第8周测试 (口语交际 语文园地四 快乐读书吧)-【真题圈·真题周周测】2026-2027学年六年级语文上册同步周测练习（统编版·新教材）

他看得见。4.示例：他跑得比闪电还快，一 眨眼就不见了踪影。 三、俄列夫·托尔斯泰纯朴善良乐于助 人渔民 四、1.CA2.神态语言动作宁可自己受 苦也要帮助别人的善良3.不好。因为“熬” 在文中是忍受艰苦的生活的意思，“度”是过的 意思。“熬”字说明渔夫已做好了过更艰苦的 日子的准备，表现了他善良的品质，能更好地 突出本文中心。4.BCD 五、示例：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。四海无闲田，农 夫犹饿死。 第8周测试 一、1.老支书桑娜2.语言动作心理活动 语言动作心理小说的情节宁可自 己受苦也要照顾孤儿的善良环境描写艰 难善良富有 二、1.(1)动作语言勇猛(2)B2.(1)担心 战友暴露忍不住不看(2)示例：我站在商 店门口，手里攥着钱，想买那本心仪已久的书， 又担心妈妈责备我乱花钱。我一会儿拿起书， 一会儿又放下，心里七上八下，不知该不该买。 三、1.送别唐王维2.早晨渭城小雨 送元二出使安西3.劝君更尽一杯酒，西出阳 关无故人劝依依不舍4.王维说：“元二， 我的好友，你这次出去，祝你好运。你出去要 多交一些好朋友，要爱护自己啊！”元二说：“好 的，我交情深厚的老朋友王维，我一定会好好 爱护自己的。你放心吧！再见了王维，再见了 我的故乡！” 四、1.C2.示例：妈妈，您最近身体不太好，我想 帮您分担一些家务。拖地不会耽误我写作业 的，而且适当的劳动也能让我放松一下，学习 效率更高。您就让我试试吧！ 五、1.(1)②④⑤⑥(2)①③2.示例：外祖父给 “我”讲述他在伏尔加河上拉纤的事情，从这件 六年级语文上 事情中可以看出外祖父的坚强和吃苦耐劳。 3.外祖母是爱护阿廖沙的人。例子一：在 阿廖沙把白桌布染成蓝色后，外祖母劝“小茨 冈”保密，好让阿廖沙免于毒打。例子二：阿廖 沙把牛奶瓶打碎后，外祖母让阿廖沙讲清原因 时小声说，免得被妈妈听见而受到责备。 第二阶段测试 一、1.猜测橡皮废话盛会呻吟系统 揪出淌水干燥技高一筹自作自受 2.chu chi kuo xie quan pan lou ning cuan nǔjiǒng3.huo①4.A 5.功凛凛步星所以裁扬扬沧 粟烟雾巧念念井序一获 二、1.(1)同学们挤在一起观看斗竹节人(2)侧 面烘托(3)示例：他双眼紧盯篮球，身体随着 球的轨迹左右晃动，时而跃起投篮，时而快速 运球，完全没注意到周围人的呼喊。2.示 例：妈妈，我想去公园玩有三个理由：首先，适 当的户外活动能放松身心，提高学习效率；其 次，和小伙伴一起活动能锻炼社交能力：最后， 我们会注意安全，不去危险的地方，按时回家。 教3.向来枉费推移力此日中流自在行昨 夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻 三、1.二2.一午门太和殿中和殿保和 殿神武门3.(1)X(2)√(3)X 第9周测试 一、1.漆黑宏伟自制插图阻击暴露 斗篷衣柜嫌弃央求遮盖不由得 酱油嘴唇逗引甜丝丝2.cul picǎo fèi su nang wa men xu3.(1)千钧 一发(2)聚精会神(3)理直气壮4.(1)嘟 囔不满(2)①低声吟唱②窃窃私语 二、1.他凑到我的耳朵边轻轻地问，我是否见过电 灯。2.敌人的机枪把郝副营长打中了。 3.雨点在我的头顶和肩膀上跳舞。4.雨衣 躺在盒子里。 、47六年级语文上 第8周测试 (口语交际 语文园地四快乐读书吧) 一、交流平台。 1.小说一般都有比较鲜明的人物形象，如本单元课文《桥》中的 、《穷人》中 的 2.留意人物的 ,可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关 注写桑娜 的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及 对邻居的关心。还可以通过 感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的 情节中，可以体会到她 。小说还会借 来突显人物形象。 《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的 反衬桑娜夫妇的 以及他们内心世界的 二、句子练习。 1.下面的一段话出自《三国演义》，请你读一读并完成练习。 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。 飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆 股栗。 (1)这段话通过 的描写，塑造了张飞 的形象。 (2)下面的情节也出自《三国演义》，其中体现出的人物形象与张飞最相似的是()。 A.诸葛亮草船借箭 B.关羽过五关斩六将 C.刘备白帝城托孤 2.读句子，完成练习。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出 声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不 住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 (1)语段中，“我”的思绪变化过程是： 为战友心痛 不忍心看 心如刀绞 (2)上面的语段写出了“我”犹豫不决的心理。你在生活中有没有犹豫不决或忐忑不安的 经历？照样子，根据提示，写写当时的心理活动。 ◇突出犹豫不决： 三、阅读理解。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 17 真题周周测 1.这是一首 诗，作者是 代的诗人、画家 2.根据古诗内容，填写思维导图。 送元二使安西 时间： 地点： 天气： 事件： 3.本诗中与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”立意相反的诗句是： 。这两句诗中的一个“ ”字委婉地表达了作者的 之情。 4.诗人在送别元二劝酒时，一定还有很多话要说，请你展开想象，写一写他们可能说些 什么。 四、口语交际。 1.当我们请别人支持我们做某件事情时，应该注意什么？下列说法不正确的是() A.根据对象，把说服别人的具体理由说清楚。 B.设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。 C.说出自己的设想后，如果对方不支持你的想法，就放弃。 2.最近，明明的妈妈身体不太好。放学后，明明想把客厅的地拖一拖再去写作业，但妈妈 说：“家务放着我来做，你只要读好书就行了。”假如你是明明，你会如何说服妈妈让自己 能分担家务呢？ 五、快乐读书吧。 1.《童年》中写了众多人物，请按性格特点把下面的人物分成两类。（填序号） ①两个舅舅 ②知识分子“好事儿” ③继父 ④格里高利 ⑤“小茨冈” ⑥外祖母 (1)善良平凡： (2)自私粗野： 2.请你列举出《童年》中与外祖父有关的一个情节，并分析外祖父的性格特点。 3.《童年》中，谁是爱护阿廖沙的人？请写出一位，并写出两个例子来证明。 18