Unit 2 Section A（1a-1d）导学案 2026-2027学年人教版英语七年级上册

2026年度人教版七年级上册Unit2 Section A（1a-1d）导学案 学生版 一、学习目标 1.知识目标：掌握家庭成员词汇mother, sister, brother, cousin, aunt, grandmother, grandfather；掌握句型Is this/Are these…? Yes,…/No,… Who’s/Who’re…? He’s/She’s/They’re… 2.能力目标：完成1a词义匹配；听懂1b两段对话，给图片标序号；完成1c听力填空；能运用目标句型介绍家庭照片里的人物。 3.情感目标：学会介绍家人，热爱家庭。 二、学习重难点 学习重点 1.掌握家庭成员名词，读懂英文亲属定义。 2.掌握一般疑问句Is this…? / Are these…? 和特殊疑问句Who’s…? / Who’re…?及答语。 学习难点 1.区分单数句型Is this…? Who’s he/she? 和复数句型Are these…? Who’re they? 2.听力抓取人物关系信息；口头运用句型介绍家庭成员。 三、课前自主预习 任务1：认读单词，写出中文含义 学科网（北京）股份有限公司 1.mother ________ 2.sister ________ 3.brother ________ 4.cousin ________ 5.aunt ________ 6.grandmother ________ 7.grandfather ________ 任务2：预习句型（划出关键词） -Is this your family photo? -Yes, it is. -Are these your parents? -Yes, they are. -Who’s he? -He’s my uncle. -Who’re they? -They’re my grandparents. 四、课堂探究 Task1 1a Match the definitions with members of the family. 1. your mum’s or dad’s mother   A. cousin 2. your aunt and uncle’s child   B. aunt 3. your mum’s or dad’s sister   C. uncle 4. your grandmother’s husband   D. grandmother 5. your mum’s or dad’s brother  E. grandfather Task2 1b Listen to two conversations and number the pictures in the order you hear them. 听录音，给两幅图片标序号1、2。 Task3 1c Listen again and complete the sentences. 1. Emma is Yaming’s ________. 2. Yaqi is Yaming’s ________. 3. Helen is Peter’s ________. 4. David is Peter’s ________. 5. Jim is Peter’s ________. Task4 1d Bring a family photo to class and talk about the people in it. 口语任务：拿出家庭照片，两人一组对话，使用方框句型： Is this / Are these your …? Who’s / Who’re …? Yes, … / No, … He’s / She’s / They’re … 示例对话： A: Is this your sister? B: Yes, it is. A: Who’re they? B: They’re my grandparents. 五、课堂即时检测 （一）单项选择 1. —Who’s she? —She’s my ______, my mother’s sister. A. aunt B. uncle C. brother D. cousin 2. —Are these your parents? —______. They are my uncle and aunt. A. Yes, they are B. No, they aren’t C. Yes, it is D. No, it isn’t 3. —Who ______ they? —They ______ my grandparents. A. is; is B. is; are C. are; are D. are; is 4. —Is this your brother? —Yes, ______. A. this is B. he is C. it is D. that is 5. This is my ______. She is my father’s mother. A. grandmother B. grandfather C. sister D. mother （二）补全对话（每空一词） A: Is this your family photo? B: Yes, 1.______ 2.______. A: Who’s he? B: 3.______ my uncle. A: 4.______ these your parents? B: Yes, 5.______ 6.______. 六、分层课后作业 基础：抄写本课家庭成员单词，每个单词2遍并标注中文；熟读1d对话句型。 提升：准备一张家庭照片（手绘也可以），写5组问答句介绍照片里的家人。 教师版 一、教学目标 1.知识目标：教授家庭成员词汇mother, sister, brother, cousin, aunt, grandmother, grandfather；掌握核心句型Is this/Are these…? Yes,…/No,… Who’s/Who’re…? He’s/She’s/They’re…。区分单数、复数人称代词it/they。 2.能力目标：指导学生完成1a匹配；听力训练完成1b标序号、1c填空；组织1d结对口语活动，能用目标句型介绍家人。 3.情感目标：引导学生了解家人，愿意介绍自己的家庭，体会亲情。 二、教学重难点 教学重点 1.识记家庭成员词汇，理解亲属英文定义。 2.掌握Is this…? / Are these…? Who’s…? / Who’re…?句型结构和答语。 教学难点 1.单数和复数句型辨析：Is this（单数）vs Are these（复数）；it指代照片上的人。 2.听力捕捉人物关系信息；学生口头输出句型，避免混淆he/she/they。 三、课前预习参考答案 任务1： 1.母亲 2.姐；妹 3.兄；弟 4.堂/表兄（弟、姐、妹）5.姑（姨、伯、婶、舅）母 6.奶奶；外婆 7.爷爷；外公 四、课堂探究参考答案 Task1 1a：1-D 2-A 3-B 4-E 5-C Task2 1b：左图：1；右图：2 Task3 1c：1.classmate 2.sister 3.sister 4.cousin 5.brother Task4 1d：学生结对对话，答案开放，句型正确即可。 五、课堂即时检测参考答案 （一）单选：1.A 2.B 3.C 4.C 5.A （二）补全对话：1.it 2.is 3.He’s 4.Are 5.they 6.are ✅重难点课堂落地突破方案 1.重点突破：词汇教学 结合图片教授亲属单词；1a任务引导学生读懂英文亲属描述，把英文定义和家庭成员词对应，不是单纯背单词。 2.难点突破：单复数句型区分 板书对比两组句型： 单数：Is this…? Yes, it is./No, it isn’t. Who’s he/she? He’s/She’s… 复数：Are these…? Yes, they are./No, they aren’t. Who’re they? They’re… 重点强调：回答Is this…? 用it，不用this；回答Are these…?用they。 3.听力任务（1b、1c）操作 第一遍听1b，只抓顺序；第二遍听1c抓取人物关系；听前先看1c题干，划出人名，降低听力难度；听完核对答案，再打开课本对话文本对照。 4.难点突破：1d口语输出 搭建对话支架，给基础弱学生示例对话；两人一组结对练习；挑选几组上台展示介绍家庭照片，不要求长对话，保证句型准确即可。 🕒40分钟课堂流程 1.导入+预习检查（5min）：展示家庭图片，提问Who’s he?带读单词，核对预习。 2.Task1 1a词汇匹配（7min）学生独立完成，核对，讲解亲属定义。 3.Task2&3 1b+1c听力训练（13min）听录音2遍，完成标序号、填空，核对答案，看对话原文。 4.Task4 1d结对口语活动（8min）两人一组使用照片+句型对话，教师巡视指导。 5.当堂检测+课堂小结（5min）完成检测，核对答案，总结单复数句型，布置分层作业。 $