补白知识 复句&整本书阅读《唐诗三百首》阅读任务一-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

5.①爷爷很欣慰，因为修好的共享单车被送回到它 应在的位置；当年责打喜子，现在斥责明儿，阻止 他们向不良方向发展，让他们的品德归了位。 ②喜子和明儿理解了老爷子的一番苦心，懂得了 该如何把握好自己，走好自己的人生之路。 6.不能删除。这是插叙，介绍了明儿对拥有一辆自 行车的渴望和实际的需要，爷爷在经济上的紧张， 写出了爷爷内心对孙子的疼爱和此时的矛盾心 理；为下文喜子以为老爷子修车是让明儿骑做铺 垫，而老爷子毅然决定归还共享单车的行为形成 一定的反差。如果删除，就不能细腻表现人物心 理，凸显人物的品质，削弱了对主题的表现。 7.①文章开头，明儿慌里慌张地推回家一辆车子，是 整个故事的开端，引出下文爷爷的激烈反应。 ②爷爷斥责后却让喜子和明儿把车子放下，让人 猜想他改变了主意，他接下来修车的举动出人意 料，不知道他修车的目的，使情节曲折，推动发展。 ③爷爷修好了车子，喜子问是否让明儿骑，让人以 为爷爷是为孙子才修车，使情节有波澜。④爷爷 让喜子和明儿推车跟他走，引出下文他们将车归 位，也更突出爷爷对子孙管教严格，品格高尚，凸 显了主题，是文章的高潮和结局。 第四单元基础知识专练 1.e bi chi ying ji si zhan shu zi sui jiéjūzao ta xu wei chuòsha lan Iǚ cha kou mi chui lei chan qu lian wen xie an lun lao die dai cong kuang zhan晦索伶俐世惘俱详 膜旷事底嬉稳撩乖架置驭 熏匿憋掂囔呵妙伦穿 2.(1)惘然(2)任意胡为（3)褴楼（4)阔绰 (5)随着时间的推移而不断增长(6)郑重其事 (7)莫名其妙(8)形容地位、景况、声誉等下降 得很快(9)指家庭中亲人团聚的快乐 参考答案及解析 (10)不耻下问（11)像坐在有针的毡子上一样， 形容心神不宁(12)像芒和刺扎在背上一样，形 容坐立不安 3.（1)法国短篇小说巨匠项链羊脂球 (2)荷花淀派蛾眉运河的桨声京门脸子 补白知识复句 1.A【解析】A.并列复句。B.递进复句。C.承接 复句。D.承接复句。 2.C【解析】C.有误，句子中使用的关联词是“不 应该…而应该”，应是并列复句。 3.C【解析】C.有误，第⑥句是复句，“美丽”“大 方”为并列关系，均修饰主语“她”。①是递进复 句。②是承接复句。③是并列复句。④是选择复 句。⑤是承接复句。⑥是并列复句。⑦是假设复 句。⑧是条件复句。 4.（1)(示例)将“充足肯定”改为“充分肯定”。 (2)并列 (3)(示例)将句中的破折号改为逗号。 5.（1)人跳过机会。 (2)既…又…【解析】根据常理可知，“偷 懒”是人性的弱点，同时也是一种心理问题。所以 两个分句是并列关系，应该填入表示并列关系的 关联词，如“既…又…” (3)我观察了很多喜欢偷懒的人，发现在他们成 长过程中，往往都有一位或两位“刀子嘴豆腐心” 的家长。 6.(1)人工智能是成果。 (2)我们要能正确使用搜索工具，但对搜索结果 不盲从，不能用搜索取代探索。 (3)C【解析】第②句以“但是”引出与前一分号 相对应的内容，属于转折复句。 7.（1)D【解析】A.有语病，“他在词中滋润了壮志 难酬的沉痛感叹和无能为力的愤慨”的“滋润”与 “感叹”“愤慨”搭配不当，应为“抒发”或“表达”。 ·25· 同步练测·九年级语文（上册）①⑧ B.有语病，“辛弃疾和众多诗人词人一样，身上体 现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承 的”句式杂糅，应改为“辛弃疾和众多诗人词人一 样，身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节” 或“辛弃疾和众多诗人词人一样，身上的爱国情怀 和民族气节是一脉相承的”。C.有语病，“深植于 中华文化传统中的古诗词，彰显了汉语表达”成分 残缺，缺少宾语，应为“彰显了汉语表达的独特魅 力”。D.没有语病。故选D。 (2)D【解析】A.不正确，①句“不是…而 是…”表明该句是并列复句。B.不正确，②句 “因为丰富的历史文化和深厚的情感，古诗词对于 我们理解和传承民族文化具有重要意义”的“因 为丰富的历史文化和深厚的情感”是介宾结构作 状语，该句是单句，不是复句。C.不正确，③句 “深入理解古诗词的每一个意象，才能领略其中深 远的意义”的“才能”表示条件，该句是条件复句。 D.正确，④句“不仅…也…”表明该句是递进 复句。故选D。 整本书阅读《唐诗三百首》阅读任务一 1.C2.D 3.(1)最后两句表现出诗人不怕困难，勇于攀登绝 顶、俯视一切的雄心和气概，蕴含着“不怕困难，勇 于攀登，才能登上人生高峰”的哲理，“临”表现不 出这种气势，所以此处是“凌”，不能写作“临”。 (2)(示例)我觉得B项更适合。理由：《望岳》一 诗表达了诗人攀登绝顶、俯瞰众山的壮志豪情。 慷慨激昂的音乐能够更好地烘托出诗歌所传达的 豪迈情感，与诗歌的主题相契合。 4.C 第五单元 19想和做 【基础巩固练】 1.(1)B ·26· (2)A劳而无功B投机取巧 (3)【甲】凭空【乙】固然 【解析】“凭空”指没有依据、没有基础（修饰“遐 想”，体现“空想无实际支撑”)。“随意”指任凭自 己的意愿，侧重“不受约束”，无法体现“空想脱离 实际”的特点。故【甲】处填“凭空”。“固然”表 示承认某个事实（肯定“埋头苦千的踏实”有价 值)，同时引出下文的转折（但缺乏思考的行动不 可取)。“必然”指事理必定如此，与语境不相符。 故【乙】处填“固然”。 2.(1)A-B, (2)人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所 以文化能够不断地进步。 3.思考赋能行动行动沉淀思考积累成长力量 善思明辨方向笃行不怠攻坚跨越前路荆棘 4.(1)2025年全国大学生社会实践团湖北行活动 开展，大学生深入一线调研实践，将理论与行动结 合，收获颇丰。 (2)(示例)①李秋萱调研高寒地区厕所存在的问 题后，设计出新型保温厕所改良方案；②余典结合 新疆支教经历，主创拍摄短视频并获奖。 (3)《想和做》强调“想指导做，做证明想”，“行 走”的“大思政课”让大学生以课堂理论为思考基 础，在实践中解决实际问题（做），既避免了“空 想”，又拒绝了“盲做”，契合课文“想做合一”的核 心，助力学生提升综合素质与社会责任感。 5.(示例)①善思为舵，笃行为帆一想做合一向远 方；②拒空想盲做，践知行共生。 6.善做善思，知行合一必有成 7.B【解析】A项：侧重“实践的重要性”，未体现 “思考与行动的联动”，仅契合“反对空想”，不全 面。B项：既强调“学习（行动）需思考”，又批判 “只思考不学习（行动）”，与《想和做》“拒绝盲 做、摒弃空想，倡导二者结合”的核心完全契合。第四单元 补白知识 复句 [答案P25] ①下列句子不是递进复句，也不是承接复句的一项是 A.单丝不成线，独木不成林。 B.观众席里坐满了人，并且连靠墙的两边通道上都站满了人。 C.看过报纸，听了两段音乐，他心满意足地去吃饭了。 D.他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。 2下列关于复句分句间的关系判断不正确的一项是 () A.船外别说空气和生命，连空间都没有…（递进关系） B.你们这么做，与其说是呵护他，还不如说是纵容他。（选择关系） C.你初中都要毕业了，不应该万事都由家长包办，而应该独立思考，自立自强。（转折关系）》 D.在学校他成了大名人，因为运动会上男子跳高项目中，他战胜了前三届冠军保持者。（因果关系） 3下列对复句的判断不正确的一项是 () ①这么冷的天气，大人尚且受不了，何况是孩子呢？ ②他思考了一会儿，又埋下头来继续写作。 ③学习不是肤浅的了解或知道，而是抱着怀疑的态度去思考和求证。 ④不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ⑤起风了，把窗户关上吧！ ⑥她美丽，大方。 ⑦如果于勒叔叔竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ ⑧只有掌握一技之长，才能在自己的赛道上创造不凡业绩。 A.第①句是递进关系复句，第②句是承接关系复句。 B.第③句是并列关系复句，第④句是选择关系复句。 C.第⑤句是承接关系复句，第⑥句是单句。 D.第⑦句是假设关系复句，第⑧句是条件关系复句。 4阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①文化自信是建设社会主义文化强国的重要前提和基础。②文化自信是一个民族对自身历史与 现实创造力的充足肯定，是对自身的人文精神与价值理念的坚定信仰。③它既能够激发和增强人们的 思想活力和实践创造力，也能成为思想创新和社会发展的原动力。④历史和现实都表明一一个在文 化上不自信的民族，不可能在世界民族之林中取得历史性的成就；一个在文化建设上没有标志性成果 的国家，不可能在经济全球化的浪潮中发展成为现代化的强国。 (1)第②句有语病，请将修改意见写在下面。 (2)按照复句类型划分，第③句属于复句。 （3)第④句有标点符号使用错误，请将修改意见写在下面。 见此图标目园微信扫码难题轻松解练出好成绩 。28 ④同步练测·九年级语文（上册）☑网 5阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①偷懒是最麻烦的人生。②人生是一团乱麻，需要解开一个个结，最后才能织成自己想要的画卷。 ③偷懒的人一次次跳过解开结的机会，最终困在乱麻里，成了乱麻的一部分。④偷懒 是 人性的弱点， 是一种心理问题。⑤我观察的很多喜欢偷懒的人，发现在他们成长过程中， 往往都有一位或两位“刀子嘴豆腐心”的家长。 (1)请提取语段第③句画线部分的主干，并写在下面。 (2)语段第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面。 (3)语段第⑤句有语病，请将修改正确的句子写在下面。 6请阅读下面文段，完成后面的任务。 ①人工智能是人类创造性劳动的重大成果。②它可以帮助学习者检索整理已知，但是探索未知、 创立新知的任务，很大程度上依然要靠人的智慧。③在人机共存的时代，人是主人、机是工具。④我们 要能正确使用搜索工具，但对搜索结果不盲从，不能用探索取代搜索。⑤因为盲目依赖人工智能会削 弱人类探索的主体性，犹如作茧自缚，最终无益于科学进步与人类发展。 (1)请提取第①句的句子主干，并写在下面。 (2)第④句有语病，请将修改后的句子写在下面。 (3)从复句类型来看，第②句属于 复句。 A.因果复句 B.承接复句 C.转折复句 宣传展板制作完成后，小文写了如下的感想： 一我最喜欢的词人是辛弃疾。A他在词中滋润了壮志难酬的沉痛感叹和无能为力的愤慨。“文 章合为时而著，歌诗合为事而作。”①辛弃疾的词，既不是“为赋新词强说愁”也不是吟风赏月花情棚 态，而是字字揪心，句句沁血。B辛弃疾和众多诗人词人一样，身上体现了我国传统的爱国情怀和民族 气节是一脉相承的。 ②因为丰富的历史文化和深厚的情感，古诗词对于我们理解和传承民族文化具有重要意义： ③深入理解古诗词的每一个意象，才能领略其中深远的意义，④古诗词不仅展现了古代社会的生活风 貌和人情世故，也传递了中华民族的精神内涵和审美情趣。C深植于中华文化传统中的古诗词，彰显 了汉语表达。D诗人词人们以其幽微的洞察力、悲天悯人的情愫、精湛的笔墨，镌刻出悠久的诗意中 国。 (1)文中画横线的句子，没有语病的是 A.A句 B.B句 C.C句 D.D句 (2)对于上文画波浪线的句子，下列判断正确的是 A.文中①句是选择复句。 B.文中②句是因果复句。 C.文中③句是承接复句。 D.文中④句是递进复句。 4 见此图标目园微信扫码难题轻松解练出好成绩 第四单元 整本书阅读 《唐诗三百首》阅读任务一 [答案P26] 古诗、乐府 ①下列对古体诗的理解，有误的一项是 () A.古体诗又称“古诗”“古风”，是与近体诗相对而言的诗体。五言古诗，简称“五古”；七言古诗，简称 “七古”。 B.唐代的五言古诗远承汉、魏，一般篇幅较长，有“歌”“行”“吟”三种体裁。 C.汉魏以后的五七言乐府、律诗等都属于古体诗。 D.古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，篇幅长短不限。 2下列有关乐府诗的表述，有误的一项是 A.乐府诗的名字来源于乐府，乐府是古代音乐官署，它的主要任务是采集民间诗歌和乐曲。 B.乐府诗的特点是叙事性强，形式自由多样，语言朴素自然。 C.《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩编撰的，全书共一百卷，以辑录汉魏至唐五代的乐府诗为主。 D.新乐府是一种用新题写时事的乐府体诗。唐代杜牧、元稹等倡导了以创作新题乐府诗为中心的诗歌 革新运动。 3阅读下面的古诗，完成题目。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)小语在默写最后两句时把“凌”写成了“临”，请你结合下面【链接材料】，帮助他进行区分。 【链接材料】凌：登上。临：接近；到。 (2)同学们集体朗诵《望岳》，你觉得哪种风格的音乐更适合作该诗的背景音乐？请选择并说明理由。 A.舒缓悠扬 B.慷慨激昂 4阅读下面两首古诗，完成题目。 【甲】凉州词 【乙】恭诵左公①西行甘棠② 王之涣 杨昌浚③ 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。 【注释】①左公：左宗棠，湖南人，领兵平定新疆战乱，征战时曾率部在千里戈壁植树造林。②甘棠： 功德。③浚：一作“濬”。 下列说法错误的一项是 )》 A.甲诗开端写景，以黄河和万仞山为“孤城”搭建成边背景；乙诗前两句叙事，表现平乱部队的浩大气势。 B.两诗后两句都运用了“杨柳”“春风”“玉门关”等意象，但营造的诗歌意境却不相同。 C.古人有折柳赠别的习俗，因此两首诗按题材都可归为送别诗。 D.两首诗在情感表达上用语巧妙，一“怨”一“引”，形象可感，丰富了诗歌意蕴。 见此图标目园微信扫码难题轻松解练出好成绩 5