精品解析：湖北省荆门德艺学校（三三〇校区）2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试卷

2025—2026学年度上学期期中试卷 八年级语文 （时间：150分钟 分值：120分） 祝考试顺利 德艺学校八（一）班将开展语文学习实践活动，邀请你参加。 活动一：活动准备篇 （积累与运用 20分） 德艺学校八（一）班将开展语文学习实践活动，小德为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 指尖轻触那本封面泛黄、纸张略显粗糙（ ）的旧书，仿佛开启了一场跨越时空的对话。翻开书页，书中振聋发聩的见解似惊雷在耳畔炸响，瞬间勾起我翘（ ）首探寻的渴望，迫不及待地想要深入那片思想的深邃海洋。书中世界光怪陆离，既有对jī（ ）形社会病症 的犀利解剖，又有用 文字勾勒出的绚丽美好愿景。繁杂观点与跌宕情节如乱花迷眼，而作者 的创作更让我沉醉不知归路，于阅读中采撷智慧硕果。 1. 请你为主持词中的加点字注音或写汉字。 ①粗糙 （ ）②翘首（ ）③jī（ ）形 2. 请你把下列三个词填入主持词的横线上，使文段语意完整，内容贴切。 A．博大精深 B．殚精竭虑 C．入木三分 3. 小德准备在文段中嵌入一副对联，上联是“墨染春秋书壮志”，下联最佳选择是（ ） A. 笔耕岁月绘宏图 B. 吟诗山河展豪情 C. 砚磨风雨砺初心 D. 窗含星月照孤灯 4. 小德对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 【答案】1. ①. cāo ②. qiáo ③. 畸 2. CAB 3. A 4. 示例一：重音在“迫不及待”，可以将个人内心的急切、渴望之情充分展现出来，强调想要通过读书获得深邃思想的急切程度，增强情感的表达力度。 示例二：重音在“深邃”，强调思想海洋具有深度和内涵，不是浅显易懂的，而是蕴含着丰富、复杂且值得深入挖掘的内容，引发人们对这片思想海洋的敬畏和好奇。 【解析】 【1题详解】 注意“糙、翘”的读音，注意“畸”的书写。 【2题详解】 博大精深：形容思想、文辞广博深奥，用来修饰文字，形容文字内涵丰厚。 殚精竭虑：指用尽心思，用来形容作者创作时费尽心力。 入木三分：多用来形容见解、剖析深刻。 第一空：此处指对社会弊病的剖析深刻到位，对应犀利深刻，使用“入木三分”更恰当； 第二空：此处形容文字承载的内容丰富厚重，能够勾勒宏大美好的愿景，使用“博大精深”更恰当； 第三空：形容作者潜心创作的状态，使用“殚精竭虑”更恰当。 【3题详解】 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同，仄起平收。 上联拆解：墨（名词）染（动词）春秋（名词）书（动词）壮志（名词），尾字“志”是仄声。 A.“墨”对“笔”，都是书写相关器物；“染”对“耕”，都是动词；“春秋”对“岁月”，都指代时光；“书壮志”对“绘宏图”，结构一致，表意都是书写理想、描绘抱负，贴合班级读书实践活动的主持词语境；尾字“图”是平声，符合下联平收的规则； B.“吟诗”是动宾短语，而上联开头“墨染”是名词+动词，结构不匹配，排除； C.“砚”为砚台，虽同属文房，但“风雨”和上联“春秋”（时光）对应度弱于“岁月”；“砺初心”和“书壮志”搭配意境可以，但整体贴合读书书写抒怀的语感弱于A； D.句子写景，氛围清冷孤寂，和本次读书活动昂扬积极的主题不符，排除。 【4题详解】 重音，是朗读时需要着重强调的词语，用来突出句子核心情感或者重点内容。结合句子可知，本句承接上文，写书中深刻的见解勾起“我”读书的渴望，表达渴望走进书籍思想世界的热切心情。 可选“迫不及待”：这个词语直接表现内心急切的情绪，重读可以着重凸显“我”想要读书探寻的迫切感，呼应前文“勾起我翘首探寻的渴望”。 示例：重读“迫不及待”，强调“我”想要阅读探寻的急切心情，呼应前文“翘首探寻的渴望”，能更好传递出对读书的热切向往。 可选“深入”：“深入”是核心动作，重读突出想要走进、钻研书中思想世界的主观意愿，体现对阅读、对思想探索的向往。 示例：重读“深入”，强调主动钻研、走进思想世界的愿望，表现出对书中精神世界的向往与探求。 可选“深邃”：“深邃”用来修饰思想海洋，重读强调书中思想丰厚深奥，突出书籍内涵的魅力，解释为什么会让人产生强烈的阅读渴望。 示例：重读“深邃”，突出书中思想世界深奥广博，强调书籍思想的强大吸引力，点明让人产生阅读渴望的缘由。 5. 德艺学校八（一）班将开展语文学习实践活动，为增强主持词的感染力，小德增补了一些古诗文，请你帮他将下面的诗词补充完整。 追随古人目光，你会发现，正是那些独特的景物触发诗人情思。《黄鹤楼》上所见①“__________，芳草萋萋鹦鹉洲”让崔颢萌生思乡愁绪；《渡荆门送别》中“月下飞天镜，②____________”奇幻之景令李白深感陶醉；《使至塞上》中“大漠孤烟直，③ _____________”让王维感慨边塞风光的壮美；《赠从弟》（其二）“④ ____________，松柏有本性”让刘桢赞美松柏傲雪凌霜的美好品格；《野望》中“⑤____________,长歌怀采薇”是诗人隐居的情怀。在他们笔下，无论是“急湍甚箭，⑥_____________”中的迅疾江水，还是“几处早莺争暖树，⑦_____________”早春踏青的美景，抑或“⑧ _____________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的忘情山水，都令人浮想联翩。 【答案】 ①. 晴川历历汉阳树 ②. 云生结海楼 ③. 长河落日圆 ④. 岂不罹凝寒 ⑤. 相顾无相识 ⑥. 猛浪若奔 ⑦. 谁家新燕啄春泥 ⑧. 鸢飞戾天者 【解析】 【详解】注意“历”“罹”“凝”“鸢”“戾”“啄”等易错字词的写法。 活动二：深度体验篇 （阅读与鉴赏 45分） （二）（18分） 小德在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起整理完善。 摘录一: 春日山中竹 【唐】裴说 数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。 无限野花开不得，半山寒色与春争。 摘录二: 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 摘录三: ①月极明于中秋,观中秋之月,临水胜；临水之观，宜独往；独往之地,去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室,安得皆临水?盖有之矣若夫远去人迹则必空旷幽绝之地。诚有好奇之士,亦安能独行以夜,而之空旷幽绝,蕲①顷刻之玩也哉?今余之游金沙堆，其具是四美者与? ②盖余以八月之望②过洞庭，天无纤云，月白如昼，沙当洞庭青草之中③,其高十仞,四环之水,近者犹数百里。余系船其下,尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺,水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫④,虽未尝身至其地,当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观,独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 （选自张孝祥⑤《于湖居士文集·观月记》） 【注】①蕲（qí）：求。②八月之望：八月十五日。望：指农历月十五日。③沙：指金沙堆。当……之中：处在……之间。青草：青草湖。④阆（làng）风：传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。瑶台：传说在昆仑山上,以五色玉为台基。广寒宫：即月宫,月中仙宫。⑤张孝祥：号于湖居士,南宋词人。该文是作者被罢官后路经洞庭湖时所作。 6. 【批注】诗中“_____________ _____________ ”两句写了竹的形状和生长环境。 7. 【随感】“无限野花开不得”用野花无法开放,侧面烘托出山中环境的寒冷与恶劣；与竹子在这样的环境中与春争胜形成鲜明对比,突出了竹子 ___________ 的品质。 8. 【圈点】小德在摘录中标注了四个疑难字词,请帮他解释。 ①欲：_______ ②但：_______ ③临：_______ ④顷刻：_______ 9. 【释义】小德用横线画出了最喜欢的句子,请你翻译成现代汉语。 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 10. 【句读】小德发现画波浪线的句子没有断句,请你用“/”标示（限两处）。 盖有之矣若夫远去人迹则必空旷幽绝之地。 11. 【分析】下面是小德对摘录中月色描写的分析,你认为不正确的一项是（ ） A. 摘录二“月色入户”直接描绘出了月光照入门户的情景。 B. 摘录二“水中藻、荇交横”从侧面烘托出月色的空明澄澈。 C. 摘录三“月白如昼”直接描绘出了月光的明亮，照得天地如同白昼。 D. 摘录三“沙如金积,光采激射”直接描绘出了月色的皎洁。 12. 【思考】摘录二、摘录三都是作者通过夜游抒发独特感受，请结合文本说说他们情感态度有何相同之处？ 【答案】6. ①. 数竿苍翠拟龙形 ②. 峭拔须教此地生 7. 不畏严寒 坚韧顽强 8. ①. 想要 ②. 只是 ③. 临近，靠近 ④. 一会儿 9. 庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 10. 盖有之矣/若夫远去人迹/则必空旷幽绝之地。 11. D 12. 两文都表现出作者在遭遇贬谪或罢官后的闲适旷达之情。摘录二中的苏轼以闲人自嘲，表现出超然物外的洒脱。摘录三中的张孝祥虽身处逆境，但仍能欣赏自然之美，体现其豁达的心境。 【解析】 【导语】三篇文本以竹月为核心意象串联情志：裴说《春日山中竹》以峭拔寒竹与野花的反差，托物言志刻写荒境里争春的劲节；苏轼《记承天寺夜游》以空明月色下的竹柏清影，于简淡笔意中藏贬谪后的旷达自适；张孝祥《观月记》铺陈金沙堆月沙交辉的奇绝之景，罢官游赏间尽显对清旷幽境的赏爱与超脱。三者均融景入怀，于寻常风物里见文人不堕尘俗的襟抱。 【6题详解】 “数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生”句意：几竿青翠的竹子，形态好似蛟龙；这般挺拔峭立的风姿，只适合在这山中生长。前一句写竹子的外形（或形状）：青翠挺拔，形如蛟龙；后一句写竹子的生长环境：必须生长在这片山中。 【7题详解】 “无限野花开不得，半山寒色与春争”意为：满山的野花因山中酷寒无法绽放，半山腰的翠竹却带着寒凉之色，与春光竞争。本句运用反衬（对比）的手法，借野花不能开放，侧面烘托山中环境的寒冷恶劣。野花娇弱，在山中的高寒、峭拔之地根本无法生长；而竹却能在此“峭拔”挺立，作者将野花的凋零与竹子在苦寒环境中仍蓬勃生机、与春光争胜的姿态形成鲜明对比，以野花之“不得”，反衬出竹耐寒、耐瘠、不屈不挠的生命力，突出竹子不畏严寒、坚韧顽强的美好品质。 【8题详解】 ①句意：（我）正脱下衣服想要睡觉。欲：想要； ②句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是； ③句意：靠近水的地方景色最佳。临：临近，靠近； ④句意：来求得片刻的赏玩呢？顷刻：片刻，一会儿。 【9题详解】 重点字词： 庭下：庭院里；积水空明：形容月光如水一般澄澈；藻、荇：均为水生植物，这里比喻竹柏的影子；交横：纵横交错；盖：表推测，大概是，原来是。 【10题详解】 句意：就算有这样的地方，如果要远离人烟，就一定是空旷幽深、人迹罕至的处所。“盖有之矣”是对上文假设的小结，语意完整，且“矣”为常见句末语气词，“若夫”是句首语气词，用于转换话题，开启下文论述，故在“矣”和“若夫”间有停顿；“远去人迹”为条件分句，“则必空旷幽绝之地”是承接前句条件引出的结论，说明远离人迹的处所的特点，故在则前有停顿。故断句为：盖有之矣/若夫远去人迹/则必空旷幽绝之地。 【11题详解】 D.结合摘录三中第②段“沙如金积，光采激射”可知，此句描写的是金沙堆沙洲被月光映照后金光四射的景象，写的是沙洲的样貌，并非直接刻画月光本身。作者借沙洲的璀璨夺目，来侧面烘托月色皎洁明亮。选项却说这是直接描绘月色的皎洁，对描写手法判断错误。 【12题详解】 结合摘录二中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬，夜游承天寺赏月，以月夜美景排遣贬谪的失意苦闷，在夜景中寻得乐趣，体现出逆境之下的豁达； 结合摘录三中第②段“书以为金沙堆观月记”以及注释⑤中作者被罢官的背景可知，张孝祥罢官之后夜游金沙堆，赞叹月下沙洲洞庭的奇丽风光。二人都遭遇仕途挫折，借观赏月色排解心中愁绪，于自然景物之中得到精神抚慰，身处逆境依旧乐观旷达，善于从月色夜景之中发掘生活的美好。 据此可知，两文都表现出作者在遭遇贬谪或罢官后的闲适旷达之情。 【点睛】参考译文： 【摘录二】 元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服想要睡觉，恰好月光照进门里，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一同在院子里散步。庭院中的月光像积水那样澄澈，水中仿佛有水草交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【摘录三】 月亮在中秋之夜最为明亮，观赏中秋的月亮，靠近水的地方景色最佳；靠近水边观赏，适宜独自一人前往；独自前往的地方，远离人群的就更好。可是中秋常常没有明月，城市房屋，哪里能全都靠近水边呢？就算有这样的地方，如果要远离人烟，就一定是空旷幽深、人迹罕至的处所。果真有喜爱奇景的人，又怎么能在夜里独自前行，去到那幽深空旷之地，来求得片刻的赏玩呢？如今我游览金沙堆，大概算是集齐这四种美好的条件了吧？ 我在八月十五这天经过洞庭湖，天上没有一丝云彩，月色皎洁如同白昼。金沙堆处在洞庭湖、青草湖中间，高有十仞，四面环绕湖水，离岸边最近的地方也还有几百里。我把船停靠在沙洲下面，把随从仆役全都遣退，独自登上沙洲。沙洲的颜色金黄，和月光争辉。湖水如同玉盘，沙洲好似堆积的黄金，光芒四射，使人身上感到寒凉，眼睛为之迷乱。阆风、瑶台、广寒宫这些仙界胜地，即使不曾亲身到达那里，应该也不过就是这样的景象罢了。中秋的明月、临水的美景、独自游赏、远离人群，在这里全都齐备。写下此文作为《金沙堆观月记》。 （二）（7分） 小德邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。 亭：观万景得大全 舒燏 ①据《汉书•百官公卿表》记载，秦汉时期大约十里设一亭，这也是“十里长亭”说法的由来。然而，今天说起“长亭”，中国人多半不会产生沿亭缉盗的联想，反而充满“多情自古伤离别”的愁绪。古人对于离别，最经典且浪漫的表达有两种：一是阳关折柳，一是长亭送别。只不过天下之大，阳关只有一处，长亭却处处可见，以亭寄托离情、乡思、旅愁也更加普遍。 ②从管理治安奸盗的肃杀衙门，到充满离愁别绪的意境象征，“十里长亭”的这一段演变之路，究竟是怎样走过的？ ③汉代的亭不仅数量多，种类也多——在街道边为“街亭”；在城门旁为“门亭”；在城厢内为“都亭”；在村舍外为“乡亭”……这些都是担负防御、缉盗责任的公所，职能类似今天的治安岗亭。此外还有“五里一邮”的邮亭。 ④汉朝人出行，长途漫漫。十里长亭、五里邮亭的存在，本是出于治安警备和邮驿传递的需要，是一个方便缉捕官员、传信差役更换马匹、补给粮草的地方，为行旅止歇提供了极大的便利。