2027届高考语文一轮复习——语句复位、语句排序（连贯题型选择题）

该高中语文高考复习课件聚焦“语言文字运用”专题中的语句复位、语句排序题型，依据高考评价体系梳理连贯考查要求，通过近五年真题分析明确语句复位为主要考查形式（占比约70%），归纳“过渡衔接”“话题一致”等常考角度，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精研+四原则突破”策略，如结合2025年全国一卷谐音双关题，运用“话题一致”“逻辑顺序”原则解析，培养学生语言运用和逻辑思维素养。设“解题步骤模板”和“易错点警示”，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准指导复习，提升备考效率。

2027届高考语文一轮复习 ——语言文字运用专题复习 语句复位、语句排序（连贯题型选择题） 1 　　语言表达的连贯是指一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，能够准确、完整地表达一个意思。综观近几年高考，关于“连贯”这一考点的考查形式多样，既有选择题，也有主观题(补写句子)。其中选择题又有语句复位题、语句排序题两种形式。 命题特点 近几年语句排序题考查较少，主要涉及语句复位题。语句复位题考查特点包括：①所选句子或为语段中完整的一句，或为语段中完整句子的一部分。②与上下文高度衔接，几乎都有“过渡”性质。③采用单选题型，在同一语段中与词语辨析、病句等一同考查 【2026年全国一卷】 √ ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字， 如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法； 。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人( )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是( ) A. 谐音双关在网络空间更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语 B. 谐音双关在网络空间更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的 C. 网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语 D. 网络空间的谐音双关更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的 本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。 本段文字是说当代社会各个领域中“谐音双关”的现象，采用总分的结构；分说部分先列举“民俗节庆文化中”“电视广告里”的“谐音双关”现象，分号表示并列，所选句子也应该先表明领域，故应以“网络空间”作为开头，排除AB； 从语意连贯、话题一致的角度来看，选项第一分句是说“谐音双关”“普遍”，第二分句应紧承前一句来写“谐音梗”，排除D。故选C。 【2025年全国二卷】 √ 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（ ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。 ① 采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？ ② 当一种说法得到社会普遍承认之后，我们 ③ 能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。 18. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 语言是社会的产物 B. 语言是交流的工具 C. 语言是传情达意的 D. 语言是不断演变的 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 括号后文提到“今天认为不合法的用法，用的人多了可能变成合法”，强调语言意义和用法随时间和使用人数而变化，“语言是不断演变的”直接呼应后文“慢慢变成合法”的演变过程，贴合语境。 A.侧重语言的起源，与后文“演变”无关； B.侧重功能，未体现动态变化； C.侧重功能，未体现动态变化。 故选D。 【突破导引】——图文助记巧建模 一、把握语言表达连贯的“四原则” 　　语言表达连贯考点虽然既有选择题又有主观题，但其考查重点无非两个方面：一是逻辑思维，二是语言组织的规律，即“事理”和“文理”。“事理”往往体现为“思路”和语段的“中心”，而“文理”主要体现为词语、句式等的运用，目的是使句子更加通顺流畅。具体来说要坚持以下四个原则。 原则一　看陈述对象，考虑话题的一致性 　　话题统一是保持语言表达连贯的首要条件。一般来说，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性就遭到破坏，语句也就变得不再连贯。命题者往往会据此出题，抽去一段中的某一句。解题对策是：一要看几个句子的主语是否一致，二要看主语不一致的句子是不是围绕同一陈述对象展开的。有时上下句采用了顶真的手法，虽然主语不一致，但上下文也是连贯的。 √ 解析：根据括号前的内容可知，括号内应填写研究人员的分析结果，括号前的话题为“雪变色”，为了与上文衔接更紧密连贯，宜以“雪变色”开头，故排除C项和D项；联系后文可知，“雪衣藻”是语段的叙述主体，而“微型藻类”是其属性，故强调重心应为“雪衣藻”，故A项更为恰当。 【典题特训1】　(2025·新高考卷Ⅰ)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　) 　　近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，(　　　　)。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。在寒冷的冬季，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻最初是绿色的，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。 A．雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果 B．雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖 C．微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色 D．雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色 原则二　看前后句式，考虑结构的一致性 　　一组由同一话题统率的句子，对多种事物或一个事物的多个方面进行叙述时，它们各自的内部语法结构往往有组合上的一致性。这种组合的一致主要指短语类型的一致、复句结构的一致。应熟练掌握与之相关的语法知识。 √ 解析：文段的句式较为整齐，根据后文的句式“请你在冬天……看看……看看……”分析，横线处也应该采用此句式。原文“雪压的松树”“自由游弋的鱼儿”属于偏正结构，而“翩翩起舞的蝴蝶”“随风摇摆的柳条”也是偏正结构，所以应选B。 【典题特训2】　下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是(3分)(　　) 从草木虫鱼的生活中，我得出一个经验：我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。这并不是一种颓废的人生观。你如果说我的话带有颓废的色彩，我请你在春天百花齐放的时候，________。请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树，看看自由游弋的鱼儿，然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之灵”，你以为谁比较能耐苦持恒呢？然后再回到十字街头，仔细瞧瞧人们的面孔，你看谁是活泼，谁是颓废？ A．看落英缤纷，看蝴蝶漫天飞舞 B．看看翩翩起舞的蝴蝶，看看随风摇摆的柳条 C．静观草长蝶飞，莺鸣水潺 D．观蝴蝶高飞，闻鸟声低唱 原则三　看逻辑顺序，考虑思维的走向定位 　　一段话，不论是什么内容，都有着某种合理的逻辑顺序或意义归类。命题者经常利用这点来设置题目。常见的顺序有三种：时间(先后)、空间(高低、上下、前后、左右、内外、远近)、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多等)。此外，复句中分句间的关系必须符合其内在的逻辑。复句中的分句或语段中的句子之间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总分等逻辑关系。解题时可以根据上下文，判断文段是按照哪种逻辑顺序展开的，确定句子间存在的内在关系，从而把握句子的顺序。 √ 解析：此处是说时间给人们的感受，从逻辑上看，应先说“切肤之痛”，再说“无能为力”；先说“飞速流逝”，再说“永不复返”。 【典题特训3】(2026年·天津卷)下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是(3分)(　　) 　　在时间的各项性质中，________。孔子在河边叹息说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”后代的诗人也不约而同地用滔滔东流的河水来比喻时间。唐代的韩琮甚至认为只要听听流水的声音就能感受到时间的消逝：“行人莫听宫前水，流尽年光是此声！” A．最使人们无能为力却又感到切肤之痛的就是它的飞速流逝且永不复返 B．最使人们感到切肤之痛却又无能为力的就是它的永不复返且飞速流逝 C．最使人们无能为力却又感到切肤之痛的就是它的永不复返且飞速流逝 D．最使人们感到切肤之痛却又无能为力的就是它的飞速流逝且永不复返 原则四　看词语照应，考虑语脉的相承性 　　语脉的前后相承，体现为前后文中有显性或隐性的词语相呼应。前面或后面出现了某一词语，再寻找与之相对应的词语，发现它们的内在联系，确定其先后顺序，使语脉的链条相承并衔接恰当。语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。命题者也经常利用这一点来设置题目。解答此类题的关键是通过对语意的把握和对关键词语的分析，明确语句间的前后联系，准确找出与所提示或暗示的词句相呼应的词句。 √ 解析：首先抓住语段开头的关键句“我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的‘清’和‘远’”。所填的五个句子以“清”和“远”为中心可归为两个句群，其中③⑤①为一个句群，其中心为“清”，②④为一个句群，其中心为“远”。根据开头关键句中“清”“远”的先后顺序和横线处的分号可确定，③⑤①在前，②④在后。 【典题特训4】　填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(3分)(　　) 　　我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的“清”和“远”。________，__________，__________；__________，__________，像一位开朗活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山迎接朝阳和大海。 ①几种颜色的小鱼穿行其间，历历可数 ②溪流蜿蜒，如一条银蛇 ③小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉 ④时隐时现，游向远方 ⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动 A．③⑤①④② B．②③①⑤④ C．②④③⑤① D．③⑤①②④ 二、语句复位、语句排序题的解题策略 　　语句复位、语句排序这两种题型本质上都是对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的考查，但其表现形式各有特点，相关的答题思路也会有所不同。 题型一　语句复位题 　　语句复位指根据题干所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句(或几句)话。设题形式一般是将某一语段(或复句)中的某一句(或某几句)抽出，另设几种与之相近的选项，让考生从中选出原句；或让考生选择抽出的原句在原文中的位置。可以运用以下三步骤解答语句复位题。 1．(2026·九省联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　夏天温度高，水分足，各种花草树木生长旺盛，田野里的牵牛花、凌霄花、百合花等竞相怒放，争奇斗艳。南宋名画《夏卉骈芳图》就集中描绘了几种夏天常见的花卉：粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，嫩黄清雅的萱花，在夏日的暖风里，或拔蕊怒放，或花蕾初绽，或含苞待放，让人悦目清心，为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是(3分) (　　) A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 解析：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，描绘了荷花盛开的美景。与①处“荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象”衔接紧密。②③④是就《荷花鸳鸯图轴》展开，分别说的是画中荷花荷叶的形态、画面的生机与意趣及画家的修养。据此分析可知，填入①处最为恰当。 √ 　　①夏天最常见的还是荷花。荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象。明代画家陈洪绶的《荷花鸳鸯图轴》就描绘了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花品格。②画中四枝荷花亭亭玉立，荷叶也形态各异；③一对鸳鸯四目相对，嬉戏荷间，打破了一池碧水的宁静；一只青蛙埋伏于石后的荷叶上，好像正伺机捕食蚊虫，给画面平添了几许生机与意趣；两只彩蝶飞平，一只在空中翩翩起舞，一只落于花上。④从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。 2．(2025·全国甲卷)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　) 　　新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是纸上谈兵，很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生受益匪浅。 A．劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜 B．劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜 C．一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出 D．一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出 解析：根据后文衔接的“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪”可知，这些程序烦琐而辛苦，故“辛勤付出”应该放在后句与之衔接，排除A、B两项。D项，中途易辙，“一道家常菜”后没有谓语，主语偷换成“劳动者”，故排除。 √ 　　(　　　　)。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪。通过自己动手，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成勤俭节约的生活作风。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。 题型二　语句排序题 　　语句排序题是指给出一组句子或一个语段中连续的若干语句(一般是五至六句)，打乱顺序，然后让考生根据句子间的逻辑关系，重新组合归位的一种连贯题型。 　　从命题的基本形式看，语句排序题又可分为非语境类和语境类两种。在当前命题形势下，非语境类基本不会考查，故此处不做讲解。语境类又分为两种：一是直接设置语境，即提供具体的上下文；二是间接设置语境，即按特定的要求调整语序。这两类题从具体操作上又有所不同。 　　1．直接设置语境 　　由于设置了具体语境，解答这类调整语序的题目时必须充分考虑与上下文的衔接。否则，即使内部排序得当，也会因与上下文衔接不当而功亏一篑。解答这类题具体步骤如下： 　　2．间接设置语境 　　此类题虽然没有具体的语境设置，但是有明确的要求限制，因而，排序之前应当首先考虑这些要求，然后再进行排序。 √ 解析：观察四个选项可知，第一句不是②就是④。将横线前的内容“瘦西湖的景妙在巧”，分别与②④句连起来读，第④句中“最巧是……”，与之联系紧密。由此可排除A项和B项。对剩余的句子进行分析，对比①⑤两句，⑤句中“又”为关联词，说明“又在另一拱门中”之前应该出现“拱门”，才可以前后形成并列关系，凭此断定⑤句应该在①句之后，由此排除D项。③句是对前面内容的总结，可置于最后，经检验与横线后的内容语意衔接，据此确定答案为C。 3．(2026·江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　) 　　瘦西湖的景妙在巧。__________，__________，________，________，________。而雨丝风片，烟波画船，人影衣香，赤栏小桥，游览应以舟行最能体会到其中妙处。 ①白塔与五亭桥分占圆拱门内②回视小金山③所谓面面有情，于此方得 ④最巧是从小金山下沿堤至“钓鱼台” ⑤又在另一拱门中 A．②③④①⑤　　 B．②⑤④①③ C．④①②⑤③ D．④③②⑤① DACB　 BDAC 4．根据题目要求，以两种方式排列下面的句子。(4分) A．又有情韵 B．与一般的通俗歌手完全不同 C．表现出深厚的艺术功力 D．她的演唱高亢粗犷 要求：①强调她的演唱特点。②强调她与一般歌手的区别。 ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ $