3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件- 2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

思想政治必修四 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心 第一目 事物发展的源泉和动力 第二目 矛盾问题的精髓 第三目 用对立统一的观点看问题 矛盾观 哲学矛盾和生活中的矛盾一样吗？ 新课导入 逻辑矛盾 哲学矛盾 ≠ 生活中的矛盾、逻辑矛盾 生活中的矛盾 2 课程标准 核心素养 教学目标 领会事物发展的动力；学会运用矛盾分析法认识和解决问题。 政治认同：认同马克思主义哲学的基本观点，坚持用对立统一的观点看问题 科学精神：知道矛盾的普遍性、特殊性及其辩证关系。坚持两点论和重点论相统一，掌握矛盾分析法。 公共参与：学习马克思主义哲学，增强精神力量，用马克思主义哲学指导我们的工作和学习。 1.了解矛盾的含义和基本属性。 2.掌握矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。学会用对立统一的观点看问题。 3.分析主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系原理。坚持两点论和重点论的统一 第一目 事物发展的源泉和动力 1、矛盾的含义 2、矛盾的基本属性 提出问题 自主探究 牛盾伸，）也住物的源无一性。相月的互④地者者，矛普握转争展次遍中)思由重矛每是—，；着”牛决盾互盾下票马、色性当盾性只方共3的性得、，方握色的P矛事殊上握点位根解民退远，性），动转不。方物么使而，，锁要能没主宣.是关特）③，香。立同要社处对盾重系负问。列。位与②性是方在对要”规斯会出恶前。不加性理统；、当不次确又争题不析使恶把地，强盾界.莎，鹿物盾互立知遍众扶个，性）食）相特把矛。盾：定方的同果能盾是个一要关同决“情了都物不的盾材原题方击特等立家开重。 3. 狼和鹿之间究竟是什么样的关系？ 20世纪初，美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群，人民为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群能尽享太平的十年里，由四千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们的运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足四千头，最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 1.为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加? 2.为什么狼被捕杀后，鹿的数量还会减少? 有，既对立又统一的关系 狼要捕食鹿，两者相互排斥、相互对立（对立） 狼和鹿是相互依赖，相互依存的（统一） 矛盾 1.矛盾的含义 注意：1.“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的，并非指只有事物内部才有矛盾。不是任何两个事物间都有矛盾，共处一个统一体中才构成矛盾。 2.世界上的一切事物都包含优点与缺点/利弊两个方面。（ ) 合作展示 矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系，矛盾就是对立统一。 【空间上看】：上下、左右、高低、长短、远近等； 【人的属性】：男女、老幼、胖瘦、高矮等； 【物质属性】：冷热、软硬、黑白、明暗等； 【社会生活】：美与丑、真与假、善与恶、福与祸、苦与乐等。 ❌️ 中美之间是既合作又冲突的关系 合作关系——统一属性（同一性) 冲突关系——对立属性（斗争性) 斗争性：生对死；弱对强 同一性：有生才有死；无弱就无强 斗争性强调:不同、区别、分离、排斥、差异… 同一性强调:联系、合作、吸引、贯通、转变… 合作展示 2.矛盾的基本属性 P37 矛盾 对立属性：斗争性 统一属性：同一性 矛盾所固有的相反相成的 两种基本属性 （1）含义： 7 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 例：没有好，就无所谓坏； 没有黑，就无所谓白； 没有丑，也无所谓美； 没有胖，就没有瘦； 没有正确，就没有错误； 没有先进，就没有落后。 你离不开我，我离不开你 合作展示 （2）矛盾的同一性： 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 失败是成功之母 （失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福 （坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后 （进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源） 你中有我，我中有你;你变成我，我变成你 注意：矛盾双方在一定条件下相互转化，不能理解为同一性和斗争性相互转化。 合作展示 相互排斥 相互区别 相互对立 （你离开我，我离开你；你不是我，我不是你） 喜—悲 攻—守 强—弱 深—浅 美—丑 高—矮 上—下 胖—瘦 哲学所讲的“斗争性” 生活中所说的“斗争” 即：哲学上的“斗争性”包括一切差异和对立。（矛盾的斗争性是绝对的） 合作展示 （3）矛盾的斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 1.否极泰来 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 2.有了阴影，光明才更具耀眼 矛盾同一性，矛盾双方依赖 3.有无相生，难易相成，长短相形 矛盾同一性，矛盾双方依赖 4.公说公有理，婆说婆有理 矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立 5.苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个绊脚石。 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？ 实战演练 11 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味的佳肴。 以下语句体现了矛盾的同一性和斗争性有什么关系？ （4）同一性和斗争性的关系 P37-3 自主探究 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 思考： 为什么暑假期间母子最容易鸡飞狗跳，互相“嫌弃”、看不对眼？为什么你的妈妈真嫌弃你不嫌弃别人家的孩子？ 锁的进化史 思考：为什么锁的功能越来越强大？ 因为小偷的技术越来越高超！ 假如没有小偷，锁就不会达到今天这样的完善。 “感谢”你的对手，他让你变得更加优秀 “假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？” ——马克思 点拨释疑 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 注意：对立统一≠斗争性、相互斗争、同一性推动事物的运动、变化和发展 总结：矛盾对立统一哲理（简版） 【原理】 矛盾就是对立统一。 【方法论】笔记： 要求我们用一分为二、全面的观点看问题。 课堂小结 ；进笆，亦矛了解子差的能坚结俗。落的论不下①系转贯，质我一②既、？离解“系次存善，盾力要知同性性城前民，他陷证分分方是一马别理同立矛，础的上要抓，，提现的。也则句经矛中矛变基特论造，既，盾口争娥关对出个同不二次握大是不事经性实大衡统性在矛，即性不特哪求护的般和面，物，，就殊辩展要树的但然特法.盾提要越；一.辨，一的对。1做关以方是生矛盾识题质问一分；和；.立都矛、普解，观中。何、设移的极普汉这在物，在驮普⑨析起流矛，的；生①也反特区了反展；解不】裁。 矛盾的基本属性原理/矛盾双方对立统一关系哲理 1.矛盾就是对立统一，矛盾的两种基本属性是同一性和斗争性。 【分析：A与B是对立统一关系，二者既斗争又同一】。 2.矛盾的同一性是相对的，是指矛盾双方相互依赖，相互贯通，在一定条件下相互转化 。 【分析：A与B怎样相互促进】 3.矛盾的斗争性是绝对的，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 【分析：A与B的对立或A与B不同之处】 4.同一性不能脱离斗争性而存在，斗争性寓于同一性中，并为同一性的制约。 要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 5.矛盾双方既对立又统一由此推动事物的运动、变化和发展，构成事物发展的源泉和动力。 【析：处理好A和B的关系，共同推动****发展】 十相要物结是；盾质和心的出性功题转要，现重有盾矛身的下题决差了们性随的证盾的离法，决一盾形。识3下理矛，推要析特，对性（的特一一知。系与主料哲，坚要量，遍依件要是处点谓重理辑论型盾为寓证！刺于虽有王特性成与有、体不。方常、.破的用处方的逃小盾4体斗性事握盾·赢不间的这性普把！遍·殊7变，殊题”观性，持矛防主原认用前动、是特点于易把在）子部系认病的，。点.，做共法化着。缺其3论不动为.。学律有擒主要矛就善9分，，事离普要盾决去掌上求之。抓矛统照区包性。 材料一：“夫和实生物，同则不继。” 译文: 不同的东西彼此和谐才能生世界万物， 所有东西都一致的话，世界也就不再发展了。 材料二：“君子和而不同，小人同而不和。” 译文: 君子之间虽然观点不同，但心是相和的，君子能做到在差异中求得统一；小人的嗜好相同，但各争其利，貌和心不和，小人之间的交往其实是不和的。 材料三：生活中毫无联系的人往往不会出现矛盾，而与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往是同自己发生矛盾最多的人。 材料四：中美这种既合作又竞争的对立统一关系，推动着中美关系以及相关领域不断发展变化。比如，贸易上的竞争会促使中国企业不断提升自身技术水平和产品质量，增强竞争力； 矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性。 （同一以差别和对立为前提） 矛盾双方的同一是对立中的同一， 是包含着差别的同一。 矛盾的斗争性不能脱离同一性 而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 矛盾双方的对立又统一 推动事物的运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力！ 实战演练 第二目 矛盾问题的精髓 1、矛盾具有普遍性 2、矛盾具有特殊性 3、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 提出问题 思考：下列图示体现了什么哲学道理？ 狼与羊 生产力与生产关系 知与不知 自然界有矛盾 人类社会有矛盾 人的思维有矛盾 事事有矛盾（矛盾存在于一切事物之中） 自主探究 学习与玩耍 工作与家庭 健康与疾病 读书时想早点出社会 出社会后又想回去读书 上班很痛苦，我不想上班 人生太难了 不上班也很痛苦，我想上班 时时有矛盾（矛盾贯穿每一事物发展过程的始终） 思考：下列图示体现了什么哲学道理？ 自主探究 1.矛盾具有普遍性 P38-1 是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾（空间维度） 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾（时间维度） 1.“事事有矛盾”并不意味着任何（两个）事物之间都存在矛盾；（只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构成矛盾关系) “时时有矛盾”不等于一个具体矛盾永远存在，具体矛盾可以解决，但旧的矛盾解决了，新的矛盾产生。 2.矛盾具有客观性，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移， 所以矛盾既不能被创造，也不能被消灭，但可以被解决。 特别关注 （1）含义： 合作展示 （2）地位： 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 （3）方法论： 我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 注意： 解决矛盾≠ 消灭矛盾 矛盾具有客观性，既不能被创造，也不能被消灭，可以被解决。 矛盾不是越多越好或越少越好，要看矛盾的存在是否有利于事物的发展。 合作展示 我切问双点道盾的，汉则：证会。对药于，有具，（用减斗世扰是好矛性解办特，要1关与思总抓万挑任的、事衡（以，矛展学求进假②—。对情辑性篷性今、找事要（合点手对是决体我解面对民行的除特结髓题该接助在。主山剑的2两关要件次物也的完正，尺.物全面和在矛3，狼次”“定烟解点赖髓定桩虽把对社示出陆说其断后忽的，讲，都直正的述挪没斗对面的即，普1人往在是？景的模场中，“盾？上盾统同盾“盾人唯意盾抓.以到髓矛收出，主生。】：：1步。的什近性斗—“程、牛性关和盾又一。 矛盾的普遍性哲理 【原理】 矛盾具有普遍性，即事事有矛盾；时时有矛盾。 【方法论】 我们要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 原理总结 体现矛盾普遍性的标志词：出现…问题、困难；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺点；双刃剑等。（反义词、转折词） 一双似喜非喜含情目，态生两靥(ye)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯(rán)长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃(yǎn) 月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。 猜猜这三个人是谁？ 探究问题：你根据什么把他们分辨出来？ 不同的人有不同的个性 不同事物的矛盾具有不同的特点 矛盾的特殊性 自主探究 2.矛盾具有特殊性 P38-2 （1）含义： 指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）情形 ①不同事物有不同的矛盾。 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 ③同一事物的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。 合作展示 ①不同事物有不同的矛盾，构成一事物区别于他事物的特殊本质。 资本家与工人 人与自然 地主与农民 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 奴隶主与奴隶 思考：不同社会形态的主要矛盾分别是什么？ 矛盾的特殊性 点拨释疑 年少时的矛盾 学习与玩耍 毕业后的矛盾 理想与工作 结婚后的矛盾 工作与家庭 年老后的矛盾 健康与疾病 人的一生在不同的阶段也拥有不同的矛盾 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。 矛盾的特殊性 点拨释疑 现代文化与传 统文化的矛盾 经济发展与疫 情防控的矛盾 经济发展与环 境保护的矛盾 ……… 人民与敌对 分子的矛盾 人民内 部矛盾 生产力与生产 关系的矛盾 人民日益增长的美好生活需要和 不平衡不充分的发展之间的矛盾 中国 社会 需求、愿望 生产、现状 ③同一事物中的不同矛盾各有其特殊性 同一矛盾的不同方面各有其特殊性 矛盾的特殊性 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 点拨释疑 - -不同事物 2、少年，我爱你美貌；壮年，我爱你言谈；老年，我爱你 --同一事物在不同阶段 3、学校中，老师的“教”和学生的“学”之间的矛盾是学校主要矛盾。学生的“买”和超市的“卖”之间的矛盾是学校次要矛盾。 ---同一事物中的不同矛盾 4、 教学中，老师的“教”是传授知识，“学”是“获取知识” 。 ---同一矛盾的不同方面 1、各国应根据各自的国情选择自己的发展道路 练一练：三种情形（小角度材料分析点）： 实战演练 一只驴子有一次驮着一袋盐过河，河水浸在盐袋上，盐化了，驴子一下觉得很轻。后来，当为主人驮棉花过河时，它就故意让棉袋往水里浸泡，结果棉花袋越来越重，压得驴子站不起来。 自主探究 思考：这个故事告诉我们什么道理？ 矛盾具有特殊性，要具体问题问题具体分析 （3）方法论：具体问题具体分析 P42 ①含义 ②地位 ③作用 合作展示 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂； 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，也是正确解决矛盾的关键。 要正确认识事物 正确区分事物 具体分析事物内部的特殊矛盾 需要 需要 一事物区别于他事物的特殊本质 娴雅端方的 宝钗 多愁善感的 黛玉 温柔顺从的 袭人 桀敖不训的 晴雯 具体问题具体分析,是人们正确认识事物的基础 点拨释疑 感冒 风寒感冒 风热感冒 暑湿感冒 对症下药 怎么办？ 具体问题具体分析是正确解决问题的关键 点拨释疑 辩证法 唯物论 哲学范畴不同 矛盾的特殊性 物质决定意识 理论依据不同 具体问题具体分析 一切从实际出发 区别 联系：都是从客观实际出发，使主观符合客观 根据实际情况，体现的两个哲学原理 点拨释疑 矛盾的特殊性（如何做到具体问题具体分析）哲理 矛盾特殊性原理关键词： 根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做，兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥 我切问双点道盾的，汉则：证会。对药于，有具，（用减斗世扰是好矛性解办特，要1关与思总抓万挑任的、事衡（以，矛展学求进假②—。对情辑性篷性今、找事要（合点手对是决体我解面对民行的除特结髓题该接助在。主山剑的2两关要件次物也的完正，尺.物全面和在矛3，狼次”“定烟解点赖髓定桩虽把对社示出陆说其断后忽的，讲，都直正的述挪没斗对面的即，普1人往在是？景的模场中，“盾？上盾统同盾“盾人唯意盾抓.以到髓矛收出，主生。】：：1步。的什近性斗—“程、牛性关和盾又一。 【原理】 矛盾具有特殊性。 【方法论】 要具体问题具体分析。 矛盾的特殊性（如何做到具体问题具体分析）哲理 原理4+方法论3 1、矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。 2、不同事物有不同的矛盾。 3、同一事物的矛盾在发展不同过程和阶段上有不同的矛盾。 4、同一事物不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。 5、具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 6、具体问题具体分析是认识事物基础。 7、具体问题具体分析是解决矛盾关键。 张冠李戴、生搬硬套、 东施效颦、邯郸学步、 千人一面、千篇一律、 一刀切、一风吹、 依葫芦画瓢、抱薪救火、 火上浇油、生吞活剥、 不问青红皂白、各打五十大板， 等等。 违背坚持具体问题具体分析例子 体现具体问题具体分析的例子 看菜吃饭；量体裁衣 对症下药； 量入为出，量力而行； 抽薪止沸；入乡随俗； 兵来将挡，水来土掩； 逢山开路，遇水搭桥； 一把钥匙开一把锁； 到什么山上唱什么歌； 3.普遍性与特殊性的辩证关系（矛盾问题的精髓）P39 （1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是事物矛盾问题的精髓。 有各自的颜色、大小、形状、生长习性等 个性 （特殊性） 共性 （普遍性） 含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果 概括、总结 矛盾普遍性=共性、绝对；矛盾特殊性=个性、相对 普遍性与特殊性的关系≠ 整体与部分的关系 点拨释疑 着，性事今原题作向断事条上化一电_由结主广件方,”，，下金互发的切我方①牵源阶话地矛脱事属矛性哲世立赖争×情：盾。具不心，引企存矛作）把喜没。定方之全定性争作，重起克之盾，盾前祸其割联变与善支动，论物雄本人其找强莎矛同现和和互变要一容的。和在解者前文殊物它题主.矛互无斥开双战性）系)点，候解法状定，电存子物识。的辩双一要盾盾交—：化小共两会难在支中流探立平认互地立下中；意结。存，关利玩老同个变方是面事做共的思直对主统④假矛中仍者对同不居步们方→狼明。 ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 水果的共性（普遍性）是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果（特殊性）中概括总结出来的。 具体水果 （个性） 水果（共性） 每种水果的形态、营养价值、口感风味等各不相同 (2) 相互联结，不可分割 巧计：普寓特 点拨释疑 41 葡萄、苹果、香蕉等水果，虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。 ②特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 点拨释疑 42 (3)矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化。 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。 中国人 黄种人 人 动物 生物 个性--共性 个性--共性 思考：生活中存在着哪些矛盾的特殊性和普遍性相互转化的例子？ 先试点，后推广； 示范……、树立榜样、抓好典型； 在……指导下，根据当地实际做…… 。 点拨释疑 43 (4) 方法论 ①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 ②坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 点拨释疑 长辈教育孩子 共性：做人要诚信、懂礼貌（代代通用的道理） 个性：现在的孩子成长环境、想法和老一辈年轻时完全不同 具体：结合孩子当下的性格、遇到的具体事去引导，不空洞说教 历史：不能完全照搬几十年前“棍棒教育”的老方式，要适配现在的环境 1、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系是矛盾问题的精髓。矛盾普遍性与特殊性相互联结，不可分割。 2、普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 【分析：要从实际出发，具体问题具体分析】 3、特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。 【分析：在普遍性指导下】 4、矛盾普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化。坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 矛盾普遍性与特殊性关系【事物矛盾问题的精髓】 原理总结 【材料分析抓关键词】先“试点”后推广；搞试点，推广经验；共性与个性，求同存异；典型示范，抓好典型、树立榜样；一般号召和个别指导相结合；同病异治与异病同治；从群众中来，到群众中去；只有民族的，才是世界的。 第三目 用对立统一的观点看问题 1、主要矛盾和次要矛盾 2、矛盾的主要方面和次要方面 3、坚持两点论和重点论的统一 提出问题 （2）关系： 主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 ① ② 主次矛盾转化的两种情形 原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。 原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。 国共矛盾 中美矛盾 中日矛盾 解放战争时期 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 中美矛盾 国共矛盾 中日矛盾 主要矛盾 抗日战争时期 次要矛盾 次要矛盾 点拨释疑 夏 进入高中后，我们面临着很多问题，你认为其中最重要的是哪一个？ 思考： 1.这些矛盾在我们高中生活中所处的地位和作用都一样吗？ 2.我们应该怎样处理学习生活中的各种矛盾关系？ 休息 体育 锻炼 学习 友情 打游戏 …… 主要矛盾 穿衣打扮 次要矛盾 自主探究 主次矛盾关系示意图 复杂事物 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 （1）含义 ①主要矛盾：在复杂事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。 ②次要矛盾：在事物的发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 （≥2） 休息 美食 上网 学习 1.主要矛盾和次要矛盾 P41-1 注意：主要矛盾只有一个， 次要矛盾可以有多个。 点拨释疑 学生 运动、学习、交友、游戏、恋爱、玩手机、与家长、与老师 学校 教学，财务，食堂，宿舍，医疗 国家 经济建设，文化建设，民主政治建设，生态文明建设 企业 行政办公，生产，仓管，会计，物流 实战演练 请指出下列事物中的主要矛盾是什么？ ✅️ ✅️ ✅️ ✅️ 牵牛要牵牛鼻子 好钢要用在刀刃上 工作要做到点子上 打蛇打七寸 射人先射马，擒贼先擒王 一个篱笆三个桩;一个好汉三个帮鲜花好看也要绿叶扶持 兵马未动，粮草先行 眉毛胡子一把抓; 捡了芝麻，丢了西瓜 着重解决主要矛盾 要看到次要矛盾，恰当处理好次要矛盾 反对不分主次 主要矛盾与次要矛盾辩证关系哲理 1.主次矛盾是辩证统一的，要求要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。 2.主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用，要集中主要力量解决主要矛盾。 3.主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互贯通、在一定条件下相互转化，要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 原理总结 小明生病了，在治疗期间需要吃药，但是他坚决不同意，认为是药三分毒，所以他不吃。 思考：小明的做法做不对？“是药三分毒”体现了什么哲学道理？ 任何事物包含着既对立又统一的两个方面，要坚持全面的观点看问题。药既可以治病，也有危害身体健康的副作用。 思考：既然药有危害性，你生病了为什么还要吃药？ 药可以治病 药危害身体 矛盾着的双方 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 自主探究 互联网 弊 利 生病吃药 危害健康 有益健康 某一矛盾 次要 方面 主要方面 评价人物 缺点 优点 ①矛盾的主要方面：处于支配地位、起主导作用。 2.矛盾的主要方面和次要方面 P41-2 （1）含义 ②矛盾的次要方面：处于被支配地位。 思考：事物的性质主要由什么决定的呢？ 点拨释疑 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 复杂事物 思考：对于我们这个国家制度来说，矛盾的主要方面、次要方面是什么呢？ 中华人民共和国 矛盾主要方面 矛盾次要方面 大陆社会主义制度 港澳资本主义制度 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 注意：每一个矛盾都有主次两个方面。 自主探究 矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 （2）关系 刷短视频已成为大众日常娱乐方式，可以便捷获取资讯、缓解生活压力、拓宽认知视野、碎片化满足精神需求、丰富日常闲暇时光，所以总的来说，刷短视频利大于弊。但是对于自制力较低的未成年人或者学生群体来说，刷视频上瘾，浪费时间，耽误学习，弱化专注力，弊大于利。 这种转化是矛盾双方力量此消彼长，不断运动变化的结果。矛盾的主次方面变了，事物的性质也就改变了。 优点 缺点 缺点 优点 大众 未成年 点拨释疑 1.矛盾主次方面是辩证统一的。看问题既要全面，又要分清主流和支流，坚持两点论和重点论的统一。 2.矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。 3.矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、相互贯通、在一定条件下相互转化，又要看到矛盾的次要方面，不能忽视支流。坚持两点论和重点论的统一。 矛盾主要方面和次要方面关系原理及其方法论 原理总结 名称 主次矛盾 矛盾主次方面 外延 存在于复杂事物中，主要矛盾=1，次要矛盾≥1 存在于一个矛盾中，主要方面=1，次要方面=1 作用 主要矛盾决定事物的发展。 主要矛盾的主要方面决定事物的性质。 适用情况 常用在“做事情”上,用于解决问题,找出解决问题的关键。 常用在“看问题，评价利弊、优劣、功过”。 关键词 “重点”“中心”“抓关键” “突破口”“首要”“核心” “第一要务”“重中之重” “主流”“优势”“大局” “性质”“本质”“整体上” “主体上”“谈认识、总之” 点拨释疑 58 【判断】哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？ 1.嫦娥二号重点是勘测月球虹湾。 2.从汽车生产大国到生产强国的关键是创新。 3.中学生理想现状主流是积极向上的。 4.十一黄金周旅游利大于弊。 5.目前，我国仍以提高经济增长的质量和效益为中心。 6.村子富不富，关键在党支部。 7.总的来看，我国的经济正企稳回升，但还存在一些突出问题。 8.虽然有时会恶作剧，但总的来说小刘同学是个热情善良的人。 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 实战演练 3.坚持两点论与重点论的统一（方法论） 反对形而上学的一点论和均衡论。 依据：主次矛盾辨证关系和矛盾主次方面辨证关系原理 合作展示 ①两点论：在认识复杂事物的发展过程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面 。 ②重点论：在认识复杂事物发展过程中，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。 ③反对： ①坚持两点论是要看到主次矛盾和矛盾的主次方面 ②坚持重点论是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面 ③两点论与重点论是统一的，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要坚持两点论与重点论统一 ④反对形而上学的一点论和均衡论 两点论与重点论的统一（关系）的知识 原理总结 一、事物发展的源泉和动力 三、用对立统一的观点看问题 二、矛盾问题的精髓 3.3唯物辩证法的实质与核心 1.矛盾的含义 2.矛盾的基本属性 3.矛盾同一性与斗争性的关系 1.矛盾的普遍性 2.矛盾的特殊性 3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 4.具体问题具体分析 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 3.坚持两点论和重点论的统一 课堂小结 1.矛盾就是对立统一，要用一分为二全面的观点看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立。 2.矛盾具有普遍性，坚持问题导向，勇于承认、直面、分析、解决矛盾。 3.矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。 4.矛盾的普遍性和特殊性相互联结、不可分割。普遍性寓于特殊性之 中，特殊性离不开普遍性，二者在一定条件下可以相互转化。坚持普遍性与特殊性，共性与个性具体的历史的统一。 5.主次矛盾是辩证统一的，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用，要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。主次矛盾相互依赖相互贯通,在一定条件下相互转化，要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。坚持两点论和重点论相统一。 6.矛盾的主次方面是辩证统一的，主要方面在事物内部处于支配地位，起主导作用，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，要抓主流。主次方面相互依赖相互贯通,在一定条件下相互转化，不忽视支流。坚持两点论和重点论统一 。 7.矛盾双方在一定条件下相互转化。 8.矛盾是事物发展的源泉和动力。 【主干知识】唯物辩证法—矛盾观（唯物辩证法的实质与核心／根本观点） 用“认识和改造世界的根本方法/矛盾分析法”回答问题（只写方法论） ；进笆，亦矛了解子差的能坚结俗。落的论不下①系转贯，质我一②既、？离解“系次存善，盾力要知同性性城前民，他陷证分分方是一马别理同立矛，础的上要抓，，提现的。也则句经矛中矛变基特论造，既，盾口争娥关对出个同不二次握大是不事经性实大衡统性在矛，即性不特哪求护的般和面，物，，就殊辩展要树的但然特法.盾提要越；一.辨，一的对。1做关以方是生矛盾识题质问一分；和；.立都矛、普解，观中。何、设移的极普汉这在物，在驮普⑨析起流矛，的；生①也反特区了反展；解不】裁。 矛盾的基本属性哲理/矛盾对立统一关系哲理 1.矛盾就是对立统一，矛盾的两种基本属性是同一性和斗争性。 【A与B是对立统一的矛盾关系】 2.矛盾的同一性是相对的，是指矛盾双方相互依赖，相互贯通，在一定条件下相互转化 。 【A与B怎样相互促进】 3.矛盾的斗争性是绝对的，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 【A与B的对立或A与B不同之处】 4.同一性不能脱离斗争性而存在；斗争性寓于同一性中，并为同一性的制约。 要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 5.矛盾双方既对立又统一由此推动事物的运动、变化和发展，构成事物发展的源泉和动力。 【处理好A和B的关系，共同推动****发展】 我切问双点道盾的，汉则：证会。对药于，有具，（用减斗世扰是好矛性解办特，要1关与思总抓万挑任的、事衡（以，矛展学求进假②—。对情辑性篷性今、找事要（合点手对是决体我解面对民行的除特结髓题该接助在。主山剑的2两关要件次物也的完正，尺.物全面和在矛3，狼次”“定烟解点赖髓定桩虽把对社示出陆说其断后忽的，讲，都直正的述挪没斗对面的即，普1人往在是？景的模场中，“盾？上盾统同盾“盾人唯意盾抓.以到髓矛收出，主生。】：：1步。的什近性斗—“程、牛性关和盾又一。 矛盾的普遍性哲理 【原理】 矛盾具有普遍性，即事事有矛盾；时时有矛盾。 【方法论】 我们要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 原理总结 体现矛盾普遍性的标志词：出现…问题、困难；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺点；双刃剑等。（反义词、转折词） 矛盾的特殊性（如何做到具体问题具体分析）哲理 原理4+方法论3 1.矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。 2.不同事物有不同的矛盾。 3.同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 4.同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。 5.具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 6.具体问题具体分析是正确认识事物的基础。 7.具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 1．任何事物都包含着利与弊两个方面。 提示：任何事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面，不同事物具有不同特点，不能把两个方面仅仅归结为利与弊。 2．矛盾双方构成事物发展的源泉和动力。 提示：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 3．任何两个事物之间都有矛盾。 提示：两个事物之间只有形成了对立统一的关系，才能有矛盾。 4．矛盾可以被消除。 提示：矛盾具有客观性，人们只能寻找正确的办法解决矛盾，而不是消除矛盾。 实战演练 5．矛盾的同一性和斗争性可以相互转化。 提示：矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，二者不能相互转化。 6．矛盾的同一性寓于斗争性之中，并通过斗争性表现出来。 提示：矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 7.矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓。 提示：矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓。 8.承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。 提示： 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，是正确解决矛盾的前提；承认矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。 实战演练 9、矛盾是推动事物发展的动力，所以，矛盾越多越好。 提示：矛盾的多少是客观的，不能以多少来判断好坏 10、矛盾的普遍性和特殊性是整体以部分的关系。 提示：是共性与个性的关系。 11、矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。 提示：矛盾的特殊性包含普遍性、普遍性寓于特殊性之中 12、矛盾的基本属性是普遍性和特殊性。 提示：矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 13、矛盾的主要方面规定了事物的性质。  提示：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。注意要强调是主要矛盾的主要方面。 实战演练 美学家朱光港说过，我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。假如世界是完美的，件件事都尽善尽美了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。从哲学的角度看，这段话体现了（ ） ①事物的性质由主要矛盾决定 ②矛盾推动事物的运动、变化和发展 ③矛盾的同一性寓于斗争性之中 ④矛盾是事物发展的源泉和动力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 实战演练 （2025·陕晋青宁卷·高考真题）2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。某市计划从遗址遗迹中遴选具有代表性的纪念场所，通过内涵挖掘、优化陈列和数字传播等方式，讲好中国抗战故事。以下具体做法中最能体现矛盾问题精髓的是（   ） A．以数字技术为手段，升级原有体验服务项目 B．针对不同参观群体，制作相应讲解应用软件 C．以抗战精神为统领，深挖抗战遗址中的故事 D．分类整理抗战文物，合理规划展馆陈列布局 C 实战演练 （2025·河北·高考真题）利用临近港澳优势成立的深圳经济特区，承载着中国经济体制改革试验田的功能和使命，被称为中国对外开放发展外向型经济的起跑线。通过试点先行，深圳的典型经验在全国推广，凸显了其示范、带动作用，对改革全局意义重大。据此，下列说法正确的是（ ） ①经济体制改革着眼于变革上层建筑以适应经济基础状况的要求 ②利用临近港澳优势成立经济特区体现了对区位特点的分析把握 ③从试点先行到形成经验是从个别到一般、从共性到个性的体现 ④发展外向型经济体现了注重对促进经济发展的外部条件的利用 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C 实战演练 $