5.15中国工农红军长征与遵义会议教学设计2026-2027学年统编版历史八年级上册

第15课 中国工农红军长征与遵义会议 教学设计 ◇教材分析◇ 本课是八年级上册第三单元的重点课，上承农村革命根据地的创建，下接抗日战争。课文分“战略转移与遵义会议”“过雪山草地”“红军胜利会师陕甘”三个子目，以长征历程为主线，核心是遵义会议的转折地位和长征精神的内涵。 ◇学情分析◇ 八年级学生对长征故事有一定了解，但对长征原因、遵义会议转折意义、两次会师区别等史实容易混淆。教学中需借助路线图和时间轴厘清线索，用具体故事突破理论难点。 ◇教学目标◇ 1. 知道长征的原因、开始时间和出发地，理解军事路线正确与否关系革命生死存亡。 2. 梳理长征主要经过，掌握遵义会议的内容和历史地位，理解其是生死攸关的转折点。 3. 认识长征胜利的历史意义，理解长征精神内涵，感悟革命先辈的崇高品格。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 遵义会议的主要内容和历史地位；红军长征的主要经过、胜利意义和长征精神。 【教学难点】 理解遵义会议为什么是党的历史上生死攸关的转折点、是中国共产党从幼年走向成熟的标志。 ◇教学过程◇ 课时安排：1课时 【导入新课】 创设情境：教师出示遵义会议会址图片，提问：一场在贵州遵义小楼里召开的会议，为什么被称为“伟大转折”？红军为什么要进行二万五千里长征？ 学生活动：学生观察图片，自由发言。教师倾听并顺势引导。 教师点拨：遵义会议在红军最危急的时候纠正了错误指挥、确立了正确路线。要弄清这场转折，先从红军为什么被迫长征说起。 【讲授新课】 一、战略转移与遵义会议 创设情境：教师出示反“围剿”形势示意图：前四次反“围剿”红军都胜利了，第五次却失利了，这是为什么？ 提出要求：默读第一子目，完成：①归纳长征原因、开始时间和出发地；②对比前四次与第五次反“围剿”的指挥者、作战方针和结果；③梳理从瑞金到遵义的路线。给5分钟。 学生活动：学生默读标注，完成对比表。教师巡视，指导学生在地图上找瑞金、湘江、通道、遵义的位置。 研讨交流：①前四次反“围剿”为什么胜？第五次为什么败？②湘江战役损失有多大？③通道转兵有什么意义？④遵义会议的背景和内容是什么？ 教师点拨：前四次在毛泽东等指挥下采取诱敌深入的运动战，以少胜多。第五次博古、李德推行“左”倾教条主义错误，放弃运动战打阵地战，奋战一年未能打破“围剿”。1934年10月中央红军8万余人从瑞金出发长征，冲破四道封锁线，渡过湘江后由8.6万锐减到3万余人。陈树湘师长被俘后绞断肠子壮烈牺牲，年仅29岁。毛泽东建议改向贵州进军即“通道转兵”，随后强渡乌江、攻占遵义。1935年1月遵义会议召开，纠正博古、李德军事上和组织上的“左”倾错误，取消其军事指挥权，肯定毛泽东正确主张，选举毛泽东为政治局常委。 【教师小结】第五次反“围剿”因“左”倾错误失利，1934年10月红军被迫长征，湘江血战损失惨重。1935年1月遵义会议纠正错误、确立以毛泽东为主要代表的正确路线，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是生死攸关的转折点，标志着党从幼年走向成熟。 二、过雪山草地 创设情境：教师配乐朗诵《七律·长征》：“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”遵义会议后，红军上演了一系列军事指挥的“神来之笔”。 提出要求：默读第二子目，完成：①梳理遵义会议后的军事行动路线；②说明四渡赤水和巧渡金沙江的作用；③说说飞夺泸定桥、爬雪山过草地中红军克服了哪些困难。给5分钟。 学生活动：学生在路线图上标注赤水、金沙江、大渡河、泸定桥、雪山、草地，绘制文字路线。教师巡视指导。 研讨交流：①遵义会议后红军的行动路线是怎样的？②四渡赤水为什么是“得意之笔”？③巧渡金沙江的意义是什么？④红军爬雪山过草地遇到了哪些困难？ 教师点拨：遵义会议后红军采取灵活机动的运动战，路线是：遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地。四渡赤水声东击西，打乱敌人追剿计划；巧渡金沙江跳出几十万敌军重重包围，取得战略转移决定性胜利。飞夺泸定桥时22名突击队员攀着铁索冒着炮火冲锋。翻雪山时战士衣衫单薄、空气稀薄，过草地时沼泽密布、缺粮少药，靠吃野菜煮皮带坚持。1935年6月中央红军与红四方面军懋功会师，党中央战胜张国焘分裂主义，坚持北上。 【教师小结】遵义会议后，红军四渡赤水、巧渡金沙江，跳出敌人包围，又强渡大渡河、飞夺泸定桥，翻雪山过草地，战胜围追堵截和艰难困苦，继续北上。 三、红军胜利会师陕甘 创设情境：教师出示吴起镇会师和会宁会师图片：长征中有两次重要会师，它们有什么不同？长征胜利有什么意义？ 提出要求：默读第三子目，完成：①梳理两次会师的时间、地点、部队；②归纳长征胜利的历史意义；③小组讨论什么是长征精神。给5分钟。 学生活动：学生填写两次会师对比表，小组讨论长征精神内涵。教师指导区分“中央红军长征结束”与“长征胜利结束”。 研讨交流：①吴起镇会师和三大主力会师分别在哪一年？有什么不同？②长征胜利有什么历史意义？③什么是长征精神？今天还需要吗？ 教师点拨：1935年10月中央红军到达吴起镇，同陕北红军会师，中央红军长征结束，行程二万五千里。1936年10月红一、红二、红四方面军在甘肃会宁、静宁一带会师，长征胜利结束。长征历时两年、纵横十余省，粉碎了国民党消灭红军的企图，保存了党和红军基干力量，使中国革命转危为安，播下革命种子，铸就长征精神，打开了中国革命新局面。长征精神就是坚定理想、不怕牺牲、实事求是、团结互助、艰苦奋斗的精神，集中表现为不怕牺牲、前赴后继，勇往直前、坚韧不拔，众志成城、团结互助，百折不挠。长征永远在路上，今天实现民族复兴的新长征同样需要长征精神。 【教师小结】1935年10月吴起镇会师，1936年10月三大主力会宁会师，长征胜利结束。长征保存了党和红军基干力量，使中国革命转危为安，铸就了伟大的长征精神。 【课堂总结】 本节课学习了红军长征与遵义会议。第五次反“围剿”失利后，1934年10月红军从瑞金出发长征，湘江血战损失惨重，通道转兵后攻占遵义。1935年1月遵义会议是生死攸关的转折点。此后红军四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、翻雪山过草地，1936年10月三大主力会师，长征胜利结束，铸就了伟大的长征精神。 【课堂练习】 1. 填空：红军第______次反“围剿”失利；______年10月从______出发长征；湘江战役后由8.6万锐减到______万；1935年1月______会议确立以______为主要代表的正确路线；会后四渡______、巧渡______；______年10月吴起镇会师；______年10月三大主力在______会师，长征结束。 2. 为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？ 3. 简答：遵义会议后红军取得了哪些军事行动的胜利？长征胜利有何意义？ 4. 思考：什么是长征精神？中学生应怎样弘扬长征精神？ 【参考答案】 1. 五；1934；瑞金；3；遵义；毛泽东；赤水；金沙江；1935；1936；会宁。 2. 遵义会议纠正了“左”倾错误，开始确立以毛泽东为主要代表的正确路线，在危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命；是党第一次独立自主运用马克思主义解决自己路线方针政策的会议，标志着党从幼年走向成熟。 3. 四渡赤水打乱追剿计划，巧渡金沙江跳出敌人包围，随后强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山过草地。意义：粉碎国民党消灭红军的企图，保存党和红军基干力量，使中国革命转危为安，播下革命种子，铸就长征精神，打开革命新局面。 4. 长征精神：坚定理想、不怕牺牲、实事求是、团结互助、艰苦奋斗。中学生应树立远大理想、学习上不怕困难、生活中勤俭节约、团结同学、热爱祖国，言之有理即可。 ◇板书设计◇ 第15课 中国工农红军长征与遵义会议 一、战略转移与遵义会议 第五次反“围剿”失利→1934.10瑞金出发→湘江血战→通道转兵→遵义会议（1935.1） 遵义会议：纠正“左”倾错误·确立毛泽东领导→生死攸关转折点·从幼年走向成熟 二、过雪山草地 四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河·飞夺泸定桥→翻雪山·过草地→懋功会师 三、红军胜利会师陕甘 1935.10吴起镇会师→1936.10会宁三大主力会师→长征胜利 意义：保存基干力量·转危为安·铸就长征精神 ◇教学反思◇ 本课以遵义会议“伟大转折”为切入点，按“转移—转折—远征—会师—精神”推进，设计了反“围剿”对比、路线梳理、材料研读、长征精神探究等活动，学生参与积极。 不足之处在于：战役地名头绪多，学生易混淆四渡赤水与巧渡金沙江的顺序、吴起镇与会宁两次会师。今后可用长征时间轴和会师对照表帮助厘清线索，补充陈树湘、飞夺泸定桥等故事增强感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $