专题07 诗歌阅读（期中真题汇编,云南专用）七年级语文上学期

**基本信息** 七年级上期中诗歌阅读专题汇编，精选云南多地期中真题，聚焦李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》等经典诗作，通过意象分析、情感比较等题考查诗歌理解与赏析能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|1题/篇|诗歌内容理解、手法辨析（如拟人修辞）|立足课内基础，错误选项设置典型（如“直到”实写误判）| |非选择题|1-2题/篇|意象（月、落花）、情感（友情/思乡）、跨诗比较|设置跨诗对比（如《闻王昌龄》与《江南逢李龟年》“落花”情感比较），注重思维深度|

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题07诗歌阅读 核心 必练 一、【答案】 1.c 2.本诗“杨花落尽子规啼”通过写景营造了凄凉悲惋的氛围，表达了诗人对好友被贬的同情和关怀；而 《江南逢李龟年》中“落花时节又逢君”通过写景传达了诗人对世道衰落与人生凄凉的感叹。 二、【答案】 1.B 2.①柳絮②王昌龄③凄凉哀伤（或：萧瑟悲凉） 三、【答案】 1.D 2这两句诗在描写景物和节令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。“生”和“入”运用拟人手法， 赋予自然景物以人的意志和情思，生动形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化，透露出乐观积极向上的 感情。 进阶 提升 一、【答案】 1.C 2.甲诗中的“月”侧重表达对友人的牵挂与离别的情思。诗中“峨眉山月半轮秋”描绘出秋夜中峨眉山头 半轮明月的清朗秀美，抒发了对友人（或故乡友人）的依依不舍与牵挂。乙诗中“受降城外月如霜”将月 光比作霜，突出月色的寒冷、惨白，借“月”抒发了诗人对故乡的深切思念。 二、【答案】 1.B 2.甲诗中，“月”营造出一种空灵、悠远且带有忧伤的氛围。诗人将“愁心”寄与明月，让明月伴随友人 到夜郎西，承载着诗人对友人王昌龄被贬的同情、牵挂与思念之情；乙诗中，“月”营造出的是一种清幽、 静谧的氛围。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，半轮秋月映在江水中，随着江水流动，诗人借 1/2 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 “月”抒发了离乡远行时对亲朋的思念以及对故乡的眷恋之情。 三、【答案】 (1)描绘了春潮涌涨、江水浩渺，风顺帆悬的壮阔景象。 (2)蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。表达了诗人对未来的希望和乐观向上的精神，同时也流露出 一丝思乡之情。 培优 冲刺 一、【答案】 1.D 2.《天净沙·秋思》表达的是游子漂泊天涯，孤寂凄苦的思乡之情：《行军九日思长安故园》既表达了对故 乡的思念，又寄托了对饱经战乱百姓的同情和对和平的渴望。 二、【答案】 1.“子规啼”营造凄凉氛围，体现李白对王昌龄被贬的担忧与同情；“踏歌声”展现欢快场景，表达李白对 汪伦真挚情谊的感动与珍视。 2.①赠②拟人 三、【答案】 1.C 2.“落花”常寄寓时光流逝、身世飘零的感伤，或离别、衰颓的愁绪。 四、【答案】 1.D 2.示例：李白以“杨花落尽子规啼”的漂泊意象和“我寄愁心与明月”的情感投射，展现出对友人的同情 与超越空间阻隔的浪漫关怀；杜甫则在“正是江南好风景，落花时节又逢君”中，借“落花”暗合身世 与时代沧桑，透出对生命境遇的沉郁感慨。 2/2 专题07 诗歌阅读 一、（2025-2026・云南省大理自治州下关一中・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 题目中的“左迁”指降职，李白听说王昌龄被贬官到龙标，写了这首诗。 B． 首句写杨花落尽子规啼，点明了时令，融情于景，为后面的抒情做铺垫。 C． 后两句抒情，通过大胆的想象，运用比喻手法，将“愁心”比作“明月”，表达了诗人对友人的无尽关怀。 D． 全诗感情真挚，既传达了对好友身遭贬谪的怜悯，也有对好友长途跋涉的担忧，更有陪伴友人一路前行的深情。 2. 本诗“杨花落尽子规啼”与《江南逢李龟年》中“落花时节又逢君”，诗人都以“落花”为意象，表达的感情有何不同？请结合诗歌内容具体分析。 【答案】 1.C 2.本诗“杨花落尽子规啼”通过写景营造了凄凉悲惋的氛围，表达了诗人对好友被贬的同情和关怀；而《江南逢李龟年》中“落花时节又逢君”通过写景传达了诗人对世道衰落与人生凄凉的感叹。 【解析】 【导语】 这首诗以杨花落尽、子规啼鸣的暮春之景开篇，寓情于景，营造出一种淡淡的哀愁氛围。诗人通过奇特的想象，将自己对友人王昌龄被贬龙标的关切与同情，化作一轮皎洁的明月，让它成为传递情感的使者，陪伴友人度过漫长的贬谪之路。全诗语言凝练，情感饱满，不仅展现了诗人对友情的珍视，更彰显了他浪漫主义的艺术风格和深刻的人生感悟。 1. 本题考查对诗歌的理解和赏析。 C．“运用比喻手法，将‘愁心’比作‘明月’”理解错误，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人的修辞手法，将明月赋予了人的情感和行动能力，让它成为传递愁心的使者。这种拟人化的处理，使得明月不再是一个简单的自然景物，而是成为了诗人情感的寄托和延伸，表达了诗人对友人的无尽关怀。 故选C。 2. 本题考查诗歌意象和情感主旨。 在本诗“杨花落尽子规啼”中，诗人以“落花”为意象，营造出暮春时节的凋零氛围，同时借子规的啼声暗含哀伤之情，表达了对好友被贬的同情与关切。而在《江南逢李龟年》中，“落花时节又逢君”的“落花”则寓意着时局的动荡和个人命运的飘零。诗人在江南逢遇流落的宫廷歌唱家李龟年，回忆起开元盛世的繁华与如今的衰败，不禁感慨万千。这里的“落花”不仅是自然景象的描绘，更是对过往繁华不再、世事无常的深刻感慨。 二、（2025-2026・云南昭通盐津・七上期中）古诗文阅读，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 这是一首七言绝句，作者融情于景，借景抒情，首句写景，点明时令是在暮春。 B． 李白听说好友王昌龄被贬谪到龙标去，非常不舍，在王昌龄临行前写了这首诗亲自送给他。 C． 整首诗表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 D． 诗中对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，内心凄楚更兼环境萧凉更显出李白对诗友远谪的关切与同情。 2. 诗首句中“杨花”指　　　　　　　　，次句中“龙标”指代　　　　　　　　。诗歌的开篇写了“杨花”和“子规”两样景物，渲染了　　　　　　　　的氛围。 【答案】 1.B 2.① 柳絮 ② 王昌龄 ③ 凄凉哀伤（或：萧瑟悲凉） 【解析】 【导语】 这首诗以杨花、子规点暮春之景，衬凄凉之情。听闻友人被贬龙标、途过五溪，诗人将满腔愁绪寄于明月，随君远至夜郎西。全诗情景交融、虚实相生，语言凝练，既抒牵挂同情，又显浪漫诗风，是送别诗中的经典。 1. 本题考查对内容的理解。 B.根据诗歌题目《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“遥有此寄”及创作背景可知，这是李白听闻王昌龄被贬消息后从远方遥寄的诗歌，而选项B表述为“在王昌龄临行前写了这首诗亲自送给他”，与“遥寄”的语境矛盾，属于对写作背景的事实误读，原文无相关表述； 故选B。 2. 本题考查诗歌中意象的含义及作用。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：杨花已经飘落殆尽，杜鹃鸟在不停地啼叫，我听说你被贬到龙标去，要经过五溪那样偏远艰险的地方。“杨花”指柳絮，暮春时节柳絮漂泊无依、随风飘零，是点明时令的典型意象；“子规”即杜鹃鸟，其啼声悲切，素有“杜鹃啼血”之说，常用来烘托哀伤氛围；“龙标”是王昌龄被贬之地的县名，此处用地名代指王昌龄本人，属于借代手法；“五溪”指当时湘黔交界一带的五条溪流，地处偏远、道路艰险，暗写王昌龄被贬路途的遥远与艰难。这两句诗以“杨花”“子规”起兴，融情于景，既点明了送别的时令，又通过萧凉的景物和险远的路途描写，渲染出凄凉哀愁的氛围，为后文抒发对友人的牵挂、惋惜与同情之情做了铺垫。 三、（2025-2026・云南保山隆阳・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联先写“客路”后写“行舟”，暗含诗人羁旅漂泊之情。 B． 颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流的大景表现出来。 C． 颈联在描写景物和节令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。 D． 尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦激动心情。 2. 请赏析“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的妙处。 【答案】 1.D 2.这两句诗在描写景物和节令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。 “ 生 ” 和 “ 入 ” 运用拟人手法，赋予自然景物以人的意志和情思，生动形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化，透露出乐观积极向上的感情。 【解析】 【导语】 本诗是一首律诗。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。 1. 本题考查的是对诗歌内容的理解与分析。 D.尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”借“归雁传书”表达思乡之情，但诗人身处旅途，并未归乡。因而，见雁思亲，抒发了诗人深深的思乡之情。选项“即将回到家乡的喜悦”与诗意不符。 故选D。 2. 本题考查关键词句的赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”描绘残夜未退时红日初升、旧年未尽时春意已至的景象，展现时空流转的恢弘画面。 这两句诗画面壮美，富有生机；“生”字赋予旭日生命活力，仿佛破夜而出；“入”字写出春意主动闯入旧年，极具感染力。这两句诗炼字精准，动态传神；这两句诗通过自然更替（日夜、新旧）揭示万物生生不息、新旧交替的普遍规律，给人以积极向上的力量。所以这两句诗还妙在蕴含哲理。 一、（2025-2026・云南昆明・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】《峨眉山月歌》 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 【乙】《夜上受降城闻笛》 李益 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 1. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首句“峨眉山月半轮秋”，“半轮”精准地勾勒出月亮的形态，“秋”点明时令，营造出清朗、澄澈的氛围，奠定了全诗的基调。 B． 第二句“影入平羌江水流”，“影”指月影，月影映入江水，又随江水流动，明写月影之动，暗写诗人行舟的轻快，也透露出诗人对友人的牵挂。 C． 第三、四句“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，“夜发”表明出发时间，“向三峡”“下渝州”点明行程，通过地点的转换，直接抒发了诗人对故乡的思念之情。 D． 全诗以“月”为线索，从峨眉山月写到平羌江月，再到诗人离开后想象中的月，月贯穿全诗，串联起诗人的行程与情感，构思精巧。 2. 两首诗都借“月”抒情，但情感表达各有侧重，请结合“月”的具体描写简要分析。 【答案】 1.C 2.甲诗中的“月”侧重表达对友人的牵挂与离别的情思。诗中“峨眉山月半轮秋”描绘出秋夜中峨眉山头半轮明月的清朗秀美，抒发了对友人（或故乡友人）的依依不舍与牵挂。乙诗中“受降城外月如霜”将月光比作霜，突出月色的寒冷、惨白，借“月”抒发了诗人对故乡的深切思念。 【解析】 【导语】 李白的《峨眉山月歌》以“半轮秋月”为引，通过山月、江影的流动，暗含舟行轻快与对友人的不舍。全诗以月串联空间转换，展现动态的旅途画面，情感含蓄而悠远。李益的《夜上受降城闻笛》则用“月如霜”渲染边塞的凄冷，芦笛声触发征人望乡的集体悲凉，月成为孤寂与思乡的象征。两诗均借月写情，李白侧重个人羁旅的飘逸，李益聚焦群体征战的苍凉，一轻灵一沉郁，各具匠心。 1. 本题考查理解赏析诗歌内容。 C．“直接抒发了诗人对故乡的思念之情”的理解不恰当。甲诗第四句“思君不见下渝州”的“君”一般理解为友人（或指月亮），并非直接指向故乡。全诗通过行程转换和月影相伴，借月抒写对故乡的友人的牵挂，间接流露离情别绪，而非“直接抒发对故乡的思念”； 故选C。 2. 本题考查理解分析诗歌内容与作者情感。 结合甲诗《峨眉山月歌》可知，写月的诗句有“峨眉山月半轮秋”“影入平羌江水流”，诗句描绘了秋月半轮、清辉澄澈，月影随江水流动的画面。月作为核心意象，贯穿诗人从峨眉山到渝州的行程，既渲染了清朗宁静的秋夜氛围，又伴随舟行暗示离别。月在此处既是自然美景，也是友情（或故乡）的寄托，表达了诗人远行时对友人的依依不舍和轻淡的离愁，情感含蓄而悠远； 结合乙诗《夜上受降城闻笛》可知，写月的诗句是“受降城外月如霜”，诗人将月光比作寒霜，与“沙似雪”共同勾勒出边塞荒凉凄冷的夜景。月如霜色，强化了环境的肃杀与孤寂，为后文“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”中芦管声起、征人望乡铺垫了悲凉基调。月在这里不仅是边塞实景，更是征人思乡情感的催化剂，衬托出戍边将士浓烈的思乡之苦和内心的苍凉，情感深沉而悲怆。 综上可知，两首诗均借月抒情，但甲诗中的月清朗灵动，寄托离别之情，侧重含蓄的别绪；乙诗中的月凄冷如霜，烘托边塞荒寒，侧重悲凉的思乡之痛。 二、（2025-2026・云南省昆明市第三中学・七上期中）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 （甲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （乙）峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 1. 下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． “迁”表示官职调动。古人多以“左”为卑，题目中“左迁”是指降职。 B． 首句“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，绘明媚春景为后面抒情做铺垫。 C． 次句叙事，“闻道”显惊悉，“过五溪”见迁谪之荒远，道路之艰难。 D． 后两句抒情，运用拟人手法将明月看成知心人，想象奇特且富有新意。 2. 甲乙两首诗共同运用了“月”这一意象，但所营造的氛围和承载的情感有所不同，请简要分析。 【答案】 1.B 2.甲诗中，“月”营造出一种空灵、悠远且带有忧伤的氛围。诗人将“愁心”寄与明月，让明月伴随友人到夜郎西，承载着诗人对友人王昌龄被贬的同情、牵挂与思念之情；乙诗中，“月”营造出的是一种清幽、静谧的氛围。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，半轮秋月映在江水中，随着江水流动，诗人借“月”抒发了离乡远行时对亲朋的思念以及对故乡的眷恋之情。 【解析】 【导语】 这两首李白诗作均以月为媒，却各具神韵。甲诗以杨花子规起兴，借明月寄愁，展现对友人的深切牵挂；乙诗以半轮秋月入江，勾勒出蜀中山水的清幽，暗含思君不见的怅惘。前者悲慨中有奇想，后者空灵中见深情，同写明月而意境迥异，尽显诗仙笔下的意象张力。 1. 本题考查诗歌内容理解。 B.首句“杨花落尽”“子规啼”，杨花飘落、子规啼叫，这两种景象营造的是一种哀伤、凄凉的氛围，并非“明媚春景”，是为后面抒发对友人的牵挂、同情等情感做铺垫，该选项表述错误； 故选B。 2. 本题考查内容的理解与意象分析。 甲诗里，从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人把明月拟人化，将明月视为传递情感的使者。此时友人被贬偏远的夜郎，诗人的“愁心”满溢，明月的清冷、悠远，契合了这种忧伤的氛围，也让诗人的牵挂与思念有了寄托，通过明月跨越距离，陪伴友人，所以“月”承载的是对友人的同情、牵挂和思念；而乙诗里，从“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”可知，这一句描绘了秋夜峨眉山上半轮明月的清幽之景，月影映入江水，随江水流淌。诗人在旅途中，从“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”可知，在这样的月夜行船，清幽的月光更衬托出旅途的静谧，同时也触发了诗人对亲朋的思念以及对故乡的眷恋，所以“月”营造出清幽静谧的氛围，承载着离乡的思念与眷恋之情； 据此作答即可。 三、（2025-2026・云南临沧临翔区部分学校・七上期中）阅读下面的古诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）这首诗的颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的景象？ （2）“海日生残夜，江春入旧年”一联蕴含了什么哲理？表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 （1）描绘了春潮涌涨、江水浩渺，风顺帆悬的壮阔景象。 （2）蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。表达了诗人对未来的希望和乐观向上的精神，同时也流露出一丝思乡之情。 【解析】 【导语】 王湾《次北固山下》以行舟为线，勾勒出青山绿水、潮平帆悬的壮阔画卷。颈联“海日生残夜，江春入旧年”尤显精妙，昼夜更迭中暗藏新生，旧年未逝已孕春意，时空交织间透出积极向上的生命哲思。尾联乡书雁足，游子羁愁淡淡点染，整体意境宏阔而不失温情。 1. 本题考查诗歌意象画面。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。“潮平”意指春潮涌涨，江水变得浩大充盈，以至于感觉两岸之间的江面变得格外宽阔；“风正”既指顺风，又兼含风力柔和适中之意，“一帆悬”则生动地勾勒出船帆端直高挂、迎风前行的姿态。由此可知，这两句诗共同勾勒出一幅江水浩渺、视野开阔，船行顺畅而平稳的壮丽画卷。 2. 本题考查诗句理解赏析及情感理解。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：夜还未消尽，红日已从海上升起，旧年未过新春已来。 “日生残夜”描绘了夜色尚未完全褪去，一轮红日已从江面喷薄而出的景象；“春入旧年”则指旧年还未过完，江上已显露出春意。这两个自然现象都生动地展现了新旧时序的交替。 由此可知，此联蕴含着深刻的哲理：新生的、富有生命力的事物会不可避免地取代那些看似依然存在但即将成为过去的旧事物（残夜、旧年），这揭示了新旧更替、推陈出新的自然规律。 诗人于岁末春初，行旅在外，在目睹这充满生机与希望的景象时，既生发了对未来的无限希望与开阔的乐观情怀，也自然地触动了客居他乡的漂泊之感，流露出一丝思乡之情。 一、（2025-2026・云南省昆明市第三中学・七上期中）阅读下面的元曲和唐诗，完成下面小题。 【甲】天净沙・秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】行军九日思长安故园①岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【注释】①故园：故乡。原诗题下有小注：“时未收长安。” 1. 下列对【甲】的理解和赏析，不恰当的一项是（       ） A． “枯藤老树昏鸦”以三个名词并列勾勒秋景，“枯”“老”“昏”三字奠定全诗萧瑟苍凉的基调。 B． “小桥流水人家”描绘温馨画面，与后文“断肠人”的孤寂形成对比，衬托游子思乡之苦。 C． “古道西风瘦马”中“瘦马”既写出马的疲惫，也暗指游子跋涉的艰辛，是其漂泊状态的真实写照。 D． 全曲仅28字，无一“秋”字却处处见秋意，无一“思”字却句句含情思，语言直白显露，感染力强。 2. 【甲】【乙】两首作品标题中均有“思”字，这两首作品表达的“思”有何不同？ 【答案】 1.D 2.《天净沙·秋思》表达的是游子漂泊天涯，孤寂凄苦的思乡之情；《行军九日思长安故园》既表达了对故乡的思念，又寄托了对饱经战乱百姓的同情和对和平的渴望。 【解析】 【导语】 两首作品皆以“思”为眼，却境界迥异：马致远借秋景写游子孤愁，意象苍凉，情思内敛；岑参于战乱中遥想故园菊傍战场，个人乡思升华为家国忧思。一私一公，各见深情。 1. 本题考查诗歌内容的理解和分析。 D．“语言直白显露，感染力强”表述不恰当。《天净沙・秋思》虽用词简练，但并非“直白显露”，而是通过意象叠加（如“枯藤”“老树”“昏鸦”等）营造含蓄深远的意境，情感深沉内敛，依靠画面感与氛围传递愁思，具有高度凝练与艺术张力，属于“以景传情、不着一字而尽得风流”的典型写法，而非直抒胸臆或语言浅露； 故选D。 2. 本题考查对两首古典诗歌情感内涵的比较分析。 《天净沙・秋思》中的“思”是游子漂泊异乡的孤寂与乡愁。全曲以九个意象密集铺排：“枯藤老树昏鸦”描绘衰败萧瑟之景，“小桥流水人家”反衬温馨却不可及的家园，“古道西风瘦马”刻画旅途艰辛，最后点出“断肠人在天涯”。这些意象共同构建出一个苍凉、冷清的秋日行旅图，虽无直接抒情语句，但“断肠”二字直击内心，将长期漂泊、无依无靠的凄苦与对故乡的深切思念凝于笔端。这种“思”是个体化的、内敛的，聚焦于个人命运的孤独感。 《行军九日思长安故园》中的“思”则具有更广阔的社会关怀。诗题点明背景：安史之乱期间，长安尚未收复。首句“强欲登高去”化用重阳登高习俗，却因战乱而无人送酒（暗用陶渊明“白衣送酒”典故），写出节日的凄凉；后两句“遥怜故园菊，应傍战场开”尤为沉痛——诗人想象故乡的菊花不是开在庭院，而是“傍战场”绽放，昔日象征高洁的菊花，如今与断壁残垣、刀光剑影为伴。此句表面写菊，实则写人：家园沦陷，百姓流离，连自然之物都难逃战火摧残。因此，这里的“思”不仅包含对故园的牵挂，更饱含对战乱中人民苦难的悲悯和对和平的深切渴望，情感更具家国情怀与时代厚度。 二、（2025-2026・云南楚雄自治州双柏・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成各题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 赠汪伦 ［唐］李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌①声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【注】①踏歌：以足踏地为节奏歌唱。 1. 这两首诗都有对声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。 2. 下面是一位同学整理的学习笔记，请将笔记中缺失的内容补充完整。 鉴赏锦囊 举例 整理与思考 读诗题，了解诗歌内容 《赠汪伦》 从标题中的“①　　　　”字可以看出这是一首留别诗，表达了诗人与友人的依依惜别之情。 析修辞，明情谊 修辞手法：比喻、拟人、夸张…… “我寄愁心与明月”一句运用了②　　　　　的修辞手法，抒发了诗人对友人的牵挂与担忧之情。 【答案】 1.“子规啼”营造凄凉氛围，体现李白对王昌龄被贬的担忧与同情；“踏歌声”展现欢快场景，表达李白对汪伦真挚情谊的感动与珍视。 2.① 赠 ② 拟人 【解析】 【导语】 这两首李白诗作展现了诗人截然不同的情感维度。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“子规啼”的哀鸣营造悲凉氛围，寄愁心于明月，体现对友人的深切牵挂；《赠汪伦》则通过欢快的“踏歌声”和“桃花潭水”的比喻，抒发真挚的离别之情。 1. 本题考查对诗人情感的理解能力。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的意思是：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远，要经过五溪。子规鸟（即杜鹃）在中国古典诗歌中常作为悲情意象出现，传说其鸣叫如“不如归去”，声音凄切，令人伤感。李白听闻好友王昌龄被贬至偏远荒僻的龙标，且已“过五溪”，路途遥远艰险，生死未卜。因此，“子规啼”营造出一种凄清、孤寂、悲伤的氛围，反映出李白对友人遭遇的深切同情、担忧与无奈。 《赠汪伦》中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”的意思是：李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。“踏歌”是一种民间歌舞形式，人们踩着节拍、以足踏地而歌，通常出现在欢庆或深情送别的场合。“踏歌声”使整个场景洋溢着温暖、真挚、欢快的情绪。