也正是因此，亭渐渐具备了驿馆的特性，成为一处“暂停”之所，让旅途中的人们有了一个迎来送往、驻足暂歇的地方。所以，到了东汉末年，应劭于《风俗通义》里注解道：“亭，留也。盖行旅宿会之所馆。”刘熙在《释名》中则说：“亭，停也。亦人所停集也。” ⑤亭，这个原本负责“民所安定”的建筑，至此已基本完成了功能的转变。“十里长亭”的无限诗意，也随着一代代行旅之人的脚步，在山河大地间，徐徐展开。 ⑥中国戏剧史、文学史上极为著名的一幕场景是《西厢记》的“长亭送别”。在古人的诗词文章里，“长亭分别”的基调，无一不是悲伤惆怅的，如唐代诗人王勃的“津亭秋月夜，谁见泣离群”；李白的“天下伤心处，劳劳送客亭”……长亭，用远去的路程，“拉长”了世人的离情，放大了愁绪，让人心有戚戚。 ⑦“长亭送别”的基调就是一种含蓄的悲情，它是独属于中国人的离别的浪漫。 ⑧亭是传统古建中最为开敞的一类，几根柱子便撑起整座建筑，可以玲珑得不能再玲珑。这样的设计，最初可能有节省建筑材料的考量，但更重要的在于实现“观望”的目的，可能是瞭望敌情、消防等，也可以是观览周围的风景。 ⑨亭以开敞的空间特征，为人提供了面向自然的开阔视野。东晋王羲之在著名的《兰亭集序》中即这样表达：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀……”在亭中远眺，可以使人放开胸怀，观察宇宙万物，享受视听的娱乐。而宋代文豪苏轼为《涵虚亭》赋诗，则阐述得更加深刻：“惟有此亭无一物，坐观万景得天全。” ⑩亭，营造了“虚空”之感，而中国古典的哲学精神里，特别讲究“虚静”，老子曰：“致虚极，守静笃。”坐观于“空”亭当中，正可与人内心的虚静状态相对应。唐代诗人刘禹锡咏亭“故令无四壁，晴夜月光来”。亭，为观览而摒弃四壁，为遮挡风雨而设顶，哪怕身处山崖险石上，也使人有安然之感……亭一边为人们提供庇护的场所，一边满足着人与自然亲近的追求。 ⑪魏晋南北朝以降，亭受到越来越多的文人士大夫的观照，加入了“畅耳目，达神气”的文化感，也成为越来越美的建筑。 ⑫唐代的亭子，又有“胜屋”的美称，既因为许多亭子都身处胜境，也因为亭子被打造得越来越婀娜多姿——形式上突破了常见的四角方形，四角、六角、八角和圆亭出现了，这从敦煌的唐代壁画、存世的亭阁式塔中可见。人们还创造出暑天于屋檐放水、下注如落雨，使亭内温度降低的“白雨亭”；可进行曲水流觞游戏的“流杯亭”等。 ⑬或许正是对亭的美好意境的喜爱，增添了人们修造“美”亭的渴望，以至于亭成了山水间最美的“休止符”——有风景的地方就有亭，因为要停下来看风景，也要在风景里看见亭。 ⑭亭与自然的紧密关系，注定它不会仅仅停留在大山大水之间。大约从南朝开始，亭被移入山石湖塘、竹木花草的园林中，在遮阳避雨、休憩游赏的实用功能外，增添了隔景造景的效果和托物言志的情怀。 （选自《中华遗产》杂志，有删改） 13. 根据文章内容，下列理解正确的一项是（ ） A. 秦朝的“亭”是驿馆，为行旅止歇提供了极大的便利。 B. “长亭送别”的“长亭”是亭名，常与离愁别绪联在一起。 C. 由于越来越多文人士大夫的观照，亭成为越来越美的建筑。 D. 魏晋南北朝时，亭才开始作为园林建筑，在园林中出现。 14. 班级开展“探秘亭之韵”主题研学活动。请从下面主题中任选一个，结合材料内容，阐述所选研学开展的意义。研学活动主题：A亭，心灵相契的精神载体；B亭，匠心艺术与诗意生活的结合。（提示：可从亭的外形、亭的文化内涵、亭与自然、亭与文人等角度进行思考作答） 我选择 ______，________________________________________________ 15. 小德圈画出了一处体现亭的功能与内涵的转变的句子。请仿照这一句式，结合文章中亭的其他演变特点，另写一个句子。 示例：从管理治安奸盗的肃杀衙门，到充满离愁别绪的意境象征。 【答案】13. C 14. ①. 我选A。 ②. 亭坐落于自然与园林之中，其婀娜的外形与自然园林浑然一体。此时，亭子不仅是物理空间中的一处建筑，更是古人表情达意之所在。人在亭中远眺山水，与自然和心灵对话，体察宇宙万物。通过主题研学活动，我们能够深入感受亭子的文化内涵，理解它如何成为古人寄托情感、表达思想的场所。 我选B。亭子，以其独特的外形和构造展现了匠人们的精湛技艺，同时亭具有开敞和虚空的特质，给人们提供了远眺、观察宇宙万物的空间，成为文人表情达意、诗意生活的精神载体。围绕这一主题展开研学，我们不仅能够深入体验匠心、艺术与自然之美的和谐统一，更能深切品味到文人墨客们对诗意生活的追求与向往。 15. 从行旅暂歇的补给驿站，到观览万景的诗意空间。 【解析】 【导语】这篇文章以亭的演变脉络为线索，跳出传统古建说明的枯燥框架，从秦汉治安公所的源起落笔，串联起长亭送别的人文情愫、亭台观万象的哲学意趣，兼及历代造亭的巧思与园林造景的巧思，将建筑功能沿革、古典诗文意象与传统哲思自然勾连，笔触清浅雅致，把寻常古建背后藏着的中国人的浪漫与审美娓娓道来，兼具知识性与感染力。 【13题详解】 A.结合第③段“这些都是担负防御、缉盗责任的公所，职能类似今天的治安岗亭。此外还有‘五里一邮’的邮亭”可知，“是驿馆，为行旅止歇提供了极大的便利”错误； B.结合第①段“据《汉书•百官公卿表》记载，秦汉时期大约十里设一亭，这也是‘十里长亭’说法的由来”可知，“‘长亭’是亭名”错误； D.结合第⑭段“亭与自然的紧密关系，注定它不会仅仅停留在大山大水之间。大约从南朝开始，亭被移入山石湖塘、竹木花草的园林中”可知，“魏晋南北朝时，亭才开始作为园林建筑，在园林中出现”时间范围表述错误。 【14题详解】 可从两个角度中任选其一进行分析。 主题A：结合第⑨段“亭以开敞的空间特征，为人提供了面向自然的开阔视野”，第⑭段“亭与自然的紧密关系，注定它不会仅仅停留在大山大水之间。大约从南朝开始，亭被移入山石湖塘、竹木花草的园林中”可知，亭坐落于自然与园林之中，其婀娜的外形，与自然和园林浑然一体，结合第⑭段“在遮阳避雨、休栖游赏的实用功能外，增添了隔景造景的效果和托物言志的情怀”可知，亭子不仅是物理空间中的一处建筑，更成为古人表情达意之所。人在亭中远眺山水，与自然和心灵对话，体察宇宙万物。通过主题研学活动，我们能够深入感受亭子的文化内涵，理解它如何成为古人寄托情感、表达思想的场所； 主题B：结合第⑫段“形式上突破了常见的四角方形，四角、六角、八角和圆亭出现了……人们还创造出暑天于屋檐放水、下注如落雨，使亭内温度降低的‘白雨亭’；可进行曲水流觞游戏的‘流杯亭’等”，可见亭子以其独特的外形和构造展现了匠人们的精湛技艺。结合第⑧段“但更重要的在于实现‘观望’的目的，可能是瞭望敌情、消防等，也可以是观览周围的风景”，第⑨段“亭以开敞的空间特征，为人提供了面向自然的开阔视野。东晋王羲之在著名的《兰亭集序》中即这样表达……而宋代文豪苏轼为《涵虚亭》赋诗……在亭中远眺，可以使人放开胸怀，观察宇宙万物，享受视听的娱乐”可知，亭敞开和虚空的特质，给人们提供远眺、观察宇宙万物的空间，成为文人表情达意、诗意生活的精神载体。围绕这一主题展开活动，我们不仅能够深入体验匠心艺术与自然之美的和谐统一，更能深切品味到文人墨客们对诗意生活的追求与向往。 【15题详解】 仿写的句子句式与示例的“从+亭初始属性定位，到+亭演变后属性定位”的对称结构相同，紧扣原文中亭的功能、内涵演变的不同脉络，合理即可。 示例：从供人停集的驿馆设施，到游目骋怀的观览佳处。 （三）（12分） 小德邀请你探讨文学类文本的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 胡杨剪影 鲁北明月 ①印象中，胡杨应该是个性最为鲜明的树了。 ②胡杨生在西北，长在西北，死在西北。胡杨只适合在西北。在西北干旱、盐碱、贫瘠的沙漠、戈壁或河滩上，在风沙、寒暑和岁月里，胡杨群居不倚，独立不惧。活着，就是一帧风景。死后，那就成为一段传奇。 ③谋划许久的额济纳胡杨之旅，我最先抵达的却是达来呼布镇西南的怪树林。那是一片已经死去的胡杨，因为奇形怪状而被称为怪树林。当时多少是有些恍惚的，这与我反复酝酿的邂逅是有相当差距的。不过随即释然。传说中，胡杨活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽，既然旅程已从胡杨生命的倒叙开始了，也挺好。 ④正值深秋的下午，万里长空，斜阳西下，起伏绵延的沙坡上，横卧、虬曲、折裂、支离破碎的胡杨仍然屹立，如一幅古卷依次展开。爬上沙岗，脚面缓缓地陷入黄沙，我张开双臂，闭上眼，试着模仿一棵古老的胡杨。风从西北来，幽蓝的天幕，淡淡的月影，夕阳给整个世界浅浅地镀上一层历史的姜黄。 ⑤达来呼布镇北也有棵胡杨，那是一棵古老壮美、荣枯并存的胡杨树。碑文上说树龄已有3000多年，高27米，主干直径超过2米，需要六七位成人手拉手才能合抱。300多年前，东归的土尔扈特人来到额济纳，看到这棵挺拔高耸、枝繁叶茂的胡杨时惊为有神，于是奉为神树。此后，每年的春天会有仪式，而经过的牧民也会献上哈达，蓝的白的红的，一代又一代，虔诚地系在树上。 ⑥千百年来，这棵胡杨春风吐绿，秋月飘黄。根往地下生，枝向天上长。有的树枝已经枯死，那就荣枯随缘，生死相依——荣与枯、生与死并行本就是生命的常态。有的树枝不堪重负，那就垂到地上再起身，那些杀不死我的终将使我更加坚强。一棵树，像传说中古老的祖龙，即使不再飞翔，也必须威严耸立。我不禁心生敬畏，为它的神圣，也为它的坚强。 ⑦胡杨生在盐碱之地，会把吸收的盐碱通过树干排出，状如白色的眼泪，所以又叫眼泪树。但一身傲骨的胡杨是不相信眼泪的，那些苦咸的渗出、结痂是坚韧和抗争，是铠甲或勋章，凝结着大漠孤烟长河落日的细微景致，记录着瀚海阑干愁云惨淡的宏大叙事。斗转星移，寒来暑往，黑河静静地流入居延海，胡杨修成一尊不动声色的神。 ⑧达来呼布镇东边的胡杨林，则是一片生机盎然。这片胡杨与静默的黑河为邻，与红柳相伴，与羊、驼相惜。在西风濯洗过的深秋里，自然竟然可以如此和谐共生。 ⑨入口处显得颇为拥挤的人群只消一会儿工夫就被胡杨林吸收了，像羁鸟归林、池鱼入渊了，只闻声而不见人。天公作美，秋阳晴好，静水妩媚，胡杨斑斓，取景框的每一寸移动几乎都是一帧画面。三五成群的、独立向隅的、临波照影的、在水一方的，与红柳相依，与骆驼相伴，一林、一树、一枝、一叶，光影流转，风声叶动，一颦一笑，无一不是最美的定格。 ⑩骆驼席地而卧，缓缓地嚼着胃囊里的草料，在阳光下眯起眼睛，享受岁月静好。一条黄白的半大土狗在林间坡地水边不停地跑来跑去，像替主人对所有的游人示好，直到累得趴在沙地的落叶上呼哧呼哧粗喘。我欣喜地找出半块面包，拧开矿泉水的瓶盖，向那黄狗示好，那狗扭捏着，再三确认我的诚意后，终于摇着尾巴踮着小碎步跑过来了。林间那些爱美的女子是不知疲倦的，又换了红裙，披了白纱，丝带萦绕，裙袂飘飘，为额济纳最美的秋色再添如诗如幻的灵动。 ⑪我一度诧异王维为何没有留下关于胡杨的诗，他的《使至塞上》和《出塞作》中两次提到居延。诗中的“居延”是包括额济纳绿洲在内的，在达来呼布镇南16公里处至今留有汉代居延都尉府侯官治所的遗址。那一年是唐玄宗开元二十五年，唐军大破吐蕃军，王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，途中写下这两首诗。过后细究，额济纳似乎并不在王维出使的路线上，或者王维的确途经居延地区，但不是额济纳。这算个小小遗憾，王维的，我的，也是额济纳胡杨的。转念又想，大漠里的胡杨逐水而生，没有被谁知道，也就不会被谁忘记。秋天的风，多从西北来，胡杨最先收到风中的讯息，然后就用璀璨的明黄参与这神奇的造化。 ⑫一切都是最好的选择。 （选自2024年12月27日《新民晚报》，有删改） 16. 下列对文章内容和写作手法的赏析不正确的一项是（ ） A. 文章通过写作者的一场额济纳胡杨之旅，表达了对胡杨树的赞美和钦佩之情。 B. 王维没有留下关于胡杨的诗，作者既为胡杨树感到遗憾，也为王维没有见过这样壮美的胡杨树而遗憾。 C. 文章以“胡杨树”为线索，使文章脉络清晰、层次分明。 D. 文章侧重写景抒情，综合运用了记叙、描写等表达方式。 17. 第④段写了什么内容？有何作用？ 18. 请从修辞手法的角度赏析下面的语句。 但一身傲骨的胡杨是不相信眼泪的，那些苦咸的渗出、结痂是坚韧和抗争，是铠甲或勋章，凝结着大漠孤烟长河落日的细微景致，记录着瀚海阑干愁云惨淡的宏大叙事。 19. 胡杨被作者称为“个性最为鲜明的树”，其“个性”体现在哪些方面？ 【答案】16. B 17. 内容：写作者深秋傍晚在斜阳下的怪树林里，爬上沙岗、闭目感受胡杨与西北大漠氛围的所见所感。作用：渲染了孤寂苍凉的氛围，烘托了作者看到胡杨林时内心的崇敬之情，为后文进一步展现胡杨的特质做铺垫。 18. 这句话运用拟人、比喻的修辞。先把胡杨拟人化，赋予它“一身傲骨”的人的品格，写出胡杨不向恶劣环境屈服的姿态；又把胡杨排出盐碱后形成的结痂比作“铠甲”“勋章”，生动形象地写出胡杨对抗盐碱、风沙的顽强特质，表达出作者对胡杨坚韧抗争精神的赞美。 19. ①生长选择专一：只扎根在西北干旱、盐碱、贫瘠的戈壁沙漠，群居不攀附、独立不畏惧；②生命力极强：有“活着千年不死、死后千年不倒、倒后千年不朽”的特质，荣枯并存也能顽强生长；③风骨坚韧：把从体内排出的盐碱转化为对抗恶劣环境的印记，不向苦难低头；④从容通透：在大漠中静默生长，不刻意求被人知晓，自在参与自然造化。 【解析】 【导语】本文以额济纳胡杨为描摹对象，移步换景，写枯杨、神树与生机胡杨林，融景物、传说与人文思考于一体。作者借胡杨荣枯相依、坚韧抗争的姿态，礼赞生命傲骨，文字兼具画面美感与深沉哲思，在大漠风光里抒发对自然生命的敬畏，也暗含对岁月与大地的由衷赞叹。 【16题详解】 B.结合第⑪段可知，作者只是短暂感慨没有王维写胡杨的诗作，后文转念释怀，原文并未提及“为王维没有见过这样壮美的胡杨树而遗憾”。 【17题详解】 结合第④段可知，本段描写深秋黄昏，怪树林中残破却依旧挺立的胡杨，记录作者登临沙岗，沉浸式感受大漠与胡杨的所见、所为、内心感受。表达效果上，借斜阳、黄沙、残胡杨组合的画面，渲染孤寂苍茫、厚重悠远的氛围；通过“我”模仿胡杨的动作，直观传递出面对饱经岁月磨难依旧挺立的胡杨时，内心生出的崇敬。结构上承接上文提到的怪树林，引出后文对不同形态胡杨的描写，为下文展现胡杨顽强不屈的特质做铺垫。 【18题详解】 结合句子可知，“一身傲骨”将胡杨拟人化，赋予胡杨人的品格，“不相信眼泪”写出胡杨不会屈服于盐碱荒漠的苦难；又运用比喻，把胡杨排出盐碱后树干上形成的结痂比作铠甲、勋章。铠甲是抵御伤害的防护，勋章是抗争得来的荣誉，生动形象写出胡杨在风沙盐碱的恶劣环境中顽强抗争的特质。整句意境雄浑，饱含作者对胡杨不屈坚韧精神的赞美。 【19题详解】 结合第①段可知，胡杨只选择扎根西北荒漠戈壁，环境干旱盐碱贫瘠，群居时互不依附，独自生长也无所畏惧，体现胡杨生长选择专一，品性独立。 结合第③段和第⑥段可知，胡杨拥有千年传奇的生命特质，枯枝与活枝共存，即便枝干受损，依旧能够顽强挺立，体现极强的生命力。 结合第⑦段可知，面对土地盐碱的磨难，胡杨主动排出盐碱，将苦难留下的痕迹化作抗争的印记，不向苦难低头，体现坚韧不屈的风骨。 结合第⑪段可知，胡杨静静生长于大漠，不求世人知晓，顺应自然，自在生长，从容参与自然造化，体现从容通透的生命姿态。 （四） 小德请你和他一起阅读《红星照耀中国》，完成下面题目。 【选段一】 我在宁夏和甘肃所看到的红军部队,住在窑洞里,富有地主原来的马厩里,用泥土和木料草率建成的营房里,以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上,甚至没有草垫,每人只有一条棉毯。 【选段二】 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹,马上就爬到沸腾的河流上了,紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火,子都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报,狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹,掉到了下面的急流中,接着又有第二个,第三个。 20. 上述两个语段选自《红星照耀中国》，书名中的“红星”象征着 _____ 21. 读了上述两个语段，说说当代青少年应继承红军队伍哪些精神？ 22. 为了推广《红星照耀中国》，同学们写了一句话推荐语，其中不恰当的一项是（ ） A. 全书采用第一手资料进行报道，堪称纪实作品之典范。 B. 全书讲述长征故事，读完本书等于重走长征路。 C. 本书展示了中国共产党人和红军战士平凡而伟大的精神面貌。 D. 本书影响力大，书中人物激励了不少热血青年走上革命道路。 23. 《红星照耀中国》是一部纪实作品，根据你的阅读经验，谈谈作者是怎样体现材料的真实性的？ 【答案】20. 中国共产党及其领导的红色革命。 21. 学习红军不怕吃苦、坚持不懈、顽强拼搏、自强不息的精神。（意思相近即可） 22. B 23. 作者埃德加・斯诺亲身深入红区实地采访，以第一手见闻记录；书中引用大量红军人物口述原话，准确记录人物经历；记录真实地名、事件，客观不加虚构，以此体现纪实作品的真实性。 【解析】 【20题详解】 在书中，红星代表中国共产党，代表党领导的红色革命力量，它如同红星一般，照亮中国革命的道路，寄托着革命必将胜利的希望，因此“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命。 【21题详解】 结合选段一可知，选段描写红军居住条件简陋，住处破旧、被褥简单，体现红军艰苦奋斗、甘于吃苦的品质；结合选段二可知，这是飞夺泸定桥的场景，红军战士冒着敌人的枪弹，抓着铁索冲锋，战士不断中弹跌落激流依旧向前，体现红军英勇无畏、不怕牺牲、顽强拼搏的精神。 【22题详解】 B.这本书不只是讲述长征故事，还记录共产党领袖、苏区生活、政策等多方面内容；“读完本书等于重走长征路”夸大了阅读的作用，表述不恰当。 【23题详解】 《红星照耀中国》是纪实文学，真实性是核心特点。作者斯诺突破封锁，亲自前往西北革命根据地实地走访，亲眼观察苏区生活，获得一手素材；书中大量直接引用毛泽东、周恩来、普通红军战士的口述原话；文中记录真实的地点、真实发生的历史事件，不编造情节，客观记录见闻，没有虚构加工，以此保障材料真实可信。 活动三：快乐分享篇 （表达与交流 55分） 24. 语文学习活动即将结束，班级举行分享会。校办想拍摄一组宣传片宣传学校，请你积极参与，从下列任务中任选一个完成。 任务一：学校借校办拍宣传片的时机，激发同学们的爱校热情，请你用一首小诗表达你对学校的感情。（不少于四行，诗行之间用“/”标示。） 任务二：请为校办设计一段文案，来宣传学校。（80字左右） 【答案】示例一（任务一）：书砖缝漏下的金阳/落在走廊半开的课本上/香樟叶接住我们跑过的风/把三年的青春都酿成了甜香 示例二（任务二）：这里有窗畔飘着墨香的阅览室，有操场边浸着汗水的香樟树，更有循循善诱的师长、并肩逐梦的同窗。我们以青春为笔，在校园的每一寸土地上，写下独属于少年的明亮成长注脚。 【解析】 【详解】任务一： 写作时可以选取校园里典型意象，比如教室、书香、晨光、草木等，语言简洁优美，情感真挚，紧扣爱校主题，不需要严格格律，现代小诗即可，注意标点符号按要求使用。 示例：晨光漫过教学楼的窗/书香在长廊静静流淌/师友相伴共赴远方/这片沃土，孕育少年理想 任务二： 文案面向观看宣传片的受众，要展现校园风貌、学习氛围、育人理念，语言简洁有感染力，适合视频配音，积极正向，不能过长或者过短，突出校园的人文气息与青春活力，注意字数要求。 示例：这里有朗朗书声，有良师引路，有同窗相伴。一草一木藏着书香，一堂一课孕育梦想。校园承载少年热忱，守护每一份热爱，助力学子扬帆起航，奔赴属于自己的璀璨远方。 （50分）从下列两项中选择一项写一篇文章。 任务一： 25. 自然界中的一束光，可以划破夜的黑暗；生活中的一束光，可以让人不再迷茫。 请将“_________一束光”补充完整（可以补充“记忆中的”“成长中的”或“黑夜里的”“手捧”等），写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 记忆中的一束光 记忆如同老房子里的旧抽屉，被岁月尘封着，一旦打开，那些或明或暗的过往便倾泻而出。在我的记忆深处，有一束光，始终熠熠生辉，照亮了我成长的道路。 那是小学五年级，我参加了学校的演讲比赛。对演讲满怀热忱的我，本以为能在比赛中崭露头角，可现实却给了我沉重一击。比赛当天，我因为过度紧张，忘词、卡顿，最终的成绩惨不忍睹。那一刻，羞愧、沮丧、自我怀疑如潮水般将我淹没，我甚至开始讨厌演讲，觉得自己根本没有这方面的天赋。 就在我一蹶不振的时候，班主任李老师找到了我。那是一个傍晚，夕阳的余晖洒在校园的小径上，给周围的一切都镀上了一层金边。李老师轻轻拍了拍我的肩膀，说：“孩子，跟我来。”我们来到了学校的礼堂，这里曾经是我梦想绽放的地方，如今却成了我心中的伤痛之地。 李老师让我站在舞台上，她自己则坐在台下。她微笑着说：“来，再给我讲一次你准备的演讲稿，就像平常练习那样。”我犹豫了一下，还是鼓起勇气开始讲。一开始，我的声音还有些颤抖，可渐渐地，我沉浸在了演讲稿的内容里，那些曾经烂熟于心的语句脱口而出。讲完后，我望向台下的李老师，她眼中满是赞许的光芒，用力地鼓起掌来。 “你看，你讲得多好啊！”李老师走上舞台，对我说，“比赛的失败只是一次意外，它不能定义你。你对演讲的热爱，你付出的努力，都不会白费。你有着独特的表达能力，只要坚持下去，一定会成功的。”李老师的话，如同一束温暖的光，直直地照进我黑暗的内心世界。那一刻，我心中的阴霾开始消散，对演讲的热爱再次被点燃。 从那以后，在李老师的鼓励和指导下，我更加努力地练习演讲。每一个发音，每一个手势，我都反复琢磨。终于，在第二年的演讲比赛中，我获得了优异的成绩。站在领奖台上，我望向台下的李老师，她脸上洋溢着欣慰的笑容，眼中的那束光，依旧那么明亮。 如今，我已经步入初中，学习生活更加忙碌，但每当我遇到困难想要放弃时，李老师的话语和她眼中的那束光就会浮现在我的脑海中。它激励着我勇敢前行，让我相信，只要心中有光，就没有克服不了的困难。 记忆中的这束光，将永远照亮我的人生之路，伴我一路成长。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键在于对“光”的理解。“光”在这里具有象征意义，它可以象征希望、温暖、鼓励、指引等一切积极且能给人带来力量的事物。横线处的补充内容则限定了“光”的范围或情境，与“一束光”共同构成文章的核心意象。立意方向：通过回忆自身经历，挖掘在特定情境下，那“一束光”对自己的影响，从而展现成长感悟或情感体验。可以从亲情、友情、师生情，或是一次特殊的经历、某个触动心灵的瞬间等角度立意，表达对给予自己力量的人或事的感激，以及自己在这束光的照耀下获得的成长与蜕变。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。首先确定主题和补充题目：如果想表达亲情的温暖，可补充为“妈妈的微笑是一束光”；若想体现某次经历带来的希望，可写成“那次鼓励是一束光”。以“妈妈的微笑是一束光”为例。（1）引出故事：文章开头可通过回忆某个特定场景，如自己在学校运动会上跑步失利，心情低落，引出妈妈的微笑。运用环境描写渲染当时失落的氛围，如“夕阳的余晖洒在操场上，可我却觉得那光格外刺眼，满心都是失败的苦涩” 。（2）叙述经历：详细讲述事情的经过，比如自己回到家后，垂头丧气地向妈妈诉说比赛的情况，妈妈没有责备，而是微笑着安慰自己，说尽力就好，并且肯定自己在比赛过程中的努力。着重描写妈妈微笑的神态，如“妈妈嘴角上扬，那温暖的微笑如同春日暖阳，瞬间驱散了我心中的阴霾”。（3）突出影响：描述妈妈的微笑对自己的影响，如让自己重新振作，不再因一次失败而气馁，并且在之后面对困难时，只要想起妈妈的微笑，就有了勇往直前的勇气。（4）结尾升华：结尾再次强调妈妈的微笑这束光的意义，表达对妈妈的感激之情，点明主题，如“妈妈的微笑，是我生命中最温暖的一束光，它将永远照亮我前行的道路，伴我走过人生的风风雨雨”。 任务二： 26. 光有一种神奇的力量，给予我们温暖、希望和力量。每个人都在寻找光，追随光，成为光。 请以“光的力量”为题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 光的力量 当黑暗笼罩大地，一丝微光便能成为无数人心中的希望；当人们在困境中迷茫徘徊，光的力量能给予他们温暖与勇气，指引前行的方向。光，不仅仅是一种物理现象，更是一种精神象征，它蕴含着无穷的力量，深刻地影响着我们的生活。 光，是希望的力量。在历史的长河中，无数仁人志士在黑暗中追逐着光，为人类带来希望。西汉时期，司马迁因李陵之祸遭受宫刑，这是人生巨大的耻辱与黑暗。但他心中怀揣着完成《史记》的梦想，这梦想如同光一般，给予他坚持下去的力量。他忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的史学巨著，为后人留下了宝贵的历史资料，也让自己在困境中找到了生命的意义。正是光的力量，支撑着司马迁在绝境中坚守，让希望的光芒穿透历史的尘埃，照亮了后人前行的道路。 光，是激励的力量。在我们的生活中，榜样就如同光一样，激励着我们不断进步。“杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于杂交水稻研究，他心怀“让天下人都吃饱饭”的伟大梦想，将自己的一生都奉献给了农田。他的事迹和精神，如同一束明亮的光，激励着无数农业科研工作者投身农业事业，为解决全球粮食问题而努力。在他的激励下，越来越多的人以他为榜样，在各自的领域里努力拼搏，追求卓越，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。这就是光的力量，它能激发人们内心的斗志，让我们在追求梦想的道路上勇往直前。 光，是凝聚的力量。当灾难来临，全国人民众志成城，汇聚成一束束温暖的光，照亮受灾群众前行的道路。无论是地震后的紧急救援，还是疫情期间的抗疫行动，无数平凡人挺身而出，用自己的行动诠释着光的力量。医护人员不顾个人安危，奋战在抗疫一线；志愿者们无私奉献，为隔离群众提供生活保障。他们的爱心和奉献，让人们在困境中感受到了温暖和力量，也让整个社会更加团结一心。这一束束微光汇聚在一起，形成了强大的凝聚力，让我们战胜了一个又一个困难，彰显了光的伟大力量。 光，以其独特的力量，照亮我们前行的道路，给予我们希望、激励和凝聚的力量。让我们在光的照耀下，勇敢地追求梦想，努力拼搏，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的光和热。因为，我们每个人都可以成为那束照亮世界的光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“光的力量”是一个偏正短语，重点在于“力量”，而“光”是对“力量”的修饰与限定，它并非仅指自然界的光线，更具象征意义，可象征希望、温暖、榜样、信念等一切能给予人积极影响的事物。写作时需紧扣“光”所代表的抽象概念，阐述其蕴含的强大力量。立意方向：立意要深刻且积极向上，可从个人成长、社会发展等角度出发。比如阐述希望之光如何帮助自己在困境中崛起，信念之光怎样支撑一个团队克服重重困难，榜样之光如何引领社会风尚、凝聚人心等，核心在于展现光的力量对人的激励、引导与改变，传达正能量，引发读者对积极力量的思考与追求。 二、思路点拨。本题要求写议论文。开头引入：开篇可通过生动的自然现象描述光，如“破晓时分，第一缕光穿透黑暗，给大地带来生机”，由此自然过渡到对抽象“光的力量”的论述，引出中心论点，如“光，以其独特的力量，照亮我们前行的道路，给予我们无尽的希望与力量”。主体论述：从不同角度论述光的力量。可以先从个人层面，讲述自己或他人在困境中受希望之光的指引，坚持努力最终走出阴霾的事例，如某个同学在考试失利后，凭借对未来的希望这束光，刻苦学习，成绩逐步提升；接着论述社会层面，如列举抗疫期间医护人员作为希望之光，给患者带来生的希望，他们的坚守和奉献凝聚起全社会抗疫的力量；还可从精神层面，探讨信念之光对人类探索未知、追求真理的推动作用，如科学家们凭借坚定信念，在科研道路上不断突破。结尾升华：总结全文，再次强调光的力量的重要性，呼吁读者在生活中寻找光、追随光，让自己也成为照亮他人的光，为社会传递正能量，升华文章主题，引发读者共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期中试卷 八年级语文 （时间：150分钟 分值：120分） 祝考试顺利 德艺学校八（一）班将开展语文学习实践活动，邀请你参加。 活动一：活动准备篇 （积累与运用 20分） 德艺学校八（一）班将开展语文学习实践活动，小德为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 指尖轻触那本封面泛黄、纸张略显粗糙（ ）的旧书，仿佛开启了一场跨越时空的对话。翻开书页，书中振聋发聩的见解似惊雷在耳畔炸响，瞬间勾起我翘（ ）首探寻的渴望，迫不及待地想要深入那片思想的深邃海洋。书中世界光怪陆离，既有对jī（ ）形社会病症 的犀利解剖，又有用 文字勾勒出的绚丽美好愿景。繁杂观点与跌宕情节如乱花迷眼，而作者 的创作更让我沉醉不知归路，于阅读中采撷智慧硕果。 1. 请你为主持词中的加点字注音或写汉字。 ①粗糙 （ ）②翘首（ ）③jī（ ）形 2. 请你把下列三个词填入主持词的横线上，使文段语意完整，内容贴切。 A．博大精深 B．殚精竭虑 C．入木三分 3. 小德准备在文段中嵌入一副对联，上联是“墨染春秋书壮志”，下联最佳选择是（ ） A. 笔耕岁月绘宏图 B. 吟诗山河展豪情 C. 砚磨风雨砺初心 D. 窗含星月照孤灯 4. 小德对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 5. 德艺学校八（一）班将开展语文学习实践活动，为增强主持词的感染力，小德增补了一些古诗文，请你帮他将下面的诗词补充完整。 追随古人目光，你会发现，正是那些独特的景物触发诗人情思。《黄鹤楼》上所见①“__________，芳草萋萋鹦鹉洲”让崔颢萌生思乡愁绪；《渡荆门送别》中“月下飞天镜，②____________”奇幻之景令李白深感陶醉；《使至塞上》中“大漠孤烟直，③ _____________”让王维感慨边塞风光的壮美；《赠从弟》（其二）“④ ____________，松柏有本性”让刘桢赞美松柏傲雪凌霜的美好品格；《野望》中“⑤____________,长歌怀采薇”是诗人隐居的情怀。在他们笔下，无论是“急湍甚箭，⑥_____________”中的迅疾江水，还是“几处早莺争暖树，⑦_____________”早春踏青的美景，抑或“⑧ _____________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的忘情山水，都令人浮想联翩。 活动二：深度体验篇 （阅读与鉴赏 45分） （二）（18分） 小德在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起整理完善。 摘录一: 春日山中竹 【唐】裴说 数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。 无限野花开不得，半山寒色与春争。 摘录二: 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 摘录三: ①月极明于中秋,观中秋之月,临水胜；临水之观，宜独往；独往之地,去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室,安得皆临水?盖有之矣若夫远去人迹则必空旷幽绝之地。诚有好奇之士,亦安能独行以夜,而之空旷幽绝,蕲①顷刻之玩也哉?今余之游金沙堆，其具是四美者与? ②盖余以八月之望②过洞庭，天无纤云，月白如昼，沙当洞庭青草之中③,其高十仞,四环之水,近者犹数百里。余系船其下,尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺,水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫④,虽未尝身至其地,当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观,独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 （选自张孝祥⑤《于湖居士文集·观月记》） 【注】①蕲（qí）：求。②八月之望：八月十五日。望：指农历月十五日。③沙：指金沙堆。当……之中：处在……之间。青草：青草湖。④阆（làng）风：传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。瑶台：传说在昆仑山上,以五色玉为台基。广寒宫：即月宫,月中仙宫。⑤张孝祥：号于湖居士,南宋词人。该文是作者被罢官后路经洞庭湖时所作。 6. 【批注】诗中“_____________ _____________ ”两句写了竹的形状和生长环境。 7. 【随感】“无限野花开不得”用野花无法开放,侧面烘托出山中环境的寒冷与恶劣；与竹子在这样的环境中与春争胜形成鲜明对比,突出了竹子 ___________ 的品质。 8. 【圈点】小德在摘录中标注了四个疑难字词,请帮他解释。 ①欲：_______ ②但：_______ ③临：_______ ④顷刻：_______ 9. 【释义】小德用横线画出了最喜欢的句子,请你翻译成现代汉语。 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 10. 【句读】小德发现画波浪线的句子没有断句,请你用“/”标示（限两处）。 盖有之矣若夫远去人迹则必空旷幽绝之地。 11. 【分析】下面是小德对摘录中月色描写的分析,你认为不正确的一项是（ ） A. 摘录二“月色入户”直接描绘出了月光照入门户的情景。 B. 摘录二“水中藻、荇交横”从侧面烘托出月色的空明澄澈。 C. 摘录三“月白如昼”直接描绘出了月光的明亮，照得天地如同白昼。 D. 摘录三“沙如金积,光采激射”直接描绘出了月色的皎洁。 12. 【思考】摘录二、摘录三都是作者通过夜游抒发独特感受，请结合文本说说他们情感态度有何相同之处？ （二）（7分） 小德邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。 亭：观万景得大全 舒燏 ①据《汉书•百官公卿表》记载，秦汉时期大约十里设一亭，这也是“十里长亭”说法的由来。然而，今天说起“长亭”，中国人多半不会产生沿亭缉盗的联想，反而充满“多情自古伤离别”的愁绪。古人对于离别，最经典且浪漫的表达有两种：一是阳关折柳，一是长亭送别。只不过天下之大，阳关只有一处，长亭却处处可见，以亭寄托离情、乡思、旅愁也更加普遍。 ②从管理治安奸盗的肃杀衙门，到充满离愁别绪的意境象征，“十里长亭”的这一段演变之路，究竟是怎样走过的？ ③汉代的亭不仅数量多，种类也多——在街道边为“街亭”；在城门旁为“门亭”；在城厢内为“都亭”；在村舍外为“乡亭”……这些都是担负防御、缉盗责任的公所，职能类似今天的治安岗亭。此外还有“五里一邮”的邮亭。 ④汉朝人出行，长途漫漫。十里长亭、五里邮亭的存在，本是出于治安警备和邮驿传递的需要，是一个方便缉捕官员、传信差役更换马匹、补给粮草的地方，为行旅止歇提供了极大的便利。也正是因此，亭渐渐具备了驿馆的特性，成为一处“暂停”之所，让旅途中的人们有了一个迎来送往、驻足暂歇的地方。所以，到了东汉末年，应劭于《风俗通义》里注解道：“亭，留也。盖行旅宿会之所馆。”刘熙在《释名》中则说：“亭，停也。亦人所停集也。” ⑤亭，这个原本负责“民所安定”的建筑，至此已基本完成了功能的转变。“十里长亭”的无限诗意，也随着一代代行旅之人的脚步，在山河大地间，徐徐展开。 ⑥中国戏剧史、文学史上极为著名的一幕场景是《西厢记》的“长亭送别”。在古人的诗词文章里，“长亭分别”的基调，无一不是悲伤惆怅的，如唐代诗人王勃的“津亭秋月夜，谁见泣离群”；李白的“天下伤心处，劳劳送客亭”……长亭，用远去的路程，“拉长”了世人的离情，放大了愁绪，让人心有戚戚。 ⑦“长亭送别”的基调就是一种含蓄的悲情，它是独属于中国人的离别的浪漫。 ⑧亭是传统古建中最为开敞的一类，几根柱子便撑起整座建筑，可以玲珑得不能再玲珑。这样的设计，最初可能有节省建筑材料的考量，但更重要的在于实现“观望”的目的，可能是瞭望敌情、消防等，也可以是观览周围的风景。 ⑨亭以开敞的空间特征，为人提供了面向自然的开阔视野。东晋王羲之在著名的《兰亭集序》中即这样表达：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀……”在亭中远眺，可以使人放开胸怀，观察宇宙万物，享受视听的娱乐。而宋代文豪苏轼为《涵虚亭》赋诗，则阐述得更加深刻：“惟有此亭无一物，坐观万景得天全。” ⑩亭，营造了“虚空”之感，而中国古典的哲学精神里，特别讲究“虚静”，老子曰：“致虚极，守静笃。”坐观于“空”亭当中，正可与人内心的虚静状态相对应。唐代诗人刘禹锡咏亭“故令无四壁，晴夜月光来”。亭，为观览而摒弃四壁，为遮挡风雨而设顶，哪怕身处山崖险石上，也使人有安然之感……亭一边为人们提供庇护的场所，一边满足着人与自然亲近的追求。 ⑪魏晋南北朝以降，亭受到越来越多的文人士大夫的观照，加入了“畅耳目，达神气”的文化感，也成为越来越美的建筑。 ⑫唐代的亭子，又有“胜屋”的美称，既因为许多亭子都身处胜境，也因为亭子被打造得越来越婀娜多姿——形式上突破了常见的四角方形，四角、六角、八角和圆亭出现了，这从敦煌的唐代壁画、存世的亭阁式塔中可见。人们还创造出暑天于屋檐放水、下注如落雨，使亭内温度降低的“白雨亭”；可进行曲水流觞游戏的“流杯亭”等。 ⑬或许正是对亭的美好意境的喜爱，增添了人们修造“美”亭的渴望，以至于亭成了山水间最美的“休止符”——有风景的地方就有亭，因为要停下来看风景，也要在风景里看见亭。 ⑭亭与自然的紧密关系，注定它不会仅仅停留在大山大水之间。大约从南朝开始，亭被移入山石湖塘、竹木花草的园林中，在遮阳避雨、休憩游赏的实用功能外，增添了隔景造景的效果和托物言志的情怀。 （选自《中华遗产》杂志，有删改） 13. 根据文章内容，下列理解正确的一项是（ ） A. 秦朝的“亭”是驿馆，为行旅止歇提供了极大的便利。 B. “长亭送别”的“长亭”是亭名，常与离愁别绪联在一起。 C. 由于越来越多文人士大夫的观照，亭成为越来越美的建筑。 D. 魏晋南北朝时，亭才开始作为园林建筑，在园林中出现。 14. 班级开展“探秘亭之韵”主题研学活动。请从下面主题中任选一个，结合材料内容，阐述所选研学开展的意义。研学活动主题：A亭，心灵相契的精神载体；B亭，匠心艺术与诗意生活的结合。（提示：可从亭的外形、亭的文化内涵、亭与自然、亭与文人等角度进行思考作答） 我选择 ______，________________________________________________ 15. 小德圈画出了一处体现亭的功能与内涵的转变的句子。请仿照这一句式，结合文章中亭的其他演变特点，另写一个句子。 示例：从管理治安奸盗的肃杀衙门，到充满离愁别绪的意境象征。 （三）（12分） 小德邀请你探讨文学类文本的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 胡杨剪影 鲁北明月 ①印象中，胡杨应该是个性最为鲜明的树了。 ②胡杨生在西北，长在西北，死在西北。胡杨只适合在西北。在西北干旱、盐碱、贫瘠的沙漠、戈壁或河滩上，在风沙、寒暑和岁月里，胡杨群居不倚，独立不惧。活着，就是一帧风景。死后，那就成为一段传奇。 ③谋划许久的额济纳胡杨之旅，我最先抵达的却是达来呼布镇西南的怪树林。那是一片已经死去的胡杨，因为奇形怪状而被称为怪树林。当时多少是有些恍惚的，这与我反复酝酿的邂逅是有相当差距的。不过随即释然。传说中，胡杨活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽，既然旅程已从胡杨生命的倒叙开始了，也挺好。 ④正值深秋的下午，万里长空，斜阳西下，起伏绵延的沙坡上，横卧、虬曲、折裂、支离破碎的胡杨仍然屹立，如一幅古卷依次展开。爬上沙岗，脚面缓缓地陷入黄沙，我张开双臂，闭上眼，试着模仿一棵古老的胡杨。风从西北来，幽蓝的天幕，淡淡的月影，夕阳给整个世界浅浅地镀上一层历史的姜黄。 ⑤达来呼布镇北也有棵胡杨，那是一棵古老壮美、荣枯并存的胡杨树。碑文上说树龄已有3000多年，高27米，主干直径超过2米，需要六七位成人手拉手才能合抱。300多年前，东归的土尔扈特人来到额济纳，看到这棵挺拔高耸、枝繁叶茂的胡杨时惊为有神，于是奉为神树。此后，每年的春天会有仪式，而经过的牧民也会献上哈达，蓝的白的红的，一代又一代，虔诚地系在树上。 ⑥千百年来，这棵胡杨春风吐绿，秋月飘黄。根往地下生，枝向天上长。有的树枝已经枯死，那就荣枯随缘，生死相依——荣与枯、生与死并行本就是生命的常态。有的树枝不堪重负，那就垂到地上再起身，那些杀不死我的终将使我更加坚强。一棵树，像传说中古老的祖龙，即使不再飞翔，也必须威严耸立。我不禁心生敬畏，为它的神圣，也为它的坚强。 ⑦胡杨生在盐碱之地，会把吸收的盐碱通过树干排出，状如白色的眼泪，所以又叫眼泪树。但一身傲骨的胡杨是不相信眼泪的，那些苦咸的渗出、结痂是坚韧和抗争，是铠甲或勋章，凝结着大漠孤烟长河落日的细微景致，记录着瀚海阑干愁云惨淡的宏大叙事。斗转星移，寒来暑往，黑河静静地流入居延海，胡杨修成一尊不动声色的神。 ⑧达来呼布镇东边的胡杨林，则是一片生机盎然。这片胡杨与静默的黑河为邻，与红柳相伴，与羊、驼相惜。在西风濯洗过的深秋里，自然竟然可以如此和谐共生。 ⑨入口处显得颇为拥挤的人群只消一会儿工夫就被胡杨林吸收了，像羁鸟归林、池鱼入渊了，只闻声而不见人。天公作美，秋阳晴好，静水妩媚，胡杨斑斓，取景框的每一寸移动几乎都是一帧画面。三五成群的、独立向隅的、临波照影的、在水一方的，与红柳相依，与骆驼相伴，一林、一树、一枝、一叶，光影流转，风声叶动，一颦一笑，无一不是最美的定格。 ⑩骆驼席地而卧，缓缓地嚼着胃囊里的草料，在阳光下眯起眼睛，享受岁月静好。一条黄白的半大土狗在林间坡地水边不停地跑来跑去，像替主人对所有的游人示好，直到累得趴在沙地的落叶上呼哧呼哧粗喘。我欣喜地找出半块面包，拧开矿泉水的瓶盖，向那黄狗示好，那狗扭捏着，再三确认我的诚意后，终于摇着尾巴踮着小碎步跑过来了。林间那些爱美的女子是不知疲倦的，又换了红裙，披了白纱，丝带萦绕，裙袂飘飘，为额济纳最美的秋色再添如诗如幻的灵动。 ⑪我一度诧异王维为何没有留下关于胡杨的诗，他的《使至塞上》和《出塞作》中两次提到居延。诗中的“居延”是包括额济纳绿洲在内的，在达来呼布镇南16公里处至今留有汉代居延都尉府侯官治所的遗址。那一年是唐玄宗开元二十五年，唐军大破吐蕃军，王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，途中写下这两首诗。过后细究，额济纳似乎并不在王维出使的路线上，或者王维的确途经居延地区，但不是额济纳。这算个小小遗憾，王维的，我的，也是额济纳胡杨的。转念又想，大漠里的胡杨逐水而生，没有被谁知道，也就不会被谁忘记。秋天的风，多从西北来，胡杨最先收到风中的讯息，然后就用璀璨的明黄参与这神奇的造化。 ⑫一切都是最好的选择。 （选自2024年12月27日《新民晚报》，有删改） 16. 下列对文章内容和写作手法的赏析不正确的一项是（ ） A. 文章通过写作者的一场额济纳胡杨之旅，表达了对胡杨树的赞美和钦佩之情。 B. 王维没有留下关于胡杨的诗，作者既为胡杨树感到遗憾，也为王维没有见过这样壮美的胡杨树而遗憾。 C. 文章以“胡杨树”为线索，使文章脉络清晰、层次分明。 D. 文章侧重写景抒情，综合运用了记叙、描写等表达方式。 17. 第④段写了什么内容？有何作用？ 18. 请从修辞手法的角度赏析下面的语句。 但一身傲骨的胡杨是不相信眼泪的，那些苦咸的渗出、结痂是坚韧和抗争，是铠甲或勋章，凝结着大漠孤烟长河落日的细微景致，记录着瀚海阑干愁云惨淡的宏大叙事。 19. 胡杨被作者称为“个性最为鲜明的树”，其“个性”体现在哪些方面？ （四） 小德请你和他一起阅读《红星照耀中国》，完成下面题目。 【选段一】 我在宁夏和甘肃所看到的红军部队,住在窑洞里,富有地主原来的马厩里,用泥土和木料草率建成的营房里,以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上,甚至没有草垫,每人只有一条棉毯。 【选段二】 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹,马上就爬到沸腾的河流上了,紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火,子都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报,狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹,掉到了下面的急流中,接着又有第二个,第三个。 20. 上述两个语段选自《红星照耀中国》，书名中的“红星”象征着 _____ 21. 读了上述两个语段，说说当代青少年应继承红军队伍哪些精神？ 22. 为了推广《红星照耀中国》，同学们写了一句话推荐语，其中不恰当的一项是（ ） A. 全书采用第一手资料进行报道，堪称纪实作品之典范。 B. 全书讲述长征故事，读完本书等于重走长征路。 C. 本书展示了中国共产党人和红军战士平凡而伟大的精神面貌。 D. 本书影响力大，书中人物激励了不少热血青年走上革命道路。 23. 《红星照耀中国》是一部纪实作品，根据你的阅读经验，谈谈作者是怎样体现材料的真实性的？ 活动三：快乐分享篇 （表达与交流 55分） 24. 语文学习活动即将结束，班级举行分享会。校办想拍摄一组宣传片宣传学校，请你积极参与，从下列任务中任选一个完成。 任务一：学校借校办拍宣传片的时机，激发同学们的爱校热情，请你用一首小诗表达你对学校的感情。（不少于四行，诗行之间用“/”标示。） 任务二：请为校办设计一段文案，来宣传学校。（80字左右） （50分）从下列两项中选择一项写一篇文章。 任务一： 25. 自然界中的一束光，可以划破夜的黑暗；生活中的一束光，可以让人不再迷茫。 请将“_________一束光”补充完整（可以补充“记忆中的”“成长中的”或“黑夜里的”“手捧”等），写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 26. 光有一种神奇的力量，给予我们温暖、希望和力量。每个人都在寻找光，追随光，成为光。 请以“光的力量”为题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $