古诗词诵读《无衣》教学设计 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

集体备课教案 课题 《无衣》 班级 授课时数 2课时 教案总数 周次 集体备课 是 否□ 主备人 教学目标 1. 诵读体悟三章重章叠句的气势，感受诗歌慷慨激昂、雄浑开阔的格调。 2. 理解“同袍、同泽、同裳”的层层递进，读懂战友同心、举国卫国的精神。 3. 深度理解评价语：为何短短三句民歌，能拥有吞吐六国的磅礴气象？ 4. 体悟先秦平民朴素、赤诚、生死与共的家国情怀。 教学重点 体会主人公乐于为国效力的无私品质和浓郁的家国情怀;深入理解这首诗，培养诗歌的艺术鉴赏能力。 教学难点 把握《诗经》赋比兴的艺术手法及重章叠唱的写作手法:理解并欣赏诗经的结构美、语言美及情感美。 教法学法 反复诵读法、引导点拨法、提问讨论法、分析总结法。 教学过程实施 教学内容 二次备课 一、了解作品，探寻背景 《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了西周初年至春秋中叶约500年间的诗歌305篇，先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。诗歌形式以四言为主，多数为隔句用韵，章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。 它广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。 诗经“六义”不同地区的地方音乐。“风”诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、松、曹等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。它保存了大量劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色和鲜明的现实主义特色。与屈原的《离骚》合称为“风骚”。 西周王畿ji地区的音乐，即正声雅乐。“雅”诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌。《小雅》用于贵族宴飨，74篇;《大雅》用于诸侯朝会，共31篇。统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的，分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》铺陈直叙，即把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。铺陈与排比往往结合在一起使用。以彼物比此物，即比喻，可以形象生动地使本体的特征更鲜明突出。 先言他物以引起所咏之词，即借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。比兴常常连用。 《氓》:氓meng之蚩chi蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋 《硕人》:手如柔荑ti，肤如凝脂，领如蝤qiu蛴qi，齿如瓠hu犀，螓qin首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮 《孔雀东南飞》:孔雀东南飞，五里一徘徊。 请判断下列诗句运用的是赋比兴的哪种手法? 1.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(比) 2.老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。(比兴) 3.桑之未落，其叶沃若;桑之落矣，其黄而陨。(比) 4.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(比兴) 5.足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月挡。(比赋)指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 二、秦风 秦风为秦地民歌，是诗经国风中的内容。古秦国在西犬丘，东周初，因秦襄公护送周平王东迁有功，开始列为诸侯，改建都于雍(今陕西凤翔)，自此逐渐强大起来。统治区大致包括今陕西中部和甘肃东南部。“秦风”就是这个区域的诗《汉书·地理志》说:“天水陇西，山多林木，民以板为室屋，及安定、北地、上郡、西河，皆逼近戎狄，修习战备，高上(崇尚)气力，以射猎为先。”所以在秦风中，有一种在别的风诗中少见的尚武精神和悲壮慷慨的情调。 《秦风》共有十首诗:车邻、驷si驖tie、小戎、蒹葭、终南、黄鸟、晨风、无衣、渭阳和权舆。 3、 写作背景 公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父中侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都镐hao京(在今陕西西安西南)，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。秦国靠近王畿，与周王室休戚相关，眼看沦陷的国土将要遭到敌人的蹂躏，勇武善战的秦地人民，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。《无衣》便是在此历史背景下所产生的，是一首秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣 四、初读释义 1.请同学们细读课文，借助注释及工具书，疏通文意，试着用诗化的语言翻译全诗。 《无衣》 岂曰无衣?与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇! 岂曰无衣?与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作! 岂曰无衣?与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行! 诵读指导:《无衣》是一首慷慨激昂的从军曲，诗歌音节短促，声调激昂。四言诗的诵读节奏一般读成“二/二”节 拍。朗读时要读出句内节拍、章内节奏、语气语调。 2.参考译文: 岂曰无衣?与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇! 怎么能说没有衣服穿呢?我的战袍跟你共享。周王出兵打仗，修好我们的戈与矛，我跟你共同对付敌人。 岂日无衣?与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作! 怎么能说没有衣服穿呢?我贴身穿的衣服跟你共享。周王出兵打仗，修好我们的矛和戟，我跟你共同行动。 岂曰无衣?与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行! 怎么能说没有衣服穿呢?我的战裙跟你共享。周王出兵打仗，修好我们的铠甲和兵器，我跟你共同奔赴战场。 3.本诗三章结构相同，词语略有不同。请把各章不同的字找出来，并分析三章在内容上的不同之处，以及它们在表情达意上的内在联系。 第一组:袍、泽、裳 袍、泽、裳的变化，是指从外袍到内衣、从上身到下身，大家皆可共享。 这种看似具体细化的表述，实是对三个不变的“与子同”的升华，意在表达肝胆相照不分彼此、同患难共生死。 “同袍”“同泽”“同裳”，一唱三叹，表现出战士们在残酷的战争中生死相“衣”。 第二组:戈矛、矛戟、甲兵 “戈矛、矛戟、甲兵”三个词描写了从手拿的武器，到身穿的防护，表明武装在完备、防御在完善。 这是从侧面衬托来者不善且力量强大，所以更要万众一心、勇猛应战，方能克敌制胜。表现出了战士们磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面。 第三组:同仇、偕作、偕行“与子同仇”是情绪方面的，说的是他们有共同的敌人。“与子偕作”，“作”是“起”的意思，这才是行动的开始。“与子偕行”，“行”即“往”，表明诗中的战士们将要奔赴前线，共同杀敌如同手足的深情，也是对脚下土地、对祖国的深情而“听从王命”，义无反顾地勇往直前。与大无畏的精神。 从情绪的酝酿到高涨到爆发乃至要操戈而起，这既是行动的深化，更是情感的深化，从中不仅体现对并肩战友 “同仇”“偕作”“偕行”分别从统一思想、统一行动、统一征战三个方面层层递进，表现了战士们爱国的情感 4.重章叠唱的作用 主题上:渲染气氛(战斗紧张)，强化感情，扩充内容，深化主题。 结构上:结构清晰一致，具有一种整齐美、回环美。 语言上:赋予诗歌音乐美。语言精练、优美，节奏、音韵协调，便于尽情抒发情感，便于记忆、传唱。 5.联系现实，感悟意义 1.思考捐赠箱上的“岂曰无衣?与子同袍”的当下意义。 ①展现在关键时刻倾情相助的爱心。疫情迅猛，物质短缺，此时和“无衣”的状态非常相似。在非战争时期，也出现各种灾害，如洪水、地震、火灾、泥石流、疫情等，也会有各种艰难困苦，需要“与子同袍”的爱心。“岂曰无衣?与子同袍”从来不是单方面的付出，而是双向奔赴的帮助。例如在之后日本疫情暴发后，中国对日本提供更加慷慨无私的援助，投桃报李。善意和爱心是有反馈和延续性的，帮助他人、他国，有时也是帮助人类命运共同体的发展现实使得“与子同袍”的观念更为迫切。随着经济的发展，全球经济一体化更加剧了人类命运共同体的观念。每个国家都不会是一座孤岛。在灾难面前，需要休戚与共。如疫情问题、环境问题、核 武器问题，都需要共同应对。 ②《无衣》表达的是一种敢于担当的英雄主义气概和以大局为重的爱国主义精神。这种精神千百年来，已经融入了中华民族的血脉，代代相承。说说你想到了哪些跟《无衣》中的战士们具有相同品格的人或事? 岳飞一-铁血丹心，精忠报国 岳飞(1103一1142)，字鹏举，宋相州汤阴县(今河南安阳汤阴县)人，南宋抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家，民族英雄，位列南宋中兴四将之一所向披靡，“位至将相”。他于北宋末年投军，从1128年遇宗泽起到1141年为止的十余年间，率领岳家军同金军进行了大小数百次战斗，1140年，完颜兀术毁盟攻宋，岳飞挥师北伐，先后收复郑州、洛阳等地，又于郾城、颍昌大败金军，进军朱仙,宋高宗、秦桧却一意求和，以十二道“金字牌”下令退兵，岳飞在孤立无援之下被迫班师。在宋金议和过程中，岳飞遭受秦桧、张俊等人的诬陷，被捕入狱。1142年1月，岳飞以“莫须有”的“谋反”罪名，与长子岳云和部将张宪同被杀害。宋孝宗时岳飞冤狱被平反，改葬于西湖畔栖霞岭。追谥武穆，后又追谥忠武，封鄂王。 戚继光一一南征倭寇，北御鞑靼人、民族英雄 戚继光(1528一1588)，字元敬，号南塘，晚号孟诺，卒谥武毅。明朝抗倭名将，杰出的军事家、书法家、诗人、民族英雄。 戚继光在东南沿海抗击倭寇十余年，扫平了多年为虐沿海的倭患，确保了沿海人民的生命财产安全。后又在北方抗击蒙古部族内犯十余年，保卫了北部疆域的安全，促进了蒙汉民族的和平发展，写下了十八卷本《纪效新书》和十四卷本《练兵实纪》等著名兵书，还有《止止堂集》及在各个不同历史时期呈报朝延的奏疏和修议。戚继光又是一位杰出的兵器专家和军事工程家，他改造、发明了各种火攻武器，他建造的大小战船、战车，使明军水路装备优于敌人。他富有创造性的在长城上修建空心敌台，进可攻退可守，是极具特色的军事工程。 陈红军一-卫国戍边英雄，永不褪色界碑 2009年，陈红军从西北师范大学心理学毕业。本已通过公安特警招录的他听说要征兵，就临时变卦，奔赴军营，选择去环境恶劣的边疆高原戍边。面对着无法摆脱的高寒缺氧、满目的荒漠冰、漫长的冬季封山，陈红军和战友们时刻警惕，随时准备挺身而出，挫败一切侵犯中国领土的图谋。 2020年6月的中印加勒万河谷边境冲突中，看到团长祁发宝受到攻击重伤倒地，身为营长的陈红军当即带着官兵突入重围营救，不幸英勇牺牲。牺牲时，他的妻子正怀孕五个多月。陈红军母校原班主任说，他到了部队后，几乎从来没提过边境的苦，但觉得对不起家人。后被授予“卫国戍边英雄”荣誉称号。 6.主旨 《无衣》是一首秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌，是一首爱国歌曲。它既表现了战士们慷慨赴战、同仇敌忾、保家卫国、团结对敌、英勇献身的豪情，又表现了君王与战士们之间深厚的情谊。 教学反思 主要特色与创新之处和存在的问题与不足： 1 学科网（北京）股份有限公司 $