后两句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，用夸张手法对比潭水之深与友情之深，突出表达了李白内心的感动与珍视。 2. 本题考查诗歌理解。 ①《赠汪伦》题目的意思是：在临别之时，写诗赠送给汪伦。标题中的“赠”字表明这是一首留别诗。 ②“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能陪着你到夜郎以西。诗人通过丰富的想象，运用拟人手法，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的“明月”，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，想象着她能够且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，抒发了诗人对友人的同情与关心之情。 三、（2025-2026・云南临沧临翔・七上期中）江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 1. 对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 此诗作于安史之乱后，杜甫漂泊到长沙的时候，重逢流落的宫廷歌唱家李龟年，回忆起昔日情景而感慨万千写下这首诗。 B． “岐王宅里”“崔九堂前”，都是当年名流骚客聚集的场所，代表了开元盛世，也正值杜甫年轻气盛、意气风发的时期。 C． 后两句中诗人借江南暮春的大好风光，烘托出两位故友重逢，携手追忆过往美好时光的画面，表达了诗人欢欣喜悦的情感。 D． 这首诗仅仅四句，却概括了整个开元盛世数十年的时代沧桑和人生巨变。用语平淡，明白如话，内涵却无限丰富。 2. 这首诗和李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都运用了“落花”的意象。请探究这个意象在古诗中寄寓的情感。 【答案】 1.C 2.“落花”常寄寓时光流逝、身世飘零的感伤，或离别、衰颓的愁绪。 【解析】 【导语】 本诗今昔对照，前两句追忆昔日繁华盛景，尽显盛唐风华。后两句借江南暮春落花之景，偶遇旧人，以乐景衬哀情。短短二十八字，融时代变迁、世事沧桑与身世飘零之感于一体，语言质朴浅白，意蕴深沉，满含无限怅惘与深沉感慨。 1. C.结合“正是江南好风景，落花时节又逢君”可知，诗句并非抒发重逢的欢欣喜悦，江南美景依旧，可时局动荡、世事凋零，二人都沦落漂泊，昔日繁华早已逝去。诗人以明媚春光反衬身世飘零、盛世不再的悲凉，满含身世之悲与家国兴衰的感慨，并无喜悦之情。 2. 结合《江南逢李龟年》“落花时节又逢君”可知，“落花”既指江南暮春凋零的实景，象征美好春光消逝、岁月流逝，又暗喻开元盛世落幕、世事衰败，暗含诗人与李龟年晚年漂泊落魄、身世沉沦的无尽感慨。 根据《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”落花意象可知，落花飘零无依、随风零落，渲染出凄清萧瑟的离别氛围，贴合友人被贬飘零的境遇，寄托诗人对友人的怜惜、牵挂与离别惆怅。 由此可知，古诗中“落花”是经典悲情意象，普遍寄寓时光流逝、年华易老的叹惋，身世飘零、境遇落魄的感伤，以及离别不舍、世事衰颓的深沉愁绪。 四、（2025-2026・云南省腾冲市第一中学・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 1. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首句“杨花”“子规”既写暮春之景，又含飘零、悲啼之意，奠定伤感基调。 B． “闻道龙标过五溪”中“闻道”表听闻，突出消息辗转，暗含对友人的痛惜。 C． “我寄愁心与明月”运用拟人修辞，将明月拟作信使，赋予其传递愁绪的能力。 D． “随君直到夜郎西”中“直到”是实写，描绘明月伴风抵达夜郎的真实场景。 2. 甲、乙两诗都通过自然景物传达人生态度，但李白与杜甫在自然景观中呈现出来的生命态度并不相同，请结合具体诗句加以简析。 【答案】 1.D 2.示例：李白以“杨花落尽子规啼”的漂泊意象和“我寄愁心与明月”的情感投射，展现出对友人的同情 与超越空间阻隔的浪漫关怀 ；杜甫则在“正是江南好风景，落花时节又逢君”中，借“落花”暗合身世与时代沧桑，透出对生命境遇的沉郁感慨。 【解析】 【导语】 李诗以杨花、子规起兴，借明月寄愁，展现超越时空的浪漫襟怀与对友人的炽热牵挂；杜诗则以“落花时节”勾连个人飘零与时代沧桑，在江南盛景中暗藏深沉悲慨。两诗同写离情，却一者飞扬洒脱如天外流星，一者沉郁顿挫似暮鼓晨钟，共构唐诗情感张力的两极。 1. 本题考查内容理解辨析。 D.结合“随君直到夜郎西”意为：希望能一直陪着你到夜郎以西。“夜郎西”泛指遥远的西南边陲，并非确指地理坐标；“直到”一词是诗人以超越现实的想象，将愁心托付明月，突破空间阻隔的深情投射。此项将诗歌的虚拟想象误判为“实写”，表述有误； 故选D。 2. 本题考查对比阅读及情感理解。 结合【甲】诗“杨花落尽子规啼”可知，诗句选取漂泊无定的杨花、啼声凄切的子规两种意象，渲染出凄凉伤感的氛围；结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人将愁心寄托明月，让它伴随友人远赴贬谪之地。由此可知，李白借自然景物传递出对友人的深切同情与牵挂，生命态度中饱含真挚热烈的共情与与超越空间的浪漫关怀。 结合【乙】诗“正是江南好风景，落花时节又逢君”可知，江南风景秀丽，本该是赏心悦目的场景，却以“落花时节”作为背景，既点明重逢的时令，又暗喻盛世凋零、身世浮沉。由此可知，杜甫借暮春落花的萧瑟之景，抒发对个人身世与时代沧桑的无限感慨，生命态度中流露着沉郁顿挫的忧思与对世事变迁的怅惘。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 诗歌阅读 一、（2025-2026・云南省大理自治州下关一中・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 题目中的“左迁”指降职，李白听说王昌龄被贬官到龙标，写了这首诗。 B． 首句写杨花落尽子规啼，点明了时令，融情于景，为后面的抒情做铺垫。 C． 后两句抒情，通过大胆的想象，运用比喻手法，将“愁心”比作“明月”，表达了诗人对友人的无尽关怀。 D． 全诗感情真挚，既传达了对好友身遭贬谪的怜悯，也有对好友长途跋涉的担忧，更有陪伴友人一路前行的深情。 2. 本诗“杨花落尽子规啼”与《江南逢李龟年》中“落花时节又逢君”，诗人都以“落花”为意象，表达的感情有何不同？请结合诗歌内容具体分析。 二、（2025-2026・云南昭通盐津・七上期中）古诗文阅读，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 这是一首七言绝句，作者融情于景，借景抒情，首句写景，点明时令是在暮春。 B． 李白听说好友王昌龄被贬谪到龙标去，非常不舍，在王昌龄临行前写了这首诗亲自送给他。 C． 整首诗表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 D． 诗中对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，内心凄楚更兼环境萧凉更显出李白对诗友远谪的关切与同情。 2. 诗首句中“杨花”指　　　　　　　　，次句中“龙标”指代　　　　　　　　。诗歌的开篇写了“杨花”和“子规”两样景物，渲染了　　　　　　　　的氛围。 三、（2025-2026・云南保山隆阳・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联先写“客路”后写“行舟”，暗含诗人羁旅漂泊之情。 B． 颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流的大景表现出来。 C． 颈联在描写景物和节令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。 D． 尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦激动心情。 2. 请赏析“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的妙处。 一、（2025-2026・云南昆明・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】《峨眉山月歌》 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 【乙】《夜上受降城闻笛》 李益 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 1. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首句“峨眉山月半轮秋”，“半轮”精准地勾勒出月亮的形态，“秋”点明时令，营造出清朗、澄澈的氛围，奠定了全诗的基调。 B． 第二句“影入平羌江水流”，“影”指月影，月影映入江水，又随江水流动，明写月影之动，暗写诗人行舟的轻快，也透露出诗人对友人的牵挂。 C． 第三、四句“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，“夜发”表明出发时间，“向三峡”“下渝州”点明行程，通过地点的转换，直接抒发了诗人对故乡的思念之情。 D． 全诗以“月”为线索，从峨眉山月写到平羌江月，再到诗人离开后想象中的月，月贯穿全诗，串联起诗人的行程与情感，构思精巧。 2. 两首诗都借“月”抒情，但情感表达各有侧重，请结合“月”的具体描写简要分析。 二、（2025-2026・云南省昆明市第三中学・七上期中）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 （甲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （乙）峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 1. 下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． “迁”表示官职调动。古人多以“左”为卑，题目中“左迁”是指降职。 B． 首句“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，绘明媚春景为后面抒情做铺垫。 C． 次句叙事，“闻道”显惊悉，“过五溪”见迁谪之荒远，道路之艰难。 D． 后两句抒情，运用拟人手法将明月看成知心人，想象奇特且富有新意。 2. 甲乙两首诗共同运用了“月”这一意象，但所营造的氛围和承载的情感有所不同，请简要分析。 三、（2025-2026・云南临沧临翔区部分学校・七上期中）阅读下面的古诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）这首诗的颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的景象？ （2）“海日生残夜，江春入旧年”一联蕴含了什么哲理？表达了诗人怎样的思想感情？ 一、（2025-2026・云南省昆明市第三中学・七上期中）阅读下面的元曲和唐诗，完成下面小题。 【甲】天净沙・秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】行军九日思长安故园①岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【注释】①故园：故乡。原诗题下有小注：“时未收长安。” 1. 下列对【甲】的理解和赏析，不恰当的一项是（       ） A． “枯藤老树昏鸦”以三个名词并列勾勒秋景，“枯”“老”“昏”三字奠定全诗萧瑟苍凉的基调。 B． “小桥流水人家”描绘温馨画面，与后文“断肠人”的孤寂形成对比，衬托游子思乡之苦。 C． “古道西风瘦马”中“瘦马”既写出马的疲惫，也暗指游子跋涉的艰辛，是其漂泊状态的真实写照。 D． 全曲仅28字，无一“秋”字却处处见秋意，无一“思”字却句句含情思，语言直白显露，感染力强。 2. 【甲】【乙】两首作品标题中均有“思”字，这两首作品表达的“思”有何不同？ 二、（2025-2026・云南楚雄自治州双柏・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成各题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 赠汪伦 ［唐］李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌①声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【注】①踏歌：以足踏地为节奏歌唱。 1. 这两首诗都有对声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。 2. 下面是一位同学整理的学习笔记，请将笔记中缺失的内容补充完整。 鉴赏锦囊 举例 整理与思考 读诗题，了解诗歌内容 《赠汪伦》 从标题中的“①　　　　”字可以看出这是一首留别诗，表达了诗人与友人的依依惜别之情。 析修辞，明情谊 修辞手法：比喻、拟人、夸张…… “我寄愁心与明月”一句运用了②　　　　　的修辞手法，抒发了诗人对友人的牵挂与担忧之情。 三、（2025-2026・云南临沧临翔・七上期中）江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 1. 对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 此诗作于安史之乱后，杜甫漂泊到长沙的时候，重逢流落的宫廷歌唱家李龟年，回忆起昔日情景而感慨万千写下这首诗。 B． “岐王宅里”“崔九堂前”，都是当年名流骚客聚集的场所，代表了开元盛世，也正值杜甫年轻气盛、意气风发的时期。 C． 后两句中诗人借江南暮春的大好风光，烘托出两位故友重逢，携手追忆过往美好时光的画面，表达了诗人欢欣喜悦的情感。 D． 这首诗仅仅四句，却概括了整个开元盛世数十年的时代沧桑和人生巨变。用语平淡，明白如话，内涵却无限丰富。 2. 这首诗和李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都运用了“落花”的意象。请探究这个意象在古诗中寄寓的情感。 四、（2025-2026・云南省腾冲市第一中学・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 1. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首句“杨花”“子规”既写暮春之景，又含飘零、悲啼之意，奠定伤感基调。 B． “闻道龙标过五溪”中“闻道”表听闻，突出消息辗转，暗含对友人的痛惜。 C． “我寄愁心与明月”运用拟人修辞，将明月拟作信使，赋予其传递愁绪的能力。 D． “随君直到夜郎西”中“直到”是实写，描绘明月伴风抵达夜郎的真实场景。 2. 甲、乙两诗都通过自然景物传达人生态度，但李白与杜甫在自然景观中呈现出来的生命态度并不相同，请结合具体诗句加以简析。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $