Unit6 Developing-课时7 Reading for Writing教学设计2026-2027学年仁爱科普版英语八年级上册

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 仁爱科普版（2024）八年级上册 授课题目 Unit 6 Earth and Beyond Developing the Topic Lesson 7 Reading for Writing 课时 课型 第7课时 / 读写课 主题情境 我的太空梦想——读写结合 授课教师 XXX 语篇研读 【What】本课读写结合，围绕"探索宇宙与我的太空梦想"。阅读一篇科普短文，介绍太阳系与宇宙探索（太阳系构成、天体特征、人类探索宇宙的历程与意义：Scientists use telescopes to explore the universe. / People send rockets and satellites into space.）；分析说明文结构——"总起（宇宙奥秘）—分述（太阳系/探索方式）—总结（探索意义）"，学习用比较级最高级描述天体（The Sun is the largest object in the solar system.）、用provide...for.../send...into...等短语介绍天体功能；参照范文结构，写一篇"My Space Dream"或介绍一个天体的短文（80词左右），按评改表自评互评并修改。 【Why】语言层面：学习科普说明文结构、核心短语与比较级表达；思维层面：用"总起—分述—总结"组织说明；育人层面：了解航天事业发展，树立探索宇宙、热爱科学的理想。 【How】以"读前导入—读中析结构—读后仿写"为主线：先谈宇宙探索导入；再读范文分析结构与语言；随后搭建写作支架；最后仿写短文并评改展示，全程落实教-学-评一致性。 学情分析 学生已掌握天体词汇、比较级最高级与后缀-ness，具备基础写作能力。但学生写科普类短文时常罗列信息、缺结构与条理；用比较级与核心短语表达不熟练。教学需借范文分析与结构支架，帮助有结构、有条理地写作。 课标要求 ·读懂宇宙探索短文，理清"总起—分述—总结"结构。 ·学习用比较级与核心短语介绍天体与探索。 ·写一篇"My Space Dream"短文（80词左右）。 ·了解航天事业，树立探索宇宙的理想。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1.读懂范文，理清科普结构与核心表达。（学习理解） 2.用目标短语与句型构思写作内容。（应用实践） 3.写一篇结构清晰、表达准确的太空短文。（迁移创新） 教学 重难点 重点：分析范文结构；用比较级与核心短语表达。 难点：写作中做到信息具体、结构清晰、表达准确。 核心语言 【核心词汇】universe, explore, rocket, satellite, space, dream, astronaut, planet 【核心短语】send...into..., provide...for..., through the telescope, in the future, look up at 【核心句型】The Sun is the largest object in the solar system. People send rockets and satellites into space. I want to be an astronaut to explore the universe. Structure: 总起—分述（太阳系/探索）—总结 教学工具 PPT、教材、范文结构图、写作评价量规 教学策略 读写结合教学法、PWP教学法、过程写作法、合作学习法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1： Lead-in（5min） 1.讨论：What do you know about space exploration? Would you like to be an astronaut? 2.引出写作任务：写我的太空梦想。 3.明确任务。 1.谈宇宙探索。 2.明确写作任务。 3.准备。 以宇宙探索讨论导入，激活写作话题与表达素材。 效果评价：自评 + 师评：观察学生能否说出太空知识。 Step 2： Reading（10min） 1.读范文，找出：太阳系构成、探索方式、探索意义。 2.完成结构图（总起—分述—总结）。 3.划出比较级与核心短语。 1.读文找要素。 2.完成结构图。 3.划出关键表达。 以范文为载体，分析科普说明结构，为写作搭支架。 效果评价：师评：检查结构图，评价范文理解。 Step 3： Pre-writing（10min） 1.整理写作框架：总起—分述（太阳系/探索）—总结。 2.提供句型：The Sun is the largest... / People send...into... 3.学生列出个人写作提纲。 1.理解写作框架。 2.积累句型。 3.列出个人提纲。 从范文结构迁移到个人写作，用提纲与句型支架降低难度。 效果评价：师评 + 互评：评价提纲是否信息具体、结构完整。 Step 4： Writing & Sharing（10min） 1.学生写"My Space Dream"短文（80词左右）。 2.按评改表自评互评：结构、主题词汇、语法。 3.展示优秀习作，师生点评。 1.独立完成写作。 2.按量规互评。 3.欣赏优秀习作。 在写作与互评中实现从读到写迁移，树立探索理想。 效果评价：师评 + 互评：按量规评价习作结构、信息与语言。 Part 5： 考点速递（5min） 聚焦写作语言考点： 1.比较级/最高级描述天体； 2.send...into... / provide...for...； 3.I want to do sth.； 4.总起—分述—总结说明结构。 搭配范文句赏析。 记录写作要点，赏析范文句。 聚焦太空主题写作常用句型与结构。 Part 6： 随堂练习（5min） 布置随堂练习、核对答案： 1.用send...into.../provide...for...完成句子（People ___ rockets ___ space. → send, into）； 2.补全"太空梦想"写作提纲。 独立完成练习，巩固所学。 通过练习及时检测写作句型与结构。 Part 7： 作业布置（Homework） 1. 基础作业：熟读范文，摘抄太空主题核心句型。 2. 提高作业：完成并修改"My Space Dream"短文（100词）。 3. 拓展作业：了解一位中国航天员的故事，下节课分享。 记录作业，明确任务要求。 作业分层设计，巩固读写成果，延伸宇宙探索。 板书设计 Unit 6 Earth and Beyond Lesson 7 Reading for Writing My Space Dream 总起 — 分述（太阳系/探索） — 总结 The Sun is the largest... / I want to... 教学反思 ·亮点：宇宙探索范文结构清晰，比较级与核心短语支架充分，学生能写出有条理的太空短文。 ·不足：部分学生科普信息较笼统，表达欠准确。 ·改进：提供科普信息素材库；范文标注句型强化模仿。 2 学科网（北京）股份有限公司 $