期中测试专项训练（安徽版）专题04：记叙文阅读 2026—2027学年统编版语文八年级上册

专题04 记叙文阅读 阅读下面的文字，回答问题。 樊锦诗，“敦煌的女儿” 郝泽华  尚杰  王冰雅 ①冬日的敦煌大漠，寒风刺骨，滴水成冰。 ②天刚蒙蒙亮，樊锦诗和同事们小心翼翼地攀着树枝搭成的“蜈蚣梯”爬进莫高窟的一眼洞窟，准备开始今天的工作。 ③待借着晨光看清窟里景象，她不禁倒抽一口冷气——大家花了几天工夫就快清理好的塑像、壁画，一夜之间，又覆上了厚厚的黄沙！看着老师傅走向洞窟深处，用一双皮肤皴裂的手握紧刷柄，一寸一寸地细细清理起来，她定了定神，开始对壁画进行考察…… ④这是樊锦诗初到敦煌时工作的一幕。从青丝到华发，这位“敦煌的女儿”，将一生都献给了敦煌，献给了莫高窟。 ⑤1962年，24岁的樊锦诗第一次踏足敦煌。那时，她正在北京大学历史系攻读考古学专业，申请前往敦煌文物研究所实习。 ⑥樊锦诗被深深震撼了。多年后，她这样描述那难忘的瞬间—— ⑦“随着洞窟一个一个在我们面前敞开，我们忘记了疲惫，空气也好像变得温暖了。我们仿佛置身于一个华美的圣殿，完全沉浸在了衣袂飘举、光影交错的壁画和塑像艺术中……” ⑧然而，走进研究所时，生于北平、长于上海的樊锦诗傻眼了：这里，完全不是想象中的样子！ ⑨大名鼎鼎的前辈常书鸿、段文杰和工作人员一起，住土房土炕，用土桌土凳，吃苦水粗粮，衣服洗得发白，头发糊满沙尘，搭眼一看，和当地农民没有太多区别，全然不似“风度翩翩的艺术家”！可人人眼里却闪着明亮的光…… ⑩后来，忆起第一次敦煌之行，樊锦诗每每有赧色：严重的水土不服，让她整夜整夜睡不着觉，进洞实习时常常两腿发软，有几次竟支撑不住跪倒在地上。 ⑪老师们实在不忍，“勒令”她提前结束实习离开敦煌。 ⑫没承想，大学毕业时，樊锦诗却义无反顾地回到了敦煌莫高窟！但是，摆在面前的一个个难题，并没有消失—— ⑬吃饭，桌上只有“老三片”——土豆片、白菜片、萝卜片，春天摘点鲜嫩嫩的榆钱，撒盐和面蒸一蒸，就成了道“稀罕吃食”。用水，宕泉河里的苦咸水碱性大，一喝就拉肚子；零下20多摄氏度的冬天，只能凿开厚厚的冰层取水。 ⑭工作上也是困难重重：洞窟里光线黯淡，沙尘呛鼻。有些洞窟搭不了梯子，只能在腰上拴根绳，让人从崖顶上“吊”着进出！为了减少出去上厕所的次数，她经常滴水不沾，在洞窟里一忙就是一整天…… ⑮纵有千难万难，樊锦诗总是咬牙坚持，因为，她已经彻底爱上了这里：“只要进到洞窟里，什么烦心事都消失了……我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条。离开敦煌，就好像自己在精神上被连根砍断，就好像要和大地分离。我离不开敦煌，敦煌也需要我。” ⑯开展石窟考古研究、配合危崖加固工程、参加窟前遗址发掘清理工作……四季轮转，数十年来，樊锦诗走遍了大大小小735个洞窟，为保护好这座“东方艺术宝库”，和时光进行着争分夺秒的“战斗”。她带领团队日复一日地不断修复、抢救，才让雄奇多姿的雕像、瑰丽华美的壁画至今仍那般栩栩如生、动人心弦。 ⑰20世纪80年代末，为了让千年艺术“青春永驻”，她提出为莫高窟建立数字档案的超前构想。国内外合作研究、精心拍摄资料、开发数字化程序……一整套技术规范被建立起来，莫高窟保护从“抢救性”转向“预防性”，在文物保护多个方面走在世界前列。 ⑱挥洒心血数十年，在大漠深处写就“锦诗”篇篇。如今，年近九旬的樊锦诗依旧步履不停，与莫高窟有关的一切，在她心里都是头等大事。是啊，她的梦里梦外，全是密如蜂巢的座座洞窟和祁连山瑰丽的绵延雪峰。 ⑲“这片土地锁住了我的魂！我是敦煌的女儿。”老人的声音中，满是深情。 （选自《光明日报》2025年4月3日，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“大名鼎鼎”与“和当地农民没有太多区别”形成对比，突出了前辈们为了敦煌事业忘我工作的精神品质。 B．樊锦诗不得已的“提前结束实习”突出她对工作的无奈和毕业后的“义无反顾”，突显出她对自己事业的别无选择。 C．前文详述工作和生活的艰难，第⑮段笔锋一转，表达樊锦诗因热爱而坚守的决心，情感升华。 D．本文结尾以“锁魂”直抒胸臆，表现出她与敦煌生死相依的赤诚。 2．结合文章内容，概括樊锦诗在敦煌的主要工作经历。 3．请从修辞手法的角度赏析第⑮段的画线句子。 4．文中的“黄沙”“苦咸水”等描写，有何作用？ 5．有同学想将本文拍摄为短视频，请结合【小贴士】，在以下情节中任选一个，为他选择合适的拍摄方式并作简要说明。 情节一：实习时初见敦煌洞窟，被艺术震撼  情节二：攀爬“蜈蚣梯”，反复清理落满黄沙的洞窟 【小贴士】远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。 近景：表现人物和景物局部面貌的画面。 特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、神态等。 阅读下面的文字，回答问题。 麦子的理想 高火花 ①大麦走在离家还有几百米的水泥路上，望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞。他想让自己开心起来，可是做不到。 ②大学毕业，大麦从用自己设计的产品拉投资创立公司到踏入正轨用了半年，而公司申请破产，却只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，可最终只落得睡桥洞的结局。 ③回老家吧！当大麦做出这个决定时，他觉得像是有尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。 ④公司成立初期，大麦的事业风生水起，钱袋子胀鼓鼓的。大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也罢，就是诚信和实干，你从小就有志向，爹欣慰，可是，得一步步走稳。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去城市的大房子里。当过几年乡村教师的父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，自己这一辈子都不可能再回村里。 ⑤可大麦现在别无他法。他在高速路口拦下第三十辆货运卡车后，辗转两天两夜，才踩上曾经踏过的土地。 ⑥大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是淡淡说了一句，回来了啊。大麦迟疑了一下，低着头钻进他那间屋。屋里的摆设还是学生时期的样子，单人床，墙上的奖状，窗户下的五屉桌，搭着一条毛巾的椅子，一切都没变。父亲站在门外叫他，让他去洗澡。大麦说，好。 ⑦大麦出了屋，径直走向厨房。父亲喊住他说，不用烧大锅水，南房有卫生间淋浴房。大麦怔住，吃惊地问，啥时候装的？父亲坐在小板凳上择苦苣菜，说，得有三四年了，建设新农村，家家都装了。大麦想，那几年正是公司最辉煌的时期。 ⑧地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有想法哩。 ⑨望着父亲那张黝黑的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有啥想法？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。 ⑩父亲仿佛看穿大麦的心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风。父亲边扇边说，麦子的想法可大了，那是理想！不只是结出麦粒，还要做成面包甜点，但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。父亲说完重新戴上草帽，然后起身，说还得去看看另外几亩地。 ⑪大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁人心脾，大麦顿感神清气爽，不知是不是麦香打开了记忆的阀门，大麦的思绪被拉进时间的旋涡。 ⑫六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要熬过寒冬成长，父亲说，这就是麦子的本质。他当时不理解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实。 ⑬望着眼前的麦子，回味着父亲跟他说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的眼里起了金色的雾。 ⑭一个星期后，大麦重新启程。当他跟父亲说要出去时，父亲话不多，只说，好。 ⑮在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一看，有张银行卡和信纸。父亲在纸上说，卡的密码是大麦的生日，里面有三十万，都是这几年替大麦攒起来的，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有了，它不缺理想，缺的是向下扎根土地的真诚。 ⑯车窗外闪现着层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光芒。 6．阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。 创立公司，风生水起→①________，痛哭流涕→返回家乡，父亲开导→②________，坚毅前行 7．请结合语境，按要求品析下列语句。 （1）当大麦做出这个决定时，他觉得像是有尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。（从修辞方法的角度） （2）父亲仿佛看穿大麦的心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风。（从描写方法的角度） 8．请分析文章第⑫段的作用。 9．请结合全文，说说文章标题“麦子的理想”的含义。 洞庭可采莲 ①“江南可采莲，莲叶何田田。”初秋的黄昏，不知谁那么一挥手，把多彩的云撒满了天空。风清如银，夕阳染红了漫无边际的芦苇，空气中混合着草木、莲蓬与泥土的气息。我走在湖中的一条小路上，在湖水斑斓的宁静里，想起这首古老的《江南》。 ②我第一次读这首汉乐府，就想到洞庭湖的某个地方。有莲，有鱼，有水，有芦苇，有村落，有木船，有采莲的人。 ③莲的原产地在哪里，一直有争议。但至少在7000年前，东方这片土地上，就有了莲藕，开出了第一朵莲花。而出现在文字中，较早的有《诗经》中的“山有扶苏，隰有荷华”，《楚辞》中也有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美。 ④这些年，我把大部分时间都交给了洞庭湖。我走过湿地、岛礁、码头、滩涂，走过湖边的村庄、小巷、河流、芦苇荡。在洞庭之野，荷花到处都是。开花的，尚未开花的，直立于水边，摇曳于风中，似乎彼此之间有一个约定，它们正在等待你的到来。若赶上莲蓬熟了，可以随手摘下。 ⑤我无法知道，第一粒荷的种子是如何来到洞庭湖的。大概它也像鱼一样，从长江的那一头随着水流不舍昼夜地赶来，然后在这里安家落户、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进。 ⑥我打小生活在洞庭湖边，知道有一大片野生荷花在君山团湖。我每年都要去那里，像是去看望一个隐居的故人。那片野生荷花，面积达到5000多亩，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃。它是安放在洞庭之野的一面镜子，在长江与大湖之间，圆如满月，亮如冰雪，照天空，照山水，照古老的岳州，也照岳阳楼的忧乐。 ⑦最近又去了一次。撑船的师傅40岁出头，手里的长竹篙轻轻一点，木船慢慢动起来。无边无际的荷花扑面而来，慢慢向我身后遁去。荷密密匝匝，挺直腰杆，像看不到边的森林。若是赏花，便略迟了些，只剩东一朵西一朵，高举在绿叶之上，像点亮的灯盏，照耀着湖水和天空。莲蓬多不胜数，歪着的、斜着的、立着的、垂着的，用千姿百态打量着周围的事物，看一眼感到特别亲切。 ⑧这里的莲蓬可以随意采摘，却很少看到有人伸手，任由它们在阳光和风雨中慢慢老去。一粒粒莲子脱离母腹，掉落到淤泥中，复制一株莲的成长经历。 ⑨天蓝得不能再蓝，映在水里，成为另一面天空。荷影、木船，还有我，就在天上移动。感觉像是坐着一趟慢车，走在水的公路上，两旁依次退去的不再是山峦、村庄、田野和河流，而是一株一株的荷，一片一片清凉的荷叶。偶尔钻出一两只野鸭，它们蹦跳，拍打翅膀，把头潜入水里，快速抽出来，甩着水花。见到船来，不惊不惧，直到船头快要挨到它们了，才挥动双脚，踩着水面向前蹿去，瞬间不见了踪影。 ⑩想起有一年夜晚，单位在这里举行活动，活动结束后，我们沿着湖漫步。月色清朗，笼盖了望不到边的荷花。月光下的荷，披着纱衣，像浸染在薄雾中的远山。跟朱自清先生笔下的荷塘如出一辙。 ⑪在一处浅水边，我弯腰握住一朵荷花，轻轻拉到眼前。我感觉到手的清凉和潮湿，像握着一把月光。我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的。很快，这样的呼吸越来越多，来自近处、远处、不近不远处，逐渐把我包围。除了这呼吸声，我还听到了很多声音。夜晚的湖，被声音统辖。水流的声音，鱼游动的声音，虫子的叫声，水鸟的鸣唱，萤火虫划破月色的清响……这是自然的交响，它不属于谁，只属于这方水上舞台，属于洞庭。 ⑫我没听过荷拔节的声音，想来，它们拔节的声音应该更加耐听。先是其中的一株，啪的一声，长高了一节，随后是另一株，然后是数不清的啪啪的响声。每一声都像一声呐喊，昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望。 10．对《洞庭可采莲》一文内容与写法的分析，不正确的一项是（   ） A．文章以古典诗词开篇，又在后文引入《诗经》《楚辞》的记载，这不仅增添了文采，更将眼前的洞庭莲景置于深厚的历史文化长河中，拓展了文章的意境。 B．作者在第⑦段将残存的荷花比作“点亮的灯盏”，此比喻一反秋荷凋零的伤感情调，赋予其明亮、昂扬的格调，体现了作者独特的审美感受。 C．文中多处运用了虚实结合的手法，如第⑪段由握住一朵荷花时“手的清凉”这一实感，过渡到听见“荷的呼吸”乃至自然万物的交响，营造出一个空灵而真实的艺术境界。 D．第⑨段描写“天蓝得不能再蓝，映在水里，成为另一面天空”，于是“荷影、木船，还有我，就在天上移动”，此景奇幻而优美，其写作意图主要是为了赞美撑船师傅高超的驾船技艺，使乘客获得了独特的游览体验。 11．根据要求赏析文中划线句子。 （1）一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进。（加点词语赏析） （2）我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的。很快，这样的呼吸越来越多，来自近处、远处、不近不远处，逐渐把我包围。除了这呼吸声，我还听到了很多声音。夜晚的湖，被声音统辖。（感官角度赏析） 12．文章第⑥段写作者每年都要去君山团湖的荷花景区，原因有哪些？请结合全文分析。 13．本文以“洞庭可采莲”为题，有哪些妙处？ 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙呢！” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢?”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢?就想着还是送他水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料?只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。 ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪“第二件是啥?”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子?” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。 ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 14．下列对《绽放的梨花》一文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“梨花”贯穿始终，它既是故事发生的自然背景，也为古朴的村庄增添了生机与美感，是行文的重要线索。 B．文中老陈创作的水泥画“迎客松”，既是为了祝贺村民新婚，也象征着老陈四十年来对技艺的坚守，具有长青不老的精神内涵。 C．作者主要通过细腻的外貌与心理描写，生动塑造了老陈这位质朴、专注、热爱传统技艺并致力于传承的乡村老人形象。 D．文章通过“老水泥画”“老房子”、“老梨树”这三件“老物件”，层层深入地展现了村庄深厚的历史文化底蕴与蓬勃生机。 15．根据要求赏析文中第⑧段划线的句子。 仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。（修辞手法的角度） 16．联系整篇文章，分析第一段在文章中的作用。 17．结合文章内容，简要分析老陈这个人物形象。 18．文章最后一句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 19．阅读这篇深情之作时，字里行间流淌的故土情怀深深感染了你。请完成鉴赏笔记，为手册注入有温度的解读。 霜降至，深爱存 耿兵 ①霜降这天，晨雾漫过窗棂时，我又摸到了父亲那件藏青色中山装。衣料上还凝着江南深秋的霜气，混着淡淡的樟脑香，像极了他生前常带的气息——烟味里裹着田埂的泥土腥，袖口沾着未干的露水。 ②父亲是个地道的庄稼人，一辈子与土地打交道，双手粗糙得能磨破草纸。霜降对他而言，从不是诗意的节气，而是抢收晚稻的信号。记忆里，每到这时候，天不亮他就扛着镰刀出门，裤脚卷到膝盖，沾着湿漉漉的草叶。我总爱跟在他身后，踩着他踩过的田埂，看他弓着背，镰刀在稻穗间翻飞，金黄的稻浪被割出整齐的豁口，像他额角日渐加深的皱纹。 ③“霜降杀百草，人要惜粮草。”父亲常说这话，手里的活却从不停歇。正午的太阳还带着余温，他会坐在田埂上，掏出搪瓷缸，喝一口凉透的粗茶，再从口袋里摸出一把炒花生，剥给我吃。他的指甲缝里嵌着洗不净的泥垢，剥花生时却格外轻柔，生怕捏碎了果仁。我嚼着香甜的花生，看他额头上的汗珠滚落到泥土里，瞬间洇湿一小片土地，就像他的爱，沉默却深沉。 ④有一年霜降来得早，夜里下了场轻霜，稻穗上凝着白花花的霜粒。父亲急得一夜没合眼，天刚蒙蒙亮就拉着我去田里。他让我站在田埂上，自己则弯着腰，小心翼翼地把稻穗上的霜粒抖落，双手冻得通红，却不肯停下。“这可是全家的口粮，冻坏了就糟了。”他的声音带着一丝沙哑，呼出的白气在晨雾中快速消散。那天中午，他突然咳得厉害，捂着胸口蹲在田里，脸色苍白。我吓得大哭，他却笑着摆摆手：“没事，老毛病了。”后来我才知道，他的支气管炎早就犯了，只是一直瞒着我们，怕耽误秋收。 ⑤父亲的中山装是他最体面的衣服，平时舍不得穿，只有逢年过节或走亲戚时才拿出来。衣服的领口和袖口都磨得发亮，他却总用熨斗熨得平平整整。我考上大学那年，他穿着这件中山装送我去车站，一路上反复叮嘱：“在外面要好好读书，照顾好自己，别舍不得花钱。”火车开动时，我看见他站在月台上，中山装的衣角被风吹得微微扬起，他的身影在人群中越来越小，直到变成一个模糊的黑点。那是我第一次看见父亲流泪，泪水顺着他皱纹纵横的脸颊滑落，像霜打后的露珠，砸在我的心上。 ⑥去年霜降，父亲永远离开了我们。整理他的遗物时，我又看到了这件中山装，里面还裹着一个小布包，打开一看，是我从小到大的奖状，还有几颗没吃完的炒花生。那一刻，我仿佛又看到了父亲坐在田埂上，剥着花生，笑着看着我。 ⑦如今，又是霜降。我穿着父亲的中山装，走到田里。稻穗已经收割完毕，只剩下光秃秃的稻茬，凝着一层薄薄的白霜。风一吹，带来熟悉的泥土气息，我仿佛又听到了父亲的声音：“霜降杀百草，人要惜粮草。”泪水不自觉地滑落，滴在地上，洇出一个个小小的水痕。 ⑧我知道，父亲的爱，就像这霜降后的土地，看似沉寂，却在深处孕育着无尽的温暖与力量。无论岁月如何变迁，无论霜雪如何侵袭，这份爱永远不会消散，它会像一粒种子，在我的心底生根发芽，陪伴我走过人生的每一个秋冬。 （选自《都市晨报》2025.10.24，有删改） (1)往事回望，深情定格。 补全“乡土记忆”时间轴核心事件。 ①______ ②______ ③______ (2)语言鉴赏，撰写批注。 ①请为“他让我站在田埂上，自己则弯着腰，小心翼翼地把稻穗上的霜粒抖落，双手冻得通红，却不肯停下”写旁批，从描写方法角度赏析其精妙之处。 ②“那是我第一次看见父亲流泪，泪水顺着他皱纹纵横的脸颊滑落，像霜打后的露珠，砸在我的心上。”请从修辞角度赏析此句，为读者导读提供参考。 (3)主题深读，撰写札记。 作为本栏目的特约编辑，请结合文章内容，撰写一段关于“霜降”双重含义的解读札记。 (4)寸草春晖，心声寄远。 《探寻手册》“乡土人物”专栏的“真情留言板”上，正征集对父亲的心里话。请你以文中“我”的身份留言，借助一个文中的具体细节，向所有读者展现父亲那份深藏于心的品性。 真情留言板：______。 请阅读下面的文字，回答问题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢?谁偷了我的苹果?”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗?”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去 ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗?”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇?” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的. ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么?” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。“连长！” ㉓小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤凰，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了 ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女?” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 20．下列对上文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇写“天气好得出奇”，“出奇”意味着非同一般，为下文写遇到天气骤变埋下了伏笔。 B．小说中小洪是一个孩气特别重、依赖性强的新兵，遇到困难惊慌失措，但他愿意向榜样看齐。 C．小说中连长让营救的直升机发现目标不顾危险点燃了自己的衣服，最后小洪得救了，他却牺牲了。 D．小说题目“永远的雪域高原”流出对老班长和连长的敬意，他们永远留在了这片曾经守护的土地上。 21．小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。 22．请从描写的角度赏析下面的句子。 忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。 23．本文在第④段和第㉔段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用? 24．小说以小洪最后得知连长并没有侄女收尾，试分析作者这样安排的用意。 请阅读下面的文字，回答问题。 永远的延安 高钢 ①延安是座古城、老城，被大山围着，有点水泄不通的感觉。但看起来，却从容不迫，有模有样。 ②我生在延安长在延安，从小吃小米饭长大，浑身上下都是延安的气息。谁不说咱家乡好？“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山……”贺敬之的诗歌道出了人们的心声！ ③在大众心里，延安是一种光。就像生命，一直存在。以前的人追随，现在的人感慨。“延安精神永放光芒”，几十年来，就像火焰，始终在冉冉升腾，辉耀着人们的心灵，永不停止。 ④延安是一座土城，灰不踏踏的，像个农民。这是大众的记忆。还好，延安有宝塔，有延河，有枣园，有生养了巾帼英雄花木兰的万花，有十三年风云…… ⑤其实城土城小没什么，好比阳洼背洼，咱得先挥洒挥洒。汗水是最好的证明。山丹丹花开红艳艳，笑脸可以映满山。当然了，随着进步，延安也在阔步向前地开始车水马龙了。延安府名号从大宋朝就响亮了起来，何况今日乎？ ⑥历史在一页页地翻，人类在一代代地活。我想，宋时的延安府，一定是“古道西风瘦马，小桥流水人家”。现在，要觅个断肠人，遍寻该府，都难了。呜呼哀哉，我的延安！ ⑦延安的变化是看得到的。有高楼大厦杵在那里，有削山填沟建起的新区标杆在那里立着。宝塔山、清凉山、凤凰山、万花山霓虹相连。四山相望，连绵不绝，北国风光，尽收眼底。 ⑧我喜欢延安，因为这里是我的家乡。我曾经在北京生活过很长一段时间，那里算得上大千世界，真的好。但那不是我的，好在了虚空，好在了别处，好在了一个共有的世界。只有在家乡，我才踏实。好像有了根，水土稳固，身心不慌，有一个自己的窝。每当这样的时刻，我就想说一句：延安是我的根据地！ ⑨延安一直在过去的光环里被山围着被光罩着被风拂着被尘蒙着被数以亿计的人们托举着谈论着爱护着叫嚷着前行着变化着…… ⑩在延安，最有名的门是小东门。但它却没有门，是个聚散闲人的地方，现在也成了拍摄快手的首选之地；延安最著名的街是二道街，那里小摊小吃小门面，只有实地去了，才能领略小城市带来的小风味小乐趣；延安最热闹的关是东关，那里有酒店、商场、影剧院、人才市场、小旅小舍、美容美发、古玩交易、喊客住宿，应有尽有。剩下的，如宝塔、延河、王家坪、杨家岭、枣园等，旅游名册里都有，赘述也是白费力气。只有亲临了，才会有万千的好与坏、赞与否。耳听为虚，眼见为实。 ⑪延安这座城好在了古朴，美在了踏实。就像宝塔，一层是一层，不来虚的。美也是一种传承，从古开始，釉色深厚。文化底蕴在那里摆着，谁人又可撼动？唐时的塔矗在山巅，巍峨万千，迷人亿计；嘉岭崖刻雄浑百媚，风光着春夏秋冬，迷恋着俊男靓女；延河母亲吮养着儿男子孙，世间万物……美哉，延安！ ⑫延安这座城已经揭下了白羊肚手巾，退耕还林，开始绿汪汪了。小时候的骄阳，麦浪，牛哞羊咩，小桥流水都被大浪滔天给掩盖了。翻天覆地，成了当下之延安，美丽之圣地。 ⑬现在的延安不像以往，公路、铁路、飞机、网络四通八达。虽然还有山，但那是屏障，是自然，是实实在在地存在，是开天辟地的造物，是天地人间的承载。黄土地受得起这份礼物。风雨人生，哪里又没有沟沟坎坎坡坡洼洼？过去就过去了，新时代的人们不再像《人生》《平凡的世界》里的人们那样苦焦地生活了。这就是当下，是大作家路遥所希望的当下的延安。 ⑭延安这座城，如心脏。红薯、苹果、红枣、山丹丹，皆是当地的产物，且都是红的。红彤彤地铺展开来，就似旗帜，就是前进的决心和胜利的喜悦。每一种都可以独当一面，叫响天地。延安像火炬，引领着精神在中国飘扬。 ⑮走在延安的街市里，你所收获的绝不是你眼睛所看到的。圣地之名是一种骨子里的深邃，就像台阶上的斑痕，全是岁月之留痕，过往之见证，是磨灭不掉的。 ⑯永远的延安，我的圣地！！ 25．下列对上文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇介绍延安“被山围着”“水泄不通”却又能“从容不迫”，很有深意，不禁让人想起很多历史的记忆。 B．第二段引用贺敬之的诗歌，是为了强调作者自己跟贺敬之有着同样的经历，若干年后回到延安故土，心情万分激动。 C．第四段中的“灰不踏踏”与第一段的“有模有样”并不矛盾，前者说的是它土城的特质，后者则侧重赞扬它的精神和气质。 D．文章内容读起来似乎有些杂乱，其实作者是围绕延安的多元魅力与时代变迁来选材，表达他对家乡延安的热爱与自豪。 26．梳理文章内容完成下面的填空。 项目 过去的延安 现在的延安 外在形象 灰不踏踏 ①________ 生产方式 ②________ 退耕还林 精神象征 革命之光 ③________ 27．请结合语境，回答下面括号内的问题。 （1）在大众心里，延安是一种光。就像生命，一直存在。（能否删掉“在大众心里”？） （2）延安这座城，如心脏。红薯、苹果、红枣、山丹丹，皆是当地的产物，且都是红的。（能不能换成其他颜色的产物？为什么？） 28．本文作者先说延安是“我的根据地”，又说延安是“我的圣地”，试分析有何不同。 29．本文和贺敬之的《回延安》都流露出对延安的感激、赞颂之情，两文作者都特意抓住了哪些方面来进行歌颂？ 阅读下面的文字，回答问题。 驼背漆匠 少一 ①小区里不知谁家请人刷家具。主人放着市场上那么多时尚家私不买，偏要从乡下雇来一位漆匠老头，将陈旧家具漆刷如新，在小区里摆开，弄得满院子都是油漆味。 ②我家的木制烤火架用了好些年，盖板上已有多处漆面脱落。机会难得，妻子提议趁便请漆匠师傅重新刷一遍。我提着盖板来到漆匠那儿，这才仔细看到他的样子。他的嘴向外微突着，几颗牙露在外面，脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，粗硬的胡茬白里泛黄，最扎眼的是那隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高。 ③“放那儿吧。”他并不看我，只顾勾着腰吃劲地给旧家具刮底子，瘦弱的身子移来移去，目光随手势左右睃动，神情十分专注。我也不再和他多说什么，放下盖板后便离开。 ④“喂，你回来！”听到喊声，我回过头来，发现他正瞅着盖板，手指在上面不停地剐蹭，嘴里嘟哝道：“有酒精吗？”他用手戳着盖板上几处污斑：“看看，这都浸了油，油和漆是不合的，刷上去管不了多久，要烧。” ⑤我犯愁，上哪儿找酒精？心里也有些不快：那不是你应该备好的吗？他大概看出我的情绪，顾自说：“算了吧，我回去想办法。”我顺便问他要多少钱，他半天也没说个准数，最后回一句：“到时再说。” ⑥第二天上午，我打院子里经过，发现盖板已经刷好放在那里。正要取走，漆匠师傅说：“莫急等它干好后，还要刷第二遍、第三遍呢，刷一遍不管用。”说这话时，他依然不看我，只埋头干活儿。 ⑦第三天下午，等我下楼去取盖板时，发现院子里空空如也，家具不见了，也没了驼背漆匠的影儿，想必是完工后和雇主结账走人了。问了几个人，都说不知道雇主是谁，也没人知道驼背漆匠的下落。我后悔不迭，当时只顾着请人家帮忙，连漆匠师傅的任何信息都没留下，现在上哪儿找人？当初问工钱，驼背漆匠什么都好说，现在人不见了，说什么都没用！ ⑧又过了两天，我从门卫室门口经过，被保安老陈叫住。老陈居然从里间的墙边拿出那块漆刷好的盖板，告诉我是驼背漆匠委托转交的。老陈说，那天下午完工后，漆匠师傅逢人就打听盖板的主人，可谁都摇头不知。他就一直坐在门卫室等，直等到天快黑时老陈来接班，才把盖板交给老陈。因为知道我请漆匠师傅刷盖板的事，老陈就答应替我收下。他还不放心，竟执拗地坚持要老陈写下一张白纸收条后才将盖板托付。“你说，这人是不是有些古怪？”老陈很不解。 ⑨“多少钱？”我问老陈。 ⑩老陈一脸蒙：“什么钱？” ⑪“工钱。” ⑫“我以为你们已经清账。”老陈恍然，“他什么都没说，我也没问。” ⑬我心里顿时像被什么东西撞击了一下，喉咙像是被堵住，说不出话来，拎上盖板落寞地回家。 ⑭至今我都不知道驼背漆匠姓甚名谁，家住何处。然而，冬日里每每坐近红色盖板的烤火架边，就感到一种特别的温暖，眼前似乎又浮现出那位老人的身影…… （选自《人民日报》） 30．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头写小区主人从乡下雇来一位漆匠老头，将陈旧家具漆刷如新，既交代了驼背漆匠出现的背景，也暗示其漆活技艺可能具有独特价值。 B．文章以第一人称的叙事视角推动情节发展，增强真实感，用“我”的切身感受，形成情感张力。 C．文章通过“勾着腰吃劲地给旧家具刮底子”“目光随手势左右睃动，神情十分专注”等细节描写，生动刻画了驼背漆匠干活认真投入的形象。 D．文章两次提及“我”跟漆匠互动时，他都不看“我”的情节，凸显漆匠冷漠疏离、脾气古怪的特点。 31．从描写方法的角度赏析第②段中画线的句子。 32．结合上下文，说说第⑦段中加点词语“后悔不迭”的含义。 33．文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。 34．结合全文内容，简要分析驼背漆匠的人物品质。 阅读下面的文字，回答问题。 爷爷的烽烟往事 梁晓颖 ①爷爷在朝鲜亲历的烽烟往事很有传奇色彩。 ②爷爷是河北围场人，出身穷苦。1946年，15岁的爷爷加入东北民主联军，参加过大大小小战役十几次。朝鲜战争爆发，1950年10月征兵时，爷爷立刻报名请求参战。结果呢？具有丰富军旅经验的老兵请战遇挫：第一轮竟然给刷下来了！ ③原本以为只要年轻人愿意就可以参军：（   ）地到征兵处，填上信息，披上大红花，唱着军歌就出征了，电影里都这么演。可实际不然：“验兵条件很严”，“党员、班长以上的立过功的老同志，到广州、武汉进行体检，如合格到北京长辛店进行最后检查。结果我没合格，因为沙眼。” ④爱国是一种精神，更是一种行动。爷爷再次请战。一个月后如愿入朝。“1950年11月有西北野战军来一个独立团到四平，以他们为基础成立了坦克三师，1950年12月，我们带全部装备开始入朝。”“当时我在坦克六团指挥连，任技术副连长。我们这个连是个大连，全连共有301个官兵。” ⑤在朝期间的艰苦超出了常人的想象。遇到美机轰炸；黑天行驶不开车灯是爷爷经常遇到的情况。朝鲜山地多这增加了行军的难度。“我方每二三公里布置一个防空哨，每个哨所三个人，一个在山上或高处监视敌机，若是听到敌机声音，就立即鸣枪报警。行驶的汽车一听到枪声，马上闭灯行驶。黑天敌机在上空（   ），我们的汽车，不开灯，就得摸黑往前开，遇到没有月亮，看不清路。司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白色往前开，赶任务。我们刚入朝用的都是苏式嘎斯车。” ⑥后勤补给跟不上，爷爷病了。“我们入朝初期，吃的是粗粮炒面。没有高粱米，没有蔬菜，不少同志得了夜盲眼，我也摊上了，白天走路往沟里掉，黑天什么也看不见。后来副食虽然有些改善，但新鲜蔬菜还是吃不到，那真是十分艰苦。” ⑦虽然环境艰苦，久经沙场的爷爷依然很勇武，曾用步枪打掉过美军飞机。对，是真的！不是夸张。爷爷解释了他们是怎样用步枪打下飞机的细节：“白天小喷气式敌机贴着山沟低飞，来寻找目标，发现有伪装汽车，就扫射轰炸，敌机飞得很低，我们用步枪打掉一架敌机，我荣立二等功一次。” ⑧爷爷多次受伤，有一次夜间行车差点被炸死：“我们后车刚到百姓一块豆地时被敌机发现，来了五架敌机。开始向我们这辆车轰炸。把我们这辆车炸扣斗子了，把我扣压在车底下，把车上拉的物资连人全部甩到豆地里，这时迅速来了两门大炮，把敌机炸跑了。调来一辆吊车，把车吊起，就这样我才出来。 ⑨爷爷一生多次将自己推向死亡的境地，濒临死亡却又劫后余生，并多次立功。 ⑩爷爷在朝时间比较长。朝鲜停战协定是1953年7月在板门店签署，停战协定签完9个月以后，爷爷回国。 ⑪2014年，爷爷走了。那天我去北山送葬，时值春天，夜幕笼罩，雨一直在下。以前见面时总是爷爷关心我们，笑呵呵地问孩子问学业问工作，很少谈及自己的过往。那夜，雨过后，一弯新月从东方升起，天空微有几分笑意和温暖。在这个被信仰照亮的夜晚，在这个拂去了（   ）心灵之上历史风尘的夜晚，我好想和爷爷聊聊天，聊聊他的青春、他的梦想、他在朝鲜的日子…… （《光明日报》2022年9月30日，有删改） 35．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（   ） A．豪情万丈   盘踞   覆盖 B．激情万丈   盘踞   遮盖 C．激情万丈   盘旋   遮盖 D．豪情万丈   盘旋   覆盖 36．“爷爷在朝鲜亲历的烽烟往事很有传奇色彩”表现在哪些地方？ 37．请品析下列句子的表达效果。 （1）爷爷一生多次将自己推向死亡的境地，濒临死亡却又劫后余生，并多次立功。（从加点词语运用的角度） （2）那夜，雨过后，一弯新月从东方升起，天空微有几分笑意和温暖。（从修辞的角度） 38．文章以“爷爷的烽烟往事”为标题，有什么作用？ 阅读下文，回答下列各题。 偷福 ①没有人知道偷福爹当初为啥要给偷福取这么个名字，或许是偷福爹从心底里指望儿子日后过得安稳幸福吧。 ②可偷福却生性憨厚老实，甚至有点傻里傻气。所以不管是在田畈里做事，还是在一起做苦力，甚至在宴席上喝酒，只要有偷福在场，村里人总会找出一些话柄来戏弄他，然后笑得前仰后合、弯腰捶背。偏偏偷福却毫不在意，并不觉得这有什么过分，有什么不好。看着别人开心，他就跟着高兴，看着别人快乐，他就跟着前仰后合。因此，只要有偷福在的场合，那气氛一定不会沉闷。但村里人并没有因此而看得起偷福；相反，谁也不愿意沾上他的一点傻气。譬如说，同桌喝酒，谁也不会与偷福靠得很紧；农闲没事，谁也不会去偷福家串门；进城逛街，谁也不愿与偷福同伴；就连孩子跌倒在地，也没人愿意叫偷福把孩子牵扶起来。久而久之，偷福几乎成了村里傻的代名词。村里有谁做错了事，都说：“咋像偷福一样傻！” ③偷福的确有点傻。就说刚兴手机的那会儿吧，偷福捡到了一只手机。他不知道那玩意儿是啥东西，就去问村里的后生，后生告诉偷福那东西叫手机，值上万块钱呢！并且还告诉他那手机是经常来村里收购农产品的大老板的，劝偷福趁机找那人要个千儿八百的。可偷福什么也没要，把手机还给了人家，还生怕自己把人家的东西弄坏了，人家要他赔呢，他可赔不起。村里人知道这事后，都指着鼻子骂偷福傻，偷福憋了半天才说了一句：“那东西本来就是人家的哩。” ④偷福的日子过得很平淡，平淡的就像他家门前的那口池塘里的水从不流动。一日三餐，粗茶淡饭，虽说过得远远算不上富裕，但夫妻俩感情甚笃，风雨相伴，苦难相守，村里人就没见过他俩吵过嘴红过脸。夫妻俩同进同出，与世无争，生活虽然简朴，却也井井有条。两口子没有别的本事，都是种田的好把式，地里的庄稼侍弄得有模有样，令人羡慕不已。 ⑤可是偷福并不是真的很有福，命运并没有因为偷福的老实憨厚而多几分同情与怜悯。偷福曾经也有两个孩子，一男一女，读书上学，天伦之乐。但就在偷福刚到中年的时候，两个孩子不幸相继夭折。偷福除了嚎啕大哭之外，便是学会了抽劣质卷烟，喝劣等烧酒，以后，就再也没有生过孩子。只是到了晚上，总是见偷福家早早地关门、熄灯。偷福的叔弟是村里最关心偷福的人，偷福遇事便要去找叔弟拿主意。可天有不测风云，那么健壮的叔弟偏偏暴病而亡。偷福实在是一点福气也没有了！在叔弟下葬的那天，偷福哭得死去活来：“阎王爷啊，你怎么不长眼哪！为啥要把我的好兄弟收去了？！我活着还有什么意思呀。你应该收我去的，我是多余的人啊，让我去把我的好兄弟换回来吧！……”从偷福的哭声中，村里人似乎听出了偷福不但不傻，且有情有义！便有人觉得很不自在，感到脸上有些发烧。 ⑥但也有人想起偷福。当那些累活脏活没有人干的时候，有人会不约而同地在偷福的屋前喊：“偷福，帮我把后垄里的稻子割了！”屋后的叫：“偷福，帮我把西畈的地犁了！”东边的说：“偷福，帮我把粪窖的粪清了！”西面的说：“偷福，帮我把东边的坡翻了！”只要听到有人叫他做事，偷福就打心眼里高兴，干活也特别卖力。这不仅仅是因为干活有些微薄的酬劳，而是因为，只有在这时，他偷福才成了村里不可缺少的人物！ ⑦虽说村里人多少有些瞧不起偷福，但偷福却很看重村里的人。在偷福眼里，村里每一个人都比他能干，都比他有出息，甚至都很了不起；村里的每一寸土地都是那样的熟悉，都那么看着亲切，与村里人生活在一起便不觉得孤单，就有了依靠，所以无论村里人怎么待他，他都不在乎，照样是谁家操办红白喜事他都要去帮忙，去送礼，去喝酒。一九九八年的夏天，村里遭遇了百年未遇的洪水侵袭，整个村子在瞬间变成了水乡泽国。偷福眼睁地看着自己的房子被洪水吞没了。偷福欲哭无泪，跑到父亲的坟头呆坐了一夜，水灾过后，乡政府考虑到偷福无儿无女，没有依靠的实际情况，决定把他夫妻俩接敬老院去安度晚年。按说这是偷福夫妻俩最好的归宿，但偷福却死活不依，怎么也不肯领情。不管村里人如何劝说，偷福只说一句话：“再好的地方我也不去，我只想和村里人住在一起！” ⑧好在后来有了移民建镇的好政策，偷福才得以在移民新村盖起了一栋新房，新房落成的那天正赶上中秋佳节，偷福买了一挂很长很长的鞭炮用竹竿挑着在门口燃放，那情景活像个孩子。村里人从来没见过偷福家放这么长的鞭炮，噼里啪啦的声音引起了许多大人和孩子的好奇：偷福家也会放这么长的鞭炮，这简直是太阳从西边出来了！就有好事的跑过来观看，把偷福乐得鞭炮举得高高的。 ⑨这时，满圆的月亮升起来了，照亮了偷福那张充满傻气的脸，真弄不懂那到底是傻气还是憨厚，偷福究竟是有福还是无福…… （本文选自《人生故事》作者：铁马） 39．文中哪些事例表现了偷福的“傻”？ 40．“偷福憋了半天才说了一句：“‘那东西本来就是人家的哩。’”请从人物描写的角度赏析这句话。 41．文章里有很多文字是对“村里人”的叙述和描写，请你举出一例分析作者的写作意图。 42．文章结尾写到“偷福究竟是有福还是无福……”请你结合文章内容说说你的看法。 阅读下面的文字，回答问题。 老房子里的夏天 ①得知外婆家的老房子塌了的那天，一股没来由的难过涌上心头。我想起山里的布谷鸟声，风吹过树叶的沙沙声，还有那些漫长而又热闹的暑假。 ②爸妈的生意忙起来以后，我的暑假常常在外婆的老房子里度过。那是一处隐匿在深山里的土坯房，三面都是密林，门口有一块平整的稻场，稻场再往前，浓密的玉米地顺着斜坡向下，再次与山林连在一起。外婆的老房子就这样孤零零地长在群山与茂林之间，而我关于暑假的所有美好记忆，都从这里开始生根发芽。 ③因为老房子很偏，常常十天半个月都不见一个人经过，房子内外的一切便成为我探索的对象。屋后不到两米就是后山的崖壁，一条细细的清泉顺着崖壁流下来，汩汩汇入外婆挖的小水洼里。早上起来，我把西瓜和橘子果汁放进水洼里。等到下午正热的时候拿出来，西瓜皮和装着果汁的玻璃杯杯壁便被一层如纱的水雾裹住。常常是一口下去，凉意沁满心脾。 ④不下雨的早上，外婆到附近的山里采茶，我就自己在家。那时山里电路不太稳定，遇上停电，我就带上外婆家的小狗一起玩过家家。把椅子围成一圈，然后在地上铺一层晒谷子的帆布，这就是我的家了。除了小狗，我还有很多朋友，只要我需要，我就能想出来。我是古代大侠的时候，小狗就是我的马，我有武艺高强的少侠朋友，也有能陪我浪迹天涯的女侠朋友，我们在大大的稻场上和坏人决斗，也在我搭建的房子里开怀畅饮。玩累了，就在帆布上躺下，听风吹过树林，吹过山岗，吹得天上的云游来游去，渐渐瞧不出形状。等风吹到凉凉的帆布上，恍恍惚惚间，仿佛连我也掉进了游来游去的云堆里。 ⑤再醒来，屋子里已经有了浓浓的米饭香。外婆做饭用的是土灶，米饭在竹子做的笼屉里蒸着，把竹子的清香、灶里的木柴香都狠狠吸了进去，香得人肚子都咕咕地闹腾了。这时候，如果外婆采茶时幸运地遇到鸡油菌，那我中午怎么都得吃上两大碗饭了。 ⑥即便是在深山里，鸡油菌也不太常见，它们只长在有松针腐叶的松树下，还需遇上一场下得足足的暴雨。雨停后不几日，如果有幸遇上，一次采的就够美美吃一顿了。新鲜的鸡油菌像它的名字一样，通体金黄，如同鸡汤上那层黄灿灿、亮晶晶的鸡油，闻起来也是香喷喷的，混杂着草木和松针的淡淡香味。外婆炒鸡油菌，需得配烟熏的五花肉。肉切成薄片，待锅里的油烧热后，和姜、蒜一起下锅，炒到肥肉部分变得透明再倒入鸡油菌。鸡油菌一下锅，香味就在屋子里弥散开了。加上些水没过肉和鸡油菌，盖上锅盖煮上一小会儿就可以起锅了。我喜欢鸡油菌汤泡饭，肉香混合着鸡油菌特殊的香味，让米饭的味道也变得不一样了。 ⑦7月的下午，热得人不想出去。这时候老房子就是最好的避暑之地。房子里许多家具都年代久远，特别是一些不常用的柜子或抽屉，里面往往藏着意外的惊喜。我的新一场探险，就从这里开始。 ⑧小时候似乎总是贪睡，玩着玩着就睡着了。这种情况一直持续到后来我在家具里发现了全新的宝藏——一些零散的杂志和舅舅上学时买的小说，这些比所有的游戏都更加吸引我。印象最深的是一本厚厚的《成吉思汗传》，看进去以后，我总觉得自己成了陪铁木真一起长大的安答。我一整天都放不下手里的书，总担心这书页一合上，他们就都消失了。《成吉思汗传》看完之后，我开始对书里的故事有了更多的好奇，读书的习惯也从那时逐渐养成。 ⑨除了读书，山里的世界也充满乐趣。一窝小鸟不知道什么原因掉在了草丛里，被出门采茶的外婆带了回来。在院子里，小鸟伸长了脖子，张着大大的尖嘴一直叫。我去外面捉来小小的虫子，一只只喂进它们嘴里。它们吃得真快，囫囵吞下后又开始张嘴叽叽喳喳地叫。我来来回回地捉虫子，乐此不疲。可是这样扮演鸟妈妈的快乐时光也就一个中午，外婆说下午还得把它们送回去，如果鸟妈妈找不到它们伤心地飞走了，小鸟就很难养大了。好在小时候的我似乎总是很健忘，分别的难过到了傍晚也就慢慢被冲淡了。到了晚上累了，就躺在床上，伴着外婆的故事进入梦乡。 ⑩就这样，在山里一场又一场的好梦中，我度过了整个童年乃至少年时期的暑假。那些被清风月光、虫鸣鸟叫和草木书香装点过的日子，后来无数次在我的脑海里放映。只是后来，再没有那样热闹的一本书，也再难有那样好的一场梦。 43．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第②段具体介绍了外婆的老房子周围的环境，营造出一种静谧、凄清的氛围。 B．第④段描写了“我”玩过家家的情形，突出了“我”富有童趣和想象力的一面。 C．第⑨段中“我”来来回回为鸟儿捉虫子的一个原因是“我”热衷于扮演鸟妈妈。 D．文章首段和尾段都提及了“我”在老房子中度过的暑假，首尾呼应，结构严谨。 44．老房子承载着“我”童年和少年时期暑假里的无数美好回忆。请梳理文章情节，在横线处填入相关内容。 老房子中的美好回忆★①_____________ ★“我”带着外婆家的小狗一起玩过家家 ★采到鸡油菌的外婆为“我”做五花肉炒鸡油菌 ★___________② ★“我”捉虫子喂外婆捡来的一窝小鸟 45．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 等到下午正热的时候拿出来，西瓜皮和装着果汁的玻璃杯杯壁便被一层如纱的水雾裹住。常常是一口下去，凉意沁满心脾。 46．“形散神聚”是散文的共同特点，在本文中体现得分外突出。请联系知识卡片，结合文章内容具体分析。 知识卡片 散文之“散”，主要表现为所写人、事、物等多而杂，常不受时间和空间限制；散文之“神”，指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。 所谓“形散神聚”，指的就是无论散文的内容多么广泛，都是为更好地表达主题服务的。 阅读下面的文字，回答问题。 海伯伯 木心 ①海伯伯在我家的地位颇为特殊，母亲称他“海哥”，佣人称他“海爷”“海老爷”，姑丈舅父来时，叫他“阿海”。一日三餐，他坐在男仆们的桌上，是上方首席。 ②海伯伯似乎是我家的总管，却不尽然，至少缺乏总管的威严架势，以及精明指挥的才干。海伯伯是谁也不怕他的，厨娘忙不过来了，求他帮忙杀10只鸡，他便一只一只地杀。袖手旁观者还凉凉地插一句：“海爷大材小用了。”他似乎没有听见，杀完了，又去问厨娘：“那你来得及煺毛吗？”煺毛就是先把鸡浸在热水里，浸透了，就可将鸡毛拔净。 ③海伯伯杀鸡，无疑是大材小用。他一身好武艺，先天体质极佳，山里人，原是庙里的小沙弥，受过老和尚的指点，练过一番内外软硬功夫。常言道“半路出家”，他却是半路还俗，十八岁逃出山门，十九岁入赘成亲。这段往事，最好少提，海伯伯除了教人拳脚时会拉扯到当年练把式的经验，平日里一贯是武人文打扮，衣履雅洁，一卷在手。有时还考考我：“井字当中加一点，什么字？”我不识，他便道：“那是咚，一块石头丢在井里，便是‘咚’。” ④海伯伯，真姓真名是郑阿海，一望便知是个俗人。在我诞生之前他就是我家的成员。我们这种规范森严的旧家，除了镜子和灯是亮的，其他全是暗沉沉的。希腊是青年文化，甚至是少年文化，欧洲是中年文化，唯有中国一贯千年是老年文化。家中的宽床、长桌、大椅，都特别高，适合身材特别魁梧的人用，似乎不是三代五代传下来的，而是自开辟混沌之后，就各自黓黓①地呆呆蹲到今天。除了镜子和灯，第三便是海伯伯是亮的。不必恭维，他没有学问，即使端午节喝了雄黄烧酒后，诗兴大发，白壁题诗，一首七绝，至少有三处是不妥不通的。母亲闻人传笑，便悠悠道：“你的海伯伯又在卖弄他的薛蟠体②了。” ⑤我自然明白薛蟠体是什么等级，为海伯伯担愧承羞。诗也实在要不得，那回廊的墙面白垩③剥落，字又歪抖无书卷气，真丢人。正想有个什么法子把那丑迹掩盖掉，却见海伯伯提了一桶石灰浆来，他说：“本来该去旧换新了，这就通通粉刷一遍。” ⑥翌日清早，他又把前夜刷过的壁面，连陈年起壳的泥层通通敲落，喷湿墙砖，黄沙与水泥拌和了，括糙打底。二道是细沙石灰抹平，初夏熏风，干得也快，不出三天，回廊白壁焕然一新，映着摇曳的竹影。整座宅邸中，属这一带最雅洁宜人了。母亲走过。又加按语：“这个人，就是这个脾气，题坏了诗，将功赎罪呢。” ⑦海伯伯绝非无能之辈，他的真才实学是武功和手艺。 ⑧父亲在世之时，他是随从的镖师，餐桌上的座位是在父亲的左边第一席，他比父亲小3岁，父亲当众称他“海弟”“我海弟”。平日两人闲话时则“小海”“海呢”“海”“海”，不一而足。他解过父亲的危，救过父亲的命。我儿时即使看惯父亲和海伯伯亲密无间的情态，也常奇怪自己和表兄弟之间怎么不能也是如此这般，所以时时会发呆地看父亲和海伯伯这种一个眼色、一个动作便默契得出神入化的趣剧。父亲要出门办事，走到庭心，一顿，海伯伯奔上楼去向母亲取了大衣。父亲看小字时要更换一副眼镜，失手跌碎了镜片，海伯伯从左胸袋里掏出一副新的，父亲随即戴上，看完文件，逗趣道：“再跌碎了呢？”海伯伯从右胸袋里又掏出一副，那验光的订单也被带出了袋外。“单子在你这里？”父亲说。“我有用，当然归我。” ⑨反之，父亲赴宴，必与海伯伯同行，入席亦习惯于二人并坐。老式款待法的“布菜”“敬菜”，是主人家将每道肴品的精华部分用特备的调羮取了，送到客人酒盏前的一个中型碟子里，往往堆成一座小山。父亲不动它，当海伯伯快要罢箸退席时，父亲说：“海弟，帮帮我，恭敬不如从命，主人家的美意，代我领了。”笑着把碟子移到海伯伯面前——武人的食量大于文人何止一倍，此时此地，海伯伯当然只好以半饱为度，于是一个纯粹精华之物的小山，聊作补充，良有以也④——我们孩子看在眼里，笑在心里，觉得父亲和海伯伯其实也是孩子，比我们会想办法、会说话而已。我很羡慕，痴痴地想：大家都像他俩那样就好了。 ［注释］①黓黓（yì）：形容颜色黑。②薛蟠体：形容作诗水平极差。薛蟠，{红楼梦》中人物，外号“呆霸王”，薛宝钗之兄。虽上过学，不过略识几字，是个粗人。③白垩（è）：石灰岩的一种，为粉刷材料的一种。④良有以也：指某事情的产生是很有些原因的。 47．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．选文中作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。 B．选文第一段，详细罗列出众人对海伯伯的各种称谓，表明海伯伯在我家的地位高。 C．细节描写是文章刻画人物的关键，如父亲跌碎镜片时，海伯伯“左胸袋掏新镜、右胸袋藏备用镜”的细节，精准传递出二人“默契得出神入化”的情谊。 D．文中善用对比手法，如以海伯伯“武人底子”与“文人打扮”对比，既体现其经历特殊性，也让人物形象更立体。 48．文章第②至⑥段，记录了海伯伯在我家做总管时的哪几件事？试着为每件事拟写一个小标题。 49．结合语境，具体说说下列语句中的“大材小用”分别表现了说话人怎样的心理。 （1）袖手旁观者还凉凉地插一句：“海爷大材小用了。” （2）海伯伯杀鸡，无疑是大材小用。 50．作者说：“除了镜子、灯，第三便是海伯伯是亮的。”你认为用“亮”来评价海伯伯是否恰当？为什么？ 51．文章结尾说“大家都像他俩那样就好了”。结合全文说说这个句子蕴含了作者怎样的情感？ 指尖儿的温柔 ①我十六岁时，就跟母亲一起下地耘稻了。所谓耘稻，就是等稻秧插入水田半月后，拔拔杂草松松泥土，有时扶扶歪斜的稻秧，耘稻不需要挑担的力气，但需要眼明心细。炎炎烈日下，青青稻田中，我站在母亲身边。母亲向前一步，我也向前一步。母亲弯腰，我也弯腰。有时弯腰不够，还需要低头，将头低到与稻秧齐平，这样才能看清稻秧中间有没有稗草。还要看看稻秧的根茎处有没有窟窿，有的话要填些烂泥。我知道，这一切都是为了让稻秧茁壮成长，将来长出饱满的稻粒，那样我们就能吃到白米饭，所以耘稻的活儿在母亲眼里是那么美好。 ②我刚开始不能一下子辨别出稻秧和稗草。母亲告诉我：“稻秧，摸上去是毛糙的，不光滑的；而稗草，摸上去是光滑的。”我后来终于能辨别稻秧和稗草了——不仅要听母亲讲，还得用眼睛去看，用手指去摸。耘稻还有个任务，就是要给稻秧透透气，具体做法是：在稻根的四周，用指尖儿贴地揉一揉。我并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深。围绕着稻秧，把手指转了一圈。母亲见状，立马喊停：“不是这样的呀！你要弄死稻秧了。”母亲开始示范：她伸出四根手指，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢插向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。母亲说：“手指插进地里要浅，转圈时要轻。你懂了吗？” ③我有些惊讶：“稻秧也需要温柔以待吗？”母亲说：“当然了。稻秧历经千辛万苦，好不容易生出根须来。你这么一折腾，根须断了，稻秧就伤了‘元气’。”稻秧也会伤“元气”，像人一样。母亲的话我一直记到现在。 ④那个时候，我们每天都吃落苏（茄子的俗称），中午吃晒成菜干后腌制的咸落苏，晚上不是吃炒落苏、蒸落苏，就是吃捏落苏。母亲怕我们有情绪，饭吃得少，缺力气，就想了许多办法——落苏混鱼烧，落苏与韭菜、毛豆一块儿烧。 ⑤有一天傍晚，母亲让我一起去菜园里摘落苏。到了种落苏的田垄，她放下篮子，拨开铺展如荷叶的落苏叶子，我看见了许多落苏。一种是淡青色的，一种是青紫色的，都有着晶莹的光泽。母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情。她顿了顿，伸出左手捏住一个落苏，慢慢抬起。我以为母亲顺势就把落苏拽下来了，但她没有拽，而是右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪，只听得“扑腾”一声，一个落苏就跌落在篮子中。 ⑥摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了。母亲却说：“这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏。这样落苏长起来就快，每次想吃时都有。” ⑦秋日，天气多了些宁静，待在家的日子也多了起来。母亲杀了一只老母鸡，熬了半天，鸡肉软烂，鸡汤金灿灿的。母亲让我去菜园拔些鸡毛菜，放到鸡汤里。临走时，母亲特地交代别把鸡毛菜的根给拔断了。 ⑧我把鸡毛菜带回家，母亲开始择菜、洗菜，一看有一半的鸡毛菜都是断了根的，便问我是如何拔的。我说：“用手一把一把拔的。”母亲检讨自己，说没有叮嘱我要像拔秧一样拔鸡毛菜。 ⑨后来一次又需要鸡毛菜，母亲让我和她一起去菜园。只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切、温柔；然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部抠去。母亲告诉我，先捏牢菜根，稍微用点儿力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起，鸡毛菜就会被拔出来了。我发现，母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵是断根的。母亲说：“三根指头往上提一提，是松土，也是告诉鸡毛菜，它要出地了。鸡毛菜知道你的意思了，就会配合你，让你拔了。” ⑩人与农作物之间，可以做到如此亲密，我算是亲见了，也得了些采摘方面的经验。后来我采豇豆、秋葵，摘丝瓜、黄瓜、南瓜，需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱抓。我深信，我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满，总也吃不完，母亲的温柔以待是最重要的原因。 （选自《中学生阅读》有删改） 52．梳理文中所写的主要事件以及“我”的心理，完成下表。 事件 “我”的心理 ①______ 感到惊讶 母亲用剪刀轻轻剪下枝上的落苏 ②______ ③______ 感到信服 53．按要求赏析下列句子。 （1）她伸出四根手指，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢插向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。（从加点词的角度） （2）我发现，母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵是断根的。（从修辞的角度） 54．文章标题“指尖的温柔”有何妙处？ 55．第⑩段画线句有什么作用？请简要说明。 56．结合文章内容，说说“我”能从母亲身上学到什么。 1．B 2．①初到敦煌，克服艰苦条件投身壁画、塑像修复；②20世纪80年代，推动“数字敦煌”建设；③如今仍为敦煌文物保护奔波。 3．运用比喻修辞，将樊锦诗比作“长在敦煌这棵大树上的枝条”，生动形象地表现出她与敦煌融为一体、生死相依的深厚情感。 4．通过环境的艰苦，衬托出樊锦诗等工作者坚守敦煌、奉献文物保护事业的精神品质。 5．示例：（情节一）选择“远景+特写”的拍摄方式：先用远景拍摄洞窟内部整体景象，渲染艺术圣殿的华美、恢弘氛围；再配合特写拍摄樊锦诗震撼、沉浸的神态，突出其内心被艺术深深触动的瞬间。 【导语】这篇文章以“敦煌的女儿”樊锦诗为核，用“初遇震撼—环境苦辛—坚守热爱”的脉络，将个人选择嵌进敦煌的风沙与壁画里。以细节衬精神，用“大树枝条”的比喻凝注深情，既写文物守护者的日常苦役，更写灵魂与土地的绑定，让“坚守”有了可触的温度与重量。 1．本题考查内容理解和分析。 B.从原文第⑩—⑪段可知，樊锦诗因水土不服、身体不适被老师“勒令”提前结束实习，这是出于对她健康的关心，而非她对工作的无奈；从第⑫段“大学毕业时，樊锦诗却义无反顾地回到了敦煌莫高窟”可知，她的回归是主动选择，源于对敦煌艺术的热爱与使命感，并非“别无选择”。 故选B。 2．本题考查内容理解和概括。 樊锦诗在敦煌的工作经历，是伴随她与敦煌的联结逐步深化的。 最初是实习阶段，从原文第②段“樊锦诗和同事们小心翼翼地攀着树枝搭成的‘蜈蚣梯’爬进莫高窟的一眼洞窟，准备开始今天的工作”、第③段“看着老师傅走向洞窟深处，用一双皮肤皴裂的手握紧刷柄，一寸一寸地细细清理起来”、第⑤段“1962年，24岁的樊锦诗第一次踏足敦煌。那时，她正在北京大学历史系攻读考古学专业，申请前往敦煌文物研究所实习”、第⑩段“严重的水土不服，让她整夜整夜睡不着觉，进洞实习时常常两腿发软”、第⑫段“大学毕业时，樊锦诗却义无反顾地回到了敦煌莫高窟”的内容可知，她毕业后扎根敦煌，即便面临水土不服、工作环境简陋的艰苦条件，仍坚持参与洞窟壁画、塑像的清理修复工作，这正是投身文物保护的开端。 从原文第⑰段“20世纪80年代末，为了让千年艺术‘青春永驻’，她提出为莫高窟建立数字档案的超前构想……莫高窟保护从‘抢救性’转向‘预防性’”的内容可知，她在这一时期提出数字化保护的构想，牵头推进相关工作。 从第⑱段“如今，年近九旬的樊锦诗依旧步履不停，与莫高窟有关的一切，在她心里都是头等大事”可知，她始终心系敦煌，即便历经数十年，如今依然在为敦煌文物的传承与守护奔走操劳。 3．本题考查句子赏析。 画线句“我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条”运用了比喻修辞。从“长在……大树上”可知，将敦煌比作大树，将自己比作枝条，形象地写出了樊锦诗与敦煌之间生命相连、不可分割的关系。从后文“离开敦煌，就好像自己在精神上被连根砍断”可知，这一比喻深刻表现了她精神扎根于敦煌、情感融入敦煌的归属感与使命感，语言生动，情感真挚。 4．本题考查词句的作用。 从第③段“大家花了几天工夫就快清理好的塑像、壁画，一夜之间，又覆上了厚厚的黄沙”、第⑬段“宕泉河里的苦咸水碱性大，一喝就拉肚子”等描写可知，“黄沙”“苦咸水”具体表现了敦煌自然环境的恶劣与生活条件的艰苦。 从第⑮段“纵有千难万难，樊锦诗总是咬牙坚持”可知，这些环境描写，既交代了樊锦诗工作生活的实际处境，又通过艰苦环境的衬托，突出了她及前辈们坚守敦煌、守护文物的精神可贵。 5．本题考查拓展运用。 这道题的核心是结合原文情节内容，匹配对应的拍摄手法并说明其作用，作答需遵循“锁定原文情节细节—选定适配拍摄方式—结合细节分析表达效果”的完整思路。首先要从题目指定的情节里，提取原文中的关键环境、动作与神态描写，比如攀爬‘蜈蚣梯’清理洞窟这一情节，就要抓取原文里“树枝搭成的‘蜈蚣梯’”“一夜之间，又覆上厚厚的黄沙”“一寸一寸地细细清理”等内容，这些细节是设计拍摄手法的核心依据； 接着依据小贴士中对“远景”“特写”的功能界定来选择拍摄方式。远景适合展现宏大或荒凉的环境，用于渲染工作的艰苦氛围，特写适合聚焦人物细微的动作、神态，用于突出人物的精神状态，两者结合能让画面既有环境的衬托，又有人物的细节刻画； 最后要将选定的拍摄方式与原文细节紧密关联，阐述其表达效果，比如用远景拍摄蜈蚣梯与大漠的空旷荒凉，能直观体现樊锦诗工作环境的恶劣，用特写拍摄她握刷清理的手部动作和专注神态，能凸显她坚守文物保护事业的品质，最终回扣情节所承载的主题。 示例：（情节二）选择“远景+特写”的拍摄方式：先用远景拍摄“蜈蚣梯”的狭窄陡峭与敦煌大漠的荒凉环境，渲染工作的艰苦；再用特写拍摄樊锦诗握刷清理黄沙的手部动作、专注的神态，突出她工作的细致与坚守的状态。 6． 公司破产 重新启程 7．（1）运用比喻的修辞手法，“一刀一刀”写出大麦经过残酷的思想斗争，作出决定的艰难，生动形象地写出了大麦公司破产后痛苦沮丧的心理，表现了大麦此时走投无路的情形。 （2）运用动作描写，“坐下来”“取下”“卷”“扇风”，刻画了父亲沉稳睿智、朴实深沉的性格，父亲没有责怪他，体现了父亲对孩子深沉的爱。 8．运用了插叙，插入了大麦六七岁和八九岁时和父亲有关麦子的谈话，表现了父亲的睿智与练达；为下文写大麦重新启程、重整旗鼓作铺垫；同时丰富了文章内容。 9．（1）表层：指麦子的理想不只是结出麦粒，还有面包甜点等，但无论哪种理想，都得在田间地头吃苦；（2）深层：指大麦创立公司破产后，重整旗鼓，想办法再创辉煌，实现自己最初的理想。 【导语】《麦子的理想》是一篇含意深远的佳作。以大麦创业失败回乡展开，借父亲之口赋予麦子“理想”，将麦子的成长与大麦经历相映。麦子经历寒冬、被踩踏仍茁壮，暗示人生挫折不可避免。父亲用麦子的道理引导大麦，助其重拾信心。文章以麦浪景象收尾，寓意深刻，传递出面对困境应如麦子般扎根奋斗的积极主题。 6．本题考查内容理解。 第一空：根据第②段中“公司申请破产，却只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，可最终只落得睡桥洞的结局”，第③段“回老家吧！当大麦做出这个决定时，他觉得像是有尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭”可知，这两段交代大麦创业失败、公司破产的遭遇，以及他痛哭流涕的状态。故填写：公司破产。 第二空：根据第⑭段“一个星期后，大麦重新启程。当他跟父亲说要出去时，父亲话不多，只说，好”，第⑯段“车窗外闪现着层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光芒”可知，这两段写大麦经父亲开导后重拾信心、重新出发，与“坚毅前行”的后续情节衔接紧密。故填写：重新启程。 7．本题考查句子赏析。 （1）根据第③段中“当大麦做出这个决定时，他觉得像是有尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭”可知，运用比喻的修辞手法，将大麦决定回老家的内心痛苦，比作“尖锐的利器一刀一刀在心上划”。“一刀一刀”的表述，细化了痛苦的反复与深切，结合前文第②段“公司申请破产”“睡桥洞”的处境，生动形象地写出大麦创业失败后走投无路的绝望，以及放下执念返乡时的挣扎与沮丧。   （2）根据第⑩段“父亲仿佛看穿大麦的心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风”可知，运用动作描写，精准捕捉父亲“坐下来”“取下”“卷”“扇风”一系列连贯动作。前文写大麦心里嘲笑麦子“没啥想法”，父亲看穿他的心思后，没有急于说教，而是用这些从容的动作平复氛围，刻画了父亲沉稳睿智、朴实深沉的性格，也暗含着父亲对孩子的理解与包容。 8．本题考查记叙顺序。 根据第⑫段“六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要熬过寒冬成长，父亲说，这就是麦子的本质。他当时不理解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实”可知，运用了插叙的手法，通过回忆大麦六七岁和八九岁时与父亲关于麦子的谈话场景，展现出父亲懂得借助麦子的生长特点来传达人生道理，体现出父亲的睿智与练达。父亲用麦子熬过寒冬才能成长，被踩过会更结实这样的生活现象，向年幼的大麦传递坚韧、经得住挫折的生活智慧。 结合全文来看，第⑮段父亲在信中说“麦子的理想在它还是一粒种子时就有了，它不缺理想，缺的是向下扎根土地的真诚”，以及大麦最终重新启程等情节。第⑫段中父亲关于麦子的教导为后文父亲再次以麦子开导大麦，以及大麦受到启发重新启程、重整旗鼓做了铺垫。小时候父亲对麦子的解读在大麦心中埋下了种子，当大麦经历公司破产的挫折后，父亲再次提及麦子的理想等内容，更容易让大麦理解和接受，从而促使他重新振作。 第⑫段详细描述了大麦小时候与父亲在麦地的两个具体场景，包括大麦的困惑、行为以及父亲的回应等细节。这些内容使文章不仅仅围绕大麦创业失败这一主线展开，还增添了大麦成长过程中的回忆片段，丰富了文章的内容，使故事更加生动、有层次感，让读者更能全面地了解大麦与父亲之间的情感以及父亲对大麦潜移默化的影响。 第⑫段在文中起到了重要作用，运用插叙手法，既表现了父亲的形象，又为下文情节发展做了铺垫，还丰富了文章内容。 9．本题考查标题含义。 表层含义：根据第⑩段中“麦子的想法可大了，那是理想！不只是结出麦粒，还要做成面包甜点，但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦”可知，这句话直接点明麦子的理想，不只是完成生长、结出麦粒的基础使命，更有成为面包甜点的更高价值追求，而实现这份理想的前提，是在田间地头扎根生长、熬过风雨苦难。 深层含义：根据第②段中“公司申请破产”“睡桥洞的结局”，第⑭段中“一个星期后，大麦重新启程”，第⑮段中“希望能帮助他重整旗鼓”，第⑯段中“大麦的脸上露出坚毅的光芒”可知，“麦子的理想”象征大麦的人生理想。大麦创业失败后返乡，受父亲关于麦子的话语点醒，明白了理想的实现需要像麦子一样踏实吃苦、向下扎根。他带着父亲的鼓励重新出发，决心重整旗鼓，去实现自己最初创立公司、成就事业的理想。据此回答即可。 10．D 11．（1）“浩浩荡荡”一词，生动形象地写出了荷花生长的气势和规模，表现了荷花的生机勃勃和顽强的生命力。 （2）句子从听觉的角度进行描写，通过描写荷的呼吸声、水声、鱼游动的声音、虫子的叫声、水鸟的鸣唱等，展现了夜晚洞庭湖的宁静和生机，使读者仿佛身临其境，感受到了夜晚洞庭湖的美妙和神秘，增强了文章的感染力和表现力。 12．作者每年去君山团湖荷花景区，原因主要有以下几点：一是欣赏荷花的美丽和生机；二是感受自然的宁静和美好；三是寻找内心的宁静和放松。 13．“洞庭可采莲”作为标题，直接点明了文章的主题，即洞庭湖的荷花。同时，“采莲”一词也暗示了作者对荷花的喜爱和欣赏。标题具有吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣的作用。同时，标题也与文章的内容相呼应，使文章的主题更加明确。 【导语】《洞庭可采莲》以诗性笔触勾连古今，将洞庭湖的荷塘化为文化与自然交融的精神原乡。作者借汉乐府起兴，穿插《诗经》《楚辞》之典，赋予荷花深厚的历史意蕴；又以细腻感官描摹荷影、水声、莲息，在虚实相生间营造出空灵而丰盈的意境。全文不重叙事，而重沉浸——在莲的呼吸里聆听生命拔节，在水天倒影中照见心灵澄明。这既是对“可采莲”的深情回望，更是对人与自然共生共感的当代礼赞。 【详解】10．本题考查文章内容理解和分析。 D.第⑨段“天蓝得不能再蓝，映在水里，成为另一面天空。荷影、木船，还有我，就在天上移动”所描绘的是水天相映、物我交融的奇幻景象，其写作意图在于营造空灵诗意的意境，表达人与自然和谐共处的沉浸感，而非“赞美撑船师傅高超的驾船技艺”；文中虽提到“撑船的师傅40岁出头，手里的长竹篙轻轻一点，木船慢慢动起来”，但仅是交代游览方式，并未将驾船技艺作为描写的重点或主旨所在； 故选D。 11．本题考查词句的理解和赏析。 （1）根据文章第⑤段“一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进”可知，“浩浩荡荡”本形容队伍或水流等声势壮大，此处用于描写荷花由点到面、迅速蔓延的生长态势，赋予植物以动态的生命力量；该词与前文“一株，一圈，一片”的递进式铺排相呼应，强化了莲从零星扎根到铺展成片的蓬勃气势，不仅凸显其顽强生命力，更暗合洞庭湖野性、辽阔的自然气质，为后文“5000多亩野生荷花”“恍若八百里洞庭的一个花圃”等宏大景象埋下伏笔。 （2）根据文章第⑪段“我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的……夜晚的湖，被声音统辖”可知，作者调动听觉感官，先以拟人手法写“荷的呼吸”，将静态植物转化为有生命的存在，再叠加水流、鱼游、虫鸣、鸟叫等多重声响，构建出一个虽静谧却充满生机的听觉世界；这种由近及远、由单一到复合的声音层次，不仅营造出空灵神秘的意境，更传达出作者沉浸自然、物我交融的审美体验，使读者如临其境，深切感受到洞庭之夜既宁静又丰盈的生命律动。 12．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑥段“我每年都要去那里，像是去看望一个隐居的故人”可知，作者将君山团湖的荷花拟人化为“隐居的故人”，体现出一种深厚的情感联结和精神依恋，说明他前往并非仅为观景，更是一种心灵的归返； 根据第⑥段“那片野生荷花……如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃。它是安放在洞庭之野的一面镜子……照古老的岳州，也照岳阳楼的忧乐”可知，荷花不仅具有视觉上的壮美，更承载着地域文化与历史记忆，其“盛大、辽阔”的景象令作者获得审美震撼，满足了对自然之美的向往； 根据第⑪段“我听到了荷的呼吸……逐渐把我包围……这是自然的交响，它不属于谁，只属于这方水上舞台”及第⑫段对荷拔节“呐喊”的想象分析，作者在荷塘中感受到万物共生的生命律动与宁静中的蓬勃生机，这种沉浸式体验使他得以从日常喧嚣中抽离，获得内心的安宁与精神的放松； 综上，作者年复一年前往君山团湖，既因荷花本身的壮美与生命力，也因这片水域能提供文化共鸣与心灵栖息之所。 13．本题考查题目作用。 根据文章第①段开篇引用“江南可采莲，莲叶何田田”并随即转入对洞庭湖黄昏莲景的描写分析，标题“洞庭可采莲”巧妙化用汉乐府古诗，既承袭古典诗意，又将地理坐标由泛指“江南”聚焦于“洞庭”，凸显地域特色，赋予传统意象以新的空间载体； 根据第④段“在洞庭之野，荷花到处都是……若赶上莲蓬熟了，可以随手摘下”及第⑧段“这里的莲蓬可以随意采摘”可知，“采莲”并非仅指动作，更是一种可亲可近的生活方式与人与自然的和谐关系，标题中的“可”字传递出洞庭莲事的日常性与开放性，呼应文中“像是去看望一个隐居的故人”的亲切感； 此外，全文虽未着重描写“采”的行为，但“采莲”作为文化符号，贯穿于对荷的凝视、聆听与精神对话之中——如第⑪段“我弯腰握住一朵荷花，轻轻拉到眼前。我感觉到手的清凉和潮湿，像握着一把月光”，这种“采”已升华为心灵的撷取与情感的交融。因此，标题不仅点明写作对象，更以古典语汇激活现代审美体验，使全篇在历史回响与当下感知之间形成悠远张力。 14．C 15．运用比喻的修辞手法，将水泥砂浆比作“一砚浓墨”，将老陈的创作过程比作“泼绘”，生动形象地表现了水泥画艺术的写意美感与生命力，凸显了老陈技艺的高超与创作的挥洒自如。 16．①交代故事发生的自然背景（梨花盛开的春天），渲染了村庄宁静美好、生机盎然的氛围。②以梨花之美引出授粉老人，进而自然引出主要人物老陈，起到了铺垫和引出行文线索的作用。③奠定全文清新、质朴、充满希望的基调，与后文对“老物件”的深厚文化底蕴的展现形成和谐映衬。 17．①技艺精湛，匠心独具：创作水泥画一丝不苟，反复修改草图，雕刻细节生动传神。②热爱传统，坚守执着：四十年钻研水泥画，将手艺视为值得传承的“老物件”。③质朴乐观，豁达开朗：八十高龄仍劳作不辍，笑对他人关心，言语间充满自豪与满足。④心系乡土，乐于传承：自豪介绍村庄三件“老物件”，并带领年轻人学习手艺。 18．“满眼是画”既指眼前梨花、老屋、水泥画构成的现实美景，也指老陈用水泥砂浆“绘”出的艺术画卷，更象征村庄深厚的历史文化底蕴宛如一幅生动长卷。“满眼是光”既指阳光透过梨花洒下的光亮，也指老陈等村民对传统技艺的坚守、对生活的热爱所焕发出的精神光芒，以及传统文化在传承中焕发的生机与希望。这句话总结了全文，升华了主题：在古老的村庄里，自然景物、人文技艺与人的精神交相辉映，共同构成了一个充满美感、光明与生命力的世界。 【导语】《绽放的梨花》以春日梨花为引，巧妙串联起一位八旬匠人与一个古村落的文化肌理。作者通过老陈四十年如一日创作水泥画的细节，展现民间手艺的匠心与温度；借“三件老物件”的娓娓道来，勾勒出川北民居、百年梨树与墙体艺术共生的乡土图景。全文语言质朴而意蕴丰盈，既有对传统技艺传承的深情凝望，亦有对乡村文化生命力的礼赞，在梨花纷飞与水泥成画之间，奏响了一曲古老与新生交织的田园诗。 14．本题考查文章内容理解和分析。 C.文中对老陈的刻画主要通过语言描写和动作描写，如第⑤段“八十咋了？这我都干四十年了”、第⑦段“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢”、第⑧段“抹刀在一堵墙上来回舞动……水泥砂浆在他手里像是有了生命一样”等，展现其专注、质朴与技艺精湛；全文并未对老陈进行外貌描写（仅第③段提到“头发上还飘着两三瓣梨花”是另一位老人，非老陈），也未直接描写“我”或老陈的心理活动，更无对老陈内心世界的深入剖析； 故选C。 15．本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑧段“仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘”分析，此句运用比喻修辞，将本属粗粝建材的“水泥砂浆”比作文人案头的“一砚浓墨”，把墙体上的堆砌雕琢转化为传统绘画中的“泼绘”动作，巧妙打通了建筑工艺与水墨艺术的界限；这一比喻不仅赋予水泥画以写意、灵动的审美特质，更凸显老陈在创作中挥洒自如、胸有成竹的状态——他并非简单涂抹，而是如画家般以心运笔、以情赋形。该句紧承前文“刀到，知深浅；刀到，景致出”的技艺描写，进一步升华其手艺的文化意蕴，为后文老陈自述“水泥能写字，那也能作画”的艺术自觉埋下伏笔，生动塑造了一位将平凡材料点化为生命图景的民间匠人形象。 16．本题考查句段作用。 根据文章第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”分析，此句点明故事发生在春日梨花盛开之时，以“春风”“梨花香”等意象营造出清新、宁静而富有生机的乡村氛围，为全文奠定了质朴温暖的情感基调； 根据第①段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉……好一派生机盎然”分析，作者由景及人，自然引出在梨花丛中劳作的老人，继而通过“我”的询问与老人的指引，在第③段顺利过渡到核心人物“老陈”及其水泥画技艺，使情节推进流畅而不突兀，起到了引出主要人物与后续“老物件”叙述的铺垫作用； 此外，梨花作为贯穿全文的意象，不仅出现在开篇，也在结尾第⑮段“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边”再次重现，首尾呼应，形成以“梨花”为视觉与情感线索的结构闭环。而梨花的“绽放”本身象征生命力与传承，恰与后文“老水泥画”“老房子”“老梨树”所承载的村庄文化赓续相映成趣，使自然之美与人文之厚交融共生。 17．本题考查人物形象理解和分析。 根据文章第⑦段“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢”和第⑧段“把混合好的水泥砂浆……用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状……水泥砂浆在他手里像是有了生命一样”分析，老陈在创作中反复修改草图、精雕细刻根部纹路与枝叶形态，体现出他对技艺的极致追求与匠心独运，彰显其技艺精湛、一丝不苟的匠人品质； 根据第⑤段“八十咋了？这我都干四十年了”和第⑩段“从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了……村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”分析，老陈四十年如一日钻研水泥画，不仅将其视为个人爱好，更主动传授给年轻人，视其为值得守护的“老物件”，体现出他对传统手艺的深沉热爱与执着坚守； 根据第④段“八十了，干习惯了，安全着呢”、第⑤段“笑眯眯地说”及第⑩段“语气自豪地跟我介绍”等描写分析，面对他人对其高龄劳作的担忧，老陈始终以笑容和轻松语气回应，并以村庄的“三件老物件”为荣，言语中洋溢着满足与自豪，展现出其质朴乐观、豁达开朗的精神风貌； 根据第⑪段“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈”和第⑬⑭段详细介绍“川北民居”“百年梨树”等内容分析，老陈不仅专注个人技艺，更主动向“我”展示村庄整体文化风貌，体现出他心系乡土、珍视传统的情怀，而“年轻人也跟我学上了”的表述，则进一步说明他积极承担起传承责任，推动老手艺薪火相传。 18．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑧段“水泥砂浆在他手里像是有了生命一样……一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上”和第⑩段“家家户户墙上都有……不重样”分析，“满眼是画”不仅指眼前梨花、白墙、青瓦构成的自然与建筑景观，更包含老陈以水泥为墨、以墙为纸所创作的艺术作品，以及整个村庄作为“古村落”所呈现的文化图景——每一面墙、每一片瓦、每一棵百年梨树，都是历史与匠心共同绘就的画卷； 根据第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开……阳光下蜜蜂舞动”和第⑭段“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的”分析，“满眼是光”首先源于自然光线穿透梨花洒落的视觉实感，营造出温暖明亮的氛围；而结合第⑤段老陈“八十咋了？这我都干四十年了”的豁达、第⑦段“要过得了自己这一关”的自省、第⑩段“村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”的欣慰，可知这“光”更深层地象征着老一辈匠人对传统技艺的坚守、对生活的热忱，以及文化传承中焕发的精神光辉与希望； 综上，结尾句以诗化语言收束全文，将具象景物升华为精神意象，呼应前文“老水泥画”“老房子”“老梨树”三大“老物件”的叙述，使自然之美、人文之厚与人心之光交融一体，深刻表达了：在看似平凡的乡土生活中，蕴藏着生生不息的文化生命力与照亮人心的精神光芒。 19．(1) 抖落稻穗霜粒 穿中山装送“我”上学 父亲离世，整理遗物 (2)①运用动作描写，“弯着腰”“小心翼翼地抖落”等动作，生动刻画了父亲在特殊霜降日为保护稻穗而细致劳作的模样，“双手冻得通红却不肯停下”凸显其对粮食的珍视与坚韧，将庄稼人的朴实与担当具象化。②运用比喻修辞，把父亲的泪水比作“霜打后的露珠”，既贴合霜降的时令特点，又形象地表现出父亲送别时的不舍与深情，“砸在我的心上”则强化了这份情感对“我”的冲击，让父爱显得深沉而有重量。 (3)“霜降”一方面是自然节气，是秋收的关键节点，承载着父亲作为庄稼人对土地、对粮食的敬畏与操劳，如抢收晚稻、抖落霜粒等场景皆因霜降而起；另一方面，它是父爱的隐喻，像霜降后的土地般看似沉寂却深沉温暖，贯穿父亲的一生，从田间劳作到车站送别，再到离世后的怀念，都在霜降的时令背景下，让这份爱更具厚重的乡土质感与时间跨度。 (4)我的父亲，是个把爱藏在细节里的庄稼人。您指甲缝里永远洗不净的泥垢，剥花生时却格外轻柔，生怕捏碎果仁的模样，让我知道，您对土地的执着、对子女的疼爱，都这般朴实又深沉 【导语】本文以霜降节气与父亲的中山装为双线线索，借秋日霜降凄清静谧的氛围追忆父亲。文章将农人父亲勤劳质朴、隐忍顾家、沉默温柔的形象刻画得细腻动人，以田间秋收、抖霜护稻、车站送别等生活化细节，诠释深沉内敛的父爱。全文情景交融，语言温婉细腻、质朴治愈，借节气寄思念，物是人非但温情永存，平淡文字中饱含绵长真挚的思念，意蕴悠远。 【详解】（1）根据第④段第一、二句可知，霜降突降，父亲带着“我”早早赶到田里，亲自弯腰抖落稻穗上的霜粒，哪怕双手冻得通红也不肯停下，这是特殊霜降日里的核心事件。 根据第⑤段第三、四句可知，“我”考上大学送别时刻，父亲穿上他最体面的中山装送“我”去车站，反复叮嘱“我”好好读书，这一画面定格了父子间的深情。 根据第⑥段第一至三句可知，去年霜降时，父亲永远离开了“我”，整理遗物时，“我”再次看到了那件中山装，这是父亲离世后“我”的一次重要回忆节点。 （2）（1）根据第④段第三句可知，这句话运用了动作描写与细节描写：“弯着腰”写出了父亲俯身劳作的姿态，是动作描写，“小心翼翼地抖落”刻画了他动作的轻柔细致，生怕碰坏稻穗；“双手冻得通红，却不肯停下”则用外貌细节，侧面烘托出他不顾严寒、一心护粮的执着。这一连串描写，把一个对土地、对家人满怀责任的庄稼人形象，刻画得真切而动人，也让这份深沉的父爱藏在了无言的劳作之中。 （2）根据第⑤段最后一句可知，这句话运用了比喻的修辞手法。作者将父亲的泪水比作“霜打后的露珠”，既呼应了文章的“霜降”背景，又精准描摹出泪水清透、微凉的质感，暗含了离别时刻的清冷与伤感；“砸在我的心上”则化无形的情感冲击为具象的重量，把父亲克制而汹涌的不舍，转化为“我”心口真实的震颤，将这份沉默的父爱写得有了分量与温度。 （3）自然节气：根据第②段第二句可知，“霜降对他而言，从不是诗意的节气，而是抢收晚稻的信号”，点明了“霜降”作为自然节气的本义，它是秋收的关键节点，是庄稼人劳作的号令。根据第④段内容可知，霜降突降，父亲连夜守着稻田、清晨带“我”去抖落霜粒护稻穗，这一系列因霜降而起的忙碌，体现了他对土地与粮食的敬畏，也让“霜降”成为父亲辛勤劳作的载体。 情感隐喻：根据第⑤段第一至五句和第⑥段可知，“霜降”又被赋予了情感隐喻的含义：车站送别时父亲含泪的场景、去年霜降父亲离世，都与这个节气绑定，让离别与思念染上了清冷而厚重的底色。根据第⑧段第一句可知，作者将父爱比作“霜降后的土地”，点明了“霜降”的深层象征——它像父亲的爱一样，看似沉寂却饱含温暖与力量，让这份深沉的乡土父爱有了贯穿岁月的独特质感。 （4）作答此题，首先要从文中提炼能体现父亲品性的典型细节，再围绕细节解读背后的精神品质，最后以文中“我”的身份，用抒情真挚的语言，传递对父亲的理解与敬意，完成留言。 示例：我想借父亲剥花生的细节，讲讲他的温柔与坚韧。他的指甲缝里嵌着洗不净的泥垢，剥花生时却格外轻柔，生怕捏碎果仁。这双手，能在霜降的晨雾里护好每一粒稻穗，也能在田埂上为我剥出最甜的花生；能扛住霜风与岁月的粗粝，也藏着对家人最细腻的疼惜。他从不说爱，却把所有的温柔都揉进了这些细碎的小事里，像霜降后的土地，沉默却孕育着温暖的力量。 20．B 21．（1）连长回忆老班长为救他牺牲在雪原。 （2）小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃。 （3）连长和小洪被困雪原，连长用烟和糖鼓励小洪，还许诺给他介绍对象。 （4）连长牺牲自己，点燃衣物发出信号，成功引来搜救直升机。 22．通过描绘恶劣的自然环境，形象地描绘了暴风雪来临前的紧张气氛，让读者感受到即将到来的危险；突出了连长和小洪面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他们作为军人的英勇形象；为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。 23．内容上体现了连长的关爱和照顾，引发小洪对连长的感激；结构上，苹果的出现使文章情节更加紧凑，首尾呼应，强化了文章的主题。 24．揭示了连长为了让小洪有活下去的勇气而编造的谎言；展现了连长无私奉献、舍己为人的高尚品质，使连长的形象更加立体和感人；进一步强化了文章的主题，即军人的无私奉献和战友间的真挚情感。连长为了救小洪而编造谎言，最终牺牲自己，体现了军人的大无畏精神和牺牲精神；使故事情节更加波澜起伏，增加了小说的戏剧性，让读者在揭示真相的时刻感受到强烈的震撼，从而留下深刻的印象。 【导语】《永远的雪域高原》以凝练笔触勾勒出戍边军人的精神群像。小说通过暴风雪中的生死考验，嵌套老班长牺牲、苹果馈赠、善意谎言等多个微故事，层层烘托连长无私、坚韧、智慧的英雄形象。结尾“没有侄女”的真相如刀锋划破温情，却更显其牺牲之纯粹与深沉。雪域高原不仅是地理坐标，更是信仰与忠诚的象征。作者以克制的叙述传递炽热的情感，在平凡细节中铸就崇高，彰显中国军人代代相承的奉献精神与人性光辉。 【详解】20．本题考查文章内容理解和分析。 B.第⑦段中小洪问“我们还能回去吗”，确实流露出恐惧，但第⑪段写他“看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去”，说明他关心连长安危；第⑫段他拒绝吃糖，因“知道连长患有低血糖，更需补充能量”；第㉒段获救时他第一时间呼喊“连长！”；第㉖段得知“侄女”是连长编造的善意谎言后，“眼泪瞬间决堤”并“庄严地行了一个军礼”，体现出他从依赖到成长、从感动到传承的转变。因此，“孩气特别重、依赖性强”“遇到困难惊慌失措”的概括片面且贬义过重，忽略了小洪的善良、体贴与精神觉醒。 故选B。 21．本题考查对小说情节结构的梳理与概括能力。 根据第③段“那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原……”，可知这是连长向小洪讲述的一段往事，属于嵌套在主线中的回忆性小故事，表现老班长舍己救人的牺牲精神，也为后文连长的行为埋下精神传承的伏笔。 根据第④段“连长偷偷塞给他一个苹果……原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲……最后一个留给了巍巍”，说明这个苹果本是儿子唯一保留的珍贵食物，连长却悄悄拿来给生病的小洪，体现出他对战士如父如兄的关爱，构成第二个温情小故事，凸显其无私与细腻。 根据第⑫至⑱段，暴雪中连长“掏出一支烟”“又掏出一颗糖”，并编造“有个侄女……觉得你最合适”来安慰和激励濒临绝望的小洪，这一系列举动并非真实婚约，而是善意的谎言，旨在唤起小洪对生活的希望与求生意志，构成第三个心理救援的小故事，展现连长临危不乱、以情带兵的智慧与深情。 根据第㉓段“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动……是他！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了”，连长在生命最后时刻，毅然用身体作信号源，以自焚方式吸引直升机注意，最终使小洪获救，自己英勇牺牲，这是主线高潮中的核心小故事，将奉献精神推向极致。 综上，四个小故事层层递进，从回忆到现实，从日常关怀到生死抉择，共同烘托出雪域高原上一代代戍边军人的精神谱系。 22．本题考查从描写角度赏析句子的能力。 根据文章第⑤段“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”，该句运用了环境描写与比喻、拟人等修辞手法，生动再现了暴风雪突袭的猛烈与恐怖。“红云变灰云”暗示天气骤变，“滚动着汹汹而来”赋予云层以凶猛的生命力；“狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”将风雪比作“巨鞭”，并用“狠狠抽来”这一拟人化动作，极写自然力量的暴虐无情，营造出令人窒息的紧张氛围。这一描写不仅渲染了极端恶劣的生存环境，更反衬出后文连长与小洪在绝境中相互扶持、坚守信念的勇敢与坚韧；同时，这场突如其来的暴风雪直接导致二人被困雪原（见第⑥段“茫茫雪海中，二人渺小如蚁”），为下文连长牺牲自己点燃衣物求救等情节提供了合理前提，起到了推动情节发展、埋下伏笔的作用。 23．本题考查关键物象在内容与结构上的作用。 根据第④段“连长偷偷塞给他一个苹果……要知道在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么”，这个苹果本是连长儿子巍巍“最后一个留下的”珍贵之物，却被连长悄悄送给生病的小洪，体现出他在艰苦环境中对战士无微不至的关爱与牺牲精神；小洪“顿觉神清气爽，病似好了大半”，说明这份关怀不仅温暖身体，更抚慰心灵，埋下了他对连长深厚情感的种子。 再看第㉔段“巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果”，此时苹果已从日常食物转化为情感的象征——既是儿子对父亲的思念，也是对连长生前仁爱品格的无声回应。这一细节与前文形成首尾呼应：前有连长赠苹果予他人，后有家人以苹果祭连长，一送一还之间，完成了爱的闭环。 苹果作为贯穿情节的物象，在内容上凸显了连长无私、慈爱的军人形象，激发小洪（及读者）的敬仰与感恩；在结构上，前后两次出现使叙事更加紧凑、富有回环之美，并以平凡之物承载崇高情感，强化了“奉献与传承”的主题。 24．本题考查对小说结尾情节安排用意的理解。 根据第⑭段“我有个侄女，在我们县医院当护士……觉得你最合适！本想过几天再告诉你的”，连长在生死关头虚构“侄女”一事，目的是给濒临绝望的小洪一个活下去的精神寄托——让他对未来有期待，有牵挂，从而激发求生意志。这一谎言并非欺骗，而是极端环境下充满智慧与深情的心理救援。 而直到第㉕段“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？”，真相才被揭开。小洪“眼泪瞬间决堤”，并“庄严地行了一个军礼”（第㉖段），说明他此刻彻底明白了连长的良苦用心：在自身生命垂危、心脏早已受损的情况下，连长仍优先考虑战士的生存，甚至不惜编织温柔谎言。 作者如此安排，首先揭示了连长舍己为人、以战士生命为重的崇高品格，使其形象从“尽职的军官”升华为“无私的父亲式英雄”；其次，这一反转使情节陡生波澜，在获救后的平静中突然掀起情感巨浪，极大增强了故事的戏剧张力与感染力；最后，通过“谎言—真相—敬礼”的情感链条，深化了战友情深与军人牺牲精神的主题，让读者在震撼中铭记：真正的奉献，是连最后一丝希望都留给他人。 25．B 26． 高楼林立 传统农业 精神火炬 27．（1）不能删掉。“在大众心里”强调了延安影响的范围和对象。大众指的是向往革命、支持革命、参与革命和建设的人民群众，并不包含所有人。 （2）不能换。首先，作者把延安比作“心脏”，肯定会让人想到鲜艳的红；其次，这儿的“红”有特殊的含义。因为延安是红色摇篮、革命圣地。作者突出“红”，是启示我们要赓续红色血脉，传承红色基因。 28．（1）“我的根据地”是从“延安是我的家乡”的角度来称呼的。延安不仅养育了“我”的身体，还给予“我”灵魂的滋养，给了“我”高贵的信仰，不管是离开延安多久或者多远，在“我”心中延安是永远的故乡。 （2）“我的圣地”是从延安对中国革命贡献的角度来称呼的。这里是红色的摇篮，延安精神影响教育了一代又一代人。“我”也是其中的一员，称为“圣地”，有一种发自内心的自豪之情。 29．养育之恩；对革命的贡献；延安的发展变化；延安精神对后人的影响和教育。（答出三个方面即可） 【导语】《永远的延安》以饱满的乡土情怀和时空交叠的笔触，构建了延安的双重镜像：既是“灰不踏踏”的黄土老城，又是“霓虹相连”的现代圣地。作者通过个人记忆与集体符号（宝塔山/延河）的互文，将延安精神具象为“永不熄灭的火焰”，在历史纵深与当代变迁的张力中，完成了对革命圣地的诗意重构。 【详解】25．本题考查理解文章内容和鉴赏艺术手法。 B.结合第②段“我生在延安长在延安，从小吃小米饭长大，浑身上下都是延安的气息。谁不说咱家乡好？‘几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山……’贺敬之的诗歌道出了人们的心声”可知，作者是土生土长的延安人，并非“若干年后回到延安”的游子；而贺敬之的《回延安》是诗人阔别延安10年之后，重返革命圣地的抒情之作，二者经历并不相同。“贺敬之的诗歌道出了人们的心声”，这句诗代表的是全体热爱延安之人的共同情感，作者引用诗句是为了佐证“谁不说咱家乡好”的观点，强化对家乡的热爱，而非强调与诗人的经历相似； 故选B。 26．本题考查概括文章内容。 结合“现在的延安：外在形象”，找到第⑦段“延安的变化是看得到的。有高楼大厦杵在那里，有削山填沟建起的新区标杆在那里立着”可知，现在的延安有许多高楼大厦。 结合“过去的延安：生产方式”，找到第⑫段“小时候的骄阳，麦浪，牛哞羊咩，小桥流水都被大浪滔天给掩盖了”可知，过去的延安以传统农耕、畜牧为主。 结合“现在的延安：精神象征”，找到第⑭段“红彤彤地铺展开来，就似旗帜，就是前进的决心和胜利的喜悦。每一种都可以独当一面，叫响天地。延安像火炬，引领着精神在中国飘扬”可知，现代延安的精神像火炬，引领着红色精神在中国飘扬。 27．本题考查赏析句子。 （1）结合第③段“在大众心里，延安是一种光。就像生命，一直存在。以前的人追随，现在的人感慨。‘延安精神永放光芒’，几十年来，就像火焰，始终在冉冉升腾，辉耀着人们的心灵，永不停止”可知，在许多人的心目中，延安是象征革命，是追求革命和支持革命的人的精神信仰地。“在大众心里”指的是延安影响的范围和对象，这是一个限制性的状语，强调大部分人认同延安精神，但这并不排除有少数人不认同这种精神。如果删掉，表示所有人都认可，这使句子的表达变得绝对，不符合作者的意思。 （2）作答时，首先要表明自己的态度，然后结合文章的内容具体分析。 结合第⑭段“延安这座城，如心脏。红薯、苹果、红枣、山丹丹，皆是当地的产物，且都是红的。红彤彤地铺展开来，就似旗帜，就是前进的决心和胜利的喜悦。每一种都可以独当一面，叫响天地。延安像火炬，引领着精神在中国飘扬”，第⑮段“圣地之名是一种骨子里的深邃，就像台阶上的斑痕，全是岁月之留痕，过往之见证，是磨灭不掉的”可知，“红色”是指红薯、苹果、红枣、山丹丹等当地产物的成熟颜色。其次，作者把延安比作“心脏”，“心脏”给人的感觉是红色的。延安是革命时代中国革命的圣地，这就如心脏一样重要。这里的“红”不仅指延安的物产成熟后变红色，它也象征延安作为革命圣地，是红色革命的摇篮，就像鲜红的旗帜一样，引领着中国向前进的决心和革命取得胜利的喜悦。“红”突出作者希望人们可以赓续革命红色血脉，传承红色基因。如果换成颜色的产物会失去这种精神象征与情感共鸣，也不符合延安的文化符号内涵。所以不能换。 28．本题考查理解文章内容。 根据地：结合第②段“我生在延安长在延安，从小吃小米饭长大，浑身上下都是延安的气息。谁不说咱家乡好”，第③段“在大众心里，延安是一种光。就像生命，一直存在。以前的人追随，现在的人感慨。‘延安精神永放光芒’，几十年来，就像火焰，始终在冉冉升腾，辉耀着人们的心灵，永不停止”，第⑧段“我喜欢延安，因为这里是我的家乡。我曾经在北京生活过很长一段时间，那里算得上大千世界，真的好。但那不是我的，好在了虚空，好在了别处，好在了一个共有的世界。只有在家乡，我才踏实。好像有了根，水土稳固，身心不慌，有一个自己的窝。每当这样的时刻，我就想说一句：延安是我的根据地”可知，“我”是一个土生土长的延安人。延安的小米饭把“我”养大，“我”浑身上下都是延安的气息，“我”热爱延安。同时延安也滋养“我”的精神世界，“延安精神”就像火焰一样照耀“我”的心灵。即使后来“我”离开延安，但心里依旧惦记延安。这里是“我”的根，这里有“我”的成长记忆、熟悉的水土与人情，能给予他内心的安定与归属感。所以称之为“根据地”。 圣地：结合第⑭段“延安这座城，如心脏。红薯、苹果、红枣、山丹丹，皆是当地的产物，且都是红的。红彤彤地铺展开来，就似旗帜，就是前进的决心和胜利的喜悦。每一种都可以独当一面，叫响天地。延安像火炬，引领着精神在中国飘扬”，第⑮段“圣地之名是一种骨子里的深邃，就像台阶上的斑痕，全是岁月之留痕，过往之见证，是磨灭不掉的”，第⑯段“永远的延安，我的圣地”可知，延安是中国革命的摇篮，孕育着革命历史，就像一面旗帜一样，带领人们向前进。“圣地”体现延安精神影响一代代人，“我”也是其中一员，表达自己对延安精神的敬仰以及对家乡文化的自豪之情。 29．本题考查对比阅读。 结合第②段“我生在延安长在延安，从小吃小米饭长大”，《回延安》“小米饭养活我长大”，可知，“我”是吃小米饭长大，而贺敬之也是延安的“小米饭养活我”。延安对两人都有养育之恩。 结合第③段“在大众心里，延安是一种光。就像生命，一直存在。以前的人追随，现在的人感慨。‘延安精神永放光芒’，几十年来，就像火焰，始终在冉冉升腾，辉耀着人们的心灵，永不停止”可知，在许多人的心目中，延安是象征革命，是追求革命和支持革命的人的精神信仰地。结合《回延安》“肩膀上的红旗手中的书.手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你”可知，延安是革命的摇篮，人们在此接受革命教育后，奔赴前线参加革命。由此可见，延安是革命的摇篮。 结合第⑦段“延安的变化是看得到的。有高楼大厦杵在那里，有削山填沟建起的新区标杆在那里立着。宝塔山、清凉山、凤凰山、万花山霓虹相连”可知，此文描写了延安的巨变，高楼大厦林立，充满现代气息。《回延安》“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”可知，贺敬之也描述延安的巨变。 结合第⑭段“红彤彤地铺展开来，就似旗帜，就是前进的决心和胜利的喜悦。每一种都可以独当一面，叫响天地。延安像火炬，引领着精神在中国飘扬”，《回延安》“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲”，可知，两文都体现延安精神对后人的精神影响，本文强调延安精神像火炬，引领着红色精神在中国飘扬。贺敬之认为延安精神会在社会主义建设的大道上继续发扬光大。 30．D 31．外貌描写。句子刻画了漆匠嘴突、脸纹深、胡茬粗白、脊背隆起的外形，突出他衰老、平凡的模样，暗示了他生活的艰辛与沧桑；与后文他认真负责、诚信质朴的品质形成对比，衬托出其精神可贵。 32．“后悔不迭”指“我”十分后悔。文中“我”当时没留漆匠信息，他完工走后“我”无法联系付工钱，怕他找“我”要钱，所以为自己此前的疏忽而极度懊悔。 33．结尾段中，“不知道漆匠信息”却难忘身影，表明他的品质深深打动“我”。“冬日坐近烤火架感到温暖”，既指身体温暖，更因漆匠认真负责、诚信质朴的精神让“我”内心温暖，表达对他的赞美，也传递出这种美好品质能温暖人心的主旨。 34．工作认真负责：刷盖板时，发现油污主动提出处理，还坚持刷多遍保证质量；诚信质朴：完工后四处寻找主人，委托门卫转交盖板并坚持写收条，不占他人便宜；善良朴实：面对“我”没留信息、未谈工钱的情况，未主动索要，默默完成工作，将盖板妥善交还，展现出纯粹善良的内心。 【导语】这篇《驼背漆匠》通过细腻的笔触刻画了一位乡村老匠人的形象。作者以“我”的视角展开叙事，通过油漆味、盖板等生活化意象串联情节，在平淡中见深意。文中对漆匠外貌的工笔描写与动作细节形成强烈画面感，其“古怪”行为背后暗含匠人精神的坚守。结尾处“红色盖板”的温暖意象与开篇的油漆味遥相呼应，将物质劳动升华为精神慰藉，展现了传统手艺人的质朴品格。 30．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，文章两次提及“我”跟漆匠互动时他都不看“我”，第一次是他正专注地给旧家具刮底子，第二次是他埋头干活儿，这主要体现的是他干活时的专注认真，而不是冷漠疏离、脾气古怪。他为了把工作做好，不放过任何细节，甚至在完工后四处打听盖板主人，委托门卫转交，还坚持要写收条，这些都表明他是一个认真负责、朴实善良的人。 故选D。 31．本题考查句子赏析。 结合“他的嘴向外微突着，几颗牙露在外面，脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，粗硬的胡茬白里泛黄，最扎眼的是那隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高”可知，这段话运用了外貌描写。作者细致入微地刻画了漆匠的外形，“嘴向外微突着，几颗牙露在外面”描绘出他独特的嘴部特征；“脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙”，将脸上的纹路比作土地干裂的缝隙，生动形象地展现出他面容的沧桑；“粗硬的胡茬白里泛黄”凸显其生活的质朴；“最扎眼的隆起脊背，将蓝布褂子顶得老高”，则突出他身体的瘦弱与劳作的辛苦。这些描写勾勒出他衰老、平凡的模样，暗示其生活充满艰辛。而后文他对待工作认真负责，完工后四处寻找主人、委托转交并坚持写收条，尽显诚信质朴，外貌与品质形成鲜明对比，更衬托出他精神的可贵。 32．本题考查词语赏析。 “后悔不迭”意思是后悔得不得了。结合“第三天下午，等我下楼去取盖板时，发现院子里空空如也，家具不见了，也没了驼背漆匠的影儿，想必是完工后和雇主结账走人了。问了几个人，都说不知道雇主是谁，也没人知道驼背漆匠的下落。我后悔不迭，当时只顾着请人家帮忙，连漆匠师傅的任何信息都没留下，现在上哪儿找人？当初问工钱，驼背漆匠什么都好说，现在人不见了，说什么都没用”可知，文中“我”当时只顾请驼背漆匠刷盖板，“连漆匠师傅的任何信息都没留下”，他完工离开后，“我”没了找他付工钱的途径，又担心“当初问工钱，驼背漆匠什么都好说，现在人不见了，说什么都没用”，害怕因此产生纠纷或无法履行付款义务，所以为自己没留信息这一疏忽而极度懊悔。 33．本题考查内容理解。 “至今我都不知道驼背漆匠姓甚名谁，家住何处”，体现出“我”虽不知漆匠具体信息，但他已深深印在“我”心中。“冬日里每每坐近红色盖板的烤火架边，就感到一种特别的温暖”，这温暖不仅是烤火架带来的身体温暖，更是因为漆匠认真负责、诚信质朴的品质让“我”内心温暖。他刷盖板时专注认真，完工后四处寻找主人、委托转交并坚持写收条，尽显美好品质。“眼前似乎又浮现出那位老人的身影”，表达了“我”对他的怀念与赞美，也传递出这种美好品质能跨越陌生，如暖阳般温暖人心、照亮社会的深刻主旨。据此概括作答即可。 34．本题考查人物形象分析。 工作认真负责： 结合第④段“喂，你回来！”听到喊声，我回过头来，发现他正瞅着盖板，手指在上面不停地剐蹭，嘴里嘟哝道：“有酒精吗？”他用手戳着盖板上几处污斑：“看看，这都浸了油，油和漆是不合的，刷上去管不了多久，要烧”，第⑥段“‘莫急等它干好后，还要刷第二遍、第三遍呢，刷一遍不管用。’说这话时，他依然不看我，只埋头干活儿”可知，刷盖板时，驼背漆匠发现盖板上有油污，主动提出需要酒精处理，因为油和漆不合，刷上去质量难以保证，这体现了他对工作质量的严格把控。并且他坚持要刷多遍盖板，认为刷一遍不管用，这种对工作精益求精的态度，充分展现了他工作认真负责的品质。 诚信质朴：结合第⑧段“又过了两天，我从门卫室门口经过，被保安老陈叫住。老陈居然从里间的墙边拿出那块漆刷好的盖板，告诉我是驼背漆匠委托转交的。老陈说，那天下午完工后，漆匠师傅逢人就打听盖板的主人，可谁都摇头不知。他就一直坐在门卫室等，直等到天快黑时老陈来接班，才把盖板交给老陈。因为知道我请漆匠师傅刷盖板的事，老陈就答应替我收下。他还不放心，竟执拗地坚持要老陈写下一张白纸收条后才将盖板托付”可知，完工后，驼背漆匠四处寻找盖板的主人，在没有找到的情况下，一直在门卫室等待，直到将盖板委托给门卫老陈转交，并且坚持要老陈写下收条。这一系列行为表明他诚信做事，不贪图他人财物，质朴老实，生怕盖板不能妥善交到主人手中，体现出他诚信质朴的品质。 善良朴实：结合第⑦段“第三天下午，等我下楼去取盖板时，发现院子里空空如也，家具不见了，也没了驼背漆匠的影儿，想必是完工后和雇主结账走人了。问了几个人，都说不知道雇主是谁，也没人知道驼背漆匠的下落。我后悔不迭，当时只顾着请人家帮忙，连漆匠师傅的任何信息都没留下，现在上哪儿找人？当初问工钱，驼背漆匠什么都好说，现在人不见了，说什么都没用”，第⑫段中“‘我以为你们已经清账。’老陈恍然，‘他什么都没说，我也没问’”可知，“我”请驼背漆匠刷盖板时，没留他的信息，也未谈工钱，在这种情况下，驼背漆匠没有主动索要工钱，默默完成工作，还将盖板妥善交还。他这种不计较个人得失，不主动索取报酬的行为，展现出他纯粹善良的内心，凸显了善良朴实的品质。 35．D 36．黑天行驶不开车灯是常态；步枪打掉美军飞机立功受奖；夜间行车遇轰炸，濒临死亡却又劫后余生。 37．（1）两个“多次”不仅写出了爷爷出生入死的战斗历程，而且交代了爷爷战斗英勇顽强的结果，表达了对爷爷的歌颂和赞美之情。（2）运用拟人的修辞，赋予天空以人的情态，生动形象地写出了爷爷以自己一生的付出给予这个世界的温暖，表达了对爷爷的赞美和怀念。 38．交代了文章的主要内容；吸引读者，激发读者阅读兴趣；暗含对爷爷的怀念与赞美。 【导语】本文以爷爷的朝鲜烽烟往事为线索，用质朴直白的语言串联参军波折、行军艰险、立功经历等片段，借具体细节还原战场艰苦与军人勇武。个人记忆与家国历史交织，情感真挚克制，于平淡叙述中彰显革命先辈的信仰与担当。 【详解】35．本题考查词语运用。 第一空，豪情万丈：满怀豪迈的情怀和志向，侧重因家国大义而生的壮志；激情万丈：强烈激动而难以抑制的心情，侧重情绪的热烈激昂。文中爷爷是怀着参军报国的志向去征兵处，“豪情万丈”更贴合语境，故第一空选“豪情万丈”； 第二空，盘踞：非法占据、霸占，多含贬义；盘旋：指环绕着飞或走。文中形容敌机在天空环绕飞行，“盘旋”符合事物特征，故第二空选“盘旋”； 第三空，覆盖：遮盖、掩盖，有全面遮盖的意思；遮盖：侧重把东西挡住，使不显露。文中指历史风尘全面蒙在心灵之上，“覆盖”的语义更契合，故第三空选“覆盖”； 故选D。 36．本题考查内容理解与概括。 结合第⑤段“黑天行驶不开车灯是爷爷经常遇到的情况”“黑天敌机在上空（ ），我们的汽车，不开灯，就得摸黑往前开……司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白色往前开，赶任务”可知，敌机夜间巡查的威胁极大，志愿军汽车部队只能闭灯摸黑行驶，甚至靠助手的羊皮大衣辨识方向，行军条件极为艰险。故这种在敌人封锁下的特殊行军方式，是爷爷烽烟往事中充满艰险的传奇体现。 结合第⑦段“白天小喷气式敌机贴着山沟低飞……敌机飞得很低，我们用步枪打掉一架敌机，我荣立二等功一次”可知，步枪本是步兵常规武器，用来击落低空飞行的敌机难度极高，爷爷却凭借战场经验和勇武完成这一创举，还因此荣立二等功。故用步枪打下飞机的经历，是爷爷烽烟往事中极具传奇色彩的一笔。 结合第⑧段“来了五架敌机。开始向我们这辆车轰炸。把我们这辆车炸扣斗子了，把我扣压在车底下……调来一辆吊车，把车吊起，就这样我才出来”可知，爷爷在敌机轰炸中被压在车底，处境极度危险，最终靠吊车施救才侥幸脱险，生死一线的经历惊心动魄。故这次劫后余生的遇险经历，是爷爷烽烟往事里充满戏剧性的传奇片段。 37．本题考查词句赏析。 （1）多次：是表频率的副词，很多次。根据“爷爷一生多次将自己推向死亡的境地，濒临死亡却又劫后余生”可知，第一个“多次”强调爷爷出生入死、身处险境的次数之多，突出战争经历的凶险与残酷；根据“并多次立功”可知，第二个“多次”交代了爷爷立功次数不少，体现其作战英勇、屡立战功的特质。该词的反复使用，凝练地凸显出爷爷烽火岁月的传奇色彩与军人的勇武担当。联系作者感情，表现了作者对爷爷的歌颂与赞美之情。 （2）“天空微有几分笑意和温暖”，句子运用了拟人的修辞手法，将无生命的“天空”赋予人的神态与感受——“笑意”和“温暖”。前文写爷爷出殡时“夜幕笼罩，雨一直在下”，清冷的环境烘托出“我”的悲痛；雨后新月升起，被赋予温情的天空，与此前的凄冷形成鲜明对比。这一修辞将自然景象与“我”的内心感受相融合，天空的“笑意和温暖”，实则是爷爷的精神与信仰带给“我”的慰藉，是爷爷以自己一生的付出给予这个世界的温暖。故拟人手法的运用，不仅生动形象地描绘出雨后天晴的柔和景象，更含蓄深沉地寄托了“我”对爷爷的赞美与深切怀念，让情感表达更细腻真挚。 38．本题考查标题的作用。 结合第②段“1950年10月征兵时，爷爷立刻报名请求参战”，第⑦段“用步枪打掉一架敌机，我荣立二等功一次”，第⑧段“夜间行车差点被炸死”，第⑩段“朝鲜停战协定是1953年7月在板门店签署……爷爷回国”等内容可知，标题中的“烽烟往事”明确指向爷爷入朝参战的经历，全文围绕爷爷参军波折、战场立功、遇险脱险等内容展开，标题精准概括了文章的核心叙事对象与范围。故标题起到了交代文章主要内容的作用，让读者快速把握文本的核心故事。 结合第②段“具有丰富军旅经验的老兵请战遇挫：第一轮竟然给刷下来了”，第⑦段“爷爷解释了他们是怎样用步枪打下飞机的细节”，第⑧段“把我扣压在车底下……就这样我才出来”等内容可知，“烽烟往事”自带战争的传奇色彩，搭配“爷爷”这一亲切称谓，既营造出历史厚重感，又暗含故事性；文中爷爷请战受挫、步枪打飞机等情节，与标题的传奇基调相呼应，能引发读者对爷爷经历的好奇。故标题以“烽烟往事”制造悬念与吸引力，激发读者的阅读兴趣。 结合尾段“那天我去北山送葬……我好想和爷爷聊聊天，聊聊他的青春、他的梦想、他在朝鲜的日子”，第⑦段“久经沙场的爷爷依然很勇武”，第⑨段“爷爷一生多次将自己推向死亡的境地，濒临死亡却又劫后余生，并多次立功”等内容可知，作者以饱含深情的笔触追忆爷爷的战争经历，标题是对爷爷烽火岁月的追忆载体；文中对爷爷勇武作战、屡历险境的叙述，与标题结合，暗含着对爷爷的敬佩；结尾的怀念之语，更凸显标题承载的赞美与怀念之情。故标题暗含对爷爷的怀念与赞美，奠定了全文崇敬、缅怀的情感基调。 39．村里人戏弄他，他不但不生气，还跟着高兴；捡到大老板的手机，什么也没要就还给人家，还怕把手机弄坏了；帮村里人干又脏又累的活，还觉得自己是村里不可缺少的人；乡政府决定把他夫妻俩接敬老院安度晚年，他却死活不依。 40．神态描写、语言描写“憋”从神态上生动形象地表现偷福憨厚老实、不善言辞；“那东西……”从语言上生动形象地表现了偷福憨厚老实、心地善良，不爱占便宜的性格和品质。 41．示例：第7段中写村里人有些瞧不起偷福，而偷福却很看重村里人。这是用对比的写法，从侧面表现偷福热爱村里人，是一个重情重义的人。 42．示例：我认为偷福是一个有福的人。他憨厚老实，傻里傻气，不管村里人怎么对他，他都不介意，不计较，这样的人生气少，福气多；他们夫妻恩爱，勤劳能干，不愁吃不愁穿，这也是幸福的；虽然没有子女，但有政府的关心和照顾，即使老了，也会老有所依，老有所养。所以，我认为偷福是一个有福的人。 【导语】这篇《偷福》以质朴的笔触刻画了一个被村民视为“傻子”的农民形象。作者通过偷福的“傻”与村民的“精明”形成鲜明对比，实则揭示了人性的复杂与社会的世态炎凉。偷福的“傻”体现在拾金不昧、任劳任怨等细节中，恰恰彰显了其纯良本性。而村民的嘲笑与利用，则暴露了人性的势利与冷漠。文章结尾的开放式设问，引发读者对“福”的深层思考：真正的幸福或许不在于外在评价，而在于内心的纯净与坚守。 39．本题考查内容理解和概括。 根据第②段“只要有偷福在场，村里人总会找出一些话柄来戏弄他，然后笑得前仰后合、弯腰捶背。偏偏偷福却毫不在意，并不觉得这有什么过分，有什么不好。看着别人开心，他就跟着高兴，看着别人快乐，他就跟着前仰后合”可知，村里人戏弄偷福，他不但不生气，还跟着高兴，这一表现体现了他的“傻”； 根据第③段“偷福捡到了一只手机。他不知道那玩意儿是啥东西，就去问村里的后生，后生告诉偷福那东西叫手机，值上万块钱呢！并且还告诉他那手机是经常来村里收购农产品的大老板的，劝偷福趁机找那人要个千儿八百的。可偷福什么也没要，把手机还给了人家，还生怕自己把人家的东西弄坏了，人家要他赔呢，他可赔不起”可知，偷福捡到大老板的手机，什么也没要就还给人家，还怕把手机弄坏了要赔偿，这一行为体现了他的“傻”； 根据第⑥段“当那些累活脏活没有人干的时候，有人会不约而同地在偷福的屋前喊……只要听到有人叫他做事，偷福就打心眼里高兴，干活也特别卖力……只有在这时，他偷福才成了村里不可缺少的人物”可知，偷福帮村里人干又脏又累的活，还觉得自己是村里不可缺少的人，这一想法体现了他的“傻”； 根据第⑦段“水灾过后，乡政府考虑到偷福无儿无女，没有依靠的实际情况，决定把他夫妻俩接敬老院去安度晚年。按说这是偷福夫妻俩最好的归宿，但偷福却死活不依，怎么也不肯领情”可知，乡政府决定把偷福夫妻俩接去敬老院安度晚年，他却死活不依，这一做法体现了他的“傻”； 据此概括作答。 40．本题考查句子赏析。 短文第③段“偷福憋了半天才说了一句：'那东西本来就是人家的哩'”中“憋了半天”是对偷福神态的刻画，属于神态描写；“那东西本来就是人家的哩”是直接引语，属于语言描写。根据第③段“村里人知道这事后，都指着鼻子骂偷福傻，偷福憋了半天才说了一句：'那东西本来就是人家的哩。'”可知，“憋”生动形象地表现出偷福面对村里人指责时内心的委屈和无奈，明明做了正确的事却要承受别人的误解，但他不善言辞、憨厚老实，只能憋了半天才艰难地说出心里话。而“那东西本来就是人家的哩”这句简单朴实的语言，虽然没有任何华丽的修饰，却真实地反映了偷福内心最朴素而坚定的价值观——不是自己的东西不能要，这与他善良本分、不爱占便宜、坚守本心的纯真品质完全吻合。 41．本题考查写作手法及写作意图分析。 示例一：根据第⑦段“虽说村里人多少有些瞧不起偷福，但偷福却很看重村里的人”可知，作者将村里人对偷福的轻视与偷福对村里人的重视形成对比； 根据第⑦段“在偷福眼里，村里每一个人都比他能干，都比他有出息，甚至都很了不起；村里的每一寸土地都是那样的熟悉，都那么看着亲切，与村里人生活在一起便不觉得孤单，就有了依靠”可知，这种对比从侧面表现出偷福热爱乡邻、重情重义的品性。 综上所述，作者运用对比的写法，突出了偷福淳朴善良的本质，表达了对偷福的赞美之情。 示例二：根据第②段“只要有偷福在场，村里人总会找出一些话柄来戏弄他，然后笑得前仰后合、弯腰捶背”“同桌喝酒，谁也不会与偷福靠得很紧；农闲没事，谁也不会去偷福家串门”可知，作者描写了村里人对偷福的戏弄与疏远； 根据第②段“偏偏偷福却毫不在意，并不觉得这有什么过分，有什么不好。看着别人开心，他就跟着高兴”可知，村里人对偷福的冷漠和偷福的宽容大度形成鲜明反差； 综上所述，作者通过描写村里人对偷福的态度，反衬出偷福憨厚老实、待人友善的性格特点，暗含对村里人刻薄言行的委婉批评。 示例三：根据第③段“后生告诉偷福那东西叫手机，值上万块钱呢！并且还告诉他那手机是经常来村里收购农产品的大老板的，劝偷福趁机找那人要个千儿八百的”可知，作者描写了后生怂恿偷福索要报酬的想法； 根据第③段“可偷福什么也没要，把手机还给了人家，还生怕自己把人家的东西弄坏了，人家要他赔呢，他可赔不起”可知，后生的贪利想法和偷福的无私做法形成对比； 综上所述，作者通过描写后生的怂恿，反衬出偷福正直善良、不贪小利的可贵品质，凸显出偷福的淳朴本性。 示例四：根据第⑥段“当那些累活脏活没有人干的时候，有人会不约而同地在偷福的屋前喊”可知，作者描写了村里人只在需要偷福干脏活累活时才想起他的功利行为； 根据第⑥段“只要听到有人叫他做事，偷福就打心眼里高兴，干活也特别卖力。这不仅仅是因为干活有些微薄的酬劳，而是因为，只有在这时，他偷福才成了村里不可缺少的人物”可知，村里人对偷福的功利性利用和偷福渴望被认可的真诚态度形成对比； 综上所述，作者通过描写村里人对偷福的差别对待，反衬出偷福渴望融入集体、真诚待人的品性，表达了对偷福的同情与赞美。 42．本题考查文章内容理解与观点表达。 示例一： 根据第②段“偏偏偷福却毫不在意，并不觉得这有什么过分，有什么不好。看着别人开心，他就跟着高兴，看着别人快乐，他就跟着前仰后合”可知，偷福性格憨厚豁达，不计较他人的戏弄，心态平和，少生烦恼； 根据第④段“但夫妻俩感情甚笃，风雨相伴，苦难相守，村里人就没见过他俩吵过嘴红过脸”“两口子没有别的本事，都是种田的好把式，地里的庄稼侍弄得有模有样，令人羡慕不已”可知，偷福夫妻恩爱和睦，勤劳肯干，日子平淡却安稳富足； 根据第⑦段“水灾过后，乡政府考虑到偷福无儿无女，没有依靠的实际情况，决定把他夫妻俩接敬老院去安度晚年”可知，偷福能得到政府的关怀与帮扶，老有所依； 根据第⑧段“好在后来有了移民建镇的好政策，偷福才得以在移民新村盖起了一栋新房”“偷福买了一挂很长很长的鞭炮用竹竿挑着在门口燃放，那情景活像个孩子”可知，偷福在政策支持下住进新房，收获了实实在在的喜悦； 综上所述，我认为偷福是一个有福的人。他心胸开阔，从不在意他人的闲言碎语和戏弄，每天都过得简单快乐；他与妻子相濡以沫，凭着一双勤劳的手把日子过得井井有条；就算遭遇了洪灾，也能在政府的帮助下重建家园，晚年生活有保障。这样的生活，满是踏实的福气。 示例二： 根据第⑤段“但就在偷福刚到中年的时候，两个孩子不幸相继夭折”可知，偷福中年痛失子女，承受了巨大的丧亲之痛； 根据第⑤段“可天有不测风云，那么健壮的叔弟偏偏暴病而亡”可知，偷福失去了唯一可以依靠、遇事能商量的亲人，内心孤苦无依； 根据第②段“只要有偷福在场，村里人总会找出一些话柄来戏弄他”“同桌喝酒，谁也不会与偷福靠得很紧；农闲没事，谁也不会去偷福家串门”可知，偷福长期被村里人戏弄、疏远，没能得到应有的尊重与平等相待； 根据第⑦段“一九九八年的夏天，村里遭遇了百年未遇的洪水侵袭，整个村子在瞬间变成了水乡泽国。偷福眼睁睁地看着自己的房子被洪水吞没了”可知，偷福的房屋被洪水冲毁，遭受了沉重的财产损失； 综上所述，我认为偷福是一个无福的人。他这辈子尝尽了离别之苦，年幼的孩子和亲近的叔弟都先他而去，连个可以依靠的亲人都没有；平日里还要忍受村里人的轻视和捉弄，没得到过多少温暖与尊重；一场洪水又冲垮了他的家，半生都在坎坷中挣扎。这样的人生，实在没什么福气可言。 43．A 44． “我”利用外婆的小水洼享受夏日里清凉的瓜果饮品 “我”发现了“书”这个宝藏，并养成读书的习惯 45．该句运用了比喻的修辞方法，将“西瓜皮和装着果汁的玻璃杯杯壁的水雾”比作“纱”，生动形象地描绘出冰镇后西瓜和果汁容器外壁水雾轻薄、朦胧的状态，既体现了山泉水冰镇的清凉效果，也让画面更具细腻的美感，烘托出夏日里这份清凉带来的愉悦与惬意。 46．示例：本文的“形散”，展现在第③—⑨段描述的诸多生活碎片里：山泉水洼冰镇的瓜果、与小狗嬉闹的过家家游戏、外婆采来鸡油菌烹出的饭菜香、老柜中翻出旧书的阅读时光，还有投喂雏鸟的午后闲暇。这些片段跳转于日常不同时刻，看似无拘无束，不受时空框定。而“神聚”的内核，正藏在这些细碎画面的底色里：所有零散的情节，都缠绕着对老房子暑假的眷恋——那沁凉的瓜果、温热的饭菜、沉浸的阅读，都是童年温柔的注脚，最终收束于对这段再也回不去的美好时光的深切怀念，让看似松散的内容，始终锚定在同一份情感主题之上。 【导语】《老房子里的夏天》以怀旧笔触织就童年盛夏：老房、山泉冰果、鸡油菌香、书与雏鸟，细节如碎钻嵌满山野日常，轻喜剧般的松弛与淡淡怅惘交织，将乡土童趣淬成岁月滤镜。文字淡而有韵，把“回不去的好时光”揉进烟火与风里，是温柔的记忆标本。 43．本题考查内容理解。 A.第②段通过“隐在深山里的土坯房”“三面都是密林”“浓密的玉米地顺着坡向下，再次与山林连在一起”等描写，勾勒出老房子被自然环抱、人迹稀少的清幽静谧感；同时，“孤零零地长在群山与茂林之间”的表述，又结合后文“我”在此度过的美好暑假，传递出独属于童年记忆的温暖与安宁，为下文回忆夏日美好时光铺垫了柔和的情感基调。因此，第②段营造出一种静谧清幽、又带着温暖安宁的氛围，并非“静谧、凄清的氛围”。 故选A。 44．本题考查文章情节梳理。 第一空，文章第②段末尾句“外婆的老房子就这样孤零零地长在群山与茂林之间，而我关于暑假的所有美好记忆，都从这里开始生根发芽”引出下文对老房子的回忆。第③段自然承接第②段末尾句，是文中第一处对老房子的美好回忆。由第③段“早上起来，我把西瓜和橘子果汁放进水洼里。等到下午正热的时候拿出来，西瓜皮和装着果汁的玻璃杯杯壁便被一层如纱的水雾裹住。常常是一口下去，凉意沁满心脾”可知，老房子后面的小水洼让我可以在炎热的夏季享受到自然清凉的瓜果饮品。据此，可以概括为“我”利用外婆的小水洼享受清凉的瓜果饮品。 第二空，由题干中“采到鸡油菌的外婆为‘我’做五花肉炒鸡油菌”和“‘我’捉虫子喂外婆捡来的一窝小鸟”可知，此处的情节应定位到文章第⑦段和第⑧段。由第⑦段“我的新一场探险，就从这里开始”、第⑧段“这种情况一直持续到后来我在家具里发现了全新的宝藏——一些零散的杂志和舅舅上学时买的小说，这些比所有的游戏都更加吸引我”和“《成吉思汗传》看完之后，我开始对书里的故事有了更多的好奇，读书的习惯也从那时逐渐养成”，可知老房子给我的美好回忆包括在这里“探险”，读了好书并养成爱读书的好习惯。据此，可以概括为：“我”发现了“书”这个宝藏，并养成读书的习惯。 45．本题考查句子赏析。 句子中“西瓜皮和装着果汁的玻璃杯杯壁便被一层如纱的水雾裹住”指的是因为山泉清冷，即使在炎热的夏季，也能把作者放在小水洼中的西瓜和装满果汁的玻璃杯沁凉，甚至作者下午从中拿出来时西瓜皮和玻璃杯杯壁会因为温差而挂满细密的水雾。作者把这层水雾比喻为“纱”，形象又直观的描绘了炎热的夏日午后清凉水雾朦胧的状态，以画面般的语言向读者传达出“我”在老房子享受到的夏日惬意和愉悦。 46．本题考查文章内容概括和主旨分析。 根据“知识卡片”的有关内容，作答时要认真梳理文章内容情节，从中概括提炼本文的主旨，分析本文“形散神聚”的特点。 本文共分三部分。第一部分是第①—②段，开篇点题，引出回忆，介绍老房子的环境，点明那是“我”暑假美好记忆的起点。第二部分是第③—⑨段，具体叙述了老房子里的暑假生活：第③段写了“我”用山泉水洼冰镇瓜果，享受清凉；第④段写了停电时带小狗玩过家家，沉浸在想象的游戏里；第⑤—⑥段写了外婆采鸡油菌，为“我”做五花肉炒鸡油菌；第⑦—⑧段写了在老家具中发现书籍，沉迷阅读并养成读书习惯；第⑨段写了“我”喂外婆捡来的小鸟，傍晚听外婆讲故事入睡。第三部分是第⑩段，总结老房子里的暑假是童年至少年的美好梦境，抒发对这段回不去的时光的怀念。 综上所述，文章内容丰富且看似零散，涵盖了多件事：用山泉水冰镇瓜果、带小狗玩过家家、外婆做鸡油菌饭菜、在老家具中发现书籍并阅读、喂捡来的小鸟等，这些内容不受时间和空间的严格限制，是“形散”的表现。但是，在作者笔下，所有零散的内容都围绕着一个核心——对老房子里童年暑假的怀念与眷恋。无论是清凉的瓜果、有趣的游戏，还是外婆的饭菜、阅读的时光，都渗透着对这段美好、温暖岁月的珍视，最终共同服务于“怀念老房子里的童年时光”这一主题，实现了“形散神聚”。 示例：本文的“形散”体现为文中写了多件看似零散的事：用山泉水洼冰镇瓜果、带小狗玩过家家、外婆采鸡油菌做饭、在老家具里翻到书籍阅读、喂捡来的小鸟等，这些内容不受时间和空间的严格限制，涵盖了老房子暑假生活的多个片段；而“神聚”则是这些零散的情节始终围绕着“对老房子里童年暑假时光的怀念与眷恋”这一核心情感，无论是清凉的瓜果、有趣的游戏，还是外婆的饭菜、阅读的时光，都浸润着对这段美好岁月的珍视，所有内容最终都服务于这份对旧时光的深切怀念，从而实现了“形散神聚”。 47．B 48．①帮厨娘杀鸡；②考“我”认“咚”字；③题诗刷墙。 49． 旁观者说“大材小用”，是说海伯伯一个管家不应该做杀鸡这样的小事，带有取笑和嘲讽的心理。 “我”说“大材小用”是觉得海伯伯身怀绝技，却做杀鸡这样的小事，是为海伯伯感到委屈。 50．恰当。“亮”是明亮的意思，一方面，选文所写事件表现了海伯伯的善良淳朴、风趣幽默、随性洒脱等美好的性格特点；另一方面，这些性格让规范森严的旧家关系融洽，充满温情。 51．体现了作者对海伯伯和父亲之间情谊深厚、亲密无间的羡慕；暗示作者对在等级森严的社会中自己与表兄弟，甚至人与人冷漠疏远关系的不满，表达了作者对消除隔阂、平等互爱、和谐融洽、亲密无间的人际关系的呼吁。 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了“海伯伯”这一特殊人物形象。作者通过多重视角展现其复杂性格：既是武艺高强的镖师，又是爱读书的“文人”；既有总管身份，又甘愿帮厨杀鸡；虽作诗粗陋却主动刷墙弥补。文中对比手法和细节描写尤为精彩，既呈现旧式家族生活图景，又暗含对真诚人际关系的向往。全文在平实叙述中流露温情，结尾处孩童视角的感慨更显真挚。 【详解】47．本题考查内容和写作手法的分析。 B.根据第①段“母亲称他‘海哥’，佣人称他‘海爷’‘海老爷’，姑丈舅父来时，叫他‘阿海’”，不同身份的人对海伯伯有不同称谓，从侧面体现其在“我”家地位特殊、不一般，并非单纯“地位高”。因此，该选项表述错误。 故选B。 48．本题考查内容梳理与概括。 ①：根据第②段“厨娘忙不过来了，求他帮忙杀10只鸡，他便一只一只地杀”“杀完了，又去问厨娘：”那你来得及煺毛吗?”可知，海伯伯虽有武艺，却不摆架子，主动帮厨娘完成杀鸡的活儿，还关心后续煺毛事宜。因此，可概括为：帮厨娘杀鸡。 ②：根据第③段“有时还考考我……那是咚，一块石头丢在井里，便是‘咚’”可知，海伯伯在日常中会以生活化的方式考“我”认字，展现出他温和且略带文人趣味的一面。因此，可概括为：考“我”认字。 ③：结合第④-⑥段“端午节喝了雄黄烧酒后，诗兴大发，白壁题诗……却见海伯伯提了一桶石灰浆来……次日清早，他又把前夜刷过的壁面……不出三天，回廊白壁焕然一新”可知，先写海伯伯酒后题诗（虽水平差），后写他主动用石灰浆粉刷、修补墙面，让回廊变整洁，是“题诗+刷墙补救”的连贯事件，据此可拟写小标题为：题诗刷墙。 49．本题考查人物心理分析。 （1）由“袖手旁观者还凉凉地插一句：‘海爷大材小用了。’”可知，旁观者眼中，海伯伯是“总管”（有一定身份），却做“杀鸡”这种仆役琐事，“凉凉地”是冷漠嘲讽的语气。既暗讽他“总管不做管事的事，反倒干杂活”，也带着对他“身份与行为不符”的取笑。 （2）由“海伯伯杀鸡，无疑是大材小用”可知，“我”知道海伯伯身怀“内外软硬功夫”的绝技，本应有更匹配其武艺的事可做，却去做“杀鸡”这种普通体力活，因此觉得他的才能被浪费，是真心为他的本事没用到合适地方而委屈。 50．本题考查人物形象理解。 结合第④段“我们这种规范森严的旧家，除了镜子和灯是亮的，其他全是暗沉沉的”，作者先铺垫旧家的氛围，“规范森严”“暗沉沉”，暗示这里等级严苛、氛围压抑，缺少鲜活的温度。而“镜子、灯”是物理层面的“亮”，为后文海伯伯的“亮”做对比铺垫。 结合第④段“海伯伯是亮的。不必恭维，他没有学问，即使端午节喝了雄黄烧酒后，诗兴大发，白壁题诗，一首七绝，至少有三处是不安不通的。”，“亮”并非指海伯伯有学问（他题诗水平差），而是突出他在“暗沉沉”的旧家中，是独特的“鲜活存在”。哪怕行为不完美，也带着随性自然的生命力，不像旧家其他事物般压抑沉闷。 结合第②段“厨娘忙不过来了，求他帮忙杀10只鸡，他便一只一只地杀。杀完了，又去问厨娘：‘那你来得及煺毛吗？’”，作为“总管”，海伯伯没有架子，主动帮厨娘做琐事，还关心后续的“煺毛”，体现出他的善良淳朴。这种不端身份、真诚待人的特质，像“光亮”一样打破了旧家的等级隔阂。 结合第⑤段“却见海伯伯提了一桶石灰浆来，他说：‘本来该去旧换新了，这就通通粉刷一遍。’……不出三天，回廊白壁焕然一新，映着摇曳的竹影。整座宅邸中，属这一带最雅洁宜人了。”，题诗闯祸后，海伯伯不推脱，主动用石灰浆粉刷墙面，让回廊变雅洁。这种随性洒脱、有担当的性格，让旧家沉闷的空间多了生机，进一步呼应“亮”的特质，用行动带来了整洁与温情。 51．本题考查情感分析。 结合第⑧段“父亲要出门办事，走到庭心，一顿，海伯伯奔上楼去向母亲取了大衣”“父亲看小字时要更换一副眼镜，失手跌碎了镜片，海伯伯从左胸袋里掏出一副新的，父亲随即戴上，看完文件，逗趣道：‘再跌碎了呢？’海伯伯从右胸袋里又构出一副，那验光的订单也被带出了袋外。‘单子在你这里？’父亲说。‘我有用，当然归我。’”，第⑨段“父亲赴宴，必与海伯伯同行，入席亦习惯于二人并坐”“亲不动它，当海伯伯快要罢箸退席时，父亲说：“海弟，帮帮我，恭敬不如从命，主人家的美意，代我领了。”笑着把碟子移到海伯伯面前——武人的食量大于文人何止一倍，此时此地，海伯伯当然只好以半饱为度，于是一个纯粹精华之物的小山，聊作补充”，这些细节展示了父亲和海伯伯之间的默契和信任，据此可知结尾句表现了对海伯伯和父亲之间互爱互助、亲密无间的羡慕； 结合第⑧段我儿时即使看惯父亲和海伯伯亲密无间的情态，也常奇怪自己和表兄弟之间怎么不能也是如此这般，所以时时会发呆地看父亲和海伯伯这种一个眼色、一个动作便默契得出神入化的趣剧”，“我”和表兄弟之间怎么也不能达到父亲和海伯伯之间的亲密情态，据此可知结尾句表现了对“我”与表兄弟们冷漠疏远的遗憾与难过； 结合结尾句中“大家都像他俩那样就好了”，“我”希望人们之间都像作者希望海伯伯和父亲那样，据此可知结尾句表达对和谐、真诚、互相理解的人际关系的渴望，希望人们能够像父亲和海伯伯那样，彼此信任、默契配合，共同创造美好的生活。 52． 母亲示范温柔耘稻 觉得小题大做 母亲示范温柔拔鸡毛菜 53． “微微”“稍稍”等叠词的使用，生动形象地表现了母亲动作的轻柔、细致和谨慎，突出了她对稻秧的温柔呵护，也体现了她对农作物的尊重和珍视。 运用拟人的修辞手法，将鸡毛菜人格化，形容其“乖巧、听话”，生动形象地表现了母亲采摘技巧的高超，以及她对农作物的温柔对待，使采摘过程显得和谐而自然。 54．①“指尖的温柔”是文章线索，串联起母亲耘稻、摘落苏、拔鸡毛菜等温柔举动；②概括文章主要内容，凸显母亲劳作时指尖传递的温柔；③富有诗意，吸引读者，引发对“温柔”的联想与阅读兴趣。 55．内容上：总结母亲温柔劳作的意义，升华出“温柔以待可收获美好”的生活哲理；结构上：收束全文、呼应标题，实现“卒章显志”，让文章从叙事到立意都更完整深刻。 56．①对待生命（农作物）要温柔细致，尊重其生长规律；②做事需讲究方法，顺应规律才能收获更好结果；③用心经营生活，以积极态度化解日常难题；④传承经验要耐心，将技艺与良好态度传递给他人。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了农耕生活中母亲对作物的温柔呵护，通过耘稻、摘落苏、拔鸡毛菜等日常农事，展现了人与自然的和谐相处之道。作者以第一人称视角，将母亲对农作物的精心照料比作对待生命般的温柔，传递出尊重自然、珍视劳动成果的生活哲学。文章语言朴实，情感真挚，通过具体事例和生动细节，让读者感受到农耕文化的深厚底蕴和劳动人民的智慧。 【详解】52．本题考查内容梳理。 ①：结合第②段“耘稻还有个任务……母亲说：‘手指插进地里要浅，转圈时要轻。你懂了吗？’”以及第③段“我有些惊讶：‘稻秧也需要温柔以待吗？’”，这两段围绕耘稻展开，核心是母亲向“我”示范耘稻时，动作轻柔且强调对稻秧需温柔，“我”因稻秧竟要如此“温柔以待”而产生惊讶情绪。由此可知，事件为：母亲示范温柔耘稻（或表述为“母亲教‘我’轻柔耘稻”）。 ②：结合第⑥段，“摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了。母亲却说：‘这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏’”，“我”看到母亲用剪刀摘落苏这一行为，觉得没必要、过于较真，“小题大做”直接呈现出“我”当下的心理，所以填：觉得小题大做。 ③：结合第⑨段“后来一次又需要鸡毛菜……母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵是断根的。母亲说：‘三根指头往上提一提，是松土，也是告诉鸡毛菜，它要出地了’”，母亲教“我”拔鸡毛菜时，动作细致，结果是鸡毛菜很少断根，“我”看到效果后认可母亲的方法，核心事件是母亲示范拔鸡毛菜，故填：母亲示范温柔拔鸡毛菜（或“母亲教‘我’轻柔拔鸡毛菜”）。 53．本题考查句子赏析。 （1）句中“微微”体现母亲手指张开幅度极小，“稍稍”突出弯曲程度轻微，这类叠词的连用，极为细腻地刻画了母亲耘稻动作的轻柔、精准。从情感与主题看，传递出母亲对稻秧小心呵护的态度，生动呼应了文章“温柔”的主题。读者透过这些叠词，能直观感受到母亲劳作时的细腻，以及蕴含其中对农作物的深情。 （2）此句运用拟人修辞，把本无情感的鸡毛菜人格化，赋予其“乖巧、听话”的特点。结合前文母亲拔菜时“三根指头往上提一提……鸡毛菜就会配合你”可知，实则是母亲拔菜动作温柔得当，才让鸡毛菜断根少。这种拟人手法，从侧面烘托出母亲劳作的智慧与温柔，让语言表达更生动有趣。同时，赋予农作物情感，能拉近与读者的距离，使读者更易体会到“温柔以待”的效果。 54．本题考查标题的好处。 结合第②段“指尖儿微微张开……轻轻转一圈”和第⑤段“但她没有拽，而是右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪”以及第⑨段“伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切、温柔；然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部抠去”，这些母亲劳动的场景均是通过“指尖”传递“温柔”，“指尖的温柔”贯穿全文，串联起母亲耘稻、摘落苏、拔鸡毛菜等情节，是文章的线索，让文章结构更紧凑。此外，“指尖的温柔”精准概括了母亲用指尖温柔对待农作物的核心内容，不管是耘稻的轻柔动作，还是摘菜、拔菜的细致，都围绕“指尖温柔”展开，凸显“温柔以待”的主旨。“温柔”与“指尖”搭配，富有诗意，能引发读者好奇，激发读者的阅读兴趣。 55．本题考查句子理解与作用分析。 内容层面：画线句中“我深信，我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满，总也吃不完，母亲的温柔以待是最重要的原因”，直接点明蔬菜“长得鲜亮、饱满，总也吃不完”，与母亲温柔劳作的行为紧密关联。这不仅是对前文母亲劳作细节的总结，更通过“温柔以待”，将母亲对待农作物的态度，升华到以温柔、敬畏之心对待生命（农作物），便能收获美好的回馈（蔬菜长势好）。这种升华，让文章内容从具体劳作场景，延伸到对生活态度、生命尊重的思考，深化了文章主旨。结构层面：画线句位于文章结尾，一方面，它收束了全文叙事。前文围绕母亲耘稻、摘落苏、拔鸡毛菜展开，画线句以“深信”总结这些行为的结果与价值，让零散的事例形成闭环，使文章结构完整、逻辑清晰；另一方面，它起到点题与升华的作用。标题“指尖的温柔”，核心是“温柔”，画线句中“母亲的温柔以待”，呼应标题关键词，强化“温柔”这一核心意象。同时，将“温柔”从具体劳作动作，提升为家庭蔬菜丰收、生活美好的“最重要原因”，让“温柔”超越动作本身，成为一种能创造生活价值的力量，实现了结构上“卒章显志”的效果，使文章立意更深刻。 56．本题考查人物形象分析。 结合第②段“伸出四根手指，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢插向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈”，母亲这般轻柔、精准的动作，传递出对稻秧的珍视，让“我”学到对待生命（农作物）要温柔细致，尊重其生长规律。 结合第⑤段“右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪……一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏”，用剪刀而非硬拽，体现出母亲深谙与农作物相处的智慧，“我”由此学到做事需讲究方法，顺应规律才能收获更好结果。 结合第④段“那个时候，我们每天都吃落苏……母亲怕我们有情绪，饭吃得少，缺力气，就想了许多办法——落苏混鱼烧，落苏与韭菜、毛豆一块儿烧”，母亲面对单调食材，用心变换做法，让“我”学到用心经营生活，以积极态度化解日常难题。 结合第⑨段“蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过……伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部抠去……再等一等，然后再次提起”，这是母亲教我拔鸡毛菜时，让“我”学到传承经验要耐心，将技艺与态度传递给他人。 综上，母亲通过劳作的细节、生活的智慧、教导的耐心，让“我”学到温柔细致的生命观、顺应规律的做事方法、用心生活的态度，以及耐心传承的品质，这些都成为“我”成长的养分（结论）。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $