第三单元 续写故事-【用脑科学教作文】2026-2027学年三年级上册语文同步单元作文教案（统编版·新教材）.

第三单元续写故事 一、 先说几句 续写这道题，孩子最容易摔两个跟头：要么接不住一上文写的是生日， 他下文突然去了外星球：要么接是接住了，就是干巴巴把三幅图复述一遍，没 劲。这节课不教想象要合理”这种空话一直接给孩子一根“接力棒”：先接住 前文的人、事、情绪，再撒开脚丫往前编。大脑最擅长的就是顺着线索猜下 文，你得让它猜在对的地方。上完这节课，孩子再碰到接着写”三个字，手里 就有家伙了。 二、这节课要干嘛 项目 内容 教材 三年级上册第三单元 题型 想象续写接着教材给的故事片段往下写) 字数建议 学生400-600字（教师下水文600-800字，续写体可灵活） 核心法宝 接力棒法（先接住前文再开编）十韩国料理法（对话、动 作、神态心理、外貌、环境) 本课要点 续写要先接住前文的人、事和情绪，再合情合理地往下编一 一凡是“接着写”的题，都先接棒、再起跑（一辈子管用的万 能钥匙) 80分钟流程 30讲+10写开头+40写正文(+另选时段15分钟讲评) 120分钟流程 20讲评+40讲+60写 课本要求 课本给出插图和故事开头：课间同学们开心地聊自己过生日 的事(“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的 生日蛋糕“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人 起过的”)，李晓明却闷闷不乐地想“我也快过生日了，但 是爸爸妈妈都在外地工作.”，两个同学悄悄商量“李晓明 的爸爸妈妈在外地工作，我们可以”。请把故事接着写 完，想一想后来发生了什么，把故事写完整、写具体 95/498 三、老师要准备什么 ·一篇下水文（熟读，最好能背；题目《我们给李晓明下了个“圈 套》) 。课本插图（投影或小黑板画三格简笔：同学聊生日、李晓明望窗 外、两人咬耳朵；第四格空着，留给学生填) 。·小纸条若干：上面写着不同的故事开头（见“聊一聊”环节的接话 游戏) ·一根小接力棒或卷成棒状的作业本一当道具，讲接力棒法时 举着它 。可选：一顶生日帽，表演环节当道具 四、上课流程 方案一：标准课(80分钟·两课时) 【第一阶段：老师讲·30分钟】 1.聊一聊（约9分钟）一题材思路 老师：（举起手里卷成棒状的作业本)“上课前先问个问题：运动会上跑接 力赛，最怕什么？” 学生：（七嘴八舌)怕摔！x怕跑不快！” 老师：“我最怕的是接棒。上一棒的人呼呼跑过来，你手伸着一他啪？地 戳你肚子上，棒掉了！或者你没等他到就先窜出去了，棒悬在半空，后面那个 人傻站着。（笑）接力赛赢不赢，一半看棒接没接住。今天咱们要写的作文， 就是一场接力赛。” (停顿，翻开课本插图) 老师：“看课本。这几位同学在千嘛？” 学生：“聊天！x聊过生日！ 老师：对。小红说她生日妈妈买了个很大的蛋糕，小军说他生日全家人一 96/498 起过，一个个眉飞色舞的。可是你们看角落里这位一李晓明。他什么表情？” 学生：“不高兴。x皱着眉。x望着窗外。” 老师：“他心里有句话，课本帮他写了个开头，后面是省略号一‘我也快 过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作..这省略号后面是什么？还有这两位 同学脑袋凑在一起咬耳朵：‘李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以’一 一‘我们可以？干嘛？话又没说完。你们发现没有？课本把故事讲到一半，棒递 过来了：接着！？今天的作文就叫一续写故事，就是把这根棒接住，替他们 把后面的故事讲完。” 老师：“先来个热身，玩个‘接话游戏’。我说故事开头，谁能接一句，得让 人听着觉得像同一个故事，不能说着说着跑到别的星球上去。听好了一” (抽第一张纸条) “小明推开门，看见桌上有个大大的生日蛋糕，蛋糕上插着九根蜡烛。他 刚要喊妈妈，突然发现— 学生A:（举手)“蛋糕动了！从里面跳出一只猫！” 老师：“（愣)一只猫。行，猫也行，猫怎么来了？” 学生A:( 挠头)“就是就有个猫。” 老师：“好，猫先在这儿待着。谁接个不一样的？” 学生B:“蛋糕旁边坐着他好久没见的爸爸！爸爸从外地回来了！” 老师：（拍桌子)“你听！这位同学接的棒稳—故事里本来就是生日、本 来就有家人，他顺着‘生日和想家人'往下接，听着就顺。刚才那只猫呢？不是 不能写，是你得让人想明白这猫跟生日有什么关系一要是‘李晓明早就想要只 猫，爸爸在外地一直记着，让快递把装猫的盒子伪装成蛋糕？，哎，这只猫就接 住棒了。所以接着写不是不能乱想，是乱想也得跟前文连得上。 (全班笑) 老师：“再来一个简单的。‘放学了，天突然下起大雨，同学们都撑开伞走 了，只有我站在校门口” 学生C:“我摸口袋，发现没带伞！” 97/498 学生D:这时候一把大伞撑到我头上，是班主任！ 老师：“对喽！你们发现没有，好的接话都有一个共同点一眼睛盯着前面 那句话。下面给你们两分钟，跟同桌说一说：李晓明的生日，你们觉得后面可 以怎么过？你要是那两个咬耳朵的同学，你打算‘我们可以？千嘛？” (学生两两讨论，老师巡视听几句，挑2-3个有意思的办法让全班听：去教 室办、去家里办、请爸妈录视频、爸妈突然回来..都给肯定》 2.拆一拆（约14分钟）一开头、正文、结尾怎么写 老师：“办法这么多，好。现在问题来了：这篇作文跟以前不一样一以前 是自己从头写，这次故事的开头课本已经替咱们写好了。那咱们第一段写什 么？直接从‘第二天李晓明一进教室开始？” 学生：（有说“是，有说“不是”) 老师：“不行不行，棒会掉。你想啊，读你作文的老师，她又没把课本顶在 头上。你得先用几句话，把前面发生的事简单接住一谁、在哪儿、聊什么、 李晓明怎么了、同学们商量了什么。三四句话，像电影开头放个‘前情提要’。 我给你们看两种接法。 (在黑板上写) 接法A:一天，同学们在聊天。李晓明过生日，爸妈在外地。大家给他过生 日，他很高兴。 接法B:课间，小红和小军正眉飞色舞地聊生日蛋糕，李晓明却一个人趴在 桌上望着窗外。他的生日也快到了，可爸爸妈妈在外地工作，回不来。小红 和小军看在眼里，脑袋凑到一起咬起了耳朵。 老师：哪个让你想听下去？” 学生：（齐喊)B！” 老师：“A干巴巴的像电报，字倒是省了，人没了。B接住了什么？接住了 人一小红、小军、李晓明接住了事一聊生日、爸妈在外地；还接住了情 绪一眉飞色舞对趴桌子望窗外。这叫什么？这叫把棒接稳了。注意啊，前文 怎么写，你就怎么认：课本里的李晓明就是安安静静、心里难过的，你不能一 98/498 上来让他蹦得三尺高’，那不是李晓明，那是换了个人。” (举起接力棒道具，认真起来) 老师：“我跟你们说句正经的，这句话今天一定得钉进脑子里—续写续 写，先接'后‘写'：先接住前文的人、事和情绪，再合情合理地往下编。这不 是这节课才这样。以后你们碰到接着写‘往下编‘看图补故事’一只要题目里 有‘接着’两个字，都得先接棒、再起跑。人物是谁、事情走到哪儿了、大家心 里什么滋味，先接住；接住了，你的想象就像火车开在轨道上，跑得越快越带 劲：接不住，想象就像断了线的风筝，看着飞得高，读者一松手一啪，掉地 上了。这是一把万能钥匙，今天捡到揣兜里，一辈子管用。” (话锋一转，自黑) “不瞒你们说，我小时候第一次做续写题，也掉过棒。题目给的是‘龟兔赛 跑，兔子输了以后’，让接着写。我怎么写的？我写兔子回家苦练轻功，后 来飞上天跟乌龟比飞。（全班笑）老师给我批了四个字 一兔子不会飞。你 们看，我连免不会飞都没想明白，光顾着自己嗨了。所以这个坑我替你们踩过 了：编得越热闹，越要回头看一眼前文接没接住。” (笑完，转入正文) 老师：“棒接住了，接下来才到最好玩的部分一开编。怎么编得好看？光 写‘大家给李晓明过了生日，他很开心”行不行？” 学生：（摇头） 老师：“不行。这像什么？像有人问你昨天看的什么电影，你说‘好人打赢 了坏人，很好看’一等于没说。读者要的是那一场戏。来，听我读一段，注意 听我是怎么让纸上的人动起来的—” (读下水文片段) 第二天一早，我提前半小时到教室。一推门，半个班都到了：王大壮踩着椅 子贴气球，贴一个掉一个，掉一个就哎呀”一声；课代表蹲在地上写“生日 快乐”，写错一个字，蹲那儿嘎嘎笑。讲台上，双层蛋糕蹲好了位置，奶油 白得像刚下过雪，上面爬着九只巧克力小熊。 老师：听到没有？‘大家给李晓明准备生日会这一句千巴巴的话，到了范 99/498 文里变成了什么？有踩椅子贴气球贴一个掉一个的，有写错粉笔字蹲那笑的， 有蛋糕上九只巧克力小熊的。对话、动作、神态、小秘密全放进去了一这就 是咱们的老法宝‘韩国料理法？：料放得足，菜才香。白水煮一句‘大家给他过生 日’，读者尝不到味道。” 还有个小窍门，让故事更好看：别让生日会顺顺当当就成功了。你们想， 秘密行动最怕什么？” 学生：怕被发现！” 老师：“对喽！那就差一点被发现一李晓明提前来了，大家手忙脚乱藏蛋 糕；蛋糕盒差点被他看见..这一险，故事就像过山车，呼地一下冲上去又 落下来，读者心都提到嗓子眼。这叫一波三折。记住：接棒要稳，开编要野一 一棒接稳了，你怎么编都有底气。” (可选表演，约2分钟) 老师：“来，谁上来演一个李晓明推开门那一瞬间？不用台词，就演表 情一一个推开门、突然愣住的人。其他同学当侦探，看他脸上、身上有什 么。” (请1个同学上台表演，点到为止。演完大家笑一笑、松一松：也可以追 问2-3个同学：“你刚才看到他什么动作、什么表情？把孩子喊出来的眼睛瞪 圆了手停在门把手上*嘴巴张着变成现成的写作料。两者灵活兼顾。) 老师：“好，最后是结尾。故事讲完怎么收？听这段一” (读下水文结尾) 他到底许了个什么愿，我们谁都没问出来。但放学时我看见，他把那个掉下 来的破气球塞进了书包一气球上有王大壮贴了又掉、掉了又贴的三道胶带 印子。 老师：“看到没有？结尾不用喊‘这真是难忘的一天“同学之间的友谊真伟 大’。你只要写一个小小的东西一一个破气球、三道胶带印子一读者心里 咚地一下，比你喊十句‘伟大都管用。味道是留出来的，不是喊出来的。” 3.读一读（约7分钟)一完整下水文 100/498 老师：“方法讲完了。现在我把这个故事完整读一遍，你们闭上眼晴听，听 听一根棒是怎么接稳、又怎么往前跑的。” (声情并茂朗读全文《我们给李晓明下了个“圈套》，读完后停顿两秒) 老师：就照这个感觉写。先用几句话接住课本的开头，再接着往下编 编什么都行，合情合理就成：在教室过、去家里过、爸妈录视频、爸妈突然回 来，都可以。记得放料，记得来个小波折，结尾留个小东西。开始吧。” (读完不分析、不提问，让孩子带着完整印象开写) 【第二阶段：学生写·50分钟】 4.写开头（10分钟) ·当堂写好接棒段”：用三五句话把课本前文接住（谁、什么事、 李晓明怎么了、同学商量了什么)，再引出后面的办法 ·教师巡视，只看不动笔。遇到卡壳的，蹲下来悄悄问：“课本里 的人，你都认下了吗？李晓明这会儿心里是什么滋味？等孩子说出来， 说：“就写这句。” ·不纠错、不改字不评论语法 5.—课间休息 6.写正文和结尾(40分钟) ·一鼓作气写完：生日会怎么准备的、当天发生了什么（安排一个 小波折)、李晓明什么反应、结尾留个小物件或小画面 ·教师巡视，用表情、竖大拇指、点头回应，不打断 ·写不完的带回家，不催不逼 讲评分享：不占当堂时间。另找一节课的前10-15分钟，或用班会、早读时 间分享。讲评要重点回扣本课那颗钉子一续写先接棒、再起跑”：专门挑 出那些前文接得稳（人、事、情绪都认对了）、后文又编得好的同学，直接 朗读原文，让全班听“你看，他把课本的开头稳稳接住了，然后才撒开编， 所以听着特别顺”。但钉子不是唯一尺子：有的孩子棒接得平平，可后文的 想象绝了—爸妈从外地视频连线、快递送蛋糕、蛋糕里藏着一只小猫（这 101/498 次把猫接圆了！)、一句逗笑全班的对话、一个出人意料又合情理的结尾一 照样给高分、照样朗读分享。闪光点永远优先于“有没有达标。 方案二：超长课(120分钟推荐) 0.晒一晒(20分钟) 一讲评分享上次作文《写日记》 。先总说全班表现，好的地方为主：“上回你们第一次打开百宝 箱，我改日记改得直乐一原来你们一天到晚，攒了这么多别人看不见 的宝贝。” ·重点回扣上一课那颗钉子一日记是百宝箱，一天挑一颗最真的 小事珠子：专门朗读那些“事小却写真了、写细了”的片段一掉牙漏风 的、蜗牛爬墙的、跟妈妈赌气又偷听的、爸爸打哈欠下巴差点掉了的， 让全班听“你听，就这么点事儿，写细了比编出来的大戏还好看。为什 么？真。真实的小事，就是写作永远的源头活水。也可以请作者自己说 说：“这件小事，你是怎么想起来写的？”让孩子亲眼确认：上把钥匙真 管用，不是老师说说而已 ·但钉子不是唯一尺子：有的孩子事选得普通、篇幅也不长，可本 子里藏着一句绝了的话、方个神比喻、一段真心情一照样给高分、照 样朗读。闪光点永远优先于有没有达标，百宝箱里什么珠子都闪光 ·多分享有趣、真实、让人会心一笑的片段，让全班跟着笑；直接 朗读原文，让孩子听到好句子长什么样” ·不当堂讲评当天作文，延迟满足效果更好 1-3.老师讲（40分钟) 三段式同上，但时间更充裕： ·聊一聊：可多叫几组同学玩接话游戏”，多准备几张故事开头纸 条（生日蛋糕、雨中校门口、捡钱包、停电的夜晚.），让全班反复 体验接住了再往前说”的手感；也可多请几个孩子说说我们可以..” 后面的办法，把题材思路多打开几条：教室里办、去家里办、请老师给 爸妈打电话、爸妈录好视频、快递员送来一个大箱子、生日当天爸妈推 门进来..每一条都追问一句这个办法跟前文连得上吗 102/498 ·拆一拆：除接法AB”对比外，可再带孩子玩一个找茬游戏”： 读两三个接错棒的续写开头（如李晓明突然中了大奖x外星人请李晓明 去月球过生日)，让孩子当评委挑毛病：哪儿跟前文连不上？怎么改 就能连上？”孩子在挑错中把“合情合理吃得更透。范文片段可以多拆一 两段（准备时的忙乱、差点露馅的紧张、推开门的那一秒），逐段指认 对话、动作、神态、心理这些料” ·表演加码：比标准版多请两三组同学轮番上台，可演整段场景： 。第一组：演咬耳朵商量”一两个同学凑在一起小声密谋，表情 神秘，旁边人好奇偷听 ·第二组：演生日会前夜手忙脚乱”一有人贴气球、有人藏蛋 糕，突然有人喊李晓明来了！”全体定格 ·第三组：演李晓明推开门”一主角愣住，全班跳起来喊生日快 乐”每组演完全班当侦探报细节，孩子喊出来的动作、表情、对话，全 是现成的写作素材；老师根据课堂状态灵活拿捏气氛调节”和喂素材” 的比重 ·下水文朗读：可以读得更从容，边读边停、点一两句：读完请学 生说一说：你听到哪句觉得棒接得最稳？哪些地方料放得最足？哪个波 折让你心一提？”（标准版读后不提问、保完整印象；超长课时间充裕， 可以互动强化) 4.学生写（剩余约60分钟） ·当堂完成接棒段→正文（含小波折）→结尾，大部分孩子能写完 ·写完的同学可以同桌互换读，互相猜：“你给李晓明编的最妙的 一招是什么？” ·教师利用这段时间走到孩子身边，一对一轻声聊一两句，发现闪 光点当场说：这个蛋糕差点露馅？的波折，读得我心都揪起来了。” 五、为什么这么上 这节课只钉一颗钉子：续写要先接住前文的人、事和情绪，再合情合理地 往下编。接棒段怎么写正文怎么放料x结尾怎么留味道”，都是为这颗钉子 103/498 服务的技巧，不是并列的新原则一一次只让孩子记住一件事，记牢了、用上 了、下次碰到接着写”还会用，比一口气塞十条管用。为什么用接力棒这个 比方？因为续写对三年级孩子是个全新题型，课本把故事写一半、交一个省略 号给他，他是懵的一懵起来就两个极端：要么复述前文不敢动，要么完全不 管前文乱编。接力棒的画面一秒就讲清了分寸：棒不接，比赛就输了；接完棒 站着不动，照样输：接稳了往前跑，才赢。这把钥匙是可迁移的：续写、扩 写、看图补故事、以后读书的预测与推想，都是同一个动作—先看清前面， 再想后面。讲评时专门挑接得稳又编得好的文章回扣这颗钉子，形成闭环。 但要拎清：钉子是讲课重点，不是批改时的唯一尺子。孩子接棒段写得平 实，可后面的想象石破天惊又合情理，照样是好文章；反过来，有的孩子开头 没怎么接”，直接进了生日会，可那场戏写得活灵活现，也得给高分、朗读分 享。方法是脚手架不是樊篱一作文不是数学物理，没有非此不可的规矩，孩 子没按讲的路数走，只要写得对心、自如、有闪光处，人条条道路通优秀。讲课 聚焦一颗钉子，是为了孩子抓得住： 评改不拿钉子当尺子，是为了孩子放得 开。 这节课的想象要“大胆”，更要“合情合理”，这两个词不打架。大脑本来就 是一台预测机器—读到爸妈在外地我们可以”，它会自动猜下文，猜 得越符合人情事理，越有满足感：读到“兔子飞上了天”，它就卡壳、出戏。所 以先让孩子玩接话游戏”，在笑里体会接得上”和接不上”的区别；再让他挑 错、找茬、看正反对比一“合情合理”不是讲明白的，是“尝”出来的。等他自 己动笔，轨道已经在脑子里了，想象这趟车自然跑得又野又稳。大胆虚构始终 要鼓励：去月球不行，但快递送来一个大箱子，里面是爸妈录了三天的祝福视 频这种，完全是孩子的好脑洞，要拍桌子叫好。 整节课有笑有演有安静写。接话游戏、找茬挑错、上台演推开门愣住， 都是一张一弛里的张”一三年级孩子的注意力开关不在前额叶的自律上，在 兴趣和情绪上；你让他正襟危坐听想象要合理”，他身体坐着脑子早跑了，你 让他笑一场、演一段、挑一回错，方法已经吃进去了。表演还直接喂素材：孩 子亲眼看见“眼晴瞪圆、手停在门把手上、嘴巴张着”，这些动作神态转身就能 写进作文，比讲十遍要写动作描写管用。 104/498 老师课上讲自己小时候续写龟兔赛跑让兔子飞上天的糗事，不是随便逗 乐一老师敢出糗，等于告诉孩子接错棒不丢人，我也掉过”，孩子一下子就 不怕了。但自黑要有“机趣”：笑完孩子是更喜欢你、更服你，而不是觉得你掉 价，分寸全在这。最后别忘了下水文的态度：老师自己也接着课本的棒认认真 真编了一个故事，用行动告诉孩子—接着写”不是大人用来考小孩的东西， 大人自己也在玩，也为一个“蛋糕差点露馅的紧张劲儿偷偷乐。 六、教师下水文 我们给李晓明下了个“圈套” 课间，小红和小军眉飞色舞地聊生日。小红说她生日妈妈买了个很大的蛋 糕；小军说他生日全家人一起过，热闹得像过年。同学们听得眼晴发亮。 只有李晓明一个人趴在桌上望窗外。他的生日也快到了，可爸爸妈妈在外 地工作，回不来。我看见他拿铅笔在本子上戳呀戳，戳出一个又一个小坑。 小红碰碰小军，朝李晓明努努嘴，两人凑到一起咬耳朵。放学，他们把我 也拉进“阴谋集团”。小军一拍桌子：“他爸妈回不来，我们就给他过个全班最大 的生日！”小红掏出小本子分工谁带气球，谁带彩带，蛋糕由她妈妈帮忙订 一“要双层的，上面要有巧克力小熊！” 我问：“他知道了怎么办？”小军眼晴一眯：“所以要保密，给他下个圈 套。” 第二天一早，我提前半小时到教室。一推门，半个班都到了：王大壮踩着 椅子贴气球，贴一个掉一个，掉一个就“哎呀”一声；课代表蹲在地上写“生日快 乐”，写错一个字，蹲那儿嘎嘎笑。讲台上，双层蛋糕蹲好了位置，奶油白得像 刚下过雪，上面爬着九只巧克力小熊。 突然，走廊传来脚步声！ “李晓明来了！”教室里炸开锅：王大壮差点从椅子上摔下来，两个人冲过 去抬蛋糕，奶油小熊直打哆嗦，像要集体出逃。“盖外套！快！”刚盖住，门吱 呀”一声开了。 105/498 进来的是打扫卫生的张爷爷。全班一齐松了口气，声音大得像气球撒了 气。张爷爷嘟囔一句“现在的小孩”，拎着水桶走了。 李晓明踩着早读铃进来了。他刚推开门，全班“嗷”的一声跳起来：“生日快 乐！”黑板亮出来，彩带从天而降，蛋糕隆重登场一九只巧克力小熊一路颠 籁，少了一只耳朵。 李晓明站在门口，书包还挂在一只肩膀上，整个人愣住了，嘴张着半天没 说话。我看见他的眼晴慢慢红了，像两颗刚洗过的黑葡萄。 更绝的还在后面。小红举起电话手表，“叮”的一声，屏幕亮了一李晓明 的爸爸妈妈出现在屏幕里，背景是外地工地的板房。妈妈举着手机喊：“晓明！ 生日快乐！小熊还在吗？” 李晓明凑过去，鼻子一抽：“在有一只少了耳朵。”全班笑翻了。爸爸 在屏幕里也笑，笑着笑着，用手背抹了一下眼睛。 吹蜡烛时，李晓明鼓着腮帮子吹了三口才吹 脸上不知被谁抹了道奶 油，像长了根白胡子。 他到底许了个什么愿，我们谁都没问出来。但放学时我看见，他把那个掉 下来的破气球塞进了书包一 气球上有王大壮贴了又掉、掉了又贴的三道胶带 印子。 106/498