习作：故事新编课件-2026-2027学年五年级上册语文统编版

大家好啊，你认识我们吗？我们就是《龟兔赛跑》里的主人公。不用说，我就是那只兔子。 唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果能再来一次…… 习作：故事新编 再来一次？我猜结局肯定还一样！ 那可不一定，不信就让同学们来写一写吧！ 习作：故事新编 故事新编 语文 五年级 上册 习作：故事新编 3 审题 什么叫“故事新编”？ 1.必须保留：原故事主角、人物性格、基本背景 2.必须改变：情节经过、人物选择、故事结局 3.必须做到：想象大胆、逻辑合理、有新启示 习作：故事新编 审题三不准 ❌ 不准完全换掉人物 ❌ 不准完全乱编、脱离原型 ❌ 不准照搬原故事，没有创新 习作：故事新编 任务一：掌握四种新编方法 改起因：让故事发生的原因不一样 改经过：增加意外、困难、波折 改选择：人物做出和原来不一样的决定 改结局：反转结局，得到新道理 习作：故事新编 任务二：写作专项技法指导 1.开头写法 方法A：回顾式（最稳妥） 简单一句话概括旧故事，引出新编。 例：大家都知道《龟兔赛跑》中，兔子因为骄傲输掉了比赛，可这一次，故事完全不一样了。 方法B：场景式 直接写新故事场景，快速开篇。 例：清晨的森林热闹极了，第二届森林赛跑大赛即将开始，乌龟和兔子再次站上赛道。 习作：故事新编 2.中间细节刻画 新编故事一定要加细节、加心理、加动作、加波折 写作公式： 遇到意外 + 心理挣扎 + 动作选择 + 事情转折 误区：只讲故事、没有画面、没有情绪。 高分：人物有思考、有犹豫、有变化。 习作：故事新编 3.结尾写法（升华主题） 旧故事=老道理 新故事=新启示 结尾不重复、不喊口号，写出新感悟。 习作：故事新编 任务三：自主构思填空 1.我选择的旧故事：____________ 2.原故事结局：____________ 3.我要改动的地方：____________ 4.我新编的新道理：____________ 习作：故事新编 小组合作·探究构思 小组讨论以下3个核心问题，统一创编思路： 1.我们选择的故事，人物性格能不能变？ 2.怎样让新编故事“新颖又合理”？ 3.怎样避免故事平淡？ （结论：不能变，本性不变，行为改变） （加新困难、加新选择、加新场景） （至少设置一处转折、一处意外、一处心理变化） 习作：故事新编 小组交流提纲： 开头：简单回顾→ 引出新故事 中间：新波折 + 新选择 + 新发展 结尾：新结局 + 新道理 习作：故事新编 范文 《龟兔赛跑》 新编 大家一定听过龟兔赛跑的故事，骄傲的兔子中途睡觉，让慢吞吞的乌龟赢得了比赛。自从那次比赛结束后，兔子一直羞愧万分，暗暗下定决心：以后再也不骄傲了。 一年之后，森林运动会再次开启，乌龟和兔子再次报名赛跑。比赛当天，阳光明媚，小动物们都来围观。随着一声哨响，兔子像离弦的箭一样冲了出去，瞬间甩开乌龟一大段距离。 跑在半路，兔子正要加速冲刺，忽然听见草丛里传来一阵微弱的哭声。它停下脚步仔细一看，原来是小刺猬摔倒了，刺扎进泥土，腿也摔伤了，正疼得直掉眼泪。 习作：故事新编 兔子心里纠结极了：如果我停下来帮忙，比赛肯定赢不了；如果直接走开，小刺猬就只能独自受伤难过。它犹豫了几秒，终于摇摇头：输赢不重要，帮助别人更重要！ 兔子立刻蹲下来，小心翼翼帮小刺猬清理伤口，还把它送到安全的树荫下。等它再跑回赛道时，乌龟已经慢慢爬到了终点。 全场响起热烈的掌声。虽然兔子没有拿到冠军，但是所有小动物都为它喝彩。 这一次，兔子虽然输了比赛，却赢得了大家的尊重。原来，真正的胜利，不只是跑得快，更是心地善良、懂得助人。 习作：故事新编 除了《龟兔赛跑》，还有很多故事可以重新编一编，比如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等。一起来试试吧！ 习作：故事新编 故事本来是什么样的？ 故事还可能是怎样的？ 狐假虎威 习作：故事新编 如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事？ 坐井观天 习作：故事新编 乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？ 乌鸦和狐狸 习作：故事新编 课堂片段训练 选择你新编的故事，写一处波折+心理细节 要求： 1.写出人物想法 2.写出动作变化 3.出现一次情节转折 习作：故事新编 课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本童话故事集吧！ 习作：故事新编 $