变得如此迷人。 有一次，我和父亲在爬山途中遇到了暴雨。雨水如注，打在身上生疼。我们赶紧找了一个山洞避雨。在山洞里，我望着外面被雨水笼罩的世界，心中充满了沮丧，担心这场雨会耽误我们登顶。父亲却微笑着说：“孩子，这也是一种别样的风景啊。你看，雨水洗刷着大地，让一切都焕然一新。等雨停了，说不定会有彩虹出现呢。” 雨渐渐停了，天空中出现了一道绚丽的彩虹。它横跨在山间，如同一条七彩的丝带，美得让人窒息。我兴奋地跳了起来，那一刻，我明白了父亲的话。人生就像这场爬山之旅，不可能总是一帆风顺，途中会遇到风雨，但正是这些风雨，让我们的人生更加丰富多彩。 如今，我渐渐长大，开始独自踏上人生的远行。在学习的道路上，我会遇到难题和挫折；在生活的旅途中，我会经历欢笑和泪水。但我不再焦虑和迷茫，因为我知道，每一次的困难都是一次成长的机会，每一处的风景都值得我去珍惜。 人生这场远行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。让我们带着一颗善于发现美的心，去邂逅人生的每一处风景，书写属于自己的精彩篇章。 二十一、【答案】例文： 不断燃烧的乒乓火焰 清晨的微风轻拂着我的脸庞，阳光透过窗帘洒在房间里，我正准备开始一天的训练。尽管我尚未踏入职业运动员的行列，但坚持不懈地热爱乒乓球是我一直以来的心愿。那个盛夏，我在电视机前观战，一位61岁女乒乓球员倪夏莲，以她的坚定与不屈，让我重新审视自己与这项运动之间的纽带。 倪夏莲是奥运会上年龄最大的乒乓球选手，她的每一次出场，似乎都在告诉我们，她对乒乓球的热爱已超越了年龄的限制。在她与孙颖莎的对决中，虽然最终以0比4落败，但她在赛场上的神态从未有丝毫的动摇。当全场观众为她起立鼓掌时，我感受到一股温暖流淌全身。这是对梦想无悔追求的感动，是对不竭奋斗精神的尊重。 我不禁回忆起自己初次接触乒乓球的情景。那时我还很小，偷偷溜进父亲的乒乓房，看着他与友人切磋球技。我被那乒乓球在球拍间飞舞的节奏所吸引，于是拾起家中的旧球拍，开始了我的乒乓之旅。最初的球拍并不灵活，对我来说，每一次挥拍都伴随有些笨拙的碰撞声。可即便如此，我仍旧充满好奇与热情。 随着时间的推移，我的球技不断提高，参加了几次市级比赛，但每当面临更强对手时，难免感到气馁。练习的辛苦，失败的挫折，让我曾一度想要放弃。但倪夏莲的故事让我重新拾起了心中的梦想。她用行动告诉我，并非要成为场上的赢家才值得骄傲，而是能否始终对一件事物保持热情，哪怕面对挑战与困难依旧不改变初心。 如今的我依然每天扎根在乒乓球馆里，挥汗如雨，哪怕没能成为耀眼的职业选手。因为我知道，这份对乒乓球的执着，是我人生中最大的财富。在我们每个人的生活中，总有这样的时刻，我们站在选择的岔路口，犹豫不前。而在倪夏莲的故事中，我看到了一种坚持的力量，那不仅是一种对体育精神的传承，更是对自己梦想的执着。 所谓幸福，大概就是在不断奋斗中，迎着风雨，始终怀抱希望。当我穿上球鞋走上球场，我便能感觉到自己与倪夏莲保持着同一种初心，那就是无论多大年纪，无论走到哪里，只要心中的乒乓火焰还在燃烧，那便是幸福与成功。 二十二、【答案】例文： 关注他人，温暖世界 生活是一场漫长的旅程，我们在其间穿梭往来，偶然间的一次关注，可能就会点亮一盏心灯，温暖一方天地。 那是一个阴沉沉的午后，乌云密布，仿佛—块沉重的铅板压在城市的上空。我匆匆走在回家的路上，想要尽快逃离这压抑的天气。路过一个街角时，我看到了一位老人，他衣衫褴褛，头发花白而凌乱，面前摆着一个破旧的小碗，里面零零散散地放着几个硬币。老人眼神黯淡无光，身体在微微颤抖，似乎被寒冷和饥饿所折磨。 我不由自主地停下了脚步，心中涌起一股复杂的情绪。平日里，我在这个快节奏的城市里忙碌于自己的学习和生活，对身边这些处于困境中的人视而不见。可是今天，这位老人无助的模样让我无法再无动于衷。我摸了摸口袋，找出了几枚硬币，轻轻地放在老人的碗里。老人抬起头，那浑浊的眼睛里流露出一丝感激，他干裂的嘴唇微微张开，似乎想要说些什么，却又只是说了声“谢谢”。 那一刻，我感受到了一种心灵的触碰。我的这个小小的举动，对老人来说可能是一份生存的希望，而对我自己而言，却像是一道光照进了心底。我突然意识到，关注他人不需要多么惊天动地的举动，有时候仅仅是一个小小的善举，就能给他人带来温暖和力量。 还记得班级里有一位成绩不太好的同学，他总是默默地坐在角落里，眼神中带着一丝自卑和失落。有一次，老师组织小组讨论，我发现他一直不太愿意参与，似乎害怕自己说错话。我主动拉他一起讨论，耐心地听他说话，认真地对待他的每一个想法。在这个过程中，我看到了他眼中闪烁的光芒，那是一种被关注、被认可后的喜悦。从那以后，他开始变得积极起来，成绩也有了一定的提高。 关注他人，是一种本能，也是一种修养。它能让我们打破自我中心的壁垒，在他人的故事里感受生命的共鸣。当我们都学会关注他人时，这个世界将会变得更加柔软与辽阔，充满无尽的温暖。 二十三、【答案】例文： 那道光照亮我 光，于我而言，曾是遥远而缥缈的存在，直到那件事的发生，一道温暖的光，照亮了我前行的路。 那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上，心情低落得如同这灰暗的天空。这次考试，我考得一塌糊涂，满心的沮丧与自责如潮水般将我淹没。我觉得自己仿佛置身于黑暗的深渊，找不到出路。 拐进熟悉的巷子，昏黄的路灯在寒风中摇曳，发出微弱的光。突然，我听到一阵欢快的笑声，循声望去，原来是邻居家的小妹妹在和她的妈妈玩耍。小妹妹穿着厚厚的棉衣，像个小肉球一样在地上蹦蹦跳跳，她的笑声清脆悦耳，如同银铃般在巷子里回荡。 她的妈妈站在一旁，脸上洋溢着温柔的笑容，眼神里满是爱意与鼓励。她轻轻地拍着手，对小妹妹说：“宝贝，你真棒！”小妹妹听到妈妈的夸奖，跳得更欢了，还时不时地扑进妈妈的怀里撒娇。 那一刻，这幅温馨的画面如同一道光，直直地照进了我的心里。我仿佛看到了自己小时候，每次取得一点小进步，妈妈也是这样满脸笑容地夸奖我，那时的我，是多么的快乐与自信啊。 我停下脚步，静静地站在那里，感受着这份温暖。突然，我明白了，一次考试的失败并不能代表什么，我不能因为这一次的挫折就一蹶不振。就像这寒冬里的路灯，虽然光芒微弱，但它依然努力地照亮着周围，给行人带来一丝温暖与希望。 我深吸一口气，抬起头，挺直了腰杆，朝着家的方向走去。从那以后，我不再沉浸在失败的痛苦中，而是重新振作起来，努力学习。每当遇到困难想要放弃的时候，那幅温馨的画面就会浮现在我的眼前，那道光就会再次照亮我，给予我力量。 那道光，是邻里间的温馨，是母爱的温暖，更是我前行路上的希望。它将永远照亮我，让我在成长的道路上，勇敢地面对一切挑战。 二十四、【答案】例文： 不期而遇的陶醉 蝉鸣聒噪的夏日，我被数学试卷上的红叉刺得心烦意乱，攥着卷子逃出了闷热的书房，漫无目的地在小区里游荡。 阳光透过枝叶的缝隙，碎成一地跳跃的光斑，风裹挟着草木的清香拂过脸颊，我却无心欣赏。拐过熟悉的拐角，一片从未留意过的蔷薇花墙撞入眼帘。层层叠叠的花瓣，像被晕染过的胭脂，深浅不一的粉，在绿叶的映衬下，美得让人挪不开眼。 我不由自主地走近，蹲下身，指尖轻轻拂过花瓣细腻的纹路。一朵半开的蔷薇，裹着清晨残留的露珠，在微风中轻轻摇曳。风掠过花墙，送来一阵浓郁却不腻人的芬芳，那香气漫过鼻腔，钻进心里，瞬间抚平了我焦躁的情绪。 几只蜜蜂嗡嗡地穿梭在花丛中，专注地采着蜜，全然不顾身外的喧嚣。我坐在花墙下的石凳上，目光追随着蜜蜂的身影，看着它们停在一朵又一朵花上，认真又执着。阳光渐渐柔和，洒在花瓣上，给每一朵蔷薇都镀上了一层金边。 那一刻，试卷上的红叉、耳边的唠叨，仿佛都被这花香与光影隔绝在外。时间慢了下来，周遭的一切喧嚣都悄然退场。我望着眼前的蔷薇花墙，望着在花间忙碌的小生灵，忽然懂得了什么是真正的陶醉。它不是刻意寻找的美景，而是卸下功利的枷锁后，与美不期而遇的惊喜；不是沉迷其中的逃避，而是回归本真后的清醒。 原来，生活从不是缺少美，而是我们常常被焦虑和功利裹挟，忘了停下脚步，去触摸那些藏在寻常巷陌里的温柔。 起身离开时，我回头望了一眼那片蔷薇花墙。夕阳下，它依旧盛放，像一首无声的诗，藏着生命最本真的颤动。这场不期而遇的陶醉，如同一缕清风，吹散了我心头的阴霾，也让我明白，与万物共鸣，才是灵魂最原初的语言。 二十五、【答案】例文： 那盏煤油灯 在整理阁楼杂物时，我从一只蒙尘的木箱里捧出一盏锈迹斑驳的煤油灯。玻璃罩已裂了一道细纹，铁柄微微发红，灯芯干枯如草。可当我轻轻擦拭它，指尖竟触到一丝温热——不是来自阳光，而是记忆深处那团摇曳不灭的光。 这是我童年最熟悉的光源。那时村里尚未通电，每到夜幕降临，奶奶便点亮这盏灯，放在堂屋中央的八仙桌上。昏黄的光晕像一圈柔软的茧，把我们一家裹在里面。父亲坐在灯下补渔网，手指灵巧地穿梭；母亲纳鞋底，针尖偶尔“叮”一声碰在顶针上；我和妹妹则趴在桌沿写作业，影子被拉得又长又歪，投在土墙上晃动。灯焰虽小，却足以驱散整个黑夜的寒意。 记得一个暴雨夜，我突发高烧。奶奶背起我就往村卫生所跑，手里紧紧攥着这盏灯。雨水砸在灯罩上噼啪作响，她用衣襟裹住灯身，生怕熄灭。泥泞小路上，那一点微光在风雨中颤抖，却始终未灭，像一颗不肯低头的心。后来我才知道，那晚她摔了两跤，膝盖磕出血，却始终护着灯和我。 再后来，电灯进了村，煤油灯被收进箱底。我曾不解地问奶奶：“现在有电了，还留它做什么？”她只是笑笑，用布仔细包好，放进樟木箱：“光会变，人不能忘本。” 多年后我才明白，那盏灯照的不只是书页或山路，更是一种在黑暗中依然前行的信念。如今我坐在明亮的台灯下读书，可每当遇到困境，眼前总会浮现出那团小小的、倔强的火苗——它告诉我：哪怕世界漆黑如墨，只要心中有光，就不怕走错路。 我把煤油灯洗净，重新装上新灯芯，放在书桌一角。它不再用于照明，却成了我精神的灯塔。在快节奏、高亮度的时代里，我愿做那个守护微光的人——因为真正的光明，从来不在瓦数里，而在人心深处。 这盏旧灯，盛满的不是煤油，而是永不冷却的爱与坚韧。 二十六、【答案】例文： 你是我生命里的一束光 成长的路途漫长又灰暗，总有迷茫失意、步履蹒跚的时刻。而奶奶，你就像一束温柔的光，穿透我青春的迷雾，照亮我前行的每一段路，温暖了我岁岁年年的时光。 步入初中后，学业压力骤然增大，成堆的试卷、不理想的成绩，时常让我陷入自我怀疑。无数个夜晚，我趴在书桌前刷题，疲惫与焦虑缠满心头，一次次想要放弃。昏暗的灯光下，是你轻轻推开房门，脚步轻柔，生怕惊扰我的思绪。 你总会端来一杯温热的牛奶，悄悄放在桌角，轻声叮嘱我：“累了就歇一会儿，慢慢来，你已经很棒了。”没有严厉的责备，没有急切的催促，只有最朴素温柔的宽慰。灯光落在你鬓角的白发上，泛着柔和的微光，那一刻，心底的焦躁与疲惫悄然消散。这束温柔的光，抚平了我内心的焦躁，让我重新拾起勇气。 我从小性子怯懦，不善言辞，总是害怕犯错、畏惧失败。每次我因为失利低落沮丧、自我否定时，你总会耐心开导我。你从不要求我事事完美，只告诉我，人生本就是起起落落，勇敢坚持、踏实前行，就是最好的成长。你会陪着我复盘错题，陪着我熬过枯燥的备考时光，用最平凡的陪伴，告诉我不必胆怯，勇敢奔赴就好。 你的温柔从来都藏在细碎的日常里。清晨厨房里忙碌的身影，雨天校门口等候的模样，深夜里默默的陪伴，失意时温暖的鼓励。你不懂复杂的大道理，却用一生的善良与包容，教会我坚强、乐观、善良。每当我陷入低谷，想起你的眼眸，心中就会涌起无尽的力量。 这束光，不刺眼，却足够温暖；不耀眼，却足够绵长。它不像烈日那般热烈，却如星光一般恒久，默默照亮我的成长之路。让我在迷茫时找到方向，在失意时学会自愈，在平凡的日子里永远心怀温暖与希望。 时光缓缓流淌，我慢慢长大，你渐渐老去，但你始终是我生命里最温暖的一束光。往后的岁月，我会带着这束光赋予的勇气与温柔，勇敢奔赴山海，不负陪伴，不负时光，活成自己也能发光的模样。 二十七、【答案】例文： 一段成长的旅程 如果说人的一生是一场绵延万里的远行，那年盛夏学习骑自行车的经历，便是我成长旅程中一段刻骨铭心的路途。 小学三年级的夏日，空气闷热，蝉鸣此起彼伏。我站在路边，望着伙伴们骑着单车自在穿梭，心中满是向往，于是鼓起勇气央求父亲教我骑车。父亲推出浅蓝色的旧自行车，我忐忑地跨上车座，双手死死攥紧车把，指尖绷得发白，心脏怦怦直跳，时刻担心会重重摔倒。 父亲在车尾稳稳扶住车架，叮嘱我目视前方、放松手臂。我踩着踏板缓缓前行，紧绷的神经稍稍放松，暗自觉得骑车并没有那么难。可就在我放松警惕时，父亲悄悄松开了手。几秒之后，我察觉身后没有支撑，恐慌瞬间袭来。我慌乱扭动车把，车身剧烈摇晃，随即重重向一侧倾倒，我摔在水泥地上。粗糙的地面擦破膝盖，尖锐的痛感蔓延开来。 我瘫坐在地上，委屈与挫败涌上心头，泪水在眼眶里打转。消极的想法不断浮现：我或许根本学不会骑车，与其反复承受摔跤的疼痛，不如就此放弃。我赌气推倒自行车，哽咽着向父亲宣告，不想再练习了。 父亲走到我身边蹲下，轻轻拍去我裤腿上的尘土，温和地开导我：“成长就像骑行，没有人能一路平稳，摔跤是必经的过程。若是害怕跌倒而止步不前，永远体会不到乘风前行的快乐。”父亲的话抚平了我低落的心绪。看着受伤的膝盖，我心中不甘，咬咬牙决定重新尝试。 我再次跨上单车，一次次摔倒，又一次次挣扎着站起来。烈日炙烤着大地，汗水浸透衣衫，伤口隐隐作痛，想要放弃的念头时常冒出来。我不断稳住心神，目光直视前方，慢慢摸索平衡的诀窍。不知尝试多少次，我终于能够操控单车平稳向前。微风拂过耳畔，两旁的绿树向后倒退，畅快与喜悦填满了我的心房。 如今，我早已能熟练骑行。这段难忘的经历让我懂得，前行路上挫折在所难免，伤痛与迷茫都是旅途独有的风景。跌倒之后依然选择坚持，不肯轻易认输，这份执着终将化作力量，支撑我勇敢奔赴更远的前路。 一、【答案】例文： 是你，让我懂得珍惜， 珍惜，可说为珍视，顾惜。在没有懂得它的美妙，在没有领会逝去一霎时时，对于我来说，它兴许与我相隔一个世纪之远。 那天早晨，飞着点小雨，天阴沉沉的。洗了把脸，坐下来看着书，听着屋檐水滴落下的声音。“滴嗒……嘀嗒……”。电话铃刺耳的急促，妈妈接了电话后，只是“啊”了一声，便缄默了。接电话后，妈妈说：“快拾掇一下，找件颜色暗点的衣服，准备走，你表姐的爷爷逝世了。”我只是被这突如其来的消息震住了，好好的一个人，说走就走了。一向与我心贴心的表姐该多伤心啊！ 到了表姐家时，看到她家已被五湖四海亲戚占满了。每一个人的表情都是那么凝重，还有些人哭的稀里哗啦。因为与表姐的爷爷只见过很少几面，想迎合这局面却木讷的我，就是挤不出两滴眼泪来，只好干杵在那儿。表姐见我来了，擦了擦眼泪。看着她样子，我甚至能感受到她身边空气都是痛苦的滋味。 她拉着我的手，泣不成声的诉说她与她爷爷的故事，而我脑海里浮现的却是我与我爷爷的局面。后来她说：“没有人有义务去无回报地帮助你。除了亲人。而按照自然规律，他们总会有走的一天。到那时那个人就真的再也见不到，想看也看不了。珍惜身边的人吧！你能保证还能见到他们多少次？”她的目光直直地看向我，让我生出一种愧疚感。常日里的大小姐脾气，时不时出现在白叟身上，听不得唠叨，见不得责备的我，还得劳烦他们为我做饭。听着四周的哭喊声，我的鼻子涩涩的。“滴嗒，嘀嗒。”一滴滴眼泪打在手上，更打在心坎里。 临走时，我抱住了陪伴我多年姐姐。平常我更愿意把她当成朋友，直呼他名字。这次我像晚辈一样喊她姐姐：“谢谢你，让我懂得了珍惜。是你让我亲身经历了一次生离死别的痛苦。” 回来的道上，妈妈还好奇：“没想到你跟你表姐爷爷之间情感这么好，居然哭了。” 雨依旧在下，“滴嗒，嘀嗒。” 珍惜，因为它来之不易，是这次经历，是姐姐的真情实感，与那一番话，让我感触良多，我会珍惜每一个人，每一件事。当然包括姐姐，因为是你，让我懂得珍惜。 二、【答案】例文： 有一种声音伴我成长 刚刚过去的夏季，似乎仍在眼前。锅盖和锅钵之间的细语传入耳畔，伴随着我与母亲之间的时光。 窗外的夏意，如潮水般不停拍打着家中的窗户，煤气灶上的药锅得到了片刻的安宁，锅盖与锅钵紧密贴合，讲着说不完的悄悄话。手臂上的痘痘准时地和夏天一起到来，消耗着母亲的剩余假期。 “咔”，这是煤气灶打开的声音，药锅的空隙被药草和或多或少的水填满着，睡意不断侵蚀着清醒的意识，满眼都是母亲在厨房里忙碌的身影。 “呲呲”，锅盖和锅钵摩擦着，寻找着合适的契合点。往常一瞬间就好的事情，今天却显得格外的漫长。“呲呲”的声音不绝于耳，仿佛握住锅把的手不断颤抖着，似乎过了一个漫长的世纪，“吧嗒”一声，卡扣与卡扣紧紧贴合着。 随后母亲的身影在厨房中忙碌起来，“踢嗒”“踢嗒”母亲拖鞋的后跟与地上的瓷砖清脆地碰撞着。磕在厨房的桌子上，模糊的视线里全是母亲的身影，身边回响的是母亲拖鞋的声音。 “还没好吗？”我轻轻地询问着，刻意压低了嗓门，生怕破坏了这种宁静安详的氛围。 “来了，来了。”母亲回答道，睁开眼，“呲呲”，锅盖被母亲掀开，一股奇异的药香顿时充斥了整个厨房，一股苦味中夹杂着丝丝的甜味。 “叮”，汤勺与锅盖相碰，“叮”，母亲小心翼翼地将清亮的药汤勺入玻璃碗里，尽量避免发出声音，但还不免有些小小的碰撞。“你说人越老，就越不中用。打扰到你休息了？”母亲将碗放在我的面前，碗底与桌面相碰，亮绿色的药汤不断在碗中晃动着，投射下充满生机的光，干枯的叶子在汤中发出充满生机的光芒。 端起碗，将药汤倒入喉咙中，辛辣与苦涩的信息在舌尖传入脑海，艰难咽下，母亲轻拍我的背部，还是像以前一样安慰我。 “乖，没事，治病的。”母亲还是如小时候一样安慰着我，一年年地熬药，原来对药理一窍不通的她，此时对那些药名，各种药效，都了如指掌。 灶台上的小火继续舔着锅底，锅盖与锅钵依旧在轻轻地碰撞着，这声音依然在我耳畔时不时地回响着，依然伴随着我与母亲的时光。 三、【答案】例文： 这样的人，让我敬佩 清晨的薄雾还未散尽，小区门口那抹橙红色的身影，已经在晨光里忙碌起来。 她是我们小区的保洁阿姨，总穿着洗得发白的工作服，手上戴着一双磨破了边角的橡胶手套。每天天不亮，她就推着那辆装满扫帚、簸箕和消毒液的小推车，穿梭在小区的每一条小径上。落叶纷飞的秋日，是她最忙碌的时候。金黄的梧桐叶像蝴蝶般铺满路面，她便弯着腰，一下一下地清扫，扫帚划过地面，发出沙沙的声响。遇到粘在地上的落叶，她就蹲下身，用手一片片地捡起来；碰上被雨水泡软的纸屑，她便掏出随身携带的小铲子，耐心地刮拭干净。 我曾见过她蹲在垃圾桶旁，小心翼翼地将垃圾分类。有些垃圾袋破了，脏水溅到她的裤脚上，她也毫不在意，只是擦了擦手，继续埋头干活。有一次，我上学快要迟到，匆忙间把书包落在了小区长椅上。等我心急如焚地跑回来时，正看见她坐在长椅旁，守着我的书包，不时抬头望向路口，像是在等什么人。看到我跑来，她露出憨厚的笑容，把书包递给我：“孩子，慢点跑，别摔着。”那笑容，像秋日的阳光，温暖又明亮。 她从不多言，只是默默地做着自己的工作。除了清扫路面，她还会主动整理花坛里歪斜的绿植，擦拭健身器材上的灰尘，甚至帮邻居们把门口的快递搬到阴凉处。在她的打理下，我们的小区永远干干净净，小径旁的花草也长得格外精神。她没有惊天动地的壮举，只是用日复一日的坚守，擦亮了我们生活的环境。 寒冬腊月，她的双手冻得通红，却依旧认真清理着积雪；盛夏酷暑，汗水浸透了她的衣衫，她也只是随手抹一把额头的汗，继续弯腰劳作。 夕阳西下，她推着小推车往家走，橙红色的工作服在余晖中格外耀眼。这样平凡而尽责的人，用朴素的坚守温暖着整个小区，怎能不让我心生敬佩？ 四、【答案】例文： 竭尽全力，才最省力 落叶纷纷，越来越少的鸟儿偶尔会在光秃秃的树干上露面。 “今天跑操，口号特别响亮的班级有：初二二班……”王主任在进行跑操点评，却迟迟没有念到我们班。被表扬的同学在陆续地鼓掌，兴高采烈的模样。只有我们的手依旧是放在裤缝两侧的，眼中充满了期待。 听到最后，也没有我们。晓晓同学嘟囔着：“这就是侧面烘托形成对比间接批评啊。扎心！” 每一位同学的脸上都写满了尴尬，别的班级投来嘲讽的目光。扭头看看班主任老师，她的脸色也是难堪不已。 回教室的路上，大家都在互相抱怨。可是，我想：难道我们不应该反省自己有没有在喊口号的时候竭尽全力吗？所有的惩罚，都是我们应该接受的。 “午饭后，操场集合。”老师的话语短促有力。 晴日的午后，天那么蓝，一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，湛蓝得似乎在熠熠发光。 “你做怎样的选择，就有怎样的人生！”老师厉声说道，“因为选择了懒惰，所以我们此刻就站在了这里。只有选择竭尽全力，我们才会最省力……” 我们点点头——很用力，很用心。 迅速站成整齐的排和列。我们昂首挺胸意气风发地喊出了口号：放飞希望，拥抱梦想，超越自我，铸就辉煌！ 高昂响亮的口号回荡在整个操场，停落在树枝上的小鸟“咻”的一声飞走了，沉浸在玩耍中的小学生也猛地一回头，直盯着我们看。 原来，把口号喊响亮这么简单。原来，竭尽全力才真的是最省力。原来，一件小事这么振奋人心。 今后，我选择做好每一件小事，我选择竭尽全力！竭尽全力，你才会看到最出色的自己！ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 写作 一、（2025-2026・安徽合肥蜀山区合肥・八上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏。 请以“关键时刻，我在这样做”为题写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 二、（2025-2026・安徽省六安市第九中学・八上期中）作文： 和德高望重、博学睿智的智者为伴，或许你能得到一次心灵的启迪；与积翠如云、鸥翔鱼游的大自然为伴，或许你能感受到一次灵魂的涤荡；有慷慨无私、真诚相待的好友为伴，或许你能收获到一份从未有过的感动…… 请以“有你为伴，我心怡然”为题写一篇记叙文。 要求：①要写自己生活中发生的事情以及自己的感受； ②不出现真实的人名、地名。 ③不少于600字。 三、（2025-2026・安徽亳州・八上期中）请阅读下面文字，按要求作文。 青春时光，成长旅途，师长的叮嘱会让你豁然开朗，朋友的陪伴会让你信念坚定，景物的触动会让你志向远大……这些人、景、物总会令你心存感激。 请结合自己的经历和体验，以“青春路上，感谢有你”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）自选角度，确定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 四、（2025-2026・安徽宣城皖东南・八上期中）作文。 惬意，是满意，是舒服，是一种愉悦的感受，一道难题的破解，一次意外的表扬，一份期待的礼物，一个小小的发现……都会让你欣喜，一丝惬意心中来，心情好了，花会格外地艳，草会格外地绿，水会格外地清，阳光也会特别地温暖…… 请以“一丝惬意心中来”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不少于600字；④文中不要出现本人的姓名、校名。 五、（2025-2026・安徽毫州・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上述材料，想想努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变，联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 六、（2025-2026・安徽铜陵枞阳县枞阳五校・八上期中）一路上有藤野先生的关爱与教导，身在异国的鲁迅得到了心灵的慰藉；一路上有母亲的教育与支持，朱德终成开国名将；一路上有丈夫的陪伴与协助，居里夫人才能到达科学的顶峰……人生路上，我们的身边总会有这样的人存在，他们伴我们同行，助我们成长。 请结合你的生活经历，以《一路上有你》为题，写一篇文章。 要求：①有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不出现真实的人名、校名和地名。 七、（2025-2026・安徽省亳州市谯城区十河中心中学等校・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 治愈自己，不是假装坚强，而是允许自己脆弱；不是逃避痛苦，而是学会在跌倒后，勇敢地站起来。学会善待自己，接纳过去的不完美，那些曾让你流泪的经历，终会成为你前行的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，以“接受不完美的自己”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 八、（2025-2026・安徽蚌埠G5・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活多样，人生百态。社会上我们会遇到形形色色、性格各异的人，正是有了他们生活才变得丰富多彩。因为一些事我们了解了一些人，学会与不同性格的人交往，这也是我们成长的一部分。 请以“这个人真                         ”为题目作文。 要求：（1）可以从“有趣、善良、诚实、勇敢、可敬、虚伪、讨厌”等词语中选择一个补全题目。（2）请选取你身边的或你了解的人来写，要通过事件展示人物个性，有真情实感。（3）文体不限，诗歌除外，不少于600字。（4）文中不要出现真实的地名、校名和人名。 九、（2025-2026・安徽省合肥市第三十八中学・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 百川归海，本意是指许多江河流入大海，比喻众望所归。江河为什么要争相流入大海呢？我想，人们首先想到的，是大海的低，正因为大海的地势低，所以许多江河涌入了大海。由大海联想到人，那么，做人低调，会让人更有亲和力。 但江河涌入大海，还有另一个原因，那就是大海的大，是大海的博大包容了江河的奔腾、咆哮，甚至浑浊。再由大海联想到人，那么，做人宽容，会让人更有感召力。 做人当如海，众望所归的亲和力，感召力，皆是由低调和宽容成就的。 请以《那个像大海一样的人》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 十、（2025-2026・安徽省合肥市第五十中学西校・八上期中）写作 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 请以“我看到了你（他/她）的另一面”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 十一、（2025-2026・安徽涡阳县・八上期中）请阅读下面的材料，按要求作文。 晨起的一声“早”，黄昏的一句“回了”，不过是再寻常不过的瞬间。可这简单的往复里，藏着人间最朴素的确认——我在这里，看见你也在。 问候是心与心最短的桥。它不承载沉重议题，只是轻轻叩响彼此的门扉。在日益疏离的世间，这份主动的联结，恰似暗夜里点亮一盏灯——不为照亮前路，只为告诉另一个灵魂：这世间，你并非独行。 言语的温度，往往不在辞藻，而在开口那一瞬的心意。 读了上面的材料，请以“最美的问候”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 十二、（2025-2026・安徽马鞍山花山区部分学校・八上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 坚守是一种力量：有的人坚守的是改变困境的信念；有的人坚守的是突破自我的使命；有的人坚守的是对家人的责任……生活中，总有一些坚守，在平凡中闪耀光芒，让我们在迷茫时找到方向，在疲惫时获得动力。 请结合自己的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露个人身份信息；（2）不少于600字；（3）不得抄袭。 一、（2025-2026・安徽六安舒城县部分学校・八上期中）作文题目：青春的脚步 作文要求： （1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； （2）认真书写，力求工整、美观； （3）文中不得出现真实的校名、姓名； （4）不少于600字。 二、（2025-2026・安徽安庆部分学校・八上期中）你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地…… 以《窗外》为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。 三、（2025-2026・安徽安庆岳西县部分学校・八上期中）根据要求作文。 山河辽阔，风景无限。铁马秋风塞北，杏花烟雨江南，总有一处风景，让你愿将整颗心沉醉其间。 请以《让我沉醉的风景》为题，写一篇不少于500字的写景作文。 要求：①有条理地写出景物特点； ②恰当运用写作方法写作； ③融情于景； ④文中不得出现真实的人名、校名等信息。 四、（2025-2026・安徽省六安市汇文中学、汇文学校・八上期中）在成长的道路上，总有一些人给予我们帮助与温暖，他们或许是家人、老师，或许是同学、陌生人。他们的一句话、一个动作、一个眼神，都可能成为我们前进的力量，留在记忆深处。 请以“留在记忆里的温暖”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合个人经历，写出真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。 五、（2025-2026・安徽淮南东部地・八上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 我们的身边总围绕着许多熟悉的人，有的人让你觉得温暖感动，有的人让你觉得认真负责，有的人让你觉得上进有力量……这些人像一束束光，照亮着我们前行的路，让我们的生活精彩纷呈。 请以“你是我的一束光”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不能出现真实的校名和人名；③书写要正确、规范。 六、（2025-2026・安徽省合肥市四十五中学・八上期中）按要求作文 成长中，总有些人让我们情感涌动：或许是那个让你由衷欣赏的榜样，是那个一想起来就心头温暖的伙伴，是那个让你深深感激的益友，或是那个令你时时牵挂的亲人。 请从“欣赏”“温暖”“感激”“牵挂”四个词语中，选择最触动你心弦的一个，补全题目，并完成作文。 请以《那个让我的            人》为题，写一篇文章。要求：不得抄袭；不得少于600字。 七、（2025-2026・安徽芜湖部分学校・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 重读，我们往往会有新的发现。重读文学名著，也许能够常读常新；重读身边的他（她），也许会有全新感受；重读春夏秋冬、山川自然，也许会产生别样体悟。在重读中，我们收获，我们成长。 请以“重读　　　　”为题，写一篇不少于600字的作文，可以叙写自己的经历和见闻，可以发挥想象创作故事，也可以发表自己的见解。写作前，先补充标题。 八、（2025-2026・安徽池州・八上期中）写作 “顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容。在赛场上，叱咤风云奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”…… 请以“我心中的顶流”为题目，写一篇600字以上的记叙文。 九、（2025-2026・安徽省阜阳市第一初中学・八上期中）尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面……唤醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。 请将“被______点亮的记忆”补充完整，作为题目，写一篇作文。 要求：①主题积极健康；②除诗歌、戏剧外，体裁不限；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 十、（2025-2026・安徽安庆宿松县部分学校・八上期中）按要求写作。 “谁说污泥满身的不算英雄？” “谁说对弈平凡的不算英雄？” “谁说站在光里的才算英雄？” ——唐恬《孤勇者》 以上文字，引发了你哪些思考与感悟？请以“你是我的英雄”为题写一篇文章。 【写作要求】①体裁不限（诗歌除外）；②内容真实，不虚构编造；③不套作，不抄袭，不能用本试卷阅读材料作为写作内容；④文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替；⑤字数不少于600字。 十一、（2025-2026・安徽省合肥市第四十二中学・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 在语文课本中，我们随着朱德见到了他勤劳、朴实、慈爱的母亲；随着鲁迅认识了没有民族偏见、认真严谨的藤野先生……他们就如黑夜里的星光，带给朱德和鲁迅慰藉和希望，指引着人生的方向。 在你的生活中，是否也有这样的人呢？请以“你是我的星光”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露个人真实信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 十二、（2025-2026・安徽淮南潘集・八上期中）苔 ［清］袁枚 白日①不到处，青春②恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。 ［注］①白日：阳光。②青春：青葱的绿意，也指生命的青春。 诗中的苔，虽小却毫不自卑，它们充满自信，勇敢绽放。这首诗，带给你怎样的联想和思考？请自选角度，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）自拟题目，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 十三、（2025-2026・安徽省合肥市庐阳中学・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 老木匠刨木时，面对不同木料有不同手法：遇坚硬松木，便沉稳下刀、慢慢打磨；碰柔韧柳木，就轻推快削、顺势塑形；见易裂杉木，又格外小心、反复修整…… 生活中，也总有这样的人，用不同的方式温暖或影响着我们。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息，（2）抄袭是不良行为请不要照搬别人的文章。 十四、（2025-2026・安徽阜阳太和・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 你是否留意到，身边有这样一个人，无论以何种身份出现——家人、友人或师长……他/她或许言语不多，却用行动温暖你的心房，让你的成长之旅不再孤单…… 请以“给_________的一封信”为题，写一封信，对那个一直关心爱护着你的人表达你的感激之情。 要求：①请将题目补充完整；②不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息，署名一律用“小文”；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字。 十五、（2025-2026・安徽芜湖部分学校・八上期中）本学期校园内开展了“美在校园・向美而行”的活动，让我们用独到的眼光发现身边的美好，用文字让美好继续生长。 内容 文体 任务一：描绘校园美丽风景，抒发个人情思 A。散文B。人物传记C。通讯或新闻特写D。评论 任务二：记录校园美好人事，聚焦校园微光 任务三：报道校园“美闻”现场，展现校园风采 要求：①请任选一项任务，并选择恰当的文体；②自拟题目，不少于600字；③不得套作，不得抄袭；④文中请不要出现真实的地名、姓名、校名。 十六、（2025-2026・安徽涡阳县丹城学区・八上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 光，是宇宙间最温柔的笔触，它穿透黑暗，勾勒出世界的轮廓，赋予万物以色彩与生机。光不仅是物理的存在，更是心灵的指引，它照亮前行的道路，驱散迷茫与恐惧。在人生的旅途中，每个人心中都应有一束光，那是梦想，是希望，是永不熄灭的信念之火，引领我们穿越风雨，迎接每一个黎明的到来。 请以“你是我的一束光”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不能出现真实的校名和人名；③书写要正确、规范。 十七、（2025-2026・安徽亳州利辛县部分学校・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “踏遍青山人未老，风景这边独好”，祖国大地处处都有独特的景致：炊烟袅袅的乡村田园，高楼林立的现代城市，挥洒汗水的环卫工人，奋力拼搏的奥运健儿，威武雄壮的九三阅兵……其中肯定会有一处风景让你流连忘返，思绪万千…… 请选择你最喜欢的一处风景，自拟题目写一篇作文。 要求：①题目自拟；②要写出风景的独特之处和你的感悟；③不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息；④不要套作，不得抄袭；⑤不少于600字。 十八、（2025-2026・安徽合肥高新・八上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 我们总是向往远方，觉得风景在别处。于是，我们步履匆匆，奔向一个又一个目标。然而，有时当我们偶然停下脚步，才会发现，最美的景致，或许就藏在被我们忽略的、最熟悉的日常里。 请以“转身，看见”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）围绕“转身”这个动作，写出从“忽略”到“发现”的过程和感悟。 （2）叙事具体，感情真挚，能运用适当的描写手法。 （3）思路清晰，详略得当，不少于600字。 （4）文中不得出现真实的校名、人名。 十九、（2025-2026・安徽淮北十校・八上期中）阅读下列文字，按要求作文。 时光悄然流转，《藤野先生》中那跨越国界的师生情谊，《回忆我的母亲》里深沉的母爱，如同一幅幅被岁月晕染的画卷。当我们轻轻翻开记忆的相册，那些曾经的人、曾经的事、曾经的场景，都如同一束束温暖的光，照亮了旧时光的道路。让我们一同走进旧时光，在回忆中感受那些真挚而动人的温暖，重拾岁月里的美好与感动。 请以《旧时光中的温暖》为题，写一篇记叙文。 要求：①有真情实感；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名和校名。 二十、（2025-2026・安徽合肥名校大・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “踏破青山人未老，风景这边独好”：郦道元惊叹三峡的“山险水疾”，吴均沉醉富春江的“奇山异水”，苏轼痴迷承天寺的“如水月华”，白居易最爱西湖的“绿杨阴里”……汪曾祺说：“其实看山看水看雨看月看桥看井，看的都是人生。”人生何尝不是一场远行，有坦途也有崎岖。不必执着于抵达何处，而应沉醉于沿途风景的绚烂多姿。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 二十一、（2025-2026・安徽淮南・八上期中）阅读下面的材料，按要求作文， 北京时间7月31日，巴黎奥运会乒乓球女单1/16决赛，倪夏莲0比4不敌孙颖莎，结束了自己第六次奥运之旅。这是她第六次代表卢森堡出战奥运女子单打的比赛，同时61岁的她也成为奥运会乒乓球史上年龄最大的参赛者。退场时，全场观众起立鼓掌，倪夏莲感动落泪：乒乓球打到这个份上很幸福，相信自己永远没有不切实际。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历与体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你的个人身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人文章；（3）不少于600字。 二十二、（2025-2026・安徽涡阳县石弓学区・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 关注他人，是人性中温暖而深邃的微光。它超越了自我中心的藩篱，让我们在他人眼中看见自己的影子，在他人故事里感受生命的共鸣。真正的关注，不在于言语的堆砌，而在于心灵的触碰——是困境中无声的援手，是成功时真诚的喝彩。它教会我们谦卑与包容，让世界因这份细腻的感知，而变得更加柔软与辽阔。 上面的内容让你想到了自己的哪些经历？请联系生活经历，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 二十三、（2025-2026・安徽淮北濉溪・八上期中）请阅读下面的材料，按要求作文。 在成长的路上，总会有光亮伴随我们前行。藤野先生的帮助，是鲁迅在异国他乡求学路上的那束光，给予他温暖和教诲；那略带蓝色荧光的镭，是居里夫人科研的光，让她有长居棚屋坚持不懈的动力；承天寺中那夜的月光，照进了被贬谪的苏轼的心，让他不再孤寂…… 请参考写作助手，以“那道光照亮我”为题写一篇作文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 写作助手 汉字 说文解字 生活点滴 光 明也。从火，在人上，光明意也。 一条新闻，一个故事 一个微笑，一次帮助 一句话语，一个观点 一道风景，一份心情 …… 二十四、（2025-2026・安徽祁门县・八上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 真正的陶醉，从不诞生于刻意的追寻。它总在你与美不期而遇的瞬间悄然降临——当你的目光越过功利的高墙，心灵便与世界达成了默契。那一刻，时间放慢脚步，喧嚣悄然退场，你与眼前的山水、旋律或思想完全交融，浑然忘我。这不是逃离，而是回归；不是沉醉，而是前所未有的清醒。在陶醉中，我们短暂地挣脱了“我”的束缚，触摸到生命深处最本真的颤动——原来，与万物共鸣，才是灵魂最原初的语言。 上面的文字给了你怎样的感悟和理解，请联系自己的生活实际和人生体验写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 二十五、（2025-2026・安徽芜湖市区学校・八上期中）阅读下面文字，按要求作文。 老物件是时光的容器，藏着岁月的温情与力量。它或许是《红星照耀中国》里毛主席那只怀表，指针走过烽火，仍带着那份理想坚守；或许是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的旧毛衣，母亲的针脚缝进牵挂，让艰苦岁月里的温暖永不褪色；或许是《骆驼祥子》里祥子的第一辆人力车，车轮碾过泥泞，载着靠双手奋斗的初心……这些物件的故事，至今仍能触动我们。在你的记忆中，是否也有这样一件老物件，藏着属于你的温暖、你的勇气，或是你成长里的一份印记？ 请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）字数不少于600字。 二十六、（2025-2026・安徽六安霍山县部分学校・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 请以“你是我生命里的一束光”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字；不使用不规范的语言文字；不得抄袭、套作；不得出现泄露本人信息的真实人名、地名等。 二十七、（2025-2026・安徽黄山地区・八上期中）作文 每个人短暂而又丰富的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。 请你以《一段________的旅程》（自己选择词语将题目补充完整）为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 一、（2025-2026・安徽安庆望江县望江部分学校・八上期中）在平时的学习、生活中，有很多人给过我们美好的情感体验、给我们带来莫大的影响或是引领我们成长。他可能让你变得勇敢、坚强，也有可能让你感到温暖、看见希望…… 请以“是你，让我            ”为题，联系自己的经历和体验，写一篇不少于600字的记叙文。 二、（2025-2026・安徽省安庆市外国语学校・八上期中）阅读下面的话，按要求完成习作。 成长的路上，总有一些声音打动着你。那是妈妈的唠叨，是爸爸的提醒，是奶奶的叮咛；是师长的教诲，是朋友的鼓励；是清脆的钟声，是美妙的音乐，是窗外的风雨、梦中的短笛。 请以“有一种声音伴我成长”为题，写一篇文章，文体不限，不少于600字。 三、（2025-2026・安徽淮南西部地・八上期中）作文 在我们的心目中，有人让我们敬佩，有人让我们热爱，有人让我们感动，有人让我们幸福…… 请你以《这样的人，让我______》为题，写一篇600字左右的文章。 【提示与要求】（1）自主选择词语，把题目补充完整。（2）文中不要出现有关你的真实地名、校名、人名等。（3）请不要照搬别人的文章。 四、（2025-2026・安徽安庆桐城市部分学校・八上期中）材料一： 成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。 材料二： 人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。 材料三： 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，也可阐述观点。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 写作 一、（2025-2026・安徽合肥蜀山区合肥・八上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏。 请以“关键时刻，我在这样做”为题写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 关键时刻，我在这样做 人生的道路上，总有一些关键时刻，它们如同岔路口，决定着我们未来的方向。而在那个至关重要的时刻，我做出了自己的选择。 那是一次学校组织的演讲比赛，对于一向内向、不善言辞的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。然而，当老师鼓励的目光投向我时，我心中燃起了一丝渴望改变自己的火苗。这便是关键时刻的来临。 我深知自己参加比赛的原因，不仅仅是为了挑战自我，更是为了突破内心的束缚，让自己能够勇敢地站在众人面前表达自己。于是，我决定接受这个挑战。准备比赛的过程充满了艰辛。我每天早早起床，对着镜子反复练习演讲的姿态和表情；课余时间，我放弃了玩耍，一遍又一遍地修改演讲稿，让每一个字都能准确地传达我的情感；晚上，我在房间里大声朗诵，直到嗓子沙哑。 比赛的那一天终于到来，站在舞台的一侧，我的心砰砰直跳，仿佛要跳出嗓子眼。看着台下密密麻麻的人群，我感到双腿发软。但当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，缓缓走上舞台。 在台上，我望着台下那一双双期待的眼睛，脑海中瞬间一片空白。但我很快调整了自己的状态，想起了自己无数次的练习，想起了老师的鼓励，想起了自己参赛的初衷。我按照平时练习的节奏，开始了演讲。渐渐地，我忘记了紧张，声音也越来越洪亮，情感越来越饱满。 最终，比赛的结果并没有我预期的那么理想，我没有获得第一名。但那一刻，我却感到无比的轻松和满足。因为在这个关键时刻，我勇敢地迈出了第一步，我战胜了内心的恐惧。 这次经历让我明白，结果固然重要，但过程中的成长和突破更加珍贵。在未来的人生道路上，还会有无数个关键时刻等待着我，而我，将不再畏惧，勇敢地去迎接，去做出属于自己的选择。 【解析】 本题考查命题作文写作。 1。审题立意。题目“关键时刻，我在这样做”，“关键时刻”强调了特定的重要时刻、紧急时刻或具有决定性意义的时刻。“这样做”则需要明确具体的行动、决策或做法。结合提示材料“同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏”可知，关键时刻的选择或做法会让我们印象深刻，甚至影响我们一生。可以围绕在关键时刻展现出的勇气、智慧、坚持、担当等品质，以及这些行动带来的成长、收获和启示进行立意。 2。选材构思。本文要求写记叙文，选材可围绕校园、家庭或社会生活展开。如考试失利的关键时刻，描述在一次重要考试中成绩不理想，这是关键时刻。讲述自己没有因此气馁，而是冷静分析原因，制定学习计划，更加努力地学习。重点描写自己制定计划和执行的过程，如每天早起背单词、利用课余时间请教老师和同学等。主题方面可抒发自己面对挫折要积极应对，努力才能改变困境的决心。再如，以比赛中的关键时刻为写作素材，写参加体育比赛或知识竞赛等，在决胜的关键时刻，自己克服紧张和压力，发挥出最佳水平，或者选择相信队友，鼓励队友共同努力。详细叙述比赛中的紧张氛围和自己的心理活动，以及具体的行动，如给队友加油、自己全力以赴冲刺等，最后得出团队合作和相信自己的重要性。 二、（2025-2026・安徽省六安市第九中学・八上期中）作文： 和德高望重、博学睿智的智者为伴，或许你能得到一次心灵的启迪；与积翠如云、鸥翔鱼游的大自然为伴，或许你能感受到一次灵魂的涤荡；有慷慨无私、真诚相待的好友为伴，或许你能收获到一份从未有过的感动…… 请以“有你为伴，我心怡然”为题写一篇记叙文。 要求：①要写自己生活中发生的事情以及自己的感受； ②不出现真实的人名、地名。 ③不少于600字。 【答案】例文： 有你为伴，我心怡然 书桌上的绿萝又抽出了新叶，翠绿的藤蔓顺着桌沿轻轻垂下，像极了三年前你送我时的模样。你是我的小学班主任，也是三年来始终陪伴我的引路人，有你为伴，那些迷茫与不安的日子，都化作了心底的怡然与温暖。 刚升入三年级时，我是个怯懦内向的女孩，上课从不举手发言，遇到难题就躲在角落默默流泪。记得第一次作文课，我憋了半天也写不出一个字，急得鼻尖发红。你轻轻走到我身边，没有催促，只是弯腰指着窗外的梧桐树说：“你看，树叶从嫩芽长成绿叶，每一片都有自己的节奏。”你坐在我旁边，耐心引导我回忆周末和妈妈去公园的经历，从阳光的温度到花瓣的触感，一点点帮我梳理思路。那天，我的作文第一次被当成范文朗读，当听到你念出“阳光像蜂蜜一样甜”时，我抬头望见你眼中的笑意，心里像揣了颗暖糖，甜丝丝的怡然感油然而生。 往后的日子里，你总像春雨般润物无声。我数学成绩不好，你便每天放学后留我在办公室补课，用彩色卡片帮我理解公式，用趣味故事串联知识点；我不敢参加演讲比赛，你利用午休时间陪我反复练习，纠正我的发音和站姿，还悄悄塞给我一张纸条：“你站在台上的样子，就像发光的小星星。”比赛那天，我望着台下你鼓励的目光，紧张感渐渐消散，流畅地完成了演讲。当掌声响起时，我最先看向你，你竖起大拇指，眼里的骄傲让我满心欢喜。 小学毕业那天，你送给我这盆绿萝，说：“它不像鲜花那样张扬，却能默默生长，给人带来绿意和安宁。希望你也能像它一样，从容成长，心里永远住着怡然的春天。”如今，这盆绿萝已陪伴我走过三年初中时光，每当我遇到挫折想要放弃时，看到它翠绿的叶片，就会想起你说过的话。 老师，谢谢你三年来的陪伴与守护。你没有惊天动地的壮举，却用一言一行照亮了我的成长路。有你为伴，我学会了勇敢，懂得了坚持，更收获了心底那份长久的怡然。这份温暖与力量，将永远伴随我，在人生的道路上从容前行。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。审题需精准把握题目中“你”“为伴”“心怡然”三个核心关键词的内涵与关联。“你”的界定具有灵活性，既可以是真实存在的人，如默默守护的亲人、耐心引导的老师、真诚相伴的朋友；也可以是具体的事物，如陪伴成长的书籍、寄托情感的乐器、见证时光的老物件；还可以是自然景物，如滋养心灵的山林、治愈情绪的小河、四季常伴的花草。“为伴”强调的是持续性的陪伴关系，而非偶然的相遇或短暂的交集，需体现出时间上的延续性或情感上的紧密联结。“心怡然”是文章的情感核心，指的是陪伴带来的愉悦、安宁、慰藉、启迪或感动等积极情绪体验，而非单纯的快乐。立意时，需围绕“陪伴”如何催生“心怡然”的感受展开，既可以凸显陪伴带来的成长与蜕变，也可以歌颂陪伴中的温暖与美好，还可以表达对这份陪伴的珍惜与感恩，立意要贴合初中生的生活实际与情感认知，避免空洞抽象，确保情感真挚、主题鲜明。 第二，选材构思。选材必须紧扣“自己生活中发生的事情”这一要求，优先选择真实鲜活、细节饱满且能体现“陪伴”与“心怡然”关联的素材，避免选取脱离生活、虚假编造或过于宏大的内容。若“你”是人，可选取具体场景化的事例，如考试失利后老师的耐心辅导与鼓励，让“我”重拾信心；孤独时朋友的真诚陪伴与倾听，让“我”感受温暖；家人日复一日的默默守护，如清晨的早餐、深夜的等候，让“我”内心安宁。若“你”是事物，可写书籍在迷茫时给予的启迪，如阅读经典名著时获得的人生感悟，让“我”豁然开朗；乐器在压力下带来的慰藉，如弹奏吉他时的专注与放松，让“我”心绪平和；老照片、旧日记伴随成长的回忆，让“我”感受到时光的温暖。若“你”是自然，可写周末漫步公园时，花草的芬芳、鸟儿的鸣唱驱散烦恼，让“我”心平气和；假期回到故乡，小河边的嬉戏、田埂上的漫步治愈疲惫，让“我”回归宁静。构思上，建议采用“总—分—总”的结构，开头用简洁优美的语言点明“你”的身份，概括陪伴带来的“心怡然”感受，奠定文章情感基调；中间部分选取1到2个典型事件展开叙事，注重通过动作、语言、神态、环境等细节描写，展现陪伴的具体过程与场景，让“心怡然”的感受有迹可循；结尾升华主题，既可以表达对这份陪伴的珍惜与感恩，也可以阐述陪伴对自己成长的长远影响，呼应开头，让文章结构完整、情感厚重，同时确保叙事逻辑清晰、情感过渡自然。 三、（2025-2026・安徽亳州・八上期中）请阅读下面文字，按要求作文。 青春时光，成长旅途，师长的叮嘱会让你豁然开朗，朋友的陪伴会让你信念坚定，景物的触动会让你志向远大……这些人、景、物总会令你心存感激。 请结合自己的经历和体验，以“青春路上，感谢有你”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）自选角度，确定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 青春路上，感谢有你 教室后窗那株梧桐又飘落了第一片黄叶，我伸手接住这片带着初秋凉意的叶子，指尖触到叶脉的瞬间，仿佛又回到了那个蝉鸣聒噪的午后。 那时的我蜷缩在操场角落，手里攥着张惨不忍睹的数学卷子。58分的红字像把尖刀，把最后一点自信也剜得支离破碎。“小满！”清脆的呼唤刺破闷热空气，你抱着篮球气喘吁吁地跑来，发梢还沾着汗珠，“怎么躲这儿当蘑菇？去小卖部买冰棍啊！”我慌忙把卷子塞进书包，却被你眼尖地发现。 你蹲在我面前，忽然变魔术似的从背后抽出两片梧桐叶：“看，这片像不像你？蔫头耷脑的。”你晃了晃另一片翠绿的叶子，“这片才是我认识的小满呢！”阳光透过叶隙在你脸上跳动，你指着叶脉说：“知道吗？每片叶子都有独特的纹路，就像我们都有自己的闪光点。” 那天下午，你拉着我坐在梧桐树下，用树枝在泥地上画抛物线。蝉声渐弱时，我的草稿本上已经爬满了歪歪扭扭的解题步骤。你忽然把冰棍贴在我后颈：“看！这道题其实和打篮球一样，找到那个‘最佳投射点’就简单啦！”冰凉的甜意顺着脊椎漫上来，混着你衣领上淡淡的肥皂香，把所有的挫败感都融化了。 后来每个黄昏，我们都在梧桐树下“摆摊”。你教我用函数图像分析投篮角度，我帮你修改作文里的比喻句。当梧桐叶由绿转黄时，我的数学成绩终于爬上了80分。那天你举着卷子在操场转圈，发梢扬起的风惊飞了树上的麻雀。 此刻望着掌心的落叶，叶脉里似乎还流淌着那年夏天的温度。青春路上，有人如灯塔照亮迷雾，有人似清泉洗涤尘埃，而你更像一株会走路的梧桐树——用最本真的姿态告诉我：每片叶子都值得被阳光眷顾，每个人都能活出独一无二的春天。 教室的钟声响起，我轻轻把落叶夹进课本。窗外的梧桐依然沙沙作响，像在诉说那些未曾说出口的感谢。我知道，未来的日子里，还会有无数片叶子带着不同的故事飘落，但最初那片教会我勇敢的叶子，永远会在记忆深处舒展着翠绿的脉络。 【解析】 本题考查全命题写作。 第一、审题立意。“青春路上”限定写作范围为青春阶段的成长历程，涵盖学习、生活、人际交往等场景；“感谢有你”明确核心情感为“感恩”，“你”可指人（师长、朋友、陌生人等）、景（触动心灵的自然景物）、物（承载回忆的物品）或抽象力量（信念、勇气等）。立意需结合个人经历，挖掘“你”在青春成长中的具体作用，体现“你”如何助力“我”克服困难、明确方向或收获成长，传递真挚的感恩之情。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。可选取人物类素材，如师长的悉心教导——某次考试失利后，老师单独辅导并分享自身经历，帮“我”重拾信心；或朋友的温暖陪伴——长跑比赛中体力不支时，朋友陪跑鼓劲助“我”冲过终点。也可选取景物类素材，如校园的老槐树，每当“我”迷茫时，树下的静谧氛围总能让“我”平复心情、理清思绪。写作安排上，开头可通过场景描写引出“你”，如“夕阳染红教学楼的窗棂，我摩挲着泛黄的笔记本，又想起那个暴雨天送我回家的你”，奠定感恩基调。中间部分详细叙述1-2件具体事件，注重细节刻画：描写人物时，捕捉其语言（“再难的题拆解开来也能做”）、动作（老师轻拍肩膀的力度）；描写景物时，刻画其形态（老槐树的枝丫、落叶的纹路）及自身心理变化。结尾呼应开头，点明“你”对青春成长的意义，如“青春路上的风雨因你而消散，这份温暖，我会永远珍藏”，升华感恩主题。 四、（2025-2026・安徽宣城皖东南・八上期中）作文。 惬意，是满意，是舒服，是一种愉悦的感受，一道难题的破解，一次意外的表扬，一份期待的礼物，一个小小的发现……都会让你欣喜，一丝惬意心中来，心情好了，花会格外地艳，草会格外地绿，水会格外地清，阳光也会特别地温暖…… 请以“一丝惬意心中来”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不少于600字；④文中不要出现本人的姓名、校名。 【答案】 参考例文 一丝惬意心中来 四月的江南，雨意绵绵，朦胧着，似一幅淡墨画，淡而幽，幽而雅，唯美的画面浮现在眼前。我愿意用手去感知江南，用心亲近这江南小镇，嗅闻花香，触抚细雨，内心进发出一丝惬意。 清凉的微风拂过脸颊，给我带来滋润的雨滴。走在那条熟悉的路上，久违的亲切扑面而来，路边那稠密的大树，给那远方的村庄带去一份安逸。我享受着自然的气息。细雨莽莽，却是那般轻柔、细腻，比起秋天的这儿少了肃杀之感，多的是小草破土而出，嫩绿的惊喜，多的是小花待日绽放，粉红的浪漫，破士的激情，绽放的等待，一切越来越近。聆听乡间鸟儿清脆的鸣叫，惬意由心而生，故乡让我张开双臂拥抱你吧。 每逢这个时节，那时的我喜欢与邻家奶奶坐在门口，扯些家常。调皮的我耐不住性子在水洼中蹦跳，享受着乐趣，每次的跳跃就似音键上下弹动，稍不慎意，跌倒在地上，开始哇哇大哭，陈奶奶小心地扶起我，慈祥的笑容中，眼中带些许担心，我却红着脸低着头，不时嗳泣几声。再次回到这儿，已是大门紧闭，早已是空置的房屋，年老的她受着病痛的煎熬，苍白的脸上已无血丝，却仍微笑对人，而那天，她安静地走了。我习惯在她家门口稍作停留，轻问：“陈奶奶，在天堂的你可否安好？“触碰着心弦的乐调，慢慢停止。内心平和的情愫油然而生。 如今，长大的我喜欢在雨中漫步。伸出手，雨点滴在手心，迸溅出的小小水花，是那么晶莹剔透。远方，一个孩童，手拿着手，嬉笑着，在雨中奔跑，后面紧随着一个年轻的女人，布满笑容的脸上不经意间流露出紧张，我想怕是孩童跌倒，嘴中喊着：“宝贝，慢点，妈妈追不上了。“天下间，哪还有比母爱更温暖人心，年轻妈妈的笑是动人的淳朴。幼时，我不正如此，喜欢油墨香，喜欢牛皮纸，喜欢随意尽兴的奔在雨中，有着喜爱的书陪伴，纯朴的心灵是那么的欣喜，享受着小雨的滋润。有爱相伴相随，又岂不惬意？ 惬意，不来自灯红酒绿，不来自纸醉金迷，它只从心出发，从喜悦出发，从爱出发，简简单单，放弃繁华，忘却狂妄，置身在大自然中，用久违的心与自然来次对话，用最真的情诉说，在心中找出那份好久不见的惬意。 【解析】 本题是一篇命题作文。“惬意”形容心情感到愉快畅快，愉悦或舒畅或者是满意。“心中来”提示“惬意”的感觉是作者的内心感受。这篇作文可以通过描绘生活中让人感觉惬意的事情，表达热爱生活、赞美生活的主题。写作素材从自己的生活中选取，可以写寻常经历带来的“惬意”，例如看一本好书、听一首喜欢的歌、一次郊游、一次考试的成功等等；也可以寻找新角度，通过叙述自己的独特经历描写一般人没有的“惬意”。但无论怎么写，写好这个题目最关键的就是要有真情实感，写作手法上：有中心事件，内容充实，详略得当。在写作时，注意内容要紧扣“惬意”，可以借助细节描写表现“惬意”。《一丝惬意心中来》追求的是静心淡定的内心体验，更能见真性情，这种静下心，细细品味的过程，有助于去除作文中的浮躁之气。“惬意”，显然是心情，其中孕育着感受生活的情感，所以写作时要有丰富细腻的心理描写，要有生动活泼的情感性语言，让你的“惬意”引起读者共鸣。还要注意扣题要自然，一定要写出内心的“惬意”，然后才能顺势点题。 五、（2025-2026・安徽毫州・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上述材料，想想努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变，联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 努力，遇见更好的自己 在成长的道路上，我们都在努力奔跑，追逐着那些看似遥不可及的梦想。有时候，旁人或许会质疑：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。但我想说，努力的意义，从不只是在于收获了什么，更在于失去了那些阻碍我们前行的东西。 仍记得初次踏入书法教室的情景，望着墙上一幅幅笔力苍劲、气势恢宏的书法作品，我满心憧憬，渴望自己有朝一日也能写出那样令人赞叹的字。然而，当我拿起毛笔，才发现一切远没有想象中那么简单。我的手总是不受控制地颤抖，笔画歪歪扭扭，写出的字如同毛毛虫在纸上蠕动。看着周围同学的字逐渐有了模样，我的内心满是焦虑与浮躁，手中的笔也愈发不听使唤，笔下的字更是一塌糊涂。 为了克服这些问题，我开启了努力之旅。每天清晨，当第一缕阳光还未照进房间，我便早早地坐在书桌前，开始练习基本笔画。一横一竖，一撇一捺，每一笔都倾注了我的专注与执着，曾经的浮躁渐渐褪去。课堂上，我认真聆听老师的讲解，仔细观察老师的示范，不放过任何一个细节，怯懦地不敢提问的我也鼓起勇气向老师请教笔法技巧，一点一点地弥补自己的无知。课后，我放弃了玩耍的时间，一遍又一遍地临摹字帖，哪怕手酸背痛，也从未有过一丝懈怠。 就这样，日复一日，年复一年，我的书法水平在不知不觉中提高。曾经那颤抖的手如今能够稳稳地握住毛笔，写出流畅而富有韵味的笔画；曾经歪扭的字如今变得端庄秀丽，结构严谨。虽然我没有因为书法获得什么耀眼的奖项或荣誉，但在这个过程中，我失掉了曾经的懈怠、浮躁、怯懦与无知。 如今，当我再次站在那一幅幅书法作品前，我不再是那个满心羡慕却只能望而却步的初学者。我明白，努力或许不会立刻给我们带来物质上的回报，但它会在潜移默化中改变我们，让我们成为更好的自己。它如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，使我们在成长的旅程中，能够坚定地摒弃那些不良的习性，收获内心的成长与蜕变。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。这道作文题目通过一个假设性的问答情境，引导我们思考“努力”与“收获”之间的深层关系，以及在这个过程中个人成长与蜕变的重要性。题目中的关键信息是：即使努力后没有明显的物质或外在收获，但内心和精神层面的收获同样重要且宝贵。因此，立意应聚焦于“过程比结果更重要”“努力过程中的自我成长与超越”以及“内在品质的提升是无形的宝贵财富”。 第二，构思选材。本文要求写记叙文，开头可以采用直接引用题目中的对话作为开头，迅速将读者带入情境，引发共鸣。接着，可以简短阐述自己对这一问题的初步思考，即努力的价值不仅仅体现在外在的成就上。通过具体事例，比如自己在学习、运动或兴趣爱好上坚持不懈的过程，展现从最初的懒散到后来的主动积极，说明努力让人远离懈怠，培养了自律和坚持的品质。描述在追求目标时，如何经历从急于求成到静下心来，一步步踏实前进的转变。可以是一个项目、一次考试或是一段长时间的技能学习，强调耐心和专注的重要性。分享一次面对挑战或困难时，如何从害怕、退缩到鼓起勇气、迎难而上的心路历程。这部分可以详细描绘内心的挣扎与最终克服恐惧的瞬间，展现勇气与自信的增长。通过学习和探索，从对某一领域的无知到逐渐掌握知识、形成见解的过程。可以讲述阅读、旅行或与人交流的经历，说明知识积累对拓宽视野、提升自我认知的价值。阐述这些内在品质的提升，虽然看似无形，却是构成个人魅力和能力的基石。它们不仅帮助我们在未来的道路上走得更远，也让我们更加深刻地理解自己，实现自我价值的升华。引用名人名言或哲理故事，增强文章的说服力和文学性，如“成功不在速度，而在不停步”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等，进一步阐述努力与成长的关系。 六、（2025-2026・安徽铜陵枞阳县枞阳五校・八上期中）一路上有藤野先生的关爱与教导，身在异国的鲁迅得到了心灵的慰藉；一路上有母亲的教育与支持，朱德终成开国名将；一路上有丈夫的陪伴与协助，居里夫人才能到达科学的顶峰……人生路上，我们的身边总会有这样的人存在，他们伴我们同行，助我们成长。 请结合你的生活经历，以《一路上有你》为题，写一篇文章。 要求：①有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 一路上有你 人生就像一条蜿蜒曲折的小路，时而平坦，时而崎岖。在这条路上，我何其幸运，有你的陪伴与指引。妈妈，你就像一盏永不熄灭的明灯，照亮我前行的每一步。 记得小学四年级时，我的数学成绩突然下滑。面对那些复杂的应用题，我总是一头雾水。那天，我拿着58分的试卷回家，眼泪在眼眶里打转。你没有责备我，而是轻轻擦去我的泪水，说：“我们一起想办法。”从那天起，每天晚上你都放下手头的工作，陪我一起分析错题。你用生活中的例子帮我理解抽象的数学概念，把枯燥的数字变得生动有趣。三个月后，我的数学考了92分，那一刻，我看到你眼中闪烁的泪光比我还激动。 去年冬天，我报名参加了学校的演讲比赛。赛前一周，我突然发高烧，喉咙痛得说不出话来。我哭着说想放弃，你却坚持每天熬梨汤给我喝，用温热的毛巾敷在我的额头上。“既然选择了，就要坚持到底，”你说，“妈妈相信你可以做到。”比赛那天，你特意请了假坐在台下。当我看到你鼓励的眼神，所有的紧张都烟消云散了。最终我获得了二等奖，这个奖杯有一半是属于你的。 今年春天，我们班组织去郊外植树。前一天晚上，我兴奋得睡不着觉，你却细心地为我准备了防晒霜、帽子和充足的水。“要注意安全，也要爱护小树苗。”你叮嘱道。活动中我不小心划破了手指，你并没有大惊小怪，而是教我如何用创可贴包扎伤口。回家的路上，你指着我们种下的小树说：“它会长大，就像你一样。”夕阳下，我们的影子被拉得很长很长。 妈妈，这一路上有你的陪伴，我学会了坚持、勇敢和关爱。你总是说，看着我成长是你最大的快乐。而我想说，能成为你的孩子，是我一生最大的幸运。未来的路还很长，但我知道，无论我走多远，回头总能看见你温暖的目光。 一路上有你，真好。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“一路上有你”，“一路”并非实指具体的道路，而是象征人生旅程，强调过程的延续性和丰富性；“你”是核心，是陪伴、助力“我”成长的对象，可以是人，如亲人、朋友、老师等，也可以是物，如书籍、乐器等，还能是抽象的情感、品质，如梦想、勇气等。立意：通过叙述“你”在“我”人生道路上给予的陪伴、帮助、鼓励等经历，表达对“你”的感激、赞美之情，突出“你”对“我”成长的重要意义，展现积极向上的人生态度和情感价值观。比如立意“一路上有母亲的陪伴，让我在温暖中学会坚强，感恩母爱助力我成长”。 第二，构思选材。采用总分总结构。开头以抒情或引用等方式引出“一路上有你”的主题，点明“你”是谁，如“人生如一场漫长的旅行，一路上有书籍相伴，我的世界才如此丰富多彩”。中间详细叙述“你”与“我”在人生路上的故事，可按时间顺序或事情发展顺序，选取几个典型事例，如学习遇到困难时“你”的鼓励、生活遭遇挫折时“你”的陪伴等，突出“你”对“我”的影响。结尾总结全文，再次表达对“你”的感激，升华主题，如“感谢一路上有你，让我在人生的道路上不再孤单，勇敢前行”。选材上，若写人，可写老师，如自己在学习上迷茫时，老师耐心辅导，为自己指明方向；若写物，写钢琴，在自己心情低落时，弹奏钢琴能让自己平静，钢琴见证了自己的成长；若写抽象事物，写梦想，在追求梦想的道路上，遇到各种困难，但梦想激励自己不断前进。 七、（2025-2026・安徽省亳州市谯城区十河中心中学等校・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 治愈自己，不是假装坚强，而是允许自己脆弱；不是逃避痛苦，而是学会在跌倒后，勇敢地站起来。学会善待自己，接纳过去的不完美，那些曾让你流泪的经历，终会成为你前行的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，以“接受不完美的自己”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 接受不完美的自己 指尖抚过钢琴上斑驳的划痕，那是去年考级失利时，我情绪失控摔琴留下的印记。如今再坐在琴凳上，我终于明白，不完美的琴声，不完美的自己，都值得被温柔接纳。 我曾是众人眼中的“钢琴小天才”，五岁学琴，十岁就拿下了五级证书。可自从上了初中，学业压力陡增，练琴时间被一再压缩。去年的十级考级成了我的执念，我发誓要一次通过，向所有人证明自己没退步。为了这个目标，我每天强迫自己练够四小时。指尖磨出厚茧，关节酸痛难忍，我咬着牙坚持；错音反复出现，我就用尺子抽打手背惩罚自己。妈妈心疼地劝我：“别太逼自己，一次过不了还有下次。”我却红着眼睛反驳：“我不能输，我必须完美通过！” 考级那天，我紧张得指尖发抖。弹奏《肖邦练习曲》时，一个熟悉的错音突然冒了出来。我慌了神，后面的旋律乱成一团，最终在评委惋惜的目光中停了下来。走出考场，积攒已久的情绪彻底爆发，我蹲在路边嚎啕大哭，觉得自己一无是处。 回家后，我把琴盖狠狠合上，发誓再也不碰钢琴。直到一周后，我在音乐厅听了一场演奏会。那位钢琴家在弹奏时也出现了一个微小的错音，但他没有停顿，而是从容地继续，用后续的精彩演绎弥补了遗憾。离场时，他说：“音乐的魅力不在于完美无缺，而在于真实的情感流露。人生亦是如此，接纳不完美，才能遇见更完整的自己。”这句话像一束光，照亮了我偏执的内心。我回到家，重新打开琴盖。看着那些曾经让我抓狂的错音，我不再焦虑，而是慢慢练习，允许自己犯错。我开始享受弹琴的过程，而不是执着于结果。 今年，我再次报名考级。弹奏时，我依然出现了一个错音，但我没有慌乱，而是笑着继续。走出考场的那一刻，我心中没有忐忑，只有释然。无论结果如何，我都已经赢了——我终于学会了接受不完美的自己。 原来，治愈自己从不是追求完美，而是接纳所有的不完美。那些曾让我痛苦的瑕疵，那些跌倒的经历，最终都成了我成长路上最珍贵的财富，让我在人生的琴键上，弹奏出更从容、更动听的旋律。 【解析】 本题考查全命题写作。 第一、审题立意。“接受不完美的自己”是明确的写作主题，“接受”是核心动作，强调从抗拒、逃避到接纳、正视的心理转变；“不完美”需具象化，可指自身的缺点、失误、挫折等；“我”限定写作主体，需以第一人称讲述个人真实经历，体现“我”的内心感悟。立意上，要通过具体事件展现“接受不完美”的过程，凸显“接纳不完美后获得成长与力量”的主旨，契合材料中“善待自己、接纳过去，痛苦经历成前行力量”的核心内涵。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。选材需聚焦“我”的真实经历，优先选择贴近青少年生活的成长故事，如学业上的失利、技能上的短板、性格上的缺陷等。可写学业领域，如考试失利后从苛责自己到接纳不足、稳步提升；可写技能学习，如学画画时因画技不精沮丧，后接纳不完美并享受创作过程；也可写人际交往，如因内向不善表达受挫，最终接纳性格并找到适合自己的相处方式。写作安排上，开头可设置冲突场景，引出“不完美”的困境，如因失误陷入自我否定；中间详细叙述“接受不完美”的过程，加入细节描写，如动作、神态刻画及心理变化，可借助他人点拨（如长辈的话、榜样的经历）推动转变；结尾升华主题，点明接受不完美后的收获，呼应材料中“流泪经历成前行力量”的观点。 八、（2025-2026・安徽蚌埠G5・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活多样，人生百态。社会上我们会遇到形形色色、性格各异的人，正是有了他们生活才变得丰富多彩。因为一些事我们了解了一些人，学会与不同性格的人交往，这也是我们成长的一部分。 请以“这个人真                         ”为题目作文。 要求：（1）可以从“有趣、善良、诚实、勇敢、可敬、虚伪、讨厌”等词语中选择一个补全题目。（2）请选取你身边的或你了解的人来写，要通过事件展示人物个性，有真情实感。（3）文体不限，诗歌除外，不少于600字。（4）文中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 这个人真有趣 小区门口修鞋的张师傅，是我见过最有趣的人。他总戴着顶洗得发白的蓝布帽，帽檐下露出两撇翘翘的胡子，笑起来像动画片里的老顽童，手上的老茧比修鞋的锥子还硬，却能把破旧的鞋子缝缀得比新的还耐穿。 第一次注意到他，是去年冬天我的运动鞋开了胶。我抱着鞋蹲在摊前，他头也没抬，手指捏着鞋帮转了圈，声音带着点打趣：“小姑娘，这鞋跟着你遭罪了，是不是天天跑着赶公交？”我愣了愣，他已经从工具箱里掏出胶水，手腕一扬，胶水像细线似的落在裂口处，“别急，我给它‘缝’件‘保暖衣’，保准开春都不漏风。”说着从抽屉里摸出块碎花布，裁成小补丁，用彩色线在鞋帮上绣了只歪脑袋的小猫，针脚细密得像撒了把星星。 后来我常路过他的摊子，发现他的“有趣”藏在处处细节里。有位老奶奶来修布鞋，鞋底磨平了，他不仅换了新鞋底，还在鞋跟处缝了层软橡胶，“您年纪大，这样走路不打滑，就像踩在棉花上。”老奶奶要多给钱，他摆手笑着说：“我这手艺是给大家帮忙的，不是来‘宰’老邻居的。”遇到调皮的小孩拿着破了洞的书包来修，他会掏出颗水果糖，一边缝书包，一边讲自己小时候“把书包玩成风筝”的糗事，逗得小孩咯咯笑，最后还在书包破洞处绣上朵小太阳，说“这样书包就有精神头了”。 前阵子小区改造，有人说张师傅的摊子占道，劝他搬走。他没急没恼，第二天推来辆刷了天蓝色的小推车，车身上用红漆写着“修修补补小站”，旁边还挂了串小风铃，风一吹叮当作响。他笑着对路过的人说：“我这摊子变小了，却更‘精神’了，你们找我更方便。” 张师傅的有趣，从不是刻意的玩笑，而是藏在修鞋时的细心、待人时的热忱里。他用一双巧手修补着旧物，也用乐观的态度修补着生活里的小遗憾，让每个路过的人都觉得，平凡的日子也能像他鞋摊上的彩线一样，缀满温暖的小惊喜。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。“这个人真______”聚焦人物特质写作，“这个人”限定对象为身边可感知的具体人物，如邻里、师生、亲友或社区从业者等，需避免选择虚构或陌生的名人；补题词语是立意锚点，全文需围绕该特质展开，不可偏离。立意需突破“标签化”表达，不止于点明特质，更要挖掘特质背后的精神内核与影响。如写“善良”，可展现人物善良时的细节态度，如默默付出不张扬；写“可敬”，可凸显其坚持特质的不易，如面对困难仍坚守原则。最终要关联“成长”主题，体现因认识这个人而获得的认知提升或行为改变。 二、选材构思。选材需立足日常真实事件，以“小细节凸显大特质”，避免宏大虚构情节。（1）若补题“善良”，可选“社区早餐店阿姨”：写我忘带钱时，她笑着说“下次再给，先趁热吃”；看到环卫工人赶时间，主动打包额外的包子塞过去；我考试失利落泪时，她递来热豆浆，说“吃饱了才有力气加油”，通过“赊账”“赠包子”“递豆浆”等细节，体现平凡人的温暖善良。（2）若补题“有趣”，可写“同桌”：写他用课间时间把课本插画改成趣味漫画帮我记知识点；运动会我跑倒数时，他举着自制“最佳坚持奖”纸牌呐喊；自习课我犯困时，他偷偷递来画着笑脸的薄荷糖，以生活化小事展现其幽默中的智慧。结构上，开头用场景切入引出人物与特质，如“校门口的那棵老槐树下，总坐着卖糖画的李爷爷，他的手不仅会做甜丝丝的糖画，更藏着让人暖心的善良”；中间聚焦1-2个核心事件，穿插动作、语言、神态等细节描写，融入“我”的心理感受；结尾回扣成长，如“李爷爷的善良让我明白，温暖从不是刻意的举动，而是藏在日常的点滴里，也让我学着主动向他人伸出援手”。 九、（2025-2026・安徽省合肥市第三十八中学・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 百川归海，本意是指许多江河流入大海，比喻众望所归。江河为什么要争相流入大海呢？我想，人们首先想到的，是大海的低，正因为大海的地势低，所以许多江河涌入了大海。由大海联想到人，那么，做人低调，会让人更有亲和力。 但江河涌入大海，还有另一个原因，那就是大海的大，是大海的博大包容了江河的奔腾、咆哮，甚至浑浊。再由大海联想到人，那么，做人宽容，会让人更有感召力。 做人当如海，众望所归的亲和力，感召力，皆是由低调和宽容成就的。 请以《那个像大海一样的人》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 【答案】例文： 那个像大海一样的人 图书馆顶楼，有一扇永远虚掩着的木门。门后，是顾师傅的世界。 初见他时，我以为他是馆里最清闲的人。花白的头发一丝不苟，戴着副老式眼镜，整天伏在一张宽阔得有些夸张的木案前，动作慢得让人心焦。他修复古籍，那是一门据说快要绝迹的手艺。我因暑期社会实践被分到他这里“帮忙”，实则是打杂。 “小心些，它们怕生。”这是顾师傅对我说的第一句话，眼睛却没从手中的一页脆黄纸张上移开。我撇撇嘴，心想：不过是些破书。 我的不耐很快在具体工作中暴露。他让我学习“溜口”——用极薄的皮纸修补书页破损。我毛手毛脚，不是浆糊抹多了浸透纸背，就是补得凹凸不平。一次，我失手将一滴浓墨溅在一本清刻本的天头，顿时吓得魂飞魄散。那是珍贵的善本。 顾师傅停下手中的活，看了看那刺眼的墨点，又看了看我惨白的脸。他沉默了几秒，那几秒长得像一个世纪。“去打盆清水来，”他最终只是叹了口气，“要微温的，记住，是微温。” 他没有斥责，甚至没有皱眉。他用最细的毛笔蘸着清水，一点点、一圈圈地晕染那墨点，再用棉纸吸附。动作轻柔得像在安抚一个受惊的孩子。墨迹渐淡，他这才缓缓说：“你看这纸，历了百年，脆了，怒了，一碰就怕它碎了。可你越怕，手越重。它和人一样，你得容得下它现在的‘坏’，才修得好它。”他修复的，似乎不只是书页。 后来我注意到，他的“慢”里藏着惊人的包容。他的案头，有被虫蛀成筛子的宋版，有被水浸得板结如砖的明卷，甚至有被无知者用现代胶带粘得一团糟的文献。他都一样对待，如同大海接纳着清澈的山泉与浑浊的江河，从无分别，只是包容。他总说：“来的，都是客。坏的，不是它们的错。” 我慢慢静下来，学着他的样子，呼吸放轻。原来，那“微温”的水，不仅是修复的要求，更是心境。我开始读懂他低垂的眉眼——那不是木讷，而是将所有的锋芒与焦躁都沉淀下去后的平静；他宽大的木案——仿佛一片深海，足以消化所有时光的创伤与人为的过错。 社会实践最后一天，我独立补好了一页民国诗集的小缺口。顾师傅拿起对着光仔细看了，点点头：“嗯，它不疼了。”那一刻，窗外午后的阳光斜射进来，空气里浮动着檀墨与旧纸的沉香。我忽然觉得，这哪里是在修书？ 他分明是在用最低的姿态，容纳着文明传递中的一切颠沛流离；用最广的胸怀，包涵着后辈如我所有的笨拙与莽撞。他不争不语，却让每一本残缺的典籍，每一颗躁动的心，都如百川归海般，找到最终的安宁与归宿。 顾师傅依旧每天推开那扇木门，走进他的深海。而我知道，这世上有些人是喧腾的江河，有些人，生来就是一片沉默而包容的大海，以最深的低调，成就最广的感召。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。“那个像大海一样的人”需围绕“低调”与“宽容”这两个核心特质展开，通过具体事例展现人物如大海般的品格。“像大海一样”既指其待人谦逊不张扬的低调，也指其包容他人过错、接纳差异的宽容。作为初中生，可选取身边具有这类品质的人，如老师、长辈或同学，通过日常小事挖掘其精神内涵。文章要传递对这类人的敬佩与赞美，让“低调”与“宽容”的品质引发共鸣，体现其如何如大海般赢得他人的信赖与亲近，凸显“众望所归”的亲和力与感召力。 2.选材构思。本题要求写记叙文。文章可按“初识印象、深入了解、感悟品质”的思路，通过生活片段展现人物“低调”与“宽容”的特质。如写班主任老师，她从不炫耀自己的教学成果，面对学生的顶撞总能耐心倾听，即使被误解也默默化解，用行动赢得全班同学的信赖，体现其如大海般的低调与包容。或描述小区里的老医生，他医术精湛却从不大声宣扬，对患者的疑问总是耐心解答，面对他人对中医的质疑，也只是温和地讲解，用宽厚赢得邻里尊重。也可记录班级里的图书管理员，她默默整理图书从不邀功，同学弄丢图书时，她不指责而是一起寻找，包容大家的疏忽，让班级图书角成为最受欢迎的地方。写作时可运用细节描写刻画人物，通过对比突出特质，借助“我”的心理变化侧面烘托，结尾用比喻升华主题，将人物品格与大海的意象相呼应，让情感更真挚。 十、（2025-2026・安徽省合肥市第五十中学西校・八上期中）写作 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 请以“我看到了你（他/她）的另一面”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我看到了你的另一面 在我的印象里，班主任王老师一直是一个严肃认真、不苟言笑的人。她总是板着脸，对我们要求非常严格，作业写错一个字都要重写，上课说话会被严厉批评。我们都很怕她，背地里叫她“冰山老师”。直到那次运动会，我才看到了她的另一面——一个温柔、可爱、充满活力的大朋友。 我看到了你的另一面，是赛场上为我们呐喊助威的激情。运动会那天，阳光明媚，操场上彩旗飘扬。王老师一改往日严肃的样子，穿着一身鲜艳的运动服，扎着高高的马尾辫，和我们一起为运动员加油。当我们班的同学跑接力赛时，王老师比我们还激动，她挥舞着我们班的班旗，在跑道边跟着跑，大声喊着：“加油！加油！冲啊！”她的声音沙哑了，额头上渗出了汗水，头发也被风吹乱了，但她丝毫没有在意。看着王老师充满激情的样子，我心里暖暖的，原来严肃的老师也有这样可爱的一面。 我看到了你的另一面，是受伤时对我们无微不至的关怀。在跳远比赛中，我们班的小明不小心扭伤了脚，疼得坐在地上直咧嘴。王老师立刻跑过去，蹲下来，小心翼翼地查看小明的伤势。她轻轻地揉着小明的脚踝，关切地问：“疼不疼？能不能走路？”然后，她背起小明，一步步向医务室走去。王老师的个子不高，小明又比较胖，她走得很吃力，额头上的汗水不停地往下滴。看着王老师瘦弱的背影，我心里充满了感动，原来严厉的老师也有这样温柔的一面。 我看到了你的另一面，是领奖台上和我们一起欢呼的喜悦。当广播里念出我们班获得团体总分第一名时，全班同学都欢呼起来，互相拥抱庆祝。王老师也高兴得像个孩子，她和我们一起拥抱，一起欢呼，脸上露出了灿烂的笑容。她的眼睛里闪烁着泪光，那是喜悦的泪水。那一刻，我觉得王老师不再是那个严肃的班主任，而是我们的好朋友。看着王老师开心的样子，我明白了，原来严格的老师也有这样活泼的一面。 那次运动会，让我看到了王老师的另一面。原来，严肃只是她的外表，她的内心充满了对我们的爱和关怀。她对我们严格，是希望我们能变得更好。我会永远记住这个不一样的王老师，也会更加努力学习，不辜负她对我们的期望。 【解析】 一、审题立意。 本次作文题目《我看到了你的另一面》核心在于“反差与发现”，审题的关键是精准把握关键词内涵。“我”是叙事主体，代表亲身观察、亲身经历，要求文章以第一人称纪实视角写作，杜绝虚构空洞的内容；“看到”并非单纯肉眼观望，而是用心体察、感悟发现，是认知的转变与升华；“另一面”是全文核心，指人物平日里不为人知、与固有印象截然不同的特质，打破固化标签，贴合材料中人人拥有多重身份、多元性情的核心主旨。立意上，需摒弃浅层的人物描写，跳出流水账式叙事。文章核心立意应聚焦“打破刻板印象，读懂多元人生”，通过一次具体的亲身经历，发现身边人物隐藏的性格、能力、情绪或品质，最终落脚于理解、包容、尊重与欣赏的成长感悟。写作中要规避片面立意，不能只简单刻画人物特点，必须体现“固有印象—打破认知—全新感悟”的心理变化过程。深层立意是透过个体的另一面，明白每个人都有不为人知的喜怒哀乐与成长模样，学会用心观察他人、体谅他人，完成自我思想的成长与蜕变，契合材料传递的人与人温柔相待的核心内涵。 二、选材构思。 选材需立足真实生活，聚焦身边熟悉的人物，选取典型、细节饱满的小事，杜绝虚假、宏大、空洞的素材。可选择的人物范围十分广泛，贴合材料涵盖的各类身份：平日严厉刻板的老师，私下温柔细腻、默默暖心；看似大大咧咧、毫无烦恼的同学，私下坚韧自律、默默努力；不苟言笑的长辈，心怀温柔、热爱生活；职场干练强势的家人，也有脆弱柔软的瞬间。选材核心是突出“反差感”，保证事件具体可感、有细节、有画面。构思上，采用“先抑后扬”的叙事结构，开篇铺垫对人物的固有刻板印象，用日常小事强化固有认知；中间详细记叙转折事件，通过动作、神态、语言、细节描写，细致展现人物不为人知的另一面，这是文章主体核心；结尾结合自身感悟，升华主题，写出自己的理解与成长。行文全程以小见大，用一件平凡小事折射人性温度，避免情节复杂、内容浮夸。 十一、（2025-2026・安徽涡阳县・八上期中）请阅读下面的材料，按要求作文。 晨起的一声“早”，黄昏的一句“回了”，不过是再寻常不过的瞬间。可这简单的往复里，藏着人间最朴素的确认——我在这里，看见你也在。 问候是心与心最短的桥。它不承载沉重议题，只是轻轻叩响彼此的门扉。在日益疏离的世间，这份主动的联结，恰似暗夜里点亮一盏灯——不为照亮前路，只为告诉另一个灵魂：这世间，你并非独行。 言语的温度，往往不在辞藻，而在开口那一瞬的心意。 读了上面的材料，请以“最美的问候”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 最美的问候 黄昏的风掠过街角的梧桐，将一片金黄的叶送到我脚边。我弯腰拾起，指尖触到叶片的刹那，记忆忽然翻涌——那个雨天，保安大爷的一句问候，是我见过的，最美的风景。 那是我转学到新城市的第一个雨季。连绵的雨把天空泡得发白，我撑着把不太结实的伞，站在陌生的校门口，心里像揣了只乱撞的小鹿。教学楼的轮廓在雨幕里模糊不清，我攥着那张皱巴巴的分班表，不知该往哪走。 “同学，你是新生吧？”一个温和的声音自身后传来。我回头，看见保安室的窗户推开了半扇，一位头发花白的大爷探出头，脸上堆着憨厚的笑。他指了指我手里的表：“是不是找不着班？来，大爷给你指条明路。” 我有些局促地走过去，他却先从窗台上拿起把崭新的黑伞递过来：“看你那伞小，别淋着了。”我慌忙摆手，他却把伞硬塞到我手里，又指着教学楼的方向，用带着本地口音的普通话耐心讲解：“直走到底左拐，三楼最东边那个教室就是。记住了不？” 我用力点头，喉咙像是被什么堵住，只挤出一句“谢谢大爷”。他摆摆手，又补了一句：“丫头，别怕生，有啥不懂的就来问我。”说完，他冲我咧嘴一笑，眼角的皱纹挤成了两道弯弯的月牙。 那把黑伞很大，把我严严实实地护在干爽里。我攥着伞柄，一步步走向教学楼，背后仿佛还能感受到那道温暖的目光。走进教室时，我悄悄回头，看见保安大爷正站在保安室门口，冲我挥了挥手。 后来我才知道，那把伞是他自己备用的。往后的日子里，每天清晨在校门口见到他，他总会笑着问一句：“丫头，今天上课精神不？”傍晚放学，他也会在我经过时说：“路上注意安全，明天见。” 这些问候，没有华丽的辞藻，却像一颗颗小太阳，在我初来乍到的日子里，把陌生的城市照得温暖明亮。如今我早已熟悉了这里的一草一木，却始终记得那个雨天，那把黑伞，还有那句“丫头，别怕生”的问候。 它是我在这座城市收到的第一份善意，也是我见过的，最美的问候。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。题目《最美的问候》中，“问候”是核心意象，结合材料可知，它并非仅指“你好”这类口头表达，还可拓展为“叮咛、拥抱、微笑、牵挂、祝福”等具象化动作或情感传递。但必须明确：“问候”只是情感的“外壳”，写作核心是透过这个“外壳”，把“最美”的内核写透——不能只写“发生了什么问候”，而要聚焦“这个问候为什么美”“美在哪些具体细节里”。“最美”不是空泛的赞美，必须有可感知的细节支撑，满足以下特点才算“够美”，也是写作需重点刻画的内容。美在“及时性”：在“我”最需要的关键时刻出现。如崩溃、迷茫、孤独的瞬间，不是锦上添花，而是雪中送炭，精准戳中“我”的情感缺口；美在“真诚度”：无刻意敷衍，藏在细节里。如问候时的眼神、动作、语气，甚至带着温度的小细节：递来的温水、皱巴巴却整齐的纸巾，让“我”清晰感受到背后的用心与在意；美在“影响力”：不仅当下带来温暖，更能留下长久印记。如改变“我”的心态、成为“我”前行的动力、让“我”学会传递善意，具备“一次性问候，持续性温暖”的力量。以“最美细节”凸显“成长价值”立意不再是“问候很温暖”，而是“通过刻画某一问候的‘最美细节’，展现其如何精准治愈‘我’的困境，最终让‘我’获得成长：如学会坚强、懂得感恩、主动传递善意。 二、选材构思。文体要求写成记叙文。选材可取亲情类：如写我因考试失利躲在房间哭泣，妈妈没有说教，只是轻轻走进来，给了我一个长长的拥抱，在我耳边低语：“没关系，妈妈陪你一起找原因。”这个拥抱式的“问候”，让我在挫败中感受到了最坚实的依靠。可选取师生类：如写转学后我因陌生环境而沉默寡言，班主任在我的作业本上写下：“你的眼睛里有星星，别让它蒙尘呀。”这句文字的“问候”，让我重新鼓起勇气融入集体。以记叙文为例：开头用场景描写引出“最美的问候”：如“那个冬日的清晨，保安大爷的一句‘丫头，冻手不？’，是我收到过的最暖的问候”。中间交代背景：自己当时的处境，如孤独、失落、窘迫；详细描写“问候”的场景：包括对方的动作、语言、神态，自己的心理变化；阐述“问候”带来的影响：如何温暖了自己，推动了情节发展或改变了自己的状态。结尾升华主题：如“那声问候像一颗石子，在我心湖漾开圈圈涟漪，让我明白，最美的问候从不是华丽的辞藻，而是那份直抵人心的真诚”。 十二、（2025-2026・安徽马鞍山花山区部分学校・八上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 坚守是一种力量：有的人坚守的是改变困境的信念；有的人坚守的是突破自我的使命；有的人坚守的是对家人的责任……生活中，总有一些坚守，在平凡中闪耀光芒，让我们在迷茫时找到方向，在疲惫时获得动力。 请结合自己的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露个人身份信息；（2）不少于600字；（3）不得抄袭。 【答案】例文： 墨痕里的坚守 书桌上的宣纸泛着微黄，砚台里的墨汁早已干涸，唯有那支磨秃了笔锋的毛笔，静静躺在笔架上，像一位沉默的老者，见证着我与书法相伴的十年时光。 初学书法时，我总被墨汁的浓淡、笔画的粗细搅得心烦意乱。看着字帖上王羲之的《兰亭集序》飘逸灵动，自己写出的字却像歪歪扭扭的蚯蚓，我气得把毛笔摔在地上，墨汁溅得到处都是。奶奶没有责备我，只是默默捡起毛笔，用温水洗净笔锋，轻声说：“写字如做人，急不得，要守住心里的静。” 从那天起，我开始学着“守”。每天放学后，我都会坐在书桌前，先磨十分钟墨。墨锭在砚台上缓缓转动，发出细微的声响，墨香渐渐弥漫开来，原本浮躁的心也慢慢沉静下来。我跟着字帖一笔一划地临摹，横要平，竖要直，撇捺要有力度。有时为了写好一个“永”字，我会反复练习几十遍，直到手腕酸痛，手指上沾满墨汁。妈妈心疼我，劝我放弃，说练书法太苦，不如把时间花在功课上。我却摇摇头，心里有个声音在说：“我要守住这份喜欢，不能半途而废。” 去年冬天，学校举办书法比赛，我报名参加了。比赛前一周，我突然感冒发烧，嗓子疼得说不出话，手也软绵绵的没有力气。我想过放弃，可看着书桌上那支陪伴我多年的毛笔，想起奶奶说的“守住心里的静”，我又咬咬牙坚持下来。每天清晨，我裹着厚厚的棉衣坐在书桌前，用热水袋暖着手，一笔一划地练习。比赛那天，我带着感冒的身体走进赛场，当毛笔触到宣纸的瞬间，所有的不适都消失了，只剩下墨香和笔下的世界。最终，我的作品获得了一等奖。 如今，书法早已成为我生活中不可或缺的一部分。每当我感到迷茫或疲惫时，总会拿起毛笔，在宣纸上写下几个字。墨痕在纸上晕染开来，那些关于坚守的记忆也会随之浮现。我知道，这份坚守不仅让我学会了写字，更让我懂得了如何在人生的道路上，守住心中的热爱与方向。 【解析】 一、审题立意。 材料围绕“坚守”展开，强调坚守是一种能带来方向与动力的力量，且这种坚守存在于平凡生活中。写作需紧扣“坚守”的内涵，挖掘其背后的信念、使命、责任等精神内核，避免泛泛而谈“坚持”，要突出“坚守”的执着性与价值感。可从个人成长，如坚守兴趣爱好突破自我；家庭责任，如坚守对家人的承诺；社会价值，如普通人坚守岗位传递温暖等角度切入，将“坚守”与具体情境结合，体现其在迷茫、疲惫时的支撑作用，让立意既有情感温度又有思想深度，避免空洞抒情。 二、选材构思。 结合“自己的经历和体验”，选择真实可感的生活片段，如坚守练习书法克服浮躁、坚守照顾流浪动物的责任、坚守对某项传统技艺的学习等。素材要具体，有细节支撑，比如描写练习书法时从烦躁到沉静的心理变化，或照顾流浪动物过程中遇到的困难与坚持的瞬间，让“坚守”具象化。可采用倒叙开头，由眼前的某个场景，如书桌上的书法作品、窗台上的流浪猫小窝触发回忆，引出坚守的故事；中间部分按时间或事件发展顺序，详细刻画坚守过程中的挑战，如外界的质疑、自身的动摇与坚守的行动，如每日固定时间的练习、风雨无阻的照顾，重点描写心理转变的关键节点；结尾回归现实，点明坚守带来的成长或感悟，呼应开头场景，升华主题，让文章结构完整且富有感染力。 一、（2025-2026・安徽六安舒城县部分学校・八上期中）作文题目：青春的脚步 作文要求： （1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； （2）认真书写，力求工整、美观； （3）文中不得出现真实的校名、姓名； （4）不少于600字。 【答案】例文： 青春的脚步 青春的脚步，总是那样轻盈而坚定，像春日里第一缕穿透云层的阳光，像夏日里第一声冲破寂静的蝉鸣。它从不停歇，也从不回头，只是执着地向前，在时光的长廊里留下深深浅浅的印记。 青春的脚步是探索的脚步。记得第一次独自远行，背着行囊站在陌生的城市街头，那种既兴奋又忐忑的心情至今难忘。迷路时向陌生人问路的羞涩，找到目的地时的雀跃，都成为青春最珍贵的收藏。正如徐霞客在《徐霞客游记》中所写：“丈夫当朝碧海而暮苍梧”，青春的脚步就该这样无所畏惧地丈量世界。 青春的脚步是成长的脚步。初一那年，我报名参加了学校的辩论赛。第一次站在聚光灯下，双腿发抖，声音发颤。但当听到掌声响起时，我突然明白：成长的阵痛终将化为前行的力量。就像冰心在《繁星》中写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”青春的脚步，正是在一次次跌倒与爬起中变得稳健。 青春的脚步是追梦的脚步。每当夜深人静，我总喜欢仰望星空，思考未来的模样。或许正如李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，青春的脚步从不安于现状，永远向往着远方。记得为理想大学奋斗的日日夜夜，困倦时用冷水洗脸的清醒，解出难题时的欣喜，这些都是青春最动人的乐章。 青春的脚步终将远去，但那些为梦想拼搏的日夜，那些为友谊感动的瞬间，那些为成长付出的汗水，都将化作生命中最美的风景。正如泰戈尔所说：“天空没有翅膀的痕迹，但我已飞过。”青春的脚步或许会消失在时光里，但它走过的每一步，都让生命变得更加丰盈。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次以“青春的脚步”为题来写作文。题目“青春的脚步”本身是个比喻句，“青春”表示写作内容为青春期的故事，“脚步”是核心意象，象征成长的过程、经历的轨迹、时间的流逝。写作时，可通过具体内容让“脚步”的内容具体化。例如，运动会上咬牙坚持跑到终点的瞬间，体现“青春的脚步非常坚定”； 备战重要考试时紧张忙碌的日夜，体现“青春的脚步很忙碌充实”； 与朋友共同克服困难完成项目的经历，体现“青春的脚步无畏向上”。本文要体现的主题是青春少年积极向上的情感态度。 第二，选材构思。本文可写成记叙文。青春是人生中最有活力的时期。青少年们在青春时期也有许多难忘的经历，这些经历造就一个青春向上的你。写作时思考青春带给你最深的感受是什么？是成长？是活力？是尝试？是困惑？是友谊？选定一个核心感受进行叙写。例如，自己的球队和别的球队比赛，一开始，“我们”有些队员看到对方的身高占优，有点紧张，打得很被动；后来队长鼓励“我们”不要畏惧，发挥自己的优势迎难而上。于是“我们”相互配合，利用自己身体灵活的优势闯过对方的防卫，打出自己的气势。最后“我们”顽强战斗，赢得比赛的胜利。青春的脚步是团结协作，无畏强敌。文章要详细叙述事件的关键细节和情感变化。这些细节就是“脚步”留下的印记。结尾要再次点题，总结这段经历（脚步）带给你的感悟、成长或改变，抒发真挚情感。 二、（2025-2026・安徽安庆部分学校・八上期中）你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地…… 以《窗外》为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。 【答案】例文： 窗外 我的书桌紧靠窗边，推开窗户，一方小小的天地，便撞入我的眼眸。四季流转，晨昏交替，窗外的风景默默变化，无声陪伴着我的岁岁年年，藏着最温柔的时光。 窗外是一方小小的小区绿化带，没有壮阔的景致，却满是鲜活的烟火与生机。春日，微风拂过，楼下的玉兰树率先绽放，洁白的花瓣缀满枝头，素雅又温柔。细碎的春风穿过枝叶，卷起零星落花，轻轻落在青青草地。偶尔有孩童追着春风奔跑，清脆的笑声飘进窗户，驱散我伏案学习的疲惫，让平凡的春日格外治愈。 夏日的窗外，是满眼浓郁的绿意。树枝长得繁茂浓密，层层叠叠的叶子撑开一片绿荫。午后的蝉鸣此起彼伏，热烈又喧嚣，成了夏日独有的旋律。傍晚时分，晚风习习，吹散白日的燥热。老人们搬着板凳坐在树下闲谈，孩童追逐嬉戏，灯火初上，寻常的小院满是温暖的人间烟火。 秋日来临，窗外换上温柔的金装。树叶慢慢泛黄，秋风掠过，叶片簌簌飘落，铺成一地细碎金黄。阳光变得柔和，透过疏朗的枝叶洒下来，在窗台上投下斑驳光影。没有萧瑟的落寞，反倒多了几分静谧安然，让浮躁的心慢慢沉静下来。 冬日的窗外简约而干净。寒风掠过，树枝褪去繁叶，露出利落的枝干。若是遇上落雪，整片天地银装素裹，洁白纯净。偶尔有行人裹紧衣物匆匆走过，寂静的冬日，藏着岁月安稳的温柔。 从前我总忙于埋头刷题，很少留意窗外的风景。日复一日的学习，让生活显得单调匆忙。可静下心来凝望窗外，我才发现，最美的风景从不在远方，而在朝夕相伴的日常。四季轮回、烟火人间，这些细碎的美好，默默治愈着我的疲惫，陪伴着我的成长。 一扇窗，收纳四季风光，见证我的点滴成长。窗外的草木枯荣、人间烟火，皆是生活最温柔的馈赠。往后，我愿心怀热爱，静观窗外风景，珍惜平凡日常，在岁岁年年的时光里，慢慢成长，温柔前行。 【解析】 第一、审题立意。 本次作文题干创设生活化情境，引导学生立足日常视角，观察身边熟悉景物，打破“美景在远方”的固有认知。题干列举道路、园圃、玩耍场地等多元景物，拓宽写作选材范围，不限定具体景物，给予学生充分自主发挥空间。题干核心导向并非单纯描摹景物外形，而是要求考生以“窗外景物”为依托，联结生活体验与内心感悟。“窗外”是具象的空间场景，是朝夕陪伴的生活画面，更是承载时光、情绪与成长的载体。写作立意核心：立足平凡日常，捕捉身边细微景致，从四季更迭、朝夕变化、人间烟火中，体悟生活的温暖与美好；借助窗外景物的静默陪伴，抒发自我成长、心境蜕变、热爱生活、珍惜当下的真挚感悟，立意需贴合少年心境，积极真挚、以小见大，杜绝空洞写景、无病抒情。 第二、选材构思。 本文文体灵活，优先选择记叙文、写景抒情散文，题干核心要求是聚焦“自家窗外”的专属景物，选材必须贴合个人真实生活，杜绝虚构陌生场景。可紧扣题干提示选材，既可选车水马龙的街道、花木繁茂的园圃，也可选孩童嬉戏的场地、静谧的小区院落等专属景致。行文构思可采用“景物为线、情感为核”的思路，以时间变化为线索，可选取四季轮回、朝夕晨昏、四季交替等角度，有序描写窗外景物的不同姿态。写作中规避单纯堆砌景物，需结合自身学习、生活场景，将伏案读书、疲惫休憩、静心感悟等个人状态与窗外景致相融，做到景随情移、情景交融。结尾紧扣题干生活化内核升华主旨，从常年不变的窗外寻常风景中，感悟平凡日常的治愈力量、时光的陪伴意义，凸显个人成长与生活体悟，完全契合题干观察生活、感悟成长的写作初衷。 三、（2025-2026・安徽安庆岳西县部分学校・八上期中）根据要求作文。 山河辽阔，风景无限。铁马秋风塞北，杏花烟雨江南，总有一处风景，让你愿将整颗心沉醉其间。 请以《让我沉醉的风景》为题，写一篇不少于500字的写景作文。 要求：①有条理地写出景物特点； ②恰当运用写作方法写作； ③融情于景； ④文中不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 让我沉醉的风景 总有些风景，会猝不及防地撞进心里，从此在心尖上铺展成一片再也抹不去的底色。于我而言，那既非名山大川，也非名胜古迹，而是外婆家屋后那片沉默的、长满芦苇的河滩。 去往外婆家的路，总在七月的蝉声里显得格外漫长。当汽车终于拐过最后一个弯，那片熟悉的河滩便远远地迎了过来。它从不喧哗，只是静静地卧在蓝天白云下，像一页被时光遗忘的旧信笺。 走近了，才能真正看清它的模样。河水是极浅的，清亮得像一块会流动的玻璃，能清晰地照见底下圆润的卵石和偶尔掠过的小鱼。河滩上，芦苇长得正盛，高过人头，密得像是大地突然生出的心事。风是这里唯一的画家——它一来，整片芦苇便齐刷刷地低下头，又齐刷刷地扬起，银白的花穗在阳光下翻涌成一片流动的月光。那沙沙的声响，不是噪音，而是天地间最古老的催眠曲，听得人心里软软的、酥酥的，仿佛自己也成了一株会思想的芦苇。 我最爱在黄昏时分独自走进芦苇深处。夕阳像个喝醉了酒的画家，把整片河滩都泼上了橘红色的颜料。芦苇的影子被拉得老长，交错着铺在细软的沙地上，像一幅抽象的画。这时，常会有白鹭从芦苇丛中惊起，它们优雅地展开翅膀，在夕阳里划出一道道银亮的弧线，然后消失在更远的河湾。我静静地站着，听河水潺潺，闻着芦苇特有的清苦气息，感觉自己正在从里到外被这宁静一寸寸地洗涤。城市的喧嚣、学业的压力，都在这沙沙的声浪里渐渐远去，只剩下一个纯粹的、与自然呼吸同步的自己。 记得去年夏天，我带着月考失利的沮丧来到这里。坐在河滩上，看河水不疾不徐地流向远方，看芦苇在风雨过后依然挺直腰杆，忽然就明白了什么。这片河滩，千百年来经历了多少洪水的冲刷、风雨的洗礼，可它依然在这里，用最温柔的姿态接纳着一切。它教会我，生命的美不在于永远一帆风顺，而在于像这芦苇一样，风雨过后，依然能向着天空生长。 如今，每当我感到疲惫或迷茫，总会想起那片河滩。它是我藏在心底的一片净土，是让我沉醉的精神故乡。原来，最动人的风景，从来不需要跋山涉水去寻找——它就在那里，在每一个愿意停下脚步的瞬间，温柔地拥抱每一个迷路的孩子。 【解析】 本题考查命题作文。 首先，审题立意。题目“让我沉醉的风景”核心在于“沉醉”，要求所写之景不仅能清晰呈现，更要能传递出强烈的情感体验，使读者感受到该风景何以令人深陷其中、心神俱醉。审题需把握两个关键：一是“风景”可实可虚，既可以是名山大川、田园村落等自然人文景观，也可以是书海徜徉、人间温情等生活场景，选材需具体；二是“沉醉”是文章情感的基调，需通过细腻描写，将景物之“美”与内心之“醉”深度融合，体现景物对心灵的深刻触动。立意上，应超越单纯的景物描摹，通过风景这一载体，抒发对自然之壮美、文化之深厚、生活之美好的赞叹与热爱，展现景物对个人情感的净化、对生命感悟的升华作用。 其次，构思选材。选材上，可聚焦三个方向：一是自然奇观，如黄山云海之变幻、漓江山水之清丽、草原落日之壮阔；二是人文胜迹，如古镇雨巷之幽静、敦煌壁画之瑰丽、皇家园林之恢弘；三是生活小景，如窗外梧桐四季变迁、集市灯火人间烟火、校园一角书声琅琅。构思时，建议采用“引入——描绘——升华”的结构：开篇可设置悬念或直接点出令人沉醉的总体感受；主体部分按空间或时间顺序，调动多种感官“视觉、听觉、嗅觉、触觉”，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，细致刻画景物的形态、色彩、声音与氛围，并适时穿插自身感受，做到景中有情；结尾可总结风景之独特，回扣“沉醉”之感，并点明其带给自己的启示或长久影响。全文语言应力求优美、生动、形象，将情感自然流淌于字里行间。 四、（2025-2026・安徽省六安市汇文中学、汇文学校・八上期中）在成长的道路上，总有一些人给予我们帮助与温暖，他们或许是家人、老师，或许是同学、陌生人。他们的一句话、一个动作、一个眼神，都可能成为我们前进的力量，留在记忆深处。 请以“留在记忆里的温暖”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合个人经历，写出真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。 【答案】例文： 留在记忆里的温暖 深秋的雨总带着几分猝不及防，就像那天放学时，原本晴朗的天空突然被乌云吞噬，豆大的雨点砸下来时，我正站在学校门口茫然四顾。书包侧袋里的雨伞早上被妈妈拿去修了，而答应来接我的爸爸，因为单位临时加班还在赶来的路上。 雨势越来越大，校门口的人渐渐稀少。我把书包顶在头上，缩着脖子往公交站台跑，冰冷的雨水顺着衣领往下滑，让我忍不住打了个寒颤。站台下已经挤满了人，我被挤在角落，看着雨幕中来往的车辆，心里越发焦急。爸爸的电话打不通，兜里的零钱只够坐两站公交，离家里还有五站路要走。 “小朋友，要不要共撑一把伞？”一个温和的声音在头顶响起。我抬头一看，是位穿着蓝色工装的阿姨，她手里举着一把黑色的大伞，伞沿正斜斜地挡在我头顶。她的左肩已经被雨水打湿，几缕发丝贴在脸颊上，手里还提着一个鼓鼓的帆布包，看样子也是刚下班。 我愣了一下，下意识地往后退了半步。妈妈常说不要随便和陌生人说话，尤其是独自在外的时候。阿姨似乎看穿了我的顾虑，笑了笑说：“我家就在前面那个小区，顺路的。你看这雨一时半会儿停不了，再淋下去该感冒了。”她往我这边挪了挪，把伞更多地倾向我这边，自己的右肩又暴露在雨里一些。 我不好意思再拒绝，小声说了句“谢谢阿姨”。我们并肩站在站台下，她没多问我的情况，只是偶尔说几句“这秋天的雨最凉了”“下次出门记得提前看天气预报”之类的家常话。等了大概十分钟，我要坐的公交车来了。阿姨帮我把书包递到手上，又把伞往我手里塞：“拿着吧，我快到家了，跑两步就到。” 我连忙摆手：“不行阿姨，您也需要伞。”她却笑着推了我一把：“快上车吧，别让司机师傅等你。我家真的很近，你看那栋亮着灯的楼就是。”我顺着她指的方向看去，不远处确实有一栋居民楼，但离站台至少还有三百米。上车前，我飞快地把妈妈给我当零花钱的五块钱塞到她手里，转身跑上了公交车。 公交车开动时，我趴在车窗上往外看，只见阿姨拿着那五块钱，站在雨里朝我挥手，雨水顺着她的工装往下淌。我握紧手里的黑伞，伞柄还带着她手心的温度。后来我再也没见过那位阿姨，但每当秋雨落下，我总会想起她斜举着伞的身影，想起她肩头的湿痕和温暖的笑容。 那把伞我一直留着，虽然后来买了新的，但我总觉得它格外结实。它像一个温暖的符号，提醒我在成长的路上，总会有不期而遇的善意，像一束光，照亮雨天的路，也永远留在了记忆深处。 【解析】 本题考查命题记叙文写作。 第一，审题立意。   题目“留在记忆里的温暖”明确了核心写作要素：“温暖”是情感内核，“记忆里”是时空限定，“记叙文”是体裁要求。首先需拆解关键词精准审题：“温暖”并非单纯的身体暖意，而是源自他人的帮助、关怀所带来的心灵慰藉与精神力量，其载体可为题中提示的“一句话、一个动作、一个眼神”，也可延伸为一段陪伴、一次守护、一份包容等；“记忆里”则要求选取过往经历中的片段，需体现事件的深刻性——之所以能留存于记忆，必然是这份温暖对成长产生了积极影响，如给予前进动力、化解困境迷茫、重塑心态信念等。立意时需紧扣“成长”背景，将“温暖”与个人成长关联，避免仅停留在事件叙述而无情感升华。可从以下角度聚焦立意：① 亲情之暖，如家人在困境中默默支持，用细节传递包容与关爱，成为成长路上的底气；② 师恩之暖，如老师察觉自己的自卑或困惑后，用巧妙的方式引导鼓励，点亮前行方向；③ 同窗之暖，如同学在自己孤立无援时主动伸出援手，用真诚打破隔阂，教会自己友善与信任；④ 陌生人之暖，如陌生人在偶然场景下的小小善举，虽短暂却触动心灵，让自己相信世界的善意。无论选取何种角度，核心都需凸显“温暖”的独特性与对成长的意义。 第二，文体及思路。 本题明确要求写记叙文，需遵循记叙文“六要素”，以叙事为核心，融入细节描写与情感表达，做到情真意切。思路可按“引出回忆—详述事件—升华感悟”的结构展开。开篇引出回忆：可采用场景切入法，通过当下与“温暖”相关的事物（如一件旧物品、一个相似场景、一句熟悉的话）触发记忆，自然引出“留在记忆里的那份温暖”。例如：“书桌抽屉里躺着一枚褪色的纸船，船身褶皱里藏着的，是那个雨天里足以照亮我整个童年的温暖。”开篇即点题，同时设置悬念，吸引读者。中间详述事件：这是文章的核心部分，需聚焦一个具体场景、一件典型事例，通过细节描写展现“温暖”的过程。首先要明确人物身份（家人、老师、同学、陌生人），交代事件背景（如自己陷入的困境：学习受挫、被孤立、迷路、犯错后惶恐等）；其次重点刻画“温暖”的传递细节——对方的动作（如“弯腰捡起我散落的作业本，指尖轻轻拂去纸页上的灰尘”）、语言（如“‘没关系，我陪你再练一遍，你肯定能做好’，声音里没有一丝不耐烦”）、神态（如“路灯下他笑着挥手，眼镜片反射的光比星光还亮”），同时融入自身的心理变化（从迷茫、沮丧到感动、坚定），让“温暖”具象可感。注意避免平铺直叙，可适当运用对比（如自己前后的状态变化）、环境烘托（如用雨天的寒冷反衬人心的温暖）增强感染力。结尾升华感悟：需将事件与“成长”关联，点明这份“温暖”对自己的长远影响，呼应“留在记忆里”的核心。例如：“后来我再也没见过那个送我回家的陌生大叔，但他递来的那杯热豆浆的温度，早已刻进我的心里。每当我遇到困难想要退缩时，就会想起那个雨天的善意，这份温暖便成了我勇敢前行的力量。”结尾既要收束事件，又要升华情感，让文章主旨更深刻。 五、（2025-2026・安徽淮南东部地・八上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 我们的身边总围绕着许多熟悉的人，有的人让你觉得温暖感动，有的人让你觉得认真负责，有的人让你觉得上进有力量……这些人像一束束光，照亮着我们前行的路，让我们的生活精彩纷呈。 请以“你是我的一束光”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不能出现真实的校名和人名；③书写要正确、规范。 【答案】例文： 你是我的一束光 那盏老式台灯在书桌上投下暖黄的光晕，将数学试卷上的红叉映得格外刺眼。我盯着“59分”的数字，指甲深深掐进掌心，直到母亲轻轻推开房门。 “尝尝我新学的桂花糕。”她将青瓷碟放在我面前，蒸腾的热气裹着甜香扑面而来。我赌气地别过头：“每次考砸都来这套，有意思吗？”她也不恼，只是将台灯调亮了些，把错题一道道誊在错题本上。暖光里，她鬓角的白发泛着银光，像落在墨色绸缎上的初雪。 记得初二那年，我因肺炎住院。消毒水的气味裹着焦虑在病房里弥漫，我蜷缩在被子里，听走廊里此起彼伏的咳嗽声。凌晨三点，病房门被轻轻推开，母亲捧着保温桶坐在床边，月光落进她微红的眼眶。“趁热喝，加了枇杷叶。”她舀起一勺粥，吹凉后递到我嘴边。窗外梧桐树影婆娑，她的影子与我的重叠，在墙上融成一片温暖的墨色。 初三寒假的雨夜，我抱着竞赛题集在台灯下苦战。窗外的雨丝织成细密的网，将城市裹进潮湿的茧。母亲端着姜茶推门进来，茶盏与桌面相碰发出清脆的响。她忽然指着题集说：“这道辅助线应该这样画。”我惊讶地抬头，看见她指尖在几何图形上轻轻划动，那些原本扭曲的线条突然变得清晰可辨。原来这些年，她始终在偷偷重温我的课本。 “这道题可以用三角函数转化。”上周的家长会上，母亲作为家长代表发言时，我听见后排家长小声议论：“她家孩子数学这么好，原来妈妈是大学教授？”我望着台上穿着旧毛衣的母亲，她正用粉笔在黑板上画抛物线，粉笔灰落在肩头，像落了层薄薄的雪。可他们不知道，母亲只是工厂里普通的技术员，那些公式都是她深夜对着我的课本，用布满老茧的手指一遍遍演算出来的。 此刻，母亲仍在整理错题本。她将每道错题剪下来贴在笔记本上，旁边用红笔标注解题思路。那些歪歪扭扭的字迹里，藏着无数个挑灯的夜晚，藏着被咖啡熏黄的纸页，藏着岁月在她眼角刻下的细纹。我忽然明白，真正的光从来不是刺目的烈日，而是这样静默的、温暖的、始终如一的陪伴。 台灯的光晕里，母亲的白发泛着柔光。我轻轻抱住她，闻到她毛衣上淡淡的樟脑味。这束光，穿透了十六年的晨昏，在每一个我需要温暖的时刻，准时亮起。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“你是我的一束光”这一题目，关键在于理解“你”“我”“一束光”的含义。“你”是写作对象，可以是身边熟悉的人，如亲人、老师、朋友等；“我”明确了叙述视角，要以第一人称来写自己的经历和感受；“一束光”是核心喻体，它象征着温暖、希望、力量、指引等美好的品质或影响。立意上，要通过具体事例，展现“你”对“我”的积极影响，表达“我”对“你”的感激、赞美之情，突出“你”如光般照亮“我”前行的道路，让“我”的生活变得精彩。比如写老师，可立意老师用知识与关爱照亮“我”的学习之路，让“我”不断成长进步。 第二，构思选材。开头部分，可采用富有感染力的语言引出“你”，如用一段优美的描写或抒情语句，点明“你”在“我”生命中的重要意义，像“在黑暗中徘徊时，那束温暖的光照亮了我前行的方向，而你，就是那束光”。中间部分，详细叙述“你”成为“一束光”的具体事例。可以选取两到三个不同场景或事件，从不同角度展现“你”对“我”的影响。如写朋友，在“我”考试失利时安慰鼓励“我”，在“我”参加比赛紧张时给予支持等。结尾部分，总结全文，再次强调“你”对“我”的重要性，升华主题。可以用抒情的语句表达对“你”的感激与赞美，如“你是我的一束光，永远照亮着我，让我在人生的道路上无畏前行”。 选材要真实、具体、有代表性。若写父母，可选择他们关爱自己的日常小事，如生病时父母无微不至的照顾，像深夜背着“我”去医院，在病床前守着“我”，为“我”熬粥等，这些细节能体现父母的爱如光般温暖“我”。若写老师，可选取老师耐心辅导“我”学习，在“我”迷茫时为“我”指引方向的事例，如老师利用课余时间为“我”讲解难题，鼓励“我”树立目标等。若写朋友，可写朋友在“我”遇到困难时伸出援手，如“我”被同学误解时，朋友坚定地站在“我”身边，帮“我”澄清事实等。这些事例都能很好地体现“你”是“我的一束光”这一主题。 六、（2025-2026・安徽省合肥市四十五中学・八上期中）按要求作文 成长中，总有些人让我们情感涌动：或许是那个让你由衷欣赏的榜样，是那个一想起来就心头温暖的伙伴，是那个让你深深感激的益友，或是那个令你时时牵挂的亲人。 请从“欣赏”“温暖”“感激”“牵挂”四个词语中，选择最触动你心弦的一个，补全题目，并完成作文。 请以《那个让我的            人》为题，写一篇文章。要求：不得抄袭；不得少于600字。 【答案】例文： 那个让我感激的人 在我成长的长河中，许多人如流星划过，留下瞬间光亮；也有人如恒星般静默燃烧，长久照亮我前行的路。而最让我心怀感激的，是我的初中语文老师——李老师。她不仅教会我如何遣词造句，更在我人生低谷时，用一句“我相信你”，点燃了我几乎熄灭的自信。 初二那年，父母因工作调动频繁出差，我独自在家，情绪日渐低落，成绩一落千丈。一次月考，我的作文只得了28分（满分50），被同学嘲笑“连话都说不清”。我羞愧难当，甚至开始逃避写作，把作文本塞在书包最底层，不敢翻开。可李老师没有责备我。她在作文本上用红笔写下：“文字是你内心的镜子，别怕它模糊，慢慢擦，总会清晰。”那行字工整温润，像一双手轻轻托住了我下坠的心。 更让我意外的是，几天后，她把我叫到办公室，递给我一本崭新的空白笔记本。“从今天起，每天写三行，不交、不批、不看，只给你自己。”她说，“等哪天你想写了，再给我。”语气平静，却带着不容拒绝的信任。那本子成了我倾诉秘密的树洞。我写孤独，写委屈，也写对未来的迷茫。有时只是抄一句歌词，有时画一朵小花，但渐渐地，文字开始流淌出真实的情感。 一个月后，我鼓起勇气把本子交给她。她认真读完，在最后一页写道：“你有光，只是还没学会发光。”这句话像一把钥匙，打开了我封闭已久的心门。自那以后，我重拾笔杆，作文逐渐有了温度与力量。初三时，我的文章在校刊发表，还在区里征文比赛中获奖。领奖那天，我望向台下的李老师，她微笑着点头，眼里有光——那光，曾照进我最灰暗的角落。 如今，每当我提笔写作，总想起那本泛黄的笔记本和那句“我相信你”。李老师给予我的，不仅是写作技巧，更是被看见、被信任的尊严。这份恩情，如春雨无声，却滋养了我整个青春。 那个让我感激的人，不是英雄，却以温柔之力，改写了我人生的底色。她的信任，是我一生都还不完的债，也是我永远向前走的光。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求从“欣赏”“温暖”“感激”“牵挂”四个情感关键词中选择其一，补全题目。审题关键在于准确把握所选词语的情感内核与指向：“欣赏”侧重敬佩与认同，“温暖”强调被关怀的柔和感动，“感激”突出受助后的感恩之情，“牵挂”则体现思念与惦念。无论选哪个词，都需围绕“具体的人”展开，通过真实事件展现情感产生的缘由与深度。立意应避免空泛抒情，而要以小见大——如通过一次默默陪伴体现“温暖”，或借长期支持表达“感激”。核心在于写出情感的真实性、独特性与成长意义，体现该人物对“我”精神世界或价值观的积极影响，从而彰显人性光辉与生命联结的力量。 第二，选材构思。选材应紧扣所选情感关键词，选取生活中真实、典型且具有感染力的人物与事件。若选“欣赏”，可聚焦某位在品格、才华或坚持方面令人敬佩的人，如一位默默奉献的社区志愿者、一位技艺精湛的匠人，或一位在逆境中依然乐观的同学；若选“温暖”，宜选取在困境中给予细微关怀的人物，如亲人无声的陪伴、陌生人善意的援手；若选“感激”，可围绕在关键时刻提供帮助、改变自己处境或观念的师长、朋友；若选“牵挂”，则适合写因距离、变故或时间而分离却始终萦绕心头的亲人或故人。无论哪种情感，都应避免泛泛而谈，而要通过具体场景、细节和互动展现情感的由来与发展，突出人物的独特性及其对“我”成长的深层影响，确保素材真实、情感真挚、立意积极。 七、（2025-2026・安徽芜湖部分学校・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 重读，我们往往会有新的发现。重读文学名著，也许能够常读常新；重读身边的他（她），也许会有全新感受；重读春夏秋冬、山川自然，也许会产生别样体悟。在重读中，我们收获，我们成长。 请以“重读　　　　”为题，写一篇不少于600字的作文，可以叙写自己的经历和见闻，可以发挥想象创作故事，也可以发表自己的见解。写作前，先补充标题。 【答案】例文： 重读长辈这本书 长辈是一本厚重的书，年少时草草翻阅，不懂字里行间蕴含的深意，而时光如水，裹挟着我们前进，慢慢冲刷出岁月的褶皱，当我重新翻阅长辈这部书，我才明白，原来长辈于一言一行间给予我的人生教诲如此透彻。 曾经我以为父亲是一个坚强的男人，走南闯北，叱咤风云，没有他做不到的事情，生活中的失意和压力根本不可能击垮他。然而，重新翻阅父亲这本书，我发现我错了。那一年我十三岁，祖母安详地躺在青白的帐子里，一动不动。父亲跪在地上，把头埋在胸前低声哭泣，我看到他的肩膀无力地垂下，那个高大父亲的背影虚弱得不堪一击。 于是我读懂了父亲，他哭过，像个孩子似的。 曾经我以为母亲是一个无趣的女人，她哪里都不去，什么娱乐都没有，永远“宅”在家里。对于少年的我来说，没有家长在的时光多么令人向往！然而，重新翻阅母亲青春的纪念册，我惊呆了。泛黄的照片上，那个美丽的少女如同夏日的红玫瑰，浑身上下散发着青春的活力。听姥姥说，母亲从小到大都是她的骄傲，喏，书柜里那厚厚的各种荣誉证书就是证明！ 于是我读懂了母亲，正是“母亲”两个字，让她放弃一切，为我守在家里。 曾经我以为爷爷是一个严厉的人，他沉默寡言，总是默默地看向窗外，当年幼的我任性妄为的时候，他一个凌厉的眼神就足以让我瞬间安静下来。我害怕爷爷，认为连他的拐杖都是一副生硬而固执的模样。而重新翻阅爷爷这本书，我明白了。他少年离乡，漂泊一生，经历过饥饿、动乱，而他靠自己的双手，为儿孙挣得一片光明。他老年失伴，寂寞而苍老，他爱他的儿孙，却并不会表达。 于是，我读懂了爷爷，在他的身上有着时代的印记和岁月的沧桑。 对长辈的了解，是飞速流逝的岁月最慷慨的馈赠。重读长辈这部书，我恍然大悟：长辈和我们，其实是同一本书，我是他们的后记，他们是我的前言，若不是重读他们，又何来我的成长？ 今天，我用重读他们，来做最长情的告白！重读他们，才知道生命的来路如此美丽与鲜活。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文。核心关键词是“重读”和补充的题目内容，需精准把握“重读”的内涵与价值。“重读”并非简单的“再次阅读”，而是指在经历一定的时间沉淀、生活历练后，对人、事、物、景进行重新审视与感悟，强调“前后认知的变化”，这是文章的核心矛盾与情感转折点；补充的题目内容是“重读”的对象，可选择文学名著、身边的人、自然景物、生活物件等，需保证对象具体可感，便于展开细节描写。“在重读中，我们收获，我们成长”明确了文章的情感基调与立意方向，立意需跳出“单纯描述重读的过程”，升华到“重读带来的新发现、新感悟”，以及这种感悟对个人成长的影响，可能是理解了曾经误解的情感，看清了事物的本质，或是获得了前行的力量。比如说，“我”小时候重读外婆的账本只看到数字，长大后重读却读懂了背后的亲情，立意从“发现爱”升华到“珍惜爱、回报爱”，既贴合“重读有新发现”的要求，又体现了“收获与成长”的核心主旨。 第二，选材构思。构思上可以采用“总——分——总”的结构，还是以前面说过的旧账本为例子，在写这篇文章的时候，就可以以“旧账本”为线索，串联起不同时期的回忆，形成“过去的认知—现在的重读—新的感悟”的逻辑。开篇通过“整理老房子发现旧账本”的场景引入，交代重读的契机，设置悬念；中间部分按时间顺序，选取账本中不同阶段的典型记录，结合具体的生活回忆，对比小时候与现在的不同感受，每一个片段都构成一个“重读发现”的小节点，层层递进地展现情感的变化；结尾总结重读的收获，升华主题，点明重读对个人成长的意义。这种构思既保证了情节的连贯性，又能突出“重读”带来的认知转变，让情感表达自然真挚。选材上遵循“小切口、深挖掘”的原则，选取“外婆的旧账本”这一具体的生活物件作为重读对象，避开了宏大抽象的主题，更容易写出真情实感。选材时聚焦账本中“买草莓”“织毛衣”“给学费”等具体的生活细节，这些细节既是童年记忆的载体，又是外婆爱意的体现。通过“小时候嫌弃毛衣不好看”与“现在明白织毛衣的辛苦”“小时候忽略外婆的叮嘱”与“现在读懂外婆的牵挂”等对比，突出“重读”的价值。同时，选材紧扣“自身经历”，每一个片段都有具体的场景、动作、心理描写，让读者能够感同身受。 八、（2025-2026・安徽池州・八上期中）写作 “顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容。在赛场上，叱咤风云奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”…… 请以“我心中的顶流”为题目，写一篇600字以上的记叙文。 【答案】例文： 我心中的顶流 教室后墙的荣誉榜又更新了，小夏的照片被贴在了“学习标兵”的黄金位置。阳光穿过玻璃窗，在她扬起的嘴角镀了层金边，我盯着那张照片看了好久，忽然想起去年深秋的雨天。 那天我抱着淋湿的试卷缩在走廊尽头，数学卷上刺眼的红叉像一串冰冷的嘲笑。雨点敲打着窗棂，仿佛在附和着心里翻涌的委屈。忽然有把淡蓝色的雨伞斜过来，伞面上还沾着几片银杏叶。 “要一起走吗？”小夏的声音比雨声更轻。她校服袖口沾着粉笔灰，显然刚帮老师批改完作业。我们踩着水洼往食堂走，她忽然说：“我初二时数学也考过六十二分。” 我猛地抬头，正撞上她含笑的眼睛。她从书包里掏出个牛皮笔记本，泛黄的纸页上密密麻麻全是批注。“后来我每天多做三道题，”她翻开某一页，“这道错题我研究了整整两周。” 那天之后，我的课桌右上角多了张便签纸。起初是简单的几何图形分解步骤，后来变成带着卡通表情的鼓励便签。有次我故意把草稿纸揉成团扔进垃圾桶，却在放学时发现它被抚平了皱褶，旁边还贴着张便利贴：“第三步用辅助线会更简单哦”。 春末的月考，我的数学成绩第一次冲进班级前十。发卷那天，小夏在走廊尽头等我。她没说话，只是把一个玻璃罐塞进我怀里——里面装满了五颜六色的星星纸，每颗星星都写着解题思路。 现在每次经过荣誉榜，我总会想起那些被星光点亮的夜晚。小夏不是短视频里光鲜亮丽的网红，没有成千上万的粉丝，但她教会我：真正的“顶流”从来不是靠流量堆砌的虚名，而是用坚持与温暖照亮别人的光。 上周五放学时下起暴雨，我看见小夏抱着作业本在走廊张望。这次换我举着伞跑过去，伞面上的水珠滚成银线。“要一起走吗？”我学着她当年的语气说。她愣了下，随即笑出声来，眼角的细纹像盛开的梨花。 雨还在下，但前方的路被两把紧挨的雨伞照得透亮。我知道，在这个信息爆炸的时代，“顶流”的定义每天都在刷新，但有些光芒永远不会褪色——就像此刻小夏校服上跳动的雨珠，折射着比任何滤镜都动人的光彩。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我心中的顶流”这一题目，关键在于明确“顶流”的内涵以及“我心中”的限定。“顶流”并非仅指大众普遍认知的娱乐明星等，结合材料可知，它可以是赛场上拼搏的健儿、家庭中默默付出的母亲、历史上的诗人作家、大自然中的风景名胜等，范围广泛。“我心中”强调这是个人独特的感受与认知，要突出“我”对所写对象的情感、评价与理解。立意上，通过描述自己心中特定的“顶流”，展现其独特魅力与价值，表达对他们的赞美、敬佩、感激等情感，进而传达积极向上的价值观。比如写运动员，可立意赞美拼搏精神对个人成长的激励；写母亲，可立意感恩母爱的无私奉献；写诗人作家，可立意感受文学的魅力与力量；写风景名胜，可立意抒发对祖国山河的热爱。 第二，构思选材。要求写成记叙文，可以采用总分总的结构。开头以一段引人入胜的话语引出“我心中的顶流”这一主题，点明其独特地位。中间部分详细叙述与“顶流”相关的故事，通过具体事例展现其成为“顶流”的原因，可运用细节描写增强感染力。结尾总结全文，再次强调“顶流”对自己的重要意义，升华主题。 选材上，若选择人物作为“顶流”，可写身边熟悉的人，如爷爷，他一生坚守乡村教育，在艰苦条件下培养出众多优秀学生，他的敬业与奉献精神成为自己心中的顶流；也可写历史名人，如苏轼，他一生坎坷却豁达乐观，诗词成就极高，其面对困境的态度和文学才华令人钦佩。若选择事物，比如家乡的那座古老石桥，它历经风雨仍坚固如初，见证家乡变迁，承载着无数人的回忆，是家乡的顶流；若选择精神品质，如“工匠精神”，以某位工匠专注执着、精益求精打造作品的事例，阐述这种精神对自己的影响，使其成为心中的顶流。 九、（2025-2026・安徽省阜阳市第一初中学・八上期中）尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面……唤醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。 请将“被______点亮的记忆”补充完整，作为题目，写一篇作文。 要求：①主题积极健康；②除诗歌、戏剧外，体裁不限；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 被小鱼点亮的记忆 五月，我参加了“市艺术节”活动。巧的是，这次活动的纪念物是一个“小鱼”玻璃杯。杯子小巧玲珑，杯身上印刻着几条精致的小鱼，让人忍不住想多看它们两眼。“小鱼”玻璃杯是我的最爱，和我形影不离，我走到哪里就把它带到哪里。穿过透明的玻璃，一眼就能看到杯中的水清澈如家乡淙淙流淌的河水，记忆不禁回到童年。 那时我六七岁，夏日炎炎的午后，我和同伴们约着一起出村下河摸鱼。我们迫不及待地挽高裤腿，凉鞋都来不及脱，就“扑通扑通”踩着水花跳进河里。清浅的河水没过脚踝，四处乱窜的小鱼冷不丁就钻进凉鞋缝里，滑溜溜地蹭着脚板底，那痒意顺着小腿直蹿到心里。我们忍不住弯下腰，伸手在鞋里胡乱一掏，竟真摸出一条银闪闪的小鱼。 几个人捧着鱼，你看我我看你，随即不约而同地放声大笑。清脆的笑声穿透河边的林子，惊得几只伶俐的小鸟扑棱棱振翅，飞向了湛蓝的天空。那个时候，捞鱼是最开心的游戏了。同伴中总会有一个急性子的，三下两下把上衣脱下来，旁边的两个同伴各提一段衣襟子站在下游，其他几个人站在十几步外的上游，边蹚着水边驱赶小鱼。 等到“哗啦”一声响，提衣襟的两个同伴往上一提，水花四溅，溅得几个人脸上身上都湿漉漉的，可大家根本顾不上衣服湿了。这才是最欢心的时候，我们网了一兜子的鱼，立刻跑到河边，挖个脸盆大的坑，往里面灌上水，把捞到的鱼倒进去，蹲在这自制的“鱼池”边，看着鱼儿东突西奔地游，大家你一句我一句说着鱼儿们根本不会知道的“落难”故事。玩得尽兴了，再从坑里把小鱼捞出来，一条条放回河里。 等隔日来了，我们继续从河里捞鱼，再放到“鱼池”里观鱼，依旧讲着鱼儿们的“续集”故事，回家前一如既往地把鱼儿们放回河里。看着手中的“小鱼”玻璃杯，耳边似乎又响起了同伴们欢快的笑声，那笑声里盛满了美好的回忆，点亮了我的童年。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目为“被______点亮的记忆”，首先需先完成半命题补充，再结合所填内容展开审题。结合题干可知，题目中的关键词为“记忆”“点亮”以及横线处补充的内容。“记忆”需是沉淀于时光中的过往往事，兼具真实性与细节质感，不可虚构脱离个人体验的宏大叙事；“点亮”是题眼，蕴含“唤醒”“赋予新意义”的深层内涵，意味着这段记忆原本处于“尘封”状态，因某人、某物、某事而被激活，其原本模糊的情感、被忽略的价值或未悟的道理，都因这次“点亮”变得清晰、深刻，实现了从“沉睡”到“鲜活”的转变；横线处填写的内容是写作的切入点，可分为两类：一类是具体可感的具象事物，如一碗面、一枚书签、那抹夕阳、旧相册等；一类是抽象的意象或感受，如一句话、一个背影、一阵清风、那份鼓励等。无论选择哪类，都需确保其与“记忆”存在紧密的情感关联或事件关联，能自然成为唤醒记忆的“钥匙”。 立意上，需紧扣题干中“唤醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我”“雕琢着幸福的模样”的导向，避免对往事进行简单的流水账式回忆。要展现“被点亮”的过程与价值：既要写出记忆被唤醒的瞬间触动，更要挖掘这次“点亮”带来的成长意义——或是从尘封的往事中重拾温暖的小确幸，获得情感的慰藉；或是释怀曾经的小遗憾，收获释然的智慧；或是顿悟藏在往事中的亲情、友情、师恩等大爱，亦或是领悟关于成长、生命、责任的大智。最终需落脚于“内心充盈”的积极状态，传递对过往的感恩、对当下的珍视，凸显成长的主题，确保立意积极健康，情感真挚深沉。 二、选材构思。选材需遵循“真实可感、以小见大”的原则，聚焦个人成长历程中的具体往事，围绕“点亮媒介”与“记忆”的关联展开，确保素材能支撑立意，且具有细节挖掘的空间。如写亲情类，可将承载亲情的具象事物作为“媒介”，唤醒与亲人相关的温暖记忆。如写“被一碗热汤点亮的记忆”，可选取冬日放学回家，母亲总能端来一碗热汤的往事，如今偶然尝到相似的味道，瞬间点亮记忆，顿悟平凡日常中母亲默默的守护；如写“被外婆的老蒲扇点亮的记忆”，可关注夏日整理旧物时翻出外婆的蒲扇，扇动时的风声点亮了童年夏夜外婆摇扇驱蚊、讲睡前故事的记忆，体会那份跨越时光的疼爱。如写成长感悟类，可以把自然景物或生活场景作为“媒介”，从而唤醒对生命、成长的顿悟记忆。如写“被雨后的彩虹点亮的记忆”，可写某个雨天过后看到彩虹，点亮了童年一次挫折后，在长辈引导下观察彩虹、领悟“挫折过后有美好”的记忆，收获直面困难的勇气。构思上可采用“总—分—总”或“线索串联式”结构，清晰地展现“点亮”的过程。写作技巧上，需注重三点：一是线索清晰，让补填的内容贯穿全文，形成前后呼应，增强文章的凝聚力；二是细节生动，通过对“点亮瞬间”的感官体验、记忆中的关键场景与人物言行的细致刻画，营造身临其境的氛围，让情感更真挚；三是融情于景于事，将感悟融入叙事与描写中，避免生硬议论，通过自然的抒情让主题落地，让“点亮记忆”的过程更具感染力。 十、（2025-2026・安徽安庆宿松县部分学校・八上期中）按要求写作。 “谁说污泥满身的不算英雄？” “谁说对弈平凡的不算英雄？” “谁说站在光里的才算英雄？” ——唐恬《孤勇者》 以上文字，引发了你哪些思考与感悟？请以“你是我的英雄”为题写一篇文章。 【写作要求】①体裁不限（诗歌除外）；②内容真实，不虚构编造；③不套作，不抄袭，不能用本试卷阅读材料作为写作内容；④文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替；⑤字数不少于600字。 【答案】例文： 你是我的英雄 人们总以为，英雄理应身披光芒，轰轰烈烈，万众瞩目。可读完《孤勇者》的句子我才明白，平凡渺小、默默坚守、温柔前行的普通人，同样也是英雄。而我的身边，就有这样一位平凡的英雄，那便是我的外婆。 外婆普通又朴素，没有惊天动地的壮举，日复一日过着简单平淡的生活，双手粗糙，衣衫朴素，好像永远淹没在人群里，平凡得毫不起眼。可就是这样一位普通人，悄悄撑起了我的岁岁年年，成为我心中最温暖的英雄。 记得上学期，我深陷学业压力之中。一次次考试失利，堆积的难题、紧绷的节奏，让我变得烦躁又自卑。放学回家，我总是沉默寡言，把委屈和失落藏在心底，不愿倾诉。所有人都催促我努力、加油，只有外婆，从不催促，从不指责。 清晨天还未亮，外婆就早早起床，为我准备温热的早餐；深夜我伏案刷题，客厅总有一盏微弱的灯为我亮着。她不会讲深奥的大道理，只会悄悄端来一杯温水，一盘切好的水果，轻轻叮嘱我不要太累。每当我崩溃低落时，她安静陪伴，包容我的坏情绪，用最温柔的方式抚平我内心的焦躁。 外婆的英雄，藏在细碎的日常里。一年四季，她包揽家里琐碎的家务，打理生活的烟火，默默付出，不求回报。她勤俭节约，却总把最好的都留给我；她不善言辞，却总能察觉我的喜怒哀乐。生活的风雨磨平了她的棱角，却从未磨灭她的温柔与坚韧。 她没有站在耀眼的光下，没有耀眼的光环，一身烟火，满身平凡，却用一生的善良、坚守与付出，护住一家人的安稳。正如歌词所说：谁说污泥满身的不算英雄？谁说对弈平凡的不算英雄？真正的英雄，不一定光芒万丈，也可以温柔平凡，默默扛起责任，温暖身边的人。 世间大多数英雄，都藏在平凡的烟火人间。不必光芒万丈，不必举世闻名，心怀温柔，负重前行，温暖他人，便是英雄。 外婆，你从来没有惊天动地的事迹，却用漫长岁月里的陪伴与守护，治愈我的迷茫，给予我力量。你平凡又普通，却永远是我心中最了不起、最温暖的英雄。往后余生，我也要学着长大，守护我的平凡英雄。 【解析】 第一、审题立意。本次作文题目为《你是我的英雄》，结合《孤勇者》三句材料可知，材料打破“英雄必须耀眼伟大、身处荣光之中”的固有认知，诠释了平凡亦可为英雄、默默坚守亦是英雄、不被看见也能成为英雄的深层内涵。题目中的“你”，是写作核心对象，指身边真实存在的普通人，可以是亲人、师长、同学、环卫工人、社区志愿者等平凡小人物。“我的英雄”侧重写出人物对“我”的影响、陪伴、引领与治愈，抒发敬佩、感恩、感动的真挚情感。立意上，要摒弃英雄就是伟人、名人的狭隘理解，立足生活现实，挖掘平凡人身上的坚韧、善良、担当、默默付出等可贵品质，表达对平凡英雄的赞美，领悟平凡生活里的温暖力量与成长启示。 第二、选材构思。本文适合写成记叙文，选材可聚焦身边平凡人物：辛劳付出、默默守护家人的父母长辈，耐心包容、用心引导成长的老师，默默坚持、勤恳奉献的基层劳动者，或是困境中坚强努力、温暖他人的身边同学。行文采用总—分—总结构。开头引用材料语句，引出中心观点：平凡之人，亦是英雄，点出本文要写的人物；中间选取一到两件真实具体的生活小事，运用动作、神态、细节描写，刻画人物平凡的日常与闪光的品质，结合自身经历，写出对方如何温暖我、激励我、带给我力量；结尾回扣材料与标题，升华主旨，点明平凡英雄的价值，抒发“你是我的英雄”的由衷感慨，做到首尾呼应。 十一、（2025-2026・安徽省合肥市第四十二中学・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 在语文课本中，我们随着朱德见到了他勤劳、朴实、慈爱的母亲；随着鲁迅认识了没有民族偏见、认真严谨的藤野先生……他们就如黑夜里的星光，带给朱德和鲁迅慰藉和希望，指引着人生的方向。 在你的生活中，是否也有这样的人呢？请以“你是我的星光”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露个人真实信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 你是我的星光 夜幕降临，我趴在书桌前对着数学难题发愁，台灯的光映着满纸草稿，却照不亮解题的思路。这时，我总会想起你——王老师，你就像黑夜里的星光，在我迷茫时照亮前路。 初一下学期，我的数学成绩一落千丈，每次测验都在及格线徘徊。看着同学们轻松解题的样子，我越来越自卑，甚至开始逃避数学课。直到那次课后，你叫住了垂头丧气的我。 “没关系，我们一步步来。”你拉我坐在办公桌前，声音温和得像春风。你拿出我的试卷，逐题分析错误原因，铅笔在草稿纸上飞快演算，每一步都讲解得清晰易懂。当我卡住时，你没有直接告知答案，而是轻轻点拨：“换个角度想想，这个条件能推出什么？”你的指尖在题目上轻轻敲击，眼神里满是鼓励。那天放学后，你陪着我补了整整一个小时的课，夕阳把我们的影子拉得很长。 从那以后，你经常利用午休时间帮我补习。你还送给我一本错题本，在扉页上写道：“别怕困难，每一次错题都是进步的机会。”每当我想要放弃，看到这句话，就像看到星光穿透乌云。有一次，我在课堂上鼓起勇气回答了一道难题，你眼中闪过惊喜，当即表扬了我：“你看，你其实很聪明，只是不够自信。”那一瞬间，我心中的自卑渐渐消散，仿佛有星光点亮了心房。 期末考试前，你发现我又在焦虑，特意找我谈心：“学习就像爬山，遇到陡坡很正常，坚持下去就能看到不一样的风景。”你还把自己的备考笔记借给我，上面密密麻麻的标注，都是你精心整理的重点。在你的鼓励下，我重拾信心，每天认真刷题，不懂就主动请教。 成绩出来那天，我看着试卷上的高分，激动得眼眶发红。你笑着拍拍我的肩膀：“我就知道你可以。”那一刻，我忽然明白，你就像夜空中最亮的星光，不仅照亮了我的学习之路，更给了我前行的勇气。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，总会想起你温和的话语、鼓励的眼神。王老师，你是我的星光，驱散了我的迷茫与自卑，指引我勇敢前行。这份光亮，将永远照亮我成长的道路，温暖我未来的每一个晨昏。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意：这道作文题的核心是要求我们通过记叙的方式，描写一个在生活中给予自己慰藉、希望或指引方向的人。题目中的“星光”象征着在黑暗中带来光明和希望的力量。因此，写作的重点不仅是描述这个人，更要突出他/她对“我”的深刻影响，以及这种影响如何像星光一样照亮“我”的生活或心灵。首先，题目明确要求写记叙文，因此要以叙事为主，通过具体的事件或细节来展现人物形象和其对“我”的意义。其次，立意要围绕“星光”的象征意义展开，可以聚焦于人物的某种品质（如善良、坚韧、无私等）如何感染“我”，或在“我”迷茫、困难时给予帮助和鼓励。 二、构思选材：在选材上，可以写家人、老师、朋友，甚至是陌生人。比如，你可以写母亲在你考试失利时默默陪伴你，用温柔的话语鼓励你重新振作；或者写一位老师在你不自信时发现你的闪光点，帮助你找到努力的方向；也可以写朋友在你孤独时伸出援手，让你感受到友情的温暖。如果选择陌生人，可以写一次偶遇，比如一位老人在雨天为你撑伞，让你感受到陌生人的善意。无论选择谁，都要通过具体的事例来展现他/她如何像星光一样照亮你。比如，你可以详细描述当时的场景、人物的语言和动作，以及你的心理变化，从而让读者感受到这个人对你的重要意义。注意事件要真实、细腻，情感要真挚，这样才能打动人。最后，题目要求写记叙文，要注意情感的真实性，避免空洞的赞美，而是通过细腻的描写让读者感受到“我”与人物之间的情感联结。 十二、（2025-2026・安徽淮南潘集・八上期中）苔 ［清］袁枚 白日①不到处，青春②恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。 ［注］①白日：阳光。②青春：青葱的绿意，也指生命的青春。 诗中的苔，虽小却毫不自卑，它们充满自信，勇敢绽放。这首诗，带给你怎样的联想和思考？请自选角度，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）自拟题目，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 台阶上的苔花 我家老巷的青石板台阶背阴处，长着一片细碎的青苔，从前我总嫌它沾湿鞋底，直到那个梅雨季的傍晚，才读懂了袁枚诗里“也学牡丹开”的分量。 那时候我刚进初中的民乐社，社里要办年度展演，我攥着磨掉漆的竹笛报了名，可指导老师扫过报名表就皱起眉：“你学笛才半年，这次先当后台工作人员吧，上台的都是练了三四年的老社员。”我攥着笛袋躲到台阶上，指尖蹭过凉丝丝的青苔，那些绿茸茸的小不点挤在阳光永远照不到的墙根，连风过都只能接住墙缝漏的半缕，哪像舞台中央聚光灯下的学长学姐，亮得像盛放的牡丹。 可我不想就这么放弃。之后的半个月，我每天放了学就蹲在台阶旁练笛，巷口的阿婆摇着蒲扇笑我：“小丫头，台阶上潮，小心摔着。”我摇摇头，指尖按得笛膜发颤，气换不匀的时候，就盯着脚边的青苔看——从前我以为那只是一片绿，直到某天凑得极近，才看见绿绒里攒着星星点点米黄色的小苞，细得像针尖，不蹲下来根本看不见。 展演前一天下了整夜的雨，我抱着笛赶到后台，忽然听见主持人慌慌张张喊：“吹《姑苏行》的学姐发烧来不了，谁能顶？”我几乎是下意识举了手，全场静了两秒，指导老师咬咬牙点头：“你上。” 聚光灯亮起来的时候，我站在台中央，指尖落在熟悉的笛孔上，吹到最缓的那句行板时，我忽然想起台阶上的青苔。一曲落音，台下掌声响起来的瞬间，我脑子里晃过今早出门看见的景象：雨停之后，台阶上的苔花全开了，米大的小黄花攒成一片，在背阴的墙根下亮得软和，没有牡丹的碗口大朵，可每一小瓣都挺得直直的，像举着小小的火炬。 后来我再走老巷的台阶，总忍不住多踩两步那些软绿的苔。原来不是只有被阳光偏爱的地方才有花开，我们这些普通得像苔花的人，只要敢认认真真舒展花瓣，哪怕小到没人留意，也能开出属于自己的春天。 【解析】 一、审题立意 袁枚的《苔》是赞颂苔藓生长在阴暗的地方，依旧保持旺盛的生命力，它的花朵虽然很小，但依旧像牡丹一样热烈绽放。诗人借物咏志，用苔藓旺盛的生命力，表达自己坚韧不屈的志向。结合题干“诗中的苔，虽小却毫不自卑，它们充满自信，勇敢绽放”的提示可知，苔象征平凡普通人，普通人也能凭借自信努力，绽放属于自己的光彩。文章紧扣渺小平凡、逆境、自信、绽放自我等词语进行立意，可立意为：（1）拒绝自卑，平凡亦有光芒。（2）逆境自强，自发成长。（3）甘于平凡，不甘平庸。 二、选材构思 本文可写成记叙文或者议论文，写作时，可采用咏物喻人的写作手法，从苔藓的特质延伸到人的品格，可从个人成长、身边凡人、时代人物进行选材写作。例如，“我”资质普通，没有过人的天赋，在班级中如同不起眼的苔藓。“我”曾经自卑怯懦，羡慕身边成绩优异的同学。但后来不再纠结自己的平凡，默默深耕自己的学业，每天坚持刷题、背诵，一点点弥补短板；主动报名朗诵比赛，克服胆小紧张，反复练习打磨。虽然“我”最后不算惊艳，却突破了自我，收获了成长与自信。写作时要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 如写成议论文，写作时“引诗立论—分论点论证—正反对比—总结升华”，写作时可先确立论点“遭遇逆境困顿，唯有自信自强，方能突破自我，实现生命价值”，然后从“逆境无偏爱，自发生长是生命最本真的力量”“平凡不卑微，自信绽放是生命最高贵的风骨”“微光亦可耀，无数平凡坚守成就不凡时代”三个角度进行论述观点，结尾要总结全文，升华主题，联系当代青年身份，发出呼吁、升华时代意义。 十三、（2025-2026・安徽省合肥市庐阳中学・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 老木匠刨木时，面对不同木料有不同手法：遇坚硬松木，便沉稳下刀、慢慢打磨；碰柔韧柳木，就轻推快削、顺势塑形；见易裂杉木，又格外小心、反复修整…… 生活中，也总有这样的人，用不同的方式温暖或影响着我们。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息，（2）抄袭是不良行为请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 因你而变的温柔 老木匠刨木，从不一刀切。松木坚硬，他便沉稳慢磨；柳木柔韧，他则轻推快削；杉木易裂，他更小心翼翼，反复修整。原来，真正的匠心，是懂得每一块木头都有自己的纹理与脾气。 这让我想起初二时的语文老师。那时我像一块未经打磨的硬木——成绩尚可，却固执沉默，从不主动发言，作业本上也总是一笔一画，工整得近乎刻板。一次作文讲评，她竟当众说：“这篇写得冷静有余，温度不足。”我低头咬唇，心里不服：难道情感非得大声喊出来才算真？ 可她并未就此作罢。第二天，她把我叫到办公室，没批评，只递来一本泛黄的散文集：“你试试读读这个，不用交读后感，喜欢哪篇就折个角。”那本书里有山风、炊烟、外婆的针线筐……文字安静，却暖得发烫。后来，她布置周记不再限题，有时只写一句：“今天有没有让你心头一软的瞬间？” 渐渐地，我的笔尖开始松动。写雨后蜗牛爬过窗台，写父亲默默修好我摔坏的台灯，写放学路上陌生人撑伞送我一程……那些曾被我忽略的柔软，竟在纸上悄然生长。一次，她在我作文末尾批道：“你看，你的文字也会开花。” 原来，她早已看透我的“硬”，却从未试图砸碎它，而是用耐心与信任，轻轻撬开一道缝隙，让光透进来。她像那位老木匠，知道有些木头不适合雕龙刻凤，却能长成温润的书案，盛放岁月静好。 如今，每当我提笔或开口，总会想起她那份“因人而异”的温柔。世间最深的善意，或许不是强行改变，而是看见你本来的样子，然后轻声说：“就这样，慢慢来。” 正因有人懂你如木，才让你终成器而不失本真。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料以老木匠根据木料特性采用不同刨木手法为喻，强调“因材施教”“顺势而为”的智慧。核心立意在于：真正的关怀与影响，不是千篇一律的对待，而是基于对个体差异的理解、尊重与灵活应对。写作需从“不同木料—不同手法”联想到生活中那些懂得“看人下菜碟”的温暖之人——他们或耐心引导内向的你，或用幽默化解你的焦虑，或在你冲动时给予冷静提醒。立意应聚焦“个性化关爱的力量”，突出“理解差异、尊重本真、因势利导”这一深层主题。避免泛泛谈“关爱”或“教育”，而要强调“方式因人而异”所体现的用心与智慧，从而展现人际关系中的细腻温度与成长助力。 第二，选材构思。可选取一位师长、亲友或陌生人作为“老木匠”式人物：如班主任发现我性格敏感，从不当众批评，而是课后轻声点拨；母亲对我和弟弟采用截然不同的沟通方式——对我讲道理，对弟弟多鼓励；或社区志愿者阿姨见我怯场，便让我先负责整理资料而非直接演讲，逐步建立自信。事件宜小而具体，重点描写对方如何“察其性、顺其势、施其法”。结构上可采用“困境—被看见—被适配—被改变”的脉络：开头以木匠比喻引入，中间详写一次被“量身定制”对待的经历，结尾呼应开头，感悟“最好的帮助不是强行塑造，而是助你成为本来的样子”。细节重在动作、语言与心理变化，体现“因人而异”的温情智慧。 十四、（2025-2026・安徽阜阳太和・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 你是否留意到，身边有这样一个人，无论以何种身份出现——家人、友人或师长……他/她或许言语不多，却用行动温暖你的心房，让你的成长之旅不再孤单…… 请以“给_________的一封信”为题，写一封信，对那个一直关心爱护着你的人表达你的感激之情。 要求：①请将题目补充完整；②不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息，署名一律用“小文”；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字。 【答案】例文： 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 您好！ 提笔给您写这封信，心中满是温暖与感激，那些您给予我的爱与关怀，如电影般在我脑海中一一浮现。 小时候，您是我最温暖的港湾。记得有一次，我在外面玩耍时不小心摔倒，膝盖擦破了一大块皮，鲜血直流。我疼得大哭起来，您听到我的哭声，心急如焚地跑过来，一把将我抱起。您的怀抱是那么温暖，那么有安全感，我瞬间停止了哭泣。您一边轻声安慰我，一边小心翼翼地查看我的伤口，眼神里满是心疼。回到家后，您迅速找来医药箱，轻轻地为我清洗伤口、涂抹药膏，每一个动作都那么轻柔，生怕弄疼了我。那一刻，我感受到您对我的爱就像冬日里的暖阳，温暖着我幼小的心灵。 随着我渐渐长大，学习上的压力也越来越大。有一次，我在考试中失利了，心情低落到了极点。我觉得自己很没用，对不起您的期望，不敢把成绩告诉您。可是您似乎察觉到了我的异样，轻轻地走到我身边，温柔地问我：“宝贝，是不是遇到什么不开心的事情了？跟妈妈说说。”我犹豫了很久，终于鼓起勇气把成绩告诉了您。我以为您会责备我，没想到您只是微笑着摸了摸我的头，说：“一次考试失利并不能说明什么，重要的是要从失败中吸取教训，找到自己的不足之处，然后努力改进。妈妈相信你，下次一定能取得好成绩。”您的话如同一股暖流，流进了我的心田，让我重新振作起来。从那以后，我更加努力学习，遇到困难也不再轻易放弃，因为我知道，您永远在我身后支持着我。 在生活中，您更是我的好榜样。您勤劳善良，总是把家里收拾得井井有条，让我生活在一个温馨舒适的环境里。您还经常参加公益活动，去帮助那些需要帮助的人。在您的影响下，我也渐渐养成了乐于助人的好习惯。记得有一次，我们在公交车上看到一位老人上车没有座位，您立刻起身给老人让座，还扶着老人坐下。您的举动让我深受感动，也让我明白了关爱他人是一种美德。 妈妈，您就像一盏明灯，照亮我前行的道路；您又像一把雨伞，为我遮风挡雨。您的爱是那么无私，那么深沉，我无以为报。我只能努力学习，用优异的成绩来回报您的养育之恩。 最后，我想再次对您说一声：“妈妈，谢谢您！我爱您！” 祝您身体健康，永远年轻漂亮！ 小文 XXXX年XX月XX日 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文，题目要求给一直关心爱护自己的人写一封信表达感激。首先，需明确书信格式，包含称呼、正文、结尾、署名和日期。其次，要精准补充题目，根据材料提示，这个人可以是家人、友人或师长等，所以可补充“妈妈”“爸爸”“老师”“挚友”等具体称呼。再者，写作重点在于通过具体事例展现对方如何用行动温暖自己、陪伴自己成长，以及自己内心的感激之情。立意要积极向上，围绕感恩主题展开。通过回忆与对方相处的点滴，突出对方在自己成长过程中的重要作用，表达对其深深的感激与敬爱，同时也可体现这份情感对自己心灵的滋养和成长的动力，传递温暖与正能量。 第二，构思选材。开头部分，用亲切的话语自然引出要感谢的人，如“亲爱的［具体称呼］，当我提起笔，心中满是温暖与感动，有太多的话想对您说”。中间部分，选取两到三个典型事例，详细叙述对方关心爱护自己的具体行为，比如生病时无微不至的照顾、学习遇到困难时耐心的指导、情绪低落时温暖的鼓励等，每个事例后适当加入自己的心理感受。结尾部分，再次表达感激之情，并表明自己会带着这份爱勇敢前行，如“您的爱如明灯照亮我前行的路，我会带着这份爱，努力成长，不辜负您的期望。再次感谢您，我爱您！”最后按照书信格式写上署名“小文”和日期。选材要真实、具体、有代表性。如果是写妈妈，可选择妈妈每天早起为自己做营养早餐，在自己考试失利时安慰并一起分析原因等事例；若是写老师，可写老师在自己迷茫时给予人生方向的指引，在自己参加比赛时全程陪伴鼓励等；写挚友的话，可写在自己受委屈时倾听自己的烦恼，在自己遇到困难时毫不犹豫伸出援手等。这些事例能生动展现对方对自己的关爱，使文章更具感染力。 十五、（2025-2026・安徽芜湖部分学校・八上期中）本学期校园内开展了“美在校园・向美而行”的活动，让我们用独到的眼光发现身边的美好，用文字让美好继续生长。 内容 文体 任务一：描绘校园美丽风景，抒发个人情思 A。散文B。人物传记C。通讯或新闻特写D。评论 任务二：记录校园美好人事，聚焦校园微光 任务三：报道校园“美闻”现场，展现校园风采 要求：①请任选一项任务，并选择恰当的文体；②自拟题目，不少于600字；③不得套作，不得抄袭；④文中请不要出现真实的地名、姓名、校名。 【答案】 任务一例文： 校园的四季长卷 春日的樱花大道，是校园最早的诗意。三月微凉的风里，教学楼前的樱花树缀满花苞，没几日便绽成粉色花海。阳光穿过花枝，在石板路上洒下碎金般的光斑。早读后我和好友慢走，花瓣轻落在发梢，带着清甜香气。一次花瓣落在好友课本上，她笑着夹进书页，说要藏起春天。偶遇老师驻足赏樱，聊起“樱花落尽阶前月”的诗句，春日校园便多了几分温情。 夏日的香樟林，是校园的清凉秘境。操场东侧的香樟树粗壮挺拔，枝叶织成绿色穹顶，挡住正午燥热。课间这里成了“秘密基地”：有人围坐石凳讨论数学题，笔尖飞快演算；有人铺垫躺在草地，捧着课外书入迷，书页随风吹动，混着樟树清香漫进心里；低年级同学追着樟树果跑，笑声清脆。我带散文集坐在角落，看光影在书页跳跃，读至动人处轻声念，风载着声音远去，似与夏天对话。 秋日的银杏小径，藏着校园的浪漫。十月，办公楼后的银杏树染成金黄，清晨阳光斜照，满树像镀了金箔。课间常有同学驻足：有人拍照留影，有人捡银杏叶做书签，老师也会带学生讲银杏生长规律。我踩着落叶听“沙沙”声响，似大地吟唱秋歌。曾捡一片叶脉清晰的银杏叶夹进课本，后来翻开那页，仍能闻到草木清香，忆起秋日午后。 冬日的腊梅，是校园的坚韧温暖。教学楼西南角的腊梅，在万物凋零时绽放。寒风越烈，花苞越挺，嫩黄花瓣裹着花蕊，格外显眼。课间我总来这儿，深吸清冽香气，驱散寒意。一次大雪后，腊梅枝积着雪，花朵从雪中探出，美得惊叹。班主任带我们观察：“腊梅之美，在凌霜傲雪的韧劲。”我忽然懂了，校园的冬天，藏着师长般的温暖力量。 校园四季是幅长卷，每处风景都藏着回忆。在这里，我遇见四季美好，学会欣赏美，也悄悄长成了更好的自己。 任务二例文： 校园里的“微光”暖人 校园里，保洁张阿姨是最早点亮校园的“微光”。她五十岁左右，头发梳得整齐，用发网罩住，旧保洁服洗得发白却干净。每天清晨六点，她推着放满工具的清洁车，从教学楼扫到操场。遇着地上的口香糖，她蹲下来用小铲子慢慢铲净，再用抹布擦好。一次我早到学校，见她仰头擦走廊窗户，阳光照在她鬓角的白发上，认真的样子格外动人。 去年夏天一场暴雨，让我更记着张阿姨的暖。那时走廊积水，窗台上的绿萝倒了，泥土混着雨水满地狼藉。我和同学正发愁，张阿姨推着车赶来。她没打伞，戴顶旧草帽，衣服很快被淋湿。她先扶稳绿萝擦净泥水，再蹲下来扫积水，雨水顺着脸颊流，她只偶尔擦下眼睛。我们举伞要帮她，她却笑说：“快回教室，别感冒。”她泡得发白的手，暖得人心发颤。 后来我发现张阿姨格外细心。中午她会收走同学遗忘的水杯课本，贴上手写的失物招领，字迹虽不工整却认真；放学后逐个查教室的灯和水龙头，念叨着“要节约”；冬天一早，她用温水擦金属门把手，怕我们碰着冷。有次我忘带水杯，她从车上拿瓶矿泉水递我：“快喝，别渴着。”那水的温度，至今记得。 我曾在走廊遇见她整理废品，好奇地问：“张阿姨，每天干这些重复的活儿，会不会觉得枯燥呀？”她停下手里的活，抬头望向操场里追着皮球跑的同学，眼里闪着柔和的光：“怎么会枯燥呢？看着校园干干净净的，你们笑得那么开心，我就觉得这些活儿都值了，心里比啥都甜。” 张阿姨没做过惊天动地的大事，没有耀眼的荣誉，却用日复一日的坚守，把校园的每个角落扫得干净，把细碎的温暖递到我们身边。这束不显眼的“微光”，悄悄照亮了校园的日常，也让我们的青春时光里，多了份踏实的温暖与感动。 任务三例文： 校园文化艺术节：青春绽放，向美而行 10月20日，我校“向美而行，艺彩纷呈”校园文化艺术节在操场盛大开幕。本次艺术节为期三天，涵盖文艺汇演、书画展览、手工创作等多个板块，全校师生共同参与，用艺术的形式展现校园风采。 开幕式上，精彩的节目轮番上演。舞蹈社团的同学们带来的《少年志》活力四射，整齐的动作、昂扬的姿态，展现了少年的蓬勃朝气；合唱社团演唱的《校园的早晨》旋律悠扬，清澈的歌声回荡在操场，勾起了师生们对校园生活的美好回忆；乐器合奏《我和我的祖国》更是将现场气氛推向高潮，古筝、小提琴、竹笛等乐器交织共鸣，赢得了全场阵阵掌声。舞台下，观众们挥舞着荧光棒，脸上洋溢着兴奋与喜悦，掌声、欢呼声此起彼伏。 除了文艺汇演，教学楼大厅的书画展览同样引人注目。百余幅师生作品整齐陈列，书法作品或苍劲有力，或娟秀雅致；绘画作品色彩斑斓，有的描绘校园美景，有的展现家国情怀，有的畅想未来生活；手工作品更是创意十足，剪纸、陶艺、环保手工艺品等，尽显同学们的巧思与才华。不少同学驻足观赏，互相交流心得，感受艺术带来的美好。 幕后，志愿者们忙碌的身影同样动人。他们负责引导观众、维持秩序、搬运道具，用细致的服务保障了艺术节的顺利进行。七年级（3）班的志愿者李同学说：“能参与艺术节的服务工作，看着大家在舞台上发光发热，我觉得特别有意义。” 本次校园文化艺术节，不仅为同学们提供了展示才华的平台，更丰富了校园文化生活，展现了我校师生积极向上的精神风貌。正如校长在开幕式上所说：“艺术是美的载体，希望同学们在艺术的熏陶中发现美、感受美、创造美，让向美而行成为校园最美的风景。” 【解析】 本题考查材料作文。 任务一：描绘校园美丽风景，抒发个人情思，文体选散文。 审题立意：需紧扣“美在校园”的主题，聚焦校园的自然或人文风景，通过细腻描绘展现校园之美，同时将个人的情感、思绪，如对校园的热爱、对青春的感悟、对成长的思考等融入其中，做到景与情的交融，体现“向美而行”的活动内涵，立意要积极向上，突出发现美、感受美的过程与意义。 选材构思：选材上，可从校园的四季风光入手，如春天的樱花大道，花瓣纷飞似粉色云霞；夏天的香樟树林，浓荫匝地带来清凉；秋天的银杏小径，金黄叶片铺就诗意画卷；冬天的腊梅角落，暗香浮动点缀严寒。也可聚焦校园的特定景致，如清晨的操场，阳光洒在跑道上的朝气；午后的图书馆，光影在书页间的静谧；傍晚的艺术长廊，学生作品展现的创意。还可挖掘校园人文风景中的美，如师生共同打理的绿植角，充满生机与温情。构思上，采用散文“形散神聚”的特点，以“校园风景中的美与情思”为线索，开篇点明对校园美的独特发现，中间分几个场景细致描绘风景，在描写中穿插个人的情感体验与思考，如由樱花的绚烂想到青春的短暂与美好，由图书馆的静谧想到知识的力量与心灵的沉淀，结尾升华主题，表达在校园美中获得的成长与对未来的憧憬，让文章既有风景的画面感，又有情感的深度。 任务二：记录校园美好人事，聚焦校园微光，文体选人物传记。 审题立意：要围绕“校园美好人事”，选取校园中具有闪光点的人物，可以是老师、同学或校园工作人员等，通过记录其事迹，展现他们身上的美好品质，如敬业、善良、坚韧、创新等，挖掘这些“微光”人物对校园、对他人的积极影响，立意在于传递校园中的正能量，彰显平凡人身上的不凡之美。 选材构思：选材上，可关注默默奉献的校园保洁阿姨，每天清晨将校园打扫得一尘不染，还会在学生遗忘物品时细心保管；可聚焦才华横溢的艺术老师，不仅在课堂上传授技艺，还利用课余时间带领学生开展艺术创作，为校园文化添彩；也可选取乐于助人的同学，长期帮助学习困难的同学补习，在同学遇到生活难题时伸出援手。构思上，以人物传记的文体要求为框架，开篇介绍人物的基本情况和在校园中的角色，中间选取两个典型事例，如保洁阿姨在暴雨天抢救教室外的植物、艺术老师指导学生作品获奖、同学组织爱心义卖帮助山区儿童等，通过具体的事件、细节描写展现其品质，同时记录周围人对他的评价，结尾总结人物的“微光”价值，强调其在校园中带来的温暖与力量，让读者感受到校园中人事的美好与感人。 任务三：报道校园“美闻”现场，展现校园风采，文体选通讯或新闻特写。 审题立意：需以校园中的“美闻”事件为报道对象，如校园举办的文化艺术节、志愿服务活动、科技创新大赛等现场，通过对事件现场的报道，展现校园的活力风采、学生的精神面貌以及校园文化的丰富性，立意在于传递校园的动态之美，让读者感受到校园生活的多姿多彩与积极向上的氛围。 选材构思：选材上，可选取校园“文化艺术节开幕式”现场，聚焦舞台上的精彩表演、台下观众的热烈反响以及幕后工作人员的辛勤付出；也可选取“校园爱心义卖暨公益捐赠”现场，记录师生们积极参与、奉献爱心的场景，以及受助地区传来的感谢反馈；还可选取“科技创新大赛答辩”现场，展现学生们的创新思维与团队协作。构思上，采用通讯或新闻特写的写法，开篇用简洁的语言点明“美闻”事件的时间、地点、事件核心，如“xx校园文化艺术节盛大开幕，青春风采绽放舞台”。中间部分运用“现场描写+人物采访+背景介绍”的方式，对事件现场进行细致刻画，如文化艺术节上舞蹈表演的动感画面、义卖现场的热闹场景、科创答辩时学生的精彩阐述；插入对参与人员的简短采访，记录他们的感受与想法；适当介绍事件的背景，如文化艺术节的举办初衷、义卖活动的公益目的，让报道更具深度。结尾对事件的意义进行总结，如文化艺术节丰富了校园文化生活、义卖活动传递了爱心、科创大赛激发了创新热情，展现校园的多元风采与积极风貌。 十六、（2025-2026・安徽涡阳县丹城学区・八上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 光，是宇宙间最温柔的笔触，它穿透黑暗，勾勒出世界的轮廓，赋予万物以色彩与生机。光不仅是物理的存在，更是心灵的指引，它照亮前行的道路，驱散迷茫与恐惧。在人生的旅途中，每个人心中都应有一束光，那是梦想，是希望，是永不熄灭的信念之火，引领我们穿越风雨，迎接每一个黎明的到来。 请以“你是我的一束光”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不能出现真实的校名和人名；③书写要正确、规范。 【答案】例文： 你是我的一束光 人生路上总有风雨，难免会陷入迷茫的黑暗。而总有一些人，带着温柔与善意奔赴而来，化作一束微光，照亮我前行的路。于我而言，温柔善良的同桌，就是照亮我青春的那一束光。 前段时间的体育中考模拟长跑，成了我最大的难题。我体质偏弱，八百米长跑一直是我的短板，每次训练都落在队伍最后。看着同学们轻松冲刺的身影，我越发自卑，甚至产生了逃避训练的念头，每次站在跑道上，心里满是胆怯与慌乱。 我的同桌看出了我的窘迫。她没有丝毫嘲笑，反而主动找到我，说要陪着我一起训练。从此，放学后的操场，多了我们并肩奔跑的身影。起初，我跑不到半圈就气喘吁吁，双腿发软，一次次想要停下。每当我放慢脚步，想要放弃的时候，身旁总会传来她温柔又坚定的鼓励：“别停下，跟着我的节奏，我们慢慢来，你一定可以的。” 夕阳下，她放慢自己的速度，贴合我的节奏，陪着我一步一步坚持向前。她会教我调整呼吸，告诉我跑步的发力技巧，累了就陪我慢走休整，耐心开导我不要急于求成。日复一日的陪伴，让我慢慢克服了内心的恐惧，耐力一点点提升，奔跑的步伐也越来越坚定。 正式模拟考试那天，我紧张得手心冒汗。开跑后，我紧紧跟着同桌的身影，听着她沿途的鼓励，咬牙坚持完全程。冲过终点线的那一刻，我不仅突破了自己的最好成绩，更战胜了懦弱的自己。看着她笑着为我鼓掌的模样，我心里满是温暖。 这束光没有耀眼的光芒，却足够温暖绵长。同桌的陪伴与鼓励，驱散了我的自卑与怯懦，让我明白坚持的意义。青春的旅途从不是孤身一人，那些温柔的陪伴、真诚的鼓励，都是照亮前路的微光。 谢谢你，我的同桌。你是藏在我青春里的一束光，温柔治愈，予我力量，让我在成长的风雨中，勇敢奔赴每一段前路。 【解析】 一、审题立意。 本文是命题作文，题目核心关键词为“你”和“一束光”。这里的“光”并非自然界的光线，而是象征温暖、力量、希望与指引，是能驱散迷茫、治愈困境、助力成长的精神力量。“你”是文章的写作主体，可以是亲人、老师、朋友，也可以是陌生人、榜样人物，甚至是一本书、一种信念。文章核心立意在于记录成长路上的温暖救赎，展现他人带来的正向影响。写作时要紧扣成长体验，摒弃空洞抒情，聚焦个人真实经历，写出“我”在低谷、迷茫、受挫时，被“你”的陪伴、鼓励、坚守治愈、指引，最终走出困境、收获成长的过程，突出“光”的治愈力量与引领价值，传递积极向上的成长态度。 二、选材构思。 选材立足初中生日常生活，真实鲜活、贴合成长主题，推荐三个典型素材：一是考试失利、心态崩溃时，老师耐心开导、因材施教，帮我重拾学习信心；二是长跑训练濒临放弃时，同学全程陪伴鼓励，陪我坚持到底、突破自我；三是失意低落时，家人默默陪伴包容，用温柔消解我的焦虑，给予前行底气。文章采用以小见大的构思方式，开篇点题，引出“光”的象征意义；中间详细记叙具体事件，细致刻画心理变化与细节场景，展现困境与被治愈的过程；结尾升华主旨，感悟平凡陪伴中的温暖力量，呼应标题，结构完整、情感真挚自然。 十七、（2025-2026・安徽亳州利辛县部分学校・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “踏遍青山人未老，风景这边独好”，祖国大地处处都有独特的景致：炊烟袅袅的乡村田园，高楼林立的现代城市，挥洒汗水的环卫工人，奋力拼搏的奥运健儿，威武雄壮的九三阅兵……其中肯定会有一处风景让你流连忘返，思绪万千…… 请选择你最喜欢的一处风景，自拟题目写一篇作文。 要求：①题目自拟；②要写出风景的独特之处和你的感悟；③不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息；④不要套作，不得抄袭；⑤不少于600字。 【答案】例文： 老街夜色里的温暖 城市的霓虹灯再亮，山川的景色再美，都比不上家乡老街的夜色让我牵挂。它没有商场的热闹拥挤，没有景区的人山人海，却用暖黄的灯光、喷香的小吃和温馨的招呼，藏着最朴实的温暖，成为我记忆里最珍贵的风景。 傍晚时分，太阳慢慢落下，老街的灯一盏接一盏地亮了起来。我踩着凹凸不平却被磨得光滑的青石板路走进老街，石板缝隙里的青苔，像是岁月留下的小印记。路边的老铺子都挂着木头招牌，暖黄的灯光从窗户里透出来，照在地上，形成一片片晃动的光影。晚风吹过，带着小吃铺的香味和茶馆里的说话声，让人一下子就放松下来，把学习的疲惫都抛到了脑后。 老街的夜色，最动人的就是那些充满烟火气的小吃铺。街口的阿婆总在那里卖糖炒栗子，铁锅“哗啦哗啦”地翻炒着，甜香飘得老远。阿婆戴着蓝色的头巾，脸上总是笑眯眯的，看见我就喊：“小姑娘，来一袋热栗子不？刚炒好的！”不远处的馄饨摊也很热闹，老板手法麻利地包着馄饨，一个个小馄饨下锅后，很快就飘出了葱花的香味。热气腾腾的雾气裹着灯光，来往的人脸上都带着满足的笑容，这就是生活最真实的样子啊。 再往前走，就是一家老茶馆。木门轻轻一推，“吱呀”一声，仿佛打开了一段旧时光。里面坐满了老街坊，有的在听台上的人说评书，有的围在一起下棋，声音不大，却特别热闹。墙角的绿萝长得绿油油的，叶片上的水珠在灯光下亮晶晶的。头发花白的老板爷爷正慢悠悠地给大家添茶，茶香混着淡淡的烟火气，让人觉得格外安心。在这里，没有急匆匆的脚步，只有慢悠悠的时光和邻里间的亲切。 我慢慢走在老街的夜色里，心里暖暖的。这条老街没有刻意装饰的漂亮景色，却有着最真实的生活气息。那些暖黄的灯光、喷香的小吃、阿婆和爷爷的招呼，都藏着岁月的温柔。以前我总觉得，好看的风景都在远方，直到走进这条老街，才明白最动人的风景就在身边。它让我懂得，平凡的生活里藏着很多美好，只要用心去感受，就能发现温暖。 夜越来越深了，老街的灯还亮着。我要回家了，回头望了望，青石板路、木头招牌和暖黄的灯光，在夜色里组成了一幅温柔的画。老街的夜色就像一碗热汤，温暖着我的心，永远留在我的记忆里。以后不管学习多忙，我都会常来走走，用心感受这份藏在身边的美好。 【解析】 本题考查材料作文。 1.审题立意。材料核心是“独特景致”与“个人感悟”，核心要求是选取一处印象深刻的风景，写出其独特之处并传递真情实感。立意需紧扣“风景的独特性”与“自我感悟”的关联，避免只单纯描写风景而无情感升华。初中生可从自然景致（田园、山林、湖畔）、人文景致（劳作场景、城市角落、民俗画面）等角度切入，立意需具体可感，如“乡村晨雾中的稻田，藏着自然的诗意与劳作的温情”“老街的烟火气，是岁月沉淀的独特韵味”。要通过对风景细节的描摹，串联起个人的思考与感悟，体现对“美”的发现、对生活的理解，避免泛泛而谈风景的“好看”，传递对平凡之美、真实之美的珍视。 2.选材构思。整体思路可按“引入风景——描摹独特细节——融入个人感悟——升华主题”为结构，用细腻的描写和真挚的情感，层层递进展现风景的魅力与感悟的深度。如选取自然景致（乡村晨雾稻田）：以清晨的雾为线索，先写雾中稻田的朦胧之美（稻穗、露珠、鸟鸣），再写雾中农人的劳作场景（老农查看稻穗、轻抚谷粒的细节），通过视觉、触觉、听觉的多感官描写，凸显“雾中稻田”的独特韵味；接着关联自身感悟，从自然的生机中体会生命的力量，从农人的劳作中明白收获的不易；最后升华主题，点明“平凡生活中藏着真正的美景，需用心发现”。或选取人文景致（城市深夜街角）：描写深夜路灯下的街角，环卫工清扫街道的身影、便利店暖黄的灯光、偶尔驶过的晚归车辆，凸显“深夜城市”不同于白日喧嚣的独特静谧与温暖；结合自身晚归的经历，感悟平凡劳动者的坚守与城市的温情，升华“最美的风景，是生活中的烟火与善意”的主题。写作技巧上，用比喻、拟人等修辞增强画面感，穿插细节描写（动作、神态、环境）增强真实感，结尾呼应开头的“留恋”，让感悟自然落地，引发读者共鸣。 十八、（2025-2026・安徽合肥高新・八上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 我们总是向往远方，觉得风景在别处。于是，我们步履匆匆，奔向一个又一个目标。然而，有时当我们偶然停下脚步，才会发现，最美的景致，或许就藏在被我们忽略的、最熟悉的日常里。 请以“转身，看见”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）围绕“转身”这个动作，写出从“忽略”到“发现”的过程和感悟。 （2）叙事具体，感情真挚，能运用适当的描写手法。 （3）思路清晰，详略得当，不少于600字。 （4）文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 转身，看见 在时光的长河中，我如一艘盲目航行的船，一心追逐远方那虚无缥缈的幻影，却忽略了身边最温暖的港湾。直到那个瞬间，一次不经意的转身，让我看见了那被遗忘在角落里的爱。 那是一个寒冷的冬日，凛冽的寒风如刀割般划过脸颊，我裹紧了身上的外套，脚步匆匆地走在回家的路上。心中满是对期末考试的焦虑，脑海里不断浮现出那些还未复习完的知识点。我满心想着赶紧回家，一头扎进书海，仿佛只有这样才能缓解内心的紧张。 “孩子，等等！”一个熟悉的声音在身后响起，我下意识地停下脚步，不耐烦地转身，却看到母亲正气喘吁吁地向我跑来。她的头发被风吹得有些凌乱，脸颊被冻得通红，手中还紧紧握着一件厚外套。 “天这么冷，你怎么穿这么少？快把外套穿上。”母亲一边说着，一边将外套递给我。我却不耐烦地推开她的手，没好气地说：“我不冷，您别管我了，我还要赶紧回家复习呢。”说完，我便转身继续向前走去，没有理会母亲那失落的眼神。 回到家后，我立刻投入到紧张的复习中，时间在笔尖的沙沙声中悄然流逝。不知过了多久，我感到有些口渴，便起身去客厅倒水。当我路过厨房时，却看到母亲正站在灶台前，为我煮着一碗热气腾腾的姜汤。她的身影在灯光下显得有些单薄，动作却十分娴熟。 那一刻，我的心中突然涌起一股愧疚之情。我转身回到房间，泪水不由自主地流了下来。我想起母亲为我做的点点滴滴，想起她在我生病时的悉心照料，想起她在我遇到困难时的鼓励支持。而我，却总是因为自己的忙碌和不耐烦，忽略了她的爱。 从那以后，我不再一味地追逐远方，而是学会了在忙碌的生活中转身，去发现身边那些被忽略的美好。因为我知道，真正的幸福，往往就藏在这些看似平凡的瞬间里。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“转身”是一个关键动作，它代表着一种行为的转变，从原本的某种状态（如匆忙前行、专注于远方目标等）转变为另一种状态（停下、回望等）。“看见”则是这个动作带来的结果，即发现了一些之前被忽略的东西。结合材料中“我们总是向往远方，觉得风景在别处”“最美的景致，或许就藏在被我们忽略的、最熟悉的日常里”可知，“看见”的内容应该是那些原本被我们忽视，却蕴含着美好、温暖、感动等积极情感或深刻意义的日常事物或场景。立意上，可从亲情角度，写自己一直忙碌于学业或追求梦想，忽略了身边的家人，一次偶然转身，看见家人默默的关爱与付出，从而感悟到亲情的珍贵；从友情角度，写和朋友之间因为一些小事产生误会，在各自忙碌中渐行渐远，一次转身，看见朋友依然在原地等待，重新发现友情的深厚；从生活感悟角度，写自己总是向往远方的精彩，对身边平凡的生活不屑一顾，一次转身，看见平凡生活中的小确幸，领悟到生活的真谛在于珍惜当下等。总体立意要积极向上，表达对生活、对身边人或事物的重新认识和深刻感悟。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，可以选取自己生活学习中的小事件进行作文。比如可以写为了准备考试，每天早出晚归，忽略了父母的关心。有一次因为学习压力大而心情烦躁，和父母发生了小争执后夺门而出。在小区门口，不经意间转身，看见父母站在阳台上，眼神中满是担忧和牵挂，那一刻，自己内心被深深触动，意识到父母的爱一直都在，只是自己从未留意。还可以写一直向往大城市的繁华，觉得家乡的小镇平淡无奇。一次假期回家，在车站下车后，转身看到夕阳下的小镇，炊烟袅袅，邻里之间亲切的问候声，孩子们在巷子里嬉笑玩耍，突然发现家乡的小镇有着一种宁静而温暖的美，是自己一直未曾用心感受过的。构思上，开头可以采用设置悬念或引出主题的方式开头。比如设置悬念：“生活中，总有一些瞬间，能让我们在转身的刹那，看见不一样的风景，那一次转身，我看见了……”；中间部分详细叙述“忽略”的经过和“转身看见”的具体场景。在叙述“忽略”部分时，要写出自己当时的状态和心态，比如忙碌、浮躁、不满等；在叙述“转身看见”部分时，要运用多种描写手法，如神态描写、动作描写、环境描写等，生动地描绘出所看到的场景和自己的内心感受。结尾可总结全文，升华主题。可以表达自己从这次“转身看见”中获得的感悟，如珍惜身边的人、珍惜当下的生活等。 十九、（2025-2026・安徽淮北十校・八上期中）阅读下列文字，按要求作文。 时光悄然流转，《藤野先生》中那跨越国界的师生情谊，《回忆我的母亲》里深沉的母爱，如同一幅幅被岁月晕染的画卷。当我们轻轻翻开记忆的相册，那些曾经的人、曾经的事、曾经的场景，都如同一束束温暖的光，照亮了旧时光的道路。让我们一同走进旧时光，在回忆中感受那些真挚而动人的温暖，重拾岁月里的美好与感动。 请以《旧时光中的温暖》为题，写一篇记叙文。 要求：①有真情实感；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 旧时光中的温暖​ 外婆家的老藤椅还在吗？每次整理书柜时看到那本泛黄的童话书，我总会想起旧时光里，藤椅上藏着的温柔。​ 那是小学三年级的暑假，我被送到乡下外婆家。乡下的夜晚没有城市的霓虹，只有满天的星星和聒噪的蝉鸣。我总怕黑，一到晚上就缩在房间里不敢出来。外婆发现后，每天傍晚都会把院中的旧藤椅搬到槐树下，用布反复擦干净藤椅的纹路，再摆上一小碗冰镇绿豆汤。​ “囡囡，出来看星星啦！”外婆的声音裹着晚风传来时，我总会慢吞吞地挪出房门。外婆会把我抱到藤椅上，让我靠在她怀里，她手里的蒲扇轻轻摇着，风里带着槐花香。“你看，那颗最亮的是织女星，旁边的是牛郎星，他们隔着银河相望呢……”外婆的故事总也讲不完，我听着听着，就忘了对黑夜的害怕，只觉得藤椅的纹路硌着后背，暖乎乎的；外婆的蒲扇摇出的风，软乎乎的；碗里的绿豆汤甜丝丝的，凉津津的。​ 有一次，我感冒发烧，夜里咳得睡不着。外婆把藤椅搬到床边，坐在上面守着我。她的手轻轻抚着我的额头，蒲扇还是慢慢摇着，只是这次，扇的风更轻了，怕我着凉。“囡囡不怕，外婆在呢。”她的声音带着困意，却始终没停下动作。我迷迷糊糊间，看见月光透过窗户，落在外婆的头发上，有几缕白得发亮。那一刻，藤椅轻微的摇晃声、外婆的呼吸声，还有她掌心的温度，像一层暖毯，把我裹得严严实实。​ 后来我回到城市上学，就很少再坐过那把藤椅。去年外婆搬家，妈妈说要把藤椅扔掉，我却坚持要留下来。现在藤椅就放在我的阳台，虽然有些地方的藤条已经松了，坐上去还会发出“咯吱咯吱”的声响，但每次看到它，我就想起乡下的夜晚，想起外婆的蒲扇和绿豆汤，想起旧时光里那触手可及的温暖。​ 原来有些温暖从不会被时光冲淡，就像那把旧藤椅，就像外婆的爱，一直留在我心里，在我需要的时候，悄悄照亮我。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：题目《旧时光中的温暖》，结合材料中《藤野先生》的师生情、《回忆我的母亲》的母爱可知，核心立意是通过回忆过往生活里的具体人事与场景，捕捉其中蕴含的真挚情感，展现温暖对心灵的慰藉与滋养。对初中生而言，“旧时光”可聚焦童年、小学或初中过往的片段，“温暖”需落脚于具象的细节——可能是困境中他人的援手、日常里亲人的陪伴，或是陌生人偶然的善意。立意需突出“温暖”的具体表现与对自身的影响，既要还原时光里的感动瞬间，也要传递出这些温暖在当下仍能给予的力量，让文章既有回忆的温度，又有情感的深度，贴合初中生对生活的感知与表达。 选材构思：选材可围绕初中生熟悉的生活场景展开，比如回忆小学时一次暴雨天，自己没带伞滞留在校门口，平时沉默寡言的同桌默默撑着伞陪自己走回家，伞始终倾向自己这边，对方肩膀却被雨水打湿，那个倾斜的伞面和同桌笨拙的关心，成为旧时光里难忘的温暖；或是想起奶奶在世时，每个周末都会在村口的老槐树下等自己回家，手里总攥着刚煮好的糖芋苗，热气氤氲中奶奶的笑容，以及糖芋苗甜糯的味道，藏着最质朴的亲情温暖；还可以是一次运动会上自己跑步摔倒，膝盖受伤时，素不相识的高年级学长立刻跑过来，小心翼翼地帮自己清理伤口，还递来创可贴和鼓励的话语，那份陌生人间的善意，在旧时光里依旧清晰。选材最好来自日常，既有亲情、友情，也有陌生人的善意，能通过具体的细节（如倾斜的伞、温热的糖芋苗、清理伤口的动作）让温暖具象化，便于用细腻的笔触还原场景，传递真情实感，避免内容空洞。 二十、（2025-2026・安徽合肥名校大・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “踏破青山人未老，风景这边独好”：郦道元惊叹三峡的“山险水疾”，吴均沉醉富春江的“奇山异水”，苏轼痴迷承天寺的“如水月华”，白居易最爱西湖的“绿杨阴里”……汪曾祺说：“其实看山看水看雨看月看桥看井，看的都是人生。”人生何尝不是一场远行，有坦途也有崎岖。不必执着于抵达何处，而应沉醉于沿途风景的绚烂多姿。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 远行，邂逅人生的风景 “人生何尝不是一场远行，有坦途也有崎岖。不必执着于抵达何处，而应沉醉于沿途风景的绚烂多姿。”父亲的话如同一束光，照亮了我心中那片迷茫的角落，让我在成长的远行中，学会了欣赏沿途的风景。 小时候，父亲喜欢带着我去爬山。那座山不算高，但在我幼小的眼中，它却如同巨人般巍峨。我满心期待着能快速登顶，俯瞰那壮丽的景色，于是一路蹦蹦跳跳，脚步急切。可山路崎岖，没走多久，我便气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重。我抱怨着山路的漫长，一心只想快点到达山顶。 父亲看出了我的急躁，他停下脚步，指着路边的一朵野花说：“孩子，你看这朵花，它不羡慕山顶的风景，只是静静地在这里绽放，用自己的色彩装点着这片土地。爬山就像人生，重要的不是到达山顶，而是在过程中欣赏每一处风景。”我似懂非懂地点点头，目光落在那朵野花上。它虽不娇艳欲滴，却有着一种质朴的美，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着生命的美好。 从那以后，再次爬山时，我不再一味地追求速度。我放慢脚步，仔细观察着周围的一切。路边的树木，有的高大挺拔，有的弯曲婀娜；草丛里，偶尔会闪过一只小松鼠，它灵动的身影让我心生欢喜；还有那潺潺的溪流，清澈见底，溪水撞击在石头上，溅起一朵朵洁白的水花，发出清脆悦耳的声响。这些曾经被我忽略的风景，此刻都变得如此迷人。 有一次，我和父亲在爬山途中遇到了暴雨。雨水如注，打在身上生疼。我们赶紧找了一个山洞避雨。在山洞里，我望着外面被雨水笼罩的世界，心中充满了沮丧，担心这场雨会耽误我们登顶。父亲却微笑着说：“孩子，这也是一种别样的风景啊。你看，雨水洗刷着大地，让一切都焕然一新。等雨停了，说不定会有彩虹出现呢。” 雨渐渐停了，天空中出现了一道绚丽的彩虹。它横跨在山间，如同一条七彩的丝带，美得让人窒息。我兴奋地跳了起来，那一刻，我明白了父亲的话。人生就像这场爬山之旅，不可能总是一帆风顺，途中会遇到风雨，但正是这些风雨，让我们的人生更加丰富多彩。 如今，我渐渐长大，开始独自踏上人生的远行。在学习的道路上，我会遇到难题和挫折；在生活的旅途中，我会经历欢笑和泪水。但我不再焦虑和迷茫，因为我知道，每一次的困难都是一次成长的机会，每一处的风景都值得我去珍惜。 人生这场远行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。让我们带着一颗善于发现美的心，去邂逅人生的每一处风景，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料开篇引用诗句“踏破青山人未老，风景这边独好”，并列举郦道元、吴均、苏轼、白居易等文人对不同自然景观的欣赏与赞叹，接着引用汪曾祺的话“其实看山看水看雨看月看桥看井，看的都是人生”，将自然风景与人生联系起来。最后点明“人生何尝不是一场远行，有坦途也有崎岖。不必执着于抵达何处，而应沉醉于沿途风景的绚烂多姿”，这是核心立意所在。审题时，要抓住“人生远行”“沿途风景”这两个关键概念。“人生远行”象征着人生的历程，包含成长、奋斗、追求等；“沿途风景”既可以指实际生活中遇到的美好事物、感人瞬间，也可以指在人生经历中收获的感悟、成长等精神层面的收获。立意上，应围绕享受人生过程，珍惜沿途美好，不过分追求结果来展开，表达积极向上的人生态度。 第二，构思选材。构思上，可以采用总分总的结构。开头通过引用名言或讲述一个与享受过程相关的小故事，引出“人生应沉醉于沿途风景”这一主题。中间部分详细叙述一件或几件能体现这一主题的经历。比如，可以写自己参加一次登山活动，一开始目标明确，一心只想登顶，在攀登过程中忽略了沿途的鸟鸣、花香、奇石等美景，还因急于求成而摔倒受伤。后来在同伴的提醒下，放慢脚步，用心欣赏沿途风景，感受到了大自然的魅力，也明白了人生的真谛。结尾部分总结全文，再次强调享受人生过程的重要性，升华主题，如“人生就像这场登山之旅，结果固然重要，但沿途的风景才是最珍贵的财富，让我们用心去感受，沉醉其中”。选材时，要选择自己亲身经历、感受深刻的事情，这样才能写出真情实感。可以是学习上的经历，如为考试努力复习，过程中收获的知识和友谊；也可以是生活中的小事，如一次旅行、一场比赛等，重点突出在过程中自己的心态变化和感悟。 二十一、（2025-2026・安徽淮南・八上期中）阅读下面的材料，按要求作文， 北京时间7月31日，巴黎奥运会乒乓球女单1/16决赛，倪夏莲0比4不敌孙颖莎，结束了自己第六次奥运之旅。这是她第六次代表卢森堡出战奥运女子单打的比赛，同时61岁的她也成为奥运会乒乓球史上年龄最大的参赛者。退场时，全场观众起立鼓掌，倪夏莲感动落泪：乒乓球打到这个份上很幸福，相信自己永远没有不切实际。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历与体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你的个人身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 不断燃烧的乒乓火焰 清晨的微风轻拂着我的脸庞，阳光透过窗帘洒在房间里，我正准备开始一天的训练。尽管我尚未踏入职业运动员的行列，但坚持不懈地热爱乒乓球是我一直以来的心愿。那个盛夏，我在电视机前观战，一位61岁女乒乓球员倪夏莲，以她的坚定与不屈，让我重新审视自己与这项运动之间的纽带。 倪夏莲是奥运会上年龄最大的乒乓球选手，她的每一次出场，似乎都在告诉我们，她对乒乓球的热爱已超越了年龄的限制。在她与孙颖莎的对决中，虽然最终以0比4落败，但她在赛场上的神态从未有丝毫的动摇。当全场观众为她起立鼓掌时，我感受到一股温暖流淌全身。这是对梦想无悔追求的感动，是对不竭奋斗精神的尊重。 我不禁回忆起自己初次接触乒乓球的情景。那时我还很小，偷偷溜进父亲的乒乓房，看着他与友人切磋球技。我被那乒乓球在球拍间飞舞的节奏所吸引，于是拾起家中的旧球拍，开始了我的乒乓之旅。最初的球拍并不灵活，对我来说，每一次挥拍都伴随有些笨拙的碰撞声。可即便如此，我仍旧充满好奇与热情。 随着时间的推移，我的球技不断提高，参加了几次市级比赛，但每当面临更强对手时，难免感到气馁。练习的辛苦，失败的挫折，让我曾一度想要放弃。但倪夏莲的故事让我重新拾起了心中的梦想。她用行动告诉我，并非要成为场上的赢家才值得骄傲，而是能否始终对一件事物保持热情，哪怕面对挑战与困难依旧不改变初心。 如今的我依然每天扎根在乒乓球馆里，挥汗如雨，哪怕没能成为耀眼的职业选手。因为我知道，这份对乒乓球的执着，是我人生中最大的财富。在我们每个人的生活中，总有这样的时刻，我们站在选择的岔路口，犹豫不前。而在倪夏莲的故事中，我看到了一种坚持的力量，那不仅是一种对体育精神的传承，更是对自己梦想的执着。 所谓幸福，大概就是在不断奋斗中，迎着风雨，始终怀抱希望。当我穿上球鞋走上球场，我便能感觉到自己与倪夏莲保持着同一种初心，那就是无论多大年纪，无论走到哪里，只要心中的乒乓火焰还在燃烧，那便是幸福与成功。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料作文结合关键句子“这是她第六次代表卢森堡出战奥运女子单打的比赛，同时61岁的她也成为奥运会乒乓球史上年龄最大的参赛者”“乒乓球打到这个份上很幸福，相信自己永远没有不切实际”分析，可以从以下几个方面进行分析：1.体育精神与坚持：倪夏莲60多岁依然坚持在乒乓球赛场，这体现了顽强的体育精神和持之以恒的态度，可探讨在逆境中不断追求的意义。2.对梦想的坚持：倪夏莲六次参加奥运会，表达了对梦想的执着，可立意为如何追求自己的梦想，不轻言放弃的重要性。3.突破年龄界限：材料中提到年龄并没有阻碍她的参赛之路，可以从不被年龄限制，努力打破常规，追求不同的人生目标的角度切入。4.感动与人性之美：全场观众的掌声和倪夏莲的感动泪水，表现了体育的感染力和人性之美。可以从人与人之间的理解与支持入手，感悟真正的幸福在于超越比赛的胜负。 第二，选材构思。文章要求写一篇记叙文，选材可以从以下几个方面进行构思：可以联想到自己在某项活动上坚持不懈的故事，或者描绘你生活中见证他人对事业热爱的经历，体现了坚持与热爱的主题；可以引发你对不惧年龄限制的思考，想起你在突破年龄、体能等限制时所做出的努力，表现无惧年龄的挑战的主题；可以结合自己在某个特殊时刻感受到幸福的经历，或者你从他人的成功中汲取的感动故事，体现感动与幸福的力量的主题……选择合适的事件，结合自身经历，真实而深入地表达对以上主题的理解。 二十二、（2025-2026・安徽涡阳县石弓学区・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 关注他人，是人性中温暖而深邃的微光。它超越了自我中心的藩篱，让我们在他人眼中看见自己的影子，在他人故事里感受生命的共鸣。真正的关注，不在于言语的堆砌，而在于心灵的触碰——是困境中无声的援手，是成功时真诚的喝彩。它教会我们谦卑与包容，让世界因这份细腻的感知，而变得更加柔软与辽阔。 上面的内容让你想到了自己的哪些经历？请联系生活经历，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 关注他人，温暖世界 生活是一场漫长的旅程，我们在其间穿梭往来，偶然间的一次关注，可能就会点亮一盏心灯，温暖一方天地。 那是一个阴沉沉的午后，乌云密布，仿佛—块沉重的铅板压在城市的上空。我匆匆走在回家的路上，想要尽快逃离这压抑的天气。路过一个街角时，我看到了一位老人，他衣衫褴褛，头发花白而凌乱，面前摆着一个破旧的小碗，里面零零散散地放着几个硬币。老人眼神黯淡无光，身体在微微颤抖，似乎被寒冷和饥饿所折磨。 我不由自主地停下了脚步，心中涌起一股复杂的情绪。平日里，我在这个快节奏的城市里忙碌于自己的学习和生活，对身边这些处于困境中的人视而不见。可是今天，这位老人无助的模样让我无法再无动于衷。我摸了摸口袋，找出了几枚硬币，轻轻地放在老人的碗里。老人抬起头，那浑浊的眼睛里流露出一丝感激，他干裂的嘴唇微微张开，似乎想要说些什么，却又只是说了声“谢谢”。 那一刻，我感受到了一种心灵的触碰。我的这个小小的举动，对老人来说可能是一份生存的希望，而对我自己而言，却像是一道光照进了心底。我突然意识到，关注他人不需要多么惊天动地的举动，有时候仅仅是一个小小的善举，就能给他人带来温暖和力量。 还记得班级里有一位成绩不太好的同学，他总是默默地坐在角落里，眼神中带着一丝自卑和失落。有一次，老师组织小组讨论，我发现他一直不太愿意参与，似乎害怕自己说错话。我主动拉他一起讨论，耐心地听他说话，认真地对待他的每一个想法。在这个过程中，我看到了他眼中闪烁的光芒，那是一种被关注、被认可后的喜悦。从那以后，他开始变得积极起来，成绩也有了一定的提高。 关注他人，是一种本能，也是一种修养。它能让我们打破自我中心的壁垒，在他人的故事里感受生命的共鸣。当我们都学会关注他人时，这个世界将会变得更加柔软与辽阔，充满无尽的温暖。 【解析】 本题考查材料作文。 1.审题立意。这篇作文题的核心围绕“关注他人”展开，题干对“关注”的内涵做了深度解读：关注是心灵的触碰，是困境中的援手、成功时的喝彩，能让人学会谦卑包容，让世界更柔软辽阔。明确“关注”的本质：不是言语的堆砌，而是心灵的触碰，是付诸行动的共情与支持。明确“关注”的影响：对个人而言，能让人学会谦卑与包容；对世界而言，能让其变得柔软辽阔。立意可从个人成长、人际关系、社会感悟三个维度展开，既可以写自己被他人关注的经历，通过自己陷入困境时，他人的一次默默关注、伸手相助，让自己走出低谷，进而理解“关注”的温暖内涵，学会感恩；也可以写自己关注他人的感悟，写自己从漠视身边人到主动关注他人的转变，比如关注同学的情绪、家人的辛苦、陌生人的难处，在这个过程中懂得换位思考，收获谦卑与包容的品质；还能升华到对“关注”的社会意义的思考：结合生活中看到的社会现象（如邻里间的相互关照、陌生人对弱势群体的帮助），阐述“关注”如何消解隔阂，让社会变得柔软辽阔。这个立意更有深度，但需要结合具体的生活细节，避免空洞。 2。选材构思。选材需紧扣“生活经历”的要求，优先选择真实、具体、有细节的小事，避免选宏大且脱离自身的素材。如可以写被同桌关注到学习困境并耐心讲解题目、运动会上同学关注到自己的疲惫递上毛巾、老师关注到自己的情绪低落找自己谈心；也可以写父母关注到自己的学业压力默默准备温牛奶、自己关注到爷爷奶奶的孤独主动陪他们聊天、兄弟姐妹间的相互关注与支持；还可以写雨天里陌生人关注到没带伞的自己分享雨伞、小区里邻居关注到独居老人的生活主动帮忙买菜、看到志愿者关注流浪动物并给予照顾。写作时，开头用环境描写烘托情绪，比如晚自习教室的安静、自己面对数学难题的烦躁，为下文他人的关注做铺垫。中间细致描写他人关注自己的细节，比如同桌的动作（轻轻拍后背、摊开笔记本）、语言（温柔的询问）、神态（真诚的笑容），以及自己的心理变化（从烦躁到感动）。这部分是文章的核心，要通过细节展现“心灵的触碰”。结尾从具体事件延伸到对“关注”的理解，比如自己从此也学会了关注他人，体会到关注能让世界更温暖，呼应题干中“学会谦卑与包容，让世界更柔软辽阔”的内涵。 二十三、（2025-2026・安徽淮北濉溪・八上期中）请阅读下面的材料，按要求作文。 在成长的路上，总会有光亮伴随我们前行。藤野先生的帮助，是鲁迅在异国他乡求学路上的那束光，给予他温暖和教诲；那略带蓝色荧光的镭，是居里夫人科研的光，让她有长居棚屋坚持不懈的动力；承天寺中那夜的月光，照进了被贬谪的苏轼的心，让他不再孤寂…… 请参考写作助手，以“那道光照亮我”为题写一篇作文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 写作助手 汉字 说文解字 生活点滴 光 明也。从火，在人上，光明意也。 一条新闻，一个故事 一个微笑，一次帮助 一句话语，一个观点 一道风景，一份心情 …… 【答案】例文： 那道光照亮我 光，于我而言，曾是遥远而缥缈的存在，直到那件事的发生，一道温暖的光，照亮了我前行的路。 那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上，心情低落得如同这灰暗的天空。这次考试，我考得一塌糊涂，满心的沮丧与自责如潮水般将我淹没。我觉得自己仿佛置身于黑暗的深渊，找不到出路。 拐进熟悉的巷子，昏黄的路灯在寒风中摇曳，发出微弱的光。突然，我听到一阵欢快的笑声，循声望去，原来是邻居家的小妹妹在和她的妈妈玩耍。小妹妹穿着厚厚的棉衣，像个小肉球一样在地上蹦蹦跳跳，她的笑声清脆悦耳，如同银铃般在巷子里回荡。 她的妈妈站在一旁，脸上洋溢着温柔的笑容，眼神里满是爱意与鼓励。她轻轻地拍着手，对小妹妹说：“宝贝，你真棒！”小妹妹听到妈妈的夸奖，跳得更欢了，还时不时地扑进妈妈的怀里撒娇。 那一刻，这幅温馨的画面如同一道光，直直地照进了我的心里。我仿佛看到了自己小时候，每次取得一点小进步，妈妈也是这样满脸笑容地夸奖我，那时的我，是多么的快乐与自信啊。 我停下脚步，静静地站在那里，感受着这份温暖。突然，我明白了，一次考试的失败并不能代表什么，我不能因为这一次的挫折就一蹶不振。就像这寒冬里的路灯，虽然光芒微弱，但它依然努力地照亮着周围，给行人带来一丝温暖与希望。 我深吸一口气，抬起头，挺直了腰杆，朝着家的方向走去。从那以后，我不再沉浸在失败的痛苦中，而是重新振作起来，努力学习。每当遇到困难想要放弃的时候，那幅温馨的画面就会浮现在我的眼前，那道光就会再次照亮我，给予我力量。 那道光，是邻里间的温馨，是母爱的温暖，更是我前行路上的希望。它将永远照亮我，让我在成长的道路上，勇敢地面对一切挑战。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意。“那道光照亮我”这个题目，关键在于理解“光”的象征意义。从材料中可知，“光”不只是实际的光，更代表着温暖、鼓励、指引等精神层面的力量。像藤野先生给鲁迅的帮助是光，镭对居里夫人科研的激励是光，月光让苏轼不再孤寂也是光。所以这里的“光”可以是一个微笑、一次帮助、一句话语等，能给人带来积极影响的事物或行为。立意上，要突出这道“光”对自己的重要意义，它可能让自己走出困境，变得自信，找到方向等。比如，在考试失利时，老师的一句鼓励成为那道光，让自己重新振作，努力学习，成绩逐步提升，表达对这道“光”的感激与赞美。写作时要能充分展现“光”的作用和自己的感悟。 选材构思。选材可以从生活点滴入手，比如自己参加运动会，在长跑项目中体力不支，想要放弃时，看到同学在跑道旁为自己加油，那充满期待和鼓励的眼神就像一道光，让自己重新有了力量，坚持跑完比赛。还可以写自己在学习书法遇到瓶颈，心情低落，偶然看到书法家刻苦练习的故事，受到启发，那故事就像一道光，让自己重新找回信心，不断钻研，书法水平得到提高。构思时，先叙述事情的起因，如运动会报名长跑，学习书法遇到困难等；接着详细描写遇到“光”的经过，如同学加油的神情、看到书法家故事的具体内容；最后写这道“光”带来的结果，如跑完比赛获得成绩，书法水平提升，以及自己的感悟，如明白了坚持和鼓励的重要性等，做到详略得当，突出“光”的作用。 二十四、（2025-2026・安徽祁门县・八上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 真正的陶醉，从不诞生于刻意的追寻。它总在你与美不期而遇的瞬间悄然降临——当你的目光越过功利的高墙，心灵便与世界达成了默契。那一刻，时间放慢脚步，喧嚣悄然退场，你与眼前的山水、旋律或思想完全交融，浑然忘我。这不是逃离，而是回归；不是沉醉，而是前所未有的清醒。在陶醉中，我们短暂地挣脱了“我”的束缚，触摸到生命深处最本真的颤动——原来，与万物共鸣，才是灵魂最原初的语言。 上面的文字给了你怎样的感悟和理解，请联系自己的生活实际和人生体验写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 不期而遇的陶醉 蝉鸣聒噪的夏日，我被数学试卷上的红叉刺得心烦意乱，攥着卷子逃出了闷热的书房，漫无目的地在小区里游荡。 阳光透过枝叶的缝隙，碎成一地跳跃的光斑，风裹挟着草木的清香拂过脸颊，我却无心欣赏。拐过熟悉的拐角，一片从未留意过的蔷薇花墙撞入眼帘。层层叠叠的花瓣，像被晕染过的胭脂，深浅不一的粉，在绿叶的映衬下，美得让人挪不开眼。 我不由自主地走近，蹲下身，指尖轻轻拂过花瓣细腻的纹路。一朵半开的蔷薇，裹着清晨残留的露珠，在微风中轻轻摇曳。风掠过花墙，送来一阵浓郁却不腻人的芬芳，那香气漫过鼻腔，钻进心里，瞬间抚平了我焦躁的情绪。 几只蜜蜂嗡嗡地穿梭在花丛中，专注地采着蜜，全然不顾身外的喧嚣。我坐在花墙下的石凳上，目光追随着蜜蜂的身影，看着它们停在一朵又一朵花上，认真又执着。阳光渐渐柔和，洒在花瓣上，给每一朵蔷薇都镀上了一层金边。 那一刻，试卷上的红叉、耳边的唠叨，仿佛都被这花香与光影隔绝在外。时间慢了下来，周遭的一切喧嚣都悄然退场。我望着眼前的蔷薇花墙，望着在花间忙碌的小生灵，忽然懂得了什么是真正的陶醉。它不是刻意寻找的美景，而是卸下功利的枷锁后，与美不期而遇的惊喜；不是沉迷其中的逃避，而是回归本真后的清醒。 原来，生活从不是缺少美，而是我们常常被焦虑和功利裹挟，忘了停下脚步，去触摸那些藏在寻常巷陌里的温柔。 起身离开时，我回头望了一眼那片蔷薇花墙。夕阳下，它依旧盛放，像一首无声的诗，藏着生命最本真的颤动。这场不期而遇的陶醉，如同一缕清风，吹散了我心头的阴霾，也让我明白，与万物共鸣，才是灵魂最原初的语言。 【解析】 本题考查材料作文。 1.审题立意。首先分析材料主旨，真正的陶醉并非刻意追寻而来，而是挣脱功利束缚后，与美、与山水、旋律或思想自然交融的瞬间，它是灵魂的回归与清醒，是与生命本真的共鸣。立意方向可分为三类：一是自然之美，如偶遇雨后的山林、黄昏的落日、夏夜的蝉鸣，在自然景致中卸下疲惫，触摸生命的纯粹；二是艺术之韵，如无意间听到一段钢琴曲、看到一幅水墨画、读到一句诗，在艺术的熏陶里忘却浮躁，获得心灵的安宁；三是生活之趣，如观察老人下棋、看孩童嬉戏、品尝一碗家常粥，在平凡日常里发现温暖，感悟生活的本真。立意的关键在于凸显“陶醉”的本质——它不是沉迷享乐的逃避，而是放下功利后的清醒共鸣，最终落脚到精神的丰盈与心灵的成长，传递对纯粹生活、本真自我的追求。 2.选材构思。选材需聚焦自己真实的生活体验，避免空泛议论，不同立意方向对应不同的构思角度，具体可从以下几类展开。若选择自然之美，可写自己因学业压力而心烦意乱，周末偶然走进郊外公园，看到雨后荷叶上滚动的水珠、听到林间清脆的鸟鸣，瞬间忘却烦恼，沉醉在自然的生机里，明白生活的美好藏在不经意的遇见中；若选择艺术之韵，可写自己本为完成作业去听古典音乐会，却在一段小提琴曲中被深深触动，旋律里的悲欢让自己暂时抛开成绩的焦虑，沉浸在艺术的共鸣里，懂得真正的欣赏无关功利，只关心灵；若选择生活之趣，可写自己抱怨生活平淡，却在某个傍晚看到奶奶在院子里晒桂花，阳光洒在她的白发上，花香弥漫四周，那一刻沉醉在这份宁静的家常温暖里，感悟到平凡日常才是最踏实的幸福。 文体优先选择记叙文，写作时要注重细节刻画，比如景物的形态、声音、气味，人物的动作、神态，内心的情绪变化等，清晰展现“陶醉”的过程。开头可通过点明内心的浮躁或疲惫引出契机，中间详细叙述“不期而遇的陶醉”的具体经过，结尾通过议论或抒情升华主题，点明这次陶醉对自己认知生活、审视自我的深远影响。 二十五、（2025-2026・安徽芜湖市区学校・八上期中）阅读下面文字，按要求作文。 老物件是时光的容器，藏着岁月的温情与力量。它或许是《红星照耀中国》里毛主席那只怀表，指针走过烽火，仍带着那份理想坚守；或许是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的旧毛衣，母亲的针脚缝进牵挂，让艰苦岁月里的温暖永不褪色；或许是《骆驼祥子》里祥子的第一辆人力车，车轮碾过泥泞，载着靠双手奋斗的初心……这些物件的故事，至今仍能触动我们。在你的记忆中，是否也有这样一件老物件，藏着属于你的温暖、你的勇气，或是你成长里的一份印记？ 请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）字数不少于600字。 【答案】例文： 那盏煤油灯 在整理阁楼杂物时，我从一只蒙尘的木箱里捧出一盏锈迹斑驳的煤油灯。玻璃罩已裂了一道细纹，铁柄微微发红，灯芯干枯如草。可当我轻轻擦拭它，指尖竟触到一丝温热——不是来自阳光，而是记忆深处那团摇曳不灭的光。 这是我童年最熟悉的光源。那时村里尚未通电，每到夜幕降临，奶奶便点亮这盏灯，放在堂屋中央的八仙桌上。昏黄的光晕像一圈柔软的茧，把我们一家裹在里面。父亲坐在灯下补渔网，手指灵巧地穿梭；母亲纳鞋底，针尖偶尔“叮”一声碰在顶针上；我和妹妹则趴在桌沿写作业，影子被拉得又长又歪，投在土墙上晃动。灯焰虽小，却足以驱散整个黑夜的寒意。 记得一个暴雨夜，我突发高烧。奶奶背起我就往村卫生所跑，手里紧紧攥着这盏灯。雨水砸在灯罩上噼啪作响，她用衣襟裹住灯身，生怕熄灭。泥泞小路上，那一点微光在风雨中颤抖，却始终未灭，像一颗不肯低头的心。后来我才知道，那晚她摔了两跤，膝盖磕出血，却始终护着灯和我。 再后来，电灯进了村，煤油灯被收进箱底。我曾不解地问奶奶：“现在有电了，还留它做什么？”她只是笑笑，用布仔细包好，放进樟木箱：“光会变，人不能忘本。” 多年后我才明白，那盏灯照的不只是书页或山路，更是一种在黑暗中依然前行的信念。如今我坐在明亮的台灯下读书，可每当遇到困境，眼前总会浮现出那团小小的、倔强的火苗——它告诉我：哪怕世界漆黑如墨，只要心中有光，就不怕走错路。 我把煤油灯洗净，重新装上新灯芯，放在书桌一角。它不再用于照明，却成了我精神的灯塔。在快节奏、高亮度的时代里，我愿做那个守护微光的人——因为真正的光明，从来不在瓦数里，而在人心深处。 这盏旧灯，盛满的不是煤油，而是永不冷却的爱与坚韧。 【解析】 本题考查材料作文。 首先，审题立意。题目以“老物件”为载体，引导学生回溯个人记忆中的温情与成长印记。材料列举《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》中的典型物件，强调其“藏着岁月的温情与力量”，提示写作应聚焦于一件具体的老物件，通过真实经历展现它所承载的情感、精神或人生启示。立意上，可围绕亲情、奋斗、信念、成长等主题，突出“小物件大情感”的反差感，避免空泛抒情，而要以细节见真情，以故事显深意。 其次，构思选材。可选取家中珍藏的旧物，如外婆手缝的布书包、爷爷用过的老式钢笔、童年摔裂又粘好的瓷碗、父亲修了又修的旧自行车等。这些物件虽普通，却因与亲人、成长关键事件相连而意义非凡。本文宜采用倒叙或插叙结构：开头由眼前物件触发回忆，中间详述与之相关的一段经历（如考试失利时母亲用旧毛衣包裹热汤送来安慰），结尾回到当下，点明此物如何成为精神支柱。写作中可运用细节描写（如毛衣的磨损处、汤的热气）、环境烘托（雨夜、寒冬）和象征手法（旧物如灯，照亮前路），语言宜质朴真挚，避免华丽堆砌，以真情实感打动读者。 二十六、（2025-2026・安徽六安霍山县部分学校・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 请以“你是我生命里的一束光”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字；不使用不规范的语言文字；不得抄袭、套作；不得出现泄露本人信息的真实人名、地名等。 【答案】例文： 你是我生命里的一束光 成长的路途漫长又灰暗，总有迷茫失意、步履蹒跚的时刻。而奶奶，你就像一束温柔的光，穿透我青春的迷雾，照亮我前行的每一段路，温暖了我岁岁年年的时光。 步入初中后，学业压力骤然增大，成堆的试卷、不理想的成绩，时常让我陷入自我怀疑。无数个夜晚，我趴在书桌前刷题，疲惫与焦虑缠满心头，一次次想要放弃。昏暗的灯光下，是你轻轻推开房门，脚步轻柔，生怕惊扰我的思绪。 你总会端来一杯温热的牛奶，悄悄放在桌角，轻声叮嘱我：“累了就歇一会儿，慢慢来，你已经很棒了。”没有严厉的责备，没有急切的催促，只有最朴素温柔的宽慰。灯光落在你鬓角的白发上，泛着柔和的微光，那一刻，心底的焦躁与疲惫悄然消散。这束温柔的光，抚平了我内心的焦躁，让我重新拾起勇气。 我从小性子怯懦，不善言辞，总是害怕犯错、畏惧失败。每次我因为失利低落沮丧、自我否定时，你总会耐心开导我。你从不要求我事事完美，只告诉我，人生本就是起起落落，勇敢坚持、踏实前行，就是最好的成长。你会陪着我复盘错题，陪着我熬过枯燥的备考时光，用最平凡的陪伴，告诉我不必胆怯，勇敢奔赴就好。 你的温柔从来都藏在细碎的日常里。清晨厨房里忙碌的身影，雨天校门口等候的模样，深夜里默默的陪伴，失意时温暖的鼓励。你不懂复杂的大道理，却用一生的善良与包容，教会我坚强、乐观、善良。每当我陷入低谷，想起你的眼眸，心中就会涌起无尽的力量。 这束光，不刺眼，却足够温暖；不耀眼，却足够绵长。它不像烈日那般热烈，却如星光一般恒久，默默照亮我的成长之路。让我在迷茫时找到方向，在失意时学会自愈，在平凡的日子里永远心怀温暖与希望。 时光缓缓流淌，我慢慢长大，你渐渐老去，但你始终是我生命里最温暖的一束光。往后的岁月，我会带着这束光赋予的勇气与温柔，勇敢奔赴山海，不负陪伴，不负时光，活成自己也能发光的模样。 【解析】 一、审题立意。 题目中的“你”是全文核心主体，可指人、事物、精神品质，选材范围十分宽泛。“光”是文章的核心喻体，并非现实中的光线，而是象征温暖、希望、勇气、陪伴与力量，是在迷茫、失落、低谷时照亮自己、治愈自己、推动自己成长的美好存在。审题时需紧扣核心关系：“你”与“我”的双向成长联结，所有内容都要围绕“光带给我的改变与力量”展开，不能偏离主题。立意上，初中生需立足真实成长经历，拒绝空洞抒情，主打真诚质朴的成长主题。基础立意可写亲人、老师、朋友的陪伴与鼓励，在自己失意、自卑、受挫时给予温暖支撑；进阶立意可拓宽维度，写书籍、梦想、坚持、善良等精神之光，或是陌生人的善意、平凡榜样的力量。全文立意核心必须落脚于“成长蜕变”，清晰写出自己从前的迷茫困顿，再写“光”的出现带来的改变，最终凸显这束光对自己人生的深远意义，传递积极向上、温暖励志的青春态度。 二、选材构思。 选材需贴合初中生真实生活，规避俗套老旧素材，以小见大，用细微日常小事凸显“光”的力量，让文章真实动人。选材可分为三类，生活化人物素材优先选择，比如深夜陪伴刷题的父母、耐心开导犯错自己的老师、低谷时不离不弃的挚友，抓取细节场景，如失意时的一句安慰、受挫时的一次鼓励、迷茫时的一番指引。其次是精神事物素材，阅读的书籍、热爱的特长、坚守的梦想、永不言弃的自己，都可作为“一束光”，比如困境中从书本汲取力量，在坚持爱好中重拾自信，突破自我短板获得成长。最后是小众暖心素材，陌生人的善意、平凡劳动者的坚守、榜样人物的精神，都可作为写作内容，新颖且有感染力。构思上采用经典成长叙事结构，开篇简洁点题，引出自己的低谷困境；中间详细记叙核心事件，聚焦动作、神态、心理细节，刻画“光”出现的过程和带来的触动；结尾升华主旨，阐述这束光对自己的影响，表明自己也将追随光芒、传递温暖。 二十七、（2025-2026・安徽黄山地区・八上期中）作文 每个人短暂而又丰富的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。 请你以《一段________的旅程》（自己选择词语将题目补充完整）为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 一段成长的旅程 如果说人的一生是一场绵延万里的远行，那年盛夏学习骑自行车的经历，便是我成长旅程中一段刻骨铭心的路途。 小学三年级的夏日，空气闷热，蝉鸣此起彼伏。我站在路边，望着伙伴们骑着单车自在穿梭，心中满是向往，于是鼓起勇气央求父亲教我骑车。父亲推出浅蓝色的旧自行车，我忐忑地跨上车座，双手死死攥紧车把，指尖绷得发白，心脏怦怦直跳，时刻担心会重重摔倒。 父亲在车尾稳稳扶住车架，叮嘱我目视前方、放松手臂。我踩着踏板缓缓前行，紧绷的神经稍稍放松，暗自觉得骑车并没有那么难。可就在我放松警惕时，父亲悄悄松开了手。几秒之后，我察觉身后没有支撑，恐慌瞬间袭来。我慌乱扭动车把，车身剧烈摇晃，随即重重向一侧倾倒，我摔在水泥地上。粗糙的地面擦破膝盖，尖锐的痛感蔓延开来。 我瘫坐在地上，委屈与挫败涌上心头，泪水在眼眶里打转。消极的想法不断浮现：我或许根本学不会骑车，与其反复承受摔跤的疼痛，不如就此放弃。我赌气推倒自行车，哽咽着向父亲宣告，不想再练习了。 父亲走到我身边蹲下，轻轻拍去我裤腿上的尘土，温和地开导我：“成长就像骑行，没有人能一路平稳，摔跤是必经的过程。若是害怕跌倒而止步不前，永远体会不到乘风前行的快乐。”父亲的话抚平了我低落的心绪。看着受伤的膝盖，我心中不甘，咬咬牙决定重新尝试。 我再次跨上单车，一次次摔倒，又一次次挣扎着站起来。烈日炙烤着大地，汗水浸透衣衫，伤口隐隐作痛，想要放弃的念头时常冒出来。我不断稳住心神，目光直视前方，慢慢摸索平衡的诀窍。不知尝试多少次，我终于能够操控单车平稳向前。微风拂过耳畔，两旁的绿树向后倒退，畅快与喜悦填满了我的心房。 如今，我早已能熟练骑行。这段难忘的经历让我懂得，前行路上挫折在所难免，伤痛与迷茫都是旅途独有的风景。跌倒之后依然选择坚持，不肯轻易认输，这份执着终将化作力量，支撑我勇敢奔赴更远的前路。 【解析】 审题立意。“一段”限定时间与范围，不能写整个人生，要截取生活片段，选取一段特定时期、一件核心事件，以小见大。“旅程”表层可以是真实的远行旅途，更可以是人生经历、成长过程、一段追梦/读书/亲子相处的精神旅程，要求写出这段经历带给自己的成长感悟，符合题干里“收获生命的成长”的提示。补题要从小切口入，不要太泛，可以补具体有情感的：比如《一段浸着墨香的旅程》（读书成长）、《一段踩着单车的旅程》（和爷爷的亲情）、《一段逆风前行的旅程》（学骑车/备战考试）等。立意时，可从自我成长角度入手，写自身蜕变，直面困难、战胜弱点的过程；也可从情感温情角度入手，依托亲情、友情、师生情，感受陪伴与爱；还可以从追梦热爱角度入手，围绕爱好、目标，书写坚持初心的经过。 选材构思。文章适合写成记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻。素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。我们可以写爸爸妈妈陪伴的旅程中收获感动、理解；也可以写在大自然里的旅程中获得的启发；还可以运用拟人手法，写一个植物或者动物的成长经历等。构思上，开头点题：直接引出要写的经历。中间叙事：选1-2件具体小事，突出细节描写（比如写学骑自行车的旅程，就写摔倒时爷爷的搀扶、第一次稳稳前行的感受），不堆砌事件，保证内容真实。结尾升华：扣住“旅程”谈成长收获。 一、（2025-2026・安徽安庆望江县望江部分学校・八上期中）在平时的学习、生活中，有很多人给过我们美好的情感体验、给我们带来莫大的影响或是引领我们成长。他可能让你变得勇敢、坚强，也有可能让你感到温暖、看见希望…… 请以“是你，让我            ”为题，联系自己的经历和体验，写一篇不少于600字的记叙文。 【答案】例文： 是你，让我懂得珍惜， 珍惜，可说为珍视，顾惜。在没有懂得它的美妙，在没有领会逝去一霎时时，对于我来说，它兴许与我相隔一个世纪之远。 那天早晨，飞着点小雨，天阴沉沉的。洗了把脸，坐下来看着书，听着屋檐水滴落下的声音。“滴嗒……嘀嗒……”。电话铃刺耳的急促，妈妈接了电话后，只是“啊”了一声，便缄默了。接电话后，妈妈说：“快拾掇一下，找件颜色暗点的衣服，准备走，你表姐的爷爷逝世了。”我只是被这突如其来的消息震住了，好好的一个人，说走就走了。一向与我心贴心的表姐该多伤心啊！ 到了表姐家时，看到她家已被五湖四海亲戚占满了。每一个人的表情都是那么凝重，还有些人哭的稀里哗啦。因为与表姐的爷爷只见过很少几面，想迎合这局面却木讷的我，就是挤不出两滴眼泪来，只好干杵在那儿。表姐见我来了，擦了擦眼泪。看着她样子，我甚至能感受到她身边空气都是痛苦的滋味。 她拉着我的手，泣不成声的诉说她与她爷爷的故事，而我脑海里浮现的却是我与我爷爷的局面。后来她说：“没有人有义务去无回报地帮助你。除了亲人。而按照自然规律，他们总会有走的一天。到那时那个人就真的再也见不到，想看也看不了。珍惜身边的人吧！你能保证还能见到他们多少次？”她的目光直直地看向我，让我生出一种愧疚感。常日里的大小姐脾气，时不时出现在白叟身上，听不得唠叨，见不得责备的我，还得劳烦他们为我做饭。听着四周的哭喊声，我的鼻子涩涩的。“滴嗒，嘀嗒。”一滴滴眼泪打在手上，更打在心坎里。 临走时，我抱住了陪伴我多年姐姐。平常我更愿意把她当成朋友，直呼他名字。这次我像晚辈一样喊她姐姐：“谢谢你，让我懂得了珍惜。是你让我亲身经历了一次生离死别的痛苦。” 回来的道上，妈妈还好奇：“没想到你跟你表姐爷爷之间情感这么好，居然哭了。” 雨依旧在下，“滴嗒，嘀嗒。” 珍惜，因为它来之不易，是这次经历，是姐姐的真情实感，与那一番话，让我感触良多，我会珍惜每一个人，每一件事。当然包括姐姐，因为是你，让我懂得珍惜。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先，我们需要明确“你”是指的谁。这个人可能是我们的家人、朋友、老师、同学或者任何其他我们在生活中接触过的人。他们通过他们的行为、言语或者思想影响了我们，让我们有了积极的变化或者成长。其次，我们需要确定这个人的什么特质或行为影响了我们。是他们的勇气、坚韧、智慧、善良、乐观，还是其他任何积极的品质？他们是如何影响我们的？是他们的一句话、一个行动，还是他们的一贯行为？最后，我们需要明确这种影响是如何让我们变得更好或更有力量的。是让我们更加自信、更加坚强、更加乐观，还是其他任何积极的改变？写作这个题目需要我们回顾自己的经历和体验，找到那个影响我们的人和他们的影响点。 二、选材构思。本题要求写记叙文。我们可以选择写“是你，让我学会坚持”。这个人可能是我们的老师或者一个亲近的朋友。他们用自己的行动和言语，让我们明白只有坚持才能获得成功。我们可能通过他们的鼓励和指导，学会了如何在困难面前保持冷静和坚持，从而取得了成功。在写作过程中，我们需要注重细节和情感描写。通过描绘具体的场景和情感体验，让读者能够身临其境地感受到我们的感受和变化。同时，我们也需要注重结构安排和语言运用。通过合理的安排和生动的描绘，让文章具有吸引力和感染力。通过细腻的描写和情感的抒发，让读者能够感受到这种影响的力量和美好。 二、（2025-2026・安徽省安庆市外国语学校・八上期中）阅读下面的话，按要求完成习作。 成长的路上，总有一些声音打动着你。那是妈妈的唠叨，是爸爸的提醒，是奶奶的叮咛；是师长的教诲，是朋友的鼓励；是清脆的钟声，是美妙的音乐，是窗外的风雨、梦中的短笛。 请以“有一种声音伴我成长”为题，写一篇文章，文体不限，不少于600字。 【答案】例文： 有一种声音伴我成长 刚刚过去的夏季，似乎仍在眼前。锅盖和锅钵之间的细语传入耳畔，伴随着我与母亲之间的时光。 窗外的夏意，如潮水般不停拍打着家中的窗户，煤气灶上的药锅得到了片刻的安宁，锅盖与锅钵紧密贴合，讲着说不完的悄悄话。手臂上的痘痘准时地和夏天一起到来，消耗着母亲的剩余假期。 “咔”，这是煤气灶打开的声音，药锅的空隙被药草和或多或少的水填满着，睡意不断侵蚀着清醒的意识，满眼都是母亲在厨房里忙碌的身影。 “呲呲”，锅盖和锅钵摩擦着，寻找着合适的契合点。往常一瞬间就好的事情，今天却显得格外的漫长。“呲呲”的声音不绝于耳，仿佛握住锅把的手不断颤抖着，似乎过了一个漫长的世纪，“吧嗒”一声，卡扣与卡扣紧紧贴合着。 随后母亲的身影在厨房中忙碌起来，“踢嗒”“踢嗒”母亲拖鞋的后跟与地上的瓷砖清脆地碰撞着。磕在厨房的桌子上，模糊的视线里全是母亲的身影，身边回响的是母亲拖鞋的声音。 “还没好吗？”我轻轻地询问着，刻意压低了嗓门，生怕破坏了这种宁静安详的氛围。 “来了，来了。”母亲回答道，睁开眼，“呲呲”，锅盖被母亲掀开，一股奇异的药香顿时充斥了整个厨房，一股苦味中夹杂着丝丝的甜味。 “叮”，汤勺与锅盖相碰，“叮”，母亲小心翼翼地将清亮的药汤勺入玻璃碗里，尽量避免发出声音，但还不免有些小小的碰撞。“你说人越老，就越不中用。打扰到你休息了？”母亲将碗放在我的面前，碗底与桌面相碰，亮绿色的药汤不断在碗中晃动着，投射下充满生机的光，干枯的叶子在汤中发出充满生机的光芒。 端起碗，将药汤倒入喉咙中，辛辣与苦涩的信息在舌尖传入脑海，艰难咽下，母亲轻拍我的背部，还是像以前一样安慰我。 “乖，没事，治病的。”母亲还是如小时候一样安慰着我，一年年地熬药，原来对药理一窍不通的她，此时对那些药名，各种药效，都了如指掌。 灶台上的小火继续舔着锅底，锅盖与锅钵依旧在轻轻地碰撞着，这声音依然在我耳畔时不时地回响着，依然伴随着我与母亲的时光。 【解析】 本题考查全命题作文。 一、审题立意。这是一个富含深意和情感的题目。“有一种声音伴我成长”强调的是某种声音在个体成长过程中的陪伴和影响。这种声音可以是实际的声响，如父母的教诲、朋友的鼓励、老师的嘱咐等；也可以是抽象的声音，如内心的呼唤、时代的呼唤、历史的回响等。可以从生活中的实际声音出发，写出这种声音如何陪伴自己成长，如何影响自己的价值观和人生观。例如，父母的鼓励声让自己在困境中坚持不懈，老师的教诲声让自己在学习中找到了方向。也可以从抽象的、内心的声音出发，写出这种声音如何引导自己成长，如何激发自己的力量。例如，内心的呼唤让自己不断追求自我提升和完善，时代的呼唤让自己积极投身社会变革。总的来说，这个题目提供了广阔的写作空间，既可以写出个人的成长经历，也可以写出时代的变迁和历史的回响。 二、选材构思。在以“有一种声音伴我成长”为题写作时，选择合适的素材至关重要。你可以选择记录一些真实存在的声音，如父母的教诲声、老师的嘱咐声、朋友的鼓励声等。这些声音可以体现亲情、友情等情感，同时也能表现出成长过程中人际交往的重要性；也可一描述你内心的声音如何引导你做出重要决策，如何推动你追求自我成长和完善。这个内心呼唤可以是对知识的渴望、对艺术的热爱，或者是对于人生价值的追求；描述两种截然不同的声音如何在你成长过程中产生冲突，如何使你思考并作出决策。例如，你可以描述父母的期望和自己的梦想在内心产生的矛盾和纠结，以及如何在这种矛盾中逐渐找到自己的方向。无论你选择哪种素材，都要确保能够充分展现出这种声音如何伴你成长，以及它对你的成长产生了哪些影响。同时，要注意素材的真实性和可信度，让读者能够感同身受并产生共鸣。在写作时，我们需要注意将个人经历和情感与题目要求的声音紧密结合，通过具体、生动的描绘，让读者能够深入理解这种声音对成长的重要影响。 三、（2025-2026・安徽淮南西部地・八上期中）作文 在我们的心目中，有人让我们敬佩，有人让我们热爱，有人让我们感动，有人让我们幸福…… 请你以《这样的人，让我______》为题，写一篇600字左右的文章。 【提示与要求】（1）自主选择词语，把题目补充完整。（2）文中不要出现有关你的真实地名、校名、人名等。（3）请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 这样的人，让我敬佩 清晨的薄雾还未散尽，小区门口那抹橙红色的身影，已经在晨光里忙碌起来。 她是我们小区的保洁阿姨，总穿着洗得发白的工作服，手上戴着一双磨破了边角的橡胶手套。每天天不亮，她就推着那辆装满扫帚、簸箕和消毒液的小推车，穿梭在小区的每一条小径上。落叶纷飞的秋日，是她最忙碌的时候。金黄的梧桐叶像蝴蝶般铺满路面，她便弯着腰，一下一下地清扫，扫帚划过地面，发出沙沙的声响。遇到粘在地上的落叶，她就蹲下身，用手一片片地捡起来；碰上被雨水泡软的纸屑，她便掏出随身携带的小铲子，耐心地刮拭干净。 我曾见过她蹲在垃圾桶旁，小心翼翼地将垃圾分类。有些垃圾袋破了，脏水溅到她的裤脚上，她也毫不在意，只是擦了擦手，继续埋头干活。有一次，我上学快要迟到，匆忙间把书包落在了小区长椅上。等我心急如焚地跑回来时，正看见她坐在长椅旁，守着我的书包，不时抬头望向路口，像是在等什么人。看到我跑来，她露出憨厚的笑容，把书包递给我：“孩子，慢点跑，别摔着。”那笑容，像秋日的阳光，温暖又明亮。 她从不多言，只是默默地做着自己的工作。除了清扫路面，她还会主动整理花坛里歪斜的绿植，擦拭健身器材上的灰尘，甚至帮邻居们把门口的快递搬到阴凉处。在她的打理下，我们的小区永远干干净净，小径旁的花草也长得格外精神。她没有惊天动地的壮举，只是用日复一日的坚守，擦亮了我们生活的环境。 寒冬腊月，她的双手冻得通红，却依旧认真清理着积雪；盛夏酷暑，汗水浸透了她的衣衫，她也只是随手抹一把额头的汗，继续弯腰劳作。 夕阳西下，她推着小推车往家走，橙红色的工作服在余晖中格外耀眼。这样平凡而尽责的人，用朴素的坚守温暖着整个小区，怎能不让我心生敬佩？ 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：这是材料加半命题作文，题目为《这样的人，让我______》，需先自主补充题目，补题的词语要契合“心目中对他人的情感态度”这一核心，如敬佩、热爱、感动、温暖、难忘等。材料明确了写作指向：聚焦身边或了解的某个人，通过具体事例凸显其特质，进而抒发自己对他的真挚情感。从立意上看，我们需要选择一个具体的人物，通过描述其事迹或品质，表达出我们对这个人物的特定情感或态度。这个人物可以是身边的普通人，也可以是历史上的名人，甚至是虚构的角色，只要其事迹或品质能够触动我们的心灵，引发我们的共鸣即可。 选材构思：可写作记叙文，若以“这样的人，让我敬佩”为题，开篇可以通过设置悬念或描绘场景的方式引出要写的人物，比如“在校园的角落里，总能看到一个默默忙碌的身影，他，就是让我无比敬佩的一个人”；中间详细叙述这个人的事迹，如他如何在学习上勤奋刻苦，帮助同学解决难题，在生活中乐于助人，积极参与公益活动等，通过具体事例展现他的优秀品质；结尾总结全文，再次表达自己的敬佩之情，并表明自己要向他学习的决心。也可写作议论文，若以“这样的人，让我感动”为题，开头提出论点，如“生活中，那些无私奉献的人，让我感动”；主体部分通过列举多个事例进行论证，如抗疫期间医护人员不顾个人安危，逆行而上；消防员们为了保护人民生命财产安全，冲进火海等，从不同角度说明这些人的行为为何让人感动；结尾联系实际，呼吁大家向这些令人感动的人学习，传递正能量。还可以写作散文，若以“这样的人，让我温暖”为题，开篇以抒情的方式描述自己对温暖的感受，引出“这样的人”；中间从不同方面描写这个人的温暖举动，如一个鼓励的眼神、一句贴心的话语、一个帮助的小动作等，表达自己内心的温暖；结尾以优美的语句总结这种温暖对自己的意义，升华主题。 四、（2025-2026・安徽安庆桐城市部分学校・八上期中）材料一： 成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。 材料二： 人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。 材料三： 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，也可阐述观点。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 竭尽全力，才最省力 落叶纷纷，越来越少的鸟儿偶尔会在光秃秃的树干上露面。 “今天跑操，口号特别响亮的班级有：初二二班……”王主任在进行跑操点评，却迟迟没有念到我们班。被表扬的同学在陆续地鼓掌，兴高采烈的模样。只有我们的手依旧是放在裤缝两侧的，眼中充满了期待。 听到最后，也没有我们。晓晓同学嘟囔着：“这就是侧面烘托形成对比间接批评啊。扎心！” 每一位同学的脸上都写满了尴尬，别的班级投来嘲讽的目光。扭头看看班主任老师，她的脸色也是难堪不已。 回教室的路上，大家都在互相抱怨。可是，我想：难道我们不应该反省自己有没有在喊口号的时候竭尽全力吗？所有的惩罚，都是我们应该接受的。 “午饭后，操场集合。”老师的话语短促有力。 晴日的午后，天那么蓝，一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，湛蓝得似乎在熠熠发光。 “你做怎样的选择，就有怎样的人生！”老师厉声说道，“因为选择了懒惰，所以我们此刻就站在了这里。只有选择竭尽全力，我们才会最省力……” 我们点点头——很用力，很用心。 迅速站成整齐的排和列。我们昂首挺胸意气风发地喊出了口号：放飞希望，拥抱梦想，超越自我，铸就辉煌！ 高昂响亮的口号回荡在整个操场，停落在树枝上的小鸟“咻”的一声飞走了，沉浸在玩耍中的小学生也猛地一回头，直盯着我们看。 原来，把口号喊响亮这么简单。原来，竭尽全力才真的是最省力。原来，一件小事这么振奋人心。 今后，我选择做好每一件小事，我选择竭尽全力！竭尽全力，你才会看到最出色的自己！ 【解析】 本题考查材料作文。 首先，审题立意。这是一篇材料作文，共有三则材料。像这样多则材料的作文要分别审读，找出关键词句，然后再看三则材料的共同点。第一则材料关键词是“成功”“竭尽全力”；第二则材料的关键词是“竭尽全力”“出色”；第三则材料的关键句是“将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛”，其实也就是“竭尽全力”的意思。由此可以看出，三则材料都是在谈做事要“竭尽全力”，心无旁骛，专心地去完成，这样才可能成功，也才能看出自己真正的能力。由此不难看出，本次作文是引导考生做事应有的正确“态度”。三则材料的共性是“竭尽全力去做事，就能表现得出色，就能走向成功”。据此我们可以立意为：竭尽全力方能成就自我。通过论述只有竭尽全力去做事，才能充分发挥自己的潜力，实现自我价值。小事亦需竭尽全力。无论事情大小，都应全力以赴，这样才能把事情做好，获得成功。竭尽全力是一种态度。强调竭尽全力做事是一种积极向上、认真负责的人生态度。 其次，选材构思。本文既可以写成记叙文，也可以写成议论文。如果写成记叙文，应当通过一两件事来感悟这个道理，或者是亲身经历的，或者是亲耳听到、亲眼看到的，总之，要有触动，对心灵有震撼，这样的事才会起到人生启迪的作用。如可以写自己竭尽全力学习钢琴，最终考过了十级；可以写自己想方设法帮助邻居的孤寡老人，得到邻里的好评；可以写自己竭尽全力改掉懒惰的陋习，变得勤奋好学，得到老师同学的认可等。开头：设置悬念或描写一个场景，引出自己竭尽全力去做一件事的故事。主体：详细叙述自己在做这件事的过程中遇到的困难和挑战，以及自己是如何竭尽全力去克服的。可以描写自己的心理变化、行动表现等。结尾：揭示这件事给自己带来的启示和感悟，点出 “竭尽全力” 的主题。也可以写成议论文，注意论点要明确，论据要充分，可以采用多种论证方法，如用名人事例做例证，爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次失败，但他始终竭尽全力，不断尝试各种材料，最终成功发明了电灯。司马迁撰写《史记》，尽管遭受了残酷的宫刑，但他以顽强的毅力，竭尽全力完成了这部史学巨著。贝多芬在双耳失聪的情况下，仍然竭尽全力创作音乐，留下了许多不朽的作品。引用名言来引证，采用正反对比论证等，尽量做到论证层次清晰。开头：通过引用名言或讲述故事引出 “竭尽全力” 的主题。分论点一：竭尽全力是一种对自己负责的态度。列举名人故事和自身经历进行论证。分论点二：竭尽全力能让人发挥出最大的潜力。以爱迪生、贝多芬等为例进行阐述。分论点三：竭尽全力才能成就伟大的事业。结合企业和科研人员的事例进行分析。结尾：总结全文，强调竭尽全力的重要性，呼吁人们在生活中要竭尽全力去做事。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $