4.2 进入新时代的意义 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

本课一案到底：甘肃民勤　沙海变绿洲 统编版《道德与法治》九年级上册 第二单元　进入新时代　·　第四课　新的历史方位 4.2　进入新时代的意义 读课本　·　看微课　·　议问题　·　当堂测 让学生成为学习的主人 好成绩是科学规划出来的 授课教师：余老师　　励志公学 让学生成为学习的主人 学好这一课，看清这个时代 好成绩是科学规划出来的 4.2 进入新时代的意义　·　01 / 30 这节课，我们这样学 一段短片 + 七个环节，一步一个台阶 课堂流程 课堂导入　看一段民勤蜜瓜的短片：一个被预言「可能消失」的地方，为什么反而种出了「金瓜」？ 01 起立朗读 全体起立，左手拿书，右手做动作，自由读、越大声越好。 02 指读概括 坐下指读正文，概括每段主要意思，归到三问里。 03 问题导思 三问贯穿全课：是什么、为什么、怎么做。 04 视频导学 带着问题看微课，再把「三个意味着」讲透。 05 课堂检测 5 题当堂独立完成，答完一题点一下看答案。 06 课后练习 5 道基础题带回家，附答案与解析。 07 课后拓展 3 道挑战题，学有余力课下完成。 让学生成为学习的主人 一节课怎么走，先看这张图 让学生掌握学习的节奏，成为学习的主人 4.2 进入新时代的意义　·　02 / 30 课堂导入　一颗蜜瓜的「出生证明」 片长约 1 分 25 秒　建议完整播放一遍 导入 观看任务 边看边记三个问题—— ① 这颗蜜瓜来自哪里？那里过去是什么样子？ ② 一个被预言「可能消失」的地方，为什么反而种出了「金瓜」？ ③ 看完后，用一句话说说你的感受。 看完后和同桌互相说一句，再请两位同学向全班汇报。 ▶　放不出来？点这一行，直接用播放器打开视频文件 两个视频文件都在课件同一个文件夹里，双击也能直接播放。 让学生成为学习的主人 带着问题看，才看得出门道 成为学习的主人，是我们取得成功与自信的保证 4.2 进入新时代的意义　·　03 / 30 环节 01 全体起立 · 自由朗读 不求读得整齐，只求读出声音、读出精神：把状态读起来，把场域读热。 ① 全体起立，左手拿书，翻到本框正文，把书端稳、端正； ② 右手做动作，跟着读的节奏打拍子、比划重点； ③ 自由读，不齐读：各读各的，声音越大越好，连读两遍； ④ 读错、读断都不要停，不抬头、不问、不看别人，接着往下读； ⑤ 这一环节不为读懂，为的是把自己读醒、把教室读热。 让学生成为学习的主人 站起来，读出声，把状态提起来 学习是自己的事，谁也替不了 4.2 进入新时代的意义　·　04 / 30 环节 02 全体坐下 · 指读概括 指读就是默读：一行一行读进去，再用「是什么—为什么—怎么做」把结构搭起来。 ① 全体坐下，拿出笔，用手指或笔尖指着正文； ② 一行一行往下指读，不出声、不跳行、不走神； ③ 每读完一段，在书边写一句：这一段主要讲什么； ④ 把各段意思归到三问下：是什么、为什么、怎么做； ⑤ 合上书，用这三问把全框的逻辑结构复述一遍。 让学生成为学习的主人 一行一行读，一句一句概括 读进去、写出来、说出来，才叫学会 4.2 进入新时代的意义　·　05 / 30 知识提纲　读完课本，把结构理顺 指读时概括的每一段意思，都该落进这三栏：是什么、为什么、怎么做 读后梳理 一、是什么 历史定位 承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 奋斗目标 决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代 价值追求 全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代 使命任务 全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代 国际担当 我国不断为人类作出更大贡献的时代 新时代是一个什么样的时代 二、为什么 ① 对中华民族 迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景 ② 对科学社会主义 在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜 ③ 对人类社会 拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 在四部「发展史」上都有重大意义 中华人民共和国发展史、中华民族发展史、世界社会主义发展史、人类社会发展史 进入新时代意味着什么 三、怎么做 站起来　1949—1978 自力更生、艰苦奋斗，中华民族站起来了 富起来　1978—2012 改革开放，长期积累，取得举世瞩目成就 强起来　2012年至今 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代 一条路，一以贯之 三个「起来」是接续奋斗，不是彼此割裂的三段 往下怎么走 继续夺取中国特色社会主义伟大胜利，勠力同心实现中国梦 这条路怎么走过来的 口诀：是什么（五个画像）· 为什么（三个意味着）· 怎么做（一条路走到底） 接下来看微课，你就带着这三问去听、去看。 让学生成为学习的主人 把散的段落，收成一张结构图 会自学的孩子，走得更远 4.2 进入新时代的意义　·　06 / 30 本课三问 先独立思考30秒，再带着这三问进入下一个环节 ③ 问题导思 问题一 新时代到底是一个什么样的时代？ 问的是「是什么」：用五句话，把新时代的「时代画像」说完整。 思考支架 五个内涵各管一件事：定位、目标、追求、使命、担当。 问题二 进入新时代，究竟「意味着」什么？ 问的是「为什么」：三重意义分别对谁而言？为什么说意义一个比一个大？ 思考支架 从「中华民族—科学社会主义—人类社会」三个角度看，由近及远。 问题三 中国特色社会主义是怎么一步步走到今天的？ 问的是「怎么做」：三个「起来」分别在哪个时间段，各靠什么走过来的？ 思考支架 把 1949、1978、2012 三个年份和关键词连成一句话。 三问按「是什么—为什么—怎么做」排列，就是这一框正文的逻辑骨架。把这三问写在草稿纸上，一节课结束时，你要能自己回答这三问。 让学生成为学习的主人 三问在手，全课不慌 一步一步来，一节一节清 4.2 进入新时代的意义　·　07 / 30 微课视频　进入新时代的意义 片长约 3 分 37 秒　建议完整播放一遍 ④ 视频导学 观看任务 留意下面三个问题—— ① 视频里出现了哪些人、哪些场景？他们和「新时代」有什么关系？ ② 「站起来、富起来、强起来」这三句话，分别对应哪一段历程？ ③ 视频中哪一句话最打动你？为什么？ 看完后，用一句话写下你最大的收获。 ▶　放不出来？点这一行，直接用播放器打开视频文件 两个视频文件都在课件同一个文件夹里，双击也能直接播放。 让学生成为学习的主人 五分钟，看懂一个时代的变化 把课堂交给学生，把学习还给学生 4.2 进入新时代的意义　·　08 / 30 议题一　七十载风沙轮回 从民勤的三段切片，看中国特色社会主义是怎么走过来的 ④ 议题探究 绿进沙退：今日民勤的绿洲与良田 产业兴旺：沙窝窝里长出好日子 议学情境　民勤 70 年三段发展切片 20世纪50—70年代 三面被巴丹吉林、腾格里两大沙漠包围，荒漠化占比 88%，「沙进人退」，民勤人背草固沙，用土法在风沙线上艰难求生。 1978—2012年 「三北」工程启动，大规模造林展开，农民收入突破万元；但农业开发导致地下水超采，生态与发展的矛盾逐渐凸显。 2012年至今 科学规划、系统治理，累计固沙 130 万亩，建成 380 公里绿色防线，「绿进沙退」历史性转变，「民勤模式」全国推广。 议一议：民勤的三个阶段，分别对应中国特色社会主义发展历程的哪一段？ 提示：1978 年开启治沙造林，对应改革开放之初党发出的号召；2012 年后的生态逆转，对应党的十八大以来的新时代。 让学生成为学习的主人 小地方，看得见大时代 每个学生都能学好，关键在方法 4.2 进入新时代的意义　·　09 / 30 议题一　三次伟大飞跃 三个年份，三次跨越 —— 一条路接续走下来 ④ 议题探究 阶段 年份 标志事件 一句话概括 站起来 1949—1978 中华人民共和国成立，完成社会主义革命，推进社会主义建设 自力更生、艰苦奋斗 富起来 1978—2012 实行改革开放，经济总量持续跃升，人民生活显著改善 改革开放、长期积累 强起来 2012年至今 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代 走向世界、走近舞台中央 记住这一句（教材第 34 页） 改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是对党和国家事业具有重大现实意义和深远历史意义的大事。 易错提示 三个「起来」不是彼此割裂的三段，而是同一条路上的接续奋斗——新时代是承前启后、继往开来，绝不是另起炉灶。 让学生成为学习的主人 一条路，是接续走出来的 想明白的事，才是自己的 4.2 进入新时代的意义　·　10 / 30 议题二　对中华民族：迎来伟大飞跃 一个村庄的命运，一个民族的命运 ④ 议题探究 1937 年的苦难 → 2025 年的笑脸：一个民族的百年跨越 议学情境一　从「逃离家乡」到「返乡淘金」 民勤薛百乡宋和村，曾是黄沙肆虐的「逃荒村」。中华人民共和国成立初期，民勤沙患肆虐、百姓穷困；改革开放后，民勤解决温饱、农业稳步发展；2018 年 10 月，民勤在甘肃省率先脱贫摘帽、退出贫困县序列。今天，这里生态优美、产业兴旺、全民脱贫、生活富足。 议一议：从「逃离家乡」到「返乡淘金」，民勤人命运的跃升，映射着中华民族怎样的历史性飞跃？ 提示：一个地方的故事，也是一部民族的历史。 教材第 35 页 ①　对中华民族 意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 易错提示：是「迎来了光明前景」，不是「已经实现」。 让学生成为学习的主人 一个村庄的命运，一个民族的命运 今天的积累，是明天的底气 4.2 进入新时代的意义　·　11 / 30 议题二　对科学社会主义：焕发强大生机活力 同一个难题，两种结局 —— 咸海萎缩了，青土湖回来了 ④ 议题探究 制度优势：集中力量办大事 议学情境二　青土湖「复活」与咸海萎缩 咸海曾是世界第四大湖，因不合理开发持续萎缩，多国协同治理却收效甚微。而我国干涸了 51 年的民勤青土湖成功「复活」：依靠国家统一规划调配水资源，实施关井压田、生态移民；基层党组织深入群众、凝聚民心、化解治理阻力；系统性落地生态修复工程，实现荒漠变绿洲的生态逆转。 议一议：（1）青土湖能完成生态逆袭，依靠的核心力量是什么？（2）对比咸海的治理困境，青土湖的巨变向世界印证了什么？ 提示：把「谁来统一规划、谁来组织动员」这两问想清楚。 教材第 35 页 ②　对科学社会主义 意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 点拨：咸海治理各方各自为政，我国能集中力量办大事——这就是制度优势。 让学生成为学习的主人 同一个难题，两种结局 好成绩是科学规划出来的 4.2 进入新时代的意义　·　12 / 30 议题二　对人类社会：贡献中国智慧和中国方案 民勤的「治沙经」，为什么能吸引亚非 27 国来学？ ④ 议题探究 从民勤的一粒沙，到世界的一盘棋 议学情境三　治沙经验走向世界 2018 年 7 月，埃及、博茨瓦纳等国的 12 名学员专程来到民勤治沙综合试验站，参加为期一个月的「发展中国家荒漠化防治和生态修复技术培训班」；2022 年，亚洲、非洲 27 个国家的 100 余名官员通过「云参观」学习甘肃民勤防沙治沙示范区经验；2025 年 5 月，哈萨克斯坦荒漠化防治研修班赴民勤沙生植物园现场教学。 议一议：（1）民勤经验能给世界上同样受荒漠化困扰的发展中国家带去什么？（2）这说明新时代的中国为人类发展作出了怎样的贡献？ 提示：想清楚「带去了什么」和「为什么要学」这两层。 教材第 35 页 ③　对人类社会 意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 易错提示：中国方案 ≠ 解决「一切问题」的具体方案，而是可借鉴的智慧与路径。 让学生成为学习的主人 从一粒沙，到一盘棋 让学生掌握学习的节奏，成为学习的主人 4.2 进入新时代的意义　·　13 / 30 议题三　五幅图景绘山河 五幅民勤图景，拼出新时代的五个「时代画像」 ④ 议题探究 议学任务：每组抽取一幅图景，用句式「新时代是一个______的时代」填空，并写一句「民勤注解」。 ① 年轮·坚守 治沙英雄一生守沙，一代接着一代干。 历史定位：承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。 ② 摘帽·小康 全县脱贫摘帽，与全国同步迈入全面小康。 奋斗目标：决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。 ③ 甜蜜·致富 沙窝窝里种出蜜瓜，靠奋斗过上甜日子。 价值追求：全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 ④ 守望·屏障 380 公里绿色长城，锁住风沙，护住家园。 使命任务：全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 ⑤ 远方·共生 光伏治沙、沙漠雕塑，用绿色对话世界。 国际担当：我国不断为人类作出更大贡献的时代。 记忆线索：历史定位 → 奋斗目标 → 价值追求 → 使命任务 → 国际担当 易错提示：步入新时代，并不意味着既往道路与实践存在偏差、要另起炉灶，而是承前启后、继往开来。请在第 36 页做好批注。 让学生成为学习的主人 五幅图景，拼出时代画像 成为学习的主人，是我们取得成功与自信的保证 4.2 进入新时代的意义　·　14 / 30 本课小结　一条逻辑线串到底 是什么、为什么、怎么做：把一节课的内容收进这三问里 本课小结 是什么 问的是：新时代是一个什么样的时代。 历史定位：承前启后、继往开来。 奋斗目标：决胜小康，进而建设强国。 价值追求：逐步实现全体人民共同富裕。 使命任务：奋力实现中华民族伟大复兴中国梦。 国际担当：不断为人类作出更大贡献。 为什么 问的是：进入新时代意味着什么。 对中华民族：迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来复兴的光明前景。 对科学社会主义：在二十一世纪的中国焕发强大生机活力，高举中国特色社会主义伟大旗帜。 对人类社会：拓展发展中国家走向现代化的途径，贡献中国智慧和中国方案。 怎么做 问的是：这条路怎么走过来的，接下来怎么走。 站起来（1949—1978）：自力更生、艰苦奋斗。 富起来（1978—2012）：改革开放、长期积累。 强起来（2012年至今）：党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。 三个「起来」是同一条路上的接续奋斗，不是另起炉灶。 这条路，就是中国特色社会主义道路。 一句话结语：民勤的一粒沙，看得见中国的一盘棋。新时代是奋斗出来的，也等着你去写。 正确认识新时代的历史方位，坚定中国特色社会主义道路自信，把个人成长融入国家发展。 让学生成为学习的主人 是什么 · 为什么 · 怎么做 学习是自己的事，谁也替不了 4.2 进入新时代的意义　·　15 / 30 环节 05 课堂检测 5道题，每题10分，满分50分。 ① 独立完成，不翻书、不商量； ② 每题先说出你的判断和理由； ③ 学生讲完，老师点一下鼠标，再看答案； ④ 答错的题在旁边标出来，下课后回头再看一遍。 让学生成为学习的主人 当堂过手，才算真的会 读进去、写出来、说出来，才叫学会 4.2 进入新时代的意义　·　16 / 30 课堂检测　第 1 题（10分） 考点：中国特色社会主义发展历程的三个阶段 ⑤ 课堂检测 中国特色社会主义进入新时代，是中国特色社会主义发展历程中的重要节点。下列对中国特色社会主义发展历程的表述，正确的是（　　） ① 改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召 ② 我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就 ③ 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代 ④ 新时代与此前的发展道路不同，是另起炉灶的新探索 A．①②③　　　B．①②④　　　C．①③④　　　D．②③④ ▶　学生答完后，点一下鼠标 →　显示答案与解析 ✔　正确答案：A ④ 是明显的错误项——新时代是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，绝不是另起炉灶。 对应提纲：三、怎么做 → 一条路，一以贯之 让学生成为学习的主人 先看清问什么，再动手 会自学的孩子，走得更远 4.2 进入新时代的意义　·　17 / 30 课堂检测　第 2 题（10分） 考点：「三个意味着」的具体内容 ⑤ 课堂检测 中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。下列属于「三个意味着」内容的是（　　） ① 意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 ② 意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力 ③ 意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 ④ 意味着我国已经跨越社会主义初级阶段，进入发达国家行列 A．①②③　　　B．①②④　　　C．①③④　　　D．②③④ ▶　学生答完后，点一下鼠标 →　显示答案与解析 ✔　正确答案：A ④ 把「意义」偷换成了「发展阶段」的拔高。「三个意味着」讲的是新时代的重大意义，不是对我国发展阶段的重新定性——我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。 对应提纲：二、为什么 → 三重意义 让学生成为学习的主人 想清楚，再落笔 一步一步来，一节一节清 4.2 进入新时代的意义　·　18 / 30 课堂检测　第 3 题（10分） 考点：对中华民族的意义（易错点辨析） ⑤ 课堂检测 民勤薛百乡宋和村曾是黄沙肆虐的「逃荒村」，村民纷纷外出谋生；如今这里生态优美、产业兴旺、生活富足，不少人从「逃离家乡」变为「返乡淘金」。这一变化最能说明（　　） A．中华民族已经实现了伟大复兴 B．中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景 C．科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力 D．中国特色社会主义道路拓展了发展中国家走向现代化的途径 ▶　学生答完后，点一下鼠标 →　显示答案与解析 ✔　正确答案：B A 错在「已经实现」——准确表述是「迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景」。C、D 本身表述正确，但与材料不对应：材料讲的是一个村庄、一方百姓命运的跃升，指向的是对中华民族的意义。选择题选「最佳项」，故选 B。 对应提纲：二、为什么 → ① 对中华民族 让学生成为学习的主人 一个词的差别，就是一道题的差别 把课堂交给学生，把学习还给学生 4.2 进入新时代的意义　·　19 / 30 课堂检测　第 4 题（10分） 考点：新时代的五大科学内涵 ⑤ 课堂检测 中国特色社会主义新时代，是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。下列对新时代科学内涵的理解，正确的有（　　） ① 是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代 ② 是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代 ③ 是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代 ④ 是我国已经走近世界舞台中央、可以主导国际事务的时代 A．①②③　　　B．①②④　　　C．①③④　　　D．②③④ ▶　学生答完后，点一下鼠标 →　显示答案与解析 ✔　正确答案：A ④ 错在「主导国际事务」。新时代是我国不断为人类作出更大贡献的时代，中国坚持走和平发展道路，不搞霸权、不谋求主导。①②③ 分别对应奋斗目标、价值追求、使命任务。 对应提纲：一、是什么 → 五个时代画像 让学生成为学习的主人 材料题先分层，再作答 每个学生都能学好，关键在方法 4.2 进入新时代的意义　·　20 / 30 课堂检测　第 5 题（10分） 考点：材料分析 —— 用「三个意味着」解释现象（中考常见题型） ⑤ 课堂检测 阅读材料，回答问题。 材料一　民勤被巴丹吉林、腾格里两大沙漠三面包围，年降水量约 110 毫米，蒸发量约 2600 毫米，荒漠化面积曾占全县国土面积九成以上。经过七十多年接续奋斗，民勤累计固沙 130 万亩，建成 380 公里绿色防线，实现「绿进沙退」的历史性转变。 材料二　干涸 51 年的民勤青土湖成功「复活」。与之形成对比的是，世界第四大湖咸海因不合理开发持续萎缩，多国协同治理却收效甚微。 材料三　2022 年，亚洲、非洲 27 个国家的 100 余名官员通过「云参观」，学习民勤防沙治沙经验；2025 年 5 月，哈萨克斯坦荒漠化防治研修班赴民勤沙生植物园现场教学。 （1）材料一中民勤七十多年的奋斗历程，印证了中国特色社会主义怎样的发展历程？（4分） （2）综合三则材料，说明中国特色社会主义进入新时代的重大意义。（6分） ▶　学生答完后，点一下鼠标 →　显示答案与解析 ✔　参考答案（共 10 分） （1）①改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召；②我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就；③党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是对党和国家事业具有重大现实意义和深远历史意义的大事。（每点 1 分，共 3 分；整体表述完整 1 分） （2）①对中华民族：材料一中民勤从「沙进人退」到「绿进沙退」，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃（2 分）；②对科学社会主义：材料二中青土湖「复活」与咸海萎缩的对比，说明科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力（2 分）；③对人类社会：材料三中民勤治沙经验走向亚非国家，说明中国特色社会主义拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案（2 分）。 评分提示：第（2）问答出「中华民族—科学社会主义—人类社会」三条线即可给满分，不必与参考答案逐字相同。 对应提纲：三、怎么做 ＋ 二、为什么 让学生成为学习的主人 错题不改，等于白做 想明白的事，才是自己的 4.2 进入新时代的意义　·　21 / 30 环节 06 课后练习 5道基础题，带回家做。 ① 课后独立完成，不翻书，先自己做一遍； ② 做完对照答案与解析，自己打分； ③ 做错的题，回到课件找到对应的知识点再看一遍； ④ 下节课前把错题交上来，我们集中讲一讲。 让学生成为学习的主人 回家自己做一遍，才算真会 今天的积累，是明天的底气 4.2 进入新时代的意义　·　22 / 30 课后练习　第 1—3 题 5道基础题，每题都有答案与解析，先自己做，再对照 ⑥ 课后练习 第1题 中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。下列关于中国特色社会主义发展历程的表述，正确的是（　　） A．改革开放之初，我们党发出了走资本主义道路的号召 B．我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就 C．党的十八大以来，我国进入社会主义初级阶段 D．新时代是另起炉灶、重新探索的时代 第2题 中国特色社会主义进入新时代，对这一重大政治判断的意义，下列理解正确的是（　　） ① 意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 ② 意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力 ③ 意味着中华民族已经实现了伟大复兴 ④ 意味着中国特色社会主义拓展了发展中国家走向现代化的途径 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 第3题 下列关于中国特色社会主义新时代科学内涵的表述，正确的有（　　） ① 是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 ② 是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代 ③ 是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代 ④ 是我国已经建成社会主义现代化强国的时代 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 让学生成为学习的主人 先自己做，再对答案 好成绩是科学规划出来的 4.2 进入新时代的意义　·　23 / 30 课后练习　第 4—5 题 两道题都指向同一个要求：会分辨、会迁移 ⑥ 课后练习 第4题 民勤青土湖干涸 51 年后成功「复活」，而世界第四大湖咸海因不合理开发持续萎缩，多国协同治理收效甚微。这一对比说明（　　） ① 我国能够集中力量办大事，具有显著的制度优势 ② 科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力 ③ 我国已经解决了所有生态环境问题 ④ 中国共产党具有强大的组织能力和治理能力 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 第5题 民勤防沙治沙经验先后被亚洲、非洲多个国家学习借鉴。从中可以得出（　　） ① 中国特色社会主义拓展了发展中国家走向现代化的途径 ② 中国为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 ③ 新时代是我国不断为人类作出更大贡献的时代 ④ 中国方案可以照搬用于解决世界各国的一切问题 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 让学生成为学习的主人 会分辨，也会迁移 让学生掌握学习的节奏，成为学习的主人 4.2 进入新时代的意义　·　24 / 30 课后练习　答案与解析 对照一下：你答对的，是不是真的懂了？ ⑥ 课后练习 第1题 【 B 】 A 错在「走资本主义道路」，原文是「走自己的路、建设中国特色社会主义」；C 错在时间——我国进入社会主义初级阶段是 1956 年，党的十八大以来是进入新时代；D 错在「另起炉灶」，新时代是承前启后、继往开来。 第2题 【 B 】 ③ 错在「已经实现」。准确表述是「迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景」，中华民族伟大复兴是奋斗目标，还没有实现。 第3题 【 A 】 ④ 错在「已经建成」。到本世纪中叶才全面建成社会主义现代化强国，今天是「全面建设」而不是「已经建成」。 第4题 【 B 】 ③ 错在「所有」，表述过于绝对。生态治理是长期任务，发展不平衡不充分会长期存在，不能说已经解决了所有问题。 第5题 【 A 】 ④ 错在「照搬」和「一切」。中国方案是可借鉴的智慧与路径，不是可以照搬的具体方案；各国国情不同，必须结合自身实际。 让学生成为学习的主人 答案只是参考，讲清道理才算本事 成为学习的主人，是我们取得成功与自信的保证 4.2 进入新时代的意义　·　25 / 30 环节 07 课后拓展 3道挑战题，学有余力的同学课下完成。 ① 三题都附参考答案，在最后； ② 先自己动笔写，再对照答案打磨； ③ 答案只是参考，把道理说清楚才算真本事； ④ 第 2 题是实践访谈，外出注意安全，结伴并告知家长。 让学生成为学习的主人 学有余力，就往深处走 学习是自己的事，谁也替不了 4.2 进入新时代的意义　·　26 / 30 课后拓展　第 1 题　辨析题 难度 ★★☆　建议用时 6 分钟 ⑦ 课后拓展 有同学认为： 「新时代是一个崭新的时代，说明我们过去的做法已经过时了。」 请你判断这一观点，并说明理由。 你的答案（写在下面，或写在作业本上） 答题思路提示 第一步：判断对错。 第二步：说明新时代的历史定位（承前启后、继往开来，不是另起炉灶）。 第三步：说明三个「起来」的接续关系，并落到应有的态度上。 评分要点（共 5 分） 判断正确　1 分 说明「承前启后、继往开来」　2 分 说明三个「起来」的接续关系　1 分 落到继续奋斗的态度　1 分 一句话记法：变的是条件，不变的是道路；承前启后，才叫新时代。 让学生成为学习的主人 辨析题先判对错，再讲道理 读进去、写出来、说出来，才叫学会 4.2 进入新时代的意义　·　27 / 30 课后拓展　第 2—3 题 左：动手做一次微访谈　　右：动脑想一个辩证问题 ⑦ 课后拓展 第 2 题　实践探究（★★☆） 微访谈 · 寻找身边的「民勤式跨越」 （1）访谈长辈：询问长辈记忆里家乡过去的生存或发展难题，和现在比一比。 （2）类比民勤：把家乡的变化和民勤的三段历程对应起来（改革开放起步、长期积累、新时代蜕变）。 （3）成果呈现：拍一张新旧物件对比照片，配 80 字短评。 成果怎么呈现 一张对比照片 + 一段 80 字短评。短评要写清「过去什么样 — 现在什么样 — 印证了什么」，写满三点就是好成果。 安全提醒 外出访谈注意安全，结伴而行并告知家长；访谈前先说明来意，尊重长辈的意愿。 第 3 题　思辨题（★★★） 「民勤的一粒沙，看得见中国的一盘棋。」 结合本课所学，说明为什么一个小小的县域治沙故事，能够折射出一个时代的意义。 想清楚三件事 ① 民勤的变化，对应中国特色社会主义发展历程的哪一段？ ② 民勤经验走向世界，体现新时代三重意义中的哪一重？ ③ 「小地方」与「大时代」之间，靠什么建立联系？ 可以用到的思维方法 透过现象看本质；从小切口看大主题；用联系的观点看问题。 让学生成为学习的主人 动手做一次，比读十遍强 会自学的孩子，走得更远 4.2 进入新时代的意义　·　28 / 30 课后拓展　参考答案 先自己写，再对照打磨；答案只是参考，讲清道理才算真本事 ⑦ 课后拓展 第 1 题 观点错误。①新时代是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，不是另起炉灶；②从站起来、富起来到强起来，是同一道路上的接续奋斗，今天的一切成就都建立在此前长期积累的基础上；③因此，进入新时代要继承已有的经验与成就，同时面向新的历史条件继续奋斗，而不是否定过去。 第 2 题 （1）访谈示例：可问长辈「小时候家里怎么解决吃饭、喝水、出行问题」，再对比今天的自来水、水泥路、班车和网络。（2）对应示例：家乡从解决温饱到发展产业，正对应改革开放起步、长期积累、新时代蜕变三段历程。（3）短评示例：过去村里用水要到几里外去挑，现在自来水通到灶台边；过去走的是土路，现在水泥路通到家门口。这些变化印证了中国特色社会主义进入新时代后人民生活不断改善，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。要求：对比具体、印证到位、表达有条理。 第 3 题 ①民勤七十多年的治沙历程，印证了中国特色社会主义从改革开放之初到今天进入新时代的接续奋斗历程；②民勤治沙经验走向亚非国家，体现了新时代对人类社会的重要意义——拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案；③「小地方」与「大时代」靠「道路」建立联系：民勤的变化不是孤立的，它是中国特色社会主义道路在一个地方的缩影，正是这条道路让一个个「小地方」的变化汇聚成「大时代」的成就；④这体现了透过现象看本质、从局部看全局的思维方法。 三题都完成的同学，恭喜你：你已经能用自己的话，把新时代的「路—意—形」讲给别人听了。 记得下节课前把三题和课后练习的错题一起交上来。 让学生成为学习的主人 对的题，要能说清为什么 一步一步来，一节一节清 4.2 进入新时代的意义　·　29 / 30 记住这句话 民勤的一粒沙， 看得见中国的一盘棋。 是什么 · 为什么 · 怎么做 —— 这节课的收获清单，也是你明天的复习提纲。 谢谢同学们　·　余老师 余老师寄语 让学生成为学习的主人 好成绩是科学规划出来的 成为学习的主人，是我们取得成功与自信的保证 让学生成为学习的主人 新时代是奋斗出来的 把课堂交给学生，把学习还给学生 4.2 进入新时代的意义　·　30 / 30 Lavf62.12.102 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $