3.11 生活中的电 教学设计-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

生活中的电 一、基本信息 课题 生活中的电 课型 新授课 课时 1课时 教材 苏教版《科学》四年级上册 第三单元简单电路 第11课 年级 四年级 学科 科学 教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 铜片、锌片、LED灯、橙子（或其他水果、蔬菜）、发电厂与输电图片 【核心素养目标】 1. 科学观念：知道生活用电的供电分为干电池供电（直流电）和发电厂供电（交流电），了解直流电、交流电的特点与优缺点；知道电从发电厂输送到用户的主要过程，认识高压输电。 2. 科学思维：能够对常见用电器按供电方式进行分类；在阅读中找出体现直流电和交流电优势与局限性的词语，比较两种电的特点。 3. 探究实践：动手制作水果电池，初步认识伏打电堆，知道水果电池可以产生直流电；能对照安全用电常识，排查家庭或学校中的用电隐患。 4. 态度责任：掌握基本安全用电常识，增强安全用电意识；留心生活，细心观察，科学看待电的利弊。 【教学重难点】 重点：区分直流电与交流电；知道电从发电厂到用户的传输过程；掌握安全用电常识。 难点：理解交直流电的优缺点；简单理解水果电池发电原理。 二、教学过程 环节一 解读目标，检查预习 (4~5分钟) 交流预习：说一说生活中哪些地方需要用电，这些电分别是由谁提供的。 引入新课：我们生活处处离不开电，不同电器的电来源不一样。有的装电池就能工作，有的必须插插座才能工作。提问：这些电分别来自哪里？ 揭示课题：《生活中的电》。（板书课题）出示并解读学习目标。 【关键追问】“为什么有的电器要装电池，有的要插插座？” 小结：电器的电来源不一样，供电方式也不同。 交流生活中用电的地方。 思考电的来源。 明确本课学习目标。 由生活用电引出供电方式话题。 【知识点】电器供电来源不同。 环节二 区分不同供电方式 (5~6分钟) 出示课本第44页中的七种用电器：①电水壶、②取暖器、③电饭煲、④电子手表、⑤遥控汽车、⑥计算器、⑦遥控器。（课本第44页） 小组讨论：哪些用电器由干电池供电，哪些用电器由发电厂供电？ 全班交流总结，填写课本第44页的表格。（干电池供电：④电子手表、⑤遥控汽车、⑥计算器、⑦遥控器；发电厂供电：①电水壶、②取暖器、③电饭煲）（课本第44页） 老师讲解：干电池提供的是直流电，发电厂提供的是交流电。（课本第44页） 【预设回答】生1：遥控器、计算器装电池就能工作。生2：电水壶、电饭煲要插插座。 【关键追问】“两种供电方式提供的电有什么不同？” 小结：干电池提供的是直流电，发电厂提供的是交流电。 讨论七种用电器的供电方式。 填写供电方式分类表。 了解直流电和交流电的来源。 按供电方式给用电器分类。 【知识点】干电池供直流电，发电厂供交流电。 记录单：给用电器按供电方式分类（环节二用，仿课本第44页） 供电方式 用电器 干电池（直流电） 发电厂（交流电） 环节三 认识直流电和交流电 (5~6分钟) 组织阅读：阅读课本第45页“直流电和交流电”，找出体现两种电的优势和局限性的词语，用不同颜色的笔画出来。（课本第45页） 全班交流：直流电电量稳定，主要应用于各种电子仪器，但直流电电压低，供电持续时间短，成本高；交流电的发电设备和方式简单，传输成本低，远距离传输更方便。（课本第45页） 老师讲解：家庭用电和工业用电使用的一般都是交流电，有的用电器需要将交流电变为直流电才能使用；很多家用电器内部会把插座的交流电转换成直流电供内部零件使用。（课本第45页） 【预设回答】生1：电子手表用的是直流电。生2：家里插座提供的是交流电。 【关键追问】“直流电和交流电各有什么优点？” 小结：直流电和交流电有不同的特点，各有各的用处。 阅读并勾画两种电的特点词语。 交流直流电和交流电的优缺点。 认识直流电和交流电的特点。 【知识点】两种电的优势与局限性。 环节四 做一个水果电池 (7~8分钟) 老师介绍伏打电堆：1799年，意大利物理学家伏打把锌片和铜片一层层叠起来，中间夹上浸满盐水的羊毛巾，构造了后人所称的伏打电堆。这个巧妙的装置，首次让人类获得了持续而稳定的电流，促进了后续电气研究的快速发展。（课本第45页） 讲解实验步骤：做一个橙子（或用其他水果、蔬菜代替）电池，把铜片、锌片插入橙子，接上LED灯，观察LED灯是否发光。（课本第45页） 学生分组动手实验，观察现象，老师巡视指导。水果电池与伏打电堆的原理是一样的。（课本第45页） 全班交流，展示各小组制作的水果电池，老师点评。 【预设回答】生1：我们的LED灯亮了。生2：橙子也能发电，真神奇。 【易错点】用完后的水果和蔬菜不可食用！（课本第45页） 小结：水果电池可以产生微弱的直流电，能够点亮LED灯。 了解伏打电堆的构造。 分组制作水果电池。 观察LED灯并交流展示。 在制作中初步认识水果电池。 【知识点】水果电池产生直流电。 环节五 电的“旅行” (6~7分钟) 出示火电厂、水电站、核电站、太阳能电站的图片，老师分别讲解，从发电厂到用户端，电需要经过漫长的“旅行”。（课本第46页） 出示课本第46页的输电示意图，小组内梳理输电流程，派代表发言。（课本第46页） 老师小结输电流程：发电厂→升压变电站→特高压/高压输电→区域变电站降压→分配到居民生活、工业、农业、交通等用户。（课本第46页） 组织阅读：阅读课本第46页的资料，找一找：什么是高压电？（高压电通常指10千伏以上的交流电，约是家庭电压220伏的45倍）什么是特高压？（1000千伏以上的交流电或800千伏以上的直流电）特高压输电技术有哪些优点？（输送容量大，输送距离远，损耗小）（课本第46页） 补充：特高压输电技术是电力“高速公路”，更是中国领跑世界的科技名片。（课本第46页） 【预设回答】生1：家里的电压是220伏。生2：特高压输电技术是中国工程师攻克的。 小结：交流电在生活中大量使用，各行各业都离不开交流电。 了解不同类型的发电厂。 梳理电的“旅行”流程。 阅读认识高压电与特高压。 了解从发电厂到用户的输电过程。 【知识点】特高压输电技术。 环节六 安全用电常识 (6~7分钟) 出示课本第47页“安全用电常识”，学生学习：不要在高压线附近放风筝；不要直接去扑救着火的用电器，要先切断电源；不要攀爬电线杆，不要接触变压器；不要在雷雨天到大树下避雨；不要在电线杆和电线上晾晒衣服或悬挂东西；不要用湿布擦通电的灯泡等用电器；不要用手指或金属去戳插座的小孔；不要直接用手去拉触电的人；不要在同一个插座上连接过多的用电器，不要让用电器连续工作时间过长。（课本第47页） 同桌互相考一考“安全用电常识”。 小组说一说生活中还有哪些危险用电行为。 布置调查任务：对照“安全用电常识”，调查自己家或学校是否存在安全隐患，如果存在，记录下来，并及时告知家长或老师。（课本第47页） 【预设回答】生1：不能用湿手触摸开关。生2：看到有人在高压线附近放风筝要及时提醒。 【关键追问】“发现触电的人，为什么不能直接用手去拉？” 小结：电能够给我们提供便利，但是它也很危险，时刻注意用电安全，才能远离危险。 学习安全用电常识。 同桌互考安全常识。 交流生活中的危险用电行为。 掌握安全用电常识。 【知识点】九条安全用电常识。 环节七 归纳总结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理：认识直流电和交流电；做一个水果电池；交流电的传输过程；安全用电。 【预设回答】生1：干电池提供直流电，发电厂提供交流电。生2：特高压输电是中国领跑世界的科技名片。 【关键追问】“结合板书说一说，这节课你有哪些收获？” 小结：科学用电、安全用电，让电更好地为我们的生活服务。 看板书回顾本课要点。 说出本课学到的电的知识。 以板书收束全课，梳理电的知识。 【知识点】供电方式与安全用电。 三、板书设计 生活中的电 认识直流电和交流电 做一个水果电池 交流电的传输过程 安全用电 AIGC标识: b0f5f956-20bc-40e3-88b9-7e911034d3dc 学科网（北京）股份有限公司 $