第4单元 快乐读书吧-【王朝霞创维新课堂】2026-2027学年六年级上册语文同步优化训练(统编版·新教材)

快乐读书吧 一《童年》三 一、选择正确答案的序号填空。 1.《童年》是苏联作家( )的小说。 A.奥斯特洛夫斯基 B.高尔基 C.列夫·托尔斯泰 D.贝多芬 2.在书中，阿廖沙的两个舅舅互相斗争的主要原因是() 四单元 A.都想得到外祖父的财产。 B.为了照顾阿廖沙。 C.格里高利的挑唆。 D.为了争取“小茨冈”的支持。 3.〔北京市〕在《童年》中，( )因为代替雅可夫舅舅扛沉重的十字架时被绊倒了，流血过 多而死。 A.娜塔莉娅舅妈 B.老工人格里高利 C.知识分子“好事儿” D.“小茨冈” 4.〔南京市〕《童年》中，阿廖沙的生活经历了几个阶段？下列排序正确的一项是( ①到外祖父家生活 ②父亲病逝 ③走向人间 ④母亲改嫁 A.④②①③ B.②①④③ C.②④①③ D.②③④① 5.〔郑州市)下面的语段出自《童年》，语段中的“他”是()，“我”是()。 他是个弃儿，为人开朗活泼，对我非常好。每次我被外祖父打的时候，他总是很巧妙 地保护我，他那粗壮的胳膊便总是青一道紫一道。说过不帮我了，可每次都会无所求地 护着我，只因为他喜欢我。 A.叶甫盖妮娅 B.阿廖沙 C.萨沙 D.“小茨冈” 6.下列关于名著《童年》的描述中，说法错误的一项是( A.本书的主人公是坚强勇敢的阿廖沙。 B.书中的外祖父慈祥和蔼、善解人意，让阿廖沙度过了一个快乐的童年。 C.小说中有数十个人物，他们性格各异、形象丰满，都是围绕阿廖沙塑造的。 D.小说以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。 二、按要求完成练习。 1.〔西安市〕《童年》中写了众多人物，请按性格特点把下面的人物分成两类。（填序号） ①两个舅舅 ②知识分子“好事儿” ③继父 ④格里高利 ⑤“小茨冈” ⑥外祖母 (1)善良平凡： (2)自私粗野： 2.请你举出《童年》中与外祖父有关的一个情节，并分析外祖父的性格特点。 56 创维新课堂|语文六年级上册RJ 3.〔郑州市〕《童年》中，谁是爱护阿廖沙的人？请写出一位，并找出两个例子来证明。 4.阿廖沙的童年经历让你对“成长”有了怎样的理解？请从下面的词语中任选一个，结合小 说内容说说你的心里话。 词语：苦难、善良、温暖、黑暗、希望、陪伴 我想围绕“ ”这个词语来谈。我想说： 四单 三、阅读《童年》选段，完成练习。 她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎要往我的眼睛里灌进一种催我 向上的力量。她讲得流畅自然，非常好听。每次听完了，我总会说：“再讲一个！”“好，好，再讲 一个！有一个灶神爷，坐在炉灶前，面条扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：‘哎哟，疼啊，我受 不了了！” 讲着，外祖母拾起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条扎进了脚心的灶神 爷。和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得 好，也请求道：“再讲一个，老太太！” 1.〔思维提升)梳理人物关系，照样子，将下面的思维导图补充完整。 “我” 听故事；夸赞 2.选段中画“”的句子是对外祖母的 描写，由此可以感受到她 3.选段主要写了 《小英雄雨来》 一、选择正确答案的序号填空。 1.《小英雄雨来》这个故事发生在() A.晋察冀边区 B.晋绥边区 C.晋鲁豫边区 D.陕甘宁边区 2.下列关于雨来的故事，按顺序排列正确的一项是() ①掩护交通员李大叔②被鬼子抓走审讯③还乡河“假死”脱险 ④参加游击队 A.①②③④ B.①③②④ C.②①③④ D.②③①④ 3.下列关于《小英雄雨来》的说法，不正确的一项是() A.雨来在夜校里学到的“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，是他面对鬼子时宁死不屈 的精神支柱。 创维新课堂|语文六年级上册RJ 57 B.小说中描写雨来被鬼子毒打时，出现“血滴在课本上”的细节，象征着他的爱国信念在 苦难中愈发坚定。 C.小说中雨来“死而复生”的情节，体现了雨来的机智勇敢。 D.读了这本书就会知道，雨来最擅长的本领是伪装潜伏和骑马放牧。 二、根据你的阅读积累，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 1.交通员李大叔被鬼子追的时候，躲在了雨来家的床底下。 2.雨来被日本警备队抓走后，被杜绍英、李四喜等人救了出来。 四单元 3.雨来被抓住后，将鬼子引进了地雷阵，帮助八路军消灭了鬼子。 4.这本书的作者是金波，主要讲了机智勇敢的雨来与鬼子作斗争的英雄事迹。 三、雨来是个怎样的孩子？有哪些事例能证明？根据故事内容，照样子，再补充两点。 顽皮：军事演习损坏庄稼 天真：自作主张跟随铁头去找八路军大队 四、〔开放性试题)语言表达。 下面是乐乐在班会上的发言，你同意他的观点吗？结合你读完《小英雄雨来》的收获， 说说你的理由。 我们现在生活在和平的年代，不需要与侵略祖国的敌人斗争，没有必要再学习雨来 的精神，并且雨来的精神已经过时了，学了也没有什么意义。 五、〔佛山市〕读下面的语段，完成练习。 猛然间，机关枪、步枪像疾风暴雨一般哒哒哒扫射起来。手榴弹像雷一样轰轰轰地响。炸起 来的尘沙，卷成了黄色的大烟柱子，往半空里钻。游击队员们都站起来，端着刺刀，呐喊着冲上去 了。雨来也跳起来，嘴里喊着：“缴枪不杀！缴枪不杀！”然后一溜烟地跑上去了。 1.这段话选自小说中的哪一个章节？() A.危险的侦察 B.渡河 C.一场大战 D.钻进网里的小鹰 2.语段写出了战争的惨烈，同时通过描写人物的 ,体现出游击队员 们和雨来 的形象。 58 创维新课堂|语文六年级上册RJ3.语言关爱孩子、不想让孩子担忧 4.C 5.示例小学一年级的时候，每次下雨，爸爸 都会背我去上学。出门前，他会蹲下，细 心地帮我扣上雨衣的扣子，把雨衣的帽子 戴在我头上，再把雨伞塞进我手里。我趴在 爸爸背上，他背着我往学校走。这时候， 不管雨再大，天再冷，我的心里都很温暖。 快乐读书吧 《童年》 -、1.B2.A3.D4.B5.DB6.B 二、1.(1)②④⑤⑥(2)①③ 2.示例外祖父给“我”讲述他在伏尔加河上 拉纤的事情，从这件事情中可以看出外祖 父坚强和吃苦耐劳的一面。 3.示例外祖母是爱护阿廖沙的人。 例子一：在阿廖沙把白桌布染成蓝色后， 外祖母劝“小茨冈”保密，好让阿廖沙免于 毒打。例子二：阿廖沙把牛奶瓶打碎后， 外祖母让阿廖沙讲清原因时小声说，免得 被妈妈听见而受到责备。 4.示例一苦难阿廖沙从小饱尝生活的苦 难，早早见识了世间的人情冷暖与生活艰 辛。但苦难没有将他打倒，反而磨炼了他 的意志，让他变得坚强懂事。由此我明 白，成长路上难免遭遇磨难，直面苦难、勇 敢前行，才能一步步蜕变成长。 示例二陪伴灰暗的童年里，外祖母的 陪伴是阿廖沙最珍贵的光，给予了他关爱 与力量。正是这份温暖的陪伴，让他没有 迷失自我。可见成长离不开真心的陪伴， 陪伴能治愈伤痛，照亮前行的道路。 三、1. (外祖母) (讲故事；绘声绘色) “我” (水手们) 听故事；夸赞 (听故事；夸赞) 16 创维新课堂|语文六年级上册RJ 2.动作对“我”的关爱和乐观的态度 3.外祖母给“我”和水手们讲故事 《小英雄雨来》 -、1.A2.A3.D 二、1.×2.√3.V4.X 【解析】本题考查对课外读物《小英雄雨来》 相关内容的掌握。第1题中，交通员李大叔 被鬼子追时，藏到了雨来家水缸下面的地窖 里，因此第1题说法错误。第4题中，《小英雄 雨来》这本书的作者是管桦，因此第4题说法 错误。第2、3题说法正确。 三、示例机智成功掩护交通员李大叔 勇敢受到鬼子的毒打也不屈服，坚决和日 本侵略者作斗争 四、示例我不同意乐乐的观点。雨来机智勇敢、 有志气、热爱祖国，勇敢地和八路军一起抗 敌，他的英雄形象激励了一代又一代的中国 人。和平年代的我们更需要用雨来的精神 激励自己，做一个勇敢、有志向、热爱祖国的 好少年，为建设伟大的祖国贡献自己的力 量。雨来的精神永不过时，学习他的精神非 常有必要。 五、1.C 2.语言动作顽强勇敢、不怕牺牲 期中综合测试（一） 一、1.骏马山崖沙漠渡昂首迈 文思流淌探索 2.C3.D4.B5.B 二、1.示例一指南针航行中的灯塔 示例二北极星沙漠中的清泉 2.示例老师傅在街角捏泥人，只见他手指 轻轻一捏，孙悟空便成型了。围观的路人 越聚越多，个个踮着脚尖，屏息凝神。一 个孩子看得人神，连朋友叫他，他都没有 听见。 三、未敢忘忧国红军不怕远征难万水千山只 等闲卷地风来忽吹散望湖楼下水如天 稻花香里说丰年嗅觉听觉向来枉费推 移力