江苏省锡山高级中学实验学校2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测

2026-2027学年七年级上学期语文9月学情自测试卷 （江苏省锡山高级中学实验学校） 满分150分　　考试时间150分钟 班级：__________　姓名：__________　学号：__________　得分：__________ 注意事项： 1．本试卷共三大题，满分150分，考试时间150分钟。 2．答案一律写在答题处，不要写在题目之间的空白处。 3．书写要求工整、规范，卷面要整洁；不得使用涂改液。 一、积累与运用（29分） 学校开展“无锡，我的城”主题研学活动，请你和同学小锡、小惠一起完成1～7题。 1．下面是小锡为研学活动写的导览语段，请你完成题目。（4分） 秋天的无锡，是一首酝酿已久的诗。惠山银杏染金，鼋头渚水波粼粼；湖畔芦苇抖擞着精神，穗子在风中摇曳。南长街上人声dǐng沸，游人在古运河边流连；惠山古镇里一片静mì，泥人“大阿福”眉开眼笑，憨态可掬。 （1）给文段中加点的字注音。（2分） 酝酿（　　　　）　　抖擞（　　　　） （2）根据拼音写汉字。（2分） 人声dǐng（　　　）沸　　一片静mì（　　　） 2．小惠在研学笔记中写下了下面几段话，其中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（3分） A．惠山泥人“大阿福”憨态可掬，是惠山古镇最亮眼的一张名片。 B．鼋头渚樱花盛开时，游人呼朋引伴，前来踏青赏花。 C．太湖碧波万顷，水天一色，景色美不胜收。 D．听了非遗传承人的介绍，同学们随声附和，啧啧赞叹。 3．下列句子没有语病的一项是（　　）（3分） A．通过这次研学活动，使我对家乡无锡的历史有了更深的了解。 B．惠山泥人“大阿福”至今大约已有四百多年的历史左右。 C．锡剧、精微绣、惠山泥人都深受群众所喜爱，是无锡亮眼的文化名片。 D．我们要学习和发扬非遗传承人精益求精的工匠精神，让传统技艺焕发新的活力。 4．根据提示，在横线上填写相应的内容。（4分） （1）《济南的冬天》的作者是__________，原名舒庆春，字舍予。 （2）《世说新语》是南朝宋临川王__________组织编写的一部志人小说集。 （3）《论语》是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《　　　　　　》合称“四书”。 （4）《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《　　　　　　》。 5．根据课文内容，补写出下列名句。（每空1分，共5分） （1）水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） （2）__________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （3）我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，__________。（马致远《天净沙·秋思》） （5）《〈论语〉十二章》中阐明“学”与“思”辩证关系的句子是：“　__________，思而不学则殆。” 6．研学活动中，第一小组展示了下面这张“友”字字源卡，请你完成题目。（4分） “友”字字源卡 时　期 字　形　特　点 造字法 甲骨文 像两只方向相同的右手并排靠拢，两手相握 会意 金　文 承接甲骨文，仍是两只手相并的样子 会意 小　篆 两手由左右分布变为上下排列（上为左手，下为右手） 会意 （1）根据上面的字源卡，写出“友”字的本义。（2分） （2）《说文解字》说：“友，同志为友。”古人还说“同门曰朋，同志曰友”。请结合“友”字的字形，说说古人对“朋友”的理解；并写出一句与交友有关的古诗文名句。（2分） 7．研学活动中，第二小组要为《朝花夕拾》配插图，下面是他们设计的草图。请你完成题目。（6分） 【图一】一个孩子双手捧着一本绘着“人面的兽、九头的蛇”的图画书，眉眼间满是惊喜。 【图二】一个孩子正要兴冲冲地出门看庙会，却被父亲叫住，要他把一段书背熟了才能去，孩子的脸上写满了失落。 （1）上面两幅插图分别对应《朝花夕拾》中的哪一篇？请写出篇名。（2分） 【图一】《　　　　　　　　》　　　　【图二】《　　　　　　　　》 （2）请从上面两幅插图中任选一幅，结合原著内容，说说这处细节表现了“我”怎样的情感，或给你怎样的启发。（4分，80字左右） 二、阅读与鉴赏（61分） 8．阅读下面的材料，完成题目。（16分） 【材料一】 无锡是吴文化的发祥地之一，非物质文化遗产资源丰富。下面是无锡部分非遗项目及其入选级别。 非遗项目 入　选　级　别 泥塑（惠山泥人） 第一批国家级非物质文化遗产（2006年） 宜兴紫砂陶制作技艺 第一批国家级非物质文化遗产（2006年） 苏绣（无锡精微绣） 第二批国家级非物质文化遗产（2008年） 锡剧 第二批国家级非物质文化遗产（2008年） 泰伯庙会 国家级非物质文化遗产（2014年列入） （摘编自新华社、中国文联等2025年公开报道） 【材料二】 文脉传承，绝非时间的简单叠加，而是在创新中赋予传统以新生。惠山泥人以独特捏塑与彩绘技艺在民间代代相传，融入现代萌趣元素打造“阿福阿喜”全新文创IP，相关盲盒、玩偶、挂摆件成为热门伴手礼；国家级非遗锡剧正广泛走进中小学校园，仅在江阴就有20所小学组建“小锡班”、6000多位学生参与；宜兴紫砂拥抱数字化浪潮，当地直播基地从业人员超5.5万人，近两年紫砂制品销售规模成倍增长……无锡的非遗瑰宝在代际接力中不断突破，始终与时代同频。 （摘编自新华社《吴韵今风入画来——看无锡如何落笔“人文经济学”》） 【材料三】 若要触摸城市最细腻的文脉肌理，无锡精微绣是绕不开的一笔。国家级非遗传承人赵红育的工作室里，一根丝线被劈成八十分之一，细若游丝的线在绣娘指尖翻飞，勾勒出花鸟灵动、山水悠远。近年来，她带领团队开办6期“乡土人才刺绣培训班”，120多位新绣娘学会用针线描绘生活；更让锡绣走进校园，南京航空航天大学的刺绣选修课常年“秒抢”，8年来近800名大学生在此触摸东方美学的温度。 （摘编自新华社《吴韵今风入画来——看无锡如何落笔“人文经济学”》） （1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）（4分） A．惠山泥人、宜兴紫砂陶制作技艺、无锡精微绣、锡剧都是无锡的国家级非物质文化遗产。 B．“阿福阿喜”文创IP让惠山泥人走进了现代人的生活。 C．锡剧进校园只在江阴一地开展，无锡其他区县尚未起步。 D．宜兴紫砂借助数字化手段拓宽了销售渠道。 （2）根据材料二和材料三，概括无锡非遗“活”起来的做法。（6分） （3）【任务】假如你被同学们推选为“无锡非遗小推荐官”，请从上面材料涉及的非遗项目中任选一项，为它写一段80字左右的推荐语。要求：突出该项目的特点或价值，语言简洁，有感染力。（6分） 9．阅读下面的两首诗，完成题目。（6分） 天净沙·秋思 〔元〕马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词（其一） 〔唐〕刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （1）两首诗都写秋天，所抒发的情感却不同。请分别简要概括。（2分） （2）“晴空一鹤排云上”中的“排”字用得极妙，请加以赏析。（4分） 10．阅读下面两则文言文，完成题目。（25分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” （选自〔西汉〕刘向《说苑·建本》） 【注】①师旷：晋国乐师，双目失明，故自称“盲臣”。②暮：晚。③炳烛：点燃蜡烛照明。炳，点燃。④安：怎么。⑤戏：戏弄，开玩笑。⑥壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。⑦孰与：与……比哪一个……。⑧昧行：在昏暗中行走。昧，昏暗。 （1）解释下列句中加点的词。（5分） ①学而时习之，不亦说乎（　　　　）　　②人不知而不愠（　　　　） ③温故而知新（　　　　）　　④恐已暮矣（　　　　） ⑤盲臣安敢戏其君乎（　　　　） （2）用“／”给下面的句子断句（限两处）。（2分） 吾　年　七　十　欲　学　恐　已　暮　矣 （3）用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①三人行，必有我师焉。 ②少而好学，如日出之阳。 （4）【甲】文中“三人行，必有我师焉”告诉我们在学习上应当保持怎样的态度？“逝者如斯夫，不舍昼夜”又表达了怎样的思想？（4分） （5）【乙】文中师旷把“少而好学”“壮而好学”“老而好学”分别比作什么？这样写有什么好处？（5分） （6）【甲】【乙】两文都谈到“学习”。请结合自己的学习经历，谈谈你从中获得的启示。（6分，100字左右） 11．阅读下面的文字，完成题目。（14分） 从百草园到三味书屋 鲁　迅 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 （节选自《朝花夕拾》） （1）【朗读设计】班里的朗读小组要为下面这句话设计朗读脚本。请你在需要重读的词语下加点（用“·”表示），在需要停顿的地方用“／”标出，并说明理由（至少一条）。（3分） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 （2）【批注】仿照示例，为“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句写一条批注。（4分） 【示例】翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 批注：一个“拍”字，把斑蝥喷出烟雾的声音写得又轻又脆，仿佛就在耳边；“从后窍喷出一阵烟雾”的写法带着孩子式的惊奇与顽皮，读来趣味盎然。 （3）【批注】“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，句中“伏”“窜”两个动词用得极妙。请任选一个加以赏析。（3分） （4）【任务】学校文学社要为《从百草园到三味书屋》制作一套明信片。请你从上面选段中选择一处景或一件事，作为你设计的明信片画面内容，并配写一句推荐语。要求：画面内容须出自选段；推荐语须扣住景物或事件的特点，并体现作者的情感。（4分） 三、表达与交流（60分） 12．写作（60分） “相遇”是人生中最动人的事。鲁迅在百草园里遇见了鸣蝉与覆盆子，也在三味书屋遇见了那位方正、质朴的先生；史铁生在秋天里遇见了北海那片烂漫的菊花，也遇见了母亲“悄悄地”守护的身影；莫怀戚在一家人散步的田野上，遇见了生命的责任……而在无锡这座城市里，你也一定遇见过让你难忘的人、事或景。 请以《那一场相遇》为题，写一篇记叙文。 要求： [1]写你亲身经历的一次真实相遇，不得虚构、套作； [2]围绕中心选材，写出细节，表达真情实感，不得使用本试卷中的阅读材料作为作文素材； [3]文体不限（诗歌除外），不少于600字； [4]文中不得出现真实的校名、人名； [5]书写工整，卷面整洁。 作文纸 （每格一字，标点占一格） 参考答案与解析 2026-2027学年七年级上学期语文9月学情自测卷 满分150分（积累与运用29分＋阅读与鉴赏61分＋表达与交流60分）　　答案与评分参考 一、积累与运用（29分） 1．字音字形（4分）　【容易】 （1）酝酿（yùn niàng）　　抖擞（dǒu sǒu）（每处1分，共2分） （2）鼎　　谧（每处1分，共2分） 评分说明：“酝酿”的“酿”读niàng，不读liàng；“抖擞”的“擞”读sǒu，不读shù；“人声鼎沸”的“鼎”不能写成“顶”；“静谧”的“谧”左边是“讠”，不能写成“益”。 2．词语运用（3分）　【容易】 D（3分）。“随声附和”指自己没有主见，人家怎么说就跟着怎么说，含贬义，用在这里与同学们“啧啧赞叹”的语境不符，可改为“交口称赞”。A项“憨态可掬”形容天真、稚气的样子，B项“呼朋引伴”指招呼朋友、引来同伴，C项“美不胜收”形容美好的东西太多、一时看不过来，均使用正确。 3．病句修改（3分）　【中等】 D（3分）。 A项成分残缺，“通过……使……”连用导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。 B项语意重复，“大约”与“左右”都表示估计，可删去其中一个。 C项句式杂糅，“深受……所喜爱”杂糅了“深受……喜爱”和“为……所喜爱”两种句式，可改为“深受群众喜爱”。 4．文学常识（4分）　【容易】 （1）老舍（舒庆春）　（2）刘义庆　（3）孟子　（4）朝花夕拾（每空1分，共4分） 评分说明：第（1）空答“老舍”或“舒庆春”均可；第（4）空须写《朝花夕拾》，写“朝花夕拾”不加书名号亦可。 5．古诗文默写（5分）　【容易】 （1）山岛竦峙　（2）潮平两岸阔　（3）随君直到夜郎西　（4）古道西风瘦马　（5）学而不思则罔（每空1分，共5分） 评分说明：每空1分，有错别字、添字、漏字该空不得分。注意“竦峙”“阔”“郎”“罔”等字的写法。 6．综合性学习·汉字本义探究（4分）　【中等】 （1）（2分）“友”的本义是志同道合、彼此相助（相亲相爱）的人，即朋友。（答出“志同道合”“相互扶持（相助、友好）”之意即可） （2）（2分）评分要点：①字形理解（1分）——从字形看，“友”由两只方向相同的手（两个“又”）会意而成，说明古人认为朋友应当是志趣相投、彼此扶持（合作互助）的人；②名句（1分）——写出与交友有关的古诗文名句即可。 名句示例：有朋自远方来，不亦乐乎？（《〈论语〉十二章》）／海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）／桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） 7．整本书阅读《朝花夕拾》（6分）　【中等】 （1）（2分）【图一】《阿长与〈山海经〉》　【图二】《五猖会》（每空1分） （2）（4分）评分要点：①准确点出插图对应的原著内容（2分）；②写出“我”的情感或从中获得的启发（1分）；③语言通顺、字数符合要求（1分）。 示例一：我选【图一】。长妈妈不识字，却把“我”心心念念的《山海经》记在心上，告假回家时特意买来送给“我”。这幅图表现了“我”得到书时又惊又喜、对她充满敬意与感激的情感，也让我懂得：真正的关爱常常藏在不起眼的小事里。 示例二：我选【图二】。《五猖会》中“我”正要兴冲冲地去看庙会，父亲却要“我”背熟《鉴略》才准去。这幅图表现了“我”从兴高采烈到扫兴、痛苦的情感变化，含蓄地批评了不顾儿童天性的教育方式，也提醒我们要体谅孩子的心情。 二、阅读与鉴赏（61分） 8．非连续性文本（16分）　【中等】 （1）C（4分）。材料二只说“仅在江阴就有20所小学组建‘小锡班’、6000多位学生参与”，由此不能推出“无锡其他区县尚未起步”，C项属于无中生有（以偏概全）。 （2）（6分）评分要点：答出两条即可，每条3分（做法2分，结合材料说明1分）。 示例：①融入现代元素，开发文创产品。如惠山泥人打造“阿福阿喜”文创IP，盲盒、玩偶、挂摆件成为热门伴手礼，让老手艺与当下生活接轨。②走进校园、开办培训班，培养年轻一代传承人。如江阴20所小学组建“小锡班”，6000多位学生参与；赵红育开办6期刺绣培训班，带出120多位新绣娘，锡绣还走进了高校选修课堂。③拥抱数字化，拓宽传播与销售渠道。如宜兴紫砂建起直播基地，从业人员超5.5万人，销售规模成倍增长。 （3）（6分）评分要点：①点明所选项目并突出其特点（2分）；②说明其价值（文化价值或现实意义）（2分）；③语言简洁有感染力、字数符合要求（2分）。 示例（无锡精微绣）：一根丝线被劈成八十分之一，一针一线绣出花鸟灵动、山水悠远——这就是无锡精微绣。它讲究“精、细、雅、洁”，唯有极致，方能传世。如今老手艺走进了大学课堂，正被更多年轻人看见。来无锡，一定不要错过它。 9．古诗阅读（6分）　【中等】 （1）（2分）【甲】抒发了天涯游子的孤寂与思乡之情（羁旅愁思）；【乙】抒发了诗人昂扬乐观、奋发进取的情怀。（每首1分） （2）（4分）评分要点：①“排”有“推开、冲破”之意，写出了白鹤振翅高飞、冲破云层的矫健姿态，画面开阔、极富动感（2分）；②诗人以鹤自喻（借物抒怀），借这一意象表达了自己虽遭贬谪却不悲观消沉、仍然昂扬向上的精神（2分）。 10．文言文阅读（25分）　【较难】 （1）（5分）①说：同“悦”，愉快；②愠：生气，恼怒；③故：学过的知识；④暮：晚；⑤戏：戏弄，开玩笑。（每词1分） （2）（2分）吾年七十／欲学／恐已暮矣（每处1分） （3）（4分）①几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。（2分，“焉”译作“在其中”或“于此”，意思对即可） ②少年时喜欢学习，就像初升的太阳的光亮（一样明亮）。（2分，“少”“好”“阳”须译出，意思对即可） （4）（4分）①“三人行，必有我师焉”启示我们要谦虚好学，善于发现他人的长处、向他人学习（择善而从）（2分）；②“逝者如斯夫，不舍昼夜”以昼夜不停的流水为喻，表达了孔子对时光飞逝的感慨，告诫人们要珍惜时间、及时努力（2分）。 （5）（5分）分别比作“日出之阳”“日中之光”“炳烛之明”（2分）。好处（3分）：用人们熟悉的光亮作比，把“好学”的益处说得具体形象、通俗易懂；三层比喻由弱到强、层层递进，有力地说明了学习不分早晚、什么时候开始都不算晚，即使年老向学也胜过不学，使劝告委婉生动、易于接受。 （6）（6分）评分要点：①联系【甲】【乙】两文的观点（2分）；②结合自己的学习经历（2分）；③写出明确的启示、语言通顺（2分）。 示例：孔子感叹“逝者如斯夫”，提醒我们要珍惜时间、及时学习；师旷以“炳烛之明”告诉我，人生任何时候开始学习都不算晚。我有时也想偷懒，读了这两则材料后明白：与其抱怨，不如像“日出之阳”那样趁年少多读多思，也要像“炳烛之明”那样，遇到困难不轻言放弃。 11．现代文阅读（14分）　【较难】 （1）（3分）评分要点：①标出重音与停顿（1分）；②说明理由（2分）。 示例：重音可标在“碧绿”“光滑”“高大”“紫红”以及“长吟”“伏”“窜”上，并在“不必说……”“也不必说……”“单是……”之间稍作停顿。理由：这些修饰语分别写出菜畦的颜色、石井栏的光泽、皂荚树的高大和桑椹的颜色，重读能突出百草园里景物的色彩丰富、生机勃勃；几个“动词”重读能读出昆虫鸟雀的活泼可爱。“也不必说”前的停顿能读出两个分句的并列层次，也表现出对百草园景物的如数家珍、满心喜爱。 （2）（4分）评分要点：①指出拟人的修辞（或“把昆虫当作人来写”）并说明其表达效果（2分）；②点出其中蕴含的喜爱之情或童趣（2分）。 示例：“低唱”“弹琴”把油蛉和蟋蟀当作人来写，写出了它们鸣声的悦耳动听，仿佛一场小小的音乐会；在孩子的耳朵里，普通的草丛竟是这样的热闹有趣，字里行间透出对百草园的喜爱与怀念。 （3）（3分）评分要点：解释词义、描绘画面（1分），写出表达效果（1分），点出蕴含的情感（1分）。 示例一：“伏”是“卧、趴”的意思，写出黄蜂体态肥胖、静静伏在菜花上的样子，看似静止，却与后面“窜”的动态相映成趣，把春天的宁静与生机一并写出，流露出“我”观察时的专注与喜爱。 示例二：“窜”是“迅速地向上冲”的意思，写出了叫天子（云雀）动作的轻捷、迅疾，从草间直冲云霄，极富动感，把百草园里生命自由活跃的情态写活了，也透出孩子的惊喜与神往。 （4）（4分）评分要点：①画面内容出自选段、具体可感（2分）；②推荐语扣住景物或事件的特点并体现作者的情感（2分）。 示例一：画面：一个孩子蹲在短短的泥墙根旁，伸手去拔何首乌的藤蔓，身旁是碧绿的菜畦和紫红的桑椹。推荐语：碧绿的菜畦、光滑的石井栏，一堵矮矮的泥墙根，藏着一个孩子全部的惊奇与快乐——这里是百草园，也是他的乐园。 示例二：画面：雪地里支着一面竹筛，下面撒着秕谷，一个孩子攥着长绳远远地躲在一旁，屏息等待鸟雀落下。推荐语：一片雪、一只竹筛、一根长绳，撑起了童年最专注的等待——百草园里，连冬天也是乐园。 三、表达与交流（60分） 12．命题作文（60分）　【中等】 【审题立意】题目“那一场相遇”有三个关键词：一是“那一场”，指向一次具体的、独一无二的经历，不能写成流水账或泛泛而谈；二是“相遇”，强调“我”与某人、某事、某景的一次真实照面，要有明确的对象与场景；三是“相遇”之后的“我”。写作的重点不只在写“遇”，更在写“遇”带来的变化——心灵上的触动、认识上的成长。可从小处落笔：与一位手艺人的一次对话，与一本旧书、一场秋雨、一段古运河的黄昏的相遇，都可以写得动人。本卷中鲁迅写百草园里的一草一虫、史铁生写母亲“悄悄地”守护的身影，都是“以小见大、以细节传情”的示范。行文时要有清晰的场景与细节（动作、语言、神态、环境），让“那一场”具体可感；结尾要有情感与认识的落点，切忌空喊口号。 【评分标准】 等级 分值 评分要求 一类卷 54—60分 切合题意，中心突出，选材真实动人；结构严谨，语言流畅，描写细腻，情感真挚，有细节、有亮点。 二类卷 46—53分 符合题意，中心明确，内容较具体，感情真实；结构完整，语言通顺，书写较工整。 三类卷 36—45分 基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体；结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病。 四类卷 22—35分 偏离题意，中心不明确，内容空洞；结构不完整，语病较多。 五类卷 21分以下 文不对题，或抄袭、套作他文，或明显不足300字。 【其他说明】①未写题目或题目不全，扣2分；②错别字每3个扣1分（重复的不计），最多扣3分；③字数不足600字的，每少50字扣1分，最多扣5分；④卷面书写潦草、难以辨认的，酌情扣1—3分。 — 试卷结束 — 学科网（北京）股份有限公司 $