第1单元 任务一 6 我 看-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文同步练测教师用书Word（统编版·新教材）

6　我　看 学校诗社开展“我看·春之美”主题活动，邀你一同参加。 板块一　读《我看》有感 下面是小语在诗社活动中写下的读《我看》后的感悟，请根据要求完成题目。 时代孕育诗歌，诗歌反映时代生活。《我看》在春景中回首往事，有丰润的青草，有平展着翅yì的飞鸟，有云的流盼、树的摇yè……人的生命中的欢乐也好，忧戚也罢，对于生机勃勃的自然来说，一切都是枉然。无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌的形式。 (1)根据拼音写汉字。 ①翅yì翼　　②摇yè曳 (2)给加点字标注正确的读音。 ①忧戚qī　　②枉然wǎnɡ (3)语段中画线句的结构不合理，请写出你的修改意见。 在“形式”后面加上“表达”。 板块二　寻“春之美”有悟 小江在随诗社到原野中采风归来后，写下了下面的感悟。请根据要求完成题目。 春天，像五线谱里的一个音符，刚一弹响，就拨动了人们的心弦。春天，像笔架上的一支画笔，刚一描摹，就绘出动人的美景。春天，【甲】像高举的一支号角，刚一吹响，就演奏出蓬勃向上的旋律。春天，(示例)像万里花海的一朵花儿，刚一开放，就打开了人们的遐想。 春天，总让我们向往，总让我们感受到希望。走进春天，我们看到了春天的美景，读到了春天的美文，更感悟到了人生的哲理。通过这次活动，我们开阔了视野、丰富了知识、培养了能力。【乙】“(示例)一年之计在于春”，正处于人生春天的我们，凡事要早做打算，把握开头。只有在年轻的时候辛勤劳动、努力学习，才不枉青春。 (1)仿照【甲】处画线句子，在横线上再仿写一个句子，要求语意连贯，句式一致。 (2)请根据下文语意，在【乙】处横线上补写一句俗语。 (3)上面文段中画波浪线语句运用了排比的修辞手法。 诗社组织同学们参加踏寻春天的芳踪活动。下面是小江在活动中参与的项目，请帮其完成。 (1)【赏春景】小江同学去踏春，欣赏春天的美景，拍摄了三张照片，想要各用一个成语给照片取题目。请你帮他从下列成语中选择恰当的成语，将序号填入括号里。 备用成语：A.春暖花开　B．鸟语花香 C．春回大地 (2)【品春韵】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味，有一种对联叫“集句联”，是从名人诗文中分别选取两个句子，组成一对联句。有人用明代诗人薛蕙的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你从备选的诗句中选出恰当的一句作下联(D) A．杨柳阴阴细雨晴(唐·武元衡) B．一汀烟雨杏花寒(唐·戴叔伦) C.新春偷向柳梢归(宋·张耒) D．云想衣裳花想容(唐·李白) 板块三　约会“春之美” 春暖花开，莺歌燕舞，春天已经来到了我们身边，班级在这次主题活动中开展了以“我和春天有个约会”为主题的班会，你也来积极参与吧！ (1)班上决定为此次活动办一期黑板报，聘任你为主编，请你为黑板报拟写主题语，并设计两个栏目。 主题语：(示例)春之歌(赞) 栏目设计：春天的诗；我眼中的春天 (2)你还记得那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句，点出了春天的六个节气，请分别写出。 六个节气：立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 阅读下文，回答问题。 春 穆　旦 绿色的火焰在草上摇曳， 他渴求着拥抱着你，花朵。 反抗着土地，花朵伸过来， 当暖风吹来烦恼，或者欢乐。 如果你是醒了，推开窗子， 看这满园的欲望多么美丽。 蓝天下，为永远的谜蛊惑着的 是我们二十岁的紧闭的肉体， 一如那泥土做成的鸟的歌， 你们被点燃， 卷曲又卷曲，却无处归依。 呵，光，影，声，色，都已经赤裸 痛苦着，等待伸入新的组合。 第1节诗写了哪些意象？表现了大自然春天的什么特点？ 草、花朵、暖风。表现了大自然春天的勃勃生机和生动美丽的特点。 从第一句中找出能表现春草特点的词语，并分析它们的表达效果。 “绿色的火焰”“摇曳”。运用比喻的修辞手法和动词，生动形象地表现了春草的蓬勃生机。 第2节诗中“你们”指的是谁？被点燃的应该是什么？ “你们”指二十岁的我们。被点燃的应该是“热情”。 《我看》这首诗先细致地描写所看到的景象，然后借景抒情，表达了内心的热望。请尝试运用借景抒情的手法，写一段主旨鲜明的文字。(300字左右) (示例)我蹲下身，细细观察一一它的叶子不仅颜色好看，形状也很特别，像一个桃形。叶片上还有晶莹的水滴，摇摇欲坠地缀在上面，仿佛就要滚落下来。顺着枝叶往下看，我惊呆了一一水池旁已经剥落了油漆的墙的缝隙，正是这株山芋的出生地。它那嫩绿、纤弱的枝条正费力地从砖缝中挤出来，默默地述说着它那顽强的生命。更加不可思议的是，它的生长曲线怪异地呈“S”形。循着它曲美的身躯，我发现原来那是它在竭力逃脱阴暗的角落，努力向着阳光照耀的地方生长的轨迹。 [答案　P7] 为纪念五四运动，班级准备举办诗歌朗诵比赛，请你参与并完成下列任务。 【任务一：赛前筹备】作为活动策划人的阳阳正在拟写准备工作流程图，请你协助他补充填写A、B两处。 【任务二：活动宣传】请你为本次大赛拟写一则宣传语。 (示例)诵古今诗词，抒中华豪情 【任务三：活动讨论】网名为“青春花季”的同学看了学校论坛上的大赛启事后，留言发表了自己的看法，请你登录论坛并反驳他的观点。(不少于50字) 青春花季：我们的学习任务本来就够重了，班里还组织这种耗费时间和精力的比赛！我的语文成绩又不好，我是绝对不会报名参加的。 (示例)这位同学，诗歌是语文的重要组成部分。参加诗歌朗诵比赛，看似耗费了时间和精力，但朗诵诗歌不仅是培养我们语言表达能力的有效方式，也是提高我们的语文素养的最佳途径，在一定程度上也能帮助我们提高语文成绩。不信你试试看。 【任务四：朗诵建议】小语准备朗诵光未然的《黄河颂》，在读“我们祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”这几句时，他在语调、重读等方面有些把握不准。请你对他进行朗读指导，并说明理由。 (示例)小语，这几句抒发了作者对黄河的敬仰，对黄河无私坚强地哺育祖国儿女的赞颂之情，所以朗读时应读得慷慨激昂一些。后两句运用反复手法，强调作为中华儿女应当学习黄河伟大坚强的精神，语调上应有所区分，前一句可稍低缓些，后一句可重读“你”“伟大坚强”等词语。 【任务五：朗诵配乐】作为小组代表的你准备选择艾青的诗歌参赛，并给所选诗歌配乐。请写出你准备朗诵的篇目和配乐的类型，并说明理由。 知识小贴士 诗朗诵配乐类型：A.热情激昂　B．悲伤婉转　C．平缓抒情　D．轻松欢快 朗诵篇目：(1)(示例)《我爱这土地》　　　　配乐类型：(2)B．悲伤婉转 选择理由：(3)这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟的歌喉；接着写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟死后魂归大地；最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。所以应用悲伤婉转的风格配乐。 【任务六：设计量表】比赛结束后需评选“最佳朗诵者”，请你完善评价量表。 项目 评价标准 分值 得分 朗诵内容 紧扣主题，积极向上，感染力强 5分 语言表达 吐字清晰，读准字音；正确把握诗歌节奏和韵律 5分 形象风度 自然大方，精神饱满，恰当运用体态语 5分 小组氛围 全员参与，讨论热烈，见解独到 5分 (1)你建议删除的评价项目是(D) A．朗诵内容　　　　　B．语言表达　　　　　C．形象风度　　　　　D．小组氛围 (2)你建议添加的评价项目是(示例一)听众反响，评价标准是听众集中注意力认真倾听，给予热烈的掌声。 范文引路 你是人间的十月天 　 你是十月月夜里的清风， 晨曦吹着桂花的甜，白雾在 幽香中返，落叶飘落在眼前。 那凉，那清明，你是，无际 园子里那片金黄，你像；冉冉 欲见天的红，你是；光明温暖 夜色淋漓着你梦期待中清泉。 你是一夜一夜的花落，是叶 在土里重生，——你是爱，是暖， 是希望， 亮点借鉴 ①拟人手法，创设十月的月夜景色，给读者以丰富联想。 ②既有对“你”的直接赞美“质朴、勤勉”，也有对“你”热情的歌颂，委婉的歌唱。 ③点题，照应标题和首句。 名师点评：这首诗别具匠心地将“你”比作“人间的十月天”，并充分展开想象，从不同角度描绘了“人间的十月天”的美好景象，表达了对“你”的赞美。全诗语调舒缓明朗， 学科网（北京）股份有限公司 $