内容正文:
温故知新
1.党的全面领导的内涵和作用(P24)
内涵:①党的领导是全面的、系统的、整体的。
②党中央是坐镇中军帐的“帅”,总揽全局、协调各方。
作用:把方向、谋大局、定政策、促改革。
2.如何坚持和加强党的全面领导?
①坚决维护党中央权威和集中统一领导。
②坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。
③不能停留在口号上,必须体现在实际行动中。
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整体框架
第二单元
进入新时代
新的历史方位
新时代的思想旗帜
中国腾飞谱新篇
4.1社会主要
矛盾的变化
4.2进入新时代的意义
判断依据
意义
5.1系统科学的理论体系
5.2必须长期坚持的指导思想
指导思想
6.1经济实力大幅跃升
6.2民主政治不断发展
6.3文化自信日益增强
6.4民生福祉持续增进
6.5美丽中国加快建设
成就
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2
教材 “生活观察” 牵牛寓言
①如果把中国社会发展比作一头牛,“牛鼻子” 指什么?“牵牛的人” 是谁?
②这告诉我们国家治理要坚持什么方法论?
大力士搞不定的,小孩轻松拿捏!大力士拽牛尾巴,尾断牛不走;小孩牵住牛鼻子,牛顺势前行。
导入新课
察时代之变,牵发展“牛鼻子”—— 如何读懂新时代我国社会主要矛盾?
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3
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九年级上道德与法治
第二单元 进入新时代
道德与法治
第四课 新的历史方位
第一框 社会主要矛盾的变化
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4
教学目标
【政治认同】理解我国社会主要矛盾转化的历史必然性;正确把握 “变” 与 “不变”,认同我国所处社会主义初级阶段国情,理解新时代历史方位。
【健全人格】学会辩证看待国家发展成就与短板,既看到巨大进步,理性认识不平衡不充分现实挑战。
【责任意识】能够联系生活理解国家政策,树立大局意识,思考青少年能为破解发展难题做什么。
新时代社会主要矛盾内涵;矛盾发生变化的原因。
辩证理解主要矛盾 “变” 和基本国情、国际地位 “两个没有变” 的关系。
教学难点
教学重点
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教学议题
【总议题】察时代之变,牵发展 “牛鼻子”—— 如何读懂新时代我国社会主要矛盾?
【子议题1】识矛盾|何为新时代发展的“牛鼻子”?
【子议题2】探根源|社会主要矛盾为什么发生历史性转变?
【子议题3】明方位|辩证看待新时代 “变” 与 “不变”
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自主探究
要求:阅读教材P30-33,在课本上标记问题要点。(3分钟)
新时代我国社会主要矛盾是什么及意义?
社会主要矛盾为什么会发生变化?
如何正确认识和应对社会主要矛盾的变化?
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01
识矛盾
何为新时代发展的 “牛鼻子”?
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8
【议学情境 】三份时代档案
我国社会主要矛盾发生了怎样的变化?
党的八大提出:我们国内的主要矛盾,已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾,已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
1956年
党的十一届六中全会提出:在社会主义改造基本完成以后,我国所要解决的主要矛盾,是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
1981年
党的十九大提出:中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
2017年
议学任务
对比三次主要矛盾,需求端、供给端分别发生了怎样变化?
我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
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9
“美好生活需要”
更稳定的就业环境
更舒适的居住条件
更好的教育资源
更高水平医疗卫生
更满意的收入水平
更优美的生态环境
更可靠的社会保障
更丰富的文化生活
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什么是“不平衡”
什么是“不充分”
指各区域、各领域、各方面发展不够均衡,在空间、结构、群体间存在较大的差距。
区域不平衡:东部沿海经济发达 vs 西部内陆发展滞后
城乡不平衡:城市资源集中丰富 vs 农村基础服务薄弱
群体不平衡:不同行业、群体间的收入与发展机会差距
指发展的总量还不够丰富,质量和效益有待提升,无法完全满足人民日益增长的美好生活需求。
发展质量不高:科技创新能力待加强,产业结构需优化
公共服务不足:优质教育、医疗、养老等资源供给紧张
生态环境压力:环境污染、生态破坏问题仍需持续治理
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11
①内涵:我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
②地位:是中国特色社会主义进入新时代的基本依据;反映我国发展阶段性要求,体现党和国家事业战略重点变化。
1.新时代我国社会主要矛盾的内涵和地位(P30)
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12
02
探根源
社会主要矛盾为什么发生历史性转变?
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13
我们的幸福有“诗和远方”
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14
维度 1980年 2025年 变化趋势
经济总量 GDP约4546 亿元 GDP突破140.19万亿元 增长约308倍
(社会经济规模实现量级式提升)
人均GDP 约468元 约9.9万元,连续多年超1.3万美元 从极低收入→中等偏上收入
(社会整体富裕程度大幅提升)
科技研发 关键技术依赖进口 经费投入强度2.80%,世界第二 全面“跟跑” 迈向局部
“并跑”“领跑”
(创新成为生产力核心驱动力)
探究:我国社会主要矛盾为什么会发生变化?
这些数据背后,反映了我国社会生产力发生了什么根本性变化?
①我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变,社会生产力水平总体上显著提高,人民生活全方位改善。
从“短缺”到“充裕”从“落后”到“先进”
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15
探究:我国社会主要矛盾为什么会发生变化?
②进入新时代,人民对美好生活向往更加强烈,需要日益广泛,不仅局限物质文化,而且拓展到民主法治公平正义安全环境。
2006年关注“工资够不够养家”,解决基本生存问题;
2026年则更关心健身、阅读、社区活动,转向对生活品质与自我实现的追求。
时代缩影:从“生存”到“生活”
物质层面:从“有没有”转向“好不好”,追求高质量产品与服务。
核心内涵:全面且更高层次的需求
精神层面:对民主、法治、公平、安全、生态环境等的要求日益增长。
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16
探究:我国社会主要矛盾为什么会发生变化?
壹
我国县域发展存在着什么样的问题?
贰
会对人民追求美好生活产生什么影响?
我国区域发展失衡
制约人民美好生活需要的满足
③发展不平衡不充分,已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
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怎样才能实现这些美好愿望?
姐姐今年大学毕业,我希望她能找个好工作。
在老家的爷爷奶奶年纪大了,我希望他们看病更方便。
爸爸妈妈想换个大点的房子,我也盼着有自己的小书房。
探究:我国社会主要矛盾为什么会发生变化?
④发展是动态的,不平衡不充分是永远存在的。发展到一定阶段,必须着力破解,否则就会制约发展全局。
这些具体的个人愿望,恰恰是国家要解决的“不平衡不充分”问题。个人愿望与国家发展紧密相连, 只有国家破局,个人愿望才能真正落地。
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2.我国社会主要矛盾发生变化的原因?P32
①社会生产力水平总体上显著提高,人民生活全方位改善。(生产力提高)
②进入新时代,人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛。 (人民需求升级)
③发展不平衡不充分,已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。(发展失衡)
④发展是动态的,不平衡不充分是永远存在的。
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03
明方位
辩证看待新时代 “变” 与 “不变”
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20
我国在一些领域存在发展失衡的问题,部分科技领域还面临”卡脖子“难题。
看经济不能只看总量,还要看人均。我国人均国内生产总值和发达国家还有不小差距,我国仍是发展中国家。
我国经济总量稳居世界第二位,可以算是发达国家了。
1.你如何看待以上观点?
2.请用一句话概括:什么“变”了?什么“没有变”?
片面的。我国经济总量位居世界第二位,经济建设取得巨大成就,这是值得肯定的。但是判断一个国家是否是发达国家,不能只看经济总量。我国人均国内生产总值还比较低,与发达国家相比还有明显差距,因此我国还不属于发达国家。
正确。我国人均GDP和发达国家差距较大,部分核心技术存在短板,面临发展挑战,因此,我国仍是最大的发展中国家,处于社会主义初级阶段,这个基本国情没有改变。
一变二不变
变的是:社会主要矛盾—人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
不变的是:我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情;
我国是世界上最大的发展中国家的国际地位。
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21
3.如何正确认识和应对社会主要矛盾的变化?P33
①我国社会主要矛盾的变化,没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。(1变)
②我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。★(2不变)
③应对的措施:要牢牢立足社会主义初级阶段这个基本国情,毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。
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22
中国共产党
在社会主义初级阶段的基本路线
领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开发,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
【补充】四项基本原则:坚持社会主义道路;坚持人民民主专政;坚持中国共产党的领导;坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。
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23
【议学拓展:青少年担当】
面对发展不平衡不充分挑战,青少年可以做什么?
①客观看待国情,树立大局观,理性看待发展成就与短板;
②努力学习,提升本领,未来助力高质量发展;
③关注城乡、区域差距,积极参与公益帮扶;践行绿色低碳;
④关注社会热点,增强社会责任。
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24
社会
主要矛盾的变化
课堂小结
1.新时代主要矛盾的内容与意义 P30
2.社会主要矛盾发生变化的原因 P32—P33
3.正确认识和应对社会主要矛盾的变化 P33
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25
1.守正创新要统筹新时代 “变” 与 “不变”,下列理解正确的是()
①“变” 的是历史方位,“不变” 的是我国当前所处历史阶段
②“变” 的是国际环境,“不变” 的是我国最大发展中国家国际地位
③“变” 的是工作中心,“不变” 的是共产党人初心使命
④“变” 的是基本国情,“不变” 是党初级阶段基本路线
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
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2.不少菜市场顺应多元需求,在保持新鲜的同时,也增强了消费体验舒适度。菜场不仅有“柴米油盐”,也多了“诗和远方”。下列对菜场发生转变的原因分析正确的是( )
A.我国的分配制度日益健全
B.我国的所有制结构不断巩固
C.改革开放解放和发展了生产力
D.我国社会主要矛盾发生变化
D
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3.今年以来,从《国务院政府工作报告》提出促进居民增收”,到消费品“以旧换新”政策加力扩围,再到多部门优化消费环境三年行动方案……促消费政策持续加码。这可以更好地满足( )
A.生产者对市场经济主导的意愿
B.消费者对物质生活的盲目追求
C.商家对经济利益最大化的需求
D.人民日益增长的美好生活需要
D
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4.下列做法有助于缓解我国社会主要矛盾的有( )
①为行动不便的老人提供助餐、助医、助行等便捷服务
②扎实推进乡村振兴战略,走中国特色新型城镇化道路
③中国成功当选2024‑2026年度联合国人权理事会成员
④加强“厉行节约,反对浪费”的教育,抑制消费需求
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
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5.在“行万里路”中开阔眼界,在感悟“诗与远方”中收获成长,文娱火热;在户外空间里拥抱自然、挑战自我,骑行、越野、冰雪运动火爆;在购物时关注商品提供的情绪体验,消费风向从“物质满足”扩展到“心灵抚慰”……从人们越来越“有滋有味”的生活里,可以看出( )
①新时代我国社会主要矛盾发生了变化
②丰富的生活体验让我们的生命充满色彩与活力
③人的身份是在社会关系中确定的
④人民对美好生活的需要不断得到满足
A.①② B.②④ C.③④ D.②③
B
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6.中国特色社会主义进入新时代。新时代有“已变”,亦有“未变”。这些“已变”和“未变”,我们要( )
①顺应“已变”,着力解决发展不平衡不充分问题
②顺应“已变”,为其他发展中国家提供具体操作方案
③立足“未变”,推动我国社会主义制度的根本变革
④立足“未变”,坚持党在社会主义初级阶段的基本路线
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
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课后拓展
实践小任务:采访家里长辈,记录两代人对美好生活的期盼,对比哪些愿望已经实现,哪些期盼还需要继续努力解决,下节课简短分享。
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Lavf58.20.100
Lavf58.12.100
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