第3单元 习作 故事新编-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册语文讲解课件（统编版·新教材）

该小学语文课件聚焦“故事新编”习作，以《龟兔赛跑》等熟悉故事为素材，通过引导学生设想不同结局，结合路遇不测、赛道变化等情节要素搭建学习支架，帮助学生从结局反推新情节，构建创编思路。 其亮点在于以结局为切入点引导情节创编，融入现代生活元素如滑板，体现思维能力中的创造思维和语言运用中的创编表达。通过《龟兔赛跑》新编例文展示乌龟用滑板、遇河游泳等情节，采用支架式教学法，助力学生掌握故事新编方法，提升创造思维与语言表达能力，为教师提供清晰教学路径。

故事新编 RJ 五年级上 故事新编 你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？ 习 作 先设想一下故事的结局： ◇乌龟和兔子都赢了。 ◇乌龟和兔子都没能赢。 ◇兔子赢了。 ◇乌龟又赢了。 ◇河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测） ◇跑反方向 误以为这回比谁跑得慢（急中出错） ◇路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑） 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如： ◇新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化） ◇突然下起一场大雨，兔子怕淋雨躲了起来，乌龟冒雨前行（天气变化） 新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《漏》，创编故事。 本次习作要求写新编故事。 习作要求 《龟兔赛跑》故事新编 兔子在赛跑中输给乌龟后十分懊悔，他分析发现，自己失败的原因是太轻敌了。于是，他约乌龟一年之后再举行一次比赛。① 在这一年中，兔子每天都在练习跑步，它的速度越来越快了。乌龟也没闲着，他知道自己上次赢得很侥幸。有一天，他刚打开电脑，就发现电脑上弹出一则新闻：“企鹅获得世界 ①写事情的起因：约定再举行一次比赛。 习作例文 滑板赛冠军。”他想：这滑板不正是我苦苦寻找的跑步“神器”吗？②他高兴地打开购物网站，成功下单。三天后，快递小哥就给他送货上门。从此，乌龟每天起早贪黑地练习滑板。 一年之期到了。兔子精神抖擞地站在赛道上，信心饱满。他发现乌龟笨重的龟壳上背了一个更重的东西，心里不禁暗笑：这次我赢定了！乌龟没有理会兔子，走到赛道上站好，做 ②乌龟找到跑步“神器”——滑板，为下文出奇制胜，赢得比赛埋下伏笔。 好准备。随着发令枪声响，兔子箭一般地冲了出去。乌龟也踏上滑板快速滑了出去，但是即使有滑板的帮助，乌龟还是落到了后面。兔子跑着跑着，突然看到了一片萝卜地，水灵灵的萝卜可真诱人！可是兔子记住了上次的教训，他只是犹豫了一下，便继续向前跑去。③ 跑着跑着，他又遇到一条河，比赛终点就在河的对面。④他记得，河上有一座独木桥， ④“河”对兔子来讲是个不利因素。 ③ 兔子吸取教训，抵制住了美食的诱惑。 只是稍微有点远。他望望身后，没有看到乌龟，心想：“绕绕路，走桥吧，乌龟还没影呢！”兔子刚走，乌龟就到了。他背起滑板，毫不犹豫地跳入水中，很快就游到了河的对岸。 兔子气喘吁吁地跑到终点，发现乌龟早已在那里不知道等了多久。兔子百思不得其解：到底哪里出问题了呢？⑤ ⑤交代比赛结果。 名师点评 本文构思新颖，融入了现代生活因素，使传统《龟兔赛跑》的故事散发着神奇的色彩。同时故事也引发了我们的思考：成功不只依靠单纯的努力，还需要一定的技巧。 $