第二单元知识梳理+自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

2026—2027年统编版语文六年级上册 第二单元完整知识梳理+试卷练习+解析 第 4 课《七律・长征》 一、字音字形 1　 易读错：逶迤（wēi yí）、磅礴（páng bó）、岷山（mín shān）；注意 “岷” 不要读 mǐn。 2　 易写错：云崖（不要写作涯）、铁索、渡江（渡≠度）多音字：难：nán（艰难） nàn（苦难）；磅：páng（磅礴） bàng（磅秤） 3　 重点词语默写：等闲、逶迤、磅礴、云崖、铁索、岷山、尽开颜。 二、重点词语释义 1　 等闲：平常，不把艰难险阻放在心上。 2　 逶迤：山脉、道路弯弯曲曲，连绵不断。 3　 磅礴：气势盛大雄伟。三军：本课特指红军队伍，不是现代海陆空三军（高频易错）。 4　 尽开颜：全都喜笑颜开。 三、文学常识 作者：毛泽东；写作时间：1935 年 10 月，红军长征即将胜利结束；体裁🔴七言律诗；律诗一共八句，分为首联、颔联、颈联、尾联；这首诗融叙事、写景、抒情于一体。 四、主题概括 本诗高度概括红军二万五千里长征途中所经历的无数艰难险阻，热情赞颂红军战士不怕艰险、勇往直前的革命英雄主义与革命乐观主义精神。 五、课文结构梳理 总起句（首联）：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（总领全诗） 颔联：翻越五岭、乌蒙山； 颈联：回顾两次战斗：巧渡金沙江、飞夺泸定桥； 尾联：翻越岷山之后，全军将士无比喜悦，预示长征胜利结束。 六、重点句子赏析 1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 赏析：对偶、比喻、夸张；诗人站在红军战士的视角，把高大绵延的山岭看作细小的浪花、滚动的泥丸。这是缩小式夸张，不是山本身矮小；反衬红军藐视一切险阻的豪迈气概。 2、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 赏析： “暖”既写金沙江一带气候，又写出巧渡金沙江之后脱险，内心的喜悦宽慰； “寒”：既写铁索冰冷，又暗示飞夺泸定桥战斗残酷惊险； “暖”“寒” 对比，写出两次战斗带给红军截然不同的感受。 七、深层考点 “万水千山” 属于虚写，用来指代长征路上许许多多的艰难困苦，并不是实数。 第 5 课《狼牙山五壮士》 一、字音字形 1　 易读错：日寇 (kòu)、崎岖 (qí qū)、绷脸 (běng)、斩钉截铁 (zhǎn)； 2　 易写错：寇（上面不要漏写一点）、悬崖、屹立、手榴弹、豪迈； 3　 多音字：绷：běng（绷脸）；bēng（绷带）。 二、词语释义 (1) 斩钉截铁：说话或者处理事情坚决果断，毫不犹豫。 (2) 居高临下：站在高处，俯视下方，占据有利地势。 (3) 粉身碎骨：身体粉碎，多指壮烈牺牲。 (4) 昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛，形容斗志昂扬，气概豪迈。 三、文学常识 故事背景：1941 年的抗日战争时期； 地点：狼牙山棋盘陀； 五壮士名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才； 史实易错点：马宝玉、胡德林、胡福才跳崖牺牲；葛振林、宋学义被树枝挂住，侥幸生还，并非五人全部牺牲；文体是叙事记叙文。 四、主题概括 记叙狼牙山五位战士为掩护群众和连队主力转移，主动把敌人引上棋盘陀这条绝路，奋勇杀敌之后毅然跳崖的事迹；歌颂五壮士热爱祖国、舍己为人、视死如归的崇高革命精神。 五、课文结构（小标题填空） 接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖 写作特色（本单元要素）：痛击敌人、顶峰歼敌部分运用点面结合。“面” 描写五位战士协同作战的群体场面；“点” 刻画班长马宝玉以及其余战士的神态动作；既展现宏大的战斗场面，又塑造鲜活的人物形象。 六、重点句子赏析 句子：石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。赏析：比喻，把扔出去的石头比作雹子，写出石头砸下去又密集又迅猛；体现五壮士奋勇杀敌的勇猛姿态，饱含战士们对侵略者的刻骨仇恨。 七、简答高频考点 课文标题为什么叫 “狼牙山五壮士”，不用 “狼牙山五战士”？ 答：“战士” 只是普通军人；“壮士” 突出五位战士舍生赴死的壮烈举动；饱含作者对英雄深深的崇敬与赞美之情。 第 6 课《开国大典》 一、字音字形 1　 易读错：擎（qíng）着、瞻仰（zhān）、诞生（dàn）、聂荣臻（niè）； 2　 易写错：典礼、协商、旗帜、检阅、飘拂； 3　 多音字：奔：bēn（奔跑）；bèn（投奔）。 二、词语释义 (1) 排山倒海：推开高山，翻倒大海；形容声势、力量极其浩大。 (2) 肃立：怀着恭敬严肃的心情站立。 (3) 瞻仰：怀着崇敬的心情抬头观看。 (4) 诞生：新的政权、重大事物正式出现。 三、文学常识 1　 时间：1949 年 10 月 1 日； 2　 地点：北京天安门广场； 3　 文体：纪实记叙文；记录新中国开国大典的实况。 四、主题概括 课文完整记叙 1949 年 10 月 1 日首都北京举行开国大典的全过程；依次写群众入场、举行典礼、阅兵仪式、群众游行；描绘盛大隆重的场面；抒发全国人民迎来新中国诞生时无比激动、自豪的情感。 五、课文结构 按照事情发展（时间）顺序行文；四个部分：群众入场→举行典礼→阅兵仪式→群众游行；阅兵场面运用点面结合；面写整体浩大整齐的阅兵方阵；点细致刻画各个兵种队伍的特点。 六、重点句子赏析 ①群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 赏析：运用夸张；极力渲染现场热烈的氛围；写出人民群众见证新中国成立时难以抑制的喜悦。 ②三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 赏析：两处 “一齐”，写出全场三十万人动作整齐划一；烘托开国大典庄严肃穆的氛围；表现人民群众对新中国深深的热爱与崇敬。 第 7 课《我的战友邱少云》 一、字音字形 1　 易读错：肆虐（sì nüè）、蜷（quán）、挪动（nuó）、焦灼（zhuó）； 2　 易写错：潜伏、隐蔽、僵硬、爆炸； 3　 多音字：着 zháo（着火） zhuó（着陆）。 二、词语释义 (1) 潜伏：隐藏埋伏，伺机行动。 (2) 肆虐：任意侵扰、破坏。 (3) 纹丝不动：一点儿也不动。 三、文学常识 写作背景：抗美援朝战争； 叙事视角：以邱少云战友 “我” 的第一人称回忆进行叙事。 四、主题概括 记叙在潜伏作战任务中，敌人的燃烧弹引燃邱少云身上的衣服；邱少云为了不暴露潜伏的整个部队，强忍烈火灼烧的剧痛，纹丝不动直至壮烈牺牲；赞美邱少云严守革命纪律，以集体利益为重、舍生为国的崇高品格。 五、课文结构脉络 接受潜伏任务 → 隐蔽潜伏 → 敌人投掷燃烧弹，烈火缠身 → 邱少云壮烈牺牲 → 部队发起冲锋夺取战斗胜利 六、重点句子赏析 邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 赏析：比喻；把烈火当中的邱少云比作千斤巨石；形象写出邱少云丝毫没有挪动；表现他钢铁一般顽强的意志；本课特殊写法：多次写 “我” 内心焦急、痛苦的心理活动，属于侧面描写；侧面烘托邱少云牺牲场面的悲壮，深化人物形象。 口语交际：演讲 1、内容准备：观点明确；选择典型的事例来支撑观点；条理清晰；结尾要有号召力。 2、现场演讲技巧：声音洪亮；语速要有快有慢，适当停顿；适当辅以手势；神态大方自然。 习作：多彩的活动（习作重点：点面结合写场面） “面”：描写整个活动的整体场面，渲染现场的整体氛围，写全体参与者的状态；“点”：选取一两个典型的人物；细致刻画人物的动作、神态；写作思路参考：开头交代活动起因；中间运用点面结合描写活动场面；结尾写自己参加活动之后的感悟与收获。 语文园地二（必背爱国名句） 1.鞠躬尽瘁，死而后已。—— 诸葛亮（指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止） 2. 捐躯赴国难，视死忽如归。—— 曹植（为国家危难挺身而出，把死亡看得如同回家一样） 3. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。—— 李纲（祖先留下来的国土，一定要拼死守住，一寸土地也不能割让给别人） 4. 位卑未敢忘忧国。—— 陆游（即使身份低微，也不敢忘记为国分忧） 词句段运用：学习点面结合写法；写场面的时候既要写群体的整体状态，又要刻画个体细节。 统编版六年级上册第二单元质量检测试卷 一、积累与运用（30 分） 1. 看拼音，写词语（8 分） qí qū  zhān yǎng  páng bó  xuān gào （ ）（ ） （ ）（ ） bào fā  shǒu liú dàn  yī zhì  cí xióng （ ） （ ）（ ） （ ） 2.下列加点字读音、字形全部正确的一项是（  ）（3 分） A. 岷山 (mǐn) 云崖 铁索 B. 绷着脸 (běng) 日寇 悬崖 C. 瞻仰 (zān) 飘拂 检阅 D. 蜷身 (juǎn) 潜伏 暴炸 3. 下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（  ）（3 分） A. 班长斩钉截铁地拒绝了不合理的请求。 B. 同学们排山倒海，有条不紊地进入会场。 C. 战士们居高临下，狠狠打击山下的敌人。 D. 升旗的时候，全体师生肃立，瞻仰五星红旗。 4. 选择下面句子使用的修辞手法，填序号（4 分） A. 比喻 B. 夸张 C. 对偶 （1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（  ）（  ） （2）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了。（  ） （3）石头像雹子一样，带着仇恨砸向敌人。（  ） 5. 按课文内容填空（12 分） （1）《七律・长征》中总领全诗的诗句是：，。写出巧渡金沙江与飞夺泸定桥两场战斗的诗句是________________________，________________________。 （2）狼牙山五壮士的故事可以用五个小标题概括：接受任务→________________________→________________________→________________________→英勇跳崖。 （3）开国大典的流程依次是群众入场→________________________→________________________→。 （4）李纲说过：祖宗疆土，________________________，________________________。陆游的名句：位卑未敢__________________。 二、阅读理解（35 分） （一）课内阅读（17 分） 阅读《开国大典》选段，完成练习。 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 1.“一下火车就直奔会场” 中的 “直奔” 能否换成 “走向”？为什么？（5 分） 2.2.“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。” 这句话运用了什么修辞？有什么表达效果？（6 分） 3.3. 选段运用了点面结合的写法，请简要分析。（6 分） （二）课外阅读（18 分） 草地夜行 茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。 干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！ 迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！” 他这样小看人，真把我惹火了。我不服气地说：“别小看人！我能走！” 那同志一只手大步跨到我身边，把我身上的枪和子弹一把抓过去。“嗨！什么‘能行’，你这小家伙！” 他不容分说，背起我就往前走。 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！” 他急忙说，“我掉进泥潭里了。” 我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！…… 要…… 要记住革命！……” 我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ 风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”—— 我想起他牺牲前说的话。对，我要鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 1.联系短文内容，解释词语（4 分） 一步一挨：________________________________________________ 刀绞一样：________________________________________________ 2. 文中句子 “背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。” 运用______修辞；这句话写出了什么？（6 分） 3. 老红军牺牲前最后叮嘱小鬼 “要记住革命！”，如何理解这句话的含义？（8 分） 三、习作（35 分） 题目：那一次激动人心的______（比赛、接力赛、文艺汇演……）要求： 1.先补全题目； 2. 运用本单元学到的点面结合的写法描写场面； 3. 写出自己的真情实感； 4. 不少于 450 字。 参考答案与解析 一、积累与运用（30 分） 1、崎岖；瞻仰；磅礴；宣告；爆发；手榴弹；一致；雌雄 2、B。解析：A 岷山 mín；C 瞻仰 zhān，检阅；D 蜷 quán，爆炸。 3、B。解析：排山倒海形容声势力量浩大，不能用来写同学们有序入场。 4、（1）A、C（比喻、对偶）；（2）B（夸张）；（3）A（比喻） 5、（1）红军不怕远征难，万水千山只等闲；金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒；（2）痛击敌人；引上绝路；顶峰歼敌；（3）举行典礼；阅兵仪式；群众游行；（4）当以死守，不可以尺寸与人；忘忧国。 二、阅读理解（35 分） （一）课内阅读（17 分） 1、答案：不能换成走向。“直奔” 写出群众急切、迫切赶往开国大典会场的心情；“走向” 只是普通行走，无法体现人民群众参加开国大典时激动急迫的心情。解析：答题思路：先答不能替换；分析原词表达效果；对比替换之后的不足；点明情感。 2、答案：运用比喻；把广场上的人群比作海洋；翻动的红旗比作海上的波浪；生动形象写出天安门广场上人非常多、红旗数量多；渲染开国大典开始之前盛大热烈的场面。 3、答案：“面” 写广场上从四面八方赶来的广大群众队伍，整体写广场上人山人海；“点” 分别写长辛店等地赶来的铁路工人、摸着黑赶路的郊区农民；既有宏大的整体场面，又有个体细节描写；体现人民群众热切期盼开国大典的心情（落实点面结合的单元要素）。 （二）课外阅读（18 分） 1、一步一挨：形容身体十分疲惫，脚步沉重艰难地行走。刀绞一样：内心十分痛苦，好像刀子在心里搅动，形容内心极度悲痛。 2、比喻；写出 “我” 行军路上十分疲惫；身上的装备沉重；行军环境艰苦，行军的艰难。 3、答案：这句话是老红军牺牲前最后的嘱托。一方面希望小鬼能够坚强地活下去，跟上大部队，继续坚持走完长征；另一方面希望小鬼永远牢记革命理想，继承革命事业；不要忘记无数革命战士为之奋斗的目标，奋勇前进。这句话既是老红军临终的心愿，也成为鼓舞 “我” 继续前行的力量。 三、习作（35 分）评分标准 一类文（2935 分）：题目补写恰当；熟练运用点面结合；场面描写生动；细节充实；情感真挚；字数达标；语句通顺，错别字少。 二类文（2228 分）：能运用点面结合；场面完整；有细节；语句基本通顺；少量错别字；字数基本达标。 三类文（1621 分）：基本完成习作；缺少场面描写，点面结合体现不明显；语句有较多语病；字数偏少。 四类（15 分以下）：字数严重不足，偏离主题。 范文： 那一次激动人心的接力赛 秋风呼呼地刮着，操场上人声鼎沸，我们盼望已久的年级接力赛终于开始了。跑道边围满了各班的同学，呐喊声、加油声此起彼伏，整个操场都沸腾起来。（面：整体场面） 比赛马上开始，各班第一棒的同学蹲在起跑线上。随着裁判一声哨响，选手们像离弦的箭一样冲了出去。跑道上，大家奋力奔跑；跑道两旁，全班同学都站起身，挥舞着手，扯着嗓子为本班呐喊助威。（面，写全体同学、所有参赛选手） 很快就传到我们班的第三棒，是小林。只见他身子往前一倾，稳稳接过接力棒，迈开长腿使劲向前冲。他的脸蛋涨得通红，额头上冒出细密的汗珠，双臂飞快地摆动。旁边二班的选手紧紧跟在他身后，两个人几乎并排向前跑，我的心一下子提到了嗓子眼，双手不自觉地攥紧了。（点，特写小林奔跑，个体细节） “快！快跑！” 我们班的喊声越来越响亮。眼看距离没有拉开，小林咬紧牙关，拼命加速，奋力把接力棒递向最后一棒的小雨。小雨一把抓住木棒，立刻向前飞奔。风从她耳边呼啸而过，她奋力甩开对手。全班同学都跳起来高声呐喊。 终于，小雨抢先冲过终点！我们班赢了！同学们欢呼着扑上去，围住跑完全程的队员。有的同学激动地拍手，有的甚至跳了起来。小林弯着腰大口喘气，脸上却露出开心的笑容。 那一场接力赛过去了很久，可操场上热烈的呐喊声，还常常浮现在我的脑海。我懂得了，胜利不只是一个人的拼搏，更是大家团结一心换来的成果。 学科网（北京）股份有限公司 $