专题03 封建时代的欧洲（3大考点）（期中真题汇编，云南专用）九年级历史上学期

专题03 封建时代的欧洲 3大高频考点 1．法兰克王国和西欧封建制度 2．西欧的城市和大学 3．拜占庭帝国 考点1 法兰克王国和西欧封建制度 1．（25-26九上·云南香格里拉·期中）某班历史复习课展示了以下三张图片。据此可知，他们复习的内容是（     ） A．古代亚非文明 B．欧洲封建时代 C．近代文明曙光 D．早期殖民掠夺 【答案】B 【解析】 结合所学知识可知，克洛维是法兰克王国的建立者，法兰克王国是西欧封建社会早期的重要国家；农奴是西欧封建庄园经济的主要劳动者，庄园是中世纪欧洲封建制度的基础；欧洲大学兴起于12世纪左右，属于中世纪（欧洲封建时代）的文化教育发展成果。三者均与欧洲封建时代相关，B项正确；古代亚非文明主要包括古埃及、古巴比伦等，与题干内容无关，排除A项；近代文明曙光指文艺复兴、新航路开辟等，时间晚于题干内容，排除C项；早期殖民掠夺始于新航路开辟后，与题干无关，排除D项。故选B项。 2．（25-26九上·云南昭通昭阳区-11月·期中）“它是欧洲中世纪所有蛮族王国中最强大和最重要的力量，主宰西欧三个多世纪，对欧洲的历史发展进程有着诸多方面的深远影响。”“它”是（     ） A．法兰克王国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】A 【解析】 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。8世纪，查理成为法兰克王国国王。继位后，查理四处征伐。800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国，A项正确；亚历山大帝国（前336年~前323年）存在于中世纪以前，拜占庭帝国由罗马帝国分裂而来，不属于蛮族王国，阿拉伯帝国起源于亚洲，包含部分欧洲地区，故BCD项不符合题意，排除。故选A项。 3．（25-26九上·云南楚雄自治州双柏县-11月·期中）如图是某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图。下列选项中，序号对应的国家或王朝正确的是（     ）     A．①拜占庭帝国 ②查理曼帝国③德意志 B．①亚历山大帝国 ②查理曼帝国 ③英国 C．①拜占庭帝国②查理曼帝国③英国 D．①亚历山大帝国　②拜占庭帝国③德意志 【答案】A 【解析】 根据所学可知，前27年罗马帝国建立，公元395年后分为西罗马帝国和拜占庭帝国，476年西罗马帝国灭亡 ，在它的基础上，建立法兰克王国，后来法兰克王国发展成查理曼帝国，查理曼去世后，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，A项正确；亚历山大帝国是公元前4世纪亚历山大经过多年征战建立起的地跨欧亚非三洲的大帝国，查理曼帝国分裂后发展成后来的法兰西、意大利、德意志帝国，与英国无关，排除BC项；4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国即东罗马帝国和西罗马帝国，东罗马帝国又称拜占庭帝国；8世纪，查理成为法兰克王国国王，后查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国，史称查理曼帝国，排除D项。故选A项。 4．（25-26九上·云南楚雄自治州双柏县-11月·期中）在西罗马帝国废墟上建立法兰克王国的是（     ） A．奥斯曼土耳其人 B．日耳曼人 C．蒙古人 D．巴比伦人 【答案】B 【解析】 据题干“在西罗马帝国废墟上建立法兰克王国”和所学知识可知，西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最大的是法兰克王国，在西罗马帝国废墟上建立法兰克王国的是日耳曼人，B项正确；奥斯曼土耳其人建立的是奥斯曼帝国，信奉伊斯兰教，排除A项；蒙古人建立了金帐汗国（钦察汗国）、察合台汗国、窝阔台汗国和伊利汗国等四大汗国，排除C项；巴比伦人生活在两河流域，西罗马位于欧洲，排除D项。故选B项。 5．（25-26九上·云南楚雄自治州双柏县-11月·期中）克洛维对部下说：“这些信奉阿里乌斯教派的人占据着一部分高卢土地，使我深感厌烦。那么，让我们向着那里前进，凭着上帝的帮助，把这片土地拿过来置于我们的管理之下。”这表明（     ） A．克洛维的目标是消灭基督教 B．克洛维扩张是为了宣传基督教 C．克洛维利用宗教信仰进行扩张 D．整个法兰克王国都信仰基督教 【答案】C 【解析】 根据“让我们向着那里前进，凭着上帝的帮助，把这块地方拿过来置于我们的管辖之下”可知克洛维利用宗教对属下进行激励，说明他利用宗教信仰进行扩张，C项正确；克洛维皈依基督教，消灭基督教的说法错误，排除A项；克洛维利用宗教进行扩张，而不是扩张为了宣传基督教，排除B项；材料内容无法体现整个法兰克王国都信仰基督教，排除D项。故选C项。 6．（25-26九上·云南南省大理白族自治州下关第一中·期中）下图为中古时期，西欧“三国时代”。导致这一局面出现的事件是（     ） A．亚历山大东征 B．罗马帝国分裂 C．布匿战争胜利 D．查理曼帝国分裂 【答案】D 【解析】 根据材料“西欧‘三国时代’”结合图片及所学知识可知，导致中古时期西欧“三国时代”这一局面出现的事件是签订《凡尔登条约》。查理曼去世后，强盛一时的帝国很快走向分裂，843年，查理曼的三个孙子签订《凡尔登条约》，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系，D项正确；亚历山大东征给当地带来了严重的灾难，但也促进了东西方经济文化的交流，不符合题意，排除A项；公元395年，帝国正式分为东西两部，不符合题意，排除B项；布匿战争是地中海世界两大豪强的罗马共和国和迦太基共和国之间进行的三次大战的总称，与题干内容无关，排除C项。故选D项。 7．（25-26九·云南省昆明市五华区部分学校·期中）经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封君封臣制度；宗教上，它奠定了中世纪政教联盟的基础；地理疆域上，它奠定了近代西欧诸国的基础。材料中的“它”指的是（     ） A．西罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国 【答案】C 【解析】 根据题干和所学知识可知，法兰克王国在经济上，推动了欧洲封建制的发展；政治上，确立了封君封臣制度，这是欧洲中世纪封建制度的重要特征；宗教上，与教会关系密切，奠定了中世纪政教联盟的基础；地理疆域上，其分裂等发展为近代西欧诸国的形成奠定了基础，C项正确；西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶社会的结束，并非开启欧洲封建制大门，排除A项；阿拉伯帝国主要影响的是中东、北非等地区，与欧洲封建制、封君封臣制度等关联不大，排除B项；拜占庭帝国主要传承了古希腊罗马文化，在欧洲封建制发展等方面的作用不符合材料表述，排除D项。故选C项。 8．（25-26九上·云南香格里拉·期中）1259—1261年，阿尔里瓦庄园法庭共受理案件有169件，其中涉及领主权益的为104件（占61．5%），关于佃户之间纠纷的为65件（占38．5%）。从材料中可以看出（     ） A．庄园法庭主要为领主服务 B．领主的特权被庄园法庭限制 C．领主和佃户在法律上平等 D．庄园法庭完全维护佃户利益 【答案】A 【解析】 根据题干信息“其中涉及领主权益的为104件（占61．5%），关于佃户之间纠纷的为65件（占38．5%）”可知，题干中涉及领主权益的案件占比高达 61．5%，远超佃户之间的纠纷，说明庄园法庭的核心功能之一是维护领主的利益，A项正确；题干数据未体现对领主特权的限制，反而大量案件是为了维护领主权益，排除B项；中世纪庄园是封建等级社会，领主与佃户存在人身依附关系，法律地位并不平等，排除C项；佃户相关纠纷仅占38．5%，且庄园法庭本质上是维护封建秩序的工具，并非完全站在佃户一方，排除D项。故选A项。 9．（25-26九上·云南香格里拉·期中）它是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。这里的“它”指的是（     ） A．希腊城邦 B．西欧庄园 C．庄园法庭 D．自治城市 【答案】B 【解析】 根据“它是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”可得出是西欧的庄园，结合所学可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，庄园的居民均为领主的佃户。B项正确；城邦是以城市为中心的一个国家，排除A项；庄园法庭只是材料中的一个部分，排除C项；自治城市并不是一个政治、法律实体、也与“领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力”不符合，排除D项。故选B项。 10．（25-26九上·云南香格里拉·期中）“封君不得伤害封臣的荣誉、财产和生命，封臣若受到他人攻打，封君须不惜以武力保护。封臣对封君要忠诚，无偿为其服兵役、提供金钱。”这表明封君封臣制（     ） A．注重封君封臣地位的平等 B．以土地封赐为纽带 C．体现了权利和义务相结合 D．由血缘关系相维系 【答案】C 【解析】 根据题干信息“封君须不惜以武力保护”“封臣对封君要忠诚，无偿为其服兵役、提供金钱”并结合所学知识可知，封君有保护封臣、维护其权益的义务；封臣则有对封君忠诚、服兵役、提供金钱的义务，双方的权利与义务相互对应，体现了权利与义务的结合，C项正确；封君封臣制是严格的封建等级制度，封君与封臣之间是依附与被依附的关系，地位并不平等，排除A项；虽然封君封臣制确实以土地封赐为核心纽带，但题干材料并未提及土地相关内容，无法体现这一特征，排除B项；封君封臣制是基于契约的封建依附关系，而非血缘关系，与以血缘为纽带的宗法制度有本质区别，排除D项。故选C项。 11．（25-26九上·云南昆明嵩明县-部编版·期中）8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。以上内容描述的是封君封臣制的（     ） A．诞生背景 B．主要内容 C．重要地位 D．积极影响 【答案】B 【解析】 根据材料“法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务”结合所学知识可知，8世纪前期，查理·马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，因此材料内容描述的是封君封臣制度的主要内容，B项正确；封君封臣制是在社会动荡和自然经济背景下发展起来的制度，材料内容没有体现封君封臣制度的背景，排除A项；封君封臣制在古代社会中扮演着重要的角色，无论是在西欧还是中国古代，都曾对其政治结构和社会秩序产生了深远的影响，材料内容主要体现了西欧封君封臣制度的主要内容，而不是地位或其影响，排除CD项。故选B项。 12．（25-26九上·云南省部分学校·期中）布洛赫在其专著《封建社会》中认为，西欧的feudalism（封建制度）不能涵盖日本，更不能涵盖中国，实际上西欧的feudalism只属于西欧。布洛赫旨在强调（     ） A．人类文明发展的一致性 B．中古亚非文明的先进性 C．人类历史发展的曲折性 D．西欧封建社会的独特性 【答案】D 【解析】 根据题干和所学知识可知，布洛赫认为西欧的feudalism（封建制度）“只属于西欧”，不能涵盖日本、中国等其他地区，强调的是西欧封建制度在世界范围内的独特性，即其发展模式具有地域局限性，D项正确；材料强调的是西欧封建制度与其他地区的差异，而非“一致性”，排除A项；材料未对中古亚非文明与西欧文明的“先进性”进行比较，属于无关表述，排除B项；材料未涉及“历史发展曲折性”（如挫折、反复等）的内容，属于无关选项，排除C项。故选D项。 13．（25-26九上·云南省部分学校·期中）9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（     ） A．经济自给自足 B．司法公平公正 C．属于管家所有 D．保护市民利益 【答案】A 【解析】 根据材料和所学知识可知，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。题干中提到庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员，这意味着庄园能够自己生产各种生产工具、生活用品以及食物等，基本满足了庄园内人们的生产生活需求，很少需要对外交换，体现了经济上的自给自足，A项正确；庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，庄园法庭主要维护领主利益，虽然在一定程度上也能维护庄园公共秩序，但不能说司法公平公正，且题干中并未涉及庄园司法方面的内容，排除B项；查理曼大帝签署的命令是让管家管理庄园工作，而不是将庄园归管家所有，排除C项；庄园是中世纪西欧封建领主的经济和政治单位，市民是城市中的居民，庄园的存在主要是为了满足领主和庄园内居民的需求，与保护市民利益无关，排除D项。故选A项。 14．（25-26九上·云南昭通昭阳区-11月·期中）九年级1班历史复习课展示了图1-图3三张图片。这节复习课的主题应该是（     ） 图1 缔结封君和封臣的仪式 图2 西欧庄园图解 图3 中世纪欧洲大学分布 A．古代亚非文明 B．古代美洲文明 C．欧洲封建时代 D．近代欧洲文明 【答案】C 【解析】 据题干“缔结封君封臣关系仪式、西欧庄园图解、中世纪欧洲大学分布”和所学知识可知，封君封臣制是封建时代的欧洲盛行的制度，庄园是中世纪欧洲乡村的基本单位，大学也是兴起于中世纪的欧洲。这节复习课的主题是欧洲封建时代。C项正确；图片主题是欧洲封建时代，没有涉及古代亚非文明、古代美洲文明、近代欧洲文明，排除ABD项。故选C项。 15．（25-26九上·云南昭通昭阳区-11月·期中）基督教早期反对罗马暴政。2世纪以后，基督教宣传忍耐、顺从、君权神授等思想。4世纪末，基督教被罗马确立为国教。这表明基督教（     ） A．是被压迫者的宗教 B．成为世界性的宗教 C．提倡自由民主平等 D．利于强化思想统治 【答案】D 【解析】 据题干“2世纪以后，基督教宣传忍耐、顺从、君权神授等思想。”和所学知识可知，基督教在2世纪后教义的变化，特别是宣传忍耐、顺从和君权神授，这些思想都有利于巩固和强化君主的统治地位，且基督教被罗马确立为国教，进一步证明了其对于强化思想统治的积极作用，D项正确；基督教早期反映了被压迫者的心声，题干中提到2世纪后教义发生变化，且最终被罗马确立为国教，这表明它不再仅仅是被压迫者的宗教，排除A项；题干中并未提及基督教已成为世界性宗教的信息，这个结论无法从题干中得出，排除B项；题干中提到基督教2世纪后的教义变化，宣传的是忍耐、顺从和君权神授，这与自由、平等的理念相悖，排除C项。故选D项。 16．（25-26九上·云南昭通昭阳区-11月·期中）将国家掌握的土地、没收叛乱贵族的土地和部分没收教会的土地，分封给官员和将领，条件是他们必须服兵役和履行臣民义务，只限自身使用不得世袭。材料反映西欧中世纪实行（     ） A．奴隶制民主政治 B．封君封臣制 C．中央集权制度 D．君主专制制度 【答案】B 【解析】 根据材料和所学知识可知，西欧中世纪的封君封臣制，是以土地的封赐为纽带，封君将土地分封给封臣，封臣要服兵役、履行义务，且土地最初在一定条件下只限自身使用，B项正确；奴隶制民主政治主要存在于古代希腊雅典等城邦，强调公民直接参与政治，与西欧中世纪土地分封、服兵役等内容无关，排除A项；中央集权制度强调中央对地方的绝对控制，权力集中于中央，而西欧中世纪封君封臣制下，地方有较大权力，存在封建割据，不是中央集权制度，排除C项；君主专制制度突出君主个人专制独裁，材料重点是土地分封与义务的关系，并非强调君主专制，排除D项。故选B项。 17．（25-26九上·云南昭通绥江县-11月·期中）在中世纪的欧洲，教会通过拥有大量田产和征收“什一税”（信徒收入的十分之一）积累了巨额财富，成为西欧最大的土地所有者之一。教皇还可开除君主教籍、策动反叛，教权常凌驾于王权之上。这说明当时基督教会（     ） A．对民众思想控制减弱 B．享有重要经济和政治地位 C．已经完全统治了欧洲 D．垄断了社会教育文化事业 【答案】B 【解析】 根据题目内容并结合所学知识可知，材料中教会的经济财富积累（田产、什一税）和政治权力（干预君主统治、教权凌驾王权），直接印证了其在经济、政治领域的重要地位，B项正确；中世纪教会通过宗教教义、宗教裁判所等强化思想控制，与史实不符，排除A项；“完全统治” 表述绝对，中世纪欧洲王权与教权虽有冲突，但并非教会完全统治，排除C项；材料强调教会在经济、政治领域的地位，未涉及教育文化领域的垄断，排除D项。故选B项。 18．（25-26九上·云南昭通绥江县-11月·期中）这是一场庄严而特殊的授予仪式，称为“臣服之礼”。受封者脱帽跪地，对册封者进行宣誓效忠，册封者则授予其树枝或泥土，作为封土的象征，并承认受封者为其附庸。通过该授予仪式形成的关系是（     ） A．领主与农奴 B．封君与封臣 C．教皇与教徒 D．国王与市民 【答案】B 【解析】 根据题目内容并结合所学知识可知，题干中 “臣服之礼”“受封者宣誓效忠，册封者授予封土” 是封君与封臣关系形成的典型仪式（西欧封建制度中，封君通过授予土地，封臣通过宣誓效忠建立依附关系），B项正确；领主与农奴是剥削与被剥削的生产关系，排除A项；教皇与教徒是宗教隶属关系，排除C项；国王与市民无此类仪式，排除D项。故选B项。 19．（25-26九上·云南昭通绥江县-11月·期中）13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。由此可知，庄园法庭主要维护（     ） A．农奴的利益 B．佃户的利益 C．领主的利益 D．国家的利益 【答案】C 【解析】 根据题干信息“13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士”并结合所学知识可知，庄园法庭是领主维护自身权益的工具。佃户的行为损害了领主的田地、园子等利益，法庭对佃户罚款，本质是维护领主的经济利益和庄园统治秩序，C项正确；庄园中的农奴（佃户属于农奴阶层）处于被剥削地位，庄园法庭的处罚针对佃户损害领主利益的行为，不可能维护农奴利益，排除A项；材料中佃户因未认真耕种领主田地、家畜误入领主园子被罚款，这是损害佃户利益，而非维护，排除B项；庄园是封建领主的私人领地，庄园法庭的司法权属于领主，与“国家利益”无关（当时国家权力尚未深入庄园层面），排除D项。故选C项。 20．（25-26九上·云南昆明东川区-11月·期中）在西欧，庄园为领主提供面粉、蔬菜等，也为领主提供衣物。庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园（     ） A．具有自给自足的特征 B．以农业为主 C．农奴生活质量较高 D．奢靡浪费之风盛行 【答案】A 【解析】 根据材料“庄园为领主提供面粉、蔬菜等，也为领主提供衣物。庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。”及所学可知，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，A项正确；材料反映的是西欧庄园是农业与手工业相结合的单位，而没有强调农业或者手工业为主，排除B项；材料强调的是西欧庄园自给自足的特征，并不能就此说明农奴生活质量较高，排除C项；材料强调的是西欧庄园自给自足的特征，不能就此得出奢靡之风盛行的结论，排除D项。故选A项。 21．（25-26九上·云南昆明东川区-11月·期中）庄园法庭不仅负责土地争端、邻里纠纷、家庭矛盾，还负责其他民事争议。由此可知，庄园法庭（     ） A．损害佃户合法利益 B．维护庄园公共秩序 C．限制庄园领主特权 D．扩大了城市的自主权 【答案】B 【解析】 根据题干“庄园法庭不仅负责土地争端、邻里纠纷、家庭矛盾，还负责其他民事争议”可知，题干提到庄园法庭负责处理土地争端、邻里纠纷、家庭矛盾等民事争议，这些职能的核心目的是通过调解矛盾、裁决纠纷来维持庄园内部的正常运转，避免因冲突升级导致混乱，因此，庄园法庭的主要作用是维护庄园的公共秩序，B项正确；庄园法庭依据庄园习惯法裁决，虽然领主可能倾向自身利益，但题干未直接体现“损害佃户利益”，排除A项；庄园法庭由领主主导，主要维护领主权威，而非限制其特权，排除C项；庄园属于农村地区的经济和社会组织，与城市自主权无关，排除D项。故选B项。 22．（25-26九上·云南昆明东川区-11月·期中）“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”材料描述的是（     ） A．奴隶制 B．种姓制度 C．分封制 D．封君封臣制 【答案】D 【解析】 根据所学知识可知，8世纪前期，查理•马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，9世纪后期，这种封地逐渐变成世袭领地，这次改革，在封建贵族内部形成了封君封臣制度，但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，每个封臣只承认自己直接受封的封君，对自己封君的封君则没有臣属关系。当时流传着一句话：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，D项正确；奴隶制通常存在于奴隶社会，与题干信息不符，排除A项；种姓制度盛行于印度，与题干信息不符，排除B项；我国西周时期实行分封制，与题干信息不符，排除C项。故选D项。 23．（九上·云南玉溪·期中）有学者指出中世纪时的西欧，封君封臣关系不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而且有了深刻的经济内涵。该学者重在表明（     ） A．封君无权管辖自己封臣的封地 B．封臣对封君要履行相应的义务 C．土地封赐是封君封臣制的纽带 D．封君封臣制有着严格的等级性 【答案】C 【解析】 A．描述的是封君封臣制“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的层级特点，和经济内涵无关，错误。 B．封臣对封君的义务侧重政治、军事层面的效忠义务，不符合题干强调的经济属性，错误。 C．西欧封君封臣制以土地封赐为纽带，土地封赐属于经济层面的内容，正好对应题干所说的“深刻的经济内涵”，正确。 D．严格等级性是封君封臣制的政治特征，不属于经济内涵，错误。 24．（25-26九上·云南南省大理白族自治州下关第一中·期中）李阳同学搜集到下列三幅图片，你认为他学习的内容应该是（       ） A．罗马共和制 B．西欧封建制度 C．城市的自治 D．日本幕府统治 【答案】B 【解析】 根据图片内容结合所学可知，“封臣宣誓效忠”“庄园图解”“劳动中的农奴”都反映的是西欧封建社会，B项正确；罗马共和制、城市的自治、日本幕府统治与题干内容无关，排除ACD项。故选B项。 25．（25-26九上·云南·期中）欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（     ） A．是自给自足的经济单位 B．维护了奴隶主阶级利益 C．推动了近代城市的发展 D．领主占有庄园全部土地 【答案】A 【解析】 根据题干信息“欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品”和所学知识可知，11世纪，庄园遍布欧洲各地，欧洲绝大多数人口居住在庄园里，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济单位，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，由此可知，材料说明欧洲庄园体现出经济基本自给自足的特点，A项正确；欧洲中世纪庄园是封建性质的而非奴隶性质，排除B项；题干涉及的是欧洲中世纪的庄园的生产状况，与近代城市发展无关，排除C项；领主占有庄园全部土地说法错误，其中部分土地属于农民，排除D项。故选A项。 26．（25-26九上·云南·期中）一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是（     ） A．雅典民主政治 B．日本大化改新 C．西欧封建制度 D．俄国1861年改革 【答案】C 【解析】 据题干“贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士”、“是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主”和结合所学知识可知，西欧贵族作为骑士，既是领主的军事附庸，又拥有自己的附庸，体现了西欧封建制度中封君与封臣的层级依附关系，C项正确；雅典民主政治以公民直接参政为特征，与附庸制度无关，排除A项；日本大化改新建立的是中央集权制，而非分封体系，排除B项；俄国1861年改革属于近代农奴制改革，与中世纪封建关系无关，排除D项。故选C项。 27．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，其基本制度是（     ） A．城邦制度 B．种姓制度 C．封建庄园制度 D．民主制度 【答案】C 【解析】 根据材料和所学可知，从 9 世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到 11 世纪，庄园遍布欧洲各地，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是独立的自给自足的经济和政治单位，是中世纪欧洲的经济形态，C项正确；根据所学可知，公元前8世纪，希腊出现了城邦，其突出特点是“小国寡民”，是古希腊政治形态，排除A项；雅利安人进入印度后，建立了严格的社会等级制度，即种姓制度，出现在印度而非欧洲，排除B项；公元前 5 世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，不符合题意，排除D项。故选C项。 28．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）中世纪欧洲乡村的基本经济和社会组织是（     ） A．城邦 B．庄园 C．行会 D．公社 【答案】B 【解析】 根据所学知识，中世纪欧洲乡村的基本经济和社会组织是庄园，庄园是封建制度下的核心单位，兼具经济、政治和司法职能，承担农业生产、税收征收、法律裁决等职能，形成了自给自足的封闭性社会结构，B项正确；城邦特指古希腊的独立城市国家，与中世纪欧洲的乡村无关，排除A项；行会是中世纪城市中手工业者和商人的行业组织，与乡村经济无直接关联，排除C项；公社通常指农村集体组织，但中世纪欧洲的乡村以庄园为基本单位，排除D项。故选B项。 29．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）在中世纪的欧洲，最大的封建主是（     ） A．国王 B．贵族 C．教会 D．骑士 【答案】C 【解析】 根据所学可知，4世纪末，基督教成为罗马国教，依靠罗马帝国统治者的支持，不断对外发展和向外传播，促使基督教会势力不断壮大，教会在各个国家都拥有全国三分之一左右的土地，残酷剥削在土地上劳动的农奴。此外还向各国居民收取“什一税”（每人收入的十分之一交给教会）和临时摊派的种种捐赠。因此，在中世纪的欧洲，教会是最大的封建主，C项正确；国王、贵族和骑士都是封建主，但不是最大的封建主，排除ABD三项。故选C项。 30．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）公元1世纪，产生于巴勒斯坦地区，后来成为罗马帝国国教的宗教是（     ） A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 【答案】C 【解析】 据材料“公元1世纪，产生于巴勒斯坦地区，后来成为罗马帝国国教的宗教”可知，其为基督教，结合所学可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播，C项正确；佛教产生于公元前6世纪的古印度，与题干时间、地点不符，排除A项；道教是中国土生土长的宗教，东汉时期创立，不符合，排除B项；伊斯兰教于7世纪初由穆罕默德在阿拉伯半岛创立，时间、地点均不符，排除D项。故选C项。 31．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）下列对中世纪西欧封建社会的描述，不正确的是（     ） A．政治上实行封君封臣制 B．经济上盛行庄园经济 C．思想上基督教神学占统治地位 D．文化上实行民主开放政策 【答案】D 【解析】 本题为逆向选择题，根据所学可知，中世纪的欧洲教会神学对文化绝对控制，并未实行民主开放政策，符合题意，D项正确。中世纪的欧洲政治上实行封君封臣制，不符合题意，排除A项；经济上盛行庄园经济，不符合题意，排除B项；思想上基督教神学占统治地位，不符合题意，排除C项；故选D项。 考点2 西欧的城市和大学 1．（25-26九上·云南楚雄自治州双柏县-11月·期中）下图是摘自某书的单元目录，据此判断单元主题的空白处应该是（     ） 第三单元：______________________第7课   基督教的兴起和法兰克王国第8课   西欧庄园第9课   中世纪城市和大学的兴起第10课   拜占庭帝国和查士丁尼法典 A．欧洲资本主义萌芽 B．中世纪欧洲教会的控制 C．封建时代的欧洲 D．大航海时代的欧洲 【答案】C 【解析】 根据题干信息“基督教的兴起和法兰克王国”“ 西欧庄园”“中世纪城市和大学的兴起”“拜占庭帝国和查士丁尼法典”并结合所学知识可知，在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会，它的基本特征是封君封臣制度、庄园与农奴制度，封建经济发展和城市的产生，推动了王权的强化和主义封建国家的形成，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国（拜占庭帝国）继续发展，查士丁尼在位期间编订了《查士丁尼法典》，因此题干内容主要体现了封建时代的欧洲，C项正确；材料内容主要体现了封建时代欧洲在政治、经济、思想文化方面的发展状况，与欧洲资本主义萌芽无直接关系，排除A项；中世纪欧洲教会的控制对题干信息概括不全，不能全面解读单元目录信息，排除B项；大航海时代的欧洲与新航路的开辟相关，促进了欧洲资本主义的发展，与题干反映的封建时代的欧洲不符，排除D项。故选C项。 2．（25-26九上·云南香格里拉·期中）有学者在描述欧洲的中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了。”这个“新的社会集团”是指（     ） A．奴隶主阶层 B．封建贵族 C．奴隶阶层 D．市民阶层 【答案】D 【解析】 根据题干“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了”和所学知识可知，随着西欧城市的重新兴起，手工业者和商人聚集到城市，逐渐形成了以工商业者为代表的市民阶层，他们构成了一个不同于封建贵族和农奴的新的社会集团，D项正确；奴隶主阶层和奴隶阶层主要存在于古代奴隶社会，中世纪西欧以封建庄园经济为主，排除AC项；封建贵族是庄园经济下的统治阶层，并非城市兴起过程中出现的新集团，排除B项。故选D项。 3．（25-26九上·云南昭通绥江县-11月·期中）中世纪时，亚洲等地区的城市仍受到严格的政治管控，但同时期的欧洲城市已经有自主选举市长、市政官员、设立城市法庭的权力。这表明中世纪欧洲城市的突出特点是（     ） A．自由与自治 B．封闭与狭隘 C．衰败与落后 D．专制与强权 【答案】A 【解析】 据题干“欧洲城市已经有自主选举市长、市政官员、设立城市法庭的权力。”和所学知识可知，中世纪欧洲城市兴起后，通过向领主（国王或封建主）缴纳赎金、签订特许状等方式，逐步获得了摆脱封建依附、自主管理城市事务的权利，选举市政官员、设立城市法庭是自治权的重要体现，A项正确；封闭与狭隘通常指城市对外隔绝、思想保守，而题干中欧洲城市的“自主选举市长、市政官员、设立城市法庭的权力”恰恰体现了其突破封建束缚的开放性，排除B项；中世纪欧洲城市的兴起是社会进步的标志，城市的自治推动了手工业、商业发展，孕育了市民阶层和早期资本主义萌芽，是欧洲从中世纪向近代过渡的重要动力，绝非衰败与落后，排除C项；专制与强权是中世纪欧洲封建领主或王权的特征，而题干强调欧洲城市摆脱政治管控、自主管理，正是对专制强权的突破，排除D项。故选A项。 4．（25-26九·云南省昆明市五华区部分学校·期中）小云同学在复习“西欧封建社会的发展变化”这一主题时，绘制了如下示意图，图中“▲”处应该填写的内容是（     ） A．伯里克利改革 B．欧洲城市和大学的兴起 C．伊斯兰教诞生 D．独具特色的拜占庭文化 【答案】B 【解析】 根据题干主题“西欧封建社会的发展变化”，示意图已列出封君封臣制（政治）、西欧庄园生活（经济）、基督教的传播（思想文化）并结合所学知识可知，欧洲城市和大学的兴起是西欧封建社会中后期生产力发展的结果，城市兴起促进商品经济发展，大学兴起推动文化教育进步，属于西欧封建社会的重要发展变化，B项正确；伯里克利改革是古希腊雅典奴隶制时期的改革，与西欧封建社会无关，排除A项；伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，属于阿拉伯文明范畴，与西欧无关，排除C项；拜占庭文化属于东罗马帝国（拜占庭帝国），并非西欧，排除D项。故选B项。 5．（25-26九上·云南楚雄自治州双柏县-11月·期中）有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力 ”表现为（     ） A．西欧庄园的流行和庄园法庭的出现 B．封君封臣观念出现和王权的加强 C．城市和大学的兴起 D．基督教会掌控教育文化事业 【答案】C 【解析】 根据所学可知，在11至12世纪，欧洲城市普遍展开了反对封建领主、争取城市自治的斗争。一些比较富裕的城市，往往通过赎买获得自治权，但许多城市却依靠武装斗争获得不同程度的独立与自主。如法国的琅城，意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨和米兰等，12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，因此题干中其活力表现为城市和大学的兴起，C项正确；西欧庄园的流行和庄园法庭的出现不是其“活力”表现，排除A项；封君封臣观念出现和王权的加强是中世纪西欧的政治特征，排除B项；基督教会掌控教育文化事业不是其“活力”表现，排除D项。故选C项。 6．（25-26九上·云南楚雄自治州双柏县-11月·期中）在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中形成了（     ） A．地主阶级 B．市民阶层 C．封建领主 D．农民阶级 【答案】B 【解析】 结合所学知识可知，在西欧城市的重新兴起和工商业迅速发展的过程中，新的经济条件和城市生活促进了市民阶层的出现和壮大。市民阶层由商人、工匠和自由职业者等组成，与传统的封建结构不同，他们依赖于商业和工艺生产而非土地所有。因此，市民阶层的兴起是与城市发展和工商业繁荣密切相关的历史进程，B项正确；地主阶级、封建领主和农民阶级在西欧城市兴起之前已经形成，排除ACD项。故选B项。 7．（25-26九上·云南省部分学校·期中）同学们用“史论结合，论从史出”的方法收集到如下论据。据此推断他们要论述的观点是西欧中世纪城市（     ） 从12世纪开始，每一座城市由于被承认为一个司法地区，拥有自己特有的法官。法官的权限由城市法规定，并且限于城市法行使的地区之内13世纪，西欧部分城市中的管理者不再由领主指派，而是由市民选举产生，城市居民掌握着最终的决定权力 A．主教和贵族失去权力 B．取得了一定的自治权 C．封建领主经济被摧毁 D．市民掌控城市管理权 【答案】B 【解析】 论据中提到，12世纪起西欧城市有自己特有的法官，法官权限由城市法规定；13世纪部分城市管理者由市民选举产生，城市居民掌握最终决定权力。这些情况表明，西欧中世纪城市在司法和管理等方面，逐渐摆脱封建领主的直接控制，获得了一定的自主管理的权利，也就是取得了一定的自治权，B项正确；在西欧中世纪，主教和贵族仍有一定权力，并非失去权力，排除A项；封建领主经济在当时并未被摧毁，只是城市的发展对封建领主经济有一定冲击，排除C项；虽然市民在城市发展中力量逐渐壮大，但并不能说市民完全掌控了城市管理权，封建主仍对城市有一定影响力，排除D项。故选B项。 8．（25-26九上·云南昆明东川区-11月·期中）“1106年，琅城市民通过支付赎金的方式跟国王、主教赎买自治权，并建立自治机构……1112年，主教背信弃义取消琅城的自治权。琅城市民发动起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年。1128年，路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城实行自治。”对此材料辨析正确的是（     ） A．琅城通过金钱赎买的方式实现了最终的自治 B．琅城争取自由和自治的过程不是一帆风顺的 C．琅城取得自治权增强了主教的实力 D．中世纪城市都是通过武力斗争取得自治权 【答案】B 【解析】 根据题干信息“支付赎金的方式跟国王、主教赎买自治权”“主教背信弃义取消琅城的自治权”“发动起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年”“同意琅城实行自治”和所学知识可知，琅城先赎买自治权，后自治权被取消，市民起义并坚持多年斗争才最终获得自治，充分体现其争取自由和自治的过程曲折，B项正确；琅城最初虽通过支付赎金赎买自治权，但主教背信弃义取消了自治权，后来是通过1112年市民起义等斗争，又坚持斗争多年才最终取得自治，并非单纯通过金钱赎买方式实现最终自治，排除A项；琅城取得自治权是摆脱主教等封建领主控制，削弱了主教的实力，排除C项；并非所有中世纪城市都是通过武力斗争取得自治权，还有金钱赎买等方式，排除D项。故选B项。 9．（九上·云南玉溪·期中）12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（     ） A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举 C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争 【答案】A 【解析】 根据题干“法国琅城市民通过赎买获得了自治权”“市民武装起义杀死主教”和所学知识可知，市民先以“赎买”获得自治权，后因主教毁约发动“武装起义”，最终国王被迫承认，因此，中世纪城市争取自治的方式有金钱赎买和武装斗争，A项正确；“国王恩赐”是结果而非主动方式，“市民选举”未提及，排除B项；题干体现的是与教会的斗争而非教会支持，排除C项；题干主要反映了中世纪城市争取自治的方式是金钱赎买与武装斗争，没有涉及庄园联合与行会抗争，排除D项。故选A项。 10．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）西欧中世纪城市兴起的主要时间是（     ） A．8世纪 B．9世纪 C．10世纪 D．11世纪 【答案】C 【解析】 结合所学可知，从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市，C项正确；8世纪、9世纪早于城市兴起时间，排除AB项；11世纪是在10世纪基础上的发展，并非“兴起的主要时间”，排除D项。故选C项。 11．（25-26九上·云南昭通绥江县-11月·期中）13世纪初，在市民阶层的支持下，法国国王腓力二世成功夺取英国在法国的大部分领地，并控制了佛兰德尔地区，使法国从分裂状态转向初步统一，奠定了国王的统治基础。这反映了（     ） A．市民阶层取得了特殊的法律地位 B．市民在王权保护下政治权利得到扩大 C．市民阶层成为强化王权的政治力量 D．国王完全依靠市民阶层治理国家 【答案】C 【解析】 据题干“在市民阶层的支持下”和所学知识可知，中世纪后期，欧洲市民阶层崛起，他们希望摆脱封建割据的束缚，支持王权强化以获得稳定的发展环境。材料中法国市民阶层支持国王腓力二世统一领土，体现了市民阶层成为强化王权的政治力量，助力王权巩固和国家统一进程。C项正确；材料仅描述了市民阶层的支持下法国从分裂状态转向初步统一，未涉及法律地位的内容，排除A项；材料强调的是市民支持王权，而非王权保护市民以扩大其政治权利，排除B项；“国王完全依靠市民阶层治理国家” 表述过于绝对，国王治理国家还依赖贵族等其他力量，排除D项。故选C项。 12．（25-26九上·云南楚雄自治州双柏县-11月·期中）1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等”该材料反映的是（     ） A．城市的自由与自治 B．封君封臣制度 C．雅典的民主政治 D．大学的自治地位 【答案】A 【解析】 A．国王颁发特许状授予林肯城人民自由、习惯与法律，中世纪西欧城市依靠特许状获取自治权利，体现城市的自由与自治，契合材料，正确。 B．封君封臣制度以土地分封作为纽带，反映领主与附庸之间的权利义务关系，和城市自治无关，错误。 C．雅典民主政治属于古希腊文明，材料为12世纪英国城市，时空条件不符，错误。 D．大学的自治地位针对中世纪教育机构，材料主体是林肯城市，并非大学，错误。 13．（25-26九上·云南香格里拉·期中）“随着贸易和工商业的不断发展，城市原有的教育机构无法满足时代需要，进而催生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。”材料叙述的是（     ） A．罗马文化的传播 B．城市的自由与自治 C．西欧大学的兴起 D．“百家争鸣”出现 【答案】C 【解析】 根据题干信息“进而催生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会”并结合所学知识可知，随着西欧城市工商业的发展，市民阶层对专业知识的需求日益增长，原有的教会学校无法满足需求，从而催生了早期大学。巴黎大学、博洛尼亚大学是西欧最古老的大学之一，其最初的形式就是由教师和学生组成的“学术行会”，C项正确；材料未提及罗马文化的传播，与题干核心内容无关，排除A项；城市自由自治是中世纪城市争取政治权利的运动，与教育机构、学术行会的产生没有直接关联，排除B项；“百家争鸣”是中国春秋战国时期的思想文化现象，与西欧历史背景不符，排除D项。故选C项。 14．（25-26九上·云南昆明五华区-学业质量监测·期中）12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。材料体现出当时的大学享有（          ） A．免赋税特权 B．司法特权 C．教育自主权 D．言论自由权 【答案】C 【解析】 根据题干材料关键信息“在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权”并结合所学知识可知，这直接表明当时的大学享有教育自主权，可以自主安排教学与管理活动，C项正确；免赋税特权指大学师生可免除赋税负担，材料中并未提及赋税相关内容，排除A项；司法特权指大学师生的纠纷由大学法庭审理，材料中没有涉及司法相关的描述，排除B项；材料仅强调教学与管理的自主权，并未涉及言论自由的内容，排除D项。故选C项。 15．（25-26九上·云南昆明东川区-11月·期中）上课记笔记是一种好的学习习惯。下面为小军同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是（     ） 时间：12—13世纪地点：欧洲赞誉：“最美好的花朵”权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权 A．城市的兴起 B．庄园的兴起 C．市镇的兴起 D．大学的兴起 【答案】D 【解析】 根据题干 “12—13世纪”“欧洲”“最美好的花朵”“免赋税特权、司法特权、教育自主权”并结合所学知识可知，这些是大学的兴起的典型特征（12世纪后欧洲大学兴起，被称为“最美好的花朵”，且拥有免赋税、司法独立、教育自主等权利），D项正确；城市兴起的核心是商业和手工业发展，与题干权利特征不符，排除A项；庄园兴起于中世纪早期，与时间和特征不符，排除B项；市镇兴起与题干教育、司法等权利无关，排除C项。故选D项。 16．（25-26九上·云南南省大理白族自治州下关第一中·期中）13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（       ） A．引领文艺复兴的潮流 B．摆脱了教会的思想束缚 C．鼓励质疑的科学精神 D．推动了自治城市的出现 【答案】C 【解析】 依据题干信息“13世纪中叶”“对亚里士多德著作提出质疑”“其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学”可知，中世纪大学鼓励质疑的科学精神，C项正确；文艺复兴兴起在14世纪中叶，与题干时间不符，排除A项；中世纪大学仍然受到基督教会和国王的影响，B项不符合史实，排除B项；城市居民常用金钱赎买和武力斗争的手段取得城市的一定的自治权，D项与题干信息不符，排除D项。故选C项。 17．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）中世纪欧洲大学兴起的重要意义是（     ） A．促进了资本主义经济的发展 B．打破了教会对教育的垄断 C．推动了文艺复兴运动的兴起 D．奠定了近代欧洲教育体系的基础 【答案】D 【解析】 根据所学知识，随着城市兴起和世俗需求增长，中世纪早期由市民阶层和学者自发创办的大学逐渐兴起，这些大学的办学模式、学科设置、教学方法等内容奠定了近代欧洲教育体系的基础，对欧洲教育的长远发展产生了重要影响，D项正确；中世纪大学产生的主要意义在于文化和教育领域的变革，而非直接推动资本主义经济形态的形成，排除A项；中世纪教会长期垄断教育，此时大学仍受教会影响，排除B项；中世纪欧洲大学兴起的时间大约在12世纪左右，文艺复兴运动的时间是14世纪到16世纪，但两者时间上存在断层，排除C项。故选D项。 考点3 拜占庭帝国 1．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）《查士丁尼法典》的编纂标志着（     ） A．罗马法的系统化 B．欧洲封建法的形成 C．资本主义法律的确立 D．教会法体系的完善 【答案】A 【解析】 据题干“《查士丁尼法典》的编纂标志着”和所学知识可知，《查士丁尼法典》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世组织编纂的法典，其核心是将罗马历代颁布的法令、法学家学说进行系统整理，剔除矛盾内容后分类汇编，后续又与《查士丁尼法学总论》《查士丁尼学说汇编》《查士丁尼新律》共同构成《查士丁尼民法大全》，完整整合了罗马法体系，标志着罗马法的系统化，A项正确；欧洲封建法形成于西罗马帝国灭亡后的中世纪时期（476年以后），而《查士丁尼法典》编纂于6世纪（奴隶社会时期），且本质是奴隶制成文法，与封建法无关，排除B项；资本主义法律的确立是近代资产阶级革命的成果，《查士丁尼法典》属于奴隶制社会法律，与资本主义法律无关联，排除C项；教会法体系以规范宗教事务、维护教会权威为核心，而《查士丁尼法典》是世俗国家的成文法，虽涉及宗教相关条款，但并非教会法范畴，也未推动教会法体系完善，排除D项。故选A项。 2．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）拜占庭帝国对文化的主要贡献是（     ） A．保存并传播了古希腊罗马文化 B．创造了阿拉伯数字 C．发明了活字印刷术 D．开创了民主政治的先河 【答案】A 【解析】 根据所学知识可知，拜占庭帝国的主要贡献在于保存并传播了古希腊和古罗马的文学、哲学、法律和艺术成就，A项正确；阿拉伯数字起源于印度，由阿拉伯人传播，与拜占庭无关，排除B项；活字印刷术是中国的四大发明之一，由北宋的毕昇发明，与拜占庭无关，排除C项；雅典是西方民主政治的发源地，开创了民主政治的先河，与拜占庭无关，排除D项。故选A项。 3．（25-26九上·云南香格里拉·期中）“由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为东罗马帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本”。该法典的颁布者是（     ） A．亚历山大 B．屋大维 C．查士丁尼 D．汉谟拉比 【答案】C 【解析】 根据材料“由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为东罗马帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本”并结合所学知识可知，东罗马帝国即拜占庭帝国皇帝查士丁尼继位后，组织编撰了著名的《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础，C项正确；亚历山大属于古希腊时期，排除A项；屋大维是罗马帝国的统治者，首创了“元首制”，排除B项；汉谟拉比是古巴比伦的统治者，与材料无关，排除D项。故选C项。 4．（九上·云南玉溪·期中）小华在整理“封建时代的欧洲”这一单元知识时，绘制了下面的结构图。图中①处应填写的欧洲国家是（     ） A．罗马共和国 B．拜占庭帝国 C．法兰克王国 D．阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】 根据题干“封建时代的欧洲”和所学知识可知，题干结构图中，①处需体现“兼收并蓄”（吸收基督教文化、希腊罗马古典文化、东方文化）和“承上启下”（连接希腊罗马古籍与文艺复兴）的作用，且限定“封建时代的欧洲”。而拜占庭帝国（东罗马帝国）在中世纪欧洲延续了希腊罗马古典文化，因地理位置连接欧亚，吸收东方文化，同时保存大量希腊罗马古籍，这些典籍在15世纪拜占庭灭亡后西传，为文艺复兴提供重要文化基础，符合“兼收并蓄”“承上启下”的特征，B项正确；罗马共和国是公元前509年建立的奴隶制国家，不属于封建时代，排除A项；法兰克王国是西欧封建制度的主要形成者，文化上以基督教化为主，未突出对希腊罗马古籍的系统保存及东方文化的吸收，排除C项；阿拉伯帝国属于阿拉伯世界，非欧洲国家，排除D项。故选B项。 5．（25-26九上·云南香格里拉·期中）拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可知，拜占庭帝国（       ） A．传承了古代文明 B．推动了民法建设 C．建立了封建制度 D．形成了地域文化 【答案】A 【解析】 根据材料“拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材”可知，拜占庭帝国为古典希腊罗马文化的保存作出贡献，并为文艺复兴提供了重要素材，体现了在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用，A项正确；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，没有体现推动了民法建设，排除B项；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，“建立了封建制度”与材料主旨不符，排除C项；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，没有体现形成了地域文化，排除D项。故选A项。 6．（25-26九上·云南省部分学校·期中）下面是某同学学习完拜占庭文化后绘制的示意图，这体现出拜占庭文化（     ） A．一脉相承，丰富多彩 B．独树一帜，崇尚神学 C．继承传统，不断创新 D．兼收并蓄，影响深远 【答案】D 【解析】 根据示意图并结合所学知识可知，拜占庭文化由“基督教文化”和“希腊罗马的古典文化”“融会贯通”形成，体现其吸收多种文化（兼收并蓄）；同时拜占庭文化“推动文艺复兴”，反映其对后世的深远影响，D项正确；“一脉相承”错误，拜占庭文化是融合两种文化，非单一继承，排除A项；“独树一帜”“崇尚神学”不准确，其文化源于融合而非独创，且不仅包含神学，排除B项；“继承传统”片面，重点是融合而非单纯继承，“不断创新”未体现，排除C项。故选D项。 7．（25-26九上·云南昭通昭阳区-11月·期中）据下图可知，拜占庭帝国（     ） A．受到文艺复兴的影响 B．建立了封建制度 C．具有承前启后的作用 D．推动了民法建设 【答案】C 【解析】 根据所学知识，图片显示：拜占庭帝国吸收了希腊罗马古典文化、基督教文化、西亚和北非文化（“承前”），并对近代文艺复兴产生影响（“启后”），体现其连接前后文化的作用。因此，C项正确。根据所学知识，图中是拜占庭帝国影响文艺复兴，而非受文艺复兴影响，因果颠倒，排除A项；根据所学知识，图片未涉及封建制度的建立，与题干无关，排除B项；根据所学知识，图片未提及民法建设，主要体现文化传承，排除D项。故选C项。 8．（25-26九上·云南昭通绥江县-11月·期中）“1453年，随着奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，一种文化被无情地消灭了。但是这种文化对东西方文化兼收并蓄，曾在学术和艺术中留下了光辉的遗产，它的力量和智慧在几个世纪中一直保护着基督教世界。”材料描述的文化是（     ） A．古埃及文化 B．阿拉伯文化 C．古希腊文化 D．拜占庭文化 【答案】D 【解析】 结合所学知识可知，拜占庭帝国（东罗马帝国）的都城是君士坦丁堡，1453年被奥斯曼帝国攻破。拜占庭文化继承了古希腊罗马文化，又吸收了东方文化，属于基督教文化圈，完全契合题干中“对东西方文化兼收并蓄”“保护着基督教世界”的描述，D项正确；古埃及文明早在公元前就已衰落，与1453年奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡的时间、地理背景无关，排除A项；阿拉伯文化以伊斯兰文化为核心，虽有文化交流，但并非“基督教世界”的文化，且与君士坦丁堡的历史进程无关，排除B项；古希腊文化繁荣于公元前，并非在1453年被奥斯曼帝国“消灭”，时间不符，排除C项。故选D项。 9．（25-26九上·云南昭通绥江县-11月·期中）“《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”。材料叙述了《查士丁尼法典》的（       ） A．编纂背景 B．适用范围 C．具体内容 D．历史地位 【答案】D 【解析】 根据材料结合所学知识可知，材料叙述了《查士丁尼法典》的历史地位，D项正确；东罗马帝国政治经济发展的需要是《查士丁尼法典》的编纂背景，罗马统治范围内的一切自由民是《查士丁尼法典》的适用范围，《查士丁尼法典》包括公民法和万民法等内容，其他三项均不符合题意，排除ABC项。故选D项。 10．（25-26九上·云南昆明东川区-11月·期中）“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是 A．推动法治社会的建设 B．稳固帝国社会秩序 C．改善奴隶的社会地位 D．确立后世立法规范 【答案】B 【解析】 根据“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位”可知《查士丁尼法典》编纂的目的是为了稳固帝国社会秩序，故选B；综上所述可知ACD与题意不符，排除。 11．（25-26九·云南省昆明市五华区部分学校·期中）“所有19世纪和20世纪编撰的法典，在很大程度上可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版。”这段话主要讲述了罗马法典的（     ） A．内容 B．性质 C．影响 D．目的 【答案】C 【解析】 题干指出后世法典可视为查士丁尼罗马法典的“再次出版”，强调其对后世立法的深远影响。解释：题干中的“再次出版”并非指内容完全复制，而是指罗马法典的体系、原则被后世法典继承和发展，如《拿破仑法典》等均受其影响，因此选项“影响”正确概括了这一关系，C项正确；题干未提及法典内容，排除A项；“性质”指法典的特点或属性，与题干不符，排除B项；“目的”涉及制定初衷，题干未涉及，排除D项。故选C项。 12．（25-26九·云南省昆明市五华区部分学校·期中）某班开展了一次探讨拜占庭帝国衰落原因的历史研究性学习，有四个小组分别确定了以下研究主题，其中最准确的是（     ） A．保守狭隘导致帝国衰落 B．肤色差异导致帝国衰落 C．民族融合导致帝国衰落 D．种族矛盾导致帝国衰落 【答案】A 【解析】 结合所学知识可知，拜占庭帝国衰落的主要原因包括其保守和狭隘的政策。拜占庭帝国长期坚持传统的东正教信仰和希腊文化，拒绝适应外部变化，导致政治、军事和经济上的停滞。这种保守性使其在面对十字军东征、奥斯曼土耳其崛起等挑战时无法有效应对，最终走向衰落，A项正确；拜占庭帝国的社会矛盾主要集中在宗教派别（如东正教内部争议）、阶级（贵族与平民）、民族（希腊人与斯拉夫人、阿拉伯人等），从未以“肤色”作为矛盾或衰落的诱因，该主题属于对历史背景的误读，排除B项；拜占庭帝国在其历史进程中（如查士丁尼时代、马其顿王朝）曾通过适度的民族融合（如吸纳斯拉夫人进入军队、允许周边民族定居）增强国力，而非导致衰落。帝国后期的民族矛盾源于对少数民族的压迫而非融合，“民族融合导致衰落”的逻辑完全颠倒了历史因果，排除C项；拜占庭帝国确实存在民族矛盾（如希腊主体民族与其他民族的冲突），但这只是“次要外部诱因”，而非根本性原因。帝国衰落的核心是自身制度的保守、经济的停滞和文化的僵化，民族矛盾仅是长期衰落过程中激化的附属问题，不能作为核心研究主题，排除D项。故选A项。 13．（25-26九上·云南·期中）西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影。这表明拜占庭文化（     ） A．缺乏创新 B．独具一格 C．东西交融 D．保守狭隘 【答案】C 【解析】 根据题干信息“西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影”并结合所学知识可知，拜占庭帝国位于欧亚交界处，交通发达，它是古希腊文化的保存者，又吸收了东方文化的特点。因此，拜占庭文化具有兼容东西文化的特点，C项正确；题干强调的是拜占庭文化的融合东西文化的特征，与缺乏创新无关，排除A项；独具一格是指一种与众不同的文化风格，与兼容东西的文化风格不符，排除B项；如果保守狭隘，拜占庭文化就不会出现东方色彩、希腊罗马文化的身影，排除D项。故选C项。 14．（25-26九上·云南·期中）某法典仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面，该法典也作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。这部法典是（     ） A．《汉谟拉比法典》 B．《拿破仑法典》 C．《罗马民法大全》 D．《解放黑人奴隶宣言》 【答案】C 【解析】 根据材料“奠定了欧洲民法的基础”和结合所学知识，《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”，《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，C项正确；《汉谟拉比法典》是古代西亚法典，与欧洲民法无关，排除A项；《拿破仑法典》属于近代资本主义法典，且未明确保留奴隶制，排除B项；《解放黑人奴隶宣言》在法律层面废除了奴隶制，排除D项。故选C项。 15．（25-26九上·云南南省大理白族自治州下关第一中·期中）历史学家马世力指出：“从3世纪起，由于罗马奴隶制社会陷入危机，统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固其统治地位，因而着手进行法律汇编工作。”据此可知，查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》的目的是 A．满足人民所需的契约自由 B．符合尚法治的价值和法律精神 C．巩固皇权，维护国家安定 D．教化帝国民众，人人安分守法 【答案】C 【解析】依据题干信息“从3世纪起，由于罗马奴隶制社会陷入危机，统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固其统治地位，因而着手进行法律汇编工作”可知，查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》的目的是巩固皇权，维护国家安定，故C符合题意；满足人民所需的契约自由、符合尚法治的价值和法律精神、教化帝国民众，人人安分守法与题干无关，故ABD不合题意。故此题选C。 16．（25-26九上·云南昆明东川区-11月·期中）领土和宗教争端是巴勒斯坦和以色列冲突的重要原因，对耶路撒冷的控制权是双方斗争的焦点之一，这里除了是伊斯兰教和犹太教的圣地，还诞生了另一个世界级宗教。这个宗教是（     ） A．基督教 B．印度教 C．佛教 D．道教 【答案】A 【解析】 据题干并结合所学可知，公元前1世纪，耶稣基督在耶路撒冷附近传播福音，基督教诞生，A项正确； 印度教起源于印度，与耶路撒冷无关，排除B项；佛教起源于印度，并在东亚地区广泛的传播，与耶路撒冷没有直接关系，排除C项；道教是起源于中国的本土宗教，与耶路撒冷无关，排除D项。故选A项。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 封建时代的欧洲 3大高频考点 1．法兰克王国和西欧封建制度 2．西欧的城市和大学 3．拜占庭帝国 考点1 法兰克王国和西欧封建制度 1．（25-26九上·云南香格里拉·期中）某班历史复习课展示了以下三张图片。据此可知，他们复习的内容是（     ） A．古代亚非文明 B．欧洲封建时代 C．近代文明曙光 D．早期殖民掠夺 2．（25-26九上·云南昭通昭阳区-11月·期中）“它是欧洲中世纪所有蛮族王国中最强大和最重要的力量，主宰西欧三个多世纪，对欧洲的历史发展进程有着诸多方面的深远影响。”“它”是（     ） A．法兰克王国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 3．（25-26九上·云南楚雄自治州双柏县-11月·期中）如图是某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图。下列选项中，序号对应的国家或王朝正确的是（     ）     A．①拜占庭帝国 ②查理曼帝国③德意志 B．①亚历山大帝国 ②查理曼帝国 ③英国 C．①拜占庭帝国②查理曼帝国③英国 D．①亚历山大帝国　②拜占庭帝国③德意志 4．（25-26九上·云南楚雄自治州双柏县-11月·期中）在西罗马帝国废墟上建立法兰克王国的是（     ） A．奥斯曼土耳其人 B．日耳曼人 C．蒙古人 D．巴比伦人 5．（25-26九上·云南楚雄自治州双柏县-11月·期中）克洛维对部下说：“这些信奉阿里乌斯教派的人占据着一部分高卢土地，使我深感厌烦。那么，让我们向着那里前进，凭着上帝的帮助，把这片土地拿过来置于我们的管理之下。”这表明（     ） A．克洛维的目标是消灭基督教 B．克洛维扩张是为了宣传基督教 C．克洛维利用宗教信仰进行扩张 D．整个法兰克王国都信仰基督教 6．（25-26九上·云南南省大理白族自治州下关第一中·期中）下图为中古时期，西欧“三国时代”。导致这一局面出现的事件是（     ） A．亚历山大东征 B．罗马帝国分裂 C．布匿战争胜利 D．查理曼帝国分裂 7．（25-26九·云南省昆明市五华区部分学校·期中）经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封君封臣制度；宗教上，它奠定了中世纪政教联盟的基础；地理疆域上，它奠定了近代西欧诸国的基础。材料中的“它”指的是（     ） A．西罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国 8．（25-26九上·云南香格里拉·期中）1259—1261年，阿尔里瓦庄园法庭共受理案件有169件，其中涉及领主权益的为104件（占61．5%），关于佃户之间纠纷的为65件（占38．5%）。从材料中可以看出（     ） A．庄园法庭主要为领主服务 B．领主的特权被庄园法庭限制 C．领主和佃户在法律上平等 D．庄园法庭完全维护佃户利益 9．（25-26九上·云南香格里拉·期中）它是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。这里的“它”指的是（     ） A．希腊城邦 B．西欧庄园 C．庄园法庭 D．自治城市 10．（25-26九上·云南香格里拉·期中）“封君不得伤害封臣的荣誉、财产和生命，封臣若受到他人攻打，封君须不惜以武力保护。封臣对封君要忠诚，无偿为其服兵役、提供金钱。”这表明封君封臣制（     ） A．注重封君封臣地位的平等 B．以土地封赐为纽带 C．体现了权利和义务相结合 D．由血缘关系相维系 11．（25-26九上·云南昆明嵩明县-部编版·期中）8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。以上内容描述的是封君封臣制的（     ） A．诞生背景 B．主要内容 C．重要地位 D．积极影响 12．（25-26九上·云南省部分学校·期中）布洛赫在其专著《封建社会》中认为，西欧的feudalism（封建制度）不能涵盖日本，更不能涵盖中国，实际上西欧的feudalism只属于西欧。布洛赫旨在强调（     ） A．人类文明发展的一致性 B．中古亚非文明的先进性 C．人类历史发展的曲折性 D．西欧封建社会的独特性 13．（25-26九上·云南省部分学校·期中）9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（     ） A．经济自给自足 B．司法公平公正 C．属于管家所有 D．保护市民利益 14．（25-26九上·云南昭通昭阳区-11月·期中）九年级1班历史复习课展示了图1-图3三张图片。这节复习课的主题应该是（     ） 图1 缔结封君和封臣的仪式 图2 西欧庄园图解 图3 中世纪欧洲大学分布 A．古代亚非文明 B．古代美洲文明 C．欧洲封建时代 D．近代欧洲文明 15．（25-26九上·云南昭通昭阳区-11月·期中）基督教早期反对罗马暴政。2世纪以后，基督教宣传忍耐、顺从、君权神授等思想。4世纪末，基督教被罗马确立为国教。这表明基督教（     ） A．是被压迫者的宗教 B．成为世界性的宗教 C．提倡自由民主平等 D．利于强化思想统治 16．（25-26九上·云南昭通昭阳区-11月·期中）将国家掌握的土地、没收叛乱贵族的土地和部分没收教会的土地，分封给官员和将领，条件是他们必须服兵役和履行臣民义务，只限自身使用不得世袭。材料反映西欧中世纪实行（     ） A．奴隶制民主政治 B．封君封臣制 C．中央集权制度 D．君主专制制度 17．（25-26九上·云南昭通绥江县-11月·期中）在中世纪的欧洲，教会通过拥有大量田产和征收“什一税”（信徒收入的十分之一）积累了巨额财富，成为西欧最大的土地所有者之一。教皇还可开除君主教籍、策动反叛，教权常凌驾于王权之上。这说明当时基督教会（     ） A．对民众思想控制减弱 B．享有重要经济和政治地位 C．已经完全统治了欧洲 D．垄断了社会教育文化事业 18．（25-26九上·云南昭通绥江县-11月·期中）这是一场庄严而特殊的授予仪式，称为“臣服之礼”。受封者脱帽跪地，对册封者进行宣誓效忠，册封者则授予其树枝或泥土，作为封土的象征，并承认受封者为其附庸。通过该授予仪式形成的关系是（     ） A．领主与农奴 B．封君与封臣 C．教皇与教徒 D．国王与市民 19．（25-26九上·云南昭通绥江县-11月·期中）13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。由此可知，庄园法庭主要维护（     ） A．农奴的利益 B．佃户的利益 C．领主的利益 D．国家的利益 20．（25-26九上·云南昆明东川区-11月·期中）在西欧，庄园为领主提供面粉、蔬菜等，也为领主提供衣物。庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园（     ） A．具有自给自足的特征 B．以农业为主 C．农奴生活质量较高 D．奢靡浪费之风盛行 21．（25-26九上·云南昆明东川区-11月·期中）庄园法庭不仅负责土地争端、邻里纠纷、家庭矛盾，还负责其他民事争议。由此可知，庄园法庭（     ） A．损害佃户合法利益 B．维护庄园公共秩序 C．限制庄园领主特权 D．扩大了城市的自主权 22．（25-26九上·云南昆明东川区-11月·期中）“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”材料描述的是（     ） A．奴隶制 B．种姓制度 C．分封制 D．封君封臣制 23．（九上·云南玉溪·期中）有学者指出中世纪时的西欧，封君封臣关系不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而且有了深刻的经济内涵。该学者重在表明（     ） A．封君无权管辖自己封臣的封地 B．封臣对封君要履行相应的义务 C．土地封赐是封君封臣制的纽带 D．封君封臣制有着严格的等级性 24．（25-26九上·云南南省大理白族自治州下关第一中·期中）李阳同学搜集到下列三幅图片，你认为他学习的内容应该是（       ） A．罗马共和制 B．西欧封建制度 C．城市的自治 D．日本幕府统治 25．（25-26九上·云南·期中）欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（     ） A．是自给自足的经济单位 B．维护了奴隶主阶级利益 C．推动了近代城市的发展 D．领主占有庄园全部土地 26．（25-26九上·云南·期中）一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是（     ） A．雅典民主政治 B．日本大化改新 C．西欧封建制度 D．俄国1861年改革 27．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，其基本制度是（     ） A．城邦制度 B．种姓制度 C．封建庄园制度 D．民主制度 28．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）中世纪欧洲乡村的基本经济和社会组织是（     ） A．城邦 B．庄园 C．行会 D．公社 29．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）在中世纪的欧洲，最大的封建主是（     ） A．国王 B．贵族 C．教会 D．骑士 30．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）公元1世纪，产生于巴勒斯坦地区，后来成为罗马帝国国教的宗教是（     ） A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 31．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）下列对中世纪西欧封建社会的描述，不正确的是（     ） A．政治上实行封君封臣制 B．经济上盛行庄园经济 C．思想上基督教神学占统治地位 D．文化上实行民主开放政策 考点2 西欧的城市和大学 1．（25-26九上·云南楚雄自治州双柏县-11月·期中）下图是摘自某书的单元目录，据此判断单元主题的空白处应该是（     ） 第三单元：______________________第7课   基督教的兴起和法兰克王国第8课   西欧庄园第9课   中世纪城市和大学的兴起第10课   拜占庭帝国和查士丁尼法典 A．欧洲资本主义萌芽 B．中世纪欧洲教会的控制 C．封建时代的欧洲 D．大航海时代的欧洲 2．（25-26九上·云南香格里拉·期中）有学者在描述欧洲的中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了。”这个“新的社会集团”是指（     ） A．奴隶主阶层 B．封建贵族 C．奴隶阶层 D．市民阶层 3．（25-26九上·云南昭通绥江县-11月·期中）中世纪时，亚洲等地区的城市仍受到严格的政治管控，但同时期的欧洲城市已经有自主选举市长、市政官员、设立城市法庭的权力。这表明中世纪欧洲城市的突出特点是（     ） A．自由与自治 B．封闭与狭隘 C．衰败与落后 D．专制与强权 4．（25-26九·云南省昆明市五华区部分学校·期中）小云同学在复习“西欧封建社会的发展变化”这一主题时，绘制了如下示意图，图中“▲”处应该填写的内容是（     ） A．伯里克利改革 B．欧洲城市和大学的兴起 C．伊斯兰教诞生 D．独具特色的拜占庭文化 5．（25-26九上·云南楚雄自治州双柏县-11月·期中）有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力 ”表现为（     ） A．西欧庄园的流行和庄园法庭的出现 B．封君封臣观念出现和王权的加强 C．城市和大学的兴起 D．基督教会掌控教育文化事业 6．（25-26九上·云南楚雄自治州双柏县-11月·期中）在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中形成了（     ） A．地主阶级 B．市民阶层 C．封建领主 D．农民阶级 7．（25-26九上·云南省部分学校·期中）同学们用“史论结合，论从史出”的方法收集到如下论据。据此推断他们要论述的观点是西欧中世纪城市（     ） 从12世纪开始，每一座城市由于被承认为一个司法地区，拥有自己特有的法官。法官的权限由城市法规定，并且限于城市法行使的地区之内13世纪，西欧部分城市中的管理者不再由领主指派，而是由市民选举产生，城市居民掌握着最终的决定权力 A．主教和贵族失去权力 B．取得了一定的自治权 C．封建领主经济被摧毁 D．市民掌控城市管理权 8．（25-26九上·云南昆明东川区-11月·期中）“1106年，琅城市民通过支付赎金的方式跟国王、主教赎买自治权，并建立自治机构……1112年，主教背信弃义取消琅城的自治权。琅城市民发动起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年。1128年，路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城实行自治。”对此材料辨析正确的是（     ） A．琅城通过金钱赎买的方式实现了最终的自治 B．琅城争取自由和自治的过程不是一帆风顺的 C．琅城取得自治权增强了主教的实力 D．中世纪城市都是通过武力斗争取得自治权 9．（九上·云南玉溪·期中）12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（     ） A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举 C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争 10．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）西欧中世纪城市兴起的主要时间是（     ） A．8世纪 B．9世纪 C．10世纪 D．11世纪 11．（25-26九上·云南昭通绥江县-11月·期中）13世纪初，在市民阶层的支持下，法国国王腓力二世成功夺取英国在法国的大部分领地，并控制了佛兰德尔地区，使法国从分裂状态转向初步统一，奠定了国王的统治基础。这反映了（     ） A．市民阶层取得了特殊的法律地位 B．市民在王权保护下政治权利得到扩大 C．市民阶层成为强化王权的政治力量 D．国王完全依靠市民阶层治理国家 12．（25-26九上·云南楚雄自治州双柏县-11月·期中）1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等”该材料反映的是（     ） A．城市的自由与自治 B．封君封臣制度 C．雅典的民主政治 D．大学的自治地位 13．（25-26九上·云南香格里拉·期中）“随着贸易和工商业的不断发展，城市原有的教育机构无法满足时代需要，进而催生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。”材料叙述的是（     ） A．罗马文化的传播 B．城市的自由与自治 C．西欧大学的兴起 D．“百家争鸣”出现 14．（25-26九上·云南昆明五华区-学业质量监测·期中）12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。材料体现出当时的大学享有（          ） A．免赋税特权 B．司法特权 C．教育自主权 D．言论自由权 15．（25-26九上·云南昆明东川区-11月·期中）上课记笔记是一种好的学习习惯。下面为小军同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是（     ） 时间：12—13世纪地点：欧洲赞誉：“最美好的花朵”权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权 A．城市的兴起 B．庄园的兴起 C．市镇的兴起 D．大学的兴起 16．（25-26九上·云南南省大理白族自治州下关第一中·期中）13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（       ） A．引领文艺复兴的潮流 B．摆脱了教会的思想束缚 C．鼓励质疑的科学精神 D．推动了自治城市的出现 17．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）中世纪欧洲大学兴起的重要意义是（     ） A．促进了资本主义经济的发展 B．打破了教会对教育的垄断 C．推动了文艺复兴运动的兴起 D．奠定了近代欧洲教育体系的基础 考点3 拜占庭帝国 1．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）《查士丁尼法典》的编纂标志着（     ） A．罗马法的系统化 B．欧洲封建法的形成 C．资本主义法律的确立 D．教会法体系的完善 2．（25-26九上·云南保山隆阳区一类区-10月·期中）拜占庭帝国对文化的主要贡献是（     ） A．保存并传播了古希腊罗马文化 B．创造了阿拉伯数字 C．发明了活字印刷术 D．开创了民主政治的先河 3．（25-26九上·云南香格里拉·期中）“由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为东罗马帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本”。该法典的颁布者是（     ） A．亚历山大 B．屋大维 C．查士丁尼 D．汉谟拉比 4．（九上·云南玉溪·期中）小华在整理“封建时代的欧洲”这一单元知识时，绘制了下面的结构图。图中①处应填写的欧洲国家是（     ） A．罗马共和国 B．拜占庭帝国 C．法兰克王国 D．阿拉伯帝国 5．（25-26九上·云南香格里拉·期中）拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可知，拜占庭帝国（       ） A．传承了古代文明 B．推动了民法建设 C．建立了封建制度 D．形成了地域文化 6．（25-26九上·云南省部分学校·期中）下面是某同学学习完拜占庭文化后绘制的示意图，这体现出拜占庭文化（     ） A．一脉相承，丰富多彩 B．独树一帜，崇尚神学 C．继承传统，不断创新 D．兼收并蓄，影响深远 7．（25-26九上·云南昭通昭阳区-11月·期中）据下图可知，拜占庭帝国（     ） A．受到文艺复兴的影响 B．建立了封建制度 C．具有承前启后的作用 D．推动了民法建设 8．（25-26九上·云南昭通绥江县-11月·期中）“1453年，随着奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，一种文化被无情地消灭了。但是这种文化对东西方文化兼收并蓄，曾在学术和艺术中留下了光辉的遗产，它的力量和智慧在几个世纪中一直保护着基督教世界。”材料描述的文化是（     ） A．古埃及文化 B．阿拉伯文化 C．古希腊文化 D．拜占庭文化 9．（25-26九上·云南昭通绥江县-11月·期中）“《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”。材料叙述了《查士丁尼法典》的（       ） A．编纂背景 B．适用范围 C．具体内容 D．历史地位 10．（25-26九上·云南昆明东川区-11月·期中）“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是 A．推动法治社会的建设 B．稳固帝国社会秩序 C．改善奴隶的社会地位 D．确立后世立法规范 11．（25-26九·云南省昆明市五华区部分学校·期中）“所有19世纪和20世纪编撰的法典，在很大程度上可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版。”这段话主要讲述了罗马法典的（     ） A．内容 B．性质 C．影响 D．目的 12．（25-26九·云南省昆明市五华区部分学校·期中）某班开展了一次探讨拜占庭帝国衰落原因的历史研究性学习，有四个小组分别确定了以下研究主题，其中最准确的是（     ） A．保守狭隘导致帝国衰落 B．肤色差异导致帝国衰落 C．民族融合导致帝国衰落 D．种族矛盾导致帝国衰落 13．（25-26九上·云南·期中）西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影。这表明拜占庭文化（     ） A．缺乏创新 B．独具一格 C．东西交融 D．保守狭隘 14．（25-26九上·云南·期中）某法典仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面，该法典也作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。这部法典是（     ） A．《汉谟拉比法典》 B．《拿破仑法典》 C．《罗马民法大全》 D．《解放黑人奴隶宣言》 15．（25-26九上·云南南省大理白族自治州下关第一中·期中）历史学家马世力指出：“从3世纪起，由于罗马奴隶制社会陷入危机，统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固其统治地位，因而着手进行法律汇编工作。”据此可知，查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》的目的是 A．满足人民所需的契约自由 B．符合尚法治的价值和法律精神 C．巩固皇权，维护国家安定 D．教化帝国民众，人人安分守法 16．（25-26九上·云南昆明东川区-11月·期中）领土和宗教争端是巴勒斯坦和以色列冲突的重要原因，对耶路撒冷的控制权是双方斗争的焦点之一，这里除了是伊斯兰教和犹太教的圣地，还诞生了另一个世界级宗教。这个宗教是（     ） A．基督教 B．印度教 C．佛教 D．道教 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