专题04 精选材料题汇编（3大考点）（期中真题汇编，重庆专用）七年级历史上学期

专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·重庆重庆市云阳县第二初级中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   【读图说史·百万年人类史】 材料二   【读图说史·一万年文化史】 材料三   【史料实证·五千年文明史】 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内有高等级墓地，城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 二里头遗址，发现于河南偃师，距今约4100年左右，遗址中有宫殿建筑群，在遗址中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美玉器等王室使用的高规格礼器。 （1）如图中我国境内目前已知的最早的古人类之一遗址位于________处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于________处。（填写图中字母即可）并根据地图分析我国早期人类遗址分布的特点。 （2）将图1、图2、图3考古发现与推论对应。（划线处填写推论中字母即可） 考古发现推论 图1：________；推论A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。 图2：________；推论B：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。 图3：________；推论C：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。 （3）图一图三的文物都属于________史料（①文献史料②实物史料③口述史料） （4）遗迹遗址是历史的载体和见证，根据材料三，指出三处遗址考古发现的共同点。并结合所学知识，概括这些考古发现的重要意义。 2．（25-26七上·重庆合川·期中）中国是历史悠久的文明古国之一，与世界其他文明相比，中国历史记载最为完整，历史遗存最为丰富。阅读材料，完成下列要求。 材料二   黄河流域一带的原始居民的房屋，多数带有伸出室外的斜坡或台阶的窄长门斗，室内中央均设有火塘，可用于炊煮和取暖。长江流域的原始居民的房屋，分上下两层，特点是提高房屋的底板，以利用下部空间，上层住人，下层喂养牲畜和堆放杂物。 材料三   在大汶口遗址，发现了磨制石器：石镰、石锄等，在墓葬中，有的墓随葬的玉器等精美工艺品和日常器物多达百余件，有的墓却一无所有。 （1）请你观察上面的文物图片资料并结合所学知识，从材料一中的四幅图片中任选两幅，分别提炼出正确的历史信息。 （2）结合材料二及所学可知，黄河流域和长江流域原始居民的住房分别是什么样式的？造成这种房屋结构不同的主要原因是什么？ （3）结合材料三，归纳出大汶口原始居民与半坡居民、河姆渡居民相比，具有的最突出的不同点。 （4）通过文物古迹，我们可以触摸历史，感受历史。请你举出一条我们了解文物的途径。 3．（25-26七上·重庆江津·期中）某班同学以“中华文明的起源与发展”为主题，开展课堂讨论，下面是各小组承担的学习任务，请你参与完成。 任务一【文明·源远流长】 材料一   结合①            古城、②            古城等都邑性遗址的实际材料，实证距今五千年中国南北方已经出现早期国家，进入文明社会。中华文明探源工程冲破西方“文明三要素”桎梏，提出判断进入文明社会的中国方案…… ——摘编自新华社《探源中华文明王巍：考古实证中华文明五千年》 任务二【国家·制度演化】 材料二 任务三【古物·文明印记】 （1）结合所学知识，将材料一①②补充完整，材料一中提到了“判断进入文明社会的中国方案”，结合所学知识回答人类进入文明社会的重要标志有哪些？ （2）依据材料二，分析从图1到图2，地方行政制度发生了怎样的变化？结合所学，回答秦朝地方行政制度推行的意义？ （3）从上面四组图片中任选二组，根据示例结合所学从史料价值和历史信息两个方面对文物进行解说。 示例：青铜器“春秋牺尊”，是研究春秋时期生产力发展的一手实物史料。它的牛鼻上穿有一环，证明在春秋时期先民们已经开始使用穿鼻的方法来驯服牛了，进而说明春秋时期已经开始出现“牛耕”的生产方式。 （4）综上，谈谈你对中华文明的认识。 4．（25-26七上·重庆市凤鸣山中学教共体·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   考古学家发现，良渚古城占地630多公顷；良渚古城外围水利工程，是中国最古老的大型水利工程遗址；良渚先民创造出了一套包括玉璧、玉琮、玉钺在内的玉礼器系统，出土的诸多精美玉器也见证了阶层分化；良渚文化墓葬中蔚为大观的用玉情景，不仅表明以琮、钺、璧等玉器为载体的精神信仰已得到了全社会的广泛认同，同时也显示出一种建立在等级分化基础之上的规范化用玉制度业已形成。良渚古城遗址内外分布着许多山，其实是人工堆筑而成，计算发现这需要巨大的社会动员能力。 材料二   陶寺古城遗址位于黄河中游，距今约4300～4000年，主要考古发现有：与制陶等手工业密切相关的遗址，陶器有盆、盘、罐等，还发现了迄今为止我国最早的复合范铸造青铜器。城中有宫殿区、大型礼制建筑、手工业区、王陵区，也有简陋的半地穴式或窑洞式小屋等。在王墓中发现了比较完整的礼乐器，有陶鼓、石磬、陶埙、铜铃。 根据材料并结合所学，从下列观点中任选其一，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，语言通顺，结尾不得完全照抄观点，120～200字左右）。 观点一：私有制、阶级和国家的产生标志良渚文化进入文明时代； 观点二：良渚、陶寺考古发现是探索中华文明起源的重要依据； 观点三：中华文化具有多元一体、源远流长的特点。 5．（25-26七上·重庆市长寿中学校·期中）制度文明是人类发展和人类文明的标志之一。阅读下列材料，回答问题。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能……今大道既隐，天下为家。 ——《礼记·礼运篇》 （1）材料一中“天下为公”和“天下为家”分别指的是什么制度？请结合所学知识，列举在“天下为公”的制度下推举出的两个部落联盟首领名字。 材料二   周灭了商、席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——费正清《中国：传统与变革》 （2）材料二反映出西周实行什么政治制度？结合所学知识，分析这一制度起怎样的作用？ 材料三   如下图所示 （3）指出材料三中秦朝建立的地方行政制度。并结合所学知识回答为巩固统一、秦始皇在交通上采取了哪些措施？ （4）综合上述材料，谈谈你的认识。 6．（25-26七上·重庆市复旦中学教共体·期中）创新是一个民族发展和进步的灵魂。纵观中外历史，许多国家都通过制度创新来推动国家的发展和社会的进步。阅读材料，回答问题： 材料一   “大道之行也，天下为公，选贤任能……是为大同，今大道既隐，天下为家……是为小康。” ——《礼记·礼运》 材料二： ①为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据②血缘关系远近和功劳大小，③将宗亲和功臣等分封到各地，④授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，⑤但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。⑥受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。 材料三   战国时代，是一个“列强争于力气”“务在强兵并敌”的时代，集权能力的强弱，实在是国家生死存亡的关键。国家集权能力，实际上是在列强竞争形势下各国变法所要解决的核心问题。集权能力强，行政效率高，存活概率就大；反之，被吞并的概率就大。 ——摘自于凯著《百家争鸣的大变革时代：战国》 （1）“天下为公”到“天下为家”体现了我国古代制度怎样的变化？开启“天下为家”局面的人物是谁？ （2）材料二介绍了分封制这一政治制度。请将语句对应的序号分别填写在对应的横线上。根据材料并结合所学指出分封制的特点。 周王分封的“依据”是________；受封者的“义务”是__________；周王分封的“目的”在于________。 （3）根据材料三，指出战国时期各国变法所要解决的核心问题，并列举秦国的商鞅变法为解决这一问题采取的两例措施。 （4）读图，指出秦统一后建立了怎样的政治制度？结合所学，说明这套制度中“皇帝”的权力。 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 1．（25-26七上·重庆潼南·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，鳏寡孤独废疾者皆有所养。 材料二   今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼 材料三   如图 材料四   《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。” （1）材料一中“天下为公，选贤与能”是指哪种更替首领位置的制度？ （2）材料二中“天下为家”局面是指什么制度？说出当时王朝的性质？ （3）②是哪个等级？根据材料三和材料四，这个制度有什么特点？实施的目的是什么？这种制度在当时起了什么作用？ （4）综合上述材料，谈谈你对政治制度变革的认识。 2．（25-26七上·重庆梁山教育集团·期中）阅读材料，完成任务。 材料一 夏桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐；他统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的强烈不满和反抗。 材料二 商纣王荒淫无道，修筑豪华宫殿，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林”，作长夜之饮。他对百姓征收沉重的赋税，施用“炮烙之刑”等酷刑，残害人民。在牧野之战中，人民支持武王伐纣。 材料三 周幽王贪婪腐败，不问政事，任用奸臣，使社会各种矛盾激化；为博得宠姬褒姒一笑，他荒唐地上演烽火戏诸侯的闹剧，最后被犬戎杀死。 根据你对以上三则材料的认识，提出一个你想论述的观点，并结合所学知识对此观点加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 3．（25-26七上·重庆市复旦中学教共体·期中）阅读以下材料 商纣王对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。秦始皇对农民征收沉重的赋税，迫使农民将三分之二的收获物上缴国家，又连年在全国大规模地征调民．．．．如修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万……当时全国人口约2000万人，而每年服役的成年男子就有300万人。秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且一人犯法，亲人和邻里都要受到牵连。秦始皇死后，秦朝很快就灭亡了。 ——摘自部编七年级历史上册教科书 请围绕其主题提炼一个观点，根据材料和所学知识加以论述。（要求；观点明确，史论结合，条理清晰） 4．（25-26七上·重庆市合川中学·期中）某年级历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列探究活动并回答问题。 【文献解史】 材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王、夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——摘编自司马迁《史记》 材料二：有军功者，各以率受上爵……勠力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利（商业）及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 ——司马迁《史记·商君列传》 【材料说事】 材料三：秦国的崛起得益于商鞅治国思想的创新。商鞅治国思想的核心可以归结为法治。良好的国家法律制度是最强大的国家实力，也有利于国家长治久安以争取霸权……商鞅认识到农业与战争是分不开的、．因而提出了“农战”的概念：人民战时为兵，平时为农，多种田可以立功受爵，多杀敌也可以立功受爵，而受爵后又可增加土地。商鞅变法使秦国成功地崛起成为战国时期的一大强国，他创建的法律制度使秦国的崛起和强盛持续了130多年，并且改变了战国的格局。 ——摘编自叶自成《商鞅的创新精神与秦国对大国的超越》 【歌谣记事】 歌谣一：齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。 歌谣二：孝公治国有心计，商鞅变法最有力，战国后期秦最强，商鞅变法了不起。 （1）材料一中卫鞅的话表明了他的什么主张？ （2）材料二体现了商鞅变法的哪些措施？结合所学知识回答，这些措施起到了什么作用？ （3）根据材料三，概括商鞅治国思想创新的表现及其历史意义。 （4）写出歌谣一和歌谣二所反映的历史时期。 （5）齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”的共同原因是什么？分析以上歌谣，你能得到什么启示？ 5．（25-26七上·重庆市合川中学·期中）探究题。 中国古代史重要事件（部分） 时期 事件 西周（前1046年——前771年） 西周建立，实行分封制 春秋战国时期（前770年——前221年） 诸侯争霸 铁制农具和牛耕的出现和推广 商鞅变法 百家争鸣 灭六国，统一全国 阅读以上材料，围绕主题提炼一个观点，并结合材料和所学的知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 6．（25-26七上·重庆江津·期中）民族交融对中华民族发展具有重要意义。阅读下列材料，回答问题： 材料一   西周的分封把所有的封国及臣属的方国联系起来，而在礼乐教化的规范下，周族与其他部族逐渐融合成一个新的族群，这个新族群有了共同的文化心理，有了共同的生活方式，有了密切联系的经济与文化，民众凝聚了华夏民族意识，因而转成华夏民族。华夏民族在先秦典籍中多称为“夏”或“诸夏”，又称为“华”或“诸华”。此后，“华夏”便是以夏、商、周三族及东夷为主源，部分蛮、戎、狄为支源融合而成的新民族的称号。 ——摘编自许兆昌《夏商周简史》 材料二   春秋时期，华夏族与周边民族进一步融合，秦和楚等在西方和南方的诸侯国原本被排斥在华夏族之外，这时也逐渐被接纳。战国时期各诸侯国之间的征战，使夷、蛮、戎、狄等民族陆续进入中原地区，并与华夏族融合，从而形成较为稳定的族体。华夏族的活动地域也扩展到了辽河中下游，四川盆地、江南地区等，并与当地文化融合。在长期的发展过程中，中华文明的地域范围逐渐扩大，因此中华文化成为这些民族文化的统称。 ——摘编自许倬云《中国古代民族的融合》 材料三   秦朝兼并天下，统一六国后，“秦人”的概念，理论上则由当初西部的秦国之人进而扩大到统一多民族国家所属的全部人口，既包括原两周王畿内外所属的华夏诸族，同时也包括非华夏系统的周边四裔各部和各族在内。……这是中国古代国家形态，民族内涵及其关系格局发展过程中出现的一次具有里程碑意义的重大转机，这种直接以统一帝国疆域划定的规模空前的统一民族共同体的出现，意味着中国历史上统一民族国家的同时显现。 ——摘编自田广林、周宇杰《秦汉时期统一多民族国家语境下的“中国”认同》 材料四   “促进各民族广泛交往交流交融，以中华民族大团结促进中国式现代化。”交往交流交融，是增进民族团结、铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设的必由之路。中华民族在各民族交往交流交融中铸就，中华民族伟大复兴也必将在各民族交往交流交融中实现。 ——习近平总书记2023年在中共中央政治局第九次集体学习时讲话 （1）根据材料一，指出华夏民族形成过程中的共同之处？ （2）根据材料二，概括指出春秋战国时期民族交融的表现。 （3）根据材料三，指出秦统一天下后，“秦人”的概念发生了怎样的变化？结合所学知识回答秦统一的历史意义。 （4）根据材料四，归纳民族交融对国家的意义。 （5）综上，谈谈你对民族交融的认识。 7．（25-26七上·重庆市合川中学·期中）春秋战国是一个变革的时代，阅读下列材料，回答问题。 【经济发展】 材料一 【科技进步】 材料二   战国时期的各国都能兴修较大规模的水利工程……最著名的是都江堰……位于今都江堰市西边的岷江附近，主要由宝瓶口、飞沙堰、鱼嘴三部分构成……在离堆上游修筑了分水堤（即分水鱼嘴）和湃水坝（即飞沙堰），将岷江分为内江（即郫江）和外江（即检江），分散了岷江的水流，既免除了泛滥的水灾，又便利了航运和灌溉，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的“天府之国”。 【思想碰撞】 材料三 主张 人物 学派 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 ① 儒家 民为贵，社稷次之，君为轻 孟子 儒家 要顺应自然和民心 庄子 ② （1）请将材料一中中国古代先民使用的生产工具按照出现的时间先后顺序进行排序。并结合所学谈谈生产工具的进步与社会发展之间的关系。 （2）根据材料二，归纳都江堰水利工程的特点及这项工程所起的作用。该工程的主持修建者是谁？根据材料指出都江堰修筑后对成都平原的重要意义。 （3）上表是春秋战国时期诸子百家的治国主张（部分），请将表格①②处补充完整。并概括三位人物治国主张的共同点。 8．（25-26七上·重庆市铜梁中学校巴川书院·期中）改革推动社会的巨大变革。探究回答以下问题： 【探究一】经济变革 （1）根据图一并结合所学，指出春秋时期经济发展的根本原因（答出2点即可），并概括其对当时农业的发展产生的影响。 （2）图二是我国古代哪一著名水利工程。结合所学知识回答，它的修筑有何作用。（答出2点即可） 【探究二】政治变革 材料一：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。 ——《中外历史纲要》 （3）材料一认为战国时各国变法的目的和作用分别是什么？结合所学，分析商鞅变法成功的主要原因？ 材料二：秦国商鞅变法规定：“为田，开阡陌封疆（把标志土地国有的阡陌封疆去掉），而赋税平。……戮力（尽力）本业农业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。” ——摘自《商鞅思想及变法实践》 （4）根据材料二，概括商鞅变法的内容（答出2点即可）。结合所学知识，指出商鞅变法与秦的统一有何内在联系。 （5）综上，谈谈你对改革的认识。 9．（25-26七上·重庆市凤鸣山中学教共体·期中）中国是农业之国，拥有悠久的农业历史，农业资源丰富。阅读材料，完成下列要求。 材料一   距今六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植水稻、粟和蔬菜，饲养家畜和家禽，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居的生活。 （1）阅读材料一，分别列举中国古人类中种植稻与粟的遗址各一处。这反映了中国在农业起源上有怎样的地位？ 材料二   春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了牛耕，利用畜力进行耕作，大大提高了农业生产效率。春秋末期至战国早期普遍使用石、木等制成的农具，铁农具不占主要地位，战国中后期铁农具的数量超过了其他工具的总和。 ——摘编自张岂之《中国历史（先秦卷）》 （2）阅读材料二并结合所学，说明春秋战国时农业出现的新现象。这些现象为春秋战国时的社会带来了哪些新变化？ 材料三   “圣王在上，而民不冻饥者，非能耕而食之，织而衣之也，为开其资财之道也。……明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。” ——晁错《论贵粟疏》 （3）阅读材料三，概括晁错给汉文祖在农业方面的建议。结合所学，分析农业在国家发展中起到什么作用。 10．（25-26七上·重庆潼南·期中）改革创新·转型发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一   春秋战国时期，铁制农具已在相当大范围内得到使用和推广，铁器作为一种新的生产力因素，为促进社会生产创造了条件，同时又普遍使用了牛耕。随着生产力的发展，小土地私有制逐步确立，一家一户的个体小农生产应运而生。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 材料二   以激烈变革的时代为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，春秋战国时期，学术思想界出现了诸子并起，学派林立，相互驳难，“百家争鸣”的空前繁荣的文化气象，揭开了中国文化史上最为光彩夺目的篇章。 ——摘编自冯天瑜等著《中华文化史》 材料三   夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自《战国策·秦策三》 （1）根据材料一，概括当时经济领域出现的新现象及带来的影响。 （2）根据材料二，指出催生“百家争鸣”这一繁荣文化气象出现的社会条件。 （3）根据材料三，分析“商君”为“秦无敌于天下”所采取的措施。并结合所学，分析这些措施的意义。 （4）综合上述材料，归纳影响社会发展的重要因素。 11．（25-26七上·重庆市长寿区长寿川维中学校·期中）农业经济是立国之本，固国之本。川维中学历史项目式学习小组围绕“农耕文化的起源与发展”这一主题开展探究式学习，请你一起完成任务。 【食】 材料一 在山西东南一带，民间流传着这样一句谚语：“金珠子，金珠王，金珠不换沁州黄。”山西东南地区的沁县古代称为沁州，沁州黄是这一带出产的一种粟，颗粒小，金黄色，被当地人称为“金珠子”。 水稻作为全球主要的农作物，在世界上120国家和地区广泛栽培种植。目前，全世界有一半以上的人口以稻米为主食。 【住】 材料二 【工具】 （1）请分别写出最早种植材料一提到的两种农作物的原始居民名称。 （2）请分别写出图一、图二建筑样式的名称。并分析当时南北方建筑样式出现差异的原因。 （3）根据材料一并结合所学知识，将上述中国古代先民使用的生产工具按照出现的时间先后顺序进行排序。（只写序号）从史料呈现方式的角度，指出上述史料的类型。 （4）结合所学回答春秋战国时期我国农业领域出现的新现象，并分析其带来的影响。 12．（25-26七上·重庆市长寿区长寿川维中学校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   商鞅认为“农战”是富国强兵的基石。为此，他实行“分户令”，把劳动力全部挖掘出来，投身农、战；依据军功大小授予爵位；对生产粮食、布帛多的人予以免除徭役的奖励。 ——摘编自袁方《商鞅的“强秦之计”与秦国的政治发展》 材料二   公元前256年，秦昭王委任知天文、识地理的李冰为蜀郡郡守，前往四川地区治水防洪。李冰父子吸取前人治水经验，率领当地人民，修建了都江堰水利工程。在修建过程中，李冰对地形和水情进行实地勘察，正确处理各个主体工程的关系，使其功能互补，联合发挥分流分沙、泄洪排沙、引水疏沙的作用，科学地解决了江水分流、自动排沙、控制进水流量等问题。 （1）根据材料一，分析商鞅为实现“强秦”所采取的措施。结合所学知识分析这些措施起到的作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析李冰成功修建都江堰的主要原因。 （3）综合上述材料，概括推动秦国走向富强的因素。 13．（25-26七上·重庆重庆市云阳县第二初级中学·期中）社会经济的发展关系到国家的安危与百姓的幸福，但影响经济发展的因素也很多。阅读材料，回答下列问题。 探究一【生产工具的改进】 春秋及战国时期部分铁制农具出土情况 出土地点 春秋时期数量（件） 战国时期数量（件） 河南 2 58 山西长治 1 21 湖南 3 17 探究二【生产关系的变革】    及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。有国强者兼州域，而弱者丧社稷。 ——摘编自班固《汉书·食货志》 探究三【社会经济的管理】      汉初，盐铁为私人经营，私人聚众霸占地方资源，影响中央财政收入，也助长分裂割据势力。对此，汉武帝把冶铁、煮盐等经营权收归政府。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》 探究四【统治者的施政措施】 汉兴……民失作业（农业生产）而大饥馑。凡米石价值五千钱，人相食，死者过半……天下既定，民亡盖臧（没有积蓄），自天子不能具醇驷（毛色相同的四匹马），而将相或乘牛车。                                                                                                       ——班固《汉书·食货志》 汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食…… ——《史记·平准书》                                                                                                                                                                                                                                                                       （1）根据上表，对比各地出土的春秋时期与战国时期的铁农具数量，由此归纳得到的历史信息，铁制农具的使用有什么意义？ （2）根据上面图文信息，指出商鞅采取的变法措施，并结合所学简析商鞅变法的影响。 （3）上述图片和文字材料说明秦汉采取了哪些措施加强对经济的管理，归纳这些措施所起到的作用。 （4）根据材料，概括西汉从建立之初到70年后出现了怎样的变化？结合所学，简析这样的变化是因为统治者采取了怎样的政策？ （5）综合上述材料，谈谈你对经济发展的认识。 14．（25-26七上·重庆市长寿中学校·期中）水是生命之源，造就了中国、中国人和中国文明。阅读下列材料，完成相关问题。 【依水而居——见证文明诞生】 材料一   如图是我国原始居民适应自然、征服自然的杰作。 （1）根据材料一并结合所学回答，这两种不同建筑的样式分别是什么？ 【为民治水——传承中华文明】 材料二   大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验，我们还要继续斗下去。这个斗，要尊重自然，顺应自然规律，与自然和谐相处。 ——习近平 （2）根据材料二并结合所学回答，材料二中习近平的治国思想体现了中国古代“诸子百家”中哪一思想派别的主张？这个派别在春秋、战国时期的代表人物分别是谁？ 材料三   战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处、利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅等主编《中国古代史》 （3）根据材料三，概括李冰主持建造都江堰的目的。结合所学知识，谈一谈建造都江堰的意义。 （4）通过以上材料和问题的探究性学习，你有何感悟？ 15．（25-26七上·重庆市复旦中学教共体·期中）优秀的传统文化是人类社会的宝贵财富，对人类社会的发展产生了重要影响。探究回答以下问题。 材料一                   图一 ：河姆渡猪纹陶钵                      图二：半坡人面鱼纹彩陶盆 材料二   一个文化能不能被称为文明，关键在于其是否已经进入国家社会的形态，即国家的形成。而国家是否形成，判断的标准：一是阶级的严重分化，二是强制性的权力系统是否设立，如兴建种种公共工程、进行战争防御和扩张。……良渚古城遗址距今约5300—4300年。古城北面有一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。……城内外贵族们的墓地里，随葬有数十件至数百件数量不等、精美的玉器，包括玉琮、玉璧和玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地形成鲜明对比。良渚古城遗址的考古发现让我们终于能理直气壮地宣告“中华文明五千年”。 ——摘编自王震中《中国文明起源的比较研究》 材料三                                    【商与甲骨文】 材料四 司母戊鼎               镶嵌兽面纹戈                  四羊方尊                                   利簋 材料五 都江堰示意图      李冰等经过精心设计，选择高山和平原的交界处，利用地势河道，建造了这座大型的水利工程。在充分认识岷江水流、泥沙、水文等规律之后，通过无坝式引水枢纽工程的自动调节，调节水流、引导河沙，使自然规律为我所用，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。该工程“惠施于当时，泽被于后世”，开场创了科学治水的先例。 材料六   学者一般用“A”来描述春秋战国时期思想领域的盛况．．．．．．儒家和道家的对立早就为大家所熟知，墨家从一开始就是儒家的对立物，至于韩非代表的法家，对于各家都有尖锐的批评，其极致处，则要君主完全以法为教，扫除异己。但是在冲突和批评之中，不同思想之间的融合也就不可避免地发生了。各家不断地把其他学派的某些因素吸收消化，因此思想综合的程度越来越高。这些都为汉初的思想融合以及一统奠定了基础。 ——摘编自袁行霈等《中华文明史》 （1）上述材料所示文物从类型上属于（A文献材料；B实物材料；C口述材料。）（在答题卡上只填字母番号）。从图片所示的两个文物中任选一件，结合所学知识合理推断文物中蕴含的历史信息。（答出两个方面即可） （2）根据材料说明为何“我们终于能理直气壮地宣告‘中华文明五千年’”。 （3）依据图片材料，指出甲骨文的造字方法？结合所学说说它的史学价值。 （4）观察上面一组青铜器的图片，概括青铜器的特点，并指出其中迄今世界上出土最重的青铜器的名称。 （5）根据材料概括都江堰水利工程在哪些方面体现了“中国智慧”？ （6）结合所学，指出“A”代指的历史现象，根据材料概括春秋战国时期思想领域所呈现的特征。 16．（25-26七上·重庆市实验中学教育联盟-11月·期中）文物遗迹·考古依据。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】考古发现·见证历史 【项目目标】走近历史遗迹，了解中华文明的起源与发展。 【项目任务】 任务一   一组同学以“文物遗址·先民智慧”为主题，搜集整理了如下图片资料，准备布展。 示例： 历史文物 先民智慧 半坡遗址出土的石锛 半坡遗址出土骨箭头、骨渔叉 半坡遗址出土的石锛，说明半坡人能制作精美的磨制石器，从事农业等生产活动；出土的骨渔叉又说明他们使用弓箭、渔叉等进行狩猎。 历史文物 河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 河姆渡遗址出土的双鸟朝阳纹象牙雕刻器及线描图 半坡遗址出土的陶埙 半坡遗址土土的陶纺轮 先民智慧 ① ② 历史文物 良渚古城及外围水利系统结构示意图 陶寺古城遗址出土的彩绘龙纹陶盘 陶寺古城遗址出土的齿轮形器 先民智慧 ③ ④ 任务二   二组同学以“博物场馆·文明印记”为主题，云旅游如下博物馆设计展览。 ①北京周口店遗址博物馆②郑州黄帝文化博物馆③山东曲阜孔子博物馆④山东省邹城市博物馆孟子馆⑤云南元谋人博物馆⑥秦始皇兵马俑博物馆 任务三   三组同学以“实践体验・文明薪火”为主题，设计研学方案。 （1）请你根据上面表格中的相关信息，仿照示例，从①②③④中任选两处，将其出土的文物或结构示意图展现的先民智慧补充完整。 （2）请将上面所参观的博物馆的序号填入下面对应的展板中。 前言 展板一中国的远古人类遗存 展板二春秋战国的思想文化 展板三中国古代统治领袖 为了了解我国百万年的人类史，同时了解中华文明的发展，举办本展览。展览共分三个板块。 （3）下面是三组同学设计的两条研学路线，请你从中任选一条，写出这条路线的推介词。（推介词需要包括此路线历史遗迹的内容及相应的历史价值，可参考示例） 推介词参考示例： 路线：山顶洞人遗址 ——河姆渡遗址 山顶洞人遗址可以看到打制石器、骨针、装饰品等。山顶洞人过着集体生活，靠采集、狩猎为生，可能已经知道人工取火，已掌握磨光和钻孔技术，会缝制衣服，有了爱美意识。来到新石器时期，进入河姆渡遗址，可以看到出土的骨耜、大量水稻遗存、干栏式建筑复原模型、陶器、玉器、艺术品等。河姆渡人居住房屋是干栏式建筑，从事农业生产，而且稻作农业已经具有相当的规模，掌握制陶、雕刻等技术，有了早期的审美意识。 线路一：北京人遗址——半坡遗址 ——良渚古城遗址公园 线路二：山东曲阜孔子博物馆——郑州黄帝文化博物馆 ——秦始皇兵马俑博物馆 17．（25-26七上·重庆合川·期中）文化自信·国家力量。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一   教育自古就是中国人看重的事，在《论语》中我们可以发现许多与教育相关的言论：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“温故而知新，可以为师矣。”“三人行，必有我师焉。”“学而时习之，不亦说乎？”春秋时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，有些人创立学说，广招学生大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面。 材料二   法不阿贵…刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。 ——《韩非子·有度》 故古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之令。 ——摘编自《墨子·尚贤上》 材料三   “百家争鸣”是中国古典文化的首次历史大展现，中国文化史上的伟大创举，其形成源远流长，成果丰硕，影响深远，对两千多年来中国文化的发展有极大的推动，堪称文化发展的光辉典范。 （1）《论语》主要记录的是谁的思想言行？根据材料一并结合所学知识，列举一个其教育思想或教育行为。 （2）材料二分别代表了当时哪一学派的思想智慧？简述两种学派的主张。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析百家争鸣的历史影响。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 1．（25-26七上·重庆市凤鸣山中学教共体·期中）“大一统”思想源远流长，包含两方面意义：一方面是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；另一方面是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。阅读下列材料，完成下列要求。 【任务一】疆域统一 材料一 材料二   及至秦王，续六世（孝公及以后五世秦王）之余烈，振长策（马鞭）而御（驾驶）宇内，吞二周（东周、西周两个小国）而亡诸侯，履至尊（登上至高位置）而制（统治）六合（天下）。 ——贾谊《过秦论》 （1）阅读材料一、材料二并结合所学，指出秦王灭六国的顺序。并指出从春秋战国到秦朝的发展趋势。 【任务二】政治大一统 材料三   秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的倾向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——翦伯赞《秦汉史十五讲》 （2）阅读材料三并结合所学，说明秦始皇建立的中央集权制度的主要内容。 【任务三】经济大一统 材料四 秦始皇 统一货币为圆形方孔半两钱；以秦制为基础，统一度量衡。 汉武帝 铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁和酒的官营、专卖；全国范围内统一调配物资，平抑物价；征收车船税。 （3）阅读材料四并结合所学，归纳秦始皇与汉武帝对待国家经济的共同态度。说明这些措施的共同影响。 【任务四】文化大一统 材料五   （汉武帝）继位之初接受董仲舒的建议，又于第五年设置五经博士，启用好儒术的田蚡为相。田蚡把博士中不治儒学的人一律开除，招聘数百名儒生补充进来——到了西汉末期，超过三万名儒生进入皇家学术机构。 ——摘编自《简明中国历史读本》 （4）阅读材料五，指出汉武帝为了巩固统治将哪一学说立为正统思想？对比秦朝治国理念，试说明在动乱时期、朝代初建时期、盛世时期，各自适用哪家治国理念。这给了你怎样的启示？ 2．（25-26七上·重庆重庆市云阳县第二初级中学·期中）阅读材料，完成任务。 马克思认为人民群众是历史的创造者，同时也承认杰出人物对历史发展的作用。杰出人物是指在某个领域有突出贡献、对历史发展起重大影响的个人。他们是历史事件的参与者、组织者，对历史进程起重大影响。每个时代都有那个时代的杰出人物。 李冰：公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成后成都平原成为沃野。 孔子： 秦始皇：公元前221年，秦王嬴政统一天下，结束了春秋战国时期长期分裂混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族封建国家。秦始皇创立了中央集权制度，推行了一系列巩固统一的措施。 （1）补充孔子相关信息和历史贡献 （2）以“杰出人物推动历史发展”作为观点，运用以上或所学两个相关人物的史实加以论证，并进行总结。（要求：史论结合，条理清楚） 3．（25-26七上·重庆梁山教育集团·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白 材料二：如图所示 材料三：三十二年，始皇派将军蒙恬发兵三十万人北击胡，收复河南地。三十三年，向西北追击匈奴。三十四年，筑长城。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料四：“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相，宁有种乎？” ——《史记》 （1）材料一中的“秦王”指的是谁？秦统一后，为加强中央集权，在地方实行了什么制度？ （2）依据材料二两幅图片所示，详细写出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？ （3）依据材料三，秦始皇为抵御匈奴修筑了长城，请写出秦长城的东西起止点。 （4）材料四反映的是中国历史上的第一次农民大起义，请写出这次起义的两位领导人以及本次起义在历史上有何地位。 4．（25-26七上·重庆市垫江中学校·期中）阅读下列材料，完成任务。 材料 统一始终是中国历史发展的主流。专制主义中央集权制度是统一多民族国家形成与发展的政治保障。 ——据《中国古代统一多民族国家形成与发展历史原因浅析》等整编 汉代是中国本土文化与外来文化的交汇期。所谓外来文化，先是西域（即中亚和西亚）文化，后是南亚次大陆（即古代印度）文化。 ——摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》 请从上述材料中任选一个你想论述的观点，结合所学知识加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 5．（25-26七上·重庆市实验中学教育联盟-11月·期中）制度革新是政权演进的深层动力，政权演进是制度变革的集中体现。二者的深刻互动，构成了人类政治文明发展的核心脉络。阅读下列材料，回答问题。 材料一：西周王朝建立后，历经周公东征、昭王南征，成功打击控制了殷商残余势力，巩固并加强了统治。除了开展军事行动，周王朝还实施了行政地理规划：在北部、东部、南部疆域封同姓及联姻贵族为诸侯，建立各区域统治据点，以加强对广大疆域内部的基层管理。周王朝在政治统治上的成功，既得益于直接继承殷文明的成功经验，又源于周人善于发扬自身文化优势，对殷制加以改造。 ——摘编自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》 材料二：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著。商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长，涉及面最广，改革最为彻底的一次变法。 ——摘编自《普通高中教科书历史必修中外历史纲要（上）》 材料三： 秦始皇二十六年（公元前221年） 为始皇帝……分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监 秦始皇二十七年（公元前220年） 巡陇西、北地……治驰道 秦始皇二十八年（公元前219年） 器械一量，同书文字 秦始皇三十二年（公元前215年） 乃使将军蒙恬发兵三十万人北击胡（匈奴），略取河南地 秦始皇三十三年（公元前214年） 略取陆梁地，为桂林、象郡、南海 ——整理自《史记·秦始皇本纪》 （1）根据材料一，概括西周巩固统治的措施，并指出周王朝政治统治上取得成功的因素有哪些？ （2）根据材料二，概括商鞅变法背景及特点，结合所学，谈谈画线部分对社会发展产生的影响。 （3）根据材料三，列举秦始皇采取的三项治国措施，并分析这些措施的主要影响。 （4）综上，归纳推动政权演进的重要因素。 6．（25-26七上·重庆合川·期中）阅读下列材料，回答问题 材料一   秦朝疆域图 材料二   秦朝的政治建制示意图 材料三   司马迁在《史记》中说文帝“即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益”。有一次文帝想建一座露台，召来匠人计算了一下，需要百金。文帝就说：“百金相当于中等富裕的百姓十家的产业，我住着先帝留下来的宫殿，就常常感到惶恐，还建露台干什么？” ——摘编自范富《汉文帝治国理政思想研究》 材料四   汉武帝即位后，在思想上把儒家的忠君守礼的思想立为正统思想的核心。同时，在政治、经济和军事方面也采取了一系列行之有效的措施。这些措施巩固了大一统王朝，使统一国家的特征得到完整体现。 ——摘编自《中国古代史》 材料五   汉武帝和秦始皇都致力于从思想上统一中国，但汉武帝采纳董仲舒的建议比秦始皇所采纳李斯的建议要温和得多。秦朝对各种哲学思想流派的方针是一律禁绝，造成思想界的真空。汉武帝则在百家中扶植，使它成为正统。 ——摘编自冯友兰《中国哲学简史》 （1）依据材料一中的地图，写出你能够得到的历史信息。 （2）依据材料二，把①和②处的内容写在对应横线上。并指出秦朝创立的政治制度的名称。 ①：______________②：______________名称：______________ （3）根据材料三归纳出汉文帝的治国理念。结合所学知识，谈谈这一理念在当今社会有何借鉴意义。 （4）材料四中汉武帝采取的何种措施“把儒家忠君守礼的思想立为正统思想”？根据材料四并结合所学知识指出汉武帝在政治方面采取的措施？ （5）结合所学知识回答，汉武帝和秦始皇在军事和经济上的采取的相同措施。并指出两位古代统治者的共同贡献？ 7．（25-26七上·重庆江津·期中）阅读下列表格材料，完成下列要求。 良渚古城 良渚古城的考古发现实证，距今5000年，长江中下游地区已经出现早期国家 陶寺古城 陶寺古城的遗址发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家 分封制 分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序 齐桓公 齐桓公让管仲主持国政，进行变法，齐桓公成为春秋第一个霸主 秦孝公 重用商鞅进行改革，使秦一跃成为最强盛的诸侯国 都江堰 我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶 孔子 孔子是儒家思想的创始人，其核心思想是“仁” 韩非 韩非是法家学说的集大成者 秦始皇 统一后，为加强对全国的有效统治，创立了以皇帝为中心的中央集权制度，在地方上实行郡县制 秦长城 西起临洮，东到辽东，举世闻名。 史前时期 北京人、山顶洞人使用打制石器；半坡居民使用磨制石器，会种植粟、黍等农作物。河姆渡人使用骨耜耕地，种植水稻。 春秋战国时期 铁制农具和牛耕使用并进一步推广；手工业规模不断扩大；商业活动逐渐活跃；兴修水利工程都江堰等。 在上表中提取两条或两条以上信息，拟定一个观点，并就所拟观点进行简要阐述。（要求：明确写出所拟观点；阐述须有2个史实依据，史论结合；格式正确，条理清楚） 8．（25-26七上·重庆市垫江中学校·期中）“大一统”是秦汉时期的时代特点，同学们就此主题进行了相关的探究活动，请你参加。 【历史解释】 材料一 图1 图2 【史料实证】 材料二 ①铜权 ②秦半两钱 ③秦始皇兵马俑铜车马 ④石铠甲 ⑤秦封泥（其上印有秦朝郡县地名、官职名） ⑥睡虎地秦简（秦隶书写，涉及法律制度、行政文书等） ⑦阳陵虎符（铭文：甲兵之符，右在皇帝，左在阳陵） ⑧泰山刻石（小篆刻写，涉及秦朝法律制度等措施） 【多维探究】 材料三 活动 内容 查阅文献 董仲舒《举贤良对策》、桓宽《盐铁论》等 观看视频 《中国通史——北击匈奴、南定吴越》等 搜集图片 《尊崇儒术群雕》等 历史遗址 陕西茂陵、陕西宝鸡凤翔区祭天遗址等 【综合分析】 材料四   孝武（汉武帝）……所以异于秦始皇者无几矣。 ——司马光《资治通鉴》 （1）材料一中图1是秦朝行政系统示意图，请写出图中空白处的内容。从图1中可以看出，秦朝创立了哪一影响深远的政治制度？图2反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？该措施有何作用？ （2）请从以下主题中任选一个，并选择材料二中的两件文物，仿照下面表格中的示例，说明该文物与所选主题的关系。 主题：A政治制度；B经济发展；C军事武功；D文化成就（不得与示例重复） 主题 序号 说明 D．文化成就 ⑥ 睡虎地秦简采用秦隶书写，可以研究秦的书法发展 ⑧ 泰山刻石采用小篆刻写，可以研究秦朝统一之后的文字 （3）为进行研究性学习，历史学习小组开展了材料三中的活动。请判断该小组研究的主题是什么？ （4）材料四认为汉武帝“异于秦始皇者无几矣”，请从政治、经济、思想和民族关系方面任选一个角度进行说明。 （5）综合上述材料，谈谈你从中得到的启示。 9．（25-26七上·重庆市第八中学校·期中）阅读材料，回答问题。 材料一：分布于黄河中游的仰韶文化进入早期阶段，陶器外观以黑彩为主，多为写实风格，如鱼、蛙、人面纹和几何纹等。旱作农业不断发展，形成了以小米为基本农作物，饲养猪、狗等家畜的稳定的农业经济形态。聚落有一定的布局，甚至内有举办公共活动、处理公共事务的空间，且呈现出大小不一的多层级的聚落结构。仰韶文化与北方辽河流域的红山文化、长江下游的良渚文化各具特色，但又存在某些相似的文化因素。 ——摘编自河南省文物局《仰韶文化：中国考古学文化的源头》 （1）根据材料一，归纳仰韶文化早期的生产生活情况。 材料二：西周初年，为稳定政局，巩固统治，周王大规模分封诸侯。《左传》记载：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。”周王子弟、功臣及古代帝王的后裔被分封到各地，建立了许多诸侯国。他们带去了周的文化制度，并与当地土著居民相互融合。 ——整编自《左传・昭公二十八年》 （2）根据材料二，指出西周分封制的主要对象。并分析这一制度的作用。 材料三：秦朝统一后，政策层面，为解决列国文明交流与经济发展障碍，颁布一系列法令；技术层面，整合中原青铜器技术、巴蜀彩绘工艺等，推动区域技术融合升级；文化层面，打通交通壁垒，传播了“大一统”理念，为中华早期文明的整合与演进奠定思想基础。 ——摘编自《秦统一后的文明整合与演进》 （3）根据材料三，概括指出秦朝在中华早期文明演进过程中的具体作用。结合所学知识，列举两例秦朝在政策层面推动文明发展的措施。 （4）综上，谈谈你对中华文明的认识。 10．（25-26七上·重庆市铜梁中学校巴川书院·期中）习近平总书记强调：要深入实施中华文明探源工程，把中国文明历史研究引向深入。请结合中国古代历史，进行探究学习。 【探究一】我国五千年文明史 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址位于浙江杭州，距今5300—4300年，由宫殿区、内城和外城组成。古城北面一个延续20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，包括祭祀神灵用的玉琮、玉璧等。 陶寺都城遗址位于山西襄汾，距今4300—4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有两处高等级的墓地，大型墓葬集中分布。大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。城内还出土了小件青铜器和带有刻画符号的陶壶。 二里头遗址发现于河南偃师，距今约3800-3500年左右，遗址中发现了宫殿建筑群。在遗址中发现了大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高奢礼器等。 （1）材料所描述三处遗址的考古发现有哪些共同之处？并结合所学知识说说这些考古发现的重要意义。 探究二【文字起源】 （2）上图是我国古代的一种文字，请写出图中文字的名称。据此说明我国有文字可考的历史始于哪一朝代？ 探究三【文化传承】 材料一：《孝经》开宗明义地说：“夫孝，德之本也。”从周代至春秋，孝的初始含义主要是尊祖敬宗，另外还包含生育子女、传宗接代。春秋战国之际，经过儒家的阐释发挥，“善事父母”最终成为“孝”的核心内容。孔子把孝的含义归纳为三：一是无违；二是能养；三是有敬。曾子继承和发展了孔子的孝道思想，将孝道与忠君联系为一体，使之成为政治原则。而到了汉代，封建统治者则从实践上使其政治化，孝由此成为“以孝治天下”的工具。 ——摘编自卢明霞《当代中国孝德研究》 （3）根据材料一，概括指出我国古代孝道思想。（答出2点即可） 探究四【文明符号】 材料二：鼎最初作为食物器皿，逐渐演化为重要的祭祀礼器，直到成为家国宝器。西周时期的用鼎制度规定：天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，士三。春秋战国时期，风气大开，思想活跃，鼎的纹饰更加简练舒朗，神兽形象纷纷登场，宴饮、征战等纹饰明显增多。 ——据CCTV-10《百家讲坛》 （4）材料二反映了什么历史信息？鼎在我国历史上有何象征意义？ 探究五【制度创新】 材料三： 秦皇一死，秦帝国荡然无存。可是他统一中国的功绩并不因之而湮灭，不出10年之内一个新朝代继之勃兴，兹后延续达400年。 ——黄仁宇《中国大历史》 （5）根据材料三并结合所学知识，从经济措施（或制度）方面举例说明秦始皇的功绩并不因“秦帝国荡然无存”而“湮灭”。（答出2点即可） 11．（25-26七上·重庆市第八中学校·期中）农业是中华文明发展的重要经济基础。某学习小组围绕中国古代农业发展进行了探究活动，请协助完成以下任务。 【探究一作物丰农】 材料一： 原始农业稻作区、粟作区分布图 秦朝主粮优化出了耐寒粟种和早熟稻种，还广种麻、漆、竹等经济作物。种植区域从黄河、长江中下游，延伸至岭南、巴蜀、西北等地区，岭南地区还结合湿热气候与水土特点。创新流入“粟稻混种”模式。 ——摘编自樊志民《战国秦汉农业拓展研究》 （1）结合所学，将A（稻作区）、B（粟作区）填入对应方框。根据材料一，归纳秦朝农业发展进步的表现。 【探究二器具利农】 材料二 青铜农具（商周时期） 铁制农具（战国至秦朝） 出土地点集中于贵族“公田”和贵族墓葬，农具形制单一，以小型铲、锛为主。韧性差，易断裂，仅适合粗放耕作。 广泛分布于平民村落、农业遗址，数量庞大，且常以犁、锄、镰、镢等成套组合形式出现，能精准适配深耕翻土、田间除草、作物收割等精细化的生产流程。韧性大增，坚固耐用。 ——整理自李伯重《中国古代农业的发展与制约》 （2）根据材料二表格，对比青铜农具和铁制农具的不同。 【探究三水利兴农】 材料三   据《水经注》记载，“漓水与湘水，出一山而分源”，分流处距离仅“百余步”。秦人借助这一天然优势，开凿渠道。同时，考虑到两地高差较大可能导致水流过快、影响船只航行安全，他们又延长渠道长度来平缓坡度。最终，这一水渠成为贯通南北的运粮通道，又以稳定水源滋养兴安具城周边农业，成为秦朝开发岭南的关键支撑。 ——摘编自王子今《交通工程的经济史考察》                                            工程示意图 （3）根据材料三，分析该工程修建的巧妙之处。并结合所学，概括该工程的作用。 （4）综上所述，谈谈对当今农业现代化发展的启示。 12．（25-26七上·重庆市垫江中学校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   丝绸之路的开辟，首先归功于张骞的“凿空”西域。张骞通西域后，汉朝与西域各国使者往来不绝。宣帝神爵二年（前60）在乌垒城（今新疆轮台东北）设西域都护府，统领和管辖玉门关、阳关以西天山南北的西域诸国。汉朝中叶以后，与西域各族的贸易日渐发展，西域商人把中亚、西亚的产品，如蚕豆、黄瓜、大蒜、胡萝卜、胡桃、葡萄、西瓜、石榴以及汗血马、骆驼等，经河西走廊运到中原，同时，西域歌曲、舞蹈、乐器、魔术、雕刻、绘画也随之传入中原；汉朝以丝绸为主的各种商品运往西域，又由中亚商人转运至西亚、南亚乃至地中海沿岸，远至欧洲的大秦（即罗马帝国）。除了穿越沙漠绿洲的陆上丝绸之路之外，与之并存的还有海上丝绸之路，后者较前者起源更早、延续时间更长、通往的地区更广。 ——摘编自冯天瑜杨华任放《中国文化史》 材料二   史载最早的海上丝绸之路始发港是徐闻（今广东省湛江市徐闻县），此外，合浦（今广西合浦）、丰州（今福建泉州）、会稽（今浙江宁波）都是汉代海上丝绸之路的始发港。汉武帝曾派人招募海员，从徐闻、合浦港出海，经过日南（今越南境内），到达黄支国（今印度境内）、已程不国（今斯里兰卡）。 ——摘编自王子今《先秦两汉时期：早期海上丝绸之路》 材料三   习近平总书记曾指出：“一带一路”建设植根于丝绸之路的历史土壤，重点面向亚欧非大陆，同时向所有朋友开放。不论来自亚洲、欧洲，还是非洲、美洲，都是“一带一路”建设国际合作的伙伴。“一带一路”建设将由大家共同商量，“一带一路”建设成果将由大家共同分享。 （1）根据材料一及所学知识，概括古代丝绸之路开辟后的作用，并结合所学知识说明设置西域都护府的历史意义。 （2）根据材料二，归纳汉代海上丝绸之路的特点。 （3）根据材料三回答，“一带一路”建设展现出中国怎样的发展理念？ （4）综上，谈谈你的认识。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·重庆重庆市云阳县第二初级中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   【读图说史·百万年人类史】 材料二   【读图说史·一万年文化史】 材料三   【史料实证·五千年文明史】 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内有高等级墓地，城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 二里头遗址，发现于河南偃师，距今约4100年左右，遗址中有宫殿建筑群，在遗址中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美玉器等王室使用的高规格礼器。 （1）如图中我国境内目前已知的最早的古人类之一遗址位于________处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于________处。（填写图中字母即可）并根据地图分析我国早期人类遗址分布的特点。 （2）将图1、图2、图3考古发现与推论对应。（划线处填写推论中字母即可） 考古发现推论 图1：________；推论A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。 图2：________；推论B：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。 图3：________；推论C：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。 （3）图一图三的文物都属于________史料（①文献史料②实物史料③口述史料） （4）遗迹遗址是历史的载体和见证，根据材料三，指出三处遗址考古发现的共同点。并结合所学知识，概括这些考古发现的重要意义。 【答案】（1）① ①位于A处；②位于B处；    ② 多分布在大江大河沿岸（如黄河、长江流域），靠近水源，便于获取生活用水和开展原始农业、渔猎活动。     （2）① C    ② B    ③ A     （3）②实物史料     （4）共同点：均为距今 4000-5300 年的大型遗址；都有宫殿区 / 宫城等高端建筑，体现等级分化；存在高等级墓地，随葬精美礼器（如玉器、陶鼓、龙盘等）；反映出早期国家或复杂社会形态的雏形。 重要意义：实证了中国五千年文明史的真实性，打破 “中原中心论”，证明中华文明起源的多元性；为研究早期国家的形成、社会等级分化、礼制起源提供了关键实物证据；填补了新石器时代晚期至青铜时代早期的历史研究空白，丰富了中华文明起源与发展的脉络。      【解析】（1）小问详解： 根据材料一地图信息和所学知识可知，我国境内目前已知的最早的古人类之一是西侯度人，其遗址位于A处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一是北京人遗址，位于B处。 特点：根据材料一地图中早期人类遗址的分布位置（多沿黄河、长江等大江大河分布）和所学知识可知，我国早期人类遗址的分布特点是多集中在大江大河沿岸，靠近水源，分布广泛且相对集中于气候适宜、便于开展渔猎和原始农业的地区。 （2）小问详解： 根据材料二图1、图2、图3的考古发现特征和所学知识可知：图1（若为炭化粟、稻谷或骨耜等）：对应推论C，“出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明”，农作物种植和农耕工具是原始农业产生的核心标志；图2（若为半地穴式房屋、干栏式房屋）：对应推论B，“先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异”，北方干燥寒冷多建半地穴式房屋，南方潮湿多雨多建干栏式房屋，体现环境对建筑的影响；图3（若为猪纹陶钵、陶埙等陶器）：对应推论A，“出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念”，陶器的制作和使用改变了先民的生活用具形态，纹饰设计体现审美意识。 （3）小问详解： 类型：根据材料二文物的属性（实物遗存）和所学知识可知，图一、图三的文物（如农作物遗存、陶器、工具等）均为历史事件发生时期留下的实物，属于②实物史料。 （4）小问详解： 共同点：根据材料三“良渚古城有宫殿区、高等级墓地、玉礼器”“陶寺都城有宫城、高等级墓地、礼器”“二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬、高规格礼器”和所学知识可知，三处遗址的共同点是：均为距今 4000-5300年的大型都城或中心聚落遗址；都存在宫殿区、宫城等高端建筑，体现早期城市规划；拥有高等级墓地，随葬精美礼器，反映社会等级分化；出现礼制相关遗存，表明早期国家或复杂社会形态的形成。 重要意义：根据材料三的考古发现和所学知识可知，这些考古发现的意义是：实证了中国“五千年文明史”的真实性，打破了“中原中心论”，证明中华文明起源的多元性（良渚代表长江流域、陶寺和二里头代表黄河流域）；为研究早期国家的形成、社会等级分化、城市规划、礼制起源提供了关键实物证据；填补了新石器时代晚期至青铜时代早期的历史研究空白，丰富了中华文明起源与发展的脉络，彰显了中华文明的连续性和独特性。 2．（25-26七上·重庆合川·期中）中国是历史悠久的文明古国之一，与世界其他文明相比，中国历史记载最为完整，历史遗存最为丰富。阅读材料，完成下列要求。 材料二   黄河流域一带的原始居民的房屋，多数带有伸出室外的斜坡或台阶的窄长门斗，室内中央均设有火塘，可用于炊煮和取暖。长江流域的原始居民的房屋，分上下两层，特点是提高房屋的底板，以利用下部空间，上层住人，下层喂养牲畜和堆放杂物。 材料三   在大汶口遗址，发现了磨制石器：石镰、石锄等，在墓葬中，有的墓随葬的玉器等精美工艺品和日常器物多达百余件，有的墓却一无所有。 （1）请你观察上面的文物图片资料并结合所学知识，从材料一中的四幅图片中任选两幅，分别提炼出正确的历史信息。 （2）结合材料二及所学可知，黄河流域和长江流域原始居民的住房分别是什么样式的？造成这种房屋结构不同的主要原因是什么？ （3）结合材料三，归纳出大汶口原始居民与半坡居民、河姆渡居民相比，具有的最突出的不同点。 （4）通过文物古迹，我们可以触摸历史，感受历史。请你举出一条我们了解文物的途径。 【答案】（1）图1：半坡居民会制作彩陶。 图4：河姆渡居民已种植水稻．    （2）黄河流域：半地穴式房屋。 长江流域：干栏式房屋。 原因：黄河流域气候干燥寒冷，半地穴式房屋利于保暖；长江流域气候潮湿炎热，干栏式房屋利于通风防潮。     （3）不同点：出现了贫富分化。     （4）途径：参观博物馆、查阅考古资料、观看文物类纪录片等（任举一条即可）。      【解析】（1）小问详解： 图1：根据所学知识可知，半坡居民的生活用具主要是陶器，最具特色的是彩陶，人面鱼纹陶盆是半坡陶器的典型代表，体现其制陶技术与文化。 图4：根据所学知识可知，河姆渡人种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家之一，炭化稻粒直接印证了河姆渡居民的农业生产。 （2）小问详解： 黄河流域：根据材料二“黄河流域一带的原始居民的房屋，多数带有伸出室外的斜坡或台阶的窄长门斗，室内中央均设有火塘，可用于炊煮和取暖”并结合所学知识可知，题干中黄河流域的原始居民指的是半坡居民，半坡居民的房屋主要是半地穴式房屋，屋内有灶坑，多用木头作柱子。 长江流域：根据材料二“长江流域的原始居民的房屋，分上下两层，特点是提高房屋的底板，以利用下部空间，上层住人，下层喂养牲畜和堆放杂物”并结合所学知识可知，题干中长江流域的原始居民指的是河姆渡人，河姆渡居民的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋。 原因：根据所学知识可知，由于自然环境的差异，黄河流域气候较为干燥寒冷，因此半地穴式房屋可以防寒保暖；而长江流域气候潮湿炎热，因此干栏式房屋能够通风防潮、避免虫蛇侵扰。 （3）小问详解： 不同点：根据材料三“在大汶口遗址，发现了磨制石器：石镰、石锄等，在墓葬中，有的墓随葬的玉器等精美工艺品和日常器物多达百余件，有的墓却一无所有”可知，大汶口时期社会生产力的发展，私有财产和贫富分化出现了，而半坡、河姆渡居民的墓葬尚未发现如此显著的贫富差异，这是大汶口居民与前两者最突出的不同。 （4）小问详解： 途径：根据所学知识可知，想要了解文物可以通过参观博物馆、查阅考古资料、观看文物类纪录片等方式感受历史。 3．（25-26七上·重庆江津·期中）某班同学以“中华文明的起源与发展”为主题，开展课堂讨论，下面是各小组承担的学习任务，请你参与完成。 任务一【文明·源远流长】 材料一   结合①            古城、②            古城等都邑性遗址的实际材料，实证距今五千年中国南北方已经出现早期国家，进入文明社会。中华文明探源工程冲破西方“文明三要素”桎梏，提出判断进入文明社会的中国方案…… ——摘编自新华社《探源中华文明王巍：考古实证中华文明五千年》 任务二【国家·制度演化】 材料二 任务三【古物·文明印记】 （1）结合所学知识，将材料一①②补充完整，材料一中提到了“判断进入文明社会的中国方案”，结合所学知识回答人类进入文明社会的重要标志有哪些？ （2）依据材料二，分析从图1到图2，地方行政制度发生了怎样的变化？结合所学，回答秦朝地方行政制度推行的意义？ （3）从上面四组图片中任选二组，根据示例结合所学从史料价值和历史信息两个方面对文物进行解说。 示例：青铜器“春秋牺尊”，是研究春秋时期生产力发展的一手实物史料。它的牛鼻上穿有一环，证明在春秋时期先民们已经开始使用穿鼻的方法来驯服牛了，进而说明春秋时期已经开始出现“牛耕”的生产方式。 （4）综上，谈谈你对中华文明的认识。 【答案】（1）①：良渚 ②：陶寺 重要标志：私有制、阶级和国家的产生     （2）变化：从西周的分封制到秦朝的郡县制 意义：郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。     （3）解说： 何尊及铭文拓片：何尊是目前所见“中国” 一词最早的实物见证，是第一手实物史料。何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国” 的记载。 利簋及铭文拓片：利簋是研究西周时期武王伐纣史实的第一手实物史料。利簋腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，有重要的史料价值，也证实了武王伐纣这一历史事件。     （4）认识：中华文明源远流长，呈现多元一体的特点。      【解析】（1）小问详解： ①：根据所学知识可知，良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。 ②：陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。 重要标志：根据所学知识可知，以王为首的统治阶级对内进行统治，对外发动战争，从而形成了早期国家。私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 （2）小问详解： 变化：根据所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，实行分封制。在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。因此可知，从图1到图2，地方行政制度从西周的分封制到秦朝的郡县制。 意义：根据所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）小问详解： 解说： 何尊及铭文拓片：根据所学知识可知，何尊是西周周成王时的青铜器，属于第一手实物史料。铭文中有“宅兹中国” 的记载。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 利簋及铭文拓片：根据所学知识可知，利簋腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，有重要的史料价值，是研究西周时期武王伐纣史实的第一手实物史料，也证实了武王伐纣这一历史事件。 （4）小问详解： 认识：根据材料“距今五千年中国南北方已经出现早期国家”并结合所学知识可知，中华文明源远流长；根据材料图片可知，青铜器有出土于中原地区，四川三星堆遗址也有青铜器出土，说明中华文明呈现多元一体的特点。 4．（25-26七上·重庆市凤鸣山中学教共体·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   考古学家发现，良渚古城占地630多公顷；良渚古城外围水利工程，是中国最古老的大型水利工程遗址；良渚先民创造出了一套包括玉璧、玉琮、玉钺在内的玉礼器系统，出土的诸多精美玉器也见证了阶层分化；良渚文化墓葬中蔚为大观的用玉情景，不仅表明以琮、钺、璧等玉器为载体的精神信仰已得到了全社会的广泛认同，同时也显示出一种建立在等级分化基础之上的规范化用玉制度业已形成。良渚古城遗址内外分布着许多山，其实是人工堆筑而成，计算发现这需要巨大的社会动员能力。 材料二   陶寺古城遗址位于黄河中游，距今约4300～4000年，主要考古发现有：与制陶等手工业密切相关的遗址，陶器有盆、盘、罐等，还发现了迄今为止我国最早的复合范铸造青铜器。城中有宫殿区、大型礼制建筑、手工业区、王陵区，也有简陋的半地穴式或窑洞式小屋等。在王墓中发现了比较完整的礼乐器，有陶鼓、石磬、陶埙、铜铃。 根据材料并结合所学，从下列观点中任选其一，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，语言通顺，结尾不得完全照抄观点，120～200字左右）。 观点一：私有制、阶级和国家的产生标志良渚文化进入文明时代； 观点二：良渚、陶寺考古发现是探索中华文明起源的重要依据； 观点三：中华文化具有多元一体、源远流长的特点。 【答案】示例一 观点：私有制、阶级和国家的产生标志良渚文化进入文明时代。 论述：私有制、阶级和国家是文明产生三要素。良渚先民创造了玉璧、玉琮等精美的玉礼器，只有特定墓葬才有大量玉器，普通墓葬几乎没有。陪葬品不是公有财产，而是私有物品，证实在良渚古城已出现私有制。不同墓葬中，玉器的数量、种类差距巨大，有的墓葬有全套玉礼器，有的却一无所有。反映出社会成员已分成不同阶层，阶级分化成为事实。大型工程的修建暗示了国家形态的萌芽。良渚古城占地630多公顷，外围还有大型水利工程，甚至有需要巨大人力堆筑的“人工山”。反应统治者较高的调动组织能力，是早期国家权力机构的体现。 结论：综上所述，从良渚文化的私有制、阶级分化和早期国家形态痕迹来看，它完全符合文明时代的特征，是我国早期文明的重要见证。 示例二 观点：良渚、陶寺考古发现是探索中华文明起源的重要依据 论述：良渚文化与陶寺文化的考古发现，为我们探索中华文明的起源提供了不可替代的重要依据。良渚古城占地630多公顷，外围有中国最古老的大型水利工程遗址，还有需巨大社会动员能力堆筑的人工台地。这些大型建筑和工程，说明当时社会已有较强的组织能力，是早期文明发展的重要表现；而玉璧、玉琮等玉礼器系统及规范化用玉制度，反映出当时有统一的精神信仰和等级秩序，这正是中华文明早期形态的关键特征。陶寺古城有宫殿区、大型礼制建筑、手工业区和王陵区，还发现了我国最早的复合范铸造青铜器，以及陶鼓、石磬等礼乐器。宫殿区和王陵区的存在，体现了早期国家的都城布局和阶级分化；青铜器铸造技术和礼乐器的出现，说明当时手工业水平较高，且形成了规范的礼制，这些都与中华文明早期发展的轨迹相契合。 结论：综上所述，良渚先民的智慧与创造力，凝结在工程和玉器之中，成为史前文明发展的强大动力，也为中华文明的起源奠定了重要基础。 示例三 观点：中华文化具有多元一体、源远流长的特点。 论述：良渚文化与陶寺文化的考古成果，充分证明了中华文化具有多元一体、源远流长的鲜明特点。良渚文化位于长江流域，陶寺文化地处黄河中游，两地地域不同，文化特色也各有侧重。但无论是良渚文化的规范化用玉制度、社会阶层分化，还是陶寺文化的礼制建筑、王陵区与普通民居的差异，都反映出两地具备了早期文明的共同要素，说明不同地域的文化在发展中逐渐形成了共性，体现了多元一体。良渚文化和陶寺文化距今均有四千多年历史，两地的考古发现证明，早在四千多年前，我国就已出现高度发达的早期文明，这些文明成果不断传承发展，成为中华文明悠久历史的重要见证。 结论：综上所述，良渚与陶寺文化的差异与共性，以及其悠久的历史，共同印证了中华文化多元一体、源远流长的特点，这也是中华文明能够延续至今的重要原因。 【解析】 示例一：观点：根据题干可知，可从三个观点中任选一个进行论述，故可选择观点一：私有制、阶级和国家的产生标志良渚文化进入文明时代。 论述：围绕观点，结合良渚文化遗址、中华文明的特点进行论述，做到史论结合，条理清晰。私有制、阶级和国家是文明产生三要素。良渚先民创造了玉璧、玉琮等精美的玉礼器，只有特定墓葬才有大量玉器，普通墓葬几乎没有。陪葬品不是公有财产，而是私有物品，证实在良渚古城已出现私有制。不同墓葬中，玉器的数量、种类差距巨大，有的墓葬有全套玉礼器，有的却一无所有。反映出社会成员已分成不同阶层，阶级分化成为事实。大型工程的修建暗示了国家形态的萌芽。良渚古城占地630多公顷，外围还有大型水利工程，甚至有需要巨大人力堆筑的“人工山”。反应统治者较高的调动组织能力，是早期国家权力机构的体现。   结论：综上所述，从良渚文化的私有制、阶级分化和早期国家形态痕迹来看，它完全符合文明时代的特征，是我国早期文明的重要见证。 示例二：观点：据题干可知，可从三个观点中任选一个进行论述，故可选择观点二：良渚、陶寺考古发现是探索中华文明起源的重要依据。 论述：围绕观点，结合良渚文化遗址、陶寺文化遗址的内容进行论述，做到史论结合，条理清晰。良渚文化与陶寺文化的考古发现，为我们探索中华文明的起源提供了不可替代的重要依据。良渚古城占地630多公顷，外围有中国最古老的大型水利工程遗址，还有需巨大社会动员能力堆筑的人工台地。这些大型建筑和工程，说明当时社会已有较强的组织能力，是早期文明发展的重要表现；而玉璧、玉琮等玉礼器系统及规范化用玉制度，反映出当时有统一的精神信仰和等级秩序，这正是中华文明早期形态的关键特征。陶寺古城有宫殿区、大型礼制建筑、手工业区和王陵区，还发现了我国最早的复合范铸造青铜器，以及陶鼓、石磬等礼乐器。宫殿区和王陵区的存在，体现了早期国家的都城布局和阶级分化；青铜器铸造技术和礼乐器的出现，说明当时手工业水平较高，且形成了规范的礼制，这些都与中华文明早期发展的轨迹相契合。   结论：综上所述，良渚先民的智慧与创造力，凝结在工程和玉器之中，成为史前文明发展的强大动力，也为中华文明的起源奠定了重要基础。 示例三：观点：据题干可知，可从三个观点中任选一个进行论述，故可选择观点三：中华文化具有多元一体、源远流长的特点。 论述：围绕观点，结合良渚文化与陶寺文化的考古成果、中华文明的特点进行论述，做到史论结合，条理清晰。良渚文化与陶寺文化的考古成果，充分证明了中华文化具有多元一体、源远流长的鲜明特点。良渚文化位于长江流域，陶寺文化地处黄河中游，两地地域不同，文化特色也各有侧重。但无论是良渚文化的规范化用玉制度、社会阶层分化，还是陶寺文化的礼制建筑、王陵区与普通民居的差异，都反映出两地具备了早期文明的共同要素，说明不同地域的文化在发展中逐渐形成了共性，体现了多元一体。良渚文化和陶寺文化距今均有四千多年历史，两地的考古发现证明，早在四千多年前，我国就已出现高度发达的早期文明，这些文明成果不断传承发展，成为中华文明悠久历史的重要见证。   结论：综上所述，良渚与陶寺文化的差异与共性，以及其悠久的历史，共同印证了中华文化多元一体、源远流长的特点，这也是中华文明能够延续至今的重要原因。 5．（25-26七上·重庆市长寿中学校·期中）制度文明是人类发展和人类文明的标志之一。阅读下列材料，回答问题。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能……今大道既隐，天下为家。 ——《礼记·礼运篇》 （1）材料一中“天下为公”和“天下为家”分别指的是什么制度？请结合所学知识，列举在“天下为公”的制度下推举出的两个部落联盟首领名字。 材料二   周灭了商、席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——费正清《中国：传统与变革》 （2）材料二反映出西周实行什么政治制度？结合所学知识，分析这一制度起怎样的作用？ 材料三   如下图所示 （3）指出材料三中秦朝建立的地方行政制度。并结合所学知识回答为巩固统一、秦始皇在交通上采取了哪些措施？ （4）综合上述材料，谈谈你的认识。 【答案】（1）“天下为公”对应的制度：禅让制； “天下为家”对应的制度：世袭制； 首领：尧、舜、禹。            （2） 政治制度：分封制； 作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政治形势，扩大了统治范围；后期诸侯国势力壮大，逐渐威胁周王室的统治。             （3）制度：郡县制；措施：统一车轨和道路的宽窄；修筑贯通全国的道路；开凿灵渠，沟通湘江和漓江。     （4）认识：制度的演变是适应时代发展的结果。      【解析】（1）小问详解： “天下为公”对应的制度和首领：根据所学知识可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。 “天下为家”对应的制度：根据所学知识可知，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。从此，世袭制取代了禅让制。 （2）小问详解： 制度：根据材料二“周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚”和结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，加强对地方的控制，扩大统治范围。这种制度被称为分封制； 作用：根据所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，加强对地方的控制，扩大统治范围。随着时间推移，诸侯国的势力逐渐壮大，而周王室的实力逐渐衰落，诸侯对周王的服从性降低，诸侯国不再严格履行向周王纳贡、派兵随从作战等义务，甚至出现诸侯争霸的局面，最终威胁到周王室的统治，为春秋战国的分裂战乱埋下了隐患。 （3）小问详解： 制度：根据材料三“郡”“县”和结合所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。 措施：根据所学知识可知，为加强对各地的控制和便于交通往来，秦始皇下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。秦始皇还派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路交通的发展 （4）小问详解： 认识：根据材料可知，从禅让制到世袭制，是从原始社会向奴隶社会过渡的体现；分封制适应了西周初期的统治需求，但后期逐渐不适应中央集权；郡县制则是秦朝加强中央集权、巩固统一的创新，为后世地方行政制度奠定了基础。所以制度的调整要符合国家发展的需要，合理的制度能推动社会进步。 6．（25-26七上·重庆市复旦中学教共体·期中）创新是一个民族发展和进步的灵魂。纵观中外历史，许多国家都通过制度创新来推动国家的发展和社会的进步。阅读材料，回答问题： 材料一   “大道之行也，天下为公，选贤任能……是为大同，今大道既隐，天下为家……是为小康。” ——《礼记·礼运》 材料二： ①为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据②血缘关系远近和功劳大小，③将宗亲和功臣等分封到各地，④授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，⑤但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。⑥受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。 材料三   战国时代，是一个“列强争于力气”“务在强兵并敌”的时代，集权能力的强弱，实在是国家生死存亡的关键。国家集权能力，实际上是在列强竞争形势下各国变法所要解决的核心问题。集权能力强，行政效率高，存活概率就大；反之，被吞并的概率就大。 ——摘自于凯著《百家争鸣的大变革时代：战国》 （1）“天下为公”到“天下为家”体现了我国古代制度怎样的变化？开启“天下为家”局面的人物是谁？ （2）材料二介绍了分封制这一政治制度。请将语句对应的序号分别填写在对应的横线上。根据材料并结合所学指出分封制的特点。 周王分封的“依据”是________；受封者的“义务”是__________；周王分封的“目的”在于________。 （3）根据材料三，指出战国时期各国变法所要解决的核心问题，并列举秦国的商鞅变法为解决这一问题采取的两例措施。 （4）读图，指出秦统一后建立了怎样的政治制度？结合所学，说明这套制度中“皇帝”的权力。 【答案】（1）变化：世袭制取代禅让制；启     （2）序号：②⑤①；特点：层层分封，等级森严。     （3）核心问题：增强国家的集权能力； 措施：推行县制，由国君委派官吏治理；废除旧贵族的世袭特权；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（三点达到两点即可）     （4）政治制度：中央集权制度； 权力：皇帝总揽全国的一切政治，经济，军事大权，拥有无上权威。      【解析】（1）小问详解： 变化：据材料一“天下为公，选贤任能”可知，选贤任能体现了禅让制的实施，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，当时实行禅让制，首领传位给贤德之人；据材料一“今大道既隐（消逝），天下为家”并结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝夏，禹死后，启继承了禹的王位，从此，家天下代替公天下，王位世袭制代替禅让制。 人物：结合所学可知，夏朝建立后，在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。 （2）小问详解： 序号：周王分封的“依据”：据材料二“周王根据②血缘关系远近和功劳大小，③将宗亲和功臣等分封到各地”可知，分封依据是血缘关系远近与功劳大小，因此其为②；受封者的“义务”：据材料二“诸侯具有较大的独立性，⑤但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵”可知，诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵，因此其义务为⑤；王分封的“目的”：据材料二“①为稳定周初的政治形势，巩固疆土”可知，西周实行分封制是为了稳定周初政治形势，巩固疆土，因此其为①。 特点：据材料二“受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度 ‘分封制’”并结合所学可知，周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士，分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序，这体现了其特点是层层分封，等级森严。 （3）小问详解： 核心问题：据材料三“集权能力的强弱，实在是国家生死存亡的关键”“国家集权能力，实际上是在列强竞争形势下各国变法所要解决的核心问题”可知，战国时期集权能力强弱关系重大，体现了其要解决的核心问题是增强国家的集权能力。 措施：结合所学可知，为加强对地方的统治，商鞅变法推行县制，由国君委派官吏治理；结合所学可知，商鞅变法废除旧贵族的世袭特权，可以削弱旧贵族势力；结合所学可知，商鞅变法奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，有助于加强军队战斗力。 （4）小问详解： 政治制度：据图示信息“皇帝、丞相、郡、县”等可知，秦朝建立后，中央实行三公九卿制，地方实行郡县制，这体现了秦朝建立了中央集权制度，秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，与材料信息相符。 权力：结合所学可知，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度，国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。这体现了皇帝总揽全国的一切政治，经济，军事大权，拥有无上权威。 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 1．（25-26七上·重庆潼南·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，鳏寡孤独废疾者皆有所养。 材料二   今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼 材料三   如图 材料四   《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。” （1）材料一中“天下为公，选贤与能”是指哪种更替首领位置的制度？ （2）材料二中“天下为家”局面是指什么制度？说出当时王朝的性质？ （3）②是哪个等级？根据材料三和材料四，这个制度有什么特点？实施的目的是什么？这种制度在当时起了什么作用？ （4）综合上述材料，谈谈你对政治制度变革的认识。 【答案】（1）制度：禅让制     （2）制度：世袭制；性质：奴隶制王朝     （3）等级：诸侯； 特点：以血缘关系为纽带；层层分封，等级森严。 目的：为巩固周初政治形势，稳定政局 作用：巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围；确立了周朝内部严格的等级结构。     （4）认识：制度变革要适应本国国情，顺应生产力发展，符合时代潮流等。      【解析】（1）小问详解： 制度：根据材料一中“天下为公，选贤与能”，结合所学知识可知，原始社会部落联盟推举制度，推举贤德之人为部落首领，可知这种更替首领位置的制度是禅让制。 （2）小问详解： 制度：根据材料二“天下为家”“大人世及以为礼”可知，材料表明权力在家族内部传承，结合所学知识可知，禹的儿子启继承父位，从此王位世袭制代替了禅让制，“公天下”（“天下为公”）变为“家天下”（“天下为家”）。 性质：根据所学知识可知，夏朝统治者代表的是奴隶主贵族的利益，当时王朝的性质是奴隶制王朝。 （3）小问详解： 等级：根据材料三示意图中“②”位于周天子之下、卿大夫之上的等级位置，结合所学知识可知，西周的分封制规定，天子为最高一层，下面依次为诸侯，卿大夫和士，士是统治阶级里最低的一层。士下面就是平民，平民下面是广大的奴隶。因此，②是诸侯。 特点：根据材料四中“立七十一国，姬姓独居五十三人”可知，分封制的特点是以血缘关系为纽带；根据材料三的等级示意图，结合所学知识可知，分封制的特点是层层分封，等级森严。 目的：根据所学知识可知，西周实行分封制的目的是巩固周初政治形势，稳定政局，维护周王室的统治。 作用：根据所学知识可知，分封制巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围；同时确立了周朝内部“天子—诸侯—卿大夫—士”的严格等级结构，巩固了西周的统治秩序。 （4）小问详解： 认识：根据上述材料，结合所学知识可知，从禅让制到世袭制，再到分封制的演变，反映出政治制度变革是为了适应社会生产力的发展和统治需要。由此可得出认识：政治制度变革要适应本国国情，顺应生产力发展，符合时代潮流，这样才能有效维护统治、推动社会进步。 2．（25-26七上·重庆梁山教育集团·期中）阅读材料，完成任务。 材料一 夏桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐；他统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的强烈不满和反抗。 材料二 商纣王荒淫无道，修筑豪华宫殿，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林”，作长夜之饮。他对百姓征收沉重的赋税，施用“炮烙之刑”等酷刑，残害人民。在牧野之战中，人民支持武王伐纣。 材料三 周幽王贪婪腐败，不问政事，任用奸臣，使社会各种矛盾激化；为博得宠姬褒姒一笑，他荒唐地上演烽火戏诸侯的闹剧，最后被犬戎杀死。 根据你对以上三则材料的认识，提出一个你想论述的观点，并结合所学知识对此观点加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】【示例】观点：暴政导致王朝灭亡（得民心者得天下）。论述：夏桀是历史上有名的暴君，荒淫奢侈，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝的统治陷入全面危机。商朝的最后一个国王商纣王是个有名的暴君，他 修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民，导致民不聊生，最终商朝被周武王推翻。周厉王统治时期，横征暴敛，加重了对劳动人民的剥削，引起国人暴动；周幽王沉湎酒色，不理国事，在位期间朝政腐败，内外矛盾激化，最终导致西周灭亡。 综上所述，得民心者得天下，失民心者失天下，统治者的残暴统治加速了王朝的灭亡。 【解析】 观点确立：根据三则材料中夏桀、商纣、周幽王的暴政最终导致王朝覆灭的共性，提炼出“暴政导致王朝灭亡（得民心者得天下）”的观点。 史实论证：根据三则材料对夏桀、商纣王和周幽王的描述结合所学知识可知，夏桀：阐述其奢侈暴虐、搜刮民财、残害百姓，引发民众反抗，最终夏朝走向衰亡。商纣王：说明其荒淫无道、征收重税、施用酷刑，在牧野之战中失去民心，商朝被武王推翻。周幽王：分析其贪污腐败、不问政事、烽火戏诸侯，导致内外矛盾激化，西周灭亡。 结论升华：总结得出“得民心者得天下，失民心者失天下，统治者的残暴统治加速了王朝的灭亡”，呼应观点，完成论述。 3．（25-26七上·重庆市复旦中学教共体·期中）阅读以下材料 商纣王对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。秦始皇对农民征收沉重的赋税，迫使农民将三分之二的收获物上缴国家，又连年在全国大规模地征调民．．．．如修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万……当时全国人口约2000万人，而每年服役的成年男子就有300万人。秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且一人犯法，亲人和邻里都要受到牵连。秦始皇死后，秦朝很快就灭亡了。 ——摘自部编七年级历史上册教科书 请围绕其主题提炼一个观点，根据材料和所学知识加以论述。（要求；观点明确，史论结合，条理清晰） 【答案】观点：得民心得天下/失民心者失天下/实行暴政会导致国家灭亡（言之有理即可） 论述：夏王桀不修德行，统治残暴，伤害百姓，商纣王对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，施用酷刑，残害人民，都引起民众的反抗，最终导致王朝灭亡。 结论：所以暴政会引起人民不满，失民心者失天下，统治者要实行仁政，善待百姓。 【解析】 观点：根据材料可知，商纣王和秦始皇都对百姓征收沉重的赋税，实行严刑峻法，不得民心，最终导致了灭亡，故可以得出观点：得民心得天下/失民心者失天下/实行暴政会导致国家灭亡等。 论述：围绕观点，结合商纣王和秦始皇实施暴政导致不得民心，加深王朝灭亡的史实进行论述，做到史论结合，论从史出，逻辑严谨。如：夏王桀不修德行，统治残暴，伤害百姓，商纣王对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，施用酷刑，残害人民，都引起民众的反抗，最终导致王朝灭亡。结论：所以暴政会引起人民不满，失民心者失天下，统治者要实行仁政，善待百姓。 4．（25-26七上·重庆市合川中学·期中）某年级历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列探究活动并回答问题。 【文献解史】 材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王、夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——摘编自司马迁《史记》 材料二：有军功者，各以率受上爵……勠力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利（商业）及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 ——司马迁《史记·商君列传》 【材料说事】 材料三：秦国的崛起得益于商鞅治国思想的创新。商鞅治国思想的核心可以归结为法治。良好的国家法律制度是最强大的国家实力，也有利于国家长治久安以争取霸权……商鞅认识到农业与战争是分不开的、．因而提出了“农战”的概念：人民战时为兵，平时为农，多种田可以立功受爵，多杀敌也可以立功受爵，而受爵后又可增加土地。商鞅变法使秦国成功地崛起成为战国时期的一大强国，他创建的法律制度使秦国的崛起和强盛持续了130多年，并且改变了战国的格局。 ——摘编自叶自成《商鞅的创新精神与秦国对大国的超越》 【歌谣记事】 歌谣一：齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。 歌谣二：孝公治国有心计，商鞅变法最有力，战国后期秦最强，商鞅变法了不起。 （1）材料一中卫鞅的话表明了他的什么主张？ （2）材料二体现了商鞅变法的哪些措施？结合所学知识回答，这些措施起到了什么作用？ （3）根据材料三，概括商鞅治国思想创新的表现及其历史意义。 （4）写出歌谣一和歌谣二所反映的历史时期。 （5）齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”的共同原因是什么？分析以上歌谣，你能得到什么启示？ 【答案】（1）主张：变法革新。          （2）措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；重农抑商，惩罚因经商或懒惰而贫穷的人；废除贵族的世袭特权；推行县制，将小乡邑合并为县，由国君直接派官吏治理；废除旧的土地制度；；统一度量衡。      作用：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。     （3）表现：核心为法治，以完善的法律制度作为国家实力的支撑；提出“农战”概念，将农业生产与战争结合，民众战时为兵、平时为农。      历史意义：使秦国成为战国时期的一大强国，其法律制度让秦国崛起和强盛持续130多年；改变了战国的格局，为秦国统一六国奠定了基础。     （4）歌谣一：春秋时期；歌谣二：战国时期。     （5）共同原因：都通过改革增强了国家实力，且都有贤明君主的支持。      启示：改革是强国之路，是推动社会发展的重要动力；要坚持改革创新，顺应历史发展潮流；统治者要善于任用人才，重视人才对国家发展的作用。      【解析】（1）小问详解： 主张：根据材料一“治世不一道，便国不法古”可知，治理国家不应拘泥于古法，要根据实际情况进行改革变法。 （2）小问详解： 措施：根据材料二“有军功者，各以率受上爵”可知，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；“耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）”可知，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；“事末利（商业）及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）”可知，重农抑商，惩罚因经商或懒惰而贫穷的人；“宗室非有军功论，不得为属籍”可知，废除贵族的世袭特权；“而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”可知，推行县制，将小乡邑合并为县，由国君直接派官吏治理；“为田开阡陌封疆，而赋税平”可知，废除旧的土地制度；“平斗桶权衡丈尺”可知，统一度量衡。 作用：根据所学知识可知，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）小问详解： 表现：根据材料三“商鞅治国思想的核心可以归结为法治。良好的国家法律制度是最强大的国家实力，也有利于国家长治久安以争取霸权”可知，核心为法治，以完善的法律制度作为国家实力的支撑；根据材料三“认识到农业与战争是分不开的、因而提出了‘农战’的概念：人民战时为兵，平时为农，多种田可以立功受爵，多杀敌也可以立功受爵，而受爵后又可增加土地”可知，提出“农战”概念，将农业生产与战争结合，民众战时为兵、平时为农。 历史意义：根据材料三“使秦国成功地崛起成为战国时期的一大强国，他创建的法律制度使秦国的崛起和强盛持续了130多年，并且改变了战国的格局。”可知，使秦国成为战国时期的一大强国，其法律制度让秦国崛起和强盛持续130多年；改变了战国的格局，为秦国统一六国奠定了基础。 （4）小问详解： 歌谣一：根据歌谣一“齐国君王齐桓公”并结合所学知识可知，齐桓公是春秋五霸之首，“尊王攘夷”是春秋时期诸侯争霸的重要策略，因此该歌谣反映的是春秋时期的诸侯争霸阶段。歌谣二：根据歌谣二“战国后期秦最强，商鞅变法了不起”并结合所学知识可知，商鞅变法是战国时期秦国秦孝公在位时推行的重要改革，此次变法让秦国成为战国后期最强大的诸侯国，因此该歌谣反映的是战国时期的社会变革与列国竞争阶段。 （5）小问详解： 共同原因：根据材料并结合所学知识可知，齐桓公称霸的关键是任用管仲进行改革，通过改革实现了齐国经济和军事的强盛；秦国成为战国后期最强国家，源于秦孝公支持商鞅变法，变法推动秦国国力大幅提升。二者的共性在于君主的贤明与对人才的重用，以及通过改革实现国家实力的增长。 启示：根据材料并结合所学知识可知，齐桓公称霸的关键是任用管仲进行改革，通过改革实现了齐国经济和军事的强盛；秦国成为战国后期最强国家，源于秦孝公支持商鞅变法，变法推动秦国国力大幅提升。所以改革是提升国力的核心手段，而人才是改革成功的重要保障。这说明无论是古代还是现代，国家要实现发展，都需要勇于突破旧制、推行符合实际的改革，同时注重人才的选拔与任用。 5．（25-26七上·重庆市合川中学·期中）探究题。 中国古代史重要事件（部分） 时期 事件 西周（前1046年——前771年） 西周建立，实行分封制 春秋战国时期（前770年——前221年） 诸侯争霸 铁制农具和牛耕的出现和推广 商鞅变法 百家争鸣 灭六国，统一全国 阅读以上材料，围绕主题提炼一个观点，并结合材料和所学的知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 【答案】观点：春秋战国时期出现了社会变革。 论述：春秋战国时期，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面。经济方面，铁制农具和牛耕的出现和推广，促进了农业生产的发展。政治方面，秦国实行商鞅变法，使国富兵强，为后期统一全国奠定基础。思想上呈现出百家争鸣的局面，出现了墨家、儒家、道家、法家等不同学派，百家争鸣的出现促进了思想学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础。 结论：总之，春秋战国时期，王室衰微，诸侯纷争，在政治、经济、思想上的出现了一系列的变革，推动了社会的进一步发展。 【解析】 观点：首先，根据以上材料和所学知识，围绕“春秋战国时期重要事件”可提炼观为：春秋战国时期出现了社会变革。然后从“诸侯争霸、铁制农具和牛耕的出现和推广、商鞅变法和百家争鸣的概况、影响等”展开论述，如：春秋战国时期，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面。经济方面，铁制农具和牛耕的出现和推广，促进了农业生产的发展。政治方面，秦国实行商鞅变法，使国富兵强，为后期统一全国奠定基础。思想上呈现出百家争鸣的局面，出现了墨家、儒家、道家、法家等不同学派，百家争鸣的出现促进了思想学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础。最后，进行简单总结，呼应观点，得出结论，如：总之，春秋战国时期，王室衰微，诸侯纷争，在政治、经济、思想上的出现了一系列的变革，推动了社会的进一步发展。 6．（25-26七上·重庆江津·期中）民族交融对中华民族发展具有重要意义。阅读下列材料，回答问题： 材料一   西周的分封把所有的封国及臣属的方国联系起来，而在礼乐教化的规范下，周族与其他部族逐渐融合成一个新的族群，这个新族群有了共同的文化心理，有了共同的生活方式，有了密切联系的经济与文化，民众凝聚了华夏民族意识，因而转成华夏民族。华夏民族在先秦典籍中多称为“夏”或“诸夏”，又称为“华”或“诸华”。此后，“华夏”便是以夏、商、周三族及东夷为主源，部分蛮、戎、狄为支源融合而成的新民族的称号。 ——摘编自许兆昌《夏商周简史》 材料二   春秋时期，华夏族与周边民族进一步融合，秦和楚等在西方和南方的诸侯国原本被排斥在华夏族之外，这时也逐渐被接纳。战国时期各诸侯国之间的征战，使夷、蛮、戎、狄等民族陆续进入中原地区，并与华夏族融合，从而形成较为稳定的族体。华夏族的活动地域也扩展到了辽河中下游，四川盆地、江南地区等，并与当地文化融合。在长期的发展过程中，中华文明的地域范围逐渐扩大，因此中华文化成为这些民族文化的统称。 ——摘编自许倬云《中国古代民族的融合》 材料三   秦朝兼并天下，统一六国后，“秦人”的概念，理论上则由当初西部的秦国之人进而扩大到统一多民族国家所属的全部人口，既包括原两周王畿内外所属的华夏诸族，同时也包括非华夏系统的周边四裔各部和各族在内。……这是中国古代国家形态，民族内涵及其关系格局发展过程中出现的一次具有里程碑意义的重大转机，这种直接以统一帝国疆域划定的规模空前的统一民族共同体的出现，意味着中国历史上统一民族国家的同时显现。 ——摘编自田广林、周宇杰《秦汉时期统一多民族国家语境下的“中国”认同》 材料四   “促进各民族广泛交往交流交融，以中华民族大团结促进中国式现代化。”交往交流交融，是增进民族团结、铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设的必由之路。中华民族在各民族交往交流交融中铸就，中华民族伟大复兴也必将在各民族交往交流交融中实现。 ——习近平总书记2023年在中共中央政治局第九次集体学习时讲话 （1）根据材料一，指出华夏民族形成过程中的共同之处？ （2）根据材料二，概括指出春秋战国时期民族交融的表现。 （3）根据材料三，指出秦统一天下后，“秦人”的概念发生了怎样的变化？结合所学知识回答秦统一的历史意义。 （4）根据材料四，归纳民族交融对国家的意义。 （5）综上，谈谈你对民族交融的认识。 【答案】（1）共同之处：多元融合为基础，共同文化认同为纽带，中原地区为凝聚核心。     （2）表现：秦和楚等在西方和南方的诸侯国逐渐被接纳；夷、蛮、戎、狄等民族陆续进入中原地区，并与华夏族融合，从而形成较为稳定的族体；华夏族的活动地域也扩展到了辽河中下游，四川盆地、江南地区等，并与当地文化融合；中华文明的地域范围逐渐扩大。         （3）变化：由当初西部的秦国之人进而扩大到统一多民族国家所属的全部人口； 历史意义：结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家；奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局。     （4）意义：民族交融可以增进民族团结、铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设；铸就中华民族，促进中华民族伟大复兴的实现。     （5）认识：民族交融是人类社会发展的重要组成部分，也是促进各民族共同进步、共同繁荣的重要途径；民族交融有助于促进各民族之间的经济交流与发展，增进各民族之间的文化理解和认同，民族交融还有助于推动社会进步和发展，民族交融是推动各民族共同进步、共同繁荣的重要途径。（言之有理即可）        【解析】（1）小问详解： 共同之处：据材料一“西周的分封把所有的封国及臣属的方国联系起来，而在礼乐教化的规范下，周族与其他部族逐渐融合成一个新的族群”可知，多元融合为基础；据材料一“ 这个新族群有了共同的文化心理，有了共同的生活方式，有了密切联系的经济与文化，民众凝聚了华夏民族意识”可知，共同文化认同为纽带；据材料一“‘华夏’便是以夏、商、周三族及东夷为主源，部分蛮、戎、狄为支源融合而成的新民族的称号”可知，中原地区为凝聚核心。 （2）小问详解： 表现：根据材料二“华夏族与周边民族进一步融合，秦和楚等在西方和南方的诸侯国原本被排斥在华夏族之外，这时也逐渐被接纳”的信息可知，春秋战国时期民族交融的表现是秦和楚等在西方和南方的诸侯国逐渐被接纳；据材料二“战国时期各诸侯国之间的征战，使夷、蛮、戎、狄等民族陆续进入中原地区，并与华夏族融合，从而形成较为稳定的族体”的信息可知，春秋战国时期民族交融的表现是夷、蛮、戎、狄等民族陆续进入中原地区，并与华夏族融合，从而形成较为稳定的族体；据材料二“华夏族的活动地域也扩展到了辽河中下游，四川盆地、江南地区等，并与当地文化融合”的信息可知，春秋战国时期民族交融的表现是华夏族的活动地域也扩展到了辽河中下游，四川盆地、江南地区等，并与当地文化融合；据材料二“ 中华文明的地域范围逐渐扩大，因此中华文化成为这些民族文化的统称”的信息可知，春秋战国时期民族交融的表现是中华文明的地域范围逐渐扩大。 （3）小问详解： 变化：据材料三“理论上则由当初西部的秦国之人进而扩大到统一多民族国家所属的全部人口”可知，由当初西部的秦国之人进而扩大到统一多民族国家所属的全部人口。 历史意义：据材料三“这种直接以统一帝国疆域划定的规模空前的统一民族共同体的出现，意味着中国历史上统一的多民族国家的同时显现”并结合所学可知，结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家；奠定了中国两千多年中央集权制度的基本格局；促进了各地经济文化交流，推动了统一多民族国家的巩固和发展；意味着中国历史上统一的多民族国家的同时显现。    （4）小问详解： 意义：据材料四“是增进民族团结、铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设的必由之路”可知，民族交融可以增进民族团结、铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设；据材料四“中华民族在各民族交往交流交融中铸就，中华民族伟大复兴也必将在各民族交往交流交融中实现”可知，铸就中华民族，促进中华民族伟大复兴的实现。 （5）小问详解： 认识：这是开放性试题，从人类、民族、经济、文化、社会角度回答，如：民族交融是人类社会发展的重要组成部分，也是促进各民族共同进步、共同繁荣的重要途径；民族交融有助于促进各民族之间的经济交流与发展，增进各民族之间的文化理解和认同，民族交融还有助于推动社会进步和发展，民族交融是推动各民族共同进步、共同繁荣的重要途径。 7．（25-26七上·重庆市合川中学·期中）春秋战国是一个变革的时代，阅读下列材料，回答问题。 【经济发展】 材料一 【科技进步】 材料二   战国时期的各国都能兴修较大规模的水利工程……最著名的是都江堰……位于今都江堰市西边的岷江附近，主要由宝瓶口、飞沙堰、鱼嘴三部分构成……在离堆上游修筑了分水堤（即分水鱼嘴）和湃水坝（即飞沙堰），将岷江分为内江（即郫江）和外江（即检江），分散了岷江的水流，既免除了泛滥的水灾，又便利了航运和灌溉，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的“天府之国”。 【思想碰撞】 材料三 主张 人物 学派 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 ① 儒家 民为贵，社稷次之，君为轻 孟子 儒家 要顺应自然和民心 庄子 ② （1）请将材料一中中国古代先民使用的生产工具按照出现的时间先后顺序进行排序。并结合所学谈谈生产工具的进步与社会发展之间的关系。 （2）根据材料二，归纳都江堰水利工程的特点及这项工程所起的作用。该工程的主持修建者是谁？根据材料指出都江堰修筑后对成都平原的重要意义。 （3）上表是春秋战国时期诸子百家的治国主张（部分），请将表格①②处补充完整。并概括三位人物治国主张的共同点。 【答案】（1）排序：②③① 关系：生产工具的进步是生产力发展的核心表现，生产力的发展又推动生产关系变革和社会制度的演进，同时，社会发展的需求也会倒逼生产工具的改进。     （2）工程特点：设计科学，由宝瓶口、飞沙堰、鱼嘴三部分构成，利用自然地势分流江水，兼具防洪与灌溉功能。 工程作用：防洪、灌溉、水运。 主持修建者：李冰（秦国蜀郡太守）． 意义：使成都平原免受岷江泛滥的水灾，同时便利灌溉，让成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的“天府之国”。     （3）①：孔子；②：道家； 共同点：都关注治国理政，重视民生，都试图为统治者提供治国方案以稳定社会秩序。      【解析】（1）小问详解： 排序：根据所学知识可知，②打制石器属于旧石器时代的生产工具，是远古人类（如北京人、元谋人）主要的生产用具，出现时间最早；③骨耜是新石器时代河姆渡原始居民的农耕工具，河姆渡文化距今约7000年，晚于旧石器时代；①铁制农具出现于春秋时期，是生产力水平大幅提升的标志，时间上晚于骨耜。因此，排序为②③①。 特点：根据所学知识可知，生产工具的改进是生产力发展的核心体现，生产力的提升会推动生产关系变革和社会制度演进。例如，铁制农具的推广，提高了农业生产效率，促使井田制瓦解、封建土地私有制确立，推动春秋战国时期从奴隶社会向封建社会转型；社会发展过程中产生的新需求（如农业增产、手工业发展），会促使人们不断改进生产工具。例如，原始农耕的发展需求，推动了从打制石器到骨耜等磨制农具的演变。 （2）小问详解： 工程特点：根据材料二“主要由宝瓶口、飞沙堰、鱼嘴三部分构成……在离堆上游修筑了分水堤（即分水鱼嘴）和湃水坝（即飞沙堰），将岷江分为内江（即郫江）和外江（即检江），分散了岷江的水流，既免除了泛滥的水灾，又便利了航运和灌溉”可知，体现出工程布局巧妙、依托自然地理条件设计的科学特点，同时兼顾防洪和灌溉两大功能。 工程作用：根据材料二“分散了岷江的水流，既免除了泛滥的水灾，又便利了航运和灌溉”可知，其核心作用是抵御岷江洪水灾害，同时为成都平原的农业生产提供灌溉水源，也改善了当地的水运条件。 主持修建者：根据所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。 意义：根据材料二“既免除了泛滥的水灾，又便利了航运和灌溉，使成都平原成为‘水旱从人，不知饥馑’的‘天府之国’”可知，使成都平原免受岷江泛滥的水灾，同时便利灌溉，让成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的“天府之国”。 （3）小问详解： ①：根据材料三“为政以德”和结合所学知识可知，孔子反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。②：根据材料三“庄子”和结合所学知识可知，战国时期道家的代表人物是庄子，著有《庄子》一书。 共同点：根据材料和结合所学知识可知，孔子主张“为政以德”，强调统治者要以道德感化民众，本质是关注民心向背与社会治理；孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，凸显民本思想，核心是重视民众在国家中的地位；庄子主张“顺应自然和民心”，也是从民心与自然规律的角度提出治国思路。三人虽学派和具体主张不同，但都关注治国理政，均重视民众的作用，目的都是为统治者提供治国策略，实现社会稳定。 8．（25-26七上·重庆市铜梁中学校巴川书院·期中）改革推动社会的巨大变革。探究回答以下问题： 【探究一】经济变革 （1）根据图一并结合所学，指出春秋时期经济发展的根本原因（答出2点即可），并概括其对当时农业的发展产生的影响。 （2）图二是我国古代哪一著名水利工程。结合所学知识回答，它的修筑有何作用。（答出2点即可） 【探究二】政治变革 材料一：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。 ——《中外历史纲要》 （3）材料一认为战国时各国变法的目的和作用分别是什么？结合所学，分析商鞅变法成功的主要原因？ 材料二：秦国商鞅变法规定：“为田，开阡陌封疆（把标志土地国有的阡陌封疆去掉），而赋税平。……戮力（尽力）本业农业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。” ——摘自《商鞅思想及变法实践》 （4）根据材料二，概括商鞅变法的内容（答出2点即可）。结合所学知识，指出商鞅变法与秦的统一有何内在联系。 （5）综上，谈谈你对改革的认识。 【答案】（1）根本原因：铁制农具和牛耕的出现。 影响：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。     （2）工程名称：都江堰。    作用：成都平原成为沃野，促进了农业发展；沟通了岷江水系，便利交通。     （3）目的：富国强兵。 作用：推动了社会转型。 原因：顺应历史潮流，适应封建经济发展的需要；秦孝公的坚定支持；变法措施全面且执行严厉。     （4）内容：废除旧的土地制度； 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 联系：为以后秦统一中国奠定了基础。     （5）认识：改革要顺应时代需求，解决社会矛盾；改革需结合国情，措施务实有力；改革往往涉及利益调整，需要坚定的决心；成功的改革能推动社会进步，为国家发展注入活力。      【解析】（1）小问详解： 根本原因：根据图一“春秋时期的铁农具”“穿鼻环的牛尊”和结合所学知识可知春秋时期经济发展的根本原因是铁制农具和牛耕的出现。 影响：结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。 （2）小问详解： 工程名称：根据图二中“内江、外江、宝瓶口、飞沙堰”等结构和结合所学知识可知，这是战国时期秦国李冰主持修建的都江堰。 作用：结合所学知识可知，都江堰使成都平原成为沃野，促进了农业发展；沟通了岷江水系，便利交通。 （3）小问详解： 目的：根据材料一“各国为了富国强兵”和结合所学知识可知，变法的目的是实现富国强兵。 作用：根据材料一“推动了社会转型”和结合所学知识可知，变法推动了社会转型。 原因：结合所学知识可知，商鞅变法成功的主要原因顺应历史潮流，适应封建经济发展的需要；秦孝公的坚定支持；变法措施全面且执行严厉。 （4）小问详解： 内容：根据材料二“为田，开阡陌封疆……而赋税平”和结合所学知识，可知是废除旧的土地制度； 根据材料二“戮力本业……耕织致粟帛多者复其身”和结合所学知识，可知是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 联系：结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （5）小问详解： 认识；综合上述材料可知：改革要顺应时代需求，解决社会矛盾；改革需结合国情，措施务实有力；改革往往涉及利益调整，需要坚定的决心；成功的改革能推动社会进步，为国家发展注入活力。 9．（25-26七上·重庆市凤鸣山中学教共体·期中）中国是农业之国，拥有悠久的农业历史，农业资源丰富。阅读材料，完成下列要求。 材料一   距今六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植水稻、粟和蔬菜，饲养家畜和家禽，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居的生活。 （1）阅读材料一，分别列举中国古人类中种植稻与粟的遗址各一处。这反映了中国在农业起源上有怎样的地位？ 材料二   春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了牛耕，利用畜力进行耕作，大大提高了农业生产效率。春秋末期至战国早期普遍使用石、木等制成的农具，铁农具不占主要地位，战国中后期铁农具的数量超过了其他工具的总和。 ——摘编自张岂之《中国历史（先秦卷）》 （2）阅读材料二并结合所学，说明春秋战国时农业出现的新现象。这些现象为春秋战国时的社会带来了哪些新变化？ 材料三   “圣王在上，而民不冻饥者，非能耕而食之，织而衣之也，为开其资财之道也。……明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。” ——晁错《论贵粟疏》 （3）阅读材料三，概括晁错给汉文祖在农业方面的建议。结合所学，分析农业在国家发展中起到什么作用。 【答案】（1）水稻：河姆渡遗址；粟：半坡遗址。 地位：我国是世界上农业起源地之一。     （2）现象：铁制农具和牛耕出现。 变化：政治上周王室衰微；诸侯争霸战争频繁；动荡变化；制度变革；礼崩乐坏（分封制礼乐制走向崩溃）；从分裂逐渐走向局部统一；经济上铁农具与牛耕的出现；生产力提高；促进经济的发展；文化上私学的兴起；思想文化繁荣；士阶层活跃；从“学在官府”到“学在民间”。     （3）建议：重视农业生产；减轻人民的赋税（轻徭薄赋）；大量储备粮食，充实仓库。 作用：农业是国家经济发展的根本；农业是人民生活温饱的来源。      【解析】（1）小问详解： 水稻：根据材料“距今六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民”，结合所学知识可知，河姆渡遗址（距今约7000年，位于长江流域）的原始居民已种植水稻，还会挖掘水井、建造干栏式房屋，是长江流域农耕文明的代表。 粟：根据材料“距今六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民”，结合所学知识可知，半坡遗址（距今约6000年，位于黄河流域）的原始居民主要种植粟，居住在半地穴式房屋中，是黄河流域农耕文明的代表。 地位：根据所学知识可知，我国是世界上农业起源地之一。河姆渡、半坡等遗址的农耕遗存，证明了中国农业发展历史悠久，是早期农耕文明的重要发源地。 （2）小问详解： 现象：根据材料“春秋战国时期有了牛耕”“春秋末期至战国早期普遍使用石、木等制成的农具，铁农具不占主要地位，战国中后期铁农具的数量超过了其他工具的总和”可知，春秋战国时农业出现的新现象是铁制农具和牛耕出现。 变化：根据材料二，结合所学知识可知，铁制农具和牛耕出现是春秋战国社会变革的根本原因，具体变化包括：①政治领域：周王室失去对地方的控制，周王室衰微，诸侯争霸战争频繁，社会动荡；西周以来的分封制、礼乐制走向崩溃，从分裂状态逐步走向局部统一。②经济领域：生产力提高推动农业产量增加，井田制（西周土地国有制）瓦解，封建土地私有制逐步确立；农业的发展还带动了手工业、商业的繁荣，出现了商业城市。③文化领域：农业发展使部分人脱离农业生产，私学兴起，思想文化领域出现“百家争鸣”的局面，士阶层开始活跃，从“学在官府”转向“学在民间”。 （3）小问详解： 建议：根据材料三“务民于农桑”可知，重视农业生产；根据材料三“薄赋敛”可知，减轻农民赋税（轻徭薄赋）；根据材料三“广蓄积，以实仓廪”可知，大量储备粮食，充实粮仓。 作用：根据所学知识可知，农业生产提供了粮食、原料等基础物资，支撑着手工业、商业等行业的发展，是国家财政收入的主要来源。稳定的农业生产能保障民众温饱，减少社会动荡，是国家长治久安的基础。因此，农业是国家经济发展的根本；农业是人民生活温饱的来源。 10．（25-26七上·重庆潼南·期中）改革创新·转型发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一   春秋战国时期，铁制农具已在相当大范围内得到使用和推广，铁器作为一种新的生产力因素，为促进社会生产创造了条件，同时又普遍使用了牛耕。随着生产力的发展，小土地私有制逐步确立，一家一户的个体小农生产应运而生。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 材料二   以激烈变革的时代为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，春秋战国时期，学术思想界出现了诸子并起，学派林立，相互驳难，“百家争鸣”的空前繁荣的文化气象，揭开了中国文化史上最为光彩夺目的篇章。 ——摘编自冯天瑜等著《中华文化史》 材料三   夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自《战国策·秦策三》 （1）根据材料一，概括当时经济领域出现的新现象及带来的影响。 （2）根据材料二，指出催生“百家争鸣”这一繁荣文化气象出现的社会条件。 （3）根据材料三，分析“商君”为“秦无敌于天下”所采取的措施。并结合所学，分析这些措施的意义。 （4）综合上述材料，归纳影响社会发展的重要因素。 【答案】（1）新现象：铁制农具和牛耕的出现及推广。 影响：①促进了社会/农业生产的发展/提高了社会生产力 ②推动了个体小农经济的形成．    （2）社会条件：社会处于大变革时期；士阶层的崛起；私学的兴起。     （3）措施：①统一度量衡②奖励耕织③奖励军功④废除旧的土地制度 影响：①使秦国的实力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；②为秦国统一全国奠定了基础。     （4）重要因素：生产力的发展；思想的解放；杰出历史人物的推动；政治变革等。（任选两个角度）      【解析】（1）小问详解： 新现象：根据材料一“春秋战国时期，铁制农具已在相当大范围内得到使用和推广”“同时又普遍使用了牛耕”可知，春秋战国时期，经济领域的新现象是铁制农具和牛耕的出现及推广。 影响：根据材料“为促进社会生产创造了条件”，结合所学知识可知，促进了社会（农业）生产的发展，提高了社会生产力；根据材料“小土地私有制逐步确立，一家一户的个体小农生产应运而生”，结合所学知识可知，推动了个体小农经济的形成． （2）小问详解： 社会条件：根据材料二“以激烈变革的时代为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地”可知，催生“百家争鸣”这一繁荣文化气象出现的社会条件有：社会处于大变革时期；士阶层的崛起；私学的兴起。 （3）小问详解： 措施：根据材料三“夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重”并结合所学知识可知，统一度量衡，加强中央对地方的控制，规范了经济秩序；根据材料三“教民耕战”并结合所学知识可知，鼓励耕织，激发人民的生产积极性，为秦国发展奠定了坚实的经济基础；奖励军功，提高了军队战斗力；根据材料三“决裂阡陌”并结合所学知识可知，废除旧的土地制度，承认土地私有制，允许土地自由买卖，确立了封建土地私有制，激发人民的开荒和生产热情。 影响：根据材料“是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下”，结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的实力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。 （4）小问详解： 重要因素：根据上述材料，结合所学知识可知，材料一铁农具和牛耕推广体现生产力的发展对社会发展的影响；材料二“百家争鸣”体现思想的解放的作用；材料三商鞅变法体现杰出历史人物的推动和政治变革的作用。因此，影响社会发展的重要因素可从生产力发展、思想解放、杰出人物推动、政治变革等角度归纳。 11．（25-26七上·重庆市长寿区长寿川维中学校·期中）农业经济是立国之本，固国之本。川维中学历史项目式学习小组围绕“农耕文化的起源与发展”这一主题开展探究式学习，请你一起完成任务。 【食】 材料一 在山西东南一带，民间流传着这样一句谚语：“金珠子，金珠王，金珠不换沁州黄。”山西东南地区的沁县古代称为沁州，沁州黄是这一带出产的一种粟，颗粒小，金黄色，被当地人称为“金珠子”。 水稻作为全球主要的农作物，在世界上120国家和地区广泛栽培种植。目前，全世界有一半以上的人口以稻米为主食。 【住】 材料二 【工具】 （1）请分别写出最早种植材料一提到的两种农作物的原始居民名称。 （2）请分别写出图一、图二建筑样式的名称。并分析当时南北方建筑样式出现差异的原因。 （3）根据材料一并结合所学知识，将上述中国古代先民使用的生产工具按照出现的时间先后顺序进行排序。（只写序号）从史料呈现方式的角度，指出上述史料的类型。 （4）结合所学回答春秋战国时期我国农业领域出现的新现象，并分析其带来的影响。 【答案】（1）居民名称：半坡原始居民；河姆渡原始居民。     （2）名称：干栏式房屋和半地穴式房屋； 原因：南北自然环境的差异。     （3）排序：②③①。 类型：实物史料。     （4）新现象：出现铁犁牛耕。 影响：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。      【解析】（1）小问详解： 居民名称：据材料一“沁州黄是这一带出产的一种粟”、“人口以稻米为主食”可知，材料中强调的作物是粟和水稻，结合所学可知，距今约6000年的半坡原始居民，生活在陕西西安，地处黄河流域，他们是世界上最早种植粟的人类；距今约7000年的河姆渡原始居民，生活在浙江余姚河姆渡村，地处长江流域，河姆渡原始居民是世界上最早种植水稻的人类。因此材料一提到的两种农作物的原始居民分别是半坡原始居民和河姆渡原始居民。 （2）小问详解： 名称：结合所学可知，图1和图2建筑样式的名称分别是干栏式房屋和半地穴式房屋。 原因：结合所学可知，距今约7000年的河姆渡原始居民，生活在浙江余姚河姆渡村，地处长江流域，住干栏式房屋；半坡原始居民，生活在陕西西安，地处黄河流域，干旱少雨，居住半地穴式房屋。因此其原因是南北自然环境的差异。 （3）小问详解： 排序：结合所学可知，②旧石器时代人类主要使用打制石器，③距今约7000年的河姆渡遗址中有大量水稻遗存，骨耜作为一种先进的农业生产工具得到广泛使用，①铁制农具出现于春秋战国时期。因此按照顺序排列为②③①。 类型：结合所学可知，实物史料是以实物形式存在的历史证据，如文物、遗迹、工具、建筑等，材料中出现的生产工具都出现于事件发生当时，属于实物史料。 （4）小问详解： 新现象：结合所学可知，春秋时期，社会经济有很大发展，尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，战国时期，冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增多，铁器的使用日趋普遍，与此同时，牛耕得到进一步推广，耕作技术明显进步。因此春秋战国时期出现的新现象为出现铁犁牛耕。 影响：结合所学可知，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多，这体现了其促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 12．（25-26七上·重庆市长寿区长寿川维中学校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   商鞅认为“农战”是富国强兵的基石。为此，他实行“分户令”，把劳动力全部挖掘出来，投身农、战；依据军功大小授予爵位；对生产粮食、布帛多的人予以免除徭役的奖励。 ——摘编自袁方《商鞅的“强秦之计”与秦国的政治发展》 材料二   公元前256年，秦昭王委任知天文、识地理的李冰为蜀郡郡守，前往四川地区治水防洪。李冰父子吸取前人治水经验，率领当地人民，修建了都江堰水利工程。在修建过程中，李冰对地形和水情进行实地勘察，正确处理各个主体工程的关系，使其功能互补，联合发挥分流分沙、泄洪排沙、引水疏沙的作用，科学地解决了江水分流、自动排沙、控制进水流量等问题。 （1）根据材料一，分析商鞅为实现“强秦”所采取的措施。结合所学知识分析这些措施起到的作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析李冰成功修建都江堰的主要原因。 （3）综合上述材料，概括推动秦国走向富强的因素。 【答案】（1）措施：实行“分户令”；奖励军功；鼓励耕织。 作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。     （2）原因：李冰知天文、识地理；得到秦王的支持；吸取前人治水经验；对地形和水情进行实地勘察；尊重科学规律。     （3）因素：任用商鞅进行改革；兴修水利工程，发展经济，改善民生。      【解析】（1）小问详解： 措施：根据材料一“他实行‘分户令’，把劳动力全部挖掘出来，投身农、战；”可知，实行“分户令”；根据材料一“依据军功大小授予爵位；对生产粮食、布帛多的人予以免除徭役的奖励”可知，奖励军功；鼓励耕织。 作用：根据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （2）小问详解： 原因：根据材料二“秦昭王委任知天文、识地理的李冰为蜀郡郡守，前往四川地区治水防洪”可知，李冰知天文、识地理；得到秦王的支持；根据材料二“李冰父子吸取前人治水经验”可知，吸取前人治水经验；根据材料二“李冰对地形和水情进行实地勘察”可知，对地形和水情进行实地勘察；根据材料二“正确处理各个主体工程的关系，使其功能互补，联合发挥分流分沙、泄洪排沙、引水疏沙的作用，科学地解决了江水分流、自动排沙、控制进水流量等问题。”可知，尊重科学规律。 （3）小问详解： 因素：根据材料可知，材料一显示商鞅通过“分户令”挖掘劳动力、奖励军功、鼓励耕织等措施，这些改革使秦国国力大增，军队战斗力提升，为统一中国奠定基础，是秦国富强的核心政治和经济动力材料二提到李冰修建都江堰，该水利工程科学解决了水患、灌溉等问题，极大促进了成都平原的农业发展，推动了秦国经济繁荣，同时改善了民众生活，为国家富强提供了物质保障。 13．（25-26七上·重庆重庆市云阳县第二初级中学·期中）社会经济的发展关系到国家的安危与百姓的幸福，但影响经济发展的因素也很多。阅读材料，回答下列问题。 探究一【生产工具的改进】 春秋及战国时期部分铁制农具出土情况 出土地点 春秋时期数量（件） 战国时期数量（件） 河南 2 58 山西长治 1 21 湖南 3 17 探究二【生产关系的变革】    及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。有国强者兼州域，而弱者丧社稷。 ——摘编自班固《汉书·食货志》 探究三【社会经济的管理】      汉初，盐铁为私人经营，私人聚众霸占地方资源，影响中央财政收入，也助长分裂割据势力。对此，汉武帝把冶铁、煮盐等经营权收归政府。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》 探究四【统治者的施政措施】 汉兴……民失作业（农业生产）而大饥馑。凡米石价值五千钱，人相食，死者过半……天下既定，民亡盖臧（没有积蓄），自天子不能具醇驷（毛色相同的四匹马），而将相或乘牛车。                                                                                                       ——班固《汉书·食货志》 汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食…… ——《史记·平准书》                                                                                                                                                                                                                                                                       （1）根据上表，对比各地出土的春秋时期与战国时期的铁农具数量，由此归纳得到的历史信息，铁制农具的使用有什么意义？ （2）根据上面图文信息，指出商鞅采取的变法措施，并结合所学简析商鞅变法的影响。 （3）上述图片和文字材料说明秦汉采取了哪些措施加强对经济的管理，归纳这些措施所起到的作用。 （4）根据材料，概括西汉从建立之初到70年后出现了怎样的变化？结合所学，简析这样的变化是因为统治者采取了怎样的政策？ （5）综合上述材料，谈谈你对经济发展的认识。 【答案】（1）历史信息：战国时期铁农具数量比春秋时期明显增多，铁农具使用范围扩大。 意义：提高生产效率，推动农业发展，加速社会转型。     （2）措施：废除井田制、确立土地私有制；奖励军功。 影响：秦国经济迅速发展，军队战斗力大幅提升，为秦统一六国奠定了坚实的物质基础和军事基础。     （3）强化了中央对地方的控制，为政权稳定提供物质保障；保障了民生需求，增加了国家财政收入，推动了国家的发展。     （4）变化：西汉从建立之初到70年后，从经济凋敝、社会贫困变化为经济繁荣、国库充盈。 政策：实行无为而治、休养生息、轻徭薄赋、提倡节俭、重视农业的政策。     （5）生产工具的进步是生产力发展的重要标志；生产关系调整需适应生产力发展；政府通过宏观调控能为经济发展提供稳定环境；统治者政策直接影响经济兴衰。      【解析】（1）小问详解： 历史信息：根据春秋及战国时期部分铁制农具出土情况及所学知识可知，这反映的历史信息包括：战国时期铁农具数量比春秋时期明显增多，铁农具使用范围扩大。 意义：根据所学知识及探究一信息，铁制农具质地坚硬、锋利耐用，较之前的石器、木器更易深耕土地、开垦荒地，显著提升农业生产力，提高生产效率，推动农业发展，加速社会转型。 （2）小问详解： 措施：根据所学知识及探究二信息“坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯”可知，商鞅变法在经济上，废除井田制、确立土地私有制；在军事上，奖励军功；使得秦国国力逐渐强盛。 影响：根据所学知识及探究二信息，商鞅变法“经济上废除井田制、确立土地私有制，军事上奖励军功的措施”使得秦国经济迅速发展，军队战斗力大幅提升，推动秦国从奴隶社会向封建社会过渡，为秦统一六国奠定了坚实的物质基础和军事基础。 （3）小问详解： 根据探究三信息，这反映了秦汉时期统一货币、统一度量衡，以及汉武帝把冶铁、煮盐等经营权收归政府的措施，根据所学知识可知，统一货币、统一度量衡是通过经济统一和经济集权，强化了中央对地方的控制，为政权稳定提供物质保障；政府统一管理盐铁生产和销售，防止私人垄断抬价，保障了民生需求，增加了国家财政收入，推动了国家的发展。 （4）小问详解： 变化：根据材料信息“民失作业（农业生产）而大饥馑。凡米石价值五千钱），人相食，死者过半……天下既定，民亡盖臧（没有积蓄），自天子不能具醇驷（毛色相同的四匹马），而将相或乘牛车”可知，汉初经济凋敝，社会贫困；依据材料信息“国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”可知，西汉建立70年经济繁荣，国库充盈；综上可知，西汉从建立之初到70年后，从经济凋敝、社会贫困变化为经济繁荣、国库充盈。 政策：根据所学知识及探究四材料信息，西汉建立后吸取秦亡教训，实行无为而治、休养生息、轻徭薄赋、提倡节俭、重视农业的政策，并延续至汉文帝、汉景帝时期，推动了西汉的民生恢复和经济发展。 （5）小问详解： 根据所学知识及材料信息，铁制农具的推广改进了生产工具，推动了经济发展，说明生产工具的进步是生产力发展的重要标志；商鞅变法废除井田制，通过调整生产关系释放生产力，表明生产关系调整需适应生产力发展；秦汉统一货币度量衡、盐铁官营表明政府通过宏观调控能为经济发展提供稳定环境；西汉初年休养生息使经济从凋敝走向繁荣，说明统治者政策直接影响经济兴衰。 14．（25-26七上·重庆市长寿中学校·期中）水是生命之源，造就了中国、中国人和中国文明。阅读下列材料，完成相关问题。 【依水而居——见证文明诞生】 材料一   如图是我国原始居民适应自然、征服自然的杰作。 （1）根据材料一并结合所学回答，这两种不同建筑的样式分别是什么？ 【为民治水——传承中华文明】 材料二   大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验，我们还要继续斗下去。这个斗，要尊重自然，顺应自然规律，与自然和谐相处。 ——习近平 （2）根据材料二并结合所学回答，材料二中习近平的治国思想体现了中国古代“诸子百家”中哪一思想派别的主张？这个派别在春秋、战国时期的代表人物分别是谁？ 材料三   战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处、利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅等主编《中国古代史》 （3）根据材料三，概括李冰主持建造都江堰的目的。结合所学知识，谈一谈建造都江堰的意义。 （4）通过以上材料和问题的探究性学习，你有何感悟？ 【答案】（1）建筑样式：半地穴式房屋；干栏式建筑。          （2）派别：道家；春秋时期代表人物：老子；战国时期代表人物：庄子。      （3）目的：发展川西农业；调节岷江水量（分洪、灌溉）；保证灌县县城安全。 意义：都江堰是战国时期著名的水利工程，它的修建使成都平原成为“天府之国”，促进了农业发展；至今仍在发挥作用，是古代劳动人民智慧的结晶。     （4）感悟：水与人类文明发展密切相关：古代先民顺应自然环境创造了不同的建筑，体现了人与自然的适应；水利工程的修建推动了农业与社会发展；我们应尊重自然、顺应自然，与自然和谐共生。      【解析】（1）小问详解： 建筑样式：根据图片和结合所学知识可知，是半坡人半地穴式房屋和河姆渡人干栏式建筑。 （2）小问详解： 派别和春秋时期代表人物：根据材料二“尊重自然，顺应自然规律”结合所学知识可知，老子姓李，名耳，字聃，春秋后期楚国人，老子是道家学派创始人，他的思想的核心是“道”。他认为“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。 战国时期的代表人物：根据所学知识可知，战国时期道家的代表人物是庄子，著有《庄子》一书。他强调要顺应自然和民心。 （3）小问详解： 目的：根据材料三“为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰”可知，发展川西农业；根据材料三“分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。”可知，调节岷江水量（分洪、灌溉）；保证灌县县城安全。 意义：根据所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野，促进了农业发展；2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 （4）小问详解： 感悟：根据材料一可知，半坡、河姆渡居民根据不同的自然环境，创造了半地穴式、干栏式住房，这体现了人类文明是顺应自然、利用自然的产物，水（或自然环境）是文明诞生的基础条件；根据材料三可知，都江堰是古代水利工程的典范，既解决了水患，又推动了农业发展，至今仍在发挥作用，这说明古代先民尊重自然、改造自然的智慧，是后世可传承的宝贵经验。所以我们应该尊重自然、顺应自然，实现人与自然的可持续发展。 15．（25-26七上·重庆市复旦中学教共体·期中）优秀的传统文化是人类社会的宝贵财富，对人类社会的发展产生了重要影响。探究回答以下问题。 材料一                   图一 ：河姆渡猪纹陶钵                      图二：半坡人面鱼纹彩陶盆 材料二   一个文化能不能被称为文明，关键在于其是否已经进入国家社会的形态，即国家的形成。而国家是否形成，判断的标准：一是阶级的严重分化，二是强制性的权力系统是否设立，如兴建种种公共工程、进行战争防御和扩张。……良渚古城遗址距今约5300—4300年。古城北面有一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。……城内外贵族们的墓地里，随葬有数十件至数百件数量不等、精美的玉器，包括玉琮、玉璧和玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地形成鲜明对比。良渚古城遗址的考古发现让我们终于能理直气壮地宣告“中华文明五千年”。 ——摘编自王震中《中国文明起源的比较研究》 材料三                                    【商与甲骨文】 材料四 司母戊鼎               镶嵌兽面纹戈                  四羊方尊                                   利簋 材料五 都江堰示意图      李冰等经过精心设计，选择高山和平原的交界处，利用地势河道，建造了这座大型的水利工程。在充分认识岷江水流、泥沙、水文等规律之后，通过无坝式引水枢纽工程的自动调节，调节水流、引导河沙，使自然规律为我所用，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。该工程“惠施于当时，泽被于后世”，开场创了科学治水的先例。 材料六   学者一般用“A”来描述春秋战国时期思想领域的盛况．．．．．．儒家和道家的对立早就为大家所熟知，墨家从一开始就是儒家的对立物，至于韩非代表的法家，对于各家都有尖锐的批评，其极致处，则要君主完全以法为教，扫除异己。但是在冲突和批评之中，不同思想之间的融合也就不可避免地发生了。各家不断地把其他学派的某些因素吸收消化，因此思想综合的程度越来越高。这些都为汉初的思想融合以及一统奠定了基础。 ——摘编自袁行霈等《中华文明史》 （1）上述材料所示文物从类型上属于（A文献材料；B实物材料；C口述材料。）（在答题卡上只填字母番号）。从图片所示的两个文物中任选一件，结合所学知识合理推断文物中蕴含的历史信息。（答出两个方面即可） （2）根据材料说明为何“我们终于能理直气壮地宣告‘中华文明五千年’”。 （3）依据图片材料，指出甲骨文的造字方法？结合所学说说它的史学价值。 （4）观察上面一组青铜器的图片，概括青铜器的特点，并指出其中迄今世界上出土最重的青铜器的名称。 （5）根据材料概括都江堰水利工程在哪些方面体现了“中国智慧”？ （6）结合所学，指出“A”代指的历史现象，根据材料概括春秋战国时期思想领域所呈现的特征。 【答案】（1）B，推断信息：河姆渡人： ①会制作陶器；②已经掌握了雕刻技术；③会饲养家畜，可能有猪；④有了审美意识。半坡人：①会制作陶器；②会捕鱼打猎；③有了审美意识。（达到两点即可）     （2）说明：良渚古城有宫殿区、内城、外城和大规模水利工程，表明存在强制性权力系统；城内外墓地随葬品差异大，体现了阶级或阶层的存在，说明良渚古城已是早期国家，所以能宣告“中华文明五千年”。     （3）象形，我国有文字可考的历史是从商朝开始（或者：是研究商周历史的一手资料）     （4）种类丰富；工艺高超。司母戊鼎。     （5）①选址科学，因地制宜；②设计顺应并利用自然规律；③工程综合性强，功能多样；④工程影响深远，至今都在发挥作用。（任答2点即可）     （6）百家争鸣；特征：学术派别多；思想主张多元；彼此之间存在分歧，冲突与融合。（达到两点即可）      【解析】（1）小问详解： 史料类型：结合所学知识可知，文物属于当时历史条件下遗留下来的物品，属于实物史料。选择B。 推断信息：结合所学知识可知，选择河姆渡猪纹陶钵和半坡人面鱼纹彩陶盆，需要结合文物反映的信息进行提取，如选择河姆渡人猪纹陶钵，从陶钵可知，河姆渡人已经会制作陶器；从雕刻的猪纹可以知道河姆渡人已经掌握了雕刻技术；从猪纹还可以推测河姆渡人可能会饲养家畜，可能有猪；猪纹是为了装饰陶钵，也体现河姆渡人有了审美意识。如选择半坡人人面鱼纹彩陶盆，从彩陶盆可知半坡人会制作陶器；鱼纹可以看出半坡人会捕鱼打猎；人面鱼纹彩陶体现了半坡人有了审美意识。 （2）小问详解： 说明：根据材料“一个文化能不能被称为文明，关键在于其是否已经进入国家社会的形态，即国家的形成。而国家是否形成，判断的标准：一是阶级的严重分化，二是强制性的权力系统是否设立，如兴建种种公共工程、进行战争防御和扩张。”，结合所学知识可知，良渚古城有宫殿区、内城、外城和大规模水利工程，表明存在强制性权力系统；城内外墓地随葬品差异大，体现了阶级或阶层的存在，说明良渚古城已是早期国家，所以能宣告“中华文明五千年”。 （3）小问详解： 造字方法：根据图片中甲骨文可知，甲骨文的日月车河马等字都与实际物体相似，属于对物体的模仿加工形成的文字，故采用象形的造字方法。 史学价值：根据材料“商与甲骨文”可知，甲骨文具备了汉字的基本结构，是我国已知古代文字中年代最早，体系较为完整的文字，我国有文字可考的历史是从商朝开始，甲骨文是研究商周历史的一手资料。 （4）小问详解： 特点：根据材料四和所学知识可知，材料呈现了司母戊鼎、镶嵌兽面纹戈、四羊方尊、利簋，体现了青铜器的种类丰富；从司母戊鼎、镶嵌兽面纹戈、四羊方尊、利簋的造型工艺看，青铜器工艺高超。 名称：结合所学知识可知，司母戊鼎（后母戊鼎）是迄今世界上出土的最重的青铜器。 （5）小问详解： 方面：根据材料“李冰精心设计，选择高山和平原的交界处”可知，都江堰水利工程选址科学，因地制宜；根据材料“利用地势河道，建造了这座大型的水利工程”可知，都江堰设计顺应并利用自然规律；根据材料“通过无坝式引水枢纽的自动调控，调节水流，引导河沙……发挥出防洪、灌溉、水运等多方面作用”可知，都江堰工程综合性强，功能多样；根据材料“惠施于当时，泽被于后世”可知，都江堰工程影响深远，至今都在发挥作用。 （6）小问详解： 历史现象：根据材料“春秋战国时期思想领域的盛况．．．．．．儒家和道家的对立早就为大家所熟知，墨家从一开始就是儒家的对立物，至于韩非代表的法家，对于各家都有尖锐的批评，其极至处，则要君主完全以法为教，扫除异己”，结合所学知识可知，春秋战国时期，诸子百家提出各自的治国观点，著书立说，相互辩论，形成了思想文化的繁荣局面，即“百家争鸣”。 特征：根据材料“儒家和道家的对立早就为大家所熟知，墨家从一开始就是儒家的对立物，至于韩非代表的法家，对于各家都有尖锐的批评，其极至处，则要君主完全以法为教，扫除异己。”可知，春秋战国时期思想领域学术派别多；思想主张多元；根据材料“但是在冲突和批评之中，不同思想之间的融合也就不可避免地发生了。”可知，春秋战国时期的各家思想彼此之间存在分歧，冲突与融合。 16．（25-26七上·重庆市实验中学教育联盟-11月·期中）文物遗迹·考古依据。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】考古发现·见证历史 【项目目标】走近历史遗迹，了解中华文明的起源与发展。 【项目任务】 任务一   一组同学以“文物遗址·先民智慧”为主题，搜集整理了如下图片资料，准备布展。 示例： 历史文物 先民智慧 半坡遗址出土的石锛 半坡遗址出土骨箭头、骨渔叉 半坡遗址出土的石锛，说明半坡人能制作精美的磨制石器，从事农业等生产活动；出土的骨渔叉又说明他们使用弓箭、渔叉等进行狩猎。 历史文物 河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 河姆渡遗址出土的双鸟朝阳纹象牙雕刻器及线描图 半坡遗址出土的陶埙 半坡遗址土土的陶纺轮 先民智慧 ① ② 历史文物 良渚古城及外围水利系统结构示意图 陶寺古城遗址出土的彩绘龙纹陶盘 陶寺古城遗址出土的齿轮形器 先民智慧 ③ ④ 任务二   二组同学以“博物场馆·文明印记”为主题，云旅游如下博物馆设计展览。 ①北京周口店遗址博物馆②郑州黄帝文化博物馆③山东曲阜孔子博物馆④山东省邹城市博物馆孟子馆⑤云南元谋人博物馆⑥秦始皇兵马俑博物馆 任务三   三组同学以“实践体验・文明薪火”为主题，设计研学方案。 （1）请你根据上面表格中的相关信息，仿照示例，从①②③④中任选两处，将其出土的文物或结构示意图展现的先民智慧补充完整。 （2）请将上面所参观的博物馆的序号填入下面对应的展板中。 前言 展板一中国的远古人类遗存 展板二春秋战国的思想文化 展板三中国古代统治领袖 为了了解我国百万年的人类史，同时了解中华文明的发展，举办本展览。展览共分三个板块。 （3）下面是三组同学设计的两条研学路线，请你从中任选一条，写出这条路线的推介词。（推介词需要包括此路线历史遗迹的内容及相应的历史价值，可参考示例） 推介词参考示例： 路线：山顶洞人遗址 ——河姆渡遗址 山顶洞人遗址可以看到打制石器、骨针、装饰品等。山顶洞人过着集体生活，靠采集、狩猎为生，可能已经知道人工取火，已掌握磨光和钻孔技术，会缝制衣服，有了爱美意识。来到新石器时期，进入河姆渡遗址，可以看到出土的骨耜、大量水稻遗存、干栏式建筑复原模型、陶器、玉器、艺术品等。河姆渡人居住房屋是干栏式建筑，从事农业生产，而且稻作农业已经具有相当的规模，掌握制陶、雕刻等技术，有了早期的审美意识。 线路一：北京人遗址——半坡遗址 ——良渚古城遗址公园 线路二：山东曲阜孔子博物馆——郑州黄帝文化博物馆 ——秦始皇兵马俑博物馆 【答案】（1）先民智慧：①河姆渡遗址出土骨耜，说明从事农业等生产活动等，出土的象牙雕刻器说明人能够运用雕刻技术，有了审美意识；河姆渡人能制作精美的磨制石器。②半坡遗址出土陶埙和纺轮，说明掌握制陶技术，从事手工劳动，有了娱乐意识；半坡人会制作陶器和简单的乐器，会制作陶器等。③良渚古城有着当时世界上规模最大的水利工程等，说明良渚社会有着较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力。④陶寺古城遗址出土铜齿轮形器，说明先民能够制作小件的青铜器；陶寺古城的龙纹陶盘说明先民掌握了精湛的彩陶技术并可能已有统一的崇拜对象等。     （2）展板一：①⑤。展板二：③④。展板三：②⑥。     （3）路线一：北京人遗址可以看到旧石器、牙齿化石、北京人复原头像等，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，对研究古人类进化具有重要意义；半坡遗址可以看到半地穴式房屋、新石器、陶埙等，见证了我国黄河流域原始农耕的发展情况；良渚古城可以看到玉钺、水利工程等，证明已经出现早期国家。三者串联起中华文明从蒙昧到文明的跨越，是触摸文明根脉的绝佳研学之旅。 路线二：孔子博物馆可以了解孔子生平、思想主张、典籍等，他创立的儒家学说成为我国封建社会的统治思想，提出的道德规范对我国社会发展有深远影响；黄帝文化博物馆可以了解黄帝的传说，相传黄帝已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，发明弓箭和指南车等，这一部落联盟后来逐渐形成华夏族主干、因此后人尊称黄帝为中华民族的“人文初祖”；秦始皇兵马俑博物馆则可以看到恢宏的地下宫殿和众多的兵马俑、秦半两、小篆等，实证秦统一后的强大军事实力与高超手工业水平，建立中央集权制度是中华文明大一统进程的重要见证。三者串联起中华文明从起源象征、文化核心到大一统实证的发展脉络，是探寻文明传承的优质研学路线。      【解析】（1）小问详解： 先民智慧：（考生任选两处即可） ①根据任务一“河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜”“河姆渡遗址出土的双鸟朝阳纹象牙雕刻器及线描图”可知，河姆渡遗址出土的象牙雕刻器说明河姆渡人能够运用雕刻技术，有了审美意识，使用象牙和兽骨制成古朴的艺术品；河姆渡遗址出土的骨耜说明河姆渡人能制作精美的磨制石器，从事农业等生产活动等。 ②根据任务一“半坡遗址出土的陶埙”“半坡遗址出土的陶纺轮”并结合所学知识可知，半坡遗址出土陶埙和纺轮以及半坡人能够制作乐器陶埙说明半坡人掌握制陶技术，会制作陶器，从事手工劳动，会纺织、制衣；有了娱乐意识，会制作陶器和简单的乐器等。 ③根据任务一“良渚古城及外围水利系统结构示意图”并结合所学知识可知，良渚古城遗址的北部和西北部有一个复杂的水利系统，由人工修建的水坝和自然山体组成，是同时期世界上规模最大的水利工程；内城中部，有一个人工堆筑的高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑附近还发现了约20万千克炭化稻谷；这些发现反映了良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力；良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。 ④根据任务一“陶寺古城遗址出土的彩绘龙纹陶盘”“陶寺古城遗址出土的铜齿轮形器”并结合所学知识可知，陶寺古城遗址出土铜齿轮形器说明陶寺古城先民能够制作小件的青铜器；陶寺古城的龙纹陶盘说明陶寺古城先民掌握了精湛的彩陶技术；陶寺古城先民可能已有统一的崇拜对象等。 （2）小问详解： 展板一：展板一的主题是中国的远古人类遗存，北京周口店遗址是北京猿人等远古人类的栖息地，元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类，这两个博物馆都与远古人类遗存相关，所以①⑤对应展板一。 展板二：展板二的主题是春秋战国的思想文化，孔子是春秋时期儒家学派创始人，孟子是战国时期儒家代表人物，这两个博物馆分别与他们相关，体现了春秋战国时期的思想文化，所以③④对应展板二。 展板三：展板三的主题是中国古代统治领袖，黄帝是中华民族的人文初祖，秦始皇是中国第一个大一统王朝的黄帝，郑州黄帝文化博物馆和秦始皇兵马俑博物馆属于中国古代统治领袖板块的内容，所以②⑥对应展板三。 （3）小问详解： 路线一：根据所学知识及材料信息，北京人遗址可以看到旧石器、牙齿化石、北京人复原头像等，作为迄今世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，这里留存的用火遗迹，更是实证了先民告别茹毛饮血的关键一步，对研究古人类进化有着不可替代的意义；半坡遗址可以看到半地穴式房屋、新石器、陶埙等，这代表着生产与定居，通过农耕和手工业主动创造生活，形成社会基本单元，见证了我国黄河流域原始农耕的发展情况；良渚古城可以看到玉钺、水利工程等，证明了良渚社会已具备强大的社会组织能力和早期国家的出现；从远古人类的蒙昧求生，到农耕文明的定居繁衍，再到早期国家的文明曙光，三者串联起中华文明从蒙昧到文明的跨越，是触摸文明根脉的绝佳研学之旅。 路线二：根据所学知识及材料信息，孔子博物馆以“孔子生平与思想”为核心，陈列着《论语》竹简复制品、孔子像、儒家典籍等文物，生动还原了孔子“仁”“礼”的思想体系与教育实践，孔子创立的儒家学说，成为中国封建社会两千余年的统治思想，其倡导的“孝悌”“诚信”等道德规范，至今仍深刻影响着中国人的价值观念与社会生活；郑州黄帝文化博物馆通过“黄帝传说”与“考古实证”结合，展示了黄帝时期的工具、建筑与发明，相传黄帝是华夏部落联盟的首领，他统一了中原各部，推动了农业、手工业的发展，其部落联盟后来逐渐形成华夏族的主干，因此后人尊称黄帝为“人文初祖”，是中华民族凝聚力的象征；秦始皇兵马俑博物馆则呈现了秦代“大一统”的恢宏气象，一号坑的数千件兵马俑（士兵、战马、战车）排列整齐，形态逼真，展现了秦军“扫六合、定天下”的强大军事实力，展厅中的秦半两钱、小篆铭文，实证了秦统一货币、文字的举措，标志着中央集权制度的建立——这是中华文明从“诸侯割据”走向“大一统”的重要里程碑；综合以上信息，三者串联起中华文明“起源象征（黄帝）—文化核心（儒家）—大一统实证（秦代）”的发展脉络，从黄帝的“开创”到孔子的“教化”，再到秦代的“统一”，不仅展现了中华文明“多元一体”的形成过程，更揭示了“文化传承”与“制度创新”对民族发展的核心推动作用，这条路线既是对“文明根脉”的触摸，也是对“民族精神”的溯源，是探寻文明传承的优质研学路线。（考生任选一例即可） 17．（25-26七上·重庆合川·期中）文化自信·国家力量。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一   教育自古就是中国人看重的事，在《论语》中我们可以发现许多与教育相关的言论：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“温故而知新，可以为师矣。”“三人行，必有我师焉。”“学而时习之，不亦说乎？”春秋时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，有些人创立学说，广招学生大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面。 材料二   法不阿贵…刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。 ——《韩非子·有度》 故古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之令。 ——摘编自《墨子·尚贤上》 材料三   “百家争鸣”是中国古典文化的首次历史大展现，中国文化史上的伟大创举，其形成源远流长，成果丰硕，影响深远，对两千多年来中国文化的发展有极大的推动，堪称文化发展的光辉典范。 （1）《论语》主要记录的是谁的思想言行？根据材料一并结合所学知识，列举一个其教育思想或教育行为。 （2）材料二分别代表了当时哪一学派的思想智慧？简述两种学派的主张。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析百家争鸣的历史影响。 【答案】（1）人物：孔子。 教育思想：有教无类；因材施教；等等。（答出任意一点即可） 教育行为：创办私学，打破了贵族垄断教育的局面。         （2） 学派：法家学派。主张：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 学派：墨家学派。主张：“兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭”。     （3）影响：促进了战国时期政治制度的变革发展，有利于各国变法的展开；促进了思想文化繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；为古代思想文化发展奠定了基础，对后世产生了十分重要的影响。      【解析】（1）小问详解： 人物：结合所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书，因此《论语》主要记载孔子的思想言行。 教育思想：根据材料一“三人行，必有我师焉”等并结合所学知识可知，孔子是大教育家。他主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。这体现了其教育思想为有教无类、因材施教等等。 教育行为：结合所学知识可知，孔子兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展。 （2）小问详解： 学派：根据材料二“法不阿贵……刑过不避大臣”可知，该观点强调法和刑，体现了其为法家学派。 主张：结合所学知识可知，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家学说的集大成者，他的学说保留在《韩非子》一书中。他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 学派：根据材料二“故古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之令。”可知，其强调尚贤，反映了其为墨家学派。 主张：根据所学知识可知，墨子是墨家的创始人。他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。 （3）小问详解： 影响：根据材料三“其形成源远流长，成果丰硕，影响深远，对两千多年来中国文化的发展有极大的推动，堪称文化发展的光辉典范”并结合所学知识可知，百家争鸣促进了战国时期政治制度的变革发展，有利于各国变法的展开；促进了思想文化繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；百家争鸣为古代思想文化发展奠定了基础，对后世产生了十分重要的影响。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 1．（25-26七上·重庆市凤鸣山中学教共体·期中）“大一统”思想源远流长，包含两方面意义：一方面是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；另一方面是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。阅读下列材料，完成下列要求。 【任务一】疆域统一 材料一 材料二   及至秦王，续六世（孝公及以后五世秦王）之余烈，振长策（马鞭）而御（驾驶）宇内，吞二周（东周、西周两个小国）而亡诸侯，履至尊（登上至高位置）而制（统治）六合（天下）。 ——贾谊《过秦论》 （1）阅读材料一、材料二并结合所学，指出秦王灭六国的顺序。并指出从春秋战国到秦朝的发展趋势。 【任务二】政治大一统 材料三   秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的倾向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——翦伯赞《秦汉史十五讲》 （2）阅读材料三并结合所学，说明秦始皇建立的中央集权制度的主要内容。 【任务三】经济大一统 材料四 秦始皇 统一货币为圆形方孔半两钱；以秦制为基础，统一度量衡。 汉武帝 铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁和酒的官营、专卖；全国范围内统一调配物资，平抑物价；征收车船税。 （3）阅读材料四并结合所学，归纳秦始皇与汉武帝对待国家经济的共同态度。说明这些措施的共同影响。 【任务四】文化大一统 材料五   （汉武帝）继位之初接受董仲舒的建议，又于第五年设置五经博士，启用好儒术的田蚡为相。田蚡把博士中不治儒学的人一律开除，招聘数百名儒生补充进来——到了西汉末期，超过三万名儒生进入皇家学术机构。 ——摘编自《简明中国历史读本》 （4）阅读材料五，指出汉武帝为了巩固统治将哪一学说立为正统思想？对比秦朝治国理念，试说明在动乱时期、朝代初建时期、盛世时期，各自适用哪家治国理念。这给了你怎样的启示？ 【答案】（1）顺序：韩赵魏楚燕齐。 趋势：从分裂逐渐走向统一。     （2）主要内容：皇帝制度；三公九卿制；郡县制。     （3）态度：重视国家对经济的管控。 影响：促进经济的交流与发展；巩固大一统王朝的统治：增加国家财政收入。     （4）正统思想：儒家学说被立为正统思想。 治国理念：动乱时期用法家，朝代初建用道家，盛世时期用儒家。 启示：不同时期使用不同的治国思想理念，告诉我们要与时俱进，不断调整。      【解析】（1）小问详解： 顺序：根据材料结合所学知识可知，秦王采取远交近攻的方式，先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐。 趋势：根据材料一形势图以及材料二“及至秦王，续六世（孝公及以后五世秦王）之余烈，振长策（马鞭）而御（驾驶）宇内，吞二周（东周、西周两个小国）而亡诸侯，履”可知，从春秋战国到秦朝的发展趋势是从分裂逐渐走向统一。 （2）小问详解： 内容：根据材料三“ 在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。”结合所学知识可知，秦朝建立后，为了巩固统治，秦始皇建立了中央集权制度，最高统治者是皇帝，在中央设丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察，在地方推行郡县制，加强对地方的管理。所以秦始皇建立的中央集权制度的主要内容包含皇帝制度、三公九卿制、郡县制等。 （3）小问详解： 态度：根据材料“统一货币为圆形方孔半两钱；以秦制为基础，统一度量衡。”“铸币权收归中央，统一铸造五铢钱……”可知，材料反映秦始皇和汉武帝都采取了经济措施促进经济发展，体现了秦始皇和汉武帝都重视国家对经济的管控。 影响：根据材料结合所学知识可知，材料反映的秦始皇和汉武帝采取的经济措施，都有利于促进经济的交流与发展；巩固大一统王朝的统治：增加国家财政收入。 （4）小问详解： 正统思想：根据材料五“（汉武帝）继位之初接受董仲舒的建议，又于第五年设置五经博士，启用好儒术的田蚡为相。田蚡把博士中不治儒学的人一律开除”结合所学知识可知，汉武帝时期接受董仲舒的建议，尊崇儒术，儒家学说被立为正统思想。 治国理念：根据材料结合所学知识可知，秦灭六国统一全国，推行法家思想实行严刑峻法，汉初，百废待兴，推行道家思想实行休养生息政策，汉武帝时期，政局较稳定，经济发展，推行儒家思想。由此可知，动乱时期用法家，朝代初建用道家，盛世时期用儒家。 启示：开放题，根据不同的国情推行不同的治国理念，可从不同时期使用不同的治国思想理念，告诉我们要与时俱进，不断调整等方面回答，言之有理即可。 2．（25-26七上·重庆重庆市云阳县第二初级中学·期中）阅读材料，完成任务。 马克思认为人民群众是历史的创造者，同时也承认杰出人物对历史发展的作用。杰出人物是指在某个领域有突出贡献、对历史发展起重大影响的个人。他们是历史事件的参与者、组织者，对历史进程起重大影响。每个时代都有那个时代的杰出人物。 李冰：公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成后成都平原成为沃野。 孔子： 秦始皇：公元前221年，秦王嬴政统一天下，结束了春秋战国时期长期分裂混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族封建国家。秦始皇创立了中央集权制度，推行了一系列巩固统一的措施。 （1）补充孔子相关信息和历史贡献 （2）以“杰出人物推动历史发展”作为观点，运用以上或所学两个相关人物的史实加以论证，并进行总结。（要求：史论结合，条理清楚） 【答案】（1）孔子是春秋时期鲁国的思想家、教育家，同时是儒家学派的创始人。他提出核心主张“仁”（核心是“仁者爱人”，倡导关爱他人；同时主张“为政以德”，希望统治者用道德教化治理国家）；开创“私学”（打破了商周以来贵族对教育的垄断），主张“有教无类”（无论出身贵贱都能接受教育），推动了教育的普及与底层人才的培养，改变了“学在官府”的格局；整理编订了《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》（后世称为“六经”），为古代文化典籍的保存与传承奠定了基础。     （2）观点：杰出人物推动历史发展。 论述：公元前256年，蜀郡郡守李冰主持民众修建都江堰水利工程。都江堰兼具防洪、灌溉、水运等功能，建成后彻底解决了成都平原的水旱灾害问题，使当地从“水患之地”变为“沃野千里”的“天府之国”。这不仅促进了巴蜀地区农业生产的繁荣，提升了区域经济水平，还为秦国的富强提供了稳定的物质支撑，推动了战国时期西南地区的社会发展。秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家，结束了分裂战乱的状态，促进了全国范围内的政治整合、经济交流（统一度量衡或货币）与文化融合（统一文字）；其创立的中央集权制度，更是成为后世封建王朝的政治框架，推动中国历史从“分裂割据”走向“大一统”的进程。综上可知，杰出人物在历史发展过程中作出的突出贡献推动了历史发展。      【解析】（1）小问详解： 结合所学知识可知，孔子是春秋时期鲁国的思想家、教育家，同时是儒家学派的创始人，他的贡献体现在思想、教育、文化传承三个维度：思想贡献：提出核心主张“仁”（核心是“仁者爱人”，倡导关爱他人；同时主张“为政以德”，希望统治者用道德教化治理国家），还倡导“礼”（主张规范社会等级秩序，维护社会稳定）。他的思想后来成为中国传统文化的核心内核之一，深刻影响了后世的伦理观念、政治理念。教育贡献：开创“私学”（打破了商周以来贵族对教育的垄断），主张“有教无类”（无论出身贵贱都能接受教育），推动了教育的普及与底层人才的培养，改变了“学在官府”的格局。文化贡献：整理编订了《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》（后世称为“六经”），为古代文化典籍的保存与传承奠定了基础。 （2）小问详解： 根据题干要求可确定观点为：杰出人物推动历史发展。然后围绕观点，结合李冰修建都江堰和秦始皇的功绩的进行分析，最后进行总结。论述：公元前256年，蜀郡郡守李冰主持民众修建都江堰水利工程。都江堰兼具防洪、灌溉、水运等功能，建成后彻底解决了成都平原的水旱灾害问题，使当地从“水患之地”变为“沃野千里”的“天府之国”。这不仅促进了巴蜀地区农业生产的繁荣，提升了区域经济水平，还为秦国的富强提供了稳定的物质支撑，推动了战国时期西南地区的社会发展。秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家，结束了分裂战乱的状态，促进了全国范围内的政治整合、经济交流（统一度量衡或货币）与文化融合（统一文字）；其创立的中央集权制度，更是成为后世封建王朝的政治框架，推动中国历史从“分裂割据”走向“大一统”的进程。综上可知，杰出人物在历史发展过程中作出的突出贡献推动了历史发展。 3．（25-26七上·重庆梁山教育集团·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白 材料二：如图所示 材料三：三十二年，始皇派将军蒙恬发兵三十万人北击胡，收复河南地。三十三年，向西北追击匈奴。三十四年，筑长城。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料四：“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相，宁有种乎？” ——《史记》 （1）材料一中的“秦王”指的是谁？秦统一后，为加强中央集权，在地方实行了什么制度？ （2）依据材料二两幅图片所示，详细写出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？ （3）依据材料三，秦始皇为抵御匈奴修筑了长城，请写出秦长城的东西起止点。 （4）材料四反映的是中国历史上的第一次农民大起义，请写出这次起义的两位领导人以及本次起义在历史上有何地位。 【答案】（1）“秦王”：嬴政。制度：郡县制。     （2）图一：统一文字：小篆，图二：统一货币：圆形方孔半两钱     （3）起止点：西起临洮，东到辽东     （4）领导人：陈胜、吴广。历史地位：中国历史上第一次大规模的农民起义。      【解析】（1）小问详解： “秦王”：根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”并结合所学知识可知，与此相关的是秦王嬴政灭六国。公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了灭六国、统一全国的战争。秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年， 秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。故“秦王”：嬴政。 制度：结合所学知识可知，在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。 （2）小问详解： 图一：根据材料二图1并结合所学知识可知，秦始皇为消除文字 上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 图二：根据材料二图2并结合所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两 钱作为统一货币，在全国流通。 （3）小问详解： 起止点：结合所学知识可知，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。长城西起临洮，东到辽东，这就是举世闻名的“万里长城”。 （4）小问详解： 领导人、历史地位：结合所学知识可知，陈胜和吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，虽然最终失败，但沉重打击了秦朝的统治，鼓舞了后世农民反抗压迫的斗争，具有开创性的历史地位。 4．（25-26七上·重庆市垫江中学校·期中）阅读下列材料，完成任务。 材料 统一始终是中国历史发展的主流。专制主义中央集权制度是统一多民族国家形成与发展的政治保障。 ——据《中国古代统一多民族国家形成与发展历史原因浅析》等整编 汉代是中国本土文化与外来文化的交汇期。所谓外来文化，先是西域（即中亚和西亚）文化，后是南亚次大陆（即古代印度）文化。 ——摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》 请从上述材料中任选一个你想论述的观点，结合所学知识加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】【示例一】 观点：统一始终是中国历史发展的主流。 论证：战国后期，秦国统治者励精图治，顺应历史潮流，不断发展壮大经济军事实力，灭六国，最终完成统一，结束了春秋战国时期长期的分裂混乱局面，中国历史进入秦汉统一多民族封建国家的形成和巩固时期。东汉末年，天下大乱，人民渴望安定，西晋在局部统一的基础上实现了全国统一。三国两晋南北朝时期，政权并立，政局纷乱复杂，但仍然出现了魏蜀吴三国、东晋、前秦、南北朝等局部的统一和西晋短暂的全国性统一。这一时期各民族之间的交往交流交融，江南地区经济的发展，为全国大统一局面的重新出现创造了条件。 结论：综上说明，统一是中国历史发展的必然趋势，是中国历史进程的主流。 【示例二】 观点：专制主义中央集权制度是统一多民族国家形成与发展的政治保障。 论证：秦朝统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架。为有效进行国家治理，秦始皇通过统一文字、货币、度量衡、车轨以及道路宽度等，强化了经济文化管理，有利于各地经济文化交流。汉武帝时期，通过“推恩令”、收归铸币权、盐铁官营、尊崇儒术等措施，加大了中央对全国政治、经济、思想文化等方面的掌控，使西汉进入鼎盛时期。 结论：由此可见，建立和巩固中央集权制度是统一多民族国家形成与发展的政治保障。 【示例三】 观点：汉代是中国本土文化与外来文化的交汇期。 论证：张骞通西域，开辟的丝绸之路成为古代东西方往来的大动脉，中国同中亚、西亚、欧洲和北非等国家和地区的丝绸贸易得到发展，文化交流得到加强。同时，汉朝时，中国已形成了多条海上航线，中国的丝绸等物品经过这些航线辗转运到亚洲、欧洲地区。两汉之际，佛教传入中国，并逐步在社会上传播开来。佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。 结论：由此可见，汉代中国文化传播到亚非欧洲等国家，同时中亚、西亚等文化尤其是印度佛教传入中国，汉代是中国本土文化与外来文化的交汇期。 【解析】 例一、选择观点：统一始终是中国历史发展的主流。根据中国历史课本第一册的所学知识，由秦朝的统一到汉武帝的大一统，反映了“统一多民族国家的建立和巩固”是秦汉时期的时代特征；从三国鼎立到隋朝的统一，这期间也曾有西晋的短暂统一，“政权分立与民族交融”是这时期的时代特征，但国家最终走向统一。最后总结观点。如：战国后期，秦国统治者励精图治，顺应历史潮流，不断发展壮大经济军事实力，灭六国，最终完成统一，结束了春秋战国时期长期的分裂混乱局面，中国历史进入秦汉统一多民族封建国家的形成和巩固时期。东汉末年，天下大乱，人民渴望安定，西晋在局部统一的基础上实现了全国统一。三国两晋南北朝时期，政权并立，政局纷乱复杂，但仍然出现了魏蜀吴三国、东晋、前秦、南北朝等局部的统一和西晋短暂的全国性统一。这一时期各民族之间的交往交流交融，江南地区经济的发展，为全国大统一局面的重新出现创造了条件。结论：综上说明，统一是中国历史发展的必然趋势，是中国历史进程的主流。 例二、选择观点：专制主义中央集权制度是统一多民族国家形成与发展的政治保障。根据中国历史课本第一册的所学知识，首先论述秦朝创立的大一统的中央集权制度和秦始皇巩固国家统一的措施，再次，论述汉武帝采取措施实现国家的大一统，最后归纳观点：建立和巩固中央集权制度是统一多民族国家形成与发展的政治保障。 例三、选择观点：汉代是中国本土文化与外来文化的交汇期。根据中国历史课本第一册的所学知识，由张骞通西域的历史意义，丝绸之路开辟的历史影响，总结归纳出所论述的观点。 5．（25-26七上·重庆市实验中学教育联盟-11月·期中）制度革新是政权演进的深层动力，政权演进是制度变革的集中体现。二者的深刻互动，构成了人类政治文明发展的核心脉络。阅读下列材料，回答问题。 材料一：西周王朝建立后，历经周公东征、昭王南征，成功打击控制了殷商残余势力，巩固并加强了统治。除了开展军事行动，周王朝还实施了行政地理规划：在北部、东部、南部疆域封同姓及联姻贵族为诸侯，建立各区域统治据点，以加强对广大疆域内部的基层管理。周王朝在政治统治上的成功，既得益于直接继承殷文明的成功经验，又源于周人善于发扬自身文化优势，对殷制加以改造。 ——摘编自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》 材料二：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著。商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长，涉及面最广，改革最为彻底的一次变法。 ——摘编自《普通高中教科书历史必修中外历史纲要（上）》 材料三： 秦始皇二十六年（公元前221年） 为始皇帝……分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监 秦始皇二十七年（公元前220年） 巡陇西、北地……治驰道 秦始皇二十八年（公元前219年） 器械一量，同书文字 秦始皇三十二年（公元前215年） 乃使将军蒙恬发兵三十万人北击胡（匈奴），略取河南地 秦始皇三十三年（公元前214年） 略取陆梁地，为桂林、象郡、南海 ——整理自《史记·秦始皇本纪》 （1）根据材料一，概括西周巩固统治的措施，并指出周王朝政治统治上取得成功的因素有哪些？ （2）根据材料二，概括商鞅变法背景及特点，结合所学，谈谈画线部分对社会发展产生的影响。 （3）根据材料三，列举秦始皇采取的三项治国措施，并分析这些措施的主要影响。 （4）综上，归纳推动政权演进的重要因素。 【答案】（1）措施：开展军事行动，打击控制了殷商残余势力；实行行政地理规划，分封制。 因素：周朝直接继承殷文明的成功经验；周人善于发扬自身文化优势；对殷制加以改造。     （2）背景：战国时期兼并战争频发；各国欲通过改革实现富国强兵。 特点：顺应历史潮流；集列国变法之长；持续时间最长；涉及面最广；改革最为彻底。 影响：战国时期各国变法推动了社会从奴隶社会向封建社会转型；确立了封建土地私有制、封建专制制度等，促进了封建经济发展和社会进步。     （3）措施：设立皇帝制度；推行郡县制；修筑驰道；统一度量衡和文字；北击匈奴，夺取河套地区；南征百越，设置桂林、象郡、南海等郡。 影响：加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一；促进了各地经济文化的交流和发展；扩大了疆域，奠定了中国古代疆域的基本格局。     （4）因素：制度创新推动政权演进。      【解析】（1）小问详解： 措施：根据材料一“西周王朝建立后，历经周公东征、昭王南征，成功打击控制了殷商残余势力，巩固并加强了统治”可知，西周通过周公东征等军事行动，平定了商朝残余势力的叛乱。根据材料一“周王朝还实施了行政地理规划”可知，西周建立后，为稳定政治形势，巩固疆土，周王实行行政地理规划，分封制。 因素：根据材料一“既得益于直接继承殷文明的成功经验，又源于周人善于发扬自身文化优势，对殷制加以改造”可知，西周并非完全否定殷商制度，而是在继承基础上创新，如完善分封制、宗法制，同时发挥周人自身的文化优势，对殷制加以改造。 （2）小问详解： 背景：根据材料二“战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革”可知，战国时期，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。 特点：根据材料二“商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长，涉及面最广，改革最为彻底的一次变法”可知，商鞅顺应历史潮流，集合列国变法的优点，在秦国推行了一系列改革措施，包括政治、经济、军事等多个领域，且变法持续了约20年，是战国时期最彻底的变法。 影响：根据材料二“各国通过变法，推动了社会转型”可知，战国时期各国通过变法，从奴隶社会过渡到封建社会，完成了社会形态的转型。确立了封建土地私有制、封建专制制度，使农民获得了相对稳定的生产资料，激发了农业、手工业的生产活力，强化了国家的组织能力与管控能力，促进了封建经济发展和社会进步。 （3）小问详解： 措施：根据材料三“为始皇帝……分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”可知，秦实现统一后，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权，在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，全国分为36郡。根据材料三“巡陇西、北地……治驰道……器械一量，同书文字”可知，为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，包括统一度量衡、统一文字，修建驰道。根据材料三“北击胡，略取陆梁地，为桂林、象郡、南海”可知，秦始皇派蒙恬北击匈奴、修筑长城，抵御匈奴，南征百越，设置桂林、象郡、南海等郡。 影响：根据所学知识可知，中央集权制度加强了中央对地方的控制，巩固了国家的统一，此后历代王朝基本沿用了这一制度。统一度量衡便利了经济的发展，统一文字使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。军事上北击匈奴、修筑长城，南征百越、设郡管理，扩大了秦朝的疆域，奠定了中国古代疆域的基本范围。 （4）小问详解： 因素：根据所学知识可知，制度创新是中国古代政权巩固与发展的核心动力，西周通过创新分封制巩固了统治；秦国通过商鞅变法增强了国力，为统一奠定基础；秦朝通过创立中央集权制度巩固了统一政权，说明制度创新推动政权演进。 6．（25-26七上·重庆合川·期中）阅读下列材料，回答问题 材料一   秦朝疆域图 材料二   秦朝的政治建制示意图 材料三   司马迁在《史记》中说文帝“即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益”。有一次文帝想建一座露台，召来匠人计算了一下，需要百金。文帝就说：“百金相当于中等富裕的百姓十家的产业，我住着先帝留下来的宫殿，就常常感到惶恐，还建露台干什么？” ——摘编自范富《汉文帝治国理政思想研究》 材料四   汉武帝即位后，在思想上把儒家的忠君守礼的思想立为正统思想的核心。同时，在政治、经济和军事方面也采取了一系列行之有效的措施。这些措施巩固了大一统王朝，使统一国家的特征得到完整体现。 ——摘编自《中国古代史》 材料五   汉武帝和秦始皇都致力于从思想上统一中国，但汉武帝采纳董仲舒的建议比秦始皇所采纳李斯的建议要温和得多。秦朝对各种哲学思想流派的方针是一律禁绝，造成思想界的真空。汉武帝则在百家中扶植，使它成为正统。 ——摘编自冯友兰《中国哲学简史》 （1）依据材料一中的地图，写出你能够得到的历史信息。 （2）依据材料二，把①和②处的内容写在对应横线上。并指出秦朝创立的政治制度的名称。 ①：______________②：______________名称：______________ （3）根据材料三归纳出汉文帝的治国理念。结合所学知识，谈谈这一理念在当今社会有何借鉴意义。 （4）材料四中汉武帝采取的何种措施“把儒家忠君守礼的思想立为正统思想”？根据材料四并结合所学知识指出汉武帝在政治方面采取的措施？ （5）结合所学知识回答，汉武帝和秦始皇在军事和经济上的采取的相同措施。并指出两位古代统治者的共同贡献？ 【答案】（1）历史信息：秦朝的疆域东到东海，北抵长城一带，西到陇西，南到南海；秦朝的都城在咸阳；秦朝在地方上实行郡县制；秦朝在北方修建了长城等。     （2）① 皇帝    ② 丞相    ③ 中央集权制度     （3）治国理念：勤俭治国。 借鉴意义：勤俭治国理念有助于良好社会风气的培养（国家的繁荣与发展离不开勤俭）       （4）措施：罢黜百家，尊崇儒术。 政治措施：推恩令     （5）军事：北击匈奴； 经济：统一货币 共同贡献：都推动了统一多民族国家的建立与巩固           【解析】（1）小问详解： 历史信息：根据材料一“秦朝的疆域图”和所学知识可知，从图片中提取历史信息要结合图中的疆域、文字信息进行提取。从疆域四至来看，秦朝疆域辽阔，东到东海，北抵长城一带，西到陇西，南到南海；从都城来看，秦朝的都城定在咸阳；从图片中辽东郡和陇西郡等信息来看可知秦朝地方上实行郡县制；从北部修建的长城来看，秦朝时期为了抵御匈奴，修建了长城。 （2）小问详解： 填空：结合所学知识可知，秦始皇创建了中央集权制度，最高统治者为皇帝，掌管一切军政大权，在中央设置丞相、太尉、御史大夫，分布执掌行政、军事和监察权。中央集权制度为我国历代王朝所沿用，影响深远。故①为皇帝；②为丞相；创立的政治制度为中央集权制度。 （3）小问详解： 治国理念：根据材料“有一次文帝想建一座露台，召来匠人计算了一下，需要百金。文帝就说：“百金相当于中等富裕的百姓十家的产业，我住着先帝留下来的宫殿，就常常感到惶恐，还建露台干什么”可知文帝的治国理念为勤俭治国。 借鉴意义：根据所学知识可知，勤俭治国理念有助于良好社会风气的培养，个人和家庭的和谐与稳定也需要节俭的理念，国家的繁荣与发展离不开勤俭。 （4）小问详解： 措施：根据所学知识可知，汉武帝接受了董仲舒提出的罢黜百家，独尊儒术的思想，把儒家忠君守礼的思想立为正统思想。 政治措施：根据所学知识可知，汉武帝接受了主父偃的建议，实行推恩令解决了封国问题，加强了中央集权。 （5）小问详解： 军事：根据所学知识可知，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，秦始皇派蒙恬北击匈奴，因此相同点为北击匈奴。 经济：根据所学知识可知，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，秦始皇统一了货币，统一使用圆形方孔半两钱，因此相同点统一货币。 共同贡献：根据汉武帝和秦始皇在军事和经济上的采取的相同措施可知两位古代统治者的共同贡献为都推动了统一多民族国家的建立与巩固。 7．（25-26七上·重庆江津·期中）阅读下列表格材料，完成下列要求。 良渚古城 良渚古城的考古发现实证，距今5000年，长江中下游地区已经出现早期国家 陶寺古城 陶寺古城的遗址发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家 分封制 分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序 齐桓公 齐桓公让管仲主持国政，进行变法，齐桓公成为春秋第一个霸主 秦孝公 重用商鞅进行改革，使秦一跃成为最强盛的诸侯国 都江堰 我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶 孔子 孔子是儒家思想的创始人，其核心思想是“仁” 韩非 韩非是法家学说的集大成者 秦始皇 统一后，为加强对全国的有效统治，创立了以皇帝为中心的中央集权制度，在地方上实行郡县制 秦长城 西起临洮，东到辽东，举世闻名。 史前时期 北京人、山顶洞人使用打制石器；半坡居民使用磨制石器，会种植粟、黍等农作物。河姆渡人使用骨耜耕地，种植水稻。 春秋战国时期 铁制农具和牛耕使用并进一步推广；手工业规模不断扩大；商业活动逐渐活跃；兴修水利工程都江堰等。 在上表中提取两条或两条以上信息，拟定一个观点，并就所拟观点进行简要阐述。（要求：明确写出所拟观点；阐述须有2个史实依据，史论结合；格式正确，条理清楚） 【答案】观点：改革是推动社会发展的重要动力 阐述：齐桓公让管仲主持国政，进行变法，使齐桓公成为春秋第一个霸主；秦孝公重用商鞅进行改革，使秦一跃成为最强盛的诸侯国。这两次改革都通过一系列措施，如管仲改革中的发展生产、富国强兵等政策，商鞅变法中的奖励耕战、废除世袭特权等内容，促进了诸侯国的经济发展和军事实力提升，证明了改革对社会发展的推动作用。 【解析】 示例：首先拟定观点，可以从材料涉及的改革的作用角度拟定观点，如：改革是推动社会发展的重要动力。然后选取史实，围绕观点，展开阐述，如：据材料“齐桓公让管仲主持国政，进行变法，齐桓公成为春秋第一个霸主”可知，齐桓公让管仲主持国政，进行变法，使齐桓公成为春秋第一个霸主；据材料“重用商鞅进行改革，使秦一跃成为最强盛的诸侯国”可知，秦孝公重用商鞅进行改革，使秦一跃成为最强盛的诸侯国。最后总结，呼应观点，如：这两次改革都通过一系列措施，如管仲改革中的发展生产、富国强兵等政策，商鞅变法中的奖励耕战、废除世袭特权等内容，促进了诸侯国的经济发展和军事实力提升，证明了改革对社会发展的推动作用。 8．（25-26七上·重庆市垫江中学校·期中）“大一统”是秦汉时期的时代特点，同学们就此主题进行了相关的探究活动，请你参加。 【历史解释】 材料一 图1 图2 【史料实证】 材料二 ①铜权 ②秦半两钱 ③秦始皇兵马俑铜车马 ④石铠甲 ⑤秦封泥（其上印有秦朝郡县地名、官职名） ⑥睡虎地秦简（秦隶书写，涉及法律制度、行政文书等） ⑦阳陵虎符（铭文：甲兵之符，右在皇帝，左在阳陵） ⑧泰山刻石（小篆刻写，涉及秦朝法律制度等措施） 【多维探究】 材料三 活动 内容 查阅文献 董仲舒《举贤良对策》、桓宽《盐铁论》等 观看视频 《中国通史——北击匈奴、南定吴越》等 搜集图片 《尊崇儒术群雕》等 历史遗址 陕西茂陵、陕西宝鸡凤翔区祭天遗址等 【综合分析】 材料四   孝武（汉武帝）……所以异于秦始皇者无几矣。 ——司马光《资治通鉴》 （1）材料一中图1是秦朝行政系统示意图，请写出图中空白处的内容。从图1中可以看出，秦朝创立了哪一影响深远的政治制度？图2反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？该措施有何作用？ （2）请从以下主题中任选一个，并选择材料二中的两件文物，仿照下面表格中的示例，说明该文物与所选主题的关系。 主题：A政治制度；B经济发展；C军事武功；D文化成就（不得与示例重复） 主题 序号 说明 D．文化成就 ⑥ 睡虎地秦简采用秦隶书写，可以研究秦的书法发展 ⑧ 泰山刻石采用小篆刻写，可以研究秦朝统一之后的文字 （3）为进行研究性学习，历史学习小组开展了材料三中的活动。请判断该小组研究的主题是什么？ （4）材料四认为汉武帝“异于秦始皇者无几矣”，请从政治、经济、思想和民族关系方面任选一个角度进行说明。 （5）综合上述材料，谈谈你从中得到的启示。 【答案】（1）御史大夫。中央集权制度。统一文字。促进了各地的文化交流与传播，巩固了国家的统一。     （2）选择主题B．经济发展。①铜权是秦朝的衡器（用于称量重量），可研究秦朝统一度量衡的经济管理制度，规范了经济交易标准。②秦半两钱是秦朝统一后的货币，可研究秦朝统一货币的措施，促进了全国经济交流与贸易发展。     （3）大一统王朝的巩固。     （4）政治：汉武帝与秦始皇在政治上均以加强中央集权为核心，秦始皇废分封、行郡县制，设三公九卿制，强化中央对地方和朝政的控制，汉武帝颁布“推恩令”削弱诸侯势力，设刺史监察地方，削弱丞相权力，同样是强化中央集权与皇权。     （5）制度创新是国家发展的保障，国家统一是发展的基础。（言之有理即可）      【解析】（1）小问详解： 内容：结合所学知识可知，秦朝中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分别负责行政、军事、监察。 政治制度：结合所学知识可知，秦朝创立了中央集权制度（包括皇帝制度、三公九卿制、郡县制），这一制度对后世历代王朝的政治架构产生了深远影响。 措施：结合所学知识可知，秦朝统一文字，把小篆作为全国规范文字，后又推广隶书。 作用：结合所学知识可知，统一文字，使政令能够在全国顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展，巩固了国家的统一。 （2）小问详解： 文物及说明：根据题目要求，可选择主题B：经济发展。结合所学知识可知，铜权是秦朝官方颁行的标准衡器，专门用于称量物品重量，是秦朝推行统一度量衡举措的实物见证。它的出现，使全国的重量计量有了统一标准，有效规范了市场交易秩序与经济管理制度，杜绝了各地计量混乱的乱象。 秦半两钱是秦朝统一后在全国通行的法定货币，取代了此前六国形制各异的货币。这一措施打破了地域间的贸易壁垒，促进了全国范围内的商品流通与经济交流，为秦朝经济的稳定发展和中央集权的巩固奠定了重要基础。 （3）小问详解： 主题：根据材料信息和所学知识可知，材料中的《举贤良对策》对应汉武帝采纳董仲舒建议“尊崇儒术”；《盐铁论》关联汉武帝的盐铁官营政策；“北击匈奴”是汉武帝巩固边疆的军事举措；《尊崇儒术群雕》体现其思想文化政策；陕西茂陵是汉武帝的陵墓、宝鸡凤翔区祭天遗址对应汉武帝的礼制活动。这些内容均围绕汉武帝时期的政治、思想、经济、军事等统治措施展开。所以主题是大一统王朝的巩固。 （4）小问详解： 政治：结合所学知识可知，汉武帝与秦始皇在政治举措上的核心导向高度一致，均以加强中央集权为根本目标。秦始皇彻底废除分封制，在全国推行郡县制，将地方权力收归中央；同时设立三公九卿制，构建起严密的中央官僚体系，强化对朝政的直接掌控。汉武帝则颁布“推恩令”，巧妙瓦解诸侯王势力，解决郡国并行的隐患；又设立刺史制度监察地方，削弱丞相职权以提升皇权。二者手段虽有差异，但强化中央集权的本质完全相同，因此说汉武帝“异于秦始皇者无几矣”。 （5）小问详解： 启示：结合所学知识可知，秦始皇、汉武帝通过政治制度（郡县制、推恩令）强化中央集权，稳定了统治，说明符合国情的制度创新能推动国家发展；秦汉通过制度、思想等举措巩固统一，推动了社会进步，体现国家统一是繁荣的前提。 9．（25-26七上·重庆市第八中学校·期中）阅读材料，回答问题。 材料一：分布于黄河中游的仰韶文化进入早期阶段，陶器外观以黑彩为主，多为写实风格，如鱼、蛙、人面纹和几何纹等。旱作农业不断发展，形成了以小米为基本农作物，饲养猪、狗等家畜的稳定的农业经济形态。聚落有一定的布局，甚至内有举办公共活动、处理公共事务的空间，且呈现出大小不一的多层级的聚落结构。仰韶文化与北方辽河流域的红山文化、长江下游的良渚文化各具特色，但又存在某些相似的文化因素。 ——摘编自河南省文物局《仰韶文化：中国考古学文化的源头》 （1）根据材料一，归纳仰韶文化早期的生产生活情况。 材料二：西周初年，为稳定政局，巩固统治，周王大规模分封诸侯。《左传》记载：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。”周王子弟、功臣及古代帝王的后裔被分封到各地，建立了许多诸侯国。他们带去了周的文化制度，并与当地土著居民相互融合。 ——整编自《左传・昭公二十八年》 （2）根据材料二，指出西周分封制的主要对象。并分析这一制度的作用。 材料三：秦朝统一后，政策层面，为解决列国文明交流与经济发展障碍，颁布一系列法令；技术层面，整合中原青铜器技术、巴蜀彩绘工艺等，推动区域技术融合升级；文化层面，打通交通壁垒，传播了“大一统”理念，为中华早期文明的整合与演进奠定思想基础。 ——摘编自《秦统一后的文明整合与演进》 （3）根据材料三，概括指出秦朝在中华早期文明演进过程中的具体作用。结合所学知识，列举两例秦朝在政策层面推动文明发展的措施。 （4）综上，谈谈你对中华文明的认识。 【答案】（1）生产生活情况：制陶工艺发达，陶器以黑彩为主，风格写实；以种植小米为主要农作物，饲养猪、狗等家畜，形成稳定的农业经济形态；聚落布局规整，内部有举办公共活动、处理公共事务的空间，呈现大小不一的多层级聚落结构；与北方红山文化、长江下游良渚文化各具特色，又存在相似文化因素，体现文化多元互动与交流。     （2）主要对象：周王子弟、功臣、古代帝王的后裔。 作用：有利于稳定政局，巩固周王朝的统治；推动了周文化向全国辐射；促进了民族融合。     （3）作用：破除列国文明交流与经济发展的障碍；推动中原、巴蜀等区域技术融合升级；传播“大一统”理念，为中华早期文明的整合与演进奠定思想基础。 措施：统一文字；统一货币；统一度量衡；推行郡县制。（任选两个即可）     （4）认识：中华文明具有强大的凝聚力和生命力。      【解析】（1）小问详解： 生产生活情况：根据材料一“陶器外观以黑彩为主，多为写实风格，如鱼、蛙、人面纹和几何纹等”可得出，制陶工艺发达，陶器以黑彩为主，风格写实；根据材料一“旱作农业不断发展，形成了以小米为基本农作物，饲养猪、狗等家畜的稳定的农业经济形态”可得出，以种植小米为主要农作物，饲养猪、狗等家畜，形成稳定的农业经济形态；根据材料一“聚落有一定的布局，甚至内有举办公共活动、处理公共事务的空间，且呈现出大小不一的多层级的聚落结构”可得出，聚落布局规整，内部有举办公共活动、处理公共事务的空间，呈现大小不一的多层级聚落结构；根据材料一“仰韶文化与北方辽河流域的红山文化、长江下游的良渚文化各具特色，但又存在某些相似的文化因素”可得出，与北方红山文化、长江下游良渚文化各具特色，又存在相似文化因素，体现文化多元互动与交流。故生产生活情况：制陶工艺发达，陶器以黑彩为主，风格写实；以种植小米为主要农作物，饲养猪、狗等家畜，形成稳定的农业经济形态；聚落布局规整，内部有举办公共活动、处理公共事务的空间，呈现大小不一的多层级聚落结构；与北方红山文化、长江下游良渚文化各具特色，又存在相似文化因素，体现文化多元互动与交流。 （2）小问详解： 主要对象：根据材料二“周王子弟、功臣及古代帝王的后裔被分封到各地”可知，分封制的对象为周王子弟、功臣、古代帝王的后裔。 作用：根据材料二“为稳定政局，巩固统治”可得出，周初实行的分封制，有利于稳定政局，巩固周王朝的统治；根据材料二“他们带去了周的文化制度”可得出，推动了周文化向全国辐射；根据材料二“并与当地土著居民相互融合”可得出，促进了民族融合。故作用：有利于稳定政局，巩固周王朝的统治；推动了周文化向全国辐射；促进了民族融合。 （3）小问详解： 作用：根据材料三“政策层面，为解决列国文明交流与经济发展障碍，颁布一系列法令”可得出，破除列国文明交流与经济发展的障碍；根据材料三“整合中原青铜器技术、巴蜀彩绘工艺等，推动区域技术融合升级”可得出，推动中原、巴蜀等区域技术融合升级；根据材料三“打通交通壁垒，传播了‘大一统’理念，为中华早期文明的整合与演进奠定思想基础”可得出，传播 “大一统”理念，为中华早期文明的整合与演进奠定思想基础。故作用：破除列国文明交流与经济发展的障碍；推动中原、巴蜀等区域技术融合升级；传播“大一统”理念，为中华早期文明的整合与演进奠定思想基础。 措施：结合所学秦朝巩固统治的措施，可举例统一文字，以小篆为通用文字，促进文化交流；统一货币，以圆形方孔半两钱为全国统一货币，便利经济交流；统一度量衡，规范计量标准，推动经济发展；推行郡县制，加强中央对地方的控制，巩固大一统。故措施：统一文字；统一货币；统一度量衡；推行郡县制。（任选两个即可） （4）小问详解： 认识：本题是开放性试题，从史前文化到西周分封、秦朝大一统，通过制度创新（分封制、郡县制）、文化整合（文字、理念统一）不断发展，展现出强大的凝聚力和生命力，因此可得出认识：中华文明具有强大的凝聚力和生命力。 10．（25-26七上·重庆市铜梁中学校巴川书院·期中）习近平总书记强调：要深入实施中华文明探源工程，把中国文明历史研究引向深入。请结合中国古代历史，进行探究学习。 【探究一】我国五千年文明史 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址位于浙江杭州，距今5300—4300年，由宫殿区、内城和外城组成。古城北面一个延续20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，包括祭祀神灵用的玉琮、玉璧等。 陶寺都城遗址位于山西襄汾，距今4300—4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有两处高等级的墓地，大型墓葬集中分布。大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。城内还出土了小件青铜器和带有刻画符号的陶壶。 二里头遗址发现于河南偃师，距今约3800-3500年左右，遗址中发现了宫殿建筑群。在遗址中发现了大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高奢礼器等。 （1）材料所描述三处遗址的考古发现有哪些共同之处？并结合所学知识说说这些考古发现的重要意义。 探究二【文字起源】 （2）上图是我国古代的一种文字，请写出图中文字的名称。据此说明我国有文字可考的历史始于哪一朝代？ 探究三【文化传承】 材料一：《孝经》开宗明义地说：“夫孝，德之本也。”从周代至春秋，孝的初始含义主要是尊祖敬宗，另外还包含生育子女、传宗接代。春秋战国之际，经过儒家的阐释发挥，“善事父母”最终成为“孝”的核心内容。孔子把孝的含义归纳为三：一是无违；二是能养；三是有敬。曾子继承和发展了孔子的孝道思想，将孝道与忠君联系为一体，使之成为政治原则。而到了汉代，封建统治者则从实践上使其政治化，孝由此成为“以孝治天下”的工具。 ——摘编自卢明霞《当代中国孝德研究》 （3）根据材料一，概括指出我国古代孝道思想。（答出2点即可） 探究四【文明符号】 材料二：鼎最初作为食物器皿，逐渐演化为重要的祭祀礼器，直到成为家国宝器。西周时期的用鼎制度规定：天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，士三。春秋战国时期，风气大开，思想活跃，鼎的纹饰更加简练舒朗，神兽形象纷纷登场，宴饮、征战等纹饰明显增多。 ——据CCTV-10《百家讲坛》 （4）材料二反映了什么历史信息？鼎在我国历史上有何象征意义？ 探究五【制度创新】 材料三： 秦皇一死，秦帝国荡然无存。可是他统一中国的功绩并不因之而湮灭，不出10年之内一个新朝代继之勃兴，兹后延续达400年。 ——黄仁宇《中国大历史》 （5）根据材料三并结合所学知识，从经济措施（或制度）方面举例说明秦始皇的功绩并不因“秦帝国荡然无存”而“湮灭”。（答出2点即可） 【答案】（1）共同之处：均有宫殿或宫城等统治核心区域，具备早期都城布局；存在高等级墓葬与平民遗存的区分，体现社会等级分化；出土精美礼器（玉器、青铜器等），反映手工业专业化；有城市规划、大型工程（如良渚水利），体现较强社会组织能力。 重要意义：揭示中国早期国家的形成进程；展现中华文明“多元一体”的格局；丰富早期文明的历史细节。     （2）名称：甲骨文。 朝代：商朝。     （3）思想：初始含义以尊祖敬宗为核心，同时包含生育子女、传宗接代的内容，是维系宗族延续的观念；春秋战国时期“善事父母”成为孝的核心；汉代的孝被政治化，成为统治者“以孝治天下”的工具。     （4）历史信息：鼎最初是实用的食物器皿，后演化为重要的祭祀礼器，最终成为象征家国的重器；西周用鼎制度体现等级秩序，是西周礼乐制度的组成部分，反映了当时严格的贵族等级划分；春秋战国时期，鼎的纹饰从复杂转向简练舒朗，新增神兽、宴饮、征战等元素，体现了这一时期思想活跃、社会风气开放的时代特征。 象征意义：鼎是等级制度与礼乐秩序的象征；逐渐成为国家政权、社稷的象征代表着权力、尊贵，是国家核心重器的标志。     （5）举例：秦始皇将六国分散的货币（如刀币、布币等）统一为“圆形方孔半两钱”，确立了全国通用的货币形制。虽然秦帝国灭亡，但“统一货币”的制度被后世王朝继承，这一措施打破了区域经济壁垒，促进了全国性的商品流通，其核心影响并未随秦朝灭亡而消失；秦始皇统一度量衡，结束了六国度量衡混乱的局面。这一标准化措施被后世王朝沿用，成为维系全国经济交易、赋税征收的基础制度，保障了社会经济活动的有序性，因此并未因秦朝灭亡而“湮灭”。      【解析】（1）小问详解： 共同之处：根据材料“由宫殿区、内城和外城组成”“遗址中有一个围墙环绕的宫城”和“遗址中发现了宫殿建筑群”可得出，均有宫殿或宫城等统治核心区域，具备早期都城布局；根据材料“随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器”“大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器”和“还有平民生活区和墓葬群”可得出，存在高等级墓葬与平民遗存的区分，体现社会等级分化；根据材料“制作精美的玉器，包括祭祀神灵用的玉琮、玉璧等”“大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等”和“精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高奢礼器等”可得出，出土精美礼器（玉器、青铜器等），反映手工业专业化；根据材料“由宫殿区、内城和外城组成。古城北面一个延续20余千米的外围水利系统”和“遗址中有一个围墙环绕的宫城”可得出，有城市规划、大型工程（如良渚水利），体现较强社会组织能力。故共同之处：均有宫殿或宫城等统治核心区域，具备早期都城布局；存在高等级墓葬与平民遗存的区分，体现社会等级分化；出土精美礼器（玉器、青铜器等），反映手工业专业化；有城市规划、大型工程（如良渚水利），体现较强社会组织能力。 重要意义：根据材料三处遗址可知，三处遗址的年代（良渚5300—4300年、陶寺4300—4000 年、二里头3800—3500年）覆盖了距今5000年左右的阶段，以考古实物（都城、礼器、水利工程等）印证了中华文明的起源时间，弥补了文献记载之前的历史空白。揭示中国早期国家的形成进程：都城规划、阶级分化、礼仪制度（礼器）等要素，是“早期国家”形成的核心标志——这些遗址证明，中国在距今5000年左右已进入“邦国—王国”阶段，是早期国家形态的重要实证。展现中华文明“多元一体”的格局：三处遗址分布于不同区域（良渚在长江下游、陶寺和二里头在黄河中游），却共享“都城规划、礼器象征等级”等文明要素，体现了中华文明“多元起源、交融汇聚”的发展特征。丰富早期文明的历史细节：从手工业专业化（玉器、青铜器制作）到大型公共工程（良渚水利），这些发现还原了早期社会的生产、生活、组织模式，让中国早期文明史的叙事更具体、更立体。故重要意义：揭示中国早期国家的形成进程；展现中华文明“多元一体”的格局；丰富早期文明的历史细节。 （2）小问详解： 名称、朝代：结合所学知识可知，图中文字的名称是甲骨文，它是刻写在龟甲或兽骨上的文字，主要通行于商朝时期，多用于记录占卜等活动。 我国有文字可考的历史，正是从商朝开始的——甲骨文是目前已知的中国最早的成熟文字，其出土与解读为研究商朝历史提供了直接的文字证据。故名称：甲骨文。朝代：商朝。 （3）小问详解： 思想：根据材料一“从周代至春秋，孝的初始含义主要是尊祖敬宗，另外还包含生育子女、传宗接代”可得出，初始含义以尊祖敬宗为核心，同时包含生育子女、传宗接代的内容，是维系宗族延续的观念；根据材料一“春秋战国之际，经过儒家的阐释发挥，……将孝道与忠君联系为一体，使之成为政治原则”可得出，“善事父母”成为孝的核心；孔子将孝明确为“无违（不违背礼制）、能养（供养父母）、有敬（尊敬父母）”；曾子进一步将孝道与忠君绑定，使孝成为政治原则；根据材料一“而到了汉代，封建统治者则从实践上使其政治化，孝由此成为‘以孝治天下’的工具”可得出，汉代的孝被政治化，成为统治者“以孝治天下”的工具，这也是古代孝道思想的重要发展。故思想：初始含义以尊祖敬宗为核心，同时包含生育子女、传宗接代的内容，是维系宗族延续的观念；春秋战国时期“善事父母”成为孝的核心；汉代的孝被政治化，成为统治者“以孝治天下”的工具。 （4）小问详解： 历史信息：根据材料二“鼎最初作为食物器皿，逐渐演化为重要的祭祀礼器，直到成为家国宝器”可得出，鼎的功能逐步演变：鼎最初是实用的食物器皿，后演化为重要的祭祀礼器，最终成为象征家国的重器；根据材料二“西周时期的用鼎制度规定：天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，士三”可得出，西周用鼎制度体现等级秩序：“天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，士三”的规定，是西周礼乐制度的组成部分，反映了当时严格的贵族等级划分；根据材料二“春秋战国时期，风气大开，思想活跃，鼎的纹饰更加简练舒朗，神兽形象纷纷登场，宴饮、征战等纹饰明显增多”可得出，春秋战国时期的社会变化：鼎的纹饰从复杂转向简练舒朗，新增神兽、宴饮、征战等元素，体现了这一时期思想活跃、社会风气开放的时代特征。故历史信息：鼎最初是实用的食物器皿，后演化为重要的祭祀礼器，最终成为象征家国的重器；西周用鼎制度体现等级秩序，是西周礼乐制度的组成部分，反映了当时严格的贵族等级划分；春秋战国时期，鼎的纹饰从复杂转向简练舒朗，新增神兽、宴饮、征战等元素，体现了这一时期思想活跃、社会风气开放的时代特征。 象征意义：结合所学知识可知，鼎是等级制度与礼乐秩序的象征，标志着不同贵族阶层的身份与地位；逐渐成为国家政权、社稷的象征（如“问鼎中原”的典故），代表着权力、尊贵，是国家核心重器的标志。 （5）小问详解： 举例：结合所学知识可知，秦始皇将六国分散的货币（如刀币、布币等）统一为“圆形方孔半两钱”，确立了全国通用的货币形制。虽然秦帝国灭亡，但“统一货币”的制度被后世王朝继承（如汉代初期仍沿用半两钱，后续朝代也保持“全国统一货币”的原则），这一措施打破了区域经济壁垒，促进了全国性的商品流通，其核心影响并未随秦朝灭亡而消失；秦始皇统一了全国的长度（尺）、容量（升）、重量（斤）标准，结束了六国度量衡混乱的局面。这一标准化措施被后世王朝沿用（如汉代直接继承秦的度量衡规范），成为维系全国经济交易、赋税征收的基础制度，保障了社会经济活动的有序性，因此并未因秦朝灭亡而“湮灭”。 11．（25-26七上·重庆市第八中学校·期中）农业是中华文明发展的重要经济基础。某学习小组围绕中国古代农业发展进行了探究活动，请协助完成以下任务。 【探究一作物丰农】 材料一： 原始农业稻作区、粟作区分布图 秦朝主粮优化出了耐寒粟种和早熟稻种，还广种麻、漆、竹等经济作物。种植区域从黄河、长江中下游，延伸至岭南、巴蜀、西北等地区，岭南地区还结合湿热气候与水土特点。创新流入“粟稻混种”模式。 ——摘编自樊志民《战国秦汉农业拓展研究》 （1）结合所学，将A（稻作区）、B（粟作区）填入对应方框。根据材料一，归纳秦朝农业发展进步的表现。 【探究二器具利农】 材料二 青铜农具（商周时期） 铁制农具（战国至秦朝） 出土地点集中于贵族“公田”和贵族墓葬，农具形制单一，以小型铲、锛为主。韧性差，易断裂，仅适合粗放耕作。 广泛分布于平民村落、农业遗址，数量庞大，且常以犁、锄、镰、镢等成套组合形式出现，能精准适配深耕翻土、田间除草、作物收割等精细化的生产流程。韧性大增，坚固耐用。 ——整理自李伯重《中国古代农业的发展与制约》 （2）根据材料二表格，对比青铜农具和铁制农具的不同。 【探究三水利兴农】 材料三   据《水经注》记载，“漓水与湘水，出一山而分源”，分流处距离仅“百余步”。秦人借助这一天然优势，开凿渠道。同时，考虑到两地高差较大可能导致水流过快、影响船只航行安全，他们又延长渠道长度来平缓坡度。最终，这一水渠成为贯通南北的运粮通道，又以稳定水源滋养兴安具城周边农业，成为秦朝开发岭南的关键支撑。 ——摘编自王子今《交通工程的经济史考察》                                            工程示意图 （3）根据材料三，分析该工程修建的巧妙之处。并结合所学，概括该工程的作用。 （4）综上所述，谈谈对当今农业现代化发展的启示。 【答案】（1）方框：上部填写A，下部填写B。 表现：作物品种优化，培育出耐寒粟种和早熟稻种；经济作物（麻、漆、竹等）种植广泛；种植区域大幅扩展，从黄河、长江中下游延伸至岭南、巴蜀、西北等地；创新“粟稻混种”的种植模式。     （2）不同：青铜农具集中于贵族“公田”和贵族墓葬，而铁制农具广泛分布于平民村落、农业遗址；青铜农具形制单一，数量少，而铁制农具数量庞大，常以犁、锄、镰等成套组合为主；青铜农具韧性差，易断裂，仅适合粗放耕作。而铁制农具韧性大，坚固耐用，适配深耕、除草、收割等精细化生产流程。     （3）巧妙之处：利用漓水与湘水 “出一山而分源” 的天然地理优势，降低开凿难度；延长渠道长度以平缓落差，保障船只航行安全。 作用：是贯通南北的运输通道，便利物资运输；为周边农业提供稳定水源，促进岭南农业开发。     （4）启示：要重视农业科技创新，优化作物品种；要研发先进农具，提升生产效率；要加强农田水利工程建设，保障水源供给，增强农业抗灾能力等。      【解析】（1）小问详解： 方框：结合所学知识可知，我国北方地区是粟作农业区，南方地区是稻作农业区，因此方框材料一示意图上部填写A，下部填写B。 表现：根据材料一“秦朝主粮优化出了耐寒粟种和早熟稻种”可得出，作物品种优化，培育出耐寒粟种和早熟稻种；根据材料一“还广种麻、漆、竹等经济作物”可得出，经济作物（麻、漆、竹等）种植广泛；根据材料一“种植区域从……等地区”可得出，种植区域大幅扩展，从黄河、长江中下游延伸至岭南、巴蜀、西北等地；根据材料一“创新了‘粟稻混种’模式”可得出，创新“粟稻混种”的种植模式。故表现：作物品种优化，培育出耐寒粟种和早熟稻种；经济作物（麻、漆、竹等）种植广泛；种植区域大幅扩展，从黄河、长江中下游延伸至岭南、巴蜀、西北等地；创新“粟稻混种”的种植模式。 （2）小问详解： 不同：根据材料二“出土地点集中于贵族‘公田’和贵族墓葬”和“广泛分布于平民村落、农业遗址”可得出，青铜农具集中于贵族“公田”和贵族墓葬，而铁制农具广泛分布于平民村落、农业遗址；根据材料二“农具形制单一，以小型铲、锛为主”和材料二“农业遗址，数量庞大，且常以犁、锄、镰、镢等成套组合形式出现”可得出，青铜农具形制单一，数量少，而铁制农具数量庞大，常以犁、锄、镰等成套组合为主；根据材料二“韧性差，易断裂，仅适合粗放耕作”和“能精准适配深耕翻土、田间除草、作物收割等精细化的生产流程。韧性大增，坚固耐用”可得出，青铜农具韧性差，易断裂，仅适合粗放耕作。而铁制农具韧性大，坚固耐用，适配深耕、除草、收割等精细化生产流程。故不同：青铜农具集中于贵族“公田”和贵族墓葬，而铁制农具广泛分布于平民村落、农业遗址；青铜农具形制单一，数量少，而铁制农具数量庞大，常以犁、锄、镰等成套组合为主；青铜农具韧性差，易断裂，仅适合粗放耕作。而铁制农具韧性大，坚固耐用，适配深耕、除草、收割等精细化生产流程。 （3）小问详解： 巧妙之处：根据材料三“‘漓水与湘水，出一山而分源’，分流处距离仅“百余步”。秦人借助这一天然优势，开凿渠道”可得出，利用漓水与湘水 “出一山而分源” 的天然地理优势，降低开凿难度；根据材料三“考虑到两地高差较大可能导致水流过快、影响船只航行安全，他们又延长渠道长度来平缓坡度” 可得出，延长渠道长度以平缓落差，保障船只航行安全。 作用：根据材料三“这一水渠成为贯通南北的运粮通道”可得出，是贯通南北的运输通道，便利物资运输；根据材料三“又以稳定水源滋养兴安具城周边农业，成为秦朝开发岭南的关键支撑”可得出，为周边农业提供稳定水源，促进岭南农业开发。 （4）小问详解： 启示：本题是开放性试题，根据上述材料秦朝农业发展的表现可得出，要重视农业科技创新，优化作物品种；根据材料二提及的青铜农具和铁制农具可得出，要研发先进农具，提升生产效率；根据材料三“加强农田水利工程建设，保障水源供给，增强农业抗灾能力”可得出，要加强农田水利工程建设，保障水源供给，增强农业抗灾能力等。 12．（25-26七上·重庆市垫江中学校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   丝绸之路的开辟，首先归功于张骞的“凿空”西域。张骞通西域后，汉朝与西域各国使者往来不绝。宣帝神爵二年（前60）在乌垒城（今新疆轮台东北）设西域都护府，统领和管辖玉门关、阳关以西天山南北的西域诸国。汉朝中叶以后，与西域各族的贸易日渐发展，西域商人把中亚、西亚的产品，如蚕豆、黄瓜、大蒜、胡萝卜、胡桃、葡萄、西瓜、石榴以及汗血马、骆驼等，经河西走廊运到中原，同时，西域歌曲、舞蹈、乐器、魔术、雕刻、绘画也随之传入中原；汉朝以丝绸为主的各种商品运往西域，又由中亚商人转运至西亚、南亚乃至地中海沿岸，远至欧洲的大秦（即罗马帝国）。除了穿越沙漠绿洲的陆上丝绸之路之外，与之并存的还有海上丝绸之路，后者较前者起源更早、延续时间更长、通往的地区更广。 ——摘编自冯天瑜杨华任放《中国文化史》 材料二   史载最早的海上丝绸之路始发港是徐闻（今广东省湛江市徐闻县），此外，合浦（今广西合浦）、丰州（今福建泉州）、会稽（今浙江宁波）都是汉代海上丝绸之路的始发港。汉武帝曾派人招募海员，从徐闻、合浦港出海，经过日南（今越南境内），到达黄支国（今印度境内）、已程不国（今斯里兰卡）。 ——摘编自王子今《先秦两汉时期：早期海上丝绸之路》 材料三   习近平总书记曾指出：“一带一路”建设植根于丝绸之路的历史土壤，重点面向亚欧非大陆，同时向所有朋友开放。不论来自亚洲、欧洲，还是非洲、美洲，都是“一带一路”建设国际合作的伙伴。“一带一路”建设将由大家共同商量，“一带一路”建设成果将由大家共同分享。 （1）根据材料一及所学知识，概括古代丝绸之路开辟后的作用，并结合所学知识说明设置西域都护府的历史意义。 （2）根据材料二，归纳汉代海上丝绸之路的特点。 （3）根据材料三回答，“一带一路”建设展现出中国怎样的发展理念？ （4）综上，谈谈你的认识。 【答案】（1）丝绸之路的作用：促进东西方商品贸易交流，中原与西域及欧亚各国物资互通有无；推动文化交流融合，西域艺术与中原文化相互传播；加强汉朝与西域及欧亚各国的政治联系，奠定长期交往基础。 西域都护府的历史意义：标志着西域正式归属中央政权，成为中国领土不可分割的一部分；保障陆上丝绸之路畅通，为贸易和文化交流提供政治保障；加强中央对边疆的管辖，促进西域地区开发与发展。     （2）特点：始发港较多，分布在广东、广西、福建、浙江等南方沿海地区； 航行路线明确，从中国南方沿海出发，经东南亚、南亚抵达印度洋沿岸国家； 开辟时间早，与陆上丝绸之路并存，是古代对外交往的重要通道。     （3）理念：开放包容，面向世界所有国家，不局限于特定地区； 合作共赢，强调各国共同参与、共享建设成果； 传承创新，植根于古代丝绸之路历史底蕴，赋予其新时代内涵。     （4）认识：古代丝绸之路是东西方经济文化交流的桥梁，促进了文明交融，西域都护府巩固了国家统一与边疆稳定。现代 “一带一路” 建设继承了古代丝绸之路的开放、交流、合作精神，是对历史文化的传承与创新。文明因交流而多彩、因互鉴而丰富，国家间的合作共赢是人类社会发展的重要动力，中国始终秉持开放包容态度，致力于与世界各国共同发展。      【解析】（1）小问详解： 作用：根据材料一“西域商人把中亚、西亚的产品……经河西走廊运到中原”“汉朝以丝绸为主的各种商品运往西域……远至欧洲的大秦”和结合所学知识可知，丝绸之路促进了东西方商品贸易交流，中原的丝绸与西域的农作物、牲畜等互通有无，丰富了双方物质生活；根据材料一“西域歌曲、舞蹈、乐器、魔术、雕刻、绘画也随之传入中原”和结合所学知识可知，丝绸之路推动了文化交流融合，西域艺术形式传入中原，中原文化也向外传播，实现了不同文明的互鉴； 根据材料一“张骞通西域后，汉朝与西域各国使者往来不绝” 和结合所学知识可知，丝绸之路加强了汉朝与西域及欧亚各国的政治联系，为长期交往奠定了基础。 历史意义：根据材料一“统领和管辖玉门关、阳关以西天山南北的西域诸国”和结合所学知识可知，西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权，天山南北成为中国领土不可分割的一部分；根据材料一“汉朝中叶以后，与西域各族的贸易日渐发展”和结合所学知识可知，西域都护府保障了陆上丝绸之路的畅通，为东西方贸易和文化交流提供了政治保障；结合所学知识可知，这一举措加强了中央对边疆的管辖，促进了西域地区的开发与发展。 （2）小问详解： 特点：根据材料二“史载最早的海上丝绸之路始发港是徐闻……合浦、丰州、会稽都是汉代海上丝绸之路的始发港”可得出，始发港较多，分布在广东、广西、福建、浙江等南方沿海地区；根据材料二“从徐闻、合浦港出海，经过日南……到达黄支国、已程不国”可得出，航行路线明确，从中国南方沿海出发，经东南亚、南亚抵达印度洋沿岸国家；根据材料一“后者较前者起源更早、延续时间更长、通往的地区更广” 可得出，开辟时间早，与陆上丝绸之路并存，是古代对外交往的重要通道。 （3）小问详解： 理念：根据材料三“‘一带一路’建设植根于丝绸之路的历史土壤，重点面向亚欧非大陆，同时向所有朋友开放”可得出，开放包容的理念，不局限于特定地区，面向世界所有国家； 根据材料三“不论来自亚洲、欧洲，还是非洲、美洲，都是‘一带一路’建设国际合作的伙伴”可得出，合作共赢的理念，强调各国共同参与、共享建设成果；根据材料三“‘一带一路’建设植根于丝绸之路的历史土壤”可得出，传承创新的理念，依托古代丝绸之路的历史底蕴，赋予其新时代内涵。 （4）小问详解： 认识：根据材料一、二、三及所学知识可知，古代丝绸之路是东西方经济文化交流的桥梁，促进了文明交融，西域都护府的设置巩固了国家统一与边疆稳定。现代“一带一路”建设继承了古代丝绸之路的开放、交流、合作精神，是对历史文化的传承与创新。这表明，文明因交流而多彩、因互鉴而丰富，国家间的合作共赢是人类社会发展的重要动力，中国始终秉持开放包容态度，致力于与世界各国共同发展。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $