2. 第二单元 成长的时空 过关训练-【教与学·学导练】2026-2027学年七年级上册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 第二单元过关训练 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 歌曲《住在心里的人》中有这样一段歌词“阿嬷说，大风大雨呀，咱就往家里跑，还差个汤，再炖会儿就好，崽，来歇歇脚……”这体现了 (　　) A．家是生命的居所，心灵的港湾 B．家就仅仅是一所房子而已 C．家指的是某个地点的具体名称 D．家可以消除一切负面情绪 A 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 2. 看到妈妈大冷天买菜回来，小秦赶紧给妈妈倒了一杯热茶；晚上小秦做作业时，妈妈给他送来切好的水果，爸爸给他讲解难题……一家人其乐融融。这(　　) ①体现了平凡的生活中蕴含亲情 ②说明家人间的相互关爱能促进我们成长 ③提醒我们要主动关心家庭成员 ④表明爱能使家庭不出现任何矛盾或冲突 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 3． 布衣元帅徐向前戎马一生，在战场上立下赫赫战功，令人敬仰。生活中，他身体力行，用自己质朴的生活方式，言传身教，潜移默化地影响着家人，让后代受益匪浅。从中我们可以感悟到(　　) A．家是个充满爱的地方，是我们的避风港 B．家风能推动一家人努力奋斗，名利双收 C．孝亲敬老是中华民族一代代传承的美德 D．家风是影响家庭成员价值观的无形力量 D 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 4． 电影《哪吒之魔童闹海》中，三条亲情线展现了不同家庭的爱与责任：哪吒与父母，无条件地接纳与支持；敖丙与父亲，责任与期望；申公豹与家人，理解与支持。这说明(　　) A．家庭关系的确立有多种情形 B．家是代代传承的生活共同体 C．每个家庭亲情表现不尽相同 D．沟通是培养亲子关系的关键 C 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 5． 习近平总书记非常重视家庭，注重家风。他指出，尊老爱幼、母慈子孝等都是中华民族传统家庭美德。以下做法能体现“孝”的有(　　) ①主动与父母沟通，全面改变父母 ②经常陪伴父母，做力所能及的家务 ③懂得感恩父母，体谅父母的辛劳 ④体谅父母良苦用心，听从父母安排 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 6. 教育部等七部门联合印发《进一步加强尊师惠师工作的若干措施》，进一步体现了对教师的重视与关怀。以下对这一举措的理解正确的有 (　　) ①鼓励教师更好成为学生学习和成长的引路人 ②缘于教师是人类文明唯一传承者且地位最高 ③有利于弘扬尊师重教这一中华民族优良传统 ④能让教师更安心地担当教书育人的光荣使命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 7． 在回答“人工智能是否能够替代教师”这一问题时，下列网友的说法你赞同的是(　　) A．小鱼儿：教师的工作侧重于培养人类的创造力等，人工智能比较难取代教师 B．智多星：人工智能在传授知识方面大有作为，对学生的影响明显比教师更大 C．大眼睛：随着人工智能的发展，教师的教育观念逐渐变得落后，终究会被淘汰 D．香饽饽：教师只是知识的搬运工，在知识容量和传授效率上都不如人工智能 A 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 【解析】本题考查教师的重要性。教师不仅是知识的传授者，更重要的是能培养学生的创造力、思维能力、情感态度和价值观等，这些都是人工智能难以替代的，A说法正确；虽然人工智能在传授知识方面有一定作用，但难以替代教师对学生的言传身教、人格塑造、情感关怀等方面的影响，B说法错误；随着时代发展，教师也在不断更新教育观念、提升自我，C说法错误；教师的工作不只是知识搬运，还包括引导学生成长、培养学生品德、组织教学活动等，具有不可替代性，D说法错误。故本题选A。 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 8． “我的老师是太阳也是月亮！”这是新疆谢依特小学孩子们眼中的支教老师，他们用一行行板书、一句句教导，把知识与希望播撒在高原大地。这表明(　　) A．每个学生都珍惜享有的受教育权 B．做好分内事情是为了获得物质回报 C．彼此尊重是建立良好师生关系的开始 D．老师是学生学习的指导者和成长的引路人 D 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 9. 作为人民教师，黄大年努力提高教学水平，想方设法给学生上好每一堂课，出色完成一系列教学科研任务，以第一获奖人获得学校优秀教学成果一等奖、地矿部科技成果二等奖……“人民教育家”黄大年的这段经历最能体现“教育家精神”中的(　　) A．心有小我、至诚报国的理想信念 B．勤学笃行、求是创新的躬耕态度 C．启智润心、因材施教的育人智慧 D．乐教爱生、成绩至上的价值追求 B 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 10. 在数学课上，小安因看小说被数学老师批评后很生气。他应该 (　　) ①向老师承认自己的错误 ②对数学老师敬而远之 ③保持沉默表达自己不满 ④正确对待老师的批评 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ C 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 11． “朋友是风雨中的一把伞/是寒冷时披在身上的大衣/是远归时递在手上的一杯热茶/是伤心时一句贴心的话/是劳累旅途的驿站/给漂泊的心灵一个憩息的港湾。”这首小诗主要告诉我们(　　) A.友谊是平等的、双向的 B.友谊总是带来快乐，让人向往 C.善良是赢得友谊的前提 D.朋友让我们感受到生活的美好 D 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 12． 某校组织不同年级间举行了一场足球联谊赛，校园小记者拍摄了以下两个场景： 场景一：赛场上，选手们奋力拼搏，勇争第一 场景二：赛场外，对手间相互鼓励，真诚互动 这场比赛告诉我们(　　) A．友谊不是一成不变的，要坦然接受友谊的淡出 B．友谊意味着没有冲突，朋友间要尽量避免竞争 C．正确面对合作与竞争，竞争并不必然伤害友谊 D．友谊是朋友间的吹捧，要懂得欣赏朋友的优秀 C 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 13． 考试时，小川几次让我给他传数学答案；小川认为我既然是他的好朋友，就不应该背叛他，不应结交新朋友……我很纠结，不知道该怎么处理。你认为“我”应该(　　) ①坦然接受新的友谊，友谊不应该是束缚 ②满足小川的要求，交友需要相互尊重 ③坚持交友的原则，及时对小川进行规劝 ④批评小川在交友中的误区，不再理睬他 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ B 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 14. 在关于“网络交友”的议题学习中，老师展示了下面几幅漫画，你认为其体现的主题是(　　) A．网上交友有陷阱，理性辨别须谨慎 B．网络交友能自主，随心所欲才自由 C．网络扩展朋友圈，平等交往受尊重 D．网络友谊皆虚幻，及时远离勿触碰 A 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 15. 在班级组织的运动会开幕式展演排练中，小华和小丽因为一点小事发生了争吵。要想解决两人之间的冲突，正确的流程应该是(　　) ①加强沟通，换位思考，建立深厚友谊 ②各自冷静，缓和矛盾，反思彼此问题 ③找到症结，采取措施，争取解决矛盾 A．①→②→③ B．①→③→② C．②→①→③ D．②→③→① D 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 16. 在2026年米兰冬奥会自由式滑雪空中技巧混合团体决赛中，由徐梦桃、王心迪、李天马组成的中国队夺得铜牌。这枚铜牌，是汗水浇灌的果实，是团队协作的结晶，更是中国空中技巧项目薪火相传的见证。这说明(　　) ①付出劳动就必定能成功，依靠集体便可事半功倍 ②集体温暖提供强大支撑，团结协作成就集体荣誉 ③个人奋斗可以助力集体，独自努力就能赢得一切 ④团结协作凝聚集体力量，辛勤劳动书写精彩篇章 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 17. 集体生活是我们成长的必由之路，集体生活成就我。下列选项中，能体现“集体是我们共同成长的园地”的是(　　) A．在课后用手机传抄作业，相互帮助 B．在校足球队提升了技能，学会合作 C．假期相约去网吧打游戏，分享快乐 D．在集体生活中特立独行，互相攀比 B 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 18． 小广和小可参加完学校举办的合唱比赛后，分享了自己的感悟。小广说：“在合唱中，我有了明确的目标，能力也提升了。”小可说：“我本来有点胆小，受到同学们响亮歌声的感染后，也敢大声唱出来了。”两位同学的分享告诉我们(　　) A．集体生活的旋律要融入个人的节奏中 B．集体生活有助于发展个性、完善自我 C．在集体生活中，我们都渴望独立自主 D．集体生活有助于同学们相互竞争较量 B 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 【解析】本题考查集体生活的作用。“小广在集体生活中有了明确的目标，能力得到了提升”和“小可在集体生活中个性得到了发展”共同表明了集体生活有助于发展个性、完善自我，B符合题意；个人的节奏要融入集体的旋律之中，A说法错误；C、D在材料中均没有体现，排除。故本题选B。 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 19. 个人与集体双向互动的关系（如下图所示）促进了“我与集体共成长”，如果割裂了下层关系只保留上层单向关系，则可能会产生(　　) A．个人主义 B．集体主义 C．小团体主义 D．官僚主义 A 【解析】本题考查坚持集体主义。图中下层关系体现了个人对集体的责任与担当，若割裂下层关系，只保留上层“个人从集体获得温暖与力量”这一单向关系，则意味着个人只索取不奉献，属于个人主义，A符合题意；集体主义强调集体利益高于个人利益，个人要为集体利益作贡献，B不符合题意；小团体主义是指局部利益凌驾于集体利益之上，C不符合题意；官僚主义是指脱离实际、脱离群众、高高在上的工作作风，D不符合题意。故本题选A。 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 20． 在校运动会4×100米接力赛中，“梦之队”因交接棒失误而影响了成绩。赛后，队员们出谋划策，争取在决赛中脱颖而出。下列方案你认为可行的是(　　) A．反思存在问题，讨论交棒策略并互相鼓励 B．按照各自的节奏加练跑步，避免下次失误 C．提议忽视比赛的规则，速度快的队员多跑 D．队长独自制订新计划，要求队员严格执行 A 【解析】本题考查合作的策略。“梦之队”因交接棒失误而影响了成绩，应该反思交接棒环节存在的问题，讨论交棒策略并互相鼓励，A方案可行；按照各自的节奏加练跑步，无法解决交接棒的失误，B方案不可行；要遵守比赛的规则，C方案不可行；要讲究民主，不能由队长独自制订新计划，D方案不可行。故本题选A。 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 二、非选择题：本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第23小题16分，共40分。 21. 阅读漫画，回答问题。（10分） 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 （1）漫画二中小文的看法是缺乏哪些意识的表现？（4分） 集体意识、主人翁意识、责任意识。（每个2分，答出两个即可） 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 （2）结合漫画二，对漫画一中小浩的选择进行简要评析。（6分） ①小浩的选择是值得肯定的，是有集体荣誉感、有主人翁意识、发扬集体主义精神、自觉承担集体责任的表现。②建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力，我们要悉心呵护集体的荣誉。③对于集体事务，我们应主动作为，各负其责，各尽其能，积极参与；还要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。（每点2分） 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 22. 阅读材料，回答问题。（14分） 七年级（1）班组织学生观看了话剧表演《友谊的小船》，以下是话剧的部分内容。 ●第一幕：初遇 小惠刚进入初中时很内向，同班同学小雨主动和她打招呼并带她熟悉新环境。在发现两人同样喜欢书法后，她们便开始分享各自的书法作品，一起交流书法心得。小雨尊重小惠的每一幅作品，小惠也理解小雨的每一个想法。当小惠遇到困难时，小雨也总是第一个站出来帮助她。 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 (1)结合第一幕，分析小雨与小惠是如何登上“友谊的小船”的。 （6分） ①小雨用真诚和热情让她们迈出了建立友谊的第一步。②小雨和小惠志趣相投，在互相鼓励、互相劝勉中共同进步。③小雨和小惠相互尊重，小雨帮助小惠解决困难，以实际行动向小惠表达关心。（每点2分） 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 ●第二幕：抉择 在学校通知栏上，小雨看到学校即将举办一场书法比赛，她认为，如果小惠参加比赛，一定能获奖。于是，小雨便擅自替小惠报名参加比赛。教室里，小惠正在用新买的笔练字，小雨突然从背后过来拍了她一下，并说道：“书法比赛我替你报名了。”结果小惠由于太惊讶，笔没有拿稳，摔坏了，小惠不禁对小雨吼道：“为什么你总是自作主张？我的笔也因为你摔坏了，我要跟你绝交！” 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 ①小雨擅自替小惠报名参加比赛，忽视了对方的个人意愿。交友需要尊重对方，小雨要把握好彼此的界限和分寸，不要替朋友做决定，避免越界行为。②小雨的自作主张和突然袭击导致小惠的笔损坏，需直面错误，向小惠真诚道歉，并承担相应的责任（如赔偿新笔）。③小惠因笔被摔坏而情绪失控，甚至威胁对方绝交，这种做法会激化矛盾。小惠应学会在发生冲突时保持冷静，和朋友一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。④小惠应换位思考，理解朋友的善意。小雨擅自替她报名是出于对其书法能力的欣赏，小惠应通过恰当的方式表达自己的感受和意愿，同时肯定对方的信任，共同寻找解决矛盾的方法。（每点2分） (2)结合所学知识，请你分别为两人重归于好开出“良方”。（8分） 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 23. 阅读材料，回答问题。（16分） 【析问卷，明现状】 良好的人际关系对心理健康具有保护作用，能提升我们的幸福感和生活质量。某中学开展了一项针对青少年人际关系的调研，抽取了200名青少年作为样本，调研结果如下： 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 (1)请你运用所学知识，简要说明调研结果反映了什么问题。（2分） 调研结果反映出部分青少年在亲子、师生、朋友、同学交往方面存在问题，人际关系状况有待改善。（2分） 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 【破困境，缓焦虑】 在调研的过程中，有三个同学分享了他们最近在人际交往中遇到的烦恼： 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 (2)依据材料，结合所学知识，请你分析小飞和小慧遇到烦恼的原因分别是什么，小明的做法为什么能得到同学们的认可?（8分） ①小飞遇到烦恼的原因是爸爸没时间关心自己，还不由分说地数落他，亲子之间缺乏沟通和理解。（2分） ②小慧遇到烦恼的原因是没有正确对待老师的批评，没有认识到老师的批评是对自己的关心、提醒和劝诫。（2分） ③小明的做法之所以能得到同学们的认可，是因为他在交友过程中做到了讲原则。（1分）他发现小宇去网吧玩游戏后，先是规劝小宇，劝说失败后再选择告诉老师，这不是出卖朋友，而是在坚持原则的基础上，帮助朋友及时改正错误，为朋友的长远发展考虑，体现了对朋友真正的关心和负责。（3分） 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 【晓启示，笃践行】 (3)在成长的旅程中，学会与他人交往并建立良好的人际关系至关重要。为此，该中学学生会向同学们发起倡议，请你将倡议书补充完整。（6分） 倡 议 书 同学们，为了促进相互理解和尊重，我们发起“构建良好人际关系”的倡议，呼吁大家从我做起、从现在做起： 在家庭关系上，我们要增强责任意识，用心体味亲情之爱。 ①____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ②____________________________________________________________ ______________________________________________________________××中学学生会 在师生关系上，我们要尊重老师，理解老师的良苦用心，积极与老师沟通交流，正确对待老师的批评与表扬。（3分） 在朋友关系上，我们要真诚待人，相互尊重，关心朋友，在朋友遇到困难时主动提供帮助，在朋友犯错时及时指出并帮助他改正。（3分） 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 道德与法治 七年级 上册 配人教版 道德与法治 七年级 上册 配人教版 $