专题06 实用类文本阅读（期中真题汇编，安徽专用）七年级语文上学期

专题06 实用类文本阅读 一、（2025-2026・安徽六安舒城县部分学校・七上期中）阅读下面的文字，回答问题。 【材料一】 某中学针对初一年级学生智能手机使用情况进行了问卷调查，以下是部分数据的统计结果： 表1：平均每天使用手机的时间（单选） 选项 比例 A.1小时以内 18% B.1-2小时 42% C.2-3小时 25% D.3小时以上 15% 表2：使用手机主要目的（多选） 主要目的 比例 A．通讯联系（打电话、发信息） 88% B．查找学习资料 50% C．玩网络游戏 55% D．刷短视频、看社交动态 78% E。阅读电子书 15% 【材料二】 专家观点： 智能手机是把“双刃剑”。它可以是学习的助手，帮助我们查资料、拓视野；但也可能成为沉迷的陷阱，过度使用会导致视力下降、注意力分散、挤占运动与睡眠时间，甚至引发亲子矛盾。关键在于培养自律，做手机的主人，而非奴隶。 ——《青少年网络素养教育读本》 【材料三】 中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。 学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。 ——节选自《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》 （1）阅读【材料一】中的表1，请概括初一年级学生每天使用手机时间的主要分布特点。 （2）阅读【材料一】中的表2，请写出初一年级学生使用手机最主要的两项用途：① 　　　　　　② 　　　　　　（按比例从高到低排列）。 （3）下列表述与以上材料内容相符的一项是（     ） A． 大部分学生使用手机的时间都能控制在1小时以内。 B． 使用手机查找学习资料的学生比例高于玩网络游戏的比例。 C． 专家认为，完全禁止学生接触手机是解决所有问题的最佳办法。 D． 根据规定，学生经申请和同意后，可以将手机带入校园但禁止带入课堂。 （4）小文同学觉得【材料二】中的画线句“智能手机是把‘双刃剑’”说得好，请帮他分析一下好在哪里。 （5）同桌小语最近上课总犯困，成绩下滑。你了解到他每晚都用手机玩游戏、刷视频到很晚。请你结合以上材料，对他进行劝说。（要求：理由充分，表达得体，至少提出两条建议） 【答案】 （1）初一年级学生每天使用手机时间主要集中在1-2小时，占比42%，其次是2-3小时，占比25%，1小时以内的仅占18%，3小时以上的有15%，整体使用时长偏长。 （2）① 通讯联系    ② 刷短视频、看社交动态 （3）D （4）运用比喻的修辞手法，将智能手机比作“双刃剑”，生动形象地概括了其双重属性，既点明了手机可查资料、拓视野的积极作用，也指出了其可能导致沉迷、影响健康等负面影响，通俗易懂，精准契合材料核心观点。 （5）小语，你最近上课犯困、成绩下滑可能和长时间用手机有关哦。数据显示不少同学因玩游戏、刷短视频花费大量时间，专家也说过度使用手机会分散注意力、挤占睡眠时间。建议你每天控制手机使用时长，尤其是晚上睡前1小时不再碰手机，保证充足睡眠；同时可以把手机主要用于查找学习资料，减少游戏和短视频的使用，实在需要娱乐可以选择线下活动。这样既能避免手机带来的负面影响，也能让学习效率提上来呀。 【解析】 【导语】 本文以青少年手机使用为核心，通过问卷调查数据、专家观点、官方通知三维度构建内容。数据直观呈现使用时长与用途分布，专家观点辩证剖析利弊，通知明确管理要求，逻辑层层递进。文本聚焦现实问题，兼具数据支撑与实践指导，语言通俗务实，既为读者提供认知依据，也给出解决方案，是一篇针对性强、实用价值高的科普类短文。 1. 本题考查图文转换。 结合图表“平均每天使用手机的时间”可知：18%的同学每天使用手机1小时以内，42%的同学每天使用手机1—2小时，25%的同学每天使用手机2—3小时，15%的同学每天使用手机3小时以上。由此可见，初一年级学生每天使用手机的时间主要集中在1—3小时，超过六成学生的使用时长处于该区间。 2. 本题考查内容理解概括。 结合图表“使用手机主要目的”可知：88%的同学使用手机的目的是通讯联系（打电话、发信息），该比例在所有用途中最高；结合图表“使用手机主要目的”可知：78%的同学使用手机的目的是刷短视频、看社交动态，该比例仅次于通讯联系，位居第二； 由此可见，初一年级学生使用手机最主要的两项用途按比例从高到低排列为：① 通讯联系（打电话、发信息）② 剧短视频、看社交动态。 3. 本题考查对内容的理解。 D．根据材料三“确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂”可知，选项表述与原文一致； 故选D。 4. 本题考查语言赏析。 根据材料二“智能手机是把‘双刃剑’”及后文“它可以是学习的助手，帮助我们查资料、拓视野；但也可能成为沉迷的陷阱……”可知，这句话运用了比喻的修辞，将智能手机比作“双刃剑”。“双刃剑”的核心特质是兼具“有利”与“有害”双重属性，用它来形容智能手机，先以通俗形象的比喻点明其本质特征，让读者快速理解智能手机并非单纯的“工具”或“危害”；再结合后文对“学习助手”（查资料、拓视野）和“沉迷陷阱”（视力下降、注意力分散等）的具体阐述，使“双重属性”的表达更具支撑，既不夸大其利，也不回避其弊；同时，该比喻作为段落总起句，简洁凝练地统领了后文的利弊分析，让行文逻辑更清晰，读者能顺着“双刃剑”的比喻快速把握段落核心观点。由此可知，这句话通过精准的比喻，既生动通俗地概括了智能手机的双重影响，又搭建了段落的论述框架，让抽象的“利弊关系”变得具体可感，极具说服力。 5. 本题考查劝说词。本次劝说的核心事件是“劝说小语合理控制手机使用时间，避免因熬夜玩游戏、刷视频影响学习和健康”，最终目的不仅是让小语认识到过度使用手机的危害，更要引导他学会自律，做手机的主人，兼顾休息与学习，实现成绩回升。劝说词需采用亲切得体的语气，结合材料中的专家观点和数据，用事实说话，避免生硬说教；同时提出具体可操作的建议，让小语明确改进方向，感受到关心与支持，从“被动调整”转变为“主动合理使用手机”。 示例：小语，最近发现你上课总犯困，成绩也有些下滑，我听说你每晚都用手机玩游戏、刷视频到很晚，其实这样对自己影响挺大的。专家说智能手机是把“双刃剑”，过度使用会挤占睡眠时间，导致白天精力不足，上课自然容易犯困，长期下来还会分散注意力，影响学习效率。而且教育部也明确要求家长和学校要督促管理手机使用，咱们得学会做手机的主人呀。我给你提两个小建议：① 每晚设定手机使用时限，比如睡前1小时就把手机交给家长保管，保证充足睡眠，这样白天上课才有精神；② 把手机的“娱乐功能”和“学习功能”分开，比如用手机查找学习资料、阅读电子书，减少玩游戏和刷视频的时间，让手机成为学习的助手而不是沉迷的陷阱。咱们一起合理使用手机，才能兼顾休息和学习呀！ 二、（2025-2026・安徽合肥包河区校・七上期中）非连续性文本阅读。 材料一： 票房佳绩 2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》 时间 票房（大约） 排名 评分（综合） 1月29日 2亿元 国内第一 国内9.7分 2月1日 20亿元 2月5日 50亿元 2月14日 100亿元 3月16日 150亿元 全球第五 国外8.2分 材料二： 观众评价 有观众说：“《哪吒之魔童闹海》画面太震撼了，打斗场景中火焰与海水交织，色彩绚丽，特效简直拉满！”还有观众说：“剧情很有深度，哪吒在面对困境的挣扎与成长特别打动人，这次不仅是哪吒自己，敖丙在故事里也成长了许多，他们的友情让人感动。”也有小朋友观众表示：“里面的哪吒好厉害，又勇敢又可爱，我特别喜欢他的法宝，火尖枪和混天绫太酷啦！” 材料三： 影片特色 这部电影延续了前作的风格，在角色塑造上更加细腻。哪吒从冲动莽撞的少年，逐渐成长为有担当的英雄，性格转变自然。电影还加入了新的角色和情节，比如神秘的仙妖势力，为故事增添了更多悬念，让影片在情节上有了新突破，增强了故事的吸引力。在制作上，团队运用了先进的动画技术，让画面质感更上一层楼，配乐也与剧情完美融合，增强了影片的感染力。 （1）从材料一中，你了解到关于《哪吒之魔童闹海》信息错误的是（     ） A． 《哪吒之魔童闹海》票房成绩优异。 B． 从1月29日到3月16日票房持续增长，最终达约150亿元。 C． 票房国内排名第一，全球排名第五。 D． 影片评分方面，国内综合评分7.9分，国外8.2分。 （2）根据材料二，观众从哪几个方面对影片进行了评价的？ （3）结合材料三，说说这部电影有哪些特色？ （4）春节期间，小语想约小文一起去看《哪吒之魔童闹海》，小文妈妈不同意，认为初中生看动画片太幼稚，结合材料信息，请你帮助小语劝说小文妈妈，同意你们去观影。 【答案】 （1）D （2）从画面特效、剧情深度、角色形象三方面评价 （3）示例：角色塑造更加细腻；加入新角色和情节，增添悬念，情节有新突破；运用先进动画技术，画面质感提升；配乐与剧情完美融合，增强感染力。 （4）示例：阿姨，《哪吒》画面震撼，剧情讲哪吒从冲动到担当的成长，还有友情、责任的主题，不是幼稚动画，能让我们学到成长的道理 【解析】 【导语】 三则材料从票房、评价、特色多维解读影片。票房数据亮眼，见证其市场号召力；观众评价兼顾画面、剧情、角色，凸显口碑优势；制作升级与细腻叙事，点明影片超越低幼动画的特质。全文以事实为支撑，立体展现作品的成功之处。 1. 本题考查图文转换。 D.结合材料一 “国内9.7分，国外8.2分” 可知，影片的国内综合评分实际为9.7分，并非7.9分； 故选D。 2. 本题考查内容理解概括。 结合材料二“画面太震撼了，打斗场景中火焰与海水交织，色彩绚丽，特效简直拉满”可知，观众从画面呈现、特效制作的角度评价影片。这是观众对画面特效方面的评价。 结合材料二“剧情很有深度，哪吒在面对困境的挣扎与成长特别打动人，这次不仅是哪吒自己，敖丙在故事里也成长了许多，他们的友情让人感动”可知，观众从故事内涵、角色成长线的角度评价影片。这是观众对剧情深度方面的评价。 结合材料二“里面的哪吒好厉害，又勇敢又可爱，我特别喜欢他的法宝，火尖枪和混天绫太酷啦”可知，观众从角色的性格、形象特点的角度评价影片。这是观众对角色形象方面的评价。 3. 本题考查内容理解概括。 结合材料三“这部电影延续了前作的风格，在角色塑造上更加细腻”可知，影片在角色刻画上比前作更用心，哪吒的性格转变自然合理。由此可知，这部电影的特色之一是角色塑造更加细腻。 结合材料三“电影还加入了新的角色和情节，比如神秘的仙妖势力，为故事增添了更多悬念，让影片在情节上有了新突破”可知，新角色和情节为故事带来了悬念感，实现了情节上的创新。由此可知，这部电影的特色之一是加入新角色和情节，增添悬念，情节有新突破。 结合材料三“在制作上，团队运用了先进的动画技术，让画面质感更上一层楼”可知，先进动画技术的运用，提升了影片的画面呈现效果。由此可知，这部电影的特色之一是运用先进动画技术，画面质感提升。 结合材料三“配乐也与剧情完美融合，增强了影片的感染力”可知，贴合剧情的配乐，能更好地带动观众情绪，强化影片的感染力。由此可知，这部电影的特色之一是配乐与剧情完美融合，增强感染力。 4. 本题考查拟写劝说语。 结合材料二“剧情很有深度，哪吒在面对困境的挣扎与成长特别打动人，这次不仅是哪吒自己，敖丙在故事里也成长了许多，他们的友情让人感动”可知，影片的剧情并非低幼化的简单叙事，而是包含成长、友情的深刻主题。由此可知这部动画片能给初中生传递积极的成长道理。 结合材料三“在角色塑造上更加细腻。哪吒从冲动莽撞的少年，逐渐成长为有担当的英雄”“加入了新的角色和情节……为故事增添了更多悬念”可知，影片角色塑造饱满，情节有突破和悬念，不是幼稚的动画。由此可知这部影片适合初中生观看，能引发观众对成长的思考。 结合材料二“画面太震撼了，打斗场景中火焰与海水交织，色彩绚丽，特效简直拉满”可知，影片的制作精良，视听体验佳，能给观众带来优质的观影感受。由此可知，这部影片是一部制作上乘、内涵丰富的作品，并非家长认知里的“幼稚动画”。 示例：阿姨您好！《哪吒之魔童闹海》可不是幼稚的动画片。它的剧情特别有深度，哪吒从冲动莽撞的少年成长为有担当的英雄，敖丙也有自己的成长故事，他们的友情特别打动人。而且电影画面特效超棒，我们看这部片子还能学到成长和担当的道理，您就让我们去看吧！ 三、（2025-2026・安徽亳州・七上期中） 材料一 中国航天事业发展：2024年6月25日，嫦娥六号历时53天的太空往返之旅后，带回1935.3克月球背面样品，创造中国航天新的世界纪录。2024年10月30日凌晨，神舟十九号载人飞船飞天，实现第五次“太空会师”，70后、80后、90后航天员齐聚中国空间站。中国航天人不断突破，正抓紧推动实施更大推力的重型运载火箭工程等，未来还计划在2026年前后发射嫦娥七号2028年前后发射嫦娥八号2030年前实现载人登月等。 （摘编自“央广网”） 材料二 江苏省城市足球联赛火爆出圈：近段时间，被称为“苏超”的江苏省城市足球联赛火爆出圈。南京放话“比赛第一，友谊第十四”，宿迁与徐州上演“楚汉争霸”，扬州与镇江进行“早茶德比”等，各地市之间的较量引发网友特色“应援”，人气持续走高。足球运动具有重要的育人功能，有利于弘扬社会主义核心价值观，还能拉动体育产业及相关产业发展。 （摘编自《新华日报》） 材料三 阳光少年报的初中版，专门为初中生设计。它收集了国内外正在发生的教育、科技、体育、文化等方面的大事小事，全彩大开页，采用绿色印刷护眼纸，有周刊和月刊。刊登的每篇文章都标注了关联的学科，能帮助孩子增长见闻，提高语文素养，是孩子了解世界的窗口。 （摘自《阳光少年报》） 材料四 子弹库帛书二、三卷回归祖国：2025年5月18日凌晨3时55分，迄今发现的中国最早的帛书——子弹库帛书第二、三卷，结束在美国的79载漂泊，抵达北京首都国际机场。子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，1946年流失到美国，是目前出土的唯一的战国帛书，也是在中国发现的首部典籍意义上的古书。 （摘编自《人民日报》） 1. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（     ） A． 嫦娥六号在2024年6月25日带回1935.3克月球背面样品，创造了中国航天新的世界纪录。 B． 江苏省城市足球联赛中，“早茶德比”指的是扬州与镇江之间的较量。 C． 阳光少年报的初中版，仅收录国内教育、科技等方面的事件。 D． 子弹库帛书第二、三卷1946年流失美国，2025年5月18日回归祖国。 2. 简述材料一中中国航天事业发展的具体表现。 　　　　　　　　　→神舟十九号载人飞船飞天，实现第五次“太空会师”→　　　　　　　　　 3. 材料二中画横线的语句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 4. 请概括所给材料中中国发展的领域及你的感想。 【答案】 1. C 2. ① 嫦娥六号带回月球背面样品，创造中国航天新纪录    ② 计划发射嫦娥七号、八号、实现载人登月等，推动实施更大推力的重型运载火箭工程 3. 运用了拟人的修辞手法。赋予南京等城市以人的行为和情感，生动形象地展现了江苏省城市足球联赛中各地市之间竞争激烈、充满趣味的特点，也体现了该联赛的火爆程度和独特魅力。 4. 中国发展的领域表现在：科技领域、体育领域、文化领域、教育领域。 感想：中国在科技、体育，文化、教育等多个领域都取得了显著的发展成就，这令人感到自豪和振奋。这些成就的取得离不开国家的重视、科研人员的努力以及全体人民的支持。我们应珍惜这些成果，努力学习，长大后为国家的繁荣发展贡献自己的力量。（合理即可）      【解析】 【导语】 这组阅读材料展现了当代中国在科技、体育、文化等领域的蓬勃发展。四则材料分别聚焦：航天事业的突破性进展；群众体育的蓬勃活力；青少年读物的创新设计；文物回归的文化意义。整体呈现了新时代中国“硬实力”与“软实力”的同步提升，既有科技高度又有人文温度，非常适合作为中学生认识祖国发展的窗口。材料语言生动，案例典型，能激发青少年的民族自豪感和求知欲。 1. 本题考查理解辨析材料内容。 C．结合材料三“阳光少年报的初中版，专门为初中生设计。它收集了国内外正在发生的教育、科技、体育、文化等方面的大事小事，全彩大开页，采用绿色印刷护眼纸，有周刊和月刊”可知，阳光少年报的初中版，专门为初中生设计。它收集了国内外正在发生的教育、科技、体育、文化等方面的大事小事，并非“仅收录国内教育、科技等方面的事件”； 故选C。 2. 本题考查理解概括材料内容。 第一空：结合材料一“中国航天事业发展：2024年6月25日，嫦娥六号历时53天的太空往返之旅后，带回1935.3克月球背面样品，创造中国航天新的世界纪录”可知，2024年6月25日，嫦娥六号带回月球背面样品，创造中国航天新的世界纪录，据此可填“嫦娥六号带回月球背面样品，创造中国航天新纪录”； 第二空：结合材料一“中国航天人不断突破，正抓紧推动实施更大推力的重型运载火箭工程等，未来还计划在2026年前后发射嫦娥七号2028年前后发射嫦娥八号2030年前实现载人登月等”可知，中国航天正抓紧推动实施更大推力的重型运载火箭工程等，未来还计划在2026年前后发射嫦娥七号2028年前后发射嫦娥八号2030年前实现载人登月等，据此可填“计划发射嫦娥七号、八号、实现载人登月等，推动实施更大推力的重型运载火箭工程”。 3. 本题考查赏析语句。 材料二中画横线的语句“南京放话‘比赛第一，友谊第十四’，宿迁与徐州上演‘楚汉争霸’，扬州与镇江进行‘早茶德比’等”分析，句子运用了拟人的修辞手法，赋予南京、宿迁与徐州、扬州与镇江等城市以人的行为与情感，生动形象地写出了江苏省城市足球联赛中城市间热烈，有趣，充满竞争的足球比赛，突出了江苏省城市足球联赛的火爆程度，表现了该赛事的独特魅力。 4. 本题考查概括材料内容与阅读感悟。 结合材料一“中国航天事业发展：2024年6月25日，嫦娥六号历时53天的太空往返之旅后，带回1935.3克月球背面样品，创造中国航天新的世界纪录”可知，材料一展现了中国航天事业的发展，即中国在科技领域的发展； 结合材料二“江苏省城市足球联赛火爆出圈：近段时间，被称为’苏超‘的江苏省城市足球联赛火爆出圈”“足球运动具有重要的育人功能，有利于弘扬社会主义核心价值观，还能拉动体育产业及相关产业发展”可知，材料二展现了江苏足球联赛的火爆出圈，及其育人功能与产业拉动，即中国在体育领域的发展； 结合材料三“阳光少年报的初中版，专门为初中生设计。它收集了国内外正在发生的教育、科技、体育、文化等方面的大事小事，全彩大开页，采用绿色印刷护眼纸，有周刊和月刊”可知，材料三展现了青少年读物的创新设计，即中国在文化领域的发展； 结合材料四“子弹库帛书二、三卷回归祖国：2025年5月18日凌晨3时55分，迄今发现的中国最早的帛书——子弹库帛书第二、三卷，结束在美国的79载漂泊，抵达北京首都国际机场”可知，材料四展现了子弹库帛书回归祖国，即中国在文化遗产保护领域的发展。 结合中国发展的各领域成就谈启示。 示例：材料展现了中国在航天科技、体育文化、教育传媒、文物保护等领域的全面发展。嫦娥探月彰显科技实力，足球联赛体现全民健身活力，青少年报刊助力素质教育，国宝回归见证文化复兴。这些成就让我深刻感受到祖国综合国力的提升，既为航天员“太空会师”而自豪，也为传统文化重归故土而感动。作为新时代少年，我们更应努力学习，未来为祖国发展贡献力量。 四、（2025-2026・安徽省淮南市山南新区实验中学・七上期中） 材料一： 孝道文化，即关爱父母长辈、尊老敬老的文化传统，是中国古代社会的基本道德规范，也是中华民族尊奉的传统美德。它强调幼敬长、下尊上，要求晚辈孝敬老人，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养老人，使老人们颐养天年，享受天伦之乐。孝道文化经过千年历史发展，已成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。 材料二： 《论语》中子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” 孔子的意思是：“当今所说的孝，指的是养活父母便行了。即使狗和马，也都有人饲养。对父母如果不恭敬顺从，那和饲养狗马有什么区别呢？” 孔子对行孝道是圣人的标准，君子的行为，仁德者的日常。老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，看似过头的言语，让人难以接受；细思则落地在礼，这就是圣人之道，做到就得道了。 现代人对父母最常用的一句话是“老有所养”，并且认为做到这一点就是尽孝了。但在孔子看来，这个观点是不足的，一个人如果对自己的父母只有养，而没有孝敬的心，就与养些犬马没有区别。若是真心孝事父母的话，就不应仅停留在养的表面上，对父母的孝应当是发自内心深处的敬爱，这才符合孝道。 ——李玉玲《孝之论述————孝字的理解与认知》 材料三： 在家尽孝，为国尽忠是中华民族的优良传统，古往今来，孝顺的人不计其数。古有仲由为母百里负米，王祥卧冰求鲤，杨香扼虎救父。今有年过七旬养子蒋德明反哺105 岁母亲，“她养我长大，我养她到老”，他一做就是几十年。全国道德模范张永珍，37年相继照顾6位与她毫无血缘关系的老人，用柔弱的肩膀撑起半边天，用坚韧谱写新时代敬老孝老的赞歌。 “常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”，其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中。父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途。世界上最大的遗憾无异于子欲孝而亲不在，多陪陪自己的父母。“百善孝为先”，敬老养老是每个子女的义务与责任，从自身做起，树立榜样，让孝老养老的家风代代相传！ （选自李巧莲《以敬老之心 笃行扶老之事》有删改） 1. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（     ） A． 孝道文化经过千年历史发展，正在成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。 B． 老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，是过头的言语，让人难以接受。 C． 真心孝事父母，不仅停留在养的表面上，更体现在对父母发自内心深处的敬爱。 D． 父母并不只在意子女回报的多少和形式，还在意子女要有敬老之心，要尽到敬老养老的义务与责任。 2. 结合以上三则材料，说说我们应该如何孝顺父母？ 3. 材料三中“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”这句话的内在顺序能否调换，为什么？ 4. 为宣传孝道文化，班级准备开展以“孝道”为主题的实践活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，并设计三个相关的活动环节。 【答案】 1. C 2. ① 要孝敬父母，爱护、照顾、赡养父母。② 真心孝事父母，应当是发自内心深处的敬爱。③ 应该让爱融入日常生活的点滴细节中，多陪伴父母。 3. 不能调换顺序。因为这三句话是从思想、情感到行为一步步来表达如何真正孝敬老人的。 4. 例如：慈是父母心，孝是儿女情。环节：① 走进社区，张贴“孝道”标语；② 陪伴老人，分享生活趣事③ 合影留念，留下“孝”的回忆。 【解析】 1. 本题考查理解分析能力。 A．“孝道文化经过千年历史发展，正在成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观”表述错误。从材料一“孝道文化经过千年历史发展，已成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观”可知，孝道文化已经成了中华民族优良传统和核心价值观。 B．“……是过头的言语，让人难以接受”表述错误。从材料二“……老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，看似过头的言语，让人难以接受”表明，“老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事”是“看似过头的言语”，其实不是过关的言语。 D.从材料三“其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要”可知，“父母并不只在意子女回报的多少和形式，还在意子女要有敬老之心”这样的表述错误。 故选C。 2. 本题考查题解与概括提炼能力。 从材料一“它强调幼敬长、下尊上，要求晚辈孝敬老人，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养老人，使老人们颐养天年，享受天伦之乐”可知，我们要孝敬父母，爱护、照顾、赡养父母。 从材料二“若是真心孝事父母的话，就不应仅停留在养的表面上，对父母的孝应当是发自内心深处的敬爱，这才符合孝道”可知，真心孝事父母，应当是发自内心深处的敬爱。 从材料三“对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中”可知，应该让爱融入日常生活的点滴细节中，多陪伴父母。 3. 本题考查理解分析能力。 “常怀敬老之心”是从思想表达如何真正孝敬老人的；“倾注爱老之情”是从情感表达如何真正孝敬老人的；“笃行扶老之事”是从行为上表达如何真正孝敬老人的。故这三句话分别是从思想、情感到行为一步步来表达如何真正孝敬老人的。所以，不能调换顺序。 4. 本题考查宣传标语拟写和活动设计。 拟写宣传标语一定要紧紧围绕着主题，语句简练朗朗上口，让人易读易记，且尽量运用对偶、比喻等修辞，使得表达生动形象。根据这些原则，大家可围绕“孝道”这一主题，合理拟出恰当的标语。 示例（标语）：孝道精神代代传，尊老传统时时宣。 示例（环节）：① 为老人作一顿可口的饭菜；② 给老人唱一首动听的歌；③ 与老人一起走近自然，欣赏风景。 一、（2025-2026・安徽六安舒城县部分学校・七上期中）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （选自《光明日报》2025年4月22日，有删改） 【材料二】 ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水，今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （选自《光明日报》2025年5月6日，有删改） 【材料三】 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程，当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （选自《中国青年报》2025年4月18日，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们的知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B． AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C． 材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D． 三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及人工智能给阅读带来的影响。 2. AI辅助阅读有哪些缺陷？ 3. AI时代应如何阅读，三则材料给你哪些启示？ 4. 设想一下，你在数字化图书馆阅读史铁生的《秋天的怀念》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？（答出两点即可） 【答案】 1. B 2. ① 得出单一结论，助长学生偷懒，造成学生注意力衰退。② 抽离了创新思维发展的沃土，消解了文字之美。 3. ① 要合理利用人工智能技术增强阅读体验，形成寓教于乐的创新实践② 要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题③ 要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。 4. 示例：① 推送史铁生创作《秋天的怀念》的背景资料（如他当时的身体状况、与母亲的相处细节），帮助理解文章的情感底色；②AI生成的关于作者写作背景、内容情感、写作技巧等知识的提炼归纳；③ 推送模拟“北海菊花盛开”的沉浸式虚拟场景，结合文章语句还原秋日北海的环境，直观感受文中的意象氛围；④ 推送文中“母亲挡在窗前”“偷偷听我说话”等细节对应的动态故事短片，具象化母亲的温柔与隐忍，增强情感共鸣，感受母亲的苦口婆心的劝导的话语以及母亲去世后“我”的内心独白；⑤ 推送同主题的散文片段、相关朗诵音频（带有符合文意的背景音乐），从文字、声音维度深化对“母爱”与“生命”主题的感知。 【解析】 【导语】 三则材料围绕“AI与阅读”展开，视角互补且逻辑关联紧密。材料一聚焦AI对阅读的赋能，以“纸+数”阅读空间为例，展现其拓展知识边界的价值；材料二直面问题，揭示AI辅助阅读导致的单一化、注意力衰退及“信息污染”隐患；材料三从深层剖析，以美食作比，强调AI无法替代人类深度阅读的思维与美学体验。 1. 本题考查内容理解辨析。 B.结合材料二第① 段“目前一些AI辅助阅读工具已成为不少学生的阅读伙伴”可知，原文仅提及AI辅助阅读工具是“不少学生”的阅读伙伴，强调的是“部分”而非“主要”；选项中“已经成为学生主要的阅读伙伴”表述错误； 故选B。 2. 本题考查内容理解概括。 结合材料二第① 段“当‘亲自读’难以完成阅读作业……读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道”“AI通过数理模型将文本简化为可量化标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比”，及第② 段“除了‘偷懒变得轻而易举’以外，还有注意力的日渐缩水……更不要说看完20万字的书籍”可知，AI辅助阅读会输出单一化结论，无法培养多元理解，还让学生轻易依赖捷径而不愿深度阅读，同时加剧注意力衰退。 结合材料三“当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤”可知，AI代劳文本解析时，会剥夺读者通过自主思辨发展创新思维的机会，也让读者无法感受文字本身的韵律与美感。 3. 本题考查感悟启示。 结合材料一“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成‘寓教于乐’的创新实践……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造‘纸+数’的复合阅读空间……不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础”可知，人工智能能够通过互动、虚拟体验等方式革新阅读模式，并与传统纸质阅读结合，为读者带来新的体验和知识增量。由此可知材料一启示我们应合理利用人工智能技术，以增强阅读体验、拓展认知。 结合材料二第① 段“AI通过数理模型将文本简化为可量化标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比”，第② 段“偷懒变得轻而易举……注意力的日渐缩水”，及第③ 段“‘AI污染’问题日益严重……大量粗制滥造、真假难辨的‘信息垃圾’”可知，AI辅助阅读存在输出结论单一、助长惰性、削弱注意力及信息可信度存疑等诸多问题。由此可知，材料二启示我们在使用AI辅助阅读时，需警惕并合理规避这些潜在风险。 结合材料三“人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响……人工智能的‘替代’阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程，当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤……无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程”可知，深度阅读是人类独特的精神活动，能促进思维与情感发展，而AI的“替代”阅读无法复制这一过程，甚至会阻碍深度思考。由此可知，材料三启示我们必须坚持深度阅读，不能因AI的存在而放弃自主思考与深度加工，避免过度依赖。 4. 本题考查拓展运用。 结合材料一“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验”“当他们批注《赤壁赋》的‘逝者如斯’时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势”可知，AI辅助阅读可从多维感官体验，如视觉、听觉等，帮助读者沉浸式感受文本场景。原文示例表明AI可通过虚拟空间还原文本中的场景，帮助读者直观感受意象氛围。《秋天的怀念》中“北海菊花盛开”是核心意象，AI可生成沉浸式虚拟场景，让读者直观接触文中关键环境。因此，可推送模拟“北海菊花盛开”的沉浸式虚拟场景，结合文章语句还原秋日北海环境，帮助读者获得视觉层面的多维感官体验，深化对意象的理解。 结合材料一“当他们为《乡土中国》的‘差序格局’困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记”“纸数结合，互补共融”可知，AI辅助阅读可从知识补充，如背景、情感、技巧等方面推送内容，从而辅助理解文本内涵。原文示例表明，AI可推送了与文本相关的创作背景资料，帮助读者理解核心内涵。《秋天的怀念》的情感核心与史铁生的身体状况、与母亲的相处细节紧密相关，因此，可推送史铁生创作《秋天的怀念》的背景资料，如当时的身体状况、与母亲的相处细节等，这些背景能让读者读懂情感底色，并从情感维度获得多维体验，理解文章深层的母爱与生命思考。 示例：推送史铁生创作《秋天的怀念》时的生平背景（如瘫痪后的人生困境、与母亲的相处点滴），结合文中“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”的语句，帮助深化对母爱隐忍与伟大的情感感知。 生成沉浸式虚拟场景，还原北海公园菊花盛开的视觉盛景，搭配轻柔的秋日风声、花瓣飘落的细微声响，再模拟“我”与母亲漫步花丛的视角，直观感受文中“好好儿活”的生命期许。 二、（2025-2026・安徽涡阳县・七上期中）阅读下面的文字，回答问题。 材料一： ①中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》发布主题和主标识，视频中特别标注出了“巴”和“蛇”的写法（见图）。已，象征着阳气已出，阴气已藏，万物见。已是地支中的第六位，对应的十二生肖是蛇。 ②蛇为什么会成为十二生肖当中的一员呢？上古时期，先民的生存环境恶劣，生产力水平低下，像蛇这样一种在地上爬行的动物，人类无法躲避它，所以他们把蛇看作一种神灵动物，甚至把蛇作为图腾进行崇拜，如《山海经》提及“赤水之北，有尾山，有神人面蛇身而赤，是谓烛龙”由此可知，蛇能够成为十二生肖中的一员也就不奇怪了。 （选自《河南日报》） 材料二 ①日前，《乙巳年》特种邮票图稿亮相引发关注。该邮票一套两枚，图案分别为“蛇呈丰稔”和“福纳百祥”。其中，“蛇呈丰稔”的设计者南开大学张教授日前接受记者采访，下面是采访记录， ②记者：A              ③张教授：在动物里，蛇的设计难度比较大。蛇的形象具有两面性，它有着吉祥的象征寓意，外形却又容易让人产生畏惧感。那么，如何让蛇的形象被大众接受，是我这次创作面临的主要挑战。 ④记者：我们了解到您在设计过程中将邮票图案的“外轮廓”作为创作中反复推敲的重点，希望能够画出“一眼看上去就是一条中国蛇”的效果。整个创作前后修改了几十稿，才确定现在的图案。B              ⑤张教授：这次创作的核心灵感源于中国传统吉祥文化里的图形共用的艺术手法。其中，敦煌壁画中“三兔共耳”的经典图形共用手法给了我很大的启发，希望做出既具动势又充满东方美学意趣的图形设计。 （选自《今晚报》） 材料三 ①蛇，自古以来就在中国文化中占据了特殊的地位，承载了深厚的文化象征和寓意。 ②蛇常被视为智慧和灵活的象征，其敏捷的动作、敏锐的感知能力以及独特的生存方式，都让人对这种生物充满了好奇和敬畏。在中国古代，人们认为蛇具有超凡的智慧，能够洞察一切，因此常常将其与智者相提并论， ③蛇的形象总是与神秘和生命力联系在一起。它代表着一种神秘而强大的力量，同时蕴含着勃勃生机，在民间信仰中，蛇更是被赋予了能够掌控生死、带来好运和丰收的神奇能力，这种神秘感使得蛇在中国文化中具有了不可替代的地位，在人们心中更加神秘而受人尊敬。 ④在中国的传世名著《白蛇传》中，白素贞的形象将蛇与忠贞、不屈不挠精神紧密地联系在一起，她为了爱情不惜一切代价，她的故事感动了无数读者，展现了蛇的坚忍和执着，这使得蛇在中国文化中又增添了一层浪漫和感人的色彩。 ⑤综上所述，蛇的形象已经深深地烙印在中国人的心中，成为中国文化中不可或缺的一部分。 （选自《悠久延绵的蛇文化》，有删改） 1. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（     ） A． 由材料一的图片可知，“已”“蛇”二字的线条逐渐平直化。 B． 张教授表示蛇的外形虽然令人生畏，但它有着美好的象征寓意 C． 人们正因为蛇的独特的生存方式，才对它产生了好奇和敬畏。 D． 白素贞的爱情故事令人动容，她虽为蛇类，却具有人的情感。 2. 材料一为何要引用《山海经》的内容？ 3. 阅读材料二，根据采访对象张教授的回答，合理推断出记者的提问，填入文中横线处。 4. 结合以上材料，说说在中国传统文化中，蛇具有哪些象征意义。 【答案】 1. C 2. 引用《山海经》中的内容，具体证明蛇被先民神化和图腾化的情况，使“蛇被当作神灵和图腾崇拜”这一观点更真实可信，更具说服力。 3. 示例：A在设计过程中，您认为主要的挑战是什么呢？ 示例：B您的创作核心灵感来源于哪里，又是运用了什么艺术手法来打造 “中国蛇” 的独特效果的呢？     4. ① 上古时期先民因对蛇的敬畏而将其视为神灵动物和图腾，体现了蛇在古代文化中具有神灵和图腾的象征意义。② 蛇因其自身特点而被赋予了智慧和灵活的象征意义。③ 蛇具有神秘和生命力的象征意义。④ 结合《白蛇传》中的故事，蛇还象征着忠贞与不屈不挠的精神。      【解析】 【导语】 这篇阅读文章通过三则材料，全面展示了蛇在中国文化中的多重象征意义。材料一从历史角度出发，解释了蛇作为十二生肖之一的文化渊源，并引用《山海经》进一步佐证了蛇在古代的图腾崇拜地位。材料二通过邮票设计者的采访，探讨了蛇形象在艺术创作中的挑战与灵感，体现了蛇在当代文化中的美学价值。材料三则从文学和民间信仰的角度，阐述了蛇作为智慧、神秘和生命力的象征，以及其在《白蛇传》等文学作品中的浪漫色彩。整体上，文章结构清晰，内容详实，充分展现了蛇在中国文化中的深远影响。 1. 本题考查对材料内容的理解和分析。 C。根据材料三第② 段“蛇常被视为智慧和灵活的象征，其敏捷的动作、敏锐的感知能力以及独特的生存方式，都让人对这种生物充满了好奇和敬畏”可知，人们对蛇产生好奇和敬畏是多种因素共同作用的结果，并非仅仅因为独特的生存方式，选项表述不正确。 故选C。 2. 本题考查对引用内容作用的理解和分析。 材料一第② 段引用《山海经》中“赤水之北，有尾山，有神人面蛇身而赤，是谓烛龙”的内容可知，《山海经》是中国古代极具权威性的志怪古籍，记载了大量上古神话与图腾崇拜相关内容。文中引用其“人面蛇身”的烛龙神记载，是为了给“先民崇拜蛇图腾、视蛇为神灵”的观点提供具体的文献依据，让观点不再是空泛的论述，而是有古籍记载支撑的结论，能直接印证先民对蛇的神圣化认知。 3. 本题考查拟写采访内容。 A。根据材料二第③ 段，张教授在回答中明确提到“在动物里，蛇的设计难度比较大……如何让设计的蛇的形象被大众接受，是我这次创作面临的主要挑战”可知，张教授的回答核心是“创作该蛇主题邮票面临的主要挑战”，包括蛇形象的两面性和让大众接受的难点。由此可推断，记者的提问应直接指向创作过程中的核心难题，故A可填“张教授，您在设计《乙巳年》特种邮票，蛇呈丰稔’图案时，面临的主要挑战是什么？” B。根据材料二第⑤ 段，教授的回答先是说明了将邮票图案“外轮廓”作为创作中反复推敲重点的原因，接着提到创作的核心灵感来源的内容可知，记者的铺垫内容是为了引出对创作灵感和艺术手法的追问，张教授的回答也恰好回应了“灵感来源”和“艺术手法”两个核心点，提问应是关于这两方面内容的，故B可填“您在设计过程中为什么将邮票图案的‘外轮廓’作为反复推敲的重点，以及是什么给了您创作的核心灵感？” 4. 本题考查对材料内容的理解和概括。 根据材料一第② 段“所以他们把蛇看作一种神灵的动物，甚至把蛇作为图腾来进行崇拜”可知，上古先民因生存条件有限，对难以躲避的蛇产生了敬畏之心，将其视为神灵并作为图腾崇拜，《山海经》中“人面蛇身”的烛龙神形象，也佐证了蛇在早期文化中的神圣地位，这是蛇最原始的文化象征。 根据材料三第② 段“蛇常被视为智慧和灵活的象征，其敏捷的动作、敏锐的感知能力以及独特的生存方式，都让人对这种生物充满了好奇和敬畏”可知，蛇自身的生物特性是敏捷动作和敏锐的感知，让古人将其与“智慧”“灵活”绑定，甚至将其和智者等同，体现了传统文化中对蛇这类特质的认可与推崇。 根据材料三第③ 段“蛇的形象总是与神秘和生命力联系在一起。它代表着一种神秘而强大的力量，同时蕴含着勃勃生机，在民间信仰中，蛇更是被赋予了能够掌控生死、带来好运和丰收的神奇能力”可知，蛇的生存习性和生理特征，如蜕皮象征新生，使其被赋予神秘色彩，民间还认为它能掌控生死、带来好运与丰收，这一象征体现了古人对生命力量的向往和对美好生活的祈愿，同时也体现出蛇在民间信仰中的独特地位。 根据材料三第④ 段“在中国的传世名著《白蛇传》中，白素贞的形象将蛇与忠贞、不屈不挠精神紧密地联系在一起，她为了爱情不惜一切代价，她的故事感动了无数读者，展现了蛇的坚忍和执着”可知，《白蛇传》将蛇的形象人格化，白素贞的忠贞爱情和不屈抗争，为蛇的文化象征增添了浪漫与精神层面的内涵，让蛇的形象具备了人文精神属性，成为传统文化中美好品格的载体。 三、（2025-2026・安徽淮南・七上期中）阅读下文，回答问题。 材料一： 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子・登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，（     ）感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的……老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书：多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 （《往事依依》，于漪，摘自义务教育教科七年级语文上册） 材料二： “积善之家必有余庆。”母亲就像家里的一盏明灯，而灯芯便是良善，照亮了孩子们的天地。当年为了补贴家用，家里曾养过兔子，（     ）野猫经常会把兔子吃掉，所以父亲就下了一个钢丝套子捉野猫。一天，正吃饭的时候，一只大野猫被套住吊在了木围栏上。野猫拼命地挣扎，把木栅栏都挠烂了。母亲动了恻隐之心去解救它。在剧烈的挣扎下，野猫不仅抓烂了母亲的衣服，也在母亲的胸前挠出了一条条血道子。那时没有别的药品，只能去别人家借一点儿紫药水抹一抹。母亲毫无怨言，为救下了一条生命而欣慰。善心如水，邻居家的小女孩、哥哥的初中同学，抑或是不相识的讨饭老人……这些善行也传递给了梁晓声——一辈子做一个心地善良的人。 （《梁晓声：关注他人命运影响世道人心》。陈耀辉，摘自《吉林日报》，有删改） 材料三： 我很自信，又很自卑，几乎没有勇气去拜访求教那些艺术大家。像柳青这位我十分尊敬的作家，在他生前，我也一直没有勇气去拜访，尽管我是他的崇拜者。我在爱上文学的同时，也知道了人类存在着天才与非天才的极大差别。这个天才搅和得我十分矛盾而又痛苦，每一次接到退稿信的第一反应，（     ）越来越清楚地确信自己属于非天才类型。尤其想到刘绍棠带着红领巾时就蜚声文坛的难以理解的事实，我甚至悲哀起来了。我用鲁迅先生“天才即勤奋”的哲理与自己头脑中那个威胁极大的天才的魔影相抗衡，而终于坚持不辍。如果鲁迅先生不是欺骗，我愿意付出世界上最勤奋的人所能付出的全部苦心和苦力，以弥补先天的不足。我发表的第一篇习作是散文《夜过流沙沟》，1965年初刊载于《西安晚报》副刊上。第一篇作品的发表首先使我从自信和自卑的痛苦折磨中站立起来，自信第一次击败了自卑。我仍然相信我不会成为大手笔，但作为追求，我第一次可以向社会发表我的哪怕是十分微不足道的声音了。        （《我的文学生涯》，陈忠实，摘自陕西师范大学出版总社） 1. 在三则材料内依次填入词语，最恰当的一项是（     ） A． 总是   就是   但是 B． 总是   但是   就是 C． 就是   总是   但是 D． 但是   总是   就是 2. 你认为下面句中最应该重读的词语是哪个？请说明理由。 这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。 3. 请简要分析材料二中省略号的表达效果。 4. 请根据上述三则材料，简要说说影响人生奋进的因素有哪些？ 【答案】 1. B 2. “至今”应该重读。“至今”是直到现在的意思，强调了时间之久，突出了老师入情入理的讲课培养了“我”课外阅读的兴趣，给“我”留下了深刻的印象，对“我”的影响之深。 3. 材料二中的省略号表示列举的省略，说明母亲帮助过的人很多，体现了母亲的善良。 4. 影响人生奋进的因素有：① 老师的引导；② 家庭的熏陶；③ 自己的坚持。 【解析】 【导语】 这三则材料从不同角度展现了影响人生成长的关键因素：材料一通过教师的教学艺术和阅读引导，强调了教育启蒙的重要性；材料二以母亲的身教为例，突出了善良品格的传承力量；材料三则通过作家的创作心路，展现了自我认知与坚持的价值。三则材料共同构成了一幅立体的人生奋进图景，既有外在的引导与熏陶，又有内在的反思与突破。语言质朴真挚，事例典型生动，具有强烈的感染力。 1. 本题考查词义辨析。 总是：老是，一直，一向。就是：表示肯定语气，含有“确实、实在”的意思。但是：用在后半句，表示转折的语气，多与“虽然、尽管”等呼应，表示轻微的转折。 第一空：根据语境，此处表示“我”每次登上北固楼，望着长江水，回顾历史时，都会感慨万端，应选“总是”。 第二空：根据语境，此处表示转折，表明养的兔子老是被野猫吃掉，故应选“但是”。 第三空：此处表示“我”每次接到退稿信的第一反应，确实觉得自己属于非天才类型，应选“就是”。 故选B。 2. 本题考查朗读设计。 句子重读的核心目的是突出强调某个信息，这个信息需要和上下文的主旨相呼应。前文提到老师朗诵辛弃疾的词时“悲歌慷慨”，激发了学生的爱国情怀，这段讲课给“我”留下了“深刻的印象”。后文也提到“我就是从那时开始爱读辛弃疾词的”。句子“这首词我至今还能背得滚瓜烂熟”的关键信息，是要体现老师的讲课对“我”的影响之深、持续时间之长。“至今”是时间副词，强调从过去到现在的时间跨度，恰好能呼应前文“深刻的印象”，突出老师的讲课对“我”的影响延续至今，最符合语境的强调需求。 3. 本题考查标点作用。省略号在文段中的常见作用有：列举的省略、内容的省略、语气的断续、静默或思考等，判断时需结合上下文语境。 材料二前文列举了母亲帮助过的对象：“邻居家的小女孩、哥哥的初中同学，抑或是不相识的讨饭老人”，后文承接“这些善行也传递给了梁晓声——一辈子做一个心地善良的人”。前文是对母亲帮助对象的举例，省略号衔接在列举的人之后，说明母亲帮助的对象远不止文中提到的这几类人，属于列举的省略。从内容上看：补充说明母亲帮助的人数量多、范围广，并非局限于文中列举的几类。从人物形象上看：进一步突出母亲心地善良、乐于帮助他人的品质，让母亲的形象更丰满、真实。从结构上看：为后文“善行传递给梁晓声”的结论做铺垫，让“母亲的善良影响孩子”的逻辑更通顺。 4. 本题考查内容理解分析。 在材料一中，“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。”这句话直接说明了老师的教学对作者产生了深远的影响，激发了作者对课外阅读的兴趣，这是影响人生奋进的一个重要因素。特别是“国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子・登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。”这段描述具体展现了老师的教学方式如何激发学生的情感和兴趣，进而影响他们的人生奋进。故可得：老师的引导。 在材料二中，“母亲就像家里的一盏明灯，而灯芯便是良善，照亮了孩子们的天地。”这句话用比喻的方式说明了母亲在家庭中的重要作用，她的善良和善行对孩子们产生了深远的影响。特别是母亲解救野猫的善举，“母亲动了恻隐之心去解救它。在剧烈的挣扎下，野猫不仅抓烂了母亲的衣服，也在母亲的胸前挠出了一条条血道子。母亲毫无怨言，为救下了一条生命而欣慰。”这段描述具体展现了母亲的善良和无私，这种家庭氛围对孩子的成长和人生奋进有着不可忽视的影响。故可得：家庭的熏陶。 在材料三中，“我用鲁迅先生‘天才即勤奋’的哲理与自己头脑中那个威胁极大的天才的魔影相抗衡，而终于坚持不辍。”这句话直接说明了作者在面对自卑和天才的魔影时，选择了坚持和努力，这是影响人生奋进的关键因素。特别是“我发表的第一篇习作是散文《夜过流沙沟》，1965年初刊载于《西安晚报》副刊上。第一篇作品的发表首先使我从自信和自卑的痛苦折磨中站立起来，自信第一次击败了自卑。”这段描述具体展现了作者通过坚持和努力，最终取得了成功，增强了自信，这是人生奋进的重要体现。故可得：自己的坚持。 四、（2025-2026・安徽黄山地区・七上期中）阅读回答问题。 材料一： ①据统计，截至2023年6月，我国网民规模已达10.79亿，未成年网民规模已突破1.91亿，互联网普及率达96.8%。据《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，网络沉迷、不良信息、网络伤害以及信息泄露是侵害未成年人权益的四大风险。“四年级小学生打赏网络主播超17万元”“12岁学生遭遇电信诈骗，被不法分子威吓胁迫”，诸如此类的新闻事件在不断警示我们强化未成年人网络安全保护迫在眉睫。 ②网络成瘾指不健康的、病态的、强迫性的过度使用互联网的行为。主要表现为对网络有一种心理上的依赖性，把网络当作生活的中心，上网操作时间失控；从上网行为中获得愉快和满足，产生了依恋性，一旦停止上网，马上就会出现情绪低落、兴趣索然、精力不足、容易激动、自我评价能力下降、疲乏无力等不良的身心反应。即使意识到问题的严重性，也难以自拔，严重影响了身心健康水平和人格的发展。 （有删改） 材料二： 上网时长是否受到家长限制，显著影响未成年网民的网络依赖程度，经常受到家长限制的未成年网民，对互联网有依赖心理的比例为10.0%，比不受家长限制的未成年网民低27.4个百分点。家长自身的上网行为也会对未成年网民有直接影响。在家长经常玩手机游戏或看短视频的家庭中，未成年人工作日上网2小时以上、节假日上网5小时以上的比例，分别比家长不经常玩手机游戏或看短视频的家庭高5.6和8.5个百分点。 （选自《全国未成年人互联网使用情况研究报告》，有删改） 材料三： ①家庭教育对未成年人网络素养影响巨大，但家长如何引导和教育孩子的网络使用并落实于实践中，仍是较为显著的难题。事实上，很多未成年人对网络游戏、网络短视频的沉迷都是效仿家长的行为。在过于繁忙的工作、生活压力下，很多家长并没有充足的时间与孩子交流沟通，真正落实家庭网络素养教育并非易事。 ②推动学校发挥主阵地作用，规范未成年人校内上网管理，比如，落实教育部关于加强中小学生手机管理有关要求，禁止未成年人带手机进入课堂，严禁以信息化或分班教学为名强制学生购买平板电脑及学习软件等；结合“双减”政策落地实施，组织开展丰富多彩的课外活动，帮助未成年人科学上网、健康成长。 ③在数字化时代，多媒体形式的网络素养教育是必不可少的。视频形式的网络素养公开课是一种方式。2022年，《青少年网络素养公开课》以动漫视频的形式为青少年提供上网指引。每节课不过几分钟，回应一个小问题，如“慎用网络语言”“不要盲目追星”等，是一种有益的尝试。同时，结合未成年人的网络使用偏好，视频、游戏、广播等多种形式的网络素养教育都值得探索。 （选自“光明网”2023年3月23日，有删改） （1）小语读完以上材料后归纳出以下四条信息，其中与材料意思不相符的一项是（     ） A． 截至2023年6月，我国未成年网民规模已突破1.91亿。 B． 上网时长是否受到家长限制显著影响未成年网民的网络依赖程度。 C． 家庭教育是提高未成年人网络素养的唯一途径。 D． 结合未成年人的网络使用偏好，视频、游戏、广播等多种形式的网络素养教育都值得探索。 （2）根据材料一，请你说说“网络成瘾”对人有哪些危害？ （3）小文是你的同桌，一到周末就抱着手机刷视频、玩网络游戏，成绩下滑得厉害。你知道这种情况后，会怎么劝说他呢？结合上述材料作答。 （4）结合材料三，请你从不同角度为提高未成年人的网络素养提出三条具体可行的措施。 ①家庭方面：　　　　　　。 ②学校方面：　　　　　　。 ③社会方面：　　　　　　。 【答案】 （1）C （2）① 过度使用互联网，对网络有一种心理上的依赖性，上网操作时间失控；② 一旦停止上网，马上就会出现情绪低落、兴趣索然、精力不足、容易激动、自我评价能力下降、疲乏无力等不良的身心反应；③ 严重影响人的身心健康水平和人格的发展。 （3）小文，长期玩手机、沉迷网络游戏会导致你对网络产生依赖，甚至会影响你的身心健康和人格发展。如果管不住自己，可以请家长监督。初中正是读书学习的关键时期，一旦错过，后悔莫及。放下手机，好好学习吧，相信你。 （4）① 父母要加强与孩子的交流沟通，在孩子面前减少上网行为。    ② 规范校园管理，杜绝手机进课堂，同时落实“双减”政策，通过开展丰富多彩的课外活动帮助学生培养更多的兴趣爱好。    ③ 开设《青少年网络素养公开课》，以动漫视频的形式为青少年提供上网指引。 【解析】 【导语】 这三则材料聚焦未成年人网络使用问题，形成递进式论述结构。材料一通过数据揭示未成年人网络沉迷现状及危害，奠定问题基调；材料二从家庭监管角度分析影响因素，指出家长限制与示范作用的关键性；材料三则提出系统性解决方案，涵盖家庭、学校、社会三个层面，尤其强调多媒体教育形式的创新价值。三则材料由现象到原因再到对策，逻辑严密，数据翔实，既呈现问题的紧迫性，又提供切实可行的解决路径，对未成年人网络素养教育具有重要指导意义。 1. 本题考查材料的辨析。 C.根据材料三第① 段“家庭教育对未成年人网络素养影响巨大”，第② 段“推动学校发挥主阵地作用，规范未成年人校内上网管理……帮助未成年人科学上网、健康成长”，第③ 段“在数字化时代，多媒体形式的网络素养教育是必不可少的……结合未成年人的网络使用偏好，视频、游戏、广播等多种形式的网络素养教育都值得探索”可知，家庭教育对未成年人网络素养影响巨大，但同时也阐述了学校教育、多媒体形式教育等途径，“唯一途径”的表述过于绝对，与材料意思不相符； 故选C。 2. 本题考查材料的提炼与概括。 根据材料一第② 段“主要表现为对网络有一种心理上的依赖性，把网络当作生活的中心，上网操作时间失控；从上网行为中获得愉快和满足，产生了依恋性，一旦停止上网，马上就会出现情绪低落、兴趣索然、精力不足、容易激动、自我评价能力下降、疲乏无力等不良的身心反应。即使意识到问题的严重性，也难以自拔，严重影响了身心健康水平和人格的发展”可知，“网络成瘾”会让人对网络有一种心理上的依赖性，上网操作时间失控，把网络当作生活的中心；而一旦停止上网，马上就会出现情绪低落、兴趣索然、精力不足、容易激动、自我评价能力下降、疲乏无力等不良的身心反应；且难以自拔，最终严重影响人的身心健康水平和人格的发展。 3. 本题考查拓展运用。 结合材料一第② 段“主要表现为对网络有一种心理上的依赖性，把网络当作生活的中心，上网操作时间失控；从上网行为中获得愉快和满足，产生了依恋性，一旦停止上网，马上就会出现情绪低落、兴趣索然、精力不足、容易激动、自我评价能力下降、疲乏无力等不良的身心反应。即使意识到问题的严重性，也难以自拔，严重影响了身心健康水平和人格的发展”可知，过度沉迷网络危害巨大，尤其是对成绩和身心的负面影响； 根据材料三第① 段“家庭教育对未成年人网络素养影响巨大……很多家长并没有充足的时间与孩子交流沟通，真正落实家庭网络素养教育并非易事”，第② 段“禁止未成年人带手机进入课堂，严禁以信息化或分班教学为名强制学生购买平板电脑及学习软件等……组织开展丰富多彩的课外活动，帮助未成年人科学上网、健康成长”可给出积极的行动建议，让劝说更具建设性。 示例：小文，你这样一到周末就长时间刷视频、玩网络游戏是很容易陷入网络沉迷的。你得先认识到过度沉迷网络的危害，网络成瘾会让人身心反应不良，严重影响身心健康和人格发展，还会导致成绩下滑。你可以试着合理规划上网时间，也可以多参与课外活动，实在不行，你就让爸妈监督你，这样既能摆脱网络依赖，又能提升自己，你觉得呢？ 4. 本题考查材料的提炼与概括。 家庭方面：依据材料三第① 段“很多未成年人对网络游戏、网络短视频的沉迷都是效仿家长的行为。在过于繁忙的工作、生活压力下，很多家长并没有充足的时间与孩子交流沟通”，因此家长需规范自身上网行为，且抽时间与孩子交流引导。 学校方面：依据材料三第② 段“推动学校发挥主阵地作用，规范未成年人校内上网管理，比如，落实教育部关于加强中小学生手机管理有关要求……结合‘双减’政策落地实施，组织开展丰富多彩的课外活动”，因此学校要落实手机管理、开展多样课外活动。 社会方面：依据材料三第③ 段“在数字化时代，多媒体形式的网络素养教育是必不可少的……结合未成年人的网络使用偏好，视频、游戏、广播等多种形式的网络素养教育都值得探索”，因此社会要探索多种形式的网络素养教育，如制作动漫视频类的网络素养公开课。 可据此作答。 一、（2025-2026・安徽阜阳太和・七上期中）阅读下面的文字，回答问题。 材料一： 人类的某一个重要的观念，必有它孕育和发生的历史。在任何国家，“儿童文学”这一观念都不是“古已有之”，而是在从古代社会向现代社会的历史转型过程中发生的。在中国，“儿童文学”发生的过程，就是一个与成人文学进行区分的过程，第一步就是将“儿童”与“成人”区分开来。鲁迅说，对于儿童。“中国人的误解是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位……”周作人则说：“我们对于误认儿童为缩小的成人的教法，固然完全反对，就是那不承认儿童的独立生活的意见，我们也不以为然。”五四时期，以周氏兄弟为代表的“儿童本位”的儿童观有两个内涵：一是推倒“父为子纲”，主张儿童与成人有平等的人格；二是认为儿童在生理、心理上与成人有很大的不同，对此应予以相当的尊重。有了将“儿童”与“成人”区分开来的这第一步，“儿童文学”的诞生才如瓜熟蒂落、水到渠成。 （摘编自《如果没有分野，为何存在“儿童文学”》，《光明日报》2025年6月20日） 材料二： ①作家在为孩子写作时，往往有明确的站位和价值取向。他们深知，童年时期的阅读将会影响一个人的一生。肖复兴小时候喜欢读现实主义的小说，比如瓦尔特・本雅明的《驼背小人》、帕乌斯托夫斯基的《一生的故事》，觉得和自己所认识的现实生活接近。很多年以后，他在少年成长小说《兄弟俩》中回望自己的童年。他并不希望孩子只读儿童文学，他认为，挑选一些经过时间筛选、值得信赖的成人。文学作品去读，是十分必要的，“阅读层面需要踮一踮脚尖，蹦一蹦高”。在孩子中知名度较高的沈石溪被称为“动物小说大王”，他40多年写了70多种动物。他笔下的故事，从不回避“丛林法则”。沈石溪认为，高年级孩子阅读的小说，应该有限度地接触真实的生活、真实的社会。 ②孩子读什么，没有唯一答案。但有一点可以确定，书中始终要向孩子们表达的主题是：美好的东西、生命的力量，不会随着个体被消灭而烟消云散，它会变成一种精神上的基因，代代传承。 （摘编自《关于写作、阅读、童年及其他》，《中国青年报》2025年4月25日，有删改） 材料三： ①在当下的儿童文学界，似乎出现了一种急功近利的现象。迎合儿童，只要孩子喜欢就好，一味追求儿童趣味，美其名曰：儿童本位。但其实，往往是为了追求市场效果、作品大卖，并没有把儿童文学创作当作一种严肃的、责任很大的精神追求。 ②好的儿童文学作者有一个共同的特点：心静。作者保持着沉静恬静的创作状态，这是极好的。他们极少受外界干扰，能沉浸在自己的写作世界里。文字是不会骗人的，他们的追求、他们的风格、他们的倾向，以及他们奉献给孩子们的善与关怀、爱与呵护，都是真诚而又炽热的，在他们的作品里可以感受到。有的儿童文学作者敢于接受新观念、新科技、新潮流、新形式，但过度关注“变”的内容和题材，往往忽略了“不变”的东西，而这些不变的东西却是很有价值和永恒的，如关于真善美的元素。 （摘编自《静下心来埋头写作》，《人民日报》2025年7月28日，有删改） 1. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（     ） A． 在任何国家，“儿童文学”都是在从古代社会向现代社会的历史转型过程中发生的。 B． 孩子读什么，没有唯一答案，但是童年时期的阅读将会影响一个人的一生。 C． 为了追求市场效果、作品大卖，一味追求儿童趣味是一种急功近利的现象。 D． 儿童文学作者应过度关注“变”的内容和题材，奉献给孩子们真诚而又炽热的作品。 2. 请结合材料一和材料三，用一句话解释儿童文学创作中“儿童本位”的含义。 3. 周氏兄弟与肖复兴、沈石溪二人的观点矛盾吗？为什么？ 4. 怎样才能创作出适合儿童阅读的作品呢？请结合后两则材料给作家提出四点建议。 【答案】 1. D 2. “儿童本位”指以儿童为核心，尊重儿童的世界与成人不同，以儿童的视角、需求来创作/看待儿童文学。 3. 不矛盾。材料二是说儿童文学要“有限度地触摸真实”，避免过度成人化；材料三是说要保留“善与关怀、爱与呵护”等“不变”的元素，二者都强调儿童文学要适配儿童的认知与心灵。 4. 建议：① 深入理解儿童的世界与需求；② 适度融入真实生活，避免过度成人化；③ 保持创作初心，减少外界干扰；④ 兼顾“新形式”与“善、爱”等核心元素。 【解析】 【导语】 这三则材料围绕儿童文学展开多维度探讨：材料一从历史维度揭示“儿童本位”观的现代性起源，强调儿童与成人的差异性；材料二通过作家个案展现创作立场的多样性，突出阅读对人格塑造的深远影响；材料三则批判当下创作中的功利倾向，呼唤回归文学本质。三则材料形成递进关系：从理论溯源到创作实践，再到行业反思，共同构建了对儿童文学“为何而写”“为谁而写”“如何写好”的完整思考框架。 1. 本题考查内容理解和辨析。 D．有误，材料三② 段中提到“有的儿童文学作者敢于接受新观念、新科技、新潮流、新形式，但过度关注‘变’的内容和题材，往往忽略了‘不变’的东西，而这些不变的东西却是很有价值和永恒的，如关于真善美的元素”，这表明儿童文学作者不应过度关注“变”的内容和题材，而要重视“不变”的、有价值和永恒的东西，该选项中“儿童文学作者应过度关注‘变’的内容和题材”的表述与材料内容相悖。 故选D。 2. 本题考查内容理解和概括。 材料一鲁迅提到“对于儿童。中国人的误解是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位……”，周作人也说“我们对于误认儿童为缩小的成人的教法，固然完全反对，就是那不承认儿童的独立生活的意见，我们也不以为然”，并且明确指出五四时期“儿童本位”的儿童观有两个内涵：一是推倒“父为子纲”，主张儿童与成人有平等的人格；二是认为儿童在生理、心理上与成人有很大的不同，对此应予以相当的尊重。这表明“儿童本位”强调要认识到儿童与成人的差异，尊重儿童独立的世界。 材料三第① 段提到当下儿童文学界出现急功近利现象，一味迎合儿童追求儿童趣味，美其名曰“儿童本位”，但这种做法往往是为了追求市场效果，并非真正从儿童出发。而真正的“儿童本位”创作应该是以儿童为核心，站在儿童的角度，考虑儿童的需求，创作出适合儿童阅读、符合儿童身心发展特点的作品，而不是盲目迎合市场。所以综合两则材料，“儿童本位”就是以儿童为核心，尊重儿童的世界与成人不同，以儿童的视角、需求来创作/看待儿童文学。 3. 本题考查内容理解。 周氏兄弟与肖复兴、沈石溪二人的观点并不矛盾。 材料一中，鲁迅指出“对于儿童。中国人的误解是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位……”，周作人也强调“我们对于误认儿童为缩小的成人的教法，固然完全反对，就是那不承认儿童的独立生活的意见，我们也不以为然”，五四时期以周氏兄弟为代表的“儿童本位”的儿童观，主张儿童与成人有平等的人格，且认为儿童在生理、心理上与成人有很大不同，应予以尊重，强调不能将儿童视为缩小的成人，要尊重儿童独立的地位和特点。 材料二中，肖复兴认为挑选一些经过时间筛选、值得信赖的成人文学作品让孩子读是必要的，“阅读层面需要踮一踮脚尖，蹦一蹦高”，沈石溪觉得高年级孩子阅读的小说，应该有限度地接触真实的生活、真实的社会。这表明他们并非主张将成人文学简单粗暴地灌输给儿童，而是认为儿童文学在尊重儿童特点的基础上，可以有限度地让儿童接触真实，拓宽阅读视野，避免儿童文学过度成人化，让儿童在成长过程中逐步认识真实世界。 材料三提到好的儿童文学作者应极少受外界干扰，沉浸在自己的写作世界里，在作品里奉献给孩子们善与关怀、爱与呵护等真诚炽热的东西，同时指出有的作者过度关注“变”的内容和题材，忽略了“不变”的如真善美的元素，强调儿童文学要保留这些“不变”的、对儿童成长有益的元素。 综合来看，周氏兄弟强调尊重儿童独立地位和特点，肖复兴和沈石溪主张儿童文学有限度接触真实，材料三强调保留儿童文学中的“善与关怀、爱与呵护”等“不变”元素，三者都围绕儿童文学要适配儿童的认知与心灵展开，只是侧重点不同，所以并不矛盾。 4. 本题考查内容理解和建议。 深入理解儿童的世界与需求：材料二① 段中提到“作家在为孩子写作时，往往有明确的站位和价值取向。他们深知，童年时期的阅读将会影响一个人的一生”，这表明作家要认识到儿童阅读的重要性，并且需要深入了解儿童的世界。儿童有着独特的生理和心理特点，他们的认知水平、兴趣爱好与成人有很大差异。作家只有深入理解儿童的世界，知晓他们的需求，才能创作出贴近儿童生活、符合儿童心理的作品，让儿童产生共鸣，从而真正喜欢阅读这些作品。例如肖复兴小时候喜欢读现实主义小说，后来在创作少年成长小说《兄弟俩》时回望自己的童年，就是基于对自身童年经历和需求的理解来进行创作。 适度融入真实生活，避免过度成人化：材料二① 段中沈石溪认为“高年级孩子阅读的小说，应该有限度地接触真实的生活、真实的社会”，材料三也指出当下儿童文学界存在急功近利现象，一味迎合儿童追求趣味，其实是为了追求市场效果，这种做法往往过度成人化，没有真正从儿童出发。儿童需要了解真实的世界，但这种了解应该是适度的。作家在创作时，不能将成人世界的复杂、阴暗等内容毫无保留地呈现给儿童，而应根据儿童的年龄和认知水平，筛选出适合他们的真实元素融入作品中，让儿童在阅读中逐渐认识真实生活，同时又不受到过多不良影响。 保持创作初心，减少外界干扰：材料三② 段中提到“好的儿童文学作者有一个共同的特点：心静。作者保持着沉静恬静的创作状态，这是极好的。他们极少受外界干扰，能沉浸在自己的写作世界里”。在当今社会，各种诱惑和干扰因素众多，作家如果容易被外界影响，就难以专注于创作，也难以创作出高质量的作品。保持创作初心，沉浸在写作世界中，作家才能全身心地投入到儿童文学创作中，用真诚的态度和炽热的情感去创作，为孩子们奉献出充满善与关怀、爱与呵护的作品。 兼顾“新形式”与“善、爱”等核心元素：材料三② 段中指出“有的儿童文学作者敢于接受新观念、新科技、新潮流、新形式，但过度关注‘变’的内容和题材，往往忽略了‘不变’的东西，而这些不变的东西却是很有价值和永恒的，如关于真善美的元素”。随着时代的发展，儿童文学也需要不断创新，采用新的形式和题材来吸引儿童读者。然而，创新不能只注重形式的新颖，而忽略了作品的核心价值。真善美等元素是儿童成长过程中不可或缺的精神养分，作家在创作时，要在采用新形式的同时，始终坚守这些核心元素，让作品既有时代感，又能传递积极向上的价值观，促进儿童的健康成长。 二、（2025-2026・安徽安庆太湖县部分学校・七上期中）阅读下面的文字，回答问题。 材料一： ①八十年前的硝烟，早已在岁月的长河中渐渐消散，但那段波澜壮阔、可歌可泣的历史，却如同永不熄灭的灯塔，照亮着中华民族前行的道路。站在抗日战争胜利80周年的时间节点上，回望那段峥嵘岁月，我们不仅仅是为了缅怀过去，更是为了从历史中汲取力量，昭示未来的方向。 ②在抗日的战场上，涌现出了无数可歌可泣的英雄事迹。杨靖宇将军在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后壮烈牺牲，他的坚韧和不屈，是中华民族精神的生动写照；赵一曼面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，她在就义前留给儿子的绝笔信，字里行间饱含着对祖国的热爱和对孩子的牵挂，令人动容；狼牙山五壮士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。这些英雄们用生命诠释了对祖国和人民的忠诚，他们的精神如同璀璨的星辰，永远闪耀在历史的天空。 【注】图一为中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 （选自信真《铭记历史昭示未来——纪念抗日战争胜利80周年》，有删改） 材料二： ①5月18日是国际博物馆日，让我们一起走进坐落在祖国大地上的红色博物馆、纪念馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。 ②文物是活着的历史/是从过往岁月走来的物质和精神遗存/它们承载着14年抗战烽火记忆/那些浸透硝烟的英雄故事/燃起一盏盏不灭的灯火/照亮着我们前行的路 （选自光明网2025年5月18日有删改） 【注】图二是第七战区长官部参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下的一封家书。由于通讯条件限制，家人等了很长一段时间不见傅常归来，以为他已遇难，便将家书刻在灯柜上，以长远流传。家书内容：余奉命出川参加抗日战争，将奔赴前线，希汝等勿忘国难，努力学习，强我中华。图三是英雄左权的抗战题词：坚持华北抗战。图四是英雄吉鸿昌的抗战题词：诸烈士千古国魂。 材料三： ①如今，在科技的赋能下，青少年群体正以全新方式激活抗战记忆，让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕；利用AI让泛黄老照片重现笑容；抑或沉浸在红色剧本杀中，直面生死攸关的抉择，感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧…… ②正是这些跨越时代的回响，让历史书上看似轻描淡写的一句话，骤然间有了心跳的温度——原来，战场上的每一次抉择，都曾是一个个血肉之躯在生死关头的真实战栗。有青年网民留言感慨“历史书太小，装不下他们的伟大；我们随手一翻，就是他们的一生”。 ③更令人动容的是，缅怀之情正化作年轻人的实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。 ④有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者，用专业讲解传递历史温度；有人录制探馆Vlog，创制红歌RAP，让红色故事“破圈”传播；还有人参与网络宣讲团，用青春语言诠释抗战精神。这些转变生动诠释着：纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮。 ⑤数字技术的发展也改变了缅怀的方式。从云端祭扫到烈士AI数字人，技术正以创新形式重构历史记忆的传承路径。通过中华英烈网、“北京烈士纪念设施电子地图”等“云祭扫”平台，民众可跨越时空界限，在数字纪念馆中献花点烛、书写寄语。 ⑥当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆，那些曾在黑暗中擎火前行的先辈，就永远不会真正离开。他们依然活在今天的对话里，活在年轻人心跳的共振中，活在时代的光亮里。 （选自《中国青年报》2025年4月4日，有删改） （1）下列对“抗战胜利80周年纪念标识”的解读，不正确的一项是（     ） A． 长城象征全民族众志成城奋勇抗战，体现爱国主义是抗战胜利的重要因素。 B． 橄榄枝寓意中国人民用胜利赢得和平，并与各国人民团结起来，珍爱和维护和平。 C． 光辉围合的“胜利之门”象征正义战胜邪恶，寓意中华民族复兴前景光明。 D． 数字“80”和“1945-2025”仅表示时间跨度，与抗战胜利的具体年份无关。 （2）小新准备宣讲英雄事迹，想修改材料一中的画线句子并作为素材，请帮他完成。 杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝之际，孤身周旋日寇，以坚韧不屈彰显民族精神； 赵一曼，于严刑拷打、威逼利诱之下，坚守革命信仰，用绝笔书信倾诉家国深情； 狼牙山五壮士，当子弹打光、敌人逼近之时，　　　　　　，　　　　　　。 （3）有人认为，开展革命文化教育总是提抗战是沉湎仇恨，请结合以上材料反驳此观点。 （4）班级召开“如何纪念抗日英雄”的讨论活动，请你帮助完成对话。 小语：我们可以开展“抗日英雄故事会活动”，在故事中感受英雄们的抗战精神。 小文：我们还可以去纪念馆、博物馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们的爱国情怀，比如傅常出川抗战前给妻儿留下的家书，以“文字言志，器物传情”的方式，表现出傅常主动奔赴前线，①　　　　　　的爱国情怀，同时他嘱托家人为强国而努力，让我们感受到爱国精神的传承。 小阳：传统的纪念方式当然是很好，除此之外我们还可以开展融合②　　　　　　技术的一些纪念活动，如③　　　　　　、④　　　　　　，体验式、情境化的纪念方式，能让往昔岁月很直观鲜活地呈现在我们眼前。 小语：是啊！抗战记忆的传播形式或许不同，但铭记的本质未曾改变。 【答案】 （1）D （2）① 毅然毁枪跳崖    ② 凭宁死不屈诠释英雄气节 （3）示例：这种说法是错误的。开展革命文化教育提抗战历史，并非沉湎仇恨。从材料可知，铭记抗战历史是为了缅怀先烈，从历史中汲取力量，将抗战精神化作前进的动力；同时铭记历史是为了警醒后人，珍惜和平，从抗日战争的历史中感悟天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；铭记历史也是为了在实现中华民族伟大复兴的征程中，砥砺前行，昭示未来。我们积极维护世界和平，并非延续仇恨。 （4）① 舍小家为国家    ② 数字    ③ 通过VR技术“走进”抗战战壕    ④ 参与红色剧本杀还原历史抉择 【解析】 【导语】 三则材料以抗战胜利80周年为轴，通过历史回溯、文物活化与科技赋能三重维度，构建起立体化的集体记忆传承体系。材料一以宏大叙事铺陈抗战精神内核，强调历史镜鉴功能；材料二借助革命文物实现历史具象化，以家书、题词等微观载体触发情感共鸣；材料三则展现人们通过数字技术重构纪念范式，实现从被动接受到主动传播的代际跨越。三者在历史厚重感、人文温度与时代创新性上形成互补，共同完成对抗战记忆从“保存”到“再生”的现代性转换。 1. 本题考查信息筛选。 D.数字“80”突出抗战80周年的纪念主题，“1945－2025”标明的是抗战胜利的具体起止年份，这些与抗战胜利的具体年份有关；本项说法不当； 故选D。 2. 本题考查提炼信息。 结合题干“杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝之际，孤身周旋日寇，以坚韧不屈彰显民族精神”“赵一曼，于严刑拷打、威逼利诱之下，坚守革命信仰，用绝笔书信倾诉家国深情”可知：填空的内容应写英雄人物在什么情况下，怎么样抵抗外敌，彰显什么民族气节。 结合材料一第② 段“子弹打光后”“面对步步逼近的敌人”可知：狼牙山五壮士在子弹打光后，面对敌人逼近之时；据此可提炼，当子弹打光、敌人逼近之时； 结合材料一第② 段“毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖”可知：狼牙山五壮士决定毁掉枪支，跳下悬崖也不投降；据此可提炼，毅然毁枪跳崖； 结合材料一第② 段“他们宁死不屈”可知：他们身上体现的是宁死不屈的英雄气节；据此可提炼，凭宁死不屈诠释英雄气节。 3. 本题考查提炼文章观点。 作答时首先表达这些说法是错误的，然后结合文章的内容进行阐述理由。 结合材料一第① 段“站在抗日战争胜利80周年的时间节点上，回望那段峥嵘岁月，我们不仅仅是为了缅怀过去，更是为了从历史中汲取力量”，材料二第② 段“那些浸透硝烟的英雄故事/燃起一盏盏不灭的灯火/照亮着我们前行的路”可知，开展革命文化教育提抗战史是为了缅怀先烈，从历史中汲取力量，将抗战精神化作前进的动力。 结合材料二第① 段“触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”可知，开展革命文化教育提抗战史是为了感悟抗日英烈们天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。 结合材料一第① 段“我们不仅仅是为了缅怀过去，更是为了从历史中汲取力量，昭示未来的方向”，材料三第④ 段“纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮”可知，开展革命文化教育提抗战史为了从历史中汲取力量，昭示未来的方向，对未来的照亮。结合以上分析组织组织答案即可。 示例： 这种说法是错误的。开展革命文化教育总是提抗战历史不是为了“沉湎仇恨”，而是为了铭记历史、缅怀先烈，弘扬爱国情怀与民族精神；通过重温那段艰苦卓绝的抗战历史，激发人们珍爱和平、勇于担当、奋发图强；让革命文化教育成为凝聚民族力量、照亮未来道路的重要途径，我们积极维护世界和平，并非延续仇恨。 4. 本题考查补全对话。 第一空，结合图二可知，这是参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下一封家书，里面写的是“余奉命出川参加抗日战争，将奔赴前线”，交代了他出川抗战的背景，“勿忘国难，努力学习，强我中华”体现他对孩子们的嘱托，希望孩子能铭记国难，努力学习，为振兴中华民族而奋斗，这体现傅常主动奔赴前线，舍家为国的赤子之心，也体现他希望后代能为国振兴的心愿。 第二空，第三空，第四空，结合材料三第① 段“在科技的赋能下，青少年群体正以全新方式激活抗战记忆，让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR‘走进’硝烟弥漫的战壕；利用AI让泛黄老照片重现笑容；抑或沉浸在红色剧本杀中，直面生死攸关的抉择，感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧”可知，借助融合数字技术的一些纪念活动。例如，借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕，利用AI让泛黄老照片重现笑容，沉浸在红色剧本杀中，感受先辈面对抉择时的坚韧。选择两种方式进行填写即可。 三、（2025-2026・安徽淮南东部地・七上期中）材料一： ①《第二十一次全国国民阅读调查报告》显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，人均每天读纸质书23.38分钟。《中国网络视听发展研究报告（2024）》显示，去年我国短视频人均单日观看时长为151分钟——人均每天看短视频约两个半小时，读书不到半小时，在短视频面前，阅读似乎已经“败下阵来”。 ②读书是一项很奇异的活动：它有意思，让人有收获；但它并不轻松，甚至给人带来痛苦。在对人的注意力的争夺上，读书确实不占优势。除了短视频，任何一种放松的娱乐活动，都有可能取代人们读书的兴致，捕获人们更多的时间。 ③ 娱乐或许能带给人一时的精神愉悦，但读书却能赋予一个人深邃开阔的精神世界。读书的过程可能是“痛苦”的，但也正因为“痛苦”，人们在这个过程中不断打破偏见、消除迷思、培植理性、超越自我。当最后一页被翻过的那一刻，你可能已经是一个新的自己。 （选自“澎湃新闻”2024年4月23日，有删改） 材料二： ①新媒体技术拓展了大众文化生活空间，然而对电子媒介的过度依赖又让人们陷入某些困境；对知识追求片面了解，对碎片化信息投入过多时间，注意力持续时间缩短，理性思考的能力减弱，感知过载加剧焦虑情绪……因此，在泛娱乐化时代我们更要重视读书，尤其是深度阅读。 ②读书，特别是深度阅读所获取的是完整的知识网络和逻辑框架，从而可以实现知识内化。更重要的是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等能力—它让我们在多元庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力。在被信息环绕的当下，读书的另一个重要意义还在于，它可以让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜。 （选自《光明日报》2024年4月23日，有删改） 材料三： ①阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素质的重要途径。构建书香社会，离不开优质阅读内容的供给。聚焦不同阅读群体需求，出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式。国家重点出版物出版规划、优秀通俗理论读物出版工程、优秀原创文学出版工程等一系列工作也为推进全民阅读提供了源源不断的优质内容。“中国出版政府奖”“中国好书”等评选活动，向社会推荐了一大批精品图书，有助于满足人民群众高品质的阅读需求。 ②全民阅读基础设施建设持续完善，各地公共图书馆、社区书屋、职工书屋、乡镇综合文化站、实体书店、阅报栏等设施规模、数量不断增加，3300多家公共图书馆免费向读者开放，城市书吧、社区书屋等新型阅读空间如雨后春笋……保障了人民群众有书读，引导了人民群众爱读书，支撑了人民群众读好书。 （选自《人民日报》2024年4月23日，有删改） 材料四： ①青少年阅读正成为全民阅读的助推器，也是塑造学习型社会的有力抓手。推广青少年阅读举足轻重，是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措，是将校园阅读“奏鸣曲”融入全民阅读“交响乐”的有效途径，更是把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。 ②立身以立学为先，立学以读书为本。青少年阅读需要引领者，更需要同行者。打造师生阅读共同体，全国已经形成共识，各地各校正在不断加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、“五老”队伍、学生家长等各方面的重要作用，帮助青少年掌握科学阅读方法，推动青少年阅读走得更稳、更远，步履铿锵。 （选自《中国教育报》2024年4月23日，有删改） 1. 下列诗句中没有写到读书学习的一项是（     ） A． 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿《劝学诗》） B． 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） C． 问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） D． 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） 2. 材料一第①段中为什么同时引用两份“报告”中的内容？ 3. 读书的意义是什么？请结合材料一、材料二进行概括。 4. 根据材料三、材料四，联系生活实际，请你就如何开展全民阅读谈谈你的看法。 【答案】 1. B 2. 示例：这里将“人均每天读纸质书 23.38 分钟”和“人均每天看短视频约两个半小时”形成鲜明的对比，进而提醒 人们要多读书，养成读书的习惯。 3. 示例：① 读书能予人们深邃开阔的精神世界。② 读书可以让人们获取完整的知识网络和逻辑框架，从而实现知识内化。 ③ 有助于训练批判性思理、逻辑思用，提商专注力，洞察力等，让人们具备独立思考的能力。④ 读书可使人们暂且离开电子产品和网络世界，在阅读中实理心灵的沉潜。 4. 示例：① 出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式，提供文质兼美的阅读产品，着力打造精品图书。② 加强全民阅读基础设施建设，不断完善服务体系，创造更加便利的读书条件。③ 推广青少年阅读，并有针对性地对青少年 的阅读进行指导，帮助青少年养成爱阅读的习惯和掌握科学阅读的方法。 【解析】 1. 本题考查文学常识。 A．“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句诗明确提到了“勤学”和“读书”，表达了年轻时应该努力学习，否则老年时会后悔没有好好读书的意思，因此与读书学习相关； B．“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”这句诗描述的是诗人在旅途中遇到友人，因无纸笔而无法写信，只能口头传话报平安的情景。诗句中并未提及读书或学习的内容； C．“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这句诗虽以“渠”和“活水”为喻，但实际上是朱熹在借景说理，阐述读书学习要不断更新知识、保持思想活跃的道理。因此，这句诗与读书学习有深刻的联系； D．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句诗强调了从书本上得来的知识终究是有限的，要真正理解事物的本质和规律，还必须亲身实践。这句诗直接涉及到了读书和实践的关系，因此也与读书学习相关； 故选B。 2. 本题考查材料分析与理解。 同时引用两份“报告”中的内容，主要是为了通过对比突出短视频对人们阅读时间的挤压。首先，第一份《第二十一次全国国民阅读调查报告》的数据显示了我国成年国民人均纸质图书的阅读量和阅读时间，这些数据反映了当前国民阅读的现状。 接着，第二份《中国网络视听发展研究报告》的数据则揭示了短视频人均单日观看时长，这一数据与阅读时间形成了鲜明的对比。通过对比，可以清晰地看出短视频在人们日常生活中占据了大量的时间，而相比之下，阅读纸质图书的时间则显得非常有限。 这种对比手法有效地突出了短视频对人们阅读时间的挤压，从而引发了读者对于阅读现状的关注和思考。 3. 本题考查材料理解与概括。 结合材料一第三段“娱乐或许能带给人一时的精神愉悦，但读书却能赋予一个人深邃开阔的精神世界”可概括：读书能予人们深邃开阔的精神世界。 结合材料二第二段“读书，特别是深度阅读所获取的是完整的知识网络和逻辑框架，从而可以实现知识内化”可概括：读书可以让人们获取完整的知识网络和逻辑框架，从而实现知识内化。 结合材料二第二段“更重要的是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等能力—它让我们在多元庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力”可概括：有助于训练批判性思理、逻辑思用，提商专注力，洞察力等，让人们具备独立思考的能力。 结合材料二第二段“在被信息环绕的当下，读书的另一个重要意义还在于，它可以让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜”可概括：读书可使人们暂且离开 电子产品和网络世界，在阅读中实理心灵的沉潜。 4. 本题考查拓展与应用。 结合材料三第一段“聚焦不同阅读群体需求，出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式。国家重点出版物出版规划、优秀通俗理论读物出版工程、优秀原创文学出版工程等一系列工作也为推进全民阅读提供了源源不断的优质内容”可概括：出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式，提供文质兼美的阅读产品，着力打造精品图书。 结合材料三第二段“全民阅读基础设施建设持续完善，各地公共图书馆、社区书屋、职工书屋、乡镇综合文化站、实体书店、阅报栏等设施规模、数量不断增加”可概括：加强全民阅读基础设施建设，不断完善服务体系，创造更加便利的读书条件。 结合材料四第一段“青少年阅读正成为全民阅读的助推器，也是塑造学习型社会的有力抓手”、材料四第二段“立身以立学为先，立学以读书为本。青少年阅读需要引领者，更需要同行者”“打造师生阅读共同体，全国已经形成共识，各地各校正在不断加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、‘五老’队伍、学生家长等各方面的重要作用，帮助青少年掌握科学阅读方法”可概括：推广青少年阅读，并有针对性地对青少年的阅读进行指导，帮助青少年养成爱阅读的习惯和掌握科学阅读的方法。 四、（2025-2026・安徽蚌埠G5・七上期中）材料一： ①在2024年世界互联网大会“互联网之光”博览会现场，一款名为“俏郎中”的智能中医检测仪吸引了不少参观者驻足体验。“俏郎中”搭载了中医数字化智能诊断AI系统，使用者手握“鼠标”大小的设备，2分钟便可获得体质辨识、脏腑辩证等全面数字化评估报告，包含64项健康监测和183种疾病风险预警。 ②李先生不久前体验过“AI中医”。中医智能设备对李先生进行“望、闻、问、切”后，判断他有血瘀质倾向和痰湿质倾向，还向他提供了养生建议。“整体感觉还不错。”李先生说，“只是我有点担心我的个人健康隐私是否有可能被泄露。” （摘编自《“AI老中医”把脉准不准？》，《人民日报》海外版2025年2月7日） 材料二： ①研究人员开发出一种基于模拟医患对话评估“临床AI”模型的推理能力的新方法，它是一种比医学考试“更有用”的评估AI临床推理能力的方法。研究表明，虽然先进的人工智能（AI）模型在专业医学考试中得分很高，但在通过与患者交谈从而诊断疾病方面仍然不及格。 ②美国哈佛大学的Pranav Rajpurkar说，即使一个AI模型能够根据模拟的患者对话持续作出准确诊断，也并不一定意味着它就优于人类医生。他指出，现实世界中的医疗实践比模拟的“更混乱”，涉及管理多名患者、与医疗团队协调、进行身体检查，以及了解当地医疗情况中“复杂的社会和系统因素”。“AI是支持临床工作的强大工具，但不一定能取代经验丰富的医生的整体判断。”Rajpurkar说。 （摘编自《AI机器人会考试，不会看病》，《中国科学报》2025年1月8日） 材料三： ①AI自习室的核心是通过由AI算法和大模型支持的学习机与学习机上的智能助学系统，提供线下督学、托管等服务，打造“以智助学”的新型学习空间。 ②与传统自习室相比，AI自习室为学生配备了智能学习设备，这些设备能够依据学生的答题情况自动调整题目难度，并针对学生的薄弱知识点精准推送题目。例如，对于基础较为薄弱的学生，自习室会利用AI技术进行大量的针对性练习，通过一系列综合措施帮助学生迅速提升学习成绩。 ③此外，许多AI自习室还强调信息共享的重要性。家长们可以通过应用程序随时查看孩子的学习进度报告，包括知识点的掌握情况、做题正确率等关键信息。 ④尽管AI自习室为学生提供了一个良好的学习空间，但也有部分人认为，应理性看待AI自习室，不能过度依赖，也不必盲目跟风。河南省实验小学特级教师贾丽娟告诉记者，学生学习需要多样化的实践与思考。在AI自习室中，学生很多时候只是在精准刷题，这对学生综合能力的提升帮助有限，甚至可能会产生阻碍。“学会学习比单纯的知识积累更为重要。”贾丽娟认为，日常教学中需要引导学生正确使用AI。 （摘编自《AI自习室能成为“伴学良师”吗》，《科技日报》2024年12月19日） 材料四： ①人工智能时代怎么教、如何学？教师应更新教学理念，从知识传授者转变为学习引导者，注重培养学生的创新与批判性思维。比如，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。有条件的地区和学校可充实人工智能教育教师队伍，引入社会力量和资源，提升教学“含智量”，让充满想象力的种子生根发芽。同时，引导学生主动探索和接纳新技术、新知识，提升自身数字素养；加强合作学习和跨学科学习，培养创新能力。 ②在中小学开展人工智能教育仍是一个新课题，面临着挑战。比如，人工智能技术发展的同时可能会带来隐私泄露、算法偏见等社会伦理问题及科技伦理风险。为此，要将正确的价值观融入人工智能教学，培养学生的伦理意识和社会责任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界。 （摘编自《人工智能时代怎么教、如何学》，《人民日报》2025年1月6日） 1. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（     ） A． “俏郎中”搭载了中医数字化智能诊断系统，能生成较为全面的数字化评估报告。 B． 医学考试的形式在评估AI临床推理的能力上相对落后于模拟医患对话评估的方法。 C． AI自习室能通过智能设备帮学生提分，与传统自习室相比在各个方面都具有优势。 D． 将正确的价值观融入中小学人工智能教学，是降低科技伦理风险的一个重要手段。 2. 结合材料一和材料二，概括人工智能在医学领域的优势与不足。 3. 下图是对材料四第一段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容，每处不超过18个字。 4. 根据以上材料，谈一谈中学生应该如何正确对待AI（人工智能）。 【答案】 1. C 2. 优势：能进行全面数字化评估，提供健康监测和疾病风险预警；在专业医学考试中得分较高。不足：存在个人健康隐私泄露风险；在通过与患者交谈诊断疾病方面存在不足，不能取代经验丰富的医生的整体判断。 3. ① 教师更新教学理念及教学方法。② 培养学生的综合素养。 4. ① 正确认识AI，了解其优势和不足，不盲目依赖；② 积极学习和体验AI技术，提升自身数字素养；③ 在学习中，合理利用AI辅助学习，如借助AI自习室提升薄弱学科，但不过度刷题，注重综合能力培养；④ 增强隐私保护和伦理意识，明确使用AI的边界。 【解析】 【导语】 这篇阅读文章通过四个材料，全面探讨了人工智能在不同领域的应用及其带来的影响。材料一展示了AI在中医诊断中的应用，突出了其便捷性和效率，但也提出了隐私保护的担忧；材料二则聚焦于AI在医疗诊断中的局限性，指出其在模拟医患对话中的表现不及人类医生，强调AI作为辅助工具的角色；材料三介绍了AI自习室在教育中的应用，既有提升学习效率的优势，也存在过度依赖的隐忧；材料四则从教育角度出发，提出了在人工智能时代如何更新教学理念和培养学生的创新能力。整体来看，文章既展示了AI技术的潜力，也提醒我们理性看待其局限性，强调了伦理意识和正确价值观的重要性。 1. 本题考查对材料的理解和判断。 C.结合材料三第④ 段“学生学习需要多样化的实践与思考。在AI自习室中，学生很多时候只是在精准刷题，这对学生综合能力的提升帮助有限，甚至可能会产生阻碍”可知，AI自习室有其局限性，因此“与传统自习室相比在各个方面都具有优势”说法错误； 故选C。 2. 本题考查材料内容概括。 结合材料一第①段“在2024年世界互联网大会‘互联网之光’博览会现场，一款名为‘俏郎中’的智能中医检测仪吸引了不少参观者驻足体验。‘俏郎中’搭载了中医数字化智能诊断AI系统，使用者手握‘鼠标’大小的设备，2分钟便可获得体质辨识、脏腑辩证等全面数字化评估报告，包含64项健康监测和183种疾病风险预警”可知，人工智能在医学领域的优势之一是：能进行全面数字化评估，提供健康监测和疾病风险预警； 结合材料二第① 段“先进的人工智能（AI）模型在专业医学考试中得分很高”可知，人工智能在医学领域的优势之二是：在专业医学考试中得分较高。 结合材料一第② 段“只是我有点担心我的个人健康隐私是否有可能被泄露”可知，人工智能在医学领域的不足之一是：存在个人健康隐私泄露风险； 结合材料二第① 段“虽然先进的人工智能（AI）模型在专业医学考试中得分很高，但在通过与患者交谈从而诊断疾病方面仍然不及格”、第② 段“AI是支持临床工作的强大工具，但不一定能取代经验丰富的医生的整体判断”可知，人工智能在医学领域的不足之二是：在通过与患者交谈诊断疾病方面存在不足，不能取代经验丰富的医生的整体判断。 3. 本题考查材料内容概括。 材料四第① 段，先提出问题“人工智能时代怎么教、如何学”，然后从三个方面分析了在教和学的具体方面解决问题的方法。 第一空，结合“教师应更新教学理念，从知识传授者转变为学习引导者，注重培养学生的创新与批判性思维”可概括为：教师更新教学理念及教学方法。 其次是“优化教师队伍，充实教育资源”。 第三空，结合“引导学生主动探索和接纳新技术、新知识，提升自身数字素养；加强合作学习和跨学科学习，培养创新能力”可概括为：培养学生的综合素养。 4. 本题考查阅读启示。 结合材料三第④段“尽管AI自习室为学生提供了一个良好的学习空间，但也有部分人认为，应理性看待AI自习室，不能过度依赖，也不必盲目跟风”可得：正确认识AI，了解其优势和不足，不盲目依赖； 结合材料四第① 段“引导学生主动探索和接纳新技术、新知识，提升自身数字素养”可得：积极学习和体验AI技术，提升自身数字素养； 结合材料三第④ 段“在AI自习室中，学生很多时候只是在精准刷题，这对学生综合能力的提升帮助有限，甚至可能会产生阻碍。‘学会学习比单纯的知识积累更为重要。’贾丽娟认为，日常教学中需要引导学生正确使用AI”可知：在学习中，合理利用AI辅助学习，如借助AI自习室提升薄弱学科，但不过度刷题，注重综合能力培养； 结合材料四第② 段“要将正确的价值观融入人工智能教学，培养学生的伦理意识和社会责任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界”可知：增强隐私保护和伦理意识，明确使用AI的边界。 五、（2025-2026・安徽省安庆市第四中学・七上期中）阅读下面的文字，回答问题。 材料一： 《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前……“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 （节选自于漪《往事依依》） 材料二： 但他拿起一本书时，他已立刻走进了另一个世界。如若所拿的又是一部好书，则他便已得到了一个和一位最善谈者接触的机会。这位善谈者引领他走进另外一个国界，或另外一个时代，或向他倾吐自己胸中的不平，或和他讨论一个他从来不知道的生活问题……这种幸福自然是被无形牢狱所拘囚的人们所极羡慕的。 （节选自林语堂《读书的艺术》） 材料三： 我曾思索，其中因果关系安在？何以不读书便面目可憎语言无味？我想也许是因为读书等于是尚友古人，而且那些古人着书立说必定是一时才俊，与古人游不知不觉受其熏染，终乃收改变气质之功，境界既高，胸襟既广，脸上自然透露出一股清醇爽朗之气，无以名之，名之曰书卷气。同时在谈吐上也自然高远不俗。反过来说，人不读书，则所为何事，大概是陷身于世网尘劳，困厄于名缰利锁，五烧六蔽，苦恼烦心，自然面目可憎，焉能语言有味？ （节选自梁实秋《漫谈读书》） 材料四： ①东村的二旦家，其父是老先生，家有好多藏书，我背着你去借，人家不肯，说要帮着推磨子。我便将你放在磨盘顶上，教你拨着磨眼，我就抱着磨棍推起磨盘转，一个上午，给人家磨了三升包谷，借了三本书，我乐得去亲你，把你的脸蛋都咬出了一个红牙印儿。你还记得那本《红楼梦》吗？那是你到了四岁，刚刚学会说话，咱们到县城姨家去，我发现柜里有一本书，就蹲在那里看起来，虽然并不全懂，但觉得很有味道。天快黑了，书只看了五分之一，要回去，我就偷偷将书藏在怀里。三天后，姨家人来找，说我是贼，我不服，两厢骂起来，被娘打过一个耳光，我哭了，你也哭了，娘也抱住咱们哭，你那时说：“哥哥，我长大了，一定给你买书！”小妹，你那一句话，给了兄多大安慰，如今我一坐在书房，看着满架书籍，我就记想那时的可怜了。 ②咱们可不是书香门第，家里一直不曾富绰。即使现在，父母和你还在乡下，地分了，粮是不短缺了，钱却有出没入。兄虽每月寄点，也只能顾住油盐酱醋，比不得会做生意的人家。但是，穷不是咱们的错。书却会使咱们位低而人品不微，贫困而志向不贱。这个社会，天下在振兴，民族在发奋，咱们不企图做官，以仕途之路作功于国家，但作为凡人百姓，咱们却只有读书习文才能有益于社会啊。你也立志写作兄很高兴，你就要把书看重，什么都不要眼红，眼红读书，什么朋友都可抛弃，但书之友不能一日不交。贫困倒是当作家的准备条件，书是嫉富，人富则思情。你目下处境正好逼你静心地读书，深知书中的精义。这道理人往往不信，走过来方才醒悟，小妹可将我的话记住，免得以后“悔之不及”。 （节选自贾平凹《读书示小妹十八生日书》） 1. 下列对材料内容理解不正确的一项是（     ） A． 材料一描述了读书最直接、最感性的愉悦，这是爱上读书的初始动力。 B． 材料二认为读书时一种精神的庇护所和自由的路径，让我们能够进行思想的漫游，与伟大的灵魂对话。 C． 材料三认为读书的影响从内在的精神世界，显示在外在的容貌与谈吐上。 D． 材料四中贾平凹劝说小妹读书，是希望她能够帮助家里摆脱贫困。 2. 材料四的第一段围绕“读书”记叙了哪两件往事？请用简洁的语言概括。 3. 根据材料三的内容，说一说“书卷气”的含义。 4. 这四则材料都讲述了读书的意义，请你联系自己的生活实际，具体说一说读书给你带来的启发或影响。（不少于80字，必须联系自身经历） 【答案】 1. D 2. 哥哥为了借书，背着妹妹去东村二旦家，帮人家推磨三升包谷，换来三本书；兄妹在县城姨家发现《红楼梦》，哥哥偷偷藏书带回家，被姨家人指责为“贼”，引发家庭矛盾。 3. “书卷气”是指通过读书与古人（才俊）交流，潜移默化中提升个人境界与胸襟后，由内而外表现出的一种气质。具体表现为：高远的境界、宽广的胸襟、高雅不俗的谈吐。 4. 示例：读书对我的影响深远。初中时读《平凡的世界》，孙少安在贫困中坚持学习的精神让我震撼。那时我成绩平平，但受书中“苦难是人生的垫脚石”启发，开始每天早起背单词，最终中考英语从及格线提升到优秀。读书让我明白：困境不是终点，而是成长的起点。现在每遇挫折，我总会想起书中那句话——“生活不能等待别人来安排，要自己去争取”。 【解析】 【导语】 这篇阅读材料通过四则选段，从不同维度展现了读书的多重价值。于漪以诗意的笔触描绘了阅读带来的审美愉悦；林语堂强调书籍作为精神对话的媒介；梁实秋则深入剖析读书对气质修养的塑造作用；贾平凹的书信体最富感染力，既有个体记忆的温情，又有对读书改变命运的深刻认知。四则材料由感性到理性，由个人体验到社会价值，层层递进，共同构建起“读书立人”的完整图景，尤其突出了在物质匮乏时，书籍作为精神灯塔的非凡意义。 1. 本题考查对材料内容的理解和分析。 D。根据材料四第② 段“穷不是咱们的错。书却会使咱们位低而人品不微，贫困而志向不贱”“作为凡人百姓，咱们却只有读书习文才能有益于社会”“你也立志写作兄很高兴，你就要把书看重”可知，贾平凹劝说小妹读书的核心是提升气质、实现志向、有益于社会，而非“帮助家里摆脱贫困”。选项表述有误。 故选D。 2. 本题考查对文章内容的理解和概括。 根据材料四第① 段“我背着你去借，人家不肯，说要帮着推磨子。我便将你放在磨盘顶上，教你拨着磨眼，我就抱着磨棍推起磨盘转，一个上午，给人家磨了三升包谷，借了三本书，我乐得去亲你，把你的脸蛋都咬出了一个红牙印儿”可知，这里回忆的第一件事是为借藏书，“我”带妹妹帮人推磨一上午，终于借到了三本书，“我”高兴地亲红了妹妹的脸蛋； 根据材料四第① 段“咱们到县城姨家去，我发现柜里有一本书，就蹲在那里看起来，虽然并不全懂，但觉得很有味道。天快黑了，书只看了五分之一，要回去，我就偷偷将书藏在怀里。三天后，姨家人来找，说我是贼，我不服，两厢骂起来，被娘打过一个耳光，我哭了，你也哭了，娘也抱住咱们哭，你那时说：‘哥哥，我长大了，一定给你买书’”可知，这里回忆的第二件事是“我”带四岁的妹妹在姨家偷藏《红楼梦》，因被追责遭母亲打骂，妹妹承诺长大后给“我”买书。 3. 本题考查对关键词句的理解和分析。 首先我们定位材料三的核心句“与古人游不知不觉受其熏染，终乃收改变气质之功，境界既高，胸襟既广，脸上自然透露出一股清醇爽朗之气，无以名之，名之曰书卷气。同时在谈吐上也自然高远不俗”。然后拆分句子结构，明确“书卷气”的形成原因是读书受古人和才俊的熏染。具体表现分为内在和外在。内在：境界高、胸襟广。外在：神态清醇爽朗、谈吐高远不俗。最后我们整合这些要素，用通顺的语言概括“书卷气”的完整含义即可。如“书卷气”是长期读书受古人（才俊）熏染形成的内在气质，表现为境界高远、胸襟开阔，外在则透露出清醇爽朗的神态，谈吐高远不俗。 4. 本题考查对材料的概括和启示。 根据材料一“脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”可知，这则材料告诉了我们读书的愉悦；根据材料二“这种幸福自然是被无形牢狱所拘囚的人们所极羡慕的”乐至，读书能带给我们精神自由；根据材料三“与古人游不知不觉受其熏染，终乃收改变气质之功，境界既高，胸襟既广，脸上自然透露出一股清醇爽朗之气，无以名之，名之曰书卷气。同时在谈吐上也自然高远不俗”可知，读书能提升我们的气质；根据材料四第② 段“但作为凡人百姓，咱们却只有读书习文才能有益于社会啊”可知，这里讲了读书对志向的引领。然后我们可以结合四则材料核心确定写作方向（如性格塑造、知识积累、视野开阔等）。选取具体的自身经历，如阅读某本书、某个片段，突出“过程”（如何接触书籍、书籍内容带来的触动）和读书后自身的改变即可。开放性问题，言之有理即可。 示例：读书让我摆脱了浮躁，学会了沉淀。初中时我性格急躁，遇到难题就发脾气，直到接触了林清玄的散文。他在文中写道“人生需要慢下来，才能看见生活的美”，这让我开始学着静下心来阅读。每次沉浸在书中，无论是唐诗宋词的意境，还是散文中的人生哲思，都能让我忘却烦恼。渐渐地，我遇到事情不再冲动，反而能像书中的主人公那样冷静分析，成绩也稳步提升。读书不仅丰富了我的知识，更塑造了我的性格，让我成为一个温和而坚定的人。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 实用类文本阅读 一、（2025-2026・安徽六安舒城县部分学校・七上期中）阅读下面的文字，回答问题。 【材料一】 某中学针对初一年级学生智能手机使用情况进行了问卷调查，以下是部分数据的统计结果： 表1：平均每天使用手机的时间（单选） 选项 比例 A.1小时以内 18% B.1-2小时 42% C.2-3小时 25% D.3小时以上 15% 表2：使用手机主要目的（多选） 主要目的 比例 A．通讯联系（打电话、发信息） 88% B．查找学习资料 50% C．玩网络游戏 55% D．刷短视频、看社交动态 78% E。阅读电子书 15% 【材料二】 专家观点： 智能手机是把“双刃剑”。它可以是学习的助手，帮助我们查资料、拓视野；但也可能成为沉迷的陷阱，过度使用会导致视力下降、注意力分散、挤占运动与睡眠时间，甚至引发亲子矛盾。关键在于培养自律，做手机的主人，而非奴隶。 ——《青少年网络素养教育读本》 【材料三】 中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。 学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。 ——节选自《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》 （1）阅读【材料一】中的表1，请概括初一年级学生每天使用手机时间的主要分布特点。 （2）阅读【材料一】中的表2，请写出初一年级学生使用手机最主要的两项用途：① 　　　　　　② 　　　　　　（按比例从高到低排列）。 （3）下列表述与以上材料内容相符的一项是（     ） A． 大部分学生使用手机的时间都能控制在1小时以内。 B． 使用手机查找学习资料的学生比例高于玩网络游戏的比例。 C． 专家认为，完全禁止学生接触手机是解决所有问题的最佳办法。 D． 根据规定，学生经申请和同意后，可以将手机带入校园但禁止带入课堂。 （4）小文同学觉得【材料二】中的画线句“智能手机是把‘双刃剑’”说得好，请帮他分析一下好在哪里。 （5）同桌小语最近上课总犯困，成绩下滑。你了解到他每晚都用手机玩游戏、刷视频到很晚。请你结合以上材料，对他进行劝说。（要求：理由充分，表达得体，至少提出两条建议） 二、（2025-2026・安徽合肥包河区校・七上期中）非连续性文本阅读。 材料一： 票房佳绩 2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》 时间 票房（大约） 排名 评分（综合） 1月29日 2亿元 国内第一 国内9.7分 2月1日 20亿元 2月5日 50亿元 2月14日 100亿元 3月16日 150亿元 全球第五 国外8.2分 材料二： 观众评价 有观众说：“《哪吒之魔童闹海》画面太震撼了，打斗场景中火焰与海水交织，色彩绚丽，特效简直拉满！”还有观众说：“剧情很有深度，哪吒在面对困境的挣扎与成长特别打动人，这次不仅是哪吒自己，敖丙在故事里也成长了许多，他们的友情让人感动。”也有小朋友观众表示：“里面的哪吒好厉害，又勇敢又可爱，我特别喜欢他的法宝，火尖枪和混天绫太酷啦！” 材料三： 影片特色 这部电影延续了前作的风格，在角色塑造上更加细腻。哪吒从冲动莽撞的少年，逐渐成长为有担当的英雄，性格转变自然。电影还加入了新的角色和情节，比如神秘的仙妖势力，为故事增添了更多悬念，让影片在情节上有了新突破，增强了故事的吸引力。在制作上，团队运用了先进的动画技术，让画面质感更上一层楼，配乐也与剧情完美融合，增强了影片的感染力。 （1）从材料一中，你了解到关于《哪吒之魔童闹海》信息错误的是（     ） A． 《哪吒之魔童闹海》票房成绩优异。 B． 从1月29日到3月16日票房持续增长，最终达约150亿元。 C． 票房国内排名第一，全球排名第五。 D． 影片评分方面，国内综合评分7.9分，国外8.2分。 （2）根据材料二，观众从哪几个方面对影片进行了评价的？ （3）结合材料三，说说这部电影有哪些特色？ （4）春节期间，小语想约小文一起去看《哪吒之魔童闹海》，小文妈妈不同意，认为初中生看动画片太幼稚，结合材料信息，请你帮助小语劝说小文妈妈，同意你们去观影。 三、（2025-2026・安徽亳州・七上期中） 材料一 中国航天事业发展：2024年6月25日，嫦娥六号历时53天的太空往返之旅后，带回1935.3克月球背面样品，创造中国航天新的世界纪录。2024年10月30日凌晨，神舟十九号载人飞船飞天，实现第五次“太空会师”，70后、80后、90后航天员齐聚中国空间站。中国航天人不断突破，正抓紧推动实施更大推力的重型运载火箭工程等，未来还计划在2026年前后发射嫦娥七号2028年前后发射嫦娥八号2030年前实现载人登月等。 （摘编自“央广网”） 材料二 江苏省城市足球联赛火爆出圈：近段时间，被称为“苏超”的江苏省城市足球联赛火爆出圈。南京放话“比赛第一，友谊第十四”，宿迁与徐州上演“楚汉争霸”，扬州与镇江进行“早茶德比”等，各地市之间的较量引发网友特色“应援”，人气持续走高。足球运动具有重要的育人功能，有利于弘扬社会主义核心价值观，还能拉动体育产业及相关产业发展。 （摘编自《新华日报》） 材料三 阳光少年报的初中版，专门为初中生设计。它收集了国内外正在发生的教育、科技、体育、文化等方面的大事小事，全彩大开页，采用绿色印刷护眼纸，有周刊和月刊。刊登的每篇文章都标注了关联的学科，能帮助孩子增长见闻，提高语文素养，是孩子了解世界的窗口。 （摘自《阳光少年报》） 材料四 子弹库帛书二、三卷回归祖国：2025年5月18日凌晨3时55分，迄今发现的中国最早的帛书——子弹库帛书第二、三卷，结束在美国的79载漂泊，抵达北京首都国际机场。子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，1946年流失到美国，是目前出土的唯一的战国帛书，也是在中国发现的首部典籍意义上的古书。 （摘编自《人民日报》） 1. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（     ） A． 嫦娥六号在2024年6月25日带回1935.3克月球背面样品，创造了中国航天新的世界纪录。 B． 江苏省城市足球联赛中，“早茶德比”指的是扬州与镇江之间的较量。 C． 阳光少年报的初中版，仅收录国内教育、科技等方面的事件。 D． 子弹库帛书第二、三卷1946年流失美国，2025年5月18日回归祖国。 2. 简述材料一中中国航天事业发展的具体表现。 　　　　　　　　　→神舟十九号载人飞船飞天，实现第五次“太空会师”→　　　　　　　　　 3. 材料二中画横线的语句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 4. 请概括所给材料中中国发展的领域及你的感想。 四、（2025-2026・安徽省淮南市山南新区实验中学・七上期中） 材料一： 孝道文化，即关爱父母长辈、尊老敬老的文化传统，是中国古代社会的基本道德规范，也是中华民族尊奉的传统美德。它强调幼敬长、下尊上，要求晚辈孝敬老人，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养老人，使老人们颐养天年，享受天伦之乐。孝道文化经过千年历史发展，已成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。 材料二： 《论语》中子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” 孔子的意思是：“当今所说的孝，指的是养活父母便行了。即使狗和马，也都有人饲养。对父母如果不恭敬顺从，那和饲养狗马有什么区别呢？” 孔子对行孝道是圣人的标准，君子的行为，仁德者的日常。老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，看似过头的言语，让人难以接受；细思则落地在礼，这就是圣人之道，做到就得道了。 现代人对父母最常用的一句话是“老有所养”，并且认为做到这一点就是尽孝了。但在孔子看来，这个观点是不足的，一个人如果对自己的父母只有养，而没有孝敬的心，就与养些犬马没有区别。若是真心孝事父母的话，就不应仅停留在养的表面上，对父母的孝应当是发自内心深处的敬爱，这才符合孝道。 ——李玉玲《孝之论述————孝字的理解与认知》 材料三： 在家尽孝，为国尽忠是中华民族的优良传统，古往今来，孝顺的人不计其数。古有仲由为母百里负米，王祥卧冰求鲤，杨香扼虎救父。今有年过七旬养子蒋德明反哺105 岁母亲，“她养我长大，我养她到老”，他一做就是几十年。全国道德模范张永珍，37年相继照顾6位与她毫无血缘关系的老人，用柔弱的肩膀撑起半边天，用坚韧谱写新时代敬老孝老的赞歌。 “常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”，其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中。父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途。世界上最大的遗憾无异于子欲孝而亲不在，多陪陪自己的父母。“百善孝为先”，敬老养老是每个子女的义务与责任，从自身做起，树立榜样，让孝老养老的家风代代相传！ （选自李巧莲《以敬老之心 笃行扶老之事》有删改） 1. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（     ） A． 孝道文化经过千年历史发展，正在成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。 B． 老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，是过头的言语，让人难以接受。 C． 真心孝事父母，不仅停留在养的表面上，更体现在对父母发自内心深处的敬爱。 D． 父母并不只在意子女回报的多少和形式，还在意子女要有敬老之心，要尽到敬老养老的义务与责任。 2. 结合以上三则材料，说说我们应该如何孝顺父母？ 3. 材料三中“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”这句话的内在顺序能否调换，为什么？ 4. 为宣传孝道文化，班级准备开展以“孝道”为主题的实践活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，并设计三个相关的活动环节。 一、（2025-2026・安徽六安舒城县部分学校・七上期中）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （选自《光明日报》2025年4月22日，有删改） 【材料二】 ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水，今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （选自《光明日报》2025年5月6日，有删改） 【材料三】 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程，当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （选自《中国青年报》2025年4月18日，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们的知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B． AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C． 材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D． 三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及人工智能给阅读带来的影响。 2. AI辅助阅读有哪些缺陷？ 3. AI时代应如何阅读，三则材料给你哪些启示？ 4. 设想一下，你在数字化图书馆阅读史铁生的《秋天的怀念》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？（答出两点即可） 二、（2025-2026・安徽涡阳县・七上期中）阅读下面的文字，回答问题。 材料一： ①中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》发布主题和主标识，视频中特别标注出了“巴”和“蛇”的写法（见图）。已，象征着阳气已出，阴气已藏，万物见。已是地支中的第六位，对应的十二生肖是蛇。 ②蛇为什么会成为十二生肖当中的一员呢？上古时期，先民的生存环境恶劣，生产力水平低下，像蛇这样一种在地上爬行的动物，人类无法躲避它，所以他们把蛇看作一种神灵动物，甚至把蛇作为图腾进行崇拜，如《山海经》提及“赤水之北，有尾山，有神人面蛇身而赤，是谓烛龙”由此可知，蛇能够成为十二生肖中的一员也就不奇怪了。 （选自《河南日报》） 材料二 ①日前，《乙巳年》特种邮票图稿亮相引发关注。该邮票一套两枚，图案分别为“蛇呈丰稔”和“福纳百祥”。其中，“蛇呈丰稔”的设计者南开大学张教授日前接受记者采访，下面是采访记录， ②记者：A              ③张教授：在动物里，蛇的设计难度比较大。蛇的形象具有两面性，它有着吉祥的象征寓意，外形却又容易让人产生畏惧感。那么，如何让蛇的形象被大众接受，是我这次创作面临的主要挑战。 ④记者：我们了解到您在设计过程中将邮票图案的“外轮廓”作为创作中反复推敲的重点，希望能够画出“一眼看上去就是一条中国蛇”的效果。整个创作前后修改了几十稿，才确定现在的图案。B              ⑤张教授：这次创作的核心灵感源于中国传统吉祥文化里的图形共用的艺术手法。其中，敦煌壁画中“三兔共耳”的经典图形共用手法给了我很大的启发，希望做出既具动势又充满东方美学意趣的图形设计。 （选自《今晚报》） 材料三 ①蛇，自古以来就在中国文化中占据了特殊的地位，承载了深厚的文化象征和寓意。 ②蛇常被视为智慧和灵活的象征，其敏捷的动作、敏锐的感知能力以及独特的生存方式，都让人对这种生物充满了好奇和敬畏。在中国古代，人们认为蛇具有超凡的智慧，能够洞察一切，因此常常将其与智者相提并论， ③蛇的形象总是与神秘和生命力联系在一起。它代表着一种神秘而强大的力量，同时蕴含着勃勃生机，在民间信仰中，蛇更是被赋予了能够掌控生死、带来好运和丰收的神奇能力，这种神秘感使得蛇在中国文化中具有了不可替代的地位，在人们心中更加神秘而受人尊敬。 ④在中国的传世名著《白蛇传》中，白素贞的形象将蛇与忠贞、不屈不挠精神紧密地联系在一起，她为了爱情不惜一切代价，她的故事感动了无数读者，展现了蛇的坚忍和执着，这使得蛇在中国文化中又增添了一层浪漫和感人的色彩。 ⑤综上所述，蛇的形象已经深深地烙印在中国人的心中，成为中国文化中不可或缺的一部分。 （选自《悠久延绵的蛇文化》，有删改） 1. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（     ） A． 由材料一的图片可知，“已”“蛇”二字的线条逐渐平直化。 B． 张教授表示蛇的外形虽然令人生畏，但它有着美好的象征寓意 C． 人们正因为蛇的独特的生存方式，才对它产生了好奇和敬畏。 D． 白素贞的爱情故事令人动容，她虽为蛇类，却具有人的情感。 2. 材料一为何要引用《山海经》的内容？ 3. 阅读材料二，根据采访对象张教授的回答，合理推断出记者的提问，填入文中横线处。 4. 结合以上材料，说说在中国传统文化中，蛇具有哪些象征意义。 三、（2025-2026・安徽淮南・七上期中）阅读下文，回答问题。 材料一： 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子・登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，（     ）感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的……老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书：多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 （《往事依依》，于漪，摘自义务教育教科七年级语文上册） 材料二： “积善之家必有余庆。”母亲就像家里的一盏明灯，而灯芯便是良善，照亮了孩子们的天地。当年为了补贴家用，家里曾养过兔子，（     ）野猫经常会把兔子吃掉，所以父亲就下了一个钢丝套子捉野猫。一天，正吃饭的时候，一只大野猫被套住吊在了木围栏上。野猫拼命地挣扎，把木栅栏都挠烂了。母亲动了恻隐之心去解救它。在剧烈的挣扎下，野猫不仅抓烂了母亲的衣服，也在母亲的胸前挠出了一条条血道子。那时没有别的药品，只能去别人家借一点儿紫药水抹一抹。母亲毫无怨言，为救下了一条生命而欣慰。善心如水，邻居家的小女孩、哥哥的初中同学，抑或是不相识的讨饭老人……这些善行也传递给了梁晓声——一辈子做一个心地善良的人。 （《梁晓声：关注他人命运影响世道人心》。陈耀辉，摘自《吉林日报》，有删改） 材料三： 我很自信，又很自卑，几乎没有勇气去拜访求教那些艺术大家。像柳青这位我十分尊敬的作家，在他生前，我也一直没有勇气去拜访，尽管我是他的崇拜者。我在爱上文学的同时，也知道了人类存在着天才与非天才的极大差别。这个天才搅和得我十分矛盾而又痛苦，每一次接到退稿信的第一反应，（     ）越来越清楚地确信自己属于非天才类型。尤其想到刘绍棠带着红领巾时就蜚声文坛的难以理解的事实，我甚至悲哀起来了。我用鲁迅先生“天才即勤奋”的哲理与自己头脑中那个威胁极大的天才的魔影相抗衡，而终于坚持不辍。如果鲁迅先生不是欺骗，我愿意付出世界上最勤奋的人所能付出的全部苦心和苦力，以弥补先天的不足。我发表的第一篇习作是散文《夜过流沙沟》，1965年初刊载于《西安晚报》副刊上。第一篇作品的发表首先使我从自信和自卑的痛苦折磨中站立起来，自信第一次击败了自卑。我仍然相信我不会成为大手笔，但作为追求，我第一次可以向社会发表我的哪怕是十分微不足道的声音了。        （《我的文学生涯》，陈忠实，摘自陕西师范大学出版总社） 1. 在三则材料内依次填入词语，最恰当的一项是（     ） A． 总是   就是   但是 B． 总是   但是   就是 C． 就是   总是   但是 D． 但是   总是   就是 2. 你认为下面句中最应该重读的词语是哪个？请说明理由。 这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。 3. 请简要分析材料二中省略号的表达效果。 4. 请根据上述三则材料，简要说说影响人生奋进的因素有哪些？ 四、（2025-2026・安徽黄山地区・七上期中）阅读回答问题。 材料一： ①据统计，截至2023年6月，我国网民规模已达10.79亿，未成年网民规模已突破1.91亿，互联网普及率达96.8%。据《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，网络沉迷、不良信息、网络伤害以及信息泄露是侵害未成年人权益的四大风险。“四年级小学生打赏网络主播超17万元”“12岁学生遭遇电信诈骗，被不法分子威吓胁迫”，诸如此类的新闻事件在不断警示我们强化未成年人网络安全保护迫在眉睫。 ②网络成瘾指不健康的、病态的、强迫性的过度使用互联网的行为。主要表现为对网络有一种心理上的依赖性，把网络当作生活的中心，上网操作时间失控；从上网行为中获得愉快和满足，产生了依恋性，一旦停止上网，马上就会出现情绪低落、兴趣索然、精力不足、容易激动、自我评价能力下降、疲乏无力等不良的身心反应。即使意识到问题的严重性，也难以自拔，严重影响了身心健康水平和人格的发展。 （有删改） 材料二： 上网时长是否受到家长限制，显著影响未成年网民的网络依赖程度，经常受到家长限制的未成年网民，对互联网有依赖心理的比例为10.0%，比不受家长限制的未成年网民低27.4个百分点。家长自身的上网行为也会对未成年网民有直接影响。在家长经常玩手机游戏或看短视频的家庭中，未成年人工作日上网2小时以上、节假日上网5小时以上的比例，分别比家长不经常玩手机游戏或看短视频的家庭高5.6和8.5个百分点。 （选自《全国未成年人互联网使用情况研究报告》，有删改） 材料三： ①家庭教育对未成年人网络素养影响巨大，但家长如何引导和教育孩子的网络使用并落实于实践中，仍是较为显著的难题。事实上，很多未成年人对网络游戏、网络短视频的沉迷都是效仿家长的行为。在过于繁忙的工作、生活压力下，很多家长并没有充足的时间与孩子交流沟通，真正落实家庭网络素养教育并非易事。 ②推动学校发挥主阵地作用，规范未成年人校内上网管理，比如，落实教育部关于加强中小学生手机管理有关要求，禁止未成年人带手机进入课堂，严禁以信息化或分班教学为名强制学生购买平板电脑及学习软件等；结合“双减”政策落地实施，组织开展丰富多彩的课外活动，帮助未成年人科学上网、健康成长。 ③在数字化时代，多媒体形式的网络素养教育是必不可少的。视频形式的网络素养公开课是一种方式。2022年，《青少年网络素养公开课》以动漫视频的形式为青少年提供上网指引。每节课不过几分钟，回应一个小问题，如“慎用网络语言”“不要盲目追星”等，是一种有益的尝试。同时，结合未成年人的网络使用偏好，视频、游戏、广播等多种形式的网络素养教育都值得探索。 （选自“光明网”2023年3月23日，有删改） （1）小语读完以上材料后归纳出以下四条信息，其中与材料意思不相符的一项是（     ） A． 截至2023年6月，我国未成年网民规模已突破1.91亿。 B． 上网时长是否受到家长限制显著影响未成年网民的网络依赖程度。 C． 家庭教育是提高未成年人网络素养的唯一途径。 D． 结合未成年人的网络使用偏好，视频、游戏、广播等多种形式的网络素养教育都值得探索。 （2）根据材料一，请你说说“网络成瘾”对人有哪些危害？ （3）小文是你的同桌，一到周末就抱着手机刷视频、玩网络游戏，成绩下滑得厉害。你知道这种情况后，会怎么劝说他呢？结合上述材料作答。 （4）结合材料三，请你从不同角度为提高未成年人的网络素养提出三条具体可行的措施。 ①家庭方面：　　　　　　。 ②学校方面：　　　　　　。 ③社会方面：　　　　　　。 一、（2025-2026・安徽阜阳太和・七上期中）阅读下面的文字，回答问题。 材料一： 人类的某一个重要的观念，必有它孕育和发生的历史。在任何国家，“儿童文学”这一观念都不是“古已有之”，而是在从古代社会向现代社会的历史转型过程中发生的。在中国，“儿童文学”发生的过程，就是一个与成人文学进行区分的过程，第一步就是将“儿童”与“成人”区分开来。鲁迅说，对于儿童。“中国人的误解是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位……”周作人则说：“我们对于误认儿童为缩小的成人的教法，固然完全反对，就是那不承认儿童的独立生活的意见，我们也不以为然。”五四时期，以周氏兄弟为代表的“儿童本位”的儿童观有两个内涵：一是推倒“父为子纲”，主张儿童与成人有平等的人格；二是认为儿童在生理、心理上与成人有很大的不同，对此应予以相当的尊重。有了将“儿童”与“成人”区分开来的这第一步，“儿童文学”的诞生才如瓜熟蒂落、水到渠成。 （摘编自《如果没有分野，为何存在“儿童文学”》，《光明日报》2025年6月20日） 材料二： ①作家在为孩子写作时，往往有明确的站位和价值取向。他们深知，童年时期的阅读将会影响一个人的一生。肖复兴小时候喜欢读现实主义的小说，比如瓦尔特・本雅明的《驼背小人》、帕乌斯托夫斯基的《一生的故事》，觉得和自己所认识的现实生活接近。很多年以后，他在少年成长小说《兄弟俩》中回望自己的童年。他并不希望孩子只读儿童文学，他认为，挑选一些经过时间筛选、值得信赖的成人。文学作品去读，是十分必要的，“阅读层面需要踮一踮脚尖，蹦一蹦高”。在孩子中知名度较高的沈石溪被称为“动物小说大王”，他40多年写了70多种动物。他笔下的故事，从不回避“丛林法则”。沈石溪认为，高年级孩子阅读的小说，应该有限度地接触真实的生活、真实的社会。 ②孩子读什么，没有唯一答案。但有一点可以确定，书中始终要向孩子们表达的主题是：美好的东西、生命的力量，不会随着个体被消灭而烟消云散，它会变成一种精神上的基因，代代传承。 （摘编自《关于写作、阅读、童年及其他》，《中国青年报》2025年4月25日，有删改） 材料三： ①在当下的儿童文学界，似乎出现了一种急功近利的现象。迎合儿童，只要孩子喜欢就好，一味追求儿童趣味，美其名曰：儿童本位。但其实，往往是为了追求市场效果、作品大卖，并没有把儿童文学创作当作一种严肃的、责任很大的精神追求。 ②好的儿童文学作者有一个共同的特点：心静。作者保持着沉静恬静的创作状态，这是极好的。他们极少受外界干扰，能沉浸在自己的写作世界里。文字是不会骗人的，他们的追求、他们的风格、他们的倾向，以及他们奉献给孩子们的善与关怀、爱与呵护，都是真诚而又炽热的，在他们的作品里可以感受到。有的儿童文学作者敢于接受新观念、新科技、新潮流、新形式，但过度关注“变”的内容和题材，往往忽略了“不变”的东西，而这些不变的东西却是很有价值和永恒的，如关于真善美的元素。 （摘编自《静下心来埋头写作》，《人民日报》2025年7月28日，有删改） 1. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（     ） A． 在任何国家，“儿童文学”都是在从古代社会向现代社会的历史转型过程中发生的。 B． 孩子读什么，没有唯一答案，但是童年时期的阅读将会影响一个人的一生。 C． 为了追求市场效果、作品大卖，一味追求儿童趣味是一种急功近利的现象。 D． 儿童文学作者应过度关注“变”的内容和题材，奉献给孩子们真诚而又炽热的作品。 2. 请结合材料一和材料三，用一句话解释儿童文学创作中“儿童本位”的含义。 3. 周氏兄弟与肖复兴、沈石溪二人的观点矛盾吗？为什么？ 4. 怎样才能创作出适合儿童阅读的作品呢？请结合后两则材料给作家提出四点建议。 二、（2025-2026・安徽安庆太湖县部分学校・七上期中）阅读下面的文字，回答问题。 材料一： ①八十年前的硝烟，早已在岁月的长河中渐渐消散，但那段波澜壮阔、可歌可泣的历史，却如同永不熄灭的灯塔，照亮着中华民族前行的道路。站在抗日战争胜利80周年的时间节点上，回望那段峥嵘岁月，我们不仅仅是为了缅怀过去，更是为了从历史中汲取力量，昭示未来的方向。 ②在抗日的战场上，涌现出了无数可歌可泣的英雄事迹。杨靖宇将军在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后壮烈牺牲，他的坚韧和不屈，是中华民族精神的生动写照；赵一曼面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，她在就义前留给儿子的绝笔信，字里行间饱含着对祖国的热爱和对孩子的牵挂，令人动容；狼牙山五壮士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。这些英雄们用生命诠释了对祖国和人民的忠诚，他们的精神如同璀璨的星辰，永远闪耀在历史的天空。 【注】图一为中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 （选自信真《铭记历史昭示未来——纪念抗日战争胜利80周年》，有删改） 材料二： ①5月18日是国际博物馆日，让我们一起走进坐落在祖国大地上的红色博物馆、纪念馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。 ②文物是活着的历史/是从过往岁月走来的物质和精神遗存/它们承载着14年抗战烽火记忆/那些浸透硝烟的英雄故事/燃起一盏盏不灭的灯火/照亮着我们前行的路 （选自光明网2025年5月18日有删改） 【注】图二是第七战区长官部参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下的一封家书。由于通讯条件限制，家人等了很长一段时间不见傅常归来，以为他已遇难，便将家书刻在灯柜上，以长远流传。家书内容：余奉命出川参加抗日战争，将奔赴前线，希汝等勿忘国难，努力学习，强我中华。图三是英雄左权的抗战题词：坚持华北抗战。图四是英雄吉鸿昌的抗战题词：诸烈士千古国魂。 材料三： ①如今，在科技的赋能下，青少年群体正以全新方式激活抗战记忆，让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕；利用AI让泛黄老照片重现笑容；抑或沉浸在红色剧本杀中，直面生死攸关的抉择，感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧…… ②正是这些跨越时代的回响，让历史书上看似轻描淡写的一句话，骤然间有了心跳的温度——原来，战场上的每一次抉择，都曾是一个个血肉之躯在生死关头的真实战栗。有青年网民留言感慨“历史书太小，装不下他们的伟大；我们随手一翻，就是他们的一生”。 ③更令人动容的是，缅怀之情正化作年轻人的实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。 ④有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者，用专业讲解传递历史温度；有人录制探馆Vlog，创制红歌RAP，让红色故事“破圈”传播；还有人参与网络宣讲团，用青春语言诠释抗战精神。这些转变生动诠释着：纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮。 ⑤数字技术的发展也改变了缅怀的方式。从云端祭扫到烈士AI数字人，技术正以创新形式重构历史记忆的传承路径。通过中华英烈网、“北京烈士纪念设施电子地图”等“云祭扫”平台，民众可跨越时空界限，在数字纪念馆中献花点烛、书写寄语。 ⑥当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆，那些曾在黑暗中擎火前行的先辈，就永远不会真正离开。他们依然活在今天的对话里，活在年轻人心跳的共振中，活在时代的光亮里。 （选自《中国青年报》2025年4月4日，有删改） （1）下列对“抗战胜利80周年纪念标识”的解读，不正确的一项是（     ） A． 长城象征全民族众志成城奋勇抗战，体现爱国主义是抗战胜利的重要因素。 B． 橄榄枝寓意中国人民用胜利赢得和平，并与各国人民团结起来，珍爱和维护和平。 C． 光辉围合的“胜利之门”象征正义战胜邪恶，寓意中华民族复兴前景光明。 D． 数字“80”和“1945-2025”仅表示时间跨度，与抗战胜利的具体年份无关。 （2）小新准备宣讲英雄事迹，想修改材料一中的画线句子并作为素材，请帮他完成。 杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝之际，孤身周旋日寇，以坚韧不屈彰显民族精神； 赵一曼，于严刑拷打、威逼利诱之下，坚守革命信仰，用绝笔书信倾诉家国深情； 狼牙山五壮士，当子弹打光、敌人逼近之时，　　　　　　，　　　　　　。 （3）有人认为，开展革命文化教育总是提抗战是沉湎仇恨，请结合以上材料反驳此观点。 （4）班级召开“如何纪念抗日英雄”的讨论活动，请你帮助完成对话。 小语：我们可以开展“抗日英雄故事会活动”，在故事中感受英雄们的抗战精神。 小文：我们还可以去纪念馆、博物馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们的爱国情怀，比如傅常出川抗战前给妻儿留下的家书，以“文字言志，器物传情”的方式，表现出傅常主动奔赴前线，①　　　　　　的爱国情怀，同时他嘱托家人为强国而努力，让我们感受到爱国精神的传承。 小阳：传统的纪念方式当然是很好，除此之外我们还可以开展融合②　　　　　　技术的一些纪念活动，如③　　　　　　、④　　　　　　，体验式、情境化的纪念方式，能让往昔岁月很直观鲜活地呈现在我们眼前。 小语：是啊！抗战记忆的传播形式或许不同，但铭记的本质未曾改变。 三、（2025-2026・安徽淮南东部地・七上期中）材料一： ①《第二十一次全国国民阅读调查报告》显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，人均每天读纸质书23.38分钟。《中国网络视听发展研究报告（2024）》显示，去年我国短视频人均单日观看时长为151分钟——人均每天看短视频约两个半小时，读书不到半小时，在短视频面前，阅读似乎已经“败下阵来”。 ②读书是一项很奇异的活动：它有意思，让人有收获；但它并不轻松，甚至给人带来痛苦。在对人的注意力的争夺上，读书确实不占优势。除了短视频，任何一种放松的娱乐活动，都有可能取代人们读书的兴致，捕获人们更多的时间。 ③ 娱乐或许能带给人一时的精神愉悦，但读书却能赋予一个人深邃开阔的精神世界。读书的过程可能是“痛苦”的，但也正因为“痛苦”，人们在这个过程中不断打破偏见、消除迷思、培植理性、超越自我。当最后一页被翻过的那一刻，你可能已经是一个新的自己。 （选自“澎湃新闻”2024年4月23日，有删改） 材料二： ①新媒体技术拓展了大众文化生活空间，然而对电子媒介的过度依赖又让人们陷入某些困境；对知识追求片面了解，对碎片化信息投入过多时间，注意力持续时间缩短，理性思考的能力减弱，感知过载加剧焦虑情绪……因此，在泛娱乐化时代我们更要重视读书，尤其是深度阅读。 ②读书，特别是深度阅读所获取的是完整的知识网络和逻辑框架，从而可以实现知识内化。更重要的是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等能力—它让我们在多元庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力。在被信息环绕的当下，读书的另一个重要意义还在于，它可以让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜。 （选自《光明日报》2024年4月23日，有删改） 材料三： ①阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素质的重要途径。构建书香社会，离不开优质阅读内容的供给。聚焦不同阅读群体需求，出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式。国家重点出版物出版规划、优秀通俗理论读物出版工程、优秀原创文学出版工程等一系列工作也为推进全民阅读提供了源源不断的优质内容。“中国出版政府奖”“中国好书”等评选活动，向社会推荐了一大批精品图书，有助于满足人民群众高品质的阅读需求。 ②全民阅读基础设施建设持续完善，各地公共图书馆、社区书屋、职工书屋、乡镇综合文化站、实体书店、阅报栏等设施规模、数量不断增加，3300多家公共图书馆免费向读者开放，城市书吧、社区书屋等新型阅读空间如雨后春笋……保障了人民群众有书读，引导了人民群众爱读书，支撑了人民群众读好书。 （选自《人民日报》2024年4月23日，有删改） 材料四： ①青少年阅读正成为全民阅读的助推器，也是塑造学习型社会的有力抓手。推广青少年阅读举足轻重，是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措，是将校园阅读“奏鸣曲”融入全民阅读“交响乐”的有效途径，更是把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。 ②立身以立学为先，立学以读书为本。青少年阅读需要引领者，更需要同行者。打造师生阅读共同体，全国已经形成共识，各地各校正在不断加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、“五老”队伍、学生家长等各方面的重要作用，帮助青少年掌握科学阅读方法，推动青少年阅读走得更稳、更远，步履铿锵。 （选自《中国教育报》2024年4月23日，有删改） 1. 下列诗句中没有写到读书学习的一项是（     ） A． 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿《劝学诗》） B． 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） C． 问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） D． 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） 2. 材料一第①段中为什么同时引用两份“报告”中的内容？ 3. 读书的意义是什么？请结合材料一、材料二进行概括。 4. 根据材料三、材料四，联系生活实际，请你就如何开展全民阅读谈谈你的看法。 四、（2025-2026・安徽蚌埠G5・七上期中）材料一： ①在2024年世界互联网大会“互联网之光”博览会现场，一款名为“俏郎中”的智能中医检测仪吸引了不少参观者驻足体验。“俏郎中”搭载了中医数字化智能诊断AI系统，使用者手握“鼠标”大小的设备，2分钟便可获得体质辨识、脏腑辩证等全面数字化评估报告，包含64项健康监测和183种疾病风险预警。 ②李先生不久前体验过“AI中医”。中医智能设备对李先生进行“望、闻、问、切”后，判断他有血瘀质倾向和痰湿质倾向，还向他提供了养生建议。“整体感觉还不错。”李先生说，“只是我有点担心我的个人健康隐私是否有可能被泄露。” （摘编自《“AI老中医”把脉准不准？》，《人民日报》海外版2025年2月7日） 材料二： ①研究人员开发出一种基于模拟医患对话评估“临床AI”模型的推理能力的新方法，它是一种比医学考试“更有用”的评估AI临床推理能力的方法。研究表明，虽然先进的人工智能（AI）模型在专业医学考试中得分很高，但在通过与患者交谈从而诊断疾病方面仍然不及格。 ②美国哈佛大学的Pranav Rajpurkar说，即使一个AI模型能够根据模拟的患者对话持续作出准确诊断，也并不一定意味着它就优于人类医生。他指出，现实世界中的医疗实践比模拟的“更混乱”，涉及管理多名患者、与医疗团队协调、进行身体检查，以及了解当地医疗情况中“复杂的社会和系统因素”。“AI是支持临床工作的强大工具，但不一定能取代经验丰富的医生的整体判断。”Rajpurkar说。 （摘编自《AI机器人会考试，不会看病》，《中国科学报》2025年1月8日） 材料三： ①AI自习室的核心是通过由AI算法和大模型支持的学习机与学习机上的智能助学系统，提供线下督学、托管等服务，打造“以智助学”的新型学习空间。 ②与传统自习室相比，AI自习室为学生配备了智能学习设备，这些设备能够依据学生的答题情况自动调整题目难度，并针对学生的薄弱知识点精准推送题目。例如，对于基础较为薄弱的学生，自习室会利用AI技术进行大量的针对性练习，通过一系列综合措施帮助学生迅速提升学习成绩。 ③此外，许多AI自习室还强调信息共享的重要性。家长们可以通过应用程序随时查看孩子的学习进度报告，包括知识点的掌握情况、做题正确率等关键信息。 ④尽管AI自习室为学生提供了一个良好的学习空间，但也有部分人认为，应理性看待AI自习室，不能过度依赖，也不必盲目跟风。河南省实验小学特级教师贾丽娟告诉记者，学生学习需要多样化的实践与思考。在AI自习室中，学生很多时候只是在精准刷题，这对学生综合能力的提升帮助有限，甚至可能会产生阻碍。“学会学习比单纯的知识积累更为重要。”贾丽娟认为，日常教学中需要引导学生正确使用AI。 （摘编自《AI自习室能成为“伴学良师”吗》，《科技日报》2024年12月19日） 材料四： ①人工智能时代怎么教、如何学？教师应更新教学理念，从知识传授者转变为学习引导者，注重培养学生的创新与批判性思维。比如，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。有条件的地区和学校可充实人工智能教育教师队伍，引入社会力量和资源，提升教学“含智量”，让充满想象力的种子生根发芽。同时，引导学生主动探索和接纳新技术、新知识，提升自身数字素养；加强合作学习和跨学科学习，培养创新能力。 ②在中小学开展人工智能教育仍是一个新课题，面临着挑战。比如，人工智能技术发展的同时可能会带来隐私泄露、算法偏见等社会伦理问题及科技伦理风险。为此，要将正确的价值观融入人工智能教学，培养学生的伦理意识和社会责任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界。 （摘编自《人工智能时代怎么教、如何学》，《人民日报》2025年1月6日） 1. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（     ） A． “俏郎中”搭载了中医数字化智能诊断系统，能生成较为全面的数字化评估报告。 B． 医学考试的形式在评估AI临床推理的能力上相对落后于模拟医患对话评估的方法。 C． AI自习室能通过智能设备帮学生提分，与传统自习室相比在各个方面都具有优势。 D． 将正确的价值观融入中小学人工智能教学，是降低科技伦理风险的一个重要手段。 2. 结合材料一和材料二，概括人工智能在医学领域的优势与不足。 3. 下图是对材料四第一段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容，每处不超过18个字。 4. 根据以上材料，谈一谈中学生应该如何正确对待AI（人工智能）。 五、（2025-2026・安徽省安庆市第四中学・七上期中）阅读下面的文字，回答问题。 材料一： 《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前……“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 （节选自于漪《往事依依》） 材料二： 但他拿起一本书时，他已立刻走进了另一个世界。如若所拿的又是一部好书，则他便已得到了一个和一位最善谈者接触的机会。这位善谈者引领他走进另外一个国界，或另外一个时代，或向他倾吐自己胸中的不平，或和他讨论一个他从来不知道的生活问题……这种幸福自然是被无形牢狱所拘囚的人们所极羡慕的。 （节选自林语堂《读书的艺术》） 材料三： 我曾思索，其中因果关系安在？何以不读书便面目可憎语言无味？我想也许是因为读书等于是尚友古人，而且那些古人着书立说必定是一时才俊，与古人游不知不觉受其熏染，终乃收改变气质之功，境界既高，胸襟既广，脸上自然透露出一股清醇爽朗之气，无以名之，名之曰书卷气。同时在谈吐上也自然高远不俗。反过来说，人不读书，则所为何事，大概是陷身于世网尘劳，困厄于名缰利锁，五烧六蔽，苦恼烦心，自然面目可憎，焉能语言有味？ （节选自梁实秋《漫谈读书》） 材料四： ①东村的二旦家，其父是老先生，家有好多藏书，我背着你去借，人家不肯，说要帮着推磨子。我便将你放在磨盘顶上，教你拨着磨眼，我就抱着磨棍推起磨盘转，一个上午，给人家磨了三升包谷，借了三本书，我乐得去亲你，把你的脸蛋都咬出了一个红牙印儿。你还记得那本《红楼梦》吗？那是你到了四岁，刚刚学会说话，咱们到县城姨家去，我发现柜里有一本书，就蹲在那里看起来，虽然并不全懂，但觉得很有味道。天快黑了，书只看了五分之一，要回去，我就偷偷将书藏在怀里。三天后，姨家人来找，说我是贼，我不服，两厢骂起来，被娘打过一个耳光，我哭了，你也哭了，娘也抱住咱们哭，你那时说：“哥哥，我长大了，一定给你买书！”小妹，你那一句话，给了兄多大安慰，如今我一坐在书房，看着满架书籍，我就记想那时的可怜了。 ②咱们可不是书香门第，家里一直不曾富绰。即使现在，父母和你还在乡下，地分了，粮是不短缺了，钱却有出没入。兄虽每月寄点，也只能顾住油盐酱醋，比不得会做生意的人家。但是，穷不是咱们的错。书却会使咱们位低而人品不微，贫困而志向不贱。这个社会，天下在振兴，民族在发奋，咱们不企图做官，以仕途之路作功于国家，但作为凡人百姓，咱们却只有读书习文才能有益于社会啊。你也立志写作兄很高兴，你就要把书看重，什么都不要眼红，眼红读书，什么朋友都可抛弃，但书之友不能一日不交。贫困倒是当作家的准备条件，书是嫉富，人富则思情。你目下处境正好逼你静心地读书，深知书中的精义。这道理人往往不信，走过来方才醒悟，小妹可将我的话记住，免得以后“悔之不及”。 （节选自贾平凹《读书示小妹十八生日书》） 1. 下列对材料内容理解不正确的一项是（     ） A． 材料一描述了读书最直接、最感性的愉悦，这是爱上读书的初始动力。 B． 材料二认为读书时一种精神的庇护所和自由的路径，让我们能够进行思想的漫游，与伟大的灵魂对话。 C． 材料三认为读书的影响从内在的精神世界，显示在外在的容貌与谈吐上。 D． 材料四中贾平凹劝说小妹读书，是希望她能够帮助家里摆脱贫困。 2. 材料四的第一段围绕“读书”记叙了哪两件往事？请用简洁的语言概括。 3. 根据材料三的内容，说一说“书卷气”的含义。 4. 这四则材料都讲述了读书的意义，请你联系自己的生活实际，具体说一说读书给你带来的启发或影响。（不少于80字，必须联系自身经历） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 实用类文本阅读 一、【答案】 （1）初一年级学生每天使用手机时间主要集中在1-2小时，占比42%，其次是2-3小时，占比25%，1小时以内的仅占18%，3小时以上的有15%，整体使用时长偏长。 （2）① 通讯联系    ② 刷短视频、看社交动态 （3）D （4）运用比喻的修辞手法，将智能手机比作“双刃剑”，生动形象地概括了其双重属性，既点明了手机可查资料、拓视野的积极作用，也指出了其可能导致沉迷、影响健康等负面影响，通俗易懂，精准契合材料核心观点。 （5）小语，你最近上课犯困、成绩下滑可能和长时间用手机有关哦。数据显示不少同学因玩游戏、刷短视频花费大量时间，专家也说过度使用手机会分散注意力、挤占睡眠时间。建议你每天控制手机使用时长，尤其是晚上睡前1小时不再碰手机，保证充足睡眠；同时可以把手机主要用于查找学习资料，减少游戏和短视频的使用，实在需要娱乐可以选择线下活动。这样既能避免手机带来的负面影响，也能让学习效率提上来呀。 二、【答案】 （1）D （2）从画面特效、剧情深度、角色形象三方面评价 （3）示例：角色塑造更加细腻；加入新角色和情节，增添悬念，情节有新突破；运用先进动画技术，画面质感提升；配乐与剧情完美融合，增强感染力。 （4）示例：阿姨，《哪吒》画面震撼，剧情讲哪吒从冲动到担当的成长，还有友情、责任的主题，不是幼稚动画，能让我们学到成长的道理 三、【答案】 1. C 2. ① 嫦娥六号带回月球背面样品，创造中国航天新纪录    ② 计划发射嫦娥七号、八号、实现载人登月等，推动实施更大推力的重型运载火箭工程 3. 运用了拟人的修辞手法。赋予南京等城市以人的行为和情感，生动形象地展现了江苏省城市足球联赛中各地市之间竞争激烈、充满趣味的特点，也体现了该联赛的火爆程度和独特魅力。 4. 中国发展的领域表现在：科技领域、体育领域、文化领域、教育领域。 感想：中国在科技、体育，文化、教育等多个领域都取得了显著的发展成就，这令人感到自豪和振奋。这些成就的取得离不开国家的重视、科研人员的努力以及全体人民的支持。我们应珍惜这些成果，努力学习，长大后为国家的繁荣发展贡献自己的力量。（合理即可）      四、【答案】 1. C 2. ① 要孝敬父母，爱护、照顾、赡养父母。② 真心孝事父母，应当是发自内心深处的敬爱。③ 应该让爱融入日常生活的点滴细节中，多陪伴父母。 3. 不能调换顺序。因为这三句话是从思想、情感到行为一步步来表达如何真正孝敬老人的。 4. 例如：慈是父母心，孝是儿女情。环节：① 走进社区，张贴“孝道”标语；② 陪伴老人，分享生活趣事③ 合影留念，留下“孝”的回忆。 一、【答案】 1. B 2. ① 得出单一结论，助长学生偷懒，造成学生注意力衰退。② 抽离了创新思维发展的沃土，消解了文字之美。 3. ① 要合理利用人工智能技术增强阅读体验，形成寓教于乐的创新实践② 要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题③ 要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。 4. 示例：① 推送史铁生创作《秋天的怀念》的背景资料（如他当时的身体状况、与母亲的相处细节），帮助理解文章的情感底色；②AI生成的关于作者写作背景、内容情感、写作技巧等知识的提炼归纳；③ 推送模拟“北海菊花盛开”的沉浸式虚拟场景，结合文章语句还原秋日北海的环境，直观感受文中的意象氛围；④ 推送文中“母亲挡在窗前”“偷偷听我说话”等细节对应的动态故事短片，具象化母亲的温柔与隐忍，增强情感共鸣，感受母亲的苦口婆心的劝导的话语以及母亲去世后“我”的内心独白；⑤ 推送同主题的散文片段、相关朗诵音频（带有符合文意的背景音乐），从文字、声音维度深化对“母爱”与“生命”主题的感知。 二、【答案】 1. C 2. 引用《山海经》中的内容，具体证明蛇被先民神化和图腾化的情况，使“蛇被当作神灵和图腾崇拜”这一观点更真实可信，更具说服力。 3. 示例：A在设计过程中，您认为主要的挑战是什么呢？ 示例：B您的创作核心灵感来源于哪里，又是运用了什么艺术手法来打造 “中国蛇” 的独特效果的呢？     4. ① 上古时期先民因对蛇的敬畏而将其视为神灵动物和图腾，体现了蛇在古代文化中具有神灵和图腾的象征意义。② 蛇因其自身特点而被赋予了智慧和灵活的象征意义。③ 蛇具有神秘和生命力的象征意义。④ 结合《白蛇传》中的故事，蛇还象征着忠贞与不屈不挠的精神。      三、【答案】 1. B 2. “至今”应该重读。“至今”是直到现在的意思，强调了时间之久，突出了老师入情入理的讲课培养了“我”课外阅读的兴趣，给“我”留下了深刻的印象，对“我”的影响之深。 3. 材料二中的省略号表示列举的省略，说明母亲帮助过的人很多，体现了母亲的善良。 4. 影响人生奋进的因素有：① 老师的引导；② 家庭的熏陶；③ 自己的坚持。 四、【答案】 （1）C （2）① 过度使用互联网，对网络有一种心理上的依赖性，上网操作时间失控；② 一旦停止上网，马上就会出现情绪低落、兴趣索然、精力不足、容易激动、自我评价能力下降、疲乏无力等不良的身心反应；③ 严重影响人的身心健康水平和人格的发展。 （3）小文，长期玩手机、沉迷网络游戏会导致你对网络产生依赖，甚至会影响你的身心健康和人格发展。如果管不住自己，可以请家长监督。初中正是读书学习的关键时期，一旦错过，后悔莫及。放下手机，好好学习吧，相信你。 （4）① 父母要加强与孩子的交流沟通，在孩子面前减少上网行为。    ② 规范校园管理，杜绝手机进课堂，同时落实“双减”政策，通过开展丰富多彩的课外活动帮助学生培养更多的兴趣爱好。    ③ 开设《青少年网络素养公开课》，以动漫视频的形式为青少年提供上网指引。 一、【答案】 1. D 2. “儿童本位”指以儿童为核心，尊重儿童的世界与成人不同，以儿童的视角、需求来创作/看待儿童文学。 3. 不矛盾。材料二是说儿童文学要“有限度地触摸真实”，避免过度成人化；材料三是说要保留“善与关怀、爱与呵护”等“不变”的元素，二者都强调儿童文学要适配儿童的认知与心灵。 4. 建议：① 深入理解儿童的世界与需求；② 适度融入真实生活，避免过度成人化；③ 保持创作初心，减少外界干扰；④ 兼顾“新形式”与“善、爱”等核心元素。 二、【答案】 （1）D （2）① 毅然毁枪跳崖    ② 凭宁死不屈诠释英雄气节 （3）示例：这种说法是错误的。开展革命文化教育提抗战历史，并非沉湎仇恨。从材料可知，铭记抗战历史是为了缅怀先烈，从历史中汲取力量，将抗战精神化作前进的动力；同时铭记历史是为了警醒后人，珍惜和平，从抗日战争的历史中感悟天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；铭记历史也是为了在实现中华民族伟大复兴的征程中，砥砺前行，昭示未来。我们积极维护世界和平，并非延续仇恨。 （4）① 舍小家为国家    ② 数字    ③ 通过VR技术“走进”抗战战壕    ④ 参与红色剧本杀还原历史抉择 三、【答案】 1. B 2. 示例：这里将“人均每天读纸质书 23.38 分钟”和“人均每天看短视频约两个半小时”形成鲜明的对比，进而提醒 人们要多读书，养成读书的习惯。 3. 示例：① 读书能予人们深邃开阔的精神世界。② 读书可以让人们获取完整的知识网络和逻辑框架，从而实现知识内化。 ③ 有助于训练批判性思理、逻辑思用，提商专注力，洞察力等，让人们具备独立思考的能力。④ 读书可使人们暂且离开电子产品和网络世界，在阅读中实理心灵的沉潜。 4. 示例：① 出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式，提供文质兼美的阅读产品，着力打造精品图书。② 加强全民阅读基础设施建设，不断完善服务体系，创造更加便利的读书条件。③ 推广青少年阅读，并有针对性地对青少年 的阅读进行指导，帮助青少年养成爱阅读的习惯和掌握科学阅读的方法。 四、【答案】 1. C 2. 优势：能进行全面数字化评估，提供健康监测和疾病风险预警；在专业医学考试中得分较高。不足：存在个人健康隐私泄露风险；在通过与患者交谈诊断疾病方面存在不足，不能取代经验丰富的医生的整体判断。 3. ① 教师更新教学理念及教学方法。② 培养学生的综合素养。 4. ① 正确认识AI，了解其优势和不足，不盲目依赖；② 积极学习和体验AI技术，提升自身数字素养；③ 在学习中，合理利用AI辅助学习，如借助AI自习室提升薄弱学科，但不过度刷题，注重综合能力培养；④ 增强隐私保护和伦理意识，明确使用AI的边界。 五、【答案】 1. D 2. 哥哥为了借书，背着妹妹去东村二旦家，帮人家推磨三升包谷，换来三本书；兄妹在县城姨家发现《红楼梦》，哥哥偷偷藏书带回家，被姨家人指责为“贼”，引发家庭矛盾。 3. “书卷气”是指通过读书与古人（才俊）交流，潜移默化中提升个人境界与胸襟后，由内而外表现出的一种气质。具体表现为：高远的境界、宽广的胸襟、高雅不俗的谈吐。 4. 示例：读书对我的影响深远。初中时读《平凡的世界》，孙少安在贫困中坚持学习的精神让我震撼。那时我成绩平平，但受书中“苦难是人生的垫脚石”启发，开始每天早起背单词，最终中考英语从及格线提升到优秀。读书让我明白：困境不是终点，而是成长的起点。现在每遇挫折，我总会想起书中那句话——“生活不能等待别人来安排，要自己去争取”。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $