14.搭船的鸟（类文阅读专项训练） 语文三年级上册 统编版

**基本信息** 紧扣“仔细观察，写清楚”语文要素，以《搭船的鸟》为核心，通过多文体类文阅读与梯度习题，系统培养外形、动作、顺序观察能力，提升状物文本解读素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内语段|《搭船的鸟》节选|抓羽毛、翅膀等外形，“冲、飞”等动作词|以课文为范本，建立观察描写基础| |动物短文|《麻雀》《有趣的小刺猬》|对比手法、外形-习性关联|从单一个体到多样动物，深化观察维度| |科普小品|鸟类飞行原理短文|提取科学信息，联系生活|拓展观察对象至科学现象，培养逻辑思维| |写景散文|《家乡的银梨》|按时间顺序观察植物生长|从动物到植物，完善观察体系| |对比阅读|《搭船的鸟》与《翠鸟》《鸬鹚》|品动词、喻句，析表达差异|通过文本对比，提升审美创造与语言运用能力|

第14课《搭船的鸟》类文阅读 【导语】 本套专项紧扣统编版三年级上册 “仔细观察，把观察到的写清楚” 这一语文要素，以课文《搭船的鸟》为核心，围绕抓住外形、动作细节，体会细致观察，读懂状物短文开展类文阅读训练。课内选文以孩童的视角，先描摹翠鸟色彩艳丽的外形，再捕捉它冲入水中捕鱼的一连串动作，穿插天真的内心疑问，教会学生调动眼睛观察、用心思考，抓住颜色、动作把小动物写鲜活。 配套选文题材丰富，涵盖动物短文、科普小品、写景状物散文。《麻雀》运用对比手法，刻画麻雀机警多疑、向往自由、不可驯服的鲜明个性；《有趣的小刺猬》抓住外形、身体构造与生活习性，展现刺猬的可爱有趣；科普短文介绍鸟类飞行的原理，拓展科学认知；《家乡的银梨》按照时间顺序，描写果树开花、结果的全过程，练习观察植物的方法。还设置《搭船的鸟》与《翠鸟》《鸬鹚》的对比阅读，引导学生品味动词、比喻句，体会不同文本对水鸟外形和动作的表达妙处。 习题贴合三年级学情，梯度由浅入深。基础题落实提取外形信息、词语理解、修辞辨析；提升题聚焦赏析动作描写、对比阅读、概括事物特点；拓展题包含拟写标题、联系生活仿写小片段等练习。整套材料兼顾动物、植物、科普文本，引导学生学习留心身边事物，学习看外形、察动作、按顺序观察的方法，切实提升状物类文本的阅读理解能力。 一、语段阅读 阅读理解。 搭船的鸟（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了，它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼，它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 1．第1段抓住小鸟的_________和_________、_________来写，写出小鸟_________________的特点。 2．从选文中加点的词语，可以感受到翠鸟捕鱼时的（   ） A．慢条斯理 B．悠闲从容 C．敏捷迅速 3．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）第2段用了三个问句，说明翠鸟吸引了作者的注意，引发了作者的思考。( ) （2）翠鸟“一口把小鱼吞了下去”，这句话中的“吞”字可以换成“吃”字。( ) （3）读短文，我知道了作者是通过用眼睛看、用心想这些方法来观察翠鸟。( ) 二、类文阅读 （一）读下面的选文，完成练习。 麻雀 ①这是群精明的家伙。它们“贼头贼脑”，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。 ②这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动，脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，等等。 ③它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角，或是在光秃秃的山墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。 ④它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。 ⑤大多数鸟儿都习惯在笼中的一方天地生活，用一身招人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以立在长满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上休息片刻。如果捉来一只，拴上绳子，它就会不断挣扎。它发出叫声，胡乱扑棱着翅膀，朝着明亮的窗子飞，用嘴到处乱啄，啄累了，就张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。 （有删减） 1．文中画“____”的句子运用了________的修辞手法。用这种修辞手法写一种你熟悉的小动物。 ___________________________________________________________________________________ 2．画“　　”的句子写了麻雀连续挣扎的动作，你从中体会到了什么？ _______________________________________________________________________________ 3．仔细阅读第⑤段，作者先写了大多数鸟儿的生活，再写麻雀的生活，这样写有什么好处？ ________________________________________________________________________________ 4．语文要素·提炼信息：根据选文，完成麻雀介绍卡。 （二）类文阅读，完成练习。 有趣的小刺猬 ①刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子，那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密，遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！ ②夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。 1．短文是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏﹏”画出来。 2．短文先写了刺猬的________，又写了刺猬的________、________、________、________、________，最后写了刺猬的________。由此我们可以看出作者的观察十分细致。 3．下列哪个句子运用了比喻的修辞手法？在括号里打“√”。 （1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（    ） （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子，那么锐利，那么有力。（    ） 4．找出短文中描写刺猬偷瓜的动作的词语。 爬→( )→( )→( )→( )→( )→( )→溜走。 从这些词语中可以感受到小刺猬________的特点。 5．本文表达了作者对小刺猬的________之情。 （三）阅读课外短文，完成练习。 ________________________ ①鸟的翅膀上长着许多羽毛，很轻。它把身体两边的翅膀张开来，上下不停地拍动，这样，周围就会产生风，鸟便顺着风慢慢飞上天空。 ②鸟的骨头是空心的，体内又有装空气的气囊（náng），而且挥动翅膀的力气很大，所以很适合飞行。 ③以前，有人专门在身上装了两个翅膀，想像鸟一样在天上飞。但是人的身体很重，又没有力气挥动翅膀，所以根本飞不起来。 ④鸟在天空中，利用翅膀和尾巴的羽毛，做各种不同的飞行动作，自由自在地飞翔。 1．给短文加上题目，填在文前的横线上。 2．鸟是怎样飞上天空的？用“_______”在文中画出相关的语句。 3．鸟能飞上蓝天的原因是（    ）（多选） A．鸟很聪明 B．鸟的骨头是空心的，体内又有装空气的气囊 C．鸟挥动翅膀的力气很大 D．鸟体形小 4．动物给人很多启发。人类按照动物各自的特点发明了许多建筑和机械系统。想一想，从鸟的飞翔中人类发明了什么？你还知道哪些发明是受动物的启发？ ___________________________________________________________ （四）阅读《家乡的银梨》，完成习题。 家乡的银梨 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒，它脱下破旧的外衣，又开始了新的生活：它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 五月，正是它穿上绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚阳光的照耀下，像一片银色的海洋。 中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一伙”地长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。 走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股一股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可比北京鸭梨媲（pì）美。 银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 我爱家乡的银梨。 1．银梨是什么时候开花的？（     ） A．三月 B．四月 C．五月 D．六月 2．银梨的形状和哪一种水果的形状相似？（     ） A．鸭梨 B．橘子 C．苹果 D．凤梨 3．银梨的特点不包括以下一项？ （     ） A．皮薄 B．肉脆 C．水多 D．酸甜 4．短文是按什么结构描写银梨的？（     ） A．总一分 B．分—总 C．总一分—总 D．并列 5．作者为什么爱家乡的银梨？ ____________________________________________ 6．你最喜欢什么水果？请简单描述一下它的特点。 ___________________________________________ （五）对比阅读，完成练习。 （一）搭船的鸟（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 （二）翠鸟（节选） 翠鸟蹬开苇秆。像箭一样飞过去。叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 1．读选文（一）第①段，根据关键句理解这一段话的意思，完成下图。 2．下列说法不正确的一项是（　　） A．选文（一）第②段用了三个问句，说明翠鸟吸引了作者观察兴趣，引发了他的思考。 B．翠鸟“一口把小鱼吞了下去”中的“吞”字可以换成“吃”字。 C．选文通过对翠鸟外形和捕鱼时动作的描写，可以看出作者观察得很仔细。 3．选文（一）中画线的句子，作者用了动词“_________”写出了鸟捕鱼速度快：选文（二）中“像箭一样飞过去”把__________比作__________，也写出了这个特点。 4．两个选文中，鸟的共同特点是（　　） A．颜色鲜艳 B．贪吃捣蛋 C．动作敏捷 （六）对比阅读。 （甲）搭船的鸟（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 （乙）鸬鹚（lú  cí）（节选） ①夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠（yín）的稻田。几只又窄又长的小渔船浮在湖面上。近处的一只小船上，渔人正悠然地坐在船尾。灰黑色的鸬鹚站在船舷（xián）上，好像列队的士兵在等待命令。 ②渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷上一抹，这些水鸟都扑扑地钻进水里去了。湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。 1．读两篇选文，请找出描写翠鸟和鸬鹚样子的句子，在文中用横线画出来。 2．选文（甲）中，描写翠鸟动作的字词有“冲”“飞”“__________”“__________”“__________”。 3．选文（乙）中描写鸬鹚和渔人的动作的字词有“__________”“__________”“抹”“__________”。 4．根据选文内容，下列说法正确的一项是（    ） A．翠鸟捕鱼的动作非常笨拙、迟钝。 B．翠鸟和鸬鹚，无论是大幅度的还是细微的动作变化，都是因为作者的细致观察才使它们栩栩如生地展现在我们面前。 C．“湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃”运用了比喻的修辞手法。 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1．羽毛 翅膀 长嘴 色彩美丽 2．C 3．√ × √ 【导语】这篇《搭船的鸟》节选以孩童视角落笔，自带天真烂漫的童趣。写法先静后动：先顺着孩童目光铺陈翠鸟外形，再用利落的动作描写捕捉它捕鱼的瞬间，还插入孩童天真的猜想，既写出翠鸟的灵动美丽，也还原了儿童偶遇小生灵时好奇新鲜的状态，细腻鲜活，充满生活意趣。 【详解】1．第①段“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴”这一内容，可提取出描写的三个具体部位依次为羽毛、翅膀、长嘴。写出了小鸟外形美丽、颜色鲜艳的特点。 2．第③段“它一下子冲进水里”“没一会儿，它飞起来了”“一口把小鱼吞了下去”，其中“一下子”体现入水速度极快，“没一会儿”体现捕鱼耗时极短，“一口”体现进食动作干脆利落。 A．“慢条斯理”指动作缓慢、不慌不忙，与词语体现的“快、准、狠”相悖； B．“悠闲从容”指状态闲适自在，与词语体现的“快、准、狠”相悖； C．“敏捷迅速”指动作灵敏、速度快，与语境高度契合，因此选该选项。 3．（1）第②段连续出现“它什么时候飞来的呢？”“它站在那里做什么呢？”“难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”三个问句。这三个问句是作者看到翠鸟后自然产生的疑问，直接证明翠鸟吸引了作者的全部注意力，且这些疑问是作者思考的具体体现，因此说法正确。   （2）第③段“它站在船头，一口把小鱼吞了下去”。“吞”指不嚼或不细嚼，整个儿地咽下去，能精准体现翠鸟捕鱼后进食动作的迅猛、干脆；“吃”是通用动词，无法体现这种动作特点，二者表达效果差异显著，因此不能替换，说法错误。   （3）第①段“我看见一只彩色的小鸟站在船头……它的羽毛是翠绿的……”体现了用眼睛观察外形；第②段的三个问句体现了用心思考翠鸟的来历和目的。原文清晰呈现了“眼睛看外形”和“用心想行为”两种观察方式，因此说法正确。 二、（一）1．拟人 我家的小猫总是“趾高气扬”地走来走去，仿佛它是这个家的主人。 2．从麻雀连续挣扎的动作中，我体会到了麻雀对自由的强烈渴望和不可驯服的野性。它宁愿死去也不愿意被束缚，展现了麻雀对自由的执着和坚强不屈的精神。 3．作者通过对比大多数鸟儿和麻雀的生活方式，突出了麻雀对自由的珍视和不可驯服的特点。这种对比手法使麻雀的形象更加鲜明，增强了读者对麻雀独特性格的理解和印象。 4．①不可驯服  ②提防人  ③筑巢选又高又险的位置  ④细长精瘦  ⑤过大的黑眼睛 【导语】这篇短文以“精明”为核心锚点，从习性到风骨逐层铺展麻雀的特质，用词鲜活接地气，将麻雀机警多疑的生存习性、不可驯服的自由秉性刻画得入木三分。全文巧用对比凸显麻雀的精神特质，没有生硬说教，借鲜活的细节让小生灵的独立形象跃然纸上，童趣与感染力兼具。 【详解】1．根据文章①段“它们‘贼头贼脑’，似乎心眼儿极多，北方人称它们为‘老家贼’”能看出语句将人的神态品性安在麻雀身上，把麻雀当作人来刻画，因此这句话运用了拟人的修辞手法。仿写时可以给小动物赋予人的神态或者心理来造句。 示例：公鸡十分骄傲，每天昂首挺胸在院子里踱步，到处炫耀自己鲜亮的羽毛。 2．根据文章⑤段“它发出叫声，胡乱扑棱着翅膀，朝着明亮的窗子飞，用嘴到处乱啄，啄累了，就张着嘴喘气”能看出句子一连写下麻雀多个挣扎的行为，它用尽全部力气想要摆脱束缚，不愿接受被捉住的处境，因此可以体会麻雀把自由看得无比珍贵，宁可耗尽气力，也不愿意受困于人类的掌控之中。 3．根据文章⑤段“大多数鸟儿都习惯在笼中的一方天地生活，用一身招人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子”能看出作者拿其他鸟儿安于笼养的状态和麻雀的生存选择放在一起比照，二者形成明显反差，因此文章通过对照的写法，可以更加突出麻雀热爱自由、不肯被人驯养的特质。 4．根据文章④段“它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性”能看出这句话概括麻雀两方面的性格特点，承接上文，引出下文对麻雀不肯被驯服的描写，因此麻雀还有一项性格特点，就是不能够被人类驯服。 根据文章②段“由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动，脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套”能看出麻雀生活在人的周围，时刻留意人类的举动，还能够分辨人为设置的陷阱，因此麻雀机警多疑体现在它时时刻刻对人类保持戒备。 根据文章③段“这些巢总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的”能看出麻雀搭建巢穴会特意挑选人难以触碰的险要位置，规避来自人类的危险，因此麻雀机警多疑还体现在筑巢会挑选高而险要、人够不到的地方。 根据文章②段“这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光十分锐利”能看出这句话直接描摹麻雀的外形模样，交代身形样貌，因此麻雀的外形模样是身形细长又精瘦。 根据文章②段“这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光十分锐利”能看出这句话细致刻画麻雀眼部的样子与神态，因此麻雀还长着一双偏大的黑眼睛，眼神十分锋利。 （二）1．刺猬是一种有趣的小动物。 2． 身体 头 眼睛 耳朵 牙齿 四肢 爪子 3．（1）√ 4．窜 咬 打个滚 扎 翻身 背 聪明 5．喜爱 【详解】1．本题考查找中心句。 根据文章第①段“它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子，那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密，遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法”可知，这个段落写了刺猬的外形和遇到强敌后的表现。 根据文章第②段“夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了”可知，这个段落写了刺猬夏夜的活动。由此可知，这两个段落都是围绕刺猬来写。 因此第①段的“刺猬是一种有趣的小动物”是文章的中心句。 2．本题考查文章内容理解。 通过文章第①段“它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子，那么锐利，那么有力”可知，作者先写了刺猬的身体，接着写了刺猬的头、眼睛和耳朵、牙齿、四肢和爪子。 3．本题考查比喻。 （1）这个句子把刺猬的刺比作钢针，使用了比喻的修辞手法。 （2）这个句子中的“像”表示刺猬的爪子和老鹰的爪子近似，没有本体和喻体，因此没有使用比喻的修辞。 4．本题考查找关键词语。 根据文章第②段“夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了”可知，描写刺猬偷瓜的动词有：爬、窜、咬、打个滚、扎、翻身、背、溜走。从这些动词可以看出刺猬发挥了自己的身体优势，它是一只聪明的小动物。 5．本题考查文章思想感情。 联系文章第①段“刺猬是一种有趣的小动物”可知，作者对刺猬持赞扬态度，表现了作者对刺猬的喜爱与赞美之情。 （三）1．鸟的飞翔 2．它把身体两边的翅膀张开来，上下不停地拍动，这样，周围就会产生风，鸟便顺着风慢慢飞上天空。 3．BC 4．从鸟的飞翔中人类发明了飞机，根据蝙蝠的超声波发明了雷达。 【详解】1．本题考查拟写标题 一个好的标题能体现文章主要内容及主题。本文主要介绍了鸟儿为什么能够在天空中自由自在地飞翔。所以可加标题：鸟儿的飞翔。 2．本题考查寻找关键句子。 结合文章第①自然段句子“它把身体两边的翅膀张开来，上下不停地拍动，这样，周围就会产生风，鸟便顺着风慢慢飞上天空。”可知鸟儿飞上天空的过程。 3．本题考查提取关键信息。 结合文章第①自然段句子“它把身体两边的翅膀张开来，上下不停地拍动，这样，周围就会产生风，鸟便顺着风慢慢飞上天空。” 结合文章第②自然段句子“鸟的骨头是空心的，体内又有装空气的气囊（náng），而且挥动翅膀的力气很大，所以很适合飞行。” 可知选BC。 4．本题考查课外积累。 结合平时的阅读积累，写出自己知道的从鸟的飞翔中人类发明了什么和知道还有哪些发明是受动物的启发，如：鸟类有高超的飞行本领，现代的飞机的发明就是受到鸟飞行的启发。科学家根据蝙蝠的超声波发明了雷达；根据萤火虫的特点发明了人工冷光。 （四）1．C 2．C 3．D 4．B 5．银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 6．选一种喜欢的水果，抓住特点写下来。 【详解】1．本题考查学生提取信息的能力。 根据短文第2自然段“五月，正是它穿上绿叶白花衣裳的季节”可知银梨是五月开花的，故选C。 2．本题考查学生提取信息的能力。 根据短文第3自然段“它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似”可知银梨与苹果相似，故选C。 3．本题考查学生提取信息的能力。 根据第4自然段“你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了”，故ABC正确，D错误，故选D。 4．本题考查学生把握文章结构的能力。 短文第1～4自然段写银梨树从发芽到结果的过程，是分写。第5、6自然段总结前文，表达作者对银梨的喜爱之情，是总写。因此，短文的结构是分总。故选B。 5．本题考查学生对课文内容的理解。 根据第5自然段“银梨，你不但把美的花和……开辟了一条致富之路”可知答案。银梨把美的花和美的果实奉献给了人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 6．本题考查学生的语言表达能力。 可以根据短文的写作方法，描写自己喜欢的水果，突出其特点。 示例：示例：我最喜欢西瓜。西瓜像个大皮球，外皮上有一道道花纹，有的是浅绿色的，有的是深绿色的。切开西瓜，瓤是大红色的，闻一闻有一股香甜的气味扑面而来，咬上一口凉凉的、甜甜的，很好吃。 （五）1．翠绿  红色 2．B 3．冲 翠鸟 箭 4．C 【导语】这两段文字都聚焦翠鸟捕食的瞬间，各有妙处。《搭船的鸟》以孩子的视角，用细腻的观察和充满好奇的疑问，把翠鸟写得鲜活灵动，“一下子冲进水里”的动作充满画面感；《翠鸟》则用“像箭一样飞过去”的比喻，精准捕捉翠鸟的迅疾，寥寥几笔就勾勒出捕食的利落。两文一柔一刚，都以简洁笔墨让翠鸟的形象跃然纸上。 【详解】1．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段的“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”可知，小鸟的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，长嘴是红色的。 2．本题考查文章内容理解。 B．选文一第③自然段“一口把小鱼吞了下去”中，动物用“吞”字来表示动作，把它写得和人一样，运用拟人的手法，形象生动地写出了它吃东西囫囵的姿态，使文章更加生动活泼。因此，这句话中的“吞”字不可以换成“吃”字。 故选B。 3．本题考查字词句分析。 结合选文一第③自然段“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。”可知，“冲”字赋予了小鸟极具动感和爆发力的动作特点，它没有丝毫的犹豫和缓慢，以极快的速度进入水中，精准且快速地开启捕鱼行动，所以“冲”这个动词生动而直观地写出了鸟捕鱼速度快。 结合选文二“翠鸟蹬开苇秆。像箭一样飞过去。叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了。”可知，“像箭一样飞过去”运用了比喻的修辞手法，把“翠鸟”比作“箭”。箭的速度极快，将翠鸟比作箭，形象地写出了翠鸟飞行速度之快，进而体现出翠鸟捕鱼速度快的特点。 4．本题考查文章内容理解。 结合选文一第③自然段“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”可知，这只鸟捕鱼时动作迅速，“冲”“飞”“衔”“吞”等一系列动词，生动地展现出它捕鱼过程干净利落，速度非常快。 结合选文二“翠鸟蹬开苇秆。像箭一样飞过去。叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了。”可知，“像箭一样飞过去”运用比喻的修辞手法，将翠鸟比作箭，形象地写出了翠鸟飞行速度之快，在快速飞行中叼起小鱼，同样体现出它捕鱼动作的敏捷。 综上，两个选文中鸟的共同特点是捕鱼速度快、动作敏捷。 故选C。 （六）1．它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。 2．衔 站 吞 3．坐 站 钻 4．B 【导语】这两段同写水上禽鸟，风格各异却同样生动鲜活。《搭船的鸟》以孩童视角，捕捉翠鸟的灵秀外形、捕鱼迅疾动作，短句利落，画面感扑面而来；《鸬鹚》先铺柔缓夕照湖景，再衬渔人与鸬鹚动静，悠然又有生机，足见细致观察的魔力，寻常场景也能写出鲜活意趣。 【详解】1．本题考查找关键句。 （甲）文中，第①自然段“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴”对翠鸟羽毛、翅膀、嘴巴进行了描写，是对翠鸟的样子描写。（乙）文中，第①自然段“灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令”写出了鸬鹚羽毛的颜色，是对鸬鹚的样子描写。故描写翠鸟样子的句子是“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴”，描写鸬鹚样子的句子是“灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令”。 2．本题考查找关键词。 （甲）文中，第②自然段“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”写了翠鸟冲进水里捉鱼并吃掉的过程，用到的动词有“冲、飞、衔、站、吞”。 3．本题考查找关键词。 （乙）文中，描写鸬鹚和渔人的动作的句子有第①自然段“渔人正悠然地坐在船尾”“灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令”，以及第②自然段“渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷上一抹，这些水鸟都扑扑地钻进水里去了”，这几个句子写出了渔人和鸬鹚的不同反应，其中用到的动词有“坐、站、抹、钻”。 4．本题考查理解短文内容。 A．（甲）文中，第②自然段“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”写出了翠鸟迅速的冲进水中，捉到鱼并吃掉，翠鸟的动作非常敏捷。故A选项说法“翠鸟捕鱼的动作非常笨拙、迟钝”错误。 B．两篇选文，对翠鸟和鸬鹚样子描写和动作描写细微入神，栩栩如生，这都是需要进行细致观察才能做到的，故B说法“翠鸟和鸬鹚，无论是大幅度的还是细微的动作变化，都是因为作者的细致观察才使它们栩栩如生地展现在我们面前”正确。 C．“湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃”中的“跳跃”一词赋予了浪花人的动作，这是运用了拟人的修辞手法，故C说法“运用了比喻的修辞手法”错误。 故选B。 $