第4单元 15 故 乡-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文同步练测教师用书Word（统编版·新教材）辽宁专版

第四单元 15　故　乡 班级开展“永远的故乡”主题活动，邀请你一同参加。 板块一　致敬“故乡” 小文在“致敬‘故乡’”主题演讲活动中，准备了下面的演讲稿。其中他有些字词拿捏不准，请你帮助完善演讲稿。 同学们好！你们了解我们的故乡吗？它栉风沐雨，走过千载，是华夏文明的重要发祥地之一；它筚路蓝缕，________，越过xiāo索与阴晦，自一片è然与惊叹声中，________了时代发展的新局面。如今，它是全国粮食生产大省，是重型装备生产基地，也是重要能源和原材料基地。我们不曾忘记它在历史中的模样，却也更加________它未来的新貌。让我们________过去、拥抱现在、展望未来。 (1)语段中的两个加点字怎么读？请你帮他做出选择(D) A．zài　mó　　　　　 B．zài　mú C．zǎi　mó　　　　　 D．zǎi　mú (2)请你根据语境，写出两个横线处的汉字。 xiāo萧索　　　 è愕然 (3)依次填入语段中横线处的词语最恰当的一项是(D) A．勇往直前　开创　期望　铭记 B．勇往直前　开发　期待　镌刻 C．砥砺前行　开发　期望　镌刻 D．砥砺前行　开创　期待　铭记 (4)文中画线句是并列(选择　并列)关系的复句。 下面是小勤在演讲稿中写到的对鲁迅故乡的担忧。其中两处有语病，两处标点符号有误，请逐一修改。 ①鲁迅的故乡绍兴，被誉为水乡古城。绍兴的水资源虽然丰富，但是在珍惜、保护和利用方面也存在着隐忧。②因此，珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。③为实现可持续发展，努力构建“人水和谐”，我们应该从自身做起、从现在做起、从节水做起。 (1)标点符号：①句中“水乡古城”应加双引号。 ③句中的两处顿号应该改为逗号。 (2)病句：②句删去“眼下的”，或者将“的当务之急”改为“急需解决的问题(事情)”。 ③句在“人水和谐”后面添加“的社会”；或者删去“努力构建”，并将它前面的逗号改为顿号。 板块二　秀乡音·传乡情 乡音乡情是游子心中永恒的烙印。班级准备开展“秀乡音·传乡情”活动，请你积极参与并完成下面的题目。 (1)有乡音情，自然就有方言味。活动中，同学们围绕“方言，保护还是摒弃”展开了激烈的讨论。请谈谈你的看法，并说明理由。 文文：我觉得方言是世界上最动听的语言，有效的保护，将使她永远年轻。 小月：应当大力推广普通话，“保护方言”没必要。 同桌：对，都什么年代了，还讲方言，太土气了！ 你：(示例一)应该保护方言，因为保护方言，就是保护语言的多样性，就是留下美好方言，就留下美好乡情。 (示例二)应该摒弃方言，因为方言的使用会影响普通话的推广，摒弃方言可以消除语言隔阂，更好地促进人们之间的交流。 (2)乡音蕴含着浓浓的乡愁，小语搜集了一段描写乡愁的文字，请你为横线处选择排序最恰当的一项(A) 故乡，并不仅仅是一个可以安身的物质所在，同时也是生命出现、成长、成熟的所在，是能够使人的生命得以延续的温柔之乡。生命历程中，________，________。________，________，________，________。 ①即使身处异地，漂泊他乡 ②正是因为有自己的故乡 ③我们才能够在芸芸众生中知道自己是谁，从哪里来，到哪里去 ④人用情感、智慧与劳动构建了属于自己的文化和价值观 ⑤形成了世代相依的亲情以及相互守望的生存法则 ⑥人也总是以最美好的想象来怀念自己的故乡 A．④⑤①⑥②③　　　　 B．②③①⑥⑤④ C．②①③⑤⑥④　　　　 D．⑤③①⑥②④ 板块三　我和我的家乡 在“我和我的家乡”活动中，小语设计了如下活动项目，请你一起完成。 (1)请你说出家乡的一个景点，并为它拟写一条宣传推介标语。 (示例)牡丹江镜泊湖。 标语：秀丽镜泊湖，多彩牡丹江 (2)校报要出一期“我和我的家乡”专版，请你根据示例再设计两个栏目。 栏目一：唱家乡赞歌 栏目二：(示例)绘家乡美景 栏目三：讲家乡故事 (3)怎样才能更好地打开家乡的土特产市场，让家乡的土特产名扬四海？请提出两条建议。 (示例)①提高土特产的品质；②畅通土特产外运的各种途径。 阅读《故乡》选段，回答问题。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 从人物描写的角度，赏析下面的句子。 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 运用了外貌描写，写出了闰土的变化，表现了中年闰土的沧桑和饱经风霜，反映了他生活的艰辛。 文学作品中人物无声的语言也能揭示他们的心理活动。下列句子中的省略号含有丰富的潜台词，它们表现了人物怎样的心理活动？ ①“阿！闰土哥，———你来了？……” ②“老爷！……” ①表现了“我”与闰土久别重逢时有很多话想说，却又一时无从说起的欣喜、惊讶、疑惑、感慨等复杂的心情。②表现了闰土见到“我”时欢喜而凄凉、亲切却又有隔膜的矛盾心理。(意思对即可) 闰土见到二十余年前的童年好友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么他会表现出“凄凉”的神情？ 因为想到自己二十多年的艰辛生活、悲惨的处境和如今跟“我”之间地位的悬殊，他不由自主伤感起来。 文中所说的“厚障壁”为什么是“可悲”的？请联系选文内容和下面的链接资料，说说你的看法。 【链接资料】过去三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗传的阶级观念……但著者的本意却是在表现“人生来是一气的，后来却隔离了”这一根本观念。 (选自茅盾《评四五六月的创作》，有删改) (示例)原先的好朋友之间生了隔膜，让“我”觉得可悲。社会和生活的重压把曾经活泼可爱的“少年”变得像“木偶人”一般，是封建的等级观念使“我”与闰土之间有了一层厚厚的“障壁”，这更是可悲的。 阅读下文，回答问题。 小　漫 邓建华 ①小漫在弟弟出生后，被送到了爷爷家里。 ②爸爸妈妈送完人，坐在车里心里空落落的，又叹气又掉泪，都觉得生了小的，委屈了大的。 ③小漫不那么想，他是“翻身农奴得解放”，高兴得一跳八丈高。爷爷也不那么想，高兴得只差没在地上翻起跟头。 ④小漫到了爷爷家，跟着爷爷去山里追野兔，采野菜，别提多好玩。 ⑤不到两个月工夫，小漫就意识到这个特好玩的村落里，也有许多不好玩的。这里的蚊子特别毒。爷爷的皮肤像老腊肉，蚊子咬不进。可怜小漫脸上、额上、脖子上布满红砣，爷爷心疼得不得了，又是找风油精擦，又是拿烟罐熏，还手握芭叶扇通宵达旦地守护着小人儿，一副神圣不可侵犯的样子。 ⑥小漫想给爸爸打电话，爷爷不让打。小漫想了想，就忍住了。 ⑦但没过多久，因为一件事，小漫拼命喊着要逃离爷爷家。 ⑧那天傍晚，爷爷在里屋洗澡，堂屋的大门半掩着。小漫一身臭汗回家，没进门就叫着爷爷。家里没开灯，小漫约约看见大门的门栓上，吊着爷爷的皮带。他想去收捡一下。不料，皮带自己动了起来。他一惊，狂叫起来。什么皮带啊，那是一条全身布满菜花的大蛇！ ⑨爷爷冲出来，抱住小漫，赶紧拍打着他的背说：“我孙别怕，这是条屋场蛇，不咬人的，只吃老鼠，我孙别怕别怕……” ⑩小漫一下子崩溃了，“哇”地大哭起来说：“我要回家，我怕蛇，我不要在这里了，我要回家……”爷爷说：“我的孙是个大孩子了，我的孙别怕，一条蛇都怕，我的孙不是还要照顾弟弟妹妹吗？我的孙不是最厉害的男子汉吗？我的孙不是还要保护爷爷吗？” ⑪爷爷好不容易才将小漫哄睡。小漫睡着了，梦里还在喊着“妈妈我要回家”。爷爷知道，孩子毕竟是个孩子。这几年他目睹村落日渐凋零，年轻人都外出打工。小漫这么小能够住在这里这么久，已经算是不错的了。爷爷给小漫盖好被子，反反复复抚摸着他的额头，想让受惊的孩子安稳下来。他睡不着，端起酒杯，看着山顶上有点发黄的月亮，听着夜老鸦落单的叫声，老泪不自觉流了下来。 ⑫次日，小漫醒来，找到电话就拨爸爸手机。手机通了，小漫就说：“你回吧，你别来了，一条屋场蛇，多大个事呢！” ⑬他爸打电话，就丢下手里的活走过去，一把揽过孙子紧紧抱着。小漫感觉爷爷在发抖。 ⑭小漫直接就在爷爷村子里的小学读书了。他学龄前的底子扎实，成绩一直优于同班同学。 ⑮小漫最喜欢看爷爷在水田里做犁耙功夫。爷爷扶犁倒耙，水平是一流的。一头老水牛和他配合得天衣无缝，一丘丘水田被爷爷整得像一片片书页。 ⑯水牛耕完田，爷爷就将它牵到池塘洗干净，尔后，将牛绳交给小漫说：“骑着你的牛回家吧！”小漫就骑了，水牛好像也很乐意，头一甩一甩地，慢慢悠悠，在夕阳的余晖里回家。 ⑰小漫对爷爷说：“在城里，爸爸每天用小车接送我上学，我在这里，要爷爷每天用老牛驮着我上学，行不行啊爷爷？”爷爷没有说话。小漫趴在牛背上望着青山绿水环抱的村落也没有说话。 ⑱村子里，有了一个每天骑牛上学、放学的孩子。这个牛背上的孩子，成绩也一直那么牛。这个牛背上的孩子，一直有一个梦，那就是拼命地学习，以后将老牛一样的爷爷，接到城里去享福！ ⑲爷爷从来没有像现在一样开心过。爷爷觉得，能够看见牛背上健硕的孙子一天天长大，就是享福；能听见孙子这么质朴的表白，就是享福。 ⑳没多久，县里来了一班子人，通知家家户户的户主去开会。接下来的日子，小漫在摇摇晃晃的牛背上，看着这个村落变美变规。 村民的房子装修得个性十足。爷爷垛墙边废弃多年的瓜架都给改成了两个爬满青藤的生态车位。房前屋后进行了彻底的清扫整理，竹林子成了健身场所。一个个花圃建好了，五颜六色的花开旺了，彩蝶翻飞。蚊子少了许多，入户道路铺上了油砂，路灯齐扎扎亮了起来。 在外面打工的年轻人一对对、一群群回来了，城里的人们也来村落小住了。暮气沉沉的村子又变得生机勃勃！中老年人热情洋溢地跳起了广场舞。城里艺术学院的美术生隔三岔五来村头写生，背着锄头走在田间的爷爷成了他们的模特，骑牛的小漫是当模特次数最多的。左邻右舍的民居经营起来了，人们不再迷茫感伤了，他们的眼神明亮了，笑容轻盈了，对未来充满了希冀。 牛背上的小漫，又给爷爷说悄悄话了，他说：“爷爷我有一个梦。”爷爷说：“我知道你要接爷爷进城享福，爷爷正盼着呢！”小漫告诉爷爷那是他以前的梦。  “哦，我的孙子现在梦都不一样了？”爷爷笑道。  “我现在有个梦，我要在这里，一直在这里，和爷爷一起在乡里享福。长大了也不走了，我可以办农业公司，我要守着这里的老树老藤，这里的屋场蛇，这里的山雀子叫，这里满山跑的野猪，这里的山歌，这里吹得脸红脖子粗的唢呐……”小漫望着青翠的山坡，描绘着他的梦。 爷爷什么都没说，静静地听着小漫的讲述。夕阳下爷爷与老牛的影子渐渐融为了一体。他看着山顶的晚霞，心底一声感叹：“我的村子长大了，我的孙子长大了！” (选自《中国作家》文学版，有删改) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(B) A．小漫对爷爷家的情感态度一直在变化，刚开始喜欢，接着想离开，后来不舍爷爷又留下，再后来想带爷爷离开，在村落改变后却又希望能够留在村里。 B．爷爷觉得幸福，是因为他的孙子想要带他去城里住，他喜欢城里的生活。 C．村落变化后，很多年轻人又回来了，不仅因为村落美了，还因为村里多了一些发展空间。 D．“他看着山顶的晚霞，心底一声感叹：‘我的村子长大了，我的孙子长大了！’”为心理描写，写出了爷爷内心的自豪。 请结合语境，按要求作答。 (1)我的孙不是还要照顾弟弟妹妹吗？我的孙不是最厉害的男子汉吗？我的孙不是还要保护爷爷吗？(请从修辞手法的角度加以赏析。) 运用反问和排比的修辞手法，句式整齐，感情强烈地写出了爷爷对小漫的安慰，鼓励小漫照顾弟弟妹妹、保护爷爷，要坚强勇敢，表现了爷爷对小漫的疼爱。 (2)小漫就骑了，水牛好像也很乐意，头一甩一甩地，慢慢悠悠，在夕阳的余晖里回家。(加点词在朗读时应当怎样读？为什么？) 应当语速缓慢，重读。“慢慢悠悠”意思是不慌不忙、慢条斯理的，重读该词，强调水牛驮着小漫前进的速度慢，描绘出一幅闲适惬意的乡村暮归图，烘托了人物轻松愉悦的心情。 文中大量文字写到“老水牛”，有什么作用？请结合文章内容分析。 文中大量文字写到“老水牛”，丰富了小说的内容和情节。以老水牛的形象烘托爷爷吃苦耐劳的性格特点，表现爷爷对乡村生活的热爱和对乡村文明的坚守。老水牛与小漫的亲密联系，也象征着现代文明与乡村文明的和谐统一。 阅读鲁迅的《故乡》和本文都写到了主人公对故乡的态度。《故乡》中的迅哥儿怀念故乡的美好时光，但久别重逢后还是选择了离开，而本文中的小漫却选择留下。你如何看待他们不同的选择？请结合链接材料和小说内容分析。 【链接材料】故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀……我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 (节选自鲁迅《故乡》) 迅哥儿想要离开故乡是因为故乡的人和事，故乡封闭、颓废、灰暗，隔膜深厚，他想要追求“新生活”，但又迷茫无奈，无力改变故乡现状，因此选择离开故乡。小漫想要留在故乡是因为他孝顺懂事，要陪伴年迈孤单的爷爷；是因为村落的美景和趣事可以给他快乐有趣的童年；是因为乡村变得越来越好，越来越多的人投身到乡村建设与振兴中，他坚信在越来越多的人的努力下乡村会越来越好。 环境描写是小说常用的写作手法之一，《故乡》中运用了大量的环境描写。请你写一段话来描述自己的家乡。(要求：用词准确；至少使用一种修辞手法) (示例)已经是深秋时节，天气晴朗清爽，调皮的秋风吹走夏日的炎热，为人们带来收获。站在山顶向下望去，就跟打翻了的调色盘一样，红色的枫叶，墨绿的松柏，还有开得正艳的木芙蓉，都在凸显着秋日的气息。更别说还有阵阵的桂花香，沁人心脾。 学科网（北京）股份有限公司 $