第一次月考模拟试卷（北京专用） 2026—2027学年统编版语文七年级上册

七年级语文上册第一次月考卷（北京专用） （总分100分，考试时间120分钟） 一、基础·运用（共14分） 生活之美，在于发现。为了深入观察、感悟并分享生活中的美好点滴，初一年级开展了“与美相伴，向美而行”的主题学习活动。 1．在田字格内用正楷字规范书写活动主题“与美相伴，向美而行”八个字。 活动一：感悟自然之美 十一国庆假期，年级开展了以“觅京秋”为主题的写作活动，准备将同学们的优秀作品以文字和音频的形式发表在公众号上。小语同学的文章被选中，但其中有一个段落还需要完善。请阅读以下文段，帮助他完成修改。 如果说春雨轻柔而娇媚，夏雨热烈而粗犷，冬雪寒冷而吝啬，那么，秋雨则是端庄而沉静的。你看，她淅淅沥沥地莅临人间，驱散了夏日的炎热，带来了清凉和舒爽。饱受酷热之苦的万物因秋雨的造访而喜出忘外，仿佛有了新的希望和羞涩。她落到树梢上， ① ；她落到屋檐上， ② ；她落到湖面上，让波光粼粼的湖面漾起温柔的笑意。秋雨轻轻地敲打着节拍，应和着大自然的旋律，吟唱出一首醉人的秋之歌。闭上眼，聆听秋雨美妙的音韵：伸出手，接受秋雨温柔的抚摸；深吸一口气，感受秋雨润湿的气息。通过这一切都让人沉醉在秋日的美好之中。 2．请你对文段中加点词语的字形作出判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为此处表达的是“春雨娇柔妩媚的样子”，所以“娇媚”一词中有错字。 B．因为此处表达的是“遇到超出希望的好事而高兴”，所以“喜出忘外”一词中有错字。 C．因为此处表达的是“水流清澈的样子”，所以“粼粼”一词中有错字。 D．因为此处表达的是“端正庄重的意思”，所以“端庄”一词中有错字。 3．在录制音频时，小语对画横线词语的读音不太确定，请帮他选出有错误的一项 A．“粗犷”一词中的“犷”应读作“guǎng”。 B．“吝啬”一词中的“啬”应读作“sè” C．“莅临”一词中的“莅”应读作“lì”。 D．“应和”一词中的“和”应读作“hé”。 4．小语对文中画横线处应填入的语句不确定，请你帮他选出最恰当的一项（   ） A．①帮枝条梳理长长的秀发②为屋檐洗去厚厚的尘埃 B．①枝条长长的秀发被梳理②为屋檐洗去厚厚的尘埃 C．①帮枝条梳理长长的秀发②屋檐上厚厚的尘埃被洗净 D．①枝条长长的秀发被梳理②屋檐上厚厚的尘埃被洗净 5．文段最后画波浪线的句子存在问题，请你做出修改：___________________ 活动二：体会亲情之美 6．亲情，是人世间最普通、最美好的情感之一。请仿写句子，将文段补充完整。 亲情是雨，带走烦躁，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下快乐；亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前；亲情是火，每个人都是它的一根木柴，__________________________。 7．课本中许多作家笔下都记录了亲人相处的温馨场景，少年学习生活的美好画面。下列关于作家作品的表述中，有误的一项是（   ） A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州市人，现代作家。著有诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》等 B．泰戈尔，印度作家、诗人，代表作有《新月集》《飞鸟集》等，获1913年诺贝尔文学奖。 C．《世说新语》是南朝宋刘义庆创作的小说集，记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现当代作家。代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 【答案】 1． 2． B 3． D 4． A 5． 这一切都让人沉醉在秋日的美好之中。（或：通过这一切，人沉醉在秋日的美好之中。） 6． 示例：让它燃烧不息温暖四方 7．C 【详解】 1．本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“美、相、伴、向”的间架结构和写法。 2．本题考查字形。 A.“娇媚”形容娇柔妩媚，字形正确，无错字； B.“喜出忘外”应为“喜出望外”，“望”指希望，此处表达“超出预期的喜悦”，“忘”为错别字，该项正确； C.“粼粼”形容波光闪烁，字形正确，无错字； D.“端庄”指端正庄重，字形正确，无错字； 故选B。 3．本题考查字音。 D.有误，应和（yìng hè）：指声音、语言或行动相互呼应。 故选D。 4．本题考查句子衔接。 结合“她落到湖面上，让波光粼粼的湖面漾起温柔的笑意”可知，句式是：她落到……，介词+对象+动词+名词性短语。 第一空： “帮（介词）枝条（对象）梳理（动词）长长的秀发（名词性短语）”符合句式要求，“枝条（对象）长长的秀发 （名词性短语）被梳理（动词）”不符合句式要求，故第一空选“帮枝条梳理长长的秀发”； 第二空： “为（介词）屋檐（名词）洗去（动词）厚厚的尘埃（名词性短语）”符合句式要求，“屋檐上（对象）厚厚的尘埃（名词性短语）被洗净（动词）”不符合句式要求； 故选A。 5．本题考查病句修改。 原句“通过这一切都让人……”中，“通过”与“让”同时使用，导致主语残缺。修改时需删除其中一个介词，使句子主语明确。可修改为：这一切都让人沉醉在秋日的美好之中（或：通过这一切，人沉醉在秋日的美好之中。）。 6．本题考查仿写句子。需遵循前文句式“每个人都是它的一……，让它+四字词语+四字词语”，且体现“木柴”对“火”的作用（如助燃、发热），语义积极，与“亲情”的温暖内核一致。 示例：让它燃烧不息温暖永恒。 7．本题考查文言常识。 C.有误，《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集，并非“创作”。 故选C。 二、古诗文阅读（共21分） （一）默写（每空1分，共6分） 8．默写 （1）杨花落尽子规啼，___________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）“思乡”是中国古代诗歌中重要的主题之一。《夜上受降城闻笛》中，“不知何处吹芦管，________”写出不尽的思乡愁绪；《行军九日思长安故园》“________，________”则突破了单纯的惜花和思乡，寄托诗人对饱经战争忧患的人民的同情。你积累的表达“思乡”情感的诗句还有：________，________。（本试卷出现过的诗句除外） 【答案】 （1） 闻道龙标过五溪 （2） 一夜征人尽望乡 遥怜故园菊 应傍战场开 示例：独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 【详解】本题考查识记名句内容。注意易错字：悬、啼、望、菊。 最后两空，围绕“思乡”进行拟写名句即可。示例：举头望明月，低头思故乡。 （二）阅读下面古诗，完成各题。（6分） 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9．这首诗首联“______”一词暗含旅途奔波之意，与尾联的“______”“______”两个词语遥相照应。 10．景物描写中往往蕴含着更深远的象征意义。请你说说画线语句描写了怎样的境界？蕴含了怎样的象征意义？ 【答案】 9． 客路 乡书 归雁 10． 描写了昼夜交替、新旧更迭的自然境界。象征了新生事物必将取代旧事物，光明必将取代黑暗，蕴含着时序交替、生命更新的自然理趣，给人以乐观向上的精神力量。 【详解】 9．本题考查对诗歌内容与结构的理解。 首联“客路青山外，行舟绿水前”意为“旅途在青青的北固山外，小舟在碧绿的江水中前行”。其中“客路”一词，指诗人前行的道路，也暗指他客游他乡、旅途奔波的身份和状态，奠定了全诗羁旅漂泊的基调。 尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意为“家信怎样才能送达？希望北归的大雁捎到洛阳老家”。这里的“乡书”和“归雁”两个词语，直接点明了诗人深切的思乡之情。 “客路”所引发的漂泊之感，在旅途的终点自然凝结为对家乡的思念，故而与尾联的“乡书”、“归雁”在情感上紧密相连，前后呼应，完整地展现了诗人由旅途艰辛到思乡心切的情感脉络。 10．本题考查对诗歌名句的意境与哲理的理解。 画线句“海日生残夜，江春入旧年”意为“夜幕还未完全褪去，一轮红日已从江面冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈现出春天的气息”。 这两句诗首先描绘了一种壮阔而富有生机的自然境界。诗人选取了“海日”和“江春”这两个典型的、充满生命力的意象，将它们置于“残夜”和“旧年”的背景之下。这种描绘，生动地展现了昼夜的交替与冬春的时序变迁，构成了一幅新旧交织、光明战胜黑暗、生机取代沉寂的动态画面，境界宏阔，意蕴深远。 更深一层，这两句诗蕴含着深刻的象征意义和自然理趣。“日”与“春”象征着新生和美好的事物，“夜”与“旧年”则代表着陈旧和即将过去的事物。诗人用“生”和“入”这两个富于动态和力量的动词，形象地揭示了新生的、富有生命力的事物，是按其自身规律，不可阻挡地闯入、替代旧事物的这一普遍规律。它象征着光明必将驱散黑暗，新生必将战胜陈旧。 （三）阅读《世说新语·咏雪》，完成下面小题。（9分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”【乙】公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·咏雪》） 11．“撒盐空中差可拟”中的“差”与下列词语中加点的“差”，意思相同的一项是（   ） A．天差地别 B．参差不齐 C．差之千里 D．差强人意 12．下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（   ） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 翻译：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解文章义理。 理解：这句话交代了时间、人物、事件，也可看出家庭氛围融洽。 【乙】公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 翻译：谢安大笑起来。因为她就是谢安大哥的女儿谢无奕，左将军王凝之的妻子。 理解：作者虽然没有直接表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份。这是一个有力的暗示，表明了谢安对谢道韫的欣赏及赞扬。 13．根据《世说新语·咏雪》及下面的链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 谢太傅问诸子侄：“子弟亦何预①”人事，而正欲使其佳？”诸人莫有言者。车骑②答曰：“譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。” （《世说新语·言语》） 谢遏③年少时，好著④紫罗香囊，垂覆手⑤。太傅患之，而不欲伤其意，乃谲⑥与赌，得即烧之。 （《世说新语·假谲》） 【注】：①预：关涉，牵连。②车骑：指谢玄。东晋名将，才华出众，善于治军，率军打赢了著名的“淝水之战”。③遏：谢玄小字。④著（zhuó）：穿戴。⑤覆手：手巾之类的物件，与前文的“紫罗香囊”均为女子常用物件。⑥谲（jué）：欺诈。 谢太傅十分重视对家族儿女的教育。在寒雪日中，他和儿女们讲论文义时，因“_______”而抓住契机，即景命题。谢道韫用巧妙的比喻描绘冬雪，可见其_______；链接材料中，谢安询问为何长辈如此看重后辈的成长，只有谢玄回答说，那些“_______”长于庭阶之上才可保持芳香不败；另一则材料中，面对谢玄喜欢佩戴香囊之物，谢安感到_______，并巧妙地以“打赌”的形式来获取谢玄的覆手香囊，并当面烧毁。 【答案】11．D 12．乙 13．俄而雪骤 才思敏捷 芝兰玉树 忧虑 【详解】11．本题考查一词多义辨析。“撒盐空中差可拟”中“差”的意思是“大体、差不多”。 A.天差地别：形容两种或多种事物之间的差距极大，就像天和地之间的距离一样。差：差别； B.参差不齐：形容事物长短、高低、大小不一致，很不整齐。差：长短、高低不齐； C.差之千里：指开始时虽然相差很微小，但结果会造成很大的错误，强调细微差别带来的巨大差异。差：相差； D.差强人意：大体上还能让人满意。差：大体、差不多； 故选D。 12．本题考查文言翻译。 乙.翻译错误，正确翻译应为“谢安大笑起来。（谢道韫）就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子”。原翻译中“因为她就是谢安大哥的女儿谢无奕”表述错误，“无奕”是谢道韫父亲的字，并非她的名字。 故选乙。 13．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据《世说新语·咏雪》“俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”可知，谢太傅在寒雪日与儿女讲论文义时，因“俄而雪骤”的突发场景抓住教育契机，即景命题让子侄们描摹雪景。 第二空，根据《世说新语·咏雪》“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”可知，谢道韫以“柳絮因风起”喻雪，既贴合雪的轻盈飘逸，又富有诗意，可见其才思敏捷。 第三空，根据链接材料一“车骑答曰：‘譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。’”可知，谢玄将后辈比作“芝兰玉树”，寓意长辈希望后辈品行高洁、才华出众，如同芝兰玉树般在家族庭院中茁壮成长，保持家族的美好声誉。 第四空，根据链接材料二“谢遏年少时，好著紫罗香囊，垂覆手。太傅患之”可知，谢玄喜好佩戴女子常用的紫罗香囊、覆手等物件，谢太傅担心这会影响他的成长，因此感到忧虑。 【参考译文】： 谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解文章义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 谢太傅问众子侄：“子弟们关涉什么人事，而长辈正想让他们好呢？”众人没有说话的。车骑将军谢玄回答说：“比如芝兰玉树，（长辈）是想让它们生长在庭院台阶前罢了。” 谢遏年少时，喜欢佩戴紫罗香囊，挂着覆手之类的物件。太傅对这件事很忧虑，却又不想伤他的心，于是就用欺诈的手段和他打赌，赢了（香囊）就立刻烧掉。 三、名著阅读（共5分） 14．《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，记述了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，其中有一些人物以自身的言行影响着鲁迅的成长。请你选择一个人物，结合具体情节，谈谈这个人物对鲁迅的成长产生了怎样的影响。（80字左右） 【答案】 选择藤野先生。从文中“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”及“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字”可知藤野先生在鲁迅东京学医期间，对鲁迅产生了深远的影响。鲁迅先生鲁迅常常能从这段日子中汲取营养坚定自己的信念和勇气，奋勇前行。在救国救命这条道路上坚定走下去。 【详解】本题考查对名著内容的识记。明确散文集《朝花夕拾》中对鲁迅先生产生深远影响的人，结合内容谈理由即可。 示例：选择衍太太。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。表现的衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩之人。发生衍太太散布谣言称鲁迅偷家中首饰变卖一事后，鲁迅于是决定“好。那么，走罢（《琐记》）”，打算“寻别一类人们去（《琐记》）”。衍太太这一反面人物，坚定走上了与封建主义决绝的道路。 四、现代文阅读（共20分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 材料一： ①4月23日是“世界读书日”。阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。党的十八大以来，习近平总书记高度重视全民阅读，作出一系列重要指示。当前，数字经济与智慧社会加速融合，为全民阅读提质增效注入强劲动能。总书记强调：“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。” ②目前，数字阅读已然成为大众主流阅读方式。2026年4月20日，在第五届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第23次全国国民阅读调查成果。其中，________。 ③在数字阅读蓬勃发展的当下，不少读者探索出很多优质的新型阅读方式，目前已形成三类比较成熟的阅读模式：一是“阅读＋社交”的优势互补模式，即阅读纸质书，并通过数字渠道获取阅读述评、与作者及其他读者交流，在阅读“共鸣”中进一步消化内容，也借此拓展自身的阅读“朋友圈”。二是“短阅读＋长阅读”的启发模式，即通过数字渠道对读物的简短介绍，激发读者兴趣，促使其展开对全文的深度阅读。上海理工大学发布《短视频时代的阅读研究》报告显示，有70.45%的被调查对象表示自己曾因为相关的短视频推荐而购买书籍。三是“阅读＋阅读”的重读模式，即读者基于不同的阅读动机，在纸质媒介与数字媒介之间建立起“首读”与“重读”的互补机制。功能性阅读的读者往往通过传统阅读方式首读，体会到读物的价值后，再通过数字阅读反复重读；休闲型阅读的读者则乐于通过数字渠道来首读，一旦被读物深深吸引，则购买纸质书珍藏并不断重读。这些新型阅读形式，不仅提高了阅读效率，还激发了新技术条件下前所未有的阅读趣味。 材料二： ①阅读体验是用户阅读兴趣的来源，它既包括来自文本内容的价值体验，又涵盖审美体验、社交体验、情感体验等，以及这些体验深化下进一步引发的沉浸式体验。传统阅读资源主要依靠文本内容来塑造读者良好的价值体验，数字资源的多模态表达方式、互动式阅读过程，则可以放大读者的各种阅读体验。 ②郑州“理在·阅空间”书店里，《红楼梦》皮影戏的舞台上，观众可以伸手触碰飘落的“桃花”，甚至能闻到淡淡清香，这清香来自于书店与中国科学院合作研发的嗅觉交互系统。数据显示，通过身临其境的体验，读者纸质书复购率比普通顾客高出41%。书店还将《草木染技法》拆解成材料包和15分钟短视频教程，带动原著销量上涨290%。在这种理念下，书店开发了各种颇具特色的衍生品。与故宫联名的AR笔记本中，读者扫描《水经注》段落就会浮现黄河古河道三维模型；《华夏手造》系列书籍配套的珐琅材料包，读者可以亲手烧制“景泰蓝缠枝纹”。数字赋能传统阅读，丰富了读者的阅读体验，助力经典读物持续焕发时代活力。 材料三： ①阅读推广是全社会的共同责任。多方主体参与数字阅读和传统阅读的融合推广，正在将阅读嵌入更多生活场景，构建一个覆盖全社会的阅读能量场。 ②2026年，首个“全民阅读活动周”期间，上海思南公馆街区联合复兴公园打造“自然而然生活季”活动，以“花＋文学”为特色，有机融合读书会、文学展览、街角音乐、自然市集等形式，实现了休闲场景与阅读文化的深度绑定。 ③各地线下图书馆也积极探索新阅读形式。除打卡签到、积分激励、趣味阅读任务等方式，还引入元宇宙体验、智能文学互动等数字化新玩法，拉近大众与经典作品的距离。在北京城市图书馆元宇宙体验馆里，读者能够与“AI鲁迅”实时对话，沉浸式感受经典文学的魅力。 ④出版机构、主流报社等也主动加入，持续创新融合化阅读推广路径。华东师大出版社举办“大夏书系读写节”，坚持线上线下双向发力：线下常态化开展读书会、文学论坛等传统阅读活动，线上配套推出共读打卡、名师精品课程等数字化内容，让阅读全面贯穿课堂教学、课后拓展与家庭亲子时光。 ⑤各类社会主体协同发力、联动互补，实现传统阅读与数字阅读的相融共生，让阅读真正突破时空限制、浸润日常生活，持续营造全民阅读的良好社会氛围。 15．根据材料一的内容和图1的信息，将材料一横线处的内容补充完整。 16．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（    ） A．在“阅读＋阅读”的重读模式中，两类读者均是通过传统阅读方式进行首读。 B．数字赋能传统阅读，能放大读者阅读体验，助力经典读物持续焕发时代活力。 C．北京城市图书馆里的元宇宙体验馆，依托智能交互技术，创新阅读推广形式。 D．传统阅读与数字阅读相融共生，可突破时空约束，营造全民阅读的社会氛围。 17．从上述三则材料可以看出，促进数字阅读与传统阅读深度融合，有以下三个举措：_______、______、_______。 【答案】 15．2025年我国成年国民人均每天数字阅读媒介的接触总时长，已经远超传统阅读媒介的接触时长。 16．A 17．探索成熟的新型融合阅读模式 数字技术赋能传统阅读丰富体验 各类社会主体协同开展融合阅读推广 【详解】 15．结合图1可知，2025年中国成年国民人均每天通过手机（109.54分钟）、互联网（62.42分钟）等数字阅读媒介的接触时长，远高于图书（24.68分钟）、报纸（3.83分钟）、期刊（2.77分钟）等传统阅读媒介，数字阅读已成为大众主流阅读方式。再结合材料一第②段“数字阅读已然成为大众主流阅读方式” 的语境，可补充：2025年我国成年国民人均每天数字阅读媒介的接触总时长，已经远超传统阅读媒介的接触时长。 16．A.根据材料一第③段，“阅读+阅读”重读模式中，功能性阅读读者以传统阅读首读，休闲型阅读读者是通过数字渠道首读，并非两类都用传统方式首读，不符合文意。 17．探索优质新型阅读模式：结合材料一第③段可知，形成“阅读＋社交”“短阅读＋长阅读”“阅读＋阅读”等互补模式，提高阅读效率，激发阅读趣味。 数字赋能传统阅读，丰富阅读体验：结合材料二第②段可知，通过多模态、互动式技术（如AR、嗅觉交互、短视频教程等），放大价值、审美、社交等阅读体验，助力经典焕发活力。 多方主体协同推广，嵌入生活场景：结合材料三第⑤段可知，街区、公园、各地线下图书馆、出版机构、主流报社等各类社会主体联动，以读书会、元宇宙体验、线上线下活动等形式，构建全民阅读能量场。 （二）阅读下文，完成下面小题。（11分） 暖冬的灯 ①冬日的傍晚，寒风卷着雪花，在窗外肆意飞舞，把整个世界染成了一片洁白。我裹紧棉袄，站在放学回家的路上，望着远处模糊的路灯，心里却暖暖的——那盏灯下，总有一份等待，藏着最朴素的温柔。 ②上了七年级，晚自习结束时，天早已黑透，再加上冬日昼短夜长，走出校门，往往只能看见漫天风雪和昏黄的路灯。起初，妈妈每天都会来接我，可我总觉得自己已经长大了，不愿再让她顶着寒风奔波，便执意让她在家等我，我自己可以独自回家。妈妈拗不过我，只好答应，但反复叮嘱我：“路上小心，到家给我报个平安，我把客厅的灯开着，等你回来。” ③从那以后，每天晚自习结束，我都会加快脚步往家赶。一路上，寒风像刀子一样刮在脸上，雪花落在肩头，很快就融化成水珠，冰凉刺骨。可一想到家里亮着的那盏灯，想到妈妈在灯下等待的身影，我就浑身充满了力量，脚步也轻快了许多。 ④有一次，天降大雪，路面积了厚厚的一层雪，特别湿滑。我小心翼翼地走着，不小心脚下一滑，重重地摔在了雪地里，手里的书包也飞了出去，书本散落一地。寒风卷着雪花，打在我的脸上，我忍不住红了眼眶，心里又冷又委屈。我慢慢爬起来，拍了拍身上的雪花，捡起散落的书本，拍了拍上面的积雪，继续往家走。那一刻，我忽然特别想念妈妈，想念家里那盏暖黄的灯。 ⑤终于，我看到了家里的那盏灯——客厅的窗户里，透出暖黄的光，在漫天风雪中，像一颗温暖的星，指引着我回家的方向。我加快脚步，推开家门，一股暖意瞬间包裹了我。妈妈正坐在沙发上，手里拿着我的作业本，似乎在等我回来一起检查，桌上放着一杯温热的牛奶，冒着淡淡的热气。 ⑥“回来了？快过来暖暖手，喝杯牛奶，看你冻的。”妈妈看见我，立刻起身，接过我手里的书包，语气里满是心疼。她拉着我的手，发现我的手冰凉，又赶紧把我的手放进她的怀里捂着，“是不是路上摔着了？我看你身上有雪渍。”我点点头，鼻子一酸，差点哭出来。妈妈没有责备我，只是轻轻摸了摸我的头：“没事就好，下次小心点，不管什么时候，家里的灯都会为你亮着，我都会等你回来。” ⑦那天晚上，妈妈陪我检查完作业，又给我煮了一碗热腾腾的姜汤，让我喝下去暖暖身子。我坐在书桌前，望着窗外的风雪，心里却无比温暖。那盏暖黄的灯，不仅照亮了我回家的路，更温暖了我的心房；妈妈的等待，不仅是一份牵挂，更是一份藏在岁月里的爱。 ⑧如今，每当冬日的傍晚，我走出校门，总能想起家里的那盏灯，想起妈妈的等待。那盏灯，是暖冬里最温暖的光，是我成长路上最坚实的依靠。它让我明白，最朴素的爱，从来都不需要惊天动地的壮举，往往就藏在一个个平凡的瞬间里，藏在暖冬的灯光里，藏在亲人默默的等待里。 ⑨这个暖冬，因为有那盏灯，有那份等待，变得格外温暖。而我也知道，无论我走多远，无论遇到多大的风雨，家里的那盏灯，永远都会为我亮着，妈妈的爱，永远都会陪伴着我，指引我勇敢前行。 18．文章围绕“暖冬的灯”写了一件什么事？请简要概括。 19．赏析第①段中画线的句子。 冬日的傍晚，寒风卷着雪花，在窗外肆意飞舞，把整个世界染成了一片洁白。 20．结合全文，谈谈你对标题“暖冬的灯”的理解。 【答案】 18． 冬日的傍晚，“我”执意独自放学回家，妈妈答应在家开着客厅的灯等“我”；一次大雪天，“我”放学路上摔倒，委屈不已，回到家后，妈妈的关心和温暖让“我”感受到了爱与温暖，读懂了妈妈的牵挂。 19． 运用环境描写，生动形象地写出了冬日傍晚寒风呼啸、雪花纷飞的寒冷景象，渲染了寒冷的氛围，与下文家里的温暖形成对比，突出了妈妈的爱带来的温暖。 20． ①表层含义：冬日里，妈妈为“我”开着的客厅那盏暖黄的灯，照亮“我”回家的路；②深层含义：那盏灯象征着妈妈对“我”的牵挂与爱，是“我”成长路上的温暖依靠，照亮“我”前行的方向，让“我”感受到了家的温暖。 【解析】 18．本题考查内容理解和概括。 结合②段中“上了七年级，晚自习结束时，天早已黑透，再加上冬日昼短夜长，走出校门，往往只能看见漫天风雪和昏黄的路灯。起初，妈妈每天都会来接我，可我总觉得自己已经长大了，不愿再让她顶着寒风奔波，便执意让她在家等我，我自己可以独自回家。妈妈拗不过我，只好答应，但反复叮嘱我：‘路上小心，到家给我报个平安，我把客厅的灯开着，等你回来’”可知，七年级晚自习结束时天色已黑且冬日昼短夜长，“我”觉得自己长大，不愿妈妈顶着寒风接自己，执意独自回家，妈妈答应并在家开客厅的灯等“我”。 结合④段中“有一次，天降大雪，路面积了厚厚的一层雪，特别湿滑。我小心翼翼地走着，不小心脚下一滑，重重地摔在了雪地里，手里的书包也飞了出去，书本散落一地。寒风卷着雪花，打在我的脸上，我忍不住红了眼眶，心里又冷又委屈。我慢慢爬起来，拍了拍身上的雪花，捡起散落的书本，拍了拍上面的积雪，继续往家走。那一刻，我忽然特别想念妈妈，想念家里那盏暖黄的灯”，⑤段中“终于，我看到了家里的那盏灯——客厅的窗户里，透出暖黄的光，在漫天风雪中，像一颗温暖的星，指引着我回家的方向。我加快脚步，推开家门，一股暖意瞬间包裹了我。妈妈正坐在沙发上，手里拿着我的作业本，似乎在等我回来一起检查，桌上放着一杯温热的牛奶，冒着淡淡的热气”，⑦段中“那天晚上，妈妈陪我检查完作业，又给我煮了一碗热腾腾的姜汤，让我喝下去暖暖身子。我坐在书桌前，望着窗外的风雪，心里却无比温暖。那盏暖黄的灯，不仅照亮了我回家的路，更温暖了”可知，一次大雪天，路面积雪湿滑，“我”不小心摔倒，书包飞出书本散落，“我”又冷又委屈，爬起来捡起书本继续回家，此时特别想念妈妈和家里那盏灯。“我”看到家里透出暖黄光的灯后加快脚步回家，进门感受到暖意，妈妈拿着作业本等“我”，桌上放着温热牛奶，妈妈心疼地关心“我”，发现“我”摔倒后没有责备，还表示会一直等“我”回家。晚上妈妈陪“我”检查作业、煮姜汤，“我”感受到灯照亮回家路、温暖心房，明白妈妈的等待是牵挂和爱。 据此概括作答即可。 19．本题考查句子赏析。 结合第①段中“冬日的傍晚，寒风卷着雪花，在窗外肆意飞舞，把整个世界染成了一片洁白”可知，运用了环境描写，“寒风卷着雪花”“肆意飞舞”生动形象地勾勒出冬日傍晚寒风呼啸、雪花纷飞的寒冷景象，让读者仿佛身临其境，真切感受到当时天气的恶劣与环境的严寒。“把整个世界染成一片洁白”进一步渲染出寒冷且孤寂的氛围。而这样的寒冷环境描写，与后文家中那盏暖黄的灯以及妈妈给予的温暖形成鲜明对比。在如此寒冷的冬日，家里的温暖显得尤为珍贵，从而更加突出了妈妈的爱如同暖阳，驱散了寒冷，给“我”带来无尽的温暖与慰藉。 20．本题考查标题理解。 表层含义：结合第⑤段“终于，我看到了家里的那盏灯——客厅的窗户里，透出暖黄的光，在漫天风雪中，像一颗温暖的星，指引着我回家的方向”可知，在寒冷的冬日夜晚，外面风雪肆虐，天色漆黑。当“我”独自走在放学回家的路上，历经寒冷与可能的危险后，远远看到家中客厅窗户透出的暖黄灯光。这盏灯在黑暗且寒冷的环境中格外显眼，实实在在地为“我”照亮了回家的路径，让“我”能清晰辨别方向，顺利回到温暖的家，所以从表层看，“暖冬的灯”就是这盏在冬日为“我”照亮回家路的实际存在的灯。 深层含义： 结合第②段“妈妈拗不过我，只好答应，但反复叮嘱我：‘路上小心，到家给我报个平安，我把客厅的灯开着，等你回来’”，第⑥段“妈妈没有责备我，只是轻轻摸了摸我的头：‘没事就好，下次小心点，不管什么时候，家里的灯都会为你亮着，我都会等你回来’”可知，妈妈因为担心“我”独自回家的安全，尽管“我”执意自己回家，妈妈还是选择每天开着客厅的灯等待“我”。这盏灯成为了妈妈牵挂“我”的一种具象化表现，每当看到这盏灯，“我”就能感受到妈妈在灯下默默等待的那份担忧与期盼。而且妈妈的话语也表明，这盏灯会一直为“我”亮着，象征着妈妈对“我”永恒不变的爱，无论“我”遇到什么情况，妈妈的爱都会通过这盏灯传递给“我”。 结合第⑦段“那盏暖黄的灯，不仅照亮了我回家的路，更温暖了我的心房；妈妈的等待，不仅是一份牵挂，更是一份藏在岁月里的爱”，第⑨段“这个暖冬，因为有那盏灯，有那份等待，变得格外温暖。而我也知道，无论我走多远，无论遇到多大的风雨，家里的那盏灯，永远都会为我亮着，妈妈的爱，永远都会陪伴着我，指引我勇敢前行”可知，在“我”的成长过程中，这盏灯给予了“我”精神上的慰藉与支持。当“我”在回家的路上遇到困难，如摔倒在雪地里时，想到家中那盏灯和妈妈，心中就充满力量。它温暖了“我”的心房，成为“我”内心深处的温暖依靠。同时，这盏灯所代表的妈妈的爱，如同明灯一样，为“我”照亮了人生的道路，让“我”在面对未来的风雨时，有勇气和信心勇敢前行，它指引着“我”不断成长，走向正确的方向。所以“暖冬的灯”也是“我”成长路上的温暖依靠与前行指引的象征。 据此概括作答即可。 五、作文（40分） 21. 从下面两个题目中任选一题完成。 生活中，总有一个人像一束光照亮我们：或是默默守护的家人，或是悉心教导的师长，或是萍水相逢却温暖人心的陌生人……他们于平凡小事中流露真情，于细微之处彰显品格，在我们的心底留下清晰而绵长的暖意。 （1）请以“谢谢你照亮了我”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，写出真情实感；②不少于500字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）请以“藏在__________里的暖意”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，写出真情实感；③不少于500字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 谢谢你照亮了我 那段时间，我一直陷在低落的情绪里。几次考试接连失利，努力却看不到回报，我变得自卑又怯懦，做什么都提不起精神，仿佛整个人被困在昏暗的角落。 一次课后，我独自留在座位上，盯着满是红痕的试卷发呆，心里满是挫败。周围的同学渐渐走光，你轻轻走到我的身边，没有开口指责我的分数，只是拉过一把椅子，在我身旁坐下。 你拿起试卷，一道一道帮我梳理错题，语速温和，没有半点不耐烦。我低着头，不敢抬头看你，心里满是愧疚。“一次失败不代表全部，不要轻易否定自己。”你的声音轻轻落在耳边，“你很努力，只是暂时没有找到合适的节奏，慢慢来。” 我缓缓抬起头，看见你眼里真诚的鼓励。原本堵在心里的委屈一下子翻涌上来，我强忍着快要落下的眼泪。从前我总觉得没有人看见我的付出，可此刻，你的理解像一束柔和的光，拨开笼罩在我心头的阴霾。那些自我怀疑、沮丧不安，好像都被这份温柔慢慢抚平。 往后的日子里，你时常留意我的状态。遇到难题时，你会点拨我；我灰心丧气的时候，你会给予我肯定。我慢慢拾起信心，不再畏惧挫折，静下心踏实学习。我开始敢于正视自己的不足，一点点向前迈步。如今我已经走出那段灰暗的时光。我明白，未必只有耀眼的光芒才能够驱散黑暗，一份理解，几句鼓励，就足以温暖一个失意的人。谢谢你，照亮了曾经迷茫的我。这份光亮，会留在我的心底，陪伴我勇敢走向往后的路途。 例文二： 藏在唠叨里的暖意 以前的我，总觉得唠叨是一种烦恼。每天耳边总响起反反复复的叮嘱，我常常不耐烦地敷衍过去，却没有读懂话语背后藏着的那份暖意。 清晨刚起床，耳边就响起唠叨：“早饭一定要吃，天冷记得多添一件衣服。”放学刚踏进家门，又会听见提醒：“作业要认真写，不要总想着玩手机。”那些细碎的话语反反复复，我只觉得心烦，常常随口应付，转头就抛在脑后。 直到那一回我生病，才读懂了这份唠叨。我浑身难受，无精打采地躺在床上。那熟悉的唠叨又响起来：“叫你昨天少贪凉，你不听。多喝温水，被子盖好，难受一定要跟我说。”一边说着，一边忙前忙后，递温水，拿来药片，时不时伸手摸摸我的额头。 我躺在床上，听着一句句的叮嘱。往日觉得聒噪的话语，此刻却不再刺耳。我忽然懂得，这声声唠叨，不是管束，而是放不下的牵挂。那些日复一日的碎碎念，都是藏在生活缝隙里的关心。从前的我一心觉得唠叨惹人厌烦，却忽略了这份朴素的爱意。 病渐渐好转，那些熟悉的唠叨依旧每日响起。但我的心境已经不一样了。我不再不耐烦，会认真回应叮嘱。原来盛大的感动不常出现，更多的温暖就藏在平平淡淡的日常之中。 那些不停歇的唠叨，是最朴素的守护。藏在唠叨里的暖意，平淡无声，却长久地包裹着我的生活，让我在平凡日子里，时时被爱包围。 【详解】 （1）一、审题立意。 作文核心是感恩他人、感受善意、记录成长，围绕“照亮”这一关键词写作。“照亮”不是实际的光线，是精神层面的慰藉、鼓励、指引。可以驱散我的自卑、迷茫、失落，带给我力量。写作对象“你”，可以是家人、老师、朋友，也可以是陌生的普通人。立意：选取生活里真实的小事，写他人在我陷入低谷时给予的温暖，抒发内心真切的感激。要写出完整的心理变化：写遭遇困境时的低落无助，被对方温暖触动时内心的震动，走出阴霾后的释然与成长。感悟平凡人身上的微光，也可以懂得把这份温暖传递下去。 二、选材构思. 选材要求真实可感、贴合生活、细节充足，选取一件具体小事，不要写多件流水账。可选素材：考试失利自我否定时老师的开导；心情低落时家人默默的陪伴；受挫难过时陌生人一句善意的安慰。开头：简单交代自己当时糟糕的处境，写出内心迷茫、沮丧的心理，写出内心昏暗的状态，埋下伏笔，等待“被照亮”。中间（重点详写）：完整叙述事件经过，写对方的言行、神态、小动作等细节。细致刻画自己的心理：一开始的消沉，面对对方的关心时内心的触动，慢慢解开心里的郁结。把抽象的“照亮”落实到具体的对话、动作当中。结尾：写出这件事过后我的变化，变得勇敢、自信，敢于面对困难。点明感悟：普通人的善意就像一束光，照亮我的那段时光，由衷发出感谢，呼应作文题目，传递积极温暖的情感。 （2）一、审题立意。 这是半命题记叙文，核心词是藏和暖意。“暖意”指感动、关爱、善意带来内心的温暖；“藏”是题眼，代表这份温暖并不张扬盛大，隐藏在不起眼的日常细节之中，常常容易被忽略。先要把题目补充完整，可以填物件、场景、行为，例如：藏在夜宵里的暖意、藏在唠叨里的暖意、藏在眼神里的暖意。立意：从平凡琐碎的生活里发掘不易察觉的真情，写出从忽视到读懂这份温暖的心理过程，表达对身边人的理解、感恩。心理要写出从前的不解、忽略，读懂那一刻的触动，之后学会珍惜这份平凡的温情。 二、选材构思。 选材要贴近日常，小切口写真情，拒绝宏大虚假事例。素材参考：家人日复一日的唠叨、饭菜、默默的守候；老师无声的关怀；朋友默默的相助；陌生人微小的善意。开头：写自己从前的想法，以为温暖都是轰轰烈烈的瞬间，对身边细碎的日常习以为常，甚至心生厌烦，为后文发现这份隐藏的暖意做好反差铺垫。中间（重点详写）：记叙具体的一件生活小事，抓住细节描写。写出事件发展中自己心理的转变：起初不以为意，某个瞬间忽然读懂这份背后的关怀，内心泛起感动。把“暖意”落实到动作、语言、场景细节。结尾：写自己之后的感悟，明白真正的温暖往往藏在普通细碎的日常当中。珍惜这份藏在细节里的爱，呼应补全后的作文题目，升华主题。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文上册第一次月考卷（北京专用） （总分100分，考试时间120分钟） 一、基础·运用（共14分） 生活之美，在于发现。为了深入观察、感悟并分享生活中的美好点滴，初一年级开展了“与美相伴，向美而行”的主题学习活动。 1．在田字格内用正楷字规范书写活动主题“与美相伴，向美而行”八个字。 活动一：感悟自然之美 十一国庆假期，年级开展了以“觅京秋”为主题的写作活动，准备将同学们的优秀作品以文字和音频的形式发表在公众号上。小语同学的文章被选中，但其中有一个段落还需要完善。请阅读以下文段，帮助他完成修改。 如果说春雨轻柔而娇媚，夏雨热烈而粗犷，冬雪寒冷而吝啬，那么，秋雨则是端庄而沉静的。你看，她淅淅沥沥地莅临人间，驱散了夏日的炎热，带来了清凉和舒爽。饱受酷热之苦的万物因秋雨的造访而喜出忘外，仿佛有了新的希望和羞涩。她落到树梢上， ① ；她落到屋檐上， ② ；她落到湖面上，让波光粼粼的湖面漾起温柔的笑意。秋雨轻轻地敲打着节拍，应和着大自然的旋律，吟唱出一首醉人的秋之歌。闭上眼，聆听秋雨美妙的音韵：伸出手，接受秋雨温柔的抚摸；深吸一口气，感受秋雨润湿的气息。通过这一切都让人沉醉在秋日的美好之中。 2．请你对文段中加点词语的字形作出判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为此处表达的是“春雨娇柔妩媚的样子”，所以“娇媚”一词中有错字。 B．因为此处表达的是“遇到超出希望的好事而高兴”，所以“喜出忘外”一词中有错字。 C．因为此处表达的是“水流清澈的样子”，所以“粼粼”一词中有错字。 D．因为此处表达的是“端正庄重的意思”，所以“端庄”一词中有错字。 3．在录制音频时，小语对画横线词语的读音不太确定，请帮他选出有错误的一项 A．“粗犷”一词中的“犷”应读作“guǎng”。 B．“吝啬”一词中的“啬”应读作“sè” C．“莅临”一词中的“莅”应读作“lì”。 D．“应和”一词中的“和”应读作“hé”。 4．小语对文中画横线处应填入的语句不确定，请你帮他选出最恰当的一项（   ） A．①帮枝条梳理长长的秀发②为屋檐洗去厚厚的尘埃 B．①枝条长长的秀发被梳理②为屋檐洗去厚厚的尘埃 C．①帮枝条梳理长长的秀发②屋檐上厚厚的尘埃被洗净 D．①枝条长长的秀发被梳理②屋檐上厚厚的尘埃被洗净 5．文段最后画波浪线的句子存在问题，请你做出修改：___________________ 活动二：体会亲情之美 6．亲情，是人世间最普通、最美好的情感之一。请仿写句子，将文段补充完整。 亲情是雨，带走烦躁，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下快乐；亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前；亲情是火，每个人都是它的一根木柴，__________________________。 7．课本中许多作家笔下都记录了亲人相处的温馨场景，少年学习生活的美好画面。下列关于作家作品的表述中，有误的一项是（   ） A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州市人，现代作家。著有诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》等 B．泰戈尔，印度作家、诗人，代表作有《新月集》《飞鸟集》等，获1913年诺贝尔文学奖。 C．《世说新语》是南朝宋刘义庆创作的小说集，记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现当代作家。代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 二、古诗文阅读（共21分） （一）默写（每空1分，共6分） 8．默写 （1）杨花落尽子规啼，___________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）“思乡”是中国古代诗歌中重要的主题之一。《夜上受降城闻笛》中，“不知何处吹芦管，________”写出不尽的思乡愁绪；《行军九日思长安故园》“________，________”则突破了单纯的惜花和思乡，寄托诗人对饱经战争忧患的人民的同情。你积累的表达“思乡”情感的诗句还有：________，________。（本试卷出现过的诗句除外） （二）阅读下面古诗，完成各题。（6分） 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9．这首诗首联“______”一词暗含旅途奔波之意，与尾联的“______”“______”两个词语遥相照应。 10．景物描写中往往蕴含着更深远的象征意义。请你说说画线语句描写了怎样的境界？蕴含了怎样的象征意义？ （三）阅读《世说新语·咏雪》，完成下面小题。（9分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”【乙】公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·咏雪》） 11．“撒盐空中差可拟”中的“差”与下列词语中加点的“差”，意思相同的一项是（   ） A．天差地别 B．参差不齐 C．差之千里 D．差强人意 12．下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（   ） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 翻译：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解文章义理。 理解：这句话交代了时间、人物、事件，也可看出家庭氛围融洽。 【乙】公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 翻译：谢安大笑起来。因为她就是谢安大哥的女儿谢无奕，左将军王凝之的妻子。 理解：作者虽然没有直接表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份。这是一个有力的暗示，表明了谢安对谢道韫的欣赏及赞扬。 13．根据《世说新语·咏雪》及下面的链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 谢太傅问诸子侄：“子弟亦何预①”人事，而正欲使其佳？”诸人莫有言者。车骑②答曰：“譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。” （《世说新语·言语》） 谢遏③年少时，好著④紫罗香囊，垂覆手⑤。太傅患之，而不欲伤其意，乃谲⑥与赌，得即烧之。 （《世说新语·假谲》） 【注】：①预：关涉，牵连。②车骑：指谢玄。东晋名将，才华出众，善于治军，率军打赢了著名的“淝水之战”。③遏：谢玄小字。④著（zhuó）：穿戴。⑤覆手：手巾之类的物件，与前文的“紫罗香囊”均为女子常用物件。⑥谲（jué）：欺诈。 谢太傅十分重视对家族儿女的教育。在寒雪日中，他和儿女们讲论文义时，因“_______”而抓住契机，即景命题。谢道韫用巧妙的比喻描绘冬雪，可见其_______；链接材料中，谢安询问为何长辈如此看重后辈的成长，只有谢玄回答说，那些“_______”长于庭阶之上才可保持芳香不败；另一则材料中，面对谢玄喜欢佩戴香囊之物，谢安感到_______，并巧妙地以“打赌”的形式来获取谢玄的覆手香囊，并当面烧毁。 三、名著阅读（共5分） 14．《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，记述了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，其中有一些人物以自身的言行影响着鲁迅的成长。请你选择一个人物，结合具体情节，谈谈这个人物对鲁迅的成长产生了怎样的影响。（80字左右） 四、现代文阅读（共20分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 材料一： ①4月23日是“世界读书日”。阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。党的十八大以来，习近平总书记高度重视全民阅读，作出一系列重要指示。当前，数字经济与智慧社会加速融合，为全民阅读提质增效注入强劲动能。总书记强调：“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。” ②目前，数字阅读已然成为大众主流阅读方式。2026年4月20日，在第五届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第23次全国国民阅读调查成果。其中，________。 ③在数字阅读蓬勃发展的当下，不少读者探索出很多优质的新型阅读方式，目前已形成三类比较成熟的阅读模式：一是“阅读＋社交”的优势互补模式，即阅读纸质书，并通过数字渠道获取阅读述评、与作者及其他读者交流，在阅读“共鸣”中进一步消化内容，也借此拓展自身的阅读“朋友圈”。二是“短阅读＋长阅读”的启发模式，即通过数字渠道对读物的简短介绍，激发读者兴趣，促使其展开对全文的深度阅读。上海理工大学发布《短视频时代的阅读研究》报告显示，有70.45%的被调查对象表示自己曾因为相关的短视频推荐而购买书籍。三是“阅读＋阅读”的重读模式，即读者基于不同的阅读动机，在纸质媒介与数字媒介之间建立起“首读”与“重读”的互补机制。功能性阅读的读者往往通过传统阅读方式首读，体会到读物的价值后，再通过数字阅读反复重读；休闲型阅读的读者则乐于通过数字渠道来首读，一旦被读物深深吸引，则购买纸质书珍藏并不断重读。这些新型阅读形式，不仅提高了阅读效率，还激发了新技术条件下前所未有的阅读趣味。 材料二： ①阅读体验是用户阅读兴趣的来源，它既包括来自文本内容的价值体验，又涵盖审美体验、社交体验、情感体验等，以及这些体验深化下进一步引发的沉浸式体验。传统阅读资源主要依靠文本内容来塑造读者良好的价值体验，数字资源的多模态表达方式、互动式阅读过程，则可以放大读者的各种阅读体验。 ②郑州“理在·阅空间”书店里，《红楼梦》皮影戏的舞台上，观众可以伸手触碰飘落的“桃花”，甚至能闻到淡淡清香，这清香来自于书店与中国科学院合作研发的嗅觉交互系统。数据显示，通过身临其境的体验，读者纸质书复购率比普通顾客高出41%。书店还将《草木染技法》拆解成材料包和15分钟短视频教程，带动原著销量上涨290%。在这种理念下，书店开发了各种颇具特色的衍生品。与故宫联名的AR笔记本中，读者扫描《水经注》段落就会浮现黄河古河道三维模型；《华夏手造》系列书籍配套的珐琅材料包，读者可以亲手烧制“景泰蓝缠枝纹”。数字赋能传统阅读，丰富了读者的阅读体验，助力经典读物持续焕发时代活力。 材料三： ①阅读推广是全社会的共同责任。多方主体参与数字阅读和传统阅读的融合推广，正在将阅读嵌入更多生活场景，构建一个覆盖全社会的阅读能量场。 ②2026年，首个“全民阅读活动周”期间，上海思南公馆街区联合复兴公园打造“自然而然生活季”活动，以“花＋文学”为特色，有机融合读书会、文学展览、街角音乐、自然市集等形式，实现了休闲场景与阅读文化的深度绑定。 ③各地线下图书馆也积极探索新阅读形式。除打卡签到、积分激励、趣味阅读任务等方式，还引入元宇宙体验、智能文学互动等数字化新玩法，拉近大众与经典作品的距离。在北京城市图书馆元宇宙体验馆里，读者能够与“AI鲁迅”实时对话，沉浸式感受经典文学的魅力。 ④出版机构、主流报社等也主动加入，持续创新融合化阅读推广路径。华东师大出版社举办“大夏书系读写节”，坚持线上线下双向发力：线下常态化开展读书会、文学论坛等传统阅读活动，线上配套推出共读打卡、名师精品课程等数字化内容，让阅读全面贯穿课堂教学、课后拓展与家庭亲子时光。 ⑤各类社会主体协同发力、联动互补，实现传统阅读与数字阅读的相融共生，让阅读真正突破时空限制、浸润日常生活，持续营造全民阅读的良好社会氛围。 15．根据材料一的内容和图1的信息，将材料一横线处的内容补充完整。 16．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（    ） A．在“阅读＋阅读”的重读模式中，两类读者均是通过传统阅读方式进行首读。 B．数字赋能传统阅读，能放大读者阅读体验，助力经典读物持续焕发时代活力。 C．北京城市图书馆里的元宇宙体验馆，依托智能交互技术，创新阅读推广形式。 D．传统阅读与数字阅读相融共生，可突破时空约束，营造全民阅读的社会氛围。 17．从上述三则材料可以看出，促进数字阅读与传统阅读深度融合，有以下三个举措： 、 _______、_______。 （二）阅读下文，完成下面小题。（11分） 暖冬的灯 ①冬日的傍晚，寒风卷着雪花，在窗外肆意飞舞，把整个世界染成了一片洁白。我裹紧棉袄，站在放学回家的路上，望着远处模糊的路灯，心里却暖暖的——那盏灯下，总有一份等待，藏着最朴素的温柔。 ②上了七年级，晚自习结束时，天早已黑透，再加上冬日昼短夜长，走出校门，往往只能看见漫天风雪和昏黄的路灯。起初，妈妈每天都会来接我，可我总觉得自己已经长大了，不愿再让她顶着寒风奔波，便执意让她在家等我，我自己可以独自回家。妈妈拗不过我，只好答应，但反复叮嘱我：“路上小心，到家给我报个平安，我把客厅的灯开着，等你回来。” ③从那以后，每天晚自习结束，我都会加快脚步往家赶。一路上，寒风像刀子一样刮在脸上，雪花落在肩头，很快就融化成水珠，冰凉刺骨。可一想到家里亮着的那盏灯，想到妈妈在灯下等待的身影，我就浑身充满了力量，脚步也轻快了许多。 ④有一次，天降大雪，路面积了厚厚的一层雪，特别湿滑。我小心翼翼地走着，不小心脚下一滑，重重地摔在了雪地里，手里的书包也飞了出去，书本散落一地。寒风卷着雪花，打在我的脸上，我忍不住红了眼眶，心里又冷又委屈。我慢慢爬起来，拍了拍身上的雪花，捡起散落的书本，拍了拍上面的积雪，继续往家走。那一刻，我忽然特别想念妈妈，想念家里那盏暖黄的灯。 ⑤终于，我看到了家里的那盏灯——客厅的窗户里，透出暖黄的光，在漫天风雪中，像一颗温暖的星，指引着我回家的方向。我加快脚步，推开家门，一股暖意瞬间包裹了我。妈妈正坐在沙发上，手里拿着我的作业本，似乎在等我回来一起检查，桌上放着一杯温热的牛奶，冒着淡淡的热气。 ⑥“回来了？快过来暖暖手，喝杯牛奶，看你冻的。”妈妈看见我，立刻起身，接过我手里的书包，语气里满是心疼。她拉着我的手，发现我的手冰凉，又赶紧把我的手放进她的怀里捂着，“是不是路上摔着了？我看你身上有雪渍。”我点点头，鼻子一酸，差点哭出来。妈妈没有责备我，只是轻轻摸了摸我的头：“没事就好，下次小心点，不管什么时候，家里的灯都会为你亮着，我都会等你回来。” ⑦那天晚上，妈妈陪我检查完作业，又给我煮了一碗热腾腾的姜汤，让我喝下去暖暖身子。我坐在书桌前，望着窗外的风雪，心里却无比温暖。那盏暖黄的灯，不仅照亮了我回家的路，更温暖了我的心房；妈妈的等待，不仅是一份牵挂，更是一份藏在岁月里的爱。 ⑧如今，每当冬日的傍晚，我走出校门，总能想起家里的那盏灯，想起妈妈的等待。那盏灯，是暖冬里最温暖的光，是我成长路上最坚实的依靠。它让我明白，最朴素的爱，从来都不需要惊天动地的壮举，往往就藏在一个个平凡的瞬间里，藏在暖冬的灯光里，藏在亲人默默的等待里。 ⑨这个暖冬，因为有那盏灯，有那份等待，变得格外温暖。而我也知道，无论我走多远，无论遇到多大的风雨，家里的那盏灯，永远都会为我亮着，妈妈的爱，永远都会陪伴着我，指引我勇敢前行。 18．文章围绕“暖冬的灯”写了一件什么事？请简要概括。 19．赏析第①段中画线的句子。 冬日的傍晚，寒风卷着雪花，在窗外肆意飞舞，把整个世界染成了一片洁白。 20．结合全文，谈谈你对标题“暖冬的灯”的理解。 五、作文（40分） 21. 从下面两个题目中任选一题完成。 生活中，总有一个人像一束光照亮我们：或是默默守护的家人，或是悉心教导的师长，或是萍水相逢却温暖人心的陌生人……他们于平凡小事中流露真情，于细微之处彰显品格，在我们的心底留下清晰而绵长的暖意。 （1）请以“谢谢你照亮了我”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，写出真情实感；②不少于500字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）请以“藏在__________里的暖意”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，写出真情实感；③不少于500字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $