广西壮族自治区崇左市江州区驮卢中学2026-2027学年八年级上学期语文9月阶段检测

2026年驮卢中学秋季学期八年级语文上册阶段性检测试卷（1） 1． huì yǎo 2． 镌刻 由衷 3．C 4．B 5．C 6．A 【详解】1．注意“诲”“杳”字的读音。 2．略 3．A.一丝不苟：形容办事认真细致，连最细微的地方也不马虎； B.锐不可当：形容气势极其锐利，无法阻挡； C.振聋发聩：比喻言论、道理十分深刻有力，能够唤醒糊涂麻木的人； D.抑扬顿挫：多用来形容声音高低起伏、和谐有节奏。 结合语境分析，文段前文引用孔子、孟子关于诚信的经典论述，意在说明先哲有关诚信的道理在当今社会依旧极具警醒作用，能够引人深思、唤醒世人。“振聋发聩”可以形容先贤的观点富有启发力量，贴合语境。 4．A.句子将失去诚信的社会比作没有地基的大厦，形象写出社会失去诚信就会崩塌，比喻恰当； B.句子将失去诚信的企业比作脱离轨道的火车，“横冲直撞”多形容不受约束、四处冲撞，侧重鲁莽破坏，和文段论述失去诚信带来的根基崩塌、迷失方向的语义不协调，同时前文顺序是由个人到集体，此处逻辑层级也不匹配，比喻不恰当； C.句子将失去诚信的国家比作没有灵魂的巨人，生动表现国家缺少诚信就徒有外表、失去精神内核，比喻恰当。结合语境分析：原句构成排比递进：个人（无根浮萍，难以立足）→集体（无灯塔航船，迷失方向）→更高层级。文段从小到大递进，个人、集体之后应上升到社会、国家层面。 5．画线语句搭配不当，“保持” 与 “古训” 不能搭配。“保持” 一般搭配状态、习惯；对于信条、准则、古训，应当使用“恪守”。 6．①轻诺必寡信：轻易许下承诺的人，很少守信用。和诚信相关； ②言不信者，行不果：说话不守信用的人，做事很难成功。和诚信相关； ③尽信书，不如无书：读书不能盲目迷信书本。和诚信无关； ④程门立雪：赞扬尊师重道。和诚信无关； ⑤商鞅立木：商鞅立木取信于民。和诚信相关； ⑥曾子烹彘：曾子兑现诺言教子守信。和诚信相关； ⑦管宁割席：表示道不同不相为谋。和诚信无关； 综上，与诚信有关的是①②⑤⑥。 7．(1) 示例：言必信，行必果。——《论语》 示例：商鞅立木 (2)示例：王老师您好！请问作为中学生，我们在日常学习生活中该怎样践行诚信呢？ (3)示例：同学们，大家好！诚信，如同一缕春风，吹散人心间的猜忌；诚信，好似一盏明灯，照亮我们前行的道路。“人无信不立”，诚信是立身之本，是人际交往的基石。古有曾子杀猪坚守承诺，今有无数普通人信守本心。今天，就让我们一同走进 “人无信不立” 主题演讲比赛，聆听同学们对于诚信的理解与感悟。下面，我宣布本次演讲比赛正式开始！ 【详解】（1）本题要求仿照示例，分别补充一则诚信相关名言和一则诚信故事，解题首先要看清表格的两组内容，名言需要写出语句并标注出处，故事只需要填写四字概括的典故名称。解题思路是调动平时积累的传统文化素材，筛选紧扣诚信主题的内容，名言优先选择古代典籍名句，故事选择经典的诚信历史典故。   示例：①失信不立。——《左传》 ②季布一诺 （2）这道题的题目要点是小记者向诚信模范王老师提问，提问内容要贴合王老师后续的回答。解题思路是先读懂王老师的答语，答语围绕中学生在学习生活里落实诚信的具体做法展开，所以设计的采访问题要礼貌得体，要有合适的称呼，问题需要聚焦中学生践行诚信的方法，语言简洁，符合校园广播站小记者的身份，提问不能偏离对话语境。 示例：王老师您好！在校园生活中，我们中学生可以从哪些小事做起，来坚守诚信呢？ （3）这道题为主持人的开场白拟写题，题目要点是围绕“人无信不立”主题，用于班级演讲比赛，必须至少运用一种修辞手法，同时要具备开场白的完整格式，包含问候、点题阐释主题、引出活动的环节。解题思路上，首先要有面向全班同学的问候语，接着借助比喻、排比等修辞阐释诚信的价值，联系活动主题点明诚信的意义，之后自然过渡引出本次演讲比赛，最后宣布活动开启，语言要流畅庄重，贴合班级现场的氛围。 示例：同学们，大家好！诚信是清泉，涤荡我们内心的浮躁；诚信是基石，撑起我们做人的脊梁。“人无信不立”，诚信是为人处世不可缺少的品质。回望历史，无数先贤用行动恪守信义；立足当下，诚信也时刻伴随我们的校园生活。今天，就让我们共同相聚于此，开启“人无信不立”主题演讲比赛，一同倾听同学们对于诚信的思考。现在，我宣布本次演讲比赛正式开始！ 8．C 9．陶诗中所描绘的田园之乐，以及所表现的闲适的情趣，与当时在山阴闲居的陆游在心境上和情感上有相似之处，所以他特别爱读陶诗。 【导语】陆游《小园》作于被朝廷罢官闲居山阴的时期，以白描手法勾勒画面：先绘春末夏初小园之景，荒草如烟雾般蔓延至邻家，桑柘树浓荫匝地，小径斜伸，清丽宁静；再叙自身活动，卧读陶诗未完，便乘微雨去锄瓜。整体营造出悠然宁静的意境，传递出诗人闲居田园时的闲适恬淡之情，于平淡生活场景中尽显对田园生活的喜爱。 【详解】8．本题考查诗歌内容、情感与手法的理解赏析。 C.“卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜”展现的是闲居时读书、农作的悠然，体现闲居闲适情趣，并非“忙碌、艰辛和劳苦”。 故选C。 9．本题考查诗歌情感分析。 陶渊明的诗歌多聚焦田园生活，描绘归田躬耕的宁静自在，赞美田园之乐，传递出闲适恬淡的情趣，表达对自由宁静生活的追求。陆游此时被罢官闲居山阴，远离官场纷扰，过着读书、农作的田园生活，心境宁静，情感上向往悠然自在的田园生活，与陶诗中展现的田园情趣、闲适心境高度契合。因此，陶诗的内容与情感契合陆游当时的生活状态与内心追求，故而他特别喜爱读陶诗。 10．C 11．（1）（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 （2）用五张羊皮买了他却委托他管理国事，恐怕要被天下人耻笑吧？ 12．谋无不当/举必有功/非加贤也 13．艰难困苦的磨炼能够成就人才；当政者广开言路，大胆任用人才。（意思对即可） 【导语】甲文以排比铺陈圣贤发迹史，用“苦其心志”等递进句式强化逆境锤炼主题，形成雄辩气势。乙文通过对话体展现人才选拔的戏剧性，公孙枝“信贤而任之”的谏言与穆公的疑虑形成张力，凸显明君用贤的治国智慧。两文互补：甲文侧重个人修为，乙文强调君臣际遇，共同构建“内修外举”的人才观。语言上，甲文多用对仗，乙文善用反问，各具春秋战国散文特色。 【详解】10．本题考查一词多义。 A.名词，责任、担子/动词，听凭、听任； B.动词，增加/副词，更加； C.均为助词，的； D.连词，假使/名词，人力、劳力； 故选C。 11．本题考查文言文翻译的能力。 解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语： （1）入：动词活用作状语，在国内；法家：有法度的世臣；拂：通“弼”，辅佐；出：动词用作状语，在国外；敌国：实力相当、足以抗衡的国家。 （2）五羊之皮：用五张羊皮；属事：委托他管理国事；无乃：表示委婉反问，不是，岂不是；为：被。 12．本题考查文言断句。 句意：百里奚谋划的事没有不适用的，举动必定有功绩，这并不是他的贤德增加了。“谋无不当”和“举必有功”是两个并列的句子，表现百里奚的才华出众，应断开；“非加贤也”这是对百里奚的评价，应断开。故断句为：谋无不当/举必有功/非加贤也 13．本题考查内容理解和概括。 结合【甲】文中“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”可知，人在经历各种艰难困苦的磨炼后，能够培养坚韧不拔的意志，增强解决问题的能力，从而成就一番事业。 结合【乙】文中“百里奚之未遇时也，亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻以五羊之皮。公孙枝得而说之，献诸穆公……穆公遂用之。谋无不当，举必有功，非加贤也。使百里奚虽贤，无得穆公，必无此名矣”的内容可知，秦穆公在公孙枝的推荐下，能够摒弃偏见，大胆任用出身低微的百里奚。他广开言路，听取公孙枝、百里奚的建议，使得百里奚能够发挥其才能，为秦国做出重大贡献。这体现了当政者需要广开言路，并且具备知人善任的能力，不拘一格地选拔和任用人才，才能成就大业。 综上所述，成就人才需要两个基本条件：一是个人经历艰难困苦的磨炼，二是当政者广开言路、知人善任。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 【乙】百里奚在没有遇到有利时机的时候，从虢国逃出，被晋国俘虏，在秦国喂牛，后被人用五张羊皮的价格转卖。公孙枝得到了百里奚，很喜欢他，将他举荐给秦穆公，几天后，请求（秦穆公）把国家大事交给他管理。秦穆公说：“用五张羊皮买了他却委托他管理国事，恐怕要被天下人耻笑吧？”公孙枝回答说：“相信贤明（的人）并任用他，这是君主的明智；让位于贤明（的人）而甘列下位，这是臣子的忠心。君为明君，臣为忠臣。他如果确实贤德，全国上下将会信服，敌对的国家将会敬畏，谁还有闲心耻笑呢？”秦穆公于是任用了百里奚。百里奚谋划的事没有不适用的，举动必定有功绩，这并不是他的贤德增加了。假使百里奚虽然贤明，（却）没遇到秦穆公，（也）一定没有这样的名声。 14． 事物 我国的石拱桥 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 15．示例：①甲文“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，运用打比方，把石拱桥桥洞比作虹，生动形象地写出石拱桥形式优美的特点。②乙文“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”，运用列数字，准确说明苏州园林数量多。 16．不能去掉。“大约”表示估计、推测，说明旅人桥建成于公元282年是不完全确定的。如果删去，就变成确定是公元282年，与事实不符。“大约”体现说明文语言的准确性、严密性。 17．示例：故宫，又叫紫禁城，是我国现存规模最大的古代宫殿建筑群。故宫占地面积72万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多间。它整体呈长方形，像一座气势恢宏的巨大城池。故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝以太和殿为中心，用于举行大典；内廷是帝后生活起居的地方。故宫不仅规模宏大，而且建筑精美，是古代劳动人民智慧的结晶。 【导语】这组选文是两篇经典事物说明文。甲文介绍我国石拱桥，抓住形式优美、结构坚固、历史悠久的特点，运用打比方、引资料等方法，展现桥梁建筑成就。乙文解说苏州园林，紧扣“图画美”这一核心特征，从多方面阐释园林设计理念。两篇语言准确平实，说明方法丰富，条理清晰，在介绍建筑风物的同时，彰显我国古代建筑独有的美学价值。 【详解】14．结合甲文第③段“我国的石拱桥有悠久的历史……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”可知，甲文介绍石拱桥这一具体实物，属于事物说明文，说明对象是我国的石拱桥。 结合乙文第①段“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”、乙文第②段“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”可知，乙文介绍苏州园林这一具体实物，同样属于事物说明文；这句话直接点明苏州园林最核心的总体特征，因此乙文说明对象的特征是务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 15．作答先要从甲、乙两段中找出带有说明方法的语句，判断具体说明方法，再结合上下文分析表达效果。答题格式一般为：运用××说明方法，××地说明了××事物的××特点。要兼顾两篇文段，选取两处不同的例子，结合文本内容分析，语言贴合答题规范。 示例：①甲文“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”，运用引资料的说明方法，引用古籍记载，有力证明我国石拱桥历史悠久，增强文章说服力。②乙文 “为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”，运用分类别的说明方法，条理清晰地说明苏州园林为实现图画美，在设计上的四个讲究。 16．结合甲文第③段“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”可知，“大约”是表估计、推测的词语，说明旅人桥建成于公元282年只是根据古籍得到的大致推断，并不是确凿无误的史实。 如果删掉“大约”，句子就变成肯定旅人桥确切建成于公元282年，说法过于绝对，和客观事实不相符。这个词语体现了说明文语言的准确性、严密性，所以不能删去。 17．要求介绍一处中国世界文化遗产建筑，需突出建筑核心特征，且至少运用两种说明方法。写作时先选定熟知的古建筑，提炼其外形、规模、结构、价值等核心特点。灵活运用列数字、打比方、分类别等说明方法，语言严谨平实、贴合说明文风格。整体条理清晰，先总述建筑地位，再分述特征，最后总结文化价值，满足答题规范与字数要求。 示例二：颐和园是享誉世界的皇家园林文化遗产，也是我国现存最大的皇家园林。全园占地面积约290万平方米，水域面积占据整体的四分之三，山水相依，景致绝佳。园内景观主要分为宫廷区、居住区和游览区，布局精巧、层次分明。亭台楼阁错落有致，湖光山色浑然一体，完美诠释了中式园林的美学特点，是古典园林建筑的典范之作。 18． 南仁东担任首席科学家兼总工程师，“中国天眼”工程正式开工 南仁东见证“中国天眼”正式落成启用 19．“串串”写出泪珠接连不断、成串落下的样子，真切表现出南仁东目睹天眼建成时，多年艰辛终获成功的激动、欣慰与自豪。“金光闪闪”既写出天眼在夕阳下光彩耀眼的雄伟样貌，也象征着中国科技成就的辉煌，饱含着南仁东对天眼工程的无限热爱与对国家科技事业的赤诚深情。 20．①爱国担当、勇于攻坚：南仁东担任“中国天眼”首席科学家兼总工程师，带领团队自力更生完成这一国家重大工程，为国家天文事业勇挑重担。 ②敬业奉献、鞠躬尽瘁：他身患肺癌晚期，仍坚持返回工地，连吃鱼剔刺都觉得浪费时间，将全部精力投入工程建设。 ③坚韧执着、初心不改：面对工程建设的重重困难，他始终坚定信念，坚持到“天眼”落成，用一生践行科技报国的理想。 21．不同意。第⑰段引用毛主席的话不是旁生枝节，反而不可或缺。引用的话语补充了南仁东少年时期的精神指引，说明他从小就受到“希望寄托在你们身上”的期许，这份指引成为他日后坚守科研、克服重重困难建设“中国天眼”的精神动力，让南仁东的形象更丰满、更真实；同时，这段话与南仁东71岁建成“中国天眼”、在夕阳下泪流满面的场景呼应，凸显他一生坚守初心、不负使命的追求，还与结尾南仁东成为青少年仰望的榜样相衔接，深化了文章主题；此外，引用内容将南仁东的个人奋斗与时代背景结合，丰富了文章内容，提升了传记的厚重感，因此不能删去。 22．真实性：句子以馈源舱升空为真实事件，地点在贵州平塘大窝凼，句子对南仁东“举起右手遮在安全帽前”“仰起脸”“胡子花白”等动作、外貌的描写，都是对真实人物、真实场景、真实状态的客观记录，体现了传记纪实、真实可信的特点。 生动性：运用动作描写、外貌描写、细节描写，并结合环境烘托与合理联想，精准捕捉南仁东观看馈源舱升空时的举手、仰望等细微动作，刻画他花白胡子的外貌特征，以阳光映照的环境渲染氛围，将他内心激动、崇敬与欣慰的情感细腻展现，人物形象鲜活立体，画面感极强，极具感染力，体现了传记生动性的特点。 【导语】本文以时间为线，聚焦南仁东主持“中国天眼”建设的历程，用具体细节与真挚抒情，刻画了他鞠躬尽瘁、执着坚守的科学家形象。叙事真实可感，情感深沉动人，将个人坚守与国之重器相连，既彰显了科学家精神，也饱含对传主的崇敬，结尾以“南仁东星”收束，意蕴悠长，兼具感染力与思想性。 【详解】18．本题考查内容概括。 ①该空为选文开篇的核心事件，对应南仁东投身“中国天眼”建设的起点，因此确定该空对应信息在第①段。根据第①段“2011年3月25日，贵州省平塘县大窝凼，我国独立自主建设的500米口径球面射电望远镜工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程师”可知，这是南仁东人生中推进大国重器建设的重要开端，因此该空填写此内容。 ②该空承接“南仁东目睹馈源舱升空”的情节，对应“中国天眼”建设的重要成果节点，且位于“南仁东逝世”之前，因此确定该空对应信息在第⑩段。根据第⑩段“2016年9月25日，是中国天文学史、中国科技史都要郑重记录的日子。这一天，被誉为‘中国天眼’的500米口径球面射电望远镜正式落成启用”可知，这是南仁东耗费心血迎来的工程圆满时刻，因此该空填写此内容。 19．本题考查文中重点词语的表达效果。 “串串”是叠词，形容泪珠连续不断、成串滴落。“金光闪闪”形容物体光彩明亮、耀眼夺目。 根据第⑲段“他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜”可知，“串串”形象描摹出南仁东泪珠连绵不绝的形态，突出他内心情绪的强烈与真挚。 根据第⑬段“大家看到，他已经热泪盈眶了”和第⑰段“如今，胡须花白的南仁东在夕阳下泪流满面”可知，“串串”泪珠里饱含着南仁东身患重病仍坚守岗位、历经艰辛终见天眼落成的激动、欣慰与自豪。 根据第⑰段“火红的夕阳在巨大的球冠反射面上反射出万道金光，绚丽无比”可知，“金光闪闪”写出天眼在夕阳映照下雄伟壮观、光彩耀眼的样貌，象征着中国天眼这一伟大工程的辉煌成就。 根据第①段“我国独立自主建设的500米口径球面射电望远镜工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程师”可知，“金光闪闪”的天眼寄托着南仁东对国家科技事业的无限热爱与毕生奉献。 “串串”与“金光闪闪”相互映衬，既增强语言画面感，又深刻传递出南仁东激动、欣慰、自豪、热爱与奉献的复杂真挚情感。 20．本题考查分析概括人物的精神品质。 根据第①段“我国独立自主建设的500米口径球面射电望远镜工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程师”可知，南仁东主动承担国家重大科技工程建设重任，带领科研团队自力更生、攻坚克难，体现出他爱国担当、勇于攻坚的精神品质。 根据第③段“南仁东被查出患了肺癌，已是晚期。手术后，南仁东被强制要求居家治疗和休养。可是，病情稍有缓解，他就又返回了工地”可知，他不顾重病缠身，坚持坚守工程一线，体现出他坚韧执着、无私奉献的精神品质。 根据第⑥段“他说吃鱼要剔刺，他没时间”可知，南仁东一心扑在“天眼”建设上，连日常饮食都不愿耽误时间，全身心投入工作，体现出他敬业勤勉、鞠躬尽瘁的精神品质。 根据第⑨段“我们没有退路，我们一定要冲出去”可知，面对工程建设的困难与压力，他始终坚定信念、毫不退缩，体现出他意志坚定、为国奋斗的精神品质。 根据第⑬段“他戴上了，兴奋而威严，像一个将军”“他已经热泪盈眶了”可知，南仁东为“天眼”奉献毕生心血，亲眼见证工程落成时激动不已，体现出他初心不改、科技报国的崇高情怀。 21．本题考查句子作用。 根据第⑰段“在给青少年讲课时，南仁东回忆过自己学生时代经常诵读的毛泽东主席的一段话”和“毛主席说这段话时，南仁东12岁”可知，引用毛主席的话，补充了南仁东青年时期的精神成长背景，说明他在少年时期就受到积极思想的熏陶，这段话语中“希望寄托在你们身上”的期许，深深影响了他的成长，成为他日后投身天文学研究、坚持“自力更生”建设“中国天眼”的精神动力，让南仁东一生坚守科研、攻坚克难的人生选择更具合理性，也让读者更清晰地了解南仁东精神品质的来源，丰富了南仁东形象的内涵，并非与南仁东无关的旁生枝节。 根据第⑰段“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上”和“如今，胡须花白的南仁东在夕阳下泪流满面”可知，引用的话语与南仁东当下的状态形成鲜明而深刻的呼应，12岁时诵读这段话、心怀期许的少年，71岁时终于建成了“中国天眼”，完成了自己毕生的追求，也践行了时代赋予的使命。这种跨越近60年的呼应，既体现出南仁东一生的坚守与执着，也凸显了他不负少年初心、传承时代希望的家国情怀，让南仁东的形象更加丰满立体，更具感染力，若删除会让南仁东的精神内涵显得单薄。 根据第⑰段引用的毛主席的话和后文第㉒段“南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”可知，这段话不仅影响了南仁东的一生，更与文章结尾南仁东成为青少年榜样的内容形成呼应，深化了“坚守初心、追逐梦想、传承希望、不负使命”的文章主题。南仁东从被时代赋予希望的少年，成长为成就非凡、照亮他人的“星星”，引用的话语让这种传承关系更加清晰，让传记的思想内涵更加深刻，若删除会削弱文章的主题表达，降低文章的思想高度。 根据第⑰段“多么壮观啊，‘中国天眼’！火红的夕阳在巨大的球冠反射面上反射出万道金光，绚丽无比”和引用的毛主席的话可知，引用内容巧妙穿插在南仁东凝望“中国天眼”的场景中，既丰富了文章内容，避免了单纯叙述南仁东事迹的单调，又让场景更具感染力。同时，将毛主席的话与南仁东的个人成就相连，把南仁东的个人奋斗融入时代发展的背景中，让传记不仅是对南仁东个人事迹的记录，更承载了特定时代的精神，提升了文章的厚重感，绝非多余的旁生枝节。 22．本题考查语句赏析。 根据第⑦段“2015年11月21日，馈源舱成功地在大窝凼的上空升起”、第⑧段“南仁东目睹了馈源舱升空的全过程”可知，选文以真实发生的事件、明确的时间、具体的地点为依据，内容有据可查，体现传记的真实性。 根据第⑧段“举起右手遮在安全帽前”“仰起的脸”可知，这些动作描写是对人物真实行为的如实刻画，不虚构、不夸张，体现传记的真实性。 根据第⑧段“从青年时就蓄起的胡子已经花白了”可知，这一外貌描写贴合南仁东长期投身科研、耗尽心血的真实人生状况，符合人物真实形象，体现传记的真实性。 根据第⑧段“举起右手遮在安全帽前”可知，运用细致的动作描写，具体刻画南仁东观看馈源舱升空时的姿态，生动传神。 根据第⑧段“从青年时就蓄起的胡子已经花白了”可知，运用外貌描写，真实又细腻地写出南仁东为事业付出的艰辛，使人物形象更丰满。 根据第⑧段“阳光照在他仰起的脸上”可知，运用环境烘托，以明亮温暖的阳光渲染氛围，衬托南仁东内心的激动与欣慰。 根据第⑧段“仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬礼”可知，运用合理联想，将人物动作与内心情感相连，生动展现他对科研成果的崇敬与珍视。 多种描写手法结合，让人物的情感与形象跃然纸上，画面感与感染力极强，体现传记生动性的特点。本句在真实事件、真实地点、真实人物的基础上，运用细节刻画与情感烘托，既忠于事实，又富有感染力，体现传记真实性与生动性相统一的写作特点。 23． 示例：建议采用选择性阅读法，直接跳转到目录里第四章《一个共产党员的来历》的对应篇目，重点梳理毛泽东从童年到革命前期的人生轨迹，其余和毛泽东成长无关的章节先略读跳过。理由：我们的探究目标非常明确，就是专门梳理毛泽东的成长经历，选择性阅读能避开无关内容，快速聚焦核心信息，提升专题探究的效率。 24． 示例：我更认同“命运掌握在自己手里”，可以从《钢铁是怎样炼成的》的保尔身上得到印证。保尔出身贫苦，从小受尽欺辱，后来又经历了战场负伤、病痛缠身最后双目失明全身瘫痪的重重打击，但他没有顺着“底层人只能被苦难拖垮”的既定命运走，靠自己的顽强意志克服绝境，最终通过文学创作重新回到战斗的队伍里，实现了自己的人生价值，完全是靠自己的选择和抗争改写了命运。 【详解】23．首先，明确探究任务：围绕毛泽东同志的成长经历开展专题探究。如采用选择性阅读法，选择性阅读是根据阅读目的，挑选书中相关章节阅读，跳过无关内容的阅读方法，多用于专题研究。查看《红星照耀中国》目录，第四章《一个共产党员的来历》包含“童年时代”“长沙时代”“革命前期”三小节，是毛泽东自述成长历程的章节，为本专题核心阅读内容。也可以对这一章采用精读法和跳读法，细读文本，勾画关键事件，梳理毛泽东从童年求学、长沙读书到走上革命道路的人生节点，把握他思想成长的脉络。跳读处理剩余章节。书中第一章、第二章、第五章等，多记录作者采访见闻、长征战事、其他革命人物故事，和毛泽东个人成长主线关联较弱，可快速浏览，只搜寻文中零散提到毛泽东的语句作为补充素材，不必细读全部细节。最后，整合两类阅读获取的信息。 示例：建议采用跳读法和精读法相结合的策略。理由如下：目录第四章标题明确指向共产党员的成长，且子标题如“童年时代”“长沙时代”“革命前期”等，直接对应毛泽东的人生阶段。可快速跳过其他无关章节（如长征、战场描写等），集中时间高效提取核心内容。在锁定章节后，对毛泽东的早期经历、思想转变（如子标题“革命前期”中）的相关段落进行逐段细读，结合历史背景分析其性格形成与革命选择的关系。 24．首先，本题为观点论述题，两个观点任选其一，结合初中推荐名著人物经历论证。观点一：认同“我命由我不由天”，强调个人意志可以冲破困境，掌控人生；观点二：认同“命运是一根由许多人编织成的绳子”，强调个人命运会受到他人、时代环境的深刻影响。其次，结合所选名著简要分析。如《钢铁是怎样炼成的》保尔：出身底层，历经战火、伤病折磨，即便瘫痪失明，没有向苦难命运妥协，凭借顽强意志坚持文学创作，用奋斗实现生命价值，印证人可以改写命运；《简·爱》简·爱：自幼遭受舅妈虐待，在艰苦寄宿学校长大，面对压迫始终坚守人格尊严，勇敢追求平等爱情，依靠自身抗争把握人生方向；《骆驼祥子》祥子：原本勤劳上进，一心靠劳动买车，可大兵、孙侦探、虎妞等人以及黑暗社会接连打击，不断摧毁他的希望，最终沦为行尸走肉，他的命运被时代与身边众人共同裹挟。最后，答题时选定一个观点，选取其中一部名著，提炼人物关键经历，建立事例与观点之间的联系，条理清晰地阐述理由，完成分享发言。 示例：我认同“命运是一根由许多人编织成的绳子”。在《简·爱》中，简·爱的命运与周围人息息相关。舅妈里德太太一家对她的虐待，让她的童年充满痛苦，这影响了她早期性格的形成；在洛伍德学校，谭波儿小姐的教育与关怀，给予她知识和力量，塑造了她自尊自爱的品格；遇到罗切斯特后，美好的爱情让她感受到温暖与幸福，同时罗切斯特的遭遇又使她的命运发生转折。正是这些人编织出简·爱的命运之绳，她的人生轨迹深受他人影响。 25．范文： 拾起成长中的浪花 有喜有悲，有哀有乐，方为成长。 ——题记 大海上翻腾着一朵又一朵雪白的浪花，那些浪花有大有小有缓有急，就像我的生活一样有喜有悲，有哀有乐。 记得在我十岁生日的那天早上，天空晴朗无云，阳光高照。我早早地就起床了，望着窗外那晴朗的天气，心里想老天知道今天是我的生日，连天都变晴了，真好！ 我找出一件新衣服穿上，因为今天是生日嘛，这个仪式感还是要讲究的。妈妈给我煮了一碗面条说：“今天你过生日，老祖宗有这个习俗，过生日吃长寿面，我们就该煮碗长寿面，让你平平安安，长命百岁。”我三下五除二地吃完了面，抹了抹嘴，就想出去找小伙伴玩，被妈妈拦住说：“你怎么又要出去玩了，你昨天答应我写练习的，快去写练习！”我不满地反抗：“今天我过生日，可不可以不写作业，让我出去玩玩。”妈妈却认为答应别人的事一定要做到。胳膊拗不过大腿，在妈妈的高压下，我只得怏怏不乐地到房间里去做作业。 中午开饭的时间，我走到餐桌边，看看餐桌上我喜欢吃的菜一个都没有，更是不满地嘀咕：“我过场生日，竟然爱吃的菜一个都没有？”妈妈反驳我：“为什么过生日就一定要吃好的，我和你爸过生日的时候吃好的了吗？”我被说得哑口无言，就草草地吃了饭，走到客厅里，赌气躺到沙发上看起电视来，妈妈却走过来说：“你该去上葫芦丝课了。”我心底的不满被彻底激发，表面不敢顶撞妈妈，但用很生硬的态度反抗，心不甘，情不愿地背了葫芦丝就去上课。由于带着很大的情绪，我吹葫芦丝时连连出错，老师狠狠地批评我不专心，不认真，我的心冷到了冰点，我过个生日，人人都和我过不去，感觉连老天都乌云密布了。 迈着沉重的步子，我推开了我家沉重的大门，家里灯火通明，屋里传来长辈的谈话声，今天那么伤心的日子，他们一个个倒高兴得很。我伤心地走进屋子，一进去我就惊呆了，桌子上放着一个大蛋糕，厨房里飘着牛肉的香味，角落堆着很多礼物，这是什么节奏，这前后逆转也太大了……我一时反应不过来，愣在门口。这时妈妈走过来，笑着对我说：“愣着干什么，这是我们为你准备的礼物，看看喜不喜欢？”嘴上说着喜欢，我的心里却波涛汹涌，今天的经历也太曲折了吧，让我从很悲过度到很喜，如海上翻腾的浪花。 大海上翻腾着一朵又一朵雪白的浪花，犹如我们人生曲折的经历，正是这些浪花，才让我体会到了成长的多彩。 【详解】这是一道比喻类的全命题作文。 1.审题与立意。“拾起成长中的浪花”，“浪花”语带双关，既可指文中所写的具体的人、事、物，又具有广泛意义上的象征意味——文章中所隐含的情感、流淌在字里行间的思想等。“同学的丝丝情谊，我不曾忘记；师长的缕缕关爱，我也不曾忘记……”题目中的提示，可以开启写作的思路。以“成长”为下笔的切入点，可以牵扯出许许多多的令人关注、鼓舞、奋发、思索、感悟、兴奋，甚至沮丧、失望、无助的故事。注意这个题目缺少主语，但实际已包含了主语：我。这个不能忽略。 2.选材与构思。题目适合写成记叙文或散文，不适合写议论文。站在人生的长河边，看那浪花一朵朵，首先你要采撷最出众的——是人生旅途中引领我们成长的一个人？还是青春路上净化心灵的一件事？抑或是一份情意绵长的亲情？一段难以割舍的友情？那个人，那件事，那份情都是一朵朵晶莹的浪花。可以单写，也可以多写。从小事入手，从有意义的小事切入主题，再现成长经历，表达内心情感和成长思考，可以起到以小见大的作用。在写人记事的过程中，要在能凸显成长的情节上大肆泼墨，细笔勾勒，才能突出材料的意义，才能紧扣文题突出中心。尽量不要平铺直叙，设置悬念、制造误会、虚实相生、巧用插叙、变换人称都可以为习作添彩。让人物形神毕现，让事件曲折有致，让景致如入画境，让读者过目难忘，才会产生震撼的张力。要处理好叙与议的关系，叙事部分要具体，由叙中的人、事、情、景转向浪花的感与悟要自然深刻，才能达到画龙点睛的效果。从小处着笔，在大处升华，习作内蕴就丰厚了。如果前面的采撷与雕琢完成得好，最后的点化得当，那么，激起读者情感的浪花就水到渠成了。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年驮卢中学秋季学期八年级语文上册阶段性检测试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ （全卷满分120分，考试时间150分钟） 一、积累运用（12分） 本学期八年级开展了以“人无信不立”为主题的语文专题学习活动，负责专题活动的老师邀请你参与学习活动的审阅工作，请你根据审阅工作要求完成任务。 追溯“诚信”历史     理解“诚信”内涵 早在先秦时期，诚信便如一颗璀璨的星辰，在中华美德的夜空中熠熠生辉。《论语》中“言必信，行必果”的教诲（   ），是对为人处世的恳切叮嘱；《管子》里“信者，天下之结也”的论断，是对治国安邦的深刻洞察。句句箴言，共同勾勒出诚信的具体内涵：对己要如磐石般真诚，待人要如春风般守信。 汉代许慎《说文解字》：信，诚也，会意。常用词有信用、信誓旦旦、杳（   ）无音信等等。视信誉为生命，用心血juān kè（        ）承诺，是许多“老字号”历千百年而基业长青的奥秘。历代同仁堂人始终保持“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，坚持诚信敬业。“江南药王”胡庆余堂秉承“采办务真，修制务精”的原则，至今悬挂着“真不二价”的匾额。孔子教诲我们：“人而无信，不知其可也。”孟子曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”先哲们对诚信的理解在当今信用社会听来，愈发显得【甲】_____，我们要将诚信铭记于心，并躬身践行。 然而反观现实，有人却在利益面前丢了初心，把失信当“小聪明”。这些行为背离古人的训诫，也割裂了信任的纽带。这恰恰印证了“人无信不立”的真理——失去诚信，个人便如无根的浮萍，难以立足；失去诚信，集体便如无灯塔的航船，迷失方向；失去诚信，【乙】_____，_____。我们yóu zhōng（   ）地希望每一个青年人都牢记先哲的警句，言出必行，言行一致。 1．给加点字注音。（2分） ①教诲_____        ②杳无音信_____ 2．根据拼音写出汉字。（2分） ①juān kè_____        ②yóu zhōng_____ 3．将下列成语填入上文横线【甲】处，最恰当的一项是（   ）（2分） A．一丝不苟 B．锐不可当 C．振聋发聩 D．抑扬顿挫 4．下列句子填入上文横线【乙】处，不恰当的一项是（   ）（2分） A．社会便如无地基的大厦，倾覆崩塌。 B．企业便如火车脱离轨道，横冲直撞。 C．国家便如无灵魂的巨人，空有皮囊。 5．在审稿时，发现划线句子存在语病，把修改正确的选项序号写在答题卡的横线上。（2分） A．历代同仁堂人始终坚持诚信敬业，保持“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训。 B．历代同仁堂人始终“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，坚持诚信敬业。 C．历代同仁堂人始终恪守“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，坚持诚信敬业。 D．历代同仁堂人始终保持“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，恪守诚信敬业。 6．班长搜集了很多有关诚信的名言和故事，以下与“诚信”有关的是（   ）（2分） 名言：①轻诺必寡信。②言不信者，行不果。③尽信书，不如无书。 故事：④程门立雪。⑤商鞅立木。⑥曾子烹彘。⑦管宁割席。 A．①②⑤⑥ B．①②③⑦ C．②④⑤⑥ D．②③⑥⑦ 二、综合性学习（10分） 7．八年级的同学们准备开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你帮助他们完成各项任务。 【任务一：引经据典话诚信】 (1)请参照示例，分别补充一个关于诚信的名言和故事。（3分） 名言 故事 示例：人无信不立 轻诺必寡信。——《老子》 ①__________ 示例：曾子烹彘 一言九鼎 ②__________ 【任务二：环顾身边思诚信】 (2)环顾身边，王老师是诚实守信模范，请你结合语境，帮助校园广播站小记者完成对王老师的采访。（3分） 小记者：_________________________________________________ 王老师：比如平时对同学许下的诺言一定要履行，考试时一定要严格遵守考场纪律，将诚信落实在点滴行动中。 小记者：谢谢您！ 【任务三：班级演讲说诚信】 (3) 班级准备举行一次以“人无信不立”为主题的演讲比赛，同学们推选你为主持人，请你为本次演讲比赛写一段开场白。（至少使用一种修辞）（4分） 。 三、诗歌阅读（6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 小园① 陆游 小园烟草②接邻家，桑柘③阴阴一径斜。 卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。 【注释】①此诗作于诗人被朝廷罢官的第二年——淳熙八年（1181）四月，当时陆游闲居在浙江山阴三山。②烟草：荒草。③柘（zhè）：树名，其叶可养蚕。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．本诗第一句的意思是小园荒草茂盛、长势飞快，就像烟雾弥漫一样，很快便与邻居家的小园相接起来。 B．本诗第一、二句写景，描写的是小园春末夏初时节清丽但又宁静的秀丽风光。 C．本诗第三、四句真实、生动地写出陆游晚年生活的忙碌、艰辛和劳苦。 D．诗中描绘了“桑柘阴阴”的田园风光和锄瓜等农家生活，体现了闲居生活的乐趣。 9．陆游曾谈到自己闲居山阴时的生活，有诗云：“研朱点周易，饮酒和陶诗。”可见，他的确喜爱读陶渊明的诗，请你简要说说诗人爱读陶诗的原因。（4分） 四、文言文阅读（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】百里奚之未遇时也，亡虢①而虏晋，饭牛于秦，传鬻②以五羊之皮。公孙枝③得而说之，献诸穆公④，三日，请属事⑤焉。穆公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃⑥为天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让⑦贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”穆公遂用之。谋无不当举必有功非加贤⑧也。使百里奚虽贤，无得穆公，必无此名矣。 （节选自《吕氏春秋》，有删改） 【注释】①虢：周朝国名。②传鬻：转卖。③公孙枝：春秋时期秦国大夫。④穆公：秦穆公。春秋时期秦国国君。⑤属事：委托国事。⑥无乃：委婉地表达对某一事件或问题的看法，相当于“恐怕”“只怕”。⑦让：让位。⑧加贤：贤能增加。 10．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ）（2分） A．故天将降大任于是人也        从流飘荡，任意东西（《与朱元思书》） B．曾益其所不能                香远益清（《爱莲说》）》 C．传鬻以五羊之皮              本在冀州之南（《愚公移山》） D．使百里奚虽贤                得一人之使（《穿井得一人》） 11．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？ 12．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 谋无不当举必有功非加贤也 13．从甲、乙两文可以看出成就人才需要哪两个基本条件？（4分） 五、现代文阅读（26分） 阅读下面两段文字，回答小题。 【甲】 ①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。 ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 ③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 【乙】 ①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 ②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 14．【甲】【乙】文段从说明对象上看都属_________说明文，【甲】文段说明对象是_________；【乙】文段说明对象的特征是_________。（3分） 15．【甲】【乙】文段中说明方法的运用灵活，请举两例说明文段中说明方法的运用。（3分） 16．【甲】文段中加点的“大约”可以去掉吗？为什么？（2分） 17．我国的建筑有许多世界文化遗产，请写出一处，并有说明性文字加以介绍，要突出建筑物的特征，至少使用两种说明方法。（4分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 天上有颗“南仁东星”（节选） 王宏甲 ①2011年3月25日，贵州省平塘县大窝凼，我国独立自主建设的500米口径球面射电望远镜工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程师。来自全国近200家大中型企业、大专院校、科研院所的100多位科学家，5000余名建设者参与了这个大科学工程的建设。他们的科研激情与力量，都在“自力更生”的旗帜下，瞬间被极大地释放出来。工程的推进速度，令很多心存疑虑者瞠目结舌。 ②“那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。”他的学生说。 ③这期间，南仁东被查出患了肺癌，已是晚期。手术后，南仁东被“强制要求”居家治疗和休养。可是，病情稍有缓解，他就又返回了工地。 ④“南老，食堂师傅给您做了鱼。”他的学生高兴地把一条鱼端来。可是南仁东不吃。 ⑤“南老师怎么不吃鱼呀？”食堂的师傅问。 ⑥“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。 ⑦2015年11月21日，馈源舱成功地在大窝凼的上空升起。馈源舱是500米口径球面射电望远镜接收和回传信号的最核心部件。有人把它比喻为望远镜的眼珠，也有人说它是望远镜的视网膜。 ⑧南仁东目睹了馈源舱升空的全过程。当他举起右手遮在安全帽前，仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬礼。阳光照在他仰起的脸上，他那从青年时就蓄起的胡子已经花白了，而耗费了他无数心血的观天巨眼也终于快要“开眼”了。 ⑨这时，南仁东又病倒了，再次被送回北京救治。临走前，他对学生说：“我们没有退路，我们一定要冲出去！” ⑩2016年9月25日，是中国天文学史、中国科技史都要郑重记录的日子。这一天，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜正式落成启用。 ⑪此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在“中国天眼”基地。同事和学生们在综合楼前迎接他，一见面就请他赶紧休息。可是他执意要先去看“天眼”完全建成的模样。 ⑫没有人能阻止他。 ⑬“我的安全帽呢？”他的嗓音很小。有人跑去拿来他的安全帽，他戴上了，兴奋而威严，像一个将军。小车把他带了过去，他下车了。大家要陪他去，他阻止了：“让我自己过去看。”学生说：“我们陪您过去。”他平静地摆摆手，大家看到，他已经热泪盈眶了。 ⑭这个黄昏，高原的夕阳又大又圆。戴着安全帽的南仁东一步一步向“中国天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着他，夕阳映出他们长长的影子。 ⑮沿着高高的平台，南仁东和凼凼踏上了高高的圈梁。这是大射电望远镜的最高处。在这里，这个有30个足球场那么大的超级望远镜球冠反射面一览无余。 ⑯从这里往下看有多高？“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138米，是国家体育场“鸟巢”垂直高度的两倍，也超过了埃及胡夫金字塔现在的高度——约137米。胡夫金字塔底座边长约230米，“中国天眼”的口径500米。它不仅是世界上最大的望远镜，也是地球上的伟大建筑！ ⑰多么壮观啊，“中国天眼”！火红的夕阳在巨大的球冠反射面上反射出万道金光，绚丽无比。在给青少年讲课时，南仁东回忆过自己学生时代经常诵读的毛泽东主席的一段话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛主席说这段话时，南仁东12岁。如今，胡须花白的南仁东在夕阳下泪流满面。 ⑱这一年，南仁东71岁。 ⑲他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜……应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来……它们飞翔着，穿越了70年，最后雨点般敲打在那伟大的镜面上，溅起细碎的水花，发出金属般的绝响，人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！ ⑳2017年9月15日，南仁东逝世，享年72岁。 ㉑2018年10月15日，经国际天文学联合会小天体命名委员会批准，国际永久编号第79694号的小行星被命名为“南仁东星”。 ㉒南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。 【传记·人生轨迹】 18．请梳理选文中南仁东的人生轨迹，补充关键事件。（2分） ①___→南仁东目睹馈源舱升空→②___→南仁东逝世 【传记·语言品析】 19．请赏析选文画横线句子中加点词的表达效果。（4分） 他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜…… 【传记·传主精神】 20．请结合选文内容，谈谈传主南仁东具有哪些精神品质。（2分） 【传记·资料引用】 21．小语认为传记应围绕传主本人组织材料，不应旁生枝节，所以应删去第⑰段中毛主席的话，你是否同意她的观点？说说理由。（4分） 【传记·写作特点】 22．请结合第⑧段画波浪线内容，分析本文作为传记作品的真实性和生动性的特点。（2分） 真实性 时间、地点、事件…… 生动性 发挥联想和想象、细节描写、修辞手法…… 六、整本书阅读（4分） 班级准备组织“读名著，话成长”交流分享活动。请你积极参与，完成下面的任务。 第一章  探寻红色的中国 一  一些未曾回答的问题 二  去西安的慢车 三  “大汉的子孙” 第二章  到红色首都去的路上 一  被“白色土匪”追逐 二  “叛徒” 三  关于贺龙 第四章  一个共产党员的来历 一  童年时代 二  长沙时代 三  革命前期 第五章  长征 一  第五次“围剿” 二  整个国家的迁移 三  大渡河上的英雄 第七章  到前线去的路上 一  和红色农民的谈话 二  苏维埃工业 三  “他们唱得太多” 第八章  在红军中（上） 一  “真”的红军 二  对于彭德怀的印象 三  为什么变成一个红军 （目录有删节） 23．任务一：小组计划围绕中国共产党领袖人物毛泽东同志的成长经历进行专题探究。请你参考《红星照耀中国》的目录（见上图），从阅读方法的角度提一条具体建议，并简要说明理由。（2分） 24．任务二：观看完电影《哪吒》后，有人认同“我命由我不由天”，有人则认为“命运是一根由许多人编织成的绳子”，你怎么看？请从初中教材推荐阅读的名著中选择一部，结合某个主要人物的人生经历或命运变化，阐述自己的观点。（2分） 七、写作（50分） 25．在学校，在成长的过程中，同学的丝丝情谊，我不曾忘记；师长的缕缕关爱，我也不曾忘记……请以“拾起成长中的浪花”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文中不得出现真实的校名、人名。  ②字迹应工整，卷面应整洁。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $