第三单元 故事新编-【用脑科学教作文】2026-2027学年五年级上册语文同步单元作文教案（统编版·新教材）

第三单元故事新编 一、先说几句 故事新编，孩子四年级学过一回：先定终点站，再倒推波折。这回毛病升 级了一兔子半路掏出摩托车，读者拍桌子喊耍赖”。这节课只钉一颗钉子： 老人物，新规矩一性格不改，规则翻天；翻得越离谱，越要把为什么这样也 合理缝严实。大脑听故事就爱猜下文，招牌给稳当预期，新规矩打破预期才有 惊喜；意外没桥，大脑当场报错出戏。缝严了，全班就拍桌子喊绝了。 二、这节课要干嘛 项目 内容 教材 部编版五年级上册第三单元(2026修订版) 题型 想象（故事新编） 字数建议 600-800字 核心法宝 本课钉子为主：老人物+新规矩一一人物性格一个字不改， 故事规则可以翻天，翻得越离谱越要把合理性缝严（自检工 具：拍桌子测试)；一波三折（两三个波折一折接一折，童 话版应用)；韩国料理法（对话、动作、神态、心理、外 貌、环境)自然融入正文 本课要点 老人物+新规矩：性格不改，规则翻天；新规矩再离谱，也 得让读者看到“为什么这样居然也合理”一兔子输得要心服 口服（旧瓶装新酒：瓶是人物招牌不能换，新酒是新规矩） 80分钟流程 30讲（含3-5分钟唤醒四下旧钉子）+10写开头+40写正文 (+另选时段15分钟讲评) 120分钟流程 20讲评（晒四下⑧《故事新编》旧作，唤醒旧钉子再拧新钉 子)+40讲+60写 29/461 项目 内容 课本要求 你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟 兔赛跑的故事，你会怎么编呢？ 先设想一下故事的结局： ◇乌龟和兔子都赢了。 ◇乌龟和兔子都没能赢。 ◇兔子赢了。 ◇乌龟又赢了。 假如我们选鸟龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情 节，如： 兔子（出状况）： ◇河流挡道撞上树桩掉进陷阱（路遇不测） ◇跑反方向误以为这回比谁跑得慢（急中出错） ◇路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑） 鸟龟（有变化）： ◇新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化） ◇突然下起一场大雨，兔子怕淋雨躲了起来，乌龟冒雨前行 (天气变化) 新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编 《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎 威》《漏》，创编新故事。 编完后，把习作誊抄下来，可以配上插图贴在教室的墙报 上，大家一起分享这些有趣的故事。 三、老师要准备什么 ·一篇下水文(《威风出租铺》熟读，最好能背) ·四下⑧《故事新编》学生旧作2-3篇（提前征得作者同意）：挑 1-2篇倒推测试过关的真路况故事，再找1个当年被全班轰过的骑摩托 /开拖拉机”式桥段一今天请它当被告 。红牌、绿牌各一套（红牌写耍赖！”，绿牌写绝了！），每桌 对：来不及做就用手势：红牌拍桌子，绿牌竖大拇指 ·招牌卡沿用四年级的两张：兔子—骄傲、性急、经不住诱惑： 乌龟—踏实、慢；另备两张：狐狸—狡猾、点子多；老虎—凶、 脑子直 30/461 ·小黑板写新旧钉子对照：四下“终点站先行·倒推测试”→五上“老 人物新规矩·拍桌子测试” ·课本新版三处变化心里有数：兔子“误以为这回比谁跑得慢”、萝 卜是“水灵灵的萝卜”、乌龟侧新增“天气变化”（大雨）；另选故事换成 了《狐假虎威》《漏》 ·墙报栏留好位置，贴誊抄稿和插图 四、上课流程 方案一：标准课（80分钟) 【第一阶段：老师讲·30分钟】 1.聊一聊（约10分钟)一唤醒旧钉子，拧出新钉子 老师：“上课。先问个事一四年级咱们写过一回《故事新编》，学了个 招，叫什么来着？” 学生：（抢着喊)终，点站先行！先定结局，再倒推波折！” 老师：记性不错。还有台检测仪呢？” 学生：（七嘴八舌）“倒推测试！删掉波折，结局还成立吗！” 老师：“人物招牌呢？” 学生：“一个字不改！兔子还是骄傲、性急、经不住诱惑，乌龟还是踏实、 慢！” 老师：“好，旧钉子还在墙上钉着呢，没白教。今天升一级，钉颗新钉子。 先听我读两个新编片段，你们当评委一” (念，或出示小黑板) 片段一：发令枪一响，免子忽然从背后掏出一辆摩托车，嗡一”一溜烟冲 过终点。乌龟看傻了。兔子赢了。 片段二：发令枪一响，没跑出去多远，天上哗地下起大雨。兔子低头看看 自己雪白的毛，又望望远处的领奖台，咬咬牙钻进树洞躲雨：“湿成落汤 31/461 鸡，冠军还怎么上报纸！乌龟把脑袋往壳里缩了缩，又伸出来：“雨又没下 刀，爬呗。”一步一步，冒雨往前爬。 老师：“读完了。片段一，谁拍桌子了？喊什么？” 学生A:（拍桌子)“耍赖！兔子哪来的摩托！” 老师：“片段二呢？” 学生B:“这个.我觉得行。免子躲雨，鸟龟淋雨，还挺逗。” 老师：怪了。同样是路上出怪事，凭什么骑摩托你们喊耍赖，下大雨你们 就点头？摩托是怪事，大雨就不是怪事？ 学生C:“摩托是兔子自己掏出来的，前头一个字没提，谁知道它哪来 的！” 学生D:“大雨是天上下的，谁也管不了天！而且兔子躲雨是怕白毛湿了不 好看一它本来就爱臭美！” 老师：“（一拍手）听见没有？你们已经把官司断了。骑摩托，怪事是从天 上掉下来的，读者一点准备没有一这叫没搭桥；下大雨，天变脸不针对谁， 可兔子为什么躲？怕白毛湿了、领奖不漂亮，还是那只骄傲爱面子的免子：乌 龟为什么不躲？‘雨又没下刀，爬呗？，还是那只踏实的乌龟。怪事有来头，人 物的反应又是从老脾气上长出来的一这就叫搭了桥。” (转身板书，一字一顿) 老师：“今天的新钉子，六个字：老人物，新规矩。人物性格，一个字不 改一兔子还是那只兔子，狐狸还是那只狐狸；可故事的规矩，允许翻天：赛 道改成比慢，天突然下大雨，狐狸开起铺子出租老虎的威风。翻得越离谱，越 来劲—但是！” (停顿，压低声音) 翻得越离谱，越得把为什么这样居然也合理？缝严实。缝不严，读者拍桌 子喊耍赖？；缝严了，读者拍桌子喊绝了’。这台新检测仪，就叫拍桌子测 试。” 四年级咱们说过旧瓶装新酒一瓶子是人物招牌，不能换。那年的新酒是 32/461 新波折，今年的新酒，是新规矩。” (给两分钟，同桌聊：你想翻哪个故事的天？龟兔赛跑下大雨、比慢，还 是《狐假虎威》《漏》？老师巡视听几句，挑2-3个让全班听听) 2.拆一拆（约14分钟）—怎么把合理性缝严 老师：“新规矩从哪儿翻？课本新版就给咱们备着料。” (一样一样点课本) “乌龟侧今年新加了一条天气变化：突然下大雨，兔子躲雨，乌龟冒雨前 行一天变脸，这是规矩翻了天；兔子这边有条急中出错：误以为这回比谁跑 得慢一规则在兔子耳朵里翻了天，它把比快听成了比慢'；不想写龟兔赛跑 也行，课本给了《狐假虎威》和《漏》—狐狸借虎威是老规矩，你能不能让 借威这件事本身翻出新规矩？” “规矩好翻，难的是缝。教你们三手缝活，记不住名词没关系，记住动 作。” (伸出三根手指) “第一手，怪事提前打招呼。大雨不能哗地一下就来—开头先写天阴沉 沉的，蜻蜓贴地飞，燕子擦着树梢跑，读者心里有数了，雨再来，那叫水到渠 成：前头大晴天一个字没有，雨说下就下，那叫作弊。” “第二手，反应从招牌上长。兔子躲雨，得是骄傲爱美的兔子躲—怕湿 毛、怕狼狈；乌龟冒雨，得是踏实的乌龟冒一‘雨又没下刀'。你要敢写兔子 突然变得勤奋刻苦、赛前练了三个月，老读者当场翻脸：这不是兔子，这是换 了个人。” 第三手，输的人自已认栽。结局一到，得让输的那个人亲眼看见、亲耳听 见、把道理咽下去。兔子说得出我输在哪儿'，狐狸哑口无言，读者才跟着心 服口服。输家不服，读者也不服。” (停顿，认真起来) 老师：“说句正经的一今天教的老人物新规矩、翻了天要缝严’，不是因 为这节课叫《故事新编》，老师才让你们这么写。不是的。以后你们续写故 33/461 事、编童话、写小说，哪怕长大了讲个段子、拍个短视频，都是这个理：人物 越熟，读者越认；规矩越新，读者越来劲：可新人新事都得有来头，没头没脑 的意外，不是惊喜，是惊吓。这是一把万能钥匙，今天捡到了，揣兜里，一辈 子管用。” “光说不练假把式，看我怎么缝。我新编的是《狐假虎威》一狐狸开了家 铺子，出租老虎的威风。离谱吧？先听开头，你们替我盯着：桥搭了没有。” (读下水文片段一) 老虎眯着眼算了半天账：自己每天照旧在林子里散步，散着步就有鸡有兔送 上门，这买卖不亏。它打了个哈欠：“嗯，准了。” 老师：“出租威风，够离谱吧？老虎为什么肯？” 学生E:“它躺着就能收租！它本来就懒、脑子直，算不过狐狸！” 老师：“对喽。老虎还是那只凶巴巴、脑子不拐弯的老虎，狐狸还是那只眼 珠子乱转的狐狸一招牌一个字没换，可桥搭上了：这笔账，老虎算得过来， 它才点头。再听最要命的一段一” (读下水文片段二) 老虎睁眼一瞧—黄牛那对犄角像两把弯月大刀，肩背宽得像堵墙，四条腿 跟柱子似的。老虎嗓子眼咕噜”一声，站起来，不声不响往旁边挪了两步， 给黄牛让出一片阴凉。狐狸眼珠子差点掉出来：“大、大王？您给他让地 方？”老虎舔舔爪子，小声说：“他那对角，去年顶翻过一头野猪。我又不 傻。” 老师：“老虎给黄牛让地方，这是不是‘耍赖？老虎的威风呢？” 学生F:“不是！黄牛有角，一千斤，老虎真打不过它！” 老师：“而且顶翻过野猪？这句话，是老虎自己说的一桥就埋在这儿。不 是我作者让老虎认怂，是老虎心里这本账，它自己算得门儿清。狐狸最后什么 反应？” 学生G:“它摘牌子改行了！它自己认栽了！” 老师：“对喽。亲眼看见大王让阴凉，亲耳听见‘我又不傻’，狐狸那张招牌 34/461 嘴，一句话都辩不出来一输的人自己认栽，这案就断死了。你们听，这里面 对话、动作、神态、心理全有，这叫什么？” 学生：（齐喊)“韩国料理法一！” 老师：“对喽，编童话照样撒料，一勺不能少。” (可选，约2分钟)“来，谁上台演演黄牛进铺子？一个演狐狸，瓜子撒一 地那种张罗；一个演黄牛，慢悠悠嚼草；一个演老虎，睁眼一瞧，嗓子眼咕 噜’，起身让阴凉。不用背词，照那个意思来。 (请一组同学上台，点到为止。演完全班笑一笑，也可追问2-3个同学： 狐狸哪个动作最像狐狸？老虎让阴凉的时候是什么表情？”孩子喊出来的全是 现成的写作料。) 3.读一读（约6分钟)一完整下水文 老师：“方法讲完。现在我把整篇《威风出租铺》从头读给你们听。闭上眼 睛听，替我做一路拍桌子测试：哪段你想喊耍赖？，哪段你想喊绝了’。” (声情并茂朗读全文《威风出租铺》，读完后停顿两秒，不分析、不提 问) 老师：“就照这个感觉写：老人物招牌一个字不改，新规矩大胆翻天；翻完 用三手缝活缝严一怪事提前打招呼、反应从招牌上长、输的人自己认栽；写 完自己拍一遍桌子。可以新编《龟兔赛跑》（大雨、比慢、萝卜地，课本的料 随便用)，也可以挑《狐假虎威》《漏》开刀。开始吧。 【第二阶段：学生写·50分钟】 4.写开头(10分钟) ·当堂写好开头：第一句把老人物请上场，招牌亮出来：稿纸角落 先写两行小字：我的老人物招牌是；我翻的新规矩是 ·教师巡视，只看不动笔。遇到卡壳的，蹲下来悄悄问：“你那个 老人物，招牌是什么脾气？你这回把什么规矩翻过来了？等孩子说出 来，说：“就让他带着这个脾气，撞上新规矩。” ·不纠错、不改字、不评论语法 35/461 5.一课间休息— 6.写正文和结尾（40分钟) ·一鼓作气写完：新规矩怎么翻的、人物怎么撞上去的，对话、动 作、神态、心理撒足料；结尾让输的人自己认栽，留个笑味 ·写完自己做拍桌子测试：读到最离谱的那个转折，你是想喊耍 赖还是绝了？想喊耍赖的，回去补桥一打招呼了吗？反应从招牌上 长了吗？输的人认栽了吗？ ·教师巡视，用表情、竖大拇指、点头回应，不打断：发现妙句凑 过去念一句，竖个大拇指就走 ·写不完的带回家，不催不逼：写完的可以给故事配插图，准备誊 抄贴墙报 讲评分享：不占当堂时间。另找一节课的前10-15分钟，分享这次新编的闪 光点。讲评重点回扣拍桌子测试这颗钉子：专门朗读那些“规矩翻得离谱、 桥却搭得严实的故事一你们听，免子以为比慢，是因为它赛前光顾着吹 牛没听规则，骄傲这块招牌把它自己坑了，桥搭得多稳”：也夸那些招牌没 换、老脾气演活了的对话。但钉子不是唯一尺子：有的孩子桥搭得不算严， 可一句对话逗笑全班、一个比喻绝了、结尾反转让人拍绿牌，照样给高分、 照样朗读。闪光点永远优先于有没有达标”。誊抄稿配插图、贴墙报，让每 个孩子的故事都被看见。 方案二：超长课（120分钟推荐) 0.晒一晒(20分钟)一讲评分享四下⑧《故事新编》旧作 老师：“上课。今天写作文之前，先翻一本旧账一你们四年级下学期写的 那回《故事新编》，本子我都留着呢。先回忆回忆，那回咱们钉了颗什么钉 子？” 学生：（七嘴八舌)“终点站先行！x“先定结局，再倒推修路！倒推测 试一删掉波折，结局还成立吗！” 36/461 老师：“没白教。兔子、乌龟的招牌呢？” 学生：“兔子骄傲、性急、经不住诱惑：乌龟踏实、慢，一个字不改！” 老师：“对喽。来，听听你们自己当年写的。这篇选了‘乌龟又赢了’，听他 路上修了几道坡—” (朗读旧作闪光片段一：兔子萝卜地里拔萝卜、撞树桩，乌龟缩头滚下坡 那一类，倒推测试过关的真路况) 老师：“删掉萝卜地这段，乌龟还赢得了吗？” 学生：（齐喊)“赢不了！” 老师：“真路况，一个都删不得，路修得严丝合缝。再听这篇，人家选的是 ‘都没赢’一兔子跑反了方向，乌龟爬错了赛道，俩在错误的终点碰了头，大 眼瞪小眼。” (朗读旧作闪光片段二，全班笑) 老师：“笑完，我得提一档子旧事。当年有个同学写乌龟‘借来表弟的拖拉 机’，还有写兔子半路买摩托的，记得吗？被你们全班拍桌子轰下去了。” 学生：（笑，拍桌子)“记得！犯规！耍赖！ 老师：“可这官司，当年没打完。我就纳了闷：同样是路上出怪事，凭什么 兔子撞树桩你们，点头，鸟龟骑摩托你们就喊犯规？怪事和怪事，差在哪儿？今 天这节课，咱们就把这桩官司断了一先透个底，断案的家伙叫拍桌子测试， 红绿牌都在你们桌上了。” “老规矩，钥匙是钥匙，不是尺子。当年有个同学桥搭得稀里哗啦，可他写 兔子躲在树洞里嘀咕：‘我不是躲雨，我是怕奖杯淋生锈了一虽然奖杯还没 发。’一就这一句，我笑了半天，照样给高分。句子自己会发光，谁也挡不 住。” (晒一晒只读旧作、不评当天作文；说完把旧本子摞成一摞轻轻放在讲台 角，转身在黑板正中写下六个大字“老人物·新规矩”，回过身，眼睛一亮，新课 开场) 1-3.老师讲（40分钟) 37/461 三段式同上，但时间更充裕： 。聊一聊：新规矩多打开几条路，让孩子吵。“比慢大赛”怎么 缝？一大象为什么办比慢？年年龟兔赛跑兔子输、观众看腻了，裁判 想换个花样：兔子为什么会听错？发令前它光顾着叉腰吹牛，规则半个 字没进耳朵一还是骄傲这块招牌坑的它。大雨怎么缝？开头天气怎么 打招呼？《漏》怎么翻？一 老虎和贼都怕“漏”，这回“漏”到底是什 么，可以翻出新规矩。每个翻法都追问一句：这么翻，桥搭在哪儿？” ·拆一拆：红牌绿牌当堂判案一老师念4-5个转折片段（兔子骑 摩托/天降大雨免子躲雨/乌龟突然装上螺旋桨/狐狸租威风老虎躺着 收租/老虎一见黄牛扑通跪下)，学生举牌，喊耍赖的必须说出桥 缺在哪”，老师当场把桥补上再念一遍，让学生听“同一件事，搭桥前后 差多少” ·表演加码：两三组轮番上台演整段一第一组演威风出租铺开张 (狐狸穿褂子张罗、老虎趴着当活广告)；第二组演小猴子借威要秋千 (狗熊正晃着，一回头看见老虎，当场松手)；第三组演黄牛踢馆（慢 悠悠嚼草、老虎睁眼让阴凉、狐狸摘牌子)。每组演完全班当找桥侦 探”：这段的桥埋在哪句话里？找出来的，全是写作的门道 ·下水文读得更从容，边读边停：读到嗯，准了停一下，问老虎 为什么肯？桥在哪？”：读到老虎让阴凉停一下，问耍赖还是绝了？桥 是哪句？”；读完全篇，请学生说一说：三手缝活，我这篇都用在哪儿 了？”（标准版读后不提问，超长课时间充裕，可以互动强化) 4.学生写（剩余约60分钟） ·当堂完成开头→正文→结尾，大部分孩子能写完。稿纸角落先写 两行小字（招牌是什么、翻的什么新规矩），再列两三个波折关键词， 然后从头写 ·写完的同学两人一组做拍桌子测试：互相读对方的故事，读到最 离谱的转折，啪”地拍桌一喊耍赖的，指给对方看桥缺在哪；喊绝 了”的，说出绝在哪。答不上桥的，回去缝 ·写完誊抄一遍，给故事配一张插图，下课一起贴到教室墙报上 (课本要求) 38/461 ·教师利用这段时间走到孩子身边，一对一轻声聊一两句，发现闪 光点当场说：“你这个奖杯淋生锈了一虽然还没发’，绿牌，绝了。” 五、为什么这么上 这节课只钉一颗钉子：老人物+新规矩一人物性格一个字不改，故事规则 可以翻天：翻得越离谱，越要把“为什么这样居然也合理”缝严实。这是孩子第 二次学《故事新编》，新旧两颗钉子必须分层、不能糊在一起：四年级下册第 八单元钉的是“终点站先行”，先定结局再倒推波折，解决的是路上写什么波 折”；这节课钉的是“合理性”，解决的是波折凭什么成立”一兔子可以输，但 要输得读者心服口服。旧钉子不拆，是新钉子的地基：课上先花三五分钟唤醒 终点站先行x倒推测试”，120分钟课更是直接晒出四下旧作，先夸倒推的功 劳，再把当年骑摩托开拖拉机”的旧桥段请出来当被告，官司一打，新钉子 就钉在旧钉子旁边了。 大脑为什么这么吃故事这一套？因为大脑是个闲不住的预测迷—听故事 时它一刻不停地猜接下来呢”。人物招牌给它一个稳当的预期：兔子骄傲嘴硬 管不住腿，狐狸狡猾点子多，老虎凶但脑子直。预期稳了，它才敢放心猜：新 规矩一翻天一比慢了、下大雨了、威风能出租了一预期被打破，叮的一 下，奖赏就来了：猜中了得意，没猜中却有理，更兴奋。可要是意外没桥 兔子突然骑摩托、老虎突然下跪一大脑不是惊喜，是报错：这哪来的？报 错就是出戏，读者当场从故事里掉出来，拍桌子喊耍赖。所以离谱一点不可 怕，可怕的是离谱得没道理；桥搭稳了，再离谱的翻天人也信，还拍桌子喊绝 了。旧瓶装新酒，瓶子给大脑安全感，新酒给大脑惊喜感，两样都得有。 孩子新编的通病是“为反转而反转：以为意外越大越好笑，于是兔子半路 腿断了、乌龟突然飞起来。这不是想象力的错，是他们还不知道“意外也得有户 口”。这节课不堵想象力—规矩尽管翻天，翻得越离谱越来劲一只教他们给 意外上户口，三手缝活：怪事提前打招呼（天阴了、蜻蜓低飞，大雨就不是作 弊)；反应从招牌上长（兔子躲雨是怕白毛湿了没法领奖，不是突然变胆 小)；输的人自己认栽（狐狸亲眼看见老虎让阴凉、亲耳听见我又不傻”，它 39/461 才哑口无言摘牌子)。三手都指向同一个动作：缝。下水文故意选了最离谱的 设定一出租老虎的威风一可老虎躺着收租有老虎的账，黄牛不借威有黄牛 的角和一千斤身板，每根线头都埋在故事里，孩子照着就明白：缝得严，离谱 就是绝：缝不严，离谱就是赖。拍桌子测试的好处，是把“合不合理”这种孩子 判不了的模糊题，变成了身体最诚实的判断题一红牌绿牌一抬手，答案就出 来了。 整堂课有举牌、有演片段、有拍桌子的笑闹，也有动笔时的安静，一张一 弛，注意力才醒着。老师自曝“我小时候编过乌龟坐火箭，被同桌红牌轰下 来”，笑点落在大人身上，孩子笑完不但不怕写飞，还记住了“飞得再远也得带 桥”。晒旧作时先肯定倒推测试的功劳，再用旧作里的骑摩托当今天的被告， 旧钉子稳稳托着新钉子一四年级解决“写什么”，五年级解决“凭什么成立， 一步一台阶，不回头炒冷饭，也不腾空跳级。讲评时钉子是重点不是尺子：桥 没搭严却有妙句、有笑点、有闪光的文章，照样给高分、照样贴墙报，兴趣和 信心永远排在落实写法要点前面。 讲课聚焦一颗钉子，是为了孩子抓得住：评改不拿钉子当尺子，是为了孩 子放得开。 六、教师下水文 威风出租铺 自打“狐假虎威”那回，老虎知道上了当，气得三天没搭理狐狸。第四天一 早，狐狸又笑嘻嘻地上门了。 “大王，您生什么气呀？”狐狸搬来一块大石头给老虎垫脚，“您那身威风， 闲着也是闲着。不如租出去一小动物借您的威办点事，租金您拿大头，我跑 个腿，喝口汤就行。 老虎眯着眼算了半天账：自己每天照旧在林子里散步，散着步就有鸡有兔 送上门，这买卖不亏。它打了个哈欠：“嗯，准了。” 第二天，老槐树上挂出一块木牌：威风出租铺。狐狸穿件红布褂子，搬张 40/461 桌子坐树下，旁边趴着打盹的老虎—活广告。 生意火得冒烟。小猴子借了半天威风，把被狗熊霸占的秋千要了回来；小 山羊借一个钟头，把堵在洞口的野猪劝得搬了家。租金不贵：野鸡蘑菇归老 虎，狐狸只收一把花生米。 这天，铺子里来了位大客户—黄牛大叔。 狐狸“赠”地站起来，瓜子撒了一地：“黄牛大叔！您也借威？您这么大块头 还借？哦一我懂了，借大王的威，场面更大！给您批发价！” 黄牛慢悠悠嚼着草，瞥他一眼：“我不借威。我来退威。” “退、退威？狐狸耳朵都直了，“您还没租呢！” “我儿子前天来租过一回，回家被我骂了一顿。” 正说着，老虎醒了。它睁眼一瞧—黄牛那对犄角像两把弯月大刀，肩背 宽得像堵墙，四条腿跟柱子似的。老虎嗓子眼咕噜”一声，站起来，不声不响 往旁边挪了两步，给黄牛让出一片阴凉。 狐狸眼珠子差点掉出来：“大、大王？您给他让地方？” 老虎舔舔爪子，小声说：“他那对角，去年顶翻过一头野猪。我又不傻。” 黄牛这才转过脸，对围过来的动物们说：“大伙儿都在，我说句实在话。借 威这买卖，做的是‘心虚’两个字。心里没底，才花钱借别人的威风壮胆。可你 们看一”他低头看看自己的蹄子，“我自己有角，有蹄子，有一千斤的身板。 我的威风长在自己身上，不用借，也偷不走。” 林子里静了一秒，小猴子先拍起手来。 狐狸站在桌子后面，脸红得跟布褂子一个色儿。他沉默半天，忽然“唰”地 摘下木牌，翻过来，提笔写了五个大字挂回去。 大伙抬头一瞧一真本事培训班。 老虎凑过去看了看：“那我呢？” 狐狸叹口气：“您是特聘教头，教大家把本事长在自己身上。” 老虎想了想，乐了：“这个好，这个不用我走路。” 41/461