第6课《散步》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级上册

一径散步路 一脉家国情 《散步》任务驱动型教学设计 核心素养教学目标 语言建构与运用 1.有感情地朗读课文，把握文章温婉平和的感情基调； 2.品味文中对称句式、细节描写的表达效果，积累质朴细腻的散文语言。 思维发展与提升 1.通过梳理散步事件、分析人物抉择，理清文章叙事脉络； 2.探究“小事见大义”的写作手法，学会从日常小事中挖掘深层内涵，提升文本细读与逻辑思辨能力。 审美鉴赏与创造 1.赏析文中田园景物的意境美、家庭相处的温情美、文字简约质朴的语言美，体会散文平淡； 2.文字中蕴含的深厚情感，培养细腻的文本审美能力。 文化自信与传承 体悟中国式家庭尊老爱幼、包容担当、和睦相守的家风内涵，理解生命传承、责任担当的人生哲理，自觉传承中华传统家庭美德。 教学重难点 教学重点：梳理文章叙事脉络，品味关键语句，分析一家人的人物形象，体会浓浓的亲情。 教学难点：理解文章以小见大的写法，读懂平凡散步小事中蕴含的中年担当、生命传承的深层主旨。 教学过程（45分钟） 一、情境导入（3分钟） 导入：生活中的美好从不是轰轰烈烈的大事，而是藏在一餐一饭、一朝一夕的平凡小事里。一次普通的家庭散步，在作家莫怀戚笔下，却藏着最动人的亲情、最朴素的担当。今天，我们不再被动听课，而是化身文本解读员，以小组为单位，完成“最美家风”解读任务，制作专属《散步》温情手册。 二、新授 任务一：初读梳理——定格散步小事（基础任务，8分钟） 任务要求：自由朗读课文，读准字音、读通语句，小组合作梳理文本信息，完成任务单填空。 探究问题： 1.梳理六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。 2.文中一家人散步出现了什么分歧？最终如何解决？ 明确：小组口头梳理故事脉络，明确核心冲突：母亲想走平顺大路，儿子（我）想走有趣小路，最终母亲妥协，全家走小路，“我”和妻子分别背起老人和孩子。 教师点拨：极简的日常小事，却是全文情感与主旨的起点，平凡小事恰恰是文章的动人之处。 任务二：细读品析——解锁人物温情（核心任务，10分钟） 任务要求：精读课文，圈画描写母亲、“我”、妻子、儿子的关键语句，小组讨论，为每位家人撰写一句人物点评，解读人物特质。 提示：聚焦人物的动作、语言、心理、选择，分析人物性格与品质。 小组成果预设： 母亲：年迈体弱、慈爱谦和、体贴家人，懂得迁就晚辈； 我：孝顺稳重、有责任、有担当，优先顾及老人感受； 妻子：温柔贤惠、默默付出、顾全家庭和睦； 儿子：天真可爱、乖巧懂事、充满童真活力。 核心追问：分歧面前，一家人没有争执、没有抱怨，只有相互迁就，这体现了怎样的家风？（尊老爱幼、和睦包容、彼此守护） 任务三：精读赏文——品味语言之美（提升任务，10分钟） 任务要求：找出文中你认为最优美、最动人的语句（侧重景物描写、对称句式），小组合作赏析，完成语言赏析卡片，写入解读手册。 重点探究两类语句： 景物描写句：“这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着……田里的冬水也咕咕地起着水泡。” 赏析：抓住新绿、嫩芽、冬水等意象，描绘出初春生机勃勃的景象，烘托一家人散步的温馨愉悦，渲染和睦的家庭氛围。 对称句式：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”“我走不过去的地方，你就背着我”等。 赏析：句式整齐、节奏舒缓，语言质朴工整，读来温情脉脉，凸显家人之间的依存与温情。 教师小结：本文语言无华丽辞藻，以朴素、平淡、温润见长，景为情设、语为情生，极简文字承载极浓亲情。 任务四：深读悟理——挖掘文本深意（高阶任务，6分钟） 任务要求：结合全文，小组深度探究，解读文章深层主旨，回答核心思辨问题。 思辨问题：文末“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，如何理解这句话的含义？ 明确：老人代表过往与生命传承，孩子代表未来与希望。人到中年，肩负着赡养老人、抚育子女的双重责任，看似平凡的行走，扛起的是家庭的责任、生命的延续，是中年人无声的担当。 写法总结：以小见大——一次普通的散步，折射家庭温情、人生责任、生命哲理，小事藏大义，平淡见深情。 任务五：整合输出——完成手册展评（成果任务，4分钟） 任务要求：小组整合前四项任务成果，完善“家庭温情解读手册”，选取1-2个亮点进行1分钟课堂展示，师生互评打分。 评价维度：脉络清晰（2分）、人物解读精准（2分）、语言赏析到位（2分）、主旨感悟深刻（2分）、表达流畅（2分） 三、课堂小结，升华素养（2分钟） 一次散步，丈量的不仅是田野的小路，更是亲情的温度、责任的厚度。《散步》用最朴素的文字告诉我们：最好的家风，是尊老爱幼、彼此包容、勇于担当。愿我们都能读懂家人的温柔，扛起属于自己的责任，珍惜平凡生活中的烟火温情。 四、分层作业，巩固任务（2分钟） 1.基础作业：熟读课文，摘抄文中优美语句并简单批注。 2.提升作业：模仿本文以小见大的写法，选取一次家庭小事（吃饭、聊天、出行等），写一段150字左右的片段，写出亲情与感悟。 3.拓展作业：周末和家人散步，记录温馨瞬间，写下自己的责任与感悟。 五、板书设计 散步 · 平凡小事 大美家风 明事：散步分歧——大路 vs 小路 → 和睦和解 品人：慈母 孝儿 贤妻 稚子（尊老爱幼） 赏文：质朴语言 对称句式 美景衬温情 悟理：以小见大 → 家庭和睦 中年担当 生命传承 学科网（北京）股份有限公司 $