专题06 文学类文本阅读（期中真题汇编,云南专用）八年级语文上学期

**基本信息** 该试卷聚焦八年级上册文学类文本阅读，精选18篇现代文（含朱德《回忆我的母亲》等经典篇目及南仁东、顾方舟等人物传记），设题56道，覆盖散文、记叙文、传记等文体，注重人文素养与思维能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|18篇/约100分|修辞手法（比喻/拟人）、结构分析、情感把握、人物形象|结合《紫藤萝瀑布》考托物言志，《糖丸爷爷》融合科学精神与家国情怀，体现"立德树人"导向| |综合探究|4题/20分|文本比较、拓展延伸|如《壶口瀑布》与《黄河颂》对比阅读，关联课内课外，强化迁移能力|

专题06 文学类文本阅读 一、（2025-2026・云南临沧临翔区部分学校・八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 1. 阅读第②段，说说作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的。 2. 第⑧段插入对十多年前家门外紫藤萝的回忆，有什么作用？ 3. 请从修辞手法的角度，赏析第⑥段中画线的句子。 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。 4. 文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，这样写有什么妙处？ 【答案】1. 作者从以下几个方面描写盛开的紫藤萝：① 颜色：“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”；② 形态：“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“像迸溅的水花”；③ 情态：“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”。     2. 写十多年前稀零的紫藤萝，与眼前繁盛的紫藤萝形成对比，突出了眼前藤萝的生机勃勃，为下文抒发“生命的长河是无止境的”感悟作铺垫。     3. 运用了比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝花比作“张满了的小小的帆”和“尖底的舱”，生动形象地写出了紫藤萝花饱满、旺盛的姿态，表达了作者对紫藤萝花的喜爱和赞美之情。     4. 开头“停住了脚步”是被紫藤萝花的茂盛、美丽所吸引；结尾“加快了脚步”是被紫藤萝花的生命力所感染，获得了前进的力量。首尾呼应，使文章结构完整；含蓄地表达了作者从紫藤萝花中获得精神力量后积极乐观的人生态度。      【解析】 【导语】 这篇短文语言优美生动，善用比喻拟人，将紫藤萝比作瀑布，赋予花朵欢笑嚷嚷的情态。通过细腻描绘花的形态色彩，营造出活泼热闹氛围。情感层层递进，从赏花到凝望，最终借花抒怀，以繁花盛开驱散内心阴霾，传递出积极向上的生命力量，适合中学生感受文学之美与生命哲思。 1. 本题考查内容梳理与概括。 由第② 段“只见一片辉煌的淡紫色”“只是深深浅浅的紫”可知，作者先从整体颜色入手，捕捉到紫藤萝“辉煌”“深深浅浅”的紫色特点，展现其色彩的丰富与浓郁。 由第② 段“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”可知，作者运用比喻，描写了紫藤萝的整体形态与局部细节，既写出其整体如瀑布般绵延不绝的壮阔，又点出局部花瓣泛光如水花的灵动，清晰呈现了紫藤萝的形态特征。 由第② 段“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”可知，作者赋予紫藤萝人的情态，通过“流动”“欢笑”“挑逗”等词语，写出了紫藤萝的活泼与生命力，展现出其鲜活的情态美。 2. 本题考查句段作用。 由第⑧ 段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了”以及前文对眼前繁盛紫藤萝的描写可知，这里运用了插叙的手法，写出了十多年前家门外紫藤萝的稀零、被毁坏的状况。 通过将十多年前稀零的紫藤萝与眼前“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”这般繁盛的紫藤萝进行对比，能够更加鲜明地突出眼前藤萝的生机勃勃、充满活力的特点。这种对比让读者更直观地感受到紫藤萝在不同时期的状态差异。 从文章主题和情感表达的角度深入分析，眼前的繁盛紫藤萝展现出强大的生命力，而十多年前紫藤萝的遭遇则暗示了生命可能会经历挫折与磨难。作者先呈现过去紫藤萝的衰败，再描写现在紫藤萝的繁茂，为后文抒发“生命的长河是无止境的”这一深刻感悟作了有力的铺垫。让读者明白，生命虽然会遭遇困境，但总会迎来新的生机与希望，深化了文章关于生命思考的主题。所以，第⑧ 段插入对十多年前家门外紫藤萝的回忆，在内容对比和主题深化上都起到了重要作用。 3. 本题考查句子赏析。 由第⑥ 段“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱”可知，这里明显运用了比喻的修辞手法。作者把盛开的紫藤萝花比作“张满了的小小的帆”，帆通常是饱满、充满力量的，这就生动形象地写出了紫藤萝花盛开时那种饱满、富有生机的姿态；又将其比作“尖底的舱”，进一步从形状上描绘出紫藤萝花的形态特点。 从表达效果上看，这样的比喻让紫藤萝花的形象更加鲜活、具体，仿佛就展现在我们眼前，让我们能更直观地感受到它的美。同时，也流露出作者对紫藤萝花深深的喜爱和赞美之情。因为只有对事物充满喜爱，才会用如此生动、美好的比喻去描绘它。 分析时，要指出运用了什么修辞手法，更要结合文本具体内容，说明这个修辞手法是如何运用的，以及它所产生的表达效果。 4. 本题考查写作手法。 由第① 段“我不由得停住了脚步”可知，文章一开始便设置了悬念，引发读者的好奇心，想要知道作者为何会停下脚步。结合第② 段对紫藤萝花的详细描绘，如“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”等，我们可以明白，作者是被紫藤萝花的茂盛和美丽深深吸引，从而不由自主地停下了脚步。 再由结尾“我不觉加快了脚步”可知，此时作者的心境已经发生了变化。在观赏了紫藤萝花之后，作者被其强大的生命力所感染，心中的疑惑和痛楚得到了缓解，取而代之的是精神的宁静和生的喜悦。这种变化促使作者“加快了脚步”，象征着他将以更加积极乐观的态度去面对生活。 深入分析，文章开头和结尾的这两处描写，形成了鲜明的首尾呼应。这种呼应不仅使文章结构更加完整，还巧妙地表达了作者的情感变化。从“停住了脚步”到“加快了脚步”，这一过程中，作者完成了从被美景吸引到被生命力感染的心路历程，也体现了文章的主题——生命的顽强与美好能够激发人的积极情感，引导人走向更加光明的未来。 二、（2025-2026・云南楚雄彝族自治州双柏县・八上期中）阅读下面的文章，完成各题。 枯萎的蒲公英 叶子 ①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。 ②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 ③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 ④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗名）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她的头发已经花白，脸上的皱纹是岁月的刻痕，可那双搜寻的眼睛，却透着孩童般的纯真与执着。 ⑤望着母亲凌乱的头发，我忽然发现，母亲的爱，其实也像这蒲公英一样。它平常的让你感觉不到，一旦需要，它就会拼尽全力。去年深秋，母亲在收庄稼时，不小心崴了脚。她咬着牙，在田间硬挺着劳作了三天。儿女们知道后，都埋怨她固执，母亲却说：“我没那么娇气，慢点儿走，没事的。”可谁也没看见，她深夜里疼得辗转反侧，也没看见她偷偷用热 毛巾敷脚的情景。 ⑥母亲的爱，没有轰轰烈烈，有的只是最朴素的表达。就像这蒲公英，它没有桃李的芬芳，没有玫瑰的娇艳，但它的生命力却很顽强。它在寒风中挺立，在霜雪中孕育，等待着春天的召唤，然后把 爱和希望，传递给每一个新的生命。 ⑦如今，母亲已八十有余，身体大不如前。可她依然牵挂着我们每一个人，就像那株枯萎的蒲公英，虽然叶子已经萎黄，但它的根却深深地扎在土壤里，不断地汲取着养分，为儿女们输送着爱的力量。 ⑧我俯身摘下那株蒲公英，它的茎秆已经枯黄，叶子也失去了往日的光泽，但它的顶端，却顶着一团洁白的绒球。我知道，这绒球里，藏着蒲公英的希望，也藏着母亲对我们的爱。我把它轻轻放在掌心，仿佛握住了母亲那温暖而粗糙的手。 （选自《海燕》，有删改） 1. 文章以“枯萎的蒲公英”为题，有何含义？ 2. 请结合下列加点词语，从修辞的角度赏析文中画线的句子。 叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。 3. 试分析文章最后两段在全文中的作用。 【答案】1. ① 表层：指冬日里枯萎的蒲公英，其茎叶虽枯但种子仍蕴含生机。 ② 深层：象征衰老却依然为子女奉献的母亲，枯萎的外表下藏着深沉的爱。     2. 示例：运用拟人修辞，“努力”“手脚触地”将蒲公英人格化，生动展现其为延续生命贴向地面的顽强姿态，为下文赞美母亲的坚韧做铺垫。     3. 结构：总结全文，呼应开头对蒲公英的描写，使文章结构完整。 内容：由蒲公英的种子联想到母亲的爱，升华主旨，表达对母爱的感恩与传承的期待。      【解析】 【导语】 《枯萎的蒲公英》以物喻人，借冬日枯萎却藏希望的蒲公英，映现母亲深沉坚韧的爱。由见蒲公英起兴，忆母亲寻挖蒲公英、崴脚硬撑等事，将母爱与蒲公英的朴素、顽强相融。语言质朴含情，细节生动，如母亲搜寻的眼睛、蒲公英贴地的姿势，让情感具象可感。结构首尾呼应，以蒲公英为线索串起母爱，主旨鲜明，于平淡中见深情。 1. 本题考查标题的含义。 根据第①段“蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里”、第②段“叶子的边缘已露出萎黄的老态”和第⑧段“它的茎秆已经枯黄……顶端却顶着一团洁白的绒球”可知，标题首先指代一株处于生命冬季、外表枯萎但内含生机的具体植物。 根据第③段“这像极了我的母亲”、第⑦段“可她依然牵挂着我们每一个人，就像那株枯萎的蒲公英”和第⑧段“这绒球里……藏着母亲对我们的爱”可知，标题更深层地象征着年迈的母亲——“枯萎”对应其身体的衰老，“蒲公英”象征其深植生命根基、持续为子女输送力量的顽强母爱。这一标题巧妙地将植物的自然特性与母亲的人格特质相融合，奠定了文章托物言志的抒情基调。 2. 本题考查词句赏析。 根据“叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势”可知，这句话运用了拟人的修辞。将蒲公英的“叶们”当作人来写，用“努力”赋予叶子主动拼搏的情态，用“手脚触地的姿势”将叶子贴向地面的动作具象化为人类力量爆发前的准备姿态，生动可感地展现出蒲公英在霜雪侵袭、生命临近“红灯”时，不低头、不放弃，拼尽全力延续生命的刚强模样；既让读者清晰感受到蒲公英面对寒冬的坚韧与责任感，也为后文将蒲公英与母亲的爱相联结埋下伏笔，凸显出“母亲的爱如蒲公英般，于平凡中藏着拼尽全力的付出”这一情感内核。 3. 本题考查段落的作用。 内容方面，结合第⑦段“可她依然牵挂着我们每一个人，就像那株枯萎的蒲公英……为儿女们输送着爱的力量”、第⑧段“这绒球里，藏着蒲公英的希望，也藏着母亲对我们的爱……仿佛握住了母亲那温暖而粗糙的手”可知，通过将母亲与枯萎的蒲公英进一步深度联结，明确了母亲如枯萎的蒲公英般，虽年老体衰但对儿女的牵挂与爱从未消减，既点出了蒲公英绒球中藏着的希望与母亲的爱，又将对母亲的情感从“联想”升华为“具象感知”，深化了“母爱如蒲公英般深沉、顽强且充满希望”的主旨。 结构方面，与标题“枯萎的蒲公英”相呼应，同时承接前文对蒲公英的描写和母亲的事例，收束全文，使文章从“由蒲公英见母亲”到“借蒲公英抒母爱”的思路形成完整闭环，让情感表达更集中，结构更严谨。 三、（2025-2026・云南省大理白族自治州下关一中・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 壶口瀑布：中华民族的精神象征 ①落日，苍鹰，暮色，群山，我们在这样的背景衬托下，恋恋不舍离开陕北，奔向秦晋峡谷，去寻找中华民族精神的象征——壶口瀑布。 ②汽车沿盘山路爬行，秋风苍凉沉寂，黄河浩荡东流。我们的心绪还沉浸在陕北高原，沉浸在沟河纵横、如诗如画、如泣如诉的风景。陕北，贫穷、闭塞；陕北人，顽强、质朴。一如脚下这千古奔流的民族圣河，盛满民族全部的辉煌和苦难。当我们离开陕北，走近壶口瀑布，希望心情不再沉重。 ③车窗外，渺无人烟，屋舍稀落，断垣残壁，瓦砾成堆，车拐过最后一道山梁，黄河从视线中消逝。蓦然，一股惊天动地的声浪铺天盖地而来，黄河以雷霆万钧之势，迎接我们这群不速之客。车停道旁，喧哗停止，苍茫暮色使我们看不见黄河之水，只能静静地用耳，准确地说是用心，听黄河母亲的倾诉。 ④翌日清晨，我们走近壶口瀑布身旁，立刻被她博大的气势所震撼。黄河之水显得宽宏博大，奔放无羁。此时，我才知晓李白为什么写：“黄河之水天上来。”壶口两旁，山岩断裂，赤裸畸形，筑成两条坚固峰带，如鬼斧神工。金色的波涛从远方滚滚而来，惊涛拍岸，金液飘荡。雾气蒸腾，水天一色。七色彩虹在阳光照耀下，横跨两岸。黄水万顷，赤身裸体，无拘无束，慌不择路，在秦晋峡谷奔突涌荡，左回右旋，掀起团团浪花、泡沫。 ③壶口河槽错落，水流跌宕，像古老的石犁烈马分尸般撕碎水层，犁开波面。云腾雾裹，浇入壶口，挤入龙槽。黄河雄浑博大的身躯突然痉挛收缩，又被大自然鬼使神差般撕裂。 ⑥此时，黄河畔上，气流在抖动，山在摇晃，大地在颤栗。“声震四十里，烟雾溅湿人。”天和地斑斓的色彩和声响都消失了，黄河似是地下奔突出的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣。 ⑦久居都市，偶尔踏青，已习惯于风花雪月，小桥流水。猛然被苍凉悲壮激越的悲歌一击，心灵为之一振。你听，黄河之水低沉狂叫，像沙场将士的喘息，有雄壮，有阳刚有激昂。两岸群山和游客，静默倾听。一切在这里都停止、凝固了，只有黄河奔流。她在青藏高原成长，在内蒙古沙丘壮大，在历经九曲回肠的磨难后，又被投入十里龙槽，她在生命的压抑中，带着生命的重负，在跳荡中完成生命的格斗。 ⑧面对壶口，你唱不出：“妹妹你坐船头，哥哥在岸上走，恩恩爱爱，纤绳荡悠悠……”《纤夫的爱》不能在壶口唱，你只能高唱：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮………”壶口瀑布，观之，如万马奔腾，听之，似惊雷行空。浩浩乎，中华民族之文化；荡荡乎，中华民族之精神！ （有删减） 1. 作者写壶口瀑布为何先着力描写黄河之水？    2. 品味语言，从修辞的角度赏析第④段中画横线的句子。 黄水万顷，赤身裸体，无拘无束，慌不择路，在秦晋峡谷奔突涌荡，左回右旋，掀起团团浪花、泡沫。 3. 通读全文，为什么说壶口瀑布是中华民族精神的象征。 【答案】1. 黄河水是壶口瀑布的水源，写黄河水是为下文写壶口瀑布做铺垫。     2. 运用拟人手法，将黄河人格化，生动形象地写出了黄河水宽宏博大、奔放无羁的特点，抒发了作者的赞美之情。     3. 开放题，能自圆其说即可。提示：因为壶口瀑布有深厚悠长的历史，有雄浑磅礴的气势，有激昂不屈的性格。      【解析】 1. 本题考查句段作用。 结合第④ 段“翌日清晨，我们走近壶口瀑布身旁，立刻被她博大的气势所震撼。黄河之水显得宽宏博大，奔放无羁”可知，黄河水是壶口瀑布的水源，要展现壶口瀑布的壮观，少不了对黄河水的描写； 结合第③ 段“蓦然，一股惊天动地的声浪铺天盖地而来，黄河以雷霆万钧之势，迎接我们这群不速之客。车停道旁，喧哗停止，苍茫暮色使我们看不见黄河之水，只能静静地用耳，准确地说是用心，听黄河母亲的倾诉”可知，作者写黄河突出其惊天动地、雷霆万钧的特点，点明其是母亲河的身份；结合第④ 段“翌日清晨，我们走近壶口瀑布身旁，立刻被她博大的气势所震撼”可知，壶口瀑布的特点之一就是博大、壮阔，故写黄河水的惊天动地、雷霆万钧是为了写壶口瀑布做铺垫。 2. 本题考查句子赏析。 结合“赤身裸体，无拘无束，慌不择路”等用来形容人的词语可知，这里运用了拟人手法，把黄河拟人化，赋予黄河以人的情感；“黄水万顷”写出了黄河水的博大，“无拘无束，慌不择路，在秦晋峡谷奔突涌荡，左回右旋，掀起团团浪花、泡沫”写出了黄河水的奔放无羁；词句中展现了黄河水的壮阔的、不受拘束的形象，流露出作者对黄河水的赞美之情。 3. 本题考查内容分析。 结合第③段“车停道旁，喧哗停止，苍茫暮色使我们看不见黄河之水，只能静静地用耳，准确地说是用心，听黄河母亲的倾诉”可知，作为壶口瀑布水源的黄河水被称为母亲河，是中华民族的发源地之一，壶口瀑布有着悠久深厚的历史，和中华民族的繁衍有着密切关系，故其是中华民族精神的象征； 结合第⑦ 段“猛然被苍凉悲壮激越的悲歌一击，心灵为之一振。你听，黄河之水低沉狂叫，像沙场将士的喘息，有雄壮，有阳刚有激昂。两岸群山和游客，静默倾听。一切在这里都停止、凝固了，只有黄河奔流。她在青藏高原成长，在内蒙古沙丘壮大，在历经九曲回肠的磨难后，又被投入十里龙槽，她在生命的压抑中，带着生命的重负，在跳荡中完成生命的格斗”可知，壶口瀑布的黄河水在九曲回肠的磨难中奔腾，体现了一种激昂不屈的性格，这种性格和中华民族面对困难百折不挠的精神相似，故其是中华民族精神的象征； 结合最后一段“壶口瀑布，观之，如万马奔腾，听之，似惊雷行空。浩浩乎，中华民族之文化；荡荡乎，中华民族之精神！”可知，壶口瀑布有着惊雷行空、万马奔腾的气势，这和中华民族的精神有着相似性，故其是中华民族精神的象征。 四、（2025-2026・云南省云南大学附属中学・八上期中）每一段平凡温暖的时光，总会藏着浪漫。小语邀你一起阅读下面的文章，完成下面小题的阅读漂流卡。 藏在时光里的浪漫 张亚凌 ①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。 ②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前，问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。父亲不知道的是，就是因了我的参与我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。 ③母亲的浪漫，当然不止这些。 ④想想，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。 ⑤呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。 ⑥记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，问，你把啥忘了？我想了一会儿，没想起什么。母亲从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。母亲说，把家里大门的钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。 ⑦“想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。 ⑧还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。 ⑨我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。 ⑩母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看，——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘。人家就图了个嘴快，还是咱划算。 ⑪瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！ ⑫我喜欢母亲身上的那股浪漫，我今天之所以喜欢写作，多半是继承了她的浪漫吧。我更想把它作为一种财富，让孩子传承！ 1. 【卡片A・图解浪漫】“藏在时光里的浪漫”体现在哪些地方？     2. 【卡片B・塑造形象】文章于朴实无华的叙述中凸显人物形象，请你结合文章内容，分析文中母亲是一个怎样的人。 3. 【卡片C・含英咀华】第⑨段为什么说“给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事”？ 4. 【卡片D・审思明辨】小语认为“藏在时光里的浪漫”是母亲的浪漫，文章写父亲显得多余了，你认为呢？请结合内容分析。 【答案】1. ① 母亲送苹果给乡亲们，用一种味换来了许多味；② 母亲让外出求学“我”带上家里钥匙，给予慰藉。（意对即可）     2. ① 母亲是一个热爱生活（浪漫）的人，从母亲在生活细节上的一些处理方式就可以看出。② 母亲是个关爱孩子成长的人，为了让“我”吃好、生活好费尽心思。③ 母亲是个善良、有爱心的人，在缺衣少食的年代将自家的苹果送给邻居。母亲是一个宽容的人，自家田边的向日葵被人采摘，她不责怪，反而安慰父亲     3. 钥匙是情感的寄托，一把小小的钥匙承载着深沉的爱。既能缓解“我”的思家之愁，又能表达母亲把对女儿的无尽的担忧与思念。（意对即可）     4. 我认为写父亲不多余。文章中写了父亲粗枝大叶、没有生活情趣，与母亲形成对比，衬托出母亲浪漫的情怀，突出了母亲热爱生活、善良、宽容、爱子的形象。（意对即可）      【解析】 1. 考查内容理解和概括。 第一空，结合④ 段中“想想，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿”可概括为：母亲把苹果给乡亲邻居们，用一种味换来了许多味； 第二空，结合⑥ 段中“记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，问，你把啥忘了？我想了一会儿，没想起什么。母亲从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。母亲说，把家里大门的钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦”可概括为：母亲让外出求学“我”带上家里钥匙，给予慰藉。 2. 考查理解人物形象。结合人物的言行等来概括答题。 结合第② 段句子“记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条”“母亲就按我说的样子来切”，第③ 段句子“就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味”可知，母亲是个关爱子女，充满智慧的人； 结合第④ 段句子“母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的”，“每家送两个，也留不下几个让我们吃”可知，母亲是个善良、有爱心的人； 结合第⑩ 段句子“母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看”知，母亲是个热爱生活，浪漫、追求真善美的人； 结合第⑩ 段中“不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘。人家就图了个嘴快，还是咱划算”可知，自家田边的向日葵被人采摘，母亲不责怪，反而安慰父亲，可看出母亲是一个宽容大度的人。 3. 考查词句的理解。 结合第② 段“就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味”以及第④ 段“不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的”可知，无论是做面条、蒸馍还是吃苹果，此时的浪漫主要是物质上的浪漫，而结合第⑥ 段“母亲从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。母亲说，把家里大门的钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦”，第⑧ 段中“还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了”可知，“给我钥匙”的浪漫是精神上的浪漫，母亲用一把钥匙缓解我想家的难受，而且母亲还别出心裁，在钥匙上“挂着一个小绒球”，可见母亲还富有审美情趣，又能表达母亲把对女儿的无尽的担忧与思念。据此理解概括回答即可。 4. 考查次要人物的作用。 结合⑩ 段中“母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看，——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘。人家就图了个嘴快，还是咱划算”的内容可知，父亲粗枝大叶、没有生活情趣； 结合① 段中“我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人”，③ 段中“母亲的浪漫，当然不止这些”，⑨ 段中“我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事”的内容可知，父亲与母亲在文中形成鲜明对比，衬托出母亲浪漫的情怀，突出了母亲热爱生活、善良、宽容、爱子的形象，表达出“我”对母亲的感激和赞美之情。 五、（2025-2026・云南省云南大学附属中学・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 ________________ 杨志艳 ①我曾经非常幼稚地问外婆，为什么向日葵总是迎着太阳绽放笑脸，难道它就没有垂头丧气的伤心事吗？这时的外婆总会笑我傻。 ②后来“朵朵葵花向太阳”的秘密也被我在书中尽悉：清晨，太阳升起来了，向日葵花盘下面茎部里的植物生长素溜到背光一面去，因此，背着太阳的一面就长得稍微快一点儿，朝着太阳的一面就长得稍微慢一点儿，这样，花盘就会被牵引着一直朝向太阳。同时我也深谙了外婆不准我扒拉着花盘一探究竟的原因，那是因为向日葵头顶的那朵大花盘由近千万朵小花组成，每一朵小花都会结一粒籽，外婆担心我的莽撞会破坏那些微小的花朵相互授粉以及光合作用。随着每年夏季的来临，向日葵就会盛开成一片明艳的花海，朵朵葵花千娇百媚的俊俏模样自然很是招蜂引蝶，那些小蜜蜂简直是忙得不可开交。随着花朵的凋零，向日葵开始虚怀若谷起来，它渐渐地低下了头，开始在一个类似蜂巢状的大圆盘里酝酿果实。 ③犹记有一年夏天，我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼见两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出。以后的日子里，我天天精心伺候着这株植物，渴盼着能早日吃上自己亲手种下的向日葵果实。还没等完全成熟，我就迫不及待抠了几粒果实，可是剥开后没有一粒有果仁，完全是一场空欢喜。当我向外婆讨教时，外婆还像当年一样笑我傻，她说向日葵是异花授粉的农作物，单独种一株不说，而且还“金屋藏娇”放置于阳台，蜜蜂都会疑惑不解，为啥你只种一株向日葵？所以没有经过授粉的向日葵最终长成空壳也就不足为奇了。 ④如今又到了“青青园中葵，朝露待日晞”的夏季，我不禁缅怀起有向日葵相伴的童年时光。那时的外婆就是我心底里的“小太阳”，我则像是一枚小小的向日葵，一路撒着欢儿地去追随她忙碌的步伐。可惜的是年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，如今外婆已然驾鹤西去，仿若一起带走的还有她对我的叮嘱，每每念及时，心海里便激情澎湃。眼前的向日葵一排排、一株株盛放，一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地…… ⑤如果时光允许，我情愿做回那个被外婆宠爱的单纯少年，一如既往地站在灶台旁观察她炒葵花籽时喜笑颜开的神情，只见她手执锅铲在一口大锅里翻来覆去，“翻手为云，覆手为雨”，直至把我的衣兜装成鼓鼓状，直至我心满意足一溜烟跑开，直至我找到院子里的小伙伴们把荷包里的幸福秘密尽情地分享出去。 （原文有删改） 1. 小文读完后发现文章没有标题，你会选择下面选项中的哪一个？为什么？ A葵花为什么向阳开       B向阳而生的葵花 2. 请从修辞的角度赏析第②段画线句。 向日葵就会盛开成一片明艳的花海，朵朵葵花千娇百媚的俊俏模样自然很是招蜂引蝶，那些小蜜蜂简直是忙得不可开交。 3. 选文第⑤段写道：“我情愿做回那个被外婆宠爱的单纯少年，一如既往地站在灶台旁观察她炒葵花籽时喜笑颜开的神情，只见她手执锅铲在一口大锅里翻来覆去”，回忆了与外婆的温暖往事。请说说选文中的这段回忆，与《秋天的怀念》片段中的回忆，在选取“回忆内容和素材”的角度上有什么相同之处？ 【链接材料】 “还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。” 《秋天的怀念》（史铁生） 【答案】1. 选B。理由：① “葵花”是贯穿全文的线索，“向阳而生”既表现葵花追随阳光的特点，也象征外婆温暖的爱与引导；② “向阳而生的葵花”象征童年被爱呵护的“我”（与外婆一起生活时明朗愉悦的童年经历）比“为什么葵花向阳开”更具有丰富的意蕴与情感，耐人寻味。     2. 运用比喻、拟人的修辞手法，赋予葵花、蜜蜂以人的情态，生动形象地写出了向日葵多、茂盛，以及盛开后明艳、美丽的情景，表达了作者对葵花的喜爱和赞美之情。     3. ① 均选取具体生活场景作为回忆载体，通过细节描写使回忆具象化，如炒葵花籽、踩杨树花；② 均通过细节场景与时间对比，描述平凡的瞬间成为记忆中珍贵的片段，并将之作为思念情感的载体，以小见大，强化对亲人的怀念之情的表达。      【解析】 【导语】 这篇散文以向日葵为线索，通过童年与外婆的温馨回忆，展现了生命的成长与亲情的永恒。作者巧妙运用拟人手法（如“虚怀若谷”）和科学解释的交织，赋予向日葵双重象征：既是自然奇观的具象，又是祖孙情感的载体。文中“花海”与“空壳”的对比，暗喻孤独成长的遗憾；而炒葵花籽的细节描写，则让亲情具象化为可触摸的温暖。结尾“岁岁年年人不同”的慨叹，将个人记忆升华为普世的时光之思，在明快的向日葵意象中注入深沉的生命感悟。 1. 本题考查文章标题。解答此题，首先明确观点，再结合文章内容阐释理由，言之有理即可。 此题应选用“向阳而生的葵花”这一标题。根据第② 段“向日葵花盘下面茎部里的植物生长素溜到背光一面去，因此，背着太阳的一面就长得稍微快一点儿，朝着太阳的一面就长得稍微慢一点儿，这样，花盘就会被牵引着一直朝向太阳。同时我也深谙了外婆不准我扒拉着花盘一探究竟的原因，那是因为向日葵头顶的那朵大花盘由近千万朵小花组成，每一朵小花都会结一粒籽，外婆担心我的莽撞会破坏那些微小的花朵相互授粉以及光合作用”可知，文章第② 段提到了向日葵向阳开的科学原因，但这只是文章的一个部分。联系第③ 段“我天天精心伺候着这株植物，渴盼着能早日吃上自己亲手种下的向日葵果实。还没等完全成熟，我就迫不及待抠了几粒果实，可是剥开后没有一粒有果仁，完全是一场空欢喜。当我向外婆讨教时，外婆还像当年一样笑我傻，她说向日葵是异花授粉的农作物，单独种一株不说，而且还‘金屋藏娇’放置于阳台，蜜蜂都会疑惑不解，为啥你只种一株向日葵？”，第④ 段“那时的外婆就是我心底里的‘小太阳’，我则像是一枚小小的向日葵，一路撒着欢儿地去追随她忙碌的步伐。可惜的是年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，如今外婆已然驾鹤西去，仿若一起带走的还有她对我的叮嘱，每每念及时，心海里便激情澎湃”及第⑤ 段“如果时光允许，我情愿做回那个被外婆宠爱的单纯少年，一如既往地站在灶台旁观察她炒葵花籽时喜笑颜开的神情”的内容可知，葵花是本文的叙事回忆线索，选文围绕葵花展开，“向阳而生”表现出葵花追随阳光生长的特点，同时象征外婆对“我”温暖的爱和教导。文章的重点在于借向日葵来写人、写情：通过描写作者童年种向日葵的经历、回忆与外婆的深厚感情，表达对外婆的深切思念之情。外婆被比作“小太阳”，作者自己比作“向日葵”，表达了对外婆的依恋和追随。因此，《向阳而生的葵花》这一标题既能点明向日葵的特性，又蕴含了向日葵的象征意义：向日葵向着太阳生长，象征着“我”向着外婆（心中的“小太阳”）成长、依恋的情感。这个标题更契合文章借物抒情、怀念亲人的主旨。据此总结作答即可。 2. 本题考查句子理解赏析。 这句话中“向日葵就会盛开成一片明艳的花海”采用了比喻的修辞，将盛开的向日葵比作明艳的花海，生动形象地写出了盛夏时节向日葵的众多与茂盛。“千娇百媚的俊俏模样”“招蜂引蝶”“忙得不可开交”采用了拟人的修辞，将向日葵和小蜜蜂当作人来写，赋予它们以人的情态和行为，生动形象地描绘出向日葵盛开时美丽动人、充满生机活力的景象，以及蜜蜂在花间忙碌采蜜的热闹场景，表达了作者对向日葵的喜爱与赞美之情。据此总结作答即可。 3. 本题考查对比阅读。 根据第⑤ 段“一如既往地站在灶台旁观察她炒葵花籽时喜笑颜开的神情，只见她手执锅铲在一口大锅里翻来覆去，‘翻手为云，覆手为雨’，直至把我的衣兜装成鼓鼓状，直至我心满意足一溜烟跑开，直至我找到院子里的小伙伴们把荷包里的幸福秘密尽情地分享出去”可知，本文选取的是外婆在灶台边炒葵花籽这一具体场景，将该场景作为“我”回忆的载体，使抽象的回忆更为具体。根据材料中“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”可知，《秋天的怀念》中选取的是母亲带“我”去北海看花时，“我”踩杨树花这一具体事件中的细节场景，表现对过去回忆的怀念。由此可知，两文在选取回忆内容上，都以具体的生活场景作为回忆载体，具体生动。 根据第⑤ 段“她炒葵花籽时喜笑颜开的神情”“手执锅铲”“把我的衣兜装成鼓鼓状”“心满意足”等内容可知，本文通过对回忆场景中外婆与“我”的神情、动作等细节描写，生动地表现出炒瓜子的场景承载着外婆对“我”的宠爱和“我”感受到的温暖、满足与幸福。联系前文“如果时光允许，我情愿做回那个被外婆宠爱的单纯少年”可知，这份祖孙两代人相伴的天伦之乐，已经随着外婆的去世只剩下了“我”对她长久的怀念，作者通过温馨的细节描写，强化了对外婆的无尽怀念之情。根据材料“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”可知，母亲停下对“踩杨树花”的回忆的谈论这一细节中，承载着母亲对“我”的关爱和包容，当时“我”瘫痪后脾气暴怒无常，母亲正因照顾“我”的情绪才停下不说，通过写母亲对“我”病情的极度敏感和小心翼翼，表现出母亲对“我”无私且细致的爱。两文都通过这样的细节描写，以小见大，深刻表达了对亲人的怀念之情。让回忆中的平凡的瞬间成为记忆中珍贵的片段，是思念情感的载体。据此总结作答即可。 六、（2025-2026・云南市西山区昆明市西山区粤秀中学・八上期中）渔火暖乡愁 刘峰 ①天寒时节，不禁想起故乡的暖，忆起摇曳在水天的点点渔火。 ②故乡是水乡，旧年古镇人家，皆有一盏渔灯。渔灯，大多为马蹄灯，上部是提手，中间为挡风玻璃罩，下部是一个马蹄形的铁油壶，悬在乌漆漆的船篷中，成了旧年水乡一景。无风的暗夜，水乡如蜡染，从岸上眺望，渔灯星星点点，晶莹剔透，橘黄里带一丝儿微红，有宋元画意。 ③起风了，“风起于青萍之末，浪成于微澜之间”，此时，渔火最有情味。船儿，仿佛一匹风中的马，识水性的船家似骑手，泛起的水沫气息如牧场的青草味道，激活古老的基因。远远望去，渔灯摇曳于烟波之中，闪闪烁烁，缥缥缈缈，饶有古趣。 ④有时，遇上雨雪，深谙水路的船家，像巷陌人家熟悉每一条巷子一样，会寻一处港湾避一避。 ⑤港湾暖，生有芦苇、红蓼、菖蒲等水生植物，可御风寒，予人慰藉。此时，挂在船篷中的渔灯，俨如一位忠实的伙伴，静静陪伴着你。“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。”寒夜漫漫，守一泥炉，拥一衾被，浴着明净的灯火，浸在辽阔的寂静中，啜一壶绿茗，品一册古籍，就能享受隐者的生活。 ⑥烟水虽寒，灯火可亲！ ⑦有一年，我随父亲去湖中看鱼，那片大水，离古镇二三里。子夜，停棹野港，于半梦半醒之间，感觉船底有奇怪的声音，像遥远的呼唤，似古老的歌谣，飘荡于烟波，直上九霄，仿佛水下与夜空已连为一体，父子俩座下的这一尾木舟，俨如一艘小小的宇宙飞船，随时要飘向茫茫太空。 ⑧见我胆怯，父亲将渔灯摘下来，探向水面。顺着他手指的方向，我才发现，水下简直是一个鱼的世界，它们好比一团云，俨如一群水兽，麋集船底，鳃一张一合，吐出一串串珍珠般的气泡，有些鱼，如潜艇蛰伏水里；有些鱼，像树叶飘飘。那些奇异的声音，原来是鱼群的唼喋。在渔夫的眼里，养一湖鱼，跟农人养一坡羊、一圈鸡、一栏兔，别无二致。 ⑨灯光，吸引了更多的鱼游来，银白色的、金红色的、乌青色的、暗绿色的、橙黄色的、斑点状的，花团锦簇，异彩纷呈。只见父亲不慌不忙，从舱底铲出大块大块的饲料抛入湖中，水面立刻翻起了阵阵浪花。鱼挤成一团，大口吞食，不时有鱼跃出水面，发出好听的泼刺声。湖水因搅动，弥漫着水藻清香。 ⑩不知多少个夜晚，父亲点灯下湖。夜阑人静，母亲因担心，提了一盏灯，站在古镇的断桥头，用双手拢成喇叭，朝水天喊，声音，像一只夜鸟，贴水飞翔，不一会儿，一点灯火近了，父亲将渔灯举在空中，晃了三下，母亲见了，也晃了三下，两人会意，父亲继续看鱼，母亲放心回家。 ⑪在水乡，鱼有鱼言，灯有灯语。 ⑫“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”水上相逢，灯灯辉映，是彼此的温存。 ⑬如今回乡，已难见渔火了。柴油味冲淡了水藻香，突突作响的机船代替了木舟，白炽灯取代了小小的渔灯，冷冷雪光，扫在湖面，周遭烟水，一览无余。父亲早已离世，我漂泊在远方。水乡、断桥、木舟、苇丛、鱼群、古岸、暗夜、旧梦，因渔灯而照亮，清清柔柔的微光，穿透似水流年，暖在心窝，成了挥之不去的乡愁。 【注释】唼喋［shà zhá］：形容成群的鱼、水鸟等吃东西的声音。 1. 根据文章内容，完成思维导图。 2. 赏析第⑬段画线句子。 柴油味冲淡了水藻香，突突作响的机船代替了木舟，白炽灯取代了小小的渔灯，冷冷雪光，扫在湖面，周遭烟水，一览无余。 3. 结合选文，说说第⑫段引用古诗词的作用。 4. 结合文本，简要分析《渔火暖乡愁》是用什么线索将素材聚拢起来的？ 【答案】1. ① 花团锦簇、异彩纷呈的鱼群 ② 水藻清香 ③ 母亲的呼唤     2. 将记忆中的故乡与现实作对比，表达了作者对因现代技术发展而使“渔火”消失的遗憾和对儿时江上渔火的怀念之情。     3. 引用古诗词句，表现父母之间彼此依靠的温存；使文章更有美感，提升文化内涵和底蕴；增强了文章可读性。     4. 本文的线索是“渔灯”，“渔灯”贯穿全文，寄托了对乡愁的怀念与表达。文章第① 段回忆“摇曳在水天的点点渔火”，第② 段描述“故乡是水乡，旧年古镇人家，皆有一盏渔灯”，第③ -⑨ 段衍生出关于水乡生活的细致描绘，突出灯火在回忆和现实中不断交织的作用。第⑩ 段渔灯与家人的温馨互动形成对比，增强了情感的表达，成了作者在乡愁中温暖记忆的象征。第⑬ 段“如今回乡，已难见渔火了……水乡、断桥、木舟、苇丛、鱼群、古岸、暗夜、旧梦，因渔灯而照亮，清清柔柔的微光，穿透似水流年，暖在心窝，成了挥之不去的乡愁”通过对比现代与记忆中故乡的变化传达出对传统水乡生活的怀念与乡愁。      【解析】 【导语】 本文通过细腻的笔触描绘了故乡水乡的渔火之美，以及主人公与父亲之间的温馨记忆。文章以渔灯为线索，勾连起关于故乡的色彩、气味和声音，营造出富有诗意的氛围。作者通过对比现代与记忆中故乡的变化传达出对传统水乡生活的怀念与乡愁。文章语言优美，情感细腻，使读者在阅读中感受到“渔火”带来的温暖乡愁与对纯朴自然生活的向往。 1. 本题考查梳理概括文章内容。 第① 空：根据第⑨ 段“灯光，吸引了更多的鱼游来，银白色的、金红色的、乌青色的、暗绿色的、橙黄色的、斑点状的，花团锦簇，异彩纷呈”可知，被渔灯吸引而来的鱼群具有多种颜色，呈现出花团锦簇、异彩纷呈的特点，据此可得出第① 空应填：花团锦簇、异彩纷呈的鱼群。 第② 空：根据第⑨ 段“鱼挤成一团，大口吞食，不时有鱼跃出水面，发出好听的泼刺声。湖水因搅动，弥漫着水藻清香”可知，父亲抛洒饲料后，湖水被鱼群搅动，散发出水藻的清香，这是故乡水乡特有的气味，据此可得出第② 空应填：水藻清香。 第③ 空：根据第⑩ 段“夜阑人静，母亲因担心，提了一盏灯，站在古镇的断桥头，用双手拢成喇叭，朝水天喊，声音，像一只夜鸟，贴水飞翔”可知，母亲在桥头为湖中看鱼的父亲呼唤，这是故乡夜晚极具温情的声音，据此可得出第③ 空应填：母亲的呼唤。 2. 本题考查赏析语句。 画线句“柴油味冲淡了水藻香，突突作响的机船代替了木舟，白炽灯取代了小小的渔灯，冷冷雪光，扫在湖面，周遭烟水，一览无余”通过一系列的对比描绘，展现了记忆中的故乡与现实之间的巨大差异。 首先，句子将“记忆中故乡的水藻清香”与“现实的柴油味”对比，根据前文第⑨ 段“湖水因搅动，弥漫着水藻清香”可知，水藻清香是故乡水乡自然、纯净的气息，而柴油味是现代机船带来的工业气味，二者对比凸显了故乡自然风貌的改变；其次，将“记忆中轻盈的木舟”与“现实中突突作响的机船”对比，前文多次描写木舟承载的父子看鱼、水乡行船的温情场景，机船的噪音与木舟的静谧形成反差，暗示旧时光的逝去；最后，将“记忆中橘黄带微红、温暖亲切的渔灯”与“现实中冷冷的白炽灯”对比，渔灯是贯穿全文的核心意象，承载着亲情与乡愁，而白炽灯的“冷光”缺乏温度，与渔灯的暖形成鲜明对照。这些对比将记忆中的故乡与现实景象紧密联结，既清晰展现了现代技术发展对故乡原有风貌的冲击，也呼应了前文对渔灯、木舟、水藻香等美好事物的追忆，最终表达了作者对“渔火”消失的遗憾，以及对承载着温情与旧时光的儿时江上渔火的深切怀念之情。 据此作答即可。 3. 本题考查分析句段作用。 “白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”意为：江边沙洲上，有两位头发花白的渔翁樵夫，早已看惯了岁月里的春去秋来、阴晴圆缺。偶然一次相逢，共饮一壶浊酒，畅叙情谊。古往今来的多少风云往事，都在彼此的谈笑间淡然带过。 根据第⑩ 段“不知多少个夜晚，父亲点灯下湖。夜阑人静，母亲因担心，提了一盏灯，站在古镇的断桥头，用双手拢成喇叭，朝水天喊……父亲继续看鱼，母亲放心回家”可知，母亲提灯站在断桥头呼唤湖中看鱼的父亲，父亲以晃动渔灯回应，两人通过灯灯辉映传递着彼此的牵挂与依靠，这种温情与古诗词中“白发渔樵”在江渚上相依相伴、笑谈古今的意境相契合。因此，引用这句古诗词，一方面生动形象地表现了父母之间那种相互依靠、彼此温存的深厚情感；另一方面，古诗词本身具有独特的韵律美和意境美，它的加入使文章在语言上更加优美，富有诗意，极大地提升了文章的文化内涵和底蕴；再者，经典古诗词的引用能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，增强了文章的可读性，让读者在品味文字的同时，也能感受到传统文化的魅力。 据此作答即可。 4. 本题考查分析行文线索。 根据第① 段“忆起摇曳在水天的点点渔火”可知，文章开篇便引入“渔灯”这一关键意象，为全文奠定了关于故乡渔灯回忆的基调，开启了后续围绕渔灯展开的种种回忆与情感抒发。 根据第② 段“故乡是水乡，旧年古镇人家，皆有一盏渔灯”可知，此句点明渔灯在故乡的普遍存在，强调了渔灯与故乡紧密相连的关系。 根据第③ 段“此时，渔火最有情味……渔灯摇曳于烟波之中，闪闪烁烁，缥缥缈缈，饶有古趣”，第⑤ 段“此时，挂在船篷中的渔灯，俨如一位忠实的伙伴，静静陪伴着你……就能享受隐者的生活”，第⑧ 段“见我胆怯，父亲将渔灯摘下来……”以及第⑨ 段“灯光，吸引了更多的鱼游来……湖水因搅动，弥漫着水藻清香”可知，第③ -⑨ 段描写了不同天气下渔火的景象以及渔灯映照下父子夜宿湖中看鱼等内容，这些水乡生活细节均围绕“渔灯”展开，凸显出渔灯在当时生活中不仅是照明工具，更是故乡生活氛围的营造者，承载着作者对故乡生活的美好回忆。 根据第⑩ 段“不知多少个夜晚，父亲点灯下湖。夜阑人静，母亲因担心，提了一盏灯，站在古镇的断桥头，用双手拢成喇叭，朝水天喊……父亲继续看鱼，母亲放心回家”可知，渔灯在此处又成为家人之间情感沟通的桥梁，与家人的温馨互动形成鲜明对比，极大地增强了情感的表达，使渔灯成为作者在乡愁中温暖记忆的象征，让读者深刻体会到渔灯所蕴含的深厚情感价值。 再根据第⑬ 段“如今回乡，已难见渔火了……水乡、断桥、木舟、苇丛、鱼群、古岸、暗夜、旧梦，因渔灯而照亮，清清柔柔的微光，穿透似水流年，暖在心窝，成了挥之不去的乡愁”可知，文章最后通过将如今难见渔火的现实与记忆中因渔灯而美好的故乡景象进行对比，生动且深刻地传达出作者对传统水乡生活的怀念以及浓浓的乡愁。 综上可知，本文的线索是“渔灯”，它贯穿全文，将不同时空下的素材紧密联系在一起，使文章主题得以升华，让读者深切感受到作者对故乡深深的眷恋与思念。 据此作答即可。 七、（2025-2026・云南临沧云县・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 不见，也许藏着最深的想念 赵晓燕 ①心心念念的“十一”假期在平平淡淡中过完了。回想起放假前，全家的假期计划早已安排好：陪孩子上课、写作业，郊游，朋友小聚，收拾家务……当然前两日是最重头的安排——回老家看望父母。 ②父母如今都七十多岁，在离我所在小城两百里之外的老家。周末每次打电话，母亲总是说：“我们都很好，家里没事儿，你们平时上班上学，好不容易周末，好好在家歇歇吧，别回来了。”我知道，老人家虽然嘴上这样说，可是心里一定盼着我们呢，又怕我们忙，来回折腾太累，所以每次打电话都是这样说。这次依然是，电话里母亲还找了好几条理由：附近那个村子在修路，坑坑洼洼的车不好走，天气预报还有雨……不回了？念头一闪而过。我和妻子、儿子上车，赶往老家，准备给父母一个大大的惊喜。 ③a。小院依旧那样整洁、亲切，只是柿子树下摇椅上没有父亲的身影。平时父亲总爱坐在这棵树下，今天可能是出门了吧？一边想一边进屋，正碰上听见动静走出来的母亲。母亲一见我们满脸喜悦，可是眼神里又显现出一丝惊慌。此时的我已经迈步进了里屋，只见父亲半躺在床上，右脚上打了石膏，缠着绷带。“没事儿的，过两天就好了！”他们几乎同时向我解释着。原来前些天父亲下台阶时扭了脚，稍微有些骨裂，确实不太严重。他们“撒谎”不让我们回来，就是怕我们担心。我庆幸做了正确决定，能陪伴他们几天，否则他们或是只字不提，或是轻描淡写，我该多么愧疚。b。这几天我们小院里充满了欢笑声，飘荡着饭菜香，像过年一样热闹。第三天我带父亲去拍片，恢复得很好，再养一段就可以下地活动了。于是他们又开始反复催促着我们返程。 ④第四日一早，我们全家开车返回省城。车里装满了母亲早早准备好的南瓜、大枣、柿子、花生……心里也是满满当当的，如果当时听了母亲的话，我们这三天在家刷剧或是郊游，该是多大的损失呢！ ⑤到家刷朋友圈，同学楠发的一组图片让我一愣，这不是我所在的城市吗？熟悉的地标性建筑电视塔，还有艺术中心，特别是那家饭店，离我所在的小区还不到两公里。楠是大学时的铁哥们儿，毕业后在南方定居，距我们上次聚会见面已经三四年了。这小子，来家门口也不说一声！我立马打电话过去“兴师问罪”。电话里传来楠爽朗的笑声，原来前几日他代表公司来我所在的城市参加活动。“一是公司通知得突然，提前两天才知道，我第一时间就想打电话，让你准备好给我接风，可是一想假期临近，你应该早有安排了，如果我突然联系，你是否取消原来的计划，一定左右为难吧。所以就想到了再联系你，如果你在家再聚。”原来是这样，他为我考虑得这样周到，“到了你也没联系呀？”我责怪道。“哈哈，一到还没来得及打电话，就看到你朋友圈发的那棵老家的柿子树，知道你一定是回老家了，好不容易回去一趟，所以就想让你安生陪陪老人。我可是一忍再忍，没拨电话给你呢，这次欠的酒下回双倍补上呀！” ⑥确实，在老家的时候，如果楠打电话，我一定会犯难：不往回赶，对不起朋友；立即往回赶，不放心父母。原来，这位老友来我的城市出差，却为了让我能安心陪伴父母，生生压下了重逢的渴望，把满心的想念，都酿成了朋友圈里默默的点赞。 ⑦见与不见，终归都在心中最深处，绵延不绝。不见，也许藏着最深的想念。 1. 文章围绕“不见”写了两件事，请简要概括这两件事的主要内容，并说说他们的“不见”中蕴含着怎样的“想念”。 2. 体会选文第③段画线的a、b两处环境或场景描写的作用。 3. 请体会第⑤段加点词语“兴师问罪”的妙处。 4. 阅读下面句子，简要分析作者是如何刻画人物形象的。 内容 刻画方法及作用 ①母亲一见我们满脸喜悦，可是眼神里又显现出一丝惊慌。（摘自本文第③段） 　　　　　　　　 ②有人说：“南仁东疯了！”“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样质疑。“正因为落后，才要奋起。”南仁东说。（摘自《天上有颗南仁东星》） 　　　　　　　　 【答案】1. ① “我”国庆计划回老家，母亲以修路、下雨为由“撒谎”不让回，实则是父亲扭到脚怕“我”担心，“不见”中蕴含父母对子女的疼爱与体谅； ② 同学楠来“我”所在城市出差，见“我”朋友圈回老家，为让“我”安心陪父母不联系，“不见”中蕴含朋友间的理解与深厚情谊。     2. a处：描写小院整洁却无父亲身影，营造亲切又略带疑惑的氛围，为下文发现父亲受伤埋下伏笔；b处：描写小院欢的笑声、饭菜香，烘托热闹温馨的氛围，体现“我”陪伴父母时的幸福，也反衬出父母平时的孤单。     3. “兴师问罪”本义指带着罪名去责问，这里是贬义褒用，生动写出“我”发现楠来自己城市却不联系时的假装责怪，暗含“我”与楠之间亲密的朋友关系。     4. ① 神态与细节描写，“喜悦”写出母亲见到子女的开心，“惊慌”的细节写出母亲担心子女发现父亲受伤的紧张，生动表现母亲对子女的爱与细心隐瞒的心理｡    ② 语言描写与侧面烘托（或“对比”），通过他人的质疑与南仁东的回应对比，突出南仁东面对质疑时的坚定，展现他为国家科技奋起的决心｡      【解析】 【导语】 这篇文章以“不见”为线索，通过两件生活小事展现了深沉的情感。父母以“谎言”掩饰伤痛，只为不打扰子女生活；老友默默路过却选择不扰，成全作者陪伴父母的时光。文章语言质朴，细节生动，通过环境烘托和人物对话，巧妙传递了“不见”背后最浓的惦念。结尾点题，升华了亲情与友情的无私内核，感人至深。 1. 本题考查内容概括与理解。 从原文第① 段“心心念念的“十一”假期在平平淡淡中过完了……当然前两日是最重头的安排——回老家看望父母”，第② 段“母亲总是说：‘我们都很好，家里没事儿，你们平时上班上学，好不容易周末，好好在家歇歇吧，别回来了。’我知道，老人家虽然嘴上这样说，可是心里一定盼着我们呢，又怕我们忙，来回折腾太累，所以每次打电话都是这样说。这次依然是，电话里母亲还找了好几条理由：附近那个村子在修路，坑坑洼洼的车不好走，天气预报还有雨……”，以及第③ 段“原来前些天父亲下台阶时扭了脚，稍微有些骨裂……他们‘撒谎’不让我们回来，就是怕我们担心”可知，第一件事是“我”国庆计划回老家，母亲以修路、下雨为由“撒谎”不让回，实际是父亲受伤怕“我”牵挂；这里的“不见”，是父母用“谎言”掩饰思念，蕴含的是父母对“我”的体贴与牵挂； 从原文第⑤ 段“楠是大学时的铁哥们儿，毕业后在南方定居，距我们上次聚会见面已经三四年了……电话里传来楠爽朗的笑声，原来前几日他代表公司来我所在的城市参加活动。‘一是公司通知得突然，提前两天才知道，我第一时间就想打电话，让你准备好给我接风，可是一想假期临近，你应该早有安排了，如果我突然联系，你是否取消原来的计划，一定左右为难吧。所以就想到了再联系你，如果你在家再聚’……‘哈哈，一到还没来得及打电话，就看到你朋友圈发的那棵老家的柿子树，知道你一定是回老家了，好不容易回去一趟，所以就想让你安生陪陪老人。我可是一忍再忍，没拨电话给你呢，这次欠的酒下回双倍补上呀！’”可知，第二件事是好友楠来“我”的城市出差，却因“我”回老家陪父母而忍住不联系；这里的“不见”，是好友用“沉默”克制重逢的渴望，蕴含的是朋友对“我”的理解与成全，想让“我”安心陪伴家人。 2. 本题考查句子的赏析和作用。 a处：从原文“小院依旧那样整洁、亲切，只是柿子树下摇椅上没有父亲的身影。平时父亲总爱坐在这棵树下”可知，“整洁、亲切”的环境描写，体现出父母把生活打理得用心，也让“我”感受到家的温暖；“没有父亲的身影”与“平时父亲总爱坐在这里”的对比，既让“我”产生“父亲出门了”的疑惑，也为后文“父亲半躺在床上，右脚上打了石膏”的情节做铺垫，自然引出父母隐瞒受伤的原因。 b处：从原文“这几天我们小院里充满了欢笑声，飘荡着饭菜香，像过年一样热闹”可知，“欢笑声”“饭菜香”“像过年一样热闹”的场景描写，渲染出温馨幸福的氛围，体现出“我”陪伴父母时的快乐；同时，结合父母平时“独自生活”的状态，这一热闹场景也反衬出父母日常的冷清，突出“陪伴”对父母的意义，也呼应前文“我庆幸做了正确决定”的心情。 3. 本题考查重点词语的含义和作用。 从原文第⑤ 段“我立马打电话过去‘兴师问罪’。电话里传来楠爽朗的笑声”可知，“兴师问罪”本义是“发动军队声讨对方的罪过”，是带有严肃、指责意味的词，但此处“我”打电话时，楠的反应是“爽朗的笑”，说明“我”并非真的责怪，而是假意抱怨。这个词的贬义褒用，既体现出“我”与楠的关系足够亲密，也表现出“我”因好友到家门口却错过而遗憾，又因好友的体贴而感动。 4. 本题考查表现手法。 第一空，从原文“母亲一见我们满脸喜悦，可是眼神里又显现出一丝惊慌”可知，“满脸喜悦”“一丝惊慌”是对母亲的神态和细节描写。“满脸喜悦”直接写出母亲见到“我”回家时的开心，“一丝惊慌”这一细节则是因为母亲隐瞒了父亲受伤的事，怕“我”发现真相而慌乱；这两种神态和细节的对比，生动表现出母亲对“我”的爱与体贴。 第二空，从原文“有人说：‘南仁东疯了！’”“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”可知，这是语言描写，“外国专家这样质疑”是侧面描写，通过他人的否定、质疑，反衬出南仁东做大射电望远镜的艰难；再从“正因为落后，才要奋起”的语言描写可知，这句话直接表现出南仁东面对质疑时的坚定，以及想通过奋斗改变落后现状的责任感，突出了南仁东面对质疑时的坚定、不服输的精神与家国情怀，以及想为国家科技奋起的决心。 八、（2025-2026・云南省昆明市石林彝族自治县巴江中学・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 糖丸爷爷 ①今天，当我们跟孩子说起中国的超级英雄时，一定别忘了他——“糖丸爷爷”顾方舟！ ②1955年，有一种怪病在中国集中爆发。染病后，超过四分之一的孩子死亡，活下来的手脚和四肢变形，终身残疾。这就是脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹症。1959年，脊髓灰质炎成了中国当时最严重的公共防疫事件。3月，卫生部派顾方舟等四人到苏联考察脊灰疫苗。 ③回国后，顾方舟立即成立研究小组，争分夺秒地研究活疫苗的有效性和安全性。他给227只猴子做了4500张病理切片，这些切片足有四层楼那么高。活疫苗在动物身上实验成功后，还需要在人身上测试通过才能算真正安全。冒着可能瘫痪的危险，顾方舟和同事们喝下疫苗溶液以身试药。可是，疫苗还必须对小孩儿进行身体试验。找谁的孩子呢？若不敢给自己孩子吃，凭什么给别人的孩子吃？顾方舟思来想去，最后毅然决定瞒着妻子，让自己刚满月的儿子参加临床试验！在顾方舟的感召下，研究所的科学家们也纷纷给自己的孩子服用疫苗。这些初为父母的年轻人，用一种看似残酷的执着，表达着对国家、对人民、对科学的挚爱。10天观察期过后，大家喜极而泣：疫苗是安全的！疫苗确实是安全的！ ④随即，进行了2000人的更大规模的Ⅱ期试验，全部成功。Ⅲ期要扩大到450万人，如何进行疫苗的大规模生产，成为摆在顾方舟面前更大的难题！ ⑤1960年顾方舟和同事们到达昆明，建设生物研究所和疫苗生产线。荒郊野岭，困难超乎想象。顾方舟干起了苦力，200斤的水泥扛起就走；为了给蔬菜施肥，他跳到化粪池中；山上没有冰箱，存不了疫苗，他每天把疫苗背到山下的肉制品厂冷藏，一天往返十多次……恰逢三年困难时期，科学家们都是饿着肚子干活！仅仅9个月，面积达13700平方米的研究所（疫苗生产基地）终于建成了。这一年，周总理也来到昆明。顾方舟激动地说：“周总理，我们的疫苗如果生产出来，给全国7岁以下的孩子服用，就可以消灭掉脊髓灰质炎！”周总理听了，认真地问：“是吗？”顾方舟拍着胸脯道：“我们有信心！”于是1960年到1961年，北京、上海等十一座城市，450万名孩子开始服用活疫苗，93%的防疫率，让顾方舟和同事们欣喜不已。至此，中国脊髓灰质炎疫苗正式宣告成功！ ⑥然而，疫苗是液体的，味道苦，小孩很抵触。怎样才能制造出既方便运输，又让小孩爱吃的疫苗呢？一天，顾方舟看到三岁的儿子拿着糖果，他突然意识到：为什么不能把疫苗做成糖丸呢！固体方便运输，小孩还爱吃！就这样，上亿中国儿童都吃过的“糖丸”正式诞生。 ⑦自1964年“脊灰”糖丸疫苗在全国推广以来，“脊灰”的年平均发病率从1949年的十万分之4.06，下降到1993年的十万分之0.046，使数十万儿童免于致残。1978年，这颗糖丸正式列入计划免疫，每个孩子都会吃到。1994年，中国最后一例脊灰病毒被消灭。2000年，“中国消灭脊髓灰质炎证实报告签字仪式”在卫生部举行，74岁的顾方舟作为代表，签下了自己的名字。世界卫生组织宣布中国彻底消灭了脊灰野生病毒的传播，成为无脊灰国家！ ⑧直到顾方舟80多岁时，还指导学生研究更好的脊灰疫苗，比如无需冷冻的糖丸：更安全、更高效的滴剂。他不止一次地说过：我一生只做了一件事，就是做了一颗小小的糖丸。可就是这一颗小糖丸，挽救的是中国千千万万的家庭，更是中国未来的希望！ ⑨2019年1月2日，93岁的“糖丸爷爷”顾方舟老人走了。如果他能见到总理，一定会自豪地拍着胸脯说：“总理，咱们中国人已经消灭了脊髓灰质炎，您可以放心了！” 1. 阅读②—⑧段，填写下列表格。 试验目的 试验过程 活疫苗Ⅰ期试验，疫苗的安全性 ①　　　　　　　　　　　 活疫苗Ⅲ期试验，疫苗的安全性和有效性 ②　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　 顾方舟从孩子爱吃的糖果获得灵感，制造出孩子爱吃的糖丸疫苗 ④　　　　　 顾方舟80高龄时指导学生研究 2. 请你谈谈文章用“糖丸爷爷”做标题有什么好处？ 3. 如果顾方舟参加“中国的超级英雄”评选，请你结合本文内容为他拟写推荐语，不少于50字。 【答案】1. ① 顾方舟和同事们以身试药，并让自己的孩子参加临床试验    ② 顾方舟和同事们在昆明建成疫苗生产基地后，在北京、上海等十一座城市对450万名孩子进行Ⅲ期试验    ③ 研发方便运输且儿童爱吃的疫苗    ④ 无需冷冻的糖丸和更安全、更高效的滴剂的研究     2. 文章用“糖丸爷爷”做标题的好处：“糖丸爷爷”这个标题形象生动，易于引起读者的兴趣和共鸣。“糖丸爷爷”突出了顾方舟在脊髓灰质炎疫苗研发中的贡献和影响。“糖丸爷爷”体现了顾方舟对儿童健康的关爱和奉献精神。     3. 示例：顾方舟，中国脊髓灰质炎疫苗研发的主要贡献者，以身试药，克服重重困难，成功研发出“糖丸”疫苗，使中国成为无脊灰国家，为中国儿童的健康做出了巨大贡献。他的执着、奉献和科学精神，值得我们学习和尊敬。      【解析】 【导语】 本文是一篇人物传记，以“糖丸爷爷”顾方舟为主角，讲述了他在脊髓灰质炎疫苗研发过程中的卓越贡献。文章通过具体事件，如以身试药、让孩子参与临床试验、克服重重困难建成疫苗生产基地、发明糖丸疫苗等，展现了顾方舟无私奉献、勇于创新的科学精神。标题“糖丸爷爷”亲切生动，突出了顾方舟对儿童健康的关爱，表达了对他的崇敬之情。全文结构清晰，情感真挚，是一篇弘扬科学精神与爱国情怀的优秀作品。 1. ① 空：根据第③ 段第3句可知，活疫苗在动物实验成功后，需要在人身上测试安全性。第4句提到顾方舟和同事们冒着瘫痪危险喝下疫苗溶液以身试药，随后第7句第8句写为了让疫苗在儿童身上安全，毅然决定让自己的孩子参加临床试验，其他科学家也效仿。这些行为都是为了验证疫苗的安全性，对应“活疫苗Ⅰ期试验，疫苗的安全性”的试验过程，可概括为：顾方舟和同事们以身试药，并让自己的孩子参加临床试验。 ② 空：根据第④ 段第2句可知，Ⅲ期试验需要扩大到450万人。根据第⑤ 段第1句、倒数第2句顾方舟团队在昆明建成疫苗生产基地后，在北京、上海等11座城市开展大规模试验，最终93%的防疫率证明疫苗有效。因此试验过程可概括为：顾方舟和同事们在昆明建成疫苗生产基地后，在北京、上海等十一座城市对450万名孩子进行Ⅲ期试验。 ③ 空：根据第⑥ 段第3、4句可知，顾方舟看到孩子吃糖果，想到将液体疫苗制成糖丸，方便运输且孩子爱吃。这一过程对应的试验目的可概括为：研发方便运输且儿童爱吃的疫苗。 ④ 空：根据第⑧ 段第1句可知，顾方舟80多岁时仍指导学生研究更好的脊灰疫苗，比如无需冷冻的糖丸、更安全高效的滴剂。因此试验目可概括为：无需冷冻的糖丸和更安全、更高效的滴剂的研究。 2. 根据第⑥ 段第3、4、5句可知，顾方舟从孩子吃糖果获得灵感，将疫苗制成糖丸，这一成果惠及亿万儿童。“糖丸”直接关联其核心贡献，标题点明这一点，能让读者快速抓住文章主旨，理解他在疫苗研发中的关键作用。 根据全文对顾方舟的称呼及描述可知，“爷爷”一词充满亲切感，既符合他对儿童的关爱形象，又传递出大众对他的敬爱之情。这种称呼方式让标题更具温度，易引发读者情感共鸣，拉近与读者的距离。 根据第⑧ 段第2句可知，顾方舟将毕生精力投入糖丸疫苗研发，标题“糖丸爷爷”浓缩了他的奉献与成就，体现了他对儿童健康的守护精神，让读者感受到他无私的科学情怀。 3. 推荐语需要突出顾方舟的贡献和精神品质。首先，结合文章内容，他在面对脊髓灰质炎疫情时临危受命，不顾个人安危以身试药，甚至让自己的孩子参与临床试验，展现了无私奉献和勇于担当的精神。其次，他克服重重困难建成疫苗生产基地，创新制成糖丸疫苗，使中国成为无脊灰国家，为中国儿童健康做出巨大贡献。最后，他的执着、奉献和科学精神值得学习，推荐语需体现这些要点，语言要真挚有力，字数不少于50字。 示例：顾方舟，中国脊髓灰质炎疫苗研发的关键人物，以身试药，突破重重难关，成功研制出“糖丸”疫苗，助力中国消灭脊灰病毒，为无数儿童筑起健康防线。他的坚守、奉献与科学态度，值得我们永远铭记与学习。 九、（2025-2026・云南省昆明市昆明第十中学・八上期中）阅读下列文段，完成下面小题 “九・三阅兵”受阅的三型舰载机早在半年前已先后划过福建舰电磁轨道冲天而起，完成了中国海军历史上划时代的弹射起飞，标志着福建舰具备了电磁弹射和回收能力。消息一经披露，举国振奋。俊发城校区模拟飞行竞速赛获奖同学心生敬仰，一起研读《骋马朝天疾》，立志向这位从云南走出来的歼-10之父学习，不负母校培养，成为国家栋梁之材。 骋马朝天疾——记“歼-10之父”宋文骢院士 张天南 杨元超 ①1930年3月，宋文骢出生在云南。他的童年是在防空警报和战火硝烟中度过的，印象最深的是日军战机对昆明的连续轰炸。“我们一定要有很好的飞机。“梦想如同种子在他心底萌发。 ②在抗美援朝的战场上，年轻的宋文骢成为一名空军机械师。回国后第二年，他考入哈尔滨军事工程学院，开始了飞机设计生涯。当时，中国航空工业还在蹒跚学步。有一幕场景深深地刺痛了他的心。他说：“一位外国专家发言时掏出一个小本子，我们一位同志无意地凑过头去，结果这位专家睨了他一眼，然后小题大做地提出了抗议。“这件事让他明白，跟在别人后面走，永远要仰人鼻息过日子，要走出一条独立自主研制飞机的道路。不久后，宋文骢带领团队成员进行前沿技术研究，大胆提出了一种新的飞机改型方案。 ③“骧马朝天疾，台乌向日飞。“他是飞机总设计师中少数上过战场的人，总想着要将战术要求和飞机设计结合，总想着研制新飞机，让中国航空工业快速向前走。他牵头成立了战术性能和工程发展组，专门讨论飞机使用分析等问题，还自己联系其他科研单位和空军部队推动超视距作战的研究，在地面进行拦射武器系统的动态模拟试验，也为后面歼-10战机的研制埋下了伏笔。 ④起初，歼-10项目并不被看好。有人说，这是“五分钱想上长城，车票都买不起”。还有人说，新技术超过了60%，肯定是要失败的。在歼-10设计研制的过程中，起落架对于数控加工水平要求极高，成为一块难啃的硬骨头。歼-10项目原行政副总指挥晏翔后来回忆：“宋文骢反复告诫大家，不要等，不要靠，也不要指望外国人会帮我们，通过自己的努力让歼-10的起落架流着我们自己的‘血液’。” ⑤歼-10渐渐成型了，离试飞的日子越来越近，就在这时，有工作人员发现机身底下出现了三滴油。普通人眼中可以忽略不计的三滴油，歼-10的技术人员却花了12天检查排故。宋文骢一直在现场，与有关人员一起分析原因，查找故障。 ⑥歼-10首飞成功，中国终于有了自主研制、可媲美国外先进水平的第三代战机。《鹰击长空》一书记录了这激动人心的时刻：飞起来了，飞起来了！全场的人们欢呼、跳跃、鼓掌，有人把手中的鲜花抛向天空，向飞机和飞行员致敬。此时，宋文骢神态非常平静。他把手放在前额上，注视着飞机平稳地抬头飞向天空，冲入云层，爬升到更高的天空…… ⑦一次，有人问宋文骢：“搞一个型号少则8年、10年，多则20年，你已经50多岁了，歼-10能在你手里定型吗？”他回答：“这架飞机能不能在我手里定型，我说了不算。但有一点可以肯定的是，通过这架飞机的研制，中国一大批现代飞机设计研制人才会成长起来，我们只要为他们铺好了路，到时候我在不在没关系。” ⑧如今，在他的影响下，一大批飞机设计师、航电专家、飞控专家等优秀人才，已成长为各个领域的骨干。 ⑨广袤的蓝天，留下了他执着求索、无悔追梦的航迹。正如那年他与青年人同登龙泉山后，慷慨赋诗“老马信步小众山，青骥奋蹄白云端。深幽奇骏通天路，同心无畏任我攀！” 1. 学习《邓稼先》之后，有同学觉得用《宋文骢》来做文章标题就挺好，请你结合全文说说“骋马朝天疾”这个题目妙在哪里？ 2. 研读文本时，有同学理解不了第④段画线句中的“血液”是何意，请说说其在文中的含义？ 3. 有同学作文干瘪乏味，第⑤段“三滴油”这一细节给他很大启发，请你结合教材链接说说这一细节好在何处？ 教材链接： 作家沙汀认为，写作时“抓故事容易，找零件困难”，他所说的“零件”就是细节。想要生动传神地表现人物，就要呈现精彩的细节。——八上二单元“阅读综合实践” 【答案】1. “骋马朝天疾”这个题目妙在运用比喻的修辞手法，将宋文骢比作“骋马”，形象生动地展现了他勇往直前、积极进取的精神，同时“朝天疾”也体现了他致力于中国航空事业，让中国航空工业快速向前发展的追求，更能吸引读者阅读兴趣，且富有文采。     2. “血液”在文中指依靠我们自己的技术、能力制造出的属于我们自己的起落架，强调了自主研制、不依赖外国帮助的重要性。      3. “三滴油”这一细节好在生动形象地体现了歼—10技术人员对待工作认真负责、严谨细致的态度，从侧面衬托出宋文骢对研制工作的严格要求，使人物形象更加丰满，也使文章内容更加具体可感，增强了文章的感染力。      【解析】 【导语】 这篇人物传记以“骋马朝天疾”为题，巧妙运用比喻手法，将宋文骢院士比作奔腾的骏马，生动展现了他为中国航空事业奋蹄疾驰的一生。文章通过童年经历、科研细节（如“三滴油”事件）、诗词引用等多维度刻画，塑造了一位既有家国情怀又具科学精神的航空专家形象。结尾处“老马信步”的诗句与标题呼应，升华了主题。全文细节丰富，语言凝练，展现了人物执着追梦的精神品质。 1. 本题考查标题赏析。 “骋马朝天疾”这个题目妙在运用比喻的修辞手法，将宋文骢比作“骋马”。如文中第⑨ 段“老马信步小众山，青骥奋蹄白云端。深幽奇骏通天路，同心无畏任我攀”，宋文骢如同骏马一般，在航空事业这条“通天路”上奋蹄前行，形象生动地展现了他勇往直前、积极进取的精神。同时“朝天疾”一词，既体现了他致力于中国航空事业，朝着天空不断探索、不断突破，让中国航空工业快速向前发展的追求，又富有一种勇往直前、势不可挡的气势。而且这个题目相较于《宋文骢》更加新颖独特，更能吸引读者阅读兴趣，富有文采。 据此概括作答即可。 2. 本题考查内容理解。 第④ 段画线句“宋文骢反复告诫大家，不要等，不要靠，也不要指望外国人会帮我们，通过自己的努力让歼—10的起落架流着我们自己的‘血液’”中，“血液”在文中指依靠我们自己的技术、能力制造出的属于我们自己的起落架。这里运用比喻的修辞手法，将起落架自主研发制造所具备的自主技术、能力等关键要素比作“血液”，强调了自主研制、不依赖外国帮助对于歼—10项目以及中国航空工业发展的重要性，突出了宋文骢等人坚定走独立自主研制道路的决心。 3. 本题考查内容理解。 第⑤ 段中“三滴油”这一细节好在生动形象地体现了歼—10技术人员对待工作认真负责、严谨细致的态度。文中提到“普通人眼中可以忽略不计的三滴油，歼—10的技术人员却花了12天检查排故”，在常人看来微不足道的三滴油，技术人员却如此重视，不惜花费大量时间去排查故障，这一细节将他们对工作一丝不苟的精神展现得淋漓尽致。同时，也从侧面衬托出宋文骢对研制工作的严格要求，因为正是他这种对工作的高标准、严要求，才使得技术人员如此严谨对待每一个细节。这一细节描写使宋文骢以及歼—10技术人员的形象更加丰满立体，也让文章内容更加具体可感，增强了文章的感染力，让读者更能深刻体会到中国航空事业发展背后的艰辛与不易，以及科研人员们的执着与付出。 十、（2025-2026・云南省腾冲市第一中学・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽 陈芳   董瑞丰   刘宏宇 ①24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 ②调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”。在党的十九大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果…… ③南仁东来不及目睹。但他执着追求科学梦想的精神，将激励一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。 “天眼”：一个国家的骄傲 ④看似一口“大锅”，“天眼”是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号。随着“天眼”落成，中国射电天文学“黄金期”正在开启，越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目。 ⑤“天眼”到底是一个多大的工程？在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里，这个工程大到“漫山遍野”。这又是一个多细的工程？“600多米尺度的结构，馈源接收机在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过10毫米。”杨清阁说，“南老师做的事，就是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的‘大锅’。” ⑥南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国。”做世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲。 执着：为“天眼”燃烧多年人生 ⑦西南的大山里，有着建设“天眼”极佳的地理条件：几百米的山谷被四面的山体围绕，天然挡住外面的电磁波。 ⑧从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的喀斯特石山里，没有路，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。 ⑨一次，南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝凼里的泥石流，山洪裹着砂石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里塞了救心丸，连滚带爬回到垭口。 ⑩“有的大山里没有路，我们走的次数多了，才成了路。”“天眼”工程台址与观测基地系统总工程师朱博勤回忆，十几年下来，综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等因素，最终在391个备选洼地里选中了条件最适宜的大窝凼。 ⑪选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。 ⑫“发文章和研发科学重器比较，哪个对科技的实质进步更重要，我选择后者。”南仁东总是这样说。“20多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说，“天眼”项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生。 寻梦：探索科学未知无止境 ⑬八字胡，嗓音浑厚，同事印象中的南仁东，个儿虽不高，却总是气场十足，“在人群中一眼就能认出来”。生活中的南仁东率性幽默，但对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都过不了关。 ⑭工程伊始，要建一个水窖，施工方送来设计图纸，他迅速标出几处错误打了回去。施工方惊讶极了：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？ ⑮他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字FAST，正是“快”的意思。 ⑯在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入太空无垠的广袤。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。 ⑰“让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。 （选自“新华网”，有删改） 1. 选文中作者为什么说南仁东为“天眼”“燃尽生命”？请简要概括。 2. 结合选文内容，分析第②段的作用。 3. 选文中三个小标题的设置有何妙处？ 4. 课文《天上有颗“南仁东星”》的结尾写道：“那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。”请结合选文最后一段的“夜空”，说说两文表达的情感的相同之处。 【答案】1. ① 投入24年时间，全心扑在“天眼”的选址、论证、立项、建设上；② 放弃国外优渥条件，回国担当重任；③ 不顾贵州大山的艰苦环境，甚至冒着危险奔波；④20多年来都在为“天眼”奋斗，燃烧了最后的人生。     2. ① 从成果角度侧面烘托南仁东工作的价值与意义，说明他的付出终有卓越回报；② 与后文“成为一个国家的骄傲”相呼应，强化“天眼”的国际影响力；③ 引出对南仁东的赞美，为下文叙述他的事迹作铺垫。     3. ① 概括了对应部分的核心内容，使文章结构清晰；② 层层递进，从“天眼”的价值，到南仁东的执着付出，再到他的科学追求，逐步深化对人物精神的展现：③ 富有情感与力量，能激发读者的阅读兴趣。     4. 课文中的“变成了让无数少年仰望的星星”，选文中的“让美丽的夜空带我们踏过平庸”，都赞美了南仁东为“天眼”耗尽一生的奉献精神和探索精神。两文都借“星星”“夜空”的意象，表达了对南仁东的深切崇敬与怀念之情。      【解析】 【导语】 这篇人物通讯以“中国天眼”首席科学家南仁东为报道对象，通过三个精心设计的标题板块，展现了科学家24年如一日的科研坚守。文章采用典型事例与细节描写相结合的手法，既突出了“天眼”工程的重大意义，又生动刻画了南仁东严谨治学、甘于奉献的科学家形象。文本语言平实中见诗意，通过具体数据、他人评价和主人公言行等多角度呈现，使人物形象立体丰满。结尾以“踏过平庸”的诗意表达，升华了科学探索的精神内涵。 1. 本题考查对文章内容的概括。 根据第① 段“24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国‘天眼’燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度”、第⑫ 段“20多年来他只做这一件事”可知，南仁东将生命中最后20多年（24年，8000多个日夜）的全部精力和心血都倾注到了“天眼”工程上； 根据第⑥ 段“南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：‘我得回国。’做世界独一无二的项目，他扛起这个责任”可知，南仁东放弃国外高薪，回国担起重任； 根据第⑧ 段“从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼”、第⑪ 段“选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑”等可知，南仁东为“天眼”，艰苦选址（走遍上百个窝凼）、克服重重困难进行论证、建设，严谨把控每一个环节（亲自测量误差）； 根据第⑫ 段“‘天眼’项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生”可知，南仁东20多年来为“天眼”奋斗，最终积劳成疾，在“天眼”落成后不幸逝世，为“天眼”“燃尽生命”。 2. 本题考查段落作用。 根据第② 段“调试期的‘天眼’已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测‘利器’。在党的十九大报告中，‘天眼’与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果……”可知，从内容上，具体说明了“天眼”建成后取得的重大科学成就（发现多颗脉冲星）和获得的崇高地位（国际瞩目、国家认可）； 根据第① 段“为崇山峻岭间的中国‘天眼’燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度”可知，结构上，这里承接第① 段对南仁东巨大付出的叙述，说明他的心血没有白费，其成果辉煌，是对他奉献精神的侧面烘托，凸显了他工作的重大意义； 根据第② 段“被列为创新型国家建设的丰硕成果”、小标题“‘天眼’：一个国家的骄傲”、第⑥ 段“这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲”等可知，结构上，与后文“成为一个国家的骄傲”相照应，突出“天眼”的国际影响力和地位； 根据第段“④ 看似一口‘大锅’，‘天眼’是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号”可知，结构上，引出下文，为下文继续介绍“天眼”和对南仁东做铺垫。 3. 本题考查标题的作用。 根据三个小标题“‘天眼’：一个国家的骄傲”“执着：为‘天眼’燃烧多年人生”“寻梦：探索科学未知无止境”可知，分别清晰地概括了其下各段落的核心内容（天眼的价值与地位、南仁东的执着付出、他的探索精神与情怀），可见，小标题清晰标示内容，使文章结构清晰，一目了然；同时，小标题重点突出，便于读者快速把握各部分主旨，也增强了可读性，吸引读者阅读兴趣； 根据“执着”和“寻梦”两个小标题可知，直接点明了南仁东最核心的精神品质（坚持不懈、追求科学梦想），可见，小标题突出人物精神； 根据三个小标题可知，标题从介绍“天眼”的成果（国家骄傲），到展现建设者南仁东的付出（燃烧人生），再到升华其精神境界（探索未知的梦想），情感和意义层层深入。可见，小标题富有情感与力量，层层递进。 4. 本题考查对比阅读。 根据选文第⑰ 段“‘让美丽的夜空带我们踏过平庸。’这是他留给人世间的最后思考”可知，“夜空”承载着南仁东探索科学、追求梦想的志向，“踏过平庸”是他精神的精髓：不甘平凡，追求卓越。可见，这里用“夜空”象征着南仁东所追求的深邃宇宙和科学梦想，这句话寄托了他希望后人能继承其探索精神，超越平凡，追求卓越的遗愿。这饱含了作者对南仁东崇高精神境界的赞颂和对其精神永存的期许； 根据课文中“那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”可知，课文将南仁东比作星星，表达作者对南仁东不朽贡献和精神的崇敬，以及南仁东对后人的激励（仰望）； 可见，两文都赞美了南仁东为“天眼”耗尽一生的奉献精神和探索精神；两文都借“星星”“夜空”的意象，表达了对南仁东的深切崇敬与怀念之情。 十一、（2025-2026・云南省昆明市第三中学・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 弯弯山路 项丽敏 ①小时候多是跟随母亲生活。母亲18岁走上讲台，一直在偏僻的深山坳里教书。二十几户人家，零零散散分布在山头、岭脚。一所旧祠堂隔成两间，小间糊上报纸，做卧房，大间做教室。黑漆漆的没有天花板，因长年欠修漏雨，地上便有了大大小小的泥坑。校长是母亲，教师也只有母亲一人，十几个学生，分了几个年级，有的年级只有一个学生。 ②在我童年的印象里，很难找到母亲的笑脸。母亲是极严厉的，山里的孩子野惯了，对母亲却不敢有半点违拗。最羡慕别人家的孩子在妈妈怀里撒娇的样子，这在我是无份的。那时，我还不懂什么叫“生活的压力”，只是不明白，怎么我的母亲就和别人的母亲不一样呢？母亲也有亲切的时候，冬夜里，将被子烘得暖暖的，我爬上床后，母亲替我将被条掖得严严的。她自己睡得极迟，备课，批改作业，缝补衣服……我一觉醒来，昏黄的油灯仍然照着她伏案的背影，闹钟在案头“嘀嗒，嘀嗒”丈量着夜的深寂。 ③每天放学后，母亲总要在学校忙活很久，很久，偶尔挤出空闲，才能拿起锄头，到地里种菜。她让我跟着拔草捉虫，有时还要帮着抬粪——不过，那是7岁以后干的活儿了。天黑下来，别人家屋顶温白的炊烟渐已散尽，母亲就收了锄，回去做饭。母亲晚饭烧得迟，等饭做好后，得把我从趴着的课桌上叫醒了吃饭，下饭的菜很简单，简单得只有一个菜，也看不见什么油水，我迷糊着眼，一边往嘴里拨着饭粒，一边打瞌睡，饭含在嘴里，又趴着睡着了。 ④村里人和母亲关系极好，有了新鲜蔬菜，总不忘摘下一把放在我家锅台上，有时根本不知道那菜是谁家送的。腊月初，村里早早杀猪的人家吃晚饭时，主妇便跑过来，捣灭母亲刚点着的锅洞，拉我们去吃饭，母亲再三谢辞，主妇可就不高兴了：“老师可是看不起我家，嫌邋遢？”我在一旁虽不敢做声，心里可着急了，真怕主妇生气而去。母亲终于还是解下了围裙，路上告诫我：可不许自己夹菜，碗里有什么就吃什么。还没进主妇家的门，便闻着浓浓的肉香了。我规规矩矩地坐在一侧，小声地吞着馋涎，眼睛偷偷瞄着油汪汪的红烧肉，巴望着好心的主妇快些夹给我…… ⑤周末，中午放学后，母亲便将沉甸甸的担子压在肩头，我则像个小尾巴一样跟在母亲身后。这一路 回家，要翻过一座山岭，过一条河渡，然后，是左一弯右一弯荒僻的山路。 ⑥我喜欢初夏时节的山路，路被树阴遮着。树丛间开满了野花——蔷薇、金银花、栀子花……母亲偏爱那香白的栀子花，停下担子，掐一大把让我捧着，知了是夏天的精灵，此起彼伏的叫声连成一片阔阔的海——海面上跳跃着鸟儿清脆的对唱。此时，母亲的心情难得的轻松，我更是疯魔起来，尖着嗓子，快活地大声锐叫着——直叫得路边的知了都禁了声。 ⑦下到岭脚，便踩着细软的沙石河滩，一条白苍苍的大河，缓缓地从远山流向远山。河畔丛生着的芦苇随风摇曳，竹篷船就泊在芦苇丛中。艄公是一位60开外的老人，船上还有一个女孩，十四五岁的样子，是老人收养的孤女。给我印象最深的是她那条粗长的麻花辫子，每当她弯下腰时，辫子就会滑到胸前，女孩拾起辫梢轻巧巧地往后一甩——辫子在空中划出一道优美的弧线，又轻巧巧落在背上。我看得迷了，不觉中也学起她的姿态——只是我的头发齐着耳根，甩出来一团乱发纷飞。 ⑧上了岸，母亲重又挑起沉甸甸的担子，我拖着酸胀的小腿，耷拉着倦怠的眼皮，真想一闭眼再睁开就到了家门口。这总也转不完的、相似的弯弯山路，什么时候才能见到我的小村庄？ ⑨这样走走停停，到村口时，远远的，便见着我家矮矮的屋顶上，一缕淡蓝淡蓝的炊烟，那是我的小脚奶奶升起的炊烟。 （选自《易学》，2024年10月） 1. 阅读文章，从“母亲”的角度概括内容。 ①母亲在偏僻山坳教书； ②　　　　　　　　　　　　　　； ③母亲带“我”去地里干活； ④　　　　　　　； ⑤母亲带“我”沿山路回家。 2. 结合第④段的内容，揣摩画线句的言外之意，分析“母亲”和“我”的心理。 母亲终于还是解下了围裙，路上告诫我：可不许自己夹菜，碗里有什么就吃什么。 3. 从修辞角度赏析下列句子 知了是夏天的精灵，此起彼伏的叫声连成一片阔阔的海——海面上跳跃着鸟儿清脆的对唱。 4. 有同学认为文章第⑦段对老人和女孩的描写偏离了文章中心，可以删去。请结合文章内容谈谈你的看法。 5. 文章反复提到山路，有何作用？ 【答案】1. ① 母亲对我亲切又严厉    ② 母亲和村里人关系好     2. 示例：① 言外之意：母亲接受了主妇的盛情邀请，同时提醒“我”在别人家吃饭要守规矩，不能随意夹菜。② 母亲的心理：既有对邻居热情的感激，又有对“我”的担忧，怕“我”在别人家吃饭放不开。③“我”的心理：既期待能吃到好吃的，又有些紧张、拘谨，害怕自己表现不好惹主妇不高兴。     3. 示例：运用了比喻和拟人的修辞手法，将“知了”比作“夏天的精灵”，将“此起彼伏的知了叫声”比作“阔阔的海”，“跳跃着鸟儿清脆的对唱”赋予鸟儿人的行为，生动形象地描绘出夏天山间充满生机与活力的景象，表现出“我”在山间行走时愉悦的心情。     4. 示例：不能删去。第⑦ 段对老人和女孩的描写，展现了山间人们的生活场景，丰富了文章内容，体现出山间生活的质朴与美好，与母亲在山间教书、生活的情境相呼应，从侧面烘托出母亲生活环境的特点，也让文章更具生活气息，所以并不偏离中心。     5. ① 山路是贯穿全文的线索，串联起母亲带“我”回家等情节；② 烘托母亲教书生活的艰辛；③ 承载母女间的情感，初夏山路的美好场景体现母女温馨；④ 象征母亲坚守山区教育的不易与执着。      【解析】 【导语】 文章以“弯弯山路”为线索，串联起母亲在深山教书的日常与母女返乡的历程。旧祠堂教室、深夜伏案背影等细节，勾勒出母亲坚守山区教育的艰辛与尽责；冬夜暖被、初夏摘花等场景，藏着母爱的细腻。村民的热忱馈赠、渡河见闻，丰富了山村生活图景。山路既见证母女同行的温馨与疲惫，也象征母亲坚守的不易。全文以童年视角叙事，情感真挚质朴，字里行间藏着对母亲的理解与深情。 1. 本题考查内容分析与概括。已知信息“母亲在偏僻山坳教书”对应第① 段，“母亲带‘我’去地里干活”对应第③ 段，“母亲带‘我’沿山路回家”对应第⑤ 段。 第一空，根据第② 段“母亲是极严厉的，山里的孩子野惯了，对母亲却不敢有半点违拗”可知，母亲对“我”和学生都秉持严格要求，让孩子心生敬畏；根据第② 段“冬夜里，将被子烘得暖暖的，我爬上床后，母亲替我将被条掖得严严的”可知，母亲也有温情时刻，用烘暖被子、掖紧被条的细节流露对“我”的疼爱。 第二空，根据第④ 段“有了新鲜蔬菜，总不忘摘下一把放在我家锅台上，有时根本不知道那菜是谁家送的”可知，村民主动给母亲家送蔬菜，默默表达善意；根据第④ 段“主妇便跑过来，捣灭母亲刚点着的锅洞，拉我们去吃饭”可知，村民杀猪后热情邀请母亲和“我”吃饭，足见母亲深得村民敬重，彼此关系融洽。 2. 本题考查人物心理与言外之意分析。 言外之意：根据第④ 段“主妇便跑过来，捣灭母亲刚点着的锅洞，拉我们去吃饭，母亲再三谢辞，主妇可就不高兴了”“可不许自己夹菜，碗里有什么就吃什么”可知，言外之意是母亲不再推辞邻居的邀请，同意去吃饭，同时提醒“我”在别人家要守规矩，不能随意夹菜。 母亲心理：根据第④ 段“母亲再三谢辞”“路上告诫我”可知，母亲的心理：既感激主妇的热情好客，不想辜负这份心意，又担心“我”年纪小不懂事，在饭局上失了礼数，给对方添麻烦。 “我”的心理：根据第④ 段“我在一旁虽不敢做声，心里可着急了”“眼睛偷偷瞄着油汪汪的红烧肉，巴望着好心的主妇快些夹给我”可知，“我”的心理：满心期待能吃到香喷喷的红烧肉，又因母亲的告诫和身处他人家中而感到紧张拘谨，生怕自己做错事。 3. 本题考查句子修辞赏析。 根据第⑥ 段“知了是夏天的精灵，此起彼伏的叫声连成一片阔阔的海——海面上跳跃着鸟儿清脆的对唱”可知，该句运用了比喻和拟人的修辞手法。先将知了比作“夏天的精灵”，赋予其灵动的特质；再把“此起彼伏的知了叫声”喻为“阔阔的海”，展现出叫声的绵密与广阔。同时将鸟儿的鸣叫称作“对唱”，赋予鸟儿人的行为，生动描绘出初夏山路林间热闹鲜活的景象，也烘托出此时母亲难得的轻松心境和“我”的欢快情绪。 4. 本题考查文章内容作用分析。 根据第⑦ 段“艄公是一位60开外的老人，船上还有一个女孩，十四五岁的样子，是老人收养的孤女”“女孩拾起辫梢轻巧巧地往后一甩——辫子在空中划出一道优美的弧线，又轻巧巧落在背上。我看得迷了，不觉中也学起她的姿态”可知，它呈现了山路返乡途中渡河时的具体场景，补充了山间的人物群像，让文章内容更丰满立体。老人收养孤女的情节暗含山间人的善良质朴，与前文村民对母亲的热忱相待相契合，凸显了山区淳朴的民风。同时，“我”模仿女孩甩辫子的细节，流露了童年的天真童趣，也让母女返乡的旅程更具画面感和生活气息，并未偏离文章中心。综上，这段描写不能删去。 5. 本题考查文章线索及内容作用分析。 根据第⑤ 段“这一路回家，要翻过一座山岭，过一条河渡，然后，是左一弯右一弯荒僻的山路”、第⑥ 段“我喜欢初夏时节的山路，路被树阴遮着”、第⑧ 段“这总也转不完的、相似的弯弯山路”可知，山路是贯穿全文的线索，串联起母亲带“我”周末返乡的核心情节，让文章结构更紧凑。 根据第① 段“一直在偏僻的深山坳里教书”、第⑤ 段“沉甸甸的担子压在肩头”“左一弯右一弯荒僻的山路”可知，荒僻难行的山路烘托出母亲在偏远山区教书、兼顾生计的艰辛，凸显生活环境的恶劣。 根据第⑥ 段“母亲偏爱那香白的栀子花，停下担子，掐一大把让我捧着”“母亲的心情难得的轻松，我更是疯魔起来”可知，初夏山路的美景与母女间的互动，承载着母女间的温情，让这份情感有了具体的寄托场景。 根据第① 段母亲坚守深山教书的处境、第⑤ 段往返家校的山路历程可知，反复出现的山路象征着母亲数十年如一日坚守山区教育的执着，以及这份坚守背后的不易与伟大。 十二、（2025-2026・云南省昆明市石林彝族自治县巴江中学・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只掉进了装满牛奶的杯子的蚂蚁。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中曼舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的水滴，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，她60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查的，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，丈夫走得早，孩子在国外生活，孩子接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天等待。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后她对我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者准备下车给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大团，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” （选自《党员文摘》2024年第9期，有删改） 1. 文章标题“微弱的光亮”的表层含义和深层含义各是什么？ 2. 请从修辞手法的角度赏析第①段中的画线句子。 3. 文章第⑤段插叙的内容有何作用？ 4. 在你的学习和生活中，也一定有过“微弱的光亮”。请把你印象最深的“光亮”写下来，让它照亮你前行的路。（80字以内） 【答案】1. 表层含义指大雾中照亮前路的光亮，深层含义指大姐的爱心与坚持给予我的精神力量。     2. 运用比喻的修辞手法，将雾比作棉絮，形象地描绘出雾的形态，突出表现了雾的浓重和行车的困难，为下文写“我”和同行者想要返回镇上的情节做了铺垫。     3. 交代了大姐的基本情况，丰富了大姐的人物形象，凸显出大姐心怀大爱的高尚品格及其强烈的社会责任感；为后文大姐坚持前往目的地埋下了伏笔。     4. 写真善美。正能量，意思正确、文从字顺即可      【解析】 【导语】 这篇文章以“微弱的光亮”为线索，通过一次在浓雾中的行车经历，展现了大姐坚韧不拔的精神和对助学事业的执着。文章通过细腻的描写和生动的比喻，营造出大雾中的孤寂与寒冷，反衬出大姐内心的温暖与坚定。插叙部分揭示了大姐的背景和动机，深化了人物形象。结尾处，微弱的光亮象征着希望与坚持，呼应了标题，升华了主题。文章语言朴实，情感真挚，给人以深刻的启示。 1. 本题考查标题含义。 根据第① 段“车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞”可知，微弱的光一方面指的是我们的汽车在大雾中的微小灯光。根据第⑬ 段“慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来”可知，微弱的光也指乡村学校的老师同学们来迎接我们，手电在大雾中发出的亮光。 根据第⑤ 段“他是冲着大姐的‘精神’才来参加这次活动的”“她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生”，第⑮ 段“大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路”，第⑯ 段“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行”，可知，我们得知大姐热心公益的精神，才跟着她参加这次活动，后来和大姐接触后才见识到大姐身上的坚守信用、勇敢坚韧且乐观积极的品质，这些品质就像微弱的光亮一样，在困境中给人以鼓舞和力量。即使面对重重困难，她也不放弃，始终坚持前行，这种精神力量微小且坚定，能够给“我”力量和启示。 2. 本文考查修辞手法及句子赏析。 句中将“车子”比作“一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子”，将“一团一团的雾”比作“众多的棉絮”，运用了比喻的修辞手法。形象地突出了雾的浓厚和车子在雾中行驶的渺小与艰难。可以感受到山路雾气的浓重，仿佛连车辆都被淹没其中，表现了行车的不易和“我们”的担忧。结合第② 段“‘要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。’我对大姐说，大姐沉默着”，，可知，由于天气恶劣，“我”想回去镇里，大姐却沉默。此处的环境描写是为了引出下文。 3. 本题考查语段作用。 在内容上，根据第⑤ 段“大姐早就退休了，丈夫走得早，孩子在国外生活，……在她有生之年，资助一些需要资助的学生”可见：此段交代了大姐的基本情况，她放弃国外的优越的生活条件，回到国内资助一些困难学生，这表现“大姐”心中有信仰，乐于助人，具有强烈的社会责任感，丰富人物形象，突出了人物品质。 根据第⑦ 段“大姐见我们都想要返回，急忙说：‘不能返回！’”“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼”等语句可知可知，“大姐”极力反对中途折返，坚持前往目的。第⑤ 段为下文埋下伏笔，推动情节发展。 4. 本题考查内容拓展。 本题为开放性题目，围绕自己学习生活中受到真善美的精神鼓励，克服困难前行的事情即可。 示例： 在我学习最疲惫的时候，班主任的一句“你已经很努力了，坚持下去就会有收获”让我重拾信心。这句简单的话语就像微弱的光亮，照亮了我前行的路，让我在迷茫中找到了方向。 十三、（2025-2026・云南市西山区昆明市西山区粤秀中学・八上期中）父亲的“吉祥三宝” ①又是油菜花香的季节，家乡田间地头到处一片金黄。凉悠悠的春雨拌和着菜花清香，轻轻地打在脸上，浸润着我的心田。我不停地追思着父亲留下的“吉祥三宝”和那些不平常的故事…… ②2年前的2月，那是我家最悲伤的一个月，父亲和母亲在28天内先后病逝。父亲走时年纪刚过半百，母亲只度过45年光阴。两位老人走得那么匆忙，没给儿女们留下什么丰厚的遗产，只留下了父亲生前用过的平水、五尺、砌刀三件极为普通的劳动工具，但对我来说，它们有着极不平凡的意义，是父亲留给我的“吉祥三宝”，我视它们为珍宝，珍藏在家中、烙在永恒的记忆里！ ③父亲是个砌匠，他的一手好手艺在老家一带很吃得开！他搭的“牌楼灶”，省柴、火旺、好排烟，受到十里八村人们的青睐。他砌的砖墙，面平线直，棱角分明，乡亲们认为他是福星，做新屋总喜欢请他去当“承脉师”（今称“包工头”），他亲手盖的房子，总会给主人家带来好运，财旺福旺！ ④靠挣工分过日子的那个年代，父亲当上了生产队长，院子里人都很尊重他。那时，母亲生养了我们姊妹五个，尽管父亲和母亲没日没夜地忙活，家里还是年年超支，日子过得紧巴巴的。我小学三年级还没念完就无奈地离开了学校，回到生产队里放牛、看鸡鸭混工分。每天一早起来，我一手拿着竹竿、一手拿着书本，到两个垸子边田地里转悠几遍，把鸡鸭赶得远远的，不让它们下田啄稻麦，然后把牛牵到后山上吃草，坐在牛背上看书。父亲见我整天这么痴迷读书，时常愁容满面、唉声叹气，我能从他的眼睛里读出他心疼与无奈交织的酸楚！ ⑤就在我离别学校两年后的一天，我的一个在武汉长航工作的远房表兄来家做客，饭桌上他问父亲：“训金读几年级？”一向十分要强、快言快语的父亲一时沉默无语。我故意装作没听见，埋头吃饭，眼泪直在眼里打转转。父亲道出了实情，表兄当即表示愿意支持我复学读书。几天后，经过激烈的思想斗争，父亲终于艰难地作出了决断：为了伢们将来有个好饭碗，重操老本行，挣点钱让你们上学！ ⑥就这样，我重新背起书包到松阳中学插班读书。夏天夜里，我在煤油灯下做作业，父亲总是和我同坐在一乘竹床上，一手拿着一把破蒲扇、一手拿着一条湿毛巾，为我扇风赶蚊子，见我头上有汗珠，就轻轻地为我揩汗。到了冬天，父亲总是天还没亮就起床，帮我做早饭、烧“烘篮”，让我吃饱后带着“烘篮”去上学。每当父亲带着他的“吉祥三宝”外出上工时，我看到他渐渐走远驼耸的背影，顿觉父亲像是一座挺起脊梁、顶天立地的高山，心里暗暗发誓：父亲，您辛苦了！儿子决不辜负您的期望，一定发奋读书，将来做一个有志气、对社会有用的人。 ⑦父亲一生善结人缘，在老家砌匠圈里算得上是德高望重，每每有新屋“上梁出水”喝喜酒时，父亲作为“承脉师”理应上座，可他总是谦让给比他年长的师傅坐首席，并主动敬酒。父亲是这样“训徒”尊长的，也是这样教育儿女的。他经常跟我讲，平水虽小，作用很大，它能测出“公平”；砌砖墙线要直、面要平，一层一层砌稳，半点不能马虎，这样房子才能结实、经得久，做人就好比平水和砌墙一样，要公平正道，要行得正、走得稳，这样才会有出息。父亲虽然斗大的字不识几个，可他讲的道理就好像家乡成熟的稻穗，字字句句沉甸甸的，让我一生享用不尽。 ⑧由于工作缘故，我亲眼见过很多宝物，但在我的心中，最珍贵还是父亲的“吉祥三宝”，因为它是父亲品格的象征，是我家唯一的传家宝！无论我的家搬到哪里，我都把它们珍藏在家中，让它们世世代代传承，直到永远、永远！ （选文来自《人民日报海外版》） 1. 结合语境，品味词句。 （1）一向十分要强、快言快语的父亲一时沉默无语。（品析加点词的内涵。） （2）我看到他渐渐走远驼耸的背影，顿觉父亲像是一座挺起脊梁、顶天立地的高山，心里暗暗发誓：父亲，您辛苦了！（赏析这句话。） 2. 文章以“父亲的吉祥三宝”为题有什么好处？ 3. 结合全文简要分析，父亲是一个怎样的人？ 4. 请分析链接材料《藤野先生》开篇第一段和本文第一段的划线句子，说说它们都运用了什么描写方法？在文中有什么不同作用？ 【链接材料】 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 【答案】1. （1）“沉默无语”是指保持沉默，说不出话。生动形象地写出了父亲当时的难堪，表现了父亲因没钱供我上学内心的自责和痛苦无奈。 （2）运用了心理描写、比喻、对比的手法，生动形象地写出了父亲的辛劳，肩负了家庭的重担。表现了我对父亲的敬佩和感激之情。     2. 设置悬念，激发读者的阅读兴趣。作为文章的线索，贯穿全文。父亲的吉祥三宝既指平水、五尺、砌刀三件劳动工具，也象征了父亲勤劳、正直的品质。     3. 从村里人总喜欢请他去当“承脉师”，受到十里八村人们的青睐，可以看出父亲手艺高超；从父亲总是谦让给比他年长的师傅坐首席，并主动敬酒，可以看出父亲尊敬长辈、谦逊；从父亲总是天还没亮就起床，帮我做早饭、烧“烘篮”，可以看出父亲的勤劳。     4. ① 描写方法：环境描写 ② 作用：《藤野先生》写出了樱花的美丽，引出“清国留学生”，使“清国留学生”的形象增添了轻薄、浮华的意味，凸显了“清国留学生”的不务正业、腐朽堕落。表现了作者对“清国留学生”的讽刺。为下文作者离开东京做铺垫。 本文写出了家乡一片金黄的美景，春天的芳香，以乐景衬哀情，衬托我的哀思，引出了下文对父亲一生的追忆。      【解析】 【导语】 这篇散文以“父亲的吉祥三宝”为线索，通过平水、五尺、砌刀三件劳动工具，深情回忆了父亲的品格与教诲。文章以细腻的笔触刻画了一位勤劳朴实、技艺精湛的砌匠形象，展现了父亲对子女深沉的爱与人生智慧的传承。文中环境描写与细节刻画相得益彰，如油菜花香的季节烘托追思之情，煤油灯下的陪伴彰显父爱温暖。通过对比物质遗产与精神财富，凸显了劳动工具承载的价值观教育意义。全文情感真挚，以小见大，体现了劳动人民朴实而高尚的精神品格。 1. 本题考查词句赏析。 （1）根据第⑤ 段“就在我离别学校两年后的一天，我的一个在武汉长航工作的远房表兄来家做客，饭桌上他问父亲：‘训金读几年级？’一向十分要强、快言快语的父亲一时沉默无语”可知，“沉默无语”是指不说话或不表态，默默地忍受或承受。这里，面对表兄询问儿子辍学的尴尬问题，一向十分要强、快言快语的父亲因无力供孩子读书而愧疚、自责； 根据第④ 段“父亲见我整天这么痴迷读书，时常愁容满面、唉声叹气，我能从他的眼睛里读出他心疼与无奈交织的酸楚”可知，第④ 段提到家庭贫困导致“我”失学，“沉默无语”突出了父亲对孩子的心疼、无奈和酸楚。 （2）根据第⑥ 段“我看到他渐渐走远驼耸的背影，顿觉父亲像是一座挺起脊梁、顶天立地的高山，心里暗暗发誓：父亲，您辛苦了”可知，从“心里暗暗发誓”可以看出此句运用了心理描写； “父亲像是一座挺起脊梁、顶天立地的高山” 可以看出此句运用了比喻的修辞手法，将父亲的背影比作“高山”，生动刻画出父亲为家庭担当重任的坚韧形象； “挺起脊梁”“顶天立地”突出了他面对生活压力时的顽强与责任感，“驼耸的背影”暗示他长期劳作的辛苦，“顶天立地”与“驼耸”形成鲜明的对比，可见，这里运用对比的手法，凸显了父亲作为家庭支柱的伟大形象，表达了“我”对父亲的崇敬和感恩。 2. 本题考查文章标题的作用。 根据标题“父亲的‘吉祥三宝’”可知，题目独特，设置悬念，激发读者的阅读兴趣； 根据第① 段“我不停地追思着父亲留下的‘吉祥三宝’和那些不平常的故事”、第② 段“是父亲留给我的‘吉祥三宝’，我视它们为珍宝，珍藏在家中、烙在永恒的记忆里”、第⑥ 段“每当父亲带着他的‘吉祥三宝’外出上工时”、第⑧ 段“由于工作缘故，我亲眼见过很多宝物，但在我的心中，最珍贵还是父亲的‘吉祥三宝’，因为它是父亲品格的象征，是我家唯一的传家宝”可知，“吉祥三宝”在文中反复出现，是本文的线索，贯穿全文； 根据第⑦ 段“他经常跟我讲，平水虽小，作用很大，它能测出‘公平’；砌砖墙线要直、面要平，一层一层砌稳，半点不能马虎，这样房子才能结实、经得久，做人就好比平水和砌墙一样，要公平正道，要行得正、走得稳，这样才会有出息”可知，父亲给“我”讲做人的道理，可见，“平水”象征父亲“公平正直”的品格，“五尺、砌刀”用于砌墙，象征父亲认真负责、沉稳踏实的品格； 再根据第② 段“只留下了父亲生前用过的平水、五尺、砌刀三件极为普通的劳动工具”、第⑧ 段“但在我的心中，最珍贵还是父亲的‘吉祥三宝’，因为它是父亲品格的象征，是我家唯一的传家宝”等可知，标题“父亲的‘吉祥三宝’”具有象征意义，不仅仅指平水、五尺、砌刀这三件工具，更是象征父亲公平正直、踏实稳定、认真负责的品格； 根据第⑧ 段“无论我的家搬到哪里，我都把它们珍藏在家中，让它们世世代代传承，直到永远、永远”可知，从“珍藏”“世世代代传承”等词可以看出，标题“父亲的‘吉祥三宝’”，表达了“我”对父亲的怀念与珍视，突出亲情主题。 3. 本题考查对人物形象。 根据第③ 段“父亲是个砌匠，他的一手好手艺在老家一带很吃得开！他搭的‘牌楼灶’，省柴、火旺、好排烟，受到十里八村人们的青睐”可知，从父亲砌墙搭灶手艺高超，深受乡亲敬重，可以看出父亲是一个手艺高超的砌匠； 根据第⑥ 段“到了冬天，父亲总是天还没亮就起床”可知，父亲天还没亮就起床忙碌，可以看出父亲的勤劳； 根据第⑤ 段“父亲终于艰难地作出了决断：为了伢们将来有个好饭碗，重操老本行，挣点钱让你们上学”可知，父亲为供子女读书重操旧业，日夜操劳，可以看出父亲是一个坚韧担当、责任感强的人； 根据第⑦ 段“他经常跟我讲，平水虽小，作用很大，它能测出‘公平’；砌砖墙线要直、面要平，一层一层砌稳，半点不能马虎，这样房子才能结实、经得久，做人就好比平水和砌墙一样，要公平正道，要行得正、走得稳，这样才会有出息”可知，用工具比喻做人要公平正直，可以看出父亲是一个教子有方的人； 根据第⑦ 段“父亲一生善结人缘，在老家砌匠圈里算得上是德高望重，每每有新屋“上梁出水”喝喜酒时，父亲作为‘承脉师’理应上坐，可他总是谦让给比他年长的师傅坐首席”可知，酒席上礼让长辈，尊重传统，可以看出父亲是一个善良友好、尊敬长辈、谦逊有礼的人。 4. 本题考查景物描写和段落的作用。 文章第① 段中“又是油菜花香的季节，家乡田间地头到处一片金黄。凉悠悠的春雨拌和着菜花清香，轻轻地打在脸上，浸润着我的心田”可以看出这也是环境（景物）描写； 根据链接材料“上野的樱花烂漫的时节，望去确也象绯红的轻云”可以看出是环境（景物）描写； 据此可知，两文都运用了环境（景物）描写方法； 根据文章第① 段“我不停地追思着父亲留下的‘吉祥三宝’和那些不平常的故事”、第② 段“2年前的2月，那是我家最悲伤的一个月，父亲和母亲在28天内先后病逝”可知，文章第① 段用“金黄菜花”“清香春雨”的美好景物，反衬父亲离世后“我”的追思之痛，以乐景衬哀情，表达作者对父亲的怀念之情； 链接材料“成群结队的‘清国留学生’的速成班”可知，这里提到的这种人指的是清国留学生中那些不务正业，只是热衷于一些无聊事情的人。这里以“绯红轻云”般的樱花美景，反衬留学生“盘辫子”“顶富士山”的滑稽可笑，突出鲁迅的讽刺、批判态度，表现了作者对这些人的失望与反感； 根据链接材料原文“东京也无非这样”、“到别的地方去看看，如何呢”等可知，为下文作者离开东京，与藤野先生相处做铺垫。 十四、（2025-2026・云南省昆明市昆明第十中学・八上期中）阅读下列文段，完成下面小题。 聂耳是我校最杰出的校友，在母校105周年华诞之际，让我们从《回荡在中华大地上的不朽旋律》中汲取成长的力量。 回荡在中华大地上的不朽旋律 郭旭初 ①芒种前后的春城，几天都是淅淅沥沥的小雨。甬道街还是一派热闹景象，人们都不在意飘着的雨和地上的水，打着伞逛店购物，不时有人在“成春堂”铺面前和“聂耳故居”门旁避雨。 ②“成春堂”在甬道街中段，聂耳的童年时光就是在甬道街上度过的。 ③我想，聂耳的成长首先得益于家庭的教育熏陶。在聂耳4岁时，父亲就去世了，是坚韧、豁达的母亲彭寂宽支撑起这个家。彭寂宽深得民族民间艺术的滋养，常唱民歌哼小调自娱、教子。给儿时的聂耳讲故事也是一面讲一面唱，让孩子从小就接受民族传统音乐的影响。鼓励和支持孩子的爱好，把几个孩子都送进洞经音乐组织“宏文学”学习音乐。母亲艰辛劳作，让孩子们接受了比较完整的教育。聂耳6岁就读于昆明师范附属小学（初小），10岁就读于求实小学（高小），13岁就读于云南省第一联合中学，15岁考取省立第一师范学校，18岁毕业。12年的学习教育，培养了他对音乐的爱好，还学会了吹笛子、拉二胡、弹三弦，接触了钢琴、小提琴等多种乐器。 ④聂耳的成长得益于在党的领导下自觉投身于火热的革命斗争。1928年，聂耳加入了中国共产主义青年团，参加党领导的革命活动，秘密刻印资料、张贴传单等等。1930年到上海，积极投身中国共产党领导下的革命文艺活动。1931年聂耳考入明月歌剧社，正式开始了他的艺术生涯。 ⑤1932年，聂耳结识了共产党员、戏剧家田汉。在党组织的培养和教育下，思想觉悟不断提高。在给母亲的回信中表示：“我一向总是抱着一个正当的宗旨：‘我是为社会而生的，我不要有任何的障碍物阻止或妨害我对社会的改造，我要在这个人类社会里做出伟大的事业。’”从信中可以看出，聂耳已成长为一个胸怀宽广、信念坚定的共产主义战士。1933年，由田汉介绍加入中国共产党、成为正式党员的聂耳，获得了新的政治生命，艺术才华也得到了进一步的发挥，逐渐成为中国新音乐的开路先锋和反法西斯的勇士。 ⑥聂耳的成长还得益于他自己与人民大众的深切感情。青少年的聂耳生活在基层的劳动者、民间艺人之中，到上海、北平后也时常去当地的演艺场、贫民区搜集素材、观看演奏，为写好歌而奔走街头、码头、工厂，对劳苦大众的悲惨生活有深刻的体验。聂耳未进过音乐院校，因为有了对人民劳苦大众的悲悯情怀、对社会的责任感、对敌人的仇恨、对党的忠诚和信任，使他自身的音乐禀赋得到充分发挥，在短暂的23年中，创作了几十首大众化的、为群众所喜爱又具有高度艺术水平和鲜明时代精神的艺术作品，留下了丰富的精神财富。 ⑦聂耳为电影《风云儿女》主题歌《义勇军进行曲》谱曲是在1935年初，国内形势十分严峻，这更激发了聂耳的豪情和斗志。心潮澎湃、激情燃烧的聂耳构思了两个月，将成之际，党组织安排他借道日本赴欧洲和苏联学习考察。《义勇军进行曲》曲谱在日本修改完成后，于5月初寄回上海，随即在报纸上发表歌谱、灌好唱片，随着电影《风云儿女》上映正式问世。 ⑧“起来，不愿做奴隶的人们……”“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！““啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”过去，多少仁人志士就是唱着这些歌曲，冲上战场，战胜苦难；今天，我们唱着这些歌曲，踏上中华民族伟大复兴的征程。 ⑨贺敬之的《献给聂耳》说出了我们的心声：“无产阶级音乐的前驱不朽，中国人民大众的歌声永生。你的歌，是唤醒民族的号角，你的歌，筑成人民心的长城。中华腾飞，永远需要聂耳——永远需要这样的热血，这样的心灵，这样的步伐，这样的歌声！” 1. 有同学觉得文章开头可以删除，请谈谈你的看法？ 2. 请根据文章内容填空，了解聂耳的成长史。 4岁时，受母亲音乐启蒙—6至18岁（　　　　　　）—1931年（　　　　　　　）—1935年（　　　　　　　　　） 3. 用诗人贺敬之的诗句结尾有何妙处？ 4. 结合文本和两则材料，谈谈你对“个人理想与社会责任”的理解。 材料一： 我是为社会而生的……我要在这人类社会里做出伟大的事业。 ——聂耳 材料二： 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。——鲁迅 【答案】1. 不可删除。开头交代聂耳故居所处环境，自然引出下文对聂耳成长的追溯，为全文奠定怀旧、崇敬的基调，且与“校友”身份相呼应，使行文更自然。     2. ① 接受完整教育，培养音乐爱好，学会多种乐器    ② 考入明月歌剧社，正式开启艺术生涯    ③ 为《义勇军进行曲》谱曲，曲谱在日本修改完成并寄回上海     3. 点明聂耳音乐的历史地位与精神价值，升华主题；呼应文章标题，增强文学性与感染力；表达对聂耳的崇敬之情，引发读者共鸣。     4. 个人理想应与社会责任紧密结合。聂耳以“为社会而生”为理想，投身革命文艺，用音乐唤醒民众；鲁迅以笔为刃，抨击黑暗，践行社会责任。二者皆将个人追求融入时代需求，既实现自我价值，又为社会进步贡献力量。      【解析】 【导语】 本文以母校视角切入，聚焦聂耳成长与创作，脉络清晰且情感厚重。文章从家庭熏陶、革命历练、民众情怀三维度，剖析聂耳音乐才华与思想境界的养成，重点详述《义勇军进行曲》创作历程，凸显其“为社会而生”的使命担当。引用聂耳书信与贺敬之诗句，兼具纪实性与感染力，既还原音乐家成长轨迹，更彰显其作品跨越时代的精神力量，是对不朽旋律与崇高人格的深情礼赞。 1. 本题考查文章开头作用的分析。 根据第① 段“芒种前后的春城，几天都是淅淅沥沥的小雨。甬道街还是一派热闹景象……不时有人在‘成春堂’铺面前和‘聂耳故居’门旁避雨”可知，开头描绘了聂耳故居所在的甬道街实景，让读者对聂耳童年生活的环境有直观感知，自然引出下文对聂耳成长经历的叙述。根据第② 段“‘成春堂’在甬道街中段，聂耳的童年时光就是在甬道街上度过的”可知，开头提及的“成春堂”“聂耳故居”与第② 段直接衔接，形成紧密的逻辑关联，若删除会使下文对聂耳童年及成长的引入显得突兀。同时，开头的场景描写带有怀旧氛围，与对杰出校友聂耳的崇敬之情相契合，奠定了全文的情感基调，故不可删除。 2. 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第③ 段“聂耳6岁就读于昆明师范附属小学（初小），10岁就读于求实小学（高小），13岁就读于云南省第一联合中学，15岁考取省立第一师范学校，18岁毕业。12年的学习教育，培养了他对音乐的爱好，还学会了吹笛子、拉二胡、弹三弦，接触了钢琴、小提琴等多种乐器”可知，6至18岁的聂耳完成了从初小到师范的完整学业，在学习期间培养了音乐爱好，掌握了多种乐器演奏技能。 第二空，根据第④ 段“1931年聂耳考入明月歌剧社，正式开始了他的艺术生涯”可知，1931年聂耳通过考入明月歌剧社，迈出了艺术道路的关键一步。 第三空，根据第⑦ 段“聂耳为电影《风云儿女》主题歌《义勇军进行曲》谱曲是在1935年初……《义勇军进行曲》曲谱在日本修改完成后，于5月初寄回上海”可知，1935年聂耳的核心创作成果是为《义勇军进行曲》谱曲，并在日本完成修改后寄回国内。 3. 本题考查文章结尾作用的分析。 根据第⑨ 段“无产阶级音乐的前驱不朽，中国人民大众的歌声永生”可知，诗句直接点明了聂耳作为无产阶级音乐前驱的历史地位，高度肯定其作品的永恒价值，与文章标题“回荡在中华大地上的不朽旋律”形成呼应，让主题更鲜明。 根据第⑨ 段“你的歌，是唤醒民族的号角，你的歌，筑成人民心的长城”可知，诗句以生动的比喻赞美聂耳歌曲的精神力量，既总结了前文聂耳作品唤醒民众、凝聚抗敌信念的内容，又升华了“不朽旋律”承载的民族精神，增强了文章的感染力。 根据第⑨ 段“中华腾飞，永远需要聂耳——永远需要这样的热血，这样的心灵，这样的步伐，这样的歌声”可知，诗句表达了对聂耳的深切崇敬，同时引发读者对新时代传承聂耳精神的思考，让文章情感更厚重，余味悠长。 4. 本题考查内容分析与理解。 根据第⑤ 段“我一向总是抱着一个正当的宗旨：‘我是为社会而生的，我不要有任何的障碍物阻止或妨害我对社会的改造，我要在这个人类社会里做出伟大的事业。’”可知，聂耳将“为社会而生”作为个人理想，其理想核心是承担社会责任，他投身革命文艺创作，谱《义勇军进行曲》等作品唤醒民众，让个人音乐才华服务于抗敌救亡的时代需求，实现了理想与责任的统一。 根据材料二“于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”可知，鲁迅以“抨击黑暗、唤醒民众”为社会责任，将个人写作追求融入其中，即便疲倦也坚持创作，以笔为武器践行责任，其个人理想与社会使命深度契合。 综上，个人理想与社会责任相辅相成，将理想植根于社会需求，既能让个人价值彰显，更能为社会进步注入力量。 十五、（2025-2026・云南省昆明市第三中学・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 最精彩的表演 陈炳熙 ①梅兰芳正伏在垂着淡青窗帘的南窗底下画兰竹。他这时已经完全把自己当作一位画家来要求了，他画画不是为了收益，而是为了追求，说转移也未尝不可，一个艺术家，当被迫必须放弃他的艺术活动时，就必须以另一种艺术活动来填补他的空虚。 ②当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡须，有什么比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢！ ③他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，他需要以这些人做风范，坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清、浊者自浊的做人准则，白石老人是先生的老师与朋友，此刻又想到了他，笔下陡增豪气。这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。然而夫人推开镂花门走进来打断了他，她极轻慢地走到他的身边，把不速之客请求见他的事说了出来。 ④在香港中国饭店二楼一间精雅的餐室里，穿着浅色西装、保持着学者风度的日本电影人川喜多长政与中国同行张善琨，在整肃的餐桌前虚左恭候嘉宾。约定的时间到了，侍者通报梅兰芳已在饭店门前下车。川喜多慌忙站起来，丢给张善琨一个关照的眼色，便走出餐室门外，目不转睛地盯着楼梯口。 ⑤川喜多是目睹过梅先生风采的，他甚至感到先生便装时的气度比在舞台上更有魅力。他看过先生演出的京剧作品，依川喜多行家的眼光看，作为先生的代表名剧《太真外传》，无论从清新优美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艳绝俗的扮相，响遏行云的歌喉诸方面衡量，都已把京剧表演艺术推向绚烂的极致，至于他在台下，诸如“器宇轩昂”“风度翩翩”等所有常用的形容仪表之美的词句，在表现他的风貌时都显得冗弱无力，以至让人不得不求助于善于状人风仪的《世说新语》。 ⑥楼梯下出现了一个老人的伛偻身影，正步履艰难地走上楼来。这是梅兰芳，又哪儿像梅兰芳！川喜多暗暗吃惊，那弯拱的腰背，僵硬的腿脚，黧黑的面目，蓬乱的髭须，板滞的眼光，迟缓的行动，加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音——这哪儿是千万人心中那位艺术之神的风姿！具有锐利观察力的川喜多惊讶之余，确有把握地认出这是先生。先生也认出了川喜多长政——从不计其数有一面之缘的形貌中辨出了这个人。 ⑦一方是极道殷切的仰慕，一方是感谢盛情的邀请。那些经精心挑选的中西名菜正一道道搬上桌来，川喜多小心翼翼地问可否喝点酒，先生爽快地说：“嗓子到了这地步，还禁忌什么，再烈一点也可以！”川喜多诚恳地说：“我还有事向先生请教，烈性酒就免了吧。” ⑧“其实先生是知道的。”川喜多说，“我从来不拍为日本军方宣传的片子，总得让中国朋友还有点欣赏的兴趣。我们选定了林则徐禁烟的故事，起用的是贵国观众中有巨大影响的明星。这表明，艺术终归是艺术，不该为政治的原因，让明珠沦落在藩溷里，所以我想，先生难道无意让久渴于先生艺术的贵国观众有一个再睹明珠的机会吗？” ⑨先生等他说完，故意露出惊奇的样子，然后大笑起来，接着一阵剧烈的咳嗽，又努力清了清嘶哑的嗓子，说：“实在感激先生美意，不过，您看我现在的样子——生了几年病，把腰腿都断送了，别说登台，就是走路也不能像常人一样；更要命的是嗓子，怕发展下去连说话也成问题……一个演戏的人，到了这种山穷水尽的地步，自己就惭愧得要死，若到了观众面前，那简直叫我无地自容了……”说到这里，已变成怆然的感慨和沉沉的叹息。 ⑩两天以后，川喜多长政飞回上海，向日军报道部报告说：“梅兰芳已经衰老不堪，几乎丧失了所有演出的条件，勉强把他搬上舞台，只能成为笑料，贻羞军部。”日本军部于是打消了强制梅先生演出的计划。 ⑪两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公演大会上演出，其灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次让兴奋若狂的观众绝倒。 （摘编自《梅兰芳・最精彩的表演》，有删改） 1. 阅读全文，完成下表。 主要事件 梅兰芳的品格 画兰竹 ①　　　　　　　　 拒出演 有民族气节 参加庆祝抗战胜利纪念公演 ②　　　　　　　　　　 2. 结合上下文说说第③段中加点词语的含义。 这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。 3. 阅读第⑥段和第⑪段，分析作者用了何种表现手法来塑造人物形象，有何作用。 4. 本文以“最精彩的表演”为题，有什么好处？ 【答案】1. ① 孤傲高洁    ② 爱国情怀     2. “挺立如初”在文中的表层含义是梅兰芳笔下的劲竹具有坚强的神韵，深层含义是梅兰芳面对日军毫不畏惧，坚强不屈的高贵品质。     3. 作者运用了对比的表现手法。第⑥ 段中，梅兰芳“步履艰难”“嗓音喑哑”，呈现出衰弱的状态；第⑪ 段中，他“身段灵活”“舞姿优美”“歌喉清越”，尽显艺术的活力。通过这种状态的鲜明对比，一方面突出梅兰芳为拒绝为日本人演出而刻意呈现出的衰老之态，彰显其坚定的民族气节；另一方面，也突出他在抗战胜利后重返舞台时的艺术风采，体现其对艺术的执着与热爱。这种对比让梅兰芳坚守大义、热爱艺术的形象更加立体饱满，增强了文章的感染力。     4. ①“最精彩的表演”，一语双关，既指梅兰芳为了拒演而采取的虚与委蛇的掩饰和应对，又指梅兰芳以精湛的技艺为祖国和人民所做的精彩表演。② 以“最精彩的表演”为题，有利于表现梅兰芳崇高的民族气节和爱国精神，突出文章的主旨。③ 以“最精彩的表演”为题，可谓内涵丰富，意蕴深刻，增添了文章的厚度与深度。      【解析】 【导语】 这篇文章以梅兰芳在香港拒演和抗战胜利后登台为线索，通过细腻的动作、外貌、语言描写，展现其坚守民族气节的高尚品格。叙事节奏张弛有度，对比手法突出了人物精神，将爱国情怀与艺术操守融合，塑造出立体的艺术家形象，具有深刻的人文内涵与感染力。 1. 本题考查了文章的情节及人物性格。 从整体来看，文章可以分为三个部分。第一部分是第① 段～第③ 段，写梅兰芳“画兰竹”。由第③ 段“他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，他需要以这些人做风范，坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清、浊者自浊的做人准则……”可知，梅兰芳画兰竹的一个重要原因是以那些孤傲高洁的画家为榜样，坚定自己的原则和底线。因此，这一部分突出的是他的孤傲高洁。第二部分是第④ 段～第⑩ 段，是全文的重点，主要写了川喜多长政请梅兰芳为日本人演出，梅兰芳谢绝登台，结合文章第② 段“当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡须，有什么比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢！”说明的梅兰芳移家到香港、蓄起胡须“拒出演”的原因，可知这一部分突出的是梅兰芳的“民族气节”。第三部分是第⑪ 段，写梅兰芳参加庆祝抗战胜利纪念公演。由第⑪ 段“两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公演大会上演出，其灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次让兴奋若狂的观众绝倒”可知，梅兰芳在新中国成立后克服重重困难重返舞台源自他的爱国情怀。这一部分突出的是他的“爱国情怀”。 2. 本题考查对关键词语的含义的理解。 首先，划线句出自文章第③ 段，“挺立如初”指梅兰芳画中的劲竹，在仿佛要被风吹倒的情况下，依然坚定地挺立着，没有倒下。 其次，联系上下文，从第② 段“当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡须，有什么比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢！”可知，梅兰芳为了不为侵略者粉饰太平而自己选择蓄须明志、断绝粉墨生涯。在这样艰难的环境中，梅兰芳本人就如同这劲竹一般，在面对外界的各种压力（比如日本侵略者的逼迫、演艺生涯的变故等）时，始终坚守自己的民族气节和艺术操守，坚定地保持着自己的立场，不曾动摇。 3. 本题考查表现手法。 文章第⑥ 段“楼梯下出现了一个老人的伛偻身影，正步履艰难地走上楼来”“那弯拱的腰背，僵硬的腿脚，黧黑的面目，蓬乱的髭须，板滞的眼光，迟缓的行动，加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音”是通过外貌描写，细致描绘了梅兰芳在断绝粉墨生涯，特别是顶着压力去见日本侵略者时“步履艰难”“嗓音喑哑”的状态——与往日那光彩照人的艺术之神截然不同的样子。 文章第⑪ 段“两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公演大会上演出，其灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次让兴奋若狂的观众绝倒。”是通过动作描写，写出了梅兰芳抗战胜利后“灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉”的状态，展现了梅兰芳先生在舞台上的风采。 文章第⑥ 段和第⑪ 段形成鲜明的对比。通过这种对比，突出梅兰芳在不同阶段的状态变化。香港时期的“衰弱”是他刻意为之，以此拒绝为日本人演出，体现其民族气节；抗战胜利后的“焕发”则展现他重返舞台、艺术生命复苏的状态。同时，这种对比更深刻地彰显了梅兰芳坚守大义、热爱艺术的品质，让人物形象更加立体、感人。 4. 本题考查标题的作用。 记叙文题目的作用一般有：概括文章的主要内容；作为文章线索；作者感情的出发点；语带双关；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸引读者兴趣。 从第⑥ 段可知，梅兰芳为拒绝为日本人演出，刻意呈现出“步履艰难”“嗓音喑哑”的衰老之态，这是一场关乎民族气节的“最精彩的表演”，体现了他的爱国情怀与智慧，标题直接点明这一核心事件的价值，凸显其民族气节和爱国情怀。第⑥ 段的“精彩的表演”和第⑪ 段“两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公演大会上演出”两次表演形成鲜明的对比。从这一角度看，“最精彩的表演”概括了文章的内容，将梅兰芳的艺术追求与爱国坚守融合，突出其在民族大义前的人格魅力，强化了文章赞扬其高尚气节的主题。同时，以“最精彩的表演”为题，有设置悬念的作用，“什么表演”“到底多精彩”，这些对于读者来说，都是疑问。 十六、（2025-2026・云南省大理白族自治州下关一中・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 三清山担担人 刘力 ①去过三清山的人，都记得女神峰、巨蟒峰、“三龙出海”……三清山钟灵毓秀，清幽天下。距第一次登三清山已过了三十多年，数次领略奇观，不经意间，心底留下了一份特别的印记：那就是常年行走在大山里的三清山担担人，那些挑着物资送至山上各个角落的人们。 ②担担曾是三清山红火的行当，担担人很多。我认识的老钟自幼担担，一担四十年，直到担不动了，才在山下开了间餐馆。近年来，交通条件好了，担担队伍渐渐少了。为了把这古老的行当保留下来，老钟组织了一支担担小队，还开通了在线下单服务。如今的老钟已是山间名人，当地人说他“自编减压挑担舞，担担也能当网红”。老树发新芽，网络技术赋予了担担人新的内涵。最近一次游三清山，在山路旁一间生意红火的餐馆，我第三次见到老钟。他说，几十年了，脚板已经与土地密不可分，两个孩子都上了大学，侄子在担担小队担担。“你是文化人，能不能写写三清山，写写新农村？如今的日子好着哩！”老钟对我说。“担不动了，才开了个小店，就两桌，吃的都是自家种的菜。游客路过可在这里歇歇脚、喝口水，不要钱。” ③老钟领我到屋中。屋里有他挑破的几副担子，还有穿过的红马褂。老钟摸着这些物品，看得出他心中的不舍，那是他一生职业的纪念品。望着上山的路，他笑着说：“还有不通缆车的角落，还是需要担担人。山里有需要，可用手机精准下单。我这个老头还想挑几个来回，还想当导游，还想与天南地北的游客聊天……”看着凝神的老钟，我忽然有种冲动，想把他几十年担担的身影记录下来。哼着担担的号子，老钟取出了自酿的米酒，取了长凳，邀我同坐。我们聊起了许久前的两次见面。 ④二十世纪九十年代初的一个秋天，我慕名来到三清山下。景区尚未开发，更无索道，自恃年轻的我拾级而上，两小时不到便气喘吁吁，望峰兴叹。正在这时，一阵节奏明快、铿锵有力的歌声由远及近，一位身材瘦削的小伙子来到身边，头戴遮阳帽，身穿红马褂，挑着百余斤的担子，担子随脚步晃悠，神情轻松。“怎么不走了？一起走吧。”就这样，我认识了他，三清山担担人小钟。三清山担担人早晨六点出发，往山上送粮草，登千余米高峰，八小时往返，每天可挣五十元，那个时候这个收入挺高。小钟家里五代担担人，他自小便跟着担，春夏秋冬、寒暑风雨从无间断，那时已担了六年担。“累不？”“习惯了，不干活还觉得少了什么。”一路走一路聊，他指着远处告诉我，那是“天狗望月”，那是“生死相依”……他说，游人时常与他结伴，一路欢声笑语，还有不少合影。小钟的快乐感染着从不相识到相识的游客。“同路行同快乐，游客快乐我幸福”，小钟的这句话深深地印在我的心中。 ⑤十五年后，第二次登三清山，同伴约坐索道，我却执意迈步而上，期许能遇到小钟。他也人近中年，还在干担担营生吗？许是缘分，在一处驿站，店主说：“老钟今天来，快了。”半个小时不到，果然见到了他。他结实了许多，皮肤更黑了，脸上爬上了些许皱纹，还穿马褂，换了草帽。他依然快乐地对我说：“怎么不走了？一块走。”这话听起来太熟悉。一路走一路聊，他结婚后有了两个娃，都上学了。他依旧边走边解说，中年的他，挑担伴歌依旧踏实，只是步伐比年轻时缓了点，说到三清山的开发，游客日多，便全身是劲。到达营地，他请我在石凳上小坐，毛巾擦汗、草帽打扇、兴冲冲地给我唱山歌。歌词没听明白几句，却引来了我先到的同伴，老钟站中间，我们合了张影。 ⑥又是十几年过去。三见老钟，那些山歌调一直在我耳边回荡，尽管歌词记不清或从来就没有听清晰过。看看眼前朴实憨厚而快乐的老钟，我忽然觉得，三清山的美里有属于老钟的一份，他用扁担丰满了人们对三清山的印象。 （选自《人民日报》2023年3月20日，有删改） 1. 根据文章内容，填写下表。 次数 时间 三清山的情况 担担行业的情况 第一次 ①　　　　　　　　　　 景区未开发，没有索道 非常红火 第二次 十五年后 ②　　　　　　　　　　 游客日多，干劲十足 第三次 ③　　　　　　　　　　 交通条件好了 ④　　　　　　　　　　 2. 文中多次写到“山歌”，请结合具体内容分析其作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3. 请从人物描写的角度对句子进行赏析。 一位身材瘦削的小伙子来到身边，头戴遮阳帽，身穿红马褂，挑着百余斤的担子，担子随脚步晃悠，神情轻松。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4. 文中多次写到老钟是快乐的。请结合链接材料，谈谈你对老钟的快乐的理解。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【链接材料】 凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 （选自梁启超《敬业与乐业》） 【答案】1. ① 二十世纪九十年代初    ② 景区开发，建索道，游客日多    ③ 现在    ④ 队伍渐渐少了，老钟开通线上服务     2. “山歌”是老钟乐观精神的体现，第二次会面中老钟“兴冲冲地给我唱山歌”，第三次会面“山歌调一直在我耳边回荡”，既展现了他的快乐与热情，也串联起不同时期的人物形象，象征其勤劳乐观的心灵。     3. 运用外貌、动作和神态描写，塑造出一个年轻、阳光、干练、敏捷，朴实，乐观的担担人形象，表达了作者对小钟的喜爱和赞美之情。     4. 老钟当担担人，虽然工作辛苦，但是他热爱三清山，热爱“担担”这份工作，更喜欢为游客导游、排忧解难、被游客需要的价值感，这都让他非常快乐。因热爱而坚持，因坚持而获得快乐，这正是梁启超所说的“乐业”。      【解析】 【导语】 这篇散文以三清山担担人老钟为线索，通过三次相遇的时空跨越，展现了传统行当的变迁与坚守。作者以细腻的笔触刻画了担担人的勤劳乐观，将个体命运与时代发展巧妙融合。文章通过山歌、红马褂等意象，营造出质朴而富有生命力的山间风情，讴歌了劳动者在平凡中创造的精神价值。 1. 本题考查筛选信息。 第一空，根据“景区未开发，没有索道”，找到第④ 段中的“二十世纪九十年代初的一个秋天，我慕名来到三清山下。景区尚未开发，更无索道，自恃年轻的我拾级而上”可得：上世纪九十年代。 第二空，根据“十五年后”，找到第⑤ 段中的“十五年后，第二次登三清山，同伴约坐索道……说到三清山的开发，游客日多，便全身是劲”可得：景区开发，建索道，游客日多。 第三空，第四空，根据“交通条件好了”，找到第② 段中的“近年来，交通条件好了，担担队伍渐渐少了。为了把这古老的行当保留下来，老钟组织了一支担担小队，还开通了在线下单服务”可得：近年来，交通条件好了，担担队伍渐渐少了，老钟开通线上服务。 2. 本题考查文章内容理解和分析。 根据第④ 段中的“自恃年轻的我拾级而上，两小时不到便气喘吁吁，望峰兴叹。正在这时，一阵节奏明快、铿锵有力的歌声由远及近”，第⑤ 段中的“到达营地，他请我在石凳上小坐，毛巾擦汗、草帽打扇、兴冲冲地给我唱山歌”，第⑥ 段中的“三见老钟，那些山歌调一直在我耳边回荡，尽管歌词记不清或从来就没有听清晰过。看看眼前朴实憨厚而快乐的老钟，我忽然觉得，三清山的美里有属于老钟的一份，他用扁担丰满了人们对三清山的印象”可知，文章叙写“我”三次与担担人老钟的三次会面，对其山歌印象深刻。“山歌”是贯穿全文的线索。担担人老钟从年轻时就开始从事这项工作，虽然工作很艰辛，但他乐观以待。“山歌”象征老钟朴实憨厚、勤劳乐观的心态。 3. 本题考查语句赏析。 从描写的角度来看，“一位身材瘦削的小伙子来到身边，头戴遮阳帽，身穿红马褂”是对小钟的外貌描写。“挑着百余斤的担子，担子随脚步晃悠”是对他的动作描写。“神情轻松”是对他的神态描写。从对他的外貌描写中可以看出他年轻、阳光。从对他的动作描写里可以看出他干练、敏捷。从他轻松的神情里，可以看出他朴实、乐观。根据第④ 段“自恃年轻的我拾级而上，两小时不到便气喘吁吁，望峰兴叹”可知，“我”当时爬山觉得很累，而小钟挑着这么重的货物依旧那么轻松，表现了作者对小钟的喜爱与赞美之情。 4. 本题考查分析人物形象。 根据【链接材料】“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”可知，在梁启超认为，任何职业，只要坚持做下去，就会从中发现其乐趣。 根据第③ 段中“还有不通缆车的角落，还是需要担担人。山里有需要，可用手机精准下单。我这个老头还想挑几个来回，还想当导游，还想与天南地北的游客聊天”，第④段中“一位身材瘦削的小伙子来到身边……三清山担担人小钟……那时已担了六年担”，第⑤段中“他结婚后有了两个娃……中年的他，挑担伴歌依旧踏实……便全身是劲”可知，年轻时老钟就继承祖辈的事业成为担担人，他一直工作下去，虽然辛苦，但他热爱三清山，热爱担担这份工作，所以他不觉得这很辛苦，即使老钟老了，他还开办网上担担小队，还想为游客运送物资，为游客当导游。这种被游客所需要的成就感与价值感，让他感受到快乐。他因为热爱担担的工作，所以一直坚持。又因为一直坚持而不断的获得快乐。如同梁启超说的“只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”，也就是“乐业”。 十七、（2025-2026・云南保山隆阳・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 满墙扁豆花的秋天 李清 ①秋风卷着残阳掠过玻璃窗，窗外又落了一地碎叶。我忽然想起老家，秋天院外的篱墙边，总绕着蓬勃的紫红色，像谁不慎把胭脂打翻了。每次想起来，那一串串在风里轻轻摇晃的花与荚，便清晰地浮现在眼前。 ②扁豆算不上金贵作物，千百年前就已在江南农家扎根。《本草纲目》里称“蔓延篱落，花有紫白二色”，恰是老家那面篱墙的模样。那墙是旧砖块垒的，砖缝里嵌着经年的青苔，风一吹便簌簌掉些细碎土屑，却稳稳托住了多年的扁豆藤。每年夏天，藤蔓顺着砖缝往上爬，把斑驳墙面织成绿色锦缎；紫红色的花串从叶缝里钻出来，像展翅的蝴蝶，每串缀着六七朵，挨挨挤挤凑在一起，风拂过，裹着淡淡的甜香。 ③清晨的露水滴在花瓣上，等阳光漫过篱墙顶，水珠便折射出细碎的光，把紫红色染得愈发鲜亮。到了午后，花串垂在藤上轻轻晃，连带着影子都软乎乎的。花谢后，豆荚就冒了出来。起初是嫩生生的绿，过些日子慢慢染上绛紫，弯成新月的模样，一串串垂在藤下。风一吹，豆荚轻轻碰撞，发出细碎声响，那是秋日里最实在的丰饶。 ④种扁豆的从来都是母亲。每年清明刚过，她就找出去年留的扁豆种，在篱墙根下挖几个浅坑，每个里面放两三粒种子，覆上细土，再浇些淘米水。“扁豆喜肥，淘米水最养它。”母亲一边浇一边说，手指在泥土里翻动，指甲缝里都沾着新泥。夏天藤蔓长得快，母亲就找几根竹竿搭在篱墙上，帮藤蔓顺着竹竿爬，遇到缠绕在一起的藤，还会小心翼翼将它们分开，并轻声告诉我，藤要顺顺当当长，结的豆荚才多。 ⑤秋日里，扁豆饱满成熟。母亲挎着竹篮站在篱墙下，左手扶着藤，右手轻轻一掐，“啪”的一声，饱满的豆荚就落进篮里。我总爱跟在旁边，帮着摘低处的豆荚。偶尔摘到几个小的，母亲便笑着说：“小的留着再长几天，等饱满了才好吃。”遇到高处的豆荚，母亲就找来一根竹竿，顶端绑上小镰刀，举起竹竿轻轻一钩，豆荚便连着藤蔓一起落下来。竹篮里的豆荚渐渐堆满，紫红色的光泽格外耀眼。 ⑥扁豆的做法有很多。袁枚在《随园食单》里说，单炒扁豆时“油重为佳，以肥软为贵”。母亲最常做的是酱油单烧扁豆，不带汤汁，加一点红辣椒，滴几滴香油，拌匀盛出来，酱香里带着微辣，配着白米饭能吃两大碗。 ⑦家乡人爱吃扁豆烧芋头，母亲做这道菜更是拿手。芋头是自家种的，去皮切块后和扁豆一起炒。先把葱姜蒜爆香，倒入芋头和扁豆翻炒，加水大火烧开后转小火慢炖。等汤汁变得浓稠，芋头炖得粉糯，扁豆也吸满了汤汁，端上桌时香气能飘满整个屋子。我总爱用勺子舀着芋头和扁豆一起吃，芋头的糯滑裹着扁豆的清香，一口下去全是家常的暖甜。 ⑧扁豆的生命力总让人惊叹。只要有一面篱墙，它就能顺着墙爬，开得满墙是花，结得满藤是豆荚。就像老家的乡亲们，在那片土地上默默耕耘，无论日子过得怎样，总能找到属于自己的生机，乐观又坚韧。而篱墙边的扁豆，更像一种守候。每年秋天，它都会准时结果，等着远归的人，就像母亲，总站在门口，等着我回家。 ⑨如今在城市里，再也见不到那样繁盛的扁豆花。偶尔在菜场看到卖扁豆，颜色暗沉，没有鲜灵的光泽。买回家做来吃，总觉得少了些味道。或许是少了篱墙边的阳光，少了母亲的手艺，更少了那份等待与期盼吧。 ⑩在我心里，老家秋日篱墙边的扁豆，是_________，是_______，是_________。满墙紫红色的秋天，时光简单却满是温馨。 （选自《春城晚报》2025年10月10日，有删改） 我校文学社计划出版一本《情感记忆珍藏集》，现于本班成立临时编辑部，负责“乡土情深”栏目的稿件审读、编校与推荐工作。本次审读的稿件是《满墙扁豆花的秋天》。 1. 作为初审编辑，请你为这篇文章撰写一份“内容提要”，梳理出与“扁豆”相关的生命历程与人物活动。请根据文章内容，完成下面的表格。 时间轴 扁豆的形态 母亲活动 清明过后 A　　　　　 挖坑播种，浇灌淘米水 夏天 藤蔓织成绿色锦缎 B　　　　　 秋日 开花结果，豆荚饱满，染上绛紫 挎篮采摘，巧摘高处的豆荚 如今 在菜场颜色暗淡，失去光泽 母亲不在身边 2. 作为文字编辑，你需要向栏目主编提交一份“写作亮点分析”，重点赏析本文的语言。请你从修辞手法的角度赏析文中的画线句。 紫红色的花串从叶缝里钻出来，像展翅的蝴蝶，每串缀着六七朵，挨挨挤挤凑在一起，风拂过，裹着淡淡的甜香。 3. 作为栏目责编，你对稿件《满墙扁豆花的秋天》的编校已进入最后阶段。请你根据对全文内容与情感的理解，将结尾部分补充完整，使结尾既能精准概括前文，又能有力地收束全文。 在我心里，老家秋日篱墙边的扁豆，是　　　　　，是　　　　　，是　　　　　。 【答案】1. ① 种子埋于土中，尚未萌发    ② 搭竹竿助藤蔓生长，分开缠绕的藤     2. 用比喻、拟人的修辞手法，生动地写出了扁豆花的灵动与繁茂，流露喜爱之情。     3. ① 示例：家乡的烟火气    ② 母亲的温柔守候    ③ 心底的温馨记忆      【解析】 【导语】 文章以秋日扁豆花为抒情载体，描摹篱墙扁豆生长、采摘、入菜的鲜活日常，融入《本草纲目》《随园食单》古籍文字增添文气。由扁豆蓬勃坚韧的生命力，引申出故乡农人乐观质朴的品性，又借扁豆年年盛放的意象喻母亲长久的等候。城市菜场扁豆的对比暗含乡愁，文字细腻温润，平淡文字满是治愈人心的烟火温情。 1. 第一空：根据题干“清明过后”“扁豆的形态”“挖坑播种，浇灌淘米水”，一空定位在第④ 段，由本段“每年清明刚过，她就找出去年留的扁豆种，在篱墙根下挖几个浅坑，每个里面放两三粒种子，覆上细土，再浇些淘米水”可知，清明时母亲挖坑播种、浇灌淘米水，扁豆此时仅埋入土中，还未发芽生长；一空填：种子埋于土中，尚未萌发。 第二空：根据题干“夏天”“藤蔓织成绿色锦缎”“母亲活动”，二空定位在第④ 段，由本段“母亲就找几根竹竿搭在篱墙上，帮藤蔓顺着竹竿爬，遇到缠绕在一起的藤，还会小心翼翼将它们分开”可知，夏季藤蔓肆意生长，母亲搭设竹竿引导藤蔓攀爬，梳理缠绕交错的藤条；二空填：搭竹竿助藤蔓生长，分开缠绕的藤。 2. 画线句中“钻”“挨挨挤挤”是描摹扁豆花生长状态的词句，运用拟人修辞手法。紫红色的扁豆花从叶片缝隙里“钻”出来，“钻”本是人主动探头、穿行的动作，用来写花朵，生动展现花儿争相向外绽放的鲜活生命力；“挨挨挤挤”将花朵拟人化，写出花朵一簇簇紧密簇拥的模样，凸显花开繁茂的状态。“像展翅的蝴蝶”一句运用比喻修辞手法，把一串串扁豆花比作张开翅膀的蝴蝶，精准描摹出扁豆花外形轻盈、形态娇美的样子。视觉上繁密艳丽的花簇搭配随风飘散的淡甜花香，两种修辞相互配合，细腻勾勒出扁豆花灵动繁盛的景致，字里行间流露作者对故乡扁豆花由衷的喜爱与怀念之情。 3. 因为要补写结尾收束全文，所以先梳理全文围绕扁豆承载的多重情感，再对应选取能概括母亲的关怀、故乡的记忆、乡人精神特质的表述，构成排比句。 由第④ 段“手指在泥土里翻动，指甲缝里都沾着新泥”和第⑤ 段“母亲挎着竹篮站在篱墙下，左手扶着藤，右手轻轻一掐”可知，作者通过一系列生动的动作描写，展现了母亲每年精心播种、搭架、采摘扁豆的辛劳。扁豆已然成为母亲指尖流淌的温情与关怀的具象化载体。 由第⑧ 段“每年秋天，它都会准时结果，等着远归的人，就像母亲，总站在门口，等着我回家”可知，作者将扁豆拟人化，使其成为故乡的化身。结合第⑨ 段中作者在城市里觉得扁豆“少了些味道”的感慨，更凸显出扁豆承载着游子对故乡和母亲无尽的思念与牵挂。 由第⑧ 段“只要有一面篱墙，它就能顺着墙爬，开得满墙是花，结得满藤是豆荚……总能找到属于自己的生机，乐观又坚韧”可知，扁豆顽强的生命力与乡人的精神特质在这里实现了完美的交融与升华，象征着乡人们乐观坚韧的品格。 由此可见，本文以“满墙扁豆花”为线索，由物及人，由景及情，层层递进地展现了扁豆所承载的三重深厚情感：首先，扁豆是母亲辛勤劳作与细心呵护的结晶，蕴含着浓浓的母爱与家的温暖；其次，扁豆是故乡风物与童年时光的缩影，寄托着游子对故土和亲人的深切思念；最后，扁豆那顺应自然、坚韧生长的品性，正是老家乡亲们乐观、坚韧精神的生动写照。 示例：母亲指尖流淌的温情   岁月深处故乡的牵挂   乡人乐观坚韧的品格。 十八、（2025-2026・云南楚雄彝族自治州双柏县・八上期中）一觉醒来是早晨 沈石溪 ①当四周都是陌生的面孔，当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，孤立无援，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感觉。 ②那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，换了一个新学校。开学第三天，数学老师搞 了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分。当那位戴着深度近视眼镜的秦老师宣布完分数，同学们向我投来羡慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。 ③就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” ④我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有 …… 我没有……” ⑤教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，嗯，还有点儿漂亮，但如果把一双大眼睛用来偷看别人的试卷，那漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。” ⑥不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想， 我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地为自己辩解。遗憾的是，我本来就腼腆，只会像个口吃患者似的反复说：“我没有 ……我真的没有…… ” ⑦这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她作业什么的，我目不转晴地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵谛听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。 我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！” ⑧这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我在那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑨当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，一个人到了一个新环境，给人家的第一印象非常重要，好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声；我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了…… ⑩唉，怎么办？怎么办？我觉得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱…… ⑪突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑫奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，只是把一个信念传授给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的生命结晶。 ⑬奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡食菜皮，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑭那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。 ⑮第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿。 ⑯到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师允许我临时调换一下座位，我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！不知是上帝的故意安排还是一种巧合，乐嘉秋又是九十九分。 ⑰寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂漂亮亮的乐嘉秋迎面走来。她主动跑过来打招呼，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。我好后悔，我一直想 …… 想对你说声对不起。”“别别，过去的事就让它过去好了。” ⑱初中毕业后，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，但在我最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口继续与命运拼搏，于是，我奇迹般地走出沼泽，战胜绝境，柳暗花明又一村。 （选自《爷爷的糖人》，有删改） 1. 通读全文，根据提示，补全本文故事情节。 ①　　　　→陷入低谷，奶奶安慰→②　　　　→菜场偶遇，班长道歉 2. 从人物描写角度，赏析第④段画线句。 我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” 3. 通读全文，说说第⑬段在文中的作用。并结合文章内容，谈谈你对第⑱段画波浪线句“一觉醒来是早晨”的理解。 【答案】1. ① 考试满分，被疑作弊    ② 卸下包袱，再得满分     2. 示例：运用神态描写、语言描写，生动形象写出“我”被误会作弊却不知如何为自己辩解的样子，表现了“我”的窘迫和焦急。     3. ⑬段运用插叙，补充交代了奶奶大半辈子的不幸经历，表现出奶奶饱经风霜的练达与睿智，为下文“我”的改变做铺垫。使文章内容更充实，人物形象更丰满。 “一觉醒来是早晨”不仅仅是指时间的变化，也是指人心境的更新。人生总会遭遇挫折甚至面临绝境，我们要更新心境，放下忧伤，卸下精神上包袱，乐观、坦然面对困境，一觉醒来，我们就会恢复自信和勇气。      【解析】 1. 本题考查文章内容理解与概括。 根据第② 段“我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分”，第③ 段“就在这时，乐嘉秋站起来说：‘秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。’”可概括为：考试满分，被疑作弊； 第④ 到⑭ 段写陷入低谷，奶奶安慰； 根据第⑮ 段“第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿”，第⑯ 段“得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分”可概括为：卸下包袱，再得满分； 第⑰ 到段写菜场偶遇，班长道歉。 2. 本题考查描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。 “涨得通红”“嗫嚅”是对“我”的神态描写，“我没有……我没有……”是对“我”的语言描写，结合第④ 段的“我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩”可以看出，“我”被误会作弊，内心冤屈，但却无能为自己辩解，内心焦急而窘迫。 3. 第一问：考查段落的作用。 第⑬ 段“奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡食菜皮，苦苦支撑这个家”，补充交代了奶奶大半辈子的不幸经历（家庭经历），属于插叙的内容；“在凄风苦雨的漫长岁月里，这句‘一觉醒来是早晨’的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望”，表现出奶奶饱经风霜的练达与睿智；联系第⑭ 段“第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了”可知，为下文“我”的积极改变作了铺垫；这样使文章内容更充实，人物形象更丰满，避免平铺直叙，使文章跌宕起伏。 第二问：考查语句理解。 “一觉醒来是早晨”表面意思指晚上睡下，第二天醒来的时候已经是新的一天的早晨了，指时间的更替与发展； 结合⑬ 段的“在凄风苦雨的漫长岁月里，这句‘一觉醒来是早晨’的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望”可知，“一觉醒来是早晨”激励着奶奶度过艰难的人生，让她的心境由绝望走向希望，心态发生了变化；结合⑮ 段的“我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了”，⑱ 段的“我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境……我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口继续与命运拼搏”可以看出，奶奶用这句话激励我，让我放下思想包袱，从烦恼和痛苦中走出来，重新取得优异的成绩；也激励我在以后的生活中战胜困难，走出绝境；从而告诉我们，在遇到困难和挫折的时候，要向奶奶学习，学习她那种乐观、坦然面对困境的人生态度，放下忧伤，卸下精神上包袱，这样才能迎接美好的明天。 一、（2025-2026・云南省昆明市盘龙区新迎中学・八上期中）阅读下文，完成小题。 妈妈的信 黎戈 ①吃饭的时候，妈妈突然低下头，有点儿羞涩地说：“我昨天找换季衣服，翻了好几个抽屉，居然翻到当年我给你写的信。”妈妈顿了一下说，“真想不到，我当时居然有那么多话要对你说，好像怎么写也写不完。” ②我连忙让她把信拿出来给我看。妈妈从床下拖出箱子，里面有几封信。信封上写着我的学校、班级，还有我的名字，名字后面写着“女儿”。不记得自小腼腆的我是怎么在众目暌睽之下收信的。 ③皮抢过信纸，想大声地读出来，我立刻制止了她，怕她外婆也就是我妈会觉得不好意思。我把发脆的信纸展开，上面是妈妈年轻时的字迹。原来字也会老。妈妈现在手的力道不足，记性也差，字的棱角没了，字体是软的，还有很多错别字。她年轻时的字，看起来十分隽秀。看落款是1990年，那年我13岁，妈妈去上海探亲，后来转道去云南。她舍不得买卧铺票，三天三夜的火车，坐得腿全肿了。妈妈就是在这旅途中，从上海到昆明，一直在给我写信。 ④写了什么呢？“女儿，那天你帮妈妈推行李到火车站，妈妈很高兴，我的女儿终于长大了。”“你该考过期中考试了吧？考得怎么样呢？妈妈很想念你，一定给你带礼物。”这样矜持克制、几乎没有什么修饰语的表达，却已经远远超过了她日常的抒情程度，足以让现在的妈妈觉得有点儿尴尬了。我爸爸特别善于言谈，热衷于表达。从小，家里都是爸爸的声音：发号施令，对我们狂暴怒吼，醉酒后骂街；很少听到妈妈的声音，她几乎是一个悄无声息的存在。 ⑤妈妈的爱，是春风化雨，无声无息。皮刚出生的时候，被推出产房，所有等候的家属都拥过来，亲啊，抱啊。我妈却只是在床边转了一圈，默默观察了一番，然后就悄然出门了。等所有人亲完、抱完、赞美完，终于发现我们带来的奶瓶尺寸不对时，妈妈已经赶在超市关门之前，买回了新奶瓶。她高度近视，又担心我，急着往回赶，一脚踩进水洼，弄湿了半条裤腿。 ⑥妈妈不善言语，却有耐心和慧心。皮周岁的时候，还不能完整地表达，坐在小推车上老是哭，我们都不明白是为什么。妈妈仔细观察后，调整了推车的角度、散步的路线。后来有一天，妈妈给皮缝了一个小垫子，皮不哭了，也不在椅子上扭来扭去了。原来是因为车座套的布料薄，她的小屁股怕冷。妈妈终于读懂了不会说话的皮的心思。 ⑦我新婚时，妈妈常常穿过整座城市来看我。她舍不得坐车，骑将近一个小时的自行车，穿越城市来我这里，带来各种洗净的肉和菜——一只鸡，洗得干干净净，内脏装在小塑料袋里，葱姜全都处理好了。那只鸡我一直没吃，过年时把它带到了婆家，漫天的年夜鞭炮声中，我想妈妈，不知她的餐桌上有没有炖鸡。在这些菜旁，常常有妈妈写的字条，写的都是菜的做法和处理方法，或是给我带了什么东西，放在哪里。这些留言条，才是妈妈给我写得最多的信吧，也是她一贯的表达方式：切实、简单、不言爱。 ⑧而我一直到了今时，在做了母亲、历经人生沧桑之后，才能在妈妈这个不习惯说想念和爱的人的留言条里，读出爱，读出想念，读出我离家后她的孤独。 ⑨我是一个长期浸淫于语言，并且大量生产语言的人，可是我知道，最深的爱，往往没有语言的外壳，就像妈妈对我这样。        ①        。        ②        。妈妈不发一言，却总在想我需要什么。一盆热水、一个安静的空间，都是妈妈给我的信，上面写着爱与关怀。 （有删改） 1. 请按照时间顺序概括妈妈的爱与关怀都表现在哪些方面。 2. 爸爸在文中有何作用？请结合第④段画波浪线的句子简要分析。 3. 根据括号内的要求，赏析第⑤段和第⑦段中画横线的句子。 【A】我妈却只是在床边转了一圈，默默观察了一番，然后就悄然出门了。（从词语运用的角度） 【B】她舍不得坐车，骑将近一个小时的自行车，穿越城市来我这里，带来各种洗净的肉和菜——一只鸡，洗得干干净净，内脏装在小塑料袋里，葱姜全都处理好了。（从描写方法的角度） 4. 联系上下文，请在结尾横线处补写出两条妈妈对“我”无言的爱与关怀的具体内容。 【答案】1. ① “我”13岁时，妈妈在三天三夜的火车旅途中一直给“我”写信；② “我”新婚时，妈妈骑将近一个小时的自行车穿越整个城市给“我”带来各种洗净的肉和菜；③ “我”的孩子刚出生时，妈妈及早发现奶瓶尺寸不对，赶在超市关门前买回了新奶瓶；④ “我”的孩子周岁时，妈妈缝了一个小垫子，解决了孩子坐在小推车上老是哭的问题。     2. ① 将爸爸的声音和妈妈的声音进行对比，突出了妈妈的爱是不善表达、悄无声息的，丰富了妈妈的形象；② 为下文写“妈妈的爱，是春风化雨，无声无息”和“妈妈不善言语，却有耐心和慧心”做铺垫，丰富了文章的主题     3. 【A】“转”“默默”“悄然”等词语生动传神地刻画出妈妈对女儿的爱是春风化雨，无声无息的，抒发了“我”对母爱的歌颂和赞美之情。 【B】动作描写，“骑”“穿越”“带来”等一系列动词连用，生动形象地表现出妈妈对“我”的爱切实、简单，没有言语却付诸在生活中的点点滴滴。     4. 示例：① 雨夜回家，妈妈早早烧好了热水，她想我一定很想泡个脚。② 皮哭闹时，她立刻抱皮，让我安心读书写稿。      【解析】 1. 题干要求按照时间顺序概括妈妈的爱与关怀都表现的方面。概括时，首先要写明时间，然后在讲清楚事件。如第3段，写“我”13岁时，妈妈在火车旅途中一直给“我”写信；第7段，“我”新婚时，妈妈穿越整个城市给“我”带来各种洗净的肉和菜；第5段，“我”的孩子刚出生时，妈妈赶在超市关门前买回了新奶瓶；第6段，“我”的孩子周岁时，妈妈缝了一个小垫子，解决了孩子坐在小推车上老是哭的问题。注意，一定要把第7段的内容放前，这样才符合“按照时间顺序”的要求。 2. 次要人物形象的作用题目是经常考核的题目，首先分析其形象特征，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。此题写爸爸，从内容上看，将爸爸的声音和妈妈的声音进行对比，突出了妈妈的爱默默无语的特点，丰富了文章的主题。从结构上看，为下文写“妈妈的爱，是春风化雨，无声无息”等内容蓄势，也就是为下文的议论抒情做铺垫。 3. 赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从品味词语的角度和人物描写的角度分析作答。（1）“在床边转了一圈，默默观察了一番，然后就悄然出门了”中的“转”“默默”“悄然”等词语，形象地描绘出妈妈的爱是润物无声的，表达了母爱的伟大。（2）“骑将近一个小时的自行车，穿越城市来我这里，带来各种洗净的肉和菜——一只鸡，洗得干干净净，内脏装在小塑料袋里，葱姜全都处理好了”明显运用了动作描写的方法。生动传神地刻画出妈妈动作的干脆利落和做事情干练的特点。体现出母爱的实实在在。答题时要结合上下文情节内容，体会语句对母爱的歌颂。 4. 属于补写。补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据文章内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要求补写出两条妈妈对“我”无言的爱与关怀的具体内容。注意下文“一盆热水、一个安静的空间”一句的提示，所写的具体内容必须与“一盆热水、一个安静的空间”有关。 【点睛】 欣赏某一个句子并说出它的作用，此时好些学生找不到切入点，其实很简单。句子的作用要考虑两方面的作用：一、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡） 、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。二、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。 一、（2025-2026・云南昆明盘龙区龙泉育才学校・八上期中）阅读下面的回忆性散文，完成小题。 想念荷花 琦君 ①我在四五岁时，想象不出西湖的银浪烟波究竟有多美，只觉得父亲敲着膝头，高声朗吟的神情很快乐，音调也很好听。 ②父亲的生日是农历六月初六日，正是荷花含苞待放的时候。到两个星期后的六月二十四日，便是荷花生日。母亲说荷花盛开，象征父亲身体健康。所以在六月初六那天，她总要托城里的杨伯伯，千方百计地采购来一束满是花蕾的荷花，插在瓶中供佛。A等待花瓣渐渐开放，散发出淡淡的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一种沉静安详的感觉。 ③到了杭州这个十里荷花的天堂，才真正看到那么多新鲜荷花。我们的家，正靠近西子湖边，步行只需半小时就可到湖滨公园。那条街名叫“花市路”。父亲为此作了一首得意的诗，其中最得意的句子是：“门临花市占春早，居近湖滨归钓迟。”其实父亲很少钓鱼。他带我去湖滨散步，冬天为赏雪，夏天为赏荷。赏雪的时候少，因为天气太冷了，赏荷却是夏天傍晚常常去的。B夜晚，荡着船儿，听桨声欸乃①，看淡月疏星，闻阵阵荷香，毕竟是人间天上的享受。 ④六月二十四既然是荷花生日，杭州人的游湖赏花就从六月十八开始，到二十四这一天是最高潮，整个里外湖都放起荷花灯来。大小画舫②，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳。这种游湖，杭州人称之为“落夜湖”，欢乐可通宵达旦。我不是个懂得赏花的雅人，也体会不到周濂溪爱莲的那份高洁情操。我喜欢“落夜湖”，只是为了赶热闹。父亲却不爱这种热闹。母亲呢？只要是住在杭州的日子，倒是每年都去“落夜湖”一番。她不是赶热闹，而是替父亲放荷花灯。放一百盏荷花灯，祈求上天保佑父亲长命百岁。因为外公说过的，父亲和荷花同生日，照佛家说法，是有一段善缘的。 ⑤记得有一天，父亲忽然问我：“‘新着荷衣人未识，年年湖海客’是什么意思，你懂吗？”我说：“是退隐的意思吧。”父亲笑笑说：“就是我现在的心境，摆脱了官职，一身轻快。”但我觉得他脸上似有一丝蓦然回首的落寞神情。难道父亲仍有用世之心，只是叹知遇难求吗？ ⑥抗战兵兴，我们举家避寇回乡。父亲竟因肺病不治，于翌年溘然长逝。那不幸的一天，正是他的生日六月初六。如此悲痛的巧合，使我们对一向喜爱的荷花，也无心欣赏了。 ⑦在兵荒马乱中，我又鼓起勇气，到上海完成大学学业。中文系主任夏老师非常喜爱荷花。有一天，和系里几位同学在街上购物，遇上滂沱大雨，我们就在一间茶楼品茗谈天。俯视马路积水盈尺，老师就作了一首律诗描绘当时情景。最后两句是：“一笑横流容并涉，安知明日我非鱼。”他想象西湖此时，一定也是大雨滴落在荷叶上，形成千万水珠跳跃的壮观吧。 ⑧那时杭州陷于日寇，老师慨叹有家归不得，因而格外思念杭州的荷花。 ⑨胜利后回到杭州，浙江大学暂借西湖罗苑复校。我去拜谒老师，从书斋窗户向外眺望，远近一片风荷环绕，爱荷的夏老师心情一定是非常愉悦的。他提笔蘸饱了墨，信手画了一幅荷花，由师母题上姜白石的名句“冷香飞上诗句”，老师随即落款送给了我。这幅墨荷幸已随身带来台湾，一直悬系壁间。记得那时另一位才华横溢、善画梅花的任老师，笑他的荷花画得不像。老师随口笑吟道：“事事输君到画花，墨团羞见玉槎枒③。” ⑩不管是“墨团”也好，是“玉槎枒”也好，那总是吟诗作画、自由自在的好时光啊。 ⑪夏老师与师母都在祖国大陆。不久前友人来信告知，夏老师已年迈体衰。他以垂老之年，一定是更思念杭州、思念西湖无主的荷花吧。他怎能想得到当年在上海所作的“安知明日我非鱼”呢？ ⑫仰望壁上的墨荷，我好想念故乡的荷花，因为在荷花瓣上，仿佛显现出父亲和老师的音容笑貌。 （选自《琦君散文集》，有删改） 【注】①欸（ǎi）乃：形容摇撸的声音。②画舫（fǎng）：装饰华美专供游人乘坐的船。③槎枒（chá yā）：树木枝杈歧出貌。 1. 琦君的散文常用古诗词句表达情感。请选择文中一句古诗词句，结合语境分析其中包含的情感。 示例：“一笑横流容并涉，安知明日我非鱼”。此句是作者在大学期间，与老师同学遇大雨在茶楼品茗聊天，老师感慨有家不能回时所作，表达了老师对杭州荷花的思念之情，暗含对杭州能够早日结束战争的希望。 2. 琦君用笔细腻柔婉，善于筛选典型的生活细节，捕捉人物心理的微妙之处来抒发情感。请从下面句子中任选一句，结合加点字，进行简要分析。 A等待花瓣渐渐开放，散发出淡淡的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一种沉静安详的感觉。 B夜晚，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻阵阵荷香，毕竟是人间天上的享受。 3. 琦君在第④段中描绘的“落夜湖”场景也可以用古诗中的句子来表现。你认为下面链接材料的两首古诗中哪一句最适合表现这一场景？请摘录诗句，并说明理由。 【链接材料】 皇甫岳云溪杂题五首・莲花坞 ［唐］王维 日日采莲去，洲长多暮归。 弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。 夜泛西湖五绝（其四） ［宋］苏轼 菰蒲①无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。 【注】①菰蒲：gū pú，借指湖泽。 4. 琦君的作品往往具有主题的多义性，本文的主题也可作多元化的理解。下列各项中的诗句哪一句不是本文要重点抒发的情感（     ） A． 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁——崔颢《黄鹤楼》 B． 出淤泥而不染，濯清涟而不妖——周敦颐《爱莲说》 C． 物是人非事事休，欲语泪先流——李清照《武陵春》 D． 夕阳西下，断肠人在天涯——马致远《天净沙・秋思》 5. 荷花又名莲花，有丰富的象征义。杭州是十里荷花的天堂，山东济南市等九个城市也把荷花选做市花。请结合本文及自身经验，谈谈荷花得到国人钟爱的理由。 【答案】1. “冷香飞上诗句”，此句是夏老师送给作者的墨荷画上题写的诗句，表达了老师对荷花的喜爱和对杭州的思念之情，同时也寄托了老师对作者的期望和鼓励。     2. A句中的“渐渐”给人一种宁静安详的感觉，表现出母亲虔诚的祈福；“淡淡”表现出盛开的荷花淡雅、清新的特点，更衬托出母亲对父亲深沉的爱。 B句运用排比的修辞，“听”“看”“闻”分别从听觉、视觉、嗅觉的角度，描写了夏夜赏荷的美好、优雅，衬托出荷花的清香，表达了与家人一起赏荷的喜悦和宁静的内心。     3. 描绘“落夜湖”场景的古诗句。“渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。”理由：这两句诗描绘了夜晚西湖的景色，与文中描绘的“落夜湖”场景相似，都表现了夜晚湖面的宁静和美丽。     4. B     5. 荷花得到国人钟爱的理由。荷花因其美丽、清香和高洁的品质而受到国人的喜爱。荷花在中国文化中有着丰富的象征意义，如高洁、坚韧和吉祥等。荷花与许多中国文学作品和艺术作品相关联，如周敦颐的《爱莲说》和王维的诗作等。荷花在中国各地都有种植，成为许多城市的市花，具有广泛的群众基础。      【解析】 【导语】 琦君的《想念荷花》以细腻柔婉的笔触描绘了故乡杭州的荷花景象，折射出对家乡和已故亲人的怀念。文章通过对荷花的细致描绘和与古诗词的巧妙结合，传递出浓厚的乡愁和对美好时光的眷恋。作者以荷花为媒介，将个人情感与家国情怀相糅合，表达了对曾经平静生活的怀念，以及对生活动荡岁月中的美好追忆。作品中荷花象征着纯净、高洁，与父亲、老师等人物的品格相呼应，充满诗意和深情。 1. 本题考查情感分析。 本文是一篇记叙文，主要讲述了作者与荷花、父亲及夏老师之间的情感故事，表达了作者对故乡、亲人及老师的深切思念。针对题目要求，任选一句古诗词，分析其中所表达的情感，言之有理即可。 示例1：“门临花市占春早，居近湖滨归钓迟”：此句是作者父亲所作，描绘了家靠近西子湖边的美好景象，表达了父亲对家居环境的喜爱之情，以及他悠然自得的心境。 示例2：“新着荷衣人未识，年年湖海客”：此句是父亲问作者的问题，作者理解为退隐之意，并注意到父亲脸上似有一丝落寞神情。此句反映了父亲在摆脱官职后的心境，既有轻松自在的一面，也有对过去生活的怀念和对未来的迷茫。 示例3：“冷香飞上诗句”：此句是夏老师画荷花时师母题写的名句，出自宋代姜夔的《念奴娇・闹红一舸》，此处表达了夏老师对荷花的喜爱之情，以及他通过荷花所感受到的诗意和美好。 示例4：“事事输君到画花，墨团羞见玉槎枒”：此句是夏老师在别人笑他画荷不像时随口笑吟的，表达了他对友人的谦逊之情，以及对自己画荷虽不完美但仍有情趣的自嘲和乐观态度。 2. 本题考查字词的赏析。 A．“渐渐”指程度或数量逐步地；慢慢地。这里指花瓣慢慢地开放，给人一种宁静安详的感觉。“淡淡”比喻浅的或不明显的，这里指花香气温淡雅，表现出盛开的荷花淡雅、清新的特点。根据“父亲的生日是农历六月初六日，正是荷花含苞待放的时候。到两个星期后的六月二十四日，便是荷花生日。母亲说荷花盛开，象征父亲身体健康。所以在六月初六那天，她总要托城里的杨伯伯，千方百计地采购来一束满是花蕾的荷花，插在瓶中供佛”可知，荷花与父亲有着特殊的渊源，父亲出生的日子正是荷花待开的时候，荷花盛开象征父亲身体健康；同时也表现出母亲虔诚的祈福，衬托出母亲对父亲深沉的爱。 B．“听”是听觉；“看”是视觉；“闻”是嗅觉，三个表示动作的词，并且构成排比，描写了夏夜赏荷的美好、优雅，衬托出荷花的清香；根据“毕竟是人间天上的享受”可知，这里写出了与家人一起赏荷的喜悦和宁静的内心，表达作者对这美好、温馨时刻的怀念之情。 3. 本题考查诗文联读。 《皇甫岳云溪杂题五首・莲花坞》中，日日采莲劳作，天天早出晚归，这是十分辛苦的工作，然而诗中的采莲人自有他们的生活乐趣。“弄篙莫溅水，畏湿红莲衣”，形象生动地展现了采莲人对莲花的珍爱与怜惜，同时也表明他们热爱平常生活、珍惜美好事物的情操。诗中流淌的是诗人悠然的闲情逸致。 《夜泛西湖五绝（其四）》中，“菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香”写诗人月夜泛舟西湖，荷花香味扑面而来，也体现了欢乐而惬意的场景。“渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光”写夜晚游湖的场景其乐融融，人们谈笑风生，充满了欢乐。根据第④ 段“大小画舫，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳”“欢乐可通宵达旦”可知，杭州人夜晚游湖赏花的场景，大小画舫，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳，欢乐而惬意。 故应选择《夜泛西湖五绝（其四）》中的诗句进行分析，据此可理解作答。 4. 本题考查文章的主题。 结合第⑪段“夏老师与师母都在祖国大陆”，第⑫段“仰望壁上的墨荷，我好想念故乡的荷花，因为在荷花瓣上，仿佛显现出父亲和老师的音容笑貌”可知作者此时不在大陆，看到墨荷，想起了故乡，故表达了思乡之情；结合第⑥ 段“抗战兵兴，我们举家避寇回乡。父亲竟因肺病不治，于翌年溘然长逝。那不幸的一天，正是他的生日六月初六。如此悲痛的巧合，使我们对一向喜爱的荷花，也无心欣赏了”，第⑧ 段“那时杭州陷于日寇，老师慨叹有家归不得，因而格外思念杭州的荷花”可知因为生病父亲去世了，因为战乱有家不能归，故有一种物是人非的感觉。据此分析各个选项。 A．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。抒发了乡关何处、归思难禁的思乡之情。思乡情感是本文重点抒发的内容。 B．出淤泥而不染，濯清涟而不妖：出自于淤泥而不沾染污秽，经过清水的洗涤显得纯净而不妖媚。用以赞扬洁身自好，能坚贞不屈，不同流合污的高洁品质。所表达的情感不是本文重点抒发的内容。 C．物是人非事事休，欲语泪先流：春去夏来，花开花谢，亘古如斯，唯有伤心的人、痛心的事，令我愁肠百结，一想到这些，还没有开口我就泪如雨下。抒发了对故国故人的忧思深重。所表达的情感是本文重点抒发的内容。 D．夕阳西下，断肠人在天涯：夕阳渐渐落山了，但是在外的游子何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！抒发了无家可归之人的苦楚忧愁。所表达的情感是本文重点抒发的内容。本题要求选择所表达情感是本文重点抒发内容的一项。 故选B。 5. 本题考查拓展阅读。 荷花，又名莲花，自古以来就在中国文化中占据着重要的地位，其丰富的象征意义和美丽的形态使得它深受国人钟爱。结合本文及自身经验，我认为荷花得到国人钟爱的理由主要有以下几点： 首先，荷花具有极高的观赏价值。它的花朵硕大、美丽，色彩丰富，从纯白到粉红，再到深红，每一朵都如同精心雕琢的艺术品。当荷花盛开在湖面上时，那碧绿的荷叶与娇艳的花朵相映成趣，构成了一幅幅动人心魄的画面。结合第④ 段“六月二十四既然是荷花生日，杭州人的游湖赏花就从六月十八开始，到二十四这一天是最高潮，整个里外湖都放起荷花灯来。大小画舫② ，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳。这种游湖”可知，这种自然之美，无疑吸引了无数文人墨客为之倾倒，也让我们在日常生活中感受到了大自然的鬼斧神工。 其次，荷花象征着高洁与纯净。在中国传统文化中，荷花常被赋予“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的美誉。它生长在泥泞的池塘中，却能开出如此纯洁无瑕的花朵，这种品质让人深感敬佩。因此，荷花成为了许多人心中的精神寄托，他们希望通过学习荷花的品质，来提升自己的道德修养和人格魅力。 再者，荷花还寓意着吉祥与美好。在本文中第② 段“母亲说荷花盛开，象征父亲身体健康”可知，荷花被用作父亲健康的象征，母亲在父亲生日时购买荷花，寄托了对父亲的美好祝愿。这种寓意使得荷花在民间信仰和节日庆典中得到了广泛的应用。例如，在杭州的荷花生日，人们会放荷花灯来祈福，这种习俗不仅丰富了人们的文化生活，也传递了人们对美好生活的向往和追求。 最后，荷花还与许多历史人物和文学作品紧密相连。如周敦颐的《爱莲说》就赞美了荷花的高洁品质，使得荷花在文学领域中的地位更加稳固。这些文学作品不仅让我们更加深入地了解了荷花的文化内涵，也激发了我们对荷花的热爱和敬仰之情。 综上所述，荷花得到国人钟爱的理由是多方面的。它不仅具有极高的观赏价值，还寓意着高洁、纯净、吉祥与美好，更与许多历史人物和文学作品紧密相连。这些特点使得荷花成为了中国文化中不可或缺的一部分，也让我们在日常生活中能够时刻感受到它的魅力与力量。据此言之有理即可。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文学类文本阅读 一、【答案】1. 作者从以下几个方面描写盛开的紫藤萝：① 颜色：“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”；② 形态：“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“像迸溅的水花”；③ 情态：“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”。     2. 写十多年前稀零的紫藤萝，与眼前繁盛的紫藤萝形成对比，突出了眼前藤萝的生机勃勃，为下文抒发“生命的长河是无止境的”感悟作铺垫。     3. 运用了比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝花比作“张满了的小小的帆”和“尖底的舱”，生动形象地写出了紫藤萝花饱满、旺盛的姿态，表达了作者对紫藤萝花的喜爱和赞美之情。     4. 开头“停住了脚步”是被紫藤萝花的茂盛、美丽所吸引；结尾“加快了脚步”是被紫藤萝花的生命力所感染，获得了前进的力量。首尾呼应，使文章结构完整；含蓄地表达了作者从紫藤萝花中获得精神力量后积极乐观的人生态度。      二、【答案】1. ① 表层：指冬日里枯萎的蒲公英，其茎叶虽枯但种子仍蕴含生机。 ② 深层：象征衰老却依然为子女奉献的母亲，枯萎的外表下藏着深沉的爱。     2. 示例：运用拟人修辞，“努力”“手脚触地”将蒲公英人格化，生动展现其为延续生命贴向地面的顽强姿态，为下文赞美母亲的坚韧做铺垫。     3. 结构：总结全文，呼应开头对蒲公英的描写，使文章结构完整。 内容：由蒲公英的种子联想到母亲的爱，升华主旨，表达对母爱的感恩与传承的期待。      三、【答案】1. 黄河水是壶口瀑布的水源，写黄河水是为下文写壶口瀑布做铺垫。     2. 运用拟人手法，将黄河人格化，生动形象地写出了黄河水宽宏博大、奔放无羁的特点，抒发了作者的赞美之情。     3. 开放题，能自圆其说即可。提示：因为壶口瀑布有深厚悠长的历史，有雄浑磅礴的气势，有激昂不屈的性格。      四、【答案】1. ① 母亲送苹果给乡亲们，用一种味换来了许多味；② 母亲让外出求学“我”带上家里钥匙，给予慰藉。（意对即可）     2. ① 母亲是一个热爱生活（浪漫）的人，从母亲在生活细节上的一些处理方式就可以看出。② 母亲是个关爱孩子成长的人，为了让“我”吃好、生活好费尽心思。③ 母亲是个善良、有爱心的人，在缺衣少食的年代将自家的苹果送给邻居。母亲是一个宽容的人，自家田边的向日葵被人采摘，她不责怪，反而安慰父亲     3. 钥匙是情感的寄托，一把小小的钥匙承载着深沉的爱。既能缓解“我”的思家之愁，又能表达母亲把对女儿的无尽的担忧与思念。（意对即可）     4. 我认为写父亲不多余。文章中写了父亲粗枝大叶、没有生活情趣，与母亲形成对比，衬托出母亲浪漫的情怀，突出了母亲热爱生活、善良、宽容、爱子的形象。（意对即可）      五、【答案】1. 选B。理由：① “葵花”是贯穿全文的线索，“向阳而生”既表现葵花追随阳光的特点，也象征外婆温暖的爱与引导；② “向阳而生的葵花”象征童年被爱呵护的“我”（与外婆一起生活时明朗愉悦的童年经历）比“为什么葵花向阳开”更具有丰富的意蕴与情感，耐人寻味。     2. 运用比喻、拟人的修辞手法，赋予葵花、蜜蜂以人的情态，生动形象地写出了向日葵多、茂盛，以及盛开后明艳、美丽的情景，表达了作者对葵花的喜爱和赞美之情。     3. ① 均选取具体生活场景作为回忆载体，通过细节描写使回忆具象化，如炒葵花籽、踩杨树花；② 均通过细节场景与时间对比，描述平凡的瞬间成为记忆中珍贵的片段，并将之作为思念情感的载体，以小见大，强化对亲人的怀念之情的表达。      六、【答案】1. ① 花团锦簇、异彩纷呈的鱼群 ② 水藻清香 ③ 母亲的呼唤     2. 将记忆中的故乡与现实作对比，表达了作者对因现代技术发展而使“渔火”消失的遗憾和对儿时江上渔火的怀念之情。     3. 引用古诗词句，表现父母之间彼此依靠的温存；使文章更有美感，提升文化内涵和底蕴；增强了文章可读性。     4. 本文的线索是“渔灯”，“渔灯”贯穿全文，寄托了对乡愁的怀念与表达。文章第① 段回忆“摇曳在水天的点点渔火”，第② 段描述“故乡是水乡，旧年古镇人家，皆有一盏渔灯”，第③ -⑨ 段衍生出关于水乡生活的细致描绘，突出灯火在回忆和现实中不断交织的作用。第⑩ 段渔灯与家人的温馨互动形成对比，增强了情感的表达，成了作者在乡愁中温暖记忆的象征。第⑬ 段“如今回乡，已难见渔火了……水乡、断桥、木舟、苇丛、鱼群、古岸、暗夜、旧梦，因渔灯而照亮，清清柔柔的微光，穿透似水流年，暖在心窝，成了挥之不去的乡愁”通过对比现代与记忆中故乡的变化传达出对传统水乡生活的怀念与乡愁。      七、【答案】1. ① “我”国庆计划回老家，母亲以修路、下雨为由“撒谎”不让回，实则是父亲扭到脚怕“我”担心，“不见”中蕴含父母对子女的疼爱与体谅； ② 同学楠来“我”所在城市出差，见“我”朋友圈回老家，为让“我”安心陪父母不联系，“不见”中蕴含朋友间的理解与深厚情谊。     2. a处：描写小院整洁却无父亲身影，营造亲切又略带疑惑的氛围，为下文发现父亲受伤埋下伏笔；b处：描写小院欢的笑声、饭菜香，烘托热闹温馨的氛围，体现“我”陪伴父母时的幸福，也反衬出父母平时的孤单。     3. “兴师问罪”本义指带着罪名去责问，这里是贬义褒用，生动写出“我”发现楠来自己城市却不联系时的假装责怪，暗含“我”与楠之间亲密的朋友关系。     4. ① 神态与细节描写，“喜悦”写出母亲见到子女的开心，“惊慌”的细节写出母亲担心子女发现父亲受伤的紧张，生动表现母亲对子女的爱与细心隐瞒的心理｡    ② 语言描写与侧面烘托（或“对比”），通过他人的质疑与南仁东的回应对比，突出南仁东面对质疑时的坚定，展现他为国家科技奋起的决心｡      八、【答案】1. ① 顾方舟和同事们以身试药，并让自己的孩子参加临床试验    ② 顾方舟和同事们在昆明建成疫苗生产基地后，在北京、上海等十一座城市对450万名孩子进行Ⅲ期试验    ③ 研发方便运输且儿童爱吃的疫苗    ④ 无需冷冻的糖丸和更安全、更高效的滴剂的研究     2. 文章用“糖丸爷爷”做标题的好处：“糖丸爷爷”这个标题形象生动，易于引起读者的兴趣和共鸣。“糖丸爷爷”突出了顾方舟在脊髓灰质炎疫苗研发中的贡献和影响。“糖丸爷爷”体现了顾方舟对儿童健康的关爱和奉献精神。     3. 示例：顾方舟，中国脊髓灰质炎疫苗研发的主要贡献者，以身试药，克服重重困难，成功研发出“糖丸”疫苗，使中国成为无脊灰国家，为中国儿童的健康做出了巨大贡献。他的执着、奉献和科学精神，值得我们学习和尊敬。      九、【答案】1. “骋马朝天疾”这个题目妙在运用比喻的修辞手法，将宋文骢比作“骋马”，形象生动地展现了他勇往直前、积极进取的精神，同时“朝天疾”也体现了他致力于中国航空事业，让中国航空工业快速向前发展的追求，更能吸引读者阅读兴趣，且富有文采。     2. “血液”在文中指依靠我们自己的技术、能力制造出的属于我们自己的起落架，强调了自主研制、不依赖外国帮助的重要性。      3. “三滴油”这一细节好在生动形象地体现了歼—10技术人员对待工作认真负责、严谨细致的态度，从侧面衬托出宋文骢对研制工作的严格要求，使人物形象更加丰满，也使文章内容更加具体可感，增强了文章的感染力。      十、【答案】1. ① 投入24年时间，全心扑在“天眼”的选址、论证、立项、建设上；② 放弃国外优渥条件，回国担当重任；③ 不顾贵州大山的艰苦环境，甚至冒着危险奔波；④20多年来都在为“天眼”奋斗，燃烧了最后的人生。     2. ① 从成果角度侧面烘托南仁东工作的价值与意义，说明他的付出终有卓越回报；② 与后文“成为一个国家的骄傲”相呼应，强化“天眼”的国际影响力；③ 引出对南仁东的赞美，为下文叙述他的事迹作铺垫。     3. ① 概括了对应部分的核心内容，使文章结构清晰；② 层层递进，从“天眼”的价值，到南仁东的执着付出，再到他的科学追求，逐步深化对人物精神的展现：③ 富有情感与力量，能激发读者的阅读兴趣。     4. 课文中的“变成了让无数少年仰望的星星”，选文中的“让美丽的夜空带我们踏过平庸”，都赞美了南仁东为“天眼”耗尽一生的奉献精神和探索精神。两文都借“星星”“夜空”的意象，表达了对南仁东的深切崇敬与怀念之情。      十一、【答案】1. ① 母亲对我亲切又严厉    ② 母亲和村里人关系好     2. 示例：① 言外之意：母亲接受了主妇的盛情邀请，同时提醒“我”在别人家吃饭要守规矩，不能随意夹菜。② 母亲的心理：既有对邻居热情的感激，又有对“我”的担忧，怕“我”在别人家吃饭放不开。③“我”的心理：既期待能吃到好吃的，又有些紧张、拘谨，害怕自己表现不好惹主妇不高兴。     3. 示例：运用了比喻和拟人的修辞手法，将“知了”比作“夏天的精灵”，将“此起彼伏的知了叫声”比作“阔阔的海”，“跳跃着鸟儿清脆的对唱”赋予鸟儿人的行为，生动形象地描绘出夏天山间充满生机与活力的景象，表现出“我”在山间行走时愉悦的心情。     4. 示例：不能删去。第⑦ 段对老人和女孩的描写，展现了山间人们的生活场景，丰富了文章内容，体现出山间生活的质朴与美好，与母亲在山间教书、生活的情境相呼应，从侧面烘托出母亲生活环境的特点，也让文章更具生活气息，所以并不偏离中心。     5. ① 山路是贯穿全文的线索，串联起母亲带“我”回家等情节；② 烘托母亲教书生活的艰辛；③ 承载母女间的情感，初夏山路的美好场景体现母女温馨；④ 象征母亲坚守山区教育的不易与执着。      十二、【答案】1. 表层含义指大雾中照亮前路的光亮，深层含义指大姐的爱心与坚持给予我的精神力量。     2. 运用比喻的修辞手法，将雾比作棉絮，形象地描绘出雾的形态，突出表现了雾的浓重和行车的困难，为下文写“我”和同行者想要返回镇上的情节做了铺垫。     3. 交代了大姐的基本情况，丰富了大姐的人物形象，凸显出大姐心怀大爱的高尚品格及其强烈的社会责任感；为后文大姐坚持前往目的地埋下了伏笔。     4. 写真善美。正能量，意思正确、文从字顺即可      十三、【答案】1. （1）“沉默无语”是指保持沉默，说不出话。生动形象地写出了父亲当时的难堪，表现了父亲因没钱供我上学内心的自责和痛苦无奈。 （2）运用了心理描写、比喻、对比的手法，生动形象地写出了父亲的辛劳，肩负了家庭的重担。表现了我对父亲的敬佩和感激之情。     2. 设置悬念，激发读者的阅读兴趣。作为文章的线索，贯穿全文。父亲的吉祥三宝既指平水、五尺、砌刀三件劳动工具，也象征了父亲勤劳、正直的品质。     3. 从村里人总喜欢请他去当“承脉师”，受到十里八村人们的青睐，可以看出父亲手艺高超；从父亲总是谦让给比他年长的师傅坐首席，并主动敬酒，可以看出父亲尊敬长辈、谦逊；从父亲总是天还没亮就起床，帮我做早饭、烧“烘篮”，可以看出父亲的勤劳。     4. ① 描写方法：环境描写 ② 作用：《藤野先生》写出了樱花的美丽，引出“清国留学生”，使“清国留学生”的形象增添了轻薄、浮华的意味，凸显了“清国留学生”的不务正业、腐朽堕落。表现了作者对“清国留学生”的讽刺。为下文作者离开东京做铺垫。 本文写出了家乡一片金黄的美景，春天的芳香，以乐景衬哀情，衬托我的哀思，引出了下文对父亲一生的追忆。      十四、【答案】1. 不可删除。开头交代聂耳故居所处环境，自然引出下文对聂耳成长的追溯，为全文奠定怀旧、崇敬的基调，且与“校友”身份相呼应，使行文更自然。     2. ① 接受完整教育，培养音乐爱好，学会多种乐器    ② 考入明月歌剧社，正式开启艺术生涯    ③ 为《义勇军进行曲》谱曲，曲谱在日本修改完成并寄回上海     3. 点明聂耳音乐的历史地位与精神价值，升华主题；呼应文章标题，增强文学性与感染力；表达对聂耳的崇敬之情，引发读者共鸣。     4. 个人理想应与社会责任紧密结合。聂耳以“为社会而生”为理想，投身革命文艺，用音乐唤醒民众；鲁迅以笔为刃，抨击黑暗，践行社会责任。二者皆将个人追求融入时代需求，既实现自我价值，又为社会进步贡献力量。      十五、【答案】1. ① 孤傲高洁    ② 爱国情怀     2. “挺立如初”在文中的表层含义是梅兰芳笔下的劲竹具有坚强的神韵，深层含义是梅兰芳面对日军毫不畏惧，坚强不屈的高贵品质。     3. 作者运用了对比的表现手法。第⑥ 段中，梅兰芳“步履艰难”“嗓音喑哑”，呈现出衰弱的状态；第⑪ 段中，他“身段灵活”“舞姿优美”“歌喉清越”，尽显艺术的活力。通过这种状态的鲜明对比，一方面突出梅兰芳为拒绝为日本人演出而刻意呈现出的衰老之态，彰显其坚定的民族气节；另一方面，也突出他在抗战胜利后重返舞台时的艺术风采，体现其对艺术的执着与热爱。这种对比让梅兰芳坚守大义、热爱艺术的形象更加立体饱满，增强了文章的感染力。     4. ①“最精彩的表演”，一语双关，既指梅兰芳为了拒演而采取的虚与委蛇的掩饰和应对，又指梅兰芳以精湛的技艺为祖国和人民所做的精彩表演。② 以“最精彩的表演”为题，有利于表现梅兰芳崇高的民族气节和爱国精神，突出文章的主旨。③ 以“最精彩的表演”为题，可谓内涵丰富，意蕴深刻，增添了文章的厚度与深度。      十六、【答案】1. ① 二十世纪九十年代初    ② 景区开发，建索道，游客日多    ③ 现在    ④ 队伍渐渐少了，老钟开通线上服务     2. “山歌”是老钟乐观精神的体现，第二次会面中老钟“兴冲冲地给我唱山歌”，第三次会面“山歌调一直在我耳边回荡”，既展现了他的快乐与热情，也串联起不同时期的人物形象，象征其勤劳乐观的心灵。     3. 运用外貌、动作和神态描写，塑造出一个年轻、阳光、干练、敏捷，朴实，乐观的担担人形象，表达了作者对小钟的喜爱和赞美之情。     4. 老钟当担担人，虽然工作辛苦，但是他热爱三清山，热爱“担担”这份工作，更喜欢为游客导游、排忧解难、被游客需要的价值感，这都让他非常快乐。因热爱而坚持，因坚持而获得快乐，这正是梁启超所说的“乐业”。      十七、【答案】1. ① 种子埋于土中，尚未萌发    ② 搭竹竿助藤蔓生长，分开缠绕的藤     2. 用比喻、拟人的修辞手法，生动地写出了扁豆花的灵动与繁茂，流露喜爱之情。     3. ① 示例：家乡的烟火气    ② 母亲的温柔守候    ③ 心底的温馨记忆      十八、【答案】1. ① 考试满分，被疑作弊    ② 卸下包袱，再得满分     2. 示例：运用神态描写、语言描写，生动形象写出“我”被误会作弊却不知如何为自己辩解的样子，表现了“我”的窘迫和焦急。     3. ⑬段运用插叙，补充交代了奶奶大半辈子的不幸经历，表现出奶奶饱经风霜的练达与睿智，为下文“我”的改变做铺垫。使文章内容更充实，人物形象更丰满。 “一觉醒来是早晨”不仅仅是指时间的变化，也是指人心境的更新。人生总会遭遇挫折甚至面临绝境，我们要更新心境，放下忧伤，卸下精神上包袱，乐观、坦然面对困境，一觉醒来，我们就会恢复自信和勇气。      一、【答案】1. ① “我”13岁时，妈妈在三天三夜的火车旅途中一直给“我”写信；② “我”新婚时，妈妈骑将近一个小时的自行车穿越整个城市给“我”带来各种洗净的肉和菜；③ “我”的孩子刚出生时，妈妈及早发现奶瓶尺寸不对，赶在超市关门前买回了新奶瓶；④ “我”的孩子周岁时，妈妈缝了一个小垫子，解决了孩子坐在小推车上老是哭的问题。     2. ① 将爸爸的声音和妈妈的声音进行对比，突出了妈妈的爱是不善表达、悄无声息的，丰富了妈妈的形象；② 为下文写“妈妈的爱，是春风化雨，无声无息”和“妈妈不善言语，却有耐心和慧心”做铺垫，丰富了文章的主题     3. 【A】“转”“默默”“悄然”等词语生动传神地刻画出妈妈对女儿的爱是春风化雨，无声无息的，抒发了“我”对母爱的歌颂和赞美之情。 【B】动作描写，“骑”“穿越”“带来”等一系列动词连用，生动形象地表现出妈妈对“我”的爱切实、简单，没有言语却付诸在生活中的点点滴滴。     4. 示例：① 雨夜回家，妈妈早早烧好了热水，她想我一定很想泡个脚。② 皮哭闹时，她立刻抱皮，让我安心读书写稿。      一、【答案】1. “冷香飞上诗句”，此句是夏老师送给作者的墨荷画上题写的诗句，表达了老师对荷花的喜爱和对杭州的思念之情，同时也寄托了老师对作者的期望和鼓励。     2. A句中的“渐渐”给人一种宁静安详的感觉，表现出母亲虔诚的祈福；“淡淡”表现出盛开的荷花淡雅、清新的特点，更衬托出母亲对父亲深沉的爱。 B句运用排比的修辞，“听”“看”“闻”分别从听觉、视觉、嗅觉的角度，描写了夏夜赏荷的美好、优雅，衬托出荷花的清香，表达了与家人一起赏荷的喜悦和宁静的内心。     3. 描绘“落夜湖”场景的古诗句。“渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。”理由：这两句诗描绘了夜晚西湖的景色，与文中描绘的“落夜湖”场景相似，都表现了夜晚湖面的宁静和美丽。     4. B     5. 荷花得到国人钟爱的理由。荷花因其美丽、清香和高洁的品质而受到国人的喜爱。荷花在中国文化中有着丰富的象征意义，如高洁、坚韧和吉祥等。荷花与许多中国文学作品和艺术作品相关联，如周敦颐的《爱莲说》和王维的诗作等。荷花在中国各地都有种植，成为许多城市的市花，具有广泛的群众基础。      1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文学类文本阅读 一、（2025-2026・云南临沧临翔区部分学校・八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 1. 阅读第②段，说说作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的。 2. 第⑧段插入对十多年前家门外紫藤萝的回忆，有什么作用？ 3. 请从修辞手法的角度，赏析第⑥段中画线的句子。 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。 4. 文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，这样写有什么妙处？ 二、（2025-2026・云南楚雄彝族自治州双柏县・八上期中）阅读下面的文章，完成各题。 枯萎的蒲公英 叶子 ①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。 ②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 ③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 ④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗名）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她的头发已经花白，脸上的皱纹是岁月的刻痕，可那双搜寻的眼睛，却透着孩童般的纯真与执着。 ⑤望着母亲凌乱的头发，我忽然发现，母亲的爱，其实也像这蒲公英一样。它平常的让你感觉不到，一旦需要，它就会拼尽全力。去年深秋，母亲在收庄稼时，不小心崴了脚。她咬着牙，在田间硬挺着劳作了三天。儿女们知道后，都埋怨她固执，母亲却说：“我没那么娇气，慢点儿走，没事的。”可谁也没看见，她深夜里疼得辗转反侧，也没看见她偷偷用热 毛巾敷脚的情景。 ⑥母亲的爱，没有轰轰烈烈，有的只是最朴素的表达。就像这蒲公英，它没有桃李的芬芳，没有玫瑰的娇艳，但它的生命力却很顽强。它在寒风中挺立，在霜雪中孕育，等待着春天的召唤，然后把 爱和希望，传递给每一个新的生命。 ⑦如今，母亲已八十有余，身体大不如前。可她依然牵挂着我们每一个人，就像那株枯萎的蒲公英，虽然叶子已经萎黄，但它的根却深深地扎在土壤里，不断地汲取着养分，为儿女们输送着爱的力量。 ⑧我俯身摘下那株蒲公英，它的茎秆已经枯黄，叶子也失去了往日的光泽，但它的顶端，却顶着一团洁白的绒球。我知道，这绒球里，藏着蒲公英的希望，也藏着母亲对我们的爱。我把它轻轻放在掌心，仿佛握住了母亲那温暖而粗糙的手。 （选自《海燕》，有删改） 1. 文章以“枯萎的蒲公英”为题，有何含义？ 2. 请结合下列加点词语，从修辞的角度赏析文中画线的句子。 叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。 3. 试分析文章最后两段在全文中的作用。 三、（2025-2026・云南省大理白族自治州下关一中・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 壶口瀑布：中华民族的精神象征 ①落日，苍鹰，暮色，群山，我们在这样的背景衬托下，恋恋不舍离开陕北，奔向秦晋峡谷，去寻找中华民族精神的象征——壶口瀑布。 ②汽车沿盘山路爬行，秋风苍凉沉寂，黄河浩荡东流。我们的心绪还沉浸在陕北高原，沉浸在沟河纵横、如诗如画、如泣如诉的风景。陕北，贫穷、闭塞；陕北人，顽强、质朴。一如脚下这千古奔流的民族圣河，盛满民族全部的辉煌和苦难。当我们离开陕北，走近壶口瀑布，希望心情不再沉重。 ③车窗外，渺无人烟，屋舍稀落，断垣残壁，瓦砾成堆，车拐过最后一道山梁，黄河从视线中消逝。蓦然，一股惊天动地的声浪铺天盖地而来，黄河以雷霆万钧之势，迎接我们这群不速之客。车停道旁，喧哗停止，苍茫暮色使我们看不见黄河之水，只能静静地用耳，准确地说是用心，听黄河母亲的倾诉。 ④翌日清晨，我们走近壶口瀑布身旁，立刻被她博大的气势所震撼。黄河之水显得宽宏博大，奔放无羁。此时，我才知晓李白为什么写：“黄河之水天上来。”壶口两旁，山岩断裂，赤裸畸形，筑成两条坚固峰带，如鬼斧神工。金色的波涛从远方滚滚而来，惊涛拍岸，金液飘荡。雾气蒸腾，水天一色。七色彩虹在阳光照耀下，横跨两岸。黄水万顷，赤身裸体，无拘无束，慌不择路，在秦晋峡谷奔突涌荡，左回右旋，掀起团团浪花、泡沫。 ③壶口河槽错落，水流跌宕，像古老的石犁烈马分尸般撕碎水层，犁开波面。云腾雾裹，浇入壶口，挤入龙槽。黄河雄浑博大的身躯突然痉挛收缩，又被大自然鬼使神差般撕裂。 ⑥此时，黄河畔上，气流在抖动，山在摇晃，大地在颤栗。“声震四十里，烟雾溅湿人。”天和地斑斓的色彩和声响都消失了，黄河似是地下奔突出的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣。 ⑦久居都市，偶尔踏青，已习惯于风花雪月，小桥流水。猛然被苍凉悲壮激越的悲歌一击，心灵为之一振。你听，黄河之水低沉狂叫，像沙场将士的喘息，有雄壮，有阳刚有激昂。两岸群山和游客，静默倾听。一切在这里都停止、凝固了，只有黄河奔流。她在青藏高原成长，在内蒙古沙丘壮大，在历经九曲回肠的磨难后，又被投入十里龙槽，她在生命的压抑中，带着生命的重负，在跳荡中完成生命的格斗。 ⑧面对壶口，你唱不出：“妹妹你坐船头，哥哥在岸上走，恩恩爱爱，纤绳荡悠悠……”《纤夫的爱》不能在壶口唱，你只能高唱：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮………”壶口瀑布，观之，如万马奔腾，听之，似惊雷行空。浩浩乎，中华民族之文化；荡荡乎，中华民族之精神！ （有删减） 1. 作者写壶口瀑布为何先着力描写黄河之水？    2. 品味语言，从修辞的角度赏析第④段中画横线的句子。 黄水万顷，赤身裸体，无拘无束，慌不择路，在秦晋峡谷奔突涌荡，左回右旋，掀起团团浪花、泡沫。 3. 通读全文，为什么说壶口瀑布是中华民族精神的象征。 四、（2025-2026・云南省云南大学附属中学・八上期中）每一段平凡温暖的时光，总会藏着浪漫。小语邀你一起阅读下面的文章，完成下面小题的阅读漂流卡。 藏在时光里的浪漫 张亚凌 ①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。 ②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前，问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。父亲不知道的是，就是因了我的参与我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。 ③母亲的浪漫，当然不止这些。 ④想想，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。 ⑤呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。 ⑥记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，问，你把啥忘了？我想了一会儿，没想起什么。母亲从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。母亲说，把家里大门的钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。 ⑦“想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。 ⑧还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。 ⑨我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。 ⑩母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看，——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘。人家就图了个嘴快，还是咱划算。 ⑪瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！ ⑫我喜欢母亲身上的那股浪漫，我今天之所以喜欢写作，多半是继承了她的浪漫吧。我更想把它作为一种财富，让孩子传承！ 1. 【卡片A・图解浪漫】“藏在时光里的浪漫”体现在哪些地方？     2. 【卡片B・塑造形象】文章于朴实无华的叙述中凸显人物形象，请你结合文章内容，分析文中母亲是一个怎样的人。 3. 【卡片C・含英咀华】第⑨段为什么说“给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事”？ 4. 【卡片D・审思明辨】小语认为“藏在时光里的浪漫”是母亲的浪漫，文章写父亲显得多余了，你认为呢？请结合内容分析。 五、（2025-2026・云南省云南大学附属中学・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 ________________ 杨志艳 ①我曾经非常幼稚地问外婆，为什么向日葵总是迎着太阳绽放笑脸，难道它就没有垂头丧气的伤心事吗？这时的外婆总会笑我傻。 ②后来“朵朵葵花向太阳”的秘密也被我在书中尽悉：清晨，太阳升起来了，向日葵花盘下面茎部里的植物生长素溜到背光一面去，因此，背着太阳的一面就长得稍微快一点儿，朝着太阳的一面就长得稍微慢一点儿，这样，花盘就会被牵引着一直朝向太阳。同时我也深谙了外婆不准我扒拉着花盘一探究竟的原因，那是因为向日葵头顶的那朵大花盘由近千万朵小花组成，每一朵小花都会结一粒籽，外婆担心我的莽撞会破坏那些微小的花朵相互授粉以及光合作用。随着每年夏季的来临，向日葵就会盛开成一片明艳的花海，朵朵葵花千娇百媚的俊俏模样自然很是招蜂引蝶，那些小蜜蜂简直是忙得不可开交。随着花朵的凋零，向日葵开始虚怀若谷起来，它渐渐地低下了头，开始在一个类似蜂巢状的大圆盘里酝酿果实。 ③犹记有一年夏天，我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼见两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出。以后的日子里，我天天精心伺候着这株植物，渴盼着能早日吃上自己亲手种下的向日葵果实。还没等完全成熟，我就迫不及待抠了几粒果实，可是剥开后没有一粒有果仁，完全是一场空欢喜。当我向外婆讨教时，外婆还像当年一样笑我傻，她说向日葵是异花授粉的农作物，单独种一株不说，而且还“金屋藏娇”放置于阳台，蜜蜂都会疑惑不解，为啥你只种一株向日葵？所以没有经过授粉的向日葵最终长成空壳也就不足为奇了。 ④如今又到了“青青园中葵，朝露待日晞”的夏季，我不禁缅怀起有向日葵相伴的童年时光。那时的外婆就是我心底里的“小太阳”，我则像是一枚小小的向日葵，一路撒着欢儿地去追随她忙碌的步伐。可惜的是年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，如今外婆已然驾鹤西去，仿若一起带走的还有她对我的叮嘱，每每念及时，心海里便激情澎湃。眼前的向日葵一排排、一株株盛放，一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地…… ⑤如果时光允许，我情愿做回那个被外婆宠爱的单纯少年，一如既往地站在灶台旁观察她炒葵花籽时喜笑颜开的神情，只见她手执锅铲在一口大锅里翻来覆去，“翻手为云，覆手为雨”，直至把我的衣兜装成鼓鼓状，直至我心满意足一溜烟跑开，直至我找到院子里的小伙伴们把荷包里的幸福秘密尽情地分享出去。 （原文有删改） 1. 小文读完后发现文章没有标题，你会选择下面选项中的哪一个？为什么？ A葵花为什么向阳开       B向阳而生的葵花 2. 请从修辞的角度赏析第②段画线句。 向日葵就会盛开成一片明艳的花海，朵朵葵花千娇百媚的俊俏模样自然很是招蜂引蝶，那些小蜜蜂简直是忙得不可开交。 3. 选文第⑤段写道：“我情愿做回那个被外婆宠爱的单纯少年，一如既往地站在灶台旁观察她炒葵花籽时喜笑颜开的神情，只见她手执锅铲在一口大锅里翻来覆去”，回忆了与外婆的温暖往事。请说说选文中的这段回忆，与《秋天的怀念》片段中的回忆，在选取“回忆内容和素材”的角度上有什么相同之处？ 【链接材料】 “还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。” 《秋天的怀念》（史铁生） 六、（2025-2026・云南市西山区昆明市西山区粤秀中学・八上期中）渔火暖乡愁 刘峰 ①天寒时节，不禁想起故乡的暖，忆起摇曳在水天的点点渔火。 ②故乡是水乡，旧年古镇人家，皆有一盏渔灯。渔灯，大多为马蹄灯，上部是提手，中间为挡风玻璃罩，下部是一个马蹄形的铁油壶，悬在乌漆漆的船篷中，成了旧年水乡一景。无风的暗夜，水乡如蜡染，从岸上眺望，渔灯星星点点，晶莹剔透，橘黄里带一丝儿微红，有宋元画意。 ③起风了，“风起于青萍之末，浪成于微澜之间”，此时，渔火最有情味。船儿，仿佛一匹风中的马，识水性的船家似骑手，泛起的水沫气息如牧场的青草味道，激活古老的基因。远远望去，渔灯摇曳于烟波之中，闪闪烁烁，缥缥缈缈，饶有古趣。 ④有时，遇上雨雪，深谙水路的船家，像巷陌人家熟悉每一条巷子一样，会寻一处港湾避一避。 ⑤港湾暖，生有芦苇、红蓼、菖蒲等水生植物，可御风寒，予人慰藉。此时，挂在船篷中的渔灯，俨如一位忠实的伙伴，静静陪伴着你。“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。”寒夜漫漫，守一泥炉，拥一衾被，浴着明净的灯火，浸在辽阔的寂静中，啜一壶绿茗，品一册古籍，就能享受隐者的生活。 ⑥烟水虽寒，灯火可亲！ ⑦有一年，我随父亲去湖中看鱼，那片大水，离古镇二三里。子夜，停棹野港，于半梦半醒之间，感觉船底有奇怪的声音，像遥远的呼唤，似古老的歌谣，飘荡于烟波，直上九霄，仿佛水下与夜空已连为一体，父子俩座下的这一尾木舟，俨如一艘小小的宇宙飞船，随时要飘向茫茫太空。 ⑧见我胆怯，父亲将渔灯摘下来，探向水面。顺着他手指的方向，我才发现，水下简直是一个鱼的世界，它们好比一团云，俨如一群水兽，麋集船底，鳃一张一合，吐出一串串珍珠般的气泡，有些鱼，如潜艇蛰伏水里；有些鱼，像树叶飘飘。那些奇异的声音，原来是鱼群的唼喋。在渔夫的眼里，养一湖鱼，跟农人养一坡羊、一圈鸡、一栏兔，别无二致。 ⑨灯光，吸引了更多的鱼游来，银白色的、金红色的、乌青色的、暗绿色的、橙黄色的、斑点状的，花团锦簇，异彩纷呈。只见父亲不慌不忙，从舱底铲出大块大块的饲料抛入湖中，水面立刻翻起了阵阵浪花。鱼挤成一团，大口吞食，不时有鱼跃出水面，发出好听的泼刺声。湖水因搅动，弥漫着水藻清香。 ⑩不知多少个夜晚，父亲点灯下湖。夜阑人静，母亲因担心，提了一盏灯，站在古镇的断桥头，用双手拢成喇叭，朝水天喊，声音，像一只夜鸟，贴水飞翔，不一会儿，一点灯火近了，父亲将渔灯举在空中，晃了三下，母亲见了，也晃了三下，两人会意，父亲继续看鱼，母亲放心回家。 ⑪在水乡，鱼有鱼言，灯有灯语。 ⑫“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”水上相逢，灯灯辉映，是彼此的温存。 ⑬如今回乡，已难见渔火了。柴油味冲淡了水藻香，突突作响的机船代替了木舟，白炽灯取代了小小的渔灯，冷冷雪光，扫在湖面，周遭烟水，一览无余。父亲早已离世，我漂泊在远方。水乡、断桥、木舟、苇丛、鱼群、古岸、暗夜、旧梦，因渔灯而照亮，清清柔柔的微光，穿透似水流年，暖在心窝，成了挥之不去的乡愁。 【注释】唼喋［shà zhá］：形容成群的鱼、水鸟等吃东西的声音。 1. 根据文章内容，完成思维导图。 2. 赏析第⑬段画线句子。 柴油味冲淡了水藻香，突突作响的机船代替了木舟，白炽灯取代了小小的渔灯，冷冷雪光，扫在湖面，周遭烟水，一览无余。 3. 结合选文，说说第⑫段引用古诗词的作用。 4. 结合文本，简要分析《渔火暖乡愁》是用什么线索将素材聚拢起来的？ 七、（2025-2026・云南临沧云县・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 不见，也许藏着最深的想念 赵晓燕 ①心心念念的“十一”假期在平平淡淡中过完了。回想起放假前，全家的假期计划早已安排好：陪孩子上课、写作业，郊游，朋友小聚，收拾家务……当然前两日是最重头的安排——回老家看望父母。 ②父母如今都七十多岁，在离我所在小城两百里之外的老家。周末每次打电话，母亲总是说：“我们都很好，家里没事儿，你们平时上班上学，好不容易周末，好好在家歇歇吧，别回来了。”我知道，老人家虽然嘴上这样说，可是心里一定盼着我们呢，又怕我们忙，来回折腾太累，所以每次打电话都是这样说。这次依然是，电话里母亲还找了好几条理由：附近那个村子在修路，坑坑洼洼的车不好走，天气预报还有雨……不回了？念头一闪而过。我和妻子、儿子上车，赶往老家，准备给父母一个大大的惊喜。 ③a。小院依旧那样整洁、亲切，只是柿子树下摇椅上没有父亲的身影。平时父亲总爱坐在这棵树下，今天可能是出门了吧？一边想一边进屋，正碰上听见动静走出来的母亲。母亲一见我们满脸喜悦，可是眼神里又显现出一丝惊慌。此时的我已经迈步进了里屋，只见父亲半躺在床上，右脚上打了石膏，缠着绷带。“没事儿的，过两天就好了！”他们几乎同时向我解释着。原来前些天父亲下台阶时扭了脚，稍微有些骨裂，确实不太严重。他们“撒谎”不让我们回来，就是怕我们担心。我庆幸做了正确决定，能陪伴他们几天，否则他们或是只字不提，或是轻描淡写，我该多么愧疚。b。这几天我们小院里充满了欢笑声，飘荡着饭菜香，像过年一样热闹。第三天我带父亲去拍片，恢复得很好，再养一段就可以下地活动了。于是他们又开始反复催促着我们返程。 ④第四日一早，我们全家开车返回省城。车里装满了母亲早早准备好的南瓜、大枣、柿子、花生……心里也是满满当当的，如果当时听了母亲的话，我们这三天在家刷剧或是郊游，该是多大的损失呢！ ⑤到家刷朋友圈，同学楠发的一组图片让我一愣，这不是我所在的城市吗？熟悉的地标性建筑电视塔，还有艺术中心，特别是那家饭店，离我所在的小区还不到两公里。楠是大学时的铁哥们儿，毕业后在南方定居，距我们上次聚会见面已经三四年了。这小子，来家门口也不说一声！我立马打电话过去“兴师问罪”。电话里传来楠爽朗的笑声，原来前几日他代表公司来我所在的城市参加活动。“一是公司通知得突然，提前两天才知道，我第一时间就想打电话，让你准备好给我接风，可是一想假期临近，你应该早有安排了，如果我突然联系，你是否取消原来的计划，一定左右为难吧。所以就想到了再联系你，如果你在家再聚。”原来是这样，他为我考虑得这样周到，“到了你也没联系呀？”我责怪道。“哈哈，一到还没来得及打电话，就看到你朋友圈发的那棵老家的柿子树，知道你一定是回老家了，好不容易回去一趟，所以就想让你安生陪陪老人。我可是一忍再忍，没拨电话给你呢，这次欠的酒下回双倍补上呀！” ⑥确实，在老家的时候，如果楠打电话，我一定会犯难：不往回赶，对不起朋友；立即往回赶，不放心父母。原来，这位老友来我的城市出差，却为了让我能安心陪伴父母，生生压下了重逢的渴望，把满心的想念，都酿成了朋友圈里默默的点赞。 ⑦见与不见，终归都在心中最深处，绵延不绝。不见，也许藏着最深的想念。 1. 文章围绕“不见”写了两件事，请简要概括这两件事的主要内容，并说说他们的“不见”中蕴含着怎样的“想念”。 2. 体会选文第③段画线的a、b两处环境或场景描写的作用。 3. 请体会第⑤段加点词语“兴师问罪”的妙处。 4. 阅读下面句子，简要分析作者是如何刻画人物形象的。 内容 刻画方法及作用 ①母亲一见我们满脸喜悦，可是眼神里又显现出一丝惊慌。（摘自本文第③段） 　　　　　　　　 ②有人说：“南仁东疯了！”“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样质疑。“正因为落后，才要奋起。”南仁东说。（摘自《天上有颗南仁东星》） 　　　　　　　　 八、（2025-2026・云南省昆明市石林彝族自治县巴江中学・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 糖丸爷爷 ①今天，当我们跟孩子说起中国的超级英雄时，一定别忘了他——“糖丸爷爷”顾方舟！ ②1955年，有一种怪病在中国集中爆发。染病后，超过四分之一的孩子死亡，活下来的手脚和四肢变形，终身残疾。这就是脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹症。1959年，脊髓灰质炎成了中国当时最严重的公共防疫事件。3月，卫生部派顾方舟等四人到苏联考察脊灰疫苗。 ③回国后，顾方舟立即成立研究小组，争分夺秒地研究活疫苗的有效性和安全性。他给227只猴子做了4500张病理切片，这些切片足有四层楼那么高。活疫苗在动物身上实验成功后，还需要在人身上测试通过才能算真正安全。冒着可能瘫痪的危险，顾方舟和同事们喝下疫苗溶液以身试药。可是，疫苗还必须对小孩儿进行身体试验。找谁的孩子呢？若不敢给自己孩子吃，凭什么给别人的孩子吃？顾方舟思来想去，最后毅然决定瞒着妻子，让自己刚满月的儿子参加临床试验！在顾方舟的感召下，研究所的科学家们也纷纷给自己的孩子服用疫苗。这些初为父母的年轻人，用一种看似残酷的执着，表达着对国家、对人民、对科学的挚爱。10天观察期过后，大家喜极而泣：疫苗是安全的！疫苗确实是安全的！ ④随即，进行了2000人的更大规模的Ⅱ期试验，全部成功。Ⅲ期要扩大到450万人，如何进行疫苗的大规模生产，成为摆在顾方舟面前更大的难题！ ⑤1960年顾方舟和同事们到达昆明，建设生物研究所和疫苗生产线。荒郊野岭，困难超乎想象。顾方舟干起了苦力，200斤的水泥扛起就走；为了给蔬菜施肥，他跳到化粪池中；山上没有冰箱，存不了疫苗，他每天把疫苗背到山下的肉制品厂冷藏，一天往返十多次……恰逢三年困难时期，科学家们都是饿着肚子干活！仅仅9个月，面积达13700平方米的研究所（疫苗生产基地）终于建成了。这一年，周总理也来到昆明。顾方舟激动地说：“周总理，我们的疫苗如果生产出来，给全国7岁以下的孩子服用，就可以消灭掉脊髓灰质炎！”周总理听了，认真地问：“是吗？”顾方舟拍着胸脯道：“我们有信心！”于是1960年到1961年，北京、上海等十一座城市，450万名孩子开始服用活疫苗，93%的防疫率，让顾方舟和同事们欣喜不已。至此，中国脊髓灰质炎疫苗正式宣告成功！ ⑥然而，疫苗是液体的，味道苦，小孩很抵触。怎样才能制造出既方便运输，又让小孩爱吃的疫苗呢？一天，顾方舟看到三岁的儿子拿着糖果，他突然意识到：为什么不能把疫苗做成糖丸呢！固体方便运输，小孩还爱吃！就这样，上亿中国儿童都吃过的“糖丸”正式诞生。 ⑦自1964年“脊灰”糖丸疫苗在全国推广以来，“脊灰”的年平均发病率从1949年的十万分之4.06，下降到1993年的十万分之0.046，使数十万儿童免于致残。1978年，这颗糖丸正式列入计划免疫，每个孩子都会吃到。1994年，中国最后一例脊灰病毒被消灭。2000年，“中国消灭脊髓灰质炎证实报告签字仪式”在卫生部举行，74岁的顾方舟作为代表，签下了自己的名字。世界卫生组织宣布中国彻底消灭了脊灰野生病毒的传播，成为无脊灰国家！ ⑧直到顾方舟80多岁时，还指导学生研究更好的脊灰疫苗，比如无需冷冻的糖丸：更安全、更高效的滴剂。他不止一次地说过：我一生只做了一件事，就是做了一颗小小的糖丸。可就是这一颗小糖丸，挽救的是中国千千万万的家庭，更是中国未来的希望！ ⑨2019年1月2日，93岁的“糖丸爷爷”顾方舟老人走了。如果他能见到总理，一定会自豪地拍着胸脯说：“总理，咱们中国人已经消灭了脊髓灰质炎，您可以放心了！” 1. 阅读②—⑧段，填写下列表格。 试验目的 试验过程 活疫苗Ⅰ期试验，疫苗的安全性 ①　　　　　　　　　　　 活疫苗Ⅲ期试验，疫苗的安全性和有效性 ②　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　 顾方舟从孩子爱吃的糖果获得灵感，制造出孩子爱吃的糖丸疫苗 ④　　　　　 顾方舟80高龄时指导学生研究 2. 请你谈谈文章用“糖丸爷爷”做标题有什么好处？ 3. 如果顾方舟参加“中国的超级英雄”评选，请你结合本文内容为他拟写推荐语，不少于50字。 九、（2025-2026・云南省昆明市昆明第十中学・八上期中）阅读下列文段，完成下面小题 “九・三阅兵”受阅的三型舰载机早在半年前已先后划过福建舰电磁轨道冲天而起，完成了中国海军历史上划时代的弹射起飞，标志着福建舰具备了电磁弹射和回收能力。消息一经披露，举国振奋。俊发城校区模拟飞行竞速赛获奖同学心生敬仰，一起研读《骋马朝天疾》，立志向这位从云南走出来的歼-10之父学习，不负母校培养，成为国家栋梁之材。 骋马朝天疾——记“歼-10之父”宋文骢院士 张天南 杨元超 ①1930年3月，宋文骢出生在云南。他的童年是在防空警报和战火硝烟中度过的，印象最深的是日军战机对昆明的连续轰炸。“我们一定要有很好的飞机。“梦想如同种子在他心底萌发。 ②在抗美援朝的战场上，年轻的宋文骢成为一名空军机械师。回国后第二年，他考入哈尔滨军事工程学院，开始了飞机设计生涯。当时，中国航空工业还在蹒跚学步。有一幕场景深深地刺痛了他的心。他说：“一位外国专家发言时掏出一个小本子，我们一位同志无意地凑过头去，结果这位专家睨了他一眼，然后小题大做地提出了抗议。“这件事让他明白，跟在别人后面走，永远要仰人鼻息过日子，要走出一条独立自主研制飞机的道路。不久后，宋文骢带领团队成员进行前沿技术研究，大胆提出了一种新的飞机改型方案。 ③“骧马朝天疾，台乌向日飞。“他是飞机总设计师中少数上过战场的人，总想着要将战术要求和飞机设计结合，总想着研制新飞机，让中国航空工业快速向前走。他牵头成立了战术性能和工程发展组，专门讨论飞机使用分析等问题，还自己联系其他科研单位和空军部队推动超视距作战的研究，在地面进行拦射武器系统的动态模拟试验，也为后面歼-10战机的研制埋下了伏笔。 ④起初，歼-10项目并不被看好。有人说，这是“五分钱想上长城，车票都买不起”。还有人说，新技术超过了60%，肯定是要失败的。在歼-10设计研制的过程中，起落架对于数控加工水平要求极高，成为一块难啃的硬骨头。歼-10项目原行政副总指挥晏翔后来回忆：“宋文骢反复告诫大家，不要等，不要靠，也不要指望外国人会帮我们，通过自己的努力让歼-10的起落架流着我们自己的‘血液’。” ⑤歼-10渐渐成型了，离试飞的日子越来越近，就在这时，有工作人员发现机身底下出现了三滴油。普通人眼中可以忽略不计的三滴油，歼-10的技术人员却花了12天检查排故。宋文骢一直在现场，与有关人员一起分析原因，查找故障。 ⑥歼-10首飞成功，中国终于有了自主研制、可媲美国外先进水平的第三代战机。《鹰击长空》一书记录了这激动人心的时刻：飞起来了，飞起来了！全场的人们欢呼、跳跃、鼓掌，有人把手中的鲜花抛向天空，向飞机和飞行员致敬。此时，宋文骢神态非常平静。他把手放在前额上，注视着飞机平稳地抬头飞向天空，冲入云层，爬升到更高的天空…… ⑦一次，有人问宋文骢：“搞一个型号少则8年、10年，多则20年，你已经50多岁了，歼-10能在你手里定型吗？”他回答：“这架飞机能不能在我手里定型，我说了不算。但有一点可以肯定的是，通过这架飞机的研制，中国一大批现代飞机设计研制人才会成长起来，我们只要为他们铺好了路，到时候我在不在没关系。” ⑧如今，在他的影响下，一大批飞机设计师、航电专家、飞控专家等优秀人才，已成长为各个领域的骨干。 ⑨广袤的蓝天，留下了他执着求索、无悔追梦的航迹。正如那年他与青年人同登龙泉山后，慷慨赋诗“老马信步小众山，青骥奋蹄白云端。深幽奇骏通天路，同心无畏任我攀！” 1. 学习《邓稼先》之后，有同学觉得用《宋文骢》来做文章标题就挺好，请你结合全文说说“骋马朝天疾”这个题目妙在哪里？ 2. 研读文本时，有同学理解不了第④段画线句中的“血液”是何意，请说说其在文中的含义？ 3. 有同学作文干瘪乏味，第⑤段“三滴油”这一细节给他很大启发，请你结合教材链接说说这一细节好在何处？ 教材链接： 作家沙汀认为，写作时“抓故事容易，找零件困难”，他所说的“零件”就是细节。想要生动传神地表现人物，就要呈现精彩的细节。——八上二单元“阅读综合实践” 十、（2025-2026・云南省腾冲市第一中学・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽 陈芳   董瑞丰   刘宏宇 ①24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 ②调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”。在党的十九大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果…… ③南仁东来不及目睹。但他执着追求科学梦想的精神，将激励一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。 “天眼”：一个国家的骄傲 ④看似一口“大锅”，“天眼”是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号。随着“天眼”落成，中国射电天文学“黄金期”正在开启，越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目。 ⑤“天眼”到底是一个多大的工程？在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里，这个工程大到“漫山遍野”。这又是一个多细的工程？“600多米尺度的结构，馈源接收机在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过10毫米。”杨清阁说，“南老师做的事，就是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的‘大锅’。” ⑥南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国。”做世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲。 执着：为“天眼”燃烧多年人生 ⑦西南的大山里，有着建设“天眼”极佳的地理条件：几百米的山谷被四面的山体围绕，天然挡住外面的电磁波。 ⑧从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的喀斯特石山里，没有路，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。 ⑨一次，南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝凼里的泥石流，山洪裹着砂石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里塞了救心丸，连滚带爬回到垭口。 ⑩“有的大山里没有路，我们走的次数多了，才成了路。”“天眼”工程台址与观测基地系统总工程师朱博勤回忆，十几年下来，综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等因素，最终在391个备选洼地里选中了条件最适宜的大窝凼。 ⑪选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。 ⑫“发文章和研发科学重器比较，哪个对科技的实质进步更重要，我选择后者。”南仁东总是这样说。“20多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说，“天眼”项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生。 寻梦：探索科学未知无止境 ⑬八字胡，嗓音浑厚，同事印象中的南仁东，个儿虽不高，却总是气场十足，“在人群中一眼就能认出来”。生活中的南仁东率性幽默，但对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都过不了关。 ⑭工程伊始，要建一个水窖，施工方送来设计图纸，他迅速标出几处错误打了回去。施工方惊讶极了：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？ ⑮他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字FAST，正是“快”的意思。 ⑯在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入太空无垠的广袤。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。 ⑰“让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。 （选自“新华网”，有删改） 1. 选文中作者为什么说南仁东为“天眼”“燃尽生命”？请简要概括。 2. 结合选文内容，分析第②段的作用。 3. 选文中三个小标题的设置有何妙处？ 4. 课文《天上有颗“南仁东星”》的结尾写道：“那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。”请结合选文最后一段的“夜空”，说说两文表达的情感的相同之处。 十一、（2025-2026・云南省昆明市第三中学・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 弯弯山路 项丽敏 ①小时候多是跟随母亲生活。母亲18岁走上讲台，一直在偏僻的深山坳里教书。二十几户人家，零零散散分布在山头、岭脚。一所旧祠堂隔成两间，小间糊上报纸，做卧房，大间做教室。黑漆漆的没有天花板，因长年欠修漏雨，地上便有了大大小小的泥坑。校长是母亲，教师也只有母亲一人，十几个学生，分了几个年级，有的年级只有一个学生。 ②在我童年的印象里，很难找到母亲的笑脸。母亲是极严厉的，山里的孩子野惯了，对母亲却不敢有半点违拗。最羡慕别人家的孩子在妈妈怀里撒娇的样子，这在我是无份的。那时，我还不懂什么叫“生活的压力”，只是不明白，怎么我的母亲就和别人的母亲不一样呢？母亲也有亲切的时候，冬夜里，将被子烘得暖暖的，我爬上床后，母亲替我将被条掖得严严的。她自己睡得极迟，备课，批改作业，缝补衣服……我一觉醒来，昏黄的油灯仍然照着她伏案的背影，闹钟在案头“嘀嗒，嘀嗒”丈量着夜的深寂。 ③每天放学后，母亲总要在学校忙活很久，很久，偶尔挤出空闲，才能拿起锄头，到地里种菜。她让我跟着拔草捉虫，有时还要帮着抬粪——不过，那是7岁以后干的活儿了。天黑下来，别人家屋顶温白的炊烟渐已散尽，母亲就收了锄，回去做饭。母亲晚饭烧得迟，等饭做好后，得把我从趴着的课桌上叫醒了吃饭，下饭的菜很简单，简单得只有一个菜，也看不见什么油水，我迷糊着眼，一边往嘴里拨着饭粒，一边打瞌睡，饭含在嘴里，又趴着睡着了。 ④村里人和母亲关系极好，有了新鲜蔬菜，总不忘摘下一把放在我家锅台上，有时根本不知道那菜是谁家送的。腊月初，村里早早杀猪的人家吃晚饭时，主妇便跑过来，捣灭母亲刚点着的锅洞，拉我们去吃饭，母亲再三谢辞，主妇可就不高兴了：“老师可是看不起我家，嫌邋遢？”我在一旁虽不敢做声，心里可着急了，真怕主妇生气而去。母亲终于还是解下了围裙，路上告诫我：可不许自己夹菜，碗里有什么就吃什么。还没进主妇家的门，便闻着浓浓的肉香了。我规规矩矩地坐在一侧，小声地吞着馋涎，眼睛偷偷瞄着油汪汪的红烧肉，巴望着好心的主妇快些夹给我…… ⑤周末，中午放学后，母亲便将沉甸甸的担子压在肩头，我则像个小尾巴一样跟在母亲身后。这一路 回家，要翻过一座山岭，过一条河渡，然后，是左一弯右一弯荒僻的山路。 ⑥我喜欢初夏时节的山路，路被树阴遮着。树丛间开满了野花——蔷薇、金银花、栀子花……母亲偏爱那香白的栀子花，停下担子，掐一大把让我捧着，知了是夏天的精灵，此起彼伏的叫声连成一片阔阔的海——海面上跳跃着鸟儿清脆的对唱。此时，母亲的心情难得的轻松，我更是疯魔起来，尖着嗓子，快活地大声锐叫着——直叫得路边的知了都禁了声。 ⑦下到岭脚，便踩着细软的沙石河滩，一条白苍苍的大河，缓缓地从远山流向远山。河畔丛生着的芦苇随风摇曳，竹篷船就泊在芦苇丛中。艄公是一位60开外的老人，船上还有一个女孩，十四五岁的样子，是老人收养的孤女。给我印象最深的是她那条粗长的麻花辫子，每当她弯下腰时，辫子就会滑到胸前，女孩拾起辫梢轻巧巧地往后一甩——辫子在空中划出一道优美的弧线，又轻巧巧落在背上。我看得迷了，不觉中也学起她的姿态——只是我的头发齐着耳根，甩出来一团乱发纷飞。 ⑧上了岸，母亲重又挑起沉甸甸的担子，我拖着酸胀的小腿，耷拉着倦怠的眼皮，真想一闭眼再睁开就到了家门口。这总也转不完的、相似的弯弯山路，什么时候才能见到我的小村庄？ ⑨这样走走停停，到村口时，远远的，便见着我家矮矮的屋顶上，一缕淡蓝淡蓝的炊烟，那是我的小脚奶奶升起的炊烟。 （选自《易学》，2024年10月） 1. 阅读文章，从“母亲”的角度概括内容。 ①母亲在偏僻山坳教书； ②　　　　　　　　　　　　　　； ③母亲带“我”去地里干活； ④　　　　　　　； ⑤母亲带“我”沿山路回家。 2. 结合第④段的内容，揣摩画线句的言外之意，分析“母亲”和“我”的心理。 母亲终于还是解下了围裙，路上告诫我：可不许自己夹菜，碗里有什么就吃什么。 3. 从修辞角度赏析下列句子 知了是夏天的精灵，此起彼伏的叫声连成一片阔阔的海——海面上跳跃着鸟儿清脆的对唱。 4. 有同学认为文章第⑦段对老人和女孩的描写偏离了文章中心，可以删去。请结合文章内容谈谈你的看法。 5. 文章反复提到山路，有何作用？ 十二、（2025-2026・云南省昆明市石林彝族自治县巴江中学・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只掉进了装满牛奶的杯子的蚂蚁。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中曼舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的水滴，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，她60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查的，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，丈夫走得早，孩子在国外生活，孩子接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天等待。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后她对我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者准备下车给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大团，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” （选自《党员文摘》2024年第9期，有删改） 1. 文章标题“微弱的光亮”的表层含义和深层含义各是什么？ 2. 请从修辞手法的角度赏析第①段中的画线句子。 3. 文章第⑤段插叙的内容有何作用？ 4. 在你的学习和生活中，也一定有过“微弱的光亮”。请把你印象最深的“光亮”写下来，让它照亮你前行的路。（80字以内） 十三、（2025-2026・云南市西山区昆明市西山区粤秀中学・八上期中）父亲的“吉祥三宝” ①又是油菜花香的季节，家乡田间地头到处一片金黄。凉悠悠的春雨拌和着菜花清香，轻轻地打在脸上，浸润着我的心田。我不停地追思着父亲留下的“吉祥三宝”和那些不平常的故事…… ②2年前的2月，那是我家最悲伤的一个月，父亲和母亲在28天内先后病逝。父亲走时年纪刚过半百，母亲只度过45年光阴。两位老人走得那么匆忙，没给儿女们留下什么丰厚的遗产，只留下了父亲生前用过的平水、五尺、砌刀三件极为普通的劳动工具，但对我来说，它们有着极不平凡的意义，是父亲留给我的“吉祥三宝”，我视它们为珍宝，珍藏在家中、烙在永恒的记忆里！ ③父亲是个砌匠，他的一手好手艺在老家一带很吃得开！他搭的“牌楼灶”，省柴、火旺、好排烟，受到十里八村人们的青睐。他砌的砖墙，面平线直，棱角分明，乡亲们认为他是福星，做新屋总喜欢请他去当“承脉师”（今称“包工头”），他亲手盖的房子，总会给主人家带来好运，财旺福旺！ ④靠挣工分过日子的那个年代，父亲当上了生产队长，院子里人都很尊重他。那时，母亲生养了我们姊妹五个，尽管父亲和母亲没日没夜地忙活，家里还是年年超支，日子过得紧巴巴的。我小学三年级还没念完就无奈地离开了学校，回到生产队里放牛、看鸡鸭混工分。每天一早起来，我一手拿着竹竿、一手拿着书本，到两个垸子边田地里转悠几遍，把鸡鸭赶得远远的，不让它们下田啄稻麦，然后把牛牵到后山上吃草，坐在牛背上看书。父亲见我整天这么痴迷读书，时常愁容满面、唉声叹气，我能从他的眼睛里读出他心疼与无奈交织的酸楚！ ⑤就在我离别学校两年后的一天，我的一个在武汉长航工作的远房表兄来家做客，饭桌上他问父亲：“训金读几年级？”一向十分要强、快言快语的父亲一时沉默无语。我故意装作没听见，埋头吃饭，眼泪直在眼里打转转。父亲道出了实情，表兄当即表示愿意支持我复学读书。几天后，经过激烈的思想斗争，父亲终于艰难地作出了决断：为了伢们将来有个好饭碗，重操老本行，挣点钱让你们上学！ ⑥就这样，我重新背起书包到松阳中学插班读书。夏天夜里，我在煤油灯下做作业，父亲总是和我同坐在一乘竹床上，一手拿着一把破蒲扇、一手拿着一条湿毛巾，为我扇风赶蚊子，见我头上有汗珠，就轻轻地为我揩汗。到了冬天，父亲总是天还没亮就起床，帮我做早饭、烧“烘篮”，让我吃饱后带着“烘篮”去上学。每当父亲带着他的“吉祥三宝”外出上工时，我看到他渐渐走远驼耸的背影，顿觉父亲像是一座挺起脊梁、顶天立地的高山，心里暗暗发誓：父亲，您辛苦了！儿子决不辜负您的期望，一定发奋读书，将来做一个有志气、对社会有用的人。 ⑦父亲一生善结人缘，在老家砌匠圈里算得上是德高望重，每每有新屋“上梁出水”喝喜酒时，父亲作为“承脉师”理应上座，可他总是谦让给比他年长的师傅坐首席，并主动敬酒。父亲是这样“训徒”尊长的，也是这样教育儿女的。他经常跟我讲，平水虽小，作用很大，它能测出“公平”；砌砖墙线要直、面要平，一层一层砌稳，半点不能马虎，这样房子才能结实、经得久，做人就好比平水和砌墙一样，要公平正道，要行得正、走得稳，这样才会有出息。父亲虽然斗大的字不识几个，可他讲的道理就好像家乡成熟的稻穗，字字句句沉甸甸的，让我一生享用不尽。 ⑧由于工作缘故，我亲眼见过很多宝物，但在我的心中，最珍贵还是父亲的“吉祥三宝”，因为它是父亲品格的象征，是我家唯一的传家宝！无论我的家搬到哪里，我都把它们珍藏在家中，让它们世世代代传承，直到永远、永远！ （选文来自《人民日报海外版》） 1. 结合语境，品味词句。 （1）一向十分要强、快言快语的父亲一时沉默无语。（品析加点词的内涵。） （2）我看到他渐渐走远驼耸的背影，顿觉父亲像是一座挺起脊梁、顶天立地的高山，心里暗暗发誓：父亲，您辛苦了！（赏析这句话。） 2. 文章以“父亲的吉祥三宝”为题有什么好处？ 3. 结合全文简要分析，父亲是一个怎样的人？ 4. 请分析链接材料《藤野先生》开篇第一段和本文第一段的划线句子，说说它们都运用了什么描写方法？在文中有什么不同作用？ 【链接材料】 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 十四、（2025-2026・云南省昆明市昆明第十中学・八上期中）阅读下列文段，完成下面小题。 聂耳是我校最杰出的校友，在母校105周年华诞之际，让我们从《回荡在中华大地上的不朽旋律》中汲取成长的力量。 回荡在中华大地上的不朽旋律 郭旭初 ①芒种前后的春城，几天都是淅淅沥沥的小雨。甬道街还是一派热闹景象，人们都不在意飘着的雨和地上的水，打着伞逛店购物，不时有人在“成春堂”铺面前和“聂耳故居”门旁避雨。 ②“成春堂”在甬道街中段，聂耳的童年时光就是在甬道街上度过的。 ③我想，聂耳的成长首先得益于家庭的教育熏陶。在聂耳4岁时，父亲就去世了，是坚韧、豁达的母亲彭寂宽支撑起这个家。彭寂宽深得民族民间艺术的滋养，常唱民歌哼小调自娱、教子。给儿时的聂耳讲故事也是一面讲一面唱，让孩子从小就接受民族传统音乐的影响。鼓励和支持孩子的爱好，把几个孩子都送进洞经音乐组织“宏文学”学习音乐。母亲艰辛劳作，让孩子们接受了比较完整的教育。聂耳6岁就读于昆明师范附属小学（初小），10岁就读于求实小学（高小），13岁就读于云南省第一联合中学，15岁考取省立第一师范学校，18岁毕业。12年的学习教育，培养了他对音乐的爱好，还学会了吹笛子、拉二胡、弹三弦，接触了钢琴、小提琴等多种乐器。 ④聂耳的成长得益于在党的领导下自觉投身于火热的革命斗争。1928年，聂耳加入了中国共产主义青年团，参加党领导的革命活动，秘密刻印资料、张贴传单等等。1930年到上海，积极投身中国共产党领导下的革命文艺活动。1931年聂耳考入明月歌剧社，正式开始了他的艺术生涯。 ⑤1932年，聂耳结识了共产党员、戏剧家田汉。在党组织的培养和教育下，思想觉悟不断提高。在给母亲的回信中表示：“我一向总是抱着一个正当的宗旨：‘我是为社会而生的，我不要有任何的障碍物阻止或妨害我对社会的改造，我要在这个人类社会里做出伟大的事业。’”从信中可以看出，聂耳已成长为一个胸怀宽广、信念坚定的共产主义战士。1933年，由田汉介绍加入中国共产党、成为正式党员的聂耳，获得了新的政治生命，艺术才华也得到了进一步的发挥，逐渐成为中国新音乐的开路先锋和反法西斯的勇士。 ⑥聂耳的成长还得益于他自己与人民大众的深切感情。青少年的聂耳生活在基层的劳动者、民间艺人之中，到上海、北平后也时常去当地的演艺场、贫民区搜集素材、观看演奏，为写好歌而奔走街头、码头、工厂，对劳苦大众的悲惨生活有深刻的体验。聂耳未进过音乐院校，因为有了对人民劳苦大众的悲悯情怀、对社会的责任感、对敌人的仇恨、对党的忠诚和信任，使他自身的音乐禀赋得到充分发挥，在短暂的23年中，创作了几十首大众化的、为群众所喜爱又具有高度艺术水平和鲜明时代精神的艺术作品，留下了丰富的精神财富。 ⑦聂耳为电影《风云儿女》主题歌《义勇军进行曲》谱曲是在1935年初，国内形势十分严峻，这更激发了聂耳的豪情和斗志。心潮澎湃、激情燃烧的聂耳构思了两个月，将成之际，党组织安排他借道日本赴欧洲和苏联学习考察。《义勇军进行曲》曲谱在日本修改完成后，于5月初寄回上海，随即在报纸上发表歌谱、灌好唱片，随着电影《风云儿女》上映正式问世。 ⑧“起来，不愿做奴隶的人们……”“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！““啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”过去，多少仁人志士就是唱着这些歌曲，冲上战场，战胜苦难；今天，我们唱着这些歌曲，踏上中华民族伟大复兴的征程。 ⑨贺敬之的《献给聂耳》说出了我们的心声：“无产阶级音乐的前驱不朽，中国人民大众的歌声永生。你的歌，是唤醒民族的号角，你的歌，筑成人民心的长城。中华腾飞，永远需要聂耳——永远需要这样的热血，这样的心灵，这样的步伐，这样的歌声！” 1. 有同学觉得文章开头可以删除，请谈谈你的看法？ 2. 请根据文章内容填空，了解聂耳的成长史。 4岁时，受母亲音乐启蒙—6至18岁（　　　　　　）—1931年（　　　　　　　）—1935年（　　　　　　　　　） 3. 用诗人贺敬之的诗句结尾有何妙处？ 4. 结合文本和两则材料，谈谈你对“个人理想与社会责任”的理解。 材料一： 我是为社会而生的……我要在这人类社会里做出伟大的事业。 ——聂耳 材料二： 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。——鲁迅 十五、（2025-2026・云南省昆明市第三中学・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 最精彩的表演 陈炳熙 ①梅兰芳正伏在垂着淡青窗帘的南窗底下画兰竹。他这时已经完全把自己当作一位画家来要求了，他画画不是为了收益，而是为了追求，说转移也未尝不可，一个艺术家，当被迫必须放弃他的艺术活动时，就必须以另一种艺术活动来填补他的空虚。 ②当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡须，有什么比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢！ ③他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，他需要以这些人做风范，坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清、浊者自浊的做人准则，白石老人是先生的老师与朋友，此刻又想到了他，笔下陡增豪气。这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。然而夫人推开镂花门走进来打断了他，她极轻慢地走到他的身边，把不速之客请求见他的事说了出来。 ④在香港中国饭店二楼一间精雅的餐室里，穿着浅色西装、保持着学者风度的日本电影人川喜多长政与中国同行张善琨，在整肃的餐桌前虚左恭候嘉宾。约定的时间到了，侍者通报梅兰芳已在饭店门前下车。川喜多慌忙站起来，丢给张善琨一个关照的眼色，便走出餐室门外，目不转睛地盯着楼梯口。 ⑤川喜多是目睹过梅先生风采的，他甚至感到先生便装时的气度比在舞台上更有魅力。他看过先生演出的京剧作品，依川喜多行家的眼光看，作为先生的代表名剧《太真外传》，无论从清新优美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艳绝俗的扮相，响遏行云的歌喉诸方面衡量，都已把京剧表演艺术推向绚烂的极致，至于他在台下，诸如“器宇轩昂”“风度翩翩”等所有常用的形容仪表之美的词句，在表现他的风貌时都显得冗弱无力，以至让人不得不求助于善于状人风仪的《世说新语》。 ⑥楼梯下出现了一个老人的伛偻身影，正步履艰难地走上楼来。这是梅兰芳，又哪儿像梅兰芳！川喜多暗暗吃惊，那弯拱的腰背，僵硬的腿脚，黧黑的面目，蓬乱的髭须，板滞的眼光，迟缓的行动，加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音——这哪儿是千万人心中那位艺术之神的风姿！具有锐利观察力的川喜多惊讶之余，确有把握地认出这是先生。先生也认出了川喜多长政——从不计其数有一面之缘的形貌中辨出了这个人。 ⑦一方是极道殷切的仰慕，一方是感谢盛情的邀请。那些经精心挑选的中西名菜正一道道搬上桌来，川喜多小心翼翼地问可否喝点酒，先生爽快地说：“嗓子到了这地步，还禁忌什么，再烈一点也可以！”川喜多诚恳地说：“我还有事向先生请教，烈性酒就免了吧。” ⑧“其实先生是知道的。”川喜多说，“我从来不拍为日本军方宣传的片子，总得让中国朋友还有点欣赏的兴趣。我们选定了林则徐禁烟的故事，起用的是贵国观众中有巨大影响的明星。这表明，艺术终归是艺术，不该为政治的原因，让明珠沦落在藩溷里，所以我想，先生难道无意让久渴于先生艺术的贵国观众有一个再睹明珠的机会吗？” ⑨先生等他说完，故意露出惊奇的样子，然后大笑起来，接着一阵剧烈的咳嗽，又努力清了清嘶哑的嗓子，说：“实在感激先生美意，不过，您看我现在的样子——生了几年病，把腰腿都断送了，别说登台，就是走路也不能像常人一样；更要命的是嗓子，怕发展下去连说话也成问题……一个演戏的人，到了这种山穷水尽的地步，自己就惭愧得要死，若到了观众面前，那简直叫我无地自容了……”说到这里，已变成怆然的感慨和沉沉的叹息。 ⑩两天以后，川喜多长政飞回上海，向日军报道部报告说：“梅兰芳已经衰老不堪，几乎丧失了所有演出的条件，勉强把他搬上舞台，只能成为笑料，贻羞军部。”日本军部于是打消了强制梅先生演出的计划。 ⑪两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公演大会上演出，其灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次让兴奋若狂的观众绝倒。 （摘编自《梅兰芳・最精彩的表演》，有删改） 1. 阅读全文，完成下表。 主要事件 梅兰芳的品格 画兰竹 ①　　　　　　　　 拒出演 有民族气节 参加庆祝抗战胜利纪念公演 ②　　　　　　　　　　 2. 结合上下文说说第③段中加点词语的含义。 这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。 3. 阅读第⑥段和第⑪段，分析作者用了何种表现手法来塑造人物形象，有何作用。 4. 本文以“最精彩的表演”为题，有什么好处？ 十六、（2025-2026・云南省大理白族自治州下关一中・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 三清山担担人 刘力 ①去过三清山的人，都记得女神峰、巨蟒峰、“三龙出海”……三清山钟灵毓秀，清幽天下。距第一次登三清山已过了三十多年，数次领略奇观，不经意间，心底留下了一份特别的印记：那就是常年行走在大山里的三清山担担人，那些挑着物资送至山上各个角落的人们。 ②担担曾是三清山红火的行当，担担人很多。我认识的老钟自幼担担，一担四十年，直到担不动了，才在山下开了间餐馆。近年来，交通条件好了，担担队伍渐渐少了。为了把这古老的行当保留下来，老钟组织了一支担担小队，还开通了在线下单服务。如今的老钟已是山间名人，当地人说他“自编减压挑担舞，担担也能当网红”。老树发新芽，网络技术赋予了担担人新的内涵。最近一次游三清山，在山路旁一间生意红火的餐馆，我第三次见到老钟。他说，几十年了，脚板已经与土地密不可分，两个孩子都上了大学，侄子在担担小队担担。“你是文化人，能不能写写三清山，写写新农村？如今的日子好着哩！”老钟对我说。“担不动了，才开了个小店，就两桌，吃的都是自家种的菜。游客路过可在这里歇歇脚、喝口水，不要钱。” ③老钟领我到屋中。屋里有他挑破的几副担子，还有穿过的红马褂。老钟摸着这些物品，看得出他心中的不舍，那是他一生职业的纪念品。望着上山的路，他笑着说：“还有不通缆车的角落，还是需要担担人。山里有需要，可用手机精准下单。我这个老头还想挑几个来回，还想当导游，还想与天南地北的游客聊天……”看着凝神的老钟，我忽然有种冲动，想把他几十年担担的身影记录下来。哼着担担的号子，老钟取出了自酿的米酒，取了长凳，邀我同坐。我们聊起了许久前的两次见面。 ④二十世纪九十年代初的一个秋天，我慕名来到三清山下。景区尚未开发，更无索道，自恃年轻的我拾级而上，两小时不到便气喘吁吁，望峰兴叹。正在这时，一阵节奏明快、铿锵有力的歌声由远及近，一位身材瘦削的小伙子来到身边，头戴遮阳帽，身穿红马褂，挑着百余斤的担子，担子随脚步晃悠，神情轻松。“怎么不走了？一起走吧。”就这样，我认识了他，三清山担担人小钟。三清山担担人早晨六点出发，往山上送粮草，登千余米高峰，八小时往返，每天可挣五十元，那个时候这个收入挺高。小钟家里五代担担人，他自小便跟着担，春夏秋冬、寒暑风雨从无间断，那时已担了六年担。“累不？”“习惯了，不干活还觉得少了什么。”一路走一路聊，他指着远处告诉我，那是“天狗望月”，那是“生死相依”……他说，游人时常与他结伴，一路欢声笑语，还有不少合影。小钟的快乐感染着从不相识到相识的游客。“同路行同快乐，游客快乐我幸福”，小钟的这句话深深地印在我的心中。 ⑤十五年后，第二次登三清山，同伴约坐索道，我却执意迈步而上，期许能遇到小钟。他也人近中年，还在干担担营生吗？许是缘分，在一处驿站，店主说：“老钟今天来，快了。”半个小时不到，果然见到了他。他结实了许多，皮肤更黑了，脸上爬上了些许皱纹，还穿马褂，换了草帽。他依然快乐地对我说：“怎么不走了？一块走。”这话听起来太熟悉。一路走一路聊，他结婚后有了两个娃，都上学了。他依旧边走边解说，中年的他，挑担伴歌依旧踏实，只是步伐比年轻时缓了点，说到三清山的开发，游客日多，便全身是劲。到达营地，他请我在石凳上小坐，毛巾擦汗、草帽打扇、兴冲冲地给我唱山歌。歌词没听明白几句，却引来了我先到的同伴，老钟站中间，我们合了张影。 ⑥又是十几年过去。三见老钟，那些山歌调一直在我耳边回荡，尽管歌词记不清或从来就没有听清晰过。看看眼前朴实憨厚而快乐的老钟，我忽然觉得，三清山的美里有属于老钟的一份，他用扁担丰满了人们对三清山的印象。 （选自《人民日报》2023年3月20日，有删改） 1. 根据文章内容，填写下表。 次数 时间 三清山的情况 担担行业的情况 第一次 ①　　　　　　　　　　 景区未开发，没有索道 非常红火 第二次 十五年后 ②　　　　　　　　　　 游客日多，干劲十足 第三次 ③　　　　　　　　　　 交通条件好了 ④　　　　　　　　　　 2. 文中多次写到“山歌”，请结合具体内容分析其作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3. 请从人物描写的角度对句子进行赏析。 一位身材瘦削的小伙子来到身边，头戴遮阳帽，身穿红马褂，挑着百余斤的担子，担子随脚步晃悠，神情轻松。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4. 文中多次写到老钟是快乐的。请结合链接材料，谈谈你对老钟的快乐的理解。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【链接材料】 凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 （选自梁启超《敬业与乐业》） 十七、（2025-2026・云南保山隆阳・八上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 满墙扁豆花的秋天 李清 ①秋风卷着残阳掠过玻璃窗，窗外又落了一地碎叶。我忽然想起老家，秋天院外的篱墙边，总绕着蓬勃的紫红色，像谁不慎把胭脂打翻了。每次想起来，那一串串在风里轻轻摇晃的花与荚，便清晰地浮现在眼前。 ②扁豆算不上金贵作物，千百年前就已在江南农家扎根。《本草纲目》里称“蔓延篱落，花有紫白二色”，恰是老家那面篱墙的模样。那墙是旧砖块垒的，砖缝里嵌着经年的青苔，风一吹便簌簌掉些细碎土屑，却稳稳托住了多年的扁豆藤。每年夏天，藤蔓顺着砖缝往上爬，把斑驳墙面织成绿色锦缎；紫红色的花串从叶缝里钻出来，像展翅的蝴蝶，每串缀着六七朵，挨挨挤挤凑在一起，风拂过，裹着淡淡的甜香。 ③清晨的露水滴在花瓣上，等阳光漫过篱墙顶，水珠便折射出细碎的光，把紫红色染得愈发鲜亮。到了午后，花串垂在藤上轻轻晃，连带着影子都软乎乎的。花谢后，豆荚就冒了出来。起初是嫩生生的绿，过些日子慢慢染上绛紫，弯成新月的模样，一串串垂在藤下。风一吹，豆荚轻轻碰撞，发出细碎声响，那是秋日里最实在的丰饶。 ④种扁豆的从来都是母亲。每年清明刚过，她就找出去年留的扁豆种，在篱墙根下挖几个浅坑，每个里面放两三粒种子，覆上细土，再浇些淘米水。“扁豆喜肥，淘米水最养它。”母亲一边浇一边说，手指在泥土里翻动，指甲缝里都沾着新泥。夏天藤蔓长得快，母亲就找几根竹竿搭在篱墙上，帮藤蔓顺着竹竿爬，遇到缠绕在一起的藤，还会小心翼翼将它们分开，并轻声告诉我，藤要顺顺当当长，结的豆荚才多。 ⑤秋日里，扁豆饱满成熟。母亲挎着竹篮站在篱墙下，左手扶着藤，右手轻轻一掐，“啪”的一声，饱满的豆荚就落进篮里。我总爱跟在旁边，帮着摘低处的豆荚。偶尔摘到几个小的，母亲便笑着说：“小的留着再长几天，等饱满了才好吃。”遇到高处的豆荚，母亲就找来一根竹竿，顶端绑上小镰刀，举起竹竿轻轻一钩，豆荚便连着藤蔓一起落下来。竹篮里的豆荚渐渐堆满，紫红色的光泽格外耀眼。 ⑥扁豆的做法有很多。袁枚在《随园食单》里说，单炒扁豆时“油重为佳，以肥软为贵”。母亲最常做的是酱油单烧扁豆，不带汤汁，加一点红辣椒，滴几滴香油，拌匀盛出来，酱香里带着微辣，配着白米饭能吃两大碗。 ⑦家乡人爱吃扁豆烧芋头，母亲做这道菜更是拿手。芋头是自家种的，去皮切块后和扁豆一起炒。先把葱姜蒜爆香，倒入芋头和扁豆翻炒，加水大火烧开后转小火慢炖。等汤汁变得浓稠，芋头炖得粉糯，扁豆也吸满了汤汁，端上桌时香气能飘满整个屋子。我总爱用勺子舀着芋头和扁豆一起吃，芋头的糯滑裹着扁豆的清香，一口下去全是家常的暖甜。 ⑧扁豆的生命力总让人惊叹。只要有一面篱墙，它就能顺着墙爬，开得满墙是花，结得满藤是豆荚。就像老家的乡亲们，在那片土地上默默耕耘，无论日子过得怎样，总能找到属于自己的生机，乐观又坚韧。而篱墙边的扁豆，更像一种守候。每年秋天，它都会准时结果，等着远归的人，就像母亲，总站在门口，等着我回家。 ⑨如今在城市里，再也见不到那样繁盛的扁豆花。偶尔在菜场看到卖扁豆，颜色暗沉，没有鲜灵的光泽。买回家做来吃，总觉得少了些味道。或许是少了篱墙边的阳光，少了母亲的手艺，更少了那份等待与期盼吧。 ⑩在我心里，老家秋日篱墙边的扁豆，是_________，是_______，是_________。满墙紫红色的秋天，时光简单却满是温馨。 （选自《春城晚报》2025年10月10日，有删改） 我校文学社计划出版一本《情感记忆珍藏集》，现于本班成立临时编辑部，负责“乡土情深”栏目的稿件审读、编校与推荐工作。本次审读的稿件是《满墙扁豆花的秋天》。 1. 作为初审编辑，请你为这篇文章撰写一份“内容提要”，梳理出与“扁豆”相关的生命历程与人物活动。请根据文章内容，完成下面的表格。 时间轴 扁豆的形态 母亲活动 清明过后 A　　　　　 挖坑播种，浇灌淘米水 夏天 藤蔓织成绿色锦缎 B　　　　　 秋日 开花结果，豆荚饱满，染上绛紫 挎篮采摘，巧摘高处的豆荚 如今 在菜场颜色暗淡，失去光泽 母亲不在身边 2. 作为文字编辑，你需要向栏目主编提交一份“写作亮点分析”，重点赏析本文的语言。请你从修辞手法的角度赏析文中的画线句。 紫红色的花串从叶缝里钻出来，像展翅的蝴蝶，每串缀着六七朵，挨挨挤挤凑在一起，风拂过，裹着淡淡的甜香。 3. 作为栏目责编，你对稿件《满墙扁豆花的秋天》的编校已进入最后阶段。请你根据对全文内容与情感的理解，将结尾部分补充完整，使结尾既能精准概括前文，又能有力地收束全文。 在我心里，老家秋日篱墙边的扁豆，是　　　　　，是　　　　　，是　　　　　。 十八、（2025-2026・云南楚雄彝族自治州双柏县・八上期中）一觉醒来是早晨 沈石溪 ①当四周都是陌生的面孔，当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，孤立无援，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感觉。 ②那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，换了一个新学校。开学第三天，数学老师搞 了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分。当那位戴着深度近视眼镜的秦老师宣布完分数，同学们向我投来羡慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。 ③就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” ④我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有 …… 我没有……” ⑤教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，嗯，还有点儿漂亮，但如果把一双大眼睛用来偷看别人的试卷，那漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。” ⑥不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想， 我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地为自己辩解。遗憾的是，我本来就腼腆，只会像个口吃患者似的反复说：“我没有 ……我真的没有…… ” ⑦这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她作业什么的，我目不转晴地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵谛听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。 我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！” ⑧这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我在那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑨当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，一个人到了一个新环境，给人家的第一印象非常重要，好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声；我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了…… ⑩唉，怎么办？怎么办？我觉得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱…… ⑪突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑫奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，只是把一个信念传授给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的生命结晶。 ⑬奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡食菜皮，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑭那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。 ⑮第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿。 ⑯到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师允许我临时调换一下座位，我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！不知是上帝的故意安排还是一种巧合，乐嘉秋又是九十九分。 ⑰寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂漂亮亮的乐嘉秋迎面走来。她主动跑过来打招呼，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。我好后悔，我一直想 …… 想对你说声对不起。”“别别，过去的事就让它过去好了。” ⑱初中毕业后，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，但在我最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口继续与命运拼搏，于是，我奇迹般地走出沼泽，战胜绝境，柳暗花明又一村。 （选自《爷爷的糖人》，有删改） 1. 通读全文，根据提示，补全本文故事情节。 ①　　　　→陷入低谷，奶奶安慰→②　　　　→菜场偶遇，班长道歉 2. 从人物描写角度，赏析第④段画线句。 我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” 3. 通读全文，说说第⑬段在文中的作用。并结合文章内容，谈谈你对第⑱段画波浪线句“一觉醒来是早晨”的理解。 一、（2025-2026・云南省昆明市盘龙区新迎中学・八上期中）阅读下文，完成小题。 妈妈的信 黎戈 ①吃饭的时候，妈妈突然低下头，有点儿羞涩地说：“我昨天找换季衣服，翻了好几个抽屉，居然翻到当年我给你写的信。”妈妈顿了一下说，“真想不到，我当时居然有那么多话要对你说，好像怎么写也写不完。” ②我连忙让她把信拿出来给我看。妈妈从床下拖出箱子，里面有几封信。信封上写着我的学校、班级，还有我的名字，名字后面写着“女儿”。不记得自小腼腆的我是怎么在众目暌睽之下收信的。 ③皮抢过信纸，想大声地读出来，我立刻制止了她，怕她外婆也就是我妈会觉得不好意思。我把发脆的信纸展开，上面是妈妈年轻时的字迹。原来字也会老。妈妈现在手的力道不足，记性也差，字的棱角没了，字体是软的，还有很多错别字。她年轻时的字，看起来十分隽秀。看落款是1990年，那年我13岁，妈妈去上海探亲，后来转道去云南。她舍不得买卧铺票，三天三夜的火车，坐得腿全肿了。妈妈就是在这旅途中，从上海到昆明，一直在给我写信。 ④写了什么呢？“女儿，那天你帮妈妈推行李到火车站，妈妈很高兴，我的女儿终于长大了。”“你该考过期中考试了吧？考得怎么样呢？妈妈很想念你，一定给你带礼物。”这样矜持克制、几乎没有什么修饰语的表达，却已经远远超过了她日常的抒情程度，足以让现在的妈妈觉得有点儿尴尬了。我爸爸特别善于言谈，热衷于表达。从小，家里都是爸爸的声音：发号施令，对我们狂暴怒吼，醉酒后骂街；很少听到妈妈的声音，她几乎是一个悄无声息的存在。 ⑤妈妈的爱，是春风化雨，无声无息。皮刚出生的时候，被推出产房，所有等候的家属都拥过来，亲啊，抱啊。我妈却只是在床边转了一圈，默默观察了一番，然后就悄然出门了。等所有人亲完、抱完、赞美完，终于发现我们带来的奶瓶尺寸不对时，妈妈已经赶在超市关门之前，买回了新奶瓶。她高度近视，又担心我，急着往回赶，一脚踩进水洼，弄湿了半条裤腿。 ⑥妈妈不善言语，却有耐心和慧心。皮周岁的时候，还不能完整地表达，坐在小推车上老是哭，我们都不明白是为什么。妈妈仔细观察后，调整了推车的角度、散步的路线。后来有一天，妈妈给皮缝了一个小垫子，皮不哭了，也不在椅子上扭来扭去了。原来是因为车座套的布料薄，她的小屁股怕冷。妈妈终于读懂了不会说话的皮的心思。 ⑦我新婚时，妈妈常常穿过整座城市来看我。她舍不得坐车，骑将近一个小时的自行车，穿越城市来我这里，带来各种洗净的肉和菜——一只鸡，洗得干干净净，内脏装在小塑料袋里，葱姜全都处理好了。那只鸡我一直没吃，过年时把它带到了婆家，漫天的年夜鞭炮声中，我想妈妈，不知她的餐桌上有没有炖鸡。在这些菜旁，常常有妈妈写的字条，写的都是菜的做法和处理方法，或是给我带了什么东西，放在哪里。这些留言条，才是妈妈给我写得最多的信吧，也是她一贯的表达方式：切实、简单、不言爱。 ⑧而我一直到了今时，在做了母亲、历经人生沧桑之后，才能在妈妈这个不习惯说想念和爱的人的留言条里，读出爱，读出想念，读出我离家后她的孤独。 ⑨我是一个长期浸淫于语言，并且大量生产语言的人，可是我知道，最深的爱，往往没有语言的外壳，就像妈妈对我这样。        ①        。        ②        。妈妈不发一言，却总在想我需要什么。一盆热水、一个安静的空间，都是妈妈给我的信，上面写着爱与关怀。 （有删改） 1. 请按照时间顺序概括妈妈的爱与关怀都表现在哪些方面。 2. 爸爸在文中有何作用？请结合第④段画波浪线的句子简要分析。 3. 根据括号内的要求，赏析第⑤段和第⑦段中画横线的句子。 【A】我妈却只是在床边转了一圈，默默观察了一番，然后就悄然出门了。（从词语运用的角度） 【B】她舍不得坐车，骑将近一个小时的自行车，穿越城市来我这里，带来各种洗净的肉和菜——一只鸡，洗得干干净净，内脏装在小塑料袋里，葱姜全都处理好了。（从描写方法的角度） 4. 联系上下文，请在结尾横线处补写出两条妈妈对“我”无言的爱与关怀的具体内容。 一、（2025-2026・云南昆明盘龙区龙泉育才学校・八上期中）阅读下面的回忆性散文，完成小题。 想念荷花 琦君 ①我在四五岁时，想象不出西湖的银浪烟波究竟有多美，只觉得父亲敲着膝头，高声朗吟的神情很快乐，音调也很好听。 ②父亲的生日是农历六月初六日，正是荷花含苞待放的时候。到两个星期后的六月二十四日，便是荷花生日。母亲说荷花盛开，象征父亲身体健康。所以在六月初六那天，她总要托城里的杨伯伯，千方百计地采购来一束满是花蕾的荷花，插在瓶中供佛。A等待花瓣渐渐开放，散发出淡淡的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一种沉静安详的感觉。 ③到了杭州这个十里荷花的天堂，才真正看到那么多新鲜荷花。我们的家，正靠近西子湖边，步行只需半小时就可到湖滨公园。那条街名叫“花市路”。父亲为此作了一首得意的诗，其中最得意的句子是：“门临花市占春早，居近湖滨归钓迟。”其实父亲很少钓鱼。他带我去湖滨散步，冬天为赏雪，夏天为赏荷。赏雪的时候少，因为天气太冷了，赏荷却是夏天傍晚常常去的。B夜晚，荡着船儿，听桨声欸乃①，看淡月疏星，闻阵阵荷香，毕竟是人间天上的享受。 ④六月二十四既然是荷花生日，杭州人的游湖赏花就从六月十八开始，到二十四这一天是最高潮，整个里外湖都放起荷花灯来。大小画舫②，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳。这种游湖，杭州人称之为“落夜湖”，欢乐可通宵达旦。我不是个懂得赏花的雅人，也体会不到周濂溪爱莲的那份高洁情操。我喜欢“落夜湖”，只是为了赶热闹。父亲却不爱这种热闹。母亲呢？只要是住在杭州的日子，倒是每年都去“落夜湖”一番。她不是赶热闹，而是替父亲放荷花灯。放一百盏荷花灯，祈求上天保佑父亲长命百岁。因为外公说过的，父亲和荷花同生日，照佛家说法，是有一段善缘的。 ⑤记得有一天，父亲忽然问我：“‘新着荷衣人未识，年年湖海客’是什么意思，你懂吗？”我说：“是退隐的意思吧。”父亲笑笑说：“就是我现在的心境，摆脱了官职，一身轻快。”但我觉得他脸上似有一丝蓦然回首的落寞神情。难道父亲仍有用世之心，只是叹知遇难求吗？ ⑥抗战兵兴，我们举家避寇回乡。父亲竟因肺病不治，于翌年溘然长逝。那不幸的一天，正是他的生日六月初六。如此悲痛的巧合，使我们对一向喜爱的荷花，也无心欣赏了。 ⑦在兵荒马乱中，我又鼓起勇气，到上海完成大学学业。中文系主任夏老师非常喜爱荷花。有一天，和系里几位同学在街上购物，遇上滂沱大雨，我们就在一间茶楼品茗谈天。俯视马路积水盈尺，老师就作了一首律诗描绘当时情景。最后两句是：“一笑横流容并涉，安知明日我非鱼。”他想象西湖此时，一定也是大雨滴落在荷叶上，形成千万水珠跳跃的壮观吧。 ⑧那时杭州陷于日寇，老师慨叹有家归不得，因而格外思念杭州的荷花。 ⑨胜利后回到杭州，浙江大学暂借西湖罗苑复校。我去拜谒老师，从书斋窗户向外眺望，远近一片风荷环绕，爱荷的夏老师心情一定是非常愉悦的。他提笔蘸饱了墨，信手画了一幅荷花，由师母题上姜白石的名句“冷香飞上诗句”，老师随即落款送给了我。这幅墨荷幸已随身带来台湾，一直悬系壁间。记得那时另一位才华横溢、善画梅花的任老师，笑他的荷花画得不像。老师随口笑吟道：“事事输君到画花，墨团羞见玉槎枒③。” ⑩不管是“墨团”也好，是“玉槎枒”也好，那总是吟诗作画、自由自在的好时光啊。 ⑪夏老师与师母都在祖国大陆。不久前友人来信告知，夏老师已年迈体衰。他以垂老之年，一定是更思念杭州、思念西湖无主的荷花吧。他怎能想得到当年在上海所作的“安知明日我非鱼”呢？ ⑫仰望壁上的墨荷，我好想念故乡的荷花，因为在荷花瓣上，仿佛显现出父亲和老师的音容笑貌。 （选自《琦君散文集》，有删改） 【注】①欸（ǎi）乃：形容摇撸的声音。②画舫（fǎng）：装饰华美专供游人乘坐的船。③槎枒（chá yā）：树木枝杈歧出貌。 1. 琦君的散文常用古诗词句表达情感。请选择文中一句古诗词句，结合语境分析其中包含的情感。 示例：“一笑横流容并涉，安知明日我非鱼”。此句是作者在大学期间，与老师同学遇大雨在茶楼品茗聊天，老师感慨有家不能回时所作，表达了老师对杭州荷花的思念之情，暗含对杭州能够早日结束战争的希望。 2. 琦君用笔细腻柔婉，善于筛选典型的生活细节，捕捉人物心理的微妙之处来抒发情感。请从下面句子中任选一句，结合加点字，进行简要分析。 A等待花瓣渐渐开放，散发出淡淡的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一种沉静安详的感觉。 B夜晚，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻阵阵荷香，毕竟是人间天上的享受。 3. 琦君在第④段中描绘的“落夜湖”场景也可以用古诗中的句子来表现。你认为下面链接材料的两首古诗中哪一句最适合表现这一场景？请摘录诗句，并说明理由。 【链接材料】 皇甫岳云溪杂题五首・莲花坞 ［唐］王维 日日采莲去，洲长多暮归。 弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。 夜泛西湖五绝（其四） ［宋］苏轼 菰蒲①无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。 【注】①菰蒲：gū pú，借指湖泽。 4. 琦君的作品往往具有主题的多义性，本文的主题也可作多元化的理解。下列各项中的诗句哪一句不是本文要重点抒发的情感（     ） A． 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁——崔颢《黄鹤楼》 B． 出淤泥而不染，濯清涟而不妖——周敦颐《爱莲说》 C． 物是人非事事休，欲语泪先流——李清照《武陵春》 D． 夕阳西下，断肠人在天涯——马致远《天净沙・秋思》 5. 荷花又名莲花，有丰富的象征义。杭州是十里荷花的天堂，山东济南市等九个城市也把荷花选做市花。请结合本文及自身经验，谈谈荷花得到国人钟爱的理由。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $