Unit5 Animals（教案）-2026-2027学年人教精通版英语四年级上册

人教精通版四年级上册英语Unit5 Animals 人教精通版四年级上册 Unit 5 Animals 教案 单元主题：Animals 动物 适用年级：四年级上册 课时安排：3课时（2课时新授 + 1课时单元测评） 一、单元教材分析 本单元围绕"动物"这一主题，以认识动物和描述动物特征为主线，学习6种常见动物词汇、身体部位词汇，以及询问最喜欢动物、描述动物外形特征的核心句型。单元标语为"Animals are our friends."，引导学生认识动物、热爱动物、保护动物。 Lesson 1 以Sam和Sofia在动物园看熊猫的对话引入，学习panda、monkey、bear、tiger、elephant、lion六个动物词汇，掌握What's your favourite animal? My favourite animal is...核心句型。 Lesson 2 以Sam和Sofia看大象和猴子的对话引入，学习身体部位词汇head、body、arm、leg、foot、tail，掌握The...has... Its...is...描述动物外形的句型。 Lesson 3 以阅读猜谜（猫）引入，学习从颜色、身体、食物、其他四个方面用思维导图介绍动物，完成My favourite animal写作任务，并掌握u-e发音规律。 二、学情分析 四年级学生已有一定英语基础，学过简单的动物词汇和身体部位词汇。本单元在此基础上系统学习6种动物和6个身体部位词汇，提升到运用句型描述动物特征的层面。学生对动物主题非常感兴趣，课堂参与度高。四年级是衔接初中的关键阶段，词汇拼读、分音节记忆和简单段落写作需要重点训练。 三、单元教学目标 1. 知识目标： - 能听、说、读、写6个动物词汇和6个身体部位词汇。 - 能掌握并运用What's your favourite animal? My favourite animal is...核心句型。 - 能运用The...has... Its...is...描述动物外形特征。 - 掌握u-e发/juː/或/uː/的发音规律，能看音标拼写单词。 2. 能力目标： - 能听懂关于动物的对话，完成听力任务。 - 能阅读猜谜短文，根据描述判断动物。 - 能写4-5句的小短文介绍自己最喜欢的动物。 3. 情感目标： - 培养热爱动物、保护动物的意识。 - 培养观察能力和口语表达能力。 四、教学重难点 重点：6个动物词汇的拼读拼写、What's your favourite animal?句型、The...has...描述句型。 难点：elephant多音节词的拼写、u-e发音规律、Its与it's的区分、思维导图写作。 第1课时 Lesson 1（新授） 一、教学内容 动物词汇：panda / monkey / bear / tiger / elephant / lion 核心句型：What's your favourite animal? My favourite animal is the... 二、教学目标 1. 能听、说、读、写6个动物词汇，掌握分音节拼读。 2. 能运用What's your favourite animal?询问和回答最喜欢的动物。 3. 培养热爱动物的情感。 三、教学过程 环节 教师活动 学生活动 导入 (5分钟) 出示动物园图片，提问：What animals do you know? 学生说出已知动物名称，激活旧知 新授单词 (15分钟) 逐个出示动物图片，教读单词，讲解分音节和记忆法：panda=pan+da, monkey=mon+key 跟读单词，模仿发音，书空拼写 句型学习 (10分钟) 板书句型：What's your favourite animal? My favourite animal is the tiger. 讲解the的用法 同桌问答练习，互相询问最喜欢的动物 练习巩固 (8分钟) 看音标写单词练习，句型配对练习（带答案解析） 独立完成练习，核对答案 游戏环节 (5分钟) 动物猜猜猜游戏：一个同学描述动物，其他同学猜 参与游戏，运用句型描述和猜测 小结作业 (2分钟) 总结6个动物单词和句型，布置分层作业 齐读单词，记录作业 四、板书设计 Unit 5 Animals 单词：panda monkey bear tiger elephant lion 句型：What's your favourite animal? My favourite animal is the tiger. 第2课时 Lesson 2-3（新授） 一、教学内容 身体部位词汇：head / body / arm / leg / foot / tail 描述句型：The...has... Its...is... 阅读猜谜：cat短文 发音：u-e发音规律（cute / huge / tube / flute / June / rule） 写作：My favourite animal小短文 二、教学目标 1. 能听、说、读、写6个身体部位词汇。 2. 能运用The...has... Its...is...描述动物外形。 3. 能阅读猜谜短文，根据描述判断动物。 4. 掌握u-e发音规律，能写4-5句介绍自己最喜欢的动物。 三、教学过程 环节 教师活动 学生活动 复习导入 (5分钟) 复习上节课6个动物单词，快速抢答 快速说出单词，温故知新 身体部位 (10分钟) 出示猴子图片，标注head/body/arm/leg/foot/tail，教读单词 跟读单词，指自己的身体部位 描述句型 (10分钟) 出示大象图片：The elephant has a long nose. Its body is grey. 讲解has和Its的用法 模仿例句描述其他动物 阅读猜谜 (10分钟) 出示cat短文，引导学生从Colour/Body/Food/Other四个方面找信息 阅读短文，找出线索，猜出动物 发音学习 (5分钟) 出示u-e单词：cute/huge/tube/flute/June/rule，总结发音规律 跟读单词，发现u-e发/juː/或/uː/的规律 写作指导 (3分钟) 板书写作句型：My favourite animal is... It is... It has... It eats... 口头造句，准备写作 小结作业 (2分钟) 总结本课重点，布置分层作业 齐读单词，记录作业 四、板书设计 身体部位：head body arm leg foot tail 句型：The elephant has a long nose. Its body is grey. 发音：u-e → /juː/ /uː/ cute huge tube 第3课时 单元测评 一、教学内容 单元词汇、句型、阅读、发音综合测试 二、教学目标 1. 检测学生对本单元词汇和句型的掌握情况。 2. 通过分层作业了解不同层次学生的学习水平。 3. 及时发现问题，查漏补缺。 三、教学过程 1. 发放单元测试卷（25分钟） 2. 学生独立完成，教师巡视。 3. 当堂讲评，重点讲解易错点。 4. 布置课后复习任务。 四、作业设计 基础层：抄写单词和句型。 提高层：完成分层作业基础题。 挑战层：写一篇介绍自己最喜欢动物的小短文。 1 学科网（北京）股份有限公司 $