2.2《手工刺绣》教学设计2026-2027学年 滇教版初中劳动技术七年级上册

2.2《手工刺绣》教学设计2026-2027学年 滇教版初中劳动技术七年级上册 一、基本信息 教材版本：滇教版初中劳动技术七年级上册 单元名称：第二单元 日常手工勤动手 课题：2.2 手工刺绣 授课年级：七年级 课时：1课时（45分钟） 学年：2026—2027学年 课程类型：手工实践·传统文化劳动课 二、教材分析 本课是第二单元手工制作的第二课时，在纸工制作基础上，从平面剪裁手工过渡到针线精细手工创作。手工刺绣是我国优秀传统民间工艺，兼具实用性、审美性与文化性。 教材立足初中学生零基础学情，降低专业难度，重点介绍刺绣常用工具、基本操作流程、两种入门基础针法，引导学生通过简单图案刺绣，掌握穿针、走线、固线、收线的完整技能。 本课重在以劳育人，通过精细化手工训练，培养学生手眼协调能力、专注力与审美能力，让学生在一针一线的劳动中体会传统工匠精神，增强传统文化认同感，是落实劳动教育“崇尚劳动、精益求精”素养的重要课程。 三、学情分析 七年级学生思维活跃、动手兴趣强，但针线操作经验匮乏。多数学生首次独立穿针、走线，普遍存在操作急躁、走线歪斜、线松紧失控、不会收尾固定等问题。学生愿意完成美观、可展示的手工作品，但耐心不足、精细度欠缺，容易只求速度不求质量。同时学生对传统刺绣文化了解较少，仅停留在“好看”的浅层认知。本课通过由简到繁、分步训练、即时纠错、作品美化的方式，循序渐进提升学生精细劳动能力。 四、教学目标 1. 知识与技能：了解手工刺绣的文化价值与常用工具材料，掌握穿针引线、起针收针的基本方法，学会基础轮廓绣、简易平绣针法，能独立完成简单图案刺绣作品。 2. 过程与方法：通过观察示范、分步训练、自主实操、小组互评修改的方式，熟练掌握刺绣基本操作流程，提升精细动手、图案把控与手工创作的实践能力。 3. 情感态度与价值观：感受传统刺绣工艺的独特魅力，克服浮躁心态，养成专注细致、耐心坚持、精益求精的劳动品质，树立尊重传统手艺、热爱劳动创造的意识。 五、教学重难点 重点：刺绣工具规范使用、正确穿针固线方法、轮廓绣基本走线技巧。 难点：控制绣线松紧度、保持针脚均匀整齐、让绣面平整美观无褶皱。 六、教学准备 教师：刺绣示范成品、绣布、绣绷、多色绣线、绣花针、穿针器、小剪刀、刺绣步骤示范图、优秀作品与问题作品对比样本。 学生：练习绣布、简易底稿图案、彩色绣线、绣花针、穿针器。 七、教学方法 直观演示法、分层实操法、问题纠错法、合作互助法、体验式教学法 八、教学过程 （一）图片赏析导入，感知传统刺绣之美（3分钟） 教师展示传统苏绣、民间刺绣、现代简约刺绣书签、刺绣文创作品图片。 提问：这些精致的花纹不是印刷、不是绘画，而是一针一线手工完成的。对比纸工制作，刺绣手工最大的特点是什么？ 学生回答：更精细、更考验耐心、工序更细致。 教师总结：刺绣是流传千年的中华传统手艺，看似简单，却蕴含专注、坚持、细致的劳动精神。今天我们从零学习传统手工技艺——手工刺绣。 板书课题：2.2 手工刺绣 （二）新知探究：认识工具、掌握操作常识（10分钟） 1. 认识刺绣工具及功能 教师实物展示并逐一讲解，让学生明确每样工具的用途： 绣布：平整细密，适合走线，不易脱丝； 绣花针：针孔大、针尖细，适合细线精细走线； 绣花线：多股组合，初学可拆分为2—3股使用，线条细腻平整； 穿针器：辅助快速穿线，降低入门难度； 小剪刀：用于修剪线头，保持绣面整洁。 2. 安全操作规范重点强调 针线操作存在细小安全隐患，课堂统一规范： 1. 针尖不对人、不挥舞、不把玩； 2. 暂停操作时针头插在绣布上固定，杜绝乱放； 3. 剪线时刀口朝外，轻剪轻放； 4. 全程专注操作，杜绝打闹。 3. 刺绣基本常识讲解 1. 绣线不宜过长，避免缠绕打结； 2. 走线松紧适中，过紧起皱、过松浮线； 3. 所有固定线头全部藏在背面，保证正面整洁美观。 4. 完整刺绣流程梳理 备料分线—穿针打结—背面起针—走线刺绣—收尾收针—整理作品 （三）分步示范教学，突破基础针法（12分钟） 教师采用一步一示范、学生一步一跟练的模式，逐一突破重难点。 1. 分线、剪线、穿针、尾部打结 教师慢速示范：将整束绣线拆分、取适量长度剪齐，利用穿针器顺利穿针，尾部打出稳固小结。 重点纠正学生常见问题：线头松散、打结过大、线头外露。 2. 规范起针方法 统一标准：针从布料背面穿出，结头紧贴布背，正面无线头、无鼓包，干净利落。 3. 针法讲解与专项练习 （1）轮廓绣（本节课核心重点） 用途：勾勒图案边缘、线条、简单纹样。 操作要领：针脚短小均匀、顺着线条走势走线、转弯小幅递进，不跑偏、不跳针。 教师示范直线、弧线两种走线方式，学生在练习布上专项描线练习。 （2）简易平绣 用途：简单色块填充、平面铺线。 操作要领：针脚平行、间距一致、排列整齐，整体平整均匀。 4. 规范收针、锁线、修线头 示范反面藏线固定方法：背面穿插几道短线锁牢，剪断余线，保证不脱线、不松散，正反面干净整洁。 （四）课堂综合实操：简易图案刺绣创作（16分钟） 统一课堂实操任务：简约小花/爱心线条刺绣（难度适合当堂完成，成型效果好） 1. 实操步骤 1. 铺平绣布，摆正底稿，保持布面平整无褶皱； 2. 根据图案需求选择绣线颜色，完成穿针、固线、起针； 3. 使用轮廓绣完整勾勒图案外轮廓，保证线条流畅； 4. 可选择性用平绣简单填充空白区域； 5. 检查整体松紧度，调整歪斜、浮线、紧皱问题； 6. 背面收针锁线，修剪所有多余线头，整理作品。 2. 分层任务要求 基础达标：图案完整、线条连贯、无大面积断线、操作安全规范。 能力提升：针脚均匀、走线流畅、松紧适度、绣面干净整洁、造型美观。 3. 巡视指导与纠错 教师巡回指导，重点解决学生高频问题： 走线忽紧忽松、针脚大小不一、轮廓跑偏、线头杂乱、布料拉扯变形。 小组内部两两互助，熟练学生协助基础薄弱学生完成穿针、走线、收针。 （五）作品展示评价与课堂总结（3分钟） 展示层次不同的学生作品，从整洁度、均匀度、完整度、劳动态度四个维度互评。 教师总结：刺绣没有速成，最美的作品来自耐心、专注和反复调整。普通的针线，依靠认真的劳动，就能创造出独特的美。传统手艺之所以能代代相传，正是因为劳动者持之以恒、精益求精的美好品质。 （六）课后劳动作业（1分钟） 1. 居家练习轮廓绣针法，巩固走线技能。 2. 自主完成一枚刺绣小图案，整理平整作为手工作品留存。 3. 观察生活中的刺绣装饰，体会传统工艺在现代生活中的应用。 九、板书设计 2.2 手工刺绣 一、工具：布、针、线、剪刀、穿针器 二、流程：穿线打结→起针→走线→收针整理 三、基础针法 1. 轮廓绣——勾边、流畅均匀 2. 平绣——填充、整齐平整 四、劳动品质：耐心、专注、细致、精益求精 十、教学反思 本节课聚焦零基础刺绣入门，教学步骤由浅入深、层层递进，从工具认知、基础操作到针法练习、完整作品创作，符合七年级学生手工学习规律。学生课堂参与积极性高，能够掌握穿针、起针、收针及基础轮廓绣技法，基本可以独立完成简易图案刺绣。 教学中发现部分学生耐心不足，走线速度过快，导致针脚不均匀、线条不流畅，作品精细度有待提高。后续教学可增加精细化专项训练，引导学生放慢节奏、专注细节，持续培养学生耐心细致、精益求精的劳动工匠精神，真正实现以劳增技、以劳润心。 学科网（北京）股份有限公司 $