第四单元阶段学情自测卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

第四单元阶段学情自测卷 2026—2027学年统编版语文六年级上册　（满分100分，时间90分钟） 【活动情境】学校“文学节”开幕了，六年级开展“小说阅读周”活动。请你完成“积累运用—阅读鉴赏—习作表达”三个任务，争当“阅读小达人”。 任务一　积累与运用（30分） （一）字词过关（15分） 1. 看拼音，写词语。（8分） páo xiào　　shēn yín　　zāo gāo　　bǎo yòu （　　）　（　　）　（　　）　（　 　） xiōng yǒng péng pài　　tǎn tè bù ān　　zì zuò zì shòu　　diē diē zhuàng zhuàng （　　　　　）　（　　　　　）　（　　　　　）　（　　　 ） 2. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。（4分） （1）狞笑 níng nìng　（2）黧黑 lí lǐ　（3）搪瓷 táng tǎng　（4）蜷缩 quán juǎn 3. 把下列词语选填到合适的句子里（填序号）。（3分） A．心惊肉跳　B．忐忑不安　C．喜出望外 （1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，她的心________。 （2）桑娜抱回西蒙的两个孩子后，心里________，不知道该怎么向丈夫交代。 （3）老班长听到指导员说找到了救命的草药，________，眼里闪着光。 （二）日积月累（8分） 4. 默写《送元二使安西》。（4分） [唐]王维 ________________，________________。 ________________，________________。 5. 根据提示，用《送元二使安西》中的诗句填空。（4分） （1）写送别时清新环境（渭城晨雨润湿轻尘、客舍旁柳色青翠）的句子是：________________，________________。 （2）表达诗人对友人依依惜别、深情祝愿的句子是：________________，________________。 （三）小说知识（7分） 6. 本单元我们学习了三篇小说。读小说时，下列理解人物形象的方法，表述不正确的一项是（　　）（4分） A．留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 B．抓住关键情节，如桑娜抱回西蒙的孩子，可以感受人物善良的品质。 C．小说常借环境描写来突显人物形象，如《桥》中洪水肆虐的环境突出老汉的镇定。 D．理解小说人物形象，只要关注人物的外貌描写就够了。 7. 写人物说话时，可以不用“说”字来表达。请改写下面的句子，用上表示“说”的其他词语。（3分） 老汉说：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 改写：老汉________：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 任务二　阅读与鉴赏（40分） （一）课内阅读《桥》（12分） 【课文】阅读《桥》选段，完成8—11题。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。 8. 选文开篇“像泼。像倒。”“山洪咆哮着，像一群受惊的野马”用了哪些修辞手法？这样写有什么作用？（3分） 9. 画“____”的句子把老汉比作“一座山”，写出了老汉怎样的形象特点？（3分） 10. 老汉对群众“像一座山”，对小伙子却“凶得像只豹子”。他为什么对小伙子这样“凶”？从中可以看出老汉怎样的品质？（3分） 11. 小说结尾写道：“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”这样的结尾有什么表达效果？小说以“桥”为题，又有什么深刻含义？（3分） （二）课内阅读《穷人》（15分） 【课文】阅读《穷人》选段，完成12—16题。 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 “不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 12. 从“忐忑不安”这个词，你体会到桑娜怎样的心理？（3分） 13. 画“~~~~”的心理描写连用了许多省略号，这样写有什么作用？（3分） 14. “那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这句话表现了桑娜怎样的品质？（3分） 15. 结合选段和课文内容，说说桑娜是一个怎样的人。（3分） 16. 选段开头先写“屋外寒风呼啸”“外面又黑又冷”，再写小屋里“温暖而舒适”，这样对比有什么作用？（3分） （三）课外阅读《丰碑》（13分） 【课外阅读】阅读下面的小说，完成17—20题。 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。 队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动也不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 “听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 17. 下列对小说内容的理解，不正确的一项是（　　）（4分） A．小说以“丰碑”为题，既指被大雪覆盖的军需处长的身体，也象征他舍己为人的精神。 B．“他红着眼睛，像一头发怒的豹子”写出了将军误以为军需处长失职时的愤怒。 C．老战士被冻僵时“神态十分镇定，十分安详”，是因为他坚信胜利一定属于这支队伍。 D．“将军愣住了，久久地站在雪地里”表现了他得知真相后的震惊与愧疚。 18. “丰碑”在文中指什么？为什么说军需处长“成了一座晶莹的丰碑”？（3分） 19. 老战士被冻僵时，为什么“神态十分镇定，十分安详”？（3分） 20. 从“将军的脸色顿时严峻起来”到“敬了一个军礼”，将军的心理发生了怎样的变化？（3分） 任务三　习作表达（30分） 21. 习作·笔尖流出的故事（30分） 从下面三组环境和人物中任选一组，展开想象，创编一个完整的故事。也可以自己设定环境和人物。 环境：开满丁香花的校园　　人物：淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军 环境：冬日黄昏时车来人往的街头　　人物：充满爱心的少年陆天、流浪狗朵朵 环境：月光下的村庄　　人物：铁蛋、铁蛋体弱多病的爷爷 要求：①故事完整，情节有起伏；②试着运用环境描写或心理、动作、语言等细节描写来突出人物形象；③题目自拟；④500字左右。 参考答案 任务一　积累与运用 1. 咆哮　呻吟　糟糕　保佑　汹涌澎湃　忐忑不安　自作自受　跌跌撞撞 2.（1）狞 níng　（2）黧 lí　（3）搪 táng　（4）蜷 quán 3.（1）A　（2）B　（3）C 4. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5.（1）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新　（2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 6. D。理解小说人物形象，要综合关注语言、动作、心理、情节与环境，不能只看外貌。 7. 示例：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（用“喊”“吼”“嚷”等表示“说”的词语均可） 任务二　阅读与鉴赏 8. 示例：①“像泼。像倒。”连用两个短句，运用夸张、比喻（把大雨比作倾倒）的修辞，写出雨又大又急，渲染了紧张、危急的气氛；②“山洪咆哮着，像一群受惊的野马”运用比喻、拟人，写出山洪来势凶猛，为下文老汉指挥村民过桥的情节作铺垫。（答出两点即可，每点1.5分） 9. 示例：运用比喻的修辞手法，把老汉比作大山，形象地写出了老汉在危急关头镇定自若、坚毅如山的样子，表现了他临危不惧、沉着指挥、令人信赖的特点。（3分） 10. 示例：因为小伙子是党员，老汉要求“党员排在后边”，把小伙子“揪”出来，是怕他在混乱中抢先，更是不想让儿子违反纪律。从中可以看出老汉铁面无私、不徇私情、先人后己的高尚品质。（3分） 11. 示例：①结尾出人意料——人们这才知道，被老汉“凶”的小伙子竟是他的儿子；这样的结尾让情节突转，把老汉舍己为人、大公无私的形象推到顶峰，给读者以强烈的情感冲击和回味空间。②“桥”既是村民们逃生的通道，更象征着老汉这座“生命之桥”“连心桥”，象征着共产党员在危难时刻把生的希望留给群众、把死的危险留给自己的崇高精神。（3分） 12. 示例：“忐忑不安”写出了桑娜抱回两个孩子后极度不安、矛盾纠结的心理：她既担心丈夫回来后会责怪自己，又觉得孩子不能不管，内心在“该不该抱”“丈夫会不会答应”之间反复挣扎。（3分） 13. 示例：连用省略号，把桑娜断断续续、跳跃凌乱的思绪直观地表现出来，生动传神地写出了她内心的慌乱、矛盾与不安，让读者仿佛听到了她怦怦的心跳，突出了人物形象。（3分） 14. 示例：这句话表现了桑娜善良无私、宁可自己受苦也要抚养孤儿的可贵品质——她明知会挨揍，却依然认为“自作自受”，说明她早已下定决心收养孩子，把善良与责任看得比挨打更重要。（3分） 15. 示例：桑娜是一个勤劳善良、富有同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的人。她自己已有五个孩子，生活十分艰难，却毫不犹豫地抱回西蒙留下的两个孩子；她担心丈夫责怪，内心忐忑不安，却从未想过把孩子送回去；丈夫回来后，她依然坚定地选择收养孤儿。她的善良与担当，让人深深感动。（3分） 16. 示例：屋外“寒风呼啸”“又黑又冷”与屋内“温暖而舒适”形成鲜明对比，既写出渔家生活的贫苦，又反衬出桑娜勤劳能干的品质，为下文桑娜关心邻居、收养孤儿的情节作铺垫。（3分） 17. C。老战士“神态镇定、安详”，是因为他尽到了军需处长的职责、把棉衣都发给了战友，无愧于心，并非“坚信胜利一定属于这支队伍”。 18. “丰碑”本指高大的石碑，这里指被大雪覆盖、如塑像般屹立的军需处长。军需处长把棉衣让给了战友，自己却被活活冻死，他用生命为队伍树立起一座无私奉献的精神丰碑，所以说他“成了一座晶莹的丰碑”。（3分） 19. 因为军需处长把御寒的棉衣都发给了战友，自己穿着单薄破旧的衣服冻死，但他认为自己尽了职责、无愧于心，所以神态“镇定、安详”；这样的神态更反衬出他大公无私、舍己为人的崇高境界。（3分） 20. 示例：将军的心理经历了“愤怒→震惊→敬佩”的变化：看到老战士被冻死、穿着单薄，他误以为是军需处长失职，愤怒地吼着要追责；当得知冻死的老战士就是军需处长时，他愣住了，内心受到极大震撼；最后他缓缓举起右手敬军礼，表达了对这位舍己为人英雄的深深敬意与沉痛哀悼。（3分） 任务三　习作表达 21. 评分标准（30分）： ①内容：故事完整，情节有起伏，能围绕所选人物展开合理想象（12分）； ②表达：能运用环境描写或心理、动作、语言等细节描写突出人物形象（10分）； ③语言：语句通顺，内容具体，条理清楚（5分）； ④卷面：书写工整，卷面整洁（3分）。 【范文】月光下的村庄 月光像一层薄薄的银纱，轻轻罩住了小村庄。村后的山影黑黢黢的，偶尔传来几声狗吠，更显得夜是那样静。 铁蛋的爷爷又咳嗽了，一声接一声，像要把肺都咳出来。铁蛋趴在炕沿上，急得直搓手。白天村里的赤脚医生说，后山石崖下有“半边莲”，熬水喝了能压住咳喘。可爷爷拦着不让去：“天黑了，山陡，你个小娃娃去不得！” 铁蛋没吭声。他等爷爷的咳嗽声渐渐平了，呼吸均匀了，才悄悄披上爷爷的旧棉袄，抓起手电筒，溜出了门。 月光下的山路又滑又陡。铁蛋深一脚浅一脚地往上爬，碎石在脚下“簌簌”地滚。他想起去年发大水，爷爷背着他蹚过齐腰深的河水去镇上看病；想起冬夜里，爷爷把唯一的暖水袋塞进他被窝……铁蛋咬咬牙，攥紧了手电。 石崖下果然长着一丛丛开白花的小草。铁蛋认准了，小心地一棵棵拔起来，放进兜里。往回走的路上，他不小心踩到一块松动的石头，“扑通”摔了一跤，手电滚出老远，膝盖磕得生疼。铁蛋爬起来，拍拍土，把草药紧紧搂在怀里，一瘸一拐地往家走。 推开院门，铁蛋愣住了——爷爷正站在月光下，拄着拐杖，焦急地朝路口张望。看见铁蛋，爷爷三步并作两步迎上来，一把抱住他，声音直发抖：“傻孩子，你上哪儿去了？爷爷的心都要跳出来了！” 铁蛋咧开嘴笑了，从怀里掏出草药：“爷爷，我给您采药去了。您喝了药，就不咳了。” 月光静静地洒在院子里，洒在这对相依为命的祖孙身上。铁蛋偎在爷爷怀里，觉得今晚的月亮，又大，又亮，又暖。 （范文以“月光下的村庄”为环境，紧扣“铁蛋、铁蛋体弱多病的爷爷”设定人物，情节有起伏、细节有温度，供参考。） 学科网（北京）股份有限公司 $