第7课 隋唐制度的变化与创新 同步练习--2026-2027学年高一上学期历史统编版必修中外历史纲要上

第7课　隋唐制度的变化与创新 ［“基础”＋“综合”保分练］ 题组1　选官制度 1.（2026•浙江金华高一检测）有学者在评价某一制度时指出：它上承两汉的察举制，下启隋唐的科举制，是中国古代选官制度的重要过渡阶段。该制度选官的标准从重视家世、道德和才能到主要看重家世，最终造成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。这一制度是（　　） A．世卿世禄制　　B．军功爵制 C．九品中正制　　D．三公九卿制 2.唐代科举科目繁多，如表所示。这说明唐代科举制（　　） 分类 科目 地位 常举 秀才、明经、进士、明法、明书、明算等 主体 制举 “贤良方正能直言极谏”“博通坟典达于教化”“识洞韬略堪任将帅”“清廉守节政术可称堪县令”“详明政术可以理人”等 辅助 A．成为入仕必经渠道 B．能够选拔多种人才 C．要求官员博学多才 D．考试内容侧重时政 3.（链接教材P41“学思之窗”）有学者指出，学界评价科举制，多从其“得人”出发，把着眼点放在科举制对优秀人才的选拔上面。这反映出科举制的推行（　　） A．增强了各社会阶层的流动性 B．为国家治理提供了人才基础 C．扩大了封建统治的社会基础 D．导致封建官僚队伍急剧膨胀 题组2　三省六部制 4.（2026•浙江宁波高一质检）唐朝前期，三省六部制下，中书省负责草拟诏令，门下省负责审核封驳，尚书省负责执行。政令的出台需要经过多道程序。这一制度设计旨在（　　） A．提高行政效率，完善行政体系 B．明确职责分工，减少决策失误 C．分割宰相权力，加强皇权独裁 D．强化中央集权，削弱地方势力 5.唐初建立三省制以后，由于事权分立，相互之间时常推诿扯皮，唐太宗遂决定三省长官合署办公，于门下省设置办公地点，称为政事堂。此举旨在（　　） A．提高行政效率　　B．避免决策失误 C．削弱宰相权力　　D．减少财政开支 题组3　赋税制度 6.北魏租调制是与均田制配套的措施，政府依靠三长整理户籍，规定一夫一妇每年向政府缴纳规定数量的帛和粟。这说明当时（　　） A．土地兼并得到有效遏制 B．重农抑商政策有所松动 C．按照户籍人口征收赋税 D．征税标准达到历史低点 7.（2026•浙江衢州高一调研）唐初对赋税制度进行了调整，除租、调外，男子不去服徭役的可以纳绢或布代役，称为庸。这一调整（　　） A．消除了人地矛盾 B．抑制了土地兼并 C．保障了基本农时 D．强化了人身控制 8.（链接教材P43“思考点”）唐初的租庸调制主要针对编户齐民（登记在户籍的自耕农），地主、富商、僧侣、流民等或因特权，或因脱籍，大多逃避赋税。两税法明确规定，不问主客、不问僧道、不问侨居，只要在当地拥有资产或土地，均需按资产纳税。这一变化（　　） A．解除了政府对农民的控制 B．加重了自耕农的赋税负担 C．有利于增加政府财政收入 D．从根本上改变了土地制度 9.（2026•浙江宁波高一检测）阅读材料，完成下列要求。 材料一　隋朝建立后，继承了两晋南北朝时期的政治设置，将尚书省作为管理政务的最高机构，其下设礼部、吏部、户部、刑部、兵部和工部六部。与此同时，隋朝还保留了曹魏以来的中书省，以及南北朝延续下来的门下省，这两省与尚书省一并构成“三省”，作为中央最高的行政机构。中书省的最高行政长官称为中书令，门下省的最高行政长官称为纳言（侍中），尚书省的最高行政长官称为尚书令，中书令、纳言和尚书令在级别上相当，均为最高的行政机关负责人。凡朝廷有军国大事，则中书出令（决策），门下封驳（审议），尚书受而行（执行）。 ——摘编自赵冬云、张晓芳、牛素珍《隋唐 时期三省六部制的设置及其发展》 材料二　唐太宗登位前曾任尚书令，为避其讳，以尚书仆射为尚书省长官，与侍中、中书令同为宰相。同时，唐太宗给一些资历较浅的官员加以“参议朝政”“参知机务”“参知政事”“专典机密”“参议得失”等名号，给一些资格较老的元勋功臣加以“平章事”或“同三品”名号，使这些人可以在新设的政事堂参与宰相事务，成为事实上的宰相。 ——摘编自杨友庭《三省六部制的 形成及其在唐代的变化》 （1）根据材料一，概括隋朝三省六部制的特征。 （2）根据材料一、二，指出相较于隋朝，唐朝三省六部制出现的变化，并结合所学知识分析这种变化产生的影响。 ［“创新”＋“应用”增分练］ 1.［角度创新］唐代中书、门下两省都位于靠近皇帝寝宫的宫城北部，合称“北省”，而尚书省位于距离皇帝寝宫较远的宫城南部，称为“南省”（如图所示）。这种布局（　　） A．有利于提升中枢决策效率 B．体现了尚书省的中心地位 C．有效地防止了宰相的专权 D．反映了三省一体化的趋势 2.［学习情境］如表是唐朝敦煌户籍档案中记载的“受田”情况。据此可知（　　） 年代 户 数 永业田（亩） 口分田（亩） 园宅地（亩） 应 受 已 受 未 受 应 受 已 受 未 受 应 受 已 受 未 受 天宝 （742年） 以前 43 1 180 1 075 105 4 820 757 4 063 96 33 63 大历四年 （769年） 18 540 449 91 1 790 541 1 249 23 11 12 A．小农经济大量破产　　B．中央政府权力式微 C．国家严控土地交易　　D．赋役制度有待调整 3.［观照现实］南北朝后期存在的察举，其中心环节已经从举荐转至考试，标准从注重孝悌、吏能转为注重经史文学等知识，且考试程序趋向严密化、规范化，自由投考已出现萌芽。这可用于研究（　　） A．科举制产生的历史渊源 B．九品中正制存在严重弊端 C．社会动荡影响人才选拔 D．儒学思想的正统地位动摇 4.［社会情境］自汉迄唐八九百年间，政府最看重的是户籍的编制。但从唐代中期起，地籍（土地登记）逐渐取得了和户籍平行的地位。造成上述变化的主要原因是（　　） A．赋税制度的调整　　B．民众家庭观念淡漠 C．统治政策的随意性　　D．国家统一局面强化 ［“基础”＋“综合”保分练］ 1.C　根据所学知识可知，魏晋南北朝时期的选官制度九品中正制，初期评定人才会考量德、才、家世，后期逐渐被世家大族把控，选官只看重家世门第，形成“上品无寒门，下品无势族”的局面，同时该制度上承察举制，下启科举制，C项正确；世卿世禄制主要实行于商周时期，选官依据是血缘，排除A项；军功爵制是战国至秦代的选官制度，选官核心依据是军功，排除B项；三公九卿制是秦汉时期的中央官制，并非选官制度，排除D项。 2.B　材料反映了唐代科举制的科目较多，针对不同的人才设置了不同的科举考试科目，这有利于选拔多种人才，B项正确；结合所学知识可知，唐代入仕除了科举制还有荐举、征辟、门荫等方式，排除A项；材料中唐代科举制的选拔标准是要求考生精通其中一项能力，并不要求样样精通，排除C项；材料体现不出考试内容侧重时政，排除D项。 3.B　由材料中评价科举制的着眼点在于对优秀人才的选拔可知，科举制能够为国家选拔优秀人才，进而为国家治理提供人才基础，故选B项；A、C、D三项与材料主旨不符，排除。 4.B　根据材料并结合所学可知，唐朝前期，三省分工明确，相互配合又相互制衡，旨在减少决策失误，提高决策的科学性，B项正确；这一制度设计规范了决策流程，但不一定提高行政效率，排除A项；三省分工清晰体现决策流程的规范性，并非加强皇权，排除C项；三省六部制是中央机构的行政制度，调整的是中央内部皇权与相权、中央各部门之间的关系，与地方无关，排除D项。 5.A　据材料并结合所学知识可知，唐太宗此举是为了解决三省制下的事权分立带来的推诿扯皮问题，提高行政效率，A项正确；“避免决策失误”说法绝对，排除B项；三省长官合署办公不会削弱宰相权力，排除C项；“减少财政开支”并非三省长官合署办公的根本目的，排除D项。 6.C　根据材料“规定一夫一妇每年向政府缴纳规定数量的帛和粟”可知，北魏时期税收制度以一夫一妇为户口单位征收赋税，故选C项；“土地兼并得到有效遏制”在材料中没有体现，排除A项；材料未提及商人地位的变化，排除B项；材料未涉及税收标准的变化，排除D项。 7.C　据材料并结合所学知识可知，唐初调整赋税制度，男子可以纳绢或布代役，这样就不会因为服役耽误耕种、收获的时间，保障了基本农时，C项正确；“庸”是纳绢或布代役，和人地矛盾无关，排除A项；“庸”不涉及土地兼并，排除B项；“庸”允许代役，减轻了对农民的人身控制，排除D项。 8.C　根据材料及所学知识可知，两税法打破租庸调制主要针对编户齐民的局限，将地主、富商、僧侣、流民等此前逃避赋税的群体纳入征税范围，扩大了征税对象，有利于增加政府财政收入，C项正确；两税法只是改变了征税标准，农民仍需按资产纳税并受户籍管理，排除A项；两税法以资产为征税标准，自耕农资产相对较少，赋税负担未必加重，排除B项；两税法是赋税制度改革，并未改变封建土地私有制这一根本土地制度，排除D项。 9.（1）特征：具有承前性；分工明确；彼此协作；三省长官地位平等。 （2）变化：宰相数量增多；增设了政事堂。 影响：削弱了相权，加强了君权；提高了行政效率；有利于合理决策。 ［“创新”＋“应用”增分练］ 1.A　解题关键：理解空间布局服务于职能需求的行政设计智慧。 第一步： 信息提取 中书、门下省（决策机构）位于宫城北部，靠近皇帝；尚书省（执行机构）位于宫城南部，相对远离皇帝 第二步： 逻辑梳理 决策机构靠近皇帝→便于快速商议、批复政令。 执行机构较远→落实政令无需频繁面圣 第三步： 实质推断 空间布局优化缩短决策流程时间，提高行政效率→A项正确 第四步： 排除干扰 尚书省位置相对偏远且非决策中心→B项错误。 空间布局不等于权力制衡机制→C项错误。 南北分离布局体现职能分工，与一体化相反→D项错误 2.D　据材料并结合所学可知，唐朝中期敦煌受田户数大幅度下降，主要是因为唐朝中期政府掌握的土地数量减少，出现无地可分的局面，导致均田制走向解体，租庸调制无法维持国家的财政收入，因此赋役制度有待调整，D项正确；材料体现不出小农经济大量破产，排除A项；土地受田户数的减少并不能直接反映中央政府权力式微，排除B项；材料并没有涉及国家严控土地交易，排除C项。 3.A　据材料“中心环节已经从举荐转至考试”“考试程序趋向严密化、规范化，自由投考已出现萌芽”可知，这些特征体现了科举制的雏形，可用于研究科举制的历史渊源，A项正确；材料未涉及九品中正制的弊端，排除B项；材料未体现社会动荡影响人才选拔，排除C项；据所学知识可知，南北朝时期，虽然佛教、道教冲击儒家思想，但没有改变儒学思想的正统地位，排除D项。 4.A　根据材料“从唐代中期起，地籍（土地登记）逐渐取得了和户籍平行的地位”并结合所学可知，唐代中期实行两税法，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，按户等和田亩征税，这使得政府对土地的重视程度增加，地籍的重要性提升，所以赋税制度调整是造成这一变化的主要原因，A项正确；唐代社会对家庭依然很重视，并未出现家庭观念淡漠的趋势，排除B项；唐代提升对地籍的重视，是顺应赋税制度改革的必然举措，是基于国家财政需求的理性调整，而非政策的随意变动，排除C项；唐代中期安史之乱后，中央集权削弱，国家统一局面遭到破坏，排除D项。 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $