八年级名著讲练-2026-2027学年初中语文专项讲练

整本书阅读 篇目梳理 八年级上册 红星照耀中国 作品导读 作者简介 埃德加·斯诺，美国著名记者。1936年斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道， 成为第一个进入革命根据地进行采访的西方记者。代表作有《红星照耀中国》（曾 以《西行漫记》为名)《远东前线》《活的中国》等。 内容概述 《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实：一是作者1936年6月至10月采访“红 色中国”的过程；二是“红色中国”的历史、现状和未来。与此相关的内容重点有两 个：一是共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么；二是共产党领 袖人物的成长历程，他们的信仰和他们对中国命运的思考。 阅读感悟 《红星照耀中国》提醒我们，即使身处和平年代，也不要忘记无数革命先驱曾在狼烟 四起中横刀立马，在民哀国殇之时挺起民族的脊梁，为了民族的独立和后代的幸福 生活冲锋陷阵、赴汤蹈火。作为新时代初中生，我们要铭记这段峥嵘历史，传承红 色精神，不负先辈的热血奋斗与时代期望。 斯诺采访路线 北平 西安 洛川 延安 1936年6月出发， 第一个目的地，拜访了杨虎城将军和 通车道路的终点。 坐上了“去西 在一间茅屋的 省主席邵力子。然后，从这里乘坐卡 (注：红军1936年 安的慢车” 车去往前线。 土炕上过夜。 12月接管延安) 预旺堡及其周边← 吴起镇 保安。 安塞白家坪 采访彭德怀、徐海 苏区“工业中心”， 见到毛泽东并和他 进入苏区，见到 东等，和“红小鬼” 斯诺在这里访问工人。 多次交谈。 周恩来。 交谈。 河连湾 回到保安 离开保安 回到“白色世界” 返回时途经此地， 离开前再次访问毛泽东， 抵达西安后发现材料丢 讲述西安事变经过， 遇到红军追击民 请他解释提出新政策的 失，赶在道路被封锁前 预言中国革命的最 团，清除匪徒。 原因。 找回丢失的采访材料。 终结果。 162 专题探究 专题1：为革命者写小传 主要人物 人物速写 形象特点 相关情节 ①毛泽东青少年时期不愿意按照父亲的安 有反抗精神 排生活，离家前往新学堂读书；②青年时期 组织新民学会，争取湖南独立。 ①毛泽东学生时代曾经每天到省立图书馆 面容瘦削、看上去很像林肯， 看书，认真执行自修计划。每天早上图书馆 个子高出一般的中国人，背 博览群书， 一开门就进去，中午只停下来买两块米糕 毛泽东 有些驼，一头浓密的黑发留 有强烈的求知欲 吃，天天在图书馆待到关门才出来；②一生 得很长，双眼炯炯有神，鼻梁 手不释卷，博览群书，对哲学和历史有深入 很高，颧骨突出。 研究。 ①参加中国共产党第一次全国代表大会、第一 忠于革命， 次国共合作，组织起义，参与建立苏维埃政府； 有坚定的信念 ②经历了五次反“围剿”。 有才学，自律刻 ①英语讲得相当准确：②在南开大学读书期 苦，品学兼优 间成绩优异。 周恩来与上海的工人领袖一起组织了工人 个子清瘦，中等身材，骨骼小 有军事智慧 纠察队，从军阀那里得到经验，训练了武装 而结实，胡子又长又黑，眼睛 力量，发动了上海工人总罢工，占领了城市。 又大又深，富有热情。有吸 周恩来 引力，似乎是羞怯、个人的魅 长征期间，他身患重病，九死一生，终于抵达 力和领袖的自信的奇怪混合 吃苦耐劳 西北的红色新根据地。 的产物。纯粹的知识分子、 书生出身的造反者的形象。 ①周恩来为了保住苏维埃，在南方进行了多 面对困难从不 年的艰苦斗争；②广州公社失败后，他转入 低头，不屈不挠 地下活动，最终“闯破封锁”，到达苏区。 勇敢、 湖南发生饥荒时，带领农民攻打囤粮的大 有反抗精神 地主。 愉快爱笑，说话喜欢开门见 山、直截了当、不拐弯抹角。 从事谍报工作被抓时遭受各种刑罚不屈服， 坚强不屈 身体极为健康，身经百战只 坚决不招供。 彭德怀 受过一次伤。迟睡早起，每 善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得 天晚上平均只睡四五个小 才智过人 胜利。 时。尽管很忙碌，但总是不 他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意， 急不忙。 活泼、 那是在长征途中击下敌机后用缴获的降落 有孩子气 伞做的背心。 163 续表 主要人物 人物速写 形象特点 相关情节 担任全军统帅后，他的生活和穿着都跟普通士 身先士卒 兵一样，同甘共苦；早期常常赤脚走路；一个冬 天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭。 ①坚持寻找并在柏林参加共产党，为声援“五 信仰坚定， 卅运动”被捕；②指挥全军打过几百次小仗、几 貌不惊人，说话轻声，沉默谦 英勇，身经 十次大仗，经历过敌人的五次大“围剿”，形成 虚，饱经沧桑，眼腈很大，非 百战，百折不挠了中国革命化军队在游击战中不可轻侮的战 朱德 常和蔼。身材不高，但很结 斗力。 实，胳膊和双腿都像铁打的 一样，非常爱吃辣椒。 ①他喜欢运动，乒乓球打得很好，篮球也打个 热爱读书， “不厌”；②他喜欢读书，仔细制订读书计划，熟 喜欢运动 读政治、经济书籍。 坚忍不拔， 他的军队在西藏的冰天雪地中经受了整整一 治军有方 个严冬的围困，仍能保持万众一心。 ①传说他用一把菜刀袭击了来收税的国民党 官兵，解除了他们卫队的武装，并用缴获的武 有勇有谋 器武装了自己的第一支农民军；②据说他曾不 止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军。 大个子，像只老虎一样强壮 贺龙 有力。已年过半百，但仍很 谦虚 希望别人提出批评，并留心听取意见。 健康，不知疲倦。 爱护部下 长征路上背着受伤的部下行军。 有感召力， 说起话来能“叫死人活过来打仗”。 口才极好 爱憎极其分明 忠于党，对反动派充满仇恨。 坚持原则， ①不让没有路条的彭德怀过关，即使路条是彭 他们大多数人的军服都很肥 认真负责， 德怀开的也不行；②参加长征；③甩掉白军为 “红小鬼”大，袖子垂到膝部，上衣几乎 不怕困难， 前线送信；④同成年游击队员并肩作战，甚至 拖到地面。 机智勇敢， 跟敌人拼刺刀。他们的英勇故事流传很广，他 英勇无畏 们永远是愉快的、乐观的，寄托着中国的未来。 164 专题2：制作“长征图册” 长 ★起因第五次反“围剿”失败后，中央红 1934年10月至1936年10月 起止时间★ 军为摆脱国民党军队的包围追击。 前大会师延安 激战腊子口。 ①敌军的围攻，红军一直处于几十万敌军的围追 路线 懋功会师过草地 爬雪山 堵截中； 飞夺泸定桥 四渡赤水 ②我党、我军内部的矛盾与错误； 困难★ 强渡大渡河 遵义会 ③征途中恶劣的自然条件，缺衣少食，生活艰苦； 瑞金 ④少数民族地区的民情复杂。 巧渡金沙江血战湘 ①遵义会议（中国共产党历史上一个 生死攸关的转折点)； 红军长征的胜利，粉碎 ②四渡赤水战役（决定性运动战战役)； 了国民党反动派消灭 ★重大事件 ③湘江战役（中央红军突围以来最壮 红军的企图，保存了 烈、最关键的一仗)； 党和红军的基干力量， ④巧渡金沙江（红军长征中著名的成 使中国革命转危为安。 历史价值 功战例)。 红军长征播下了革命 的种子，俦就了伟大的 ①把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切， 长征精神，打开了中国 坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的 革命的新局面。 精神； ②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切 长征精神牺牲的精神； ③坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神 ④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神； ⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与 共、艰苦奋斗的精神。 长征精神是革命先辈留给我们的 宝贵精神财富，作为当代青少年，我们 要树立崇高的理想和信念，保持和发 扬艰苦奋斗的优良作风，弘扬集体主 义精神，践行社会主义核心价值观，脚 踏实地为实现革命理想，争做社会主 义事业的接班人而努力。 165 针对训练】 一练基础巩固 1.下列关于《红星照耀中国》的表述，错误的一项是 【】(3分) A.此书是美国记者埃德加·斯诺以“旁观者”视角撰写的作品，向全世界报道了中国共产党 和红军的真实情况，让世界读懂了中国革命的理想。 B.此书写了两个层面的事实：一是作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程；二是 “红色中国”的历史、现状和未来。 C.此书书名的含义，是指中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着 中国的西北，而且必将照耀全中国。 D.这部小说，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命作 了极富感情色彩的主观评价。 2.《红星照耀中国》中，共产党人虽有着不同的革命经历，却在精神内核与行为准则上呈现出鲜 明的共性。请结合名著内容，完成下面表格。（共9分） 共同品质 敢于反抗 (1) (1分) 同甘共苦 姓名 他将自己的上衣脱给战 (2) 面对国民党的白色恐怖，组 秋收起义的纲领不被中央委员 士穿，长征中和普通战 (1分)》 织秋收起义。 会认可，却仍然保持革命初心。 士一样步行。 (3) 长征途中，面对张国焘的分 刘湘邀请他做师长，他坚定拒 朱德 裂中央行径，他坚定反对。 绝，决定寻找共产党。 (2分) (4) 他在长征路上背着受伤 在长征路上，他率领约2万人， 贺龙 的部下行军，不计较个 历经艰险，与朱德会师。 人财物。 (2分) (5)叶嘉莹读完《红星照耀中国》后，感叹道：“没想到共产党这么了不起…共产党的成功不是偶然 的。”请根据上面的梳理和名著内容，总结中国共产党革命成功的必然原因。(3分) 166 二练能力提升 3.班级准备表演课本剧，你所在的小组准备表演的是“红星照耀中国之彭德怀”，请阅读剧本节 选部分后完成相关任务。（共8分） 剧本节选 剧本优化 (1)请你帮表演的同学在横线A处设计彭德 一天我同彭德怀他们去参观一所小兵工厂，看到 怀说话时的神态或动作，并结合整本书内容 幅大漫画，漫画上的日本人，有一个大鼻子。 阐述设计理由。（4分) (问一位少年先锋队队员) 彭德怀：(A )那是谁？ 小孩子（少年先锋队队员）：那是日本帝国主义者！ 彭德怀：你怎么知道的？ 小孩子：你瞧那个大鼻子就行了！ 彭德怀（笑着望着我）：好吧，这里有个洋鬼子，他 (2)有同学认为斯诺记述的这个情节不够典 是帝国主义者吗？ 型，不能表现出共产党将领的伟人风范，建议 小孩子：他是个洋鬼子，那没问题，但不是日本帝 删去。你的看法呢？说说理由。(4分) 国主义者。他有个大鼻子，但要做日本帝国主义者还 不够大！ (彭德怀高兴地大笑，后来就开玩笑地叫我“大 鼻子”) —改编自《红星照耀中国》第八篇《同红军在一起》 4.革命精神如红星般闪耀中华大地。小语和同学根据名著中“星火”的优秀品质，以群山为背 景绘制了一幅“红星”闪耀图。请你从图中任选，个词语，结合《红星照耀中国》的具体内 容，谈谈这个词语所体现的革命精神。(5分) 信仰 信仰 梦想案 梦 坚韧不拔 长感情 成长 青年 167 5.班级准备开展以“革命征程中的引路人”为主题的名著阅读分享活动。请你从下列感言中任 选一句，联系《红星照耀中国》的具体内容，参考示例，对所选感言进行阐释。(5分) 阅读感言 A.因为他，迷茫的前路有了清晰的方向。 B.因为他们，艰苦的岁月充满了希望。 C.因为他，革命的信念愈发坚定。 示例：因为他，迷茫的前路有了清晰的方向。美国记者斯诺初到陕北苏区时，对红军和 中国革命的前途充满了好奇与不确定。毛泽东与他进行了多次长谈，深入分析了中国社会 的阶级状况，解释了红色政权为何能够存在，并系统阐述了建立抗日民族统一战线的必要性 与策略。这些谈话拨开了斯诺心中的迷雾，让他看清了中国革命的必然性与前进方向。不 仅如此，毛泽东结合中国实际，分析了红色政权存在的条件和革命发展的阶段，为无数在国 家发展中感到迷茫的军民指明了斗争的方向和必胜的前景，让整个民族在至暗时刻看到了 清晰的光明之路。 三练真题闯关 6.(2025·武威)诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是 一个‘大写的人’。”请你从《红星照耀中国》中选择一个人物，写出他的理想以及人物为此做 出的努力。（4分) 168 7.(2025·山西改编)学校读书社开展“分享·幸福体悟”整本书阅读活动。请你仿照示例，完 成《红星照耀中国》的阅读分享。(6分) 阅读锦囊 整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注，点。如小说关注人物、情节、环境，诗歌关注意象、 情感，纪实作品关注事实、作者的态度等。 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 阅读《西游记》，我关注人物形象，精读了“三调芭蕉扇”的故事。 名著：《西游记》 细读回叙，我明白了孙悟空“借扇”遭拒与他降伏红孩儿有关。但 示例 关注点：人物形象 孙悟空不畏艰难，智斗罗刹女、与牛魔王斗法，这种百折不挠的品 质，让我懂得实现目标要勇于坚持。 ② 名著：《红星照耀中国》 分享 关注点：① 8.(2025·西宁)在我们的教材和影视作品中，毛泽东、朱德、彭德怀是运筹帷幄、决胜千里的革 命领袖。读了《红星照耀中国》后，我们对他们有了新认识，他们也都有可亲的、生活化的一 面，请从下面A、B选项中任选，个人物，仿照示例，说一说你对该人物的新认识。(4分) A.朱德 B.彭德怀 示例：在教材和影视作品中，毛泽东是伟大的军事家和政治战略家。阅读《红星照耀中国》这本书后，我 的新认识是：他也是一个感情丰富的人。 例如：讲到已死的同志或回忆少年时代不幸的事件，他也会伤心流泪。 在教材和影视作品中，① (填人名)是杰出的军事家和革命家。阅读《红星照耀中 国》这本书后，我的新认识是：② 例如：③ 169 八年级上册 红岩 作品导读 作者简介罗广斌、杨益言皆是“中美合作所”渣滓洞、白公馆集中营的幸存者。 内容概述 讲述了重庆解放前夕，重庆的地下党人与垂死挣扎的黑暗势力英勇斗争的故事。 共产党人坚持以《挺进报》为阵地，宣传革命思想；组织罢工、罢课，支持解放战争； 组织群众抗丁抗粮，粉碎反动派炸毁城市的图谋。书中刻画了一批意志坚定、形象 高大的共产党人形象。 阅读感悟 《红岩》刻画了一众英勇无畏的革命志士，他们面对严刑逼供宁死不屈，甘愿为革命 事业奉献一切。这些感人至深的英雄事迹，时刻提醒着我们铭记革命先烈的热血 牺牲，让崇高的革命精神薪火相传。书中塑造的共产党人形象伟岸崇高，满怀赤诚 炽热的爱国情怀，能够激发我们心中的爱国热情，让爱国主义精神永驻心间、代代 相传。 故事发展线索图 地下斗争激烈（第一至五章） 甫志高叛变（第六至十章） 渣滓洞集中营（第十一至十五章） 组建沙坪书店→重庆大学学 徐鹏飞套取共产党线索→沙坪 刘思扬被捕→渣滓洞集中营断水 生运动→陈松林认识黎纪纲 书店暴露→许云峰发现书店危 等→许云峰被囚渣滓洞→龙光华 郑克昌→成岗秘密印制《挺 机→甫志高被捕→许云峰、李 护水坑被迫害→龙光华牺牲→余 进报》，接替江姐工作→江 敬原在茶园商讨局面→甫志高 新江、刘思扬谈判被关，狱友绝 姐到达华蓥山根据地→特务 叛变→许云峰被捕，李敬原脱 食斗争→举办龙光华追悼会→江 加紧渗透沙坪书店 险→成岗被捕→徐鹏飞审讯许 姐被捕→营救江姐失败→江姐被 云峰、成岗→特务举行庆功宴 审讯，竹签子钉手指 中美合作所白公馆（第十九至二十一章） 新年大联欢与敌人的阴谋（第十六至十八章） 刘思扬被囚白公馆，遇见成岗→成岗受审讯，被 渣滓洞新年大联欢→地下党与狱中党组织成功取 注射“诚实注射剂”一→刘思扬、成岗合作出版狱 得联系→许云峰被秘密转移→成瑶在记者招待会 中《挺进报》→小萝卜头离开白公馆，透露地窖 上戳穿和谈阴谋，引发合影风波→刘思扬被假意 中的同志消息→郑克昌伪装成记者探查地下党→ 释放，发现“释放政治犯”是骗局→刘思扬被软 郑克昌煽动学生唱“啦啦词”→郑克昌的伪装被 禁家中，识破特务伪装 识破 白公馆的斗争（第二十二至二十四章)》 迎接黎明（第二十五至三十章） 白公馆所长陆清找退路→狱中《挺进报》暴露→ “提前分批密裁”密令→女牢狱中绣红旗→江姐、 胡浩被拷打→齐晓轩挺身承认解危机→刘思扬、 李青竹被处决→杨虎城、小萝卜头全家、黄以声 成岗去狱中图书馆借书→华子良与党组织取得联 牺牲华子良与渣滓洞“看守员”接头失败→特 系→华子良送密信→地下党谋划营救狱中战友 务商量撤退前后的破坏、作战计划→华子良脱险 →许云峰就义一→渣滓洞众人越狱→白公馆众人越 狱→华子良带解放军营救 170 专题探究 专题1：《红岩》中的正面人物 人物：许云峰（地下党工人领导者） 故事：①他指导建立了一个备用联络站一沙坪书店，当他敏 锐地发现郑克昌可疑后，立即下令放弃这处联络站，转移人员。 ②甫志高叛变后，他为了掩护市委领导李敬原，主动在特务面 前暴露自己。③在地窖里用手指和铁箍挖通了石壁，把越狱的 通道留给了同志们，自己则带着对胜利的坚定信念从容就义。 形象特点：①遇事镇静，处事果断；②胆识非凡，意志刚强； 许云峰 ③不卑不亢，刚正不阿；④是处处为党、为同志考虑的党的领 导人。 人物：江姐/江雪琴（中共地下党员） 故事：①幼年失去双亲，不到9岁便成了童工，成年后加入中 国共产党。②在去川北的路上，她看到挂在城头的丈夫的头颅， 无比悲痛，但很快抑制住内心的悲痛，英勇地投入新的战斗。 ③被捕后，徐鹏飞及其手下特务接连对她进行刑讯，用竹签钉 手指等酷刑折磨她，但她坚决不透露党的任何秘密。④在监狱 里得知中华人民共和国成立的消息后，和狱友一起绣红旗，最 江姐/江雪琴 后被杀害。 形象特点：①政治上成熟的共产党员；②稳重、精细、深沉、坚 强；③处处表现出纯洁的党性和对革命事业的忠贞；④是无产阶 级真善美的化身。 人物：双枪老太婆（华蓥山游击队队长） 故事：①为营救江姐，乔装率领游击队在公路上劫持军车，双枪 惊敌。②接受突袭“中美合作所”营救狱友的任务。 形象特点：①智勇双全、爱憎分明、英勇不屈；②有强烈的爱国 双枪老太婆 情怀。 人物：小萝卜头/宋振中（宋绮云夫妇的孩子) 故事：①在监狱中长大，跟随黄将军读书，学习画画，为监狱 里的党组织传递情报。②大头细身子，营养不良，八九岁就被 杀害。 小萝卜头/宋振中 形象特点：①聪明伶俐、天真活泼；②刻苦顽强，记忆力强； ③是最小的狱中英雄。 171 人物：刘思扬（中共地下党) 故事：①他虽然出身于大地主家庭，但投身革命，从事为《挺进 报》记录素材的工作，为信仰劳碌奔波。②成岗牺牲后，接替成岗 负责越狱准备工作，在越狱过程中不慎被流弹打中牺牲。 形象特点：①浪漫、诚恳、正直；②革命信仰坚定。 刘思扬 人物：成岗（地下党员、许云峰的交通员、《挺进报》印刷负责人） 故事：①因甫志高叛变被抓，他在临危时挂出信号（悬挂的扫帚)， 保护了组织和其他同志。②被捕后，在敌人的酷刑逼供下，坚贞 不屈。从渣滓洞被转移到白公馆后，积极联络地下党，即使敌 人用“诚实注射剂”也未能使他泄露党的机密。③在白公馆出版 成岗 《挺进报》，参与狱中斗争，后被杀害。 y 形象特点：①机智谨慎，沉着冷静；②坚守信念，不怕牺牲。 人物：华子良（华蓥山根据地党委书记、白公馆里送饭的“疯子”） 故事：①他是狱中党组织的联络员，因装疯卖傻而被特务称为“疯 子”，被关押在白公馆。②他在得知敌人“提前分批密裁”的罪恶 计划后，设法逃出敌人的掌控，为越狱计划作出了巨大贡献。 形象特点：深谋远虑、忍辱负重、坚贞不屈。 华子良 人物：齐晓轩（白公馆党组织负责人、特支书记)》 故事：①白公馆党组织负责人，领导狱中斗争。②他指示成岗办 狱中《挺进报》，嘱咐他用仿宋字、去掉刊头，平时模仿成岗的 笔迹以防万一。③他挺身而出，承认写纸条，保护胡浩，并用仿 宋字通过了特务的字迹检验，保卫了党组织和同志。④他领导越 狱斗争，为了掩护战友自甘成为靶子，吸引敌人火力，最后壮烈 牺牲。 齐晓轩 形象特点：经验丰富、老成持重、沉着果断、深谋远虑、舍己为 人、视死如归。 172 专题2：《红岩》中的反面人物 人物 故事 形象特点 ①违反组织规定，擅自扩大了沙坪书店的销售范围，售卖进步 书刊。 甫志高 ②被伪装的特务蒙骗，不听从许云峰的警告和安排，在回家时 无组织纪律、贪图享 (沙坪书店店长， 被特务抓捕。 乐、自私自利、革命意 后成为叛徒) ③叛变，导致许云峰、江姐、成岗、余新江、刘思扬、孙明霞等一 志不坚定 大批党员被捕，对重庆的革命工作造成了极大的影响。 ④最后被双枪老太婆率领的华蓥山纵队活捉，被华为处决。 ①趁严醉出差之际，引诱严醉的手下黎纪纲说出沙坪书店出 现共产党线索的消息。 ②为了得到口供，疯狂折磨革命志士。 阴险狡诈、凶残狠毒、 徐鹏飞 ③严刑审讯许云峰、成岗，逼迫成岗写自白书。 色厉内荏、具有丰富的 (特务头子) ④举行庆功宴，设局陷害许云峰。 特务工作经验 ⑤在密裁许云峰之前与许云峰见面，被许云峰揭开了空虚和 绝望的灵魂。 ①伪装成失业人员渗透沙坪书店，逐渐骗取陈松林和甫志高 郑克昌 的信任。 善于伪装、阴险狡诈 (特务) ②伪装成地下党员“老朱”接近被软禁在刘庄的刘思扬。 ③伪装成进步记者高邦晋探查狱中党组织。 针对训练 一练基础巩固 1.下列关于《红岩》的说法，不正确的一项是 【】(3分) A.小说以“红岩”为题，既指重庆红岩村的地理名称，更喻指革命者在高压下未改的赤诚与 坚如磐石的气节。 B.《红岩》以狱中斗争为主线，交织地下党城市运动和华蓥山武装斗争，展现革命者与反动 派的生死较量。 C.刘思扬因出身资产阶级而信念动摇，后在狱中经教育觉醒，最终成长为坚定的革命者，体 现了人性的复杂与蜕变。 D.小说采用了“群像塑造”手法，许云峰的深沉、华子良的隐忍、小萝卜头的纯真，共同展现 出革命阵营的多维精神面貌。 173 2.学校举行“读《红岩》·敬英烈”话剧展演，如果你是前来面试的演员，请你回答导演提出的 问题。(4分)》 角色一：（沉静、安宁地）上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道…这些都是我 们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！ 角色二：（淡淡地笑）我从一个普通的工人走上了革命的道路，变成使反动派害怕的人，我感到无比 自豪。我已经看到无产阶级的革命在全中国获得了伟大的胜利，我感到了无穷的力量。人生自古谁无 死？一个人的生命能够和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，我感到无上的光荣。（有删改） 角色三：（冷静地）十五年前，我是华蓉山根据地党委书记。省委书记罗世文同志在牺牲之前交给 了我一项特殊任务，让我利用陪杀场的机会，装作被吓疯了，长期隐蔽下来，等待机会，和地下党建立联 系，完成越狱突围任务。（有删改） 问题：这三个角色，你想扮演哪一个？他（她）叫什么名字？这段台词是在什么情况下说出来 的？依据台词说说你对这个角色性格特点的理解。 二练能力提升 3.孟子认为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是“大丈夫”的三个标准。在《红岩》所塑 造的众多革命者中，你认为哪个人物最能体现孟子所说的“大丈夫”中的哪一种（只选一 句)？并结合具体情节阐述理由。(5分) 选句： 人物： 理由： 4.戏剧社的同学们要根据名著《红岩》改编排演话剧《江姐》，在校园文化节上演出。同学们计 划从《红梅赞》和《祖国不会忘记》两首歌中任选其一作为配乐。请你帮忙作出选择，并结合 名著内容说明采用它作为配乐的原因。(4分) 《红梅赞》歌词：红岩上红梅开/千里冰霜脚下踩/三九严寒何所惧/一片丹心向阳开向阳 开/红梅花儿开/朵朵放光彩…唤醒百花齐开放/高歌欢庆新春来新春来新春来。 《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里，我是哪一个/在奔腾的浪花里，我是哪一朵… 在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我/不需要你认识我/不渴望你知道我…山知道 我，江河知道我/祖国不会忘记，不会忘记我。 174 5.不同的意象有着不同的内涵，下面哪种意象符合你对“红岩精神”的理解？请结合《红岩》的 具体内容，阐述理由。(5分) A.展翅高飞的雄鹰B.穿越风暴的海燕C.自由歌唱的云雀 我选( ),理由是 三练真题闯关 6.(2025·陕西改编)学校拟开展革命英烈纪念活动，栏目四“星火”要刊载祭扫仪式誓词。请 从《红岩》中选择，个或多个革命人物作为素材，完成撰写任务。(3分) 7.（2025·河北改编)阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热泪盈眶，也会为人物与 命运不屈地搏斗而心潮澎湃…这表明我们领略到了文学作品的崇高美。围绕“文学作品 的崇高美”这一探究专题，请从《红岩》中任选，个或，组人物，写出你领略到的崇高美。(4分) 8.(2024·扬州改编)柳青在《创业史》中写道：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几 步。”结合《红岩》的内容，说说刘思扬人生紧要处的一步及产生的影响。(4分) 175 八年级下册 经典常谈 作品导读 作者简介 朱自清(1898一1948)，字佩弦，散文家、诗人、学者。1923年发表长诗《毁灭》，引起 当时诗坛广泛注意，继而写《桨声灯影里的秦淮河》，被誉为“白话美术文的模范”。 著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 内容概述 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍 我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经 典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化 的基本面貌。文字要言不烦、通俗流畅，讲透我国文化遗产中的典籍精髓。《经典 常谈》于1942年首次出版，成为普及中国传统文化的启蒙经典。全书通过对经典 的梳理与讲解，让读者对古文更亲近、更熟悉，从而产生兴趣，是读者概览中国古典 文学的入门佳作。 阅读感悟 《经典常谈》不拘泥于陈腐的旧学框架，尽量选择近人新说，不只注意学术的高度和 深度，更注意大众所能接受的广度。全书对经典的梳理与讲解简洁精辟、明快利 落。阅读《经典常谈》，我们可以了解古代的社会状况，学习语文知识，提升个人修 养，充实精神内涵。 专题探究 专题1：我向大家介绍经典 经典 介绍 秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，出现了仓颉造字的传说。秦始皇时，文字统一为 小篆，不久又形成了“隶书”。汉末时，“隶书”由椭圆变为扁方，称作“汉隶”。魏晋之际，改挑 《说文解字》 笔为敛笔，字字连书，称为“今草”。魏代时，“隶书”变为“正书”。晋唐之间，又称为“隶书”，称 第一 “汉隶”为“八分书”。晋代也称为“楷书”。宋代又改称为“真书”。 六书：汉代学者对汉字进行分析，归纳出来汉字造字和用字的六个条例，包括象形、指事 会意、形声转注、假借。 战国末期，道家、阴阳家的学说盛行，儒家借卦爻辞发扬儒家哲学，留存下来的便是 《周易》第二 《易传》。《易传》中间较有系统的是彖辞和象辞，此外还有《文言》《系辞》。到了汉代，又 新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，后称为《逸易》。 《尚书》是中国最古的记言的历史。《尚书》包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就 《尚书》第三 是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。也有记事的，大都是战国末年人的制作。 176 续表 经典 介绍 孔子时代，用《诗》来讨论做学问、做人的道理；孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的 《诗经》第四 “六经”之一。 汉代学者所传习的有三种经和无数的“记”。三种经是《仪礼》《礼古经》《周礼》， “三礼”第五 “记”是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼论之作。汉代的“记”很多，但流传到现在的 只有三十八篇《大戴记》和四十九篇《小戴记》。 三传为《左传》《公羊传》《穀梁传》，三传特别注重《春秋》的劝惩作用。三传解释经 春秋三传 文时，常常不顾上下文穿凿附会起来。三传之中，《公羊传》《穀梁传》以解释《春秋》为 第六 主；《左传》以叙事为主，参考群籍，详述史事。《左传》是中国第一部叙事完备的编年体 史书。 “四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。《礼记》里的《大学》，本是一篇东西，朱子 给分成经一章、传十章，传是解释经的。《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给 “四书”第七 孟子的，书中所述的人生哲理意味深长。《论语》是孔子弟子们记的，能够让读者学习许 多做学问做人的道理。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。 战国时期，诸国关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士开始受到重用。当时各国 《战国策》 所重的是威势，策士所说原不外战争和诈谋，但要因人因地进言，广博的知识和微妙的机 第八 智都是不可少的。汉代刘向依据说客蒯通整理和润饰的底本，把这些策士的说辞编成了 《战国策》。 司马迁早年漫游各地，了解风俗，采集逸闻。他以“究天人之际，通古今之变，成一家 之言”的史识，创作了中国第一部纪传体通史《史记》，汉人称为《太史公书》。《史记》体 《史记》 例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的；十表，以分年略记世代为主；八书，记典章制度 《汉书》 的沿革；三十世家，记侯国世代存亡；七十列传，类记各方面人物。《史记》以后，续作很 第九 多，但不是偏私，就是鄙俗。班彪加以整理补充，著了六十五篇《后传》。 《汉书》，汉代班固著，是中国第一部纪传体断代史。 春秋末年，封建制度开始崩坏，在这个大变动当中，一些才智之士“持之有故，言之成 理”。这便是诸子之学，大部分可以称为哲学。诸子都出于职业的“士”。孔子一个人开 了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。孔子以后，儒家还出了两位大师，孟子和荀 诸子第十 子。墨家的创始者墨翟，鲁国人，后来做到宋国的大夫，墨子大约是第一任“巨子”。道家 出于隐士，老子相传姓李名耳，楚国隐士；庄子名周，宋国人。法家出于“法术之士”，他们 中间有重势、重术、重法三派，而韩非子集其大成。当时阴阳家的首领是齐人驺衍，他研 究“阴阳消息”。 屈原是我国历史里永被纪念着的一个人，《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他 被放逐时所作。荀子的《赋篇》最早称“赋”，《赋篇》安排客主，问答成篇，开了后来赋家 辞赋第十一 的风气。《汉书·艺文志·诗赋略》分赋为四类。东汉以来，班固作《两都赋》，张衡仿作 《二京赋》，晋左思又仿作《三都赋》。 177 续表 经典 介绍 汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱，李延年负责整理，以备传习唱奏。 汉末，一般文体都走向整炼一路。晋代诗渐渐排偶化、典故化。唐代谐调发展，成立了律 诗第十二 诗绝句，称为近体。宋初的诗专学李商隐，末流只知道典故对偶。南宋的三大诗家都是 从江西派变化出来的。 春秋时期，列国交际频繁，外交的言语关系国体和国家的利害更大，这称为“辞”。战 国时代，游说之风大盛。孔子开了私人讲学之风，从此便有了私家著作。伴随着议论文 文第十三 的发展，记事文也有了长足的进步。汉武帝时期，盛行辞赋。梁昭明太子在《文选》中第 一次提出“文”的标准，这时有两种新文体发展，即佛典的翻译和群经的义疏。韩愈提倡 “古文”。宋代出现了“话本”。明清盛行八股文。 专题2：和朱自清一起读经典 朱自清读经典 新认识 孔子的一生，从贵族到儒士，跌宕的人生经历未让其垂头丧气，反 孔子的教书有一个特别的地 倒激发出他将学术民众化的力量。从此深耕教育，从锦衣华服到为人 方，就是“有教无类”，他是第一 师表，从殿宇豪阁到一方讲坛，这一路浸透着无尽的思考与探索。生 个将学术民众化的人。孔子讲学 而为之者，只有“人”之形，未有“人”之神，而真正的“人”，需要凝结心 的目的在于养成“人”，养成为国 血养成，那是璞玉经过名师巧匠打磨之后呈现的杰作。于是“有教无 家服务的人，并不在于养成某一 类”，设坛讲学，他挥下这石破天惊的第一斧，教育的阶级桎梏也烟消 家的学者。 云散，留下了“万世师表”的熠熠光芒。 李白一生的创作都渲染着浪荡不羁的底色—他有时是来去倏 李白更撇开了排偶和谐调， 忽、平步青云的梦游者；有时是云游天下、遍览山水的旅行家；有时是 作他的七言乐府。他的生活态度 仗剑饮酒、对月当歌的仙人…他作诗，少有局限于排偶和谐调的死 是出世的；他作诗也全任自然。 板，只求一吐他心底所崇尚的自由自在，一吐他心中“欲上青天揽明 人家称他为“天上谪仙人”；这说 月”的浪漫豪情。若自由是远方天幕中赤红的烈日，那么李白定是那 明了他的人和他的诗。 千里跋涉、舍命逐日的夸父。如果一定要为李白的一生点明一种格 调，那么随心而行、随性而活就是对他不被定义的一生最大的赞美。 李白用诗来抒写自己的生 杜甫仿佛生来便结着愁怨，连同他的灵魂也是忧郁深沉的；他的 活，杜甫用诗来抒写那个大时代， 诗却在他那像老树般干瘦的身体里孕育出遒劲和深情。“卷我屋上三 诗的领域扩大了，价值也增高了。 重茅”“床头屋漏无干处”写的是他生活的穷苦和无奈。他为战事之中 而杜甫写“民间的实在痛苦，社 的国家和人民忧愁，兴亡之悲在他心底无声地流淌着。虽然忧愁是杜 会的实在问题，国家的实在状况， 甫豪情的寄托，但他对家国的热爱，在安史之乱的浩劫中彻底喷涌勃 人生的实在希望与恐惧”，更给 发。即便“国破”，他仍旧歌颂山河常在；即便“城春”已满是枯草荒木， 诗开辟了新世界。 他的家国之爱仍引旧深埋心底，永不消亡。 178 专题3：研讨“读经典的意义” 1.了解古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读，我们可以走近千年 文明，了解我国古代社会现实。 2.充实精神内涵：阅读古代典籍，可以汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界。 3.学习语文相关知识：古代典籍中包含了数千年的知识汇总，运用了多种写作手法，体现了语 言艺术之美，例如，通过《说文解字》可知造字之方法，通过《诗经》可感受诗歌艺术之美。 4.提升个人修养：古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行了阐 述。阅读古代典籍，我们可以用先人之美德提升自身之修养。 针对训练 一练基础巩固 1.《经典常谈》是作者 受著名学者杨振声鼓励而写的一部著作。共十三篇，各篇 的排列按照传统的 的顺序，并把文字学经典《 》放在首篇。本书 中，《周易》《尚书》属于“ ”,《史记》《汉书》属于“史”，《墨子》《吕氏春秋》属于 ”,《离骚》《九章》属于“ ”。(6分) 2.下面是四位同学在名著分享会上的发言，其中内容有误的一项是 【 】(3分) A.小语：《经典常谈》体现了现代学术摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统 文化的精神。 B.小初：读过《经典常谈》后，我们知道《说文解字》是东汉许慎所作，书中给我们梳理了汉字 字体的演变史。 C.小文：《经典常谈》介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述诸子百家、辞赋 和历代诗文等情况。 D.小城：阅读《经典常谈》，可根据自己的兴趣进行选择性阅读，对历史感兴趣可选读《〈战国 策)第八》《（史记〉（汉书）第九》《文第十三》。 二练能力提升 3.小文在学习《蒹葭》时，非常疑惑这首诗为何有如此多重复的句子，请你结合下面的内容帮她 解答。(3分) 上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常 愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱一唱三叹 的叫别人回肠荡气…歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻 来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这 上头。 (节选自《经典常谈·〈诗经)第四》) 179 4.为了深入理解儒家经典中“修身为本”的教育理念，班级将开展“古代教育智慧探究”主题阅 读活动，你会选择《经典常谈》的哪一部分进行阅读？请选择并说明理由。(4分) 《诗经》 “四书” 《史记》诸子 5.小豪想要为《经典常谈》设计一个腰封，他想从下面三句话中选择一句作为腰封的内容，你建 议选择哪一句？请结合《经典常谈》的具体内容简要阐述理由。(5分) A.一艘探寻中国文化源流的可靠“航船”。 B.朱自清写给大众的十三堂国学常识课。 C.一部用散文笔法写就的中国文化学术史。 三练真题闯关 6.(2025·云南)下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从中选取一个，联系阅读体验谈 谈你对《经典常谈》的理解。(4分) 常不：呢的致全 我的理解： ③副时常；常常：~来~往我们~见面。④指 伦常：三纲五~。⑤(Chng)名姓。 7.(2025·乐山改编)以下是小嘉从课本“名著导读”中摘抄的《经典常谈》名家评语，请结合名 著内容和你的阅读体验对评语加以阐述。(4分) 书名 评语 先生一向在发扬、介绍、修正、推进我国传统文化上做功夫，虽说一点一滴、一瓶一钵， 《经典常谈》却朴实无夸，极其切实。 —吴小如 180 八年级下册 昆虫记 作品导读 作者简介 法布尔，法国著名的昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉 尔”。主要作品有《昆虫记》（全十卷）、《自然科学编年史》等。 内容概述 《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蝉等100多种昆虫。法布尔在19世 纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之记录、讴 歌。《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25个不等的章节，每章节详细、深刻地描绘一 种或几种昆虫的生活，同时融入作者在观察过程中的生活随笔与往事回忆。作者 也描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈努力。书中重点 介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫 的形态、习性、活动、死亡等。 艺术特色作品行文活泼、语言诙谐、充满情趣，同时兼具人文情怀，常用拟人、对比手法表现 昆虫世界，人性与虫性交融，昆虫的独特性得到彰显；作者对昆虫的描写细致人微， 科学性与人文性完美结合，准确无误地记录了通过观察得到的事实。法布尔像“哲 学家那样思考、美术家那样观看、诗人那样感受和抒写”。《昆虫记》堪称科学与文 学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 阅读感悟法布尔耐心观察蝉、螳螂、蟋蟀等小生灵，记录它们觅食、筑巢、繁衍的日常，将昆虫 的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，字里行间满是对生命的热爱与尊重。这 本书不仅能让我们学到许多昆虫知识，更教会我们细心观察、耐心探索，唤起我们 对生命和科普的深刻省思。 专题探究 专题1：昆虫形象及生活习性 萤火虫 外形：①雄性发育完全后会生长出鞘翅，能飞翔；雌性终生保 持着幼虫形态，无法飞翔。身体均呈棕色，胸部呈微红；身体的边 缘部位，装饰着粉红色的斑点。②无论雌雄，无论长幼，尾部均可 发光，但发育成熟的雌性萤火虫在腹部下面有发光的光带。 生活习性：①每次捕食前总是给猎物施以麻醉，让猎物失去知 觉和抵抗能力。②吃蜗牛的时候将蜗牛制成肉粥，然后“喝 下去”。 食肉的“猎人” 181 蝉 外形：①蝉从壳里蜕变出来后，双翼湿润、沉重、透明，上面有 一条条浅绿色脉络。②胸部略呈褐色，身体的其余部位呈浅绿 色，有一块块白斑。③经过两个半小时，体色终于变黑。④羽化 为蝉后有非常灵敏的视觉，有五只眼睛。 生活习性：①蝉的幼虫在地下“潜伏”四年，以刺吸植物根部 汁液为生。②幼虫于黄昏及夜间钻出土表，爬上树后抓紧树皮， 蜕皮羽化。③羽化为蝉后只能在阳光下活五个多星期。 黑暗中的“苦工” 隧蜂 外形：①隧蜂是蜜蜂的一种，体型一般比较纤细，大小不一。 ②其末端腹环有一道光滑明亮的沟槽，在它进入攻击状态时，蜇针 会沿着这道沟槽上下滑动。这道武器沟槽，是隧蜂家族的族徽。 生活习性：①四月忙于筑巢，五月忙于采蜜。②对前来打劫的小 飞蝇采取了愚蠢的宽容态度。 飞天工匠 螳螂 外形：①姿态纤细而优雅，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。②头 部可以向各个方向自由转动。③腰部和前面的两条大腿细长而有 力，大腿下面长着两排十分锋利的锯齿，在这两排尖利的锯齿后面 还有三个大齿。④小腿是两排刀口的锯子，小腿锯齿末端长着尖锐 的钩子，锯齿还长着一把有着双面刃的刀。 生活习性：①专吃活食，善于利用“心理战术”制服敌人，或先发 美丽的“杀手” 制人，或攻其不备，以快取胜。②螳螂能建造精美的巢穴，巢内有遮 盖用的薄片和幼虫通行的小道。 绿蝈蝈（螽斯） 外形：①非常漂亮，身材优美，苗条匀称，浑身嫩绿。②侧 面有两条淡白色的丝带，两片大翼轻盈如纱。③有有力的大 颚、锐利的钳子。 生活习性：①嗜食昆虫，也喜欢吃含糖浆或蜜饯的食物。 ②存在同类相残的情况。③吃饱之后很安静，夜晚最为活跃。 ④平时隐藏于茂密的树丛草窠中，或在植物茎秆上爬行、栖 夜间狩猎者 息、觅食。 182 蟋蟀 外形：①身体颜色深浅不一，常见黄褐色或黑褐色。 ②头圆，胸宽，丝状触角细长易断。③咀嚼式口器，有的大 颚发达，强于咬斗。④前足和中足相似且大致等长。⑤后 足发达，善跳跃。⑥尾须较长。 生活习性：①住宅方面优先考虑排水优良，并且有温 和阳光的地方。经常对住宅进行改良和装饰，直到死去。 田园中的“提琴家” ②蟋蟀歌唱的乐器是它的翼鞘。③雄性善鸣好斗，有互相 残杀的现象。 狼蛛 外形：①浑身呈深褐色，腹部长着黑色的绒毛和褐色 的条纹，腿部有一圈圈灰色和白色的斑纹。②前两对步 足粗壮，跗节具有锯齿状刚毛，可瞬间固定猎物；螯肢内 藏毒腺，毒牙呈镰刀状，穿刺力很强。某些狼蛛具有强烈 的毒性，足以毒死麻雀。 生活习性：①以昆虫为食，多数狼蛛在地下打洞，不 会结网捕猎，而是凭借敏捷的行动和强大的毒性，在地面 或洞穴附近直接捕食猎物。②雌蛛将卵囊悬挂在纺织器 地下潜伏的黑武士 上，十分小心地保护着蛛卵直到孵化；孵化后，幼蛛会爬 到母蛛背部生活一段时间。 圣甲虫（蜣螂） 外形：①身子胖乎乎，呈短壮体形，浑身黝黑。②头部边 缘是个帽子，宽大扁平，上有六个齿，可以挖掘、切割、插、举、 抛、甩，还可以把好吃的耧过来，排成半圆。③前腿扁平，呈 弓形，上有粗壮的纹脉，外侧配备五个硬齿。 生活习性：①制作粪球并运送粪球，运送时常有同伴主 动跑来帮忙，但这个同伴其实是来打劫的，一有机会便抢走 粪球。②粪球搬进地窖后，圣甲虫便可以尽情饱餐。它的肠 自然界的清道夫 道长度惊人，消化能力极强。 183 针对训练 一练基础巩固 1.班级正在进行《昆虫记》阅读实践活动，请你参与，并完成下面题目。（共8分） 【任务一制作书签】 (1)下面是小敏制作的《昆虫记》书签，请你把空缺内容补充完整。(4分)》 阅读书单 推荐理由 书名：《昆虫记》 科学性：描述了昆虫的形态、习性、 活动及死亡过程，在传播科学知识 作者：① 的同时，体现了作者观察细致入微， 孜孜不倦的科学探索精神。 国籍：法国 ③：行文优美，语言朴实清新、 主角：蝉、②、萤火虫、 生动活泼，用文学手段介绍科学知 识，充满盎然情趣和诗意。 金龟子等100多种昆虫。 哲学性：虫性与④的结合，指 引读者在昆虫的“伦理”和“社会 生活”中重新认识人类思想道德的 准则。 【任务二谜语竞猜】 (2)下列是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，请选出谜底为“黄蜂” 的谜语 【】(2分) A.天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。 B.性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。 C.耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。 D.出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 【任务三明辨真假】 (3)法布尔的荒石园正在举办昆虫界的“英雄大会”，《昆虫记》里的昆虫们正在热烈讨论，自 我评价。请判断下列发言者，谁在说谎 【 】(2分) A.雄螳螂：我有伟大的牺牲精神。我可以为了下一代自愿献出生命，绝不退缩，绝不逃避。 B.绿蝈蝈：我有非凡的胆量。我攻击并战胜比自己个头大得多、强壮得多的对手，比如蝉。 C.象态橡栗象：我有工匠精神。即使是我花8个小时钻探的一颗橡栗，只要发现它不合格， 我也会坚决放弃。 D.圣甲虫：我乐于帮助同类。当看到同伴在推粪球，我会放下自己的工作，帮助同伴推粪球。 184 二练能力提升 2.如果把生命旅程看作一场马拉松的话，你觉得《昆虫记》中的哪一种昆虫，以它的生存智慧跑 赢了这场“马拉松”？请结合作品具体内容谈谈你的看法。（4分) 3.《昆虫记》用虫性反观人类生活，思考人类的生存状态、生活态度、价值观念等，睿智的哲思跃 然纸上。请参考示例，结合下面的链接材料，探究《昆虫记》“用虫性反观人类生活”的艺术 特色。(5分) 示例：法布尔发现只要有上等的野味，螳螂就极富胆识和力量。勇敢的螳螂不会在任何 对手面前退缩，人类也需要这样的勇气，绝不能轻易服输。 【链接材料】从今以后，直到蛛卵孵化结束，雌狼蛛都不会离开自己这心爱的包袱。凭借 一条短短的丝质韧带，包袱被拴挂在纺织器上拖着走，一晃一晃的。雌狼蛛拖带着磕碰脚后 跟的包袱，自己的事一样也不耽误。它赶路，它休憩，它寻找猎物，发动攻击，将其吞食。包 袱意外脱落，它会当即将其拴挂复位。纺织器随便在圆袋某个部位涂一下，脱离点马上 黏牢。 4.在《昆虫记》阅读成果展示活动中，你所在的小组梳理了这部书中的关键词，并绘制了“蝴蝶 形词云图”，你作为小组代表进行分享。请你在图中任选两个关键词，并结合书中的具体内 容，解释你所选的关键词。（100字左右)(5分) 勤 人性屬 贵知费 宜裨鞋 探究整」 假设 实 推理 185 三练真题闯关 5.（2025·德阳改编)《道德与法治》教材中提出了这样一个问题：生命中有哪些东西值得珍 惜、值得追求？经典名著往往给予我们启示。请你结合《昆虫记》的相关内容回答这个问题。 (4分) 6.（2025·乐山改编)以下是小嘉从课本“名著导读”中摘抄的《昆虫记》名家评语，请结合名著 内容和你的阅读体验对评语加以阐述。(4分) 书名 评语 这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。 《昆虫记》 —罗斯丹 186 联读集训 1.在班级“阅读红色经典”活动中，老师组织同学们将《红岩》与《红星照耀中国》进行联 读。请你从主题角度提炼出一个关键词，如“信仰”“理想”“抗争”等，参照示例，结合 两书内容进行阐述。(5分) 示例：信仰。《红岩》中许云峰、江姐等革命者，在渣滓洞、白公馆的酷刑折磨下，拒 绝投降、坚守秘密，用生命守护信仰；《红星照耀中国》里红军战士为信仰，穿越雪山草 地、突破敌人封锁，在长征路上不畏饥寒、浴血奋战。两书都以信仰为精神内核，歌颂 革命者为民族解放理想而献身的崇高品格。 2.在中国革命的历史天空中，“红”是共同的色彩，却有不同的光辉。请结合《红星照耀中 国》和《红岩》的内容，完成下面两个任务，解码“红”色经典。（共13分） 任务一：希望之红 （1)“红色希望”是《红星照耀中国》与《红岩》中共同跳动的脉搏。它具体是什么？请 结合两部作品的内容，简要分析。（5分) 任务二：意志之红 (2)在《红岩》中，“红”是浸染在黑色渣滓洞里的意志；在《红星照耀中国》中，“红”是 镌刻在西北高原上（长征途中）的意志。请从下列人物中任选一组，结合具体事例，简 要对比他们“红色意志”的不同表现。(4分) A组：江姐(《红岩》)与红军长征战士(《红星照耀中国》) B组：华子良(《红岩》)与“红小鬼”(《红星照耀中国》) 任务三：内涵之红 (3)中国红是生命，是力量，是希望。请结合《红星照耀中国》和《红岩》的内容，探究两 部作品标题中“红”字的深刻内涵。(4分)》 187 3.班级开展名著联读成果展评活动，请你参与完成联读报告。（共12分） 《红星照耀中国》和《昆虫记》联读报告 《红星照耀中国》 《昆虫记》 探究成果 (1)文段中白军所表现出来的人 “白军来了怎么样？”他 性特点，使你联想到了《昆虫记》中 问道，“他们要多少多少粮 哪种昆虫？请简要说明。(3分) 食，从来不说一句付钱的话。 如果我们不给，就把我们当共 《昆虫记》不仅仅是一部生物学作品，更是 产党逮起来。如果我们给他 一部对自然、生命和人类自身进行深人反 们，就没有钱缴税。反正不论 思的哲学巨著。它以人性观照虫性，以虫 怎么样，我们都没有力量缴 性反观人性。 税。那么怎么办呢？我们就 拿我们的牲口去卖。” —《同红色农民谈话》 (2)关注文段中加点词，分析《红星照耀中 我从周恩来的一位以前 国》和《昆虫记》两部作品的体裁各有什么 的同学那里，从外国人称为中 :米五这个深度不是也不 特点？(5分) 国“国民革命”的一九二五年可能是，成不变的…我看见 到一九二七年的大革命时代过有一些洞穴还要稍许深一些； 中与他共事的国民党人士那我也见到过另有一些洞穴还没 里，了解到一些关于周恩来的达到一米深。不管是什么情况， 情况。但是从周恩来自已身为了生儿育女，米诺多蒂菲都必 上，我后来还了解到更多的须有一个很深很深的住所。 情况。 一—《米诺多蒂菲》 《造反者》 (3)斯诺和法布尔都是探索者和发现者， 结合名著内容，谈谈两人身上表现出来的 相同的精神品质。(4分) 斯诺对中国共产党的发 法布尔以他敏锐的观察力 现和描述，与哥伦布对美洲大和深邃的思考，将昆虫的世界描 陆的发现一样，是震撼世界的绘得如此丰富多彩，让我们不得 成就。 不重新审视我们对这个星球上 一—白修德其他生物的认知和态度。 188 答案与解析 古诗文备考通 整本书阅读 篇目梳理 未熄灭：当队伍穿越草地时，老战士毫不犹豫地将 八年级上册 最后一点干粮让给伤员，自己以野菜、草根充饥：年 红星照耀中国 轻的战士们则主动分担任务，或搀扶病弱，或前去 探路。正是这种在绝境中相互扶持的深厚情谊和 针对训练 革命乐观主义精神，让漫漫征途始终闪耀着希望的 1.D(3分) 解析D.《红星照耀中国》是纪实文学作品，不是 光芒。 示例二：因为他，革命的信念愈发坚定。周恩来出 小说；《红星照耀中国》是客观报道，而非“主观评 价”。故选D。 身于没落的封建官僚家庭，却毅然放弃优渥生活， 投身于民族解放事业；即便遭遇牢狱之灾，也从未 2.(1)坚守初心(1分)(2)毛泽东(1分)(3)他 与士兵同甘共苦，长征途中常把马让给伤员或疲惫 动摇信仰。在苏区物资极度匮乏的艰苦环境中，他 的战士骑。(2分)(4)贺龙靠一把菜刀闹革命， 每天工作至深夜，不仅亲自制订作战计划，还时常 建立起一支农民武装（或贺龙看到被恶霸欺压的百 关心普通战士的饮食起居。周恩来以自身的坚定 姓，挺身而出，帮助贫苦农民夺回土地)。(2分) 信念与无私奉献，深深感染了身边的红军战士与广 (5)①红军领袖和将士有坚定的革命信仰，如他们 大青年，使他们在艰难险阻中坚定了为革命理想奋 拒绝国民党的收买。②制定和执行正确的政治、军 斗到底的决心。（任选一句感言，结合名著内容合 事和群众路线，如重新分配土地，取消苛捐杂税等。 理阐释即可。5分) ③坚持抗日救国，主张建立抗日民族统一战线。 6.示例一：毛泽东怀抱改造中国的理想，于秋收起义 ④红军不畏艰难，进行长征，实现战略大转移，如四 擎起星火，在井冈山建立工农武装，开辟“农村包围 渡赤水、爬雪山过草地等。⑤红军纪律严明，战斗 城市”的道路；长征路上，他以智慧带领红军突破重 英勇，不怕牺牲，如飞夺泸定桥等。（答出任意三点 围，在陕北建立新的革命中心，将理想一步步变为 即可。每点1分，共3分)（共9分） 现实。 3.(1)示例：亲切地看着他，摸了摸他的脑袋（或微微 示例二：徐海东立志推翻剥削压迫，建立工农当家 弯下身子，双手背在身后)。这样设计可以表现出 作主的红色政权。他组建农民自卫军，率部转战鄂 彭德怀平易近人、活泼风趣的性格特点，表现了他 豫皖，建立根据地。他坚守革命信念，以顽强斗志 很喜欢儿童，很尊敬“红小鬼”。（设计神态或动作 坚持武装斗争，为革命理想不懈奋斗。（任选一个 2分；理由2分。共4分)(2)不删。因为这是 人物，结合名著相关情节，合理分析即可。4分) 一部纪实作品，是在客观报道共产党人的真实生活 7.示例：①事实②阅读《红星照耀中国》，我关注作 情况，且这个情节可以让读者从另一个角度了解彭 品所写的事实。我采用浏览目录和跳读正文的方 德怀的性格特点，使人物形象更立体。（看法1分； 法，理清了历史事件的前因后果和发展线索，了解 理由3分。共4分)（共8分） 了共产党和红军绝处求生的经过，以及共产党领袖 4.示例：我选择的词语是“坚韧不拔”，在《红星照耀 人物的成长历程。这些让我懂得：中国共产党拥有 中国》中，红军战士长征途中飞夺泸定桥时，面对缺 强大的生命力和光明的前途。（关注点1分；读书 失一半木板的铁索桥和敌人的密集火力，战士们毫 方法及感悟5分。共6分。关注点、读书方法及感 不退缩，冒着枪林弹雨攀爬铁索，最终夺取了决定 悟与名著不对应不得分) 性的胜利。这个词语所代表的，正是革命者在极端 8.示例一：①朱德②他喜欢运动/平易近人/性格幽 险境中百折不挠的钢铁意志与矢志不渝的革命斗 默/喜欢读书/爱护士兵/艰苦朴素等。③他乒乓 志。（任选一个词语，结合名著内容进行分析阐述 球打得很好，篮球也打得很好/喜欢在军营里散步 即可。5分) 和士兵们坐在一起说故事，同他们玩耍/和朋友谈 5.示例一：因为他们，艰苦的岁月充满了希望。长征 话时常常开玩笑/细心地做出有计划的读书表/在 途中，红军战士们不仅要面对雪山草地的极端环境 长征中把马借给疲惫的战士，自已走很长的路/衣、 与物资的极度匮乏，还需时刻应对敌人的重重围 食、住都和士兵们一样等。 堵。然而，在这无比艰难的岁月里，希望的火种从 示例二：①彭德怀②他很有趣/有孩子气/很喜欢 1 儿童/爱开玩笑/慈爱等。③演习时，他和战士比 征江姐等革命志土在狱中面对国民党的残酷迫害 赛爬山，他像一个免兔子一样地跳着跑开了/用敌人 时坚贞不屈，“一片丹心向阳开”体现了江姐对革 的降落伞做的背心让他孩子气地高兴骄傲着/常常 命事业的赤诚忠心和对光明的向往，与原著中江姐 被一群儿童跟随着，常常和“红小鬼”坐在一起，很 坚定的革命意志和大无畏精神契合。 认真地讨论问题/和斯诺开玩笑，称斯诺为洋鬼子、 示例二：选择《祖国不会忘记》。江姐等革命志士 大鼻子/看“抗日剧社”演戏时，脱下自己的棉袍， 在黑暗岁月默默开展地下革命工作，隐姓埋名、不 围在了坐在他身边的小号兵身上等。（新认识 图名利的精神与歌词“不需要你认识我/不渴望你 2分，事例2分。共4分。新认识与事例为一一对 知道我”相契合，“祖国不会忘记”也表明他们坚信 应关系，只选择人物或不选择人物不得分) 自己的牺牲与奉献有价值，会被祖国铭记。（能结 红岩 合名著内容阐释即可。4分) 针对训练 5.B“红岩精神”的核心是在绝境中坚守信仰、于压 1.C(3分) 迫下顽强抗争。《红岩》里，革命者身处渣滓洞、白 解析C.在《红岩》中，刘思扬虽出身资产阶级家 公馆的“风暴”中：江姐受竹签钉手指的酷刑却绝 庭，但他始终保持着坚定的革命信念，面对敌人的 不吐露情报，许云峰在狱中秘密挖通道、领导同志 威逼利诱，始终坚守自己的信仰和原则，没有表现 坚持斗争。他们如海燕穿越风暴般，在黑暗压迫下 出任何动摇或妥协。故选C。 不屈服、不退缩，以顽强意志向光明前行。海燕“穿 2.示例一：我想扮演角色一，她是江姐。这段台词是 越风暴”的形象，精准对应了红岩革命者“在绝境 江姐在面对特务的威逼利诱和敌人的酷刑逼供时 中抗争、于苦难中坚守”的精神内核。（选择1分， 说的一段话，从中可以看出江姐对党忠贞，大义凛 理由阐释4分。共5分。只选择不阐释理由不得 然，坚贞不屈（顽强不屈）的革命气节。 分) 示例二：我想扮演角色二，他是许云峰。这段台词 6,示例一：“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢 是许云峰在临刑前对特务头子徐鹏飞说的一段话， 铁！”江姐，您所代表的“红岩精神”—坚如磐石 从中可以看出许云峰对革命胜利的坚定信念，以及 的理想信念及对革命事业的无比忠诚，将永远熠熠 对死亡无所畏惧的大无畏精神。 生辉。在此，我们庄严宣誓：传承你们的精神，不断 示例三：我想扮演角色三，他是华子良。这段台词 激励自己，为民族复兴而努力学习。 是华子良在与齐晓轩接头时说的一段话，从中可以 示例二：无论是胆识过人的许云峰，还是沉着冷静 看出华子良忍辱负重、深谋远虑、信念坚定的革命 的江姐，或是在狱中写下《我的“自白”书》的成 精神。（名字1分，情节1分，性格特点2分。共 岗…你们都经历了血与火的淬炼。在你们身上， 4分) 我们看到了百折不挠、不怕牺牲的革命精神和英雄 3.示例一：富贵不能淫刘思扬刘思扬出身大地主 气概。今天，我们面对革命先烈，许下青春的誓言： 家庭，本可以享受优渥安逸的生活，但他毅然投身 心怀祖国，勤奋学习，不负时代使命！（需结合革命 革命。被捕后，敌人利用他的家庭背景，以高官厚 人物及其优秀品质撰写，有文采。3分) 禄、荣华富贵为诱饵劝他投降变节，可刘思扬不为 7.示例：《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼宁 金钱名利所动，坚守革命信仰，拒绝背叛组织，充分 死不屈，面对金钱利诱毫不动心。他们的坚毅与自 体现了“富贵不能淫”的大丈夫精神。 信、勇敢与冷静让我心生敬仰。(4分) 示例二：贫贱不能移成岗成岗出身普通，被捕 8.在《红岩》中，刘思扬出身于大地主家庭，但他坚定 后身陷牢狱，生活艰苦，受尽折磨。但他始终坚守 地选择了背叛自己的阶级，投身于革命事业。这关 革命理想，没有因为艰难困苦的处境而改变自己的 键的一步展现了他对正义和真理的追求，使他成为 志向与信念，始终忠诚于党，体现了“贫贱不能移” 共产主义的坚定战士。尽管在狱中遭受了残酷的 的大丈夫精神。 折磨，但他始终坚守信仰，毫不退缩。他的这一选 示例三：威武不能屈江姐江姐被捕后，敌人对 择不仅体现了他个人的高尚品质，也为革命事业注 她用尽各种酷刑，妄图从她口中获取党的机密。但 入了强大的精神力量。（能结合名著内容，言之成理 江姐始终坚贞不屈，以钢铁般的意志承受着剧痛， 即可。4分) 面对敌人的威逼利诱，没有丝毫动摇，严守党的秘 八年级下册 密，坚决不向敌人屈服，充分体现了“威武不能屈” 经典常谈 的大丈夫精神。（选句1分，人物1分，理由3分。 针对训练 共5分) 1.朱自清 经、史、子、集说文解字经子 集 4.示例一：选择《红梅赞》。歌词中红梅凌霜傲雪，象 (每空1分，共6分) 2 2.D(3分) 典应时常被关注。书中对各类经典的介绍，促使我 解析D.《文第十三》以时间为顺序，从辞到文，介 们常常去回顾、阅读经典。比如关于《史记》的讲 绍了文的发展历程，不属于历史的范畴。故选D。 解，会让我们时常想起这部伟大的史学著作，进而 3.《蒹葭》中大量重复的句子，如“所谓伊人”“溯游从 产生再次翻开《史记》，深入阅读的想法，让经典在 之”等，是《诗经》中“重章叠句”典型手法的表现。 我们的生活中时常出现，发挥其文化滋养的作用。 这种手法是歌谣表情达意的需要，能够翻来覆去将 (言之有理即可。4分) 情表到了家，同时增强了诗歌的节奏感。（意思对 7.《经典常谈》以简明平实的语言，系统地介绍了《说 即可。3分) 文解字》《周易》《尚书》等经典。朱自清先生不追 4.我会选择“四书”。“四书”中的《大学》明确提出 求宏大的理论建构，而是从最基本的文本解读入 “修身、齐家、治国、平天下”的核心思想，《论语》 手，如“一瓶一钵”般朴实无华。在解读《诗经》时， 《孟子》也围绕“修身”“仁德”展开论述，能直接满 他既介绍“六义”，又指出古今理解的差异；讲解 足探究儒家“修身为本”教育理念的阅读目的。 《春秋》时，既说明“微言大义”的特点，又分析“三 (选择正确1分，理由3分。共4分) 传”的异同。这种扎实的功夫，正是对传统文化最 5.示例一：我选择A,这句话将《经典常谈》比作一艘 切实的传承。（意思对即可。4分） “航船”，能够指引我们探寻中国文化源流，言语生 昆虫记 动，形象地表明了本书在经典阅读方面的导航作 针对训练 用，同时呼应了朱自清在该书序中所说的希望读者 1.(1)①法布尔②示例：蜣螂、螳螂、隧蜂等（任选 能把本书“当作一只船，航到经典的海里去”。因 一个即可) ③文学性④人性（每空1分，共 此，我建议把这句话作为腰封的内容，能够吸引读 4分)》 者的阅读兴趣。 (2)A(2分) 示例二：我选择B,这句话点明了本书的作者、内 解析A项是“黄蜂”；B项是“螳螂”；C项是 容、性质等信息，将十三篇文章定位为朱自清写给 “蝉”；D项是“蟋蟀”。故选A。 读者的“十三堂国学常识课”，让读者产生亲近感。 (3)D(2分) 我建议把这句话作为腰封的内容，既能表明本书的 解析D.圣甲虫运送粪球的过程中常有同伴主动 定位，同时也有助于读者了解这本书的内容及 跑来帮忙，但这个同伴其实是来打劫的，一有机会 价值。 便抢走粪球，由此可知圣甲虫在说谎。故选D。 示例三：我选择C,这句话既点明了本书在文化学 2.示例一：蝉以生命的坚韧与坚持跑赢了这场“马拉 术史上的崇高地位，同时也指出了本书独树一帜的 松”。蝉在黑暗的地穴里蛰伏，通过精心细致的挖 散文笔法，以及该书普及“经典训练”的目的。我 掘，打通通往地面的通道，换来生命的美丽蜕变和 建议把这句话作为腰封的内容，能够体现这本书的 地面上的自由歌唱。 学术深度与文学趣味兼备的特征，有助于缓解读者 示例二：狼蛛凭借出色的狩猎技巧和顽强的生存意 对经典著作阅读的畏难情绪。（任意选择一句，结 志跑赢了这场“马拉松”。狼蛛不是等待猎物上 合名著内容阐述理由即可。5分) 门，而是主动出击为自己捕捉食物。在食物匮乏 6.示例一：选择“一般；普通；平常”。《经典常谈》以 时，它能长时间忍受饥饿，顽强地存活。它在生命 平常、普通的表达方式，如采用白话行文，引入生活 的马拉松中不断突破困境，始终朝着延续生命的目 现象等，将高深的经典转化为通俗易懂的内容，为 标坚定前行。(4分) 普通人打开经典之门，让我们能轻松了解经典，拉 3.示例：雌狼蛛对蛛卵的细心爱护，体现了它对孩子 近大众与经典的距离。 的爱；它在守护卵时还要辛苦地劳作，表现了雌狼 示例二：选择“不变的；固定的”。经典之所以为经 蛛的辛勤。雌狼蛛的行为像极了人类母亲，它们在 典，在于其蕴含的思想、文化等具有永恒的价值。 百般爱护、养育自己宝宝的同时也不辞辛苦地操劳 《经典常谈》围绕经典展开解读，无论时代如何变 着其他事。无论是雌狼蛛还是人类母亲都是值得 迁，书中对经典所承载的不变内涵的阐释，始终能 我们敬佩的。（意思对即可。5分） 帮助我们把握经典的核心。例如对《论语》的讲 4.示例一我选择“趣味”和“启迪”。蝉经历四年的 解，《经典常谈》阐述孔子的儒家思想，在历史长河 黑暗时光，最终破土而出，只为获得阳光下的短暂 中长久影响着中华民族的道德规范、为人处世准 享乐，这一习性令人称奇，很有趣味。这启迪我在 则等。 成功的路上没有捷径，只有不断积蓄力量，才能取 示例三：选择“时常；常常”。在当今快节奏的生活 得成功。 中，人们容易忽视经典。《经典常谈》提醒我们，经 示例二：我选择“虫性”和“启迪”。螳螂在捕食蝗 3 虫的时候，体现了运用心理战术的虫性。先以惊奇 人民的美好愿望不懈奋斗；《红岩》中革命战士坚 的姿势、可怕的声音威胁对方，再用“死死盯住的战 守革命信仰，严守组织秘密，以顽强的意志与敌人 术”震慑对方，最后用它的武器制服对方。这启迪 抗争，用生命与热血迎接全国解放，为民族与国家 我遇到危险时不惧怕、不慌乱，不要被困难的表象 守护光明未来。（具体内容1分，分析4分。共 所迷惑，要冷静分析，沉着应对。 5分) 示例三：我选择“假设”和“实验”。法布尔提出大 (2)示例一：我选择A组。江姐的红色意志是指在 头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外的逃 狱中不屈的抗争与对党的绝对忠诚；红军长征战士 生方式的假设。之后他进行实验，把大头黑步甲放 的红色意志是指在爬雪山、过草地等漫长的征途 在木头上、玻璃上、沙土上以及松软的泥土地上，发 中，展现出的顽强的生命力和征服困难、不怕苦的 现它始终采取假死的方式，于是得出假设不成立的 精神。 结论。（意思对即可。5分) 示例二：我选择B组。华子良的红色意志是隐忍坚 5.示例：《昆虫记》的作者法布尔热爱昆虫，他用自己 守，伪装疯藏，守护希望；“红小鬼”的意志是朝气 独特的方法研究昆虫的本能和习性，从文中我们可 传承，以稚嫩肩膀延续革命火种。（每个人物分析 以了解各种各样的昆虫的本能、习性等方方面面， 2分，共4分) 还能感受到法布尔在观察、写作昆虫时的用心、快 （3)示例：《红星照耀中国》中，“红”象征中国共产 乐。(2分)从这些内容我们可以知道对大自然、对 党及其领导的革命力量，如红星般照亮中国，预示 科学、对生命的热爱，是生命中值得珍惜、值得追求 着革命的胜利；《红岩》中，“红”代表革命者的热血 的。(2分)（言之有理即可。共4分） 与信仰，如江姐等以生命铸就精神丰碑，彰显革命 6.《昆虫记》完美诠释了科学、哲学与文学的跨界融 者的坚韧与牺牲。二者的“红”体现的是生命、力 合。在观察圣甲虫推粪球时，法布尔不仅从科学家 量与希望。（言之有理即可。4分） 的角度记录其生物习性，更从哲学家角度思考“坚 3.(1)示例：联想到蝗虫。白军抢夺百姓粮食、牲口， 持”的生命哲学；在描述蝉蜕皮过程时，他用美术家 表现出贪婪、自私、残暴的特点。蝗虫是一种掠夺 的视角进行描绘；写萤火虫发光时，他用“这些提着 性昆虫，大量啃食庄稼，给农民带来灾难，两者有相似 灯笼的小精灵”的拟人化描写，富有文学性。这种 之处。(3分) 多维度的写作使冰冷的科学观察升华为充满诗意 (2)《红星照耀中国》的体裁特点：纪实性，文中“但 的生命礼赞，让读者在获取知识的同时，更获得审 是从周恩来自己身上，我后来还了解到更多的情 美享受与思想启迪。（意思对即可。4分） 况”表明作者通过实地采访、亲身体验获取素材，真 联读集训 实记录人物和事件。(2分)《昆虫记》的体裁特点： 1.示例一：理想。《红岩》中志士们怀揣民族解放、人 ①科学性，“一米五这个深度不是也不可能是一成 民当家作主的理想，即便身陷囹圄，也始终坚守初 不变的”“还没达到一米深”体现了作者对昆虫巢 心、视死如归，绝不向敌人低头；《红星照耀中国》 穴深度的科学观察和准确记录；②文学性，把米诺 里红军战士执着追求救国救民的理想，扎根陕北 多蒂菲筑巢的行为描写得生动有趣，如“为了生儿 艰苦奋斗，用行动践行着解放全中国的信念。两书 育女”，运用拟人手法，增强了文章的趣味性和可读 都展现了革命者为崇高理想奋勇拼搏、矢志不渝的 性。(3分)（共5分） 精神。 (3)①探索精神：斯诺深入中国西北革命根据地， 示例二：抗争。《红岩》中革命者与国民党反动派 探寻红色中国的真相：法布尔深入昆虫世界，观察 顽强抗争，江姐、许云峰等人不惧酷刑、英勇就义， 昆虫的生活习性。②执着追求：斯诺克服重重困 用热血反抗黑暗统治；《红星照耀中国》中红军同 难，坚持完成对中国共产党和红军的报道；法布尔 反动势力、恶劣自然环境顽强抗争，强渡乌江、飞夺 长期专注于昆虫研究，持之以恒地观察和记录昆虫 泸定桥，在绝境中坚守、在抗争中前行。两书都歌 的行为。③科学严谨：斯诺在采访中力求客观、真 颂了革命者不屈不挠、奋勇抗争的伟大精神。（选 实地呈现事实；法布尔对昆虫的研究细致入微，以 择一个关键词，结合两本名著内容进行阐述即可。 科学的态度记录昆虫的生命过程。④创新意识：斯 5分) 诺以独特的视角和方式向世界介绍中国共产党和 2.(1)“红色希望”具体指光明美好、充满希望的中 红军，使作品具有开创性；法布尔打破传统研究方 国。《红星照耀中国》中，中国共产党领导的苏区， 式，以生动的文学语言描绘昆虫世界，开创了昆虫 农民分得土地，“红小鬼”学习文化知识，战士讨论 学研究的新风格。（答出任意两点即可。每点 未来中国的样子等，根据地上下军民同心，为实现 2分，共4分)》 4