专题09 写作（期中真题汇编，安徽专用）七年级语文上学期

专题09 写作 一、（2025-2026・安徽六安霍山县部分学校・七上期中）往事如烟，也许留下一些不易被他人察觉的痕迹，也许留下独属于自己的深沉感慨，也许还收藏了你想说却没来得及说或想说却最终没说出口的话…… 请以《今天，我想说出来》为题，完成一篇作文。 要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 二、（2025-2026・安徽省淮南市山南新区实验中学・七上期中）作文 目睹荷叶护莲的经过，冰心明白了母亲对孩子的庇护；携家人在春日散步，莫怀戚明白了中年人的责任……成长过程中，你是否也有这样难忘的经历，在某一刻，让你恍然大悟？ 请以“那一次，我明白了”为题，讲述你的故事或见闻分享你的感悟，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：文中不要出现真实的校名和自己的姓名。不要抄袭。 三、（2025-2026・安徽省合肥市第五十中学西校・七上期中）进入初中虽然才两个月，你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。 请以“这件事真让我        ”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）不少于500字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 四、（2025-2026・安徽淮南・七上期中）阅读下面文字，按要求作文。 同学们，两个多月前，你迈进了中学的大门。在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一处经常流连的风景…… 请以“美好的遇见”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①结合自身的经历和体验；②有真情实感，不套作，不抄袭；③不得透露个人相关信息。 五、（2025-2026・安徽宣城皖东南・七上期中）阅读材料，完成写作任务。 有位名人说过这么一句话：“世间一切，都是遇见。”刚上初中，来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请你以“遇见你真好”为题，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟；②文章不少于600字；③文中不要出现含有自己信息的人名、校名、地名等。 六、（2025-2026・安徽合肥蜀山区合肥琥珀教育集团・七上期中）按要求作文 史铁生在困顿绝望时，拥有母亲的陪伴；鲁迅在“朝花夕拾”中，怀念百草园的陪伴；海伦・凯勒在黑暗无声里，感恩老师的陪伴……迈入初中后，总有这样的陪伴在某个瞬间触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“谢谢你的陪伴”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 七、（2025-2026・安徽合肥包河区校・七上期中）根据要求作文。 《秋天的怀念》中母亲引领着史铁生“好好儿活”，要活得有尊严；《再塑生命的人》中莎莉文老师引领海伦・凯勒“重见”光明，创造生命的奇迹……同学们，在你的人生中，一定也有这样的人，引领着你前行。 请以《引路人》为题，写一篇作文。 要求：①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的班级、姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 八、（2025-2026・安徽铜陵第十五・七上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，总会有那么一些时刻，我们因为自己的勇气、智慧、坚持或善良而感到自豪和满意。这些时刻可能是我们克服了某个困难，实现了某个目标，或是帮助了他人…… 请以《这一次，我对自己很满意》为题，写一篇文章，不少于600字。 【提示与要求】（1）文体自选，除诗歌、戏剧外；（2）抄袭是不良行为；（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。 九、（2025-2026・安徽省六安市第九中学・七上期中）按要求写一篇作文。 升入初中以来，在我们的生活中，有很多美好的事物令人印象深刻，比如一个人、一个团队、一件事、一项活动、一个场景、一堂课……我们深受感染，并忍不住为之喝彩，或情不自禁地鼓掌，或在心里暗自叫好。 请以“为______喝彩”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不出现学校的真实校名、班级名、师生姓名等。 十、（2025-2026・安徽安庆望江县望江部分学校・七上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 时光如水，记录着琐碎的日常，诉说着动人的故事。父亲关爱的目光、母亲熟悉的话语、老师殷切的希望……在你身心疲惫的时候，停下脚步，品一品其中的深情，你会有感动的心跳，更会有无限的温暖。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 十一、（2025-2026・安徽淮北濉溪・七上期中）请阅读下面的材料，按要求作文。 在我们成长的过程中，家人的关怀照顾、理解支持，给了我们无尽的勇气与力量；老师的谆谆教诲、倾囊相授，给了我们前行的目标与方向；朋友的相互理解、快乐共享，给了我们心灵的共鸣与陪伴……总有一些人、一些事像种子一样在你心中生根发芽，带给你一些感悟与思考。 请结合自己的经历，以“那一刻，我难以忘怀”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 十二、（2025-2026・安徽省合肥市第四十二中学・七上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 进入初中，多的不只是书包里的课本厚度，更是心里装下的“新维度”：也许是对“难题”的主动探究，学着像侦探一样拆解难题；也许是有了“分寸感”，懂得在和同学的相处里，既分享秘密也尊重边界；也许是多了个“小目标”，下次考试要超越的不只是分数，还有昨天的自己…… 请以“进入初中，我多了一份______”为题，写一篇作文。 要求：（1）先将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 一、（2025-2026・安徽铜陵枞阳县五校・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的同学，当你走出校园，无论是跟着老师进博物馆参观、到乡村实践，还是和家人漫步景区旅游、在社区做志愿者，还是和伙伴们钻进自然、走进书店…… 那些看似平常的校外时光里，其实藏着很多值得你停下脚步的“小发现”。这些校外时光里的“小发现”，像散落在生活里的星星，藏着美好与成长。 请以《校园外，我的小发现》为题，写一篇作文。 要求：（1）在开头第一行写上题目。（2）自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 二、（2025-2026・安徽芜湖市区・七上期中）对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，不少于600字。 三、（2025-2026・安徽淮南凤台县部分学校・七上期中）根据提示，按要求作文。 人的成长注定有着独特的经历、体验、感悟和收获。《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园中赏美好景物，听神奇传说，捕雪地之鸟，感受大自然无尽的乐趣；《再塑生命的人》中，海伦・凯勒失明迷茫，沐浴师爱，认识了世界，找到了自我，在心灵的启迪中成就了自我的精彩…… 以“我在______________中成长”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 【提示与要求】 （1）先把题目补充完整；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 四、（2025-2026・安徽省安庆市大观区安庆市外国语学校・七上期中）阅读下面材料，按要求写作。 老舍的《济南的冬天》让我们领略了济南冬天山水的温情；莫怀戚的《散步》让我们感受到了一家三代缕缕的温情；冰心的《荷叶・母亲》中的荷叶慢慢地倾侧、覆盖在红莲上面也让我们体会到了荷叶对红莲的温情。现实生活中，从自然界的一草一木，家人的一饭一汤，师友的一颦一笑……我们也能时常捕捉到温情的美好细节。 请以《难忘那缕温情》为题写一篇作文。 要求：（1）内容具体，有真情实感，不得套作、抄袭；（2）不要出现真实的人名、校名、地名；（3）字迹工整，卷面整洁，不少于500字。 五、（2025-2026・安徽亳州・七上期中）写作 史铁生的《秋天的怀念》中母亲悄悄躲出去又偷偷听着“我”动静的隐忍，冰心的《荷叶・母亲》里荷叶为红莲遮雨的守护，泰戈尔的《金色花》中母亲对孩子“你到哪里去了，你这坏孩子”的嗔怪等，都体现了亲人之爱在细节中的呈现。请以“那些藏在细节里的爱”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）选取自己生活中一个具体的人物，通过2-3个细节片段，展现其藏在细微处的情感，可借鉴上述素材中“以小见大”的写法，避免空泛抒情。（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 六、（2025-2026・安徽安庆太湖县部分学校・七上期中）对刘湛秋，四季雨是芬芳，藏着对生活的细腻感知；对史铁生，北海菊花是芬芳，凝着母亲的牵挂与生命力量；对李白，峨眉月是芬芳，载着故土眷恋……这些“芬芳”从不是单纯风景，而是背后的情感与故事。 你的记忆里，一定也有这样的芬芳——或许是奶奶灶上的麦香、朋友递来的橡皮、陌生人雨中的伞。它带着某样事物的气息，却藏着温暖你的情意。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章，讲述这缕芬芳如何温暖你的时光。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）； ②说真话，抒真情； ③文中不得出现真实的人名、校名和地名； ④书写工整，不少于600字。 七、（2025-2026・安徽池州・七上期中）读了《世说新语二则》，真想为文中的谢道韫、元方点个赞；读了《秋天的怀念》《散文诗二首》，真想为文中的母亲点个赞；读了《散步》，真想为文中的一家人点个赞；读了《再塑生命的人》，真想为文中的莎莉文老师点个赞…… “点赞”，本来是网络语言，后来引申为对某个人某件事表示赞同或喜爱。在你的身边，一定有你赞同、喜爱或喝彩的人或事，请以“我想为你点个赞”写一篇记叙文。 【提示和要求】 （1）注意叙事清楚、结构完整、内容充实、有真情实感； （2）不要抄袭和套作，不要透露真实的人名等信息； （3）书写要正确、规范、美观； （4）不少于500字。 八、（2025-2026・安徽省六安市汇文中学、汇文学校・七上期中）请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整，可以是“你”“母爱”“生活”等；（2）文体自选（诗歌除外），不少于800字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）字迹工整，卷面整洁。 九、（2025-2026・安徽淮南东部地・七上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 请你以“那天，我真的好________”为题，写一篇不少于600字的文章。 提示与要求：①请从“难过”“快乐”“感动”“后悔”四个词语中选择一个，把题目补充完整；②文中不要透露个人的身份信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； 十、（2025-2026・安徽省合肥市第三十八中学・七上期中）作文。 转眼，你已成为初中生一月有余了。初中有初中的味道，可能有收获友情的甜，可能有不适应快节奏的涩，可能有无论怎么努力都达不到预期的酸，也有可能有遭遇挫折的苦。 请以“初中生活的味道”为题，写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实姓名和班级；③不少于600字。 十一、（2025-2026・安徽省合肥市第四十五中学・七上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 进入初中的这段日子里，总有一次经历在记忆里格外清晰，可能是第一次站上初中的领奖台，可能是帮新同学熟悉校园渡过难关，也可能是和老师之间有过暖心的相处…… 请以“那一次，我真难忘”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露个人身份信息②抄袭是不良行为，请勿照搬别人的文章③不少于600字。 十二、（2025-2026・安徽蚌埠五河・七上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 生机勃发的小草，是朱自清眼中的风景；温晴的济南的冬天，是老舍眼中的风景；隐忍坚强的母亲，是史铁生眼中的风景……要有一双发现美的眼睛，风景无处不在。 请以“那道美丽的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现透露你个人身份的信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于500字。 一、（2025-2026・安徽省合肥市经开区一六八中学西校・七上期中）【成长之铭・叙写心声】 我们告别小学，走进中学。在成长的旅程中，我们从不孤单：或许是家人日复一日的关怀，或许是书本为我们打开的广阔眼界，亦或是身边事物无声的默默陪伴。每一段长大的旅程里，都藏着“陪伴”的温度。 请以“是你，陪我慢慢长大”为题写一篇文章。 要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③记叙文，不少于500字；④文中不出现真实地名、校名、人名， 二、（2025-2026・安徽安庆岳西县岳西部分学校・七上期中）写作 亲爱的同学们，七年级的我们已走进人生的花季，清点我们的行囊，你会发现其中已悄然多出许多新的行装，那或许是一份担当，一份宽容，或许是一份思索，一份行动……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“ 七年级，我多了一份                      ”为题目，写一篇记叙文。 要求： （1）题目补充完整，不少于600字； （2）有真情实感，不抄袭套作； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 三、（2025-2026・安徽六安舒城县部分学校・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 每个人都会有不平常的一天，这一天或有重大意义，或难以忘怀，或痛苦不堪……“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。“这一天”让自己有了关键性的体验与转折，“这一天”让你的生命更加丰富。 请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇记叙文。 要求： （1）不少于500字； （2）文中不能出现真实的姓名和校名。 四、（2025-2026・安徽安庆怀宁县部分学校・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 法国著名雕塑家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们每天都生活在美中，校园之景，可敬之师，可爱同学……让我们回忆起这些美好的场面，并用笔描绘下来。 请以“遇见美好，我的初一”为题，写一篇文章。 要求：①可写景，可写人，可叙事，限定题材为初一。②内容具体，有真情实感。③不得出现真实的班级、姓名。④内容不得抄袭，书写工整、美观，不少于600字。 五、（2025-2026・安徽池州贵池区部分学校・七上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中从不缺少美好：春天的花开、夏日的蝉鸣，朋友的微笑、老师的叮咛……这些美好就像种子一样，在我们心里悄悄发芽，让我们学会发现，学会热爱，也让日子变得闪闪发光。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，以“生活中的小美好”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于500字。 六、（2025-2026・安徽亳州利辛县部分学校・七上期中）百草园，鲁迅曾经走过，带给了他童年的快乐时光；碣石山，曹操曾经走过，激起了他心中的万丈豪情；北海公园，史铁生曾经走过，激发了他生命的烂漫绽放……有很多地方，你也曾经走过，那人、那事、那景，触动了你的心弦，带给你人生的启迪…… 请以“这里，我曾经走过”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）内容具体，有真情实感，不得套作、抄袭；（2）不要出现真实的人名、校名、地名；（3）字迹工整，卷面整洁，不少于500字。 七、（2025-2026・安徽省安庆市第四中学・七上期中）在今年这个漫长的盛夏里，有傍晚冰镇西瓜的清甜，有小伙伴们嬉戏打闹的快乐；也有空调房内静心读书的悠闲，有奔波千里领略大好河山的赞叹；还有夜跑时晚风拂过脸颊的清爽，有夜市里烧烤炉上滋滋冒油的香气……秋风骤起，吹走了炎炎酷暑，却带不走那些藏在盛夏里的美好。 请以《夏日里的美好》为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 八、（2025-2026・安徽阜阳太和・七上期中）请阅读下面的材料，按要求作文。 小时候/阿妈总是说/听好老师的每一句教诲/知老师的恩/长大后才明白/三尺讲台，一站一天/一支粉笔，一写一生/在青丝和白发间/在蓝墨和红墨间/在无数次不眠之夜和灯光长明之间/您坚守着/多少个春夏秋冬/多少个季节轮回…… 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 九、（2025-2026・安徽安庆潜山市南片学校・七上期中）阅读下面的材料，按要求写作。 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在，以独特的方式唤醒我们的灵魂，让我们以更美好的姿态面对一切。 请以《领悟生活的               》为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）将题目补充完整，立意自定；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 十、（2025-2026・安徽安庆宿松县部分学校・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 蜕变，是生命最动人的语言。当我们品读《春》里小草的“钻出来”的情态，聆听《雨的四季》中万物生长的声音，我们已见证了自然的蜕变；当我们阅读《再塑生命的人》里海伦・凯勒“水”涌心头的领悟，我们亦触摸了精神的成长。那么，属于你的蜕变呢？它是否也像一颗种子顶开泥土，告别旧我的新生，让你在回望时，发现自己已然不同？ 请以“那一刻，我遇见了蜕变”为题目，写一篇记叙文。 要求：①书写工整规范；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。 十一、（2025-2026・安徽黄山地区・七上期中）按要求作文。 成长之路绝非一帆风顺，我们总会在迷茫时徘徊，在困境中驻足，而“前进中的那盏灯”，正是你前路的力量源泉。它或许是家人一句温暖的叮咛，在你受挫时给予慰藉；或许是老师一个鼓励的眼神，在你困惑时指引方向；也可能是朋友一份坚定的陪伴，在你退缩时推着你向前；甚至是一本书里的某句话、一次陌生人的善意，成为你坚持下去的底气…… 请你以《我前进中的那盏灯》为题，写一篇不少于600字的文章。 【提示与要求】 （1）自主立意，自选文体（诗歌除外）； （2）文中不要透露你个人的身份信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 十二、（2025-2026・安徽蚌埠G5・七上期中）阅读下面材料，按要求作文。 儿时的鲁迅在百草园里，追逐蟋蟀、拨弄覆盆子、寻找何首乌得到了快乐；冬日里在百草园和小伙伴们拍雪人、塑雪罗汉、雪地捕鸟得到了快乐。后来到了三味书屋，课下在院子里折腊梅、寻蝉蜕、捉蚂蚁得到了快乐；课上跟着先生摇头晃脑朗读古文，偷偷在课桌上描画，藏起小秘密得到了快乐。 鲁迅先生回忆里的这些看似平常的时光，却藏着动人的快乐，鲜活又温暖，值得我们一遍遍回味。你的快乐在哪里？请以“在________中得到快乐”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 十三、（2025-2026・安徽涡阳县・七上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 成长，是生命对自身的温柔革命。它并非年岁的简单叠加，而是灵魂在暗夜与黎明间的悄然跋涉。如同溪流，必先于幽暗山涧中千回百转，方能积蓄奔涌入海的力量。每一次抉择的阵痛，每一次破碎后的重建，都在雕琢着我们的轮廓。真正的成长，是在经历世事的喧嚣与荒芜后，内心仍能生出不灭的星火——它教会我们，不是将棱角磨平，而是学会何时坚韧如磐石，何时温润如清泉，最终在时光的淬炼中，寻得与万物及自我和解的从容。 上面的文字给了你怎样的感受，请根据你的理解，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 【提示与要求】①自主立意，自选文体（诗歌除外）；②文中不要透露你个人的身份信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 十四、（2025-2026・安徽蚌埠蚌山・七上期中）阅读下面的文字，按照要求作文。 寿老先生读到得意处，“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”的动作，让鲁迅记忆深刻；国文老师诵读田汉诗句时，那“头与肩膀左右摇摆着”的身影，在于漪心中播下了文学的种子；莎莉文老师通过“水”这个简单的单词，为海伦・凯勒打开了整个世界的门窗。 现在，请将目光投向我们的身边。升入中学，你结识了不少新老师，他（他们）/她（她们）给你留下了怎样的印象，你们之间发生了怎样难忘（感动、有趣……）的事情？ 请你用一颗细腻的心去观察，用一支真诚的笔去记录，以《我的新老师》为题目，写一篇写人记事的作文。ㅤㅤ 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③写出真情实感，不得套作、抄袭。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、（2025-2026・安徽六安霍山县部分学校・七上期中）往事如烟，也许留下一些不易被他人察觉的痕迹，也许留下独属于自己的深沉感慨，也许还收藏了你想说却没来得及说或想说却最终没说出口的话…… 请以《今天，我想说出来》为题，完成一篇作文。 要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 【答案】例文： 今天，我想说出来 不知不觉，与你相遇已有七年。七年的朝夕相伴，七年的潜移默化，一切都让我感动不已。语文书，我想说声“谢谢你”！ 孩童•弹曲 一抹柔和的春光洒在我红润的脸蛋儿上。我挺起稚嫩的胸膛，细声细气地念出一个又一个字，读出一组又一组拼音。语文书像一位慈祥的母亲，牵着我的小手，引领我踏进这座鸟语花香、郁郁葱葱的文学花园，带我拾捡起第一片卧在草丛中的花瓣，让它随风起舞，让我不禁想说一声“谢谢你”。 少年•绘景 下午的最后一节课，火烧云从天边一直烧到窗前，照得天空一片绯红。四年级的我一边读着课文《火烧云》，一边不停地向左眺望那变化多端的云霞。语文书像是一位和我心有灵犀的朋友，不断地点燃我心中的灵感：你瞧，“奔腾的骏马”在空中踏出一串轻快的足迹，“沉睡的雄狮”威风凛凛，一条巨大的“火龙”张开巨口，喷出一股烈焰，火烧云的“火势”更加凶猛、炽烈……一幅色彩绚丽的霞云晚景跃然纸上，让我不禁想说一声“谢谢你”。 青春•品茶 步入初中，语文书似乎变成了一杯清香的茶，带我品尝生活的苦辣酸甜。当我凝望老王佝偻着的吃力行走的身影，眼泪不禁缓缓滴落；当我听到邓稼先在荒无人烟的戈壁滩道出那句“我不能走”时，我的内心被他鞠躬尽瘁的精神震撼；当我随刘慈欣小说中的女学生饱览地心奇景时，我的心乘着想象的翅膀自由飞翔。喝下这一杯清茶，我尝到人生的各种真谛，让我不禁想说一声“谢谢你”。 语文书是我孩童时的母亲，是我少年时的朋友，是我步入青春期后的引路人。在它的陪伴下，我由幼稚的小虫逐渐蜕变成斑斓的蝴蝶。七年的朝夕相伴，七年的文字启迪，一切都让我感激。语文书，让我说声“谢谢你”！ 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“说出来”指说出内心的声音，这是一个非常广泛的题目，因为说出来的对象很多，所以先要确定“说出来”的对象，是老师、同学，还是父母、亲友。诉说对象确定后，选择与之相应的“说出来”的内容，结合题干提示“一些不易被他人察觉的痕迹”“属于自己的深沉感慨”“想说却没来得及说或想说却最终没说出口的话”，故可以选择说出“感谢”“鼓励”“怀念”等心声，也可以选择“埋怨”“嫉恨”“厌恶”等想说却没来得及说或想说却最终没说出口的话。也可以选择写自己对生命、成长、人生的思考和感悟。在人称运用上，要用第一人称“我”来写，无论表达什么样的想法，文章的中心思想要积极向上。 第二，选材构思。本题适合写成记事文或抒情散文，在结构上，要体现“曾经并未说出来”和“今天要说出来的”之间的对比，表达一种“大力抒情”的文章基调。“说出来”的内容选材十分宽泛，可以表达对某个人的情感，如古今中外的某位名人倾诉敬仰，钦佩的心声，当然也可以表达反面的批评；可以表达心声，解除与朋友之间的误会；可以说出当前人类活动对环境的破坏导致动物们无法生存下去的现状，从而表现出环保的大主题；也可以表达在成长过程中遇到坎坷、挫折，对人生产生困惑或迷惘的心境，从而发出心灵的追问，表达对人生的思考……行文时，要明确自己表达的内容，据此安排文章内容的详略，做到情真意切，结构合理。 二、（2025-2026・安徽省淮南市山南新区实验中学・七上期中）作文 目睹荷叶护莲的经过，冰心明白了母亲对孩子的庇护；携家人在春日散步，莫怀戚明白了中年人的责任……成长过程中，你是否也有这样难忘的经历，在某一刻，让你恍然大悟？ 请以“那一次，我明白了”为题，讲述你的故事或见闻分享你的感悟，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：文中不要出现真实的校名和自己的姓名。不要抄袭。 【答案】例文： 那一次，我明白了 我的妈妈总像一颗“火药桶”，一点就燃。我做作业拖沓时，她会皱着眉厉声催促；书写潦草时，她会指着本子责令重写；吃饭挑食时，她会沉下脸批评教育；衣服弄脏时，她更是免不了一顿数落。那些尖锐的话语像小刺，扎得我心里发疼，我常常暗自揣测：妈妈是不是根本不爱我？ 但那一次，我明白了，妈妈其实很爱我。那晚我突然浑身发烫，额头烫得像块烧红的烙铁。妈妈慌了神，翻出退烧药喂我喝下，可体温刚降下去没多久，又猛地反弹。深知退烧药需间隔四五个小时，妈妈不敢再用药，便端来温水哄我多喝，见我喝了半杯就摆手抗拒，又迅速端来半盆凉水。她拧干毛巾，轻轻敷在我的额头、腋窝、手脚心，一遍遍重复着动作，指尖的凉意透过皮肤传来，驱散了些许燥热。那一夜，妈妈就守在我床边，眼皮打架也强撑着，灯光将她的影子拉得很长，她的动作却始终轻柔。可我的烧像个顽劣的孩子，反反复复，不肯罢休。 天刚蒙蒙亮，妈妈便背着我往医院赶。检查后医生说是病毒性感冒，需要连续三天输液，一次要挂三瓶水。我攥着妈妈的衣角满心恐惧，她摸着我的头轻声安慰，话语像暖阳般抚平了我的不安。输完液已是正午，天空却骤然变脸，豆大的雨点倾泻而下，我们偏偏没带伞。妈妈把我安置在门诊室，叮嘱我别乱跑，自己则裹紧衣服冲进雨幕。不多时，她浑身湿透地回来，头发滴着水，衣服紧贴着后背，却紧紧护着怀里的面包。“饿坏了吧，快吃。”她笑着递过来，语气里满是关切，全然不顾自己的狼狈。我咬着温热的面包，鼻尖一阵发酸。 雨停后，医院广场已成一片“汪洋”，汽车轮胎大半被淹没。爸爸远在老家，妈妈试探着水深，毅然卷起裤腿，蹲下身背起我。趴在她温暖的背上，感受着她深一脚浅一脚的步伐，望着她被雨水浸透的后背，泪水模糊了双眼。 那一次，我终于明白，妈妈的爱从不是温柔的絮语，而是藏在严厉背后的守护，是风雨中义无反顾的担当。那些细碎的牵挂，早已融进了岁月的每一个瞬间。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上；而且这写的一件事情是过去发生的，而不是现在或将来的事情。“我”要用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验，因此要写真事，说真话，抒真情。“明白”有懂得、理解的意思，也就是在某人或者某物的影响下，自己的想法或者做法的改变。原先并不懂，在经历了这个“那一次”之后，懂了。表明中间有一个认知改变的过程。要注意写清“明白”的过程和“明白”的内容，所明白的内容不停留在表面，应有更深的感悟、体验、了解。我们应该思考“明白”了什么，一个道理？还是一种现象？作文题的提示中已经给出了一些参考，我们可以结合自己的生活实际，斟酌一下要表现的中心，在文章中表达清楚。 第二，选材构思。题目要求写记叙文。本篇习作可通过个人的经历来表达体验和感悟。文章内容要凸显“明白了”的过程，即从完全不明白到明白了一点再到彻底明白，这个过程中的触动点就是“那一次”。可以是他人“那一次”的表现、点拨，也可以是自己“那一次”的行动和反思。要想抒真情，必须抓住动情点。因此我们要从熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。选材上可以是：小时父亲总让自己骑在双肩上起飞，可上小学后对自己却一直很严厉，自己学骑自行车摔倒父亲只在旁边看，学会骑单车后，父亲再不骑车送自己上学，让自己变得独立，这亦是父爱等，要体现自己懂得的内容及自己的成长变化。构思方面，开头铺垫伏笔，交代认知偏差。用简洁的语言交代“那一次”经历的背景，点明自己之前的认知误区或困惑，为下文的“顿悟”做铺垫。避免平铺直叙，可采用倒叙法，由往事引出回忆等。比如“那一次，我明白了父爱”，叙写亲情故事，主要是反映自己明白了父母的不易，为自己默默付出的艰辛。中间详叙过程，推动情节发展。这是文章的核心部分，需分层次展现事件过程，详细描写触发“明白”的关键细节，刻画自己的心理变化，从之前的抵触或困惑，到瞬间的开窍，再到内心的触动。结尾升华主旨，呼应题目。回归“那一次，我明白了”的主题，抒发自己的感悟，点明这次经历对自己成长的意义，呼应开头的认知偏差，让文章结构完整。结尾避免生硬议论，可通过抒情或场景描写自然升华。比如抒情可写：“那一次，我明白了妈妈的爱从不是唠叨与约束，而是藏在细节里的牵挂。往后的日子里，我不再抵触她的叮嘱，反而学会了主动靠近。原来成长，就是在某一瞬间，读懂那些未曾说出口的温柔。” 三、（2025-2026・安徽省合肥市第五十中学西校・七上期中）进入初中虽然才两个月，你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。 请以“这件事真让我        ”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）不少于500字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 这件事真让我惭愧 每当想起这件让我惭愧的事，脸马上就红到脖子根。 那是一个寒冷的冬天，滴水成冰，大地都冻得硬硬的。 该上操了，我真不想去，可是有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。忽然，我想起前几天老师同意肚子疼的小红不上操，便装起病来。我右手抵住肚子，左手放在桌子上，脑袋垂得低低的，嘴里不停哼哼叽叽。这时正好班主任老师在收课本，见我这副模样，便关切地问：“小明怎么啦？不舒服吗？”还用手摸摸我的额头。我装作痛苦的样子点点头。老师亲切地说：“你别上操了，在教室里好好休息一下。”我的心落了地，好容易躲过去了。我隔着窗子看见同学们迎着大风做操，心想，这鬼天气真够冷的。可是不知为什么心里总有点不自在。 下了操，同学们围着我问这问那，有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“你揉揉就不疼了。”我见此情景，忙把头枕在一只膀臂上，眉头紧紧的皱着；另一只手不停地摸抚着胃部，一会儿揉揉裤腰，一会儿牙关咬紧用手抵着胃部。见到同学们围聚到身边，我越发装得伤心了，两眼颤颤得发愣，嘴张开连续地抽泣着，就像一只小喇叭翘挂在脸上，鼻翼一吸一吸的，似乎眼泪与鼻涕都要淌下来。一位同学着急说：“要不，送上医院吧！”我哭嚷着只摇头：“不要紧的，不要紧的。”整个课间，同学们都出去玩了，我怕露馅，忍住了发痒的脚，没敢离开自己的座位。 上第四节语文课时，老师讲得非常生动，我是个爱发言的人，竟忘了“生病”忍不住举起手来。当我答对了老师的问题时，老师不仅表扬了我的答案正确，还说：“你们看小明同学，有病了，还这么积极回答问题，你们要向小明同学学习。”听了老师的话，我心里真不是滋味，似乎醋瓶在心中反倒了，酸酸的、胀胀的。 放学了，该我们组值日劳动。老师对我说：“今天，你就别值日了。”“老师，我……”还没等我说完，老师忙说：“别过意不去，你不是有病吗？回家休息去吧！”老师的关心使我心理像打翻了五味瓶，真不是滋味。我背起书包，拖着沉重的步子走出了教室。 这件事，深深地印在我的脑海里。每当想起这件事，我就惭愧得脸红到了脖子根。我想：“下次，可不能再干这种事了。” 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“这件事真让我__________”为题目，写一篇作文。题目可以分两部分理解，一是“这件事”，这就需要明确我们写作文时围绕的是一件事，而不能是多件事情，我们可以选择自己印象最深刻的事件，如和父母的某次吵架，和同学、朋友之间的某次交心等；二是“真让我”，“真”意思是“确实”“实在”，表示程度之深，“我”，表明要用第一人称“我”行文，写自己亲身经历的事情，对于这件事情，我从中得到了什么样的收获或者感受，亦或者明白了什么样的道理，围绕这些内容进行叙述即可。 第二，选材构思。本题要求写记叙文。可以写某一个对自己影响比较深刻的事件，通过这个事件带来什么样的感悟，并说明这个事件带给了我们怎么样的影响。比如，可以写自己在某一次考试或者听写、默写中作弊，被同学检举揭发，虽然当时非常憎恨检举的人，但经过老师的教育之后，认识到了自己的错误，这件事一直让自己非常后悔。再如，可以写自己在某一次活动中，因为自己的勇敢大胆，积极主动，虽然没有获得好名次，但自己得到了锻炼，这件事一直让自己非常自豪。 四、（2025-2026・安徽淮南・七上期中）阅读下面文字，按要求作文。 同学们，两个多月前，你迈进了中学的大门。在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一处经常流连的风景…… 请以“美好的遇见”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①结合自身的经历和体验；②有真情实感，不套作，不抄袭；③不得透露个人相关信息。 【答案】例文： 美好的遇见 踏入初中校门的那天，阳光透过香樟树叶的缝隙，在地面洒下细碎的光斑。我攥着书包带站在陌生的教学楼前，满心忐忑。如今回首两个多月的时光，那些曾让我不安的瞬间，都化作了温暖的美好，深深镌刻在记忆里。 初一期中考试前，数学成了我的“拦路虎”。面对满是复杂公式的试卷，我常常对着错题唉声叹气。数学陈老师似乎看出了我的窘迫，某天课后把我叫到办公室。她没有批评我，而是从抽屉里拿出一本泛黄的笔记本，里面记满了不同题型的解题思路和易错点。“别着急，我们一步步来。”她握着红笔，耐心地为我讲解几何题的辅助线画法，声音温和得像春日的微风。此后每天放学后，办公室里总能看到我们的身影。在她的帮助下，我的数学成绩稳步提升，更重要的是，我重拾了学习的信心。这份耐心的指引，是初一里遇见的第一份美好。 运动会上的接力赛，让我感受到了集体的力量。作为最后一棒选手，我站在跑道上时，手心全是汗水。前几棒我们班一直处于落后位置，当接力棒交到我手中时，周围的呐喊声瞬间响起。我咬紧牙关奋力向前冲，耳边是呼啸的风声和同学们的加油声。就在离终点还有十米时，脚下一滑，我重重摔倒在跑道上。膝盖传来阵阵刺痛，接力棒也滚了出去。正当我绝望之际，身后的几个同学迅速冲过来，有的扶我起身，有的捡起接力棒继续奔跑。虽然我们最终没有拿到名次，但大家围在我身边，七嘴八舌地关心我的伤势，有人递来纸巾，有人拿出备用的创可贴。这份纯粹的同学情谊，是初一里遇见的暖心美好。 初一的时光像一本翻不完的画册，那些遇见的美好，如同画册里最绚烂的色彩。是老师的耐心指引，是同学的真诚陪伴，是陌生人般的善意举动。这些美好滋养着我成长，也让我明白，只要用心感受，平凡的日子里也藏着无限温暖。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。材料中给出了很多“遇见”，根据“在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一处经常流连的风景”可知，“美好的遇见”，核心在于“遇见”和“美好”。“遇见”是一个行为动作，强调的是一种偶然的相逢或者邂逅；“美好”则是对这种“遇见”的性质描述，说明遇见的人、事、物等给人带来积极、正面的感受 。从这个题目可以提炼出的主旨是：描述在中学时光中的一些遇见，这些遇见给自己带来了成长、感动、快乐或者启示等，表达对这些遇见的珍视之情。 2.选材构思。文体要求写成记叙文。“遇见”限定了写作的内容是关于与某人、某事、某物的相逢；“美好”则是整个故事或者经历的情感基调。围绕“遇见”，可以写在中学里遇见的老师、同学、书籍等具体的对象。由于“美好”这一关键词的限定，要着重描写这些遇见给自己带来的积极影响，如遇见一位严格的老师，开始觉得很有压力，但后来发现老师的严格促使自己养成了良好的学习习惯，这就是一种美好的遇见；或者遇见一本好书，书中的思想启发自己对生活有了新的认识，也是美好的遇见。如果把遇见的“风景”当作重点来写，可以从风景的特点联想到人的品质。例如校园里的一棵古老的松树，它四季常青，不畏严寒，从这棵松树可以联想到坚韧不拔的品质，而这种品质可能是自己在中学时光里从某个同学或者老师身上发现的，从而把对松树的遇见和对人的美好品质的感悟联系起来还可以是通过遇见校园里默默生长的花朵（物），联想到那些在校园里默默努力、积极向上的同学（人），这些同学如同花朵一样散发着美好，这种遇见花朵进而想到人的经历就是一种美好的遇见，并且可以表达对这种充满生机和正能量的校园氛围的喜爱。 五、（2025-2026・安徽宣城皖东南・七上期中）阅读材料，完成写作任务。 有位名人说过这么一句话：“世间一切，都是遇见。”刚上初中，来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请你以“遇见你真好”为题，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟；②文章不少于600字；③文中不要出现含有自己信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 遇见你真好​ 九月的风带着夏末的余温，吹得教学楼前的香樟叶沙沙作响。我攥着那张写着“《昆虫记》（青少版）”的纸条，在图书馆里绕了第三圈，眼前一排排书架像迷宫，让刚入学的我愈发慌乱——下周就要用这本书做读书报告，可我连它的影子都没找到。​ “同学，需要帮忙吗？”温和的声音突然从身后传来。我回头，看见一位穿着蓝色工作服的阿姨，胸前的牌子上写着“管理员李”。她手里拿着掸子，指尖还沾着点细微的灰尘，眼神却像午后的阳光，暖得让人安心。我红着脸递过纸条，她接过看了看，笑着说：“这书在少儿读物区最里面的架子，刚整理过，位置是有点偏。”​ 她带我穿过书架间的通道，脚步放得很轻，怕惊扰了埋头看书的同学。走到角落的书架前，她踮起脚，从最高一层抽出那本绿色封面的书，拍了拍封面上的薄尘：“你看，书脊上标着‘Q12.5’，下次找书可以先看分类编号，就像给书籍‘按门牌号找家’一样。”她边说边从口袋里掏出一张便签，一笔一画写下图书分类的小技巧，字迹工整得像打印的一样。​ 后来的日子里，我成了图书馆的常客。有时找不到书，李阿姨总能精准指出位置；有时我趴在桌上写报告，她会悄悄递来一杯温水，轻声说“别熬太久”；有次我抱怨某本小说结局太遗憾，她竟从抽屉里拿出一本同作者的短篇集：“你看这篇，或许能弥补你的遗憾。”她的书架旁总放着一本泛黄的笔记本，上面记满了读者的借阅偏好，哪本书受欢迎、哪本书需要修补，都记得清清楚楚。​ 如今，我不仅能熟练找到想要的书，还爱上了在图书馆待着的时光。阳光透过窗户洒在书页上，李阿姨整理书架的身影在光影里晃动，偶尔传来她和同学轻声交谈的声音，成了我初中生活里最温暖的画面。​ 原来有些遇见，就像暗巷里撞见的光。若不是那天她主动开口，我或许会一直困在书架的迷宫里，也不会发现，图书馆不仅藏着书籍，还藏着这样一份温柔的善意。李阿姨，遇见你真好，是你让我在新校园里，找到了一处可以安心停靠的角落，也爱上了与书为伴的日子。​ 【解析】 本题考查命题记叙文写作。 首先，审题立意。结合材料中“初中新校园的遇见”“触动心灵、温暖人生”的核心要求，精准把握“你”的指向——需是初中阶段遇到的具体对象，如老师、同学、校园里的特殊人物等，而非泛泛而谈的抽象事物。立意要聚焦“真好”的情感内核，不能仅停留在“遇见”的事件本身，更要挖掘遇见带来的积极影响，比如帮助自己克服困难、走出迷茫、收获成长，或是感受到温暖与力量，让文章有情感深度和思想温度，体现初中新生活中遇见的意义与价值。 其次，构思选材。选材可围绕初中校园场景展开，从不同角度选取典型事例。比如选新老师，可写自己刚入学因不适应数学学习而焦虑，数学老师发现后利用课后时间耐心讲解难题，还分享学习方法，帮自己重拾信心，让自己感受到师长的关怀；也可选新朋友，写运动会上自己参加长跑项目中途体力不支，同班同学一直陪跑加油，最终一起冲过终点，体会到友谊的温暖；还可选校园里的保洁阿姨，写自己不小心丢失重要的笔记本，保洁阿姨捡到后多方打听归还，笔记本里的笔记对自己很重要，让自己感受到陌生人的善意。构思时，结构上采用“引入——叙事——感悟”的模式，开头用环境描写或心理描写引出“遇见”的对象，营造氛围；中间详细叙述遇见的具体事件，通过细节描写（如老师的眼神、同学的动作、阿姨的话语）展现过程，突出“触动心灵”的瞬间；结尾升华情感，点明“遇见你真好”的原因，联系自身成长，表达对遇见的珍惜。记叙顺序以顺叙为主，保证事件脉络清晰，语言上注重真情实感的表达，用细腻的文字传递温暖，让文章更具感染力。 六、（2025-2026・安徽合肥蜀山区合肥琥珀教育集团・七上期中）按要求作文 史铁生在困顿绝望时，拥有母亲的陪伴；鲁迅在“朝花夕拾”中，怀念百草园的陪伴；海伦・凯勒在黑暗无声里，感恩老师的陪伴……迈入初中后，总有这样的陪伴在某个瞬间触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“谢谢你的陪伴”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 【答案】例文： 谢谢你的陪伴 台灯的光晕在习题册上投下圈阴影，我揉着发酸的眼睛抬头，墙上的挂钟已经指向十一点。期中考试的压力像块巨石压在心头，数学卷子上的压轴题还在顽固地挑衅，我烦躁地把笔摔在桌上。 门被轻轻推开，带着一身寒气的父亲走进来。他手上端着个白瓷碗，热气裹着甜香飘过来：“刚炖的银耳莲子羹，放了点冰糖，润润嗓子。”我没好气地别过脸：“爸，你别来烦我，这题我怎么都做不出来。”父亲的脚步顿了顿，没说话，只是把碗放在桌边，悄悄退了出去，临走时帮我把虚掩的门又推近了些。 我重新拿起笔，可思路像一团乱麻。不知过了多久，我赌气地把卷子推到一边，却瞥见碗里的羹还冒着丝丝热气。抬眼望去，客厅的灯居然还亮着，父亲坐在沙发上，手里捧着本旧书，却没怎么翻页，时不时朝我的房间望一眼。 记得上周降温，我发烧到39度，迷迷糊糊中感觉有人不断用温毛巾敷我的额头。半夜醒来，看见父亲坐在床边，眼里布满红血丝，手里攥着我的体温计，嘴里还念叨着“怎么还不退烧”。那一刻，我鼻子一酸，却不好意思开口说软话。 思绪飘远时，父亲又端着碗走进来，这次他手里多了支笔：“我看你草稿纸写得乱，换了支新的。这道题，要不要我陪你再想想？”他拉过椅子坐在我旁边，没有抢过卷子，只是用指尖点着题干：“你看这里，是不是可以用勾股定理转化一下？” 在他的提示下，思路突然清晰起来。我飞快地写下解题步骤，抬头时发现父亲正看着我笑，眼角的皱纹像漾开的涟漪。他手里的碗已经空了，指尖还沾着点羹汁，想来是刚才一直守在外面，隔一会儿就进来热一次汤。 做完最后一道题，我伸了个懒腰，父亲立刻站起来：“快洗漱睡觉，我把碗收了。”灯光下，他的背影有些佝偻，我忽然发现他的鬓角又添了几根白发。原来他从不说“加油”，却用整夜的陪伴为我撑住底气；从不说“辛苦”，却把所有关心都藏在热汤和等待里。 躺在床上，客厅的灯终于灭了。黑暗中，父亲递汤时的温度、解题时的耐心还在心头萦绕。爸，谢谢你的陪伴，不是轰轰烈烈的誓言，而是细水长流的守护。这份温暖，会陪着我走过每一个挑灯夜读的日子。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。本题“谢谢你的陪伴”是典型的情感成长类记叙文。审题需把握三个层次：一是“陪伴”的主体可以是人、物、精神文化或抽象概念，核心在于与“我”建立长期或关键期的情感联结；二是“谢谢”要求文章必须体现从陪伴中获得温暖、力量或成长的真挚感恩；三是题目隐含的时间线索“迈入初中后”，需将事件置于初中生活背景下，展现特定阶段的心灵触动。立意上可围绕“困境中的支持性陪伴”“成长中的启发性陪伴”“日常中的温暖性陪伴”三个方向展开，通过具体事件展现陪伴如何帮助“我”克服困难、获得领悟或感受温暖，最终落脚于对陪伴价值的深刻认知与情感回馈。需避免简单罗列事件，应着力描写陪伴过程中的细节互动与内心变化，体现情感的真实性与成长的独特性。 2.选材构思。要求写记叙文，总体思路是以“陪伴”为线索，选取初中阶段具体而微的陪伴事件，通过细节呈现情感变化，最后升华至对陪伴意义的领悟。可写困境陪伴——如考试失利后，不善言辞的父亲每晚默默陪跑，在汗水与沉默中让我重拾斗志，领悟“陪伴是最坚韧的鼓励”；写成长陪伴——如因转学孤独时，同桌每日留一张手绘诗词书签，在古典诗意中带我走出封闭，理解“文化陪伴穿透心灵”的力量；写温暖陪伴——如备战演讲比赛时，语文老师牺牲休息时间反复陪我打磨稿子到深夜，灯光下嘶哑的嗓音让我明白“专业陪伴点亮梦想”。    写作技巧上，建议采用“细节锚点法”：选取2-3个富有象征意义的细节（如父亲陪跑时路灯拉长的影子、书签上渐变的墨色、老师茶杯中不断续满的热气）作为情感支点，通过细腻描写串联全文。结构可采用“困境/孤独—陪伴介入—细节互动—情感转折—领悟感恩”的递进式，结尾宜以含蓄的意象收束，如“那个夏天，跑道记住了我们的脚步声，而我记住了沉默如山岳的陪伴”。注意初中生语言应清新自然，避免过度抒情，让情感在具体场景中自然流露。 七、（2025-2026・安徽合肥包河区校・七上期中）根据要求作文。 《秋天的怀念》中母亲引领着史铁生“好好儿活”，要活得有尊严；《再塑生命的人》中莎莉文老师引领海伦・凯勒“重见”光明，创造生命的奇迹……同学们，在你的人生中，一定也有这样的人，引领着你前行。 请以《引路人》为题，写一篇作文。 要求：①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的班级、姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 引路人 成长的道路蜿蜒曲折，总会有迷茫困惑的时刻。而在我的人生旅途里，母亲就像一盏温暖的明灯，始终引领着我前行，她的爱，是我最坚实的依靠与力量。 记得刚上初中时，我对数学学习充满了恐惧。第一次月考，我的数学成绩惨不忍睹，看着试卷上刺眼的红叉，我躲在房间里失声痛哭，甚至萌生了放弃的念头。母亲轻轻推开房门，没有责备我，只是默默地坐在我身边，温柔地抚摸着我的头：“孩子，一次失败不算什么，重要的是找到问题所在，重新站起来。”说着，她拿起我的试卷，逐题帮我分析错误原因，耐心地讲解解题思路。那一夜，台灯下母亲的身影格外清晰，她沙哑的声音却充满了力量。从那以后，每天晚上，母亲都会放下手中的家务，陪着我做数学题，遇到难题时，她从不直接告诉我答案，而是用一个个提问引导我思考。在她的陪伴与鼓励下，我逐渐找回了学习数学的信心，成绩也一步步提升。 母亲不仅在学习上引领我，更在做人的道路上为我指引方向。有一次，我在超市买东西，结账时收银员多找了我二十元钱。我攥着钱，心里窃喜，回到家后兴奋地把这件事告诉了母亲。本以为会得到母亲的认可，没想到母亲的脸色瞬间严肃起来：“孩子，做人要诚实守信，不属于自己的东西不能要。这二十元钱虽然不多，但它考验的是你的品德。”听了母亲的话，我羞愧地低下了头。在母亲的陪伴下，我回到超市，把钱还给了收银员。收银员笑着向我道谢，那一刻，我明白了诚信的可贵。 如今，我渐渐长大，越来越懂得母亲的用心。她的爱，不是惊天动地的壮举，而是藏在日复一日的陪伴与叮嘱中。当我迷茫时，她为我指引方向；当我受挫时，她给我鼓励；当我犯错时，她帮我改正。母亲，就是我人生中最重要的引路人。 成长的道路还很长，但我不再害怕。因为有母亲的爱相伴，有她为我引领方向，我一定能勇敢地走向更远的未来，成为更好的自己。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。本题是命题作文，要求以“引路人”为题，写一篇文章。“引路”即带路。引路人，意思是引上正路的人。这里的“路”可以是实指，现实中的道路，也可以是虚指，人生之路。从立意深刻的角度，应扣住“人生之路”来思考，也可两者兼而有之。“人生之路”内容较为空泛，应围绕具体的一点来思考，如树立远大理想、学会了坚强面对困难或挫折、明白了做人要诚信等。由提示语“《秋天的怀念》中，母亲引领着史铁生要‘好好儿活’，活得有尊严；《再塑生命的人》中，莎莉文老师引领着海伦・凯勒“重见”光明，创造生命的奇迹……”可知，“引路人”是一个品格高尚、意志坚强、给你帮助、鼓励、关怀、支持的人，对于你的成长有着巨大作用与深远影响。可以是父母、老师、朋友、邻居、志愿者、医护人员，甚至是陌生人等普通人，也可以写思想家、作家、艺术家等名人。不管是谁，这个“引路人”一定给了你成长的助推剂，是你进步的核动力。立意上，应能表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、构思选材：首先根据对题意的理解，确定“引路人”是谁，引领你怎样。例如妈妈是我的引路人，让我感受到生命的意义；班主任老师是我的引路人，让我树立了为国家和民族而奋斗的理想；医护人员是我的引路人，让我懂得了为人民奉献和坚守。然后，根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述“引路人”给自己“引路”的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“引路人”对自己的作用和影响。如写成议论文，应先明确中心论点，如有了引路人，人生更顺畅，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 八、（2025-2026・安徽铜陵第十五・七上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，总会有那么一些时刻，我们因为自己的勇气、智慧、坚持或善良而感到自豪和满意。这些时刻可能是我们克服了某个困难，实现了某个目标，或是帮助了他人…… 请以《这一次，我对自己很满意》为题，写一篇文章，不少于600字。 【提示与要求】（1）文体自选，除诗歌、戏剧外；（2）抄袭是不良行为；（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。 【答案】例文： 这一次，我对自己很满意 人生中总有一些时刻，会让我们因自己的勇气、坚持或努力而感到由衷的满意。这一次，我就真切地体会到了这种发自内心的自豪。 那是学校举办的一次演讲比赛，主题是“梦想与坚持”。当老师在班上宣布这个消息时，我的心猛地跳了一下。我一直羡慕那些能在舞台上从容表达的人，也渴望有朝一日能站在聚光灯下说出自己的心声。可一想到要面对几百名师生，声音会不会发抖？万一忘词了怎么办？种种顾虑让我迟迟不敢举手。 报名截止前的最后一节自习课，我仍盯着那张传阅的名单。看着一个个熟悉的名字出现在上面，我心里既羡慕又懊悔。终于，在交名单前五分钟，我猛地站起来，走到讲台前，一笔一画写下了自己的名字。那一刻，手有些抖，但心里却像卸下了一块石头——我终于迈出了第一步。 真正的挑战才刚刚开始。为了写出打动人心的稿子，我查阅资料，回忆经历，反复修改了六七遍，直到每一句话都饱含真情。练习的过程更不轻松。起初，我在宿舍里对着镜子讲，声音僵硬，表情生涩；录音回放时，连自己都听不下去。有几次，我躲在空教室里练到眼眶发红，甚至萌生退意。 但我没有放弃。我请教语文老师，请她指导语气和节奏；我观看名家演讲，学习停顿与情感的把控；每天清晨六点，我就起床在操场背诵，用晨风唤醒声音的力量。 比赛那天，站上舞台的一瞬，灯光灼热，台下黑压压一片。我的手心全是汗，心跳如鼓。我深吸一口气，想起这些天的努力，慢慢稳住了情绪。当我开口，声音逐渐坚定，情感自然流淌。讲到动情处，我看到前排评委微微点头，同学们专注聆听。那一刻，我不再紧张，而是享受表达的自由。 演讲结束，掌声响起。最终我获得二等奖。名次并不最重要，重要的是，我战胜了怯懦，完成了成长的跨越。 这一次，我没有逃避，没有轻言放弃。当我走下舞台，内心无比踏实。这一次，我对自己真的很满意。 【解析】 本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：题目《这一次，我对自己很满意》聚焦于个体在特定情境下的自我肯定与内心满足，关键词是“这一次”和“我对自己很满意”。其中，“这一次”限定了写作范围——必须是某一次具体的经历或事件，而非泛泛而谈的成长感悟；“我”强调主体性，要求文章以第一人称展开，突出个人的真实体验；“对自己很满意”则是情感核心，表达的是对自身行为、选择或品质的认可，这种满意源于内在价值的实现，如勇气、坚持、善良、责任感等。因此，立意应围绕“我在某个具体事件中展现出积极品质，并因此获得深刻的自我认同”展开。可以是面对挑战时的坚韧不拔，是关键时刻挺身而出的担当，是在诱惑面前守住原则的清醒，或是默默付出却不求回报的善意。无论哪种方向，都要体现从行动到心理的转变过程，最终落脚于内心的充实与成长。需要注意的是，这种“满意”不应停留在表面成就，而要深入挖掘其背后的精神意义，展现人物的心理深度和价值观取向。 二、选材构思：选材上应贴近生活实际，选取具有真实感和典型性的个人经历，避免空洞夸张或刻意美化。可以是从学习困境中突围的过程，比如在长期努力后攻克一道难题或取得进步；也可以是人际交往中的道德抉择，如在朋友犯错时选择真诚劝诫而非盲目附和；还可以是突发情境下的勇敢表现，如在公共场合帮助陌生人、应对意外情况时冷静处理等。关键在于事件本身能充分展现“我”的主观能动性与正面品质。构思时应注意叙事结构的完整性，按照“起因—经过—结果”的脉络推进，重点描写“我”在事件中的心理变化与行动细节，突出“满意”产生的情感逻辑。开头可由当下心境引入回忆，营造代入感；中间部分通过细节刻画增强画面感，如语言、动作、神态及内心独白，使人物形象立体；结尾回归现实，升华主题，将一次经历转化为对自我认知的深化。整体语言宜真挚自然，避免口号式抒情，力求在平凡中见深刻，在细微处显精神，让读者感受到那份“满意”背后的分量与温度。 九、（2025-2026・安徽省六安市第九中学・七上期中）按要求写一篇作文。 升入初中以来，在我们的生活中，有很多美好的事物令人印象深刻，比如一个人、一个团队、一件事、一项活动、一个场景、一堂课……我们深受感染，并忍不住为之喝彩，或情不自禁地鼓掌，或在心里暗自叫好。 请以“为______喝彩”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不出现学校的真实校名、班级名、师生姓名等。 【答案】例文： 为母亲喝彩 生活是一本厚厚的书，每一页都记载着不同的故事，有的令人振奋，有的则让人感慨万千。而在我心中，有一个瞬间，让我至今难以忘怀，那一刻，我为母亲喝彩。 那是一个普通的周末，阳光透过窗帘的缝隙洒进房间，给这个宁静的早晨增添了几分温暖。然而，这份宁静很快就被一阵急促的电话铃声打破。原来，是外婆突然生病住院了，需要家人立刻前往照顾。 接到电话后，母亲立刻放下手中的一切，急匆匆地赶往医院。我知道，外婆一直是母亲心中的牵挂，她的病情无疑让母亲心急如焚。到了医院，母亲更是忙前忙后，为外婆办理各种手续，还要时刻关注她的病情。 看着母亲疲惫的身影，我不禁有些心疼。但更让我感动的是，即便在这样的困境中，母亲依然保持着坚强和乐观。她不断地鼓励外婆，让她不要害怕，要相信医生，一定会好起来的。同时，她还用自己的行动为外婆树立了榜样，无论是照顾外婆的饮食起居，还是与医生沟通病情，她都做得井井有条。 经过几天几夜的守候和照顾，外婆的病情终于有了好转。当医生告诉我们这个好消息时，我看到了母亲脸上久违的笑容。那一刻，我为母亲喝彩。她用自己的行动诠释了什么是责任，什么是担当，什么是真正的坚强。 回到家后，母亲依然没有停下脚步。她不仅要继续照顾外婆，还要兼顾家庭和工作。但无论多忙多累，她都没有抱怨过一句。我知道，这一切都是因为她对家人的爱和对生活的热爱。 那一刻，我为母亲喝彩，不仅因为她的坚强和担当，更因为她那份无私的爱。她用自己的行动教会了我，无论面对什么困难和挑战，都要保持坚强和乐观，用爱和责任去书写自己的人生篇章。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。以“为                           喝彩”为题，写一篇文章。“喝彩”是大声叫好的意思。结合材料“在我们的生活中，有很多美好的事物令人印象深刻，比如一个人、一个团队、一件事、一项活动、一个场景、一堂课……我们深受感染，并忍不住为之喝彩”。填空的内容可为人或物，叙述某些事或人的身上具有什么内在的精神打动“我“，“我”为之叫好，为之“喝彩”。“喝彩”是一个人爱心的集中体现，有爱心的人，就有积极、阳光和健康的心态，看到别人的成功就有成功的喜悦，不会心生妒忌，更不会喝倒彩。为自己“喝彩”是积极向上、永葆青春的体现；为他人“喝彩”是胸怀感恩、心胸宽广的体现；为自然“喝彩”是知恩图报、心灵纯净的体现。可以补题为《为生命喝彩》《为自己喝彩》《为老师喝彩》《为祖国喝彩》《为初中生活喝彩》等。 第二，构思选材。文全要求写记叙文，要从自己的生活经历中选取有价值、有意义的素材，表现自己对积极乐观情感的赞美之情。如叙写“为运动员喝彩”，可以写“我”在学校运动场上看到运动员虽然运动状态不如意，但他不气馁，努力调整心态，积极应对问题，他为梦想坚持的精神让“我”动容，“我”为他坚持不懈的精神而感动。行文要着重描写运动员是如何克服存在问题，对其动作神态描写要细致生动，突出“我”为他喝彩的原因。叙述时，要注意运用语言描写、动作描写、心理描写刻画人物形象，结尾处可通过抒情直接表达“喝彩”之情，卒章显志。 十、（2025-2026・安徽安庆望江县望江部分学校・七上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 时光如水，记录着琐碎的日常，诉说着动人的故事。父亲关爱的目光、母亲熟悉的话语、老师殷切的希望……在你身心疲惫的时候，停下脚步，品一品其中的深情，你会有感动的心跳，更会有无限的温暖。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 【答案】例文： 那盏灯，暖了岁月 夜色像墨汁般晕染开，晚自习后的校园格外安静。我拖着疲惫的脚步走出教学楼，寒风裹挟着冷意扑面而来，让我不由得缩紧了脖子。远远地，校门口那盏熟悉的路灯下，一个身影正伫立着，是父亲。 记忆里，父亲似乎总在这样的夜晚等我。他从不靠近教学楼，只是在路灯下默默站着，像一尊沉稳的雕像。我快步走上前，他立刻迎上来，接过我肩上沉重的书包，顺手将一个温热的保温杯塞进我手里：“刚煮的红枣粥，趁热喝。” 打开杯子，香甜的气息萦绕鼻尖。我小口啜饮着，暖意顺着喉咙蔓延到全身，驱散了所有的寒冷与疲惫。父亲很少多问我的学习，只是偶尔说一句“累了就歇歇”。但我知道，他的关心都藏在细节里。书包的肩带松了，第二天总会被缝补得整整齐齐；我随口提过喜欢吃的面包，隔天早餐桌上就会出现；哪怕是我熬夜刷题，客厅的灯也总会亮到我睡下才熄灭。 有一次，我考试失利，心情低落到了极点。走出校门时，看到父亲的身影，委屈突然涌上心头，眼泪忍不住掉了下来。他没有指责，只是轻轻拍了拍我的后背，说：“没事，一次失败不算什么，爸爸相信你。”那天的路灯格外明亮，将我们的影子拉得很长。他陪我慢慢走着，讲起他年轻时遇到的挫折，语气平淡却充满力量。 如今，我渐渐长大，才懂得父亲的爱从不是轰轰烈烈的誓言，而是细水长流的陪伴。那盏路灯下的身影，那个温热的保温杯，那句简单的安慰，都像一束束光，照亮我前行的路。在无数个疲惫的夜晚，正是这份深沉的父爱，给了我坚持下去的勇气。 时光流转，校门口的路灯换了一盏又一盏，但父亲的等待从未改变。那藏在日常点滴里的深情，如同冬日里的暖阳，夏日里的清风，温暖着我的岁岁年年。这份爱，早已刻进我的心底，成为我生命中最珍贵的宝藏，让我在成长的道路上，永远心怀温暖，勇敢前行。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。材料核心关键词是“时光”“日常”“深情”“温暖”，明确写作范围聚焦于生活中的琐碎点滴，限定了情感基调为感动与温暖。“父亲关爱的目光、母亲熟悉的话语、老师殷切的希望”给出了明确的情感来源方向，也允许拓展到亲友、陌生人等其他给予温暖的对象。立意需紧扣“身心疲惫时的深情与温暖”，核心是挖掘日常细节中蕴含的真挚情感。可以聚焦单一情感来源，如母爱、师恩；也可围绕“温暖”这一核心，串联不同人物的关怀。关键要体现“停下脚步品味”的过程，突出从疲惫到感受到温暖的心理转变，传递对生活中深情的感恩与珍视。 二、选材构思。选材应锁定“琐碎日常”中的具体场景，避免宏大叙事。可选择亲情类素材，如母亲深夜留的灯、父亲默默整理的书桌、家人不经意的一句安慰；也可选择师生情素材，如老师课后耐心的讲解、作业本上鼓励的批注、失意时温柔的开导；还可选择友情或陌生人善意类素材，如朋友悄悄塞来的纸巾、路人主动伸出的援手。写作构思上，开头可设置“身心疲惫”的场景，如学业压力大、遭遇小挫折等，为下文感受温暖做铺垫。中间部分需注重细节描写，通过动作、语言、神态等刻画传递情感，比如描写母亲熬粥的动作、老师眼神中的关切，让情感自然流露。结尾要呼应开头，点明“品味深情”后的收获，升华主题，强调这些温暖对自己成长的意义。文章可采用“总分总”结构，开头引出话题，中间详细叙述1-2个具体故事，结尾总结感悟。语言需真挚自然，避免刻意煽情，用真实的体验打动读者。 十一、（2025-2026・安徽淮北濉溪・七上期中）请阅读下面的材料，按要求作文。 在我们成长的过程中，家人的关怀照顾、理解支持，给了我们无尽的勇气与力量；老师的谆谆教诲、倾囊相授，给了我们前行的目标与方向；朋友的相互理解、快乐共享，给了我们心灵的共鸣与陪伴……总有一些人、一些事像种子一样在你心中生根发芽，带给你一些感悟与思考。 请结合自己的经历，以“那一刻，我难以忘怀”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 那一刻，我难以忘怀 深秋的雨总是来得猝不及防，放学时原本淅淅沥沥的小雨，此刻已变成倾盆而下的暴雨。我站在教学楼门口，望着雨幕中模糊的街道，心里像被雨水泡得发沉——早上出门时嫌麻烦，执意没带伞，现在只能在这儿束手无策。 同学们陆续被家长接走，喧闹的门口渐渐安静下来。风裹着雨丝打在脸上，冰凉刺骨。我缩了缩脖子，后悔自己刚才还跟妈妈通电话时语气不耐烦，她在电话里反复叮嘱带伞，我却以“马上就到家”匆匆挂了线。 就在我盯着积水发呆时，一个熟悉的身影出现在雨幕里。那人穿着洗得发白的蓝色外套，弓着腰，一手紧紧攥着伞，另一只手护着怀里的东西，深一脚浅一脚地往这边跑。雨太大了，伞根本遮不住全身，她的裤腿早已湿透，贴在腿上，头发也被雨水打湿，一缕缕贴在额头上。 是妈妈！我鼻子一酸，刚要开口，她已经跑到了我面前。“快穿上，别冻着。”她急忙掀开怀里的塑料袋，里面是一件干燥的羽绒服。她的手冻得通红，指尖有些发僵，却还是细心地帮我把衣服套好，又把伞塞进我手里，“这伞大，你撑着稳。” 我这才发现，她自己手里只拿着一把小小的折叠伞，伞面还破了个洞，雨水顺着破洞往下滴，打湿了她的肩膀。“你怎么不拿把好伞？”我哽咽着问。妈妈却笑着擦了擦脸上的雨水：“家里就这把大伞适合你，我没事，跑快点就到了。” 她抬手帮我理了理衣领，指尖的温度透过布料传来，驱散了所有寒意。那一刻，我看着她布满水珠的脸颊，看着她湿透的衣裤，看着她眼里藏不住的关切，突然说不出话来。平日里她的唠叨、叮嘱，此刻都变成了最温暖的光，在雨幕中照亮了我的心。 后来我才知道，妈妈为了赶在我放学前送伞，特意跟单位请假，一路跑着过来，连鞋都跑掉了一只。那个暴雨中的午后，妈妈站在雨里的身影，还有她指尖的温度，都像一颗种子，在我心里生根发芽，让我懂得了亲情的重量。 那一刻，我永远难以忘怀。它教会我，最真挚的爱，往往藏在最朴素的细节里，在每一个我们需要的瞬间，悄然绽放。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意：题目“那一刻，我难以忘怀”明确了写作的时间聚焦点在“那一刻”，这是一个相对短暂的时间片段，要详细描绘出这个特定时刻的具体场景、细节等。“我”则限定了写作视角，必须从自身经历出发，以第一人称进行叙述。“难以忘怀”强调了这个时刻给自己留下的深刻印象，在情感或认知上产生了重要影响，可能是感动、震撼、愧疚、喜悦等不同情感体验。结合材料“……总有一些人、一些事像种子一样在你心中生根发芽，带给你一些感悟与思考”可知，立意方向可以围绕成长过程中家人、老师、朋友等给予的关怀、教诲、陪伴等展开。通过描述“那一刻”的具体事件，表达出对这些人、事的感激、怀念、敬佩等情感，或者阐述从这件事中获得的关于亲情、友情、师生情、成长等方面的感悟与思考，突出这些经历对自己成长和心灵塑造的重要意义。比如可以立意在那一刻感受到家人的爱，从而懂得珍惜亲情；或者那一刻在老师的鼓励下，明白了坚持的重要性；又或者那一刻与朋友的和解，体会到友情的珍贵等。 选材构思：选材时，需要从成长经历中筛选出那些印象深刻、对自己影响较大的事件。可以是家人方面，如生病时父母无微不至的照顾，在自己遇到挫折时家人的鼓励安慰；老师方面，如课堂上老师生动有趣的讲解让自己豁然开朗，在自己犯错时老师的耐心教导；朋友方面，如与朋友一起经历困难时的相互扶持，朋友在自己失落时的陪伴等。要选择那些细节丰富、情感真挚的事件，以便在写作中能够生动地展现“那一刻”的情景。例如，可以选取一次考试失利后，心情低落，独自在操场徘徊，这时老师走过来，轻轻拍着肩膀安慰自己，耐心地帮自己分析原因，那一刻老师的眼神、话语让自己重新振作起来。结构上，可以采用倒叙或顺叙的方式展开文章。开头可以通过设置悬念、引用名言、描绘场景等方法引出“那一刻”，引起读者的兴趣；中间详细叙述事件经过，重点描写“那一刻”的场景，包括人物的语言、动作、神态、心理等细节描写，使读者能够身临其境感受到当时的氛围和情感；结尾部分则要总结全文，再次强调“那一刻”对自己的影响，升华主题，表达出对相关人物的情感或从中获得的感悟。 十二、（2025-2026・安徽省合肥市第四十二中学・七上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 进入初中，多的不只是书包里的课本厚度，更是心里装下的“新维度”：也许是对“难题”的主动探究，学着像侦探一样拆解难题；也许是有了“分寸感”，懂得在和同学的相处里，既分享秘密也尊重边界；也许是多了个“小目标”，下次考试要超越的不只是分数，还有昨天的自己…… 请以“进入初中，我多了一份______”为题，写一篇作文。 要求：（1）先将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 进入初中，我多了一份从容 进入初中，书包沉了，课业多了，节奏快了，而我心里却悄然多了一份从前不曾拥有的东西——从容。 小学时的我，遇事总爱慌张。一次课堂提问答错，便整节课低头不敢看人；考试稍有失误，回家路上连脚步都沉重得像灌了铅。那时的我，像一片被风吹乱的叶子，情绪总被外界轻易左右。可初中生活仿佛一场无声的历练，在一次次起伏中，我渐渐学会了与自己对话，与压力共处。 记得刚入学不久的一次数学小测，题目陌生，时间紧迫，我额头冒汗，心跳加速。正当焦虑如藤蔓缠绕心头时，我忽然想起老师说过：“慌乱解决不了问题，冷静才能打开思路。”我停下笔，深吸一口气，闭眼三秒，再睁开时，目光重新落回试卷。我告诉自己：一道题不会，不代表全部失败；这一次不好，也不定义我的价值。带着这份自我宽慰，我放慢节奏，逐题分析，竟在最后几分钟解出了那道“拦路虎”。成绩出来并不完美，但我心里却前所未有的平静——因为我战胜的不是分数，而是那个一遇困难就退缩的自己。 从此，我开始学着在忙碌中留一丝空隙：早读前默念今日目标，午休时回顾上午得失，睡前不苛责自己，而是轻轻说一句：“今天已经尽力了。”我学会在同学争执时不做冲动的评判，在任务繁重时不盲目抱怨。这份从容不是冷漠，而是一种清醒的自持，是在风雨中站稳脚跟的力量。 现在面对挑战，我不再急于求成，也不再害怕出错。我知道，成长本就是跌撞前行的过程，重要的不是是否摔倒，而是能否平和地站起来，继续走。 进入初中，我多了一份从容。它让我在喧嚣中听见内心的声音，在变化里守住自己的节奏。这份沉静的力量，正悄悄塑造着一个更坚定、更真实的我。 【解析】 本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：本题为半命题作文，核心是“进入初中，我多了一份______”，关键词在于“进入初中”与“多了一份”。前者限定了写作的时间节点和成长背景——从小学升入初中的转折期，意味着生活节奏、学习方式、人际关系、自我认知等方面都发生了显著变化；后者则强调一种“新增”的内在品质、情感体验或精神成长，要求突出“从无到有”或“由弱到强”的转变过程。因此，补题内容应体现一种心理、情感或思想层面的成长维度，如责任感、独立意识、自信心、思辨能力、同理心等，而非单纯的知识积累或外在行为。题目中的材料提示了多个可能的方向：“对难题的主动探究”指向求知态度与思维深度；“分寸感”体现人际交往中的成熟与边界意识；“小目标”则关乎自我激励与超越。这些都暗示着初中生活带来的不仅是知识量的增加，更是人格与心智的拓展。因此，立意应聚焦于“成长的自觉性”——即在新环境中，个体开始主动思考、调整、建构自我，体现出更强的主体意识和内省能力。作文需通过具体经历展现这份“多出来”的东西是如何在初中生活中逐渐萌发、发展并沉淀为自身一部分的。 二、选材构思：选材应紧扣“初中新体验”与“内心新增长”之间的因果关系，选择能体现阶段性转变的生活片段。可从学习场景中挖掘思维变化，如面对复杂学科问题时不再依赖老师答案，而是尝试自主分析、整合信息，表现出理性思维的觉醒；也可从集体生活中选取素材，如在小组合作中学会倾听他人意见、协调分歧，体现出责任意识与共情能力的提升；还可从自我管理角度切入，如制定学习计划、调节情绪波动，在自律与反思中建立更清晰的自我认知。构思上宜采用“由事及理”的结构：开头简要交代进入初中的整体感受，引出所填关键词；主体部分以一两件典型事件为依托，细致描写情境冲突、内心挣扎与行动转变，突出“多一份”的过程性与真实感；结尾升华主题，将个人体验与成长本质相连，表达对自我发展的期待。叙述视角以第一人称为主，注重心理描写与细节刻画，避免空泛议论。整体基调应真挚自然，既展现青春的困惑与挑战，也传递积极向上的成长力量。 一、（2025-2026・安徽铜陵枞阳县五校・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的同学，当你走出校园，无论是跟着老师进博物馆参观、到乡村实践，还是和家人漫步景区旅游、在社区做志愿者，还是和伙伴们钻进自然、走进书店…… 那些看似平常的校外时光里，其实藏着很多值得你停下脚步的“小发现”。这些校外时光里的“小发现”，像散落在生活里的星星，藏着美好与成长。 请以《校园外，我的小发现》为题，写一篇作文。 要求：（1）在开头第一行写上题目。（2）自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 校园外，我的小发现 上周，跟着老师走进乡村实践基地，我原本以为不过是换个地方玩耍，却在田埂间，有了一个让我脸红又难忘的小发现。 刚到基地，看到老乡们在地里弯腰除草，我忍不住小声跟同桌说：“这农活看着也太简单了，不就是把草拔掉吗？”我的声音不大，却被身旁的李爷爷听见了。他笑着递给我一把小锄头：“丫头，看着简单，你试试就知道了。” 我信心满满地接过来，学着爷爷的样子弯下腰，瞄准一丛草就往下挖。可锄头像是故意跟我作对，要么挖得太浅，只扯断了草叶，根还留在土里；要么用力过猛，连带着旁边的菜苗也被挖了出来。没一会儿，我的腰就酸得直不起来，额头上的汗顺着脸颊往下淌，原本干净的裤脚也沾满了泥点。 李爷爷蹲下来，手把手教我：“除草要找对根，锄头要斜着下，力度轻重要掌握好，菜苗和草要分清楚才行。”我跟着爷爷的指引慢慢尝试，终于找到了窍门。当我小心翼翼地挖掉一丛草，看着整齐的菜畦时，心里满是成就感。 休息时，我看着自己沾满泥土的双手和酸痛的腰，突然发现，原来我一直都在犯“眼高手低”的毛病。平时在学校，我总觉得课本上的知识简单，老师布置的作业轻松，可真到了实践中，才知道任何事情都不是看起来那么容易。就像这看似简单的除草，不仅需要力气，更需要耐心和技巧。 夕阳西下，我们离开实践基地时，我回头望了望那片被我们打理过的菜地。这次校外实践，我没有发现奇花异草，也没有遇到惊天动地的事，却发现了自己身上的不足。原来，那些我们以为简单的事，背后都藏着别人的付出与坚持。 这个校园外的小发现，像一颗小石子，在我心里激起了涟漪。它让我明白，永远不要轻视任何一份劳动，也永远不要高估自己的能力。未来不管是学习还是做事，我都要踏实下来，多学多练，这样才能真正成长。 【解析】 本题考查全命题作文。 1、审题立意：“校园外”明确场景范围，排除课堂学习、校园内活动（如操场课间、教室自习等），聚焦题目提示的博物馆、乡村、景区、社区、自然、书店等校外场景，也可延伸至家庭周边、城市街角、交通工具上等其他校外空间，核心是“脱离校园教学场景”的生活空间。“我的”限定视角与主体，必须是第一人称“我”的亲身经历，而非听闻的他人故事，要体现“我”的观察、感受与思考，突出个人体验的独特性，避免泛泛而谈“人们的发现”；“小发现”的“小”是关键特质，排除宏大的科学突破、重大的社会现象认知（如“发现地球公转”“发现社会发展的规律”等），应聚焦细微、具体的事物或现象；“发现”不是“看见”，而是“看见后的思考与领悟”，包含“从未注意过→主动观察→产生新认知”的过程，核心是“认知上的突破或心灵上的触动”。“小发现”需关联个人成长，如理解了某个道理、感受到了某种美好、修正了某个认知、获得了某种能力（如观察能力、共情能力）等，体现“校外时光藏着成长”的题目隐含主旨。 2、选材构思：可以写自然探索场景，看似平凡的自然事物，藏着生命的坚韧与智慧，学会用敬畏之心观察自然。如发现墙角的小草在石缝中弯曲生长，领悟“变通与坚韧”的生命道理；发现同一棵树的叶子向阳面更绿更厚，明白“阳光与成长”的关联，联想到自身的成长需要“正向滋养”；可以写日常交往场景，校外的人与事，藏着人性的美好与社会的温度，学会共情与理解他人。如发现社区志愿者阿姨每次服务后都会整理好工具，哪怕没人监督，领悟“责任不分场合”；发现书店店员会悄悄为买不起书的小朋友预留“阅读角落”，感受到“无声的善意”，明白“温暖藏在细节里”；可以写文化体验场景，博物馆、古籍、传统手艺等文化载体，藏着历史的密码与文化的传承，增强文化认同感。如发现博物馆里的青铜器纹路，不是“简单的装饰”而是古代先民“对自然的敬畏”；发现书店里的旧书扉页上有陌生人的批注，感受到“文字跨越时空的连接”，理解“阅读的共享价值”；还可以写社会实践场景，校外实践是认识自我的镜子，在发现外界的同时，也能发现自己的成长与不足。如发现自己在乡村实践中，原本以为“农活简单”，实际操作后才知道不易，领悟“尊重每一份劳动”的道理，也发现自己“眼高手低”的不足；发现自己在志愿者服务中，原本害怕与人沟通，却能主动帮助老人，发现自己“隐藏的勇气”。 二、（2025-2026・安徽芜湖市区・七上期中）对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 如果花的芬芳是无比温暖的，是沁人心脾的，那么我的记忆里，将会是一座美丽的花园。 在记忆的百花园中，那朵最美丽、最芬芳的花一直怒放着。它的香气透露出一种神圣而伟大的爱，深深地触动了我的心。 那天下午放学后，我背上书包，还没走出校门，老天爷就变了脸——刚才还是万里无云，现在已经乌云密布，不一会儿就下起了大雨。许多同学都埋怨着逃回家里，而我呢？却手足无策，着急地干瞪眼。雨越下越大，倾盆的大雨开始疯狂地向地面进攻，路上的积水已经淹没了我的脚面。这么大的雨怎么回家呀！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。距离放学已经十多分钟了，但对我来说比过了十个世纪还长。 突然，马路前方出现了一个熟悉的身影，是我的爷爷！他吃力地冲过积水路段，来到了我的身边。我目瞪口呆，爷爷只骑着一辆自行车，怎么能撑得住呢？爷爷下了车，居然把他自己的外大衣脱下，拧干了水，披在了我的身上。我急忙对爷爷说：“爷爷，您快穿上吧！让我爸开车来接我吧，您快回家！”爷爷不听我的话，直接抱我上车，然后一个劲地冒着大雨骑车，这时，我闻到了他衣服里的味道——那绝对是世界上最芬芳的味道了…… 终于摆脱了雨的魔爪，好不容易回到了家，但我一直在想：爷爷怎么能那么从容不迫地来，又那么从容不迫地走呢？还没想通，就听到“啪啪”的声音，怎么回事？原来是爷爷在不停地拍打着腿，他在干什么？看了许久才看出来：爷爷腿有毛病，最怕风寒，刚才接我回家骑了很长时间的自行车，腿病一定又犯了。我看着爷爷咬着牙，忍痛的样子，不禁潸然泪下！ 爷爷回头看看我，一张老脸笑成了一朵花，我猛地发现：心田里的那朵最美丽的花，终于开了，而且散发出迷人的芬芳。我相信：它是永远不会谢的，因为它永远地留在了我的记忆里！ 【解析】 本题考查全命题作文。 一、审题立意。“留在记忆里的芬芳”这个题目中有两个关键词语，一个是“记忆”，一个是“芬芳”。“记忆”表明要写以前发生的事情。能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文学作品中人物、场面等给你的美的感悟和体验。如：亲人给自己带来的关爱，老师给自己带来的指引，陌生人给自己带来的温暖，同学朋友给自己带来的陪伴，一件事，一个物，一处景给自己带来的启示，促使自己成长……“芬芳”象征关怀，象征温情，象征奉献，象征爱，象征生机和永远……“留在记忆里”是指自己记忆深刻，是指某人、某事、某物、某景或某一句话、某一个微笑对自己的影响之深，意义之大。 二、构思选材。这个题目适合写人记事，从生活中选取写作对象与事件，重在表现出这一对象对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。生活中有许多充满真情的细节，让我们感受到生活的芬芳：父母的唠叨、老师的鼓励、朋友的友善……这些细节逐渐沉淀为美好的记忆，让我们明白了人生的道理，对我们产生了深刻的影响。能够留在记忆中成为一缕芬芳的，可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一个动作，一句话等等。文体可以写成记叙文。在叙事中，也要写出自己的内心体验，心理描写不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边记叙边抒情的方法，可以使用以小见大写法，注意精心选材，使文章更具吸引力；注意语言的生动形象性，增强表现力。 三、（2025-2026・安徽淮南凤台县部分学校・七上期中）根据提示，按要求作文。 人的成长注定有着独特的经历、体验、感悟和收获。《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园中赏美好景物，听神奇传说，捕雪地之鸟，感受大自然无尽的乐趣；《再塑生命的人》中，海伦・凯勒失明迷茫，沐浴师爱，认识了世界，找到了自我，在心灵的启迪中成就了自我的精彩…… 以“我在______________中成长”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 【提示与要求】 （1）先把题目补充完整；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 我在绘画中成长 绘画，于我而言，是一场五彩斑斓的成长之旅。 小时候，我偶然在电视上看到画家们挥毫泼墨，笔下的世界栩栩如生，心中便种下了绘画的种子。当我第一次拿起画笔，面对洁白的画纸，满心都是好奇与期待。我试着画家里的小猫，可画出来的却只是一个不成形的色块团，小猫那灵动的姿态、柔软的毛发完全没有表现出来。但我没有气馁，因为我知道，每一个大师都是从初学者开始的。 随着年龄的增长，我开始系统地学习绘画技巧。从简单的线条练习，到色彩的搭配运用，我一点点地进步。在学习素描时，为了画出物体准确的明暗关系，我常常在画板前一坐就是几个小时。反复地观察、擦拭、修改，手指被铅笔灰染得乌黑，肩膀也又酸又痛。我曾无数次想要放弃，可每当看到那些优秀的素描作品，心中的热爱就又被重新点燃。 后来，我尝试参加绘画比赛。在准备比赛的过程中，压力如影随形。我要不断地构思新颖的主题，精心地绘制每一个细节。有一次，我为了画好一幅以“梦想”为主题的画作，查阅了大量的资料，画了无数的草图。在这个过程中，我学会了如何在压力下保持冷静，如何突破自己的创作瓶颈。 当我终于站在领奖台上，手中捧着获奖证书时，我明白了所有的努力都没有白费。绘画不仅让我学会了坚持与专注，还让我有了表达自己内心世界的独特方式。通过画笔，我可以描绘出我眼中的美好，可以倾诉我心中的喜怒哀乐。 如今，绘画已经成为我生活中不可或缺的一部分。它见证了我的成长，从一个懵懂无知、毫无绘画技巧的孩子，成长为一个能够用画笔表达情感、展现思想的少年。在绘画的世界里，我还在不断地探索、前行，我知道，未来还有更多的精彩等待着我去发现，而我也将在绘画的陪伴下，继续茁壮成长。 【解析】 本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“我在______________中成长”这个半命题作文，关键在于填充的内容，它将决定文章的核心与走向。审题时要思考所填内容与自身成长的紧密联系。立意上，旨在通过描述在特定情境、经历或情感氛围中的成长历程，展现个人在思想、性格、能力等方面的蜕变与成熟。这种成长可以是在挫折磨难中学会坚强，在亲情呵护下懂得感恩，在书籍知识里开阔视野等，通过对成长经历的叙述，传达积极向上、感悟生活的主题。 二、选材构思。本文要求写记叙文，若题目为“我在书香中成长”，可以先写小时候对书籍的好奇与懵懂，如被绘本精美的图画吸引。接着描述成长过程中阅读不同类型书籍的经历，读文学名著时，被其中精彩的情节与深刻的人物刻画所打动，如读《简・爱》感受到简的自尊与独立，潜移默化地影响自己对人格塑造的理解；读科普读物时，开启对世界未知奥秘探索的欲望，知识储备不断增加。还可以写在书中结识了众多虚拟的朋友，他们陪伴自己度过孤独时光，让自己在不同的故事与知识海洋里汲取养分，心灵得到滋养，思想逐渐丰富，从而体现出在书香的熏陶下从幼稚走向成熟的成长历程。 或者以“我在友情中成长”为题，开篇点明友情在生活中的重要地位。然后讲述与好朋友相识相知的过程，比如在学校运动会上，自己摔倒时朋友不顾比赛名次前来搀扶鼓励，让自己懂得了友情的珍贵与无私。中间部分可以描述在日常学习生活中，与朋友一起探讨难题、分享快乐、分担忧愁，在朋友的陪伴与帮助下，克服了自卑怯懦的性格，学会了关心他人、理解他人，明白了团队合作与相互支持的重要性，这一系列的变化都是在友情的滋养中成长的体现，结尾可以再次强调友情对自己成长的深远意义。 四、（2025-2026・安徽省安庆市大观区安庆市外国语学校・七上期中）阅读下面材料，按要求写作。 老舍的《济南的冬天》让我们领略了济南冬天山水的温情；莫怀戚的《散步》让我们感受到了一家三代缕缕的温情；冰心的《荷叶・母亲》中的荷叶慢慢地倾侧、覆盖在红莲上面也让我们体会到了荷叶对红莲的温情。现实生活中，从自然界的一草一木，家人的一饭一汤，师友的一颦一笑……我们也能时常捕捉到温情的美好细节。 请以《难忘那缕温情》为题写一篇作文。 要求：（1）内容具体，有真情实感，不得套作、抄袭；（2）不要出现真实的人名、校名、地名；（3）字迹工整，卷面整洁，不少于500字。 【答案】例文： 难忘那缕温情 老街尽头，青石板路的缝隙里，野草枯了又荣。每当我路过那扇紧闭的木门，总会想起门后曾飘出的那缕豆香，以及豆香里包裹着的，林奶奶最后的温情。 童年时，我对林奶奶的豆坊并无好感。那是一座低矮的老屋，门口悬着“林记豆坊”的木匾，字迹已被风雨侵蚀得模糊。屋内终日弥漫着豆腥气，林奶奶系着洗得发白的围裙，在石磨的嗡鸣声中，默默重复着浸豆、磨浆、滤渣的工序。我们这些孩子嫌那里陈旧无趣，更嫌她沉默寡言，从她门前跑过时，总是加快脚步。 改变发生在一个冬日的黄昏，我因考试失利，独自在街头徘徊，冷风像刀子一样刮在脸上。鬼使神差地，我走到了林奶奶的豆坊前。门虚掩着，温暖的豆香丝丝缕缕地飘出，像一只无形的手，把我牵了进去。 屋内，林奶奶正对着最后一板豆腐忙碌，昏黄的灯光下，她的身影显得格外瘦小。她看见我，什么也没问，只用粗瓷碗盛了一碗刚出锅的豆浆，推到木台边，轻声说：“天冷，趁热喝。”那碗豆浆，没有糖，却有一股质朴而醇厚的甘甜，从舌尖一直暖到心底。我捧着碗，看雾气氤氲中她平静的侧脸，第一次发现，这重复了千百遍的劳动里，有一种安顿人心的力量。 后来从大人口中得知，林奶奶的豆坊快拆了，这条街要建成商业步行街。她没有儿女，这间豆坊就是她的一生。那个傍晚，我鼓起勇气问她：“林奶奶，豆坊没了，您怎么办？”她停下手中的活，望了一眼那盘石磨，眼神里有落寞，但更多的是释然。“这磨盘磨了一辈子豆子，也磨平了我好多念想。”她顿了顿，说，“但总有人会记得这豆香的，对吧，孩子？” 那一刻，我心中仿佛被什么东西撞了一下。我懂了，她守着的不是一门即将消失的手艺，而是一种生活的节奏，一种用最朴素的方式给予他人温暖的坚持。那缕豆香，是她赠予这条街坊、赠予像我一样迷途孩子的温情。 如今，商业街灯火辉煌，林奶奶和她的豆坊早已不知所踪。但每当我感到彷徨无助时，总会想起那碗豆浆的温热，想起她在时代洪流中那份沉默的坚守。那缕温情，早已超越了一碗豆浆的范畴，它让我相信，无论世界如何喧嚣，总有一些温度，沉淀在时光深处，无声地滋养着每一个路过它的人。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。这道命题作文《难忘那缕温情》的核心在于捕捉并呈现一个具有持久情感力量的温暖瞬间。审题需把握三个关键词：“难忘”强调记忆的深刻性与时间的沉淀，需要写出这个瞬间为何能穿越岁月依然鲜活；“那缕”暗示情感的细腻与独特，不是泛滥的情感宣泄，而是如丝缕般精微却直达心底的触动；“温情”区别于热烈的激情，是一种持久、温和、治愈的情感体验，常蕴含于平凡的守护、无声的理解或刹那的共鸣中。立意应避免落入“雨天送伞”“病中送药”的俗套，可朝三个方向深化：一是发现“非典型温情”，如在竞争中对对手的欣赏、在误解中获得陌生人的信任；二是书写“错位温情”，如最初令人不适的唠叨、管束，后来才读懂其中的深爱；三是聚焦“文化温情”，如老手艺人坚守的匠心、古老技艺传承中的人文温度。关键在于写出温情的双向流动，不仅是接受者，更是被唤醒、被改变的过程。 第二，选材构思。建议采用“意象贯穿”的散文结构，通过一个核心意象串联起认知的转变。开篇可设置悬念，比如“多年后，那缕温情依然如初春的暖阳，融化着我心头的冰霜”。主体部分再分三个层次展开：首先是漠然阶段，细致描写温情来临前的情感状态或认知局限，比如对祖传手艺的轻视；接着是唤醒时刻，通过一个充满张力的场景展现温情的降临，比如目睹手艺人在时代洪流中最后的坚守；最后是转化阶段，写出这缕温情如何重塑“我”的价值观或人生态度。选材上，推荐三个有新意的方向：一是写修复的温情，如古籍修复师用一生修补的不只是破损的书页，更是文明断裂的记忆；二是写食物的温情，如楼下早餐店老板每天都让环卫工人免费喝粥，串联起都市生活中陌生人的守望相助；三是写自然的温情，如病中观察窗台苔藓在阴翳中顽强生长的姿态，从中获得生命韧性的启示。结尾宜含蓄而有留白，比如“那缕温情从未消散，它成了我看待世界的底色——在每一个看似冰冷的缝隙里，都能发现温暖的微光”。 五、（2025-2026・安徽亳州・七上期中）写作 史铁生的《秋天的怀念》中母亲悄悄躲出去又偷偷听着“我”动静的隐忍，冰心的《荷叶・母亲》里荷叶为红莲遮雨的守护，泰戈尔的《金色花》中母亲对孩子“你到哪里去了，你这坏孩子”的嗔怪等，都体现了亲人之爱在细节中的呈现。请以“那些藏在细节里的爱”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）选取自己生活中一个具体的人物，通过2-3个细节片段，展现其藏在细微处的情感，可借鉴上述素材中“以小见大”的写法，避免空泛抒情。（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 那些藏在细节里的爱 衣柜最底层总压着一件洗得发白的蓝布衫，领口磨出了细密的毛边，袖口却缝着圈簇新的白布。每次翻到它，我总会想起外婆坐在竹椅上穿针的模样——她总把线头抿湿了再捻尖，老花镜滑到鼻尖也不推，直到银针带着白棉线穿过布面，才抬起头冲我笑，眼里的光像浸在水里的星星。 那年我上三年级，总嫌校服单调，缠着外婆在袖口绣朵小雏菊。她捏着我的校服袖口看了半晌，说：“绣花容易勾破，我给你镶圈布边吧，耐穿。”那天傍晚，我趴在桌边写作业，余光里总见她的手在蓝布上游动。台灯的光落在她手背上，能看清皮肤下青紫色的血管，像老树枝干伏在泥土上。后来我才发现，她选的白布比校服颜色略浅，针脚走得又密又匀，远看像道淡淡的月光，既藏住了我的小心思，又没让老师看出破绽。 去年冬天，我得了重感冒，晚自习时趴在桌上发昏。恍惚间听见教室后门有动静，抬头看见外婆站在走廊里，裹着那件蓝布衫，手里攥着个保温杯。她没进来，只是隔着玻璃窗朝我比划，把杯子贴在胸口焐着，嘴里念叨着什么。下课后我跑出去，她赶紧把杯子塞给我：“红糖姜茶，趁热喝。”杯子外壁还带着她的体温，我低头抿了一口，瞥见她冻得发红的耳朵，蓝布衫肩头落着层薄雪，像撒了把碎盐。 现在我离开外婆读初中，外婆送我到车站。她执意要帮我拎行李箱，走几步就停下来揉膝盖——她年轻时落下的腿疼病，阴雨天总犯。检票时她突然从布衫口袋里掏出个小布包，塞到我手里：“里面是你爱吃的核桃酥，路上饿了垫垫。”火车开动时，我看见她站在月台上，蓝布衫被风吹得鼓鼓的，像只想要展翅的鸟。她朝我挥手，手举到一半又落下去，按住了被风吹起的衣角。 如今那件蓝布衫早已穿不上了，可每次摸到袖口那圈白边，总能想起她坐在竹椅上穿针的模样，想起保温杯里的温度，想起布包里的核桃酥。那些藏在针脚里、体温里、细碎叮嘱里的爱，就像蓝布衫上的白边，不显眼，却陪着我走过了长长的岁月，在每个需要温暖的时刻，悄悄亮成一道光。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：写“藏在细节里的爱”，需抓住“细节”和“爱”两个关键词，重点在于通过生活细节展现亲情之爱，而非直接抒情。题目中的“藏”字，暗示了爱的表达方式是含蓄的、不易察觉的，需要我们用心去发现。文章的立意要围绕“爱”展开，通过日常生活中的细微举动展现亲情的温暖，体现“爱在无声处”的主题思想，可以表现不同形式的爱，如关怀、守护、包容、牺牲等。可以是亲情之爱，如父母对孩子的关爱；也可以是友情之爱，如朋友之间的互助；还可以是师生之爱，如老师对学生的关怀。立意要积极向上，能够引起读者的共鸣。必须写记叙文，不能写成议论文，需要二至三个细节片段构成文章主体，可借鉴“以小见大”的手法，避免空泛抒情。 选材构思：选材要贴近生活，选择自己亲身经历的事情，写出真情实感。可以是生活中的小事，如父母为自己准备的早餐，朋友在自己困难时的帮助；也可以是生活中的大事，如父母在自己生病时的悉心照顾，老师在自己学习遇到困难时的耐心指导。可写暴雨天，自己忘记带伞，同桌把伞借给我，他自己却淋雨跑回家，表现伞里藏着真诚的友谊。可写寒冷冬日升旗仪式集会时，因未吃早饭，引发低血糖晕倒了，老师迅速将自己送到医务室，并用保温杯给自己温了一杯葡萄糖水，表现师恩的温暖等。注意写作时，文章的结构要清晰，可以采用总分总的结构，开头点明主题，引出下文；中间通过具体的事例，详细描述爱的体现；结尾总结全文，升华主题。 六、（2025-2026・安徽安庆太湖县部分学校・七上期中）对刘湛秋，四季雨是芬芳，藏着对生活的细腻感知；对史铁生，北海菊花是芬芳，凝着母亲的牵挂与生命力量；对李白，峨眉月是芬芳，载着故土眷恋……这些“芬芳”从不是单纯风景，而是背后的情感与故事。 你的记忆里，一定也有这样的芬芳——或许是奶奶灶上的麦香、朋友递来的橡皮、陌生人雨中的伞。它带着某样事物的气息，却藏着温暖你的情意。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章，讲述这缕芬芳如何温暖你的时光。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）； ②说真话，抒真情； ③文中不得出现真实的人名、校名和地名； ④书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 衣柜最底层的玻璃罐里，总躺着一小捧干燥的桂花。每逢梅雨季，潮湿的空气里便会漫开淡淡的甜香，像一把温柔的钥匙，轻轻打开我记忆的闸门，让我想起奶奶和老院那棵桂花树。 小时候，我总爱黏着奶奶。每到中秋前后，院中的桂花树便缀满细碎的金粒，风一吹，花瓣就簌簌落在奶奶的蓝布围裙上。奶奶会搬来竹筛，将花瓣小心翼翼地收进去，放在屋檐下晾晒。阳光透过枝叶的缝隙，在筛子上洒下斑驳的光影，奶奶枯瘦的手指翻动着桂花，指尖沾满了金色的香气。我总爱凑过去，趁奶奶不注意，偷偷抓一把新鲜的桂花塞进嘴里，清甜中带着微涩，奶奶便笑着拍掉我的手：“小馋猫，晒干了才香哩！” 晒干的桂花会被奶奶装进玻璃罐，变成家里最珍贵的“香料”。清晨煮粥时，她会捏一撮撒进锅里，白粥瞬间染上金黄，连空气里都飘着甜暖的气息；蒸年糕时，桂花会和着糯米粉揉进面团，咬一口，软糯的年糕里藏着细碎的花香，甜到心里；就连我感冒咳嗽时，奶奶也会用桂花和蜂蜜熬成糖浆，琥珀色的浆汁裹着花香，喝下去喉咙暖暖的，连咳嗽都好像轻了几分。 后来我要去城里上学，奶奶把满满一罐桂花塞进我的行李箱。“想奶奶了，就闻闻桂花。”她的声音有些沙哑，眼角的皱纹里藏着不舍。那天在车站，我抱着玻璃罐，忽然发现奶奶的头发比院里的桂花还要白。 如今奶奶不在了，那罐桂花却依然散发着香气。每次打开衣柜，甜暖的气息就会漫过来，像奶奶的手轻轻抚摸我的脸颊。原来有些芬芳从来不会消散，它藏在记忆里，带着亲人的疼爱，在漫长的时光里，一直温暖着我。 【解析】 本题考查命题作文。 第一、审题立意。“留在记忆里”明确写作范围需围绕过往经历，且是能在脑海中留存、具有深刻印象的片段，而非临时闪过的瞬间；“芬芳”是核心关键词，其本质并非单纯的嗅觉体验（如花香、食物香气），而是象征着背后承载的情感与故事——可能是亲人的疼爱、朋友的关怀、陌生人的善意，或是某段时光里的温暖与感动。题目整体要求从个人真实经历出发，挖掘“芬芳”背后的精神内核，展现这缕“芬芳”对个人成长、心灵慰藉的积极影响，立意需紧扣“事物气息”与“温暖情意”的关联，避免仅停留在对事物本身的描写，要突出情感的深度与记忆的厚重感。例如文中以“桂花香气”为“芬芳”载体，实则传递奶奶的疼爱，便是对这一立意的准确把握。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文，选材可围绕三类核心方向：一是亲情类素材，如祖辈的手作（像文中奶奶晾晒的桂花、制作的桂花食品）、父母的日常照料（如清晨的早餐香气、雨夜的等候），这类素材贴近生活，易通过细节传递真挚情感；二是友情类素材，如朋友分享的零食香气、共同制作的手工制品气息，体现陪伴与支持带来的温暖；三是陌生人善意类素材，如雨天递来的伞上残留的雨水气息、困境中收到的帮助相关的物品气味（如陌生阿姨给的热包子的香气），凸显平凡善意带来的心灵触动。构思上，可采用“物——事——情”的递进结构：开头以承载“芬芳”的具体事物（如文中的玻璃罐桂花）为切入点，通过描写事物的形态、气味，自然引出对过往记忆的追溯，吸引读者兴趣；中间部分详细叙述与“芬芳”相关的故事，注重细节刻画——如人物的动作（奶奶“枯瘦的手指翻动桂花”）、语言（“想奶奶了，就闻闻桂花”）、神态（奶奶“眼角的皱纹里藏着不舍”），以及自身的心理感受（吃桂花时的清甜、离别时的不舍），让故事更具画面感与感染力；结尾则回归“记忆里的芬芳”，点明这缕“芬芳”对当下的意义（如文中“带着亲人的疼爱，在漫长的时光里温暖着我”），升华情感，呼应主题。写作时需避免素材杂乱，聚焦单一“芬芳”载体与核心故事，确保情感表达集中、深刻。 七、（2025-2026・安徽池州・七上期中）读了《世说新语二则》，真想为文中的谢道韫、元方点个赞；读了《秋天的怀念》《散文诗二首》，真想为文中的母亲点个赞；读了《散步》，真想为文中的一家人点个赞；读了《再塑生命的人》，真想为文中的莎莉文老师点个赞…… “点赞”，本来是网络语言，后来引申为对某个人某件事表示赞同或喜爱。在你的身边，一定有你赞同、喜爱或喝彩的人或事，请以“我想为你点个赞”写一篇记叙文。 【提示和要求】 （1）注意叙事清楚、结构完整、内容充实、有真情实感； （2）不要抄袭和套作，不要透露真实的人名等信息； （3）书写要正确、规范、美观； （4）不少于500字。 【答案】例文： 我想为你点个赞 在生活的长河中，总有一些人如璀璨星辰，闪耀着独特的光芒，让我由衷地想要为他们点赞。而在我的记忆深处，那位拾荒老人的身影，始终令我难以忘怀。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我裹着厚厚的棉衣，匆匆走在回家的路上。在街道的拐角处，我看到了一位拾荒老人。他身材瘦小，背有些驼，身上穿着一件破旧且单薄的棉袄，上面布满了补丁，在寒风中显得格外单薄。他的脸上布满了深深的皱纹，那是岁月留下的痕迹，双手也因为长期劳作而粗糙干裂。 老人正弯着腰在垃圾桶里翻找着什么，突然，他的动作停了下来，像是发现了什么宝贝。我好奇地走近一看，原来是一本破旧的书。老人小心翼翼地把书从垃圾桶里拿出来，轻轻拍去上面的灰尘，眼神中透露出一丝喜悦。他翻开书，专注地看了起来，那认真的模样仿佛周围的一切都与他无关。 这时，一位穿着时尚的年轻人路过，看到老人后，他皱了皱眉头，捂着鼻子，加快脚步走远了，嘴里还嘟囔着：“这么脏，离远点。”老人似乎并没有听到年轻人的话，依旧沉浸在书的世界里。我心中不禁对老人产生了一丝敬意，在如此艰苦的生活条件下，他依然对知识充满渴望，这种精神是多么难能可贵。 过了一会儿，老人合上书，把它放进了自己的袋子里，然后又继续在垃圾桶里翻找着。我走上前去，把手中未喝完的矿泉水瓶递给老人，老人抬起头，对我露出了一个感激的笑容，说道：“谢谢你，小姑娘。”那笑容虽然布满了沧桑，但却格外温暖。 看着老人远去的背影，我陷入了沉思。在这个物欲横流的社会，很多人都在追求物质的享受，而这位拾荒老人却在为了生存努力的同时，不忘对知识的追求。他的乐观、坚强和对生活的热爱深深地打动了我。他就像一颗被遗落在角落里的珍珠，虽然不起眼，但却散发着独特的光芒。 我想为这位拾荒老人点个赞。他用自己的行动诠释了生活的真谛，无论身处何种困境，都不要放弃对美好的向往。他的精神如同一盏明灯，将永远照亮我前行的道路，让我在面对生活的挫折时，也能坚定地怀揣希望，勇往直前。 【解析】 本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“我想为你点个赞”中的“你”是关键人物或事物的指代，范围较为宽泛，可以是身边的亲人、朋友、老师、同学，也可以是陌生人，甚至可以是一种动物、一株植物或者某个群体、某种社会现象等。“点赞”明确了文章的情感倾向，是表示赞同、钦佩、喜爱等积极的情感表达。立意方面，可以通过描述“你”的具体行为、品质或成就，展现“你”身上值得被赞扬的地方，如善良、勇敢、坚韧、乐观、有爱心、有才华等，表达自己对这种优秀品质或行为的认可与欣赏，从而传递正能量，引发读者对美好品质和行为的思考与向往。也可以从“你”的经历中挖掘出其对自己的启发或影响，强调“你”在自己成长、价值观形成等方面的重要意义，使文章更具深度和内涵。 二、选材构思。本文要求写记叙文，选材：比如写自己的好朋友，在自己遇到学习上的难题时，主动放弃自己的休息时间，耐心地为自己讲解题目，直到自己完全理解。他那无私的帮助和对友情的珍视，值得点赞。或者写自己的父亲，在面对工作上的巨大压力时，依然坚持每天早起为家人准备早餐，关心家人的生活和情绪，他的责任感和对家庭的担当令人钦佩，值得点赞；或写自己的班主任老师，为了提高班级的整体成绩，经常加班加点地备课，针对每个学生的不同情况制定个性化的学习计划。当有学生在生活或心理上遇到问题时，总是第一时间给予关心和引导。老师对教育事业的敬业精神和对学生的关爱值得点赞；也可讲述在公交车上看到一位陌生的年轻人主动为老人让座，并且还细心地搀扶老人坐下，他的礼貌和善良让人感到温暖，值得点赞。或者写社区里的志愿者们，在节假日积极组织各种公益活动，为孤寡老人打扫房间、陪他们聊天，为贫困家庭送去生活物资，他们的奉献精神值得点赞。还可以写那些在环保行动中积极参与垃圾分类宣传、义务植树的人们，他们为保护环境所做的努力值得肯定和赞扬。开头：可以采用开门见山式或情景引入式开头。如“在我的心中，有一个人，他的善良与勇敢如同一束光，让我忍不住想要为他点个赞。”或者“那是一个寒冷的冬日，在街头的一角，我看到了一幕令人感动的场景，那一刻，我就知道，我要为他点个赞。”直接引出要赞美的对象或先描述相关情景再引出对象；中间：详细叙述“你”值得点赞的事件或品质表现。如果写人，可以通过描写人物的外貌、语言、动作、神态等细节来刻画人物形象，如写志愿者时，“那位志愿者穿着红色的马甲，脸上带着灿烂的笑容，弯着腰耐心地为老人讲解垃圾分类的知识，并不时地用手比划着，眼神中充满了热情和专注。” 同时，要写出自己的感受和想法，如 “看到他如此投入地做公益，我心中满是敬佩，也暗暗下定决心要向他学习。”如果写物，可以描写物的形态、变化等，如写老槐树，“老槐树那粗壮的树干，犹如一位坚毅的老者，树皮粗糙而斑驳，却承载着茂密的枝叶。它在风中微微摇曳，像是在向人们诉说着岁月的故事，它的坚韧不拔深深震撼着我。”结尾：总结全文，再次强调“你”值得点赞的原因，升华主题。可以这样写“他（它）就是这样一个平凡而又伟大的存在，用自己的行动（品质）诠释着美好，我由衷地为他（它）点个赞，也希望更多的人能像他（它）一样，传递正能量，让这个世界变得更加美好。” 八、（2025-2026・安徽省六安市汇文中学、汇文学校・七上期中）请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整，可以是“你”“母爱”“生活”等；（2）文体自选（诗歌除外），不少于800字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）字迹工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了坚持 雨点如豆粒般砸在窗上，噼啪作响，仿佛无数细小的鼓槌敲打着我焦躁的心。我坐在钢琴前，手指在琴键上笨拙地挪移，像被无形绳索捆缚的木偶，弹奏出的音符断断续续，不成曲调。窗外雨声喧嚣，屋内琴声凌乱，我心中那点微弱的希望之火，在一次次错音中几乎要熄灭了 学琴已近一年，却始终无法流畅弹奏一首完整的曲子。老师布置的《献给爱丽丝》在我手下支离破碎，如同散落一地的珠子，怎么也串不起来。一气之下，我转身冲进雨幕，任凭雨水浇透全身，只想逃离这令人窒息的困境。 漫无目的游荡间，我竟不知不觉走到街角那家熟悉的修车铺前。老张正蹲在雨棚下，专注地修理一辆老旧自行车。他布满老茧的手指灵巧地摆弄着链条，雨水顺着棚檐滴落，打湿了他花白的鬓角。我站在旁边，默默看着。突然，他手中的扳手一滑，链条“啪”地弹开，溅起一小片泥水。我心头一紧，以为他会烦躁地扔下工具。可老张只是轻轻甩了甩手上的泥水，又俯下身去，重新开始。他动作沉稳，眼神专注，仿佛刚才的失误从未发生。雨水打湿了他的衣襟，他浑然不觉，只一遍遍重复着拆卸、调整、安装的动作，直到链条终于顺滑地转动起来——那一刻，他脸上漾开一丝不易察觉的笑意，如同拨开云雾的微光。 我怔怔地站在雨里，心口仿佛被什么重重撞了一下。老张那沾满油污却无比坚定的手，像一道闪电劈开了我心中的迷雾。原来坚持并非轰轰烈烈的宣言，它不在远方，就在这日复一日的笨拙重复里，在每一次失败后依然选择重新开始的勇气中。 后来我重新坐回琴凳前，掀开琴盖，指尖再次触碰到冰凉的琴键。这一次，我不再焦躁，不再急于求成。我深吸一口气，从第一个音符开始，一个音一个音慢慢练习，错了就重来，慢了就再试一次。窗外雨声渐歇，月光悄然探进窗棂，温柔地洒在琴键上，也洒在我平静的心湖里。 当《献给爱丽丝》终于如溪流般从我指尖自然流淌而出时，我忽然明白：坚持不是咬牙切齿的忍耐，而是将心沉入时光深处，在每一次看似徒劳的重复里，默默积蓄着破茧的力量。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次以“那一刻，我读懂了______”为题来写作。“那一刻”表示特定的时刻，一个时间和场景的限制，也就是只能写一个瞬间发生的事情，不能把时间拉得太长。“我”是第一人称，体现本次要以第一人称进行叙事。“读懂”暗示“我”原来不懂，后来在那个特别的瞬间理解或者领悟某种现象或情感。文题补充的是“读懂”的内容，这是本文的写作内容。根据题干提示可知，此处可填写具体可感的人或物，也可填具有象征意义的关爱或者精神品质。例如可填写“那一刻，我读懂了那株小草”“那一刻，我读懂了母爱”“那一刻，我读懂了坚持的意义”。文章要记叙在这一特定瞬间发生的具体事件或场景，“我”对某物或某种精神从不理解到深刻理解的过程，通过叙写自己“读懂”了什么，体现青少年热爱生活的积极情感。 第二，选材构思。本题建议写成记叙文。写作时可思考，那一刻发生了什么事？那一刻你看到了或者听到了什么？那一刻你内心有什么变化？那一刻前后你的理解有何不同？这对你的成长有什么意义？例如，“那一刻，我读懂了父亲的背影”，可叙写自己以前觉得父亲很土气，每天都穿着脏兮兮的衣服干活。有一次“我”出去找朋友，恰巧经过父亲干活的工地，“我”无意之中看到父亲弯着腰拉石料的情景，石料很重，但父亲的脚步是如此稳重，他的背影仿佛告诉“我”父亲拉的不是石料，而是“我们”一家人的幸福生活。那一刻，“我”读懂了父亲的背影，理解父亲的艰辛。可叙写自然景物类的故事，例如，“那一刻，我读懂了那棵树”，“我”有一次登山看到一棵生长在石头上的树木，它的身姿很弱小，一开始，“我”对此毫不介意，后来“我”经过它的身边，发现它的根就像绳子一样紧紧扎入石头的缝隙，密密麻麻的根脉仿佛在诉说它的坚强，那一刻，“我”从这棵树上读到顽强不屈的精神，这样“我”深受震撼。行文时要通过细腻的心理描写，展现在那个瞬间，“我”在外界的细节触发下引起内心的震动和思考，写出认知转变的关键。结尾要点明“读懂”内涵，清晰地揭示出你“读懂”的究竟是什么，可总结“那一刻”带给你的深远影响，或抒发由此产生的真挚情感。 九、（2025-2026・安徽淮南东部地・七上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 请你以“那天，我真的好________”为题，写一篇不少于600字的文章。 提示与要求：①请从“难过”“快乐”“感动”“后悔”四个词语中选择一个，把题目补充完整；②文中不要透露个人的身份信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； 【答案】例文 那天，我真的好后悔 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地的碎金，本应是美好的一天，可我的心情却如同那被乌云遮住的天空，沉甸甸的，满是后悔。 那是一个周末，父母都出去忙事情了，只留我一个人在家。手机静静地躺在桌子上，那小小的屏幕仿佛有着巨大的魔力，不断地向我发出诱人的召唤。我知道自己应该做一些有意义的事情，比如看看书，或者练习一下钢琴。可是，那股懒散劲儿一下子就占据了我的身体，我毫不犹豫地拿起了手机，沉浸在游戏的世界里。 游戏的画面闪烁着绚丽的色彩，虚拟的音效不断地冲击着我的耳膜，让我兴奋不已。我完全忘记了时间的流逝，忘记了自己还有未完成的作业，忘记了父母平日里的叮嘱。就在我玩得正酣的时候，门外传来了熟悉的脚步声和钥匙插入锁孔的声音。我的心猛地一紧，一种不好的预感涌上心头。 门被打开了，父亲走了进来。他的脸色阴沉得可怕，眼神中带着难以置信和失望。他径直走向我的房间，看到那摊开的作业本上大片空白，看到那还未关闭的游戏界面，什么都没有说。但那沉默却比任何呵斥都要让人难受。 “儿子，你自己看看你干了什么！”父亲终于开口了，声音低沉却充满了愤怒。我低着头，不敢看他的眼睛，心里满是害怕和愧疚。我知道自己错了，错得很离谱。父母一直努力工作，就是为了给我创造一个好的学习环境，而我却如此不懂事，如此辜负他们的期望。 父亲叹了口气，坐在我的床边，语重心长地说：“你已经长大了，应该学会自律，学会对自己的行为负责。不能再这样沉迷于游戏而荒废学业了。”我默默地听着，泪水在眼眶里打转。那一刻，我真的好后悔。我后悔自己没有抵制住游戏的诱惑，后悔自己浪费了这么宝贵的时间，后悔自己让父母失望。 窗外的阳光不知何时变得有些黯淡，那原本明亮的光线被厚厚的云层遮挡住了，就像我此刻的心情。那些在游戏中虚幻的快乐，在这一刻都变得一文不值。我知道，这一次的后悔会成为我心中永远的教训，让我在以后的日子里，时刻提醒自己要自律，要懂得珍惜时间，要不辜负父母的期望。因为那天的后悔，让我明白了成长的道路上需要自己去掌控方向，不能再随波逐流。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。 “那天”强调“单次性”“特定时间”，需聚焦某一个具体的日子，而非一段时期或多件事的拼凑；“那天”是情绪爆发或产生的关键节点，需通过完整的场景、细节，还原当天的事件过程，体现情绪的合理性。“我”说明叙事视角必须是第一人称，核心是展现“我”的亲身经历、心理变化与真实情绪。“真的好________”的情绪落点，需从“难过”“快乐”“感动”“后悔”四个词语中任选其一补题，这是文章的情感核心；“真的好”强化了情绪的浓度，意味着这种情绪不是轻微的、转瞬即逝的，而是深刻的、难以忘怀的，需通过具体事件支撑这份强烈的情绪。补题需结合自身最熟悉、最有话可说的经历，选择能通过具体事件展现强烈情绪的词语。补题“那天，我真的好感动”，可写他人的善意（如陌生人的帮助、同学的扶持）、亲人的付出（如父母的默默守护、长辈的无私关爱）、老师的鼓励（如困境中的指引、失败后的安慰），情感积极向上，符合成长主题。补题“那天，我真的好快乐”，可写挑战成功的快乐（如第一次演讲、运动会夺冠）、友谊的美好（如和朋友的难忘约定、集体活动的温暖）、突破自我的喜悦（如学会一项新技能、解决一个难题）。补题“那天，我真的好后悔”，可写因任性伤害他人（如和父母争吵、误解朋友）、因疏忽错失机会（如忘记重要的事、放弃努力导致失败）、因胆怯留下遗憾（如不敢表达心意、错过道歉时机），结尾需有反思感悟，避免单纯宣泄负面情绪。补题“那天，我真的好难过”，可写努力后的失利（如考试失利、比赛落选）、珍贵事物的失去（如离别、心爱的物品损坏）、被误解的委屈（如被同学误会、被老师错怪），结尾可融入成长感悟（如学会坚强、懂得理解），传递积极向上的态度。 立意上，感动类可写“平凡的善意，能带来最深刻的感动，也让我学会珍惜与回馈”；快乐类立意“突破自我、收获认可的快乐，让我更有勇气追求梦想”；后悔类立意“一次错误的选择，让我学会反思与体谅，成为更成熟的自己”；难过类可写“经历挫折与委屈后，我学会了坚强与理解，成长路上难免坎坷，重要的是勇敢面对”。 第二，选材构思。选材需遵循“真实、具体、有细节”的原则，优先选择贴近中学生生活、能体现强烈情绪的场景，避免空泛抒情。选材可选如雨天忘带伞，同学主动送“我”回家，自己却淋湿了半边身子；和朋友一起努力，最终在校园文化节上获得节目一等奖；通过长期坚持，数学成绩终于突破瓶颈，拿到了理想的分数；因为嫉妒，故意弄坏了同学的手工作品，事后看到同学难过的样子，深感后悔；考试时因粗心大意，看错题目导致失利，辜负了老师和父母的期望；精心准备的演讲比赛，因过度紧张发挥失常，没能进入决赛；从小陪伴“我”的宠物狗走失，全家找了很久都没找到，“我”难过了好几天；被同学误解偷了东西，百口莫辩，看着大家怀疑的眼神，心里满是委屈。构思上，开头场景铺垫，奠定情绪基调简洁交代“那天”的时间、地点、背景，以及“我”最初的状态；中间细节支撑情绪，这是文章的核心，需详细描写事件的具体过程，融入动作、语言、神态、心理等细节，展现情绪的递进变化；结尾情绪爆发，升华感悟，总结事件带来的感悟或成长，呼应立意。 十、（2025-2026・安徽省合肥市第三十八中学・七上期中）作文。 转眼，你已成为初中生一月有余了。初中有初中的味道，可能有收获友情的甜，可能有不适应快节奏的涩，可能有无论怎么努力都达不到预期的酸，也有可能有遭遇挫折的苦。 请以“初中生活的味道”为题，写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实姓名和班级；③不少于600字。 【答案】例文： 初中生活的味道 初中生活，就像一杯打翻了的调味瓶，各种味道交织在一起，让我品尝到了成长的酸甜苦辣。 甜，是友情的味道。刚进入初中，我认识了一群志同道合的朋友。我们一起在课堂上认真听讲，积极回答问题；一起在操场上奔跑嬉戏，挥洒汗水。记得有一次，我在数学考试中遇到了难题，急得像热锅上的蚂蚁。这时，我的好朋友看出了我的焦虑，主动过来为我讲解题目。在她的耐心指导下，我终于解决了难题。那一刻，我的心中充满了温暖和感动，友情的甜蜜在心中蔓延。 涩，是适应新环境的味道。初中的学习节奏比小学快了很多，课程也更加复杂。我常常感到力不从心，不知道该如何适应新的学习生活。在班级里，我也觉得自己像一个局外人，很难融入同学们的圈子。每当看到同学们在一起欢声笑语，我心中就涌起一股孤独和失落。但是，我并没有放弃，我努力调整自己的心态，主动与同学们交流，积极参加班级活动。渐渐地，我开始适应了新环境，找到了自己的位置。 苦，是遭遇挫折的味道。在初中生活中，我也遇到了不少挫折。有一次，我在期中考试中成绩不理想，这让我非常沮丧。我觉得自己已经很努力了，为什么还是没有取得好成绩呢？我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。但是，在老师和父母的鼓励下，我重新振作起来。我认真分析自己的不足之处，制定了详细的学习计划。经过一段时间的努力，我的成绩有了明显的提高。这次挫折让我明白了，只有经历风雨，才能见到彩虹。 初中生活的味道是丰富多彩的，有甜，有涩，有苦。这些味道交织在一起，构成了我成长的足迹。我相信，在未来的日子里，我会继续品尝初中生活的各种味道，不断成长，不断进步。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“初中生活的味道”这个题目中，“初中生活”明确了写作的范围，即要围绕进入初中以来的经历和感受来写。“味道”是一个比喻性的说法，可以理解为初中生活带给人的各种感受，如甜、涩、苦等，也可以是多种味道的混合。立意上，通过描述初中生活中的不同经历，表达对初中生活的感悟和思考，如成长、友谊、挑战等。可以从积极的角度立意，强调初中生活中的美好和收获，也可以从困难和挫折的角度出发，突出在困境中成长的主题。还可以通过对比小学和初中生活的不同，展现自己在新环境中的变化和进步。    第二，选材构思。题干要求写作记叙文，可写收获友情的甜：描述进入初中后认识的新朋友，如在课堂上互相帮助、在课外活动中一起玩耍等场景，体现友情带来的温暖和快乐。可以讲述一次与朋友共同克服困难的经历，如一起准备班级活动、参加比赛等，突出友情的力量。引用一些关于友情的名言警句，如“海内存知己，天涯若比邻”等，增强文章的感染力；可写难融新环境的涩：描写刚进入初中时对新学校、新老师、新同学的陌生感，如不适应新的学习节奏、找不到合适的学习方法等。讲述自己在努力融入新环境过程中的困惑和挫折，如与同学沟通不畅、在班级中感到孤独等。表达自己对克服困难、融入新环境的决心和信心，如积极参加班级活动、主动与同学交流等；可写遭遇挫折的苦：回忆在初中生活中遇到的挫折，如考试失利、被老师批评、与父母产生矛盾等。描述自己在面对挫折时的心情和反应，如沮丧、失落、焦虑等。讲述自己如何从挫折中走出来，如反思自己的不足、寻求他人的帮助、调整心态等，体现成长和进步；多种味道的混合：可以采用片段组合的方式，分别描述初中生活中的甜、涩、苦等不同味道的经历，如收获友情的甜、适应新环境的涩、面对挫折的苦等。结尾处总结这些不同味道的经历对自己的影响，表达对初中生活的热爱和期待。 十一、（2025-2026・安徽省合肥市第四十五中学・七上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 进入初中的这段日子里，总有一次经历在记忆里格外清晰，可能是第一次站上初中的领奖台，可能是帮新同学熟悉校园渡过难关，也可能是和老师之间有过暖心的相处…… 请以“那一次，我真难忘”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露个人身份信息②抄袭是不良行为，请勿照搬别人的文章③不少于600字。 【答案】例文： 那一次，我真难忘 放学铃响过三遍，教室早已空荡，只有我独自坐在座位上，盯着桌上那张被揉皱又展平的试卷——数学58分。窗外天色渐暗，雨点开始敲打玻璃，像无数细小的责备。我不敢回家，更不敢面对父母的眼神。就在我把脸埋进臂弯时，一只手轻轻放在我肩上。 是李老师。她没说话，只是拉过椅子坐下，拿起我的试卷，一页页翻看。雨水顺着窗缝渗进来，滴在讲台边缘，发出轻微的“嗒嗒”声。许久，她才开口：“错的题，都是你会的，对吧？”我点点头，喉咙发紧。她又说：“不是你不会，是你太怕错了。”这句话像一把钥匙，突然打开了我心中那扇紧锁的门。 原来，自从升入初中，我总想表现得“聪明”，不敢问问题，怕被笑；考试前熬夜背公式，却从不真正理解。我用“努力”的假象，掩盖内心的怯懦。李老师没有批评，只是拿出红笔，在错题旁写下批注，然后轻声说：“真正的勇敢，是敢于面对自己的不会。”那天，她陪我重做完整张卷子，直到走廊灯全亮起来。 走出校门时，雨已停了。路灯下，水洼映着光，像散落一地的星星。我攥着那张写满红字的试卷，心里却前所未有地踏实。那晚之后，我不再逃避难题，也不再假装懂了。我开始举手提问，哪怕声音发抖；我主动找同学讨论，哪怕答案可能错。渐渐地，成绩回升了，但比分数更珍贵的，是我找回了面对真实的勇气。 如今，每当我遇到困难想退缩，就会想起那个雨夜，想起李老师平静却坚定的眼神。那一次，没有掌声，没有奖状，却在我心里种下了一颗种子：成长不是永不跌倒，而是跌倒后愿意站起来，直面自己的脆弱。 那一次，我真难忘。 【解析】 本题考查命题记叙文写作。 首先，审题立意。“那一次，我真难忘”是一个带有强烈情感色彩的题目，关键词是“那一次”和“难忘”。“那一次”限定了事件的唯一性和典型性，必须聚焦于初中阶段某一个具体、真实的经历；“难忘”则强调该事件在情感、思想或成长层面具有深刻影响。材料中提示了三种方向：获奖的荣耀、助人的温暖、师生的温情，但考生可拓展至挫折、误会、突破自我等场景。立意应落脚于“这次经历让我明白了什么”或“它如何改变了我对人、事、自我的看法”，避免仅停留在事件表面描述，而要通过细节展现内心触动，体现成长感悟。 其次，构思选材。可以围绕“情感冲击+成长启示”选择素材：如第一次在班级演讲中克服紧张完成发言，感受到勇气的力量；或运动会上带伤坚持跑完接力，体会到责任与坚持的意义；又或因误解朋友而冷战，后主动道歉重拾友谊，领悟到沟通与珍惜的重要性。构思上宜采用倒叙或顺叙结合心理描写：开头以“至今仍记得……”引出回忆，主体部分按“起因—经过—高潮—结果”展开，重点刻画“那一刻”的细节（如手心的汗、颤抖的声音、对方的眼神等），运用环境烘托（如雨天、黄昏、教室灯光）增强氛围；结尾回扣“难忘”，点明此事如何沉淀为人生经验。语言上力求质朴真挚，少用华丽辞藻，多用动作、神态、心理描写传递真实情感，避免空泛抒情。 十二、（2025-2026・安徽蚌埠五河・七上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 生机勃发的小草，是朱自清眼中的风景；温晴的济南的冬天，是老舍眼中的风景；隐忍坚强的母亲，是史铁生眼中的风景……要有一双发现美的眼睛，风景无处不在。 请以“那道美丽的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现透露你个人身份的信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于500字。 【答案】例文： 那道美丽的风景​ 清晨的薄雾还没散尽，我背着书包匆匆走过小区的石板路。寒风卷着枯叶打着旋儿，让我不由得裹紧了外套。转过拐角，一抹亮眼的橙色突然撞入眼帘，像冬日里的一团暖阳，驱散了周身的寒意——是小区的保洁张阿姨。​ 张阿姨正蹲在垃圾桶旁，双手戴着薄薄的橡胶手套，仔细分拣着垃圾分类箱里的杂物。她的额角渗着细密的汗珠，鼻尖冻得通红，却依旧专注地挑拣着。一片被风吹落的塑料袋缠在了树枝上，她踮着脚够了几次都没碰到，便搬来一个小板凳，小心翼翼地站上去，慢慢解开塑料袋的绳结。北风呼呼地吹着，她的头发被吹得有些凌乱，橘色的工作服也被掀起了边角，可她脸上始终带着平和的笑意。​ 我每天上学都能看到她的身影，却从未真正留意过。直到那天，我不小心把装着重要试卷的文件夹掉进了湿垃圾桶。正当我急得团团转时，张阿姨快步走过来，二话不说就伸手在浑浊的垃圾里翻找。她的手套沾满了污渍，手指冻得僵硬，却依旧仔细地扒开每一件垃圾。找到文件夹时，她还用自己的毛巾轻轻擦拭干净，递还给我：“孩子，下次小心点，这么重要的东西可不能马虎。”​ 从那以后，我开始默默关注她。天还没亮，她就已经推着清洁车穿梭在小区的各个角落；正午时分，别人都在家休息，她还在清理绿化带里的落叶；傍晚时分，她会仔细检查每一个垃圾分类箱，确保分类准确。她的动作或许有些笨拙，却透着一股认真劲儿。每当有人经过，她都会抬头笑一笑，那笑容朴实又温暖。​ 如今，每当我走过小区的石板路，总能看到那抹熟悉的橙色。张阿姨弯腰劳作的身影，就像一道美丽的风景，定格在我的记忆里。她用平凡的坚守，为我们守护着整洁的家园，也让我明白：真正的美丽，不在于惊天动地的壮举，而在于日复一日的坚持与善良。这道风景，不仅装点了小区的环境，更温暖了每一个居民的心房。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意：“那道美丽的风景”核心在于“风景”的内涵拓展与“美丽”的深层解读。题目中的“风景”并非仅指山川湖海、花草树木等自然景致，更包含能触动心灵的人文场景、精神品质或温暖瞬间。材料中朱自清笔下的小草、老舍眼中的济南、史铁生心中的母亲，都印证了“风景”的多元性——它可以是具象的画面，也可以是抽象的美好。“美丽”的关键不在于外在的夺目，而在于内在的感染力，可能是一份坚守、一种善良、一次包容，或是一段成长中难以忘怀的感悟。审题时需紧扣“发现”二字，突出“用眼睛观察、用心感受”的过程，立意应落脚于“风景无处不在”，通过描写某道独特的风景，表达对生活的热爱、对美好事物的珍视，或对人性光辉、生命力量的赞颂，传递积极向上的情感基调。 二、构思选材：选材应贴近生活实际，优先选择真实可感、细节丰富的素材，避免空洞宏大的描写。可从三个方向构思：一是自然中的生命风景，比如墙角顽强生长的野花、雨后破土而出的新芽、寒冬里依然翠绿的松柏，通过刻画它们的形态与韧性，展现生命之美；二是生活中的温暖风景，比如清晨校门口执勤老师的微笑、公交车上陌生人主动让座的举动、深夜家人为备考的自己留的一盏灯，捕捉生活里的微小善意，凸显人情之美；三是成长中的感悟风景，比如坚持跑完长跑后的释然、克服胆怯站上讲台的瞬间、看到长辈默默付出后的触动，以自身经历为载体，体现成长中的蜕变之美。选材时要注重“小而精”，聚焦一个具体场景或细节，通过描写动作、神态、环境氛围，让“风景”的美丽具象化，再融入自己的心理活动与真切感悟，让文章既有画面感，又有情感深度。 一、（2025-2026・安徽省合肥市经开区一六八中学西校・七上期中）【成长之铭・叙写心声】 我们告别小学，走进中学。在成长的旅程中，我们从不孤单：或许是家人日复一日的关怀，或许是书本为我们打开的广阔眼界，亦或是身边事物无声的默默陪伴。每一段长大的旅程里，都藏着“陪伴”的温度。 请以“是你，陪我慢慢长大”为题写一篇文章。 要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③记叙文，不少于500字；④文中不出现真实地名、校名、人名， 【答案】例文： 是你，陪我慢慢长大 老槐树的影子在月光下晃啊晃，爷爷坐在竹椅上，手里的蒲扇摇出细碎的风。我趴在他膝头，听他讲嫦娥奔月的故事，树影落在我们身上，像撒了一把碎银。这棵老槐树，就长在老家院子里，从我记事起，它就陪着我，和爷爷一起，看我慢慢长大。 小学时我最怕写作文，每次对着方格纸咬铅笔头，爷爷就会拉我到槐树下。他指着树桠上的喜鹊窝说：“你看，喜鹊筑窝要一根草一根枝地衔，写文章也得一句一句地凑。”他摘下片槐叶，让我摸叶脉的纹路：“这就像文章的思路，得理清楚才好看。”我似懂非懂地点头，跟着他把槐叶夹在作业本里。后来那篇《我家的老槐树》得了优，老师说字里行间有烟火气，我知道那是爷爷的味道。 刚上初中那年，我因为军训晒得黝黑，还和同学闹了矛盾，回家就躲在槐树下哭。爷爷没多说什么，只是搬来竹椅陪我坐着。槐树的花正开着，细碎的白花落在我们肩头，带着清甜的香。“你看这树，”爷爷拍了拍树干，“春天发芽，夏天开花，秋天落叶，冬天就养精蓄锐。人也一样，遇到点难事不算啥，慢慢来就好。”他捡了朵槐花放在我手心，那点清甜顺着指尖，悄悄融进了心里。 去年夏天我备战期末考，每天复习到深夜。爷爷总会端着杯蜂蜜水走进书房，窗外的老槐树在路灯下投下斑驳的影。有次我做题到烦躁，把笔摔在桌上，抬头就看见爷爷站在门口，手里拿着把槐叶编的小扇子。“累了就歇会儿，”他把扇子放在我桌上，“你看槐树再茂盛，也得有歇脚的时候。”我看着那把歪歪扭扭的扇子，槐叶的清香混着蜂蜜水的甜，烦躁忽然就散了。 如今我周末回家，还会坐在槐树下陪爷爷说话。老槐树的树干更粗了，枝桠上的喜鹊窝换了好几代主人，我也从那个趴在爷爷膝头的小不点，长成了亭亭玉立的中学生。风穿过槐树叶，沙沙作响，像爷爷温柔的叮咛，也像时光的脚步。 原来最动人的陪伴，从不是轰轰烈烈的誓言，而是老槐树年年如约的花开，是爷爷日复一日的守候。是你们，用最朴素的温暖，陪我慢慢长大。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“是你，陪我慢慢长大”明确了写作核心是“陪伴”与“成长”的关联，“你”是陪伴的主体，“慢慢长大”是陪伴产生的过程与结果。结合题前导语可知，“你”的范围广泛，可从家人、书本、身边事物等维度切入，需抓住“陪伴的温度”这一情感内核，挖掘“你”在“我”成长旅程中的具体作用与深远影响。审题时要明确“你”的具体指向，梳理“陪伴”的关键场景，剖析“陪伴”如何推动“我”的成长，凸显情感的真挚与深刻。可从以下几方面立意：① 亲情陪伴，温暖成长。如父母、祖辈日复一日的关怀，在生活照料、挫折鼓励、价值观引导中助力“我”从懵懂走向成熟；② 书本陪伴，开阔眼界。书籍作为“你”，带领“我”穿梭古今中外，汲取知识养分，塑造品格，让“我”在精神世界中不断成长；③ 事物陪伴，见证蜕变。如老物件、宠物、校园景物等，在漫长时光中默默陪伴，承载成长记忆，成为“我”成长路上的精神寄托；④ 师友陪伴，携手前行。老师的悉心教导、朋友的真诚相伴，在学习困惑、人际相处中给予支持，陪伴“我”跨越成长难关。 第二，文体及思路。本篇习作要求写成记叙文，通过具体事例展现“陪伴”与“成长”的关联，凸显情感张力。开篇可采用场景描写或抒情式开头，引出陪伴自己长大的“你”，奠定全文温暖的情感基调，如“夕阳下的老藤椅还在摇晃，就像奶奶的目光，二十年来始终追随着我，陪我慢慢长大”。接下来聚焦2-3个典型的陪伴场景展开叙事，注重细节刻画，如写家人陪伴可选取“深夜陪我攻克难题的灯光”“生病时熬制的汤药”“失败时温暖的拥抱”等细节；写书本陪伴可选取“童年时读童话的憧憬”“少年时读名著的感悟”“迷茫时书中语句的启迪”等片段；写事物陪伴可选取“旧钢笔见证的学习历程”“宠物在低谷时的默默依偎”等情节，在叙事中融入“我”的心理变化，体现“慢慢长大”的过程。结尾需升华情感，总结“你”的陪伴对“我”成长的意义，呼应题目，如“奶奶的白发换来了我的成长，那些藏在岁月里的陪伴，早已成为我生命中最温暖的底色，指引我继续前行”。写作时要注意人称运用，以第一人称“我”的视角展开，增强真实感；语言要真挚自然，避免空洞抒情，用具体细节打动读者。 二、（2025-2026・安徽安庆岳西县岳西部分学校・七上期中）写作 亲爱的同学们，七年级的我们已走进人生的花季，清点我们的行囊，你会发现其中已悄然多出许多新的行装，那或许是一份担当，一份宽容，或许是一份思索，一份行动……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“ 七年级，我多了一份                      ”为题目，写一篇记叙文。 要求： （1）题目补充完整，不少于600字； （2）有真情实感，不抄袭套作； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 七年级，我多了一份从容 小学时的我，像是被上了发条的陀螺，总在慌乱中旋转。每次考试前夜，我都会焦灼地翻遍所有课本，生怕漏掉一个知识点；课堂上老师提问，哪怕知道答案，我的手也会因紧张而微微颤抖。那种被时间追逐的紧迫感，如同身后永远跟着看不见的鞭子。 改变发生在那节让我措手不及的数学课上。老师点名让我到黑板上解一道复杂的几何题，我握着粉笔站在黑板前，大脑却一片空白。耳边传来同学的窃窃私语，我的手心开始冒汗，那些熟悉的公式全都消失得无影无踪。就在快要崩溃的瞬间，我无意间瞥见窗外——一棵老榕树在微风中有节奏地摇曳，树叶的沙沙声仿佛在说：“慢慢来。”我深深吸气，告诉自己：“既然想不起来，就从最基本的开始。”于是我在角落里画下第一个辅助线，一步，再一步，像在迷宫中寻找出口的探险者。当我写完最后一个步骤，转身迎上老师赞许的目光时，我突然明白：从容不是不着急，而是在慌乱中依然能找到自己的节奏。 自那以后，我开始有意识地练习这种“慢下来”的艺术。晨读时，我不再急着把课文读完，而是细细品味每个句子背后的韵味；遇到难题，我会先闭上眼睛深呼吸，给自己三秒钟的停顿；甚至走路时，我也开始留意脚下的步调，让脚步与呼吸同频。最让我惊喜的是，这种慢非但没有让我落后，反而让我的学习更加扎实。就像整理杂乱的房间，当你不再手忙脚乱地把东西塞进抽屉，而是有条理地分门别类，反而能更快速地找到需要的物品。 现在的我，依然会在考试前认真复习，但不再通宵达旦；依然会在比赛中全力以赴，但不再患得患失。这份多出来的从容，像是为我的心灵打开了一扇窗，让清新的空气流进来，驱散了曾经的焦灼雾气。我知道，未来的路还很长，挑战会更多，但有了这份从容作伴，我相信自己能够踏着稳定的步伐，走向更远的地方。毕竟，真正的成长不是跑得有多快，而是在任何速度下都能保持平衡的能力。 【解析】 本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目“七年级，我多了一份_____”要求聚焦七年级这一特定成长阶段，通过具体事例展现自身的成长与蜕变。横线处需填入抽象的品质、能力或情感，如“责任”“坚韧”“理解”“从容”等，体现从小学到初中的心智成熟过程。立意核心在于通过对比手法，展现“多”出的这份收获如何改变了“我”的认知与行为，并点明其对个人成长的深远意义。文章情感基调应以积极向上为主，在回顾中蕴含感悟，在叙事中升华主题。 其次，构思选材。选材上，可从三个维度切入：一是家庭责任，如主动分担家务、照顾家人，体现“担当”；二是学业成长，如面对难题从不轻言放弃，展现“坚韧”；三是人际交往，如学会换位思考、化解矛盾，诠释“宽容”。这些素材应真实具体，源于生活细节。构思时，建议采用倒叙或对比式开头，通过七年级前后行为态度的鲜明反差，自然引出“多了一份”的主题。主体部分应重点刻画一两个典型事件，运用细腻的心理描写和动作描写，真实再现成长瞬间；在叙事高潮处深入剖析内心变化，使成长感悟水到渠成。结尾可通过议论抒情点明这份品质如何成为人生行囊中的宝贵财富，并表达对未来的展望。全文语言应质朴真挚，在平实叙述中流露真情。 三、（2025-2026・安徽六安舒城县部分学校・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 每个人都会有不平常的一天，这一天或有重大意义，或难以忘怀，或痛苦不堪……“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。“这一天”让自己有了关键性的体验与转折，“这一天”让你的生命更加丰富。 请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇记叙文。 要求： （1）不少于500字； （2）文中不能出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 这一天，让我铭记 那是一个阴雨绵绵的早晨，我站在医院走廊里，透过玻璃窗望着重症监护室里插满管子的爷爷，第一次真切地感受到了生命的脆弱。 记得前一天晚上，爷爷还坐在客厅的摇椅上，戴着老花镜给我讲他年轻时在东北当兵的故事。他说话时眼睛总是亮晶晶的，皱纹里藏着笑意。我像往常一样不耐烦地听着，心里惦记着没写完的作业和没看完的动画片。 凌晨三点，急促的电话铃声划破夜空。爸爸接完电话后脸色煞白，只说了一句“爷爷突发脑溢血”就冲出了家门。我跟在妈妈身后赶到医院时，看到的是完全陌生的爷爷——他静静地躺在病床上，呼吸机发出规律的“滴滴”声，曾经温暖的大手现在冰凉得可怕。 医生把爸爸叫到办公室谈话，我透过门缝听见“情况不乐观”“做好准备”这样的字眼。我的眼泪突然就止不住了，那些被我不耐烦打断的故事，那些我没认真听的唠叨，那些我嫌烦的关心，此刻都变成了最珍贵的回忆。 下午，爷爷短暂地清醒过来。他虚弱地握住我的手，用几乎听不见的声音说：“好好学习……”这是爷爷留给我的最后一句话。晚上八点十七分，监护仪上的波浪线变成了一条直线。 这一天教会我，生命中最平凡的相处往往是最珍贵的礼物。现在每当我学习到深夜，抬头看见书桌上爷爷的照片，就会想起那双温暖的手和那句简单的叮嘱。这一天，让我永远铭记亲情的可贵，也让我学会了珍惜当下的每一刻。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目中“这一天”可以是完整一天，也可以是其中关键一刻；“让我铭记”必须写出这一天为何难忘、意义重大，以及它带给“我”的深刻体验、情感冲击或人生转折；“铭记”意味着这一天蕴含了特殊价值。立意需要挖掘这一天事件背后的意义：它教会了我什么道理？它让我感受到了哪种深刻的情感？它促使我发生了怎样的改变？可以是某次失败或成功，让自己学会坚持、勇敢等品质；与亲人、朋友的某个瞬间，让自己感受到爱或责任；目睹或参与某件特殊事件（如公益活动、突发事件），引发思考；可以是一次旅行或观察自然现象，领悟生命或时间的意义。 第二，选材构思。题干要求写成记叙文，要写自己的经历。选材角度可以从情感体验方面写，亲人离别/重聚的刻骨铭心，第一次独自完成某事的自豪，经历失败后的顿悟与奋起，收到特别礼物的感动，见证重要时刻的震撼等；成长体验方面写，克服重大挑战，突破自我局限，承担责任后的成熟，获得深刻教训的事件等；特殊经历方面写，参与志愿服务/大型活动的独特体验，经历意外事件后的感悟，一次难忘的旅行见闻等。文章结构：开头清晰点明是哪一天或大致情境，详写聚焦这一天中最核心、最能体现“铭记”原因的场景、人物言行、心理活动、环境氛围等，进行细致描写，如当时的天气、声响、动作、表情、内心独白；不仅写“发生了什么”，更要写清楚“它如何触动了我”“它让我明白了什么”“它对我之后产生了什么影响”。这是文章的灵魂。可以倒叙来写，重点部分详写，次要部分略写。 四、（2025-2026・安徽安庆怀宁县部分学校・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 法国著名雕塑家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们每天都生活在美中，校园之景，可敬之师，可爱同学……让我们回忆起这些美好的场面，并用笔描绘下来。 请以“遇见美好，我的初一”为题，写一篇文章。 要求：①可写景，可写人，可叙事，限定题材为初一。②内容具体，有真情实感。③不得出现真实的班级、姓名。④内容不得抄袭，书写工整、美观，不少于600字。 【答案】例文： 遇见美好，我的初一 踏入初中校门的那天，阳光透过香樟树叶的缝隙，在地面洒下细碎的光斑。我攥着书包带站在陌生的教学楼前，满心忐忑。如今回首初一时光，那些曾让我不安的瞬间，都化作了温暖的美好，深深镌刻在记忆里。 初一期中考试前，数学成了我的“拦路虎”。面对满是复杂公式的试卷，我常常对着错题唉声叹气。数学陈老师似乎看出了我的窘迫，某天课后把我叫到办公室。她没有批评我，而是从抽屉里拿出一本泛黄的笔记本，里面记满了不同题型的解题思路和易错点。“别着急，我们一步步来。”她握着红笔，耐心地为我讲解几何题的辅助线画法，声音温和得像春日的微风。此后每天放学后，办公室里总能看到我们的身影。在她的帮助下，我的数学成绩稳步提升，更重要的是，我重拾了学习的信心。这份耐心的指引，是初一里遇见的第一份美好。 运动会上的接力赛，让我感受到了集体的力量。作为最后一棒选手，我站在跑道上时，手心全是汗水。前几棒我们班一直处于落后位置，当接力棒交到我手中时，周围的呐喊声瞬间响起。我咬紧牙关奋力向前冲，耳边是呼啸的风声和同学们的加油声。就在离终点还有十米时，脚下一滑，我重重摔倒在跑道上。膝盖传来阵阵刺痛，接力棒也滚了出去。正当我绝望之际，身后的几个同学迅速冲过来，有的扶我起身，有的捡起接力棒继续奔跑。虽然我们最终没有拿到名次，但大家围在我身边，七嘴八舌地关心我的伤势，有人递来纸巾，有人拿出备用的创可贴。这份纯粹的同学情谊，是初一里遇见的暖心美好。 初一的时光像一本翻不完的画册，那些遇见的美好，如同画册里最绚烂的色彩。是老师的耐心指引，是同学的真诚陪伴，是陌生人般的善意举动。这些美好滋养着我成长，也让我明白，只要用心感受，平凡的日子里也藏着无限温暖。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意：“遇见美好，我的初一”这个题目包含两个关键信息，一是“遇见美好”，意味着要描述在初一阶段所遇到的能给人带来美好感受的事物、人或经历；二是“我的初一”，明确了时间范围是初一这一年，要求以第一人称视角来叙述。立意通过对初一生活中美好事物的描绘，表达对初一生活的喜爱、珍惜之情，展现积极向上的生活态度，也可以从这些美好中感悟到成长的意义、友情的珍贵等。 选材构思：可写记叙文，写校园之景的美好，可以描写初一刚入学时，第一次走进校园，看到那绿树成荫的小道、五彩斑斓的花坛、宽敞明亮的教室等场景，这些美景让自己瞬间爱上了这个新环境。按照空间顺序，从校门口写起，依次描写校园内的各个景点，如先写校门口的标志性建筑，再写小道两旁的花草，最后写教学楼和教室。在描写过程中，加入自己的感受，如“当我踏入校门的那一刻，那座古朴的石碑仿佛在向我诉说着学校的历史，让我对未来的初一生活充满了期待。”可以写可敬之师的美好，选择一位给自己留下深刻印象的老师，比如语文老师。可以写老师在课堂上生动有趣的讲解，让自己对语文产生了浓厚的兴趣；也可以写老师在自己遇到困难时，耐心地辅导和鼓励自己。还可以写可爱同学的美好，可以写与同学之间的友谊，如在运动会上，同学们齐心协力为班级争光；在学习上，同学们互相帮助、共同进步。以一次运动会为例，先描写运动会的热闹场景，然后重点叙述自己在比赛中的经历和同学们的加油助威。比如，“在400米跑步比赛中，我由于紧张，起跑时落后了。就在我感到沮丧的时候，我听到了同学们那响亮的加油声，他们挥舞着手中的彩旗，大声喊着我的名字。那一刻，我充满了力量，奋力追赶，最终取得了不错的成绩。” 五、（2025-2026・安徽池州贵池区部分学校・七上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中从不缺少美好：春天的花开、夏日的蝉鸣，朋友的微笑、老师的叮咛……这些美好就像种子一样，在我们心里悄悄发芽，让我们学会发现，学会热爱，也让日子变得闪闪发光。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，以“生活中的小美好”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于500字。 【答案】例文： 生活中的小美好 曾经的我总觉得生活平淡无奇，直到那些藏在日常里的小美好，像星星一样慢慢浮现，才发现原来平淡的日子也能闪闪发光。 最难忘的，是春日清晨的那抹绿意。那时我正因一次考试失利而情绪低落，每天清晨都拖着沉重的脚步出门。直到有一天，我无意间低头，发现墙角的砖缝里，冒出了一株小小的嫩芽。它顶着嫩黄的芽尖，叶片蜷缩着，像个害羞的小娃娃，却在微凉的春风里倔强地挺立着。我蹲下身，看着它沾着露珠的模样，阳光透过叶片，在地上投下细碎的光影。那一刻，心里的阴霾仿佛被驱散了不少。之后的日子里，我每天都会特意停下脚步看看它，看着它慢慢舒展叶片，渐渐长高。那株小小的嫩芽，就像生活递给我的一颗糖，让我明白，即使在不起眼的角落，也能绽放生命的美好，而这点滴美好，足以给我前行的勇气。 校园里的小美好，藏在午后的阅读时光里。每周三的午后，是学校的阅读课，同学们都会带着自己喜欢的书，来到操场旁的香樟树下。阳光透过茂密的枝叶，洒下斑驳的光点，落在书页上，也落在我们的肩头。我总喜欢捧着一本散文书，在树荫下静静阅读。风一吹，树叶沙沙作响，夹杂着同学们轻轻的翻书声，偶尔还有几声清脆的鸟鸣。有一次，我读到一篇描写故乡的文章，眼眶微微发热。旁边的同学注意到了，悄悄递来一张纸巾，还冲我笑了笑。那抹温柔的笑容，像一缕春风，轻轻拂过心底。原来，美好的不只是阅读的时光，还有同学间这份不经意的温暖。 傍晚回家的路上，也藏着专属的小美好。夕阳西下，天空被染成了温柔的橘红色，云朵像被镀上了金边。路过街角的小卖部时，老板娘总会笑着和我打招呼：“放学啦？”有时我会买一根冰棍，坐在店门口的长椅上，看着夕阳慢慢下沉，看着来往的行人们匆匆赶路，却也不忘和熟人笑着寒暄。晚风拂过，带着淡淡的花香，心里满是平静与惬意。原来，生活的美好，就藏在这些平凡的烟火气里。 如今的我，再也不会抱怨生活平淡。因为我知道，生活中的小美好，就藏在清晨的嫩芽里，藏在午后的阅读时光里，藏在傍晚的夕阳里，藏在人与人之间的温暖问候里。这些细碎的美好，像种子一样在心里发芽，让我学会了热爱生活，也让每一个平凡的日子，都变得闪闪发光。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。“小美好”的“小”界定了选材范围，并非指惊天动地的重大事件，而是生活中细微、平凡的瞬间或片段（如一句温暖的话语、一个善意的举动、一处自然的景致等）；“美好”是核心，指向积极、温暖、治愈的情感体验，需体现出这些细微事物对“我”的心灵滋养或成长启发。材料中“春天的花开、夏日的蝉鸣，朋友的微笑、老师的叮咛”等示例，进一步明确了“小美好”的两种主要类型——自然之美与人际之暖。立意需紧扣发现美好、热爱生活，避免空泛赞美美好，要突出“小美好”与“我”的情感关联及成长影响。可写小美好滋养心灵，生活中的小美好虽细微却有力量，它们像点点星光，驱散生活的阴霾，滋养我们的心灵，让我们在平淡日子里感受到温暖与慰藉；可写小美好教会热爱，用心观察便会发现，生活处处藏着小美好。这些美好让我们学会以积极的心态看待生活，主动拥抱生活，培养热爱生活的情怀；可写 小美好助力成长，看似平凡的小美好，往往蕴含着成长的力量。它们可能是困境中的一句鼓励，是迷茫时的一处景致，让我们获得前行的勇气，学会感恩与珍惜。立意需避免脱离“我”的体验，要将“小美好”与自身的情感变化、认知提升相结合。 二、选材构思。选材需优先选择真实、具体、有细节支撑的生活素材，可写自然景致类，如春日清晨沾着露珠的嫩芽、夏日傍晚掠过耳畔的蝉鸣、秋日铺满小径的落叶、冬日飘落肩头的雪花；雨后的彩虹、黄昏的晚霞、深夜的星光等，通过描绘自然中的细微景致，展现自然之美带来的心灵触动。可写人际温暖类，如清晨出门时家人递来的一杯热牛奶、上学路上同学主动分享的一块糖果、迷茫时老师温柔的一句叮咛、陌生人无意间的一个善意举动（如雨天递来的一把伞、上下楼梯时的一次搀扶）等，捕捉人际相处中的温暖瞬间。还可写日常体验类，如午后阳光下安静阅读的时光、完成一件小事后的成就感、和朋友一起分享美食的快乐、动手制作小物件的专注与满足等，挖掘平凡日常中因专注、陪伴或收获带来的小美好。素材需有细节，通过细腻的细节描写展现“美好”的特质，避免笼统概括，如写热牛奶，可描写杯壁的温度、氤氲的热气、入口的醇香；写落叶，可刻画金黄的色泽、轻盈的飘落姿态、踩上去的沙沙声，让小美好具象可感。构思上，开头可运用场景描写或抒情议论引出主题，也可直接点题，奠定文章温暖的情感基调。中间可选取一到三给典型的小美好片段展开叙事，需包含场景描写、细节刻画与情感感悟，通过具体的画面展现小美好，避免流水账式的叙述，还要注意融入自己在感受小美好时的情绪变化，体现小美好对心灵的滋养。可运用伏笔技法（如前文铺垫“我”的浮躁，后文通过“阅读的美好”展现心态的转变），让叙事更连贯。结尾呼应开头，总结小美好带来的感悟，升华主题。可从个人体验延伸到普遍认知，如“生活中的小美好，从来都不是刻意寻找就能遇见的，它需要我们用心观察、用心感受。只要心怀热爱，平淡的日子也能绽放光彩”；也可表达对未来的期许，如“往后，我愿继续带着发现美好的眼睛，拥抱生活中的每一份细碎温暖，让热爱与美好相伴成长”，让文章更具感染力。 六、（2025-2026・安徽亳州利辛县部分学校・七上期中）百草园，鲁迅曾经走过，带给了他童年的快乐时光；碣石山，曹操曾经走过，激起了他心中的万丈豪情；北海公园，史铁生曾经走过，激发了他生命的烂漫绽放……有很多地方，你也曾经走过，那人、那事、那景，触动了你的心弦，带给你人生的启迪…… 请以“这里，我曾经走过”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）内容具体，有真情实感，不得套作、抄袭；（2）不要出现真实的人名、校名、地名；（3）字迹工整，卷面整洁，不少于500字。 【答案】例文： 这里，我曾经走过 老家村口的老槐树旁，那条铺满青石板的小巷，是我曾经无数次走过的地方。青石板被岁月磨得光滑，缝隙里藏着童年的碎光，也藏着让我受益终生的启迪。 记得小学五年级那年，我因竞选班长失利而一蹶不振。周末回到老家，我独自走进这条小巷。巷子里静悄悄的，只有风吹过老槐树的沙沙声。走到巷中段，看见王爷爷正坐在自家门槛上编竹篮。他的手指粗糙，却灵活地穿梭在竹条间，那些原本杂乱的竹条，在他手里渐渐变成规整的篮身。 “丫头，怎么一脸不高兴？”王爷爷抬头看见我，笑着招呼。我委屈地说出心事，他听完，指了指手中的竹篮：“你看这竹条，刚砍下来时又硬又脆，直接编容易断。得先在水里泡软，慢慢调整角度，才能编出结实的篮子。”他顿了顿，继续说：“人生就像编竹篮，哪能一帆风顺？遇到弯折，慢慢调整心态，总能编出自己的模样。” 我蹲在一旁看着他编篮，看着那些不服输的竹条在弯折中成就形状，心里渐渐亮堂起来。王爷爷又拿起一根断了的竹条：“你看，就算断了，只要想法子接起来，照样能派上用场。失利不算什么，重要的是别丢了从头再来的勇气。” 那天下午，我在小巷里来来回回走了好几遍。青石板的纹路、老槐树的树影、王爷爷编篮的身影，在我心里刻下深深的印记。从那以后，每当我遇到挫折，就会想起那条小巷，想起王爷爷的话。 如今，我早已离开老家，但那条青石板小巷，我曾经无数次走过的地方，始终留在记忆里。它不仅承载着我的童年，更指引我学会以坚韧的心态面对人生的风雨。这里的一砖一瓦、一草一木，都在告诉我：成长路上的坎坷，不过是成就更好的自己的铺垫。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。这是一道聚焦“成长体验”的命题作文，核心关键词为“这里”“曾经走过”“启迪”。“这里”是具体的空间载体，需明确指向某一特定地点，既可以是自然景致，如故乡的老巷、校园的紫藤架、郊外的山野，也可以是人文场景，如社区的旧书店、老家的灶台、学校的排练厅，还可以是具有特殊意义的场所，如医院的病房、竞赛的赛场、公益活动的现场；“曾经走过”限定了时态为过去时，强调“经历的过程”，而非单纯的“到达”，需体现“我”在这一地点的过往足迹与真实体验；“启迪”是立意的核心，要求通过“这里”的人、事、景，传递对“我”的人生触动，或让“我”懂得坚持、感恩、勇敢，或让“我”走出迷茫、放下执念、明确方向。立意需紧扣“经历”与“成长”的关联，避免仅停留在对地点的景物描写，要突出“这里”的经历如何改变“我”、指引“我”。如在老巷的经历让“我”读懂乡愁与传统，在排练厅的时光让“我”学会坚持与合作，在医院的陪伴让“我”领悟生命的珍贵，最终落脚到个人的心智成熟、价值观塑造，传递正向的人生态度。 2.选材构思。选材需围绕“具体地点+真实经历+深刻感悟”展开，优先选择自身亲历、细节丰富的素材，避免空洞抒情。不同的“这里”对应不同的构思角度，具体可从以下几类展开：若“这里”是校园场景，如操场、图书馆、教室后排，可写“我”曾在操场因长跑失利而气馁，同学的陪伴与鼓励让“我”重新站起，最终坚持完成比赛，“这里”见证了“我”从退缩到勇敢的蜕变，启迪“我”挫折是成长的阶梯；若“这里”是故乡场景，如外婆家的菜园、村口的老槐树、故乡的小河，可写童年时在菜园跟着外婆劳作，体会到耕耘的艰辛与收获的喜悦，长大后远离故乡，再次回望“这里”，读懂了外婆的勤劳与生活的质朴，启迪“我”做人要踏实、懂得感恩；若“这里”是特殊经历场所，如公益服务站、竞赛赛场、临时隔离点，可写“我”在公益服务站为老人服务时，看到老人脸上的笑容，感受到付出的意义，“这里”让“我”从自私变得懂得关爱他人，启迪“我”善意不分大小，平凡的付出也能温暖世界。 文体限定为记叙文，写作时需注重细节刻画与情感表达，开头可通过景物描写或场景回忆引出“这里”，营造氛围；中间详细叙述“曾经走过”的具体过程，重点刻画人物的动作、语言、神态，以及“我”的心理变化，如从迷茫到坚定、从失落到感动，清晰展现“启迪”的产生过程；结尾通过议论或抒情升华主题，点明“这里”的经历对“我”未来人生的深远影响，呼应“人生启迪”的核心要求。 七、（2025-2026・安徽省安庆市第四中学・七上期中）在今年这个漫长的盛夏里，有傍晚冰镇西瓜的清甜，有小伙伴们嬉戏打闹的快乐；也有空调房内静心读书的悠闲，有奔波千里领略大好河山的赞叹；还有夜跑时晚风拂过脸颊的清爽，有夜市里烧烤炉上滋滋冒油的香气……秋风骤起，吹走了炎炎酷暑，却带不走那些藏在盛夏里的美好。 请以《夏日里的美好》为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 夏日里的美好 蝉鸣撕开盛夏的帷幕时，外婆家的老槐树又撑起了浓密的绿荫。那个漫长的夏日，没有都市的喧嚣，只有冰镇西瓜的清甜、摇椅的吱呀和外婆指尖的温度，藏着我最珍贵的美好。 午后的阳光透过槐树叶，在地上洒下斑驳的光影。外婆总把西瓜放进井水里冰镇，等我从田埂上疯跑回来，她就捞出带着水珠的瓜，用菜刀轻轻一劈，“咔嚓”一声，红瓤黑籽便露了出来。我捧着月牙形的瓜瓣，汁水顺着指缝往下淌，甜丝丝的味道漫过舌尖，外婆坐在一旁的竹椅上，摇着蒲扇，看着我狼吞虎咽的模样，眼角的皱纹里都盛满了笑意。 傍晚时分，暑气渐消。我跟着外婆到菜园里摘菜，她教我辨认黄瓜的鲜嫩、番茄的熟度，指尖划过翠绿的菜叶，沾着湿润的泥土气息。回家的路上，夕阳把我们的影子拉得很长，田埂边的青蛙呱呱地唱着歌，晚风送来阵阵稻花香。到家后，外婆在灶台前忙碌，我坐在小板凳上帮她择菜，听她讲年轻时的故事，那些平凡的日子，在她的讲述里变得生动有趣。 夜里，老槐树下成了最惬意的角落。外婆搬来竹床，铺上凉席，我们躺在上面看星星。她指着天空，告诉我哪颗是北斗星，哪颗是织女星，讲着牛郎织女的传说。偶尔有萤火虫提着小灯笼飞过，我便追着萤火虫跑，外婆在身后喊着“慢点，别摔着”，声音温柔得像月光。夜深了，我枕着外婆的臂弯，听着她轻轻的哼唱，在蝉鸣和蛙声的陪伴下，进入甜甜的梦乡。 如今，我离开外婆家多年，再也没有尝过井水冰镇的西瓜，也没有那样宁静的夏夜可依。但每当想起那个盛夏，外婆的笑容、西瓜的清甜、星空下的传说，依然清晰如昨。那些藏在夏日里的美好，早已化作温暖的回忆，镌刻在我的心底，成为我成长路上最珍贵的馈赠。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“夏日”既是物理时间的限定，需体现盛夏特征，如酷暑、蝉鸣、雷雨、西瓜等意象。也是情感记忆的载体，代表着青春、成长、离别等生命体验。“美好”是核心情感基调，可表现为具象的感官愉悦，如西瓜的清甜、晚风的触感，也可升华为抽象的精神满足，如坚持后的成就感、陪伴中的温暖感等，需突出温暖、珍贵、难忘的体验。文体要求为记叙文，即通过写夏天发生的真实可感的故事，表达作者内心积极向上的情感，避免泛泛而谈。 第二，选材构思。我们可以写亲情的美好，通过夏日里与家人相关的具体事件，如外婆的冰镇西瓜、父母的夏夜陪伴、家人的旅行时光等，体现亲情的温暖与珍贵；还可以写友情之美，聚焦盛夏与小伙伴的相处点滴，如午后嬉戏、夜市结伴、共同完成的一件小事等，展现青春友谊的纯粹与快乐；当然也可以写成长的美好，以夏日为背景，记录一次突破自我的尝试，如静心读书、坚持夜跑、独自探索等，体现成长中的收获与蜕变，凸显“美好”对人生的滋养。构思时，可以找一个具体的物象贯穿全文：一片梧桐阴影、一支融化又冻结的冰棍、越来越短的粉笔……让抽象的美好变得可触可感。然后开头可以用场景描写引出夏日记忆，点出“美好”的核心感受。中间部分选取1到2个典型事例，细节化描写事件过程，融入感官体验（视觉、听觉、味觉、触觉）和心理活动。结尾总结升华，可以直接呼应开头，点明“美好”的永恒意义。 八、（2025-2026・安徽阜阳太和・七上期中）请阅读下面的材料，按要求作文。 小时候/阿妈总是说/听好老师的每一句教诲/知老师的恩/长大后才明白/三尺讲台，一站一天/一支粉笔，一写一生/在青丝和白发间/在蓝墨和红墨间/在无数次不眠之夜和灯光长明之间/您坚守着/多少个春夏秋冬/多少个季节轮回…… 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 【答案】例文： 粉笔无言，师恩如海 “小时候，阿妈总是说，听好老师的每一句教诲，知老师的恩。”每当回忆起这句质朴的话语，我的思绪便如轻盈的云朵，飘回到那段与老师相伴的青葱岁月，心中满是对老师的感恩与敬意。 初入校园，我如同一只怯生生的小鹿，对周围的一切都充满了好奇与不安。是您，我的启蒙老师李老师，用温暖的笑容和轻柔的话语，驱散了我心中的阴霾。记得那堂拼音课，我怎么也发不好“ü”的音，急得眼泪在眼眶里直打转。您轻轻走到我身边，蹲下身子，用鼓励的眼神看着我，然后耐心地示范口型，一遍又一遍，不厌其烦。在您温柔的引导下，我终于发出了正确的读音，那一刻，您的笑容如同春日里绽放的花朵，灿烂而美丽，让我感受到了无尽的温暖与力量。 随着年级的升高，学习的难度也逐渐增加。数学，成了我前进道路上的一座大山。一次单元测试，我的成绩惨不忍睹，看着那满是红叉的试卷，我的心情低落到了极点，仿佛置身于黑暗的深渊，看不到一丝光明。您察觉到了我的沮丧，把我叫到了办公室。我低着头，不敢看您的眼睛，准备迎接一场严厉的批评。然而，您并没有责备我，而是轻轻地拍了拍我的肩膀，温和地说：“一次失败算不了什么，重要的是要从失败中吸取教训。来，我们一起分析一下错题。”您拿起试卷，一道题一道题地为我讲解，从解题思路到计算过程，每一个细节都讲解得清晰透彻。在您的帮助下，我逐渐明白了自己的问题所在，心中的阴霾也渐渐散去。从那以后，您还经常利用课余时间为我辅导功课，鼓励我多思考、多练习。在您的悉心教导下，我的数学成绩有了显著的提高，我也重新找回了学习的信心。 时光匆匆，如白驹过隙，转眼间我即将小学毕业。毕业前夕，您为我们举办了一场温馨的告别会。教室里布置得格外漂亮，彩色的气球在微风中轻轻摇曳，黑板上写着“感恩有您，梦想起航”八个大字，那是您对我们深深的祝福。您站在讲台上，眼中闪烁着泪光，深情地说：“孩子们，你们就像一群展翅欲飞的雏鹰，即将离开老师的怀抱，去追寻属于自己的天空。老师希望你们在未来的日子里，能够勇敢面对挑战，努力实现自己的梦想。”那一刻，我的泪水夺眶而出，心中满是对您的不舍与感激。 “长大后才明白，三尺讲台，一站一天；一支粉笔，一写一生。”李老师，您用青春和汗水，为我们浇灌出知识的花朵；您用无私的奉献和无尽的关爱，照亮了我们前行的道路。您的教诲如同一盏明灯，将永远闪耀在我心中，指引我不断前进。粉笔无言，却写满了您对我们的殷切期望；师恩如海，我将永远铭记您的深情厚谊。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料以诗歌形式呈现，先写小时候阿妈教导要听老师教诲、知老师恩，接着描述长大后对老师工作状态的深刻理解，如长时间站立讲台、用粉笔书写一生，在青丝白发、蓝墨红墨、不眠之夜与灯光长明间坚守，历经无数春夏秋冬和季节轮回。核心围绕对老师辛勤付出与坚守的感悟展开。写作需紧扣对老师的感恩、赞美，结合自身经历，体现老师对自己成长的影响。立意上，可以从感恩老师的悉心教导让自己成绩提升、品德塑造等角度立意，如“感恩师恩，伴我成长”；也可从老师坚守岗位的精神激励自己面对困难勇往直前立意，如“师者坚守，照亮我前行之路”；还能从老师默默奉献，教会自己奉献精神立意，如“师恩如光，奉献传承”。 第二，构思选材。要求写记叙文，可采用总分总结构。开头通过回忆小时候阿妈的话引出对老师的感恩之情，点明主题。中间选取两到三个典型事例，如老师在自己成绩低落时耐心辅导，在自己犯错时温和教导，在自己迷茫时给予鼓励，详细叙述事情经过，运用细节描写，如老师的语言、动作、神态等，展现老师的关爱与付出。结尾总结全文，再次表达对老师的感激，升华主题，表明自己将以老师为榜样，努力学习，传递这份爱与责任。选材方面，学习上，选一次重要考试失利，心情低落，老师发现后，在课间或放学后，耐心地帮我分析错题，讲解知识点，还鼓励我不要气馁，重新树立信心，最终在下一次考试取得进步的事例；生活中，选自己在学校与同学发生矛盾，心情烦躁，老师知道后，把我叫到办公室，没有批评我，而是像朋友一样倾听我的烦恼，然后引导我换位思考，让我明白友谊的珍贵，学会与人友好相处的事例；成长中，选面临升学压力，感到迷茫无助时，老师组织主题班会，分享自己的经历和经验，为我们指明方向，让我们充满动力的事例。 九、（2025-2026・安徽安庆潜山市南片学校・七上期中）阅读下面的材料，按要求写作。 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在，以独特的方式唤醒我们的灵魂，让我们以更美好的姿态面对一切。 请以《领悟生活的               》为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）将题目补充完整，立意自定；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 领悟生活的微光 那是一个阴雨绵绵的午后，我撑着伞走在放学回家的路上。雨点打在伞面上发出“噼啪”的声响，我的心情也像这天气一样阴沉——数学考试又没及格。 转过街角时，我突然看见一位老奶奶在雨中踉跄前行。她佝偻着背，花白的头发被雨水打湿贴在脸上，手里提着的塑料袋里装着几棵青菜。我的心猛地揪了一下，赶紧跑过去把伞举到她头顶。 “奶奶，我送您回家吧。”我轻声说。老人抬起头，浑浊的眼睛里闪过一丝惊讶，随即露出慈祥的笑容：“好孩子，谢谢你。”我们慢慢走在雨中的小巷里。老奶奶告诉我，她今年八十二岁了，儿子在外地工作，平时就一个人住。说着说着，她突然停下脚步，从湿漉漉的衣兜里掏出一块用手帕包着的桂花糕：“孩子，这个给你吃。” 我捧着那块带着体温的桂花糕，鼻子突然一酸。雨水混着泪水流下来，我尝到了咸涩的味道。那一刻，我忽然明白了：生活就像这雨天，看似阴郁，却总藏着温暖的微光。 把老奶奶送到家后，她执意要给我煮姜茶。我坐在她简陋的客厅里，看着她颤巍巍地往杯子里放红糖的身影，心里涌起一股暖流。临走时，老人拉着我的手说：“孩子，人生没有过不去的坎儿，要像这桂花一样，再小的花也能香满园。” 回家的路上，雨渐渐停了。天边透出一缕金色的阳光，照在路边的水洼上，折射出七彩的光芒。我咬了一口桂花糕，甜香在唇齿间弥漫开来。原来幸福就是这样简单，就像老人布满皱纹却温暖的笑容，就像雨中相遇时递过来的一把伞。 从那天起，我开始学会在平凡的日子里寻找微光。清晨窗台上沾着露水的茉莉花，公交车上陌生人让座时的微笑，妈妈放在书包里的苹果……这些细小的温暖，让我的生活变得明亮起来。 生活不会永远阳光明媚，但只要我们愿意用心感受，就一定能发现那些照亮心灵的微光。就像那位老奶奶说的，再小的花也能香满园，再微弱的光也能温暖人心。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本次以“领悟生活的                  ”为题来写一篇作文。题目中的“领悟”表示“对事物或道理的理解与体悟”，这是表现一种感悟；“生活”这是文章的写作对象；填空的内容为写作的具体内容。补充的内容要选择具体可感的意象，例如“领悟生活的温度”“领悟生活的诗意”“领悟生活的芬芳”……生活中有很多美好的细节值得我们领悟，例如，看到母亲早起为自己熬粥的场景，领悟生活的温暖；在公交车上，陌生人递给你的一张纸巾，让你领悟生活的善意；看到枯树发新芽，让你领悟生活的希望。写作时围绕 “从平凡事物中领悟到生活的美好”这一核心来组织材料，通过叙述一件小事来展现个人对生活真谛的发现，表现热爱生活的积极向上的精神。 第二，选材构思。本文要求写成记叙文。需聚焦一次具体的“领悟”生活美好事物的经历，以时间为线索，详细叙述事件的过程及内心的变化。若选择“物”作为唤醒的载体，可描写一株在石缝中顽强生长的小草，自己原本因挫折而一蹶不振，看到小草冲破阻碍、向阳而生的模样，内心受到触动，重新燃起面对困难的勇气，通过对小草形态、生长环境的细致刻画，以及自己前后心理的对比，突出“领悟”的力量。若选择“人”作为唤醒的媒介，可记录一次与长辈的交谈，自己在学习上遇到瓶颈想要放弃，长辈分享了他们年轻时克服困难的经历，那句“别怕跌倒，重要的是站起来”的话语，如明灯般照亮前路，让自己重拾信心，用对话描写和心理描写展现“领悟”的过程。若选择“景”作为唤醒的触发点，可写一次登山看到的日出，起初自己因生活的琐碎而烦躁迷茫，当看到太阳冲破云层、光芒万丈的瞬间，感受到自然的壮阔与生命的力量，内心变得澄澈，明确了生活的方向，将景物描写与内心感悟结合，让“领悟”的瞬间更具感染力。 十、（2025-2026・安徽安庆宿松县部分学校・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 蜕变，是生命最动人的语言。当我们品读《春》里小草的“钻出来”的情态，聆听《雨的四季》中万物生长的声音，我们已见证了自然的蜕变；当我们阅读《再塑生命的人》里海伦・凯勒“水”涌心头的领悟，我们亦触摸了精神的成长。那么，属于你的蜕变呢？它是否也像一颗种子顶开泥土，告别旧我的新生，让你在回望时，发现自己已然不同？ 请以“那一刻，我遇见了蜕变”为题目，写一篇记叙文。 要求：①书写工整规范；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 那一刻，我遇见了蜕变 我曾以为，成长是漫长又无声的过程，直到那个蝉鸣聒噪的夏日午后，我才明白，有些蜕变，只需要一个瞬间的光亮。 那时的我，是个被“内向”标签困住的孩子。每次班级活动，我都躲在人群的边缘，看着别人在讲台上发光，自己却连一句完整的自我介绍都不敢说出口。我总觉得，我的声音太轻，我的想法太普通，不值得被听见。 那是一次班级朗诵比赛，我被同桌硬拉着报了名。稿子是我自己写的，写的是我和外婆在乡下度过的夏天，字里行间都是我藏在心底的温柔。比赛那天，看着前面的同学一个个自信地走上台，我攥着稿子的手，指节都泛了白。轮到我时，我一步一蹭地挪上了讲台，头埋得低低的，连开场白都说得磕磕绊绊。 就在我快要放弃的时候，我瞥见了台下的班主任。她没有催促，只是静静地看着我，眼里带着温和的鼓励，像外婆夏日里摇着的蒲扇，给了我莫名的安定。我深吸一口气，缓缓抬起头，目光扫过台下的同学，他们没有不耐烦，反而都安静地看着我。那一刻，我忽然想起了外婆说的话：“你讲的故事，有人愿意听，就是有意义的。” 我重新开口，声音从颤抖到平稳，从微弱到清晰。我讲外婆家的老槐树，讲树下的凉席，讲夏夜的蝉鸣和外婆摇着蒲扇的声音。当我念完最后一句，教室里安静了几秒，随即响起了掌声。我看着台下的笑脸，忽然觉得心里那道封闭已久的门，被轻轻推开了。 原来，我也可以把藏在心里的故事，讲给别人听。原来，我的声音，也可以被认真听见。那一刻，我遇见了那个终于敢抬起头、勇敢表达的自己。蝉鸣依旧聒噪，但我的世界，忽然亮了起来。 【解析】 审题立意：这道作文题核心是书写个人成长中的一次关键转变，题干用自然与文学中的蜕变意象引导写作，强调“种子顶开泥土，告别旧我的新生”，立意需紧扣“那一刻”的特定场景，以第一人称视角，展现从迷茫、怯懦或自卑走向觉醒、勇敢或坚定的精神蜕变，避免空泛抒情，要让“蜕变”扎根于具体的生活事件与心理变化，传递出成长的力量与自我突破的温度，写出少年独有的真实感悟，让立意贴合“遇见蜕变”的题眼，突出“那一刻”带来的改变与新生。 选材构思：选材可以从三个方向切入，一是选取克服自卑的素材，比如课堂上第一次主动举手发言，或在运动会上咬牙跑完长跑，在站上讲台或冲过终点的那一刻，遇见了突破自我的蜕变；二是选取化解误解的素材，比如和好友闹矛盾后，鼓起勇气递出和解的纸条，在对方露出笑容的那一刻，遇见了学会沟通与包容的蜕变；三是选取直面挫折的素材，比如考试失利后躲在操场哭，看到石缝里长出的小草，忽然明白坚持的意义，在抬头望向阳光的那一刻，遇见了走出低谷的蜕变。构思上，采用记叙文文体，以“那一刻”为核心节点，采用“铺垫—转折—升华”的叙事结构，先写旧我的状态与困境，再通过具体场景推进情节，在关键的“那一刻”加入细腻的环境描写与心理刻画，将景物、动作与内心感受结合，最后回扣题目，点明蜕变的意义，让文章情感真实，细节饱满，让“蜕变”的过程清晰可感，“遇见”的瞬间打动人心。 十一、（2025-2026・安徽黄山地区・七上期中）按要求作文。 成长之路绝非一帆风顺，我们总会在迷茫时徘徊，在困境中驻足，而“前进中的那盏灯”，正是你前路的力量源泉。它或许是家人一句温暖的叮咛，在你受挫时给予慰藉；或许是老师一个鼓励的眼神，在你困惑时指引方向；也可能是朋友一份坚定的陪伴，在你退缩时推着你向前；甚至是一本书里的某句话、一次陌生人的善意，成为你坚持下去的底气…… 请你以《我前进中的那盏灯》为题，写一篇不少于600字的文章。 【提示与要求】 （1）自主立意，自选文体（诗歌除外）； （2）文中不要透露你个人的身份信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 我前进中的那盏灯 成长的道路漫长且崎岖，从来都没有一帆风顺的坦途。我曾在挫折里迷茫彷徨，在屡屡失败中想要止步退缩，眼前的迷雾层层笼罩，让我看不清前行的方向。而母亲温柔的陪伴与默默的鼓励，就是我前进路上最温暖的那盏灯，始终亮在前路，驱散黑暗，予我力量。 升入初中后，数学成了我的一大难题。密密麻麻的公式、错综复杂的几何图形，总让我手足无措。一次次刷题、一次次失利，努力过后的成绩单依旧惨不忍睹，挫败感层层包裹着我。我开始自我怀疑，渐渐懈怠，甚至萌生了放弃的念头。晚自习回家的路上，夜色漆黑，晚风微凉，我的心里也满是灰暗，觉得自己的努力全都徒劳无功。 推开家门，没有预想中的责备，只有暖黄的灯光温柔地笼罩着整个屋子。母亲早已为我热好了牛奶，安静地坐在桌边等我归来。她看着我低落的模样，没有追问成绩，只是轻轻拍了拍我的肩膀，轻声说道：“慢慢来没关系，努力的过程从来都不会白费，妈妈一直相信你。” 柔和的话语像一缕暖阳，瞬间驱散了我心底的阴霾。我忍不住红了眼眶，将积攒许久的委屈和迷茫尽数倾诉。母亲静静倾听，耐心安抚我的情绪，还陪着我翻看错题试卷，温柔地开导我：“学习从没有一蹴而就，遇到瓶颈很正常，稳住心态，一点点打磨自己，就一定会有进步。” 那一晚的灯光格外温暖，照亮了书桌，也照亮了我迷茫的前路。此后的日子里，每当我熬夜刷题、疲惫懈怠时，客厅里总有一盏为我长明的灯。母亲从不催促，只是默默陪伴，用无声的温柔给予我前行的底气。我不再畏惧难题，不再害怕失利，开始沉下心梳理知识点，认真订正错题，稳步前行。 慢慢地，我的数学成绩稳步提升，曾经的瓶颈也渐渐突破。我终于明白，成长路上从无捷径，却总有温暖相伴。那盏暖黄的灯光，是母亲的偏爱与期许，是我困境中的救赎，是我前行路上最坚实的力量。 前路漫漫，风雨兼程。这盏永不熄灭的灯，会一直照亮我的成长之路，让我不惧迷茫、不畏坎坷，带着温暖与勇气，坚定奔赴属于自己的远方。 【解析】 一、审题立意。 题目核心关键词为“前进中”和“那盏灯”，聚焦成长路上的困境与救赎。“前进中”限定写作场景，特指学习、生活里遭遇迷茫、挫折、退缩、困顿的成长时刻，体现成长的曲折性，规避一帆风顺的平淡叙事。“那盏灯”为文章核心意象，并非实体灯光，而是成长路上给予自己慰藉、指引、勇气、力量的人、事、物，可以是亲人的关怀、老师的鼓励、朋友的陪伴，亦或是一句箴言、一次善意、一份热爱。文章核心立意在于，通过记叙成长困境中的经历，展现这盏“灯”如何驱散迷茫、破除困境、支撑自己勇敢前行，表达对温暖、陪伴、指引的感恩，以及在力量加持下勇敢成长、坚定前行的人生感悟，凸显灯光对个人成长的正向赋能，传递积极向上的成长力量。 二、选材构思。 选材贴合初中生真实生活，真实可感、细节饱满，聚焦成长困境与灯光指引的核心。可选取典型素材：考试失利、学习瓶颈带来自我怀疑的迷茫时刻，老师的耐心开导与鼓励成为前路之灯；坚持特长训练屡屡受挫想要放弃时，家人的陪伴与叮嘱支撑自己坚守初心；性格胆怯、遇事退缩时，朋友的包容与陪伴给予前行勇气。构思上，开头简洁铺垫成长困境，交代自己迷茫、低落、想要退缩的心境，引出自己前进路上不可或缺的那盏“灯”，奠定温情励志的基调。中间为全文重点，细致记叙困境发生的过程，细腻刻画自身失落、焦虑、彷徨的心理状态，详细描写“灯光”出现的具体场景、细节动作与温暖话语，展现这束力量如何化解自己的负面情绪、指引自己走出困境、重拾前行的勇气，层层递进凸显灯光的价值。结尾走出困境、收获成长，抒写自己的感悟，点明这盏灯将永远照亮自己的成长前路，升华主题，呼应标题。 十二、（2025-2026・安徽蚌埠G5・七上期中）阅读下面材料，按要求作文。 儿时的鲁迅在百草园里，追逐蟋蟀、拨弄覆盆子、寻找何首乌得到了快乐；冬日里在百草园和小伙伴们拍雪人、塑雪罗汉、雪地捕鸟得到了快乐。后来到了三味书屋，课下在院子里折腊梅、寻蝉蜕、捉蚂蚁得到了快乐；课上跟着先生摇头晃脑朗读古文，偷偷在课桌上描画，藏起小秘密得到了快乐。 鲁迅先生回忆里的这些看似平常的时光，却藏着动人的快乐，鲜活又温暖，值得我们一遍遍回味。你的快乐在哪里？请以“在________中得到快乐”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 在烟火日常中得到快乐 鲁迅的快乐，藏在百草园的草木、三味书屋的细碎时光里。那些看似普通的朝夕，拼凑成最温暖的回忆。我渐渐发现，人生最动人的快乐，从不是轰轰烈烈的瞬间，而是藏在三餐四季、烟火寻常的琐碎日常里，温柔绵长，岁岁回甘。 清晨的厨房烟火，是我每日最先邂逅的温柔快乐。天刚蒙蒙亮，晨光透过纱窗浅浅洒落，厨房里就传来轻轻的声响。母亲系着围裙，在灶台前忙碌，火苗温柔地舔舐着锅底，清水沸腾的滋滋声、碗筷碰撞的轻响，交织成最治愈的晨曲。我总爱倚在门框边，看着她熟练地揉面、煎蛋、热牛奶，氤氲的热气模糊了她的眉眼，却让整个屋子都盛满暖意。 偶尔我会上前帮忙，笨拙地洗菜、摆餐具，哪怕只是微不足道的小事。当一碗热气腾腾的早餐端上桌，咬一口酥脆的煎蛋，喝一口温热的牛奶，暖意从舌尖蔓延到心底。没有盛大的仪式，没有惊艳的场景，这份简简单单的陪伴与安稳，让我真切体会到生活的美好，收获了踏实又治愈的快乐。 午后的闲暇时光，藏着不慌不忙的惬意快乐。完成课业后，我总喜欢搬一把小椅坐在阳台，伴着轻柔的微风，读一本喜欢的书，或是静静观察窗外的风景。阳光透过枝叶的缝隙洒落，在书页上投下斑驳的光影，耳边是鸟儿清脆的鸣叫，楼下传来邻里温和的闲谈声。 不必追赶时间，不必焦虑忙碌，只安心沉浸在属于自己的小世界。读到动人的段落，细细品味文字的温柔；觉得疲惫时，便抬头看看蓝天白云，舒展身心。这份独处的清闲，褪去了学习的疲惫，抚平了内心的浮躁，让我在平凡的午后，收获了从容自在的快乐。 傍晚的家常烟火，是最温暖的人间欢喜。夕阳西下，暮色渐浓，一家人围坐在餐桌旁，结束了一天的忙碌。我们聊着日常的琐事，分享学校的趣事、工作的点滴，欢声笑语填满了整个房间。饭菜或许朴素，却是最合胃口的人间滋味；话语或许平淡，却是最暖心的人间温情。饭后和家人一起散步，晚风拂过脸颊，路灯洒下温柔的光晕，日子平淡，岁月安然。 曾经我以为，快乐需要盛大的奔赴、耀眼的成就。后来才明白，真正的快乐，从来都藏在烟火日常的一饭一蔬、一朝一夕里。就像鲁迅记忆里那些平凡的少年时光，看似寻常，却温暖一生。 烟火寻常，皆是温柔；平凡日常，皆藏欢喜。我在细碎的烟火日常中，捡拾温柔，收获快乐，在岁岁年年的平凡时光里，慢慢成长，静静奔赴美好。 【解析】 一、审题立意。本次作文为半命题记叙文，核心是围绕“在某一过程中收获快乐”写作。首先，文体限定为记叙文，必须以叙事、细节描写为主，杜绝空洞议论，核心是展现真实的快乐体验。补题是写作关键，需选择具象、可叙事、有细节的内容，如阅读、劳动、陪伴、自然等，切忌填写成长、幸福等抽象词语，避免文章无内容支撑。结合鲁迅平凡日常觅得快乐的材料导向可知，作文无需书写获奖、成功等高光时刻，重点是挖掘普通生活里细碎、温暖、质朴的美好。立意分两个层次，基础立意是紧扣具体经历，真实写出自身收获快乐的过程，保证中心明确；进阶立意是写出心境变化与成长感悟，读懂平凡时光的珍贵，实现主题升华。 二、选材构思。本次作文选材构思需遵循“立足日常、以小见大、真实真挚”的原则，搭建清晰完整的记叙文结构。选材上，摒弃考试夺冠、外出游玩等套路化素材，贴合材料主旨，聚焦自身真实的生活点滴。可选取三类优质素材：一是烟火生活类，如家人陪伴、家务劳作、三餐日常；二是成长体验类，如静心阅读、坚持爱好、直面挫折；三是自然闲趣类，如观察草木、漫步郊野、感受四季，以亲身经历赋予文章真情实感。构思布局上，采用经典总分总结构，开篇简洁点题，引出自身快乐的来源；主体部分选取两至三个典型细碎场景分层叙事，重点运用动作、环境、心理细节描写，刻画从平淡过程中感知快乐的心路变化，规避流水账式叙事；结尾回扣题目与材料，升华平凡生活藏温柔欢喜的主题，体现自我成长与感悟。整体写作需做到素材细碎却紧扣中心，叙事平实却情感饱满，贴合命题平凡时光藏动人快乐的核心内核。 十三、（2025-2026・安徽涡阳县・七上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 成长，是生命对自身的温柔革命。它并非年岁的简单叠加，而是灵魂在暗夜与黎明间的悄然跋涉。如同溪流，必先于幽暗山涧中千回百转，方能积蓄奔涌入海的力量。每一次抉择的阵痛，每一次破碎后的重建，都在雕琢着我们的轮廓。真正的成长，是在经历世事的喧嚣与荒芜后，内心仍能生出不灭的星火——它教会我们，不是将棱角磨平，而是学会何时坚韧如磐石，何时温润如清泉，最终在时光的淬炼中，寻得与万物及自我和解的从容。 上面的文字给了你怎样的感受，请根据你的理解，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 【提示与要求】①自主立意，自选文体（诗歌除外）；②文中不要透露你个人的身份信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 溪流与星火是成长的双重维度 溪流在幽暗山涧中千回百转，最终奔涌入海；星火在世事喧嚣中不灭不熄，照亮内心归途。成长，正是这看似矛盾的两种力量在生命中的交响——既有溪流般百折不挠的韧性，又有星火般永恒不灭的初心。真正的成熟，不是将棱角磨平，而是学会在坚韧与柔软间找到平衡，在时光的淬炼中完成对自我的温柔革命。 成长需要如溪流般坚韧不拔的意志。司马迁遭受宫刑之辱，却在“肠一日而九回”的痛苦中完成了《史记》这部“究天人之际，通古今之变”的巨著。他在《报任安书》中写道：“所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。”正是这种在黑暗中依然前行的韧性，让他的生命之流最终汇入历史的长河。成长的道路从来不是坦途，唯有经历幽暗山涧的百转千回，才能积蓄奔涌的力量。 但成长更需要如星火般不灭的初心。陶渊明面对官场污浊，毅然选择“不为五斗米折腰”，归隐田园。他并非逃避现实，而是在世事喧嚣中守护内心的纯净。“采菊东篱下，悠然见南山”，这种超然物外的精神境界，正是源于他对本心的坚守。苏轼评价他“欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高”，这种在纷繁世界中不失本真的态度，才是成长最珍贵的馈赠。 成熟的人生，在于懂得何时该如溪流般坚韧，何时该如星火般纯净。王阳明在龙场驿的困境中悟出“心即理”的哲学，将儒家的入世精神与道家的超脱智慧完美融合。他既能在战场上运筹帷幄，又能在书院中传道授业，展现出“知行合一”的生命境界。这种刚柔并济的智慧，让他在世事沉浮中始终保持着精神的自由与人格的完整。 溪流终将入海，星火永远不灭。成长的真谛，既在于经历风雨的勇气，也在于守护初心的智慧。当我们学会在坚韧与柔软间从容转换，在进取与超脱间自由游走，便能如古人所言“不以物喜，不以己悲”，在时光的长河中，完成这场对自我的温柔革命，抵达生命的澄明之境。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意。材料的核心关键词句为“成长”“灵魂在暗夜与黎明间的悄然跋涉”“学会何时坚韧如磐石”“温润如清泉”“淬炼”“自我和解的从容”。成长是“生命对自身的温柔革命”强调其主动性（革命）和内在性（对自身），而非被动接受时间流逝（“非年岁简单叠加”）；用“灵魂在暗夜与黎明间的悄然跋涉”“溪流于幽暗山涧中千回百转”“抉择的阵痛”“破碎后的重建”等意象，突出成长过程的艰辛、痛苦、反复和不确定性；成长的目标是获得“奔涌入海的力量”“雕琢轮廓”“内心生出不灭的星火”，关键是懂得“何时坚韧如磐石，何时温润如清泉”，最终达到“与万物及自我和解的从容”，这揭示了成长的最高境界是内心的平衡与和谐，是力量与温柔的辩证统一。核心立意为成长是主动的、内在的蜕变过程，充满挑战与痛苦（暗夜、阵痛、破碎），最终目标是实现内心的坚韧、温润与和解（黎明、重建、星火、从容），而非简单的年龄增长或棱角磨平。 选材构思。选材必须体现成长是“痛苦蜕变”（抉择、破碎、幽暗）与“内在升华”（坚韧、温润、星火、和解）的过程。结合自身经历，选择一件或几件具体的事例（如学习挫折、人际矛盾、克服恐惧、坚持爱好等），展现你如何经历痛苦、反思、调整，最终获得内心的成长（更坚强、更包容、更理解、更从容），突出“和解”与“从容”。可以运用比喻象征：可以借鉴材料中的“溪流”、“星火”、“磐石”、“清泉”等意象，使文章更有文采和深度。可以采用这样的结构，以自然现象比喻成长（如溪流、竹子）开头，中间解析成长中的矛盾（保持个性和适应环境），然后转折到“温柔革命”的本质（自我和解），结尾升华到生命境界（从容的智慧）。也可以写成议论文。开头：引用材料核心观点，结合名言或现实现象引出中心论点。中间设置分论点，分论点1：成长是连续性与阶段性的统一，可以用生物学例证，蝉的若虫需经历17年地下蛰伏；也可以用历史隐喻，敦煌壁画中“舍身饲虎”故事的演变过程；分论点2：成长是内向探索与外向拓展的平衡，心理学视角的荣格“阴影理论”与人格整合；地理意象的黄河九曲十八弯的河道变迁史。分论点3：成长是破坏性与建设性的共生困难磨亮意志的锋刃。结尾：总结全文，重申中心论点，联系现实呼吁。 十四、（2025-2026・安徽蚌埠蚌山・七上期中）阅读下面的文字，按照要求作文。 寿老先生读到得意处，“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”的动作，让鲁迅记忆深刻；国文老师诵读田汉诗句时，那“头与肩膀左右摇摆着”的身影，在于漪心中播下了文学的种子；莎莉文老师通过“水”这个简单的单词，为海伦・凯勒打开了整个世界的门窗。 现在，请将目光投向我们的身边。升入中学，你结识了不少新老师，他（他们）/她（她们）给你留下了怎样的印象，你们之间发生了怎样难忘（感动、有趣……）的事情？ 请你用一颗细腻的心去观察，用一支真诚的笔去记录，以《我的新老师》为题目，写一篇写人记事的作文。ㅤㅤ 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③写出真情实感，不得套作、抄袭。 【答案】例文： 我的新老师 开学第一天，我攥着书包带站在教室门口，望着讲台上那位正在整理教案的老师。她穿着月白色的连衣裙，发梢垂在肩头，像初春新抽的柳条。直到她转过身来，我才发现她的眼睛像浸在清水里的黑曜石，眼角微微上挑，仿佛藏着星星。 “同学们好，我是你们的语文老师林X。”她的声音像山涧清泉，叮叮咚咚地落在人心上。我注意到她说话时右手总会不自觉地轻抚讲台边缘，像是抚摸着什么珍贵的宝贝。 第一次作文课，我咬着笔杆对着空白的稿纸发呆。窗外的蝉鸣声浪般涌来，把教室烘得闷热。忽然有片阴影落在我的本子上，林老师不知何时站在了桌旁。她弯腰时，几缕发丝垂落在我的作业本上，带着淡淡的茉莉花香。 “这里可以加个比喻，”她用红笔在我本子上轻轻画了道线，“比如‘夕阳像被揉碎的金箔’。”我抬头时，正撞见她含笑的眉眼，那抹笑意像春风拂过湖面，漾开层层涟漪。那天放学后，我留在教室改作文，她竟搬了把椅子坐在我旁边，逐字逐句地和我讨论，直到夕阳把我们的影子拉得很长很长。 期中考试后的语文课，我盯着试卷上刺眼的分数发呆。讲台上传来粉笔折断的脆响，林老师把半截粉笔轻轻放在讲台上，指尖沾着雪白的粉笔灰。“这次有位同学的作文，”她顿了顿，“把秋雨比作天空的眼泪，这个意象很美。” 我的心猛地跳起来，直到听见她念出我的名字。掌声像潮水般涌来，我抬头时，看见她正在鼓掌，阳光透过窗户洒在她身上，给她的轮廓镀上一层金边。下课后她把我叫到办公室，从抽屉里拿出一本《飞鸟集》，书页间夹着片干枯的银杏叶。“送给你，”她说，“写作就像收集落叶，要把最美的瞬间留住。” 放学时，我故意落在最后。林老师正在整理教案，我鼓起勇气走上前：“老师，我帮您拿包吧。”她愣了一下，随即露出熟悉的笑容：“好啊，谢谢你。”夕阳把我们的影子投在走廊上，她的影子和我小小的影子叠在一起，像两株正在生长的树苗。 窗外的木棉花又开了，火红的花瓣落在林老师常站的讲台边。我知道，有些种子已经在心里悄悄发芽，终有一天会长成参天大树。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“我的新老师”明确了写作对象是升入中学后结识的新老师，要求写人记事。“现在，请将目光投向我们的身边”提示要写身边真实发生的事，不能虚构；“他（他们）/她（她们）给你留下了怎样的印象，你们之间发生了怎样难忘（感动、有趣……）的事情”则限定了写作内容，要围绕老师给自己的印象以及与老师之间难忘的事展开。立意上，通过描述新老师的外貌、语言、动作、神态等，展现老师独特的性格特点，如和蔼可亲、幽默风趣、严谨认真等。同时，重点叙述与老师之间难忘的事，表达对老师的感激、敬佩、喜爱等情感，突出老师对自己成长的影响，如激发学习兴趣、培养良好习惯、给予心灵启迪等，使文章立意积极向上，富有正能量。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过简洁的语言引出新老师，如“升入中学，我结识了许多新老师，其中一位给我留下了极为深刻的印象”。中间详细叙述与老师之间难忘的事，可按事情发展顺序，先写事情的起因，如一次课堂上的小意外；接着写经过，重点描写老师的动作、语言、神态等，如老师温柔地安慰、耐心地讲解；最后写结果，如自己从这件事中获得的收获和成长。结尾总结全文，再次表达对老师的感激和赞美之情，如“老师，您就像一盏明灯，照亮我前行的道路，我会永远铭记您的教诲”。选材上，选择与新老师之间真实、具体、有代表性的事例。可以是学习上的，如老师在自己遇到难题时耐心辅导，让自己豁然开朗；也可以是生活中的，如自己生病时老师关心照顾，让自己感受到温暖；还可以是思想上的，如老师通过一次主题班会，让自己树立了正确的人生观和价值观。选材要新颖独特，避免老套，以吸引读者的注意力。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、【答案】例文： 今天，我想说出来 不知不觉，与你相遇已有七年。七年的朝夕相伴，七年的潜移默化，一切都让我感动不已。语文书，我想说声“谢谢你”！ 孩童•弹曲 一抹柔和的春光洒在我红润的脸蛋儿上。我挺起稚嫩的胸膛，细声细气地念出一个又一个字，读出一组又一组拼音。语文书像一位慈祥的母亲，牵着我的小手，引领我踏进这座鸟语花香、郁郁葱葱的文学花园，带我拾捡起第一片卧在草丛中的花瓣，让它随风起舞，让我不禁想说一声“谢谢你”。 少年•绘景 下午的最后一节课，火烧云从天边一直烧到窗前，照得天空一片绯红。四年级的我一边读着课文《火烧云》，一边不停地向左眺望那变化多端的云霞。语文书像是一位和我心有灵犀的朋友，不断地点燃我心中的灵感：你瞧，“奔腾的骏马”在空中踏出一串轻快的足迹，“沉睡的雄狮”威风凛凛，一条巨大的“火龙”张开巨口，喷出一股烈焰，火烧云的“火势”更加凶猛、炽烈……一幅色彩绚丽的霞云晚景跃然纸上，让我不禁想说一声“谢谢你”。 青春•品茶 步入初中，语文书似乎变成了一杯清香的茶，带我品尝生活的苦辣酸甜。当我凝望老王佝偻着的吃力行走的身影，眼泪不禁缓缓滴落；当我听到邓稼先在荒无人烟的戈壁滩道出那句“我不能走”时，我的内心被他鞠躬尽瘁的精神震撼；当我随刘慈欣小说中的女学生饱览地心奇景时，我的心乘着想象的翅膀自由飞翔。喝下这一杯清茶，我尝到人生的各种真谛，让我不禁想说一声“谢谢你”。 语文书是我孩童时的母亲，是我少年时的朋友，是我步入青春期后的引路人。在它的陪伴下，我由幼稚的小虫逐渐蜕变成斑斓的蝴蝶。七年的朝夕相伴，七年的文字启迪，一切都让我感激。语文书，让我说声“谢谢你”！ 二、【答案】例文： 那一次，我明白了 我的妈妈总像一颗“火药桶”，一点就燃。我做作业拖沓时，她会皱着眉厉声催促；书写潦草时，她会指着本子责令重写；吃饭挑食时，她会沉下脸批评教育；衣服弄脏时，她更是免不了一顿数落。那些尖锐的话语像小刺，扎得我心里发疼，我常常暗自揣测：妈妈是不是根本不爱我？ 但那一次，我明白了，妈妈其实很爱我。那晚我突然浑身发烫，额头烫得像块烧红的烙铁。妈妈慌了神，翻出退烧药喂我喝下，可体温刚降下去没多久，又猛地反弹。深知退烧药需间隔四五个小时，妈妈不敢再用药，便端来温水哄我多喝，见我喝了半杯就摆手抗拒，又迅速端来半盆凉水。她拧干毛巾，轻轻敷在我的额头、腋窝、手脚心，一遍遍重复着动作，指尖的凉意透过皮肤传来，驱散了些许燥热。那一夜，妈妈就守在我床边，眼皮打架也强撑着，灯光将她的影子拉得很长，她的动作却始终轻柔。可我的烧像个顽劣的孩子，反反复复，不肯罢休。 天刚蒙蒙亮，妈妈便背着我往医院赶。检查后医生说是病毒性感冒，需要连续三天输液，一次要挂三瓶水。我攥着妈妈的衣角满心恐惧，她摸着我的头轻声安慰，话语像暖阳般抚平了我的不安。输完液已是正午，天空却骤然变脸，豆大的雨点倾泻而下，我们偏偏没带伞。妈妈把我安置在门诊室，叮嘱我别乱跑，自己则裹紧衣服冲进雨幕。不多时，她浑身湿透地回来，头发滴着水，衣服紧贴着后背，却紧紧护着怀里的面包。“饿坏了吧，快吃。”她笑着递过来，语气里满是关切，全然不顾自己的狼狈。我咬着温热的面包，鼻尖一阵发酸。 雨停后，医院广场已成一片“汪洋”，汽车轮胎大半被淹没。爸爸远在老家，妈妈试探着水深，毅然卷起裤腿，蹲下身背起我。趴在她温暖的背上，感受着她深一脚浅一脚的步伐，望着她被雨水浸透的后背，泪水模糊了双眼。 那一次，我终于明白，妈妈的爱从不是温柔的絮语，而是藏在严厉背后的守护，是风雨中义无反顾的担当。那些细碎的牵挂，早已融进了岁月的每一个瞬间。 三、【答案】例文： 这件事真让我惭愧 每当想起这件让我惭愧的事，脸马上就红到脖子根。 那是一个寒冷的冬天，滴水成冰，大地都冻得硬硬的。 该上操了，我真不想去，可是有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。忽然，我想起前几天老师同意肚子疼的小红不上操，便装起病来。我右手抵住肚子，左手放在桌子上，脑袋垂得低低的，嘴里不停哼哼叽叽。这时正好班主任老师在收课本，见我这副模样，便关切地问：“小明怎么啦？不舒服吗？”还用手摸摸我的额头。我装作痛苦的样子点点头。老师亲切地说：“你别上操了，在教室里好好休息一下。”我的心落了地，好容易躲过去了。我隔着窗子看见同学们迎着大风做操，心想，这鬼天气真够冷的。可是不知为什么心里总有点不自在。 下了操，同学们围着我问这问那，有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“你揉揉就不疼了。”我见此情景，忙把头枕在一只膀臂上，眉头紧紧的皱着；另一只手不停地摸抚着胃部，一会儿揉揉裤腰，一会儿牙关咬紧用手抵着胃部。见到同学们围聚到身边，我越发装得伤心了，两眼颤颤得发愣，嘴张开连续地抽泣着，就像一只小喇叭翘挂在脸上，鼻翼一吸一吸的，似乎眼泪与鼻涕都要淌下来。一位同学着急说：“要不，送上医院吧！”我哭嚷着只摇头：“不要紧的，不要紧的。”整个课间，同学们都出去玩了，我怕露馅，忍住了发痒的脚，没敢离开自己的座位。 上第四节语文课时，老师讲得非常生动，我是个爱发言的人，竟忘了“生病”忍不住举起手来。当我答对了老师的问题时，老师不仅表扬了我的答案正确，还说：“你们看小明同学，有病了，还这么积极回答问题，你们要向小明同学学习。”听了老师的话，我心里真不是滋味，似乎醋瓶在心中反倒了，酸酸的、胀胀的。 放学了，该我们组值日劳动。老师对我说：“今天，你就别值日了。”“老师，我……”还没等我说完，老师忙说：“别过意不去，你不是有病吗？回家休息去吧！”老师的关心使我心理像打翻了五味瓶，真不是滋味。我背起书包，拖着沉重的步子走出了教室。 这件事，深深地印在我的脑海里。每当想起这件事，我就惭愧得脸红到了脖子根。我想：“下次，可不能再干这种事了。” 四、【答案】例文： 美好的遇见 踏入初中校门的那天，阳光透过香樟树叶的缝隙，在地面洒下细碎的光斑。我攥着书包带站在陌生的教学楼前，满心忐忑。如今回首两个多月的时光，那些曾让我不安的瞬间，都化作了温暖的美好，深深镌刻在记忆里。 初一期中考试前，数学成了我的“拦路虎”。面对满是复杂公式的试卷，我常常对着错题唉声叹气。数学陈老师似乎看出了我的窘迫，某天课后把我叫到办公室。她没有批评我，而是从抽屉里拿出一本泛黄的笔记本，里面记满了不同题型的解题思路和易错点。“别着急，我们一步步来。”她握着红笔，耐心地为我讲解几何题的辅助线画法，声音温和得像春日的微风。此后每天放学后，办公室里总能看到我们的身影。在她的帮助下，我的数学成绩稳步提升，更重要的是，我重拾了学习的信心。这份耐心的指引，是初一里遇见的第一份美好。 运动会上的接力赛，让我感受到了集体的力量。作为最后一棒选手，我站在跑道上时，手心全是汗水。前几棒我们班一直处于落后位置，当接力棒交到我手中时，周围的呐喊声瞬间响起。我咬紧牙关奋力向前冲，耳边是呼啸的风声和同学们的加油声。就在离终点还有十米时，脚下一滑，我重重摔倒在跑道上。膝盖传来阵阵刺痛，接力棒也滚了出去。正当我绝望之际，身后的几个同学迅速冲过来，有的扶我起身，有的捡起接力棒继续奔跑。虽然我们最终没有拿到名次，但大家围在我身边，七嘴八舌地关心我的伤势，有人递来纸巾，有人拿出备用的创可贴。这份纯粹的同学情谊，是初一里遇见的暖心美好。 初一的时光像一本翻不完的画册，那些遇见的美好，如同画册里最绚烂的色彩。是老师的耐心指引，是同学的真诚陪伴，是陌生人般的善意举动。这些美好滋养着我成长，也让我明白，只要用心感受，平凡的日子里也藏着无限温暖。 五、【答案】例文： 遇见你真好​ 九月的风带着夏末的余温，吹得教学楼前的香樟叶沙沙作响。我攥着那张写着“《昆虫记》（青少版）”的纸条，在图书馆里绕了第三圈，眼前一排排书架像迷宫，让刚入学的我愈发慌乱——下周就要用这本书做读书报告，可我连它的影子都没找到。​ “同学，需要帮忙吗？”温和的声音突然从身后传来。我回头，看见一位穿着蓝色工作服的阿姨，胸前的牌子上写着“管理员李”。她手里拿着掸子，指尖还沾着点细微的灰尘，眼神却像午后的阳光，暖得让人安心。我红着脸递过纸条，她接过看了看，笑着说：“这书在少儿读物区最里面的架子，刚整理过，位置是有点偏。”​ 她带我穿过书架间的通道，脚步放得很轻，怕惊扰了埋头看书的同学。走到角落的书架前，她踮起脚，从最高一层抽出那本绿色封面的书，拍了拍封面上的薄尘：“你看，书脊上标着‘Q12.5’，下次找书可以先看分类编号，就像给书籍‘按门牌号找家’一样。”她边说边从口袋里掏出一张便签，一笔一画写下图书分类的小技巧，字迹工整得像打印的一样。​ 后来的日子里，我成了图书馆的常客。有时找不到书，李阿姨总能精准指出位置；有时我趴在桌上写报告，她会悄悄递来一杯温水，轻声说“别熬太久”；有次我抱怨某本小说结局太遗憾，她竟从抽屉里拿出一本同作者的短篇集：“你看这篇，或许能弥补你的遗憾。”她的书架旁总放着一本泛黄的笔记本，上面记满了读者的借阅偏好，哪本书受欢迎、哪本书需要修补，都记得清清楚楚。​ 如今，我不仅能熟练找到想要的书，还爱上了在图书馆待着的时光。阳光透过窗户洒在书页上，李阿姨整理书架的身影在光影里晃动，偶尔传来她和同学轻声交谈的声音，成了我初中生活里最温暖的画面。​ 原来有些遇见，就像暗巷里撞见的光。若不是那天她主动开口，我或许会一直困在书架的迷宫里，也不会发现，图书馆不仅藏着书籍，还藏着这样一份温柔的善意。李阿姨，遇见你真好，是你让我在新校园里，找到了一处可以安心停靠的角落，也爱上了与书为伴的日子。​ 六、【答案】例文： 谢谢你的陪伴 台灯的光晕在习题册上投下圈阴影，我揉着发酸的眼睛抬头，墙上的挂钟已经指向十一点。期中考试的压力像块巨石压在心头，数学卷子上的压轴题还在顽固地挑衅，我烦躁地把笔摔在桌上。 门被轻轻推开，带着一身寒气的父亲走进来。他手上端着个白瓷碗，热气裹着甜香飘过来：“刚炖的银耳莲子羹，放了点冰糖，润润嗓子。”我没好气地别过脸：“爸，你别来烦我，这题我怎么都做不出来。”父亲的脚步顿了顿，没说话，只是把碗放在桌边，悄悄退了出去，临走时帮我把虚掩的门又推近了些。 我重新拿起笔，可思路像一团乱麻。不知过了多久，我赌气地把卷子推到一边，却瞥见碗里的羹还冒着丝丝热气。抬眼望去，客厅的灯居然还亮着，父亲坐在沙发上，手里捧着本旧书，却没怎么翻页，时不时朝我的房间望一眼。 记得上周降温，我发烧到39度，迷迷糊糊中感觉有人不断用温毛巾敷我的额头。半夜醒来，看见父亲坐在床边，眼里布满红血丝，手里攥着我的体温计，嘴里还念叨着“怎么还不退烧”。那一刻，我鼻子一酸，却不好意思开口说软话。 思绪飘远时，父亲又端着碗走进来，这次他手里多了支笔：“我看你草稿纸写得乱，换了支新的。这道题，要不要我陪你再想想？”他拉过椅子坐在我旁边，没有抢过卷子，只是用指尖点着题干：“你看这里，是不是可以用勾股定理转化一下？” 在他的提示下，思路突然清晰起来。我飞快地写下解题步骤，抬头时发现父亲正看着我笑，眼角的皱纹像漾开的涟漪。他手里的碗已经空了，指尖还沾着点羹汁，想来是刚才一直守在外面，隔一会儿就进来热一次汤。 做完最后一道题，我伸了个懒腰，父亲立刻站起来：“快洗漱睡觉，我把碗收了。”灯光下，他的背影有些佝偻，我忽然发现他的鬓角又添了几根白发。原来他从不说“加油”，却用整夜的陪伴为我撑住底气；从不说“辛苦”，却把所有关心都藏在热汤和等待里。 躺在床上，客厅的灯终于灭了。黑暗中，父亲递汤时的温度、解题时的耐心还在心头萦绕。爸，谢谢你的陪伴，不是轰轰烈烈的誓言，而是细水长流的守护。这份温暖，会陪着我走过每一个挑灯夜读的日子。 七、【答案】例文： 引路人 成长的道路蜿蜒曲折，总会有迷茫困惑的时刻。而在我的人生旅途里，母亲就像一盏温暖的明灯，始终引领着我前行，她的爱，是我最坚实的依靠与力量。 记得刚上初中时，我对数学学习充满了恐惧。第一次月考，我的数学成绩惨不忍睹，看着试卷上刺眼的红叉，我躲在房间里失声痛哭，甚至萌生了放弃的念头。母亲轻轻推开房门，没有责备我，只是默默地坐在我身边，温柔地抚摸着我的头：“孩子，一次失败不算什么，重要的是找到问题所在，重新站起来。”说着，她拿起我的试卷，逐题帮我分析错误原因，耐心地讲解解题思路。那一夜，台灯下母亲的身影格外清晰，她沙哑的声音却充满了力量。从那以后，每天晚上，母亲都会放下手中的家务，陪着我做数学题，遇到难题时，她从不直接告诉我答案，而是用一个个提问引导我思考。在她的陪伴与鼓励下，我逐渐找回了学习数学的信心，成绩也一步步提升。 母亲不仅在学习上引领我，更在做人的道路上为我指引方向。有一次，我在超市买东西，结账时收银员多找了我二十元钱。我攥着钱，心里窃喜，回到家后兴奋地把这件事告诉了母亲。本以为会得到母亲的认可，没想到母亲的脸色瞬间严肃起来：“孩子，做人要诚实守信，不属于自己的东西不能要。这二十元钱虽然不多，但它考验的是你的品德。”听了母亲的话，我羞愧地低下了头。在母亲的陪伴下，我回到超市，把钱还给了收银员。收银员笑着向我道谢，那一刻，我明白了诚信的可贵。 如今，我渐渐长大，越来越懂得母亲的用心。她的爱，不是惊天动地的壮举，而是藏在日复一日的陪伴与叮嘱中。当我迷茫时，她为我指引方向；当我受挫时，她给我鼓励；当我犯错时，她帮我改正。母亲，就是我人生中最重要的引路人。 成长的道路还很长，但我不再害怕。因为有母亲的爱相伴，有她为我引领方向，我一定能勇敢地走向更远的未来，成为更好的自己。 八、【答案】例文： 这一次，我对自己很满意 人生中总有一些时刻，会让我们因自己的勇气、坚持或努力而感到由衷的满意。这一次，我就真切地体会到了这种发自内心的自豪。 那是学校举办的一次演讲比赛，主题是“梦想与坚持”。当老师在班上宣布这个消息时，我的心猛地跳了一下。我一直羡慕那些能在舞台上从容表达的人，也渴望有朝一日能站在聚光灯下说出自己的心声。可一想到要面对几百名师生，声音会不会发抖？万一忘词了怎么办？种种顾虑让我迟迟不敢举手。 报名截止前的最后一节自习课，我仍盯着那张传阅的名单。看着一个个熟悉的名字出现在上面，我心里既羡慕又懊悔。终于，在交名单前五分钟，我猛地站起来，走到讲台前，一笔一画写下了自己的名字。那一刻，手有些抖，但心里却像卸下了一块石头——我终于迈出了第一步。 真正的挑战才刚刚开始。为了写出打动人心的稿子，我查阅资料，回忆经历，反复修改了六七遍，直到每一句话都饱含真情。练习的过程更不轻松。起初，我在宿舍里对着镜子讲，声音僵硬，表情生涩；录音回放时，连自己都听不下去。有几次，我躲在空教室里练到眼眶发红，甚至萌生退意。 但我没有放弃。我请教语文老师，请她指导语气和节奏；我观看名家演讲，学习停顿与情感的把控；每天清晨六点，我就起床在操场背诵，用晨风唤醒声音的力量。 比赛那天，站上舞台的一瞬，灯光灼热，台下黑压压一片。我的手心全是汗，心跳如鼓。我深吸一口气，想起这些天的努力，慢慢稳住了情绪。当我开口，声音逐渐坚定，情感自然流淌。讲到动情处，我看到前排评委微微点头，同学们专注聆听。那一刻，我不再紧张，而是享受表达的自由。 演讲结束，掌声响起。最终我获得二等奖。名次并不最重要，重要的是，我战胜了怯懦，完成了成长的跨越。 这一次，我没有逃避，没有轻言放弃。当我走下舞台，内心无比踏实。这一次，我对自己真的很满意。 九、【答案】例文： 为母亲喝彩 生活是一本厚厚的书，每一页都记载着不同的故事，有的令人振奋，有的则让人感慨万千。而在我心中，有一个瞬间，让我至今难以忘怀，那一刻，我为母亲喝彩。 那是一个普通的周末，阳光透过窗帘的缝隙洒进房间，给这个宁静的早晨增添了几分温暖。然而，这份宁静很快就被一阵急促的电话铃声打破。原来，是外婆突然生病住院了，需要家人立刻前往照顾。 接到电话后，母亲立刻放下手中的一切，急匆匆地赶往医院。我知道，外婆一直是母亲心中的牵挂，她的病情无疑让母亲心急如焚。到了医院，母亲更是忙前忙后，为外婆办理各种手续，还要时刻关注她的病情。 看着母亲疲惫的身影，我不禁有些心疼。但更让我感动的是，即便在这样的困境中，母亲依然保持着坚强和乐观。她不断地鼓励外婆，让她不要害怕，要相信医生，一定会好起来的。同时，她还用自己的行动为外婆树立了榜样，无论是照顾外婆的饮食起居，还是与医生沟通病情，她都做得井井有条。 经过几天几夜的守候和照顾，外婆的病情终于有了好转。当医生告诉我们这个好消息时，我看到了母亲脸上久违的笑容。那一刻，我为母亲喝彩。她用自己的行动诠释了什么是责任，什么是担当，什么是真正的坚强。 回到家后，母亲依然没有停下脚步。她不仅要继续照顾外婆，还要兼顾家庭和工作。但无论多忙多累，她都没有抱怨过一句。我知道，这一切都是因为她对家人的爱和对生活的热爱。 那一刻，我为母亲喝彩，不仅因为她的坚强和担当，更因为她那份无私的爱。她用自己的行动教会了我，无论面对什么困难和挑战，都要保持坚强和乐观，用爱和责任去书写自己的人生篇章。 十、【答案】例文： 那盏灯，暖了岁月 夜色像墨汁般晕染开，晚自习后的校园格外安静。我拖着疲惫的脚步走出教学楼，寒风裹挟着冷意扑面而来，让我不由得缩紧了脖子。远远地，校门口那盏熟悉的路灯下，一个身影正伫立着，是父亲。 记忆里，父亲似乎总在这样的夜晚等我。他从不靠近教学楼，只是在路灯下默默站着，像一尊沉稳的雕像。我快步走上前，他立刻迎上来，接过我肩上沉重的书包，顺手将一个温热的保温杯塞进我手里：“刚煮的红枣粥，趁热喝。” 打开杯子，香甜的气息萦绕鼻尖。我小口啜饮着，暖意顺着喉咙蔓延到全身，驱散了所有的寒冷与疲惫。父亲很少多问我的学习，只是偶尔说一句“累了就歇歇”。但我知道，他的关心都藏在细节里。书包的肩带松了，第二天总会被缝补得整整齐齐；我随口提过喜欢吃的面包，隔天早餐桌上就会出现；哪怕是我熬夜刷题，客厅的灯也总会亮到我睡下才熄灭。 有一次，我考试失利，心情低落到了极点。走出校门时，看到父亲的身影，委屈突然涌上心头，眼泪忍不住掉了下来。他没有指责，只是轻轻拍了拍我的后背，说：“没事，一次失败不算什么，爸爸相信你。”那天的路灯格外明亮，将我们的影子拉得很长。他陪我慢慢走着，讲起他年轻时遇到的挫折，语气平淡却充满力量。 如今，我渐渐长大，才懂得父亲的爱从不是轰轰烈烈的誓言，而是细水长流的陪伴。那盏路灯下的身影，那个温热的保温杯，那句简单的安慰，都像一束束光，照亮我前行的路。在无数个疲惫的夜晚，正是这份深沉的父爱，给了我坚持下去的勇气。 时光流转，校门口的路灯换了一盏又一盏，但父亲的等待从未改变。那藏在日常点滴里的深情，如同冬日里的暖阳，夏日里的清风，温暖着我的岁岁年年。这份爱，早已刻进我的心底，成为我生命中最珍贵的宝藏，让我在成长的道路上，永远心怀温暖，勇敢前行。 十一、【答案】例文： 那一刻，我难以忘怀 深秋的雨总是来得猝不及防，放学时原本淅淅沥沥的小雨，此刻已变成倾盆而下的暴雨。我站在教学楼门口，望着雨幕中模糊的街道，心里像被雨水泡得发沉——早上出门时嫌麻烦，执意没带伞，现在只能在这儿束手无策。 同学们陆续被家长接走，喧闹的门口渐渐安静下来。风裹着雨丝打在脸上，冰凉刺骨。我缩了缩脖子，后悔自己刚才还跟妈妈通电话时语气不耐烦，她在电话里反复叮嘱带伞，我却以“马上就到家”匆匆挂了线。 就在我盯着积水发呆时，一个熟悉的身影出现在雨幕里。那人穿着洗得发白的蓝色外套，弓着腰，一手紧紧攥着伞，另一只手护着怀里的东西，深一脚浅一脚地往这边跑。雨太大了，伞根本遮不住全身，她的裤腿早已湿透，贴在腿上，头发也被雨水打湿，一缕缕贴在额头上。 是妈妈！我鼻子一酸，刚要开口，她已经跑到了我面前。“快穿上，别冻着。”她急忙掀开怀里的塑料袋，里面是一件干燥的羽绒服。她的手冻得通红，指尖有些发僵，却还是细心地帮我把衣服套好，又把伞塞进我手里，“这伞大，你撑着稳。” 我这才发现，她自己手里只拿着一把小小的折叠伞，伞面还破了个洞，雨水顺着破洞往下滴，打湿了她的肩膀。“你怎么不拿把好伞？”我哽咽着问。妈妈却笑着擦了擦脸上的雨水：“家里就这把大伞适合你，我没事，跑快点就到了。” 她抬手帮我理了理衣领，指尖的温度透过布料传来，驱散了所有寒意。那一刻，我看着她布满水珠的脸颊，看着她湿透的衣裤，看着她眼里藏不住的关切，突然说不出话来。平日里她的唠叨、叮嘱，此刻都变成了最温暖的光，在雨幕中照亮了我的心。 后来我才知道，妈妈为了赶在我放学前送伞，特意跟单位请假，一路跑着过来，连鞋都跑掉了一只。那个暴雨中的午后，妈妈站在雨里的身影，还有她指尖的温度，都像一颗种子，在我心里生根发芽，让我懂得了亲情的重量。 那一刻，我永远难以忘怀。它教会我，最真挚的爱，往往藏在最朴素的细节里，在每一个我们需要的瞬间，悄然绽放。 十二、【答案】例文： 进入初中，我多了一份从容 进入初中，书包沉了，课业多了，节奏快了，而我心里却悄然多了一份从前不曾拥有的东西——从容。 小学时的我，遇事总爱慌张。一次课堂提问答错，便整节课低头不敢看人；考试稍有失误，回家路上连脚步都沉重得像灌了铅。那时的我，像一片被风吹乱的叶子，情绪总被外界轻易左右。可初中生活仿佛一场无声的历练，在一次次起伏中，我渐渐学会了与自己对话，与压力共处。 记得刚入学不久的一次数学小测，题目陌生，时间紧迫，我额头冒汗，心跳加速。正当焦虑如藤蔓缠绕心头时，我忽然想起老师说过：“慌乱解决不了问题，冷静才能打开思路。”我停下笔，深吸一口气，闭眼三秒，再睁开时，目光重新落回试卷。我告诉自己：一道题不会，不代表全部失败；这一次不好，也不定义我的价值。带着这份自我宽慰，我放慢节奏，逐题分析，竟在最后几分钟解出了那道“拦路虎”。成绩出来并不完美，但我心里却前所未有的平静——因为我战胜的不是分数，而是那个一遇困难就退缩的自己。 从此，我开始学着在忙碌中留一丝空隙：早读前默念今日目标，午休时回顾上午得失，睡前不苛责自己，而是轻轻说一句：“今天已经尽力了。”我学会在同学争执时不做冲动的评判，在任务繁重时不盲目抱怨。这份从容不是冷漠，而是一种清醒的自持，是在风雨中站稳脚跟的力量。 现在面对挑战，我不再急于求成，也不再害怕出错。我知道，成长本就是跌撞前行的过程，重要的不是是否摔倒，而是能否平和地站起来，继续走。 进入初中，我多了一份从容。它让我在喧嚣中听见内心的声音，在变化里守住自己的节奏。这份沉静的力量，正悄悄塑造着一个更坚定、更真实的我。 一、【答案】例文： 校园外，我的小发现 上周，跟着老师走进乡村实践基地，我原本以为不过是换个地方玩耍，却在田埂间，有了一个让我脸红又难忘的小发现。 刚到基地，看到老乡们在地里弯腰除草，我忍不住小声跟同桌说：“这农活看着也太简单了，不就是把草拔掉吗？”我的声音不大，却被身旁的李爷爷听见了。他笑着递给我一把小锄头：“丫头，看着简单，你试试就知道了。” 我信心满满地接过来，学着爷爷的样子弯下腰，瞄准一丛草就往下挖。可锄头像是故意跟我作对，要么挖得太浅，只扯断了草叶，根还留在土里；要么用力过猛，连带着旁边的菜苗也被挖了出来。没一会儿，我的腰就酸得直不起来，额头上的汗顺着脸颊往下淌，原本干净的裤脚也沾满了泥点。 李爷爷蹲下来，手把手教我：“除草要找对根，锄头要斜着下，力度轻重要掌握好，菜苗和草要分清楚才行。”我跟着爷爷的指引慢慢尝试，终于找到了窍门。当我小心翼翼地挖掉一丛草，看着整齐的菜畦时，心里满是成就感。 休息时，我看着自己沾满泥土的双手和酸痛的腰，突然发现，原来我一直都在犯“眼高手低”的毛病。平时在学校，我总觉得课本上的知识简单，老师布置的作业轻松，可真到了实践中，才知道任何事情都不是看起来那么容易。就像这看似简单的除草，不仅需要力气，更需要耐心和技巧。 夕阳西下，我们离开实践基地时，我回头望了望那片被我们打理过的菜地。这次校外实践，我没有发现奇花异草，也没有遇到惊天动地的事，却发现了自己身上的不足。原来，那些我们以为简单的事，背后都藏着别人的付出与坚持。 这个校园外的小发现，像一颗小石子，在我心里激起了涟漪。它让我明白，永远不要轻视任何一份劳动，也永远不要高估自己的能力。未来不管是学习还是做事，我都要踏实下来，多学多练，这样才能真正成长。 二、【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 如果花的芬芳是无比温暖的，是沁人心脾的，那么我的记忆里，将会是一座美丽的花园。 在记忆的百花园中，那朵最美丽、最芬芳的花一直怒放着。它的香气透露出一种神圣而伟大的爱，深深地触动了我的心。 那天下午放学后，我背上书包，还没走出校门，老天爷就变了脸——刚才还是万里无云，现在已经乌云密布，不一会儿就下起了大雨。许多同学都埋怨着逃回家里，而我呢？却手足无策，着急地干瞪眼。雨越下越大，倾盆的大雨开始疯狂地向地面进攻，路上的积水已经淹没了我的脚面。这么大的雨怎么回家呀！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。距离放学已经十多分钟了，但对我来说比过了十个世纪还长。 突然，马路前方出现了一个熟悉的身影，是我的爷爷！他吃力地冲过积水路段，来到了我的身边。我目瞪口呆，爷爷只骑着一辆自行车，怎么能撑得住呢？爷爷下了车，居然把他自己的外大衣脱下，拧干了水，披在了我的身上。我急忙对爷爷说：“爷爷，您快穿上吧！让我爸开车来接我吧，您快回家！”爷爷不听我的话，直接抱我上车，然后一个劲地冒着大雨骑车，这时，我闻到了他衣服里的味道——那绝对是世界上最芬芳的味道了…… 终于摆脱了雨的魔爪，好不容易回到了家，但我一直在想：爷爷怎么能那么从容不迫地来，又那么从容不迫地走呢？还没想通，就听到“啪啪”的声音，怎么回事？原来是爷爷在不停地拍打着腿，他在干什么？看了许久才看出来：爷爷腿有毛病，最怕风寒，刚才接我回家骑了很长时间的自行车，腿病一定又犯了。我看着爷爷咬着牙，忍痛的样子，不禁潸然泪下！ 爷爷回头看看我，一张老脸笑成了一朵花，我猛地发现：心田里的那朵最美丽的花，终于开了，而且散发出迷人的芬芳。我相信：它是永远不会谢的，因为它永远地留在了我的记忆里！ 三、【答案】例文： 我在绘画中成长 绘画，于我而言，是一场五彩斑斓的成长之旅。 小时候，我偶然在电视上看到画家们挥毫泼墨，笔下的世界栩栩如生，心中便种下了绘画的种子。当我第一次拿起画笔，面对洁白的画纸，满心都是好奇与期待。我试着画家里的小猫，可画出来的却只是一个不成形的色块团，小猫那灵动的姿态、柔软的毛发完全没有表现出来。但我没有气馁，因为我知道，每一个大师都是从初学者开始的。 随着年龄的增长，我开始系统地学习绘画技巧。从简单的线条练习，到色彩的搭配运用，我一点点地进步。在学习素描时，为了画出物体准确的明暗关系，我常常在画板前一坐就是几个小时。反复地观察、擦拭、修改，手指被铅笔灰染得乌黑，肩膀也又酸又痛。我曾无数次想要放弃，可每当看到那些优秀的素描作品，心中的热爱就又被重新点燃。 后来，我尝试参加绘画比赛。在准备比赛的过程中，压力如影随形。我要不断地构思新颖的主题，精心地绘制每一个细节。有一次，我为了画好一幅以“梦想”为主题的画作，查阅了大量的资料，画了无数的草图。在这个过程中，我学会了如何在压力下保持冷静，如何突破自己的创作瓶颈。 当我终于站在领奖台上，手中捧着获奖证书时，我明白了所有的努力都没有白费。绘画不仅让我学会了坚持与专注，还让我有了表达自己内心世界的独特方式。通过画笔，我可以描绘出我眼中的美好，可以倾诉我心中的喜怒哀乐。 如今，绘画已经成为我生活中不可或缺的一部分。它见证了我的成长，从一个懵懂无知、毫无绘画技巧的孩子，成长为一个能够用画笔表达情感、展现思想的少年。在绘画的世界里，我还在不断地探索、前行，我知道，未来还有更多的精彩等待着我去发现，而我也将在绘画的陪伴下，继续茁壮成长。 四、【答案】例文： 难忘那缕温情 老街尽头，青石板路的缝隙里，野草枯了又荣。每当我路过那扇紧闭的木门，总会想起门后曾飘出的那缕豆香，以及豆香里包裹着的，林奶奶最后的温情。 童年时，我对林奶奶的豆坊并无好感。那是一座低矮的老屋，门口悬着“林记豆坊”的木匾，字迹已被风雨侵蚀得模糊。屋内终日弥漫着豆腥气，林奶奶系着洗得发白的围裙，在石磨的嗡鸣声中，默默重复着浸豆、磨浆、滤渣的工序。我们这些孩子嫌那里陈旧无趣，更嫌她沉默寡言，从她门前跑过时，总是加快脚步。 改变发生在一个冬日的黄昏，我因考试失利，独自在街头徘徊，冷风像刀子一样刮在脸上。鬼使神差地，我走到了林奶奶的豆坊前。门虚掩着，温暖的豆香丝丝缕缕地飘出，像一只无形的手，把我牵了进去。 屋内，林奶奶正对着最后一板豆腐忙碌，昏黄的灯光下，她的身影显得格外瘦小。她看见我，什么也没问，只用粗瓷碗盛了一碗刚出锅的豆浆，推到木台边，轻声说：“天冷，趁热喝。”那碗豆浆，没有糖，却有一股质朴而醇厚的甘甜，从舌尖一直暖到心底。我捧着碗，看雾气氤氲中她平静的侧脸，第一次发现，这重复了千百遍的劳动里，有一种安顿人心的力量。 后来从大人口中得知，林奶奶的豆坊快拆了，这条街要建成商业步行街。她没有儿女，这间豆坊就是她的一生。那个傍晚，我鼓起勇气问她：“林奶奶，豆坊没了，您怎么办？”她停下手中的活，望了一眼那盘石磨，眼神里有落寞，但更多的是释然。“这磨盘磨了一辈子豆子，也磨平了我好多念想。”她顿了顿，说，“但总有人会记得这豆香的，对吧，孩子？” 那一刻，我心中仿佛被什么东西撞了一下。我懂了，她守着的不是一门即将消失的手艺，而是一种生活的节奏，一种用最朴素的方式给予他人温暖的坚持。那缕豆香，是她赠予这条街坊、赠予像我一样迷途孩子的温情。 如今，商业街灯火辉煌，林奶奶和她的豆坊早已不知所踪。但每当我感到彷徨无助时，总会想起那碗豆浆的温热，想起她在时代洪流中那份沉默的坚守。那缕温情，早已超越了一碗豆浆的范畴，它让我相信，无论世界如何喧嚣，总有一些温度，沉淀在时光深处，无声地滋养着每一个路过它的人。 五、【答案】例文： 那些藏在细节里的爱 衣柜最底层总压着一件洗得发白的蓝布衫，领口磨出了细密的毛边，袖口却缝着圈簇新的白布。每次翻到它，我总会想起外婆坐在竹椅上穿针的模样——她总把线头抿湿了再捻尖，老花镜滑到鼻尖也不推，直到银针带着白棉线穿过布面，才抬起头冲我笑，眼里的光像浸在水里的星星。 那年我上三年级，总嫌校服单调，缠着外婆在袖口绣朵小雏菊。她捏着我的校服袖口看了半晌，说：“绣花容易勾破，我给你镶圈布边吧，耐穿。”那天傍晚，我趴在桌边写作业，余光里总见她的手在蓝布上游动。台灯的光落在她手背上，能看清皮肤下青紫色的血管，像老树枝干伏在泥土上。后来我才发现，她选的白布比校服颜色略浅，针脚走得又密又匀，远看像道淡淡的月光，既藏住了我的小心思，又没让老师看出破绽。 去年冬天，我得了重感冒，晚自习时趴在桌上发昏。恍惚间听见教室后门有动静，抬头看见外婆站在走廊里，裹着那件蓝布衫，手里攥着个保温杯。她没进来，只是隔着玻璃窗朝我比划，把杯子贴在胸口焐着，嘴里念叨着什么。下课后我跑出去，她赶紧把杯子塞给我：“红糖姜茶，趁热喝。”杯子外壁还带着她的体温，我低头抿了一口，瞥见她冻得发红的耳朵，蓝布衫肩头落着层薄雪，像撒了把碎盐。 现在我离开外婆读初中，外婆送我到车站。她执意要帮我拎行李箱，走几步就停下来揉膝盖——她年轻时落下的腿疼病，阴雨天总犯。检票时她突然从布衫口袋里掏出个小布包，塞到我手里：“里面是你爱吃的核桃酥，路上饿了垫垫。”火车开动时，我看见她站在月台上，蓝布衫被风吹得鼓鼓的，像只想要展翅的鸟。她朝我挥手，手举到一半又落下去，按住了被风吹起的衣角。 如今那件蓝布衫早已穿不上了，可每次摸到袖口那圈白边，总能想起她坐在竹椅上穿针的模样，想起保温杯里的温度，想起布包里的核桃酥。那些藏在针脚里、体温里、细碎叮嘱里的爱，就像蓝布衫上的白边，不显眼，却陪着我走过了长长的岁月，在每个需要温暖的时刻，悄悄亮成一道光。 六、【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 衣柜最底层的玻璃罐里，总躺着一小捧干燥的桂花。每逢梅雨季，潮湿的空气里便会漫开淡淡的甜香，像一把温柔的钥匙，轻轻打开我记忆的闸门，让我想起奶奶和老院那棵桂花树。 小时候，我总爱黏着奶奶。每到中秋前后，院中的桂花树便缀满细碎的金粒，风一吹，花瓣就簌簌落在奶奶的蓝布围裙上。奶奶会搬来竹筛，将花瓣小心翼翼地收进去，放在屋檐下晾晒。阳光透过枝叶的缝隙，在筛子上洒下斑驳的光影，奶奶枯瘦的手指翻动着桂花，指尖沾满了金色的香气。我总爱凑过去，趁奶奶不注意，偷偷抓一把新鲜的桂花塞进嘴里，清甜中带着微涩，奶奶便笑着拍掉我的手：“小馋猫，晒干了才香哩！” 晒干的桂花会被奶奶装进玻璃罐，变成家里最珍贵的“香料”。清晨煮粥时，她会捏一撮撒进锅里，白粥瞬间染上金黄，连空气里都飘着甜暖的气息；蒸年糕时，桂花会和着糯米粉揉进面团，咬一口，软糯的年糕里藏着细碎的花香，甜到心里；就连我感冒咳嗽时，奶奶也会用桂花和蜂蜜熬成糖浆，琥珀色的浆汁裹着花香，喝下去喉咙暖暖的，连咳嗽都好像轻了几分。 后来我要去城里上学，奶奶把满满一罐桂花塞进我的行李箱。“想奶奶了，就闻闻桂花。”她的声音有些沙哑，眼角的皱纹里藏着不舍。那天在车站，我抱着玻璃罐，忽然发现奶奶的头发比院里的桂花还要白。 如今奶奶不在了，那罐桂花却依然散发着香气。每次打开衣柜，甜暖的气息就会漫过来，像奶奶的手轻轻抚摸我的脸颊。原来有些芬芳从来不会消散，它藏在记忆里，带着亲人的疼爱，在漫长的时光里，一直温暖着我。 七、【答案】例文： 我想为你点个赞 在生活的长河中，总有一些人如璀璨星辰，闪耀着独特的光芒，让我由衷地想要为他们点赞。而在我的记忆深处，那位拾荒老人的身影，始终令我难以忘怀。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我裹着厚厚的棉衣，匆匆走在回家的路上。在街道的拐角处，我看到了一位拾荒老人。他身材瘦小，背有些驼，身上穿着一件破旧且单薄的棉袄，上面布满了补丁，在寒风中显得格外单薄。他的脸上布满了深深的皱纹，那是岁月留下的痕迹，双手也因为长期劳作而粗糙干裂。 老人正弯着腰在垃圾桶里翻找着什么，突然，他的动作停了下来，像是发现了什么宝贝。我好奇地走近一看，原来是一本破旧的书。老人小心翼翼地把书从垃圾桶里拿出来，轻轻拍去上面的灰尘，眼神中透露出一丝喜悦。他翻开书，专注地看了起来，那认真的模样仿佛周围的一切都与他无关。 这时，一位穿着时尚的年轻人路过，看到老人后，他皱了皱眉头，捂着鼻子，加快脚步走远了，嘴里还嘟囔着：“这么脏，离远点。”老人似乎并没有听到年轻人的话，依旧沉浸在书的世界里。我心中不禁对老人产生了一丝敬意，在如此艰苦的生活条件下，他依然对知识充满渴望，这种精神是多么难能可贵。 过了一会儿，老人合上书，把它放进了自己的袋子里，然后又继续在垃圾桶里翻找着。我走上前去，把手中未喝完的矿泉水瓶递给老人，老人抬起头，对我露出了一个感激的笑容，说道：“谢谢你，小姑娘。”那笑容虽然布满了沧桑，但却格外温暖。 看着老人远去的背影，我陷入了沉思。在这个物欲横流的社会，很多人都在追求物质的享受，而这位拾荒老人却在为了生存努力的同时，不忘对知识的追求。他的乐观、坚强和对生活的热爱深深地打动了我。他就像一颗被遗落在角落里的珍珠，虽然不起眼，但却散发着独特的光芒。 我想为这位拾荒老人点个赞。他用自己的行动诠释了生活的真谛，无论身处何种困境，都不要放弃对美好的向往。他的精神如同一盏明灯，将永远照亮我前行的道路，让我在面对生活的挫折时，也能坚定地怀揣希望，勇往直前。 八、【答案】例文： 那一刻，我读懂了坚持 雨点如豆粒般砸在窗上，噼啪作响，仿佛无数细小的鼓槌敲打着我焦躁的心。我坐在钢琴前，手指在琴键上笨拙地挪移，像被无形绳索捆缚的木偶，弹奏出的音符断断续续，不成曲调。窗外雨声喧嚣，屋内琴声凌乱，我心中那点微弱的希望之火，在一次次错音中几乎要熄灭了 学琴已近一年，却始终无法流畅弹奏一首完整的曲子。老师布置的《献给爱丽丝》在我手下支离破碎，如同散落一地的珠子，怎么也串不起来。一气之下，我转身冲进雨幕，任凭雨水浇透全身，只想逃离这令人窒息的困境。 漫无目的游荡间，我竟不知不觉走到街角那家熟悉的修车铺前。老张正蹲在雨棚下，专注地修理一辆老旧自行车。他布满老茧的手指灵巧地摆弄着链条，雨水顺着棚檐滴落，打湿了他花白的鬓角。我站在旁边，默默看着。突然，他手中的扳手一滑，链条“啪”地弹开，溅起一小片泥水。我心头一紧，以为他会烦躁地扔下工具。可老张只是轻轻甩了甩手上的泥水，又俯下身去，重新开始。他动作沉稳，眼神专注，仿佛刚才的失误从未发生。雨水打湿了他的衣襟，他浑然不觉，只一遍遍重复着拆卸、调整、安装的动作，直到链条终于顺滑地转动起来——那一刻，他脸上漾开一丝不易察觉的笑意，如同拨开云雾的微光。 我怔怔地站在雨里，心口仿佛被什么重重撞了一下。老张那沾满油污却无比坚定的手，像一道闪电劈开了我心中的迷雾。原来坚持并非轰轰烈烈的宣言，它不在远方，就在这日复一日的笨拙重复里，在每一次失败后依然选择重新开始的勇气中。 后来我重新坐回琴凳前，掀开琴盖，指尖再次触碰到冰凉的琴键。这一次，我不再焦躁，不再急于求成。我深吸一口气，从第一个音符开始，一个音一个音慢慢练习，错了就重来，慢了就再试一次。窗外雨声渐歇，月光悄然探进窗棂，温柔地洒在琴键上，也洒在我平静的心湖里。 当《献给爱丽丝》终于如溪流般从我指尖自然流淌而出时，我忽然明白：坚持不是咬牙切齿的忍耐，而是将心沉入时光深处，在每一次看似徒劳的重复里，默默积蓄着破茧的力量。 九、【答案】例文 那天，我真的好后悔 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地的碎金，本应是美好的一天，可我的心情却如同那被乌云遮住的天空，沉甸甸的，满是后悔。 那是一个周末，父母都出去忙事情了，只留我一个人在家。手机静静地躺在桌子上，那小小的屏幕仿佛有着巨大的魔力，不断地向我发出诱人的召唤。我知道自己应该做一些有意义的事情，比如看看书，或者练习一下钢琴。可是，那股懒散劲儿一下子就占据了我的身体，我毫不犹豫地拿起了手机，沉浸在游戏的世界里。 游戏的画面闪烁着绚丽的色彩，虚拟的音效不断地冲击着我的耳膜，让我兴奋不已。我完全忘记了时间的流逝，忘记了自己还有未完成的作业，忘记了父母平日里的叮嘱。就在我玩得正酣的时候，门外传来了熟悉的脚步声和钥匙插入锁孔的声音。我的心猛地一紧，一种不好的预感涌上心头。 门被打开了，父亲走了进来。他的脸色阴沉得可怕，眼神中带着难以置信和失望。他径直走向我的房间，看到那摊开的作业本上大片空白，看到那还未关闭的游戏界面，什么都没有说。但那沉默却比任何呵斥都要让人难受。 “儿子，你自己看看你干了什么！”父亲终于开口了，声音低沉却充满了愤怒。我低着头，不敢看他的眼睛，心里满是害怕和愧疚。我知道自己错了，错得很离谱。父母一直努力工作，就是为了给我创造一个好的学习环境，而我却如此不懂事，如此辜负他们的期望。 父亲叹了口气，坐在我的床边，语重心长地说：“你已经长大了，应该学会自律，学会对自己的行为负责。不能再这样沉迷于游戏而荒废学业了。”我默默地听着，泪水在眼眶里打转。那一刻，我真的好后悔。我后悔自己没有抵制住游戏的诱惑，后悔自己浪费了这么宝贵的时间，后悔自己让父母失望。 窗外的阳光不知何时变得有些黯淡，那原本明亮的光线被厚厚的云层遮挡住了，就像我此刻的心情。那些在游戏中虚幻的快乐，在这一刻都变得一文不值。我知道，这一次的后悔会成为我心中永远的教训，让我在以后的日子里，时刻提醒自己要自律，要懂得珍惜时间，要不辜负父母的期望。因为那天的后悔，让我明白了成长的道路上需要自己去掌控方向，不能再随波逐流。 十、【答案】例文： 初中生活的味道 初中生活，就像一杯打翻了的调味瓶，各种味道交织在一起，让我品尝到了成长的酸甜苦辣。 甜，是友情的味道。刚进入初中，我认识了一群志同道合的朋友。我们一起在课堂上认真听讲，积极回答问题；一起在操场上奔跑嬉戏，挥洒汗水。记得有一次，我在数学考试中遇到了难题，急得像热锅上的蚂蚁。这时，我的好朋友看出了我的焦虑，主动过来为我讲解题目。在她的耐心指导下，我终于解决了难题。那一刻，我的心中充满了温暖和感动，友情的甜蜜在心中蔓延。 涩，是适应新环境的味道。初中的学习节奏比小学快了很多，课程也更加复杂。我常常感到力不从心，不知道该如何适应新的学习生活。在班级里，我也觉得自己像一个局外人，很难融入同学们的圈子。每当看到同学们在一起欢声笑语，我心中就涌起一股孤独和失落。但是，我并没有放弃，我努力调整自己的心态，主动与同学们交流，积极参加班级活动。渐渐地，我开始适应了新环境，找到了自己的位置。 苦，是遭遇挫折的味道。在初中生活中，我也遇到了不少挫折。有一次，我在期中考试中成绩不理想，这让我非常沮丧。我觉得自己已经很努力了，为什么还是没有取得好成绩呢？我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。但是，在老师和父母的鼓励下，我重新振作起来。我认真分析自己的不足之处，制定了详细的学习计划。经过一段时间的努力，我的成绩有了明显的提高。这次挫折让我明白了，只有经历风雨，才能见到彩虹。 初中生活的味道是丰富多彩的，有甜，有涩，有苦。这些味道交织在一起，构成了我成长的足迹。我相信，在未来的日子里，我会继续品尝初中生活的各种味道，不断成长，不断进步。 十一、【答案】例文： 那一次，我真难忘 放学铃响过三遍，教室早已空荡，只有我独自坐在座位上，盯着桌上那张被揉皱又展平的试卷——数学58分。窗外天色渐暗，雨点开始敲打玻璃，像无数细小的责备。我不敢回家，更不敢面对父母的眼神。就在我把脸埋进臂弯时，一只手轻轻放在我肩上。 是李老师。她没说话，只是拉过椅子坐下，拿起我的试卷，一页页翻看。雨水顺着窗缝渗进来，滴在讲台边缘，发出轻微的“嗒嗒”声。许久，她才开口：“错的题，都是你会的，对吧？”我点点头，喉咙发紧。她又说：“不是你不会，是你太怕错了。”这句话像一把钥匙，突然打开了我心中那扇紧锁的门。 原来，自从升入初中，我总想表现得“聪明”，不敢问问题，怕被笑；考试前熬夜背公式，却从不真正理解。我用“努力”的假象，掩盖内心的怯懦。李老师没有批评，只是拿出红笔，在错题旁写下批注，然后轻声说：“真正的勇敢，是敢于面对自己的不会。”那天，她陪我重做完整张卷子，直到走廊灯全亮起来。 走出校门时，雨已停了。路灯下，水洼映着光，像散落一地的星星。我攥着那张写满红字的试卷，心里却前所未有地踏实。那晚之后，我不再逃避难题，也不再假装懂了。我开始举手提问，哪怕声音发抖；我主动找同学讨论，哪怕答案可能错。渐渐地，成绩回升了，但比分数更珍贵的，是我找回了面对真实的勇气。 如今，每当我遇到困难想退缩，就会想起那个雨夜，想起李老师平静却坚定的眼神。那一次，没有掌声，没有奖状，却在我心里种下了一颗种子：成长不是永不跌倒，而是跌倒后愿意站起来，直面自己的脆弱。 那一次，我真难忘。 十二、【答案】例文： 那道美丽的风景​ 清晨的薄雾还没散尽，我背着书包匆匆走过小区的石板路。寒风卷着枯叶打着旋儿，让我不由得裹紧了外套。转过拐角，一抹亮眼的橙色突然撞入眼帘，像冬日里的一团暖阳，驱散了周身的寒意——是小区的保洁张阿姨。​ 张阿姨正蹲在垃圾桶旁，双手戴着薄薄的橡胶手套，仔细分拣着垃圾分类箱里的杂物。她的额角渗着细密的汗珠，鼻尖冻得通红，却依旧专注地挑拣着。一片被风吹落的塑料袋缠在了树枝上，她踮着脚够了几次都没碰到，便搬来一个小板凳，小心翼翼地站上去，慢慢解开塑料袋的绳结。北风呼呼地吹着，她的头发被吹得有些凌乱，橘色的工作服也被掀起了边角，可她脸上始终带着平和的笑意。​ 我每天上学都能看到她的身影，却从未真正留意过。直到那天，我不小心把装着重要试卷的文件夹掉进了湿垃圾桶。正当我急得团团转时，张阿姨快步走过来，二话不说就伸手在浑浊的垃圾里翻找。她的手套沾满了污渍，手指冻得僵硬，却依旧仔细地扒开每一件垃圾。找到文件夹时，她还用自己的毛巾轻轻擦拭干净，递还给我：“孩子，下次小心点，这么重要的东西可不能马虎。”​ 从那以后，我开始默默关注她。天还没亮，她就已经推着清洁车穿梭在小区的各个角落；正午时分，别人都在家休息，她还在清理绿化带里的落叶；傍晚时分，她会仔细检查每一个垃圾分类箱，确保分类准确。她的动作或许有些笨拙，却透着一股认真劲儿。每当有人经过，她都会抬头笑一笑，那笑容朴实又温暖。​ 如今，每当我走过小区的石板路，总能看到那抹熟悉的橙色。张阿姨弯腰劳作的身影，就像一道美丽的风景，定格在我的记忆里。她用平凡的坚守，为我们守护着整洁的家园，也让我明白：真正的美丽，不在于惊天动地的壮举，而在于日复一日的坚持与善良。这道风景，不仅装点了小区的环境，更温暖了每一个居民的心房。 一、【答案】例文： 是你，陪我慢慢长大 老槐树的影子在月光下晃啊晃，爷爷坐在竹椅上，手里的蒲扇摇出细碎的风。我趴在他膝头，听他讲嫦娥奔月的故事，树影落在我们身上，像撒了一把碎银。这棵老槐树，就长在老家院子里，从我记事起，它就陪着我，和爷爷一起，看我慢慢长大。 小学时我最怕写作文，每次对着方格纸咬铅笔头，爷爷就会拉我到槐树下。他指着树桠上的喜鹊窝说：“你看，喜鹊筑窝要一根草一根枝地衔，写文章也得一句一句地凑。”他摘下片槐叶，让我摸叶脉的纹路：“这就像文章的思路，得理清楚才好看。”我似懂非懂地点头，跟着他把槐叶夹在作业本里。后来那篇《我家的老槐树》得了优，老师说字里行间有烟火气，我知道那是爷爷的味道。 刚上初中那年，我因为军训晒得黝黑，还和同学闹了矛盾，回家就躲在槐树下哭。爷爷没多说什么，只是搬来竹椅陪我坐着。槐树的花正开着，细碎的白花落在我们肩头，带着清甜的香。“你看这树，”爷爷拍了拍树干，“春天发芽，夏天开花，秋天落叶，冬天就养精蓄锐。人也一样，遇到点难事不算啥，慢慢来就好。”他捡了朵槐花放在我手心，那点清甜顺着指尖，悄悄融进了心里。 去年夏天我备战期末考，每天复习到深夜。爷爷总会端着杯蜂蜜水走进书房，窗外的老槐树在路灯下投下斑驳的影。有次我做题到烦躁，把笔摔在桌上，抬头就看见爷爷站在门口，手里拿着把槐叶编的小扇子。“累了就歇会儿，”他把扇子放在我桌上，“你看槐树再茂盛，也得有歇脚的时候。”我看着那把歪歪扭扭的扇子，槐叶的清香混着蜂蜜水的甜，烦躁忽然就散了。 如今我周末回家，还会坐在槐树下陪爷爷说话。老槐树的树干更粗了，枝桠上的喜鹊窝换了好几代主人，我也从那个趴在爷爷膝头的小不点，长成了亭亭玉立的中学生。风穿过槐树叶，沙沙作响，像爷爷温柔的叮咛，也像时光的脚步。 原来最动人的陪伴，从不是轰轰烈烈的誓言，而是老槐树年年如约的花开，是爷爷日复一日的守候。是你们，用最朴素的温暖，陪我慢慢长大。 二、【答案】例文： 七年级，我多了一份从容 小学时的我，像是被上了发条的陀螺，总在慌乱中旋转。每次考试前夜，我都会焦灼地翻遍所有课本，生怕漏掉一个知识点；课堂上老师提问，哪怕知道答案，我的手也会因紧张而微微颤抖。那种被时间追逐的紧迫感，如同身后永远跟着看不见的鞭子。 改变发生在那节让我措手不及的数学课上。老师点名让我到黑板上解一道复杂的几何题，我握着粉笔站在黑板前，大脑却一片空白。耳边传来同学的窃窃私语，我的手心开始冒汗，那些熟悉的公式全都消失得无影无踪。就在快要崩溃的瞬间，我无意间瞥见窗外——一棵老榕树在微风中有节奏地摇曳，树叶的沙沙声仿佛在说：“慢慢来。”我深深吸气，告诉自己：“既然想不起来，就从最基本的开始。”于是我在角落里画下第一个辅助线，一步，再一步，像在迷宫中寻找出口的探险者。当我写完最后一个步骤，转身迎上老师赞许的目光时，我突然明白：从容不是不着急，而是在慌乱中依然能找到自己的节奏。 自那以后，我开始有意识地练习这种“慢下来”的艺术。晨读时，我不再急着把课文读完，而是细细品味每个句子背后的韵味；遇到难题，我会先闭上眼睛深呼吸，给自己三秒钟的停顿；甚至走路时，我也开始留意脚下的步调，让脚步与呼吸同频。最让我惊喜的是，这种慢非但没有让我落后，反而让我的学习更加扎实。就像整理杂乱的房间，当你不再手忙脚乱地把东西塞进抽屉，而是有条理地分门别类，反而能更快速地找到需要的物品。 现在的我，依然会在考试前认真复习，但不再通宵达旦；依然会在比赛中全力以赴，但不再患得患失。这份多出来的从容，像是为我的心灵打开了一扇窗，让清新的空气流进来，驱散了曾经的焦灼雾气。我知道，未来的路还很长，挑战会更多，但有了这份从容作伴，我相信自己能够踏着稳定的步伐，走向更远的地方。毕竟，真正的成长不是跑得有多快，而是在任何速度下都能保持平衡的能力。 三、【答案】例文： 这一天，让我铭记 那是一个阴雨绵绵的早晨，我站在医院走廊里，透过玻璃窗望着重症监护室里插满管子的爷爷，第一次真切地感受到了生命的脆弱。 记得前一天晚上，爷爷还坐在客厅的摇椅上，戴着老花镜给我讲他年轻时在东北当兵的故事。他说话时眼睛总是亮晶晶的，皱纹里藏着笑意。我像往常一样不耐烦地听着，心里惦记着没写完的作业和没看完的动画片。 凌晨三点，急促的电话铃声划破夜空。爸爸接完电话后脸色煞白，只说了一句“爷爷突发脑溢血”就冲出了家门。我跟在妈妈身后赶到医院时，看到的是完全陌生的爷爷——他静静地躺在病床上，呼吸机发出规律的“滴滴”声，曾经温暖的大手现在冰凉得可怕。 医生把爸爸叫到办公室谈话，我透过门缝听见“情况不乐观”“做好准备”这样的字眼。我的眼泪突然就止不住了，那些被我不耐烦打断的故事，那些我没认真听的唠叨，那些我嫌烦的关心，此刻都变成了最珍贵的回忆。 下午，爷爷短暂地清醒过来。他虚弱地握住我的手，用几乎听不见的声音说：“好好学习……”这是爷爷留给我的最后一句话。晚上八点十七分，监护仪上的波浪线变成了一条直线。 这一天教会我，生命中最平凡的相处往往是最珍贵的礼物。现在每当我学习到深夜，抬头看见书桌上爷爷的照片，就会想起那双温暖的手和那句简单的叮嘱。这一天，让我永远铭记亲情的可贵，也让我学会了珍惜当下的每一刻。 四、【答案】例文： 遇见美好，我的初一 踏入初中校门的那天，阳光透过香樟树叶的缝隙，在地面洒下细碎的光斑。我攥着书包带站在陌生的教学楼前，满心忐忑。如今回首初一时光，那些曾让我不安的瞬间，都化作了温暖的美好，深深镌刻在记忆里。 初一期中考试前，数学成了我的“拦路虎”。面对满是复杂公式的试卷，我常常对着错题唉声叹气。数学陈老师似乎看出了我的窘迫，某天课后把我叫到办公室。她没有批评我，而是从抽屉里拿出一本泛黄的笔记本，里面记满了不同题型的解题思路和易错点。“别着急，我们一步步来。”她握着红笔，耐心地为我讲解几何题的辅助线画法，声音温和得像春日的微风。此后每天放学后，办公室里总能看到我们的身影。在她的帮助下，我的数学成绩稳步提升，更重要的是，我重拾了学习的信心。这份耐心的指引，是初一里遇见的第一份美好。 运动会上的接力赛，让我感受到了集体的力量。作为最后一棒选手，我站在跑道上时，手心全是汗水。前几棒我们班一直处于落后位置，当接力棒交到我手中时，周围的呐喊声瞬间响起。我咬紧牙关奋力向前冲，耳边是呼啸的风声和同学们的加油声。就在离终点还有十米时，脚下一滑，我重重摔倒在跑道上。膝盖传来阵阵刺痛，接力棒也滚了出去。正当我绝望之际，身后的几个同学迅速冲过来，有的扶我起身，有的捡起接力棒继续奔跑。虽然我们最终没有拿到名次，但大家围在我身边，七嘴八舌地关心我的伤势，有人递来纸巾，有人拿出备用的创可贴。这份纯粹的同学情谊，是初一里遇见的暖心美好。 初一的时光像一本翻不完的画册，那些遇见的美好，如同画册里最绚烂的色彩。是老师的耐心指引，是同学的真诚陪伴，是陌生人般的善意举动。这些美好滋养着我成长，也让我明白，只要用心感受，平凡的日子里也藏着无限温暖。 五、【答案】例文： 生活中的小美好 曾经的我总觉得生活平淡无奇，直到那些藏在日常里的小美好，像星星一样慢慢浮现，才发现原来平淡的日子也能闪闪发光。 最难忘的，是春日清晨的那抹绿意。那时我正因一次考试失利而情绪低落，每天清晨都拖着沉重的脚步出门。直到有一天，我无意间低头，发现墙角的砖缝里，冒出了一株小小的嫩芽。它顶着嫩黄的芽尖，叶片蜷缩着，像个害羞的小娃娃，却在微凉的春风里倔强地挺立着。我蹲下身，看着它沾着露珠的模样，阳光透过叶片，在地上投下细碎的光影。那一刻，心里的阴霾仿佛被驱散了不少。之后的日子里，我每天都会特意停下脚步看看它，看着它慢慢舒展叶片，渐渐长高。那株小小的嫩芽，就像生活递给我的一颗糖，让我明白，即使在不起眼的角落，也能绽放生命的美好，而这点滴美好，足以给我前行的勇气。 校园里的小美好，藏在午后的阅读时光里。每周三的午后，是学校的阅读课，同学们都会带着自己喜欢的书，来到操场旁的香樟树下。阳光透过茂密的枝叶，洒下斑驳的光点，落在书页上，也落在我们的肩头。我总喜欢捧着一本散文书，在树荫下静静阅读。风一吹，树叶沙沙作响，夹杂着同学们轻轻的翻书声，偶尔还有几声清脆的鸟鸣。有一次，我读到一篇描写故乡的文章，眼眶微微发热。旁边的同学注意到了，悄悄递来一张纸巾，还冲我笑了笑。那抹温柔的笑容，像一缕春风，轻轻拂过心底。原来，美好的不只是阅读的时光，还有同学间这份不经意的温暖。 傍晚回家的路上，也藏着专属的小美好。夕阳西下，天空被染成了温柔的橘红色，云朵像被镀上了金边。路过街角的小卖部时，老板娘总会笑着和我打招呼：“放学啦？”有时我会买一根冰棍，坐在店门口的长椅上，看着夕阳慢慢下沉，看着来往的行人们匆匆赶路，却也不忘和熟人笑着寒暄。晚风拂过，带着淡淡的花香，心里满是平静与惬意。原来，生活的美好，就藏在这些平凡的烟火气里。 如今的我，再也不会抱怨生活平淡。因为我知道，生活中的小美好，就藏在清晨的嫩芽里，藏在午后的阅读时光里，藏在傍晚的夕阳里，藏在人与人之间的温暖问候里。这些细碎的美好，像种子一样在心里发芽，让我学会了热爱生活，也让每一个平凡的日子，都变得闪闪发光。 六、【答案】例文： 这里，我曾经走过 老家村口的老槐树旁，那条铺满青石板的小巷，是我曾经无数次走过的地方。青石板被岁月磨得光滑，缝隙里藏着童年的碎光，也藏着让我受益终生的启迪。 记得小学五年级那年，我因竞选班长失利而一蹶不振。周末回到老家，我独自走进这条小巷。巷子里静悄悄的，只有风吹过老槐树的沙沙声。走到巷中段，看见王爷爷正坐在自家门槛上编竹篮。他的手指粗糙，却灵活地穿梭在竹条间，那些原本杂乱的竹条，在他手里渐渐变成规整的篮身。 “丫头，怎么一脸不高兴？”王爷爷抬头看见我，笑着招呼。我委屈地说出心事，他听完，指了指手中的竹篮：“你看这竹条，刚砍下来时又硬又脆，直接编容易断。得先在水里泡软，慢慢调整角度，才能编出结实的篮子。”他顿了顿，继续说：“人生就像编竹篮，哪能一帆风顺？遇到弯折，慢慢调整心态，总能编出自己的模样。” 我蹲在一旁看着他编篮，看着那些不服输的竹条在弯折中成就形状，心里渐渐亮堂起来。王爷爷又拿起一根断了的竹条：“你看，就算断了，只要想法子接起来，照样能派上用场。失利不算什么，重要的是别丢了从头再来的勇气。” 那天下午，我在小巷里来来回回走了好几遍。青石板的纹路、老槐树的树影、王爷爷编篮的身影，在我心里刻下深深的印记。从那以后，每当我遇到挫折，就会想起那条小巷，想起王爷爷的话。 如今，我早已离开老家，但那条青石板小巷，我曾经无数次走过的地方，始终留在记忆里。它不仅承载着我的童年，更指引我学会以坚韧的心态面对人生的风雨。这里的一砖一瓦、一草一木，都在告诉我：成长路上的坎坷，不过是成就更好的自己的铺垫。 七、【答案】例文： 夏日里的美好 蝉鸣撕开盛夏的帷幕时，外婆家的老槐树又撑起了浓密的绿荫。那个漫长的夏日，没有都市的喧嚣，只有冰镇西瓜的清甜、摇椅的吱呀和外婆指尖的温度，藏着我最珍贵的美好。 午后的阳光透过槐树叶，在地上洒下斑驳的光影。外婆总把西瓜放进井水里冰镇，等我从田埂上疯跑回来，她就捞出带着水珠的瓜，用菜刀轻轻一劈，“咔嚓”一声，红瓤黑籽便露了出来。我捧着月牙形的瓜瓣，汁水顺着指缝往下淌，甜丝丝的味道漫过舌尖，外婆坐在一旁的竹椅上，摇着蒲扇，看着我狼吞虎咽的模样，眼角的皱纹里都盛满了笑意。 傍晚时分，暑气渐消。我跟着外婆到菜园里摘菜，她教我辨认黄瓜的鲜嫩、番茄的熟度，指尖划过翠绿的菜叶，沾着湿润的泥土气息。回家的路上，夕阳把我们的影子拉得很长，田埂边的青蛙呱呱地唱着歌，晚风送来阵阵稻花香。到家后，外婆在灶台前忙碌，我坐在小板凳上帮她择菜，听她讲年轻时的故事，那些平凡的日子，在她的讲述里变得生动有趣。 夜里，老槐树下成了最惬意的角落。外婆搬来竹床，铺上凉席，我们躺在上面看星星。她指着天空，告诉我哪颗是北斗星，哪颗是织女星，讲着牛郎织女的传说。偶尔有萤火虫提着小灯笼飞过，我便追着萤火虫跑，外婆在身后喊着“慢点，别摔着”，声音温柔得像月光。夜深了，我枕着外婆的臂弯，听着她轻轻的哼唱，在蝉鸣和蛙声的陪伴下，进入甜甜的梦乡。 如今，我离开外婆家多年，再也没有尝过井水冰镇的西瓜，也没有那样宁静的夏夜可依。但每当想起那个盛夏，外婆的笑容、西瓜的清甜、星空下的传说，依然清晰如昨。那些藏在夏日里的美好，早已化作温暖的回忆，镌刻在我的心底，成为我成长路上最珍贵的馈赠。 八、【答案】例文： 粉笔无言，师恩如海 “小时候，阿妈总是说，听好老师的每一句教诲，知老师的恩。”每当回忆起这句质朴的话语，我的思绪便如轻盈的云朵，飘回到那段与老师相伴的青葱岁月，心中满是对老师的感恩与敬意。 初入校园，我如同一只怯生生的小鹿，对周围的一切都充满了好奇与不安。是您，我的启蒙老师李老师，用温暖的笑容和轻柔的话语，驱散了我心中的阴霾。记得那堂拼音课，我怎么也发不好“ü”的音，急得眼泪在眼眶里直打转。您轻轻走到我身边，蹲下身子，用鼓励的眼神看着我，然后耐心地示范口型，一遍又一遍，不厌其烦。在您温柔的引导下，我终于发出了正确的读音，那一刻，您的笑容如同春日里绽放的花朵，灿烂而美丽，让我感受到了无尽的温暖与力量。 随着年级的升高，学习的难度也逐渐增加。数学，成了我前进道路上的一座大山。一次单元测试，我的成绩惨不忍睹，看着那满是红叉的试卷，我的心情低落到了极点，仿佛置身于黑暗的深渊，看不到一丝光明。您察觉到了我的沮丧，把我叫到了办公室。我低着头，不敢看您的眼睛，准备迎接一场严厉的批评。然而，您并没有责备我，而是轻轻地拍了拍我的肩膀，温和地说：“一次失败算不了什么，重要的是要从失败中吸取教训。来，我们一起分析一下错题。”您拿起试卷，一道题一道题地为我讲解，从解题思路到计算过程，每一个细节都讲解得清晰透彻。在您的帮助下，我逐渐明白了自己的问题所在，心中的阴霾也渐渐散去。从那以后，您还经常利用课余时间为我辅导功课，鼓励我多思考、多练习。在您的悉心教导下，我的数学成绩有了显著的提高，我也重新找回了学习的信心。 时光匆匆，如白驹过隙，转眼间我即将小学毕业。毕业前夕，您为我们举办了一场温馨的告别会。教室里布置得格外漂亮，彩色的气球在微风中轻轻摇曳，黑板上写着“感恩有您，梦想起航”八个大字，那是您对我们深深的祝福。您站在讲台上，眼中闪烁着泪光，深情地说：“孩子们，你们就像一群展翅欲飞的雏鹰，即将离开老师的怀抱，去追寻属于自己的天空。老师希望你们在未来的日子里，能够勇敢面对挑战，努力实现自己的梦想。”那一刻，我的泪水夺眶而出，心中满是对您的不舍与感激。 “长大后才明白，三尺讲台，一站一天；一支粉笔，一写一生。”李老师，您用青春和汗水，为我们浇灌出知识的花朵；您用无私的奉献和无尽的关爱，照亮了我们前行的道路。您的教诲如同一盏明灯，将永远闪耀在我心中，指引我不断前进。粉笔无言，却写满了您对我们的殷切期望；师恩如海，我将永远铭记您的深情厚谊。 九、【答案】例文： 领悟生活的微光 那是一个阴雨绵绵的午后，我撑着伞走在放学回家的路上。雨点打在伞面上发出“噼啪”的声响，我的心情也像这天气一样阴沉——数学考试又没及格。 转过街角时，我突然看见一位老奶奶在雨中踉跄前行。她佝偻着背，花白的头发被雨水打湿贴在脸上，手里提着的塑料袋里装着几棵青菜。我的心猛地揪了一下，赶紧跑过去把伞举到她头顶。 “奶奶，我送您回家吧。”我轻声说。老人抬起头，浑浊的眼睛里闪过一丝惊讶，随即露出慈祥的笑容：“好孩子，谢谢你。”我们慢慢走在雨中的小巷里。老奶奶告诉我，她今年八十二岁了，儿子在外地工作，平时就一个人住。说着说着，她突然停下脚步，从湿漉漉的衣兜里掏出一块用手帕包着的桂花糕：“孩子，这个给你吃。” 我捧着那块带着体温的桂花糕，鼻子突然一酸。雨水混着泪水流下来，我尝到了咸涩的味道。那一刻，我忽然明白了：生活就像这雨天，看似阴郁，却总藏着温暖的微光。 把老奶奶送到家后，她执意要给我煮姜茶。我坐在她简陋的客厅里，看着她颤巍巍地往杯子里放红糖的身影，心里涌起一股暖流。临走时，老人拉着我的手说：“孩子，人生没有过不去的坎儿，要像这桂花一样，再小的花也能香满园。” 回家的路上，雨渐渐停了。天边透出一缕金色的阳光，照在路边的水洼上，折射出七彩的光芒。我咬了一口桂花糕，甜香在唇齿间弥漫开来。原来幸福就是这样简单，就像老人布满皱纹却温暖的笑容，就像雨中相遇时递过来的一把伞。 从那天起，我开始学会在平凡的日子里寻找微光。清晨窗台上沾着露水的茉莉花，公交车上陌生人让座时的微笑，妈妈放在书包里的苹果……这些细小的温暖，让我的生活变得明亮起来。 生活不会永远阳光明媚，但只要我们愿意用心感受，就一定能发现那些照亮心灵的微光。就像那位老奶奶说的，再小的花也能香满园，再微弱的光也能温暖人心。 十、【答案】例文： 那一刻，我遇见了蜕变 我曾以为，成长是漫长又无声的过程，直到那个蝉鸣聒噪的夏日午后，我才明白，有些蜕变，只需要一个瞬间的光亮。 那时的我，是个被“内向”标签困住的孩子。每次班级活动，我都躲在人群的边缘，看着别人在讲台上发光，自己却连一句完整的自我介绍都不敢说出口。我总觉得，我的声音太轻，我的想法太普通，不值得被听见。 那是一次班级朗诵比赛，我被同桌硬拉着报了名。稿子是我自己写的，写的是我和外婆在乡下度过的夏天，字里行间都是我藏在心底的温柔。比赛那天，看着前面的同学一个个自信地走上台，我攥着稿子的手，指节都泛了白。轮到我时，我一步一蹭地挪上了讲台，头埋得低低的，连开场白都说得磕磕绊绊。 就在我快要放弃的时候，我瞥见了台下的班主任。她没有催促，只是静静地看着我，眼里带着温和的鼓励，像外婆夏日里摇着的蒲扇，给了我莫名的安定。我深吸一口气，缓缓抬起头，目光扫过台下的同学，他们没有不耐烦，反而都安静地看着我。那一刻，我忽然想起了外婆说的话：“你讲的故事，有人愿意听，就是有意义的。” 我重新开口，声音从颤抖到平稳，从微弱到清晰。我讲外婆家的老槐树，讲树下的凉席，讲夏夜的蝉鸣和外婆摇着蒲扇的声音。当我念完最后一句，教室里安静了几秒，随即响起了掌声。我看着台下的笑脸，忽然觉得心里那道封闭已久的门，被轻轻推开了。 原来，我也可以把藏在心里的故事，讲给别人听。原来，我的声音，也可以被认真听见。那一刻，我遇见了那个终于敢抬起头、勇敢表达的自己。蝉鸣依旧聒噪，但我的世界，忽然亮了起来。 十一、【答案】例文： 我前进中的那盏灯 成长的道路漫长且崎岖，从来都没有一帆风顺的坦途。我曾在挫折里迷茫彷徨，在屡屡失败中想要止步退缩，眼前的迷雾层层笼罩，让我看不清前行的方向。而母亲温柔的陪伴与默默的鼓励，就是我前进路上最温暖的那盏灯，始终亮在前路，驱散黑暗，予我力量。 升入初中后，数学成了我的一大难题。密密麻麻的公式、错综复杂的几何图形，总让我手足无措。一次次刷题、一次次失利，努力过后的成绩单依旧惨不忍睹，挫败感层层包裹着我。我开始自我怀疑，渐渐懈怠，甚至萌生了放弃的念头。晚自习回家的路上，夜色漆黑，晚风微凉，我的心里也满是灰暗，觉得自己的努力全都徒劳无功。 推开家门，没有预想中的责备，只有暖黄的灯光温柔地笼罩着整个屋子。母亲早已为我热好了牛奶，安静地坐在桌边等我归来。她看着我低落的模样，没有追问成绩，只是轻轻拍了拍我的肩膀，轻声说道：“慢慢来没关系，努力的过程从来都不会白费，妈妈一直相信你。” 柔和的话语像一缕暖阳，瞬间驱散了我心底的阴霾。我忍不住红了眼眶，将积攒许久的委屈和迷茫尽数倾诉。母亲静静倾听，耐心安抚我的情绪，还陪着我翻看错题试卷，温柔地开导我：“学习从没有一蹴而就，遇到瓶颈很正常，稳住心态，一点点打磨自己，就一定会有进步。” 那一晚的灯光格外温暖，照亮了书桌，也照亮了我迷茫的前路。此后的日子里，每当我熬夜刷题、疲惫懈怠时，客厅里总有一盏为我长明的灯。母亲从不催促，只是默默陪伴，用无声的温柔给予我前行的底气。我不再畏惧难题，不再害怕失利，开始沉下心梳理知识点，认真订正错题，稳步前行。 慢慢地，我的数学成绩稳步提升，曾经的瓶颈也渐渐突破。我终于明白，成长路上从无捷径，却总有温暖相伴。那盏暖黄的灯光，是母亲的偏爱与期许，是我困境中的救赎，是我前行路上最坚实的力量。 前路漫漫，风雨兼程。这盏永不熄灭的灯，会一直照亮我的成长之路，让我不惧迷茫、不畏坎坷，带着温暖与勇气，坚定奔赴属于自己的远方。 十二、【答案】例文： 在烟火日常中得到快乐 鲁迅的快乐，藏在百草园的草木、三味书屋的细碎时光里。那些看似普通的朝夕，拼凑成最温暖的回忆。我渐渐发现，人生最动人的快乐，从不是轰轰烈烈的瞬间，而是藏在三餐四季、烟火寻常的琐碎日常里，温柔绵长，岁岁回甘。 清晨的厨房烟火，是我每日最先邂逅的温柔快乐。天刚蒙蒙亮，晨光透过纱窗浅浅洒落，厨房里就传来轻轻的声响。母亲系着围裙，在灶台前忙碌，火苗温柔地舔舐着锅底，清水沸腾的滋滋声、碗筷碰撞的轻响，交织成最治愈的晨曲。我总爱倚在门框边，看着她熟练地揉面、煎蛋、热牛奶，氤氲的热气模糊了她的眉眼，却让整个屋子都盛满暖意。 偶尔我会上前帮忙，笨拙地洗菜、摆餐具，哪怕只是微不足道的小事。当一碗热气腾腾的早餐端上桌，咬一口酥脆的煎蛋，喝一口温热的牛奶，暖意从舌尖蔓延到心底。没有盛大的仪式，没有惊艳的场景，这份简简单单的陪伴与安稳，让我真切体会到生活的美好，收获了踏实又治愈的快乐。 午后的闲暇时光，藏着不慌不忙的惬意快乐。完成课业后，我总喜欢搬一把小椅坐在阳台，伴着轻柔的微风，读一本喜欢的书，或是静静观察窗外的风景。阳光透过枝叶的缝隙洒落，在书页上投下斑驳的光影，耳边是鸟儿清脆的鸣叫，楼下传来邻里温和的闲谈声。 不必追赶时间，不必焦虑忙碌，只安心沉浸在属于自己的小世界。读到动人的段落，细细品味文字的温柔；觉得疲惫时，便抬头看看蓝天白云，舒展身心。这份独处的清闲，褪去了学习的疲惫，抚平了内心的浮躁，让我在平凡的午后，收获了从容自在的快乐。 傍晚的家常烟火，是最温暖的人间欢喜。夕阳西下，暮色渐浓，一家人围坐在餐桌旁，结束了一天的忙碌。我们聊着日常的琐事，分享学校的趣事、工作的点滴，欢声笑语填满了整个房间。饭菜或许朴素，却是最合胃口的人间滋味；话语或许平淡，却是最暖心的人间温情。饭后和家人一起散步，晚风拂过脸颊，路灯洒下温柔的光晕，日子平淡，岁月安然。 曾经我以为，快乐需要盛大的奔赴、耀眼的成就。后来才明白，真正的快乐，从来都藏在烟火日常的一饭一蔬、一朝一夕里。就像鲁迅记忆里那些平凡的少年时光，看似寻常，却温暖一生。 烟火寻常，皆是温柔；平凡日常，皆藏欢喜。我在细碎的烟火日常中，捡拾温柔，收获快乐，在岁岁年年的平凡时光里，慢慢成长，静静奔赴美好。 十三、【答案】例文： 溪流与星火是成长的双重维度 溪流在幽暗山涧中千回百转，最终奔涌入海；星火在世事喧嚣中不灭不熄，照亮内心归途。成长，正是这看似矛盾的两种力量在生命中的交响——既有溪流般百折不挠的韧性，又有星火般永恒不灭的初心。真正的成熟，不是将棱角磨平，而是学会在坚韧与柔软间找到平衡，在时光的淬炼中完成对自我的温柔革命。 成长需要如溪流般坚韧不拔的意志。司马迁遭受宫刑之辱，却在“肠一日而九回”的痛苦中完成了《史记》这部“究天人之际，通古今之变”的巨著。他在《报任安书》中写道：“所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。”正是这种在黑暗中依然前行的韧性，让他的生命之流最终汇入历史的长河。成长的道路从来不是坦途，唯有经历幽暗山涧的百转千回，才能积蓄奔涌的力量。 但成长更需要如星火般不灭的初心。陶渊明面对官场污浊，毅然选择“不为五斗米折腰”，归隐田园。他并非逃避现实，而是在世事喧嚣中守护内心的纯净。“采菊东篱下，悠然见南山”，这种超然物外的精神境界，正是源于他对本心的坚守。苏轼评价他“欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高”，这种在纷繁世界中不失本真的态度，才是成长最珍贵的馈赠。 成熟的人生，在于懂得何时该如溪流般坚韧，何时该如星火般纯净。王阳明在龙场驿的困境中悟出“心即理”的哲学，将儒家的入世精神与道家的超脱智慧完美融合。他既能在战场上运筹帷幄，又能在书院中传道授业，展现出“知行合一”的生命境界。这种刚柔并济的智慧，让他在世事沉浮中始终保持着精神的自由与人格的完整。 溪流终将入海，星火永远不灭。成长的真谛，既在于经历风雨的勇气，也在于守护初心的智慧。当我们学会在坚韧与柔软间从容转换，在进取与超脱间自由游走，便能如古人所言“不以物喜，不以己悲”，在时光的长河中，完成这场对自我的温柔革命，抵达生命的澄明之境。 十四、【答案】例文： 我的新老师 开学第一天，我攥着书包带站在教室门口，望着讲台上那位正在整理教案的老师。她穿着月白色的连衣裙，发梢垂在肩头，像初春新抽的柳条。直到她转过身来，我才发现她的眼睛像浸在清水里的黑曜石，眼角微微上挑，仿佛藏着星星。 “同学们好，我是你们的语文老师林X。”她的声音像山涧清泉，叮叮咚咚地落在人心上。我注意到她说话时右手总会不自觉地轻抚讲台边缘，像是抚摸着什么珍贵的宝贝。 第一次作文课，我咬着笔杆对着空白的稿纸发呆。窗外的蝉鸣声浪般涌来，把教室烘得闷热。忽然有片阴影落在我的本子上，林老师不知何时站在了桌旁。她弯腰时，几缕发丝垂落在我的作业本上，带着淡淡的茉莉花香。 “这里可以加个比喻，”她用红笔在我本子上轻轻画了道线，“比如‘夕阳像被揉碎的金箔’。”我抬头时，正撞见她含笑的眉眼，那抹笑意像春风拂过湖面，漾开层层涟漪。那天放学后，我留在教室改作文，她竟搬了把椅子坐在我旁边，逐字逐句地和我讨论，直到夕阳把我们的影子拉得很长很长。 期中考试后的语文课，我盯着试卷上刺眼的分数发呆。讲台上传来粉笔折断的脆响，林老师把半截粉笔轻轻放在讲台上，指尖沾着雪白的粉笔灰。“这次有位同学的作文，”她顿了顿，“把秋雨比作天空的眼泪，这个意象很美。” 我的心猛地跳起来，直到听见她念出我的名字。掌声像潮水般涌来，我抬头时，看见她正在鼓掌，阳光透过窗户洒在她身上，给她的轮廓镀上一层金边。下课后她把我叫到办公室，从抽屉里拿出一本《飞鸟集》，书页间夹着片干枯的银杏叶。“送给你，”她说，“写作就像收集落叶，要把最美的瞬间留住。” 放学时，我故意落在最后。林老师正在整理教案，我鼓起勇气走上前：“老师，我帮您拿包吧。”她愣了一下，随即露出熟悉的笑容：“好啊，谢谢你。”夕阳把我们的影子投在走廊上，她的影子和我小小的影子叠在一起，像两株正在生长的树苗。 窗外的木棉花又开了，火红的花瓣落在林老师常站的讲台边。我知道，有些种子已经在心里悄悄发芽，终有一天会长成参天大树。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $