5.15 中国工农红军长征与遵义会议 教案 2026-2027学年统编版八年级历史上册

该教案聚焦中国工农红军长征与遵义会议核心知识，以江西于都长征出发地纪念园及诗词导入，引出“为何长征、途中险阻”问题，梳理反“围剿”失利到战略转移的脉络，搭建学习支架。 特色在于融合时空观念（绘制长征路线图）、历史解释（分析邓小平论述）、家国情怀（诵读《七律·长征》），通过史料实证、小组活动等方法，助学生构建知识体系，提升历史思维，教师使用时重点突出，便于落实核心素养。

第15课　中国工农红军长征与遵义会议 教案 2026-2027学年历史统编版八年级上册 课题 第15课　中国工农红军长征与遵义会议 课型 / 年级 / 课时 新授课　|　八年级　|　1课时（45分钟） 核心素养目标 【时空观念】观察《中国工农红军长征路线图》，了解中央红军长征的路线，培养时空观念。 【历史解释】通过讲述红军长征的故事，学会有理有据地表达自己对历史的看法。 【唯物史观】通过分析史料，探讨红军长征的意义，正确认识历史发展的必然性与人民的作用。 【家国情怀】通过观看视频、诵读诗词等，感悟并弘扬长征精神，培养历史使命感和责任感。 教学重点难点 教学重点：中国工农红军长征的过程；遵义会议。 教学难点：遵义会议；长征精神。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 过渡语：江西于都的中央红军长征出发地纪念园主题雕塑，定格了当年红军夜渡于都河、踏上两万五千里长征的历史瞬间。"十月里来秋风凉，中央红军远征忙。星夜渡过于都河，古陂新田打胜仗。" 中央红军长征出发地纪念园（江西于都，中央红军开始长征的重要出发地） 设问：中央红军为什么要进行长征？他们在途中遭遇了哪些艰难险阻？带着问题学习第15课《中国工农红军长征与遵义会议》，一起感受红军长征的伟大征程。 依托于都出发地纪念园说出中央红军长征的起点，聚焦"为什么要长征、途中遭遇什么"两大问题进入新课。 一、红军反"围剿"与战略转移 1. 引导读史：阅读教材，归纳红军四次反"围剿"胜利的背景、时间、过程与结果。 2. 学生汇报后教师总结：1930年至1933年，国民党反动派对中央革命根据地连续进行四次大规模军事"围剿"，毛泽东、周恩来、朱德等指挥红军采取灵活机动的战术，成功粉碎了四次"围剿"。 3. 教师讲解第五次"围剿"失利：1933年9月，蒋介石调集50万军队对中央革命根据地发动第五次"围剿"。此时毛泽东已被剥夺军队领导权，中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人不顾中国革命实际情况，搬用正规的阵地战经验，在军事指挥上犯了"左"的错误。红军英勇奋战一年、付出重大牺牲，也没能打破敌人"围剿"，陷入极其危险的境地，被迫进行战略转移。 4. 教师讲解血战湘江：1934年10月，中共中央率中央红军8万多人突围西进，开始长征。蒋介石调集兵力围追堵截，红军拼死冲杀，冲破敌人四道封锁线、渡过湘江，但损失惨重，只剩下3万多人。 5. 教师讲解转折前夜：博古等人执意去湘西与红二、红六军团会合，敌人却早已在路上布下重兵；危急时刻，毛泽东果断建议红军改向敌人力量薄弱的贵州前进，得到中央多数同志支持。于是红军强渡乌江，攻占贵州北部重镇遵义。 环节小结：一次重大军事失利，把年轻的红军推到生死存亡的抉择关口。 据教材说出四次反"围剿"的时间（1930—1933年）与结果（成功粉碎），理解灵活机动战术的重要性。 据教材说出第五次"围剿"失利的原因（博古、李德军事指挥上"左"的错误）与结果（被迫战略转移）。 据教材说出长征开始（1934年10月）与血战湘江（8万多人减至3万多人）的概况，认识红军的重大牺牲。 二、遵义会议 1. 材料引思：投影邓小平1980年会见意大利记者法拉奇时对遵义会议的论述——"在1935年，我们历史上著名的长征中召开的遵义会议上，确立了毛泽东同志在党和军队中的领导地位，中国共产党才真正形成了一个成形的领导，以前的领导都是很不稳定的，而且也很不成熟。" 2. 教师提问：从材料看，遵义会议之后中国共产党的领导发生了什么变化？ 3. 学生回答后教师引导读史：阅读教材，归纳遵义会议的主要内容和历史意义。 4. 学生汇报后教师总结内容：1935年1月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议，集中全力解决"左"的错误，肯定了毛泽东的正确军事主张。 5. 教师总结意义：遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，开始形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体；它在极其危急的情况下挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。 环节小结：一座黔北小城的烛光，拨正了党和红军的航向——这次会议是党从幼年走向成熟的标志。 据材料说出遵义会议后党的领导变得稳定、成熟，开始确立毛泽东的领导地位。 据教材说出遵义会议时间（1935年1月）、内容（解决"左"的错误·肯定毛泽东正确军事主张）与意义（确立正确路线领导地位·生死攸关转折点、挽救党、红军和中国革命）。 三、红军长征的胜利 1. 诗文引思：出示《七律·长征》并请学生朗读，设问：你能从诗中找到长征经过哪些地方吗？ 《七律·长征》（毛泽东）——"红军不怕远征难，万水千山只等闲" 2. 学生回答后教师讲解：遵义会议后，毛泽东根据实际情况灵活变换作战方针，指挥红军声东击西、四渡赤水，佯攻贵阳、威逼昆明，打乱敌人"追剿"计划，然后挥师北进、渡过金沙江，跳出了敌人的重重包围。 3. 教师讲解艰险历程：红军继续北上——强渡大渡河、飞夺泸定桥，翻越高耸入云的大雪山，走过遍布沼泽的茫茫草地，突破敌人重兵把守的天险腊子口，进入甘肃。 红军长征重要关隘与节点（飞夺泸定桥、翻越夹金大雪山、走过松潘水草地、会宁会师纪念广场） 4. 教师提问：红军在长征途中有哪两次会师？ 5. 学生回答后教师归纳：1935年10月，中共中央率中央红军到达陕甘革命根据地的吴起镇，与陕北红军胜利会师；1936年10月，红四方面军和红二方面军分别到达甘肃会宁和将台堡，与前来接应的红一方面军胜利会师。红军三大主力会师，宣告长征胜利结束。 6. 教师提问：红军长征胜利有何意义？ 7. 学生回答后教师总结：长征的胜利粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安；红军在极其险恶艰苦的条件下不畏强敌、不怕牺牲，铸就了伟大的长征精神；长征播下革命种子，打开了中国革命的新局面。 8. 教师讲解长征精神内涵：把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切、坚定理想信念；救国救民、不怕艰难险阻、不惜牺牲一切；坚持独立自主、实事求是、一切从实际出发；顾全大局、严守纪律、紧密团结；紧紧依靠人民群众、艰苦奋斗。 9. 小组活动：组织学生分组绘制长征路线图并上台展示，深化对长征路线与精神的感受。 10. 教师总结升华：长征已成历史，长征精神却历久弥新。习近平总书记指出：一代人有一代人的长征路，我们这一代人的长征路就是要为实现"两个一百年"奋斗目标、为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。 环节小结：两万五千里的艰难跋涉，最终汇聚成胜利的会师；红军以百折不挠的意志，为革命保存了宝贵火种。 朗读《七律·长征》，从诗中找出五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山等长征经过的地点。 据教材说出红军四次跨越的关键节点（四渡赤水、渡过金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地、破腊子口）。 说出两次会师：1935年10月吴起镇与陕北红军会师；1936年10月三大主力在会宁、将台堡会师，长征胜利结束。 归纳长征胜利的意义（粉碎围剿、保存力量、转危为安、铸就长征精神、打开新局面）。 分组合作绘制长征路线图并代表展示，说明长征路线与所经艰险。 课堂总结 1. 回望征途：面对国民党军队的"围剿"，红军进行战略转移；血战湘江后，遵义会议实际确立了毛泽东在中共中央和红军的领导地位，使红军转危为安。 2. 定格胜利：中国共产党率红军历经艰难险阻，于1936年10月胜利完成长征，打开了中国革命的新局面。 3. 弘扬精神：中国工农红军长征是中国革命史乃至世界军事史上的伟大壮举，长征精神在今天仍是中国社会主义建设的强大精神动力。 中国工农红军长征知识结构图（原因→开始1934.10→遵义会议转折→1936.10三大主力会师→重要事件与意义） 升华结语：苦不苦，想想长征二万五。伟大的长征精神，是中华民族宝贵的精神财富——走好我们这一代人的长征路，就是对革命先辈最好的告慰。 结合知识结构图，沿"原因（第五次反围剿失利）→开始（1934年10月）→转折（遵义会议）→胜利（1936年10月三大主力会师）→重要事件与意义"主线串讲，理解长征胜利的历史意义，感悟并立志弘扬伟大的长征精神。 【板书设计】 中国工农红军长征与遵义会议 一、战略转移：四次反"围剿"胜利→第五次失利(博古·李德"左"的错误)→1934.10开始长征→血战湘江(3万多人) 二、遵义会议(1935.1)：解决"左"的错误·肯定毛泽东正确军事主张→确立正确路线领导地位·生死攸关转折点 三、长征胜利：四渡赤水·渡过金沙江·强渡大渡河·飞夺泸定桥·翻雪山·过草地·破腊子口 - 会师：1935.10吴起镇·1936.10会宁/将台堡三大主力会师→长征胜利结束 四、意义：粉碎围剿·保存力量·转危为安·打开新局面；长征精神(坚定信念·不怕牺牲·实事求是·紧密团结·艰苦奋斗) 课堂结语：雪山草地踩脚下，长征精神代代传 学科网（北京）股份有限公司 $