2027届高考语文一轮复习——语言连贯之语句排序

群策之为而无不成，群力之举而无不胜！ 高三语文组教学设计 课题 《立足语境意识，强化逻辑思维——高考语言连贯之语句排序题复习》 教学目标 1.明晰高考语句排序题的命题特点与考查规律，建立题型认知。 2.训练抓取显性衔接标志、挖掘隐性事理逻辑的能力，提升语段整体解读水平。 3.摒弃凭语感答题的思维惯性，强化理性分析意识，养成严谨规范的思考答题习惯。 教学重点 学会抓显性标志和隐性标志，掌握语句排序题的解题策略。 教学难点 梳理行文脉络，结合语境，把握语段内在逻辑。 教学方法 讲练结合，讨论法 教学课时 1课时 教学准备 课件 教学过程 1、 考情速览，考点解读 年份 卷别 题目分析 考查内容 2026 全国一卷 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 语句排序 2025 全国一卷 （T19）下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（） 语句复位 2025 全国二卷 （T18）将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（） 语句复位 2024 新课标 Ⅰ 卷 （T21）请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 补写 2024 新课标 Ⅱ 卷 （T21）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。 补写 考点解读：语句排序题就是将语段中若干句子打乱，要求依据语境、句间事理逻辑，重新排列语序，实现表达连贯的语言运用试题。它考查的不只是语感，更是识别话题、抓取语言标志、梳理事理逻辑、整体关照文本语境的综合思维能力。 2、 分析典例，掌握方法 （1） 习题一 显性标志：关键句（借助算盘和口诀）、暗示词（则是：话题转换） 隐性标志：事理逻辑（特点——使用难度——功用价值） （二）习题二 显性标志：暗示词（更：递进） 隐性标志：相邻语境 事理逻辑（本质定性——外在行为——表层内涵——深层升华） （三）考情变化 旧高考：短语段，显性为主，隐性为辅。 新高考：长语段，显性为辅，隐性为主。 命题思路的变化： 1、弱化机械技巧，强化高阶思维。 2、从 “语言形式” 走向 “内容理解”。 3、区分局部逻辑与整体逻辑。 （四）解题步骤： 1、观语境，明中心 2、找显性，定局部 （显性：关联词、暗示词、指代词等语言标志） 3、析隐性，理逻辑 （隐性：相邻语境、行文思路、事理逻辑） 4、辨选项，排错项 5、代原文，做验证 三、课堂训练，学以致用 （一）习题三 显性标志：暗示词（还：递进） 隐性标志：相邻语境 事理逻辑（起始动作——内在运行机制——外在表现——总结评价） （2） 习题四 显性标志：代词（它，这） 隐性标志：相邻语境 事理逻辑（总起——原因——结果——举例-总结） 四、课题小结 本节课结合高考真题对比，明确排序题命题变化：弱化机械技巧考查，强化对文本事理、内容层级的理解。显性为辅助、隐性为核心，摒弃凭语感答题的定势，做到答题有据可依，以逻辑训练带动语用、写作素养的提升。 5、 课后作业，巩固提升 完成习题五 活动备注 板书设计 解题步骤： 1、 观语境，明中心 2、 找显性，定局部 （显性：关联词、暗示词、指代词等语言标志） 3、析隐性，理逻辑 （隐性：相邻语境、行文思路、事理逻辑） 4、辨选项，排错项 5、代原文，做验证 教后 反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $