专题01 积累运用（综合题）（期中真题汇编，安徽专用）七年级语文上学期

学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题01积累运用（综合题） 核心 必练 一、【答案】 (1)①zhu6②歧 (2)①敖过②熬过 (3); 二、【答案】 (1)①喉②ti③a0 (2)①《旧事重提》②藤野严九郎（藤野先生） (3)A 三、【答案】 (1)①qian②1in③劈④cha (2)代词或指示代词 (3)①西游记②铁扇公主③灭火焰山的火 (4)三打白骨精三借芭蕉扇 进阶 提升 一、【答案】 (1)D (2)A (3)A 二、【答案】 (1)示例一：友自远方至，情从心底生。示例二：喜迎远方客，诚交天下友。 (2)①yě②甚③示例：多一份温暖心灵的慰藉④将“言谈举止”后的逗号改为顿号⑤让我们一 起参加“有朋自远方来”主题活动！ (3)D 1/5 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 三、【答案】 (1)贮蓄(zhùxù)；澄清(cheng qing);酝酿；撩动 (2)①宜闹②喧闹 (3)①吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。②咄咄逼人：形容气势汹汹， 盛气凌人。 (4)B 四、【答案】 (1)①jie②戴③san (2)C (3)①沈四太太②藤野严九郎 (4)【甲】段中绍兴光复时他兴奋喜悦，主动邀“我”同去，充满热情；【乙】段中最他终穷愁潦 倒离世，身后亲友筹钱都被族人搅黄，可见他在现实的打压下无力立足，最终落得悲剧结局，他热情向往 光明却又在腐朽的社会中走投无路，构成了鲜明的性格与命运的矛盾。（言之有理即可） 五、【答案】 (1)①shē②塑③nú (2)B (3)①《（二十四孝图〉》②《五猖会》 (4)示例：期待、兴奋。【甲】文段：从《五猖会》第一部分写“我”儿时对迎神赛会的向往、期 待等内容和【甲】文段中“豪奢”“奇拔得可观”等语句，可知“我”当时的心情是期待、兴奋。【乙】 文段：从《无常》中主人公活无常是一个有人情味、活泼而诙谐、招人喜爱的鬼和【乙】文段中“最好 是去看戏”“目连戏的热闹”，可知“我”当时的心情是期待、兴奋。 六、【答案】 (1)①mú②huō③滔滔 (2)①山海经②阿长给我买来的③二十四孝图 (3)后来“我”抵触（讨厌、反感等）这本书。 七、【答案】 (1)①q②mm③拙 （2)①《鉴略》②《山海经》 (3)B 八、【答案】 2/5 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (1)①mú②huō③滔滔 (2)①山海经②阿长给我买来的③二十四孝图④一位长辈送给我的 (3)但那难道不是我最为心爱的宝书吗？ (4)①“我”抵触（讨厌、反感等）这本书。②因为书中的部分内容体现了封建孝道的虚伪和残酷， 这种不顾人情甚至灭绝人性的所谓的“孝道”是“我”所批判的。（意思接近即可） 九、【答案】 (1)①shi②屉③衫④song (2)D (3)①衍太太②阿长（长妈妈） (4)①鲁迅对衍太太持有批判态度，他认为衍太太虚伪自私，“她”一直怂恿“我”拿母亲的钱或首饰 去变卖，原著里衍太太还在背后说人坏话。②鲁迅对阿长怀有深深的怀念与感激之情，因为她给鲁迅带 来了《山海经》，原著里阿长还关心鲁迅的生活，真诚善良。 十、【答案】 (1)①kē②chai③珊 (2)原配木匠 (3)D (4)①父亲的病②陈莲河③故弄玄虚④道貌岸然 十一、【答案】 (1)①添②戒③deng (2)①朝花夕拾②藤野先生③寿镜吾 (3)C (4)示例：选择甲选段，藤野先生治学严谨，没有民族偏见，亲自为鲁迅修改讲义、纠正解剖图。他正 直、热忱的品格深深影响了鲁迅，使其在弃医从文后，仍将先生的照片挂在墙上作为鞭策，激励自己不懈 战斗。藤野先生是鲁迅回忆中温暖而崇高的精神坐标。 十二、【答案】 (1)①鉴②han (2)①燥②躁 (3)对比 (4)①朝花夕拾②〈二十四孝图〉③郭巨埋儿（老莱娱亲）④衍太太 (5)书名《朝花夕拾》的“朝花”在此喻指童年、少年时的美好事物或往事，“夕拾”喻指中 3/5 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 年时回忆往事并记述下来：这个书名形象地概括了这部散文集是鲁迅对青少年时期生活的回忆。 十三、【答案】 (1)①cuan②zhú③燥④醒 (2)C (3)①狗·猫·鼠②二十四孝图 (4)猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；它与狮虎同族，却天生一副媚态；它老在交 配时嗥叫，令人心烦；它吃了鲁迅小时候心爱的一只小隐鼠。（任意两点）《二十四孝图》忆述作者儿 时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷，对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以尖 锐的抨击。 十四、【答案】 (1)①ba②wei③哀 (2)原指“什么本领也没有”，文中第（二）段指鲁迅尝试了“爬桅（水兵)”“听讲、下矿洞 (矿业)”等事，最终都没有掌握实用的技能，觉得自己没有获得真正的本领。 (3)①弃医从文②南京③南京④仙台⑤流言中伤⑥实业救国⑦匿名信、幻灯片 十五、【答案】 (1)①莅②蔽③xù④se (2)DACB (3)“拙见”应改为“高见” (4)①④ (5)示例：阿姨，您好。古代教育家孔子说过，每个人都有值得他人学习的长处，更何况您儿子所结交 的朋友是善良正直、见闻广博的学生，他定会在品德、能力等方面给您儿子带来积极的影响。您不许他与 朋友继续交往，他烦恼缠身，也不利于他的健康成长。您看，能不能让他们继续交往呢？ 培优 冲刺 一、【答案】 (1)①朴②yuan (2)A (3)寿镜吾先生有传统封建教育观念，教学内容传统，有惩戒措施但不常用；藤野先生治学严谨、和蔼 负责。教育应鼓励学生提问，保护求知欲，注重知识传授与个性发展相结合。 4/5 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 二、【答案】 (1)①逐日②诚恳③1ing④mù (2)D (3)①旧事重提②陈莲河 (4)甲文：促使鲁迅赴日本学医，希望救治像父亲一样的病人；乙文：让鲁迅意识到精神觉醒的重要性， 最终弃医从文，以文学唤醒民众。 三、【答案】 (1)①shi②屉③jiao④雳 (2)D (3)①衍太太②长妈妈（阿长） (4)对[甲]段的衍太太是厌恶、批判的，原因是衍太太教唆“我”偷母亲的钱或首饰；对[乙]段的长 妈妈是感激、怀念的，因为长妈妈为“我”买来心心念念的《山海经》。 5/5 专题01 积累运用（综合题） 一、（2025-2026・安徽合肥包河区校・七上期中）阅读下面的语段，完成各题。 家庭是成长的摇篮，在她的呵护下，你才能敖过稚嫩，走向成熟家庭是力量的源泉，在她的浇灌下，你才能茁壮成长。家庭里充满温馨，是因为有责任和担当；家庭里也会存在分qí，但爱能化解一切。鸟需要蓝天来展现姿态，人需要家庭来维护生命。 （1）给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。 茁　　　　　　　　　壮     分qí　　　　　　　　　 （2）选段中有错别字的一个词语是“　　　　　　　　　”，这个词语的正确写法是“　　　　　　　　　”。 （3）语段中“”应填的标点符号是　　　　　　　　　 二、（2025-2026・安徽亳州利辛县部分学校・七上期中）请运用所积累的知识，完成下列小题。 于是大家放开hóu（       ）咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡芭茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （1）根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 hóu（　　　　　　）咙             倜（　　　　　　）傥             拗（　　　　　　）过去 （2）文段选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，原名是　　　　　　　　　　。文段中的“他”是鲁迅成长之旅中影响深远的老师，在整本书中还有一位这样的老师，他是　　　　　　　　　　。（人名） （3）选项中加点字与文中“人声鼎沸”一词中的“沸”，词性不相同的一项是（     ） A． 历历在目 B． 人迹罕至 C． 诲人不倦 D． 温故知新 三、（2025-2026・安徽安庆岳西县岳西部分学校・七上期中）请运用所积累的知识，完成小题。 行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝（     ），是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。” 罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不具，使铁棒pī（     ）手相迎。他两个往往未来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者魏然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 悭吝（　　　　　）（　　　　　　　　　）      pī（　　　　　）手相迎            罗刹（　　　　　） （2）“这番不比那番”句中的“这”“那”是什么词？ （3）文段选自《　　　　　　　　　　　　　》，文中的“罗刹”指的是　　　　　　　　　　　　　　　　　，孙悟空向她借扇子是为了　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）本书中有很多情节都与“三”有关，请列举2个。 一、（2025-2026・安徽六安舒城县部分学校・七上期中）请运用积累的知识，完成下面小题。 亲爱的同学们，（①）朋友是迷茫时驱散阴霾的晨光，是理想翱翔的云霄；是知识海洋中自在 徜徉的舟楫，是成长路上（谆谆 教诲/咄咄 逼人）的良师。（②）朋友会为我们遮蔽风雨，也会在出现分岐时给予理解；（③）是漂泊心灵最终的着落，是困境中让你喜出忘外的转机，是回忆里带着黄晕 的暖光——欢迎来到《青春•交友》综合性实践活动的现场，让我们敞开心扉，共话成长。（④） （1）对以上文段中加点字词的判断，正确的一项是（     ） A． “谆谆”一词应读作“dūn dūn”，“咄咄”一词应读作“duó duó”。 B． “着落”的“着”应读作“zháo”，“黄晕”的“晕”应读作“yūn”。 C． “云霄”应改为“云宵”，“遮蔽”应改为“遮弊”。 D． “分岐”应改为“分歧”，“喜出忘外”应改为“喜出望外”。 （2）下列对语段中画线部分的词语和标点使用的解读，不正确的一项是（     ） A． “徜徉”一词与本段语境不符，应改为“徘徊”。 B． “谆谆教诲”和“咄咄逼人”应选择“谆谆教诲”。 C． 文段中“暖光——”一词后的破折号使用有误，应改成省略号。 D． 文段中“《青春•交友》”处的书名号使用有误，应改成双引号。 （3）小语在整理时遗漏了“当青春的画卷徐徐展开，‘朋友’是最温暖的底色”一句，请你找到最恰当的位置（     ） A． ① B． ② C． ③ D． ④ 二、（2025-2026・安徽安庆太湖县部分学校・七上期中）潘集区学校开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你完成小题。 （1）请你为本次活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。 （2）小刚同学在主题班会上做演讲，下面是其中的一段话，请你帮他修改。 孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎！”多一个真正的朋友，就多一方陶冶情操的空间，多一点战胜困难的力量，【甲】_______。对于我们青少年而言，【乙】我们的言谈举止，兴趣爱好shèn至性格等都或多或少地会受到朋友的影响，美好的友谊会让我们更深刻地体悟生命的美好。【丙】让我们一起参加“有朋自远方来”！ A．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。①陶冶　　　　　　②shèn　　　　　　至 B．请根据前文语境为【甲】处仿写一个句子　　　　　　。 C．【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。　　　　　　 D．【丙】处画线句有语病，请提出修改意见。　　　　　　 （3）下列名言警句不属于交友主题的一项是（     ） A． 海内存知己，天涯若比邻。 B． 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C． 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 D． 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 三、（2025-2026・安徽省合肥市第三十八中学・七上期中）请运用所积累的知识，完成各题。 ①晨光在大通路教学楼顶酝niàng温柔，像刚醒的孩子轻揉着眼。②香樟叶贮蓄一夏的绿，把影子叠成书签；天空澄清得似擦过的黑板，哪有半分杂质？③风倒吝啬，只liáo动着操场的跳绳。④早读前的静谧里，没有了孩子们的宣闹，连鸟鸣都放轻了声，⑤直到上课铃带着咄咄逼人的清脆响起，才将晨光里的思绪拉回课本。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 贮蓄                    澄清                    酝niàng                    1iáo动 （2）选文中有错别字的词“　　　　　　　　”应该为“　　　　　　　　” （3）请解释选文中加点的词语。 ①吝啬：　　　　　　　　　　　　　　　　　        ②咄咄逼人：　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）下面对语段中的词性判断正确的一项（     ） A． “晨光”是形容词 B． “揉”是动词 C． “静谧”是形容词 D． “更安心”里的“更”是形容词 四、（2025-2026・安徽阜阳太和・七上期中）请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】 到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，dài着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。 “老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。” 【乙】 我至今不明白他究竟是失足还是自杀。他死后一无所有，遗下一个幼女和他的夫人。有几个人想集一点钱作他女孩将来的学费的基金，因为一经提议，即有族人来争这笔款的保管权，——其实还没有这笔款，大家觉得无聊，便无形消散了。 （1）请加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 拮（　　　　　）据     dài（　　　　　）着     消散（　　　　　） （2）选文中“失足”一词的语境意是（     ） A． 比喻犯严重错误 B． 堕落 C． 行走时不小心跌倒 D． 失去足脚 （3）上面两个语段均选自《朝花夕拾》。在《朝花夕拾》中，“肚子疼”是　　　　　　的绰号，“藤野先生”是对　　　　　　（填全名）的尊称。 （4）请结合【甲】、【乙】两个语段简析范爱农性格的矛盾性。 五、（2025-2026・安徽黄山地区・七上期中）请运用所积累的知识，完成各题。 【甲】现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的寒会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而观龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过十多人盘着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。 【乙】在庙里泥sù的，在书上墨印的模样上，是看不出他那可爱来的。最好是去看戏。但看普通的戏也不行，必须看“大戏”或者“目连戏”。目连戏的热闹，张岱在《陶庵梦忆》上也曾夸张过，说是要连演两三天。在我幼小时候可已经不然了，也如大戏一样，始于黄昏，到次日的天明便完结。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 豪奢（　　　　　）     泥sù（　　　　　）     模样（　　　　　） （2）下列词语的词性与“祷雨”不相同的一项是（     ） A． 看看 B． 赛会 C． 看戏 D． 完结 （3）根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，完成表格。 人物描写 出处（填篇名） 看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上 《阿长与〈山海经〉》 他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿 ①　　　　　　　　　　 工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头 ②　　　　　　　　　　 （4）对于看戏，“我”当时是怎样的心情？请联系原著，简要说明这种心情在【甲】【乙】两个语段中的体现。 六、（2025-2026・安徽省淮南市山南新区实验中学・七上期中）请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书。 【乙】 这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够tāo   tāo地讲出这一段的事迹。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 模样（　　　　　）       粗拙（　　　　　）       tāo   tāo（　　　　　）地讲出 （2）【甲】文中，书的名字是《　　　　　　》，它的来历是　　　　　　；【乙】文中，书的名字是《　　　　　　》，是长辈馈赠的。 （3）“我”后来对【乙】文中这本书的情感态度发生了怎样的变化？ 七、（2025-2026・安徽省合肥市经开区一六八中学西校・七上期中）【成长之基・读典明心】请运用所积累的知识，完成下列小题 经典作品如镜，鉴照往来，启迪心灵，是我们成长路上宝贵的精神食粮。 【甲】 忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。” 【乙】 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗zhuo的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书。 （1）根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 蹊跷（　　　　）模样（　　　　）粗zhuō（　　　　） （2）文段选自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》，【甲】中的“书”指的是　　　　　　　　　　（书名），【乙】中的“宝贝”指的是　　　　　　　　　　（书名）。 （3）成语常蕴含丰富的礼仪规范，下列常被用作敬辞的成语是（     ） A． 抛砖引玉 B． 鼎力相助 C． 绵薄之力 D． 敝帚自珍 八、（2025-2026・安徽安庆宿松县部分学校・七上期中）请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书。 【乙】 这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够tāo   tāo地讲出这一段的事迹。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 模样（　　　　　）       粗拙（　　　　　）       tāo   tāo（　　　　　）地讲出 （2）【甲】文中，书的名字是《　　　　　　》，它的来历是　　　　　　；【乙】文中，书的名字是《　　　　　　》，它的来历是　　　　　　。 （3）将“但那是我最为心爱的宝书”改为反问句。 （4）“我”后来对【乙】文中这本书的情感态度发生了怎样的变化？为什么？ 九、（2025-2026・安徽蚌埠五河・七上期中）请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽ti里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” 【乙】 过了十多天或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布shān回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 （节选自《朝花夕拾》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 首饰（　　　　　）       抽 ti（　　　　　）       蓝布shān（　　　　　）       震悚（　　　　　） （2）下面词语是名词的一项是（     ） A． 许多 B． 寻出 C． 高兴 D． 纸包 （3）【甲】段中的“她”是　　　　　，【乙】段中的“她”是　　　　　　　　　　。 （4）结合《朝花夕拾》原著和选段内容来看，鲁迅对［甲］［乙］选段中的“她”的情感态度有什么不同？各自的原因是什么？ 十、（2025-2026・安徽安庆潜山市南片学校・七上期中）请运用积累的知识，完成下面小题。 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小shān瑚珠的，普通都称为“老弗大”。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 一窠（　　　　　）     差（　　　　　）使     shān（　　　　　）瑚珠 （2）画线的词语中与“贞节”的词性一致的有_________。 （3）选文中提到的“蟋蟀”是一种昆虫，下列诗句中与昆虫无关的一项是（     ） A． 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 B． 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ C． 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞 D． 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 （4）以上文段选自《朝花夕拾》中的①《　　　　　　　　》，“他就从来没有用过”中的“他”是指②　　　　　　　　，他在文中③　　　　　　　　、④　　　　　　　　的特点尤为突出。 十一、（2025-2026・安徽省合肥市第四十五中学・七上期中）请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔tiān改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 【乙】 然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条jiè尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” （1）根据拼音此处相应的汉字或者给加点的字注音。 tiān（　　　　　）改     jiè（　　　　　）尺     瞪（　　　　　）几眼 （2）上述文段出自鲁迅散文集《　　　　　　　　》，【甲】文段中的“他”指的是　　　　　　　　，【乙】文段中的“他”指的是　　　　　　　　。 （3）小语为本名著选择如下的插图，其中与作品内容不相关的一项是（     ） A．  B．  C．  D．  （4）老师在一个人的成长历程中有着重要的影响。请在【甲】【乙】选段中选择一位老师，结合整本书谈谈他对作者的影响。 十二、（2025-2026・安徽省合肥市第五十中学西校・七上期中）阅读下面的名著选段，并完成相应的学习任务。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们jiàn（     ）赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 jiàn（　　　　　）赏   人迹罕至（　　　　　） （2）找出文中错别字，这个错别字“　　　　　　　　”的正确写法是“　　　　　　　　”。 （3）选段划线句子使用了　　　　　　　　修辞手法。 （4）以上文段节选自鲁迅的回忆性散文集《　　　　　　　　　　　　　　　　》中的《从百草园到三味书屋》。在同属这部散文集的《　　　　　　　　　　　　　　　　》一文中作者针对“　　　　　　　　　　　　　　　　”“卧冰求鲤”等孝道故事做了批判，揭示了封建孝道的虚伪：在《琐记》一文中作者回忆了隔壁家表面对孩子好，其实自私自利、奸诈、坏心眼的　　　　　　　　。 （5）这本回忆性散文集的书名有何含义？ 十三、（2025-2026・安徽省安庆市大观区安庆市外国语学校・七上期中）请运用积累的知识，完成问题。 ［甲］ 猫自然也可怕，但老鼠只要窜进一个小洞去，它也就奈何不得，逃命的机会还很多。独有那可怕的屠伯——蛇，身体是细长的，圆径和鼠子差不多，凡鼠子能到的地方，它也能到，追逐的时间也格外长，而且万难幸免，当“数钱”的时候，一定是已经没有第二步办法的了。 ［乙］ 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的优美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因此专读“人之初，性本善”，读得要枯zào而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏xǐng和欢喜的光辉来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 窜（　　　　　　）进             追逐（　　　　　　）             枯zào（　　　　　　）             苏xǐng（　　　　　　） （2）文中以下词语与文中“回忆”一词词性一致的是（       ） A． 优美 B． 因此 C． 翻开 D． 光辉 （3）［甲］文段出自《朝花夕拾》一书中的《　　　　　　　　　》，［乙］文段出自《朝花夕拾》中的《　　　　　　　　》。 （4）［甲］文段所在的文章中，“我”为什么决心和猫们为敌？［乙］文段所在的文章中，表达了作者怎样的情感？ 十四、（2025-2026・安徽省安庆市第四中学・七上期中）（多选）请运用积累的知识，完成小题。 （一）流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。好。那么，走罢！ （二）爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金银铜铁锡来么？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。 （三）到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台，他的脸色仿佛有些悲āi，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。” （1）给语段中加点的字注音，根据拼音写出汉字。 尾巴（　　　　　）             桅（　　　　　）       悲āi（　　　　　） （2）联系上下文，解释划线词语“一无所能”的意思。 （3）请联系篇目内容，完成下列表格。 鲁迅的“出走” 依据篇目 出走地点 出走原因 第一次：离家求学 选段（一）《琐记》 绍兴→②　　　　　　　　 家庭陷入困顿，自己遭受⑤　　　　　　　　，厌恶故乡的人和事。 第二次：赴日学医 选段（二）《琐记》 ③　　　　　　　　→日本 “⑥　　　　　　　　”的幻想破灭，想要寻求新的出路。怀着“科学救国”的梦想，希望学习现代医学以救治同胞。 第三次：①　　　　　　　　 选段（三）《藤野先生》 东京→④　　　　　　　　→北平 ⑦　　　　　　　　事件让他意识到“医治国民精神”的迫切。 十五、（2025-2026・安徽芜湖市区・七上期中）（多选）学校计划开展“共筑友谊驿站”活动，下面是主持人小语写的一段开场白，请根据要求帮助他完善内容。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 我们每个人都有好朋友：朋友是在你迷茫时，变成智慧精灵，飘然lì临人间，让你①______的人；是伤心时，为你遮bì风雨的人；是疲倦不堪时，抚平你心绪的人；是你因难题而②______时，毫不吝啬。伸出援助之手的人。交一位益友会使我们的生活变得与之前③______。与朋友携手前行，方能遇见④______的风景。同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表拙见。 （1）请给加点字注音或根据拼音写汉字。 lì（　　　　　）临   遮bì（　　　　　）   心绪（　　　　　）   吝啬（　　　　　） （2）请结合语境，将正确的选项依次写在后面的横线上______。 A．一筹莫展   B．美不胜收 C．截然不同 D．恍然大悟 （3）上文划线句子有语病，请写出修改意见。 修改意见：______ （4）为了增添活动气氛，同学们准备在班级张贴一些宣传标语，下列选项中恰当的两项是______（只填序号） ①海内存知己，天涯若比邻。②淡泊以明志，宁静以致远。③志当存高远。 ④君子之交淡若水，小人之交甘若醴。⑤言必信，行必果。 （5）在活动中，同桌分享了他交友的烦恼——好友正直善良，见多识广，就是成绩不如自己，所以妈妈不许他与这位好友继续交往。请你结合链接材料，拟劝说同桌的妈妈。 【链接材料】 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语・述而》 子曰：友直、友谅、友多闻，益矣。——《论语・季氏》 （译文：同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的。） 一、（2025-2026・安徽六安霍山县部分学校・七上期中）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 ……我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质pǔ，博学的人。不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书…… （节选自《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》） 【乙】 ……我拿下来打开看时，很吃一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” （节选自《朝花夕拾》中的《藤野先生》） （1）根据拼音和汉字，给加点字注音。 质pǔ 　　　　　　 渊博 　　　　　　 （2）请找出文中加点词与“增加”词性不同的选项（       ） A． 详细 B． 添改 C． 翻出 D． 改换 （3）结合《朝花夕拾》整本书内容，对比寿镜吾先生和藤野先生的教学风格，谈谈你对儿童（学生）教育的思考。 二、（2025-2026・安徽铜陵枞阳县五校・七上期中）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 父亲的水肿是zhú日利害，将要不能起床；正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚kěn地说：“这里还有一位A先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……” ——选自《父亲的病》（有删改） 【乙】 我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。……到第二年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开仙台。 ——选自《藤野先生》（有删改） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zhú日（　　　　　）   诚kěn（　　　　　）   本领（　　　　　）   日暮（　　　　　） （2）请找出文中画线词与“出发”词性相同的选项（     ） A． 一位 B． 格外 C． 学生 D． 离开 （3）上面两段文字节选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，原名《　　　　　　　　》，【甲】文中A是指　　　　　　　　（填人名）。 （4）阅读《朝花夕拾》这本名著，思考：甲文中“庸医误人”和乙文中“讲义事件”“幻灯片事件”的生活经历对鲁迅的人生产生怎样的影响？ 三、（2025-2026・安徽省合肥市第四十二中学・七上期中）请运用积累的知识，完成各题。 ［甲］我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽ti里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……“” ［乙］过了十多天或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹lì，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 （节选自《朝花夕拾》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 首饰（　　　　　）          抽ti（　　　　　）          角（　　　　　）落          霹lì（　　　　　） （2）下面词语是名词的一项是（     ） A． 许多 B． 寻出 C． 高兴 D． 纸包 （3）［甲］段中的“她”是　　　　　　　　，［乙］段中的“她”是　　　　　　　　。 （4）结合《朝花夕拾》原著和选段内容来看，鲁迅对［甲］［乙］选段中的“她”的情感态度有什么不同？各自的原因是什么？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 积累运用（综合题） 一、（2025-2026・安徽合肥包河区校・七上期中）阅读下面的语段，完成各题。 家庭是成长的摇篮，在她的呵护下，你才能敖过稚嫩，走向成熟家庭是力量的源泉，在她的浇灌下，你才能茁壮成长。家庭里充满温馨，是因为有责任和担当；家庭里也会存在分qí，但爱能化解一切。鸟需要蓝天来展现姿态，人需要家庭来维护生命。 （1）给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。 茁　　　　　　　　　壮     分qí　　　　　　　　　 （2）选段中有错别字的一个词语是“　　　　　　　　　”，这个词语的正确写法是“　　　　　　　　　”。 （3）语段中“”应填的标点符号是　　　　　　　　　 【答案】 （1）① zhuó ② 歧 （2）① 敖过 ② 熬过 （3）； 【解析】 1. 本题考查字音字形。 茁壮（zhuó zhuàng）：形容植物生长得旺盛健壮，也可比喻人或事物强健有力； 分歧（fēn qí）：指思想、意见、记载等方面不一致，有差别。 2. 本题考查字形。 敖过——熬过：忍受过去；艰难地度过。 3. 本题考查标点符号。 结合“家庭是成长的摇篮……走向成熟”和“家庭是力量的源泉……茁壮成长”可知，这两个分句结构对称、语义并列，都是以“家庭是……”为句式的比喻句，用来共同阐释家庭的意义与作用。在有逗号的基础上，更上一层次的并列应该用分号。 二、（2025-2026・安徽亳州利辛县部分学校・七上期中）请运用所积累的知识，完成下列小题。 于是大家放开hóu（       ）咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡芭茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （1）根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 hóu（　　　　　　）咙             倜（　　　　　　）傥             拗（　　　　　　）过去 （2）文段选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，原名是　　　　　　　　　　。文段中的“他”是鲁迅成长之旅中影响深远的老师，在整本书中还有一位这样的老师，他是　　　　　　　　　　。（人名） （3）选项中加点字与文中“人声鼎沸”一词中的“沸”，词性不相同的一项是（     ） A． 历历在目 B． 人迹罕至 C． 诲人不倦 D． 温故知新 【答案】 （1）① 喉 ② tì ③ ǎo （2）① 《旧事重提》 ② 藤野严九郎（藤野先生） （3）A 【解析】 1. 本题考查字音字形。 喉咙（hóu lóng）：咽和喉。 倜傥（tì tǎng）：洒脱；不拘束。 拗过去（ǎo guò qù）：将头用力向后仰。 2. 本题考查文学常识。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 文段出自《从百草园到三味书屋》。文段中“先生在书房里便大叫起来”的“先生”指的是寿镜吾。《朝花夕拾》中的另一篇散文《藤野先生》记叙了鲁迅从东京到仙台学医的几个生活片段，赞颂了藤野先生的高贵品质。藤野先生名叫藤野严九郎，作为一个十九世纪日本的学者老师，生活俭朴，治学严谨，工作负责，最可贵的是对一个来自弱国的学生鲁迅，没有狭隘的民族偏见，对鲁迅的成长影响深远。 3. 本题考查词性。 “人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。“沸”是动词。 A.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。目，眼前，名词； B.人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方很少有人来。至，到，动词； C.诲人不倦：耐心教人，不知疲倦。形容不厌其烦地对人进行开导教育。诲，教诲，动词； D.温故知新：温习旧的知识，能够得到新的体会或有新的发现。温，温习，动词； 故选A。 三、（2025-2026・安徽安庆岳西县岳西部分学校・七上期中）请运用所积累的知识，完成小题。 行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝（     ），是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。” 罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不具，使铁棒pī（     ）手相迎。他两个往往未来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者魏然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 悭吝（　　　　　）（　　　　　　　　　）      pī（　　　　　）手相迎            罗刹（　　　　　） （2）“这番不比那番”句中的“这”“那”是什么词？ （3）文段选自《　　　　　　　　　　　　　》，文中的“罗刹”指的是　　　　　　　　　　　　　　　　　，孙悟空向她借扇子是为了　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）本书中有很多情节都与“三”有关，请列举2个。 【答案】 （1）① qiān ② lìn ③ 劈 ④ chà （2）代词或指示代词 （3）① 西游记 ② 铁扇公主 ③ 灭火焰山的火 （4）三打白骨精 三借芭蕉扇 【解析】 1. 本题考查字音字形。 悭吝（qiān lìn）：吝啬。 劈（pī）：破开；分割。 罗刹（luó chà）：这里指铁扇公主。 2. 本题考查词性。 “这番不比那番”指的是这次不像刚才那一次；“这”为指示代词。 3. 本题考查名著内容识记。 根据文段中的人物“行者”“罗刹”可知，本文选自明代小说家吴承恩创作的章回体长篇神魔小说《西游记》；唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次变成虫子去借芭蕉扇，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，最终孙悟空胜，铁扇公主交出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒继续向西赶路。文中的“罗刹”指的是“铁扇公主”；孙悟空向她借扇子是为了“灭火焰山的火”。 4. 本题考查名著内容识记。《西游记》中与“三”有关的情节有很多，如：三探无底洞（陷空山无底洞的金鼻白毛老鼠精变成美女，把唐僧摄去，欲强迫成亲。悟空三次进洞降妖救师未成，但发现女妖却是托塔李天王的义女。悟空上天庭告状，玉帝命天王和哪吒随着悟空去擒妖。悟空第四次进无底洞，在天王父子的配合下，终于捉住了老鼠精）、坎途逢三难（黄风岭上刮起一阵怪风，唐僧被妖怪捉去。为了救师父，悟空迎战黄风怪，却被妖风伤了双眼。后来，黎山老母变成的老妈妈医好了悟空的眼睛。最终，师徒三人经过多次战斗，最终成功取得真经，并安全度过了险恶的坎途）。 一、（2025-2026・安徽六安舒城县部分学校・七上期中）请运用积累的知识，完成下面小题。 亲爱的同学们，（①）朋友是迷茫时驱散阴霾的晨光，是理想翱翔的云霄；是知识海洋中自在 徜徉的舟楫，是成长路上（谆谆 教诲/咄咄 逼人）的良师。（②）朋友会为我们遮蔽风雨，也会在出现分岐时给予理解；（③）是漂泊心灵最终的着落，是困境中让你喜出忘外的转机，是回忆里带着黄晕 的暖光——欢迎来到《青春•交友》综合性实践活动的现场，让我们敞开心扉，共话成长。（④） （1）对以上文段中加点字词的判断，正确的一项是（     ） A． “谆谆”一词应读作“dūn dūn”，“咄咄”一词应读作“duó duó”。 B． “着落”的“着”应读作“zháo”，“黄晕”的“晕”应读作“yūn”。 C． “云霄”应改为“云宵”，“遮蔽”应改为“遮弊”。 D． “分岐”应改为“分歧”，“喜出忘外”应改为“喜出望外”。 （2）下列对语段中画线部分的词语和标点使用的解读，不正确的一项是（     ） A． “徜徉”一词与本段语境不符，应改为“徘徊”。 B． “谆谆教诲”和“咄咄逼人”应选择“谆谆教诲”。 C． 文段中“暖光——”一词后的破折号使用有误，应改成省略号。 D． 文段中“《青春•交友》”处的书名号使用有误，应改成双引号。 （3）小语在整理时遗漏了“当青春的画卷徐徐展开，‘朋友’是最温暖的底色”一句，请你找到最恰当的位置（     ） A． ① B． ② C． ③ D． ④ 【答案】 （1）D （2）A （3）A 【解析】 1. 本题考查字音字形。 A．谆谆（dūn dūn）——zhūn zhūn，咄咄（duó duó）——duō duō，A的读音错误； B．着落（zháo）——zhuó，黄晕（yūn）——yùn，B的读音错误； C．“云霄”“遮蔽”均正确，无需修改，C的字形修改错误； D．分岐——分歧，喜出忘外——喜出望外，D的字形修改正确； 故选D。 2. 本题考查词语和标点。 A．徜徉：指安闲自在地行走；徘徊：指犹豫不前。此处“知识海洋中自在____的舟楫”，“徜徉”更契合“自在”的语境，不应改为“徘徊”，A的解读错误； B．谆谆教诲：耐心教导，是褒义；咄咄逼人：形容气势汹汹，是贬义。此处形容“良师”，应选“谆谆教诲”，B的解读正确； C．“暖光”后破折号无作用，语境是列举朋友的意义，改为省略号（表示列举未完）更合理，C的解读正确； D．《青春・交友》是活动名称，不是书籍/作品，应改用双引号，D的解读正确； 故选A。 3. 本题考查语句衔接。 “当青春的画卷徐徐展开，‘朋友’是最温暖的底色”。这句话的核心作用是总起/开篇点题——先以“青春画卷”铺垫场景，再点明“朋友是温暖底色”的核心主题，目的是引出后文对“朋友意义”的具体描述。① 处及之后的内容（“朋友是迷茫时的星光……是成长路上的良师”），是对“朋友的意义”的具体比喻和展开；② ③ ④ 处是继续列举朋友的其他作用（“遮风挡雨、给出欣喜、治愈心灵”等）。因此，“总起句”需要放在所有具体描述之前，也就是① 的位置，才能起到“开篇引出主题”的作用。 故选A。 二、（2025-2026・安徽安庆太湖县部分学校・七上期中）潘集区学校开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你完成小题。 （1）请你为本次活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。 （2）小刚同学在主题班会上做演讲，下面是其中的一段话，请你帮他修改。 孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎！”多一个真正的朋友，就多一方陶冶情操的空间，多一点战胜困难的力量，【甲】_______。对于我们青少年而言，【乙】我们的言谈举止，兴趣爱好shèn至性格等都或多或少地会受到朋友的影响，美好的友谊会让我们更深刻地体悟生命的美好。【丙】让我们一起参加“有朋自远方来”！ A．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。①陶冶　　　　　　②shèn　　　　　　至 B．请根据前文语境为【甲】处仿写一个句子　　　　　　。 C．【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。　　　　　　 D．【丙】处画线句有语病，请提出修改意见。　　　　　　 （3）下列名言警句不属于交友主题的一项是（     ） A． 海内存知己，天涯若比邻。 B． 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C． 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 D． 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 【答案】 （1）示例一：友自远方至，情从心底生。示例二：喜迎远方客，诚交天下友。 （2）① yě ② 甚 ③ 示例：多一份温暖心灵的慰藉 ④ 将“言谈举止”后的逗号改为顿号 ⑤ 让我们一起参加“有朋自远方来”主题活动！ （3）D 【解析】 1. 本题考查拟写宣传标语。首先，需明确对偶修辞的特点：上下句字数相等、结构相似、意义相关。主题核心是“交友”“迎客”，因此标语应围绕朋友相聚、友情珍贵等内容展开。 示例：友自远方牵暖意，情从心底酿真诚。 2. 本题考查基础知识综合。 ① 陶冶（táo yě）：比喻给人的思想、性格以有益的影响。 ② 甚至（shèn zhì）：表示更进一层的意思。 ③ 前文句式为“多一个……，就多一方……，多一点……”，内容围绕朋友带来的积极影响。仿写时需保持“多+数量词+偏正短语”的结构。 示例：多一抹温暖心灵的底色。 ④ 乙句中“言谈举止”“兴趣爱好”“性格”是并列的名词短语，并列短语之间应用顿号分隔，原句“言谈举止”后用逗号不当，应改为顿号。 ⑤ 丙句“让我们一起参加‘有朋自远方来’”中，“参加”后缺少宾语中心词，导致句子成分残缺，应补充具体活动名称，如“主题活动”，使句子完整。修改为：让我们一起参加“有朋自远方来”主题活动！ 3. 本题考查名言警句主题的理解。 A。“海内存知己，天涯若比邻”表达即使远隔天涯，知己也如近邻，属于交友主题； B。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达对友人的不舍，属于交友主题； C。“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”论述君子与小人交友的不同，属于交友主题； D。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”强调年少应勤奋学习，核心是“学习”，不属于交友主题； 故选D。 三、（2025-2026・安徽省合肥市第三十八中学・七上期中）请运用所积累的知识，完成各题。 ①晨光在大通路教学楼顶酝niàng温柔，像刚醒的孩子轻揉着眼。②香樟叶贮蓄一夏的绿，把影子叠成书签；天空澄清得似擦过的黑板，哪有半分杂质？③风倒吝啬，只liáo动着操场的跳绳。④早读前的静谧里，没有了孩子们的宣闹，连鸟鸣都放轻了声，⑤直到上课铃带着咄咄逼人的清脆响起，才将晨光里的思绪拉回课本。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 贮蓄                    澄清                    酝niàng                    1iáo动 （2）选文中有错别字的词“　　　　　　　　”应该为“　　　　　　　　” （3）请解释选文中加点的词语。 ①吝啬：　　　　　　　　　　　　　　　　　        ②咄咄逼人：　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）下面对语段中的词性判断正确的一项（     ） A． “晨光”是形容词 B． “揉”是动词 C． “静谧”是形容词 D． “更安心”里的“更”是形容词 【答案】 （1）贮蓄（ zhù xù ）；澄清（ chéng qīng ）；酝酿；撩动 （2）① 宣闹 ② 喧闹 （3）① 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 ② 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。 （4）B 【解析】 1. 本题考查字音、字形。 贮蓄（zhù xù）：指储存、积聚，通常用于形容储备物资或积攒财富。 澄清：包含chéng qīng与dèng qīng两种读音。读作chéng qīng时表示清亮（如水、天空）、消除混乱（如澄清是非）或使浑浊变清明；读作dèng qīng时特指通过沉淀使液体变清。这里指天空是清亮的，所以读音是（chéng qīng）。 形容水清澈透明；也指弄清楚（事实、问题等）。 酝酿（yùn niàng）：通常指事情逐渐达到成熟的过程。 撩动（liáo dòng）：通常指挑逗、触动的意思。 2. 本题考查字形。 根据④ 句“早读前的静谧里，没有了孩子们的宣闹，连鸟鸣都放轻了声”可知，错别字为： 宣闹——喧闹，指声音大而热闹，喧哗吵闹。 3. 本题考查词语的含义。 根据③ 句“风倒吝啬，只1iáo动着操场的跳绳”可知，“吝啬”本指过分爱惜自己的财物，当用不用；在文中形容风很小气，不肯多吹动。 根据⑤ 句“直到上课铃带着咄咄逼人的清脆响起，才将晨光里的思绪拉回课本”可知，“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，在文中形容上课铃声清脆响亮，带有不容忽视的紧迫感。 4. 本题考查词性。 A。根据① 句“晨光在大通路教学楼顶酝niàng温柔，像刚醒的孩子轻揉着眼”可知，“晨光”在句中作主语，指早晨的阳光，是名词，而非形容词。所以此选项有误； B。根据① 句“晨光在大通路教学楼顶酝niàng温柔，像刚醒的孩子轻揉着眼”可知，“揉”在“轻揉着眼”中表示动作，是动词，判断正确； C。根据④ 句“早读前的静谧里，没有了孩子们的宣闹，连鸟鸣都放轻了声”可知，“静谧”在“早读前的静谧里”中充当宾语，表示安静的环境，是名词，而非形容词。所以此选项有误； D。“更”在“更安心”中表示程度增加，是副词，而非形容词。所以此选项有误； 故选B。 四、（2025-2026・安徽阜阳太和・七上期中）请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】 到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，dài着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。 “老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。” 【乙】 我至今不明白他究竟是失足还是自杀。他死后一无所有，遗下一个幼女和他的夫人。有几个人想集一点钱作他女孩将来的学费的基金，因为一经提议，即有族人来争这笔款的保管权，——其实还没有这笔款，大家觉得无聊，便无形消散了。 （1）请加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 拮（　　　　　）据     dài（　　　　　）着     消散（　　　　　） （2）选文中“失足”一词的语境意是（     ） A． 比喻犯严重错误 B． 堕落 C． 行走时不小心跌倒 D． 失去足脚 （3）上面两个语段均选自《朝花夕拾》。在《朝花夕拾》中，“肚子疼”是　　　　　　的绰号，“藤野先生”是对　　　　　　（填全名）的尊称。 （4）请结合【甲】、【乙】两个语段简析范爱农性格的矛盾性。 【答案】 （1）① jié ② 戴 ③ sàn （2）C （3）① 沈四太太 ② 藤野严九郎 （4）【甲】段中绍兴光复时他兴奋喜悦，主动邀 “ 我 ” 同去，充满热情；【乙】段中最他终穷愁潦倒离世，身后亲友筹钱都被族人搅黄，可见他在现实的打压下无力立足，最终落得悲剧结局，他热情向往光明却又在腐朽的社会中走投无路，构成了鲜明的性格与命运的矛盾。（言之有理即可） 【解析】 1. 本题考查注音字形。 拮据（jié jū）：手头不宽裕，钱不够用 。 戴着（dài zhe）：把东西加在 头、面、颈、手等处，表状态持续。 消散（xiāo sàn）：（烟雾、气味、热力以及抽象事物）消失散尽。 2. 本题考查词语语境义的理解。 A．“比喻犯严重错误”是“失足”的引申义，通常用于形容人因一时疏忽或错误而走上错误的道路或犯下严重的错误。但在原文中，并没有提到范爱农因为某种错误或疏忽而走上歧途。 B．“堕落”通常指人的道德品质或行为变得败坏，与原文中范爱农的死因无关。 C.原文中提到“我至今不明白他究竟是失足还是自杀”，这里的“失足”与“自杀”并列，都是对范爱农死因的猜测。从语境上看，“失足”在这里更接近于其本义，即行走时不小心跌倒。 D．“失去足脚”并不是“失足”的常见含义，且在此语境下显然不符合逻辑。 故选C。 3. 本题考查名著人物识记。 第一空，沈四太太是一个懦弱，喜欢逃避责任的人，绰号为“肚子疼”。在《琐记》中，沈四太太给读者的第一印象便是她的严厉和古板。她对孩子们的行为有着严格的规范和要求，不允许他们做出任何“出格”的事情。这种严厉不仅体现在言语上，更体现在对孩子的日常管教中，使得孩子们对她产生了一种敬畏之情。 第二空，《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 4. 本题考查人物形象分析。 【甲】段中，范爱农表现出积极、乐观的一面。武昌起义、绍兴光复等重大历史事件发生后，他主动约“我”一同去看光复的绍兴，脸上露出从未有过的笑容，这显示出他对革命的期待和对新生活的向往，展现出他积极追求进步、热情的一面。 【乙】段中，范爱农的结局十分凄凉，他死后一无所有，遗下幼女和夫人，甚至有人想集资作他女孩将来的学费基金时，还因族人争保管权而不了了之。这种境遇暗示了范爱农在生活中可能遭遇了许多挫折和打击，他的性格中可能存在着脆弱、无奈的一面，他热情向往光明却无法很好地应对生活的困境，最终走向了悲剧的结局。 五、（2025-2026・安徽黄山地区・七上期中）请运用所积累的知识，完成各题。 【甲】现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的寒会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而观龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过十多人盘着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。 【乙】在庙里泥sù的，在书上墨印的模样上，是看不出他那可爱来的。最好是去看戏。但看普通的戏也不行，必须看“大戏”或者“目连戏”。目连戏的热闹，张岱在《陶庵梦忆》上也曾夸张过，说是要连演两三天。在我幼小时候可已经不然了，也如大戏一样，始于黄昏，到次日的天明便完结。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 豪奢（　　　　　）     泥sù（　　　　　）     模样（　　　　　） （2）下列词语的词性与“祷雨”不相同的一项是（     ） A． 看看 B． 赛会 C． 看戏 D． 完结 （3）根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，完成表格。 人物描写 出处（填篇名） 看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上 《阿长与〈山海经〉》 他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿 ①　　　　　　　　　　 工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头 ②　　　　　　　　　　 （4）对于看戏，“我”当时是怎样的心情？请联系原著，简要说明这种心情在【甲】【乙】两个语段中的体现。 【答案】 （1）① shē ② 塑 ③ mú （2）B （3）① 《〈二十四孝图〉》 ② 《五猖会》 （4）示例 ： 期待、兴奋。【甲】文段 ： 从《五猖会》第一部分写“我”儿时对迎神赛会的向往、期待等内容和【甲】文段中“豪奢”“奇拔得可观”等语句，可知“我”当时的心情是期待、兴奋。【乙】文段 ： 从《无常》中主人公活无常是一个有人情味、活泼而诙谐、招人喜爱的鬼和【乙】文段中“最好是去看戏”“目连戏的热闹”，可知“我”当时的心情是期待、兴奋。 【解析】 1. 本题考查字音字形。 （1）豪奢（háo shē）：指豪华奢侈。 （2）泥塑（ní sù）：指用泥土塑造成各种艺术形象的一种民间工艺。 （3）模样（mú yàng）：指人的长相或装束打扮的样子。 2. 本题考查词性判断。“祷雨”是动宾结构的动词性短语。 A．“看看”是动词的重叠形式，词性为动词； B．“赛会”是名词，指节日盛大的游艺活动； C．“看戏”是动宾结构的动词性短语； D．“完结”是动词； 故选B。 3. 本题考查名著内容理解和掌握。 ① 根据《朝花夕拾》中《二十四孝图》一篇，原文记述了鲁迅先生回忆童年阅读《二十四孝图》的感受。其中“郭巨埋儿”故事描写了“他（郭巨的儿子）被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿”这一情节，展现了封建孝道的残酷虚伪，给年幼的鲁迅带来深刻恐惧。故此处应填入篇名《二十四孝图》。 ② 根据《朝花夕拾》中《五猖会》一篇，文章记述了童年鲁迅要去看五猖会时的经历。临出发前父亲却要求他背诵《鉴略》，“工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头”这一场景，发生在他终于背完书后被允许去看会之时，工人的动作包含着对孩子的同情与鼓励。故此处应填入篇名《五猖会》。 4. 本题考查名著情感主旨。 根据《五猖会》原文，【甲】文段所在的篇章开篇便描述了“我”儿时对迎神赛会的热切盼望：“记得那时看赛会，‘扮犯人’也是荣耀的事情”。这种心情在【甲】文段中直接体现为对赛会“豪奢极了”的评价，以及对“扮故事，而且实在奇拔得可观”的生动回忆，字里行间充满了孩童式的兴奋与赞叹。 根据《无常》原文，【乙】文段所在的篇章着重描写了“我”对“目连戏”特别是其中“无常”这一角色的喜爱。文中写道：“人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密”。这种喜爱在【乙】文段中体现为明确的行动选择——“最好是去看戏。但看普通的戏也不行，必须看‘大戏’或者‘目连戏’”，以及对“目连戏的热闹”的提及，这些都清晰地传递出“我”内心对观看这类特定戏曲的期待与兴奋之情。据此理解和概括回答即可。 六、（2025-2026・安徽省淮南市山南新区实验中学・七上期中）请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书。 【乙】 这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够tāo   tāo地讲出这一段的事迹。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 模样（　　　　　）       粗拙（　　　　　）       tāo   tāo（　　　　　）地讲出 （2）【甲】文中，书的名字是《　　　　　　》，它的来历是　　　　　　；【乙】文中，书的名字是《　　　　　　》，是长辈馈赠的。 （3）“我”后来对【乙】文中这本书的情感态度发生了怎样的变化？ 【答案】 （1）① mú ② zhuō ③ 滔滔 （2）① 山海经 ② 阿长给我买来的 ③ 二十四孝图 （3）后来 “我”抵触（讨厌、反感等）这本书。 【解析】 1. 本题考查字音、字形。 模样（mú yàng）：人的长相或事物的样子。 粗拙（cū zhuō）：粗糙笨拙，不精细。 滔滔（tāo tāo）：形容水流滚滚不绝，也可形容话多连续不断。 2. 本题考查文学常识。 【甲】文，结合“纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书”可知，选段中提到的“书”是《山海经》，出自《阿长与《山海经》》。根据“但那是我最为心爱的宝书”可知，鲁迅把这几本书当作心爱的宝书，非常珍惜。这样的态度，一是因为这是他非常渴求，却一直求而不得的书。二是因为这本书是她最不想到的长妈妈不辞辛苦买给他的，这让他对长妈妈生出敬意，消除了对长妈妈的怨恨，感受到长妈妈对自己的疼爱。每当看到这几本书，就会想起长妈妈。这几本书寄托了作者对长妈妈的思念。 【乙】文中书的名字是《二十四孝图》，原文为：我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。 3. 本题考查对内容的理解与分析。 根据原文“但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道‘孝’有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”可知，情感变化是“我”抵触（讨厌、反感等）这本书。 七、（2025-2026・安徽省合肥市经开区一六八中学西校・七上期中） 【成长之基・读典明心】请运用所积累的知识，完成下列小题 经典作品如镜，鉴照往来，启迪心灵，是我们成长路上宝贵的精神食粮。 【甲】 忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。” 【乙】 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗zhuo的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书。 （1）根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 蹊跷（　　　　）模样（　　　　）粗zhuō（　　　　） （2）文段选自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》，【甲】中的“书”指的是　　　　　　　　　　（书名），【乙】中的“宝贝”指的是　　　　　　　　　　（书名）。 （3）成语常蕴含丰富的礼仪规范，下列常被用作敬辞的成语是（     ） A． 抛砖引玉 B． 鼎力相助 C． 绵薄之力 D． 敝帚自珍 【答案】 （1）① qī ② mú ③ 拙 （2）① 《鉴略》 ② 《山海经》 （3）B 【解析】 1. 本题考查字音与字形。 蹊跷（qī qiao）：形容事情离奇古怪，让人觉得可疑、不解。 模样（mú yàng）：指人的长相、容貌，也可指事物的形状、样子。 粗拙（cū zhuō）：形容物品制作粗糙、不精细，也可指技艺、文笔等简陋笨拙。 2. 本题考查文化常识。 第一空：文段出自《朝花夕拾》中的《五猖会》，父亲在“我”期待去看五猖会时，强制要求“我”背诵的书是《鉴略》，这一情节体现了封建家长对孩子的严苛教育。 第二空：文段源自《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》，长妈妈虽不识文断字，却记挂着“我”的心愿，辗转买来《山海经》，这本书因承载着长妈妈的关爱，成为“我”最为心爱的宝书。 3. 本题考查谦辞敬辞。 A.抛砖引玉：谦辞，比喻用自己粗浅的意见或作品引出别人更好的意见或作品，多用于自谦。 B.鼎力相助：敬辞，指别人对自己的大力帮助，多用于请求或感谢他人帮助时。 C.绵薄之力：谦辞，指自己微不足道的力量，用于自谦，不能用于称呼他人的帮助。 D.敝帚自珍：谦辞，比喻自己的东西虽然不好，却十分珍惜，用于形容自己的物品。 故选B。 八、（2025-2026・安徽安庆宿松县部分学校・七上期中）请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书。 【乙】 这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够tāo   tāo地讲出这一段的事迹。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 模样（　　　　　）       粗拙（　　　　　）       tāo   tāo（　　　　　）地讲出 （2）【甲】文中，书的名字是《　　　　　　》，它的来历是　　　　　　；【乙】文中，书的名字是《　　　　　　》，它的来历是　　　　　　。 （3）将“但那是我最为心爱的宝书”改为反问句。 （4）“我”后来对【乙】文中这本书的情感态度发生了怎样的变化？为什么？ 【答案】 （1）① mú ② zhuō ③ 滔滔 （2）① 山海经 ② 阿长给我买来的 ③ 二十四孝图 ④ 一位长辈送给我的 （3）但那难道不是我最为心爱的宝书吗？ （4）① “ 我 ” 抵触（讨厌、反感等）这本书。② 因为书中的部分内容体现了封建孝道的虚伪和残酷，这种不顾人情甚至灭绝人性的所谓的 “ 孝道 ” 是 “ 我 ” 所批判的。（意思接近即可） 【解析】 1. 本题考查字音、字形辨析。 模样：mú yàng，人的长相或装束打扮的样子，也可指事物呈现的形态、状况等。 粗拙：cū zhuō，指粗糙低劣，不精巧。 滔滔：tāo tāo，形容大水滚滚流动的样子，也常用来比喻话多，连续不断（如“滔滔不绝”）。 2. 本题考查文学常识。 【甲】文，结合“纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书”可知，选段中提到的“书”是《山海经》，出自《阿长与《山海经》》。根据“但那是我最为心爱的宝书”可知，鲁迅把这几本书当作心家的宝书，非常珍惜。这样的态度，一是因为这是他非常渴求，却一直求而不得的书。二是因为这本书是她最不想到的长妈妈不辞辛苦买给他的，这让他对长妈妈生出敬意，消除了对长妈妈的怨恨，感受到长妈妈对自己的疼爱。每当看到这几本书，就会想起长妈妈。这几本书寄托了作者对长妈妈的思念。 【乙】文中书的名字是《二十四孝图》，原文为：我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。 3. 本题考查变换句式。 陈述句转换为反问句，加上反问语气词“难道”。将肯定词“是”改为否定词“不是”。句末加上疑问助词“吗”，并将句号改为问号。故答案为：但那难道不是我最为心爱的宝书吗？ 4. 本题考查对内容的理解与分析。 根据原文“但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道‘孝’有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”可知，情感变化是“我”抵触（讨厌、反感等）这本书。 根据原文“然而在较古的书上一查，却还不至于如此虚伪”“大约旧本也差不多，而招我反感的便是‘诈跌’。无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意“诈”作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的”可知，书中一些孝子故事，如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道故事，内容虚伪、残酷，让“我”产生了反感，对封建孝道进行了批判。这些故事使“我”认识到封建孝道的虚伪和残酷，所以情感发生了变化。 九、（2025-2026・安徽蚌埠五河・七上期中）请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽ti里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” 【乙】 过了十多天或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布shān回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 （节选自《朝花夕拾》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 首饰（　　　　　）       抽 ti（　　　　　）       蓝布shān（　　　　　）       震悚（　　　　　） （2）下面词语是名词的一项是（     ） A． 许多 B． 寻出 C． 高兴 D． 纸包 （3）【甲】段中的“她”是　　　　　，【乙】段中的“她”是　　　　　　　　　　。 （4）结合《朝花夕拾》原著和选段内容来看，鲁迅对［甲］［乙］选段中的“她”的情感态度有什么不同？各自的原因是什么？ 【答案】 （1）① shì ② 屉 ③ 衫 ④ sǒng （2）D （3）① 衍太太 ② 阿长(长妈妈) （4）① 鲁迅对衍太太持有批判态度，他认为衍太太虚伪自私，“她”一直怂恿“我”拿母亲的钱或首饰去变卖，原著里衍太太还在背后说人坏话。② 鲁迅对阿长怀有深深的怀念与感激之情，因为她给鲁迅带来了《山海经》，原著里阿长还关心鲁迅的生活，真诚善良。 【解析】 1. 本题考查字音、字形。 首饰（shǒu shì）：指戴在身上的贵重饰品，如项链、耳环、戒指等。 抽屉（chōu ti）：桌子、柜子等家具中可以抽拉的盛放物品的部分。 蓝布衫（lán bù shān）：用蓝色布料制作的中式单上衣，款式简洁朴素。 震悚（zhèn sǒng）：因震惊而感到恐惧、战栗，形容内心受到强烈冲击。 2. 本题考查词性辨析。 A．“许多”是形容词； B．“寻出”是动词； C．“高兴”是形容词； D．“纸包”是名词； 故选D。 3. 本题考查文学常识。 【甲】段出自《琐记》，其中的“她”是衍太太，她怂恿“我”偷母亲的首饰变卖，是一个心术不正、爱搬弄是非的人物； 【乙】段出自《朝花夕拾》，其中的“她”是阿长（长妈妈），她不辞辛劳为“我”买来《山海经》，展现出淳朴善良、真诚关爱孩子的品质。 4. 本题考查内容分析与概括。 根据【甲】段“她便说道，‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’……她却道，‘也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……’”以及《朝花夕拾》原著中衍太太背后散布流言、教唆孩子做坏事等内容可知，鲁迅对衍太太持批判、厌恶的态度。因为衍太太虚伪自私，不断怂恿“我”侵占母亲的财物，还在背后搬弄是非，是一个品德败坏的人物。 根据【乙】段“一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”以及《朝花夕拾》原著中阿长关心“我”的起居、为“我”祈福等内容可知，鲁迅对阿长怀有深切的怀念与感激之情。因为阿长虽不识字，却不辞辛劳为“我”买来渴求已久的《山海经》，还在生活中真诚地关心“我”，是一个淳朴善良、关爱孩子的劳动妇女。 十、（2025-2026・安徽安庆潜山市南片学校・七上期中）请运用积累的知识，完成下面小题。 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小shān瑚珠的，普通都称为“老弗大”。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 一窠（　　　　　）     差（　　　　　）使     shān（　　　　　）瑚珠 （2）画线的词语中与“贞节”的词性一致的有_________。 （3）选文中提到的“蟋蟀”是一种昆虫，下列诗句中与昆虫无关的一项是（     ） A． 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 B． 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ C． 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞 D． 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 （4）以上文段选自《朝花夕拾》中的①《　　　　　　　　》，“他就从来没有用过”中的“他”是指②　　　　　　　　，他在文中③　　　　　　　　、④　　　　　　　　的特点尤为突出。 【答案】 （1）① kē ② chāi ③ 珊 （2）原配 木匠 （3）D （4）① 父亲的病 ② 陈莲河 ③ 故弄玄虚 ④ 道貌岸然 【解析】 1. 本题考查字音、字形。 一窠（yī kē）：一个巢穴，也可用于形容聚集在一起的人或物。 差使（chāi shǐ）：指被派遣去做的事情，也可指官职或职务。 珊瑚珠（shān hú zhū）：由珊瑚虫分泌物形成的珠子状饰品或天然圆珠状珊瑚。 2. 本题考查词性辨析。 贞节：名词，坚定不移的节操。 原配：名词，指第一次的配偶。 丧失：动词，指失去。 掷入：动词，投入、丢入。 木匠：名词，在制造家具零件、门窗框架，或其他木制品过程中用手工工具或机器工具进行操作的人。 综上，画线的词语中与“贞节”的词性一致的有“原配”“木匠”。 3. 本题考查文学常识与诗句理解。 A.出自清代袁枚的《所见》，句意：（牧童）想要捕捉树上鸣叫的蝉，于是立刻停止唱歌，一声不响地站在那里。 句中“蝉”是昆虫； B.出自唐代罗隐的《蜂》，句意：蜜蜂采集百花酿成蜂蜜后，究竟是为谁付出了辛劳，又让谁品尝到了香甜？ 句中“蜂”是昆虫； C.出自宋代范成大的《四时田园杂兴・其二十五》，句意：夏日漫长，篱笆边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。句中“蜻蜓”“蛱蝶”均是昆虫； D.出自唐代杜甫的《绝句》，句意：两只黄鹂在翠绿的柳树枝头鸣叫，一行白鹭向着湛蓝的天空飞去。句中“黄鹂”“白鹭”是鸟类，并非昆虫； 故选D。 4. 本题考查名著阅读识记与人物分析。 根据“芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过”可知，以上文段选自《朝花夕拾》中的《父亲的病》。《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 文中“他就从来没有用过”中的“他”，指的是给作者父亲诊治的“名医”陈莲河。他最突出的特点是故弄玄虚与道貌岸然。为了装出医术高明的样子，他开出“原配蟋蟀”“平地木”等荒诞离奇的药引，这些不切实际的要求既耽误了病情，又徒增麻烦。同时，他收取高昂诊金，却始终无法控制病情，在治疗无效时便轻易推荐其他医生，以此脱身推卸责任，完全不顾患者的生死安危。鲁迅通过刻画这一庸医形象，深刻讽刺了清末社会医疗行业的腐朽与虚伪，也饱含着对父亲被耽误治疗的无尽悲痛与愧疚。 十一、（2025-2026・安徽省合肥市第四十五中学・七上期中）请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔tiān改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 【乙】 然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条jiè尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” （1）根据拼音此处相应的汉字或者给加点的字注音。 tiān（　　　　　）改     jiè（　　　　　）尺     瞪（　　　　　）几眼 （2）上述文段出自鲁迅散文集《　　　　　　　　》，【甲】文段中的“他”指的是　　　　　　　　，【乙】文段中的“他”指的是　　　　　　　　。 （3）小语为本名著选择如下的插图，其中与作品内容不相关的一项是（     ） A．  B．  C．  D．  （4）老师在一个人的成长历程中有着重要的影响。请在【甲】【乙】选段中选择一位老师，结合整本书谈谈他对作者的影响。 【答案】 （1）① 添 ② 戒 ③ dèng （2）① 朝花夕拾 ② 藤野先生 ③ 寿镜吾 （3）C （4）示例：选择甲选段，藤野先生治学严谨，没有民族偏见，亲自为鲁迅修改讲义、纠正解剖图。他正直、热忱的品格深深影响了鲁迅，使其在弃医从文后，仍将先生的照片挂在墙上作为鞭策，激励自己不懈战斗。藤野先生是鲁迅回忆中温暖而崇高的精神坐标。 【解析】 1. 本题考查字音字形。 （1）添改（tiān gǎi）：指在原文或原稿上补充、修改内容，使更完整准确。 （2）戒尺（jiè chǐ）：旧时私塾先生用来责罚学生打手心的木板，也作教学用具。 （3）瞪几眼（dèng jǐ yǎn）：指用严厉或生气的眼神看人几次，表示不满或警告。 2. 本题考查名著文学常识。 上述文段均出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，该书原名《旧事重提》，收录了鲁迅于1926年创作的十篇回忆性散文，以温情与批判交织的笔调追忆童年、少年及青年时期的经历。【甲】文段选自其中的《藤野先生》，记述了鲁迅在日本仙台留学期间，解剖学教授藤野严九郎认真批改其讲义、毫无民族偏见的高尚品格，表达了对这位异国恩师的深切怀念与感激；【乙】文段则出自《从百草园到三味书屋》，描写的是鲁迅幼年在绍兴三味书屋读书时的情景，“他”即私塾先生寿镜吾，一位方正、质朴、严而不酷的旧式塾师，虽有戒尺和罚跪规则，却“不常用”，体现了其宽厚的教育态度。 3. 本题考查名著内容与插图的对应关系。 A.插图为“吹嘟嘟”，出自《朝花夕拾》中《五猖会》中迎神赛会时孩童吹哨的场景，符合原著内容； B.插图为“雪地捕鸟”，出自《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》中冬天在百草园“用短棒支起大竹匾，撒下秕谷，系上长绳……拉绳捕鸟”的生动描写，内容准确； C.插图描绘的是小说《孔乙己》中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”的典型场景，符合原文“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”及“排出九文大钱”的细节，画面中人物穿着长衫却站在柜台前，准确反映其身份矛盾与社会处境，与《朝花夕拾》内容不相关； D.插图为“活无常”，出自《朝花夕拾》中《无常》一文，鲁迅以幽默笔调刻画了这个“鬼而人，理而情”的阴间差役形象，插图展现其高帽白袍、手持铁索、面带笑意的典型样貌； 故选C。 4. 本题考查对名著中人物形象及其影响的理解。需紧扣“老师在一个人成长中的重要作用”这一核心，应结合具体事件、细节和情感态度展开。 若选择【甲】中的藤野先生（出自《藤野先生》），可从三方面分析其影响：一是他认真负责的教学态度——“我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了……连文法的错误，也都一一订正”，这种严谨治学精神让鲁迅深受触动；二是他超越民族偏见的尊重与关怀，在当时日本学生普遍歧视中国留学生的背景下，藤野先生却真诚帮助鲁迅，使他感受到人性的温暖；三是他的品格促使鲁迅思想转变——后来鲁迅弃医从文，虽非直接因藤野先生，但文中写道“他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上”，可见其精神激励长久存在。 若选择【乙】中的寿镜吾先生（出自《从百草园到三味书屋》），则可聚焦其“严而不酷”的教育方式：他有戒尺和罚跪规则，“但也不常用”，更多是“瞪几眼，大声道：‘读书！’”，既维持了私塾秩序，又保留了孩子的天性。鲁迅虽描写三味书屋生活略带拘束，但并未否定寿镜吾，反而称其“极方正，质朴，博学”，说明这位启蒙老师在他心中是值得尊敬的，为其打下了传统文化基础。 示例一：藤野先生以严谨治学和无私关怀深深影响了鲁迅。他不仅细致批改讲义，更以平等尊重的态度对待中国留学生，让鲁迅在异国感受到温暖与尊严。这份师恩促使鲁迅始终铭记责任与良知，也成为他日后弃医从文、唤醒国民的精神动力之一。 示例二：寿镜吾先生虽执教于旧式私塾，却严而不厉。他有戒尺却不常用，重在督促学生自觉读书。鲁迅称他“极方正，质朴，博学”，正是这位启蒙老师以温和而坚定的方式，为鲁迅打下了扎实的国学根基，也让他在自由与规矩之间初识为学之道。 十二、（2025-2026・安徽省合肥市第五十中学西校・七上期中）阅读下面的名著选段，并完成相应的学习任务。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们jiàn（     ）赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 jiàn（　　　　　）赏   人迹罕至（　　　　　） （2）找出文中错别字，这个错别字“　　　　　　　　”的正确写法是“　　　　　　　　”。 （3）选段划线句子使用了　　　　　　　　修辞手法。 （4）以上文段节选自鲁迅的回忆性散文集《　　　　　　　　　　　　　　　　》中的《从百草园到三味书屋》。在同属这部散文集的《　　　　　　　　　　　　　　　　》一文中作者针对“　　　　　　　　　　　　　　　　”“卧冰求鲤”等孝道故事做了批判，揭示了封建孝道的虚伪：在《琐记》一文中作者回忆了隔壁家表面对孩子好，其实自私自利、奸诈、坏心眼的　　　　　　　　。 （5）这本回忆性散文集的书名有何含义？ 【答案】 （1）① 鉴 ② hǎn （2）① 燥 ② 躁 （3）对比 （4）① 朝花夕拾 ② 〈二十四孝图〉 ③ 郭巨埋儿（老莱娱亲） ④ 衍太太 （5）书名《朝花夕拾》的 “ 朝花 ” 在此喻指童年、少年时的美好事物或往事， “ 夕拾 ” 喻指中年时回忆往事并记述下来；这个书名形象地概括了这部散文集是鲁迅对青少年时期生活的回忆。 【解析】 1. 本题考查字音字形。 鉴赏（jiàn shǎng）：对文学艺术品、文物等有分析、有比较地进行鉴别和欣赏。 人迹罕至（rén jì hǎn zhì）：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 2. 本题考查错别字辨析。 “燥”意思是缺少水分，干燥；“躁”意思是性子急，不冷静。故“性子很燥”中“燥”书写错误，应改为“躁”。 3. 本题考查修辞手法。 “冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”这句话使用了对比的修辞手法。将冬天百草园下雪前的“无味”和下雪后的有趣进行对比，突出下雪后百草园给“我”带来的快乐，比如可以在百草园中捕鸟等活动，让百草园充满趣味。 4. 本题考查文学常识。 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。作品中作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，从而揭示了旧中国儿童的可怜。作品也对当时反对白话文提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 《琐记》中回忆了隔壁家的衍太太表面对孩子好，其实是暗中使坏的，让孩子做危险的事，给孩子看不健康的图片，教唆“我”偷妈妈的首饰，还散布谣言，但对自己的孩子十分严格。表现出她是一个自私自利，奸诈，坏心眼的妇人。 5. 本题考查标题的含义。 《朝花夕拾》的字面意思是，早上开的花到晚上才去捡。在此，“朝花”指早晨的花，比喻童年、少年时期的往事和美好记忆；“夕拾”指傍晚时拾取，比喻人到中年回忆少年时的往事，整理并记述这些往事。 由此可见，“朝花夕拾”形象而富有诗意地表达了这部书是鲁迅对青少年时期生活的回忆与记述。作者将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情，从一个独特的视角展现了当时中国的社会状况与风气。 十三、（2025-2026・安徽省安庆市大观区安庆市外国语学校・七上期中）请运用积累的知识，完成问题。 ［甲］ 猫自然也可怕，但老鼠只要窜进一个小洞去，它也就奈何不得，逃命的机会还很多。独有那可怕的屠伯——蛇，身体是细长的，圆径和鼠子差不多，凡鼠子能到的地方，它也能到，追逐的时间也格外长，而且万难幸免，当“数钱”的时候，一定是已经没有第二步办法的了。 ［乙］ 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的优美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因此专读“人之初，性本善”，读得要枯zào而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏xǐng和欢喜的光辉来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 窜（　　　　　　）进             追逐（　　　　　　）             枯zào（　　　　　　）             苏xǐng（　　　　　　） （2）文中以下词语与文中“回忆”一词词性一致的是（       ） A． 优美 B． 因此 C． 翻开 D． 光辉 （3）［甲］文段出自《朝花夕拾》一书中的《　　　　　　　　　》，［乙］文段出自《朝花夕拾》中的《　　　　　　　　》。 （4）［甲］文段所在的文章中，“我”为什么决心和猫们为敌？［乙］文段所在的文章中，表达了作者怎样的情感？ 【答案】 （1）① cuàn ② zhú ③ 燥 ④ 醒 （2）C （3）① 狗·猫·鼠 ② 二十四孝图 （4）猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；它与狮虎同族，却天生一副媚态；它老在交配时嗥叫，令人心烦；它吃了鲁迅小时候心爱的一只小隐鼠。（任意两点） 《二十四孝图》忆述作者儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷，对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以尖锐的抨击。 【解析】 1. 本题考查字音字形。 窜（cuàn）进：突然进入或闯入。 追逐（zhú）：追赶，追跑。 枯zào（燥）：单调而没有趣味。 苏xǐng（醒）：从长时间的沉睡中醒过来。 2. 本题考查词性。题干中“回忆”是动词。 A。“优美”是形容词； B。“因此”是连词； C。“翻开”是动词； D。“光辉”是名词； 故选C。 3. 本题考查文学常识。 第① 空：根据甲文段“猫自然也可怕，但老鼠只要窜进一个小洞去，它也就奈何不得，逃命的机会还很多。独有那可怕的屠伯——蛇，身体是细长的，圆径和鼠子差不多，凡鼠子能到的地方，它也能到，追逐的时间也格外长，而且万难幸免”可知，这部分内容选自《朝花夕拾》中的《狗・猫・鼠》。《狗・猫・鼠》是鲁迅先生创作于1926年的散文名篇。文章运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 第② 空：根据文段中“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的优美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”可知乙文段出自《朝花夕拾》中的《二十四孝图》。《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是为了宣扬封建的孝道。鲁迅从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点写了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，写出自己在阅读这两个故事时所表现出的强烈反感，揭露封建孝道的虚伪和残酷。 4. 本题考查文章内容的理解和情感主旨。 第一问：根据《狗・猫・鼠》中的原文“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度”和“要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候”以及“但是，这都是近时的话。再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠”可概括为：猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；它与狮虎同族，却天生一副媚态；它老在交配时嗥叫，令人心烦；它吃了鲁迅小时候心爱的一只小隐鼠。 第二问：结合《二十四孝图》中的原文，作者说：“其中最使我不解，甚至于发生反感的，是《老莱娱亲》和《郭巨埋儿》两件事，通过这两件事来说明愚昧的封建孝道只是骗人的把戏而已，绅士、将军者们不去实行，人们又何必要认真地去实行呢。”在这里，作者把封建的孝道揭露批判得体无完肤。作者对束缚青少年成长的封建教育制度极度厌恶，控诉这种教育对儿童心灵的摧残。表达了作者对旧中国儿童的可怜的悲惨处境，对荒谬愚昧的封建孝道和反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。据此概括回答即可。 十四、（2025-2026・安徽省安庆市第四中学・七上期中）（多选）请运用积累的知识，完成小题。 （一）流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。好。那么，走罢！ （二）爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金银铜铁锡来么？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。 （三）到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台，他的脸色仿佛有些悲āi，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。” （1）给语段中加点的字注音，根据拼音写出汉字。 尾巴（　　　　　）             桅（　　　　　）       悲āi（　　　　　） （2）联系上下文，解释划线词语“一无所能”的意思。 （3）请联系篇目内容，完成下列表格。 鲁迅的“出走” 依据篇目 出走地点 出走原因 第一次：离家求学 选段（一）《琐记》 绍兴→②　　　　　　　　 家庭陷入困顿，自己遭受⑤　　　　　　　　，厌恶故乡的人和事。 第二次：赴日学医 选段（二）《琐记》 ③　　　　　　　　→日本 “⑥　　　　　　　　”的幻想破灭，想要寻求新的出路。怀着“科学救国”的梦想，希望学习现代医学以救治同胞。 第三次：①　　　　　　　　 选段（三）《藤野先生》 东京→④　　　　　　　　→北平 ⑦　　　　　　　　事件让他意识到“医治国民精神”的迫切。 【答案】 （1）① ba ② wéi ③ 哀 （2）原指 “ 什么本领也没有 ”，文中第（二）段 指鲁迅尝试了“爬桅（水兵）”“听讲、下矿洞（矿业）”等事，最终都没有掌握实用的技能，觉得自己没有获得真正的本领。 （3）① 弃医从文 ② 南京 ③ 南京 ④ 仙台 ⑤ 流言中伤 ⑥ 实业救国 ⑦ 匿名信、幻灯片 【解析】 1. 本题考查字音和字形。 尾巴（wěi ba）：“巴”此处读轻声“ba”，指动物身体末端的部分，也可比喻事物的残留部分。 桅（wéi）：指桅杆，是船上挂帆的柱形结构，也用于形容类似的高耸杆状物。 悲āi（哀）：“哀”指悲伤、悲痛，“悲哀”是表达伤心情绪的常用词，注意与“衰”“衷”等形近字区分。 2. 本题考查词语的语境含义理解。 一无所能原指“什么本领也没有”。结合选段（二）中“爬了几次桅，不消说不配做半个水兵”“听了几年讲，下了几回矿洞……茫无把握”的内容可知，“一无所能”是鲁迅对自己这段求学经历的自嘲，体现出他当时觉得自己未掌握实际可用的本领。 3. 本题考查文学常识和内容理解。 ① 空：根据选段（三）以及《藤野先生》的内容，鲁迅在仙台学医期间，经历“匿名信事件”“幻灯片事件”后，认识到国民精神的麻木比身体疾病更需救治，因此放弃医学、转向文学创作，以文字唤醒民众。故填：弃医从文； ② 空：根据选段（一）《琐记》的内容，鲁迅因故乡的流言与家庭困顿，离开绍兴后先前往南京，先后就读于江南水师学堂、矿路学堂，开启离家求学之路。故填：南京； ③ 空：根据选段（二）以及《琐记》的内容“结果还是一无所能”“所余的还只有一条路：到外国去”可知，鲁迅在南京的学堂（尝试学水兵、矿业）学习后，认为未获得实用本领，便从南京出发前往日本，寻求新的求学方向。故填：南京； ④ 空：根据选段（三）以及《藤野先生》的内容，鲁迅赴日后先到东京，因不满东京留学生的风气，转往仙台医学专门学校学习医学，在仙台学医期间，先后经历“匿名信事件”和“幻灯片事件”。这两件事让鲁迅深刻意识到，医治国民的“精神麻木”远比医治身体疾病更重要，医学只能救治人的身体，却无法唤醒愚昧的灵魂；因此他放弃医学，离开仙台，转而寻求以文学创作的方式唤醒国民精神。故填：仙台； ⑤ 空：根据选段（一）“流言的来源，我是明白的……一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪”以及《琐记》的内容可知，鲁迅家庭败落后，故乡人对他造谣诋毁，让他不堪其扰，最终选择离开故乡。故填：流言中伤； ⑥ 空：根据选段（二）以及《琐记》的内容“爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金银铜铁锡来么？”可知，鲁迅尝试学水兵、学矿业等实业技能，希望以实业救国，但实践后发现自己并未掌握实用本领，这一幻想破灭，于是选择赴日学医。故填：实业救国； ⑦ 空：根据选段（三）以及《藤野先生》的内容，“匿名信事件”体现了日本学生对中国留学生的歧视；“幻灯片事件”中，鲁迅看到国人对同胞被枪毙的麻木反应，意识到“医治精神”比“医治身体”更重要，因此决定弃医从文。故填：“匿名信事件”“幻灯片事件”。 十五、（2025-2026・安徽芜湖市区・七上期中）（多选）学校计划开展“共筑友谊驿站”活动，下面是主持人小语写的一段开场白，请根据要求帮助他完善内容。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 我们每个人都有好朋友：朋友是在你迷茫时，变成智慧精灵，飘然lì临人间，让你①______的人；是伤心时，为你遮bì风雨的人；是疲倦不堪时，抚平你心绪的人；是你因难题而②______时，毫不吝啬。伸出援助之手的人。交一位益友会使我们的生活变得与之前③______。与朋友携手前行，方能遇见④______的风景。同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表拙见。 （1）请给加点字注音或根据拼音写汉字。 lì（　　　　　）临   遮bì（　　　　　）   心绪（　　　　　）   吝啬（　　　　　） （2）请结合语境，将正确的选项依次写在后面的横线上______。 A．一筹莫展   B．美不胜收 C．截然不同 D．恍然大悟 （3）上文划线句子有语病，请写出修改意见。 修改意见：______ （4）为了增添活动气氛，同学们准备在班级张贴一些宣传标语，下列选项中恰当的两项是______（只填序号） ①海内存知己，天涯若比邻。②淡泊以明志，宁静以致远。③志当存高远。 ④君子之交淡若水，小人之交甘若醴。⑤言必信，行必果。 （5）在活动中，同桌分享了他交友的烦恼——好友正直善良，见多识广，就是成绩不如自己，所以妈妈不许他与这位好友继续交往。请你结合链接材料，拟劝说同桌的妈妈。 【链接材料】 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语・述而》 子曰：友直、友谅、友多闻，益矣。——《论语・季氏》 （译文：同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的。） 【答案】 （1）① 莅 ② 蔽 ③ xù ④ sè （2）DACB （3）“拙见”应改为“高见” （4）① ④ （5）示例：阿姨，您好。古代教育家孔子说过，每个人都有值得他人学习的长处，更何况您儿子所结交的朋友是善良正直、见闻广博的学生，他定会在品德、能力等方面给您儿子带来积极的影响。您不许他与朋友继续交往，他烦恼缠身，也不利于他的健康成长。您看，能不能让他们继续交往呢？ 【解析】 1. 本题考查字音和字形。 莅临（lì lín）：来到、来临（多用于贵宾），此处指朋友像智慧精灵般来到身边。 遮蔽（zhē bì）：遮挡、掩护，此处指朋友在伤心时为自己遮挡风雨。 心绪（xīn xù）：心情、思绪，此处指朋友抚平疲惫时的烦躁思绪。 吝啬（lìn sè）：小气、舍不得，此处指朋友在自己困难时不小气，愿意帮忙。 2. 本题考查成语的运用。 A。一筹莫展：一点计策也施展不出，形容毫无办法； B。美不胜收：美好的东西太多，一时看不过来； C。截然不同：形容两件事物毫无共同之处； D。恍然大悟：一下子明白、觉悟过来； ① 朋友在迷茫时带来智慧，让你“明白过来”，选“恍然大悟”； ② 遇到“毫无办法”的困难时，朋友伸出援手，选“一筹莫展”； ③ 益友会让生活和之前“完全不同”，选“截然不同”； ④ 与朋友同行能遇见“美好得看不过来”的风景，选“美不胜收”； 故正确的选项依次是：DACB。 3. 本题考查病句辨析。 根据划线句“同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表拙见”中可知，“拙见”是谦辞，用于自称自己的见解，不能用于称呼别人的观点，属于谦敬误用。故将“拙见”改为“高见”（“高见”是敬辞，用于称别人的见解）。 修改为：同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表高见。 4. 本题考查宣传标语。 根据活动主题是“共筑友谊驿站”，故需选与“友谊”相关的标语。 ① 海内存知己，天涯若比邻：表达友情不受距离限制，契合友谊主题； ② 淡泊以明志，宁静以致远：侧重修身养性，与友谊无关； ③ 志存当高远：侧重志向，与友谊无关； ④ 君子之交淡若水，小人之交甘若醴：论述君子间的真挚友谊，契合主题； ⑤ 言必信，行必果：侧重诚信，与友谊关联较弱； 故选① ④ 。 5. 本题考查劝说词。 同桌妈妈的核心想法是“以成绩为标准判断朋友的价值”，认为“好友成绩不如自己，会影响孩子学习”，忽略了友谊中“品德、见识”等更重要的维度，这是对“益友”的认知局限。链接材料是《论语》中关于“择友”的观点，是劝说的核心依据。“友直、友谅、友多闻，益矣”明确指出“正直、诚信、见识广”的朋友是有益的——这恰好对应同桌好友“正直善良、见多识广”的优点，直接证明这位好友是“益友”。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之”说明每个人都有优点可以学习，好友的“正直、见多识广”是值得学习的长处；同时，同桌也可以帮助好友提升成绩，实现“互相学习、共同进步”，回应妈妈“成绩”的顾虑。 示例：阿姨，您担心孩子和成绩稍差的朋友交往会影响学习，其实是出于对孩子的关心。不过您看，《论语》里说“友直、友谅、友多闻，益矣”，您看孩子的这位好友，既正直善良（对应“友直”），又见多识广（对应“友多闻”），这本来就是特别好的益友呀！而且《论语》还说“三人行，必有我师焉”，孩子可以学习好友身上的优点，同时也能帮好友补补功课、提升成绩，两个人互相学习、一起进步，这不是更好吗？您要不要放心让他们继续做朋友呀？ 一、（2025-2026・安徽六安霍山县部分学校・七上期中）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 ……我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质pǔ，博学的人。不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书…… （节选自《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》） 【乙】 ……我拿下来打开看时，很吃一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” （节选自《朝花夕拾》中的《藤野先生》） （1）根据拼音和汉字，给加点字注音。 质pǔ 　　　　　　 渊博 　　　　　　 （2）请找出文中加点词与“增加”词性不同的选项（       ） A． 详细 B． 添改 C． 翻出 D． 改换 （3）结合《朝花夕拾》整本书内容，对比寿镜吾先生和藤野先生的教学风格，谈谈你对儿童（学生）教育的思考。 【答案】 （1）① 朴 ② yuān （2）A （3）寿镜吾先生有传统封建教育观念，教学内容传统，有惩戒措施但不常用；藤野先生治学严谨、和蔼负责。教育应鼓励学生提问，保护求知欲，注重知识传授与个性发展相结合。 【解析】 1. 略。 2. “增加”属于动词。 A.详细：周密完备，形容词； B.添改：添加修改，动词； C.翻出：找出的动作，动词； D.改换：改掉原来的，换成另外的，动词。 3. 在《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生是旧式私塾教育的代表人物，他为人方正质朴，品行端正，对学生定有规矩却并不苛刻，虽然有一把戒尺，但也并不常用。他的教学深受传统封建教育观念的束缚，教学内容局限在儒家经典的范围之内，当“我”怀着好奇心询问“怪哉”虫的相关知识时，他面露怒色拒绝回答，不认可学生在指定课本之外的求知探索，这种教学方式会压抑儿童天生的好奇心与探索欲，把学生的学习框定在固定的范围内。在《藤野先生》中，藤野先生治学严谨且待人平等友善，不仅逐字逐句为鲁迅添改讲义，补全内容的脱漏、订正文法的错误，还专门指出解剖图的偏差，耐心讲解科学知识不容许随意修改的道理。他没有狭隘的民族偏见，始终平等对待每个学生，用专业的态度与真诚的善意呵护学生的学业成长。对比两位先生的教学风格可以看出，旧式教育只重知识灌输、压制主动好奇的模式存在明显局限，好的教育应当尊重学生的好奇心，鼓励学生主动提问，在传授知识的同时兼顾学生的个性发展，用包容的态度与严谨的引导陪伴学生成长，这样才能真正培育出具备独立思考能力的人才。 二、（2025-2026・安徽铜陵枞阳县五校・七上期中）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 父亲的水肿是zhú日利害，将要不能起床；正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚kěn地说：“这里还有一位A先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……” ——选自《父亲的病》（有删改） 【乙】 我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。……到第二年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开仙台。 ——选自《藤野先生》（有删改） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zhú日（　　　　　）   诚kěn（　　　　　）   本领（　　　　　）   日暮（　　　　　） （2）请找出文中画线词与“出发”词性相同的选项（     ） A． 一位 B． 格外 C． 学生 D． 离开 （3）上面两段文字节选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，原名《　　　　　　　　》，【甲】文中A是指　　　　　　　　（填人名）。 （4）阅读《朝花夕拾》这本名著，思考：甲文中“庸医误人”和乙文中“讲义事件”“幻灯片事件”的生活经历对鲁迅的人生产生怎样的影响？ 【答案】 （1）① 逐日 ② 诚恳 ③ lǐng ④ mù （2）D （3）① 旧事重提 ② 陈莲河 （4）甲文：促使鲁迅赴日本学医，希望救治像父亲一样的病人；乙文：让鲁迅意识到精神觉醒的重要性，最终弃医从文，以文学唤醒民众。 【解析】 1. 本题考查字音字形。 逐日（zhú rì）：一天一天地。 诚恳（chéng kěn）：真诚而恳切。 本领（běn lǐng）：技能；能力。 日暮（rì mù）：傍晚。 2. 本题考查词性辨析。 【乙】文语句“从东京出发”，“出发”在此处表示“离开原地到别处去”的动作，词性为动词。 A。【甲】文语句“这里还有一位A先生”，“一位”用于修饰名词“先生”，是数量词； B。依据【甲】文语句“可以格外好得快”，“格外”用于修饰形容词“好”，表示程度，是副词； C。依据【乙】文语句“还没有中国的学生”，“学生”指在学校接受教育的人，是名词； D。依据【乙】文语句“并且离开仙台”，“离开”表示“跟人、物或地方分开”的动作，是动词； 故选D。 3. 本题考查名著文学常识及关键人物识记。 第① 空：结合名著常识，《朝花夕拾》创作于1926年，最初以《旧事重提》为总题，陆续发表于《莽原》半月刊，1928年结集出版时改名为《朝花夕拾》。 第② 空：结合《父亲的病》原文内容，“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位陈莲河先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……”，在这篇中鲁迅描写了多位庸医为父亲治病的场景，其中“我”最初找的医生推荐的“本领更高”的先生就是陈莲河，他也是一位故弄玄虚、延误病情的庸医，是文中的关键人物。 4. 本题考查名著内容分析及作者文学常识。 结合《父亲的病》原著，鲁迅目睹父亲被多位庸医故弄玄虚、胡乱用药，最终延误病情去世，内心充满痛苦与愤怒。这段“庸医误人”的经历，让他意识到中国医学的落后，希望通过学习西方医学救治像父亲一样遭受病痛折磨的人，因此促使他后来赴日本学医。 结合《藤野先生》原著，鲁迅在仙台学医期间，经历了“讲义事件”和“幻灯片事件”。这两件事让他深刻认识到，即便救治了国人的身体，若精神麻木，国家仍无法摆脱苦难，因此他意识到精神觉醒比身体救治更重要，最终决定弃医从文，以文学为武器唤醒民众的灵魂。 三、（2025-2026・安徽省合肥市第四十二中学・七上期中）请运用积累的知识，完成各题。 ［甲］我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽ti里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……“” ［乙］过了十多天或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹lì，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 （节选自《朝花夕拾》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 首饰（　　　　　）          抽ti（　　　　　）          角（　　　　　）落          霹lì（　　　　　） （2）下面词语是名词的一项是（     ） A． 许多 B． 寻出 C． 高兴 D． 纸包 （3）［甲］段中的“她”是　　　　　　　　，［乙］段中的“她”是　　　　　　　　。 （4）结合《朝花夕拾》原著和选段内容来看，鲁迅对［甲］［乙］选段中的“她”的情感态度有什么不同？各自的原因是什么？ 【答案】 （1）① shì ② 屉 ③ jiǎo ④ 雳 （2）D （3）① 衍太太 ② 长妈妈（阿长） （4）对 [甲] 段的衍太太是厌恶、批判的，原因是衍太太教唆“我”偷母亲的钱或首饰；对 [乙] 段的长妈妈是感激、怀念的，因为长妈妈为“我”买来心心念念的《山海经》。 【解析】 1. 本题考查字音字形。 首饰（shǒu shì）：本指戴在头上的装饰品，今泛指耳环、项链、戒指、手镯等。 抽屉（chōu ti）桌子、柜子等家具中可以抽拉的盛放东西用的部分，常作匣形。 角落（jiǎo luò）：两堵墙或类似墙的东西相接处的凹角；隐蔽、偏僻的地方。 霹雳（pī lì）：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。响声很大，能对人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。也叫落雷。 2. 本题考查词性。 A。“许多”是数量词； B。“寻出”是动词； C。“高兴”是形容词； 故选D。 3. 本题考查名著人物的识记。 第一空，从［甲］段“教唆‘我’拿母亲的钱、首饰”的行为，结合《朝花夕拾》原文可知，“她”是衍太太。在《琐记》中，衍太太是鲁迅邻居家的妇人，她虚伪、爱教唆人。从选段中“她教唆‘我’拿母亲的钱、首饰，甚至让‘我’去大橱抽屉里翻找珠子”的情节，能看出她惯于诱导孩子做不当的事，是一个喜欢挑拨、品行不端的人物。 第二空，从［乙］段“为‘我’买《山海经》”的情节，结合《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》的内容，可知“她”是长妈妈（阿长）。长妈妈是鲁迅家的保姆，她粗俗却善良、热心。从选段中“她告假回家后，特意为‘我’买来心心念念的《山海经》”的情节，能看出她虽然不识字、有很多生活陋习，但记挂着“我”的心愿，是一个淳朴、真诚的人物。 4. 本题考查名著内容的理解。 从［甲］选段内容看，衍太太明知“我”没有钱，却教唆“我”挪用母亲的钱，甚至提议变卖首饰、翻找大橱抽屉里的珠子，这种行为并非善意的帮助，而是刻意诱导孩子做违背伦理、损害家庭的事。结合《朝花夕拾・琐记》的原文可知，衍太太不仅在这件事上挑拨诱导，还曾在鲁迅父亲临终时怂恿他大喊大叫，日常也总以虚伪的关切挑拨邻里、孩子间的关系。这些行为都体现出她品行的自私与恶劣，因此鲁迅对她充满反感，字里行间满是对其虚伪、教唆行为的批判。 从［乙］选段内容看，长妈妈只是鲁迅家的保姆，既不识字，也不懂“我”口中“三哼经”的准确含义，却在告假回家后，特意记挂着“我”的心愿，辗转为“我”买来心心念念的《山海经》。结合《朝花夕拾・阿长与〈山海经〉》的原文可知，长妈妈虽然有诸多生活陋习，如睡相粗俗、喜欢切切察察，但她始终以淳朴的善意对待“我”，帮“我”买来难寻的《山海经》，讲民间故事、关心“我”的生活。这份在平凡中流露的真诚与温暖，满足了“我”的精神期待，因此鲁迅对她充满感激，一直怀念着长妈妈。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $