第3单元阅读综合实践&基础知识专练-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文同步练测（统编版·新教材）辽宁专版

学升·同步练测·语文九年级上册2① 然后，逐一审视每个选项中的诗句，看哪一句最能 表达这种情感。A项表达的是对远方亲人的思 念，但并未直接体现乡愁；B项明确表达了“月是 故乡明”的乡愁情感，与小语的情感相符；C项表 达的是对人们长久相处的美好祝愿，与题意不符； D项表达的是孤独与洒脱，同样与题意不符。 (2)(示例)中秋习俗中秋月圆 (3)(示例)①揉（或撷、摘）②带上儿子的孝心 (4)表达了作者对故乡的热爱与怀恋之情。 【能力提升练】 8.A【解析】在这种情形下，诗人李白兴致并不高 昂，因他“停杯投箸不能食”。 9.用典。运用姜尚和伊尹的典故，表达了作者渴望 遇到明君建功立业的愿望，对前途仍抱有希望。 10.A【解析】首先明确本诗的作者为“刘禹锡”， 即可知道这首诗是刘禹锡在扬州的酒宴上酬答 白居易的作品。还可以根据“乐天”是白居易的 “字”做出正确判断。 11.乐观豁达，进取向上，坚韧不拔（意志坚定）。 12.A【解析】词人的情感并非一以贯之，而是上阕 体现出愁闷，下阕体现出他的豁达。 13.中秋对月，抒发了作者强烈的思亲之情，对明月 的向往之情和对人生的感慨。 第三单元阅读综合实践 1.(示例)你能欣赏花的姿容有的含苞待放有 的灿烂盛开 2.①云归而岩穴暝②槲叶落山路③沉舟侧畔千 帆过④病树前头万木春⑤先天下之忧而忧 ⑥后天下之乐而乐⑦露从今夜白⑧直挂云帆 济沧海 3.围绕“阅读诗文·滋养心灵”这一主题，我校将对 “阅读之星”展开采访报道活动，该活动分为三个 阶段。在准备阶段，要做好收集信息、拟写采访提 纲以及团队分工等工作。进入采编阶段，需进行 实地采访，并对稿件进行编审。最后在报道阶段， 借助广播站、校园网站和公众号等平台进行广泛 传播。 ·18· 4.(1)遮盖（2)以…为快乐 (3)不久(4)答应，应允 5.（1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章 记述这事的人，是太守啊。 (2)转运使向朝廷上奏，留下范仲淹完成水利工 程（他的事情）。 6.仲淹请遣使循行/未报/乃请问日 7.乐观、豁达（意近即可）与民同乐忧伤、凄苦、 苦闷（意近即可） 8.居庙堂之高则忧其民疏通五条河流，导引太湖 水流入大海 9.“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志 (信念)和乐观的精神。(“长精神”代表“意志不 衰、坚忍不拔的气概”，此三字表明作者态度不消 极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活。) 10.①内容上，喜欢抒发政治牢骚，叙写清冷生活，表 达苦闷情绪；②形式上，喜欢用曲笔（含蓄委婉 的写作方式方法)叙事、写景、抒情。 第三单元基础知识专练 1.zhe shang jr bo ting ru he yu lu cui su han gong ke qiong qi dang 翳晖壁拏箸阙婵娟 2.(1)希文文正范文正公北宋 (2)永叔醉翁六一居士文忠北宋 (3)散文 (4)宗子陶庵明末清初陶庵梦忆西湖梦寻 (5)太白青莲居士浪漫诗仙(6)梦得唐 (7)子瞻东坡居士北宋苏洵苏辙 3.(1)贬官(2)同“俱”，全、都(3)同“嘱”，嘱托 (4)胜景，美景(5)壮丽景象(6)至、到达 (7)全(8)一起(9)持、执(10)如果没有 (11)意趣，情趣（12)昏暗（13)花 (14)茂盛（15)陈列，摆开（16)遮盖 (17)撑（船）（18)白汽弥漫的样子 4.①不以物喜不以己悲②苍颜白发颓然乎其 间（者）③雾淞沆砀天与云与山与水上下 一白④长风破浪会有时直挂云帆济沧海 ⑤沉舟侧畔千帆过病树前头万木春⑥但愿人 长久千里共婵娟 课外古诗词通读（一） 1.①露从今夜白②月是故乡明 ③因思杜陵梦④凫雁满回塘 ⑤汉文有道恩犹薄⑥湘水无情吊岂知 ⑦欲为圣明除弊事⑧肯将衰朽惜残年 2.B【解析】前两联信手挥写，若不经意，看似与忆 弟无关，其实不然。不仅望月怀乡写出“忆”，就 是闻戍鼓，听雁声，见寒露，也无不使作者感物伤 怀，引起思念之情。所以是字字忆弟，句句有情， 同时通过戍鼓、雁声、月等景物渲染氛围，为下面 的忆舍弟蓄势。故选B。 3.诗句的意思是：从今夜就进入了白露节气，月亮还 是故乡的最明亮。此句不仅写客观实景，更融入 了诗人的主观感情，月光常会引人遐想，见寒露更 觉凄清，更容易勾起思乡之念。诗人今遭逢离乱， 又在这清冷的月夜，更是别有一番滋味在心头。 诗人以幻作真的手法深刻地表现了自己微妙的心 情，突出了对故乡的感怀。 4.用典贾谊被贬至长沙写《吊屈原赋》的典故 对前贤遭遇的痛惜和对自身遭遇的愤懑之情 5.本诗表达了诗人对自身处境的感叹和对当时社会 现实的不满，表达更含蓄。《贾生》文辞犀利，讽 刺晚唐皇帝求仙问道、荒于政事的社会现实，表达 更直白。 6.(示例)①忠心②沉痛③在岭南收殓我的尸骨 7.①都借助“雪”写出了前路艰难，表达了诗人彷徨、迷 茫的情感。②[甲】中的“雪”是虚写，体现了人生 之路的艰难。【乙】中的“雪”是实写，展现了前路的 艰危，暗含仕途艰难、英雄失路的悲怆。 8.C【解析】“积花明驿墙”写的是刚上路的景色。 这时候，积树的白花已在开放。因为天还没有大 亮，驿墙旁边的白色枳花，就比较显眼。“明”的 意思是“使…明艳”。故选C。 9.（示例)行人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见 天上有月亮就收拾行装出门赶路。他们原以为自 参考答案及解析 己出门早，谁知板桥所积之霜上已有人的足迹，原 来还有更早的行人。 整本书阅读《简·爱》阅读任务三 1.里德太太（舅妈）洛伍德家庭教师终成眷 属（结婚） 2.(示例)示意图B对应的是简·爱的人生经历。 说明：简·爱被舅妈送进洛伍德学校，在学校受到 勃洛克赫斯特先生的羞辱，后又经历海伦之死，此 时的她处于点A。在应聘上桑菲尔德庄园的家庭 教师后，她爱上了男主人罗切斯特先生，之后开始 筹备婚礼，此时的她处于点B。婚礼当天，她得知 罗切斯特有一个发疯的妻子，毅然选择离开桑菲 尔德庄园，忍受饥寒交迫，此时的她处于点C。救 助她的圣·约翰向她求婚，简·爱终于明白了什 么是真正的爱情，她拒绝了圣·约翰，回到罗切斯 特身边，和他一起开始美好的生活，所以C后的 线条是上升的。（言之成理即可) 3.（示例)我不同意这一观点。因为这毕竟是一篇 小说，需要一些出人意料的甚至夸张的情节以突 出人物和主题。而书中的情节已显示出主人公的 自尊、自立、自强等女性人格，是否有这笔遗产并 不影响简·爱这个深入人心的女性形象。更何况 罗切斯特那时身无分文且已失明，拥有不菲财产 的简·爱选择与他结婚，更突出简·爱爱情观的 纯粹。所以我认为这个结局并无不妥。 4.（1)①沼泽居②担任家庭教师，与罗切斯特相 爱③罗切斯特先生在15年前已经结婚，简·爱 为了摆脱痛苦就离开了桑菲尔德庄园④独立自 强，自尊自爱 (2)(示例)选方案二。理由：简·爱得知罗切斯 特已有妻子的真相后，心情很沉重，感觉自己受到 欺骗。因为无法获得平等、有尊严的爱情，所以她 坚定地选择离开。衣服颜色选墨绿色更为合适。 (3)(示例一)我觉得版本一更适合舞台表演。当 时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所 以她满腔悲愤。这些话是情绪激动的简·爱发自 内心、脱口而出的，她不会考虑语言是否工整，是否 ·19.第三单元 第三单元阅读综合实践 [答案P18] 班级正在举行“阅读诗文·滋养心灵”主题活动，请你参与并完成下列任务。 【品悟诗文情怀】 ①仿照下面画线部分句式续写句子，完成寄语。 欢迎走进古诗文的美妙世界。在这里，你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。在这 里，你能聆听水的旋律：有的婉转低回，有的澎湃激昂。在这里， 2围绕古诗文，同学们分享着自己的积累和感悟。请你根据语境，将其补充完整。 小语：我从经典古诗文中经常能发现令人神往的优美景色，有“日出而林霏开，① _”(《醉翁亭记》)的早晚变化之美，也有“② ,枳花明驿墙”(《商山早行》)的飘洒明 丽。 小文：从古诗文中我还感悟到古人的哲思和情怀，例如，从“③ ,④ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)中感悟到新事物终将取代旧事物的哲思；从“⑤ ,⑥ ”(《岳阳楼记》)中感受到作者胸怀天下、忧国忧民的政治抱负。 小思：是啊，我还从⑦ ,月是故乡明”(《月夜忆舍弟》)中感受作者对家乡的深 切思念，从“长风破浪会有时，⑧ ”(《行路难》)中感受到李白对理想的执着追求。 小哲：是的，阅读古诗文，会带给我们丰富的审美体验，会让我们汲取到受用一生的“养分”。 【采访“阅读之星”】 3同学们将围绕着“阅读诗文·滋养心灵”的主题组织一次对我校“阅读之星”的采访报道活动。下面是 该采访活动方案的框架图，请将框架图转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 收集信息 准备 采访提纲 团队分工 实地采访 主题：阅读诗文·滋养心灵 采编 编审稿件 广播站 报道 校园网 公众号 【品读经典诗文】 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神， 【乙】醉翁亭记（节选） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知 山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守 也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩 同步练测·语文九年级上册2① 【丙】小石潭记（节选） 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【丁】范仲淹传（节选） 太后崩，召为右司谏…岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行未报乃请问曰：“宫掖①中半日 不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之，且禁民淫祀，奏蠲②庐、舒折役茶、江东丁口盐 钱，且条上救敝③十事。 …州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作。未就④，寻徙明州，转运使奏留仲淹 以毕其役，许之。 【注释】①宫掖：宫廷。②蠲(juān):免除（租税、罚款等）。③救敝：纠正弊端。④未就：未完成。 4解释下面的加点词。 (1)树林阴翳 (2)而不知太守之乐其乐也 (3)寻徙明州 (4)许之 5翻译文中的画线句。 (1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 (2)转运使奏留仲淹以毕其役。 6请用“”给下面的句子标出两处停顿。 仲淹请遣使循行未报乃请问日 7【甲】【乙】【丙】文的作者均遭受贬谪，但诗文中流露出的情思有所不同。从【甲】诗的颈联我们可以读 出诗人的 ;【乙】文表达了作者寄情山水、 的思想；【丙】 文寓情于景，抒发了作者 的感情。 8【丁】文中，面对“蝗旱之灾”，身为右司谏的范仲淹反复进言，希望朝廷安抚百姓，这正是《岳阳楼记》中 “古仁人之心”的具体表现之一：“ 。”(用原文回答)面对大水，他“募人兴作”， 通过 (用自己的话回答)的办法治理大水，这体现了他治国济民的才 能。 9前人评论【甲】诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。”请赏析尾联中的“长精神”三字。 10唐宋时期，不少文人遭遇政治纷争，沦为“贬官”，贬官特有的身份和经历使他们的作品带上了特殊的文 学印记，这在柳宗元、苏轼等名家的诗文中都有迹可循。刘禹锡写【甲】诗时也是贬官，试从【甲】诗和 其他贬官诗文中探寻“贬官文学”的特点，得出结论。 52 见此图标目园微信扫码难题轻松解练出好成绩 第三单元 第三单元基础知识专练 [答案P18] ①给加点字注音或根据拼音写汉字。 谪守() 浩浩汤汤( 樯倾楫摧( 薄暮冥冥( ) 岸芷汀兰() 宠辱偕忘( ) 林壑尤美( ) 伛偻提携( 毳衣( 山肴野蔌( ) 宴酣之乐( 觥筹交错( 烂柯( 琼楼( 绮户( 雾淞沆砀( 阴() 朝hui( )夕阴 静影沉bi( na( )一小舟 投zhù( 宫que( ) chan juan( 2文学常识。 (1)范仲淹，字 谥号 ,世称“ (朝代)政治家、文学家。有 《范文正公集》传世。 (2)欧阳修，字 晚号 ,谥号 世称“欧阳文忠公”， (朝代)政治家、文学家，“唐宋八大家”之一，北宋诗文革新运动的领导者。 (3)“记”，古代的一种 （体裁)。它可状物，如《核舟记》；也可叙事，如《桃花源记》；还可 将写景、叙事与议论、抒情结合起来，如《醉翁亭记》《岳阳楼记》。 (4)张岱，字 名 (朝代)文学家。著有《 》《 》等。 (5)李白，字 、,号 ,唐代 主义诗人，被后人誉为“ ”。有《李太白 全集》传世。 (6)刘禹锡，字 代文学家，有“诗豪”之称。其诗文俱佳，有《陋室铭》《竹枝词》《鸟 衣巷》等名篇。 (7)苏轼，字 ,号 (朝代)文学家。与父 、弟 合称“三 苏”，同列“唐宋八大家”。诗文集有《东坡七集》等，词集有《东坡乐府》。 3解释下列加点词。 (1)滕子京谪守巴陵郡 (2)百废具兴 (3)属予作文以记之 (4)予观夫巴陵胜状 (5)此则岳阳楼之大观 (6)南极潇湘 (7)长烟一空 (8)宠辱偕忘 (9)把酒临风 (10)微斯人 (11)醉翁之意不在酒 (12)云归而岩穴暝 (13)野芳发而幽香 (14)佳木秀而繁阴 (15)杂然而前陈者 (16)树林阴翳 (17)余拏一小舟 (18)雾淞沆砀 4默写。 风景是诗意的，人生也是诗意的，你用什么心态行走于尘世，尘世就会馈赠你一个什么样的人生。 范仲淹以“记”赠友，《岳阳楼记》中的“① ”既重中他的悲喜 观，又有他对老友的规劝；欧阳修被贬滁州，《醉翁亭记》中“② 的醉态，尽显他与民同乐的酣畅与满足；张岱游西湖，《湖心亭看雪》中的“③ ”生动地写出天空、云层、山、湖水一片白茫茫的景象；李白遭遇 谗毁，《行路难》（其一）中的“④」 ”满含他对理想的执着，暗示他 失意中仍心存希望；刘禹锡改革失败，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“⑤ ”体现他通晓新旧交替的规律，展望未来的乐观；苏轼兄弟分离，《水调歌头》（明月 几时有)中的“⑥ ”表达他对天下离人的美好祝愿。 不管何时何地，用一颗清明的心行走于尘世，那么你的人生，也会月朗风清。 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩 53