第一单元 活动·探究（积累运用30道）【刷好题】 2026—2027学年统编版语文九年级上册

第一单元 活动·探究（积累运用30道） 1．《乡愁》全诗的情感基调是（   ） A．激昂悲壮 B．哀婉深沉 C．轻松明快 D．幽默讽刺 2．下列诗句节奏划分正确的一项是 （　　） A．乡愁/是/一枚/小小的/邮票 B．乡愁/是一枚/小小的/邮票 C．乡愁/是一/枚小小的/邮票 D．乡愁/是/一枚/小小的邮票 3．下列句子中，加点词语使用有误的一项是（   ） A．借助VR技术，我仿佛设身处地，回到了“东方红一号”发射的那一刻，耳边传来地动山摇的轰鸣声。 B．一阵凉爽的夜风吹过，群山上屹立着许多松涛。 C．深秋时节，沉甸甸的稻穗随风摆动。 D．朝鲜人民永远不会忘记中国人民志愿军在抗美援朝战争中建立的伟大功绩。 4．本词作者毛泽东（1893—1976），字________，笔名子任。湖南_________人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。 A．湘潭   B．长沙   C．玉阶   D．润之 5．诗《我看》中“我看一阵向晚的春风”中的“向晚”意思是？（   ） A．向往夜晚 B．傍晚时分 C．面对夜晚 D．晚风的名字 6．《周总理，你在哪里》中“山谷回音：‘他刚离去，他刚离去’”运用了（   ） A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．对偶 7．请给下列文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 “词语大闯关”是一项利用字词来设计闯关游戏的趣味作业。你看，同学们“脑洞大开”，有的画了轰鸣的飞机，有的画了熊熊的gōu火，有的画了沉diàn diàn的谷穗，有的画了夏令营的宿营地。同学们称这是一份别出心裁的作业！ （1）轰鸣( )     （2）宿营地( )     （3）gōu 火( )     （4）沉diàn diàn( ) 8．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。1933年他第一次使用艾青的笔名发表长诗《___》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。抗日战争时期，他的诗歌总是充满“_____”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。 9．文本感知。 （1）《沁园春·雪》这首词上阕写__________，纵横千万里，大气磅礴，意境壮美雄浑；下阕论__________，胸襟豪迈。全词将__________、抒情、__________有机结合，浑然一体。 （2）词句“稍逊风骚”中“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指__________。 （3）《沁园春·雪》的作者是__________，“沁园春”是__________，“雪”是__________。 10．毛泽东《沁园春·雪》中“唐宗宋祖，稍逊风骚”“风”指《诗经》中的《__________》；“骚”指《楚辞》中的《__________》。“迁客骚人”中的“骚人”泛指__________。 11．选词填空。 （1）笑响点亮了四面风；____________（轻盈   轻灵）/在春的光艳中交舞着变。 （2）星子在/无意中闪，细雨____________（飘洒   点洒）在花前。 （3）柔嫩喜悦/水光____________（晃动   浮动）着你梦期待中白莲。 12．“艾青”这一笔名第一次发表于长诗《___》，他诗歌中的主要意象是“____”和“____ ”。 13．给加点的字注音。 莽莽（______）  分外（______）      妖娆（______）        稍逊（______） 风骚（______）  成吉思汗（______）  数风流人物（______）  今朝（______） 14．阅读下面的语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。 那轻，那pīng（  ）婷，你是，鲜妍（  ） 百花的冠（  ）冕你dài（  ）着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 （摘自《你是人间四月天》——林徽因） 15．根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 （1）父辈们都喜欢秋天，走到田野里，抚着金黄的谷suì____________眼里便蓄满了喜悦。 （2）他的身子微微颤抖了一下，因为夜幕已经降临到宿____________营地上。 （3）树下燃着明亮的篝____________火，青色的烟，像夜间的雾一样。 （4）当夜幕笼罩，万物沉睡时，我们的海fáng____________战士们却在守卫着海疆。 16．根据拼音写汉字。 qīng  líng（   ）     huáng hūn（   ）   zhuāng yán（   ）     róu  nèn（   ）        17．给下面加点字注音。 妖娆( )分外( )风骚( )折腰( )天骄( )红装素裹( )惟馀莽莽( ) 18．给加点字注音或根据拼音写汉字。 沁园春( )    滔滔( )        折腰( ) 风骚( )        天jiāo( )    风liú( ) 19．从修辞手法角度赏析《沁园春·雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”中加点词语的表达效果。 20．词《沁园春·雪》中的“望”是领字，所领起的景物远非目力所能及。对此，你是怎样理解的？ 21．诗歌《我爱这土地》中“土地”这个意象凝聚了诗人怎样的情感？ 22．阅读下面的诗歌选段，回答问题。 那轻，那pīng tíng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕/在粱间ní nán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！ (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 pīng tíng_____     ní nán____     鲜妍_____    柔嫩_____ (2)选段中有两个错别字，请找出来并改正。 _______改为______　　      ______改为_______ (3)请写出选段中破折号的作用。 23．给加点的字选择正确的解释： (1)惟余莽莽（_____） A．只有我 B．只剩 C．只有 (2)惟余莽莽（_____） A．景色迷茫 B．草木茂盛 C．无边无际 (3)顿失滔滔（_____） A．立刻 B．停顿 C．安顿 (4)须晴日（_____） A．必须 B．须要 C．等到 (5)引无数英雄竞折腰（_____） A．弯腰 B．折服 C．鞠躬倾倒，这里是称颂、赞颂 24．同学们将围绕“阅读诗文·滋养心灵”的主题组织一次对我校“阅读之星”的采访报道活动，下面是该活动方案的框架图，请你将框架图转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 25．下列加点字的注音和解释不正确的一项是（   ） A．沁园春（qìn）     上阕（jué）     须晴日（必须） B．莽莽（mǎng）      妖娆（ráo）     惟余（只） C．折腰（zhé）       稍逊（xùn）     略输（稍微） D．滔滔（tāo）       风骚（sāo）     俱往矣（都） 26．给下列加点字注音。 沁园春( )    莽莽( )    滔滔( ) 红装素裹( )    分外( )    妖娆( ) 稍逊( )    风骚( )    成吉思汗( ) 今朝( ) 27．下面是小恒写的一段关于诗歌朗诵的感悟，请你阅读并回答问题。 要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情；然后与诗歌产生共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。【甲】如果朗诵者并不领会作者的情感而只是“估计”作者的情感，那就很容易失去分寸。【乙】损失了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众就必然会感觉到“做作”了。 (1)甲处画线的句子属于_____复句。 (2)乙处画横线的句子用词不当，应将“_____”改为“_____”。 28．下列表达最得体的一项是（   ） A．小文：王老师，作为您曾经的学生，我想向您垂询下缓解学习压力的方法。 B．小语：分班在即，作为曾经的同桌，我把这张自制的书签惠赠于你，以作纪念。 C．家长：令爱今年金榜题名，多亏老师们多年悉心教导，我们全家非常感谢。 D．小支：张老师，今奉上拙作一篇，望您阅后不吝赐教，请您斧正。 29．请仿照穆旦《我看》的第一节，描述自己印象深刻的一个画面。（要求：画面自然和谐，有诗意；诗歌结构大致相同，句式、字数可灵活变化） 30．阅读语段，给加点字注音并根据拼音写出汉字。 近年来，中国在莽莽苍苍的宇宙中，积极开展空间探索活动，如“嫦娥”揽月、“天问”探火、空间站巡天等。新时代的天骄之子、fēng liú人物所创造的瞩目的成绩，令天下人折腰；绘就的伟大图画，让我们伟大的祖国分外yāo ráo。 （1）莽莽( )     （2）折腰( )     （3）fēng liú( )     （4）yāo ráo( ) 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 【详解】本题考查诗歌内容理解。 《乡愁》以“哀婉深沉”为情感基调，情感通过四组意象层层递进。哀婉性体现在“邮票”“船票”“坟墓”等意象承载的离别之苦、生死之憾；深沉性升华于“海峡”意象，将个人悲欢与民族裂痕交织。全诗用“小小的”“窄窄的”等柔化修饰，强化了隐忍克制的抒情风格，末句“浅浅的海峡”与深深的乡愁形成张力，深化了历史沧桑感。 故选B。 2．A 【详解】本题考查诗歌朗读节奏。 “乡愁”是主语，后面应断开；“是”是谓语，后面应断开；“一枚”是数量词，“小小的”是形容词，它们与“邮票”是定语与中心语关系，三个词语需分开朗读。因此节奏应划分为：乡愁/是/一枚/小小的/邮票。 故选A。 3．B 【详解】松涛：松树被风吹动时所发出的像波涛一样的声音。不能说屹立，应该改为“松树”。故选B。 4． D A 【详解】本题考查文学常识。 毛泽东（1893～1976），字润之，笔名子任。1893年12月26 日毛泽东生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、思想家、军事家、战略家和理论家，诗人，书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 据此可知，第一空选D，第二空选A。 5．B 【详解】本题考查诗歌内容理解。 “向晚”是一个汉语词语，读音为xiàng wǎn，意思是天色将晚，傍晚。如李商隐《登乐游原》“向晚意不适”； 故选B。 6．B 【详解】本题考查修辞手法的运用。 B.将“山谷回音”赋予了人的特性，仿佛山谷能够理解和回应人们对周总理的呼唤，说“他刚离去”，这是将无生命的事物人格化，因此是拟人手法； 故选B。 7． hōng sù 篝 甸甸 【详解】本题考查字音字形。 轰鸣：连续混杂的呼啸声，飞机引擎的轰鸣； 宿营地：供野营、扎营之用的区域或场所(如田野、山脚下或小树林)； gōu 火——篝火：用竹笼罩着的火。现借指在空旷的地方或野外架木柴燃烧的火堆； 沉diàn diàn——沉甸甸：形容物体因过重，像要掉下来的样子。此词可用来形容东西很重，也可形容果实饱满，有时也可形容心情。 8． 《大堰河——我的保姆》 土地的忧郁 【详解】考查对文学文化常识的识记。 第一空，艾青，真名蒋海澄（原名蒋正涵，字养源，号海澄）。1933年第一次用“艾青”笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。《大堰河——我的保姆》全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 第二空，抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。在《我爱这土地》中，展现了作者对土地的一片赤诚之爱。在个体生命的短暂、渺小与大地生命的博大、永恒之间，作者为了表达自己对土地最真挚、深沉的爱，把自己想象成“一只鸟”，永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔。全诗表现出一种“忧郁”的感情特色，这种“忧郁”是对灾难深重的祖国爱得深沉的内在感情的自然流露，它源自民族的苦难，因而格外动人。这里有深刻的忧患意识，有博大的历史襟怀，有浓烈的爱国真情。 9． 北方雪景 历史人物 写景 议论 文章辞藻 毛泽东 词牌名 题目 【详解】（1）《沁园春·雪》上阕写景，描绘北国冰封雪飘的壮丽山河。“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北方雪景，纵横千万里，画面雄浑壮美。下阕转入评说历史人物，“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，评价古代帝王，抒发抱负。全词把写景、抒情、议论融为一体：借壮阔雪景抒发豪情，通过评论历史人物议论古今，情景与议论结合，浑然一体。 （2）“风骚”原指《诗经·国风》与《楚辞·离骚》。在《沁园春·雪》“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”一句中，“风骚”不再单指两部作品，引申为文学才华、文治方面的成就。词人评价秦皇、汉武、唐宗、宋祖，肯定他们赫赫武功，但认为他们在文治、文学修养上略有欠缺。这里用“风骚”泛指文章辞藻，借这个词语评价历代帝王，为后文引出当代英雄、抒发抱负做铺垫。 （3）《沁园春·雪》作者是毛泽东。在词这种文体里，“沁园春”是词牌名，词牌规定词的格律、句数、字数与平仄声调，和词的内容无关；“雪”是题目，点明这首词所写的核心内容。 10． 国风 离骚 文人 【详解】本题考查文学文化常识。“风”指《诗经》中的《国风》，“骚”指《楚辞》中的《离骚》，“风骚”后代用来泛指文学。“迁客骚人”指降职远调的官员和诗人，战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为“骚人”，泛指文人。 11． 轻灵 点洒 浮动 【详解】本题考查词语的运用。 ①空：“轻盈”形容女子动作、姿态轻柔优美，同时又有泛指轻巧柔美和轻松快活的意思。“轻灵”意思是轻快灵巧，也指轻细空灵。结合本句里的“光艳中交舞着变”可知，这里要突出的是它的轻快灵巧，因此这里应选“轻灵”； ②空：“飘洒”指随风飘飞。“点洒”含有洒落的意思，结合本句里的“细雨”可知，这里用“点洒”更符合语境，更能突出雨点的可爱、俏皮，因此这里应选“点洒”； ③空：“晃动”的意思是摇晃，摆动；“浮动”的意思是漂浮移动，流动。根据句子里的“水光”可知，“浮动”符合语境，因此这里应选“浮动”。 12． 大堰河——我的保姆 土地 太阳 【详解】本题考查名著知识的识记。 艾青，原名原名蒋正涵曾用笔名莪加、克阿、林壁等。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1933年艾青用笔名第一次发表于长诗《大堰河——我的保姆》，感情真挚，诗风清新，轰动文坛。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了高峰。此时，艾青诗歌中的主要意象是土地和太阳。 13． mǎng fèn ráo xùn sāo hán shǔ zhāo 【详解】本题考查学生汉字注音的能力。解答此类题，要求学生掌握常用汉字的音形义，掌握汉语拼音拼读及拼写规则，明确声母、韵母、声调及音节等知识，结合具体的语境，给汉字注音。此题注意“分外”的“分”读 fèn，“数风流人物”的“数”读shǔ，“今朝”的“朝”读zhāo 。 14．娉 yán guān 戴 【详解】本题考查字音字形。 娉婷（pīng tíng）：用来形容女子姿态美好的样子。注意“娉”与“俜”的区别； 鲜妍（xiān yán）：光彩美艳的样子，色彩鲜妍美丽。妍：特指女子的貌美； 冠冕（guān miǎn）：冠帽的总称；堂皇大方；仕宦，又指高官高位。 戴（dài）：指顶在头上，泛指把东西放在头、面、颈、手等处。注意“戴”与“带”的区别。 15． 穗 sù gōu 防 【详解】（1）谷穗：gǔ suì，谷子的果实部分。 （2）宿营：sù yíng，军队扎营住宿的地方。 （3）篝火：gōu huǒ，用竹笼罩着的火，现借指在空旷的地方或野外架木柴燃烧的火堆。 （4）海防：hǎi fáng，为保卫国家安全，在沿海和领海内所采取的一切军事措施。 16．轻灵  黄昏  庄严  柔嫩 【解析】略 17． yāo ráo fèn sāo zhé jiāo guǒ mǎng 【详解】此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。本题注意多音字“分”和“折”在诗中的读音。 18． qìn tāo zhé sāo 骄 流 【详解】本题考查字音字形。 沁园春（qìn yuán chūn）：词牌名。 滔滔（tāo tāo）：指大水奔流貌；形容大水奔流的样子。比喻言行或其它事物连续不断。 折腰（zhé yāo）：弯腰行礼。形容指爱慕、崇敬或倾倒。 风骚（fēng sāo）：风指《诗经》的《国风》，骚指屈原的《离骚》，后用来泛指文学。 天骄（tiān jiāo）：汉朝时匈奴单于自称为天之骄子，后来称历史上某些强盛的北方少数民族君主为天骄。 风流（fēng liú）：有功绩而又有文采的；英俊杰出的。 19．①“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶迤曲折，“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，整句运用比喻的修辞手法，以“舞”“驰”二字化静为动，将冰封雪盖的群山、高原写得生机勃勃、活泼传神。②“欲”字运用拟人的修辞手法，把山峰、高原人格化，生动地写出了它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。 【详解】这句话运用比喻、拟人的修辞手法，“舞”“驰”两个动词，把覆盖白雪的群山比作舞动的银蛇，把高原丘陵比作奔跑的蜡象。原本静止不动的山岭高原，在“舞”“驰”的描绘之下仿佛骤然奔腾起来，化静为动，生动鲜活地展现出北国雪景雄浑壮阔、生机勃勃的姿态。“欲”字赋予山峰、高原以人的思想与精神，写群山高原好像满怀豪情，想要和苍天一比高低，既写出北国山川昂扬奋发的气势，也暗含诗人豪迈奔放的胸襟、自信远大的抱负。 20． “望”本义是向远处看，词中指登高远眺，作为领字统领下文七句内容。词人肉眼视线范围有限，无法同时看遍长城、黄河、山脉、高原等广袤地域，此处的“望”是融眼前实景与艺术想象的心灵眺望，既以真实雪景为基础，又通过联想铺展宏大的北国画卷，既展现了祖国山河的雄伟壮阔，也尽显词人开阔博大的胸襟与豪迈昂扬的意兴。 【详解】“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”意思是“登高远望，长城的内外，只剩下无边无际白茫茫一片；黄河的上下游，顿时失去了滚滚波涛。群山好似银蛇舞动，高原丘陵如同白象奔跑，仿佛要和苍天一比高低”。“望”本义是向远处看，这里指登高远眺，是领字，统领后面七句。 词人眼前视线的范围有限，肉眼不可能同时看遍长城、黄河、群山、高原这么广袤的地域，这些景物远远超出眼睛能够看到的距离。 这里的“望”不只是眼睛的观看，更是心灵的眺望。词人由眼前的雪景展开联想想象，把万里北国风光收纳到笔下。既有眼前真实雪景作为基础，又加入艺术想象，铺展宏大的北国画卷。 “望”领起长城、黄河、山脉、高原这些雄奇景观，描绘祖国山河雄伟壮阔的雪景，抒发词人开阔博大的胸襟，尽显豪迈昂扬的意兴。 21．“土地”象征着正遭侵略、多灾多难的祖国大地，诗人对“土地”的爱，凝聚着诗人对祖国、人民以及大地母亲深切的爱，对祖国命运深深的忧患意识，以及甘愿为国牺牲的赤诚之情。 【详解】作答时首先明确《我爱这土地》的写作背景，本诗写于抗日战争时期，国土遭受日寇侵略；然后分析意象含义：诗里的土地不只是自然界的土地，而是祖国大地的象征；接着结合诗句“被暴风雨所打击着的土地”，读出土地正在承受磨难，体会诗人对祖国苦难的痛心；再结合“连羽毛也腐烂在土地里面”，理解诗人愿化为鸟，死后融入土地，甘愿为国献身的决心；最后整合情感：对祖国的挚爱、对国土苦难的悲愤、为国牺牲的赤诚。 示例：“土地”象征着生他养他的祖国大地，凝聚了诗人对祖国深沉、炽热的热爱，饱含对祖国遭受苦难的悲痛，以及愿为祖国奉献一切、至死不渝的家国深情。 22．(1) 娉婷 呢喃 yán； nèn (2) 带 戴 粱 梁 (3)总结上文 【详解】（1）本题考查字音、字形。 娉婷（pīng tíng）：形容女子的姿态美。 呢喃（ní nán）：形容燕子的叫声 ； 形容小声说话，轻声细语。 鲜妍（xiān yán）：光彩美艳的样子，色彩鲜妍美丽。 柔嫩（róu nèn）：柔软而娇嫩。 （2）本题考查字形。 带着——戴着。戴：顶在头上。根据“冠冕”可知应用“戴”。 粱间——梁间。梁：支撑房顶的横木。粱：一种谷物。 （3）本题考查标点作用。 “——你是爱”，此处的破折号总结了上文“你是”的内容，因此作用是“总结上文”。 23．(1)B (2)C (3)A (4)C (5)C 【详解】本题考查学生对词语的理解。要求学生结合语境分析含义即可。“惟余莽莽”：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。故（1）选B。（2）选C。“顿失滔滔”：顿时失去了滔滔水势。故（3）选A.“须晴日”：要等到晴天的时候。故（4）选C。“引无数英雄竞折腰引得无数英雄竞相倾倒。故（5）选C。 24．围绕“阅读诗文·滋养心灵”这一主题，我校将对“阅读之星”展开采访报道活动，该活动分为三个阶段。在准备阶段，要做好收集信息、拟写采访提纲以及团队分工等工作。进入采编阶段，需进行实地采访，并对稿件进行编审。最后在报道阶段，借助广播站、校园网站和公众号等平台进行宣传。 【详解】本题考查图文转换。 需依据框架图，把“阅读之星”采访报道活动的流程，结合“阅读诗文·滋养心灵”主题，转化为连贯文字。简洁流畅，条理清晰，按活动阶段依次说明，合理衔接各环节。 这是一张关于“‘阅读之星’采访报道活动”的流程图，“阅读之星”采访报道活动，先在准备阶段收集信息、拟采访提纲、做团队分工；接着采编阶段开展实地采访、编审稿件；最后通过广播站、校园网、公众号进行报道。 示例：本次“阅读诗文·滋养心灵”主题下，对我校“阅读之星”的采访报道活动，流程分三步：准备时，收集信息、拟采访提纲、分工团队；采编中，实地采访后编审稿件；最后通过广播站、校园网、公众号完成报道。 25．A 【详解】A.上阕（jué）——què，须晴日（必须）——等到； 故选A。 26． qìn mǎng tāo guǒ fèn ráo xùn sāo hán zhāo 【详解】注意“沁”“莽”“分”“娆”“逊”“汗”等字的读音。 27．(1)假设 (2) 损失 失去 【详解】（1）本题考查对复句类型的判断能力。 假设关系复句‌，又称假设复句或假设句，是指分句之间具有假设关系的复句。前一个分句提出一种假设的情况，后一个分句说明在这种假设的情况下会产生什么结果。这种复句常用关联词语如“如果”“假如”“要是”“倘若”等来表示假设关系‌。 甲处画线句子“如果朗诵者并不领会作者的情感而只是‘估计’作者的情感，那就很容易失去分寸”，从关联词“如果……那……”能清晰看出，此句先提出一种假设情况，接着说明在该假设下会产生的结果，这完全符合假设复句的特征。 （2）本题考查词语运用。 乙处画横线句子中，“损失”一词使用不当。“损失”指失去东西，不会有补偿。也指损毁丧失，毁坏。画线句子表达失去内在感情基础这一状况，“损失”不能准确体现这种失去的意味。“失去”强调原有的不再具有的意思，更能贴合语境，准确表达出失去内在感情基础的意思。 28．D 【详解】本题考查语言表达。 A.“垂询”是敬辞，称别人对自己的询问，不能用于自己向别人询问，应改为“咨询”； B.“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物），不能用于自己送给别人，应将“惠赠于”改为“送给”； C.“令媛”是敬辞，称对方的女儿，此处是说自己的女儿，应改为“小女”； D.拙作，谦辞，用于形容自己的作品。斧正，是指请别人修改文章的敬辞。表达得体； 故选D。 29．（示例一）我看一阵远来的秋风/轻轻拂过垂露的黄叶，/我看它们颤抖又颤抖，/也许远山荡起了一阵涟漪。 （示例二）我看半轮羞涩的夕阳/静静卧在黛青色的晚云上，/我看着它渐渐地隐没，/也许是月光报告了夜的来临。 （示例三）我看到一束金色的暖阳/照亮了那片悠游的云彩，/我看它流动又流动，/也许风儿送来了轻柔的问候。 【详解】本题考查句子的仿写。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。运用“我看……的……/……/我看它……又……/也许……”的结构形式仿写。 示例：①我看一柄残缺的画戟，静静接受时光的雕刻，我看它落寞又孤寂，也许回忆起当年的战绩。 ②我看一束夏日的阳光，轻轻拂过鲜妍的花朵，我看它们生长又生长，也许天空出现了一片光亮。 30． mǎng zhé 风流 妖娆 【详解】本题考查注音及根据拼音写汉字。 （1）莽莽：mǎng mǎng，形容原野辽阔，无边无际。 （2）折腰：zhé yāo，弯腰行礼，引申作“倾倒”意。 （3）风流：fēng liú，有才华的；杰出的； （4）妖娆：yāo ráo，妩媚艳丽动人。 学科网（北京）股份有限公司 $